2024游戲踩高蹺教案。

我們聽了一場關于“游戲踩高蹺教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。

游戲踩高蹺教案(篇1)

設計意圖

踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育活動。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動作協(xié)調性，發(fā)展團結協(xié)作和競爭的意識。根據(jù)我園的健康教育課題和我班子課題“民間體育游戲的挖掘與創(chuàng)新”，我們開展了“踩高蹺”的體育游戲活動。

活動目標

1．大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力；

2．促進平衡、彈跳能力的進一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調性和靈活性；

3．感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。

活動準備

1．自制高蹺(用“旺仔”牛奶瓶做)，每人一副；

2．劃出足夠的場地，確保幼兒足夠的活動空間；

3．毛巾若干，錄音機，磁帶。

活動過程

1．準備活動。

帶領幼兒用自制的高蹺做“響筒操”熱身，激發(fā)幼兒參與的活動興趣，將幼兒帶人快樂的運動狀態(tài)。

2．探索活動。

(1)自由玩高蹺。

幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個小朋友一塊玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法，教師還可以請個別幼兒演示，并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。

(2)踩高蹺。兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

(3)在有間隔的物體上踩著高蹺走。把小高蹺在地上一字直線或曲線擺開，讓幼兒在上面按順序直線走或曲線走，鍛煉幼兒的身體平衡能力。

(4)小兔子跳。

將高蹺擺成兩條寬度不等的平行線，學小兔子跳，嘗試用立定跳遠、跨跳的方式跳過高蹺。活動后讓幼兒總結小兔子跳的各種形式，引導幼兒說出不一樣的跳躍方式，如前后跳、左右跳、單腿跳等，并讓幼兒進行嘗試。

此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難，由簡單到復雜、循序漸進的活動過程，引導幼兒自由探索并熟悉高蹺的多種玩法，鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了他們身體動作的協(xié)調性與靈活性，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力。

3．協(xié)作游戲“送小動物回家”。

(1)將幼兒分為紅、黃兩隊，每隊中的兩名幼兒為一個主體，兩名幼兒分別從起點的“岸邊”抱起“小動物”，兩人雙手舉起“小動物”，跳過“小水溝”，越過平行的高蹺“小河”，將“小動物”運到終點的“小動物家”，此游戲可培養(yǎng)幼兒的互助協(xié)作精神。

(2)兩隊中的兩名幼兒同時出發(fā)，比速度。通過這個游戲，促進幼兒平衡、彈跳能力的進一步發(fā)展，讓幼兒感受到與他人共同游戲帶來的快樂，培養(yǎng)其合作精神。

4．結束活動。

身體做放松運動，如聽音樂做小鳥飛或小魚游的動作。讓幼兒整理各種材料、器械并帶回。

放松活動，本是此次活動的結束。但是考慮到是室外活動，幼兒出汗多，應先讓幼兒用小毛巾把汗擦干凈，稍作休息，以防感冒。為了培養(yǎng)幼兒整理材料的好習慣，要讓幼兒自己把材料、器械整理好，送回器械室。

活動評價

本次活動所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點。在活動的準備過程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運動的興趣。在活動過程中，幼兒產(chǎn)生了強烈的探索欲望，活動圍繞目標層層遞進；幼兒注意力集中，主動挑戰(zhàn)自我。最后，讓幼兒合作送小動物回家，在成功的喜悅中結束整個活動，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展。整個活動中，幼兒的運動量和運動密度都比較適宜。

游戲踩高蹺教案(篇2)

一、活動目標：

1、 鍛煉幼兒的平衡能力。

2、 培養(yǎng)幼兒意志。

二、活動重點難點：幼兒在活動中的平衡能力。

三、材料與環(huán)境：創(chuàng)設戶外草地、高蹺

四、設計思路：

高蹺是一項平衡要求很高的運動，幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是"我是中國人，去旅行"。因此，結合幼兒的興趣和主題的需要，我開展了這次活動。

五、活動流程：

做準備活動--自由玩--集體活動--放松

1、做準備活動幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。

3、集體活動，我們?nèi)ヂ眯薪榻B玩法，規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。

4、放松、休息、擦汗

活動反思：

整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。

7、大班民間體育游戲踩高蹺教案

活動目標

1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

本次活動所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點。在活動的準備過程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運動的興趣。在活動過程中，幼兒產(chǎn)生了強烈的探索欲望，活動圍繞目標層層遞進；幼兒注意力集中，主動挑戰(zhàn)自我。最后，讓幼兒合作送小動物回家，在成功的喜悅中結束整個活動，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展。整個活動中，幼兒的運動量和運動密度都比較適宜。

不足之處：課前練習不夠充分想要把一個活動完美的呈現(xiàn)出來課前準備非常重要，如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學活動又將如何開展呢？在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

本次教學活動對我來說有著重要的意義，本著課題式研究實施課例的原則，也是初次在公開課中體驗體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動中有更多的收獲。

游戲踩高蹺教案(篇3)

設計思路：

踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育活動，也是孩子們非常喜歡的體育游戲活動。踩高蹺可以發(fā)展兒童身體平衡能力，提高動作協(xié)調性，培養(yǎng)團結、合作、競爭意識。本次活動的設計體現(xiàn)體育游戲活動的特點，整個過程由易到難，由簡單到復雜、循序漸進，利用游戲情境貫穿活動，引領幼兒體驗體育游戲快樂的同時，提高了他們身體動作的協(xié)調性與靈活性，培養(yǎng)了他們的競爭意識。

游戲目標：

1大膽使用高蹺進行各種體育鍛煉，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

2促進平衡能力的進一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調性和靈活性。

三。感受與人玩耍的樂趣，培養(yǎng)競爭意識。

4能夠積極參與游戲活動，學會自我保護。

5通過活動，孩子們學會玩游戲，感受游戲的樂趣。

游戲過程

1、 聽**進入游戲情境，做準備活動。

1、今天森林里有一場特殊的運動會，踩高蹺比賽，你們想去參加嗎?呀!我們這么多人，要不就開輛小火車一起去吧!

(咔嚓、咔嚓火車出發(fā)嘍!)

(咔嚓、咔嚓火車到站嘍!)

2、運動會開始前先活動活動我們的手腳吧!(帶幼兒做準備活動)

分析：聽美妙的**，開著小火車，既能有秩序地展開活動，又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導入中激發(fā)參與活動的興趣。讓孩子們?yōu)榱四茉谶\動會上不受傷，所以做好賽前的準備活動，會給孩子們帶來快樂的運動狀態(tài)。

但是在開小火車的時候我為了能一氣呵成，所以讓幼兒把高蹺拿在手上，然后一個搭著另一個小朋友的肩膀，而且高蹺的繩子也很長，容易發(fā)生狀況。雖然活動進行得很順利，但沒有仔細考慮。

教學活動的時候，應該一開始把高蹺放在旁邊，要做準備運動的時候再拿在手上，而且要注意把繩子卷起來，這樣才不容易甩到旁邊的小朋友。準備活動就一句運動前我們動動我們的手腳帶過，簡單的語句沒有很好地融入情境中，本次課例主要是以利用情境貫穿游戲活動之中，所以一定要重視小細節(jié)。

二、自由活動，運動會開始。

1、比賽前的最后練習。

森林運動會過會就開始了，為了我們能賽出好成績，比賽前再自由練習一下吧。(幼兒分散練習)

2、賽前教練溫馨提示。

①、運動員們!你們想贏比賽嗎?那我來悄悄告訴你們一個取得勝利的秘訣吧!(想要站得穩(wěn)，必須用腳底中心踩在高蹺上;想要走得快，必須雙手拉直繩子;想要得勝利，眼睛必須向前看。)

② 你想聽這個秘密嗎？讓我們請運動員做一個正確的示范！

分析：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難，由簡單到復雜、循序漸進的活動過程，活動始終圍繞參加運動會的游戲情境帶幼兒練習、比賽，主線始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗快樂。但是在自由練習的時候我沒有很清楚地規(guī)定幼兒在哪個范圍內(nèi)活動，這樣一來，有些幼兒走著走著就離開了我的視線范圍。

教師應該很清楚地規(guī)定在哪個地方活動，而且要用情景式的口吻提醒，比如說：運動員們，這是我們自由練習的場地，我們練習的時候是不能離開這個地方的，否則就違反了比賽規(guī)則。在召集運動員回來的時候教師應該用一個哨子作為發(fā)出信號的口令，這樣幼兒更能夠直觀地接受信號所表達的意思，也不用教師在一邊喊運動員們回來了。

3、運動會預賽。

①、森林運動會要開始了。由于參加運動會的人很多，我們有兩場比賽，預賽和決賽。預賽分成四組，兩組男選手，兩組女選手，男選手兩組中間取一組勝利的，女選手中間也取一直勝利的，取勝的一組男選手和一組女選手進入決賽。

最后勝出的一組就是冠軍。

② 我們的預賽已經(jīng)開始了，運動員們已經(jīng)首先進入了比賽場地。

③、請運動員們聽清楚比賽規(guī)則：每一名運動員踩著高蹺以最快、最穩(wěn)的速度往前走，到終點線后拿起高蹺往回跑，輕輕地碰一下下一名運動員的肩膀，然后排到隊伍的最后面。下一位運動員開始比賽，直到每個組中的最后一位運動員返回原點。 最快的團隊獲勝。

4、運動會決賽。

①、請預賽勝利隊的運動員們準備好進入決賽。請其他運動員為他們加油！

② 最后開始！哦！這群運動員成了今天森林運動會的冠軍！

③、教師小結運動會比賽情況。

分析：運動會預賽，培養(yǎng)幼兒學會傾聽比賽規(guī)則，并且能根據(jù)要求正確地進行操作。在比賽中，讓孩子們體驗體育游戲的樂趣，同時也培養(yǎng)他們的競爭意識和同齡人之間的相互鼓勵。

運動會的決賽，活動的高潮，在歡呼聲中體會勝利的喜悅心情。因為幼兒的能力本身就有強弱，他們所表現(xiàn)出來的也有很大的反差，有些幼兒踩得又快又好，能力弱的幼兒還踩不穩(wěn)高蹺，以至于需要老師幫忙扶著。

我思索著這里有兩個決定性的條件，第一個是外因所導致的，由于高蹺都是由幼兒的爸爸媽媽幫忙制作的，所以有些材料利用的不一樣，矮一點的瓶子制作的高蹺踩得比較穩(wěn)，而又高又細的瓶子則比較難踩;繩子的長短跟穩(wěn)當也有重要的關系;再加上場地的改變，平時都是在地板上踩的，而本次活動的場地是在塑膠場地，在自由練習的時候就聽到有小朋友反映塑膠場地比較軟，所以不容易踩穩(wěn)。

第二個原因則要聯(lián)系到活動設計中，教師應該根據(jù)幼兒能力的強弱來設計教案，而不是籠統(tǒng)地以為所有的幼兒都是一樣的，都能把高蹺踩地很穩(wěn)。教師應該更生動地運用情境來引導不同能力的孩子去競爭。例如，我們?yōu)閵W運會設置了10米、20米和30米。所有運動員都可以自由報名參加比賽。

如此一來，就可以避免個體差異性所造成比賽中出現(xiàn)的狀況。

三、運動會結束，**車回家。運動會結束了！我們開著小火車回家慶祝冠軍！

教學：結合分析，我對這次教學活動總結了以下幾點：

一、課前練習不夠充分

想要把一個活動完美的呈現(xiàn)出來課前準備非常重要，如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師讓孩子們在課余時間自由練習是不夠的。他們也可以滲透到早晨的活動中，或者和父母一起在家里踩高蹺。

由于本次教學活動主要是以比賽為基礎，所以活動前的練習是非常重要和必要的。

二、情境貫穿更待深入

本次教學活動的主題是利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但在活動中，教師也可以深入思考如何讓情境更深入地融入到教學環(huán)節(jié)的設計中。

3、 我們應該充分考慮兒童的個體差異

兒童自身存在明顯的個體差異，在體育比賽中表顯的更為明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的孩子可以挑戰(zhàn)，能力弱的孩子可以選擇近距離的目標。

這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

四、要注意活動細節(jié)

教學活動的細節(jié)也很重要，老師要注意每一個孩子，每一個細節(jié)。活動中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在免費實踐部分，教師要注意規(guī)范幼兒的視踐場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。

在比賽中，要注意男女人數(shù)和男女比例，因為比賽也要體現(xiàn)公平原則。

本次教學活動對我來說有著重要的意義，本著課題式研究實施課例的原則，也是初次在公開課中體驗體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動中有更多的收獲。

衷心地希望：走進我的快樂體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花;聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍中體驗比賽的樂趣。

在快樂的同時，也能給孩子的身心發(fā)展注入新的活力，為健康體質打下堅實的基礎。

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教案課件是老師工作當中的一部分，每個老師對于寫教案課件都不陌生。教案是知識傳授的精準打擊。88教案網(wǎng)編輯為您挑選的“幼兒園小班游戲教案”一定能夠讓您找到所需，歡迎你的閱讀愿這篇文章能夠改變你的未來并請與你的粉絲分享！

幼兒園小班游戲教案【篇1】

說說自己的名字

【活動目標】

1、學用普通話說出自己的姓名，并能嘗試記住同伴的姓名。

2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂。

【活動準備】

小猴子玩具一個。

【活動過程】

一、介紹自己：知道自己的名字

1、出示小猴子。)你們認識我嗎?我叫什么名字?

