科學(xué)交通工具教案。

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科學(xué)交通工具教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容分析：

《交通工具》是河北版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)中交通運(yùn)輸單元中的第一課，本課是在學(xué)習(xí) 了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、位置與運(yùn)動(dòng)、力與運(yùn)動(dòng)等單元后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解人類發(fā)明創(chuàng)造的特殊 運(yùn)動(dòng)方式--交通運(yùn)輸。 本課以學(xué)生熟悉的交通工具為研究對(duì)象， 幫助學(xué)生通過資料分析認(rèn) 識(shí)各種交通工具，引導(dǎo)學(xué)生，并按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)交通工具進(jìn)行分類，比較幾種常見交通工具 的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生了解、關(guān)注交通運(yùn)輸?shù)呐d趣，培養(yǎng)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)分類 及搜集資料、分析資料、從正反兩方面進(jìn)行分析的能力。

教學(xué)對(duì)象分析：

四年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)《科學(xué)》課程一年多了，而且在學(xué)習(xí)了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、位置與運(yùn)動(dòng)、力與 運(yùn)動(dòng)等單元后，已經(jīng)掌握了一定的查找資料、分析資料的方法，有了一定的分析能力，前面 也學(xué)習(xí)了動(dòng)物的分類， 對(duì)事物進(jìn)行分類有了一定的基礎(chǔ)。 同時(shí)， 學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸、 了解到各種交通工具，而且對(duì)各種交通工具有較大的興趣。因此，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容有了 一定的知識(shí)基礎(chǔ)。因此，我要求學(xué)生在課前收集各種交通工具的圖片，查找旅行目的地的有 關(guān)資料如地理位置、距離、交通工具、價(jià)格、所需時(shí)間等。

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究目標(biāo)：

3、 能夠根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)收集到的各種交通工具進(jìn)行分類。 能獨(dú)立分析收集的資料，并記錄分析結(jié)果。 能用簡(jiǎn)練的詞匯對(duì)幾種常見交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、 愿意告訴其他小組的同學(xué)自己獲得交通工具發(fā)展的信息。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

目標(biāo)： 能從多個(gè)角度考慮，選擇外出旅行的交通工具。 能夠說出 10 種以上的交通工具及其主要用途。 能說出幾種常見交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各種工具，并自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行分類。

教學(xué)難點(diǎn)：

比較幾種交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足。 教學(xué)方法： 演示法、談話法、科學(xué)探究法、比較分析法 教具： 電腦：各種交通工具的圖片

講授新課

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們每天你們是怎樣來到學(xué)校上課的呢? 生：我是從家里步行來的。 生：我媽媽騎電動(dòng)車送我來的。 生：早上爸爸開汽車送我到學(xué)校的。 …… 師：不管是乘坐電動(dòng)車還是乘坐汽車，總之，大家借助了一種交通工具。這節(jié)課我們就一起 來研究有關(guān)交通工具的問題。

二、認(rèn)識(shí)交通工具

師：誰先說說你知道的交通工具有那些? 生：我知道的交通工具有:汽車、火車、飛機(jī)、輪船等。 生：我知道的交通工具有:電動(dòng)車、自行車、貨車………… 師：同學(xué)們真棒，能說出這么多交通工具的名稱。課前，老師也讓大家去查閱有關(guān)交通工具 的資料，老師也搜集到了一些，看看大家能不能說出這些交通工具的名稱，請(qǐng)看大屏幕! 生：我來說第一種交通工具，這是自行車。 師：你能向大家介紹一下自行車刷完構(gòu)造嗎? 生：它有兩個(gè)輪子、一個(gè)把、一個(gè)車座子、兩個(gè)腳蹬子…… 生： 我來說第三種交通工具， 這是一輛小汽車它有四個(gè)輪子、 一個(gè)方向盤、 它耗的是汽油…… 生：老師，我知道第十幅圖是飛艇。 師： 飛艇對(duì)大家來說比較陌生就由老師給大家介紹一下。 飛艇主要由艇體、 尾翼、 短艙組成， 艇體有氣囊呈長(zhǎng)方形或橢圓形;尾翼有方向盤;短艙處于艇體內(nèi)為乘員、貨物等提供空間。 它是一種可操縱的空中飛行器，它廣泛用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，比如：航空照相、森 林防火、交通指揮旅游觀光……

