小班幼兒園活動(dòng)教案

幼兒園小班計(jì)算活動(dòng)：青菜奶奶的生日。

溫州三幼 凱祥園區(qū) 吳淑慧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體的形狀，顏色，觸感，學(xué)習(xí)將物體按某一特征來(lái)進(jìn)行排列。

2、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)，知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一句完整的、好聽的話來(lái)表達(dá)自己的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根，青菜奶奶的圖片一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

（出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣）

師：“小朋友們，你們瞧，這是。。。是青菜奶奶還是青菜寶寶呀？”

幼：“青菜奶奶。”

師：“你是從哪里看出來(lái)，她是青菜奶奶呀？”

幼：“她帶著眼鏡。她臉上有皺紋?！?/p>

師：“今天青菜奶奶要過(guò)生日了，她想請(qǐng)很多寶寶一起和她過(guò)生日，誰(shuí)想去？”

師：“青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去，帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來(lái)猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶”

幼：“茄子寶寶，西紅柿寶寶，球?qū)殞?，棒子寶寶。。。。?/p>

師：“好，那我們一起打開來(lái)看看，看看到底是什么寶寶?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶

師：“你們手上的都是什么寶寶呀？它們長(zhǎng)的都是什么樣子的呀？”（形狀：圓圓的，長(zhǎng)長(zhǎng)的 。顏色：紅色，橘黃色，紫色，綠色）

幼：“我的是圓圓的。我的是長(zhǎng)長(zhǎng)的。”

師：“那你們來(lái)摸摸看，你們的寶寶是摸起來(lái)是什么感覺的呀？誰(shuí)摸起來(lái)是光光的，滑滑的？請(qǐng)你把手舉起來(lái)”

“誰(shuí)摸起來(lái)是不光光的，是粗糙的？也把手舉起來(lái)。”

三、排排隊(duì)

師：“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的，可是呀，這么多寶寶出去呀肯定會(huì)走丟的，怎么辦呢？想想看，我們小三班平時(shí)出去玩的時(shí)候都是要怎么樣的呀？”

幼：“搭火車 、排排隊(duì)。”

師：“好，那我們就給它們來(lái)排排隊(duì)。要怎么排呢，我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿呀，有的大，有的小，怎么排呢”（引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列）

四、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)

師：“好，下面我們來(lái)看看，這里分別有西紅柿寶寶，茄子寶寶，黃瓜寶寶，胡蘿卜寶寶，它們都有幾個(gè)呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看好不好？好，我們一起來(lái)把它寫下來(lái)。西紅柿有幾個(gè)，黃瓜有幾根，茄子有幾個(gè)。青菜奶奶有幾個(gè)呀？誰(shuí)會(huì)寫1？”

師：“好，青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來(lái)，合在一起有一個(gè)共同的名字，有一個(gè)大家都可以叫的名字，是什么？叫做蔬菜?！?/p>

五、敲敲門

師：“現(xiàn)在小三班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過(guò)生日了，可是呀青菜奶奶年紀(jì)大了，眼睛啊看不清楚了，所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門，奶奶看不清楚，那我們要怎么樣呢？要告訴她。但是呀，奶奶年紀(jì)大了，耳朵也不太好了，所以我們告訴她的時(shí)候也要大聲的說(shuō)，好不好？誰(shuí)想去？好那我們要來(lái)敲敲門拉。”

師（扮演青菜奶奶）：“你是誰(shuí)呀？你是什么樣子的西紅柿寶寶呀？”

幼：“我是圓圓的（紅紅的）西紅柿寶寶！”

六、結(jié)束

師：“我們一起為青菜奶奶過(guò)生日吧?！?/p>

幼兒園小班計(jì)算活動(dòng)：青菜奶奶的生日

相關(guān)知識(shí)

小班青菜奶奶過(guò)生日教案反思(模板3篇)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特意為大家收集整理了“小班青菜奶奶過(guò)生日教案反思(模板3篇)”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小班青菜奶奶過(guò)生日教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，感受蔬菜的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等形狀特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行排序。

2、學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長(zhǎng)短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片，數(shù)字卡片：1-5.

2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

活動(dòng)過(guò)程：

一、青菜奶奶的客人。

１、青菜奶奶要過(guò)生日。

三、和青菜奶奶過(guò)生日

1、為青菜奶奶唱生日歌。

師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭?。（在青菜奶奶家坐下，孩子唱《生日歌》?/p>

2、分生日蛋糕。

師：青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃？一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃？老師來(lái)分蛋糕，我們這里有15個(gè)寶寶，加上老師和青菜奶奶一共是17個(gè)人，那我們應(yīng)該把蛋糕分成幾塊？（17塊）

3、吃蛋糕。

（1）師：第一塊蛋糕給誰(shuí)吃？

（2）提醒幼兒關(guān)注他人：看看你的朋友有蛋糕了嗎？

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過(guò)生日為主要情節(jié)，引出整個(gè)活動(dòng)。一開始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，通過(guò)摸一摸、聞一聞、猜一猜，認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜，接下來(lái)是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序，最后是通過(guò)為青菜奶奶過(guò)生日、唱生日快樂(lè)歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。

活動(dòng)的難度是感受蔬菜的形狀、顏色等特征并按數(shù)量的多少排序?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)猜一猜的方式請(qǐng)出青菜奶奶的客人，由于要把所有的蔬菜（20多個(gè)）都摸出來(lái)，所以這一環(huán)節(jié)的時(shí)間沒(méi)有掌握好，用時(shí)太多；第二環(huán)節(jié)是小客人排隊(duì)去青菜奶奶家，主要是讓幼兒根據(jù)各種蔬菜的多少來(lái)排序，這一環(huán)節(jié)通過(guò)上課時(shí)幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)高；下面一環(huán)節(jié)是通過(guò)敲門到青菜奶奶請(qǐng)你進(jìn)去，只要是讓幼兒說(shuō)出各種蔬菜的特征，這一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都不錯(cuò)，都能說(shuō)出蔬菜的一些主要特征；最后一環(huán)節(jié)唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在這里我稍稍做了改動(dòng)，問(wèn)幼兒生日時(shí)除了唱生日歌以外，還要做什么，幼兒回答吃蛋糕，因?yàn)闆](méi)有蛋糕，所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時(shí)，幼兒的回答是各抒己見，但是沒(méi)有幼兒能回答出要每人一份，這里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度也很大；總之，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，覺得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課，很多老教師聽下來(lái)覺得很亂，不像科學(xué)課，所以給我提出了很多寶貴的意見，于是我對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了修改。

小班青菜奶奶過(guò)生日教案反思(篇2)

設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物呢?小班孩子的想像力極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，以青菜奶奶的生日為情景，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時(shí)，我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓孩子在感知數(shù)中學(xué)習(xí)算術(shù)。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及"給蔬菜排隊(duì)"的不同排列，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。小班年齡是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。所以，我設(shè)計(jì)了"青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好"的情節(jié)，來(lái)養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知常見蔬菜的外形特征，并知道它們的名稱。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述。

3、在給"青菜奶奶"過(guò)生日吃蛋糕時(shí)，體會(huì)與同伴分享的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能認(rèn)真傾聽同伴的講述。

活動(dòng)難點(diǎn)：能正確說(shuō)出蔬菜的外形特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、新鮮蔬菜若干：各種大小不一的番茄5只，長(zhǎng)短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小袋子里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

3、相應(yīng)數(shù)字寶寶和字寶寶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、青菜奶奶的客人

1、青菜奶奶要過(guò)生日。

師：(出示紙制青菜)這是什么?

孩子：青菜。

師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶?

孩子：青菜奶奶。

師：你從哪里看出來(lái)的?

孩子：戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……師：青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?

師：把你布袋里的小客人請(qǐng)出來(lái)，看看它是什么樣子的?

孩子：我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……師：誰(shuí)的寶寶摸上去也是滑滑的……哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……孩子：我的蘿卜寶寶是長(zhǎng)長(zhǎng)的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的……師：蘿卜有長(zhǎng)的圓的，還有不同的顏色……除了紅色、白色，還有什么顏色的蘿卜?

孩子：我也是紅的(舉著胡蘿卜)……師：這是紅的(將紅蘿卜與胡蘿卜作比較)，胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎?這個(gè)顏色叫橘紅色……--在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識(shí)。

師：(小結(jié))今天，青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說(shuō)邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的……--這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。

2、"小客人"來(lái)排隊(duì)。

在活動(dòng)中：

師：把"小客人"放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶的家。

孩子：……大的排第一個(gè)……黃瓜寶寶排在前面……長(zhǎng)的茄子排在前面……--就誰(shuí)排在第一個(gè)，孩子的視角是多元的，有時(shí)是大的排第一，有時(shí)是短的排師：我們來(lái)數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶……誰(shuí)知道"5"……誰(shuí)知道"4"是什么樣子的……--讓孩子感受到了物體的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等形狀特征，也感受了數(shù)量和數(shù)字。

二、去青菜奶奶家

1、師：我們一起去青菜奶奶家……門關(guān)著……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰(shuí)?

孩子：我們說(shuō)……告訴她……師：青菜奶奶耳朵不好，怎么辦?

孩子：我們說(shuō)得響一點(diǎn)。

師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

……師：青菜奶奶家到了。誰(shuí)先去敲敲門?

教師扮青菜奶奶：誰(shuí)呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)……

2、師：(將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來(lái))這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。(出示漢字"蔬菜")

三、和青菜奶奶過(guò)生日為青菜奶奶唱生日歌。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過(guò)生日為主要情節(jié)，引出整個(gè)活動(dòng)。一開始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，通過(guò)摸一摸、聞一聞、猜一猜，認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜，接下來(lái)是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序，最后是通過(guò)為青菜奶奶過(guò)生日、唱生日快樂(lè)歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。

小班青菜奶奶過(guò)生日教案反思(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.感知常見蔬菜的外形特征，并知道他們的名稱。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述。

3.在給“青菜奶奶”過(guò)生日吃蛋糕時(shí)，體會(huì)與同伴分享的快樂(lè)。

4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能認(rèn)真安靜地傾聽同伴的講述。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能正確的說(shuō)出蔬菜的外形特征。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長(zhǎng)短不一的黃瓜4根，大小不一樣的番茄3只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子2根，青菜一棵，蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

2.用硬紙做一個(gè)青菜老人。

3.一個(gè)生日蛋糕。

四、活動(dòng)過(guò)程(一)、青菜奶奶的客人1.青菜奶奶要過(guò)生日。

教師：(出示紙質(zhì)青菜)這是什么?這是青菜奶奶還是青菜寶寶?你從哪里看出來(lái)的?

小結(jié)：是啊!青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸一摸，聞一聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?

教師：把你布袋里的小客人請(qǐng)出來(lái)，看看它是什么樣子的?(摸上去滑滑的，粗糙的，紅的，圓的等)小結(jié)：今天青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說(shuō)邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的圓圓的，有的紅的，有的是綠的......

