小班水的科學(xué)教案10篇。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？你不妨看看小班水的科學(xué)教案10篇，相信會對你有所幫助！

小班水的科學(xué)教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義．

2．初步形成良好的觀察習(xí)慣．

3．使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)．

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用．

教學(xué)難點(diǎn)

初步形成良好的觀察習(xí)慣有序化．

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)．

談話引入：

小朋友們，從今天開始你們就是小學(xué)生了．我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲．你們喜歡我們的學(xué)校嗎？

活動一：我們的校園

1．在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友）

2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？

（我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個(gè)班，有6個(gè)年級，有好多小朋友）

教師：對了！你們說的真好！我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎？

（點(diǎn)評：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)基本的教學(xué)理念．由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)校的了解還不多，通過學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學(xué)校生活的喜愛．）

活動二：動物王國的校園

教師：動物王國的動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們都高興地來到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫幔浚ㄏ耄?/p>

1．出示主題圖：

2．觀察小動物

（1）你們都看到有哪些小動物來上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）

（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）

（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）

（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

（6）它們的老師是誰呀？（大象）

（7）有幾位老師呀？（1位）

（點(diǎn)評：由于學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察．教師從一開始帶領(lǐng)學(xué)生觀察畫面，到由學(xué)生獨(dú)立觀察是一個(gè)非常漫長的過程，需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導(dǎo)．）

3．用帶有數(shù)量的話說一說

在動物王國的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？

生1：有3座小房子

教師：對！這是動物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一（1）班、一（2）班、一（3）班．

生2：有小鳥

教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）

你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）

哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？

生3：還有蝴蝶．

教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）

怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標(biāo)上記號，也可以從左到右數(shù)）

小班水的科學(xué)教案(篇2)

活動目標(biāo)：

（一）、幼兒繼續(xù)嘗試沿弧線剪圓，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

（二）、引導(dǎo)幼兒通過改變魚尾巴的不同位置，來改變魚的方向，塔高幼兒的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：畫有弧線的彩色紙，白紙，固體膠，剪刀，油畫棒。

t：（模仿小魚）我是黃顏色的，請你們叫我小黃魚好么？小朋友們好！

t：今天我有一點(diǎn)不開心，我的魚缸空空的，只有我一條魚，我很想找一個(gè)和我形狀一樣的小魚做好朋友！1、小黃魚為什么不開心？2、它想找一個(gè)什么樣的小魚做它的好朋友？3、小黃魚的身體是什么形狀的？尾巴是什么形狀的？

t：我們一起來幫它做一條形狀一樣的小魚做它的好朋友吧！

（二）、教師講解示范做魚。

1．教師示范沿弧線剪圓和半圓的方法。

t：紙寶寶來幫忙了!紙寶寶說小黃魚有個(gè)圓圓的身子，記得沿著我身上的弧線剪，眼睛看著剪。剪刀沿著弧線剪，爬呀爬呀爬小山，咔嚓咔嚓……（剪好后貼在紙上貼好）

t：我們給它畫上一條弧線，作為頭和身體的分開來，再給小魚畫上眼睛。又一條藍(lán)色的小魚來和小黃魚做好朋友了！

3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過改變魚尾巴的不同位置，來改變魚的方向。

t：我們多幫小黃魚找?guī)讉€(gè)好朋友吧！紅色的小魚要游來了，眼睛看著小黃魚，尾巴貼在眼睛后面。這幾條魚游的方向一樣么？

t：來了綠色的小魚，尾巴要怎么貼小魚才會游到小黃魚的身邊去？

t：原來小魚尾巴貼的方向不一樣，小魚就能往不同的方向游了！

t：我們的小魚都穿上漂亮的衣服來和小黃魚做游戲了！

（三）幼兒制作魚，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、t：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)小小的魚缸，我們也幫自己魚缸里的小魚做一個(gè)一樣形狀的好朋友吧！要給我們的小魚畫上漂亮的衣服啊！

2．請幼兒說說自己做的魚到哪里去，去干什么。

t：你的小魚游到哪里去了？去做什么了？你的小魚是什么顏色的？

小班水的科學(xué)教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。

活動準(zhǔn)備：

紙制品：風(fēng)車若干，燈籠。

活動過程一：觀看紙制品，引起幼兒的興趣

1、出示風(fēng)車教師：小朋友，看看這是什么？（風(fēng)車）教師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來?？梢哉堄變和嬉煌妗?/p>

2、出示燈籠教師：你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎？（紙）

活動過程二：感知不同質(zhì)地的紙

1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

活動過程三：了解紙的用途

1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書、包裝、折紙等)2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。