(同時小猴子自我介紹。)

2、我也很想認識你們，誰愿意告訴我你們的名字?

3、小結：現(xiàn)在我認識你了，我們做好朋友吧!

4、過渡：我們和小猴子一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?

二、互動游戲：說說自己的名字

1、游戲一：開門、關門。

游戲規(guī)則：出示玩具小猴子娃娃，大家一起念：開門、關門。(舉手表示開門，放下手表示關門。)被小猴子指到的小朋友說出自己的名字：我是XXX。聲音要響亮一點，否則小猴子聽不清楚哦。

-請問你是誰?

-好朋友，你的名字是什么?

小結：你們說得真清楚，我這下都記住了。

過渡：小猴子說：我已經(jīng)認識了很多朋友。你們認識了幾個新朋友呢?你能說出他們的名字嗎?我們再來玩?zhèn)€游戲吧。

2、游戲二：抱抱、吻吻

游戲規(guī)則：鼓勵幼兒去找朋友，并能大膽地說出朋友的名字。說對了的孩子，小猴子會給他們送上大大的擁抱和吻。

-你知道我是誰嗎?

-你有幾個好朋友?他們是誰?你能叫出他們的名字嗎?

小結：有朋友真開心，寶貝們認識了那么多新朋友呀。

過渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們該怎么做呢?

三、告別朋友：記住朋友的名字

1、今天我們認識了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開心。

2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家，明天再請她來和我們玩。

幼兒園小班游戲教案【篇2】

設計意圖:

隨著社會的發(fā)展,一家只有一個孩子,嬌生慣養(yǎng).幼兒在家都是小皇帝,家長由著幼兒性子長.當幼兒離開家庭環(huán)境來到一個陌生的新環(huán)境---幼兒園.接觸很多不熟悉的老師與小朋友,就會出現(xiàn)不合群,不知道怎樣與人交往,和睦相處,小朋友之間要互相幫助、團結友愛.怎樣做是對的,不應該怎樣去做.我根據(jù)這些問題設計了這節(jié)課,.讓幼兒能理解,感受小朋友之間要友好、互相關心.

教學目標:

通過活動讓幼兒體驗幼兒園的快樂,與人交往要和睦相處.小朋友之間要互相關心、互相幫助,培養(yǎng)幼兒的人際交往能力.

教學重點:

通過這次活動培養(yǎng)幼兒與人交往的能力.

教學準備:

活動圖片

教學活動:

一、談話導入

師:小朋友你喜歡幼兒園嗎?你為什么喜歡幼兒園?

生:喜歡.

生1:幼兒園里有許多玩具.

生2:幼兒園里有滑梯.

生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。

師：說一說你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的?

生1：我和小朋友一起做游戲。

生2：我和小朋友一起擺積木。

師：當小朋友遇到困難時，你是怎么做的?

生1：我會去幫助他。

生2：小朋友摔倒了我去扶他。

師：小朋友做的真好。讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友《誰做的對》。(出示圖片)

二、根據(jù)圖片、理解內(nèi)容

師：看這個小朋友在干什么?

生：玩球。

師：你看他玩得高興嗎?為什么?

生：不高興,因為他是一個人玩,沒有朋友.

師：如果是你，你會怎么做?

生：我會去找小朋友玩。

師：看誰來了?聽他們在說什么?(出示圖片)

師：你看他現(xiàn)在高興嗎?

生：高興。

師：小朋友在一起真快樂。讓我們也一起來做游戲吧!

師：請你做一個高興的樣子。(生做高興的樣子)讓我們看下面的小朋友是怎樣做的?(出示圖)

生：小朋友要去打球。

師：后來的小女孩要干什么呢?他們是一起去玩嗎?讓我們聽一聽他們是怎么說的?

師：你看這倆位小朋友做得對嗎?

生：不對。

師：這樣小女孩很不高興，會很生氣。請你做個生氣的樣子。

師：如果你是這倆個小朋友的其中一個，你會怎么做?

生：我會讓小女孩和我們一起玩。

師：你們做得真棒,小朋友之間要團結。讓我們?nèi)タ纯催@位小朋友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的?(出示圖)

生1：小男孩摔倒了。

生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。

生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。

生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。

師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說什么?

師：小男孩摔倒了，很疼。可是站著的小男孩還在嘲笑他，你說他做得對嗎?

生：不對。

師：讓我們快來對摔倒的小男孩說些什么吧!

生1：我對他說:“小弟弟,你疼不疼,快起來?！?/p>

生2：你沒事吧!我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?/p>

師：小朋友真有愛心。小朋友聽了很高興。他說：“謝謝你們。”讓我們一同再來看看這三幅圖里的小朋友誰做的對吧?(出示圖)

生：第一幅圖的小朋友做得對。

活動延伸：

師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧!請小朋友同我一起回到班級搭積木去吧!

鼓勵幼兒在日常活動多與小朋友一起玩，體驗幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂。

幼兒園小班游戲教案【篇3】

1、出示圖片1，問：小男孩為什么哭了？

2、出示圖片2，周圍的孩子在干什么？發(fā)生了什么事？

3、圖3，原來小男孩是生病了。

小結：我們看事情可不能看一部分，自以為是地下結論，一定要把事情了解清楚，看全面了，才能了解事物的真實情況，才不會犯盲人摸象的錯誤。

教師反思：

本次活動在第一次課堂實踐活動的基礎上，對環(huán)節(jié)的先后進行了調節(jié)。將“盲人”的理解放在了活動開始時，讓孩子們在活動初始就能夠站在盲人的立場上，更快的投入到故事情節(jié)中，并能整個活動圍繞活動主旨。

在活動的第二環(huán)節(jié)，聽故事、猜動物時。難點是讓孩子理解不能只看局部就隨意判斷事物的整體。我將事物的呈現(xiàn)順序進行調整，增加猜測難度，提高了活動的趣味性，也讓孩子更體會故事中蘊含的道理。

在第三環(huán)節(jié)參與游戲時，為了讓孩子進一步的了解這個道理，我對孩子在游戲時的要求進行更改，進行兩次游戲，第一次初探——摸一個洞口，記住箱號及洞號。第二次核實——摸同一箱子，所有的洞口。通過反復游戲提升孩子經(jīng)驗。

最后一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗遷移則將圖片改為視頻，用無聲和有聲。符合大班孩子的年齡特點，更生動更形象。

整個活動環(huán)節(jié)清晰，流暢。孩子能夠達到預想的目標，只是寶箱中的材料還需提供的特征更明顯，更方便孩子操作。

小百科：在香港而言，一般在書面上都會使用較為尊重的說法，稱之為視障人士或失明人士。相對于視障人士來說，視覺無礙的人則叫做明眼人、開眼人、健視人。

幼兒園小班游戲教案【篇4】

目標：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細心的好習慣。

準備：各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。

過程：

1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機、機器人等。每次可拼一個，或幾個，最后以拼得對、拼得快為勝。

2、兩人一組，每人有10根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序（先A后B）。A先將20根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓B進行。游戲以取棒多者為勝。

[案例分析]

幼兒對這個活動很感興趣，在教師交代完游戲方法和規(guī)則后，立即動手操作了起來，積極性很高。在活動中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用游戲棒拼插出了各種各樣的圖形，創(chuàng)造力和想象力得到里很好的鍛煉。由于在游戲中加入了競爭的游戲規(guī)則，幼兒爭先恐后的活動起來。在第二環(huán)節(jié)中，與第一環(huán)節(jié)截然相反，由于要求幼兒不能碰到其他的棒，所以幼兒非常專心、細心，對幼兒能力的鍛煉比較全面。

活動結束

小朋友一起探討。

幼兒園小班游戲教案【篇5】

活動目標：

1、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備：

1、山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

1、師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h很遠的地方拔蘿卜，你們高興嗎？”

2、師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家。”

1、過山洞。

（放音樂）教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：“山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會發(fā)生危險怎樣才能又快又安全的鉆過山洞？”

2、過小橋。

安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。

師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋？”

3、拔蘿卜。

最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

提問：“蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？拔蘿卜時要注意什么？”

“終于拔完蘿卜，小兔寶寶們一定累了，現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧?！?/p>

在音樂聲中，幼兒模仿小兔動作“你不推，我不擠，一個挨著一個”出活動室。

自我反思：

本次活動內(nèi)容孩子們非常喜歡，富有故事情景的場地設置，充分調動了孩子的積極性，幼兒參與活動的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎，做跳的動作都還不錯。拔蘿卜環(huán)節(jié)，如果能引導幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

幼兒園小班游戲教案【篇6】

［游戲背景］

材料：積木拼圖、自制的小型圖片、錄音機、故事連環(huán)畫、磁帶。

現(xiàn)在正播放《漏嘴巴》故事錄音。此故事孩子已經(jīng)聽過，比較熟悉。

［幼兒游戲表現(xiàn)］

程程手中拿著兩張圖片（一張小朋友，一張滑梯），嘴里說著：“滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬高山，下去好像坐飛機?！?/p>

豆豆聽見程程說兒歌來到他旁邊，從許多圖片中挑出兩張圖片（一張小弟弟，一張水龍頭），也說：“打開水龍頭，沖濕小小手。關上水龍頭，拿起白香皂？一二三，三二一，手上水珠全甩凈。”邊說邊表演。說完后，高高舉起了雙手。

小濤用四塊積木在拼圖，拼成后他自言自語地說：“樹林里有一只小兔子在跳舞，樹上小鳥在唱歌。他們在一起又唱歌又跳舞，真高興?！?/p>

樂樂趕忙拿來老師制作的故事連環(huán)畫冊。隨著錄音一起講故事。

洋洋走過來坐在旁邊也跟著講。

故事結束。

洋洋說：“我不是漏嘴巴，我吃飯不說話?！?/p>

樂樂：“我也不是漏嘴巴，我自己一口一、口吃飯，不把飯粒掉在身上?！?/p>

洋洋：“咱們倆都不是漏嘴巴?！?/p>

［游戲目標與幼兒發(fā)晨分析］

幼兒對熟悉的能和自己的生活游戲有聯(lián)系的圖片感興趣。有選擇地給圖片配對。結合自己學過的知識，練習朗誦，使幼兒閱讀能力有顱發(fā)展。

通過對畫面的視覺感知，激發(fā)聯(lián)想，促使幼兒有編故事的愿望，發(fā)展語言的表達。

故事內(nèi)容貼近幼兒生活，對熟悉的故事孩子愿意自己講。通過視、聽覺相結合，對閱讀圖書產(chǎn)生興趣，促進幼兒問口語交流。

幼兒園小班游戲教案【篇7】

活動目標：

透過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析決定力、思考力和創(chuàng)想潛力。

活動準備：

平衡凳10個。

活動過程：

一、幼兒坐成一行，應對教師，玩《搶位》游戲。

1、當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。

2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、聽到擊掌聲時，換位。

4、區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。

5、用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。

6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

7、綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。

二、幼兒仍持續(xù)原對形，繼續(xù)玩平衡凳游戲

將平衡凳的數(shù)量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

1）每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

2）僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋。

開始不提示，讓全體幼兒嘗試。

適度提示，以站立姿勢來嘗試。

提示幼兒應多想到同伴，采取緊貼和側站的方式，增加空間，完成任務。

三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。

1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙。

2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙。

3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙。

4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙。

四、幼兒繞場慢跑放松后回班

活動結束：

能促使師生共同開動腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的密度，減少搬運和布置器材的時間，值得倡導

幼兒園小班游戲教案【篇8】

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞，借助生活經(jīng)驗用不同的動作表現(xiàn)“相親相愛”。

3、自由結伴時能接納不同的同伴，體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。

活動準備：

1、磁性教具一套：“小鳥”兩只、“大樹”一棵。

2、已學過“鳥飛”的動作，看過幼兒用書：《兩只小鳥》。

活動過程：

一、復習“鳥飛”的動作。

幼兒聽音樂，做鳥飛動作，教師提醒飛優(yōu)美。

二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容。

1、教師引導幼兒觀察教具，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。

教師：這是什么地方？有誰？聽聽歌里是怎么唱的。

2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

教師提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導幼兒用歌詞來回答。

教師：歌里唱了誰？兩只小鳥叫什么名字？發(fā)生了什么事？

3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。

教師逐句引導幼兒用動作表現(xiàn)歌詞。

4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動作感受歌曲。

三、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。

教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

四、幼兒兩兩結伴演唱歌曲。

幼兒找朋友。

幼兒結伴演唱，教師引導幼兒做相互指的動作時目光對視。

幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動作要迅速。

幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

五、幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

活動延伸：

當幼兒熟悉地掌握表演動作后，可以增加間奏，反復、連續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。

2024托班音樂游戲教案實用十四篇

通常老師在上課之前會帶上教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。要知道老師寫好教案課件，也會一定程度上影響教學水平。那寫教案課件時需要注意哪些方面？有請駐留片刻，小編為你推薦2024托班音樂游戲教案實用十四篇，有需要的朋友就來看看吧！

托班音樂游戲教案(篇1)

