小學(xué)語文教案一年級(jí)

小學(xué)一年級(jí)語文教案——小小竹排畫中游教案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，感悟江南是十分美麗、富饒的地方。

4、學(xué)習(xí)讀書的方法：能看著字，認(rèn)識(shí)的字不看拼音直接讀，不認(rèn)識(shí)的字利用拼音來解決。

5、培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣，讀準(zhǔn)、讀通、讀好，一步一步，有層次，有指導(dǎo)是最重要的。

6、學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、改進(jìn)自己。

7、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

3、二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

三、教學(xué)安排：2課時(shí)。

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

●引題：

上節(jié)課我們欣賞了一幅美麗的山水花鳥畫，這節(jié)課老師帶同學(xué)們到風(fēng)光如畫的江南去游一游。

●初讀課文

1、出示課題

認(rèn)識(shí)的字直接讀，不認(rèn)識(shí)的字可看拼音，讀準(zhǔn)課題。

2、逐句讀，讀準(zhǔn)前后鼻音。

4、連起來自由讀。

5、同桌讀。

個(gè)別讀。

范讀。

自由讀。

個(gè)別讀。

第二課時(shí)

●復(fù)習(xí)

教給學(xué)生掌握識(shí)字的方法：如

是：日下面是一個(gè)人。

葉：加一加，口加十。

肚：月加土

秋：禾加火。

對(duì)：又加寸

冬：下面的兩點(diǎn)就像兩片雪花。等

總結(jié)：這些字寶寶很有意思，有些可以編一句兒歌幫助我們記住，有些可以用加一加辦法，還有好多的辦法等小朋友自己去發(fā)明。這節(jié)課老師要看看哪個(gè)小朋友最聰明，辦法最多，記得最快。

●讀好課文

上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了這篇課文，不知道今天有沒有忘掉，先自由讀幾次，看誰讀得好。

個(gè)別讀，請(qǐng)不同層次的學(xué)生：金麗莎、躍純、展立

自由讀，想一想，我有什么地方不懂？

理解“順?biāo)鳌保褐该x，看圖理解。（學(xué)“流”：說說偏旁，想想用什么辦法記住它。）

理解“江南魚米鄉(xiāng)”：指名讀，理解“江南”，（記字形，想想用什么辦法記）看看作者哪個(gè)地方提到魚，哪個(gè)地方告訴我們江南稻米多。

江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。（結(jié)合認(rèn)字：排、中、游）

出示圖，說說你覺得江南魚米鄉(xiāng)美在哪里？（結(jié)合認(rèn)字：綠、兩、岸、樹、苗）

●背誦課文

1、個(gè)別讀，做動(dòng)作。

2、自由讀，記。

3、同桌讀，做動(dòng)作。

4、個(gè)別、集體。

●參考認(rèn)字方法：

排：排的偏旁是什么？你能想出什么好辦法記住它？

游：指名讀，為什么它的偏旁是“氵”（想象字形：一個(gè)小孩子叫方方，戴著泳帽在水里游泳。

唱：編個(gè)順口溜把它記住：今日唱，明日唱，天天開口唱。

兩：用想象法記住它：兩個(gè)人躲在屋檐下，橫就像屋檐。下面就像屋子。

岸：指名讀準(zhǔn)前鼻音，學(xué)習(xí)偏旁“山”，你有什么辦法記住它？

綠：說說它的偏旁，誰能記住它。

南：認(rèn)識(shí)“十字頭”。

●指導(dǎo)書寫

口：注意新筆畫橫折是一畫，不要把“口”寫成方塊。

日：認(rèn)識(shí)新筆畫橫折鉤，日的兩豎須寫直。

中：最后一畫懸針豎須寫在豎中線上。

編輯推薦

小小竹排畫中游

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，和三個(gè)偏旁；

2.正確，流利地朗讀課文，背誦課文

3.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)">教學(xué)設(shè)計(jì)好

1.正確，流利地朗讀課文，背誦課文

2.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

課件，生字卡。

學(xué)習(xí)過程

一、看圖，揭示課題

1．播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲

2．看了這幅圖，你有什么感受？

3．出示課題，學(xué)生讀課題，讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？

二、初讀課文

1．借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀痛句子

2．請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音；

3．自由讀后，開展朗讀競(jìng)賽

4．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)生字的字音。

三、再讀課文，理解課文內(nèi)容

1．讀了這首詩歌，我們都知道江南的美，美在哪里，誰能說一說？

2．結(jié)合看圖，理解“竹排“是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具

3．運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌?/p>

4．看圖了解“密”的意思

5．指出圖中的禾苗

6．提出自己不理解的詞或句子

（引導(dǎo)學(xué)生了解“江南魚米鄉(xiāng)”）

四、朗讀，背誦

1．朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美

2．請(qǐng)學(xué)生朗讀，先個(gè)別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀

3．看圖試著背誦。

五、小結(jié)p>教學(xué)反思

通過有節(jié)奏，加重音的方法進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，學(xué)生朗讀能力進(jìn)步得快。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)寫“口，中，日”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫

2、指導(dǎo)學(xué)生說話

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字；指導(dǎo)學(xué)生說話

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

課件；平臺(tái)。

學(xué)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、激發(fā)想象，豐富情感

1．一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色

2．聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的美麗景色。

三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞p>1，認(rèn)識(shí)二類字

（1）學(xué)生認(rèn)讀

（2）小老師帶讀

（3）玩游戲

3．學(xué)習(xí)生字

（1）讀準(zhǔn)音（通過多種形式的讀）

（2）指導(dǎo)寫（學(xué)生說方法，教師范寫）

（3）了解義（看圖組詞，說話）

四、鞏固練習(xí)

1，讀課后練習(xí)題

2，學(xué)生寫生字：先描再寫。

五、總結(jié)