請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。

活動過程四：讓幼兒懂得愛惜紙

1、教師小結(jié)：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節(jié)約用紙。

2、幼兒玩風(fēng)車。

小問號是我們的好朋友，它能帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)很多的秘密，以后我們小朋友碰到了小問號，就要多動腦筋想一想或者去問大人。

小班水的科學(xué)教案(篇4)

1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點(diǎn)兒)。

1.談話導(dǎo)入。

教師請幼兒看開車、停車時(shí)車上人們狀態(tài)變化的視頻資料，并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

2.教師給幼兒展示科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，。使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。

教師：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，請小朋友認(rèn)真看。

(2)將小紙條放在拳心上。

(3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。

(4)另一只手拿住紙條的一端(離硬幣遠(yuǎn)的那端)，迅速地抽出。

幼兒根據(jù)所見回答：紙條雖然抽出來了，但硬幣還留在拳心上，沒有掉下來。

3.幼兒操作，感受慣性。

提供操作材料，引導(dǎo)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4.教師小結(jié)小結(jié)：當(dāng)抽出硬幣下的紙條后，硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。

活動反思：

探究是滿足幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，同時(shí)探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構(gòu)起來的，使幼兒真正理解和真正相信的，是真正屬于孩子的。

孩子通過動手實(shí)驗(yàn)，動腦思考，動手記錄，將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和記錄與同伴交流，體現(xiàn)了分享經(jīng)驗(yàn)的快樂，并產(chǎn)生了“我想做，我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小班水的科學(xué)教案(篇5)

設(shè)計(jì)思想：水果是孩子們在日常生活中常吃、常見的東西，但孩子對水果的認(rèn)識也只停留在對水果的色、香、味、形上，關(guān)于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少。現(xiàn)在正是各種水果上市時(shí)，孩子們從家里帶來了各種水果。一次，不知是誰把蘋果和楊梅放進(jìn)了金魚缸，引來了許多孩子的圍觀議論，經(jīng)了解得知，原來他們是想給魚兒喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我就設(shè)計(jì)了這一活動。

[課時(shí)建議] 1課時(shí)

[活動目標(biāo)]

1．認(rèn)識標(biāo)記、，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。

2．觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

3．進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展，并引導(dǎo)幼兒在生活中多尋找不同的科學(xué)現(xiàn)象。

[活動準(zhǔn)備]

1．各類時(shí)令水果若干(蘋果、梨、獼猴桃、提子等)分放在兩只籮筐內(nèi)。

2．與的標(biāo)記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水容器若干。

[活動過程]

1．師：小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了 許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果？

教師介紹活動中要用的水果，幼兒指認(rèn)水果。

2．師：今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。

師：如果沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果，他們就要拉肚子，今天我們來幫他們把水果分出來，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的？

教師分別出示和的標(biāo)記。

3．師：小朋友，你們先來猜一猜，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去昵？幼兒自由討論后回答。

請幼兒討論哪些是沉、浮的水果，教師給予補(bǔ)充。

4．師：剛才小朋友們都說了很多水果，現(xiàn)在我們也不知道，到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起來的?，F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮。

請幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果，感知不同水果的沉浮。

5．幼兒自己動手實(shí)驗(yàn)，并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽。教師幫助幼兒正確運(yùn)用沉和浮來表述自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

教師巡回指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)。

6．師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？

幼l：我拿的是蘋果，我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的。

幼2：我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的。

7．鞏固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步認(rèn)識標(biāo)記和。

8．師：小朋友們真棒，幫助沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果，現(xiàn)在我們一起來將這些水果按照浮上來和沉下去分開放在兩只籮筐里好嗎？(請幼兒根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分放。)

教師將標(biāo)記浮上來和 沉下去分別貼在兩只籮筐上。

9．師：沉浮兄弟為了感謝我們，把這些水果送給了我們，我們一起來嘗嘗這些好吃的水果吧！請幼兒自己選擇一樣水果，并與他人互換品嘗，體驗(yàn)分享的快樂。

小班水的科學(xué)教案(篇6)