活動內(nèi)容：碰一碰

活動目標：1、通過游戲，學會與同伴友好交往。

2、喜歡參與音樂活動，初步體驗合作游戲的快樂。

活動準備：毛絨玩具小熊 音樂碰一碰

活動過程：

一、 小熊找朋友

幼兒與小熊做朋友，并與小熊輕輕地抱一抱、親一親、拉拉手。

小熊找了這么多的好朋友，非常開心，現(xiàn)在小熊要回家了，我們一起跟小熊說“再見”。

二、 小手找朋友

小朋友把左手伸出來轉一轉，右手伸出來轉一轉，輕輕地拍一拍，讓兩只小手做朋友。

小手和小臉做朋友，輕輕的摸摸臉。

小手和小腳做朋友，輕輕的拍拍腳。

小手和屁股做朋友，輕輕的拍拍屁股。

三、 游戲碰一碰

游戲規(guī)則：音樂開始，小朋友拍著手去找好朋友，音樂停，兩個好朋友趕緊手拉手，老師說“小臉碰小臉”兩個好朋友的小臉輕輕的碰一碰。游戲反復進行。

反思：

這次我進行的是音樂游戲活動碰一碰，托班孩子年齡小，我選擇孩子最喜歡的游戲貫穿整個活動，孩子們都很積極，也很感興趣。托班孩子還不太有游戲意識，也不懂游戲規(guī)則，游戲時就應該讓孩子多玩幾次，充分去體驗合作游戲的快樂，而我只讓孩子玩了兩次，導致有的孩子還沒真正進入到游戲中來，活動的時間過短。

托班音樂游戲教案(篇2)

托班好寶寶音樂游戲教案3篇

托班老師要適當?shù)腻憻捄⒆营毩⑻幨碌哪芰?，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習慣。作為托班老師你有在教學活動之前準備一份托班教案？它會對你形成積極的影響。你是否在找正準備撰寫“托班好寶寶音樂游戲教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

托班好寶寶音樂游戲教案篇1

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。

活動準備：

鋼琴、配班老師扮新年爺爺

活動過程：

一、律動

《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、練聲

《我愛我的小動物》、《好寶寶》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年爺爺出場：“小朋友們你們好!你們知道我是誰嗎?”(新年爺爺)呦!!原來小朋友都認識我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興!小朋友高興嗎?(高興)我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢?我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友。

新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦!你們要聽清楚哦!聽聽祝福的話都說了些什么?看誰聽得最認真。“小朋友，新年好!祝你們新年快樂!”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀!(幼兒回答)小朋友說的真好!新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教師帶領幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎?(想)那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍(教師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道這首歌為什么這么好聽嗎?因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你們看新年爺爺打一下!(教師示范打節(jié)奏)，小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些?，F(xiàn)在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小朋友要聽清楚哦!聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺?shù)葧獑柲銈兣?(教師彈琴師范唱)小朋友都聽到了什么祝福的話呀?(個別回答)誒!這些小朋友說得真好!現(xiàn)在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的真好聽!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎?(好)師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎?(好)在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是啊?(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊?(好)爺爺聽聽誰的聲音聽，誰的表情興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽!

2、現(xiàn)在請小朋友一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧!(幼兒和教師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞)。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現(xiàn)在爺爺要送你們禮物啦!

3、新的一年就要到啦!小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是啊?(是)小朋友聽，新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師!祝她們：“新年快樂”現(xiàn)在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂!”

托班好寶寶音樂游戲教案篇2

【活動目標】

1、初步了解有關新年的知識。

2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏，會用自然的聲音唱歌。

3、愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

【活動準備】

1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室。

2、新的一年的掛歷(或日歷)、《新年真熱鬧》掛圖。

3、《新年好》錄音磁帶。

【活動過程】

一、營造迎新年氣氛，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒知道新年是一月一日。

(1)小朋友，我們的活動室漂亮嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎?

(2)出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。

(3)請幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。

二、教幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

(1)引導幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么?

(2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》

(3)引導幼兒說出歌詞的內(nèi)容。

(4)教師帶領幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。

三、讓幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。

(1)教師引導幼兒用不同的動作表現(xiàn)見到好朋友時的親熱情景。

(2)幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。

(3)隨著《新年好》的音樂，請幼兒自由祝賀大家新年好。

【活動延伸】

回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂。

托班好寶寶音樂游戲教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。

2、引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。

活動準備：

1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。

2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。

活動過程：

一、復習

1、發(fā)聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。

2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。

二、導入活動

1、教師讓幼兒觀察活動室，

教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?

幼兒：有燈籠和對聯(lián)

師：為什么?我們怎樣來慶祝新年的到來?

幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

三、學唱新歌《新年好》。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

2、教師要求幼兒有表情地演唱。

3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。

四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動作。

1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等)

2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。

3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

五、引導幼兒進行打擊伴奏

1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器?兩個弱拍敲擊什么樂器。

2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，教師指導幼兒看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。

3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏。

4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

六、進行結束。

教師帶領幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

托班音樂游戲教案(篇3)

導讀：小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、或毆打能夠的特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。

一、設計意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、或毆打能夠的特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

二、教學目標的制定

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標1是本次活動的重點。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及

感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎，目標2是目標1的基礎上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。

三、活動準備

為了引起幼兒的興趣，調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下準備?/p>

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

四、活動流程

一、引出課題：聽小雞叫，問誰來了？幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草

地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

六、幼兒游戲

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

7、在游戲中結束本次活動。

托班音樂游戲教案(篇4)

活動目的：

1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂旋律及歌詞。

2、通過師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情緒及內(nèi)容。

3、能體會“寶寶”在夜晚數(shù)星星的愜意之情。

活動準備：

1、教室內(nèi)各處可懸掛大大小小的星星。

2、玩具小男孩娃娃一個。

教學過程：

一、談話導入。

1、提問：“小朋友你們喜歡星星嗎?(喜歡)那你們知道星星是在什么時候出現(xiàn)的嗎?(晚上)那你們知道天上有多少顆星星嗎?”

2、現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起去數(shù)星星吧!(音樂：閃爍的小星)

3、你們數(shù)清楚了嗎?

二、在情境中理解歌詞。

1、“有個小寶寶啊，他也在晚上數(shù)星星，那他數(shù)清楚了嗎?我們一起來聽聽看?！?/p>

2、聽老師唱歌曲兩遍。

3、“小寶寶是怎么數(shù)星星的呀?數(shù)星星的動作應該怎么做?”幼兒嘗試做數(shù)星星的動作。

4、小寶寶啊，他數(shù)來數(shù)去也數(shù)不清。”這個數(shù)不清的動作你想怎么做?

三、游戲：數(shù)星星

1、老師做“小寶寶”，其余幼兒做“星星”，小寶寶在“星星”中間邊走邊數(shù)。

2、分角色玩游戲，可連續(xù)玩幾次。

3、將“寶寶”數(shù)星星的愜意之情反饋給全班幼兒，集體扮演“小寶寶”數(shù)“星星”。

托班音樂游戲教案(篇5)

活動目標：

1、復習基本舞步，并合著音樂呈螺旋形走。

2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點著后，能及時作出反應，不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。

3、感受新年到來的快樂。

活動準備：

一塊毛巾，一張畫有螺旋線的紙，錄音磁帶。

活動過程：

1、游戲導入。

過年的時候，放炮仗，真高興!放炮仗前要做什么?(點炮仗)看老師來放一次炮仗!提問：老師怎么放的?放了幾聲?(嘭、啪兩聲)一起來學一學。現(xiàn)在老師來點炮仗，你們來做小炮仗。

師幼玩放炮仗游戲。

2、復習歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的節(jié)奏。

聽說中(1)班小朋友已經(jīng)會唱《卷炮仗》的歌，一起來唱給我聽好嗎?看，呂老師的小手還會跳舞呢!你們幫我唱，看好了!

提問：我的小手是怎樣跳舞的?(有前、有后、跳起來的)喲，原來是這樣跳的。好，一起學小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。

3、感受螺旋形

(1)出示毛巾，用來干什么?請你用毛巾卷成一個大炮仗。看看它是什么形狀?象什么?(蝸牛殼)老師還把它畫下來了，給它取個名字叫什么?(螺旋線)用小手畫一畫。(從外面往里面卷，越來越小)

(2)誰來動動小腦筋，把老師的手也卷成一個炮仗。你們會用小手卷成一個炮仗嗎?教師點炮仗。

4、游戲《卷炮仗》。

(1)請小朋友手拉手也來卷成一個大炮仗，教師點火，提醒幼兒第二聲的時候要跳起來。剛才是老師在第一個，現(xiàn)在請小朋友來做第一個。幼兒分組玩游戲。好，休息一下。

(2)提問：你們的小腳學過什么舞步?誰學過墊步?請個別幼兒示范，一起學一學。還有誰學過踏跳步?請個別幼兒示范，一起學一學。

(3)教師示范跳《卷炮仗》，一起學一學。你們有困難嗎?有哪里不會?好，我們再學一次。

(4)聽琴聲玩《卷炮仗》游戲。(彈琴)游戲兩次。替換第一個。

(5)聽錄音玩《卷炮仗》游戲。

托班音樂游戲教案(篇6)

教學目標：

1、 通過游戲，能初步分辨出so ,mi這兩個音。

2、 體驗與同伴一起游戲的樂趣。

材料準備：

音塊、紅黃圓點若干、紅黃籃子四只

重點與難點：

能初步分辨出so,mi兩個音。

設計思路：

由于前段時間幼兒已經(jīng)對這兩個音塊有了初步的認識，而且興趣非常高，因此我設計了此活動，繼續(xù)訓練幼兒的聽音能力，在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中，還蘊涵了科常方面的知識(如：鞏固對紅黃兩種顏色的認識等)以及數(shù)方面的知識(如數(shù)的配對、歸類等)，符合二期課改的整合性精神。

活動流程：復習歌曲——聽音游戲——結束部分

一、 復習歌曲

師：今天我們班來了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點水果給客人老師吃吧!

1、 集體表演唱《大蘋果》

師提醒幼兒唱的時候要注意嘴圓，聲音輕。

2、 創(chuàng)編歌曲

師：還有什么水果是長在樹上的?(幼兒自由回答)

把這些水果唱到歌曲里去。

二、 聽音游戲

師：你們好聽的聲音引來了兩個好朋友，你們看是誰來了?(so,mi)

1、 相互問好

師：小朋友，你們好!(師邊敲音塊邊以so的語氣唱)

幼：so so so 你

好!(要求幼兒唱準音)

師：小朋友，你們好!(同上)

幼：mi mi mi 你 好!

2、 唱節(jié)奏

師：這兩個好朋友最喜歡唱歌了，你們聽它們唱了什么?

師敲音塊，幼兒跟唱。 55 5 33 3

33 5 33 5

5 3 55 3

3、 聽音游戲

師：小朋友們本領真大，不過音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和 mi寶寶穿了什么顏色的衣服?和什么水果寶寶的顏色是一樣?(幼兒自由回答)

小朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個游戲，想不想玩?

(1) 師講解玩法

音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶(師邊說邊撒紅黃點子)，當聽到

最后哪個音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。

(2) 幼兒游戲，師敲音塊

個別能力強的幼兒示范游戲——集體游戲

提醒幼兒要注意聽

(3)找好朋友

師：有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字，是什么?(1和2)

音塊寶寶說要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。

師指導幼兒游戲，幫助個別幼兒找朋友。

三、 結束部分

師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧!不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。

幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個別幼兒。

托班音樂游戲教案(篇7)

玩法：

1.教師戴上頭巾做貓媽媽，全體幼兒戴上頭飾做小貓。

2.小貓隨歌曲《貓走路》做貓走路的動作走成圓圈，每走四小節(jié)停下，喵嗚喵嗚叫兩聲，同時兩手放嘴邊，做兩下摸胡子動作。

3.邊唱歌曲《小貓歌》第一段邊做以下動作：

1―2小節(jié)：做貓走路的動作四次。

3―4小節(jié)：(原地)做摸胡子的動作三次。

5―6小節(jié)：原地拍手四次。

7―9小節(jié)：右手指貓媽媽。

9―1 O小節(jié)：小朋友邊唱邊做躲藏的動作。

1 1―1 2小節(jié)：向貓媽媽招招手，邊唱邊閉上眼睛。

4.小貓?zhí)珊煤螅處?貓媽媽)邊唱

第二段歌詞邊做以下動作：

1―4小節(jié)：做貓走路的動作到小貓的附近。

5―6小節(jié)：右手食指指小貓。

7―9小節(jié)：兩手撫胸后再向前攤開。

9―1 2小節(jié)：邊走邊用手點小貓的頭。

被摸到的小貓就站起來不動。未點到

的小貓仍舊躲好。等貓媽媽唱完后

問到“沒找到的小貓在哪里”時，

小貓一起站起來回答：“喵!我在這里?！?/p>

托班音樂游戲教案(篇8)

活動目標：

1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。

2、參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。

活動準備：

1.磁帶、錄音機

2.蜜蜂和小熊的頭飾

活動過程：

(一) 引題

今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰?(放蜜蜂音樂)

(二) 認識，了解，表現(xiàn)樂曲

1、熟悉樂曲：

(1)小朋友，你認識它是誰嗎?(蜜蜂)

(2)那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，(請幼兒做動作)

2、了解表現(xiàn)樂曲

(1)小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。

(2)小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作)

3、用相同的方法認識小熊音樂

(1) 小朋友，看這是誰啊?(小熊)

(2) 小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

(3小熊走起路來是慢慢地走(笨重地走)。

(三)區(qū)分兩段音樂的不同形象

小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來

學小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

(四)結束

聽音樂做相應的動作，學做小蜜蜂和小熊

托班音樂游戲教案(篇9)

一、活動目標：

1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對比，引導幼兒感受兩段音樂的不同形象，并能用相應的形體動作表示出來。

2、根據(jù)音樂能有規(guī)則的進行游戲，體驗游戲所帶來的快樂。

二、活動準備：

1、磁帶、錄音機

2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡

3、蜂箱

三、活動過程：

(一)、導入：

師：今天我們班來了位小客人，聽聽，它是誰?

