幼兒園玩具教案

小班10月主題《一起玩玩具》交流稿。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小班10月主題《一起玩玩具》交流稿，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

玩具是伴隨幼兒童年生活的親密伴侶，是幼兒最心愛(ài)的寶貝。在他們眼中，咪咪笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟開(kāi)的汽車(chē)等等，無(wú)不散發(fā)出奇妙的魔力，吸引他們?nèi)タ纯?、玩玩。特別是幼兒入園初期，熟悉的玩具陪伴著他們，帶給他們撫慰、快樂(lè)，減輕幼兒與父母的分離焦慮。

小班的幼兒，他們還不善于和小朋友一起玩。本主題正是基于幼兒發(fā)展的需要和現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了玩具真好玩、汽車(chē)嘟嘟、滾圓滾圓的球等這些主題活動(dòng)，讓幼兒在與同伴一起玩玩具的過(guò)程中，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)關(guān)注別人、理解別人逐漸擺脫自我中心，學(xué)會(huì)和同伴一起玩玩具，學(xué)習(xí)整理和愛(ài)護(hù)玩具。因此一起玩玩具中蘊(yùn)涵著豐富的社會(huì)性教育的價(jià)值。首先我們開(kāi)展的第一個(gè)主題是玩具真好玩，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)《白色的絨毛狗》、《玩具玩具我愛(ài)你》和《小鈴鐺》，讓幼兒懂得要愛(ài)護(hù)玩具，不能亂丟玩具，體驗(yàn)與同伴一起交往的快樂(lè)，科學(xué)活動(dòng)《玩具發(fā)布會(huì)》、《玩具找朋友》和《認(rèn)識(shí)圖形》，對(duì)物體的分類(lèi)有一些初淺的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)主題是《汽車(chē)嘟嘟》，活動(dòng)前我們結(jié)合家長(zhǎng)資源，讓幼兒帶一輛汽車(chē)過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)們非常配合，活動(dòng)開(kāi)展得也很順利，科學(xué)活動(dòng)《我的玩具汽車(chē)》，以提問(wèn)的方式導(dǎo)入活動(dòng):你坐過(guò)什么汽車(chē)？汽車(chē)是什么樣的？，讓幼兒知道汽車(chē)不同部位的名稱(chēng)。美術(shù)活動(dòng)《車(chē)輪滾滾》，嘗試用車(chē)輪滾出漂亮的畫(huà)，語(yǔ)言活動(dòng)《輪子歌》，通過(guò)問(wèn)答式的方式學(xué)念兒歌，對(duì)車(chē)輪的數(shù)量產(chǎn)生興趣，感知4以內(nèi)的數(shù)量。最后一個(gè)主題《滾圓滾圓的球》，通過(guò)摸一摸、做一做、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)等形式，讓幼兒感知各種球的顏色、大小和材質(zhì)的不同，樂(lè)意表達(dá)自己的觀察感受，喜歡與同伴一起玩球，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。主題實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們班大部分孩子上課比較積極，樂(lè)意表達(dá)自己的想法，收拾玩具也有了進(jìn)步，現(xiàn)在讓我困惑的就是在孩子離園的時(shí)候，我們班大部分孩子就不怎么主動(dòng)收拾玩具了，有個(gè)別孩子都會(huì)離開(kāi)位置，這個(gè)問(wèn)題我很苦惱，該怎么去解決我們班級(jí)離園這個(gè)現(xiàn)象呢。

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小班九月主題《幼兒園真好玩》交流稿

《幼兒園里真好玩》是我們小班上冊(cè)的第一個(gè)主題活動(dòng)為其三周，主題總目標(biāo)有三點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)并樂(lè)意親近老師、保育員和小朋友，樂(lè)意上幼兒園。

2、樂(lè)意參與集體游戲活動(dòng)，感受集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，減輕入園焦慮。

3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。

分析總目標(biāo)我們可以看出，我們的第一個(gè)主題主要任務(wù)就是讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，度過(guò)入園焦慮期。雖然這一屆小班很多孩子是上過(guò)早教和托班的，但也有個(gè)別孩子是從沒(méi)上過(guò)幼兒園的，不管是哪一類(lèi)孩子，換了一個(gè)新環(huán)境總會(huì)有焦慮和不安的情緒，在孩子的情緒還沒(méi)穩(wěn)定的情況下，想要順利的開(kāi)展好主題活動(dòng)的各個(gè)活動(dòng)課是有相當(dāng)?shù)碾y度的，相反的這個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展的好則是為孩子今后的幼兒園生活打開(kāi)一扇廣闊之門(mén)。

在正式上課前，為迎接新生的到來(lái)我們做了大量的準(zhǔn)備工作，打掃衛(wèi)生、布置環(huán)境，確定區(qū)域的基本格局等等，此外我們孩子在孩子的擦手毛巾、個(gè)人儲(chǔ)物柜、杯架等等上面貼上他們的照片（照片是家訪的時(shí)候交代家長(zhǎng)準(zhǔn)備），讓孩子一進(jìn)到幼兒園能看到自己的照片，使他們心理產(chǎn)生一點(diǎn)熟悉感，同時(shí)讓家長(zhǎng)感到我們老師的用心，讓他們能放心的將孩子交給我們老師。