2.“小客人”來(lái)排隊(duì)。

教師：孩子們，我們把“小客人”放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶的家。(孩子隨意放)小結(jié)：我們來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾只番茄寶寶，誰(shuí)會(huì)數(shù)?誰(shuí)知道“4”是什么樣子的?

(二)、去青菜奶奶家。

教師：這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。(出示漢子蔬菜)教師：我們一起去青菜奶奶的家......門關(guān)著......青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰(shuí)?

青菜奶奶耳朵不好，怎么辦?(我們說(shuō)的響一點(diǎn))好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊?。青菜奶奶家到了，誰(shuí)先去敲敲門?(教師扮演青菜奶奶)(三)、和青菜奶奶過(guò)生日。

1.為青菜奶奶唱生日歌。

教師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?孩子唱生日歌)老師的生日歌和你們的有些不一樣。(將青菜奶奶唱進(jìn)生日歌里)2.分生日蛋糕。

教師：青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃?一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃?(切開分)切兩刀，這樣夠了嗎?那這兩個(gè)人有得吃，其他的你們就沒(méi)有啦。(不行，再分)數(shù)數(shù)，夠了嗎?

3.一起吃蛋糕教師：看看你的朋友有蛋糕嗎?

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過(guò)生日為主要情節(jié)，引出整個(gè)活動(dòng)。一開始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，通過(guò)摸一摸、聞一聞、猜一猜，認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜，接下來(lái)是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序，最后是通過(guò)為青菜奶奶過(guò)生日、唱生日快樂(lè)歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。

幼兒園中班主題教案：青菜娃娃過(guò)生日

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班主題教案：青菜娃娃過(guò)生日”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)思路：

在秋天這一豐收的季節(jié)里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動(dòng)畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過(guò)生動(dòng)形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動(dòng)，進(jìn)而引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)蔬菜原來(lái)是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓孩子在欣賞的過(guò)程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。

目標(biāo)：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、學(xué)習(xí)裝扮蔬菜寶寶。

重難點(diǎn)：裝扮蔬菜寶寶

準(zhǔn)備：

青菜寶寶過(guò)生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個(gè)。

過(guò) 程：

一、討論

你是怎么過(guò)生日的？（朋友來(lái)祝賀）

二、課件“青菜娃娃過(guò)生日”

“我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我得去?zhǔn)備準(zhǔn)備，等會(huì)兒有許多的朋友都要來(lái)為我慶祝生日。”（青菜娃娃）

“青菜娃娃在家嗎？”“誰(shuí)呀？”“我是紫紫的茄子寶寶?！薄罢?qǐng)進(jìn)。”

“青菜娃娃在家嗎？”“誰(shuí)呀？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶。”“請(qǐng)進(jìn)?！薄扒嗖送尥拊诩覇?？”“誰(shuí)呀？”“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？”“我是燈籠辣椒?！薄罢?qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。”三個(gè)寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂(lè)。”青菜寶寶“謝謝，請(qǐng)坐請(qǐng)坐?！?/p>

三、說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜

剛才有哪些蔬菜寶寶來(lái)給青菜寶寶過(guò)生日了？那你們說(shuō)說(shuō)，還有哪些蔬菜也要來(lái)給青菜寶寶過(guò)生日呢，快把它們請(qǐng)出來(lái)。（幼兒用一句話來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。）

四、打扮蔬菜

那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過(guò)生日，好不好？

幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。

五、 給“青菜娃娃”慶祝生日

1、“祝青菜寶寶生日快樂(lè)。”

2、我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。

3、一起分享蔬菜蛋糕。

反思：

我們以主題活動(dòng)為形式，將各科的教學(xué)整合設(shè)計(jì)，在活動(dòng)在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中，更加關(guān)注好的語(yǔ)言行為，以一種自然肯定的態(tài)度啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，以贊許欣賞給予幼兒再思考的快樂(lè)，一切以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，挖掘幼兒的好奇心，這一系列的過(guò)程，都是把主體與幼兒的需要完全的結(jié)合在一起，創(chuàng)造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學(xué)活動(dòng)形式。在主題活動(dòng)“蔬菜寶寶過(guò)生日”中，我一開始是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意，然后引導(dǎo)孩子觀察教師是如何制作蔬菜寶寶的，最后再讓幼兒制作。

但在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，一個(gè)問(wèn)題不斷困繞著我，那就是“如何把孩子置于主體地位？”于是，我們兩個(gè)配班老師不斷反思，重新設(shè)計(jì)，決定用多媒體課件吸引孩子的注意，以動(dòng)畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在欣賞的過(guò)程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在活動(dòng)中更注重了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請(qǐng)教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師，她們看過(guò)之后，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設(shè)置提問(wèn)，讓孩子猜猜它們是誰(shuí)，這課件不就更用意義了嗎？”對(duì)呀，何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動(dòng)呢！我對(duì)課件進(jìn)行了修改，又充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)每個(gè)孩子帶一樣蔬菜來(lái)園，讓家長(zhǎng)事先引導(dǎo)孩子用一句話介紹自己的蔬菜，并以“過(guò)生日”為切入點(diǎn)，進(jìn)行了本活動(dòng)。

在活動(dòng)的開展中，孩子們充分體現(xiàn)了探索的情趣，最后在一起給蔬菜寶寶過(guò)生日的過(guò)程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動(dòng)中，也存在許多的不足，如教師調(diào)控活動(dòng)的能力需要加強(qiáng)，應(yīng)增強(qiáng)幼兒之間的互動(dòng)交流。

小班美麗的秋天計(jì)算主題教案：橘子奶奶過(guò)生日

內(nèi)容要求：

1、在摸摸、看看、說(shuō)說(shuō)、放放中，體驗(yàn)為桔子奶奶一起過(guò)生日的快樂(lè)。

材料準(zhǔn)備：

1、食物桔子奶奶、水果蛋糕圖片

2、實(shí)物水果若干個(gè)（蘋果、桔子、香蕉）

3、各種開啟方式的小布袋若干個(gè)

4、三間標(biāo)有蘋果、桔子、香蕉的小房子

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出主題：桔子奶奶過(guò)生日。

師：今天是桔子奶奶的生日，他邀請(qǐng)了許多的水果朋友和他一起過(guò)生日，想不想知道她邀請(qǐng)了哪些水果朋友。

2、摸摸、猜猜、說(shuō)說(shuō)感知水果的特征

1）（出示小布袋）告訴幼兒水果朋友藏在小布袋里。

2）幼兒自主每人拿一個(gè)小布袋。

3）引導(dǎo)幼兒摸一摸，猜猜小布袋里藏的是什么水果朋友？你是怎么知道的？

4）請(qǐng)出小布袋里的水果朋友，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你們手里的水果朋友是什么形狀的？你們的水果朋友穿的是什么顏色的衣服呢？

5）師小結(jié)：你們的水果朋友有的長(zhǎng)的圓圓的，有的長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的。有的顏色是紅紅的、有的顏色是黃黃的，有的顏色是綠綠的。

3、送水果朋友進(jìn)桔子奶奶的房間

1）（出示桔子奶奶的三間房間），引導(dǎo)幼兒觀察，這三間房間有什么不一樣？（房子上的水果標(biāo)簽不一樣）師：這三個(gè)不一樣的水果圖案就是告訴我們，蘋果房間、桔子房間、香蕉房間。

2）送水果朋友進(jìn)房間。把自己手里的水果朋友送到相對(duì)應(yīng)的房間。

3）引導(dǎo)幼兒觀察房間里的水果朋友。蘋果房間里的蘋果的大小一樣嗎？（感知大?。┙圩臃块g里的桔子顏色一樣嗎？（感知顏色）香蕉房間里的香蕉有幾個(gè)？（數(shù)數(shù)）

4、為桔子奶奶過(guò)生日

1）師：桔子奶奶請(qǐng)的水果朋友都到了，你們看，桔子奶奶為水果朋友準(zhǔn)備了什么。（出示水果蛋糕），引導(dǎo)寶寶欣賞桔子奶奶的生日蛋糕，說(shuō)說(shuō)蛋糕上面有些什么水果？點(diǎn)心師叔叔把水果切開來(lái)了，你們還認(rèn)得出它們是什么水果嗎？

2）寶寶一起祝桔子奶奶生日快樂(lè)，并同唱生日歌激發(fā)幼兒為桔子奶奶唱生日歌。

幼兒園小班計(jì)算游戲：摘星星

幼兒園小班計(jì)算游戲：摘星星

溫州一幼 王靜

游戲目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)分類，6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)。

2．激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

游戲準(zhǔn)備：

1．1—6數(shù)字卡各一張。

2．星星10顆，大的6棵，小的4顆（其中大的5個(gè)角的紅星星2顆，金黃的3顆，大的6個(gè)角的黃星星1顆，小的4個(gè)角的綠星星3顆，小的4個(gè)角的藍(lán)星星1顆）

3．把剪好的星星放在天空上。（黑板上）

游戲玩法：

1．幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)星星有哪些顏色，哪些星星大？哪些星星小，每種星星各有多少？

2．按星星的大小不同，形狀不同，分別進(jìn)行分類。

3．教師出示數(shù)字卡，幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)到“天上”摘星星。

4．教師拍手，幼兒根據(jù)拍手次數(shù)到“天上”摘有幾個(gè)角星星。如師拍4下，便摘4個(gè)角的星星。

5．幼兒根據(jù)教師說(shuō)的要求摘不同顏色的星星。如教師說(shuō)摘3顆紅顏色的星星，幼兒便摘3顆紅顏色的星星。

游戲建議： [來(lái)源：幼兒園教案網(wǎng)：]

還可以根據(jù)加減算式的得數(shù)摘星星。

幼兒園中班計(jì)算活動(dòng)：葉子王國(guó)

活動(dòng)目標(biāo)：

2、體驗(yàn)8以內(nèi)數(shù)數(shù)闖關(guān)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種落葉：梧桐樹葉、楓葉、銀杏樹葉若干。

2、課件：《闖關(guān)游戲》。

3、小籃子、葉子寶盒、操作卡若干。

關(guān)鍵點(diǎn)：能用數(shù)一數(shù)的方法正確比較兩、三組樹葉的多少?；顒?dòng)過(guò)程：

一、1、出示樹葉

2、提問(wèn)：這些樹葉一樣嗎？哪里不一樣？（鼓勵(lì)幼兒從顏色、大小、形狀等方面進(jìn)行講述）

3、小結(jié)：冬天到了，樹葉寶寶都從大樹媽媽身上掉落下來(lái)，它們的顏色、大小、形狀都不一樣，可漂亮了！二、播放課件，初步嘗試比較兩、三組樹葉的多少。