(放蜜蜂音樂)

(二)、認識、了解、表現(xiàn)樂曲。

1、熟悉樂曲：

1)、你能聽出它是誰?

2)、你是從哪里聽出來的?

3)、你聽了這段曲子你想做什么動作?

4)、你覺得這段音樂怎么樣?

2、了解表現(xiàn)樂曲：

由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快，并用形體動作表現(xiàn)出來。

3、用相同的方法認識小熊音樂。

4、區(qū)分兩段音樂的不同形象。

(三)、音樂游戲：蜜蜂與小熊

1、由故事導入，幫助幼兒掌握游戲角色。

2、幼兒佩帶胸飾，分角色進行游戲。

3、交換角色游戲。

(四)、鞏固對蜜蜂和小熊形象的認識。

托班音樂游戲教案(篇10)

一、設計意圖

小小班幼兒他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。小朋友都很喜歡模仿小動物的動作很叫聲，而鴨子也經(jīng)常出現(xiàn)在一些游戲活動上，唐老鴨又是小朋友都很熟悉的動畫人物。因此，我選擇以唐老鴨減肥來貫穿整個活動，所選的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望。

二、活動目標

1.通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

2.初步學習合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動的動作。

3.感受音樂活動帶來的快樂。

三、活動準備

圖片（胖鴨、瘦鴨）、音樂

四、活動過程

幼兒學一學（我們一起來學一學胖胖的唐老鴨走路吧）

2、探索B段動作

師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運動）

做哪些運動呢？（請幼兒來說一說，學一學）

隨音樂節(jié)奏一起來表演

3、探索C段動作出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。

師：唐老鴨經(jīng)過了運動鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？

隨音樂節(jié)奏一起來表演

（三）結束部分：完整表演

我們一起來表演一遍給客人老師看好嗎？

托班音樂游戲教案(篇11)

寧波市鄞州區(qū)姜山幼兒園 李明妃

活動目標：

1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。)

2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關系，并作出相應的游戲動作。

活動準備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股

活動過程：

一、帶幼兒入活動室：游戲：大狗熊與小老鼠

今天我們來做游戲，學學大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規(guī)則

大狗熊來了XXXX小老鼠來了XXXXXXXX——模仿游戲。

(出示小鈴)大狗熊來了XXXX(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了XXXXXXXX(幼兒做小老鼠動作)——聽小鈴指揮做動作。

二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

(一)提問：

1、故事里有誰?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏XXXX

2、大象打起了瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０?它們怎么叮的?——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現(xiàn)節(jié)奏XXXXXXXX

3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?——用指揮動作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~

4、大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

(二)教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)

三、了解故事與樂器演奏的對應關系

1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶P系。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂?！醪綄W習使用串鈴。

3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結合大象圖片)

4、用樂器來表演故事

四、結束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲鳌?/p>

附：故事：有一頭大象，長得可大拉!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。

托班音樂游戲教案(篇12)

教學活動目標：

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學唱歌曲。

2、在活動中體驗快樂的情緒。

活動準備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

活動過程：

(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習2～3次。

“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

4、引導幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習2～3次。

“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

(二)理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”

提問：這首歌唱的是誰的故事?

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

一敲敲到了誰的家?

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”

(三)游戲“小貓敲門”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進行游戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

3、結束：讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

活動反思：

本次活動很適合本班幼兒的年齡特點，整節(jié)課幼兒參與性很強，能跟著我積極模仿并且快樂的學唱歌曲?；顒又形野才帕烁璞硌?，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，同時游戲激發(fā)了幼兒的學習興趣。同時我也有不足的地方，在教學時語言不夠精煉、簡明，導致超時較多，如何讓自己在教學實踐中學會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的配合我，很感動。

托班音樂游戲教案(篇13)

一、設計意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、或毆打能夠的特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

二、教學目標的制定

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標1是本次活動的重點。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎，目標2是目標1的基礎上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。

三、活動準備

為了引起幼兒的興趣，調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹蕚洌?/p>

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

四、活動流程

一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

六、幼兒游戲

1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

2、在游戲中結束本次活動。

反思

今天，我組織了小班音樂游戲《小小雞》。在活動前，我認真的揣摩教材，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，精心的設計了教學環(huán)節(jié)，并為此次活動做了教具以及各方面的準備工作。所以本次活動進行的很順利，取得了很好的教學效果。下面我就說說本節(jié)課的收獲和感受。

一、目標的完成

本節(jié)課主要是引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂和美，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。這個目標順利完成。

二、教學亮點

本節(jié)課我利用課件的形式激發(fā)幼兒的興趣，我和幼兒在看課件的`過程中讓他們想各種辦法學習不同動作的小雞，并想辦法藏起來。通過這一環(huán)節(jié)，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力及創(chuàng)造力。并且幼兒對動物的模仿非常感興趣，所以本環(huán)節(jié)對之后的學習游戲打下了良好的基礎。

本首歌曲的第三樂句是讓幼兒把自己藏起來，通過課件及教師的引導，幼兒能想象到不同的辦法進行躲藏。

三、教學啟示

1.帶孩子聽音樂，做律動入場。我利用《小雞走》來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，為下邊的活動做準備。

2.看課件，學習“小小雞”歌詞，這是本節(jié)活動的重點。因為課件的形象直觀，幼兒對這個活動的特點特別感興趣。并積極的參與模仿小雞的不同動作。

3.讓幼兒根據(jù)圖譜學唱歌曲。我首先以清唱并拍打節(jié)奏的形式讓幼兒熟悉歌曲旋律，然后和幼兒一起邊拍邊唱歌，加深幼兒的記憶。在本環(huán)節(jié)中重點引導幼兒邊唱最后一句邊回到座位上，在這里給幼兒提出明確的要求，加上了游戲規(guī)則，這樣就為突破難點，也為下一環(huán)節(jié)的游戲進行做了充分的準備。

4.交待游戲規(guī)則，學習完整的做游戲，因為小班的控制能力差，所以我覺得這個環(huán)節(jié)是此次活動的難點。應該怎么來解決這個難點，我就抓住了孩子比較好動，喜歡做游戲的特點，告訴幼兒：“你們藏起來的時候能不能說話?”幼兒回答：“不能”“為什么?”“說話會被抓到!”這樣的談話形式讓幼兒自己講出游戲規(guī)則。所以在進行的時候大部分幼兒都能遵守游戲規(guī)則，也會在最后一句時邊唱邊回到座位上。

5.活動結束的時候，在音樂《小雞走》中帶領幼兒走出活動室。選擇的這個音樂又與本次活動的主題相呼應。

四、活動中存在的不足之處

本次的教學展示是我第一次參加，在說課的時候因為緊張而說的不夠完整。之后就是在活動過程中各個環(huán)節(jié)的時間把握上有點欠缺，到最后的玩游戲時結束的有點倉促。

五、參觀完整個活動后的個人感想

通過本次活動，我認為要想上好一節(jié)活動課，之前的各項準備都很重要。要提前了解幼兒的各項特點，有針對性的設計課程環(huán)節(jié)，設計出有趣的情景。讓孩子快速的融入活動中去，充分的調動幼兒的積極性。這樣才能收到更好的教學效果。而孩子們也更加喜歡這樣的活動設計，更加喜歡這樣的幼兒教師!

托班音樂游戲教案(篇14)

一、設計意圖

《小媽蟻》(后附)這首歌旋律工整、起伏不大，歌詞具體形象，生動地表現(xiàn)了螞蟻找食的過程，容易用模仿動作表現(xiàn)編成游戲，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。

二、活動目標

1.感受樂曲自然流暢的旋會有節(jié)奏地做“碰須須”、排隊走”等動作。

2.創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動作及“排隊走”的方式。

3.體驗游戲帶來的樂趣，獲得一個跟一個走的經(jīng)驗。

三、活動準備

1.活動前，引導幼兒觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)場，獲得相關信息：螞蟻傳遞消息時會碰碰觸角的。螞蟻走是一個跟一個按一定的路線走的。遇到大食物時是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過程:發(fā)現(xiàn)食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊出洞一搬食物。

2螞蟻頭飾若干個。

3.道具如花生、米粒等。

4.螞蟻搬食物的錄像(或現(xiàn)場)

難點:按游戲玩法的規(guī)定邊、游戲邊做出相應的動作。

四、活動過程

1.觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)(或錄像)，欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻走、蟻傳遞消息、螞蟻排隊走、螞搬食物等動作。

2.學會唱這首歌曲，并學像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應的動作。

3.學習螞蟻：“排隊走”的動作?！芭鲰氻殹?、“排隊走”的動作。

教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個跟一個在大螞蟻后面踏步走，模擬螞蟻“排隊走”。

幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰須須”。

4、學習游戲玩法。

5、學習創(chuàng)編螞蟻“碰須須”、“排隊走”的動作。

如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰須須”，碎步走，開車走等模擬動作。

(1)讓想出動作的幼兒領大家練習。

(2)讓想出動作的幼兒扮演大螞蟻領大家一起游戲，按照音樂的節(jié)拍邊唱邊做新想出的動作。

6引導幼兒想出不同的排隊搬食物的方式。

教師出示大的食物，提出一隊螞蟻是搬不動的，怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊一齊走去搬、幾隊從不同方向來一起搬等。根據(jù)幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應的動作表演。

體育游戲教案

在教學過程中，老師教學的首要任務是備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。教案是課堂教學效果的評價和改進的重要工具。在這里我們將為您全面的介紹“體育游戲教案”相關的知識，僅供您在工作與學習中參考如需具體方案建議請向專業(yè)人士咨詢！

體育游戲教案 篇1

1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動場地，四散站立。

2、聽音樂做上肢運動(貓理胡子)；手腕和腳腕活動(磨爪子)；下蹲后跳起活動(捕鼠)。

3、做兩個模仿動作：大象走和小兔跳。

4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：老鼠鉆在洞里，貓在洞外的家里。聽到游戲開始的信號后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。

5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時播放《黑貓警長》音樂。教師巡回觀察、指導，隨時提醒幼兒注意安全。

6、游戲一遍結束后，教師肯定成績，進行鼓勵，并請2--3名幼兒再次示范，提高跑和鉆的動作的質量。同時，指出游戲中應改進的事項。

7、調換角色，由原扮貓的扮老鼠，進行第二遍游戲，教師巡回指導。? 8、游戲進行3--4遍。每次游戲結束，教師都進行簡單的小結，鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

9、游戲結束，教師進行講評：小貓的本領練得真好，天快亮了，我們捉了一個晚上的老鼠，現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。

體育游戲教案 篇2

【經(jīng)驗】

1.練習連續(xù)單手、雙手交替拍球或行進間拍球。

2.學習根據(jù)球彈跳的方向和高度調整自己拍球的方向和力度。

3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

4.感受運動的快樂，愉悅身心。

【材料】

1.皮球幼兒每人 1 個，小椅子 4 把。

2.場地上畫 4 條跑道。

【玩法與規(guī)則】玩法：

1.請幼兒自主探索拍球，看看誰拍得多，可請部分幼兒示范自己的拍球方法。

2.鼓勵幼兒學習、嘗試不同的拍球方法，如行進間拍球、左右手輪流拍球、燒障礙拍球等。

3.將幼兒分組，進行不同方式的拍球比賽，最先到達終點的組獲勝。規(guī)則

1.行進過程中如果球滾走，須撿起球回到中斷處繼續(xù)行進。

2.若出現(xiàn)抱球行走的現(xiàn)象，須回到起點重新開始比賽。

【提示】

1.重點引導幼兒掌握不同拍球方法的動作要領。

2.提示幼兒沿跑道或者路線直線行進。

3.幼兒熟練掌握幾種拍球方法后，可以將賽道加長并設置不同的障礙，請幼兒運用不同的拍球方式越過障礙。

活動反思

1 通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考

2 在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應該學會冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想像力，調動我們的思維，想出解決問題的有效辦法

3對于這一節(jié)課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

4 如果重新上這一節(jié)課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。

人的一生不可能一杋風順，生活中的一點困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。

體育游戲教案 篇3

活動目標：

探索椅子的各種玩法，充分練喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)

磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。

布置場地。(2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子山洞，最后一個小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗)

活動過程：

活動導入：

1、師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。

2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。

活動展開：

1、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強安全保護。

2、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習一下椅子的玩法，好么?幼兒分成2組，(以備2位老師照看)，集體練習椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

4、小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個游戲，叫做運動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運動員勇敢么?他們勇于拼搏，你們愿意向他們學習，爭奪冠軍么?下面我們來分組進行比賽(放音樂：《運動員進行曲》)。

幼兒分成4組，分別取名字，紅隊、黃隊、綠隊、藍隊教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝，游戲結束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。