附板書范寫的生字

教學(xué)反思

我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，通過欣賞圖片再有目的的讓學(xué)生看圖說句子，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官去感受江南水鄉(xiāng)的美，喚起了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激起了學(xué)生表達(dá)的欲望。當(dāng)一名學(xué)生提出朗讀時(shí)遇到了困難，無法進(jìn)入到課文所描寫的情境中去時(shí)，我意識(shí)到雖然學(xué)生通過多媒體課件對(duì)江南水鄉(xiāng)的美景有了初步感受，但是還沒有引起情感上的共鳴，無法讓學(xué)生有身臨其境的感覺。因此，我適時(shí)地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，進(jìn)一步深化學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過想象，學(xué)生擁有了廣闊的天地，并迅速投入到朗讀課文的語言實(shí)踐活動(dòng)中去，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)和想象能力。

小學(xué)語文一年級(jí)教案《小小竹排畫中游》

第一課時(shí)

〖教學(xué)目的〗

1、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)木、艸、幺三個(gè)偏旁。

2、正確地朗讀課文。

3、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗

認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，正確地朗讀課文。

正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

【課前準(zhǔn)備】

江南風(fēng)光的民族音樂、課件、生字卡片。

【教學(xué)過程】

一、出示課件，揭示課題

1、邊看課件(竹排畫中游)，邊欣賞江南特色的民族樂曲。

2、看了這么美的畫面，想不想走進(jìn)去看一看?

我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地?

(板書：小小竹排。)

3、老師請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。

(板：畫中游)

(齊讀課題，注意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。)

二、初讀課文

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

⑴學(xué)生借助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。

⑵開火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音：中、唱、樹;三拼音：江、苗、兩。

指導(dǎo)讀準(zhǔn)綠油油的油，念第一聲。

⑶出示生字卡片，檢查讀音。

帶拼音指名讀。

不看拼音，小老師帶讀。

小組擂臺(tái)賽，讀帶有生字的詞語，互相正音。

學(xué)生自讀課文。

把名生讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音。

教師范讀。

(配樂播放課件：竹排畫中游的畫面。)

2、指名分句讀課文，其余學(xué)生注意聽。

三、再讀課文，理解課文內(nèi)容

1、江南真美啊!你坐在小小的竹排上看到了什么?

(學(xué)生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。)

2、隨機(jī)出示

⑴句子：小竹排，順?biāo)鳎B兒唱，魚兒游。

理解順中流運(yùn)用課件演示順?biāo)鞯倪^程，你為什么喜歡這個(gè)流字?

指導(dǎo)朗讀，注意語感。

⑵兩岸樹木密，禾苗綠油油。

出示樹木密和疏進(jìn)行比較。

指導(dǎo)朗讀，注意語感。

⑶江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。

找找你還有不理解的地方嗎?理解江南魚米鄉(xiāng)，課文哪個(gè)地方講到魚兒?

(魚兒游)

哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多?稻米香?

(禾苗綠油油)

小小竹排畫中游的畫中是真的畫嗎?為什么說是在畫中游?

師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進(jìn)畫中一樣，所以就說小小竹排畫中游。

3、再次朗讀課文。

課中操：聽蔣大為的歌曲，可編動(dòng)作。

四、鞏固生字，認(rèn)識(shí)偏旁

1、卡片認(rèn)讀生字。

2、認(rèn)識(shí)偏旁：木、艸、鄉(xiāng)，找一找對(duì)應(yīng)的字，樹、苗、綠。

3、交流你有什么好的辦法記住這三個(gè)字。

4、給它們找找朋友。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、會(huì)寫三個(gè)生字口、日、中，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫ア、コ。

2、流利地朗讀課文，背誦課文。

〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗

背誦課文?？?、日、中的書寫。

〖課前準(zhǔn)備〗

課件，生字卡片，搜集江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的美景照片或圖片。

〖教學(xué)過程〗

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、送信游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。

2、朗讀課文，舉辦朗讀擂臺(tái)賽。

二、背誦課文

1、看圖引導(dǎo)背誦，學(xué)生自由準(zhǔn)備。

2、集體配樂背誦。

三、說話訓(xùn)練

1、聽音樂，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

2、以小組為單位交流帶來的圖片或照片。

3、提供句式：

我覺得()很美，因?yàn)?)。

()景色可美啦!

我最喜歡江南的()，()。

以小組為單位，進(jìn)行解說。

比如：學(xué)生說，這是江南的原野，到了春天，油菜花開了，一片金黃，可美了。

四、認(rèn)記生字

出示余下的生字：排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南。

1、找一找，印象最深的字，說一說你怎樣記住它?

2、不容易記的字有哪幾個(gè)?你能找到好辦法嗎?

游戲：漢字開花比一比，哪一組開的花多。

詞語積累：江南、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。

(自讀，集體讀。)

五、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)識(shí)筆畫ア、コ。

2、出示田字格中的口、日、中，說說它們第二劃各是什么筆畫?

3、找找你認(rèn)為最難寫的字是哪一個(gè)。老師范寫指導(dǎo)。

4、學(xué)生在田字格中書寫。

一年級(jí)《小小竹排畫中游》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字;

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文;

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國(guó)、家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字、朗讀課文。

信息資料：掛圖、卡片、錄音機(jī)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶

1、談話創(chuàng)境：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?我們一起去一個(gè)美麗的地方游覽一番，好不好?懷著陽光般的心情，我們快樂出發(fā)!(播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛。)看，這就是我們游覽的地方江南魚米鄉(xiāng)。

【掛圖的運(yùn)用，教師富有激情的話語，將學(xué)生帶入意境中，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與?！?/p>

2.觀察描繪：呈現(xiàn)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，說一說圖上有什么?