1、師：葉子王國(guó)要舉辦舞會(huì)啦，你們想不想?yún)⒓樱?/p>

2、播放課件，鼓勵(lì)幼兒討論闖關(guān)游戲的規(guī)則。

3、師幼共同闖關(guān)。

第一關(guān)：排列一樣長(zhǎng)的兩組樹葉。①你們看到哪兩種樹葉？它們一樣多嗎？

②小結(jié)：只有用數(shù)一數(shù)的方法，才能正確的比較出這兩種樹葉哪種多、哪種少。

第二關(guān)：排列不一樣的三組樹葉。

①提問(wèn)：現(xiàn)在看到哪些樹葉？它們一樣多嗎？你是怎么知道的？

第三關(guān)：兩組環(huán)形排列的樹葉。

提問(wèn)：這兩組樹葉哪種多，哪種少？你是怎么數(shù)的？

小結(jié)：原來(lái)數(shù)數(shù)還有方法的，可以先找一有標(biāo)記的地方來(lái)數(shù)，不能多數(shù)也不能漏數(shù)。

第四關(guān)，兩組8字形排列的樹葉。

①師：數(shù)一數(shù)這兩組樹葉那個(gè)多，那個(gè)少？你是怎么數(shù)出來(lái)的？第五關(guān)：排列不一樣長(zhǎng)的相同數(shù)量大小不一樣的兩組樹葉。

提問(wèn)：這兩組樹葉哪個(gè)多？那個(gè)少？

小結(jié)：原來(lái)一樣多的樹葉來(lái)排隊(duì)，大的樹葉排的隊(duì)長(zhǎng)小的排的短。

第六關(guān)：排列不一樣長(zhǎng)的相同數(shù)量的疏密不一樣的兩組樹葉。

提問(wèn)：這兩組樹葉哪組多？

小結(jié)：一樣多的樹葉排隊(duì)，排的松一點(diǎn)、遠(yuǎn)一點(diǎn)就排的長(zhǎng)。

第七關(guān)：兩組相同數(shù)量，排列方法不一樣的樹葉

提問(wèn)：哪一組樹葉多？

小結(jié)：原來(lái)一樣多的樹葉，還可以排成不同的形狀，但是不管怎么排我們都有方法知道他們的多少，那就是用數(shù)一數(shù)的方法。我們小朋友真棒，都能用數(shù)一數(shù)的方法來(lái)正確比較出兩種樹葉的多少了。三：師幼共同舞蹈，體驗(yàn)闖關(guān)成功的快樂(lè)。

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在我們終于可以去葉子王國(guó)了，你們高興嗎？

2、教師開小火車帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入葉子王國(guó)。

3、播放音樂(lè)，師幼共同跳舞慶祝。

幼兒園中班計(jì)算活動(dòng)：時(shí)間排序

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠區(qū)分早晨、中午、晚上。

2、能夠和大家討論，按照自己的生活常規(guī)，排列和簡(jiǎn)單講述自己的一日生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：如教材畫面的圖片，

活動(dòng)過(guò)程：

結(jié)合幼兒對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒將時(shí)間與自己的生活進(jìn)行聯(lián)系，從而能夠比較清楚地區(qū)分早晨、中午、和晚上。并通過(guò)排序的方式讓幼兒形成和加深對(duì)順序的理解。

1、分別出示圖片。

請(qǐng)幼兒觀察圖片，講講它們分別是發(fā)生在什么時(shí)候的什么事情。

2、找出一天中最先發(fā)生的事情（圖片）后最后發(fā)生的事情。

3、任意取兩幅圖片，比較發(fā)生的先后，逐步排列出所有事情的順序。

4、用數(shù)字從1到8表明事情的先后順序。

請(qǐng)幼兒完整講述一遍。一直到所有圖片都按照順序排完，并在圖下寫上表示先后順序的數(shù)字。

針對(duì)幼兒的個(gè)體不同，教師可以適當(dāng)減少圖片的張數(shù)。以減輕部分幼兒的難度，以調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

奶奶幼兒園教案通用

每位教師都必不可少地需要教案課件，但教師也必須明白教案課件不可隨意編寫。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)課件能夠提高學(xué)生的問(wèn)題分析和解決能力。本文將從多個(gè)角度對(duì)"奶奶幼兒園教案"進(jìn)行觀察和探討，感謝您閱讀本內(nèi)容，旨在為您提供實(shí)用信息！

奶奶幼兒園教案(篇1)

1、新鮮蔬菜若干：蘿卜、黃瓜、番茄每人若干。教具放在小布袋里。相應(yīng)的蔬菜圖片

（1）(出示紙制青菜）這是什么？

（2）是呀，青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)客，客人就在這個(gè)小布袋里，請(qǐng)小客人出來(lái)，你們看看青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人？看看小客人是什么樣子的？

①我的黃瓜寶寶是綠色的。我的黃瓜寶寶是長(zhǎng)長(zhǎng)的。（針對(duì)性提問(wèn)舉著短黃瓜的小朋友“你的黃瓜和他的不一樣，有什么不一樣呀？”）

小結(jié)：黃瓜小客人有長(zhǎng)長(zhǎng)的，也有短短的，都是綠綠的，摸上去呀毛毛的。

②我的番茄寶寶是圓圓的。我的番茄寶寶是大大的。我的番茄寶寶是紅紅的。（針對(duì)性提問(wèn)拿小番茄的小朋友“你的番茄寶寶和她的不一樣哦，哪里不一樣呀？”

小結(jié)：番茄小客人有的大大的，有的小小的，都是圓圓的、紅紅的，摸上去呀滑滑的。

③我的蘿卜寶寶白白的。我的蘿卜寶寶紅紅的。（告訴幼兒那是橘紅色，橘紅色的蘿卜叫“胡蘿卜”）

小結(jié)：蘿卜小客人有的白白的，有的是橘紅色，叫“胡蘿卜”。

④出示蔬菜圖片小結(jié)：今天青菜奶奶請(qǐng)的客人有“黃瓜”寶寶，黃瓜寶寶有長(zhǎng)長(zhǎng)的，也有短短的，都是綠綠的，摸上去呀毛毛的；有“番茄”寶寶，番茄寶寶有的大大的，有的小小的，都是圓圓的、紅紅的，摸上去呀滑滑的；還有“蘿卜”寶寶，蘿卜寶寶有的白白的，有的是橘紅色，叫“胡蘿卜”。

小客人要排隊(duì)去青菜奶奶家，請(qǐng)你來(lái)幫幫忙，一個(gè)挨著給他們排排隊(duì)。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）發(fā)現(xiàn)好方法請(qǐng)個(gè)別幼兒用圖片介紹，分享經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：這種按蔬菜某種特征排隊(duì)的方法叫“排序”，請(qǐng)你用“我們新學(xué)的本領(lǐng)“排序”給小客人排排隊(duì)。

（4）、幼兒再操作，教師巡回指導(dǎo)。

小客人一個(gè)挨著一個(gè)，排得多神氣呀，想請(qǐng)你們一起去給青菜奶奶過(guò)生日哦，你們高興嗎？

我們一起去青菜奶奶家，青菜奶奶家到了哦。青菜奶奶看到這么多的客人都來(lái)給她過(guò)生日，多高興呀，我們表演節(jié)目給青菜奶奶看吧，一起唱“生日歌”。

奶奶幼兒園教案(篇2)

（1）出示紙制青菜。

（2）師：這是什么？（青菜）這是青菜奶奶還是青菜寶寶？（青菜奶奶）你從哪里看出來(lái)的？（戴著老花眼鏡、有皺紋）

（3）小結(jié)：是啊。青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人？

（4）引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜。

（5）師：請(qǐng)你把布袋里的小客人請(qǐng)出來(lái)，看看它是什么樣子的？

（6）小結(jié)：今天，青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說(shuō)邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的，有的是紫的，還有的是白白的，有的.摸上去很光滑，有的有點(diǎn)粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的營(yíng)養(yǎng)可多啦。

2、“小客人”來(lái)排隊(duì)。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)這些小客人來(lái)排好隊(duì)，整整齊齊的到青菜奶奶家去好嗎？你覺得該誰(shuí)排在第一個(gè)呢？為什么？

（2）師：我們來(lái)數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶？這里有一些數(shù)字卡片，它們都是誰(shuí)？誰(shuí)會(huì)把它們送給蔬菜寶寶？

（3）引導(dǎo)幼兒用不同的方法排隊(duì)。

師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)動(dòng)一動(dòng)腦筋，把這些寶寶從最少的開始排隊(duì)，誰(shuí)應(yīng)該排在第一位？如果最多的排在第一位該怎么排呢？誰(shuí)來(lái)試一試？

1、師：小客人排好隊(duì)真神氣！我們一起去青菜奶奶家，可是門關(guān)著，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是誰(shuí)，怎么辦？青菜奶奶的耳朵也不好，聽不清，怎么辦？

1、為青菜奶奶唱生日歌。

師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭?。（在青菜奶奶家坐下，孩子唱《生日歌》?/p>

2、分生日蛋糕。

師：青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃？一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃？老師來(lái)分蛋糕，我們這里有15個(gè)寶寶，加上老師和青菜奶奶一共是17個(gè)人，那我們應(yīng)該把蛋糕分成幾塊？（17塊）

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過(guò)生日為主要情節(jié)，引出整個(gè)活動(dòng)。一開始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，通過(guò)摸一摸、聞一聞、猜一猜，認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜，接下來(lái)是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序，最后是通過(guò)為青菜奶奶過(guò)生日、唱生日快樂(lè)歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。

活動(dòng)的難度是感受蔬菜的形狀、顏色等特征并按數(shù)量的多少排序?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)猜一猜的方式請(qǐng)出青菜奶奶的客人，由于要把所有的蔬菜（20多個(gè)）都摸出來(lái)，所以這一環(huán)節(jié)的時(shí)間沒(méi)有掌握好，用時(shí)太多；第二環(huán)節(jié)是小客人排隊(duì)去青菜奶奶家，主要是讓幼兒根據(jù)各種蔬菜的多少來(lái)排序，這一環(huán)節(jié)通過(guò)上課時(shí)幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)高；下面一環(huán)節(jié)是通過(guò)敲門到青菜奶奶請(qǐng)你進(jìn)去，只要是讓幼兒說(shuō)出各種蔬菜的特征，這一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都不錯(cuò)，都能說(shuō)出蔬菜的一些主要特征；最后一環(huán)節(jié)唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在這里我稍稍做了改動(dòng)，問(wèn)幼兒生日時(shí)除了唱生日歌以外，還要做什么，幼兒回答吃蛋糕，因?yàn)闆](méi)有蛋糕，所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時(shí)，幼兒的回答是各抒己見，但是沒(méi)有幼兒能回答出要每人一份，這里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度也很大；總之，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，覺得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課，很多老教師聽下來(lái)覺得很亂，不像科學(xué)課，所以給我提出了很多寶貴的意見，于是我對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了修改。

奶奶幼兒園教案(篇3)

1、讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)是所有老人的節(jié)日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對(duì)他們的愛。

2、激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感，愿意為他們做力所能及的事。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

(1)爺爺接送小朋友入園，離園。

(2)奶奶在摘菜，準(zhǔn)備晚飯。

皺紙、筆、信封等材料。

與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系，并邀請(qǐng)其父母，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。

1、知道重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日。

九月九日是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，稱重陽(yáng)節(jié)。在這一天，老人們會(huì)聚集在一起，談?wù)勊麄兊淖蛱?、今天、和明天，他們將感到非?？鞓?lè)。因此，重陽(yáng)節(jié)亦稱老人節(jié)，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。

2、請(qǐng)一幼兒家長(zhǎng)談?wù)勛约旱腵經(jīng)歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。

(1)請(qǐng)爺爺奶奶談自己年輕時(shí)辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請(qǐng)父母談上一輩對(duì)自己的關(guān)心、照料。

(2)請(qǐng)爺爺奶奶談?wù)剬?duì)小朋友的愛，平時(shí)是怎樣關(guān)心小朋友的。請(qǐng)幼兒借助照片邊看邊說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶。

討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎?他們是怎樣關(guān)心你的?

