小學(xué)一年級的教案

6胖乎乎的小手 教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級第二冊)。

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“6胖乎乎的小手 教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級第二冊)”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

6胖乎乎的小手

教材簡析：

爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的美好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

本課教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)字和朗讀課文。要讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。

課時分配：

兩課時

第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課要求認(rèn)識的前10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.養(yǎng)成熱愛勞動、尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字、讀文（讀好帶！的句子）

教學(xué)難點(diǎn)：

1.知道全家人為什么喜歡蘭蘭畫的那幅畫。

2.讀好帶！的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、活動激趣，揭示課題

1.看手：請小朋友們伸出自己的小手，選手。

２.畫手：請學(xué)生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

３.夸手：說說自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。

過渡：今天，咱們就來學(xué)習(xí)一篇和手有關(guān)的課文，題目叫做：胖乎乎的小手。請看老師板書課題。

齊讀課題學(xué)習(xí)生字胖（鼓勵自主識字）說ABB式詞語

二、看圖說話，了解大意

1.看插圖，說說圖上有誰？他們在干些什么？

根據(jù)學(xué)生回答①相機(jī)板書：爸爸、媽媽、奶奶

②學(xué)習(xí)生字：貼、墻

2.朗讀句子（小黑板出示）：

①全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

②爸爸剛下班回來，拿起畫，看了又看，把畫貼在了墻上。

學(xué)習(xí)生字：喜、張、剛

三、學(xué)習(xí)課文，感悟文意

過渡：會觀察圖畫的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子，當(dāng)然會說，在別人發(fā)言時能認(rèn)真傾聽的孩子同樣是一個會學(xué)習(xí)的孩子。

（一）設(shè)疑

1.蘭蘭看到爸爸把畫有手的那幅畫貼在墻上時，蘭蘭特別不明白（小黑板出示、指導(dǎo)朗讀）：我只是畫了自己的小手?。∥矣心敲炊喈?，您為什么只貼這一張呢？

2.咦，他們到底在說什么呢？是不是想你們剛才說的？請同學(xué)們借助拼音，把課文通讀一遍，把爸爸、媽媽、奶奶說的話畫上橫線。

（二）解疑

1.學(xué)生匯報勾畫結(jié)果，教師板書：替我拿過拖鞋呀！

給我洗過手絹??！

幫我撓過癢癢?。?/p>

學(xué)習(xí)生字：替、拖鞋、幫

2.指導(dǎo)朗讀

3.感悟文意

⑴蘭蘭終于明白了，老師也明白了，全家人為什么都喜歡這張畫了，你們明白了嗎？

練習(xí)用因為所以說話

⑵你們的小手會幫家里人做些什么呢？

小黑板出示：我替爸爸

我?guī)蛬寢?/p>

我給奶奶

我為大家

四、課堂小結(jié)

孩子們，上天賜予我們勤勞、靈巧的雙手，自有它神奇的作用，讓我們從經(jīng)往后學(xué)習(xí)蘭蘭做一個（）、（）的好孩子，好嗎？

板書設(shè)計：6.胖乎乎的小手

爸爸：替我拿過拖鞋呀！

媽媽：給我洗過手絹?。釔蹌趧印㈥P(guān)心長輩

奶奶：幫我撓過癢癢啊！

小編推薦

看電視 教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級第二冊)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“看電視 教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級第二冊)”,僅供參考，歡迎大家來閱讀。

《看電視》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）一年級下冊第二單元第五課《看電視》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識全、奇等14個字；會寫爸、全等6個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、寫好6個字。

2、有感情的朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

你喜歡看電視嗎？喜歡看什么節(jié)目？你知道爸爸、媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的情況說一說）如果你們看的電視節(jié)目沖突，你們會怎么做呢？

有一家人也喜歡看電視，不過他們看電視有些奇妙，想知道嗎？趕緊讀課文吧！

二、學(xué)生自提要求，初讀課文

1、引導(dǎo)學(xué)生先自己試著給自己提一提讀文要求。

2、教師出示寫在小黑板上的讀文要求：

（1）讀準(zhǔn)每一個字；

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文；

（3）理解課文中的字詞；

可引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上說說還要在讀課文中做到什么。

3、學(xué)生按要求讀課文。

三、再讀課文，感悟體會

1、教師范讀。

2、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的小節(jié)，讀后請其他學(xué)生進(jìn)行評價，指出優(yōu)、缺點(diǎn)，老師作補(bǔ)充評價。