對(duì)話平臺(tái)

初讀。(整體感知，提出問題。)

1、教師范讀課文(配樂)

2、學(xué)生自讀，要求：讀懂字音，讀通句子;

3、同桌互讀、相互評(píng)價(jià);

4、指名讀、伺機(jī)指導(dǎo)：如綠油油中的油應(yīng)讀you

5、輕聲讀文，學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題。

識(shí)字。(自主活動(dòng)，適時(shí)調(diào)控，培養(yǎng)能力。)

1、自讀：在課文中圈出生字;

2、逐個(gè)呈現(xiàn)生字：學(xué)生先讀句，再說出句中的生字;

3、指讀;

4、同桌討論學(xué)習(xí)：怎樣記住這些字?把你喜歡的方法說給大家聽;

【及時(shí)交流識(shí)字方法，能使每一位學(xué)生掌握更多的方法，達(dá)到資源共享的目的】

5、匯報(bào)：教師適當(dāng)總結(jié)識(shí)字方法，如用部件法記排，用動(dòng)作發(fā)記游唱，用奇特聯(lián)想法想像嘩嘩的流水從而記住流

【有層次性地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，提高識(shí)字能力。語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。】

6、鞏固：

小老師帶讀(有注音)

集體讀(無注音)

看卡片、開火車讀(無注音)

7、朗讀詞語(課后我會(huì)讀中的詞)

8、一字開花游戲：用生字組詞說話

寫字。(認(rèn)真指導(dǎo)、重在激勵(lì))

1、看筆順圖，描紅;

2、試寫感悟：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(如中的最后一筆寫在豎中線上)

3、示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫

4、引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞

第二課時(shí)

對(duì)話平臺(tái)

回顧。

1、出示生字詞;

2、開火車讀、小老師帶讀;

3、閱讀短文(把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識(shí)字).

夏天，我坐上小竹排，去江南游玩?？?，小河兩岸的景色多美。樹木茂盛，花兒盛開，綠色的禾田，唱歌的小鳥，河水靜靜地流淌，水中的魚兒游來游去，這就好像一幅畫，江南魚米鄉(xiāng)真美啊!我們愛江南。

朗讀。(品詞析句，體會(huì)無限美感。)

1、自讀：你都看到了那些美麗的景物?

2、匯報(bào)：先用書上的詩句說一說。如兩岸樹木密等。再用自己的語言描述一下，什么樣的鳥兒，什么樣的魚兒

點(diǎn)撥：看著這么美麗的景物，我的心情怎么樣

(學(xué)生回答：高興、快樂)

教師伺機(jī)板書

3、美讀：讓我們懷著高興、快樂的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來。學(xué)生練讀

4、匯報(bào)讀：指讀、對(duì)讀.。

5.交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢!看著這美景，你想說些什么?用一句話贊美江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢?

【教師要充分了解各小組的討論情況，注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)?！?/p>

誦讀。

1.教師配樂詩朗誦;

2.生模仿練讀;

3.指讀、輪讀;

4.你問我答：引導(dǎo)學(xué)生看板書回答。師問：什么順?biāo)?(小竹排順?biāo)?誰在唱?(鳥兒唱)兩岸有什么?(兩岸樹木密)什么綠油油?(禾苗綠油油)

5.背誦：注意學(xué)生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書背誦等，引導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)巧背。

6.朗誦會(huì)：評(píng)選未來的主持人。

小結(jié)。(引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。)

小學(xué)一年級(jí)《小小竹排畫中游》課文

xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōngyóu

3小小竹排畫中游

xiǎozhúpáishùnshuǐliú

小竹排，順?biāo)鳎?/p>

niǎoerchàngyúeryóu

鳥兒唱，魚兒游。

liǎngànshùmùmì

兩岸樹木密，

hémiáolǜyóuyóu

禾苗綠油油。

jiāngnányúmǐxiāng

江南魚米鄉(xiāng)，

xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōngyóu

小小竹排畫中游。

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排中游流唱兩

岸樹苗綠江南

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《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“中”字，認(rèn)識(shí)“艸”。

2、正確、流利的朗讀、背誦課文第一、二句。

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、識(shí)記生字。

2、朗讀、背誦課文第一、二句。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友,喜歡旅游嗎?

二、揭題

板書課題，齊讀《小小竹排畫中游》

小朋友，課題告訴我們，竹排要到哪里游呢?

課文為什么會(huì)說小竹排在畫中游呢?讓我們一起到課文中找答案。

三、初讀課文

學(xué)生自由練習(xí)讀課文。要求：小手指著讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙。

指名讀課文。反饋。齊讀。

四、認(rèn)識(shí)生字、生詞

1、出示帶拼音的生字，自由讀，師領(lǐng)讀，小老師帶讀，齊讀。

2、出示去掉拼音的生字。讀，組詞。

五、美讀課文

1、指名讀課文。

2、學(xué)習(xí)第一句：小竹排，順?biāo)?，鳥兒唱，魚兒游。

3、學(xué)習(xí)第二句：兩岸樹木密，禾苗綠油油。

4、背誦

六、學(xué)寫生字

1、(出示“中”)觀察一下，你覺得“中”字在書寫時(shí)我們應(yīng)該注意什么?

2、教師板書，生書空。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)：

3、小小竹排畫中游

鳥兒唱

魚兒游

樹木密

禾苗綠

《小小竹排畫中游》教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“《小小竹排畫中游》教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、教學(xué)要求：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫折和橫折鉤和3個(gè)偏旁山、、。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.認(rèn)記生字和朗讀課文。

2.通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

三、課前準(zhǔn)備：

1.掛圖(多媒體)

2.生字詞卡片

3.一盒表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲和錄音機(jī)

四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、看圖，揭示課題

1.學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖。

2.板書課題后提問：讀了課題后你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如：小竹排是什么?小竹排怎么能在畫中游?)

二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞。

1.師范讀課文，學(xué)生劃出生字新詞。

2.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字新詞，讀課文。

3.認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

4.老師檢查抽讀字詞讀音，并正音。

三、放松操時(shí)間。

四、再讀課文，理解內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)第一句。

(1)齊讀。利用掛圖理解竹排是什么?