5、最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子(個別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎。

結束階段：

1、教師小結：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。

3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結束活動。

活動延伸：

1、讓幼兒以"玩椅子"為主題繪畫，并展出，與家長一起共賞。

2、在戶外活動中，引導幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。

活動反思：

一、從幼兒的興趣入手精心設計活動。

“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時的`活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。

根據(jù)幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設計椅子玩法。通過椅子游戲，練習幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

二、抓住重點、難點層層深入。

本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。如游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。

開始部分(準備運動)——“椅子操”。幼兒在場地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動：坐在椅子上，做上肢運動;站在椅子前做體測運動;在椅子側面做壓腿、單腿跪等下肢運動;在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習;站在椅面上做上舉、下蹲動作等。

這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎。為下面的活動做了鋪墊工作。 基本部分——騎著馬兒去郊游。先嘗試玩椅子的多種方法，練習馬術如：站在椅子上跳下去，單腿站立練再鼓勵幼兒相互學習，進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候，我在尊重幼兒的前提下，適當?shù)剡M行指導，以游戲伙伴地身份加入進去，以增強游戲地趣味性。在活動中，跨跳的動作難度較大，我作了重點的示范，讓幼兒反復練習，練習我隨時注意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學習，降低活動的難度，而且安全系數(shù)也會相應的提高。

在活動最后，組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲，整個活動考慮到幼兒的運動負荷，激緩結合。

三、活動中始終突出幼兒的主體性。

在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。

體育游戲教案 篇4

第1篇、中班戶外游戲吸紙跑教案反思

設計意圖：

中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，吸紙跑這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動。它不近增強了幼兒的體質，更進一步強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和變廢為寶的意識。

2、增強了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協(xié)調的能力。

活動準備：

1、哨子一個，廢舊報紙若干，小紅旗一個 橡膠小鹿四個

2、錄音機，音樂磁帶《一起加油》

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

1、導入游戲

老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?快思教案網(wǎng)(幼兒回答，報紙)今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演奧。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著。

老師強調，吸紙跑這個游戲必須是你把報紙貼在胸前，借助風力向前跑，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點，如果中途停下來，報紙就會自己掉下來。如果紙掉下來了，你必須拾起報紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲。

2、游戲分組

將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚!

3、開始游戲

幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規(guī)范，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙繼續(xù)前進。

4、活動結束，

表揚鼓勵，教師做及時總結

活動反思：

吸紙跑這個游戲對幼兒來說，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。

活動目標

第2篇、中班戶外游戲活動教案：我和皮球來賽跑教案(附教學反思)

1、在這個游戲中，幼兒強化了身體機能。學會了合作，也進一步獲取了游戲的快樂，增強了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。

2、提高了幼兒的自我保護意識和能力。

活動準備

皮球若干。

活動過程

教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

1、游戲導入

小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!好不好?(幼兒回答，好)。

2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒認真看。

3、幼兒開始游戲游戲

幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復進行。

幼兒交替游戲，每個幼兒都參與到游戲中去。

4、游戲結束

師生共同收拾場地，帶回教室休息。

活動反思

中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑跳和運動方面也有了很大的協(xié)調和提高，這節(jié)課設計主要是強化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應的反應，培養(yǎng)了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛煉了幼兒的參與意識。

“我與皮球來賽跑”游戲對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動，躍躍欲試，在這個游戲中，幼兒強化了身體機能。學會了合作，也進一步獲取了游戲的快樂，增強了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。

設計意圖：

第3篇、中班戶外游戲活動教案：小動物找家教案(附教學反思)

小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動物，更喜歡模仿小動物的動作。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設計了本次活動。

活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、提高走跑動作的協(xié)調性，學會在走跑活動中保護自己。

活動準備：

場地四周放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。

活動過程：

1、熱身運動：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物模仿操。

2、情景導入：今天老師變個魔術，把小朋友們都變成小動物好不好。(把幼兒分成三組)，

變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)

變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)

變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)

3、游戲：《小動物找家》

規(guī)則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)

師說：今天天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。(注意不能相互碰撞)當老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始。

活動延伸：

教師帶領幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。

活動反思：

這次活動激發(fā)了幼兒對動物的熱愛，懂得了保護動物和愛護動物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護意識。

設計意圖：

第4篇、中班戶外游戲過隧道教案反思

中班幼兒喜歡到戶外去活動，做游戲，為了增強幼兒的體質，增強幼兒的合作意識和協(xié)作能力，我精心的設計了過隧道游戲，通過這個游戲，使幼兒獲得游戲樂趣，并在游戲中磨練自己勇氣和信心，養(yǎng)成不怕困難的習慣和決心。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和在集體中的配合能力。

2、增強了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣，進一步學會了集體合作。

活動準備：

1、哨子一個，小紅旗兩個

2、音樂《一起加油》

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，指導做簡單的熱身動作。蹲下，起來，慢跑，扭腰等。

1、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。其他幼兒認真看。

老師問，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答，不怕)你們想不想?yún)⒓舆@個游戲啊?(幼兒回答，想)下面我們一起看看誰是一個小勇士好不好??(幼兒回答，好)此時幼兒以急不可待的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按順序每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看那個小組最先完成，就發(fā)給他們一個小紅旗。讓后幼兒換角色進行游戲。

3、開始游戲

幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!!!過隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭了先。

4、一輪完成后，幼兒換角色進行游戲。

活動反思：

過隧道游戲對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

活動目標：

第5篇、中班戶外游戲活動好玩的紙板教案反思

1.對玩紙板感興趣，探索紙板的多種玩法。

2.嘗試使用多種方法玩紙板，在游戲中初步培養(yǎng)合作能力。

活動準備：

1.幼兒用的紙板。

2.熱身音樂和結束放松音樂。

活動過程：

一.準備活動：師幼共同做熱身紙板操。

師幼每人一個紙板，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關節(jié)。

二.指導幼兒玩紙板。

(1)請幼兒自由紙板。

請幼兒說一說自己是怎樣玩紙板的?并演示玩法。引導幼兒觀察紙板的不同玩法，相互學習

(2)鼓勵幼兒探索紙板的多種玩法。(1.滾：將紙板向前推出去再撿回來。2.跳紙板：將紙板平放在地上，從紙板上跳進跳出。3.飛盤。4.當方向盤開汽車。5、頭頂、腿夾紙板等)教師引導幼兒探索玩法;師幼一起玩紙板。

(3)引導幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩?(可以擺造型跳遠、鋪石子路、當障礙物等)。

三.搭橋過河游戲。

玩法：各組幼兒利用手中的紙板當石頭踩著過河，幼兒在起點先后要用紙板在河里搭一座石橋，規(guī)則是不能腳踩到水里搭橋，要利用幼兒合作傳遞的方法來搭橋。致使本小組所有幼兒都能踩著紙板過河。

四、放音樂做放松運動。

活動反思：

本活動采用廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為游戲的材料，讓幼兒在自主、自由活動中探索其多種玩法，幼兒對活動非常感興趣，特別是玩飛盤和開汽車玩法，幼兒玩得特別開心，都能積極投入到游戲中。

在搭橋游戲開始，幼兒不能想出合作搭橋的方法，表現(xiàn)出困難。這與中班幼兒年齡特點有關，在合作經(jīng)驗方面尚少，這樣的活動設計對于中班幼兒來說具有挑戰(zhàn)性，能引起幼兒積極探索，想辦法怎樣才能搭一座橋，紙板不夠，應該怎么辦?符合綱要教育內(nèi)容選擇應遵循的原則，既適合幼兒現(xiàn)有水平又具有一定的挑戰(zhàn)性。在教師的巧妙引導下，幼兒能完成游戲。

設計意圖：

第6篇、中班戶外游戲活動教案：吸紙跑教案(附教學反思)

中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，吸紙跑這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動。它不近增強了幼兒的體質，更進一步強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和變廢為寶的意識。

2、增強了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協(xié)調的能力。

活動準備：

1、哨子一個，廢舊報紙若干，小紅旗一個 橡膠小鹿四個

2、錄音機，音樂磁帶《一起加油》

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

1、導入游戲

老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，報紙)今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演奧。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著。

老師強調，吸紙跑這個游戲必須是你把報紙貼在胸前，借助風力向前跑，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點，如果中途停下來，報紙就會自己掉下來。如果紙掉下來了，你必須拾起報紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲。

2、游戲分組

將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚!

3、開始游戲

幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規(guī)范，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙繼續(xù)前進。

4、活動結束，

表揚鼓勵，教師做及時總結

活動反思：

吸紙跑這個游戲對幼兒來說，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。

活動設計背景

第7篇、中班戶外游戲揪尾巴教案反思

鍛煉幼兒的機體的靈活能力

活動目標

1、指導幼兒練習自然走、躲閃跑和追逐跑。

2、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學重點、難點

練習自然走、躲閃跑和追逐跑。

活動準備

布老鼠若干，小花貓頭飾一個。

活動過程

游戲的玩法

1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個布老鼠。

2：游戲開始，老師和幼兒一起說兒歌

小花貓

小花貓，本領大。

小老鼠，最怕它。

“ 喵喵喵，喵喵喵”

今天要把老鼠抓。

被踩著尾巴的停下。

3：幼兒輪流扮小花貓和老鼠。

4：教師注意觀察幼兒活動情況，引導幼兒在追跑中練習改變方向、急停、躲閃。(可根據(jù)幼兒的活動量和活動興趣決定活動次數(shù))

教學反思

培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。

設計意圖：

第8篇、中班戶外游戲我和皮球來賽跑教案反思

中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑，調和運動方面也有了很大的協(xié)調和提高，這節(jié)課設計主要是強化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應的反應，培養(yǎng)了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛煉了幼兒的參與意識。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動作的協(xié)調性。

2、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。

活動準備：

皮球若干

活動過程：

教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

1、游戲導入

小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!!好不好? (幼兒回答，好)。

2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒認真看。

3、幼兒開始游戲游戲

幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復進行。

幼兒交替游戲，每個幼兒都參與到游戲中去。

4、游戲結束

師生共同收拾場地，帶回教室休息。

活動反思：

“我與皮球來賽跑”游戲對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動，躍躍欲試，在這個游戲中，幼兒強化了身體機能。學會了合作，也進一步獲取了游戲的快樂，增強了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。

設計意圖：

第9篇、中班戶外游戲活動教案：飛行棋教案(附教學反思)

幼兒園中班幼兒的活動能力已經(jīng)有了很大的提高，能夠自主的跑，跳，并掌握了一定的技巧。根據(jù)幼兒的你年齡特點，喜歡小游戲。在游戲中獲得知識，這是幼兒教學的一大優(yōu)勢，這節(jié)課主要是借助玩飛行棋，發(fā)展幼兒的彈跳力，更進一步增進幼兒之間的合作意識和合作技巧。讓幼兒在玩中學，在學中玩。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

2、增強了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協(xié)調的能力。

活動準備：

1、飛機頭飾若干 報紙棍 骰子兩個 平整的場地

2、錄音機，磁帶《加油》

活動過程：

教師帶幼兒到戶外場地，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

1、導入游戲

老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，飛機頭飾)今天我們就用它來做游戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇，也很期待。老師模擬飛行過程，幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進行游戲，其中一名幼兒負責擲骰子。開始有游戲，各“飛機”需要站在起點，當另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時，扮演飛機的幼兒則必須根據(jù)骰子上的數(shù)字，向前跳相配的格數(shù)，看看誰最先到達棋盤中終點央位置。最后扮演飛機的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續(xù)游戲。

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，站成兩排，每組的兩個幼兒配合進行游戲，第一個幼兒開始游戲

3、開始游戲

幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

4、活動結束

對表現(xiàn)優(yōu)異者表揚鼓勵，教師做及時總結

活動反思：

在這個游戲中，幼兒體驗了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，數(shù)學思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。

活動目標：

第10篇、中班戶外游戲切西瓜教案

1、學習圍圓圈追逐跑。

2、能在老師的幫助下，進行自主游戲。

活動準備：

能四散跑開的場地。

活動過程：

1、準備活動。

在老師的帶領下,學做植物模仿操。

第1~2個八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運動);

第3~4個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動);

第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動);

第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。

(這些動作可以重復3~4遍)

2、基本活動。

(1)和幼兒簡單談論植物與水果，進行本課游戲。

教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

幼兒回答

教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)

幼兒回答

教師：西瓜是怎樣吃的呀?