3、教師根據(jù)學(xué)生的朗讀，領(lǐng)讀易讀錯的字、詞、句；讓學(xué)生體會課文中的一家人的親情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生競賽讀。

4、小組思考討論：

（1）我家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？

（2）讀最后一小節(jié)，想：每個人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？

5、各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時間說。

6、讀課文二、三、四節(jié)，學(xué)生用因為所以說話。

句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶，所以

句二：因為奶奶愛我們，想讓我們，所以

句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽，所以

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家庭的情況，用因為，所以說話。

7、出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，讓學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受。

四、師生共同小結(jié)

通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？這一家人互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的喜好。說說今后打算怎么做。

五、課后活動

把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

烏鴉喝水 教學(xué)設(shè)計 (人教版一年級第二冊)

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家精心整理的“烏鴉喝水 教學(xué)設(shè)計 (人教版一年級第二冊)”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

19烏鴉喝水

第一課時

[教學(xué)目標(biāo)]

1、認(rèn)識烏、鴉等9個生字。會寫找、許、可、石。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)第一自然段，體會烏鴉的心情變化。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)：識字寫字

難點(diǎn)：朗讀課文

[教學(xué)流程]

一、激趣導(dǎo)入

1、小朋友喜歡猜謎語嗎？豎起耳朵仔細(xì)聽。身穿黑袍子，長個丑樣子，從小愛媽媽，是個好孩子。打一種鳥

真聰明，出示字卡，（烏鴉），有什么好辦法記住他們？

師：小朋友真厲害，一下子就想到了。鳥去掉一點(diǎn)就是烏，鳥失去眼睛，眼前就一片烏黑。所以這種鳥就叫烏鴉

2、咱們這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，板書課題，一起讀。

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

1、請小朋友打開課本83頁，自由讀課文，遇到不會讀的生字，看清拼音，把字音讀準(zhǔn)。

2、集中識字：口渴喝水瓶子石子辦法漸漸

（1）小烏鴉請來了今天的詞語寶寶，小朋友自己讀一讀，不會的可以問問同桌的小朋友。開始吧。

誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀。

咱們不拼拼音，讀兩遍

（2）這些紅色的生字是今天我們要認(rèn)識，請小朋友跟你的同桌討論討論你的記字辦法。

誰愿意和大家分享記字辦法？（石-右、辦-為漸：水車有千斤重瓶：瓦片并在一起）

有兩個字很相象，怎樣記住并區(qū)分它們呢？（渴需要水三點(diǎn)水，喝水要用嘴口字旁）

（3）去掉拼音還認(rèn)得嗎？

3、咱們來玩?zhèn)€放飛氣球的游戲，讀字組詞，小火車開起來，火車火車往哪兒開？

3、生字都已經(jīng)會讀了，相信再讀課文，你一定會讀得更通順。邊讀邊標(biāo)出自然段。

4、有幾個自然段？聽你們讀得這樣有滋有味，老師也想讀，同學(xué)們邊聽邊觀察插圖，你都知道了什么呢？

生：烏鴉找水喝，后來找到了。

師：你真會聽故事。

三、看圖學(xué)文，朗讀感悟第一自然段

1、孩子們，你就是這只口渴的烏鴉，你渴得怎樣？

問一個孩子，你心里想什么，（將頭飾帶在孩子頭上）你會想怎么做？（板書：找水喝）

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著烏鴉的樣子，在教室里飛來飛去（機(jī)動處理：坐著能喝到水嗎？去那邊找找，去那邊找）

2、其他小朋友仔細(xì)觀察，這只烏鴉怎么飛？（到處飛）

問坐的孩子，你覺得他找水找得怎樣？指名讀，請你來讀讀這句話

采訪：口渴的烏鴉，你能說說剛才你找水的感受嗎？指名讀，齊讀

3、出示瓶子，小烏鴉，看，這是什么？看見了水，你的心情怎樣？

開心地讀一讀

大家一起讀，分享小烏鴉找到水的快樂。

4、小朋友用你的小手當(dāng)當(dāng)烏鴉的嘴，喝喝水，能喝得著嗎？（板書：喝不著）

為什么喝不著？

好不容易找到水，卻喝不著，心情怎樣？

出示：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。

傷心地讀一讀

生氣地讀一讀

著急地讀一讀

帶上你的感受一起讀

5、口渴的烏鴉們，想喝水嗎？該怎么辦呢？想辦法，你會想些什么辦法呢？

6、文中的烏鴉跟大家一樣也愛動腦，它想到什么辦法呢？咱們下節(jié)課在來學(xué)習(xí)。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是課文的第一自然段，烏鴉找水很著急，找到很高興，喝不著有很著急，咱們連起來讀讀，體會烏鴉的心情變化。