我們都知道玩是孩子的天性，這也是在這三周里，我們的活動(dòng)就是突出這一重心，將玩融入幼兒一日生活以及五大領(lǐng)域活動(dòng)當(dāng)中去。為此我們的兩位老師還有保育員阿姨也都通力合作、默契配合，來(lái)應(yīng)對(duì)新生的各種狀況，比如哭鬧、大小便不能自理、不能自己進(jìn)食和午睡、不會(huì)聽(tīng)老師的指令等等。解決了這些情況，我們才能將孩子吸引過(guò)來(lái)關(guān)注我們的活動(dòng)、關(guān)注我們的環(huán)境。

在《高高興興上幼兒園》這個(gè)小主題里，我們用活動(dòng)課的形式告訴孩子們幼兒園是很好玩的，好玩在哪里，要怎樣玩，并帶領(lǐng)著他們一起玩，調(diào)動(dòng)他們積極情緒，在他們需要幫助的時(shí)候即使給予幫助，在老師的關(guān)心中他們得到了安全感，開(kāi)始信賴?yán)蠋?，漸漸喜歡上幼兒園，樂(lè)意上幼兒園，愿意來(lái)親近老師。

經(jīng)過(guò)一周的幼兒園生活，孩子們基本上已經(jīng)接受了要上幼兒園的現(xiàn)實(shí)，只是個(gè)別孩子在早上來(lái)園的時(shí)候還有賴一下家長(zhǎng)，在接下來(lái)的《開(kāi)心寶貝》小主題里，我們通過(guò)兒歌《見(jiàn)到你呀真高興》、歌曲《朋友你好》等活動(dòng)，讓孩子知道要愉快的和小伙伴一起玩，在游戲和互動(dòng)中，孩子的狀況漸入佳境，大部分孩子都愿意和小伙伴一起玩。

《手拉手做朋友》小主題又將孩子們之間以及孩子與老師之間的關(guān)系進(jìn)一步推近了，通過(guò)聆聽(tīng)故事《找朋友》、《胖熊分氣球》讓孩子們知道我們大家都是朋友，理解朋友是要開(kāi)開(kāi)心心一起玩一起分享玩具等等。在上一個(gè)小主題中，大班的孩子來(lái)給我們小班送了小禮物，這一周，孩子的情緒穩(wěn)定多了，我們也帶著孩子們?nèi)サ酱蟀嘟淌遗c他們手拉手做朋友，孩子都再找那天給自己送禮物的哥哥姐姐，雖然不記得他們的名字但我們還是要謝謝他們并和他們一起留影紀(jì)念，從而萌生一點(diǎn)感恩之心。

三周的主題活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，孩子們的表現(xiàn)像我們預(yù)期的一樣，甚至適應(yīng)的更快一些，大多數(shù)孩子都能高高興興上幼兒園、愿意參加幼兒園的活動(dòng)了。但不足的是，我們的主題墻沒(méi)能及時(shí)跟上活動(dòng)進(jìn)度，還是一片空白，我們將在假期過(guò)后不上。最后里一個(gè)我個(gè)人一直解決不好的問(wèn)題：怎樣培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力？孩子的情況有這幾種，1、聽(tīng)不懂普通話；2、自我為中心只管自己玩；3、有誘惑的東西出現(xiàn)能做注意下，等東西得到了就又不理你了。望大家能給我好點(diǎn)子。

小班社會(huì)玩具大家一起玩教案反思1000字6篇

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小班社會(huì)玩具大家一起玩教案反思1000字6篇”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小班社會(huì)玩具大家一起玩教案反思 篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是以自我為中心有的甚至獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來(lái)和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒(méi)有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長(zhǎng)都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對(duì)孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣，希望對(duì)幼兒的教育能有所提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。

2、提高幼兒的集體觀念。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒自帶一件玩具。

2.兒歌《找朋友》

3.大皮球、木棒若干

4．幼兒日常游戲的照片若干

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分：

1、導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》。

（1）師出示幼兒游戲照片，（2）引起幼兒興趣。

小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

（3）哪些小朋友表現(xiàn)得好？為什么?

基本部分：

2、玩一玩:

（1）讓幼兒拿出自己帶來(lái)的玩具。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。

（3）師組織幼兒小組活動(dòng)，（4）交換玩玩具，（5）體驗(yàn)一起玩玩具的快樂(lè)。

（6）師觀察幼兒游戲情況，（7）并給予指（8）導(dǎo)。

（9）提問(wèn)：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對(duì)表現(xiàn)好的幼兒教師給予表?yè)P(yáng)。

結(jié)束部分：三、小結(jié):

游戲:《趕小豬》

激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。

教學(xué)反思

在活動(dòng)一開(kāi)始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來(lái)引起幼兒的興趣，通過(guò)讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂(lè)，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。

在家長(zhǎng)配合上，孩子對(duì)幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度，與家長(zhǎng)有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合、鼓勵(lì)孩子帶玩具來(lái)園，與同伴分享自己喜愛(ài)的東西。使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄c同伴共享玩具是一件開(kāi)心的事情。

小班社會(huì)玩具大家一起玩教案反思 篇2

教材分析：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前說(shuō)說(shuō)自己是如何和周?chē)耐橐黄鹜娴?。學(xué)習(xí)初步的社交方法。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事。

4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來(lái)了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的玩具去玩。[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。

2、組織幼兒討論。教師提問(wèn)：你帶了幾樣玩具?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何和同伴一起玩的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表?yè)P(yáng)互相謙讓的幼兒。[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師適當(dāng)總結(jié)，幫助幼兒學(xué)會(huì)交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。

3、請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。

4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛(ài)護(hù)玩具。玩玩具寶寶我們愛(ài)護(hù)你的游戲，讓幼兒對(duì)著玩具寶寶說(shuō)，增加活動(dòng)的游戲性。