(2)利用教具(多媒體演示，讓學(xué)生理解順

水流的意思。

(3)指導(dǎo)朗讀。

(4)看圖，指導(dǎo)背誦。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1.開火車抽讀生字新詞。

2.背誦第一句課文。

二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感。

1.播發(fā)樂曲，學(xué)生一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。

2.學(xué)習(xí)第二句。

(1)指名讀。利用掛圖理解密的意思，并能舉例說明。

(2)認(rèn)識(shí)禾苗，知道

小學(xué)一年級(jí)語文教案——爺爺和小樹小小竹排畫中游教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“小學(xué)一年級(jí)語文教案——爺爺和小樹小小竹排畫中游教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

材簡(jiǎn)說：課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事。非常適宜孩子朗讀，孩子在朗讀中可以潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹行為的感染，從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。

一、教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“不開四五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫和5個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了子門月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁部首。

正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

三、課前準(zhǔn)備：

生字詞卡、多媒體課件。

四、教學(xué)方法：

采取觀察法和發(fā)現(xiàn)法。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，5個(gè)偏旁，理解課文，正確流利的朗讀課文背誦課文。

二、教學(xué)過程：

一、談話引入

1、啟發(fā)談話：人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事？

2、揭示課題：爺爺和小樹

二自讀課文

要求：

1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文

2、思考：爺爺為小樹做了什么？小樹又是如何“報(bào)答”爺爺?shù)?/p>

三檢查朗讀

1、指名分自然段朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)自然段

3、齊讀。

四、學(xué)習(xí)第一、二自然段

1、看圖：小樹在寒風(fēng)中會(huì)說什么？

2、認(rèn)識(shí)其中的7個(gè)生字；3個(gè)偏旁。

3、爺爺在做什么？為什么？

4、、理解“暖和的衣裳”指的是什么？（稻草）為什么要給小樹包上稻草呢？說明什么？（爺爺非常愛護(hù)小樹）

5、小樹的心情如何？如果你是小樹，你會(huì)說什么？

3、指導(dǎo)朗讀

五、學(xué)習(xí)第三自然段

回憶第二段的內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)第三段

1、看圖：這是什么季節(jié)？小樹有什么變化？小樹為什么有這么大的變化？

2、小樹又是怎樣幫助爺爺?shù)模?/p>

1、認(rèn)識(shí)其中的三個(gè)生字，1個(gè)偏旁。

2、理解“綠色的小傘”指的是什么？為什么小樹能長(zhǎng)得那么好呢？

3、指導(dǎo)朗讀。先讀第三段，再讀全文。

六、擴(kuò)展

想一想：人們?yōu)閿?shù)木做了什么？樹又為人們做了什么？

七、布置作業(yè)：

有感情的朗讀課文，讀給同位聽聽。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫。

三、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、做送信游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。

2、指生有感情的朗讀課文。

二、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)記生字（選部件拼字）

2、完成課后的“讀讀說說”。

七、指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)識(shí)要掌握的新筆畫

2、指導(dǎo)書寫。

八、把課文內(nèi)容表演一下

九、拓展練習(xí)

1、你知道為什么要保護(hù)小樹嗎？

2、說說你還知道哪些保護(hù)小樹的做法。

十再次鞏固生字

1、認(rèn)讀。

2、擴(kuò)詞。

十一、布置作業(yè)：

把學(xué)寫的生字寫一行，每個(gè)生字練習(xí)口頭組詞。

3、小小竹排畫中游

教材簡(jiǎn)說：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)小男孩撐著小竹排順流而下，觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

資料袋：簡(jiǎn)介江南魚米鄉(xiāng)；古詩：《江南》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“排、中”等12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)生字。會(huì)人種筆畫：橫折、橫折鉤和3個(gè)偏旁：山、木、艸。

2、能正確、流利的朗讀課文、背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是一個(gè)美麗富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文。

三、課前準(zhǔn)備：

多媒體課件，生字、生詞卡片。

四、教學(xué)方法：

采取朗讀法和情境法授課。

五、設(shè)計(jì)思路：

為了讓學(xué)生有感而讀，利用現(xiàn)代教育技術(shù)的形象性、鮮明性的特點(diǎn)，蔣形、聲、色、義、情融為一體，讓學(xué)生在悠揚(yáng)的民樂聲中，欣賞優(yōu)美的江南風(fēng)光動(dòng)畫，借此理解課文內(nèi)容，并產(chǎn)生情感共鳴。

安排兩課時(shí)。

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

有感情的朗讀課文，背誦課文。會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，3個(gè)偏旁。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情。二、教學(xué)過程：

一、看動(dòng)畫、揭示課題：

1、學(xué)生觀看多媒體課件演示課文動(dòng)畫。

2、板書課題后由學(xué)生質(zhì)疑。

（1）指名讀課題，齊讀課題。

（2）讀了課題，你想知道什么？

3、課件演示竹子捆在一起形成竹排的動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)“排”字。

二、初讀課文：

1、看書聽老師示范讀。

2、自讀、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、指名試讀課文，評(píng)價(jià)。

三、認(rèn)識(shí)生字：

1、在文中找出生字，做上記號(hào)，讀一讀。

2、小組開火車讀，糾正字音。

3、游戲“運(yùn)西瓜”教師：西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜運(yùn)上車，送到城里吧！不過每個(gè)西瓜上都有字，要想辦法記住它。

（1）小組合作識(shí)記生字。

（2）指名匯報(bào)，將西瓜放上汽車。

四、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)朗讀：

1、自由讀，在小組內(nèi)說說你讀懂了什么，還有什么不明白？

2、指名小組合作學(xué)習(xí)，讀文、展示、質(zhì)疑。

3、學(xué)生邊看懂畫，邊朗讀課文。

4、小結(jié)：江南魚米鄉(xiāng)多項(xiàng)一幅美麗的圖畫，小小竹排就像在畫中游。

五、指導(dǎo)朗讀。

1、自由練讀，讀出喜悅、歡快、贊美之情。

2、指名讀，小組度，齊讀、

3、看課件、引讀指導(dǎo)背誦。

六、布置作業(yè)：

將課文背給同桌聽，會(huì)背的獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)說話，教學(xué)生字。