請小朋友捧起書來，邊讀邊試著把這一自然段背下來。

7、小朋友們，咱們根據(jù)板書或是插圖，把第一自然段試著背下來，不會背的可以捧書讀。一起來

8、這節(jié)課，老師真高興，小朋友學(xué)得很用心，老師為你們豎起大拇指。咱們要跟幾個字寶寶交朋友，有信心寫好它們嗎？

四、指導(dǎo)寫字

（1）可、石

請小朋友觀察這兩個字，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

生：都有口

師：仔細(xì)看看這兩個字的口有什么不一樣？

生：可的口比較小，石的口比較大，比較扁。

師：小朋友，觀察真仔細(xì)?，F(xiàn)在看蘇老師來寫可起筆橫，橫在上半格的中間稍長，接著寫口字，口字最后一橫壓在橫中線左側(cè)，最后一筆豎鉤緊靠豎中線。請小朋友，打開生字本上描紅兩個，寫兩個。

師：接下來，咱們要寫石，上學(xué)期咱們已經(jīng)學(xué)了右，右字不出頭就是石，老師相信小朋友自己能寫好，寫之前老師給你們個溫馨小提示，第一筆要短，口要寫大些，扁些。開始寫寫吧

（2）咱們接著來寫找它是什么結(jié)構(gòu)？（左右）

要寫得左窄右寬

能幫找找朋友嘛？

看老師寫找，請你的小手伸出來跟老師一起書空。起筆點(diǎn)橫在左上格，二筆豎鉤，三筆提，提的尾巴搖靠近橫中線，要讓字好看，右橫稍斜，斜鉤要腳網(wǎng)右踢，跟左邊的豎鉤一樣長，再鉤，六筆撇從豎中線起筆，別忘了最后一筆是點(diǎn)

請小朋友也在生字本上描兩個，寫兩個

評價

這個同學(xué)字寫的好嗎？請你來評一評，好在哪里？有哪些需要改改的。

小朋友真聰明，會評字，又會修改自己的字，相信你們得字會越寫越好。咱們今天這節(jié)課就上到這里，下課。

作業(yè)布置：

認(rèn)記本課的生字。

背誦課文第一自然段給爸爸媽媽聽，可以邊背邊比動作。

板書設(shè)計：

19烏鴉喝水

找水喝喝不著？

《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(人教版一年級教案設(shè)計)

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(人教版一年級教案設(shè)計)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo):[

1、學(xué)會認(rèn)識13個生字，會寫6個生字。[

2、正確、流利朗讀課文。[

3、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。[

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，會寫6個生字[n]

教學(xué)難點(diǎn)：爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。[[

第一課時[

教學(xué)過程：[]

一、看圖激趣揭題[

看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢？請請讀課文《胖乎乎的小手》

1、師范讀[]

認(rèn)真聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？[

2、初讀課文[

（1）自讀課文讀準(zhǔn)字音[

（2）找出課文中的生字，多讀幾遍[]

出示帶拼音的生字檢查正音

（3）找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個自然段[

（4）讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀[

（5）師生正音[

三、生字教學(xué)[

1、合作學(xué)習(xí)生字[]

2、交流學(xué)習(xí)方法[

3、用詞語鞏固識字[

四、寫字教學(xué)[

看著[

1、師范寫[

2、生描紅交流[

3、聲練寫[

五、第一二自然段教學(xué)[

（一）第一自然段教學(xué)[

1、指導(dǎo)長句的朗讀。[

2、用喜歡說一句話。[]

3、讀出喜歡的語氣。[w

（二）第二自然段教學(xué)[

1、人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么？[

2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫？[

加手勢朗讀課文。[

3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會怎么問？[

問句的指導(dǎo)。不明白的語氣指導(dǎo)。[[

第二課時

教學(xué)過程：[]

一、復(fù)習(xí)鞏固生字[

二、第36自然段的教學(xué)[自讀全文。指名讀一、二自然段。[

（一）第35自然段教學(xué)[

1、你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢？[

板書：爸爸拿拖鞋[

媽媽洗手絹[姥姥撓癢癢cn]

2、你們想和蘭蘭說什么話？原來你們也喜歡蘭蘭，讀的時候比一比誰讀的最喜歡蘭蘭。[

（二）讀最后自然段[]