3觀看情景表演，激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

討論;這時(shí)你可以做什么?

小結(jié);我們也要關(guān)心爺爺奶奶，聽他們的話，讓他們開心。

4、每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。

奶奶幼兒園教案(篇4)

1、通過(guò)活動(dòng)了解自己的成長(zhǎng)離不開媽媽及周圍人的關(guān)懷，懂得感恩。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手能力。

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛媽媽、家人及周圍人的情感。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

1、教師自我介紹和幼兒依次做一些親密的動(dòng)作。

“嗨，小朋友，大家好，今天看到你們；我好開心呀！我從心底里愛上了你們?！苯處熋變侯^，拉拉手，親親額頭，擁抱幼兒等。

2、師幼、幼兒之間相互擁抱，營(yíng)造愛的氛圍。

1、師：你們的可愛感染了我，是誰(shuí)把可愛的你帶到了這個(gè)世界？

師：“有一只小兔子和大兔子也來(lái)到我們這里，讓我們一起聽聽它們的故事”聽完之后請(qǐng)小朋友告訴我，故事中小兔子是怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)大兔子的愛的。

（聽故事）師：故事里的小兔愛媽媽這么多|―|，媽媽愛小兔那么多|―――|，誰(shuí)的愛多一些？

師：故事中大兔子很愛很愛小兔子，那么在生活當(dāng)中我們的媽媽也很愛我們，那媽媽是怎樣來(lái)表達(dá)她的愛的呢？

1、幼兒看課件，進(jìn)一步感受媽媽的愛。（配樂(lè)《獨(dú)光里的媽媽》）。

師：“我們的媽媽一直是愛我們的，讓我們一起來(lái)感受一下媽媽的愛吧！

（放課件照顧孩子（安撫寶寶；給寶寶喂奶、喂飯；教寶寶學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話；接送寶寶上學(xué)；教育寶寶；天熱為寶寶打扇；天冷為寶寶織毛衣、加衣服；下雨為寶寶撐傘；天晴為寶寶遮陽(yáng)；生病照顧寶寶；夜晚哄寶寶睡覺等）。

2、師：孩子們，看完之后，你心里有什么感受（教師激發(fā)幼兒說(shuō)出內(nèi)心的動(dòng)人的話：我很感動(dòng)；媽媽很辛苦；我愛媽媽；媽媽很偉大；媽媽真好……）

3、小結(jié)：是的，孩子們，最疼、最愛、最牽掛我們的人永遠(yuǎn)是誰(shuí)？（媽媽），媽媽為我們洗衣、買菜、做飯、做家務(wù)、買學(xué)習(xí)用品等。媽媽的愛是世界上最偉大的愛。

師：那么小朋友們，讓我們一起來(lái)唱出心中對(duì)媽媽的那份愛吧！。（唱《世上只有媽媽好》）

①師：現(xiàn)在我們心中充滿了濃濃的愛意；讓我們一起來(lái)分享這份愛意，把愛制成禮物送給大家吧！

②師：制作禮物需要工具呀！哦，土豆，神秘妙妙工具！小朋友看妙妙工具在哪里？（桌子上）妙妙工具是些什么？（剪刀、卡紙）小朋友輕輕地走到后面的桌子旁，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋用妙妙工具制作成愛心卡。

（幼兒操作）師：生活中，除了我們的媽媽給我們很多很多的愛，還有爸爸、爺爺奶奶，我們的好朋友，還有身邊的很多很多人，現(xiàn)在我們一起把愛心卡送給他們好嗎》

二、關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過(guò)程中只是一個(gè)領(lǐng)路人。我在教學(xué)中努力追求人性化、個(gè)性化的音樂(lè)教學(xué)，盡可能地變教師的“指令性”為學(xué)生的.“選擇性”，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如：我在教授學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞時(shí)，問(wèn)：“你覺得歌詞中哪里最能表現(xiàn)我們對(duì)老師的愛呢？”，他們有的說(shuō)“把橘子放進(jìn)老師的抽屜里”這一句，有的說(shuō)是“啊，老師啊”等，通過(guò)這樣自由選擇樂(lè)句并指導(dǎo)有感情地練讀后，他們比原來(lái)更熟練更富有感情了。設(shè)計(jì)創(chuàng)編演唱形式時(shí)，讓學(xué)生以自主設(shè)計(jì)――自主編排――闡述意圖――展示的形式進(jìn)行。結(jié)果，有的學(xué)生能用獨(dú)唱、對(duì)唱的形式，更讓我意想不到的是，他們還能設(shè)計(jì)出輪唱、領(lǐng)唱加齊唱的演唱形式，真是五花八門，讓我驚喜連連。學(xué)生就是在這樣寬松、自由、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中無(wú)所顧忌地發(fā)表自己的見解，思維能力得到了拓展，創(chuàng)編能力得到了提高。同時(shí)，我還關(guān)注學(xué)生學(xué)的過(guò)程，既關(guān)注整體，又關(guān)注個(gè)別，進(jìn)行有效的教學(xué)。例如：我讓學(xué)生跟著我隨音樂(lè)拍四四拍的節(jié)拍，感受歌曲的旋律時(shí)，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有跟著拍，我走到他跟前，用我的表情、我的動(dòng)作告訴他：“來(lái)，和我一起拍”學(xué)生在我的帶領(lǐng)下都拍起了他們的小手。

三、以評(píng)激趣，互評(píng)互學(xué)

評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)活動(dòng)，存在于教師的教與學(xué)生的學(xué)之中，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，評(píng)價(jià)的機(jī)制、評(píng)價(jià)的形式和評(píng)價(jià)的方法就尤為重要。適當(dāng)、巧妙的評(píng)價(jià)能激勵(lì)、教育學(xué)生，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的評(píng)價(jià)手段，能促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。這一節(jié)課，我主要以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，我都有針對(duì)性的以不同類型、不同手段及形式來(lái)激發(fā)學(xué)生積極評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。例如在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我時(shí)刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評(píng)價(jià)，制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎(jiǎng)品，大大鼓勵(lì)了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。其次，我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己說(shuō)出對(duì)自己、對(duì)他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的民主性。結(jié)果，有的孩子會(huì)說(shuō)：“我覺得他們?cè)O(shè)計(jì)得很好！”，有的則說(shuō)：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說(shuō)：“那個(gè)……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了?！钡鹊龋瓦@樣通過(guò)評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)的評(píng)價(jià)手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛上音樂(lè)課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。

課后，我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌，我也關(guān)注到了，但是一節(jié)課的時(shí)間有限，我還要關(guān)注到整體，不能在這里停留太多的時(shí)間，但是我覺得課已停――意尤存！我相信，經(jīng)過(guò)后續(xù)教學(xué)，孩子們一定會(huì)唱得越來(lái)越熟練，更加有感情。

奶奶幼兒園教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解養(yǎng)魚是我們黃橋本地的特色。

2、知道本地魚塘養(yǎng)魚的種類、捕魚工具及作用。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)(爺爺奶奶)向幼兒介紹養(yǎng)魚的有關(guān)知識(shí)。

3、幼兒有游戲《漁夫捕魚》的經(jīng)驗(yàn)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你的爺爺奶奶以前是干什么的?(養(yǎng)魚)魚養(yǎng)在哪里的?(魚塘)

2、出示圖片2，介紹黃橋本地有很多魚塘，人們以養(yǎng)魚為生，被稱為“魚米之鄉(xiāng)”。

2、出示圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解魚的成長(zhǎng)過(guò)程。

A、你看到了什么，是什么意思?

B、小結(jié)：每年的春天漁民們將魚苗放入魚塘，在夏天和秋天的時(shí)候漁民就要給魚喂食，魚兒慢慢地長(zhǎng)大，那在什么季節(jié)可以收獲了呢?

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒看著畫面講一講魚的成長(zhǎng)過(guò)程。

1、看到收獲了這么多魚，漁民的臉上個(gè)個(gè)都露出了笑臉。還讓我們漁民們感到驕傲的'是他們一種魚很有名，知道是什么魚嗎?

2、出示青魚圖片，觀察青魚外形特征。

A、看青魚長(zhǎng)得怎樣，身體什么顏色?

B、為什么我們養(yǎng)的青魚最有名氣呢?觀察圖片5，了解青魚的大;觀察圖片6，知道青魚味美。

3、為什么青魚會(huì)長(zhǎng)這么大，而且有好吃呢，它是吃什么長(zhǎng)大的?出示螺螄與蜆子圖片，了解青魚是肉食性魚類。

4、小結(jié)：由于我們黃橋的漁民不怕辛苦，去河里打撈螺螄與蜆子給青魚吃，所以青魚才會(huì)養(yǎng)得這么大、這么美味。

5、除了青魚我們的魚塘里還養(yǎng)些什么魚呢?

幼兒自由回答后教師出示ppt8，“我們黃橋魚塘里還養(yǎng)了這些魚，認(rèn)識(shí)嗎?”根據(jù)幼兒回答認(rèn)識(shí)各種魚。

小結(jié)：鯉魚比其他魚類都要聰明機(jī)靈,一有動(dòng)靜便立即逃竄。

(2)鯽魚：見過(guò)鯽魚嗎?有多大?。引導(dǎo)幼兒用身邊事物進(jìn)行比較。

說(shuō)一說(shuō)你吃過(guò)那種燒法的鯽魚，覺得那種最好吃。

(4)草魚：說(shuō)一說(shuō)聽了草魚這個(gè)名字，覺得它是吃什么的?