二、教學(xué)過程：

一、讀兒歌（出示要掌握的字詞）

1、自由認(rèn)記

2、拿下自己認(rèn)識(shí)的字帶全班同學(xué)讀

3、同位交流認(rèn)字情況，互相幫助，認(rèn)識(shí)生字

二、練習(xí)用“ABB的什么”格式說詞語

三、指導(dǎo)學(xué)生寫字

1、教學(xué)基本筆畫“橫折”

2、老師示范書寫，學(xué)生說筆順

3、學(xué)生跟著老師在田字格寫字

注意“日”的第二筆是橫折鉤

四、做“我在畫中游”的游戲

請(qǐng)同學(xué)出示所拍相片，說說自己游覽的地方的美景

一年級(jí)語文上冊(cè)教案《小小竹排畫中游》

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編特地為您收集整理“一年級(jí)語文上冊(cè)教案《小小竹排畫中游》”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

一.知識(shí)與能力

1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。

2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫口、日、中3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。

二.過程與方法

1、利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實(shí)際，反復(fù)誦讀，在讀中感悟，讀中理解，讀讀畫畫，理解課文。

2、在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

3、指導(dǎo)寫字時(shí)，引導(dǎo)觀察，范寫指導(dǎo)。

三.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

《小小竹排畫中游》是一首詩歌,學(xué)生喜歡讀,通過各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)筆畫、偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文.

2、字形的教學(xué)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

初讀課文，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫口、日、中三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入。

1、師：小朋友們坐過竹排嗎?(板書：竹排)

(如果有，請(qǐng)他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件竹排。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。)

2、師：今天我們就來學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。(指名讀課題，正音。)

二、初讀課文。

1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來，想想怎樣才能認(rèn)識(shí)它?(提示：可以借助拼音，也可以問老師或同學(xué)。)師巡視檢查。

2、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小老師教讀，評(píng)選出參賽選手。

3、參賽選手讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。

三、認(rèn)讀生字詞。

1、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語。

2、同桌互讀并交流記字詞的方法。

3、全班交流。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過的、自己知道的)。

5、結(jié)合課件、圖片、生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文等理解詞義。

順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。

樹木密：先請(qǐng)學(xué)生說說，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。

禾苗：你見過禾苗嗎?(見過，就追問：在什么地方?是什么顏色的?沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。)最后引出：綠油油。你還見過綠油油的什么?

江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚?那個(gè)詞與米有關(guān)?(魚兒游，禾苗綠油油)教師介紹。(課件出示)學(xué)生讀有關(guān)句子。

四、學(xué)習(xí)寫字

1、比一比：口-日-中

2、認(rèn)識(shí)筆畫橫折和橫折鉤并書寫。

3、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。

4、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。

5、描紅、書寫。

五、擴(kuò)展運(yùn)用

在生字卡中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色，在插圖上畫一畫。

第二課時(shí)

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng).

2、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、開小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。

2、游戲：一字開花(口頭擴(kuò)詞)

二、讀中感悟

1、觀察畫面，情感體驗(yàn)。

(課件出示課文插圖：江南風(fēng)光)提問：你們看到了什么?江南是一個(gè)怎樣的地方?它的美表現(xiàn)在哪里?提出不理解的問題并設(shè)法理解。

2、討論交流

江南風(fēng)景美在哪里?為什么說江南是個(gè)魚米鄉(xiāng)?為什么說小竹排在畫中游?

(小組為單位展開討論交流，推選代表全班交流，師適時(shí)點(diǎn)撥。)

3、帶著對(duì)祖國(guó)江南喜愛的感情，齊讀課文。

三、背誦課文。

指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。

四、擴(kuò)展延伸

1、出示綠油油齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說說綠油油的什么。

2、照樣子說說abb的什么，幫助學(xué)生積累詞語。

3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

一年級(jí)語文上冊(cè)《小小竹排畫中游》試題

語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。不妨看看一年級(jí)語文上冊(cè)《小小竹排畫中游》試題，以下僅供參考！

一、拼拼讀讀。

wǒài

jiāngnán

fēngguāng

hǎowǒ

àijiāng

nányú

mǐxiāng

二、填空。

“口”字共（）畫，第二畫是（）。

“日”字共（）畫，第三畫是（）。

“中”字共（）畫，第二畫是（）。

三、給音節(jié)加韻母。

y（）

t（）

b（）

sh（）

y（）

ch（）

四、給音節(jié)加聲調(diào)。

dianshi

tiane

shandian

tiaosheng

tanke

banma

五、用直線畫出三拼音節(jié)。

xiǎozhúpái,shùnshuǐliú

niǎoérchàng,yúéryóu

一年級(jí)《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《一年級(jí)《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)內(nèi)容

1.復(fù)習(xí)課文所學(xué)的的新詞，在圖中理解詞義。

2.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.寫字。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)深化：

1.開火車檢查詞語：

師：?jiǎn)?/p>

生：開火車?yán)?

師：火車開到江南去。

師：(承上啟下小結(jié))火車開得真快，江南到了!!(出示畫卷)

2.下面我們做個(gè)回家的游戲，老師想請(qǐng)你把這些詞語送到江南的老家。

請(qǐng)三人上來貼，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語送到江南的老家。(江南民樂)

有困難嗎?[江南生可能不知道貼哪里?]你們有好主意嗎?(生試說)老師有個(gè)好主意，想聽一聽嗎?畫取名《江南》。因此，貼在正中間，好嗎?

師：江南都有些什么?(先組內(nèi)交流，再指名說，要有表情地說。)

3.小朋友，你覺得江南美嗎?美得像什么?

