小班玩具科學(xué)教案內(nèi)容。

您所尋找的“小班玩具科學(xué)教案”已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，本文的重點(diǎn)在于為您的工作和生活提供實(shí)用的技巧和方法。教案課件在老師少不了一項(xiàng)工作事項(xiàng)，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是教育教學(xué)改革的有效手段。

小班玩具科學(xué)教案【篇1】

【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒探索電動(dòng)玩具秘密的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

【教學(xué)準(zhǔn)備】電動(dòng)玩具若干、圖片(電池寶寶和它的家)

【教學(xué)過(guò)程】

一、動(dòng)手操作，尋找不動(dòng)的原因。

1、師：小朋友，你們看，這是什么呀?

今天顧老師帶來(lái)了許多好玩的電動(dòng)玩具給你們玩?！泊蜷_玩具〕好玩嗎?

這兒還有許多好玩的電動(dòng)玩具，你們可以去找你們喜歡的，也讓它動(dòng)起來(lái)。

2、幼兒動(dòng)手操作。

師：咦?為什們你們的電動(dòng)玩具不會(huì)動(dòng)呀?〔幼兒回答〕

那為什么顧老師的電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)呀?那我們來(lái)找找看，里面是不是真的有電池。

二、自主探索，認(rèn)識(shí)安裝電池。

1、尋找認(rèn)識(shí)電池〔師請(qǐng)一幼兒尋找電池，找到后請(qǐng)幼兒觀察電池〕。

師：電池寶寶長(zhǎng)的怎么樣啊?〔幼兒回答〕

〔師告訴幼兒，電池寶寶有頭有身體，突出的是它的頭，圓圓的是它的身體?！?/p>

2、自主探索，安裝電池。

師：原來(lái)只有裝了電池，電動(dòng)玩具才會(huì)動(dòng)的。

那你們想不想讓你們的電動(dòng)玩具也動(dòng)起來(lái)呢?〔幼兒操作〕

〔師提供的電池有大有小，幼兒在安裝時(shí)也有一個(gè)選擇考慮的過(guò)程，同時(shí)這也是一次探索。〕

3、交流安裝電池的經(jīng)驗(yàn)。

師：現(xiàn)在你們的電動(dòng)玩具都會(huì)動(dòng)了嗎?〔可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況〕

(1)有部分幼兒的玩具動(dòng)了，有部分幼兒的玩具不會(huì)動(dòng)

師：咦?為什么有的小朋友的玩具會(huì)動(dòng)，而有的不會(huì)動(dòng)呢?

我們請(qǐng)一個(gè)玩具會(huì)動(dòng)的小朋友來(lái)講講看，為什么他的玩具會(huì)動(dòng)，看他是怎么安裝電池的?

〔師請(qǐng)一幼兒介紹安裝電池的方法，同時(shí)師出示圖片，幫助幼兒看清電池安裝的方法〕

幼兒再次安裝電池，允許幼兒相互幫助，幼兒可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池。

(2)幼兒都會(huì)安裝電池了

師：我們小朋友真聰明，你們的電動(dòng)玩具都會(huì)動(dòng)了。

那么誰(shuí)來(lái)告訴顧老師，你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的，是怎么安裝電池的?

〔師請(qǐng)一幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)師出示圖片，幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)電池的安裝方法。〕

幼兒再次安裝電池，可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池。

4、小結(jié)電動(dòng)玩具的秘密。

師：現(xiàn)在你們都找到電動(dòng)玩具的秘密了嗎?〔幼兒小結(jié)〕

〔原來(lái)電動(dòng)玩具一定要裝上電池才會(huì)動(dòng)，在裝電池時(shí)，一定要讓電池寶寶的身體靠在彈簧上，如果裝反了，電動(dòng)玩具是不會(huì)動(dòng)的。〕

三、分享快樂(lè)，體驗(yàn)成功。

1、師：今天小朋友們讓電動(dòng)玩具都動(dòng)了起來(lái)，電動(dòng)玩具可高興了，它們呀還想表演給客人老師看呢!請(qǐng)你們帶它們?nèi)?，好?你還可以告訴客人老師你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的。

2、幼兒與客人老師一起玩電動(dòng)玩具。

小班玩具科學(xué)教案【篇2】

[設(shè)計(jì)意圖]

引導(dǎo)孩子從熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)其善觀察愛(ài)思考的好習(xí)慣是我們開展科學(xué)教育的目的之一。電動(dòng)玩具方便易玩，深受幼兒喜愛(ài)。設(shè)計(jì)這一科學(xué)活動(dòng)，旨在讓幼兒在熟悉的玩具中發(fā)現(xiàn)新的樂(lè)趣?；顒?dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電動(dòng)玩具活動(dòng)起來(lái)的原理。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2、教育幼兒要愛(ài)惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。

3、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)電動(dòng)玩具的正確玩法。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

活動(dòng)前請(qǐng)每位幼兒從家里帶一樣電動(dòng)玩具來(lái)園。

[活動(dòng)進(jìn)程]

⒈對(duì)比觀察，引出課題

出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。請(qǐng)小朋友來(lái)玩玩具小狗，教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來(lái)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩只玩具小狗有什么不同?