草魚是食草性魚類，在夏天的時(shí)候要吃大量的草，漁民們就在炎熱的太陽(yáng)下為草魚割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。

(5)鳊魚：引導(dǎo)觀察鳊魚的外形。(鳊魚身體高，側(cè)扁，頭小，呈菱形。)

1、漁具的種類漁民們?cè)陴B(yǎng)魚和捕魚時(shí)要用到哪些工具?幼兒自由講述。

教師小結(jié)。

2、各種工具的作用有這么多工具，那它們都有什么用呢?出示工具圖片，一一請(qǐng)幼兒觀察講述。

①與幼兒一同回憶兒歌內(nèi)容。

②在場(chǎng)地上先指定“海面”的范圍，超出部分則為“沙灘”。

③回憶游戲玩法：老師做漁夫，帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當(dāng)教師回答到“X人來(lái)變幼兒游”時(shí)，幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作，變成一條魚，繼續(xù)游。漁夫說(shuō)到：“抓魚嘍!”就可去抓任意一條魚的“魚頭”，當(dāng)“魚頭”被抓住或“魚身”散掉就算被捕住，當(dāng)魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。

3、請(qǐng)幼兒當(dāng)漁夫繼續(xù)玩游戲。

奶奶幼兒園教案(篇6)

今天是端午節(jié)，幼兒園的孩子們都聚集在教室里歡度這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，每個(gè)孩子都像喜鵲一樣，微笑著閑逛在教室的每個(gè)角落，而這一切，都因?yàn)槟棠趟蛠?lái)的美味粽子而更加喜慶。

早上，孩子們剛剛到教室，老師就講解了端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。孩子們聽得津津有味，特別是當(dāng)老師講述賽龍舟的時(shí)候，他們簡(jiǎn)直不能安靜了。每個(gè)孩子都想乘一艘小船，手握一把船槳，不停地劃動(dòng)，感受水的力量，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。但可惜的是，他們還太小，無(wú)法實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，只能默默地期待著將來(lái)賽龍舟。

然后，老師拿出了一些用彩紙和繩子做成的小粽子，每個(gè)孩子拿著一個(gè)，它們雖然小，但香味十足。于是，孩子們就開始小聲地咬著，而他們的臉上都洋溢著幸福的笑容。

這時(shí)，一個(gè)老奶奶走了進(jìn)來(lái)，手里拿著一籃子大粽子，孩子們頓時(shí)發(fā)出了驚嘆聲。這些粽子不似老師粘成的小粽子，它們更加厚實(shí)，顏色深淺有致，上面還綁著一根小小的紅繩子，看上去非常精致。老奶奶逐一分發(fā)，每個(gè)孩子都得到了一個(gè)大粽子。

孩子們用小手解開紅繩子，一個(gè)個(gè)掏出粽子。粽子的外皮用草葉包裹，香氣四溢。孩子們發(fā)現(xiàn)，里面有五彩繽紛的顆粒，像是豌豆、糯米、雞肉和腰果等等，口感十分豐富。孩子們將口中的粽子吃完后，紛紛表示，這是他們Taste了一種特別的味道，一種在吃慣了甜食和薯片的今天，更加讓人感到舒適與滿足的味道！

老奶奶告訴孩子們，端午節(jié)是一個(gè)十分重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們有著豐富多彩的慶祝方式，如吃粽子、賽龍舟、掛艾草、飲雄黃酒等等。不僅如此，在端午節(jié)這一天，人們還會(huì)去登山游玩、賞花觀鳥。孩子們聽了老奶奶的講解，更加熱愛這個(gè)節(jié)日，而老奶奶也在這時(shí)變成了孩子們心中的神仙。

在幼兒園這個(gè)大家庭中，孩子們學(xué)習(xí)到了許多東西，不僅有知識(shí)，還有情感。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開家庭和家庭的傳統(tǒng)文化，惟愿孩子們有一份敬愛&傳承家人的文化的意識(shí)，讓奶奶送來(lái)的粽子，傳承歸主人的家族文化。就讓我們?cè)谶@個(gè)端午節(jié)，將這份情感帶給爺爺奶奶，讓傳統(tǒng)文化得以傳承！

奶奶幼兒園教案(篇7)

大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《奶奶爺爺種瓜》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡聽故事，感受文學(xué)作品的趣味性。

2、通過(guò)觀察比較故事畫面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程的異同之處。

3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦，又大又圓，又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、自制課件（放大的幼兒用書）。

2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，你們吃過(guò)一些什么瓜？它們長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)能用一句完整地話說(shuō)一說(shuō)？

二、初步感知故事內(nèi)容。

師：今天我們要一起來(lái)聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后，告訴大家，故事里面有誰(shuí)？他們?cè)诜N什么東西？

三、通過(guò)看圖閱讀畫面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）提問(wèn)：畫面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子？他們拿了什么？

胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?？（鼓?lì)幼兒跟述）

（2）采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。

（3）師：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的？（屈老師 ）哪些地方是不一樣的？

（種子發(fā)芽開花結(jié)果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的。）

（4）“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞？

（5）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，猜測(cè)瓜果的名稱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。

如：瓜兒長(zhǎng)得圓又大，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？

瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng)，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？

瓜藤兒往地上爬，請(qǐng)你猜一猜，這是什么瓜？等等。

四、教師結(jié)合課件，再次完整講述故事。

（1）教師完整講述故事，在講述過(guò)程中，采用等待和放慢速度等方式，引導(dǎo)幼兒跟述。

（2）師：你覺得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？

五、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述故事。

【活動(dòng)延伸】

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。

2、音樂(lè)活動(dòng)“胖奶奶和瘦爺爺”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》

如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……

3、鼓勵(lì)幼兒在餐前活動(dòng)中講述這個(gè)故事。

奶奶幼兒園教案(篇8)

主題來(lái)源：

我們幼兒園地處農(nóng)村，這里的自然資源十分豐富，在我們的周圍有農(nóng)田、有橘園、有菜地……，可以說(shuō)到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題。如何充分利用這些豐富的本土資源開展主題性活動(dòng)，一直是我們思考和探索的問(wèn)題。通過(guò)觀察分析，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)植物中的蔬菜產(chǎn)生了興趣，提出了蔬菜的種植、蔬菜的買賣等，可活動(dòng)剛開始就產(chǎn)生了許多問(wèn)題，于是，我們利用家長(zhǎng)、周邊的資源再結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況展開了《爺爺奶奶的菜地》的主題活動(dòng)。通過(guò)帶孩子們參觀菜地，鼓勵(lì)他們通過(guò)各種途徑來(lái)了解綠色菜籃子，從中知道蔬菜的知識(shí)和統(tǒng)計(jì)的方法，引導(dǎo)孩子們自助配菜，使孩子們了解樣樣食物都有營(yíng)養(yǎng)，幫助孩子們改掉挑食的壞習(xí)慣，也讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)與他人合作、交往，為他們今后的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，了解蔬菜的烹飪食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道農(nóng)民伯伯種菜的辛勞，激發(fā)幼兒對(duì)主題活動(dòng)探究的興趣。

2、讓幼兒通過(guò)看看、做做、嘗嘗等親自經(jīng)歷過(guò)程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、師幼共同創(chuàng)設(shè)的主題墻，墻上張貼小朋友參觀菜園地拍攝的照片和記錄的蔬菜的品種及價(jià)格；幼兒帶來(lái)的各種蔬菜的圖片等。

2、自然角中也投放一些常見的蔬菜實(shí)物進(jìn)行發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)；家長(zhǎng)與孩子共同制作的蔬菜造型——洋蔥娃娃、蘿卜小船等。

家園聯(lián)系：

1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解主題探究活動(dòng)的內(nèi)容、范圍及意義。

2、通過(guò)“家園之窗”，讓家長(zhǎng)了解在主題活動(dòng)中可能需要配合的活動(dòng)。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購(gòu)蔬菜、拓寬幼兒對(duì)蔬菜的了解等。

3、書寫通知，告訴家長(zhǎng)孩子們的探究進(jìn)程，求得家長(zhǎng)的協(xié)助。

4、每位幼兒帶蔬菜的種子或秧苗來(lái)豐富自然角。

主題小結(jié)：

“爺爺奶奶的菜地”這一主題以幼兒天天食用的蔬菜為核心，通過(guò)參觀菜地，看爺爺奶奶種菜、與爺爺奶奶一起收菜賣菜并親手實(shí)踐做蔬菜沙拉、蔬菜造型、榨菜汁等活動(dòng)，以及認(rèn)識(shí)各種蔬菜，了解蔬菜的烹飪食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道農(nóng)民伯伯種菜的辛勞，從而喜歡吃蔬菜，與蔬菜成為好朋友。

在實(shí)施主題過(guò)程中，首先我們帶幼兒到的蔬菜特征進(jìn)行了記錄；第二天又去參觀了菜場(chǎng)，鼓勵(lì)孩子通過(guò)詢問(wèn)賣菜的阿姨、奶奶，知道一些他們不認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱、食用方法、食用部位、以及蔬菜的價(jià)格等等；從而認(rèn)識(shí)了更多的蔬菜寶寶。

在教室里，我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)給予幼兒自由觀察認(rèn)識(shí)蔬菜的環(huán)境，如：師幼共同布置的主題墻，墻上張貼小朋友參觀菜園地拍攝的照片、記錄和一些常見蔬菜的圖片等；自然角中也投放一些常見的蔬菜實(shí)物、種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，另外還有家長(zhǎng)與孩子共同制作的蔬菜造型——洋蔥娃娃、蘿卜小船等。然后在區(qū)角中投放一些與主題相關(guān)的游戲材料，如：蔬菜拓印、蔬菜變變變、奶奶的菜籃子、什么部位能吃？健康寶塔等；還自制了蔬菜玩具投放于蔬菜超市，讓幼兒在游戲活動(dòng)中與蔬菜進(jìn)一步接觸、認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)我們還抓住小朋友午餐時(shí)機(jī)隨機(jī)教育，如：由老師或小朋友向大家介紹當(dāng)天吃的蔬菜名稱、烹飪方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，提醒小朋友愛吃各種蔬菜。當(dāng)然，我們更圍繞“蔬菜”這一主題源層層展開線索，開展了“蔬菜變變變”、“蔬菜沙拉”、“蔬菜品嘗會(huì)”、“配菜”、“運(yùn)菜忙”、“菜地里的歌”、“彩色點(diǎn)心”等主題式教學(xué)活動(dòng)。

通過(guò)本主題的實(shí)施，小朋友認(rèn)識(shí)了許多蔬菜，了解了蔬菜的不同烹飪食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道了菜農(nóng)種菜的辛勞，并通過(guò)做做吃吃“彩色點(diǎn)心”，進(jìn)一步了解了蔬菜的廣泛用途，發(fā)展了幼兒實(shí)踐操作能力，逐步糾正了不良的飲食習(xí)慣，使幼兒喜歡吃蔬菜，與蔬菜成為好朋友。活動(dòng)開展以后，小朋友的家長(zhǎng)紛紛反映孩子回家后都比以前喜歡吃蔬菜了，還嚷著要自己做冷菜，這是我感到欣慰的，也是活動(dòng)想要達(dá)到的目的，家長(zhǎng)說(shuō)：孩子最近的話題總離不開蔬菜，而且問(wèn)題很多，我覺得，這就是我們教育所追求的，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒一直保持著比較高的積極性，因?yàn)樗麄兌枷矚g，都有話可說(shuō)。