那我們?cè)俪松闲≈衽牛ビ我挥蜗癞嬕粯用赖慕希脝?(出示課題：齊讀)

誰能用書聲把江南的美傳遞給我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人?其他小朋友閉上眼睛聽，等一會(huì)兒告訴老師，聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么?(生配樂讀)

匯報(bào)感受。

師：聽了你們的匯報(bào)，我覺得江南真美!你們覺得美嗎?

那請(qǐng)小朋友美美地讀一讀課文。(自由朗讀)

4..師：從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友，在你的心目中，覺得江南除了這些(指書上的景物)還會(huì)有些什么?

生：楊柳、小橋、小船、亭臺(tái)、桃樹、水牛、枇杷

師：從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)學(xué)生去把景物說具體。(板書或出示圖片)

引導(dǎo)舉例：生：枇杷

師：怎么樣的枇杷?

生：黃澄澄的枇杷。

師：你知道它的味道嗎?生：酸溜溜的

師：那我們還可以說(引導(dǎo)學(xué)生說：酸溜溜的枇杷)

小朋友，你想把咱們的江南裝扮得更美麗嗎?那就請(qǐng)你再為你的《江南》添上美麗的一筆!(再畫江南)[合作方法同前]

你們?yōu)榻咸砩狭耸裁?(實(shí)物投影展示《江南》)

你想讓更多的人知道你心中的江南嗎?那我們也學(xué)著書上的樣子來編一編兒歌，好嗎?

(出示兒歌)改編方法：我們可以把書上的鳥兒唱，魚兒游綠油油這些內(nèi)容換成剛才說的東西，需要我先試一下嗎?同桌一起試編，師巡回指導(dǎo)。

5..誦江南：

檢查改編情況。

上一堂課我們唱、念、讀、跳書中的江南。這一堂課我們來為自己的兒歌唱一唱、跳一跳，好嗎?自由準(zhǔn)備

誰愿意上來表演。

今天回家請(qǐng)你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫中游》寫下來，就叫《小小竹排畫中游(二)》，好嗎?(師改課題)

二、課中操

三、寫字。

小朋友，你們還有一處江南美景沒有看呢!想看嗎?那請(qǐng)你閉上眼睛老師帶你去(師邊念：小竹排，邊出示：涼亭)小朋友這是什么呀?(生：涼亭)涼亭里有個(gè)小姑娘在寫字呢!(出示：姑娘寫字圖)下面我們一起來念一念寫字歌，看看小姑娘的寫字姿勢(shì)好不好?(生念寫字歌)

1.先請(qǐng)小朋友告訴她田字格里寫字要注意什么?

(1)字寫在中間。

(2)寫的時(shí)候看看橫(豎)中線上有哪些筆畫?

2.出示要寫的三個(gè)字：這就是她寫的三個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來讀一讀。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(1)新筆畫：橫折──是一筆寫成的。(書空)

橫折有兩種寫法(出示范字)：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫法有什么不同?

結(jié)論：一種折下來是斜的，師范寫，生書空。另一種折下來是直的，師范寫，生書空。

(2)引導(dǎo)：這三個(gè)字有什么相同的地方?

都有三個(gè)口。

中間加一橫變成日中間加一豎變成中還可以變成哪些字?

生：白、目、申

師：對(duì)，這些字都是由口變化而來的。

3.小朋友，你知道口、日、中這三個(gè)字是怎么寫的嗎?出示三個(gè)字的書寫筆順，你能看得懂嗎?請(qǐng)你說一說。

4.那我們和小姑娘比一比，看誰的字寫得好。請(qǐng)小朋友一邊心里說筆順，一邊在書上寫。(音樂)

小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案——《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)1

課前透視：

這是一篇形象生動(dòng)、語言優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的詩歌，適宜學(xué)生誦讀。課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間讀、反復(fù)讀，在讀中識(shí)字，在讀中感悟，在讀中欣賞。讀出美，讀出韻味，美讀移情，培養(yǎng)語感，以激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛之情。

一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，已具備一定的讀書能力，可以放手讓學(xué)生去讀，但每個(gè)環(huán)節(jié)都要把要求說清楚，讓學(xué)生知道該做什么，怎么做。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字，降低識(shí)字難度。并設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)鞏固。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字；

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國(guó)、家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字、朗讀課文。

信息資料：掛圖、卡片、錄音機(jī)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶

1、談話創(chuàng)境：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？我們一起去一個(gè)美麗的地方游覽一番，好不好？懷著陽光般的心情，我們快樂出發(fā)?。úシ乓魳罚龑?dǎo)學(xué)生閉上眼睛。）看，這就是我們游覽的地方江南魚米鄉(xiāng)。

【掛圖的運(yùn)用，教師富有激情的話語，將學(xué)生帶入意境中，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與?！?/p>

2．觀察描繪：呈現(xiàn)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，說一說圖上有什么？

對(duì)話平臺(tái)

初讀。（整體感知，提出問題。）

1、教師范讀課文（配樂）

2、學(xué)生自讀，要求：讀懂字音，讀通句子；

3、同桌互讀、相互評(píng)價(jià)；

4、指名讀、伺機(jī)指導(dǎo)：如綠油油中的油應(yīng)讀you

5、輕聲讀文，學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題。

識(shí)字。（自主活動(dòng)，適時(shí)調(diào)控，培養(yǎng)能力。）

1、自讀：在課文中圈出生字；

2、逐個(gè)呈現(xiàn)生字：學(xué)生先讀句，再說出句中的生字；

3、指讀；

4、同桌討論學(xué)習(xí)：怎樣記住這些字？把你喜歡的方法說給大家聽；

【及時(shí)交流識(shí)字方法，能使每一位學(xué)生掌握更多的方法，達(dá)到資源共享的目的】

5、匯報(bào)：教師適當(dāng)總結(jié)識(shí)字方法，如用部件法記排，用動(dòng)作發(fā)記游唱，用奇特聯(lián)想法想像嘩嘩的流水從而記住流

【有層次性地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，提高識(shí)字能力。語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果?！?/p>

6、鞏固：

小老師帶讀（有注音）

集體讀（無注音）

看卡片、開火車讀（無注音）

7、朗讀詞語（課后我會(huì)讀中的詞）

8、一字開花游戲：用生字組詞說話

寫字。（認(rèn)真指導(dǎo)、重在激勵(lì)）

1、看筆順圖，描紅；

2、試寫感悟：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（如中的最后一筆寫在豎中線上）

3、示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫

4、引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞

第二課時(shí)

對(duì)話平臺(tái)

回顧。

1、出示生字詞；

2、開火車讀、小老師帶讀；

3、閱讀短文（把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識(shí)字）.