(2)引導孩子了解游戲規(guī)則，學習玩游戲。

教師交代游戲規(guī)則：今天我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半”，當念到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。

(3)老師的指導下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。

(4)幼兒集體游戲2~3詞，期間教師用語言進行指導，提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。

(5)分組進行游戲。

教師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。

幼兒分組玩切西瓜的游戲時，老師可以在傍邊指導或者進入他們的游戲中去。

繼續(xù)分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲。

2、放松活動。

可以做前面的植物模仿操。

體育游戲教案 篇5

幼兒園中班體育游戲：圓凳樂

教師：李娜 胥燕燕

一、創(chuàng)編意圖：

椅子、凳子是孩子們所熟悉的事物，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就利用安全的小圓凳子并結合中班幼兒的特點設計這個游戲活動。

二、活動名稱：圓凳樂

三、適合班級：中班

四、參加人數(shù)：30人

五、適用季節(jié)：四季

六、活動時間：8-10分鐘

七、活動目標：

1、發(fā)展平衡、跳躍等能力，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

2、自主探索椅子的不同玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3、與同伴合作克服困難，體驗體育游戲的樂趣。

八、活動準備：小圓凳、操場

九、活動過程：

（一）、開始部分。

（1）用圓凳圍圈

（2）幼兒繞大圓走。（動物模仿）

（3）幼兒繞大圓跑。（貓抓老鼠）

（二）、基礎部分。

（1）依次用凳子從高出往下跳

（2）依次用凳子搭成小橋來練習走平衡

（3）幼兒做滾凳子游戲

（三）、放松運動

坐在凳子上做放松運動

十、活動自我評價:

設計上針對中班幼兒的心理特點，設計一些貼近幼兒生活的'活動內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于凳子都是幼兒所自己熟悉，但凳子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，所以幼兒都很好奇或感興趣，所以幼兒參與積極?；顒佑珊唵蔚恼尽⒍住⒖?、跳等，慢慢過度到在凳子上走、跨、跳等動作，讓幼兒對凳子有了新的認識，再發(fā)展到凳子上的平衡以及比較難的從高處往下跳等，流程清晰簡潔。

十一、活動規(guī)則：幼兒每人一把小圓凳，圍成圓圈一起活動。 十二、活動保障：干凈平整的塑膠或草坪操場。

十三、活動建議：適合四季整個班一起活動，可以配上音樂。也可以創(chuàng)編成小凳操。

體育游戲教案 篇6

一、教學內(nèi)容：

1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學比賽

2、素質練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳

二、教學目標與任務：

1、通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生

2、通過素質組合練習，發(fā)展學生力量、跳躍、協(xié)調性、速度等素質，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。

三、教學過程：籃球基本技戰(zhàn)術水平以及學生裁判工作能力。

（一）、開始部分（3分鐘）

1、體育委員整隊，報告出勤情況。

2、師生問好。

3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素質。

4、安排見習生。

要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，協(xié)助教師工作。

（二）、準備部分（6分鐘）

學生熟悉球性練習

組織教法：

1、教師講解練習的方法，即學生運用已經(jīng)學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動

作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進行熟悉球性練習。

2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。

要求：學生不能投籃。

（三）、基本部分（32分鐘）

1、行進間急停急起運球練習（8分鐘）

動作要領：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。

教學重點：手、腳、身體重心協(xié)調一致。

教學方法：

（1）教師先進行示范并講解動作要領。

（2）學生分兩邊看示范聽講課。

（3）學生成四列橫隊列于籃球場中線。

（4）學生分組練習。

練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據(jù)自身能力調節(jié)快慢。

（5）教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。

（6）請個別學生示范，教師進行講評。

2、急停跳投練習（8分鐘）

動作要領：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。

教學關鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調一致。

組織教法：

（1）教師講解、示范動作，學生認真觀察，注意聽講解。

（2）學生分組列于中線（圖2）。

（3）學生分組進行急停跳投練習。

要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。

（4）投完籃的同學運球返回中線接到隊伍的后面。

（5）教師全場觀察學生練習情況，及時個別糾正錯誤。

3、教學比賽（10分鐘）

組織教法：學生分成人數(shù)相等的小組進行半場教學比賽，由學生擔任裁判，裁判可輪流

擔任。教學比賽結束后，教師進行講評。

4、素質練習（6分鐘）

組合練習（1）俯臥撐8次；（2）加速跑；（3）“火車前進”

練習方法：由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可開始做俯臥撐練習，與此類推，依次進行。待全組同學都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。

（四）、結束部分（4分鐘）

1、放松練習

組織教法：學生成體操隊形散開，聽教師口令進行放松練習。

2、師小結本次課情況。

3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點。

4、安排值日生還器材。

5、師生再見。

使用材料：

籃球、塑料圈、紙棍等。

活動目的：

鍛煉學生的上肢力量和身體的協(xié)調能力。

活動過程：

1、單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。

2、雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。學生可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拍球次數(shù)最多。

3、拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接住；兩名學生合作面對面拋接球，接不住球者為輸。

4、乖乖球：兩名學生面對面蹲下或坐下，向對方滾球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。

5、轉圈圈：學生各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉、向后轉，比一比誰的籃球轉的時間最長。

6、頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。

7、夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。

8、運球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加有趣。

9、螃蟹運球：兩學生面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩學生胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必須協(xié)調一致，才能走得好，運得穩(wěn)。也可以增加難度，背對背運球走。

10、趕球走：學生手拿硬紙棒，按一定的路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。

11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球寶寶出圈。

12、胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習。

13、蝸牛旅行：把球放進輪胎內(nèi)，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?；顒又姓l的球掉下來為輸。

14、轉身拍球：學生先立定拍球，然后迅速轉個圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時間內(nèi)，比一比誰轉身的次數(shù)最多。

15、投球：學生持球站成一隊，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內(nèi)投球，進球為勝。

16、教師根據(jù)學生的年齡特點和發(fā)展情況創(chuàng)編球操，請學生隨音樂表演。

體育游戲教案 篇7

體育教案－籃球

教學

內(nèi)容

1學習籃球雙手胸前傳接球

2復習雙手頭上前拋實心球

教學

目標

1參與目標；提高學生對體育的興趣及認識，培養(yǎng)積極參加體育活動的觀念

2技能目標；通過各種形式的練習，提高學生的籃球技術水平。

3身體目標；通過練習提高學生的速度、靈敏肌肉力量等素質

4心理和社會適應；通過各種形式的練習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新合作精神，增強競爭意識、團隊精神展示意識。培養(yǎng)互相合作的人際關系，增強學生的自尊心和自信心

課的部分

時

間

學習內(nèi)容

教師活動

學生活動

達成目標

第一部分

7

集中注意力游戲

導入教學內(nèi)容

熱身操

提出游戲規(guī)則

參與練習

小結

領做熱身操

根據(jù)教師的啟發(fā)引導，主動參與游戲及熱身操的.練習

提高興趣集中注意力練習

培養(yǎng)學生展示能力

明確目標充分熱身

第二部分

5

實現(xiàn)理想

分組自選各種形式的傳接球練習

引導練習

參與練習

簡單評價

巡回指導

提高學生的練習熱情

學生根據(jù)自身情況分組

踴躍發(fā)言互相評價

積極參與，情感釋放互相幫助

第三部分

10

學習雙手胸前傳接球

創(chuàng)新并提高技術的針對性練習

探討技術

引導學生正確評價

鼓勵學生創(chuàng)新提高技術方法

設置疑問

點評

嘗試性練習

分組練習提高技術

師生共同探討，提高技術方法

分組討論并創(chuàng)新

成果共享交流并分組展示

讓學生參與籃球活動掌握更多的練習方法，滿足休閑和娛樂的需要

建立正確的胸前傳接球的方法

培養(yǎng)創(chuàng)新精神，體驗合作探究性學習的成功喜悅

第四部分

10

復習雙手頭上前拋實心球

指導組織練習

強調重點難點

巡回指導

運用賞識性語言提高學生練習興趣

針對練習情況即使評價

分組練習提高技術

師生共同參與練習

各組進行展示

各組之間互相評價

教學中組織教研性學習活動，充分發(fā)揮學生的自主能動性

第五部分

8

競賽游戲

愛心奉獻

講解游戲規(guī)則方法

設計有關奧運會知識

指導組織比賽

明確游戲規(guī)則方法

分組選拔

參與比賽

加油鼓勁

奉獻愛心

培養(yǎng)互幫互助團結友愛精神

培養(yǎng)競爭意識，提高情緒及展示水平

增強自信心

巡回指導

鼓勵學生

加油鼓勁

奉獻愛心

優(yōu)幫差

充分體現(xiàn)成功體育的現(xiàn)代體育教學觀念

第六部分

5

放松活動

幽默小品表演

指導學生放松

參與活動

講評

宣布下課

在教師的指導啟發(fā)下

積極放松

表演幽默小品

積極參與活動，使學生真正領悟到體育課的無窮的樂趣，增強學生對體育課的熱愛

場地器材

根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設計布置場地

籃球40個實心球40個，錄音機1臺

練習密度預測

32---35%

平均心率

130次/分

體育游戲教案 篇8

【設計意圖】

《綱要》中指出幼兒園教師要增強幼兒體質，培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和行為習慣，使幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。中班四月的主題活動跟樹有關系，一次在我組織的語言活動《抱樹》中孩子們自己說完兒歌就抱到一起了，有些小朋友還高興地大聲笑，看到他們對抱樹這么感興趣，我便特意設計了這節(jié)體游活動，使孩子們在玩的過程中發(fā)展身體的技能。

【活動目標】

1.能掌握行進間跳的方法。

2.能聽到信號后快速做出反應。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

【活動重點】

能掌握行進間跳的方法

【活動難點】

能聽到信號后快速做出反應

【活動準備】

物質準備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗準備：兒歌《抱樹》

【活動過程】

一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運動

二、基本部分

1.教師請出樹朋友，引出活動主題師："小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)師："春天會有哪些我們身邊的朋友會發(fā)生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師："今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友，小朋友們看看是誰啊?";本文.來源：屈，老，師.;(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹啊!"(喜歡)"我們前幾天學過一個關于抱樹的兒歌，現(xiàn)在請小朋友們給客人老師讀一下。

2.玩游戲《抱樹》

(1)教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈，根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹多一個。游戲開始，教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。

游戲規(guī)則：

a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。

(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

教師總結

三、結束活動幼兒和教師隨音樂做放松運動，將幼兒帶離游戲場地。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

體育游戲教案 篇9

教學意圖：

開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高戶外體育活動效率，熱愛大自然、親近大自然，體育是促進身心健康發(fā)展最主動、積極地手段，對幼兒活潑、開朗性格的形成有著積極作用。

教學目標：

1.充分利用助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動作的協(xié)調和靈敏性。

2.勇于嘗試、不怕困難。

3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

教學準備：

故事、長短不同的紙棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。

教學過程：

一、扮演角色

扮演運動員，穿有劉翔畫像的衣服，在教師帶領下，做舉重、打排球、打乒乓等上肢模仿動作。

二、探索練習

小運動員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個相同的皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物，幼兒自由選擇。

三、運動員示范

1.請個別幼兒進行展示交流，并啟發(fā)引導幼兒轉入新的運動方式。

2.請幾名小運動員示范。

3.這幾個小運動員，他們跨跳的方法和我們有什么不同(教師示范并講解，同時引發(fā)小運動員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落)

4.小運動員嘗試練習，教師個別指導。(全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨跳，也可以合作跳。)

四、小運動員選擇練習

1.出示比原來再高一點的障礙物(兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面)，引導幼兒自由選擇跳。

2.可選擇原來高度的障礙物進行垮跳，也可選擇更高障礙物垮跳。

五、游戲

跳過有一定高度的障礙物，跑到運動商場去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等)，然后返回。

六、交流，放松

1.相互交流本次跨跳的情況。

2.跟著音樂節(jié)奏做放松動作。

3.一起整理運動器械，物歸原處，活動結束回教室。

教學反思：

興趣是孩子們學習的動力，大班健康活動，對孩子們進行跑，跳，跨的練習，跨越障礙過程中，部分幼兒對障礙產(chǎn)生恐懼，在練習中給予指導與鼓勵，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關注，增強跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運動技能，激發(fā)孩子學習的興趣。

角色游戲教案

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認認真真去寫。只有將教案課件寫好，才能讓學生快速地理解各知識點。那網(wǎng)上有哪些值得推薦的優(yōu)秀教案課件？下面是小編幫大家整理的角色游戲教案,希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

角色游戲教案(篇1)

中產(chǎn)階級角色游戲活動課程計劃：快餐店課程計劃

中班角色游戲活動小吃店的教學計劃主要包括游戲起源,游戲目標,事件準備,活動過程,觀察與推廣,游戲反思等內(nèi)容,喜歡參加“小吃店”,“娃娃屋” ,“是的,可以積極參與游戲并表現(xiàn)出快樂的情緒.您將根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的游戲和角色,并明確定義角色的分工和職責.適合幼稚園老師參加中班游戲活動課.

過來看看快餐店。我們來教吧

我們的幼兒園位于繁榮的七七口路口.班上的孩子們經(jīng)常參觀幼兒園周圍的各種建筑物和商店.在途中,孩子們在幼兒園周圍看到了許多福州式小吃店.

“廉江鍋邊”,“團圓”,“魚丸”等,這些是孩子們最愛的食物.在角色游戲中,一家兒童加工工廠舔魚丸,制作油條并愉快地**它們.為了滿足兒童的愿望和興趣,我們推出了“風味小吃店”.

角色游戲.

游戲目標：

1.我喜歡參加“小吃店”,“娃娃屋”和“游戲”.我可以積極參與游戲并表現(xiàn)出快樂的情緒.

2你會根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的游戲和角色，并明確分工和角色職責

三。它可以反映廚師、服務員、收銀員等的工作

4玩偶屋的角色會和小吃店的角色玩游戲

5根據(jù)老師創(chuàng)造的環(huán)境，可以安排各種小吃和游戲道具

6在游戲評估中，你可以用一種更加一致和清晰的語言來表達你對游戲的感受

活動準備：

（1）經(jīng)驗準備：

答：請帶您的孩子和母親品嘗福州風味小吃店，并對小吃的類型和名稱有初步的了解

b.老師和孩子們參觀“老福州”風味小吃店,以幫助孩子們了解小吃店的工作人員安排和職責劃分.