⒉幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。

⑴請(qǐng)小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動(dòng)玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的?

⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒向全班小朋友演示電動(dòng)玩具的玩法，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))并讓小朋友說(shuō)說(shuō)這些電動(dòng)玩具有什么特點(diǎn)。

①啟發(fā)引導(dǎo)：

A如果沒(méi)有電池，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?

B如果開關(guān)沒(méi)打開，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?

②小結(jié)：電動(dòng)火車、電動(dòng)手槍等許多玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動(dòng)起來(lái)，所以他們叫電動(dòng)玩具。

⑶教師與幼兒一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具放電池的位置和開關(guān)，并講解正確的操作方法。

⑷幼兒，互相交換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。

⒊組織幼兒欣賞兒歌《愛(ài)惜玩具》，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜玩具的品德。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)因?yàn)橛泻⒆釉谌粘^(qū)域游戲中豐富的零散實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中只起一個(gè)穿針引線的作用，這其中的針就是貫穿在活動(dòng)中的一系列設(shè)問(wèn)，線就是孩子們積極參與的實(shí)踐活動(dòng)和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的思維遷移活動(dòng)以及在活動(dòng)中孩子們進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)出來(lái)的積極思考和探索的熱情，也正是因?yàn)橛辛诉@些元素的支撐，這次活動(dòng)才使老師和孩子們有了玩中學(xué)，學(xué)中玩的快樂(lè)體驗(yàn)，同時(shí)，這也深刻感到設(shè)問(wèn)的油淺入深與解決問(wèn)題的步步明朗是相輔相成的，活動(dòng)開展的基礎(chǔ)與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，興趣是息息相關(guān)的，活動(dòng)過(guò)程的興趣特點(diǎn)，延伸拓展孩子的興趣點(diǎn)，使孩子的科學(xué)探索得到充分的保護(hù)和引導(dǎo)。

小班玩具科學(xué)教案【篇3】

標(biāo)題: 小班玩具科學(xué)教案

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玩具是小班幼兒生活中不可或缺的一部分，它們不僅能激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，還能促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展和實(shí)踐能力。在小班教學(xué)中，通過(guò)有趣的玩具科學(xué)教案，可以引導(dǎo)幼兒探索科學(xué)世界的奧秘，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。本文將詳細(xì)介紹一節(jié)小班玩具科學(xué)教案，旨在幫助教師更好地設(shè)計(jì)有趣的科學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心；

2. 培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決問(wèn)題的能力；

3. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作和合作交流能力；

4. 鍛煉幼兒的注意力和觀察力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 不同種類的玩具，如積木、拼圖、彈珠、電動(dòng)玩具等；

2. 實(shí)驗(yàn)器材，包括放大鏡、顯微鏡、測(cè)量尺、磁鐵等；

3. 實(shí)驗(yàn)材料，如水杯、塑料袋、小球、砝碼等；

4. 教學(xué)輔助工具，如圖片、視頻等。

三、教學(xué)活動(dòng):

1. 玩具材料分類探索：

a. 將不同種類的玩具放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察、比較和分類這些玩具；

b. 通過(guò)圖片、名稱和特征等方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和記憶每種玩具的名稱和用途；

c. 鼓勵(lì)幼兒描述他們所喜歡或不喜歡的玩具，并解釋他們的理由。

2. 玩具材料的特性探索：

a. 選擇幾種玩具，如積木和彈珠，讓幼兒嘗試拼裝和運(yùn)動(dòng)，觀察玩具的特性和功能；

b. 引導(dǎo)幼兒思考玩具為什么會(huì)有不同的形狀、顏色和材料；

c. 鼓勵(lì)幼兒用手觸摸、聞氣味、聽聲音等方式感知玩具的材料和結(jié)構(gòu)。

3. 玩具科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：

a. 利用實(shí)驗(yàn)器材和材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如浸泡葡萄，觀察變化；

b. 幫助幼兒提出問(wèn)題、預(yù)測(cè)結(jié)果、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和總結(jié)；

c. 鼓勵(lì)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4. 合作游戲和創(chuàng)造性活動(dòng)：

a. 組織幼兒參與合作游戲，如積木搭建、拼圖比賽等，培養(yǎng)他們的合作交流能力；

b. 鼓勵(lì)幼兒用玩具創(chuàng)造自己的故事、場(chǎng)景或角色，展示他們的想象力和創(chuàng)造力；

c. 為幼兒提供自由探索的機(jī)會(huì)，讓他們用不同種類的玩具進(jìn)行自由游戲和創(chuàng)造性活動(dòng)。

四、教學(xué)反思:

本節(jié)玩具科學(xué)教案通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、思考和實(shí)踐，培養(yǎng)了他們的科學(xué)興趣、認(rèn)知能力和實(shí)踐能力。通過(guò)分類探索、特性探索、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和創(chuàng)造性活動(dòng)等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，滿足了幼兒多樣化的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點(diǎn)。同時(shí)，教師在教學(xué)中要注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，激發(fā)他們探索和發(fā)現(xiàn)的熱情，為他們搭建一個(gè)富有趣味和挑戰(zhàn)性的科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