1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢？[w

2、指導(dǎo)朗讀明白了的語氣。[

3、蘭蘭長大后，會幫家人做那些事情呢？[

4、那你會幫家了做什么事情呢？[w

我替爸爸________________________________________[

我給媽媽________________________________________[

我?guī)屠蠋焈_______________________________________[

我為大家_________________________________________[

三、寫字教學(xué)[w畫

笑興會[

1、師示范[

2、生描紅交流[

3、生練寫[

四、全文朗讀[

五，拓展教學(xué)[]

一年級下冊《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“一年級下冊《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，大家一起來看看吧。

《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會認(rèn)識１３個生字，會寫６個生字。

２、正確、流利朗讀課文。

３、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。

【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識生字，會寫６個生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】
爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。
【教學(xué)過程】

第一課時
一、看圖激趣揭題

看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢？請請讀課文《胖乎乎的小手》

二、初讀課文

１、師范讀

認(rèn)真聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？

２、初讀課文

⑴自讀課文讀準(zhǔn)字音。

⑵找出課文中的生字，多讀幾遍，出示帶拼音的生字檢查正音。

⑶找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個自然段。

⑷讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀。

⑸師生正音。

三、生字教學(xué)

１、合作學(xué)習(xí)生字

２、交流學(xué)習(xí)方法

３、用詞語鞏固識字

四、寫字教學(xué)

看著

１、師范寫

２、生描紅、交流

３、生練寫

五、第一二自然段教學(xué)

１、第一自然段教學(xué)

⑴指導(dǎo)長句的朗讀。

⑵用喜歡說一句話。

3、讀出喜歡的語氣。

２、第二自然段教學(xué)

⑴人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么？

⑵再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫？

加手勢朗讀課文。

⑶蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會怎么問？

問句的指導(dǎo)。不明白的語氣指導(dǎo)。

第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、第３～６自然段的教學(xué)

自讀全文。指名讀一、二自然段。

１、第３～５自然段教學(xué)

⑴你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢？

板書：爸爸拿拖鞋
媽媽洗手絹
姥姥撓癢癢

⑵你們想和蘭蘭說什么話？原來你們也喜歡蘭蘭，讀的時候比一比誰讀的最喜歡蘭蘭。

２、讀最后自然段

一年級下冊《王二小》教學(xué)設(shè)計 (人教版一年級第二冊)

《王二小》教學(xué)設(shè)計

銅冶鎮(zhèn)南故邑小學(xué)孫麗賢

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識:王、助、哨等14個生字,會寫王、從等6個字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能理解內(nèi)容;初步理解把字句和被字句的區(qū)別，會使用一邊一邊說話。

3.在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為,表達(dá)出對小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國、珍惜現(xiàn)實生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

1.自主識字、寫字。

2.有感情地朗讀課文,交流感受;體會二小的機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神。

課時安排:2課時

課前準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程:

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

1.小朋友,你們愛聽音樂嗎?我們來欣賞一首歌曲。

播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲,把學(xué)生帶入意境。

2.小朋友,你們知道這首歌是歌唱誰的嗎?(根據(jù)回答,板書課題23王二小)

3.今天,我們就來學(xué)習(xí)小英雄王二小的故事!（王二小簡介）

二、借圖識字,理解圖意

出示三幅掛圖,指導(dǎo)學(xué)生按順序一幅一幅地觀察,邊看圖邊思索:每幅圖畫了什么內(nèi)容?按照誰、在什么地方、干什么的句式,把三幅圖連起來說一句話。要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖上人物的動作、神態(tài),想象他們會想什么,要做什么?

1.課件范讀課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生借助圖片分段引出生字,并認(rèn)識生字。

圖1:王二小在干什么?(邊放牛邊幫助八路軍放哨),認(rèn)識生字助,哨。（一邊一邊）

圖2:敵人在干什么?(大掃蕩,要王二小帶路),認(rèn)識生字?jǐn)?蕩。

通過圖片講解掃蕩的意思

圖3:王二小怎么做的?(裝著順從,把敵人引進(jìn)埋伏圈),認(rèn)識生字順。

假設(shè):結(jié)果怎么樣?(敵人殺害了王二小,被八路軍全部消滅),認(rèn)識生字突,槍,殺害,英雄,沖,部。

3.練習(xí)把字句和被字句互換。

4.出示生字、詞語卡片,讀準(zhǔn)生字、新詞,反復(fù)練習(xí)。

三、再讀課文議一議:為什么王二小是小英雄呢?