三、對(duì)交通工具進(jìn)行分類：

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多交通工具，也知道了交通工具為我們帶來了許多便利，現(xiàn)在我想請(qǐng) 同學(xué)們按這些交通工具空間位置的不同對(duì)它們進(jìn)行分類，有信心嗎? 生：有! 師：好!趕快動(dòng)手在小組內(nèi)分一分吧! (出示分類標(biāo)準(zhǔn)) 師：同學(xué)們都分完了嗎?那個(gè)組想來說說你們組的分類結(jié)果。 生： (說出結(jié)果) 師： 你們能按老師提供的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類了， 那你們能不能自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其中的一部分交通工具 進(jìn)行分類呢?在小組內(nèi)討論討論。 大屏幕： (提示：可按速度、用途、所需動(dòng)力、外觀大小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單與復(fù)雜、技術(shù)要求的高 低、有無輪子、有無污染……) 生：我們組是按照速度的快慢分成了兩類，速度快的.有：小汽車、飛機(jī)、火車……速度慢的 有：自行車、三輪車、馬車…… 生：我們組是按照有無污染進(jìn)行分類的，分成了兩類，有污染的有：汽車、火車……無污染 的有：自行車、馬車、電動(dòng)車……

四、選擇使用交通工具

師：同學(xué)們真了不起，能按這么多標(biāo)準(zhǔn)正確分類了，其實(shí)還有很多的分類標(biāo)準(zhǔn)：像結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 與復(fù)雜、技術(shù)要求的高低、外觀的大小等等，有興趣的同學(xué)課下可試一試。 師： 其實(shí)對(duì)于交通工具而言最總要的目的是給我們的出行帶來便利， 同學(xué)們大家都出去旅游 過嗎?誰想得大家講講自己的旅游經(jīng)歷，其中包括你去過那個(gè)地方、乘坐什么交通工具去 的 ，為什么要選擇這種交通工具呢? 生：我去過…… 生：我去過…… 師： 結(jié)合這幾位同學(xué)剛才講的自己的旅游經(jīng)歷， 我們每個(gè)小組試著分析一下表中常見交通工 具的 利弊，好不好，趕快動(dòng)手試一試吧! 生： (匯報(bào)結(jié)果) 師： 其實(shí)選擇交通工具是一件很復(fù)雜的事情， 不僅與個(gè)人的 喜好有關(guān)及交通自身的 特點(diǎn)有 關(guān)，還要考慮到經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、氣候、交通等方面的因素。 師：通過這節(jié)課的 學(xué)習(xí)，大家對(duì)交通又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，汽車對(duì)大家來說并不陌生，那 大家知道汽車是怎樣發(fā)展來的嗎?有興趣的同學(xué)課下搜集有關(guān)資料， 下節(jié)課我們一起來研究 汽車的發(fā)展史。

科學(xué)交通工具教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解爸爸最常用的工具名稱、用途、及用法，知道工具會(huì)給我們的生活帶來方便。

2、通過統(tǒng)計(jì)知道哪種工具是最常用的工具。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先和爸爸們聯(lián)系好，讓他們帶來自己平時(shí)最常用的工具3-5種，以及一些便于演示工具的材料，和孩子一起進(jìn)行本次親子活動(dòng)。

2、幼兒用書人手一冊(cè)，人手一支筆。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

◎教師："今天，小朋友和你們的爸爸一起來進(jìn)行一個(gè)有趣的活動(dòng)。爸爸都帶來了他們常用的一些工具，這些工具叫什么?它們有什么用?是怎么用的?一會(huì)兒請(qǐng)爸爸們示范給我們看?？赐曛?，你們可以選擇一樣工具來介紹給我們大家。"