夏天，我坐上小竹排，去江南游玩?？?，小河兩岸的景色多美。樹木茂盛，花兒盛開，綠色的禾田，唱歌的小鳥，河水靜靜地流淌，水中的魚兒游來游去，這就好像一幅畫，江南魚米鄉(xiāng)真美??！我們愛江南。

朗讀。（品詞析句，體會(huì)無限美感。）

1、自讀：你都看到了那些美麗的景物？

2、匯報(bào)：先用書上的詩句說一說。如兩岸樹木密等。再用自己的語言描述一下，什么樣的鳥兒，什么樣的魚兒

點(diǎn)撥：看著這么美麗的景物，我的心情怎么樣

（學(xué)生回答：高興、快樂）

教師伺機(jī)板書

3、美讀：讓我們懷著高興、快樂的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來。學(xué)生練讀

4、匯報(bào)讀：指讀、對(duì)讀.。

5.交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢！看著這美景，你想說些什么？用一句話贊美江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢？

【教師要充分了解各小組的討論情況，注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)?！?/p>

誦讀。

1．教師配樂詩朗誦；

2．生模仿練讀；

3．指讀、輪讀；

4．你問我答：引導(dǎo)學(xué)生看板書回答。師問：什么順?biāo)鳎浚ㄐ≈衽彭標(biāo)鳎┱l在唱？（鳥兒唱）兩岸有什么？（兩岸樹木密）什么綠油油？（禾苗綠油油）

5．背誦：注意學(xué)生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書背誦等，引導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)巧背。

6．朗誦會(huì)：評(píng)選未來的主持人。

小結(jié)。（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。）

教學(xué)建議：教師創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是讀出來的，形式多樣的讀會(huì)促進(jìn)學(xué)生語言的發(fā)展。豐富多彩的識(shí)字活動(dòng)把課堂變

一年級(jí)語文《小小竹排畫中游》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

?一、教材簡(jiǎn)說

在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同字畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩按樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫“王、中、葉、打、江”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)“豎鉤”和“提”兩個(gè)筆畫和偏旁“艸”。

2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3．了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字和朗讀課文。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集江南有關(guān)圖片。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）認(rèn)字入手導(dǎo)入課題

1．小朋友，現(xiàn)在看老師寫一個(gè)字，如果你認(rèn)識(shí)就把小手舉起來。（板書“排”）

2．（指名讀）你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)）誰愿意當(dāng)小老師帶大家認(rèn)識(shí)這個(gè)字？（板書“排”的拼音）

3．用這個(gè)字可以組哪些詞語呢？

4．老師也有一個(gè)詞，你們想不想知道是什么？（板書“竹”）

5．齊讀“竹排”。誰知道“竹排”是什么？（先指名說，然后播放課件，讓生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具）再次齊讀。

6．今天，我們要學(xué)一首與竹排有關(guān)的兒歌。（補(bǔ)充課題其它的字）誰愿意讀一讀課題？（指名讀然后齊讀）

7、讀了這個(gè)課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？

8、你們可真會(huì)提問題。如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，這些問題你自己就會(huì)弄明白，想不想通過自己的努力弄明白這些問題呢？

（二）初讀課文，文中識(shí)字

1．要想弄明白這些問題，首先我們要讀兒歌，我們來讀一讀兒歌好不好？

2．讀兒歌之前老師想問問小朋友，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？你有什么好辦法解決呢？

3．現(xiàn)在翻到課本56頁，請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵聽好讀書的要求：讀兒歌的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來，用自己最喜歡的方式認(rèn)識(shí)它，遇到難讀的句子，你就多讀幾遍，老師要看看哪個(gè)小朋友讀的認(rèn)真，識(shí)字最快。（生讀師巡視指導(dǎo)）

4．檢查認(rèn)字情況。

⑴誰愿意說說通過自己的努力你都認(rèn)識(shí)了哪些字？

⑵大家都用喜歡的方式認(rèn)識(shí)了字，現(xiàn)在老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？

⑶（屏幕顯示不帶拼音的生字）誰能勇敢地站起來讀一讀這些字？（指名讀。如果有些字讀得不太準(zhǔn)，可請(qǐng)別的小朋友當(dāng)老師教，然后點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)拼音，讓生自己讀一讀，最后再去掉拼音讀）。

⑷你們用什么好辦法牢牢記住這些字的樣子呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用喜歡的識(shí)字方法，提高識(shí)字能力）。

⑸利用識(shí)字卡片開火車，識(shí)字組詞。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，入情朗讀

1．播放配樂課件（根據(jù)課文內(nèi)容制作）

2．你看到了什么？

3．看到這些你有什么感覺？（引導(dǎo)生感受畫面的美）

4．就讓我們帶著這種美的感覺讀一讀兒歌好不好？（齊讀）

5．“小小竹排順?biāo)鳌痹趺淳徒许標(biāo)髂?？（指名回答后播放“順?biāo)鳌闭n件）

6．你看，這小小的竹排流得多自在呀，如果你坐在上面，會(huì)看到哪些美麗的景物呢？（指名自由說）

7．在課件畫面中（出示從“鳥兒唱——綠油油”齊讀）

8．小朋友們“樹木密”是什么意思？（利用課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“樹木密”就是樹木一棵挨著一棵而且長(zhǎng)勢(shì)旺盛）?！昂堂纭痹谀膬海磕隳芟聛碇敢恢竼幔ㄖ该?？這禾苗什么樣子呢？“綠油油”是什么意思呢？（理解后，練習(xí)“綠油油”的正確讀音。“油”變成一聲）。