四、隨堂鞏固,巧妙練習(xí)

1.鞏固生字讀音,采取開火車的形式。

2.自由朗讀課文。思考：為什么說王二小是個小英雄？

五、作業(yè)

把王二小的故事講給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計:

23王二小

邊放牛,邊放哨

給敵人帶路

帶進(jìn)埋伏圈

消滅敵人

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固所學(xué)

1.以卡片檢查生字。(先帶著拼音讀,再去掉拼音讀。)

2.指名按自然段讀課文。(師生評價。)

二、識記字形,指導(dǎo)寫字

1.先自學(xué)生字,然后同桌分析字形結(jié)構(gòu),說說每個字的部首及記憶方法。

2.全班交流記憶生字的方法。

3.練習(xí)擴(kuò)詞,加深對字義的理解。

4.教師示范指導(dǎo):

(1)邊、這、進(jìn)、道的部首都是走之,應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo),寫時注意:三筆寫成、點(diǎn)和橫不要連、捺是平捺,不要寫斜。

(2)從的第一個人的捺變成點(diǎn)。

5.學(xué)生描紅,臨寫。

6.優(yōu)秀作品展示,師生評議。

三、課后延伸,實踐拓展

把這個故事講給爸爸媽媽聽;收集更多小英雄的故事,在班隊活動課開展學(xué)習(xí)小英雄、爭當(dāng)小英雄活動。

小學(xué)語文一年級：《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計二

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“小學(xué)語文一年級：《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計二”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1.學(xué)會認(rèn)識6個生字，會寫“看、著”2個生字。

2.初步能正確、流利朗讀課文。

3.激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為。

教學(xué)過程：

一、看圖激趣、揭題

看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢？請請讀課文《胖乎乎的小手》

二、初讀課文

1、師范讀

認(rèn)真聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？

2、初讀課文

（1）自讀課文讀準(zhǔn)字音

（2）找出課文中的生字，多讀幾遍

出示帶拼音的生字檢查正音

（3）找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個自然段

（4）讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀

（5）師生正音

（6）說說你讀懂了什么呢？

補(bǔ)充句子：（課件出示）

爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為（）

媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為（）

姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為（）

蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為（）

三、生字教學(xué)

1、合作學(xué)習(xí)生字

2、交流學(xué)習(xí)方法

3、用詞語鞏固識字

四、寫字教學(xué)

看、著

1、師范寫

2、生描紅、交流

3、聲練寫

五、第一二自然段教學(xué)

（一）第一自然段教學(xué)

1、指導(dǎo)長句的朗讀。

2、用喜歡說一句話。

3、讀出喜歡的語氣。

（二）第二自然段教學(xué)

1、人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么？

2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫？

加手勢朗讀課文。

3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會怎么問？

問句的指導(dǎo)。不明白的語氣指導(dǎo)。

美麗的小路教學(xué)反思 (人教版一年級第二冊)

一、親近文本，走進(jìn)文本。

新課程強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，教學(xué)中我多次創(chuàng)造學(xué)生與文本對話的機(jī)會。如：初次與文本對話，我結(jié)合課文插圖，并通過自由讀，指讀，評讀，讓學(xué)生感受小路的美麗。再次與文本接觸時，我讓他們與生活聯(lián)系，讀讀議議，再分角色讀，小組合作表演等，讓學(xué)生真正把書讀到心里。這樣，通過朗讀感悟，體驗激情，老師，學(xué)生與文本之間的情感在一次一次的碰撞中，迸發(fā)出耀眼的火花。

二、走出文本，體驗生活。

語文來源與生活，生活中處處有語文。在讓學(xué)生充分感知了文本之后，我們再讓學(xué)生從書本中走出來，去生發(fā)，去拓展，去創(chuàng)造。如：想想，我們生活中的垃圾是哪里來的？結(jié)合校園環(huán)境的保護(hù)、家鄉(xiāng)創(chuàng)衛(wèi)工作等，讓學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)習(xí)與生活結(jié)合，從文本中走出來，去體驗生活。這樣不僅能讓學(xué)生懂得美的環(huán)境需要大家保護(hù)，還生發(fā)出作為一個小學(xué)生，一個社會公民，應(yīng)愛護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈責(zé)任心。情感態(tài)度和價值觀滲透其中，學(xué)生情感也得到超越升華。