（2） 材料準備：小吃店-記憶卡、爐子、鍋、碗、收銀機、各種小吃（肉、線、魚丸、水果等）

（3） 技能準備：在活動開始前學習如何烹調各種零食

（4）環(huán)境準備：

a： 用欄桿、小桌子等裝飾小吃店

b、 根據(jù)不同的店面設計不同的門牌號

活動程序：

（1）引導孩子們欣賞“參觀福州”的**,并幫助他們回憶小吃店的布局和人員的分配與安排.

a： 這么多小吃店。你想打開什么？ b.小吃店如何安排？

c、 廚師和接待員如何分開工作？ d.誰在小吃店里？

（2） 介紹游戲內(nèi)容和如何玩

a、 游戲材料：爐子、碗、勺、各種零食（如燕子、魚丸、水果等）c.游戲玩法：

一種。 廚師根據(jù)接待員的賬單在廚房里煮小吃。

b、 廚師應該把煮好的零食放在備用桌上

c。 顧客首先要去結帳柜臺選擇想要的小吃，然后買下錢并交給接待員。

d、 顧客把賬單交給接待員后，坐在桌邊等著吃零食

也就是說，接待員會把顧客的賬單交給廚師，然后把點心送到顧客的桌子上

（3）嬰兒游戲,老師指導

答：老師作為“小吃店”的經(jīng)理干預游戲,并協(xié)助孩子安排“小吃店”的場景.

b、 根據(jù)廚師的工作步驟和顧客的飲食計劃引導孩子們玩耍

c。 提醒接待員及時清理桌子

（4）游戲評價

答：引導孩子談論您今天在“小吃店”游戲中扮演什么角色.你如何工作的？

b、 你最喜歡哪家快餐店的員工？為什么？

觀察與進步：

在游戲推出之前,我們要求孩子們參觀“舊福州”小吃店.孩子們對小吃店的人員安排和劃分以及基本工作內(nèi)容有一定的了解.因此,孩子們是在游戲中根據(jù)自己的來訪而來的.

小吃店的工作人員回憶說，經(jīng)驗和老師一起工作，怎么分開工作，吃東西的程序是什么？老師介紹了游戲的內(nèi)容和方法后，孩子們興奮地開始了游戲

在游戲中,“小廚師”將根據(jù)客戶的要求烹飪相應的小吃； “顧客”會知道去收銀員買票,用票吃他們想吃的零食； “接待員”將幫助廚師“將煮好的零食提供給“顧客” .但是在游戲中,幼兒在他們的角色中的作用不是很清楚,很容易出現(xiàn)分工,例如“接待員”有時不記得吃零食最終給了“顧客”,而廚師有時會去其他小吃店玩游戲,等等.在下一個游戲中,重點將放在指導讓孩子們更加清楚自己的角色劃分和職責,并在現(xiàn)實中有所不同.

角色角色.

游戲反思：

孩子們可以積極參與活動的游戲.他可以按照自己扮演的角色按特定順序扮演.例如,廚師將首先放置炊具,然后將食物放在相應的位置.

接待員將首先安排桌子；收銀員可以將收銀機整齊地整理紙幣.孩子們非常致力于自己的角色.盡管游戲規(guī)則仍存在一些缺陷,但我認為對于兒童而言,熱情地和獨立地參與游戲比對兒童施加的規(guī)則更為重要.

在游戲過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們非常熱衷于在自己的游戲小組中玩耍,缺乏與其他小組的互動,例如洋娃娃的父母只是盲目地整理和舔洋娃娃,而很少帶一個娃娃到小吃店吃小吃；接待員,熱情的工作人員和廚師,顧客的語言交流也較少,在接下來的游戲中將著重于指導孩子們使用語言互相交流；商店里的“廚師接待員”建議小吃店的接待員圍裙,以免弄臟衣服.商店的“服務員”建議攜帶一些行李,以便客人在購買東西時更加方便.因此,在下一個游戲中,將根據(jù)孩子的需要添加相應的游戲資料.

角色游戲教案(篇2)

一、請幼兒說一說，今天你玩的是什么游戲？你打算怎么玩這個游戲呢？

二、重點討論服裝廠的游戲。

2.現(xiàn)在是什么季節(jié)？服裝廠可以生產(chǎn)哪里東西呢？

三、幼兒進行游戲。教師以顧客的身份進入游戲進行指導。

四、講評。

1.請幼兒說一說，今天你玩的是什么游戲？有什么開心的事情想和大家分享的呢？

2.重點針對服裝廠進行講評。

五、情況記錄與分析：

今天的'角色游戲，不僅是服裝廠，還有ＤＩＹ創(chuàng)意小站都玩出了新意。如服裝廠的游戲，當我去服裝廠買圍巾時，老板不在，打工的人員也能夠熱情的招待我，并告訴我：“老板走的時候，告訴我們了，圍巾要賣１０元一條?！钡瑫r，也有出現(xiàn)的問題：幼兒進行買賣襪子和手套的游戲時，也許是經(jīng)驗的缺少，買的是一只，而不是兩只，即一雙和一副。再如ＤＩＹ創(chuàng)意小站的老板，能夠貼心地給在他店里打工的人員發(fā)工資。軒軒買買了花環(huán)和項鏈，高興的跳起了舞來，一朵花就這樣掉了，軒軒一下子傷心了起來，老板告訴他：“只要在我們這里買的，都可以保修的，保修不要錢的。”軒軒馬上又高興起來。

師傅也對我班游戲存在的問題提出了建議：游戲材料的安全性。如點心店中的羊肉串，使用鋼絲穿的，幼兒玩起來會很危險，所以我們把羊肉串換成了其它點心。同時，我們也存在一樣的困惑，孩子們游戲結束后，仍在存在剛才的情境中，所以講評時顯得比較嘈雜，比較興奮，常規(guī)不好控制。

角色游戲教案(篇3)

一、情況分析

最初開始角色游戲，大部分幼兒對于這種自主的、擺弄性強的游戲是很感興趣的，但是游戲水平具有很大差異，是否上過托兒所，個性開朗或內(nèi)向都是影響游戲水平的因素。常常會發(fā)現(xiàn)：當大部分孩子興致勃勃地“辦家家”時，有一部分孩子卻在教室中閑逛或抱著娃娃無所事事。有個別對新環(huán)境還沒適應的孩子，一聽到“媽媽”兩字，竟然觸景生情哭了起來……

此外，對于還在游戲的孩子，有半數(shù)左右出現(xiàn)以下現(xiàn)象：當問在喂娃娃吃飯的孩子”。再問：“你在干什么”？“我在喂娃娃吃飯”。再問：“你是誰？”得到的回答卻是：“我是張熠”。可見，這類幼兒有裝扮動作，尚沒有扮演角色的意識。

說明

以上那些盡管處于游戲群體中，卻無所事事，到處游蕩的孩子，不能算是真正的游戲。因為，一般認為游戲呈現(xiàn)出一種積極的活動狀態(tài)，只有積極地參與活動的才是游戲。另外，不能分辯現(xiàn)實中的自己與游戲中自己扮演的角色，說明幼兒尚未確立角色意識，角色意識的出現(xiàn)晚于角色行為。因此，對于前者教師應使其愉快投入游戲激發(fā)角色行為。后者可深入一步進行角色意識的培養(yǎng)。

二、游戲要求

1，學做爸爸、媽媽，激發(fā)角色行為，培養(yǎng)角色意識。

2．建立游戲常規(guī)：正確使用玩具，愛護玩具。

三、游戲準備

1．提供材料：設置階梯（1）一人一娃娃，餐具若干；

（2）兩人一娃娃，一訣大積木（桌子），兩個凳子（床），餐具若干。

2．豐富經(jīng)驗：（1）觀察爸爸、媽媽平時做些什么；

（2）談話：爸爸媽媽做些什么事？為孩子做了哪些事？

角色游戲教案(篇4)

活動目標：

1、幼兒自行分配游戲角色投入表演，

2、把握游戲規(guī)則，能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習慣。

活動重點：

分配游戲角色并投入游戲

活動難點：

掌握每種游戲角色的基本特點

材料準備：

娃娃家活動區(qū)的各種材料

設計思路：

角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。

通過角色表演幼兒的表達能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。

活動流程：

引發(fā)興趣——自主游戲——整理場地——分享快樂

一、引發(fā)興趣

引入語：今天我們要玩娃娃家的游戲，開心嗎？啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請小朋友說說，今天想演誰？和誰一起玩？

一、 自主游戲

1、幼兒按意愿選擇游戲角色進行游戲。

2、老師觀察幼兒的活動情況，根據(jù)幼兒的活動適時介入指導。

二、整理場地

三、 分享快樂

a) 幼兒說一說。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？

b) 幼兒相互介紹。

師評價今天的活動情況，根據(jù)活動情況提出新要求。

角色游戲教案(篇5)

任務1角色游戲的概念及特點

一、角色游戲的概念

角色游戲是學前兒童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真實或替代的材料，通過扮演角色，用語言、動作、表情等，創(chuàng)造性地再現(xiàn)周圍社會生活的游戲。又稱為象征性游戲。它在兒童2、3歲時產(chǎn)生，在學前晚期達到高峰，其后逐漸為有規(guī)則游戲所取代。

二、角色游戲的特點

（一）角色游戲表征的特點

表征的實質是學前兒童表達意思——表意。

游戲中的這些“假想”活動對于幼兒來說都是非常“當真”的。

（二）自主性和創(chuàng)造性特點

角色游戲是學前兒童自己的游戲，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和興趣需要選擇主題、角色、材料，游戲過程中自由切換情節(jié)和發(fā)展內(nèi)容，使自身的主動性和創(chuàng)造性在游戲中得到充分體現(xiàn)。這些創(chuàng)造性也是未來創(chuàng)造活動的萌芽。

（三）角色游戲社會性的特點

角色游戲既是學前兒童對現(xiàn)實生活的體驗，也是學前兒童對人類社會生活的模擬，還常常包含了學前兒童對成人社會的某種期待。

三、角色游戲對兒童發(fā)展的特殊意義（信息搜索）

（1）角色游戲具有游戲發(fā)展價值的獨特性。

首先，它為幼兒帶來極大的快樂，對其積極的情緒，主動性和獨立性的培養(yǎng)有著重要的作用。其次，在角色游戲中，兒童獨特的想象活動為兒童創(chuàng)造性的發(fā)揮和發(fā)展開拓了廣闊的空間，并促進認知能力的發(fā)展。再次，游戲中的角色扮演，有力地推動了兒童的社會化過程，促進了良好品德和行為習慣的形成。最后，在角色游戲中，言語也得到了發(fā)展。

（2）角色游戲具有游戲發(fā)展價值的全面性。角色游戲是幼兒獲得動作、語言、情感、認知社會性等各方面發(fā)展的綜合性實踐活動，全面推動著游戲發(fā)展價值的實現(xiàn)。

思考題：簡述我所理解的角色游戲。

任務2角色游戲的組織與指導

一、角色游戲的組織

（一）游戲的準備

1、豐富學前兒童的生活經(jīng)驗，增加現(xiàn)實生活的印象，拓寬角色游戲的內(nèi)容來源。

2、提供適合的場所、設備及豐富的玩具、游戲材料，為學前兒童開展角色游戲創(chuàng)造物質條件。

3、提供充足的自由活動時間，保證學前兒童角色游戲的深入開展。

（二）游戲的過程

1、觀察學前兒童在游戲中的表現(xiàn)，為有針對性教育提供依據(jù)。

2、觀察兒童游戲活動，了解兒童真實的游戲水平，為評價、指導學前兒童游戲提供依據(jù)。

3、針對各年齡班學前兒童的水平，抓住游戲的主要環(huán)節(jié)，以間接的指導方法為主，幫助學前兒童組織和開展游戲

游戲中，應該注意

1、以間接的指導方式為主。

2、抓住游戲主要環(huán)節(jié)，結合學前兒童發(fā)展水平幫助學前兒童開展游戲成人要鼓勵兒童按自己的意愿提出游戲的主題。

教師要幫助學前兒童分配和扮演游戲的角色。

（三）游戲的結束

1、結束游戲

（1）結束的時間

教師要在兒童的游戲性質尚未低落時結束游戲，可使學前兒童保持繼續(xù)游戲的積極性。學前兒童活動持續(xù)時間一般為：小班5-10分鐘；中班15-20分鐘；大班25-30分鐘。

（2）結束的方式

“天黑了”“下班了”“關門了”來結束游戲。

（3）時間過長的原因

①一個游戲情節(jié)長，導致時間長，如“娃娃醫(yī)院”。

②學前兒童游戲興致高而讓學前兒童反復游戲導致時間長。

2、收拾整理

（1）老師主要在旁邊指導，根據(jù)不同年齡階段，對學前兒童收拾好玩具的要求不同。如，小班能把一些稍大點東西放好；中班能把基本的玩教具放回原位；大班已經(jīng)能對玩教具分類放好。

（2）提要求時，老師以游戲中的角色身份，這樣會起到良好的效果。

3、評價游戲

（1）小班可由老師講評，讓學前兒童簡單評價。主要以鼓勵、表揚學前兒童的某行為。

（2）中、大班可由老師和學前兒童共同參加講評，這樣可以提高學前兒童的分析能力，學習別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，這樣有助于游戲質量的進一步提高。