活動目標(biāo)：

１、觀察、了解動物生存的環(huán)境。

２、認(rèn)識陸、海、空的動物。

活動準(zhǔn)備：

１、動物圖卡。

２、繪有底圖的紙。

３、動物園門票。

４、白色、色紙、膠帶。

活動過程：

１、想想：

（１）老師拿出動物的圖卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里？

（２）老師展示動物生活環(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。

２、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。

３、拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。

４、老師再拿出一些動物，問小朋友它們的家在哪里？

５、因?yàn)橛行┬游锏募姨h(yuǎn)了，有些家被破壞了，所以請小朋友來為這些動物設(shè)計(jì)一個(gè)大的家―――動物園。

（１）全班分為２組。（一組教師帶著討論，一組保育員老師帶著討論）。

（２）請各組先想想這些動物生長的環(huán)境，哪些一樣，哪些不一樣，哪些生活在草原區(qū)，哪些是生活在沙漠區(qū)的動物。

（３）討論各組動物園總共有哪些區(qū)？（可拿出動物園的入門票，供小朋友參考。）

（４）拿出２張大紙請兩組分別來畫出自己設(shè)計(jì)動物園。

（５）將每組畫的動物園貼起來，請小朋友欣賞。

延伸活動：

１、讓幼兒找出各種小動物的圖畫貼在動物園中。

小班水的科學(xué)教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、喜歡魚，了解魚的外形特征。

2、用紙折魚，并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

2、三角形手工紙、蠟筆、水池或魚缸。

活動流程：

一、欣賞PPT上的各種魚，說說它們的特征。

幼兒：喜歡這條，它是三角形的。（老師重復(fù)，它的形狀很特別是三角形的。）

喜歡這條，它有大大的眼睛。（大大的眼睛的魚叫水泡眼）。

喜歡這條，身上黃的黑的很好看（它有個(gè)好聽的名字叫魚鱗）。

2、師：我們看了很多漂亮的魚的照片，現(xiàn)在來看看水里的小魚？

播放屏保中的小魚，請幼兒觀察魚游時(shí)的姿態(tài)。

它身上還有透明的東西，很好看。（它有個(gè)好聽的名字叫鰭，它可以幫助小魚游的時(shí)候控制方向。）

幼兒：它的嘴巴一下張開，一下閉牢。一動一動很可愛。

老師小結(jié)：魚有各種各樣的形狀，它們有的是...有的是...；它們有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的'眼睛，它們身上都有漂亮的魚鱗，魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看。游起來的時(shí)候嘴巴一動一動的。

1、出示畫有空魚缸的圖紙：這是什么？（魚缸）它很寂寞，想請他的好朋友到它家里來，你們能幫助它么？

魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。

三角形一邊往里折一點(diǎn)，折平，做魚頭。另一邊往上折一點(diǎn)，做魚尾巴。

3、請幼兒添畫眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗。（這里制作的內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的魚，讓孩子用蠟筆添畫魚鱗。）

把自己制作的紙魚貼在魚缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。

活動反思：活動中運(yùn)用豐富的多媒體課件向幼兒展示了靜態(tài)及動態(tài)的魚，讓幼兒在一步步驚喜中了解到不同小魚不同的特征與形態(tài)，并對紙折小魚產(chǎn)生興趣。老師在示范做小魚的時(shí)候，應(yīng)該再強(qiáng)調(diào)折的方向，添畫時(shí)應(yīng)該把折好的小魚翻過來，畫在平的一面。幼兒操作時(shí)，部分幼兒分不清哪邊畫魚頭，哪邊畫魚尾，這在示范中也應(yīng)該再強(qiáng)調(diào)一下。

小班水的科學(xué)教案(篇8)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

2.激發(fā)想象力，發(fā)展口語表達(dá)能力。

3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

四個(gè)盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶(汽車開來了)、圖形若干、圖片一幅

【教學(xué)過程】

(一)聽音樂《汽車開來了》入場

老師開車帶你們一起去玩吧!雙手轉(zhuǎn)動做開車狀入場。

(二)來到這里，老師帶來了一位好朋友，瞧!它們是誰?出示：教師吹

泡泡，說出名稱(泡泡)。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試(提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要含在嘴里)

泡泡長得什么樣?(大、小)(圓)你看到什么顏色(紅黃等)總結(jié)泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。

鼓勵(lì)：自己大膽的說出自己的吹法。

(四)引導(dǎo)幼兒思考

1.你用什么方法讓泡泡越飄越高?越飄越低?

2.泡泡飛到高的地方會怎樣?說一說泡泡為什么會破?

(五)我們認(rèn)識了解了泡泡后，讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》

泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

說課：

本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認(rèn)識泡泡2、體驗(yàn)泡泡3、引導(dǎo)思考4、玩游戲四個(gè)過程，逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂的情緒。我入場選擇了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語表達(dá)能力和觀察想象能力，再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力;在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡;泡泡累了，讓幼兒知道把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂趣。

最后，幼兒聽音樂《汽車回家》達(dá)到本節(jié)課的前后呼應(yīng)，連貫性，整體性的一面。

小班水的科學(xué)教案(篇9)