三、利用板書，深化內(nèi)容。

本課教學(xué)圍繞美進(jìn)行。從看圖感受、朗讀感悟美讀讀演演體會不美讀讀做做明白如何找回美。特別是大寫的美，從板書到擦去重新板書，這樣，使課文條理清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而且形象直觀地讓學(xué)生明白：不好的行為可以破壞美，失去美；而好的行為能夠保護(hù)美，創(chuàng)造美，讓思想教育深入學(xué)生心髓。

四個太陽 教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級第二冊)

人教版小學(xué)語文一年級下冊教案——《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計一

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版小學(xué)語文一年級下冊教案——《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計一”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。

2、正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字

三、教學(xué)過程：

㈠、謎語激趣，引入課文

猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！保ㄊ郑?/p>

引入課文：人的手多么靈巧??！今天，我們要認(rèn)識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）

這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。

㈡、初讀課文，整體感知

1、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。

做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字）

2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。

別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。

①、檢查讀長句子。

出示4個句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。?/p>

⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！

②、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評不足。

③、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說說做做。

（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠?。?/p>

3、課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。

㈢、自主識字，指導(dǎo)寫字

1、自主識字。

說說自己會認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？

（加一加、減一減、換一換）

2、寫字指導(dǎo)。

①、同桌比較“著、看”的異同。

②、全班交流。

③、觀察“著、看”在田字格中的位置。

④、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。

⑤、學(xué)生描紅練習(xí)

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。

激發(fā)學(xué)生幫助長輩做事的愿望和行為。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。

三、教學(xué)過程：

㈠、游戲鞏固識字

以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。

㈡、朗讀指導(dǎo)，感悟文意

1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶“?！弊x重音）

句一：我只是畫了自己的小手?。?/p>

句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？

句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做的事情！

2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。

⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。

“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？

他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

⑵、指導(dǎo)分角色朗讀。（加“?！弊x重音）

爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚(yáng)）

媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！”（笑著讀）

奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”（夸獎的語氣）

3、全班交流。

⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。

⑵、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點(diǎn)，再評不足。

引導(dǎo)學(xué)生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？

交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。

蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

⑶、學(xué)生表演讀

4、a、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）

b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。

㈢、看看，記記，寫字指導(dǎo)

1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。

2、教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點(diǎn)。）

3、學(xué)生書空，描紅，練寫。

一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

【教材分析】

這篇課文小中見大，通過一幅畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨，內(nèi)容和語言都內(nèi)貼近兒童生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

【教學(xué)要求】

1、認(rèn)識“胖、喜”等13個生字。會寫“看、著”等6個字。

2、正確流利有感情寺朗讀課文。

3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)字和朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

流利地朗讀課文和理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)流程】

一、揭示課題

小朋友，你們喜歡猜謎嗎?我出一則謎語給小朋友猜：

“兩棵小十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！?/p>

人的手多么靈巧啊，今天，我們要認(rèn)識一雙胖乎乎的小手。

(板書課題。)

這雙小手幫誰做過什么事呢?我們來讀課文。

意圖：通過猜謎語，學(xué)生很有興趣，能一上課就調(diào)動起學(xué)生的積極性。

二、初讀課文

1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍：

⑴學(xué)生提出難讀的生字詞。

⑵做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。

⑶游戲幫助記憶：

以開火車或找朋友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字。

2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：

小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)：

把生字寶寶送回家。

學(xué)生在課文中去讀生字，自由讀生字。

三、再讀課文，領(lǐng)悟課文

1、出示四個句子：

全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋啊。

這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊。

這胖乎乎的小手幫我抓過癢癢啊。

學(xué)生讀這四句話：

指名學(xué)生讀，其他學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評不足。

2、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生說一說。

3、是啊，蘭蘭的小手真能干。你們的小手也肯定很能干，一定也為大家做過許多事。

學(xué)生說說做過哪些事，出示句式：

我為媽媽_____________________。

我為爸爸_____________________。

我為老師_____________________。

四、指導(dǎo)寫字

出示要寫的生字，學(xué)生讀一讀。

學(xué)生觀察生字，說說今天的字要注意些什么。

老師范寫，學(xué)生書空。

學(xué)生書寫生字，師個別輔導(dǎo)。

一年級下冊《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計05

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“一年級下冊《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計05”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識胖、喜等１３個生字。會寫看、著等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、識字、寫字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)用具】

多媒體課件，生字、生詞卡片。

【教學(xué)過程】
第一課時
一、活動激趣，揭題引文

１、看手：請學(xué)生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。

２、畫手：請學(xué)生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

３、夸手：說說自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。

過度：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢？讀讀課文就知道了。

二、初讀課文，了解大意

１、借助拼音讀全文，標(biāo)上自然段的序號。

２、讀完后，說說讀懂了什么。

３、補(bǔ)充句子，讀句子：
爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為________________________________。
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為________________________________。
姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為________________________________。
蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為________________________________。