2、親子活動(dòng)：爸爸的工具。

◎幼兒及其爸爸進(jìn)行親子活動(dòng)。爸爸用帶來的工具材料為孩子作講解，介紹工具的名稱、用途與用法。并演示給孩子看，也讓孩子動(dòng)手試一試。

1、幼兒介紹爸爸的工具。

◎幼兒在集體面前介紹一種爸爸的工具。

◎教師有目的地讓用同一種工具相對(duì)集中進(jìn)行介紹。

2、分類統(tǒng)計(jì)：爸爸的工具。

◎教師引導(dǎo)幼兒為爸爸的工具進(jìn)行分類擺放，師生共同為爸爸的工具進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看看哪種工具數(shù)量最多，是生活中最常用的工具。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)充滿著歡聲笑語，了解在媽媽肚子里的樣子和成長(zhǎng)過程。還知道了媽媽懷自己時(shí)的辛苦及不易，更加加深了對(duì)媽媽的愛。家是一個(gè)溫馨的樂園。媽媽、親情的寬厚無私及其在幼兒成長(zhǎng)中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每一個(gè)孩子都能在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人(首先是父母)，只有這樣，健全人格的形成才有可能。

科學(xué)交通工具教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。

2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。

3、品嘗自己加工后的菜，喜歡觀察成人使用小工具。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蘿卜、豆腐干

2、多功能剝皮器、打蛋器、端碗夾等。

活動(dòng)過程

一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。

1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的?

2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。

教師：蘿卜絲切得好不好?為什么覺得好?請(qǐng)你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，

你們也切出均勻的蘿卜絲，豆腐干也能切出花紋。

3、交流討論結(jié)果。

教師：你們決定怎樣做?怎樣才能做得又快又好?

(讓幼兒自由發(fā)表自己的意見)

4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。

5、大家一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗(yàn)小工具的方便。

6、將加工好的物品送到食堂進(jìn)行加工。

二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干

教師：廚房的阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。

三、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣。

1、出示打蛋器

提問：你們知道這是干什么用的嗎?

教師操作使用打蛋器，讓幼兒觀察。

2、幼兒討論：小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具?

(教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的'小工具。)

3、請(qǐng)幼兒回家后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。

教學(xué)反思

1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。

2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗，對(duì)幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解，引導(dǎo)的不夠，感情升華的不夠。

3、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：互動(dòng)的不夠，可能是我比較拘謹(jǐn)。

4、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：教學(xué)目標(biāo)是明確的，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)少安排一部分學(xué)生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學(xué)生能感受的更深?？梢哉?qǐng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)參與，當(dāng)時(shí)聽課的老師說學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少，老師講的有些多，說明我的引導(dǎo)還是不夠，以后應(yīng)該多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。

科學(xué)交通工具教案 篇4

中學(xué)科學(xué)活動(dòng)教案：車輛教學(xué)計(jì)劃

中班科學(xué)活動(dòng)交通教學(xué)計(jì)劃主要包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)效果分析等內(nèi)容，對(duì)交通的初步認(rèn)識(shí)，對(duì)交通的區(qū)別和功能的初步認(rèn)識(shí)，適合幼兒園教師學(xué)習(xí)。去中班活動(dòng)班上班看交通課程計(jì)劃。教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解運(yùn)輸。

2初步了解運(yùn)輸?shù)牟町惡陀绊憽?/p>

三。培養(yǎng)孩子對(duì)事物的好奇心，愿意大膽探索和試驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)在身邊”，對(duì)發(fā)現(xiàn)，探索和交流生活產(chǎn)生興趣。

5激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)困難：

初步了解運(yùn)輸方面的差異。

教學(xué)準(zhǔn)備：

車輛課件。 ***。

教學(xué)過程：

一，開始部分

1.新類導(dǎo)入：

孩子們今天如何上學(xué)？

健康：……

2.了解各種運(yùn)輸方式，

顯示**以指導(dǎo)兒童觀察。

問：這是什么？

二，基礎(chǔ)部分

1老師打開各種交通工具，引導(dǎo)孩子們多學(xué)點(diǎn)東西。

2.汽車，滴水。

摩托車，嘟嘟聲。

自行車，鈴鐺和鈴鐺。

大飛機(jī)，呵呵。

長(zhǎng)火車，呵呵。

三，結(jié)束部分

1給他們的孩子一個(gè)聲音，讓他們與車輛配對(duì)。

2老師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容并評(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn)。組織兒童課堂活動(dòng)。