設(shè)計(jì)了浮起來和沉下去這兩個(gè)人物形象。在活動中，我首先以1、請客開始，先讓２、幼兒說一說水果的名稱，鞏固以前所學(xué)的知識，接下來我３、出示與的標(biāo)記，講述了沉浮兩兄弟的外形特征，讓幼兒對沉浮兄弟的特征有一個(gè)了解，也是為了給后來的分類作一個(gè)鋪墊，在這當(dāng)中我也４、點(diǎn)名了挑食的壞處。接著我沒有先讓幼兒實(shí)驗(yàn)，而是５、通過猜一猜、想一想，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)，６、在此基礎(chǔ)上我才讓幼兒通過玩一玩，比一比來驗(yàn)證自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識，并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。７、最后出示沉浮兄弟，讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果，也讓沉浮兄弟驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果，在愉快的分享中結(jié)束本活動。

活動目標(biāo)：

1.觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2.認(rèn)識標(biāo)記、，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。

活動準(zhǔn)備：

各類時(shí)令水果若干，與的標(biāo)記各一，沉浮兄弟頭飾各一，盛水容器若干，籮筐兩只。

活動過程：

1.師：小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。（請客）

（幼兒一一指認(rèn)水果。）

2.師：今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標(biāo)記）；弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標(biāo)記）。我們可不要學(xué)他倆。

師：可是不行呀，如果沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。

3.師：小朋友，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？幼兒自由討論后回答。

4.師：剛才小朋友們各有各的說法，我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的?，F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

幼兒實(shí)驗(yàn)，并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽。師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確運(yùn)用沉和浮來表述。

5.師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？

幼1：我拿的是蘋果，我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的。

幼2：我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的。

6.鞏固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步認(rèn)識標(biāo)記、。

7.師：小朋友你們看，沉浮兄弟來了，我們把水果送給他們吃吧。

幼兒送水果，沉浮兄弟道謝，幫助幼兒把水果區(qū)分開來。

8.和沉浮兄弟分享水果，結(jié)束。

小班水的科學(xué)教案(篇10)

1、能在具體情境中辨別方位上、下。

2、培養(yǎng)簡單的觀察、分析和理解的能力。

重點(diǎn)：能在具體情境中辨別方位上、下。

難點(diǎn)：培養(yǎng)簡單的觀察、分析和理解的能力。

1、材料準(zhǔn)備：圖片、音樂cd、貼畫、彩筆、活動教材

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：身體的各部分所處的位置

1、游戲?qū)脘亯|新知

師：1、你知道鼻子在哪?(幼兒回答)請摸一摸。

2、你知道嘴巴在哪?(幼兒回答)請摸一摸。

3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪個(gè)在上面哪個(gè)在下面？（幼兒回答可能不標(biāo)準(zhǔn)）教師邊摸邊示范表達(dá)：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。

4、說說你的頭和你的腳，什么在上面什么在下面。

5、這就是我們今天活動的目的：上上下下（板書）

2、游戲活動：先跟著老師感受一下上上下下的方位。

老師一邊念兒歌《上上下下》一邊做動作：咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑，太陽公公起床了，花兒對我微微笑，上上下下上。

3、應(yīng)用幼兒熟悉的環(huán)境、圖片、掛圖，應(yīng)到幼兒觀察、理解上下方位。

4、出示活動教材圖片，引導(dǎo)幼兒分析上下關(guān)系和語言表達(dá)。

教師手指圖片1說：

1、這幅畫里，什么在上面什么在下面？

2、我這有一架飛機(jī)，它應(yīng)該在哪？上面還是下面？為什么？（讓小朋友學(xué)一學(xué)飛機(jī)飛）。教師說：小朋友們真聰明，知道飛機(jī)是在天上飛的，請小朋友把你們的飛機(jī)貼在正確的位置。

教師手指圖片2說：

1、這棟房子里住著小豬和小狗，小狗已經(jīng)住一樓啦，小豬住哪了？請小朋友貼一貼。

2、小朋友們說一說小豬和小狗他們倆誰在上面誰在下面？

師：請小朋友用你的小手告訴我，小螞蟻在哪兒爬?(幼兒向下指)小鳥在哪兒飛?(幼兒向上指)

教師手指圖片3：動手操作，再次感知上下。請小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩，請你貼上去，說一說，誰上去了，誰下來了。強(qiáng)調(diào)玩的時(shí)候要注意安全。

教師手指圖片4：小猴子喜歡在那玩耍，貼一貼，說一說，它們的上下關(guān)系。

5、生活快車雙層巴士開來了，小動物們?nèi)ヂ眯校钊敫兄?/p>

（1）巴士上，下層都有誰？上層都有誰？

（2）請用紅筆把上面的小動物和他的頭像連起來，請用綠筆把下層的小動物和它的頭像連起來。老師個(gè)別輔導(dǎo)。

6、請小朋友們收拾好活動材料，整理好課桌，依照上下順序放好彩筆和教材。

今天我們學(xué)習(xí)了什么？

請小朋友課后隨音樂跳一跳《上上下下》。