對(duì)于“爺爺奶奶的菜地”這個(gè)主題，由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，而且隨處能捕捉到，開展起來(lái)就相對(duì)比較順手，孩子的投入也比較積極，通過(guò)帶孩子到野外去親自感受、通過(guò)孩子親自動(dòng)手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性，包括語(yǔ)言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問(wèn)題的產(chǎn)生，所以說(shuō)，離開了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題是枯燥乏味的。

奶奶幼兒園教案(篇9)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.仔細(xì)觀察圖片，依據(jù)兔奶奶進(jìn)城找松鼠奶奶這一線索，理解故事內(nèi)容。

2.通過(guò)觀察、對(duì)比，找出新、舊地圖的不同，了解城市發(fā)生的變化。

3.感受城市發(fā)展與人們生活息息相關(guān)，喜歡城市的變化。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.故事圖片6幅;新、舊地圖兩張。

2.幼兒在生活中已接觸過(guò)地圖，能夠看地圖找到地址。

【活動(dòng)建議】

一、組織談話，引發(fā)幼兒關(guān)注城市變化。

師幼共同交談：什么是城市的變化?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

二、閱讀故事《兔奶奶進(jìn)城》，對(duì)比觀察新舊地圖，感知城市的變化。

1.教師結(jié)合圖片1、2，講述故事第1部分，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察兔奶奶的舊地圖。

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察30年前舊地圖中的環(huán)境和設(shè)施，重點(diǎn)交流：從兔奶奶家到松鼠奶奶家經(jīng)過(guò)了哪些地方?它能找到松鼠奶奶的家嗎?為什么?

2.教師結(jié)合圖片3，講述故事第2部分，引導(dǎo)幼兒思考并交流：兔奶奶遇到了什么困難?它為什么找不到松鼠奶奶的家?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想：松鼠奶奶生活的城市發(fā)生了哪些變化?

3.教師結(jié)合圖片4-6，講述故事第3部分，幼兒在對(duì)比[觀察中感受城市的變化。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找到兩張地圖的相同與不同之處，觀察兔奶奶在去松鼠奶奶家的路上，周圍環(huán)境發(fā)生的變化。

小結(jié)：30年前、后的這兩張地圖，城市的道路是相同的，但道路周圍的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。低矮的居民屋變成了高樓大廈，簡(jiǎn)陋的學(xué)校變得寬敞明亮，增添了電視塔、游樂(lè)場(chǎng)等多處設(shè)施，整個(gè)城市變得更美麗廠。

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)開展討論，理解并喜歡城市的變化。

討論：我們的城市有哪些變化?城市的變化給我們帶來(lái)了哪些方便與舒適?

活動(dòng)小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)青島發(fā)生著許多新變化。道路越來(lái)越寬闊，房子越蓋越漂亮，小區(qū)里的配套設(shè)施越來(lái)越完善我們生活在這樣的城市里，會(huì)越來(lái)越方便、越來(lái)越舒心。

附故事：兔奶奶進(jìn)城

兔奶奶和松鼠奶奶分開已經(jīng)有30年了。這一天，兔奶奶決定去看望松鼠奶奶。兔奶奶拿出了30年前的地圖，按原地圖去找松鼠奶奶。可是一切都變了，兔奶奶怎么也找不到，急得滿頭大汗兔奶奶只好向貓警官求助，貓警官給了它一張新地圖。兔奶奶按照新地圖的路線找啊找，很快就找到了松鼠奶奶的家，兩個(gè)老朋友見面后，高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>

奶奶幼兒園教案(篇10)

1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2.嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

1.手偶熊奶奶，無(wú)紐扣的服裝人手一件，(教案出自：教案網(wǎng))有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形的紐扣若干，上面有1～5不等的紐孔，籮筐人手一個(gè)(每個(gè)幼兒的紐扣都不同)。

2.裝有一顆紐扣的籃子實(shí)現(xiàn)放在幼兒的椅子下。

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，去熊奶奶的服裝店參觀。

1、今天老師帶你們?nèi)プ隹?，高興嗎

2、到啦!咦!有這么多客人老師，先跟他們打打招呼吧!

3、找張椅子坐下來(lái)!

瞧!是誰(shuí)請(qǐng)我們來(lái)做客呀

你們好，歡迎你們來(lái)做客!寶寶們?cè)摳f(shuō)什么

(真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店，邀請(qǐng)我們來(lái)參觀。

瞧!她開的是什么店

這些衣服漂亮嗎

(二)幫熊奶奶找紐扣(目標(biāo)：根據(jù)標(biāo)記的特征，尋找不同顏色、形狀的紐扣，樂(lè)意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)

1、按特征找紐扣師：可是，熊奶奶說(shuō)，衣服還沒(méi)做好呢!找找看，(教案出自：教案網(wǎng))上面還缺了什么

不過(guò)，熊奶奶的紐扣都是不一樣的，誰(shuí)能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣

師：這個(gè)紐扣是什么顏色的

師：熊奶奶要你找什么樣的紐扣

(熊奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了)教師：帶好你的小籃子，到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!

一課三議教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子自由交流：

(集體關(guān)注：找到你要的紐扣了嗎

個(gè)別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀

不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎

2、數(shù)紐扣(桌子上還沒(méi)有被找到的紐扣，老師帶在手里。)師：都找到了!我們回去吧!

師：看我也找到了幾顆紐扣!看這個(gè)綠色的正方形的紐扣是誰(shuí)的

師：把紐扣拿出來(lái)，輕聲地?cái)?shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣

師：哦!小豬找到了4顆紐扣，誰(shuí)也找到了4顆紐扣

5顆紐扣都都數(shù)得清!

師：咦!你們的紐扣上有什么

師：哎呀!看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊

師：都是個(gè)嗎

(1-5個(gè)紐扣洞)師：把洞洞最多的紐扣，找出來(lái)!是幾呢

師：看這么多洞洞的紐扣，有嗎

幼兒園小班說(shuō)課稿：狗寶寶的生日

幼兒園小班說(shuō)課稿：狗寶寶的生日

一、設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的小孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦比較多，小孩子獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)相對(duì)不多。同時(shí)小班幼兒年齡小，認(rèn)知水平有限，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此當(dāng)幼兒遇到各種各樣困難時(shí)，他們不知如何去解決，有的甚至用哭來(lái)表示。

在我們班我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的小朋友在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)遇到剝不開食品包裝的情況，他們不知道如何去解決。針對(duì)此現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了《狗寶寶的生日》這一活動(dòng)。

通過(guò)情景表演，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題；討論分析，解決問(wèn)題；自己動(dòng)手，初步體驗(yàn)；游戲比賽，體驗(yàn)升華四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松的游戲氛圍中，激發(fā)孩子們獨(dú)立動(dòng)手解決困難的欲望，在不斷地嘗試中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而使孩子們感受到自己是最棒的。

二、活動(dòng)目標(biāo)

社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)。教師要有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)環(huán)境影響，去感染幼兒，激發(fā)幼兒，從中獲得情感上的體驗(yàn)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知水平，我指定一下2個(gè)目標(biāo)：

1、知道遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想辦法解決。（認(rèn)知目標(biāo)）

2、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（情感目標(biāo)）

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想辦法解決。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己動(dòng)手解決問(wèn)題。

重點(diǎn)解決：通過(guò)情景表演和圖示的方法，讓孩子們更加直觀的了解到，遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想辦法解決。

難點(diǎn)突破：教師有意識(shí)的提供由易到難的操作，以及鼓勵(lì)的語(yǔ)言，激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信心，讓幼兒通過(guò)自身不斷地嘗試，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好的達(dá)成以上目標(biāo)我做出了以下準(zhǔn)備。

1、幼兒準(zhǔn)備：每人一個(gè)橘子、每人一份含有各種包裝的糖果、碟子人手一份。

2、教師準(zhǔn)備：“生日歌”音樂(lè)、圖示卡、狗寶寶頭飾一個(gè)、情景表演的小朋友。

五、活動(dòng)流程

1、情景表演，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題——2、討論分析，解決問(wèn)題——3、自己動(dòng)手，初步體驗(yàn)——4、游戲比賽，體驗(yàn)升華

（一）情景表演，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題

以小狗過(guò)生日為情境，創(chuàng)設(shè)小狗遇到剝不開幫幫糖這一情節(jié)沖突。讓幼兒進(jìn)行思考鋪下伏筆

（二）討論分析，解決問(wèn)題

通過(guò)提問(wèn)、交流、圖示等方式，讓幼兒初步了解到，遇到困難不能哭，要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。并讓幼兒嘗試著去幫助小狗，在解決問(wèn)題中，不僅使小狗認(rèn)識(shí)到而且使孩子們也認(rèn)識(shí)到，遇到困難要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法。

（三）自己動(dòng)手，初步體驗(yàn)

綱要中指出要為每個(gè)幼兒提供自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，曾強(qiáng)其自尊心和自信心。所以我提供幼兒熟悉的桔子作為操作對(duì)象，通過(guò)幼兒獨(dú)立剝桔子，讓幼兒體驗(yàn)自己很棒。教師并給予獨(dú)立完成剝橘子的孩子以鼓勵(lì)。為下面有難度的操作活動(dòng)，提供一定的幫助。

（四）游戲比賽，體驗(yàn)升華

以比賽的形式進(jìn)行，更具挑戰(zhàn)性，更加能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。提供有一定難度的巧克力，看誰(shuí)先吃到。讓幼兒在既可以玩又可以吃的寬松氛圍中，不知不覺中學(xué)習(xí)剝巧克力，從而進(jìn)一步體驗(yàn)自己動(dòng)手克服困難后的成功與快樂(lè)。接著以組為單位，提供難度更大的不同包裝的糖，讓幼兒進(jìn)行剝糖比賽，使活動(dòng)推向高潮。

幼兒園小班繪本教學(xué)：小貓的生日

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班繪本教學(xué)：小貓的生日”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

溫五幼華蓋里園區(qū) 虞嫦

1、通過(guò)觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。

2、樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

《小貓過(guò)生日》課件，畫有生日蛋糕的填色紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引題——出示圖一。

這是什么呀？猜猜今天是哪個(gè)小動(dòng)物的生日？二、師幼共同閱讀故事。

1、出示圖二——我們一起來(lái)看看是誰(shuí)要過(guò)生日??？

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問(wèn)：

小貓咪咪為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么？

今天是咪咪幾歲的生日？你是怎么知道的？

咪咪過(guò)生日我們應(yīng)該對(duì)他怎么說(shuō)??？

2、小貓真開心，突然發(fā)生了什么事情？

出示圖三，提問(wèn)：

圖片上怎么了咪咪家發(fā)生了什么事？

原來(lái)是停電了，停電了怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法？引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法。