教學(xué)效果分析：

孩子們積極參加了這次活動(dòng)，取得了很好的效果。由于交通方式的多樣性，上課時(shí)間可能太長(zhǎng)，所以要抓緊時(shí)間。

科學(xué)交通工具教案 篇5

交通工具是現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分，它們使人們能夠更快、更便捷地移動(dòng)。過去的交通工具使用燃燒化石燃料，對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重污染。因此，科學(xué)交通工具的教學(xué)非常重要，它能幫助學(xué)生了解目前的問題，并探索更清潔、高效的交通工具。

一、背景知識(shí)：

1. 傳統(tǒng)交通工具的問題：汽車、飛機(jī)等交通工具使用燃燒化石燃料，導(dǎo)致空氣污染和溫室氣體排放。

2. 可再生能源交通工具的優(yōu)勢(shì)：電動(dòng)汽車、太陽能飛機(jī)等使用可再生能源，排放少，對(duì)環(huán)境友好。

二、目標(biāo)：

1. 了解傳統(tǒng)交通工具的污染問題；

2. 了解可再生能源交通工具的優(yōu)勢(shì)；

3. 探索設(shè)計(jì)和制造科學(xué)交通工具的方法。

三、教學(xué)過程：

1. 第一節(jié)：傳統(tǒng)交通工具的問題（30分鐘）

a. 分組討論：學(xué)生分組討論并列舉傳統(tǒng)交通工具的污染問題，并將結(jié)果呈現(xiàn)給全班。

b. 課堂講解：教師講解傳統(tǒng)交通工具的污染問題，并提供相關(guān)數(shù)據(jù)和例子。

2. 第二節(jié)：可再生能源交通工具的優(yōu)勢(shì)（30分鐘）

a. 小組研究：學(xué)生組成小組，研究可再生能源交通工具的例子，并記錄下每種交通工具的優(yōu)勢(shì)。

b. 分享和討論：小組展示他們的研究成果，并進(jìn)行討論。

3. 第三節(jié)：科學(xué)交通工具的設(shè)計(jì)與制造（40分鐘）

a. 模擬實(shí)驗(yàn)：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，使用紙和輪子等材料設(shè)計(jì)制造模型交通工具。

b. 展示和評(píng)估：學(xué)生將他們?cè)O(shè)計(jì)制造的交通工具展示給全班，并進(jìn)行評(píng)估，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)。

4. 第四節(jié)：科學(xué)交通工具的未來展望（30分鐘）

a. 影片觀看：學(xué)生觀看有關(guān)科學(xué)交通工具的未來展望的影片，并回答相關(guān)問題。

b. 分組討論：學(xué)生分組討論他們對(duì)未來科學(xué)交通工具的期望，以及如何推動(dòng)可再生能源交通工具的發(fā)展。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 學(xué)生小組討論的列表和呈現(xiàn)材料。

2. 學(xué)生對(duì)可再生能源交通工具的優(yōu)勢(shì)的記錄和總結(jié)。

3. 學(xué)生設(shè)計(jì)制造的模型交通工具的展示和評(píng)估。

4. 學(xué)生對(duì)未來科學(xué)交通工具展望的討論和書面總結(jié)。

五、延伸活動(dòng)：

1. 請(qǐng)專業(yè)人士到校進(jìn)行講座，介紹最新的科學(xué)交通工具研究進(jìn)展。

2. 組織參觀當(dāng)?shù)氐目稍偕茉唇煌üぞ咧圃鞆S，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用案例。

3. 組織學(xué)生們進(jìn)行交通工具設(shè)計(jì)和創(chuàng)新比賽，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)意和解決方案。

六、

通過科學(xué)交通工具的教學(xué)，學(xué)生將了解傳統(tǒng)交通工具的污染問題和可再生能源交通工具的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們關(guān)注環(huán)境保護(hù)和創(chuàng)新研發(fā)的意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將通過設(shè)計(jì)和制造模型交通工具的實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。通過延伸活動(dòng)，他們也將更深入地了解科學(xué)交通工具的最新研究進(jìn)展。這種教學(xué)方法將幫助學(xué)生成為關(guān)注環(huán)境問題、具備解決問題能力和創(chuàng)新意識(shí)的未來科學(xué)家和工程師。

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