三、逐段細(xì)讀，識生字

１、聽老師范讀，勾畫出生字。

２、拼讀帶拼音的生字，朗讀帶生字的句子，在讀的過程中發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字。

３、出示字卡，說說自己會認(rèn)哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。

換偏旁：站──粘詩──等清──情

看偏旁想字意：喜──口墻──土拖──扌幫──巾

擴(kuò)詞熟記生字：張（）（）（）替（）（）（）
鞋（）（）（）變（）（）（）

四、寫字練習(xí)
媽、奶

第二課時
一、復(fù)習(xí)

認(rèn)讀生詞；朗讀課文。

二、朗讀指導(dǎo)，感悟文意

１、朗讀地二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀：

一年級下冊《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計07

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“一年級下冊《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計07”，僅供參考，大家一起來看看吧。

《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識本課１３個生字。

２、正確流利地朗讀課文,積累語言，養(yǎng)成朗讀的興趣。

３、激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成勤勞、尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、運(yùn)用多種方法識記本課生字詞。

２、有感情地朗讀課文，讀中激發(fā)學(xué)生有幫助長輩做事的愿望和行動。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

１、猜謎：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？今天老師為大家?guī)硪粋€謎語，謎面是這樣的：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。誰知道它是什么？大家同意嗎？

２、畫手：老師請你上來把小手畫在黑板上。（這小手胖乎乎的）告訴大家你都能用小手做什么？那大家說說這是一雙什么樣的小手？（不局限于課題）

３、導(dǎo)入：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，（板書：課題）全家人都喜歡，為什么呢？看大屏幕，仔細(xì)聽聽故事，你就知道了。

二、整體感知課文

（課件）聽完故事，說說你都知道些什么？（交流）相機(jī)評價。說說蘭蘭是怎樣一個小女孩？板書：勤快

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

老師相信你們不僅會聽故事還是一些會讀書的同學(xué)，對嗎？

那老師問問你，讀書時遇到不認(rèn)識的生字詞怎么辦？有了這些好辦法，趕快翻到第6課用你喜歡的讀書方式，把課文讀一讀吧！老師說明了嗎？

１、小組長拿出生字卡，看你們小組成員還有哪些生字沒解決，大家?guī)蛶退?。會學(xué)習(xí)的小組可有獎勵呀。（相機(jī)表揚(yáng)獎勵小旗）

（課件）出示帶拼音的生字。

大家讀得很認(rèn)真，看大屏幕，大聲叫叫這些生字朋友的名字吧。（重讀后鼻音）

誰能用這些字組個詞，那就更棒了嗎，能說句話嗎

２、指名讀生字

誰想告訴大家你都記住了哪些字？你用什么好辦法記住的？

３、用這些好辦法，大家做個識字游戲，咱們小組開火車讀，如果你把生字讀對了，就會開出美麗的小花，最后看看哪個小組的花開的最多，誰就是優(yōu)勝組，行嗎？

四、再讀課文，把課文讀通順、流利

老師想問問大家，下面咱們要比賽有感情的朗讀課文，你們還能像剛才那樣獲勝嗎？

１、先給你們一點(diǎn)時間準(zhǔn)備一下，自己試讀課文，邊讀邊把課文的序號標(biāo)上，等一會咱們比比看，誰讀得最棒，行嗎？

人教版小學(xué)語文一年級第二冊教學(xué)設(shè)計方案全冊

語文教學(xué)設(shè)計方案

年級一（4）課題識字一課時2

設(shè)計者李麗華執(zhí)教者執(zhí)教日期

教學(xué)目標(biāo)知識

技能1、認(rèn)識“全、奇”等14個字，正確區(qū)分前后鼻音：精、音。會寫“爸、全”等6個字。

能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感

態(tài)度

價值觀

1、感受語言的韻律美；

2、體會家庭成員之間濃濃的親情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能正確流利地讀課文；

2、認(rèn)讀14個生字，特別是“賽、掉、換、蹈”等難識的字；

3、書寫左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字。

4、體會家庭成員之間濃濃的親情。

教學(xué)關(guān)鍵

通過小組合作，提高學(xué)兒歌、識字的效率。

資料鏈接

《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》

三言兩語

語文教學(xué)設(shè)計方案

第一課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

及要求教學(xué)過程

一、猜謎引入1、小小一間房，只有一間窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器。）

猜一猜謎語。（電視）

2、談話：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視？

指名說說自己愛看的電視節(jié)目和爸爸媽媽喜歡的電視節(jié)目。

3、有一位小朋友，把他們一家看電視的情景寫了下來，我們一起來讀讀題目《看電視》。開頭的第一段他是這樣寫的：每天，我們?nèi)胰硕伎措娨?，我家看電視，真有些奇妙——（自由讀，指名讀。認(rèn)識生字“全、奇、妙”）