3、出示圖四——咪咪想到了什么好辦法？

4、出示圖五——圖十。

提問(wèn)：

這個(gè)時(shí)候一個(gè)黑影出現(xiàn)了！你們猜他是誰(shuí)？為什么呢？你是怎么看出來(lái)的？

這個(gè)黑影是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬的特征。

又來(lái)了兩個(gè)客人？右邊的這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？左邊的是誰(shuí)？為什么？引導(dǎo)幼兒觀察小兔和猴子的特征。

“碰”來(lái)電啦！長(zhǎng)頸鹿陪著誰(shuí)來(lái)啦？

5、出示圖十一。

提問(wèn)：咪咪家里來(lái)了這么多的客人一下子熱鬧了起來(lái)，咪咪在哪里??？

一共來(lái)了幾位客人??？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。三、師幼共同閱讀繪本。[幼兒園教案網(wǎng)]

咪咪過(guò)生日真有意思，讓我們一起看著圖片來(lái)講講小貓過(guò)生日的故事好嗎？完整講述。四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌，送禮物。

1、咪咪過(guò)生日我們?cè)趺唇o他慶祝呢？（給他唱生日歌，給他送祝福送禮物。）

2、你們給他送上什么樣好聽的祝福啊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的祝福語(yǔ)）

3、咪咪聽到了這么多好聽的祝福真開心，他想和小朋友一起唱生日歌好嗎？（放生日歌）

4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當(dāng)生日禮物好嗎？

幼兒園小班計(jì)算活動(dòng)公開課：感知4以內(nèi)的數(shù)說(shuō)課稿

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園小班計(jì)算活動(dòng)公開課：感知4以內(nèi)的數(shù)說(shuō)課稿》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

幼兒園小班計(jì)算活動(dòng)公開課：感知4以內(nèi)的數(shù)說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來(lái)說(shuō)，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1．認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、思維拓展目標(biāo)：（1）使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，

（2）使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。

二、說(shuō)準(zhǔn)備：為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。

三、說(shuō)教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

四、說(shuō)程序設(shè)計(jì)：課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：

1、講述故事，引起興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來(lái)引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。

2、運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題，在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲：《誰(shuí)的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說(shuō)數(shù)量，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。

3、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說(shuō)出圖中動(dòng)物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

4、運(yùn)用游戲，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

這節(jié)課，我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

在這節(jié)課中我整合了計(jì)算，常識(shí)，語(yǔ)言等領(lǐng)域的知識(shí)。

幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng)

看策劃書時(shí)是不是一頭霧水？要使我們的工作更科學(xué)需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的知識(shí)交流和協(xié)同創(chuàng)新，精心打磨的策劃書能夠提升個(gè)人魅力的效果。如果您想尋找一篇有價(jià)值的文章欄目小編十分推薦“幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng)”，我希望我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)能夠?qū)δ兴鶈⑹荆?/p>

幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng) 篇1

幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng)旨在幫助小班寶寶適應(yīng)幼兒園生活，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神，同時(shí)幫助他們建立社交技能和安全感。以下是一些可能的主題和活動(dòng)建議：

1. 認(rèn)識(shí)幼兒園：寶寶可以參觀幼兒園，了解幼兒園的環(huán)境、設(shè)施和員工。他們可以幫助自己熟悉幼兒園的日常生活，例如，了解幼兒園的時(shí)間表、課程和活動(dòng)。

2. 喜歡幼兒園：寶寶可以觀察幼兒園里的其他孩子，了解他們的日常生活和活動(dòng)。他們可以幫助自己發(fā)現(xiàn)幼兒園里的美好和有趣的事情，例如，幼兒園里的玩具、游戲和活動(dòng)。

3. 認(rèn)識(shí)老師：寶寶可以認(rèn)識(shí)幼兒園里的老師，了解他們的職業(yè)和特點(diǎn)。他們可以幫助自己了解幼兒園里的其他孩子和老師，并建立聯(lián)系和信任。

4. 學(xué)習(xí)基本社交技能：寶寶可以和幼兒園里的孩子一起玩耍、游戲和活動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的社交技能，例如，分享、合作和尊重。他們可以幫助自己建立友誼和信任，并提高自己的社交技能。

5. 探索幼兒園：寶寶可以探索幼兒園里的各種玩具、游戲和活動(dòng)，例如，玩球、玩沙、玩泥、玩拼圖等等。他們可以幫助自己發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和技能，并培養(yǎng)自己的興趣愛好。

6. 學(xué)習(xí)數(shù)字和字母：寶寶可以學(xué)習(xí)數(shù)字和字母，了解它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用，例如，數(shù)數(shù)自己家里的東西，認(rèn)識(shí)數(shù)字和字母符號(hào)。

7. 制作幼兒園日記：寶寶可以制作自己的幼兒園日記，記錄自己在幼兒園里的點(diǎn)滴生活和感受。這可以幫助他們了解自己在幼兒園里的生活，并培養(yǎng)自己的寫作和記錄能力。

8. 角色扮演：寶寶可以參加角色扮演活動(dòng)，例如，扮演幼兒園里的老師、學(xué)生或其他角色。這可以幫助他們了解角色的特點(diǎn)和行為，并培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

以上是一些可能的主題和活動(dòng)建議，可以根據(jù)寶寶的年齡和興趣進(jìn)行選擇和搭配。

幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng) 篇2

小班愛上幼兒園主題活動(dòng)旨在幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園的喜歡和信心，以及初步的情感社交能力。以下是一些可能的主題和活動(dòng)建議：

1. 認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境：讓幼兒了解幼兒園的教室、玩具、老師和同伴等，可以通過(guò)繪畫、照片、視頻等方式來(lái)展示幼兒在幼兒園的生活。

2. 喜歡幼兒園：通過(guò)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒描述自己喜歡的幼兒園事物，如幼兒園的墻壁、玩具、老師等等。

3. 認(rèn)識(shí)幼兒園同伴：讓幼兒了解同伴的類型，如男孩、女孩、大孩子、小孩子等，并讓幼兒嘗試和同伴交流和玩耍。

4. 學(xué)習(xí)基本社交技能：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的社交技能，如分享、合作、助人等，可以通過(guò)游戲、故事等方式進(jìn)行。

5. 認(rèn)識(shí)幼兒園規(guī)則：讓幼兒了解幼兒園的規(guī)則，如安靜、干凈、有序等，可以通過(guò)游戲、故事等方式進(jìn)行。

6. 表達(dá)情感：讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，如開心、難過(guò)、害怕等，可以通過(guò)繪畫、故事等方式進(jìn)行。

7. 體驗(yàn)幼兒園生活：讓幼兒體驗(yàn)幼兒園生活，如去幼兒園參觀、玩耍、學(xué)習(xí)等，可以通過(guò)游戲、故事等方式進(jìn)行。

以上是一些可能的主題和活動(dòng)建議，可以根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。同時(shí)，還可以結(jié)合幼兒的興趣和愛好，開展一些有趣的活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛。

幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng) 篇3

幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng)可以分為以下幾個(gè)方面：

1. 認(rèn)識(shí)幼兒園：介紹幼兒園的環(huán)境和設(shè)施，讓孩子了解幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)、生活的地方。

2. 喜歡幼兒園：讓孩子感受幼兒園的美好，讓他們喜歡上幼兒園。可以通過(guò)給孩子帶來(lái)幼兒園的玩具、圖書等，或者邀請(qǐng)孩子一起去幼兒園等方式來(lái)讓孩子感受幼兒園的美好。

3. 認(rèn)識(shí)老師：讓孩子認(rèn)識(shí)幼兒園的老師，了解他們的職責(zé)和工作內(nèi)容?？梢酝ㄟ^(guò)讓孩子參觀幼兒園和老師交流等方式來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)老師。

4. 合作游戲：通過(guò)游戲讓孩子感受合作的重要性，讓他們學(xué)會(huì)分享和幫助他人。可以讓孩子和同伴一起玩耍，或者組織小組游戲等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

5. 表達(dá)情感：讓孩子表達(dá)對(duì)幼兒園的喜歡和感激之情，可以通過(guò)唱歌、跳舞、繪畫等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

6. 遵守規(guī)則：讓孩子了解幼兒園的規(guī)則，并讓孩子遵守這些規(guī)則?？梢酝ㄟ^(guò)制定規(guī)則、讓孩子參與規(guī)則制定等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

以上是幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng)的幾個(gè)方面，可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需要來(lái)選擇合適的主題。

幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng) 篇4

小班愛上幼兒園主題活動(dòng)旨在幫助孩子們適應(yīng)幼兒園生活，建立對(duì)幼兒園的正確認(rèn)識(shí)和感情。以下是一些可能的主題和活動(dòng)建議：

1. 認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境：孩子們可以觀察幼兒園的建筑、玩具、教室等，并詢問(wèn)老師和同伴關(guān)于這些物品的信息。

2. 認(rèn)識(shí)幼兒園老師：孩子們可以了解老師的名字、職務(wù)、特點(diǎn)，并觀察老師的表情和動(dòng)作。

3. 認(rèn)識(shí)幼兒園同伴：孩子們可以了解同伴的名字、年齡、特點(diǎn)，并一起玩耍。

4. 學(xué)習(xí)基本幼兒園技能：例如學(xué)習(xí)如何穿鞋子、如何使用幼兒園的餐具等。

5. 制作幼兒園特色手工藝品：孩子們可以用自己的雙手制作一些幼兒園特色的物品，例如幼兒園的標(biāo)志、玩具等。

6. 感受幼兒園的美好：孩子們可以寫一篇日記或畫一幅畫，表達(dá)對(duì)幼兒園的熱愛和感激之情。

7. 分享感受：孩子們可以邀請(qǐng)自己的家人或朋友來(lái)幼兒園參觀，并分享自己的感受和想法。

通過(guò)以上的活動(dòng)，孩子們可以逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，建立對(duì)幼兒園的正確認(rèn)識(shí)和感情，同時(shí)也可以增強(qiáng)家庭和幼兒園之間的互動(dòng)和聯(lián)系。

幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng) 篇5

小班愛上幼兒園主題活動(dòng)旨在幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，建立對(duì)幼兒園的積極情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的社交能力和情感認(rèn)知能力。在開展該主題活動(dòng)的過(guò)程中，教師需要注重以下幾個(gè)方面的反思：

1. 活動(dòng)目標(biāo)的明確性

在開展愛上幼兒園主題活動(dòng)時(shí)，教師需要明確活動(dòng)的目標(biāo)，確保幼兒在活動(dòng)中能夠積極參與，并達(dá)到預(yù)期的效果。例如，在活動(dòng)“我愛我的幼兒園”中，教師可以明確活動(dòng)的目標(biāo)為“幼兒喜歡上幼兒園，愿意和同伴一起游戲、學(xué)習(xí)和生活”。