二、大中小班兒童角色游戲的觀察與指導

（一）小班兒童角色游戲的指導

小班兒童的思維水平處于感知運動性向直覺形象性過渡的階段。小班角色游戲多為單獨游戲和平行游戲。

（1）玩具的種類適當少些，但相同種類的玩具應多些

（2）教師應更多地參與游戲過程，以平行游戲法與合作游戲法的指導方式，通過角色之間的語言交流來指導兒童。

（3）教師應在游戲指導過程，及時協(xié)調角色關系與現(xiàn)實關系，減少現(xiàn)實關系的沖突對游戲的干擾。

（4）游戲結束時宜采用情感式評講，并帶領兒童整理場地培養(yǎng)良好游戲習慣。

（二）中班兒童角色游戲的指導

中班兒童最感興趣的是角色，但是只考慮個人的愿望不善于分配角色，開始向結伴游戲和合作游戲發(fā)展。

（1）引導并鼓勵兒童獨立提出主題，通過協(xié)商的方式培養(yǎng)獨立解決沖突的能力，正面提醒培養(yǎng)集體意識。

（2）教師以角色身份參與游戲，增強兒童角色扮演的創(chuàng)造性和游戲內(nèi)容的新奇性。

（3）游戲結束時吸引兒童參與評講，引導反思，培養(yǎng)觀察力和社會交往能力。

（三）大班兒童角色游戲的指導

大班兒童角色游戲水平明顯提高，關注的焦點在于游戲的規(guī)則及角色扮演的逼真程度，游戲主題明確，獨立性強，角色游戲的。反思與評價能力萌芽。

（1）較多地采用直接指導方法，盡量在游戲中引入現(xiàn)實生活的真實性，保持想象的合理性

（2）指導兒童采取協(xié)商方式，獨立開展合作游戲并解決問題，鼓勵配合主題自制玩具。

（3）引導兒童把外部言行與內(nèi)部動機一致起來，深化游戲主題，在深層次上把握現(xiàn)實生活的人際關系。

（4）游戲結束時的講評引導兒童反思主題和內(nèi)容的深刻性，心理活動，最終目的在于使兒童適應社會生活。

思考題：

結合幼兒園見習或學前兒童角色游戲觀察活動，編寫一份學前兒童角色游戲指導方案

角色游戲教案(篇6)

角色游戲銀行教案

角色扮演游戲（Role-Playing Games，簡稱RPG）一直以來都備受玩家們的喜愛。它們不僅具有豐富的故事情節(jié)、精美的畫面和刺激的戰(zhàn)斗，更為玩家們提供了一個可以扮演各種角色并探索虛擬世界的機會。有時候我們可能會遇到一些玩家忽視的方面，比如銀行。在角色游戲中，銀行是一個重要的環(huán)節(jié)，它不僅提供了存儲和管理金錢的功能，還為玩家提供了許多其他有趣的機會。在本文中，我們將詳細介紹角色游戲銀行的設計理念，并為您提供一份精心設計的教案，幫助您更好地了解和利用角色游戲銀行。

第一部分：銀行的設計理念

1. 金錢管理：在角色游戲中，玩家通常需要購買物品、裝備和技能，并支付租金、費用等等。因此，一個良好設計的銀行可以幫助玩家有效地管理金錢，并避免金錢的浪費和遺失。

2. 存儲和保管：經(jīng)常有玩家在繁忙的冒險生活中需要放置不需要的物品或者重要的物品，這就需要一個可靠的存儲和保管系統(tǒng)。銀行可以提供安全的存儲空間，并確保玩家的物品在需要時能方便地取回。

3. 利息和投資：銀行不僅僅是一個儲蓄庫，它還可以為玩家提供一些投資機會。玩家可以將金錢存入銀行并獲得一定的利息，也可以投資于一些風險較高但回報豐厚的項目，從中獲得更多的金錢。

4. 借貸系統(tǒng)：有時候，玩家可能會遇到一些金錢短缺的情況，這時候銀行的借貸系統(tǒng)就顯得尤為重要。玩家可以向銀行借款，并按照一定時間和利率的約定進行還款，以解決燃眉之急。

第二部分：教案設計

教案題目：角色游戲銀行的設計與應用

教學目標：

1. 了解角色游戲銀行的功能和意義。

2. 學習如何有效地使用銀行進行金錢管理。

3. 探索銀行提供的其他有趣機會，如存儲、投資和借貸。

教學內(nèi)容：

1. 角色游戲銀行的基本功能介紹。

2. 如何打開銀行賬戶和存取金錢。

3. 存儲和取回物品的方法和技巧。

4. 如何進行投資和利用利息。

5. 借貸系統(tǒng)的原理和操作。

教學步驟：

1. 導入：通過引導學生分享他們在角色游戲中與銀行相關的經(jīng)驗，激發(fā)學生對此話題的興趣。

2. 介紹角色游戲銀行的基本概念和作用，向學生闡明其重要性和必要性。

3. 提供銀行界面的截圖和操作指南，引導學生學習如何打開銀行賬戶和進行基本的存取款操作。

4. 分組活動：將學生分成小組，每個小組選一個代表扮演一個剛剛加入銀行的新手玩家，其他小組成員則擔任導師的角色，幫助新手學習如何使用銀行。

5. 指導學生學習存儲和取回物品的方法和技巧，包括如何分類和整理物品、如何利用銀行的搜索功能、如何進行批量存儲和取回等。

6. 介紹投資的概念和方法，并提供一些投資案例進行學生討論。

7. 展示借貸系統(tǒng)的原理和操作，包括借款條件和利息計算方法，并引導學生根據(jù)不同情況進行實際操作。

8. 總結與拓展：總結角色游戲銀行的設計理念和功能，鼓勵學生思考如何更好地利用銀行資源。

通過本教案的實施，學生們將能夠更好地理解角色游戲銀行的設計理念和應用價值，掌握如何有效地使用銀行進行金錢管理，并了解并參與到銀行提供的其他有趣機會中。這將幫助他們提高游戲的效率和樂趣，并培養(yǎng)良好的金錢管理能力。我們相信，這份精心設計的教案將為學生們帶來豐富的學習體驗和實際應用能力的提升。

角色游戲教案(篇7)

活動目標：

1、加幼兒有關旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。

2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設環(huán)境的能力。

1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎?除了你們一家，還有誰也在旅游?你們和其他人不認識怎么會在一起旅游?旅游團里除了游客還有誰?導游負責干什么?司機呢?

2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。

二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。

1、旅游前要做些什么準備?(去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包……)

2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。

三、分配角色：

旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。

其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。

四、幼兒游戲：

1、重點指導：指導旅行社的旅游報名登記工作，啟發(fā)接待員應向游客介紹有哪些旅游路線?什么時候報名?要帶哪些東西?

3、指導娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準備。

五、游戲評價：

1、重點評價旅行社的開展情況：

接待員的接待情況?導游的介紹?游客的參與情況……

2、幼兒分組快速整理游戲材料。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。

提示：1.如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。

目的：1.教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字。

2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

準備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的`一面。

角色游戲教案(篇8)

角色游戲教案

角色游戲是一種通過扮演特定角色，體驗和探索不同情境和角色扮演，以達到教學目標的教學方法。角色游戲可以激發(fā)學生的興趣和參與度，提高他們的學習動機，并培養(yǎng)他們的溝通、合作和問題解決能力。本文將詳細介紹一套關于角色游戲的教案，旨在幫助教師更好地運用這一教學方法促進學生的綜合素質發(fā)展。

一、教學目標：

1. 提高學生的溝通能力：通過扮演不同角色，學生需要運用語言和非語言交流技巧與其他角色進行互動。

2. 培養(yǎng)學生的合作精神：角色游戲通常需要學生在小組中共同完成任務，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和團隊意識。

3. 增強學生的問題解決能力：角色游戲中經(jīng)常出現(xiàn)沖突和挑戰(zhàn)，學生需要通過尋找解決問題的方法和策略，鍛煉他們的問題解決能力。

二、教學準備：

1. 游戲主題和情境：選擇與教學內(nèi)容相關的主題和情境，例如社會職業(yè)、歷史事件等。

2. 角色卡片：為每個學生準備一個角色卡片，包括角色的姓名、性格特點、職業(yè)、目標等。

3. 游戲道具：根據(jù)游戲主題準備相關的道具，例如道具卡片、場景布置等。

4. 游戲任務：設計一系列與教學內(nèi)容相關的任務，要求學生在游戲中完成。

三、教學步驟：

1. 游戲規(guī)則介紹：首先向學生介紹游戲規(guī)則和目標，解釋他們需要在游戲中扮演不同角色，并完成任務。

2. 角色分配：將角色卡片發(fā)給每個學生，讓他們了解自己扮演的角色，并明確自己的任務和目標。

3. 情境設定：介紹游戲的情境，讓學生進入角色，并引發(fā)他們的興趣和參與度。

4. 游戲展開：學生按照角色卡片上的要求展開游戲，與其他角色進行互動，并完成任務。

5. 任務評估：在游戲進行的過程中，教師可以觀察、記錄學生的表現(xiàn)，并提供適當?shù)姆答伜椭笇А?/p>

6. 游戲游戲結束后，教師與學生一起總結游戲的過程和結果，讓學生反思自己的表現(xiàn)和體驗。

四、教學策略：

1. 激發(fā)學生的學習興趣：選擇有趣的游戲主題和情境，通過角色扮演激發(fā)學生的興趣和參與度。

2. 創(chuàng)設真實情境：通過布置逼真的場景和使用真實道具，增強學生的參與感和沉浸感。

3. 鼓勵合作與競爭：在游戲中設置合作任務和競爭要素，激發(fā)學生的合作精神和積極性。

4. 引導思考和反思：在游戲過程中引導學生思考和問題解決，培養(yǎng)他們的批判性思維和自主學習能力。

五、教學評估：

1. 觀察記錄學生的表現(xiàn)：教師可以觀察學生在游戲中的溝通方式、合作程度和問題解決能力，記錄下來。

2. 學生自評和互評：讓學生自行評價自己在游戲中的表現(xiàn)，并進行小組互評，提供建設性反饋。

3. 游戲成果評估：根據(jù)學生在游戲中完成的任務和達到的目標，給予相應的評估和反饋。

角色游戲作為一種創(chuàng)新的教學方法，可以有效激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)他們的語言表達能力、合作精神和問題解決能力。本文介紹的角色游戲教案提供了詳細和具體的步驟和策略，幫助教師更好地運用這一教學方法。通過不斷的實踐和改進，我們相信角色游戲能夠為學生的綜合素質發(fā)展和學習成果提供有力的支持。

角色游戲教案(篇9)

小班角色游戲玩具店教案反思

引言：

通過角色游戲，小班幼兒可以模擬并體驗各種真實場景，從而培養(yǎng)他們的社交能力、情感發(fā)展、語言表達等多方面的綜合能力。在托兒所的教學設計中，我們設計了一個小班角色游戲玩具店教案，將給幼兒帶來怎樣的益處呢？

正文：

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒社交能力：通過角色扮演，幼兒可以互相合作、相互交流和分享玩具，培養(yǎng)他們的社交技能。

2. 促進幼兒情感發(fā)展：幼兒可以通過角色扮演表達自己的情感，體驗并理解他人的情感，并學會尊重和關愛他人。

3. 提升幼兒語言表達能力：在角色游戲中，幼兒需要使用語言進行角色交流和溝通，從而提高他們的語言表達能力。

二、教學準備

1. 角色扮演玩具店的道具：櫥窗、柜臺、玩具、模擬現(xiàn)金等。

2. 游戲指導：教師需要為幼兒提供游戲指導，引導他們在角色游戲中參與互動、分享和討論。

3. 游戲規(guī)則：教師需要明確游戲規(guī)則，例如輪流扮演售貨員和顧客等。

三、教學過程

1. 引導游戲：教師可以先給幼兒示范，引導他們?nèi)绾瓮娼巧缪萃婢叩??？梢阅M售貨員幫助顧客挑選玩具，并用現(xiàn)金結賬的場景。

2. 組織游戲：讓幼兒分為售貨員和顧客兩組，進行角色扮演。教師可以觀察他們的互動，提供必要的指導和幫助。

3. 分析游戲：游戲結束后，教師可以與幼兒一起回顧整個游戲過程，討論他們的感受和觀察到的情況。可以問一些問題，例如“你們喜歡扮演售貨員還是顧客？為什么？”，“你們在游戲中有沒有碰到困難？如何解決的？”等。

四、教學反思

1. 效果評估：通過教學過程的觀察和游戲結束后的討論，可以評估幼兒在角色游戲中的表現(xiàn)。例如，是否能與他人合作、溝通是否流暢、是否能適應角色扮演等。

2. 學習收獲：幼兒通過角色游戲，不僅在社交技能、情感發(fā)展和語言表達方面有所提高，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

結語：

通過小班角色游戲玩具店的教學設計，可以促進幼兒的多方面發(fā)展。幼兒在角色游戲中能夠體驗到真實場景，并通過模擬情境來鍛煉和培養(yǎng)相關的能力。這種教學方法對于小班幼兒的成長和發(fā)展具有積極的影響，值得在教學中廣泛應用。

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