二、初讀詩文，合作識字他家看電視有什么奇妙呢？你們想知道嗎？趕緊自己去課文中讀一讀吧。出示讀書要求：

1、讀課文，3遍以上，圈出生字并劃出詞語，想辦法記憶。

2、自我檢查，我會認(rèn)中會讀的打勾，不會的繼續(xù)讀一讀。

3、把生字讀給同桌聽。

4、讀了課文，我知道了：

爸爸和我喜歡看（），奶奶喜歡看（），媽媽喜歡看（）。

檢測：

師：這篇課文寫幾行就空一行，我們可以給他分成5部分。指名哪幾部分。

1、分自然段指名讀。讀了課文，我知道了：

爸爸和我喜歡看（足球），奶奶喜歡看（京戲），媽媽喜歡看（音樂舞蹈）。

2、檢查詞語有沒有劃正確。（實物投影）

3、出示生字：自由讀，哪些字你認(rèn)為比較難讀？你能用什么方法記住什么字？當(dāng)小老師組詞讀。開火車讀，走迷宮個別讀、點(diǎn)豆豆個別讀（針對后進(jìn)生）。

4、猜字謎。

大王頭上有一人（全）

大哥壓著可弟身（奇）

寶貝小口頭上開（員）

大米青草一起吞（精）

5讀詞語

全家奇妙精彩球賽關(guān)掉沒完沒了換掉球員寫字音樂舞蹈卻

三、書寫。課件出示爸、全、關(guān)三個字。

范寫。

觀察三個字在田字格中的位置。

看教師范寫。

自由練寫。找優(yōu)秀的字展示。

課堂作業(yè)課堂作業(yè)本第一、二、三題

語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第2課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、男女分段讀課文

2、課件出示生字，開火車讀

3、讀句子讀詞語。

二、再讀詩文、朗讀感悟

1、上堂課我們說道，這位小朋友家看電視很奇妙，到底怎么個奇妙小朋友知道了么？先別急著回答，答案還得在課文中找。學(xué)習(xí)第二段。分句指名讀。

交流評議，要求正確、通順。

說說你讀懂了什么？先自由說、再句式訓(xùn)練。

爸爸愛看（），卻換成了（）。

爸爸為了奶奶把（）換成了（）。

2、同桌合作，學(xué)習(xí)3、4段，每人讀一句。讀完后說一說你讀懂了什么？句式訓(xùn)練

爸爸愛看（），卻換成了（）。

奶奶愛看（），卻換成了（）。

媽媽很疲勞，我們讓她聽聽（），看看（）。

爸爸為了奶奶把（）換成了（），

奶奶為了爸爸把（）換成了（），

我們又為了媽媽把（）換成了（）。

3、說說爸爸、我、奶奶和媽媽分別愛看什么電視。

他們愛看的電視節(jié)目不一樣，學(xué)了課文你知道他們是怎么做的了嗎？

說說他們的做法。

他們?yōu)槭裁捶艞壸约簮劭吹碾娨暪?jié)目呢？

指名讀，說說他們心里裝著什么？

（他們心里都裝著對家人的愛：尊老愛幼）

4、讓我們一起來讀最后一段

現(xiàn)在你知道這個秘密是什么了嗎？原來他們的心里都裝著對家人的愛：尊老愛幼。

這樣的一家人，相親相愛、和和睦睦，多么溫馨啊。

三、布置課后活動、寫字

1、你知道爸爸媽媽和奶奶喜歡看什么電視節(jié)目嗎？

2、老師相信平時小朋友一家人看電視也會遇到這樣的情況：和家人喜歡看不一樣的節(jié)目。以前你是怎么做的？學(xué)了書上小朋友一家看電視后，你有什么想對大家說么？

3、課件放寫、完、家三個字。觀察三個字的特點(diǎn)：都是上下結(jié)構(gòu)的字，上窄下寬。

看師寫后自己寫，展示好的字、講評。

課堂作業(yè)課堂作業(yè)本第4題