活動(dòng)延伸：

幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo)。要求

(1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。

(2)在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)玩具。[點(diǎn)評(píng)：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐，主動(dòng)交往能力得到了培養(yǎng)。

日常教育活動(dòng)滲透：

在幼兒看圖書(shū)時(shí)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固。

教學(xué)反思：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

小班社會(huì)玩具大家一起玩教案反思 篇3

在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿，但卻不善于交往的。請(qǐng)求加入一起游戲，是小班幼兒需要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本的交往技能。我選擇這個(gè)活動(dòng)，目的就是想讓幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

1、初步掌握請(qǐng)求加入一起玩的技能。

2、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

1、邀請(qǐng)中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。

2、布娃娃一個(gè)，各種玩具等。

一、交代任務(wù)，引起興趣。

師：小朋友快看，今天老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個(gè)節(jié)目，我們一起來(lái)看看阿巧和亦星他們做了什么事?

二、情景表演一起玩

師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么?他們說(shuō)了什么話?(有許多幼兒舉手，作答者不多)

幼：玩娃娃。

幼：我們一起玩吧。

師：亦星哥哥你剛才說(shuō)了什么?再說(shuō)一遍，好嗎?(幼兒活動(dòng)前沒(méi)有觀看情境的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)老師的提問(wèn)未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容，我利用小客人來(lái)示范并講評(píng)幼兒回答情況來(lái)引導(dǎo)幼兒理解。)

亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎?

師：哦，亦星哥哥說(shuō)了什么?

幼：我和你一去玩，好嗎?

師：姐姐說(shuō)了什么?

幼：姐姐說(shuō)，好的，我們一起玩。

師：我們一起來(lái)學(xué)哥哥說(shuō)的話，好嗎?

幼(全體)：阿巧，我和你一起玩好嗎?

師：我們一起來(lái)學(xué)姐姐說(shuō)的話，好嗎?

幼：(全體)好的，我們一起玩。

三、小結(jié)情境講述結(jié)果，利用榜樣來(lái)教育孩子。

師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時(shí)，不能用搶的，(.教案.出自：.教案網(wǎng).)應(yīng)該用有禮貌的話說(shuō)：我和你一起玩，好嗎?當(dāng)自己有好玩的玩具時(shí)，應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。

四、以游戲形式，引導(dǎo)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō)話。

師：下面我們做個(gè)游戲，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，聲音響亮，我就把娃娃給誰(shuí)玩。

幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎?

師：你在跟誰(shuí)說(shuō)話?

幼：老師，給我玩一下，好嗎?

師：給你玩，我就沒(méi)玩具可以玩了，怎么辦?(啟發(fā)幼兒分享)

幼：我們一起玩。

師：好的，我們一起玩。

五、幼兒實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

師：今天，林老師還準(zhǔn)備一些玩具，可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠，怎么辦?

幼：一起玩。

幼：我玩一下，他玩一下。

幼：大家一起玩。

老師分發(fā)玩具(每組46人，玩具23個(gè))，幼兒玩玩具，教師來(lái)回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等;也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專(zhuān)、偉銘等;也有幾個(gè)幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識(shí)跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友，會(huì)說(shuō)他沒(méi)有一起玩玩具;要一起玩;甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說(shuō)玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說(shuō)明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上。)

小客人的到來(lái)，吸引并激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。采用榜樣教育，改變了社會(huì)性教育的單調(diào)說(shuō)教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時(shí)，教師能及時(shí)引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說(shuō)對(duì)話句型時(shí)，如果能運(yùn)用新玩具激發(fā)幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進(jìn)來(lái)，那么課堂的氣氛會(huì)更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說(shuō)與做不一致的情況，更說(shuō)明了社會(huì)性教學(xué)不能急于求成，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要將其轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為，就需要我們成人運(yùn)用各種方法進(jìn)行反復(fù)加強(qiáng)。

小班社會(huì)玩具大家一起玩教案反思 篇4

設(shè)計(jì)思路：

《大家一起做游戲》是省教材 小班上冊(cè)主題三《好朋友一起玩》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。

小班的孩子年齡較小，他們剛離開(kāi)朝夕相處的爸爸媽媽、爺爺奶奶來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境，心理上缺乏安全感，雖然已初步適應(yīng)幼兒園生活，但由于孩子們大都是獨(dú)生子女，多數(shù)孩子不會(huì)和別人一起玩，因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，體驗(yàn)和大家一起玩的樂(lè)趣，使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和交往能力得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 幫助幼兒體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

2、 培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。

3、 指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)拍、內(nèi)容做動(dòng)作。

4、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽地找同伴做朋友，學(xué)會(huì)用握手、敬禮等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《找朋友》音樂(lè)磁帶

小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 出示小兔子和小猴子毛絨玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)教師先出示一只小兔子，看，誰(shuí)來(lái)了，請(qǐng)幼兒與小兔子打招呼，小兔子一個(gè)人玩真沒(méi)勁，它想找一個(gè)朋友一起玩，教師操作玩具，邊唱邊去找朋友，找到小猴子，它們成為好朋友，在一起玩的可高興啦。

(2)小兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友，我的朋友是***，你有好朋友嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)好朋友是誰(shuí)，好朋友見(jiàn)了面怎樣打找呼，好朋友在一起可以干什么?