2. 幼兒情感的表達(dá)

在開展愛上幼兒園主題活動(dòng)的過(guò)程中，教師需要注重引導(dǎo)幼兒的情感表達(dá)，讓幼兒能夠自然地表達(dá)自己的情感。例如，在活動(dòng)“我愛我的幼兒園”中，教師可以讓幼兒通過(guò)唱歌、跳舞、繪畫等方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛。

3. 活動(dòng)過(guò)程的有效性

在開展愛上幼兒園主題活動(dòng)的過(guò)程中，教師需要注重活動(dòng)過(guò)程的有效性，讓幼兒在活動(dòng)中積極參與，并能夠充分發(fā)揮自己的潛能。例如，在活動(dòng)“我愛我的幼兒園”中，教師可以通過(guò)游戲、角色扮演等方式讓幼兒參與到活動(dòng)中，讓幼兒在活動(dòng)中更好地體驗(yàn)和理解。

4. 活動(dòng)后的反思性

在開展愛上幼兒園主題活動(dòng)后，教師需要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并采取措施幫助幼兒改進(jìn)。例如，在活動(dòng)“我愛我的幼兒園”中，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并針對(duì)性地給予幫助，讓幼兒更好地參與到活動(dòng)中來(lái)。

總結(jié)起來(lái)，在開展小班愛上幼兒園主題活動(dòng)的過(guò)程中，教師需要注重目標(biāo)明確性、幼兒情感的表達(dá)、活動(dòng)過(guò)程的有效性和活動(dòng)后的反思性，通過(guò)這些方面的反思，不斷提高主題活動(dòng)的質(zhì)量。

幼兒園中班美術(shù)教案：印畫青菜

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園中班美術(shù)教案：印畫青菜，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用紙團(tuán)印畫的方法印青菜,能在老師的引導(dǎo)下初步注意畫面的布局。

2、積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、操作材料：報(bào)紙球、顏料、油畫棒

2、教學(xué)材料：課件、實(shí)物青菜，范畫

活動(dòng)過(guò)程

一、演示課件，看整塊菜地

寶寶們看這是什么呀？在這塊菜地里呀種了好多好多的青菜。

二、出示實(shí)物青菜，認(rèn)識(shí)菜幫子和菜葉。

1、今天呀，菜地里的青菜寶寶要到我們?。?）班來(lái)做客，讓我們一起來(lái)歡迎他吧。

2、扮演青菜寶寶和小朋友打招呼“小（3）班的寶寶你們好！”

3、那你們知道青菜寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的，他的身上有什么呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菜葉和菜根。他呀是由上下兩部分組成的，上面的是菜葉，下面的是菜根。

4、青菜寶寶是什么顏色的？(綠色)

4、那你們這個(gè)青菜是誰(shuí)種出來(lái)的呀？（農(nóng)民伯伯）

三、示范講解印菜葉，畫菜根的方法。

1、教師出示范畫：陸老師也學(xué)農(nóng)民伯伯的樣子種了許多青菜，請(qǐng)小朋友猜猜陸老師的青菜是怎么種出來(lái)的？

2、老師這還有一塊空菜地呢，你們想不想再看看陸老師是怎么種青菜的呀？

3、教師示范講解印菜葉的方法：團(tuán)一團(tuán)，捏捏緊，蘸一蘸，拿起來(lái)，印一印，紙團(tuán)寶寶送回家。再蘸一蘸，空一空，換一棵。

4、示范講解畫菜根的方法：菜葉畫好，畫菜根。我們用油畫棒在菜葉的下面畫菜根彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎。來(lái)，我們一起伸出小手跟老師來(lái)一遍，彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎。記住了，菜根要畫在菜葉的下面。

5、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范復(fù)習(xí)

四、幼兒印菜葉，教師和幼兒一起念兒歌，印青菜。教師巡回指導(dǎo)。

1、陸老師知道寶寶都很勤勞，都想來(lái)種青菜，老師為你們都準(zhǔn)備了一塊菜地，我們一起去種菜吧。

2、提出要求：顏料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一點(diǎn)再印，不要擠在一起成一團(tuán)。印好菜葉把手擦干凈再拿油畫棒畫菜根，菜根要畫在菜葉的下面，菜根和菜葉要連在一起，不能分開。

五、欣賞作品，自由講述，看看哪一片菜田種的最干凈，最整齊，最好。

1、勤勞的寶寶種了那么多的青菜，讓我們來(lái)看看哪個(gè)寶寶種的最好呀！

2、讓我們一起把這些青菜寶寶送到菜場(chǎng)上去吧！

幼兒園中班主題活動(dòng)——生日會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)

1．關(guān)注過(guò)生日所造成的浪費(fèi)行為，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)。

2．知道生日的來(lái)歷，了解紙的“今生”與“再生”，能將環(huán)保訊息伸延至身旁的朋友。親人。

3．不為一時(shí)的快樂(lè)而漠視環(huán)保的重要。

4．每年自己的生日會(huì)樂(lè)意過(guò)一個(gè)環(huán)保又有意義的生日。

活動(dòng)準(zhǔn)備

資料準(zhǔn)備：調(diào)查表，幼兒生日的準(zhǔn)確日期。

器材準(zhǔn)備：生日蛋糕(過(guò)生日的幼兒家長(zhǎng)準(zhǔn)備)，一次性盤子。刀。叉，生日蠟燭，送給過(guò)生日小朋友的禮物若干。

組織準(zhǔn)備：按幼兒意愿分組，每組5—8人。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：把教室內(nèi)的課桌排成會(huì)餐的形式。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：如何慶祝你的生日

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)幼兒自己動(dòng)手與家長(zhǎng)一起填寫調(diào)查表，讓幼兒分析有哪些形式是最環(huán)保的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表人手一份，幼兒與家長(zhǎng)共同填寫后交上來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己生日的日期。

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)以前過(guò)生日的經(jīng)歷。

(1)小朋友你過(guò)過(guò)生日嗎?你是怎樣過(guò)生日的?

(2)幼兒相互講述，各抒己見。

3．回憶生日過(guò)后老師與小朋友收拾時(shí)丟下大量的什么?

4．教師小結(jié)：我們小朋友每次過(guò)生日都開生日會(huì)，吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐，送生日卡。送禮物，非?？鞓?lè)。但是，生日會(huì)結(jié)束以后，剩下的彩條、包裝紙。一次性盤子。刀、叉、飲品盒等大量的垃圾，造成了污染與浪費(fèi)。

5．老師帶領(lǐng)全班幼兒分析收回的調(diào)查表結(jié)果，看看哪些形式是最環(huán)保的。

6．請(qǐng)幼兒討論今年的生日打算怎樣過(guò)。

附調(diào)查表：我的生日會(huì)

小朋友，當(dāng)慶祝你的生日時(shí)，你通常會(huì)選擇以下哪些形式進(jìn)行？你對(duì)它有什么感受或考慮？在適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)填上“√”，可多項(xiàng)選擇。

1．家中舉行生日會(huì)

好熱鬧□ 方便□ 收禮物□ 浪費(fèi)資源□

2．在幼兒園舉行生日會(huì)

好玩□ 好多朋友□ 收禮物□ 浪費(fèi)資源□

3．郊外旅行

好玩□ 強(qiáng)身健體□ 親近大自然□ 空氣清新□

4．公園野餐

好玩□ 空氣清新□ 享用公園設(shè)施□

5．野外燒烤

熱鬧□ 食物美味□ 親近大自然□

6．快餐店大吃一頓

方便□ 熱鬧□ 有禮物□ 可享用美食□

7．無(wú)污染生日會(huì)

好玩□ 有環(huán)保意義□ 熱鬧□ 珍惜資源□

8．參觀植物園

好玩□ 可學(xué)習(xí)□ 親近大自然□

9．不做任何慶祝。

幼兒園小班主題活動(dòng)：幼兒園真好

主題說(shuō)明

昨天在家里還是一個(gè)眾心捧月的寶貝，今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。這意味著一天之中的大部分活動(dòng)時(shí)間，幼兒面對(duì)的將不是他在家里熟知的一對(duì)一或者幾對(duì)一式的交往。我們知道，每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時(shí)間等。讓我們營(yíng)造愛的環(huán)境，幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園，說(shuō)聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。

幼兒喜歡一遍又一遍地聽同樣的故事，看同樣的書：他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離；他們喜歡知道接下來(lái)要做些什么，有規(guī)律的作息時(shí)間是孩子安全感的重要保證。

雖然到了陌生的幼兒園，但只要有愛的環(huán)境，有深愛他們且極富耐心的老師，我們堅(jiān)信，幼兒會(huì)沉浸在有趣的集體生活之中，體驗(yàn)到另一群人給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與老師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動(dòng)，等等。

經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動(dòng)的背景音樂(lè)，死幼兒擁有愉快的心情。

室內(nèi)裝飾色彩鮮明、形象可愛。多放置一些松軟的布制品，營(yíng)造家庭般的氛圍。

在主墻面上布置一副幼兒園的背景圖，張貼每個(gè)幼兒的照片，題為“我愛你，幼兒園”以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

在墻面上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板。每個(gè)幼兒的照片旁都貼有一長(zhǎng)條皺紙，幼兒可根據(jù)意愿與自己的好朋友連“線”粘貼。

在園內(nèi)主要環(huán)境處貼上特征明顯的標(biāo)志，以便于幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。

每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都有足夠的材料能讓幾個(gè)幼兒同時(shí)活動(dòng)，幫助幼兒熟悉每個(gè)區(qū)域的名稱、標(biāo)記及內(nèi)容。

請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備與家中相同的枕頭，（最好有一些寄托美好住院的圖案）以有利于幼兒安然入睡。

家園共育

1、入園初期，家長(zhǎng)要給孩子更多的關(guān)愛，使孩子有充分的安全感。

2、幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間，使其逐步養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣，不要遲到。

3、讓孩子知道自己的學(xué)名，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言告訴自己的需要，如喝水、入廁等。

4、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣。養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。

5、家長(zhǎng)與教師之間加強(qiáng)溝通即使交流孩子的健康狀況，睡眠時(shí)間、飲食狀況等。

6、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

7、多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。

8、關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。

主要活動(dòng)：

1、魔術(shù)師來(lái)了 2、扭扭蟲的舞蹈

2、幼兒園也是我的家 4、我?guī)氊惿嫌變簣@

5、阿文的小毯子 6、走一走，瞧一瞧

7、拍個(gè)好笑的你 8、我會(huì)唱的歌

9、早晨多美好 10、早上好

11、丁丁的一天 12、哈羅，我的朋友

13、一對(duì)好朋友 14、魚兒好朋友

15、橡皮膏小熊