小班玩具科學(xué)教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

生活中有許多會(huì)滾動(dòng)、會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。它們給幼兒帶來(lái)了驚喜，令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望，我設(shè)計(jì)了《骨碌碌玩具店》活動(dòng)。此活動(dòng)以參觀骨碌碌玩具店各個(gè)展區(qū)為主線，讓幼兒盡情地玩各種滾動(dòng)玩具，并在游戲中認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)玩具，體驗(yàn)和同伴一起玩的樂(lè)趣。活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)參觀玩具店、汽車軌道等游戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動(dòng)玩具，并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)推推樂(lè)、兜兜樂(lè)大家樂(lè)等游戲，讓幼兒在玩滾動(dòng)玩具的過(guò)程中體驗(yàn)挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂(lè)，探索簡(jiǎn)單的科學(xué)道理，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)的玩具，樂(lè)意玩滾動(dòng)的玩具。

2．愿意和小伙伴一起玩，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。

2．球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂(lè)、錄音等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．騎車入場(chǎng)，激發(fā)興趣

師：小朋友們，你們平時(shí)喜歡玩什么呀!今天，老師就帶你們?nèi)ヒ患夜锹低婢叩?，你們想不想去。騎車的時(shí)候要注意安全，一輛跟著一輛走。準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)(幼兒每人一輛小車一個(gè)跟著一個(gè))

師：我們開車來(lái)的真快!骨碌碌玩具店到了，我們把停到停車場(chǎng)，來(lái)到老師身邊來(lái)，我們走路快還是騎車來(lái)的快，為什么?

幼：因?yàn)檐嚿嫌休喿?，它?huì)骨碌碌，就能很快的帶我來(lái)。

2．創(chuàng)設(shè)情境，樂(lè)意玩滾動(dòng)玩具

(1)快樂(lè)車吧，自主玩車。

師：骨碌碌玩具店漂亮嗎?(聽錄音1)小朋友們，歡迎你們來(lái)到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費(fèi)讓你們來(lái)玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則，不能弄壞玩具，不能大聲說(shuō)話，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車吧：放有各式各樣的車)

師：看這里還有車道呢?(三組車道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰(shuí)來(lái)玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。

師：我們要做文明小司機(jī)，排排隊(duì)不推也不擠。

幼：幼兒自主玩(可放輕音樂(lè))。

提問(wèn)式小結(jié)：

師：小朋友們車能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)

(2)創(chuàng)意玩具，自由玩耍。

師：骨碌碌玩具店還有許多好玩的，把車送回家，我們接著參觀!

師：我們?cè)賮?lái)看看這是什么?

幼：好多玩具。(快樂(lè)吧：各種自制的能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。)

師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒(méi)有呀!小朋友們，你們可以選一個(gè)自己喜歡的玩具玩，你們來(lái)試試他們能夠骨碌碌嗎?

師：小朋友可以交換玩一玩?

師：還能讓他怎樣骨碌碌?

小結(jié)：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。

(3)骨碌骨碌球吧，大家一起樂(lè)

師：請(qǐng)寶寶們把玩具送回家，我們接著參觀，還有更好玩的等我們呢!

師：我們?cè)倏催@里有什么?

幼：這里是球。

師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧!

3．快樂(lè)游戲，鞏固提高

(1)游戲：推推樂(lè)

師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戲呀!

師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來(lái)讓我一起推推樂(lè)(出示羽毛球拍)。

小班玩具科學(xué)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力；

2.教育幼兒要愛(ài)惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；

3.了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)電動(dòng)玩具的正確玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前請(qǐng)每位幼兒從家里帶一樣電動(dòng)玩具來(lái)園。

活動(dòng)進(jìn)程

1.對(duì)比觀察，引出課題

出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。請(qǐng)小朋友來(lái)玩玩具小狗，教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來(lái)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩只玩具小狗有什么不同？

2.幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法

（1）請(qǐng)小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動(dòng)玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒向全班小朋友演示電動(dòng)玩具的玩法，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)這些電動(dòng)玩具有什么特點(diǎn)。

①啟發(fā)引導(dǎo)：

A如果沒(méi)有電池，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎？

B如果開關(guān)沒(méi)打開，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎？

②小結(jié)：電動(dòng)火車、電動(dòng)手槍等許多玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動(dòng)起來(lái)，所以他們叫電動(dòng)玩具。

（3）教師與幼兒一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具放電池的位置和開關(guān)，并講解正確的操作方法。

（4）幼兒互換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。

3.組織幼兒欣賞兒歌《愛(ài)惜玩具》，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜玩具的品德。

評(píng)析：

該活動(dòng)主體部分屬于自由引導(dǎo)式的實(shí)驗(yàn)操作。即讓幼兒自由探索兩種玩具（一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗），發(fā)現(xiàn)兩只小狗的不同，探索電動(dòng)玩具的不同玩法。其中，老師的問(wèn)題設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，幼兒容易理解。

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