(剛開(kāi)始，我根據(jù)小班幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個(gè)故事情節(jié)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，直接切人主題，而且很自然地過(guò)濾到小朋友們找朋友。)

2、 教師示范表演歌曲《找朋友》

(1)我也想和小朋友們交朋友，誰(shuí)愿意做我的朋友?

(2)教師清唱歌曲，到小朋友中間去找朋友，找完后提問(wèn)：我是怎么去找朋友的?找到朋友是怎樣做的?

(通過(guò)教師的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師是怎么樣找到朋友的，找到朋友又是怎么樣做的，讓幼兒熟悉了歌曲內(nèi)容，同時(shí)學(xué)會(huì)了找朋友的方法，還拉近了師幼之間的距離。)

3、 請(qǐng)小朋友們自由找朋友。

(1)教師唱歌，請(qǐng)小朋友相互找朋友。

(2)放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)去找朋友，提醒幼兒注意“找朋友”時(shí)要按節(jié)拍拍手、走步，并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

(3)讓幼兒想一想，好朋友見(jiàn)了面除了握手、敬禮還可以怎樣做(拍手、點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱…)教育幼兒好朋友之間要有禮貌，請(qǐng)幼兒再去找朋友，可自由加上一些動(dòng)作。

(小班幼兒年齡小，掌握新知識(shí)可能慢一些，所以第一遍音樂(lè)由教師來(lái)清唱，速度放慢一些，讓幼兒隨著歌聲去找朋友，熟悉一遍后，再隨著音樂(lè)去找朋友，最后，還讓幼兒自由加上一些動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，可以盡情表現(xiàn)和好朋友在一起的愉快心情。)

4、 讓幼兒去找更多的小朋友做朋友。

(1)教師繼續(xù)操作毛絨玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他們找到了小豬，三人成為好朋友，后來(lái)又找到了小狗，他們四個(gè)人一起做游戲，手拉手成為好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個(gè)，還可以是兩個(gè)、三個(gè)……，好朋友可以是許多個(gè)。

(2)讓幼兒隨著音樂(lè)去找更多的朋友，可以三個(gè)、四個(gè)人在一起握握手，表示大家是好朋友。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)形象的小動(dòng)物毛絨玩具繼續(xù)去找朋友，不僅把剛開(kāi)始的故事情節(jié)繼續(xù)編下去，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且還很巧妙地滲透了有關(guān)數(shù)的概念，同時(shí)，讓幼兒知道了大家要一起玩，大家都是好朋友)

活動(dòng)延伸：

帶幼兒到戶外和其他班小朋友繼續(xù)玩“找朋友”游戲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)剛開(kāi)始利用孩子們喜歡的毛絨玩具來(lái)引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，由小動(dòng)物找朋友自然地過(guò)濾到老師、小朋友找朋友。在這個(gè)找朋友的過(guò)程中，教師為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，體驗(yàn)到與好朋友一起游戲的樂(lè)趣，活動(dòng)目標(biāo)得到體現(xiàn)，重點(diǎn)也得到落實(shí)。通過(guò)引導(dǎo)他們找自己的好朋友，用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友之間的情感，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。在活動(dòng)中又再次借助毛絨玩具繼續(xù)展開(kāi)故事情節(jié)，很巧妙地滲透了數(shù)的概念，讓孩子們逐漸融入到集體中，學(xué)會(huì)了交朋友的一些技能，交往能力得到發(fā)展。

小班社會(huì)玩具大家一起玩教案反思 篇5

教材分析：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前說(shuō)說(shuō)自己是如何和周?chē)耐橐黄鹜娴?。學(xué)習(xí)初步的社交方法。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛(ài)護(hù)玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來(lái)了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的玩具去玩。[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。

2、組織幼兒討論。教師提問(wèn)：你帶了幾樣玩具?剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何和同伴一起玩的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表?yè)P(yáng)互相謙讓的幼兒。[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師適當(dāng)總結(jié)，幫助幼兒學(xué)會(huì)交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。

3、請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。

4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛(ài)護(hù)玩具。玩“玩具寶寶我們愛(ài)護(hù)你”的游戲，讓幼兒對(duì)著玩具寶寶說(shuō)，增加活動(dòng)的游戲性。

活動(dòng)延伸：

幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo)。要求

(1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。

(2)在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)玩具。[點(diǎn)評(píng)：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐，主動(dòng)交往能力得到了培養(yǎng)。

日常教育活動(dòng)滲透：

在幼兒看圖書(shū)時(shí)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固。

教學(xué)反思：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

小班社會(huì)玩具大家一起玩教案反思 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧，(聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎?

2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。

圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣嗎?對(duì)，不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說(shuō))下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)?

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè)呀!

3、老師提問(wèn)：

你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)，還是大家一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂(lè)呢?

4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。乎所有的孩子都會(huì)說(shuō)：“我將來(lái)要當(dāng)……”這時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。問(wèn)問(wèn)他為什么會(huì)有這樣的想法，通過(guò)一系列的提問(wèn)和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力。

活動(dòng)結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)

活動(dòng)延伸

重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

活動(dòng)反思

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。

對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來(lái)說(shuō)，心情教育已顯得越來(lái)越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛(ài)父母，愛(ài)家人，愛(ài)社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下成長(zhǎng)，到他們長(zhǎng)大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛(ài)和諧的社會(huì)。

幼兒園小班主題教案《大家一起玩》

教學(xué)過(guò)程中教案課件是基本部分，又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。教案是推進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)方法和手段的必要途徑，怎么才能快速寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)教案課件？經(jīng)過(guò)小編的不斷調(diào)整和完善我們最終完成了最新的“幼兒園小班主題教案《大家一起玩》”，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏！