9．你還看到了什么綠油油的呢？（拓展練習(xí)）

10．小朋友看著這么美的景色快樂嗎？那就帶著快樂的心情讀一讀這幾句話。（出示前后句，配樂熟讀成誦）誰愿意自己快樂的讀一讀？……誰還能比他更快樂？（采用多種朗讀方法引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受江南的美景，為學(xué)習(xí)最后一句打下基礎(chǔ)）

11．小朋友們，看著美麗的畫面，聽著你們快樂的朗讀，老師都要陶醉了，也很想讀一讀，可以嗎？你們閉上眼睛，在腦中想像江南的美景好嗎？

12．從老師的朗讀中你感覺到了什么？（美）

13．江南是個(gè)好地方，還有更美的呢。（播放課前收集的有關(guān)圖片，簡(jiǎn)介江南，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的感情）

14．看到這些美景，你想說什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)）

15．看到這些美景，老師情不自禁地想說——（屏幕出示最后一句師感情朗讀。）

16．小朋友們，喜歡江南的美景嗎？請(qǐng)你也發(fā)自內(nèi)心的發(fā)出你們的贊嘆吧（指導(dǎo)感情朗朗最后一句，再讀中感悟）。

如：師：小竹排……魚兒游?！樱海ㄗ詈笠痪洌?/p>

師：兩岸樹木密……綠油油。——生接：（最后一句）

師：多美的江南啊，看著這美景，我們要高聲說——生接最后一句。

17．小朋友們，現(xiàn)在弄明白小小竹排為什么在畫中游了嗎？這“畫”字指的是什么呀？這“游”是指……（游玩……）

（四）課內(nèi)拓展

1．小朋友們，我們背過一首詩就是描寫江南景色的，誰能背這首詩？（指名背誦《江南》）

2．出示詩齊讀

（五）課外延伸

當(dāng)小導(dǎo)游，把江南美景介紹給爸爸媽媽。并背一背課文。

板書：

小小竹排畫中游

→美→畫中游

魚兒

樹木

禾苗

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．老師想欣賞一下美麗的江南景色，哪個(gè)小導(dǎo)游愿意帶我去？

2．小朋友們上節(jié)課我們學(xué)過的生字還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字，單個(gè)讀，齊讀）

3．試背課文：小朋友，江南的景色這么美，你有沒有永遠(yuǎn)把它記在腦中呢（指名背誦）？

（二）完成練習(xí)

1．出示課后“我會(huì)讀”（采取各種方法練讀）

2．（繼續(xù)擴(kuò)詞）除了這些詞，你還能說出哪些詞？并練習(xí)用本課要認(rèn)的其它字組詞。

3、選擇其中的一、兩個(gè)詞說一句話。

（三）指導(dǎo)寫字

1．小朋友們，字我們認(rèn)識(shí)了，課文也背下來了。現(xiàn)在我們應(yīng)該動(dòng)手寫一寫了。今天我們要學(xué)寫五個(gè)字，老師要看一看誰寫得最認(rèn)真，寫得最漂亮。

2．范寫生字。指導(dǎo)學(xué)生寫“木”“十”的寫法。然后要求學(xué)生依照課后練習(xí)描紅。再認(rèn)真觀察字的每部分在田字格的位置，注意把字左右兩部分寫的勻稱、美觀。

3．生寫師巡視指導(dǎo)。

4．在實(shí)物投影上評(píng)價(jià)部分生的字（從正反兩方面評(píng)價(jià)）。

5．同桌作業(yè)互相找找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。

6．鞏固練習(xí)

（四）課后拓展

畫畫你心中的江南，把這節(jié)課寫得最漂亮的字寫在畫面中。（將來在教室粘貼板上展覽）

板書：田字格生字

《小小竹排畫中游》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

小小竹排畫中游教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和3個(gè)偏旁“山、木、”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、卡片

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、看圖，揭示課題。

1、一邊看圖，一邊聽音樂。

2、看了這幅圖，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)）

3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？

二、初讀課文。

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀，幫助正音。

3、自由讀后，開展朗讀競(jìng)賽。

4、當(dāng)小老師帶讀。

三、再讀課文，理解課文。

1、讀了詩歌，我們讀了課文知道江南很美，誰能說一說？

（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

（2）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。

（3）指出圖中的禾苗。

2、提出自己不理解的詞或句子。

引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒？（魚兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）

師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。

四、朗讀、背誦。

1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。

2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂朗讀。

3、看圖試著背誦。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

哪個(gè)小朋友愿意把課文背給大家聽？

二、激發(fā)想象，豐富情感。

1、一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

2、說說你自己查到的資料。

三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

1、不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。

2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。

3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考。

4、做“漢字開花”游戲：一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個(gè)詞語。一小組為單位進(jìn)行開花競(jìng)賽，比一比哪一組開的花多。

四、練習(xí)用“ABB的什么”說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯。

綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金燦燦的太陽

五、指導(dǎo)書寫。

1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認(rèn)識(shí)新的筆畫橫折鉤，再仔細(xì)觀察，說說要提醒小朋友注意什么。

2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新的筆畫“”。然后學(xué)生書寫一個(gè)。

3、“口”由學(xué)生自己觀察后書寫。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、有感情背誦課文。

2、照樣子說幾個(gè)字。

游江（河）（清）

唱響（）（）

樹（）（）（）

七、板書設(shè)計(jì)

3小小竹排畫中游