幼兒園小班主題教案《大家一起玩》 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

2.一些散放在各處的玩具。

3．根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。

尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來(lái)的。

找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。

請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．幫玩具找家。

找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里，請(qǐng)幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

3．游戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。

?請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”，幫助玩具回家。

寶貝玩具真有趣，

天天和我做游戲，

輕輕拿，輕輕放，

收拾整齊要牢記。

建議：

在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì)，幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。

評(píng)價(jià)：

1．能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

2．能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

活動(dòng)目標(biāo)：

體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．故事《想要抱抱的小豬》。

2．曲調(diào)溫馨的錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1．體會(huì)與老師抱一抱的親切感。

2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。

抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。

幼兒聽(tīng)背景音樂(lè)，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

建議：

幼兒念兒歌“我叫X X，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂(lè)陶陶，樂(lè)陶陶?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。

1．離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說(shuō)再見(jiàn)。

2．提供故事《想要抱抱的小豬》。

評(píng)價(jià)：

有一只小豬，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得身上都是泥漿。

一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見(jiàn)前面有只小白兔，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看! 小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說(shuō)：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。連忙說(shuō)：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見(jiàn)小豬變干凈了，也來(lái)和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!

幼兒園小班主題教案《大家一起玩》 篇2

一、主題來(lái)源：

小班的小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽(yáng)的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專(zhuān)橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。開(kāi)展《大家一起玩》的主題活動(dòng)，充分利用物(玩具和圖書(shū))的媒介作用，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹(shù)立集體意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具和圖書(shū)的習(xí)慣，形成友愛(ài)謙讓?zhuān)ハ嘧鹬嘏c關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。

二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)：

1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)班上常用的物品，掌握簡(jiǎn)單的使用方法。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。

3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。

三、主題網(wǎng)絡(luò)：

美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)玩具找朋友(認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記)

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

布置玩具的家：

1、自帶玩具歸放。

2、與幼兒討論設(shè)計(jì)標(biāo)記，按標(biāo)記歸放玩用具。

3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。

五、日?；顒?dòng)

1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，排座位，鼓勵(lì)幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語(yǔ)：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見(jiàn)。

2、聽(tīng)說(shuō)游戲：猜猜我是誰(shuí)以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

六、家園共育：

1、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。

2、家長(zhǎng)盡可能地鼓勵(lì)孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵(lì)孩子與同伴分享好東西。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起分享。

七、區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：喂小動(dòng)物：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

穿珠子：自由練習(xí)。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

扣紐扣：準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物，供幼兒解開(kāi)、扣上。

美工區(qū)：撕紙：汽車(chē)。紙團(tuán)印畫(huà)。

捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。

益智區(qū)：配瓶蓋。

找朋友：準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。

語(yǔ)言區(qū)：看圖書(shū)：自由閱讀。

打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

八、預(yù)設(shè)活動(dòng)：

1、數(shù)學(xué)：玩具回家(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)

2、社會(huì)：玩具交換玩

3、歌曲：漱口

4、美術(shù)：吹泡泡

5、數(shù)學(xué)：玩具找朋友(認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記)

6、體育：靠著扶梯走

7、語(yǔ)言：公雞和小鴨子

8、聽(tīng)說(shuō)游戲：找朋友

9、歌曲：我愛(ài)我的小動(dòng)物

10、故事：小兔拔蘿卜

11、美術(shù)：吹顏色

12、社會(huì)：玩具寶寶要回家

幼兒園小班主題教案《大家一起玩》 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。

4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

二、小結(jié)：

我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動(dòng)：

1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)（三本）第二組：玩具小汽車(chē)（三輛）第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒（各一）第四組：電動(dòng)釣魚(yú)（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

本次活動(dòng)因?yàn)槭菑挠變旱呐d趣出發(fā)，選擇了幼兒們最喜愛(ài)的玩具為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)的，所以活動(dòng)自始至終幼兒們都很感興趣，都能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，玩得興高采烈，注意力集中，課堂氣氛活躍，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

這個(gè)社會(huì)活動(dòng)意圖非常好，想要讓幼兒學(xué)習(xí)不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具和大家分享。在開(kāi)展這個(gè)教學(xué)活動(dòng)前，我把自己的玩具給大家玩，大家肯定會(huì)引起共鳴，也會(huì)模仿我的行為?？墒窃谡嬲龑?shí)施這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，很多幼兒只愿意玩自己的玩具，不愿將自己的玩具給別人玩。我想，這個(gè)不僅僅只是一個(gè)模仿行為，更是幼兒的情感所致。這個(gè)年齡段的幼兒有較強(qiáng)的獨(dú)占意識(shí)，有時(shí)候不是他的東西，他喜歡的話，也會(huì)認(rèn)為這是自己的。因此，我覺(jué)得這樣的活動(dòng)應(yīng)該多開(kāi)展，逐漸幫助幼兒學(xué)會(huì)分享！

幼兒交換玩玩具時(shí)，要引導(dǎo)他們與人分享的快樂(lè)我想，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作、互助不是一次活動(dòng)能完成的，尤其對(duì)于小班幼兒，他們自我控制能力差，需要經(jīng)常提醒，所以，只有在平時(shí)的教育中，注意正確的引導(dǎo)，把培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作的目標(biāo)融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，在體驗(yàn)中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開(kāi)朗的性格

幼兒園小班主題教案《大家一起玩》 篇4

我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的`孩子，她們?cè)谄綍r(shí)的家庭生活中備受父母和長(zhǎng)輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注重讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的使用借到了別人的玩具。

1.與同伴分享玩玩具的快樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂(lè)。

（2）教師準(zhǔn)備一些玩具.

1.教師先出示自己帶來(lái)的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）。

1.幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說(shuō)：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說(shuō)：“謝謝”。

1. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

教師要表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂(lè)趣。

請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應(yīng)該怎么做？

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園小班主題教案《大家一起玩》 篇5

擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而鼓勵(lì)幼兒大膽參與到體育集游戲活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)會(huì)玩常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、積極性。

1、會(huì)玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)器械。

2、會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。

墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。

教師提示：森林要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)鍛煉身體，準(zhǔn)備參加比賽吧。

2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場(chǎng)地上。

4、集體練習(xí)活動(dòng)：

(1)分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。

(2)集中活動(dòng)：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。

(3)分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩!鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。

1、在戶外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。

2、要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。

活動(dòng)反思：

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。

對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來(lái)說(shuō)，心情教育已顯得越來(lái)越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛(ài)父母，愛(ài)家人，愛(ài)社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下成長(zhǎng)，到他們長(zhǎng)大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛(ài)和諧的社會(huì)。

中班二月份月主題交流稿《過(guò)春節(jié)》（1）

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。新學(xué)期開(kāi)始，春節(jié)雖然過(guò)去了，但孩子們?nèi)匀怀两谶^(guò)年的歡樂(lè)氛圍中，蘇老師開(kāi)展了一節(jié)新年見(jiàn)面會(huì)的活動(dòng)，幼兒一邊津津樂(lè)道地交流著在春節(jié)里發(fā)生的趣事邊一起分享自己帶來(lái)的食物。過(guò)春節(jié)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)記憶最深刻的莫過(guò)于經(jīng)歷過(guò)的種種趣事，以及收到的種種新年禮物了，本主題圍繞幼兒最關(guān)注的春節(jié)趣事及春節(jié)禮物展開(kāi)。

歡樂(lè)春節(jié)主題從快樂(lè)新年話題引入，然后集體從壓歲錢(qián)和元宵節(jié)兩個(gè)方面展開(kāi)。主題通過(guò)聽(tīng)傳說(shuō)故事、唱歌、鬧元宵、元宵節(jié)的習(xí)俗、猜燈謎、、做湯圓、繪煙花、體育游戲等一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，幫助幼兒梳理過(guò)春節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)民俗的了解與認(rèn)識(shí)。在交流與體驗(yàn)中增進(jìn)幼兒對(duì)民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)同的情感。教師和幼兒再一起去探究身邊的事物，可以在飯前活動(dòng)時(shí)觀看一些關(guān)于主題的電視節(jié)目，把區(qū)域和教室里裝扮一些熱鬧的東西。

禮物是人們借以交流、信情之物，它是一種特別的物品。過(guò)春節(jié)期間，孩子們最高興的事情莫過(guò)于收到各種各樣的禮物了。這一主題就是圍繞禮物收與送，引導(dǎo)幼兒理解禮物的含義，體會(huì)禮物所承載的濃濃的親情與友情，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，學(xué)習(xí)愛(ài)物惜情。從幼兒談?wù)撐覀兪盏降亩Y物開(kāi)始，在用猜謎、聽(tīng)故事、玩游戲等一系列有趣的活動(dòng)中，加深對(duì)各類(lèi)禮物的了解與認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)友情與親情的感受與理解。

我疑惑的是應(yīng)該怎樣將我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日更好的滲透在教學(xué)活動(dòng)中？怎樣去抓住重點(diǎn)裝扮大主題呢？

中班二月份月主題交流稿《過(guò)春節(jié)》（2）

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“中班二月份月主題交流稿《過(guò)春節(jié)》（2）”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

2月份我們延續(xù)上學(xué)期新年的話題開(kāi)展了過(guò)春節(jié)主題活動(dòng)，通過(guò)圍繞新年的話題，讓幼兒講述自己過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。過(guò)春節(jié)從歡樂(lè)春節(jié)和禮物2條線路進(jìn)行。

在歡樂(lè)春節(jié)中，相信孩子沒(méi)都收到過(guò)壓歲錢(qián)，親身體驗(yàn)過(guò)收壓歲錢(qián)的經(jīng)歷。所以在我的壓歲錢(qián)活動(dòng)中，孩子們?cè)诨貞浭盏綁簹q錢(qián)的情景時(shí)，都能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在認(rèn)識(shí)壓歲錢(qián)的來(lái)歷故事中，讓孩子明白壓歲的真正意義在于表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，為了孩子的健康偶然間發(fā)現(xiàn)趕跑怪物祟的方法，最后才有了壓歲錢(qián)。但在這個(gè)活動(dòng)中發(fā)生了一個(gè)小插曲。我當(dāng)時(shí)為了讓孩子能更加明白故事的內(nèi)容，特意上網(wǎng)搜查到一個(gè)關(guān)于壓歲錢(qián)來(lái)歷的視頻，是有真人所扮演。由于視頻拍攝的比較真實(shí)，有些幼兒就此產(chǎn)生害怕，果果已經(jīng)怕得哭著要關(guān)掉電視，更別說(shuō)聽(tīng)故事了。我當(dāng)時(shí)只好請(qǐng)果果去王老師那里躲避一下，講完故事。但活動(dòng)結(jié)束完，我思考，我是不是偏移了故事的主題和活動(dòng)的重點(diǎn)了呢？如果，我結(jié)合掛圖，簡(jiǎn)單講述完故事，然后圍繞家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)這個(gè)重點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)，是不是更貼切些？？孩子也能更容易接受和理解這個(gè)故事呢？在正月十五鬧元宵活動(dòng)中，幼兒自己動(dòng)手搓湯圓，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)，下午并把湯圓做點(diǎn)心，讓幼兒感受成功喜悅感；也借此機(jī)會(huì)教育幼兒要珍惜糧食的道理。

在禮物這個(gè)周主題活動(dòng)中，我們主要是圍繞新年禮物展開(kāi)，讓幼兒理解禮物的意義，感受禮物所承載的情誼，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)珍惜友誼和物品的情感。

11月份主題交流稿《我的動(dòng)物朋友》

動(dòng)物，是人類(lèi)的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分.是大自然賦予人類(lèi)的寶貴自然資源。動(dòng)物，有天上飛的，有地上跑的，有水里游得，還草里蹦的，千姿百態(tài)。這些動(dòng)物都是大自然中的精靈，讓我們的地球家園變得生機(jī)勃勃、趣味盎然，也讓多少好奇的兒童為動(dòng)物神往與癡迷。今天，我們交流的主題《我的動(dòng)物朋友》從三個(gè)方面展開(kāi)：《我的動(dòng)物客人》、《獅子王》、《牛伯伯你好》。

一、我的動(dòng)物客人

首先，我們班級(jí)利用周末的時(shí)間進(jìn)行了《親親動(dòng)物園》活動(dòng)，參觀動(dòng)物園、親近小動(dòng)物對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么高興、多么幸福的事兒！在整個(gè)參觀的過(guò)程中孩子們總會(huì)主動(dòng)的詢問(wèn)動(dòng)物的名稱(chēng)、種類(lèi)及相關(guān)的信息，并且會(huì)自主得觀察動(dòng)物的外貌特征，從中發(fā)現(xiàn)一些課堂上也許教不到的知識(shí)，然后孩子們就會(huì)發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的情感。然后我們?cè)偻ㄟ^(guò)這種探索、感受與體驗(yàn)活動(dòng)，幫助幼兒更加了解動(dòng)物外形和神奇生活?！段夷軒б晃慌笥褑帷贰ⅰ段蚁矚g的動(dòng)物朋友》等語(yǔ)言活動(dòng)讓幼兒交流動(dòng)物朋友的趣事，暢談自己與動(dòng)物朋友之間的故事?！墩?qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙》、《小狗本領(lǐng)大》等活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友的神奇的本領(lǐng)，還有《海底世界》、《蛋寶寶找媽媽》、《動(dòng)物是我們的朋友》等活動(dòng)讓幼兒通過(guò)有趣、生動(dòng)的動(dòng)物故事聯(lián)系實(shí)際生活，拉近動(dòng)物與小朋友之間的距離，間接豐富了幼兒的常識(shí)。

二、獅子王

獅子是百獸之王，我們帶領(lǐng)小朋友通過(guò)視頻、圖片、故事等各種方法，了解有關(guān)獅子的各種特點(diǎn)?！丢{王拔牙》、《膽小師特魯魯》等幽默的故事，讓小朋友們?cè)诨顒?dòng)中笑聲不斷，感受語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣，讓孩子們從另外一個(gè)角度喜歡有趣又膽小的獅子?！段覟楠{子做發(fā)型》、《獅子美發(fā)屋》等活動(dòng)讓小朋友先通過(guò)觀察生活中的各種造型，從中尋找靈感讓小朋友親自為獅子設(shè)計(jì)美麗的發(fā)型，結(jié)果是千姿百態(tài)、各種形象?！缎∝埡酮{子》《獅子王進(jìn)行曲》等活動(dòng)讓孩子通過(guò)音樂(lè)感受、想象獅子英勇威武的神態(tài)，并通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?！短貏e的獅子》、《舞獅真熱鬧》等活動(dòng)讓小朋友感受獅子和人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

三、牛伯伯你好

《可口的奶制品》是王老師組織的一節(jié)活動(dòng)課。這個(gè)活動(dòng)能從生活出發(fā)，讓幼兒收集身邊的各種奶制品的外包裝材料，從中了解奶制品及其豐富的營(yíng)養(yǎng)，再?gòu)暮⒆觽兊呐d趣出發(fā)，模仿各種奶制品的廣告，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與表現(xiàn)能力?！稅?ài)勞動(dòng)的黃牛和水牛》讓幼兒通過(guò)視頻認(rèn)識(shí)勤勤懇懇的老黃牛、水牛，激發(fā)幼兒喜愛(ài)牛的情感。當(dāng)然，我們幼兒園的小朋友因?yàn)榈乩砦恢玫年P(guān)系，能在自己的生活中看牛耕地，感受牛勞動(dòng)的艱辛，并能更加深切的體會(huì)勞動(dòng)是光榮，珍愛(ài)動(dòng)物的情感。

以上說(shuō)的基本是這個(gè)月的主要活動(dòng)內(nèi)容，但是我們?cè)谝蝗丈钸^(guò)度環(huán)節(jié)中也注重主題的滲透，比如讓孩子在餐前觀賞動(dòng)畫(huà)片《獅子王》，餐后用積木搭我心中的動(dòng)物形象，離園活動(dòng)讓孩子翻看關(guān)于動(dòng)物的圖書(shū)等，這么多有趣、精彩的活動(dòng)，不斷得豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的認(rèn)知與能力。但是，既然是《我的動(dòng)物朋友》這主題，孩子們接觸到的都是視頻、圖片和故事等，似乎還缺少了和動(dòng)物之間的直接經(jīng)驗(yàn)。我想，我們?cè)谡归_(kāi)主題活動(dòng)時(shí)，可不可以讓小朋友帶一些小動(dòng)物來(lái)幼兒園，為了不讓孩子們?yōu)E養(yǎng)濫味，讓值日生飼養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任感。讓孩子在課間觀察動(dòng)物的各種動(dòng)作，模仿他們可愛(ài)的形象，提高幼兒的觀察能力。也讓孩子們和動(dòng)物朋友一起游戲、玩耍，增進(jìn)小朋友和動(dòng)物之間的情感等等。讓小動(dòng)物真正走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子的心靈，成為孩子美妙的童年記憶。

小班綜合教案 在一起真好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自制圖書(shū)閱讀，感知不同的色彩。

2、樂(lè)于上幼兒園，體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制大書(shū)《在一起真好》

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖書(shū)，激發(fā)幼兒興趣

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本大書(shū)，這是書(shū)的封面，猜猜會(huì)是講的誰(shuí)的故事？

（講好就是它的故事）它是什么顏色？（藍(lán)色）它叫小藍(lán)（我們跟它打個(gè)招呼）

師：這個(gè)故事的名字就叫《一起真好》

師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的名字。

二、閱讀圖書(shū)。

1、打開(kāi)書(shū)（P1）

師：看，小藍(lán)家里有誰(shuí)？（爸爸、媽媽、小藍(lán)）

（請(qǐng)小朋友找一找）

師：誰(shuí)是爸爸？為什么？（請(qǐng)幼兒上來(lái)指：因?yàn)樽罡撸銇?lái)抱抱爸爸）

媽媽在哪里？（請(qǐng)幼兒上來(lái)指：因?yàn)閭€(gè)子矮）（你來(lái)親親媽媽?zhuān)?/p>

2、打開(kāi)書(shū)（P2）

故事：我叫小藍(lán)，我長(zhǎng)大了，要上幼兒園了，來(lái)到幼兒園小藍(lán)該做在哪兒呢？（

請(qǐng)小朋友幫它坐下）。師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友（6個(gè)）。這個(gè)為什么不數(shù)？

（它是大人、老師）我們來(lái)認(rèn)認(rèn)它的小伙伴（小綠、小黃、小黑、小紫）。

3、P3

師：顏色寶寶在干什么？（唱歌）你怎么知道的？（有音樂(lè)）它們唱的什么歌？（我上幼兒園）顏色寶寶是不是都來(lái)唱歌了，我們來(lái)看一看（一一認(rèn)認(rèn)）誰(shuí)沒(méi)來(lái)？（小藍(lán)）小藍(lán)在哪兒我們來(lái)找找？（躲在大樹(shù)的后面）它為什么不想來(lái)唱歌？（它想睡覺(jué)了不想上學(xué)）原來(lái)小藍(lán)不會(huì)唱這首歌，沒(méi)關(guān)系，我們來(lái)跟它一起唱（我上幼兒園）小藍(lán)說(shuō)謝謝你們，下次我敢唱歌了，我們給小藍(lán)找個(gè)位置坐下。

4、P4

師：顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，，我們把它找出來(lái)，你是在哪兒找到它的？找好一個(gè)

我們給它找個(gè)座位坐下來(lái)，依次逐一找出一個(gè)顏色寶寶。

師：少了誰(shuí)？（小藍(lán)）小藍(lán)你在哪里呀？嗚嗚，老師，剛才在做游戲的時(shí)候，把腿磕破了，好疼呀，怎么辦呢？

5、P5

師：快放學(xué)了，顏色寶寶兩個(gè)兩個(gè)抱在一起干什么呢？（抱一抱、親一親）

師：誰(shuí)來(lái)了？（爸爸、媽媽來(lái)接它們）誰(shuí)的家長(zhǎng)站在第一個(gè)？

老師打開(kāi)書(shū)讓爸爸、媽媽進(jìn)教室接寶寶，放學(xué)了寶寶要說(shuō)什么？（老師再見(jiàn)、小朋友再見(jiàn)）

我們一起玩小班教案精選

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，老師還沒(méi)有寫(xiě)的話現(xiàn)在也來(lái)的及。?教學(xué)質(zhì)量的提高需要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)情況，大家在寫(xiě)教案課件前考慮哪些問(wèn)題？編輯花費(fèi)大量時(shí)間和心血把資料整合成了這篇“我們一起玩小班教案”，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

我們一起玩小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)不同的情境說(shuō)出“請(qǐng)……”、“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z(yǔ)言。

2、提高文明禮貌的意識(shí)和交往能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：能學(xué)說(shuō)“請(qǐng)……”、“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z(yǔ)言。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)不同的情境說(shuō)出恰當(dāng)?shù)慕煌Z(yǔ)言

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔和小狗手偶；事先錄制好的視頻三段

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)

活動(dòng)過(guò)程：

一、以小客人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小客人，看看它們是誰(shuí)？我們先向它們打個(gè)招呼吧。

1、教師出示手偶小兔和小狗

2、請(qǐng)幼兒自由向小客人打招呼。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是如何向小客人們打招呼的。

師：你們剛才是怎么向小兔和小狗打招呼的？

（設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)以小客人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。也為下面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做鋪墊）

二、讓幼兒根據(jù)故事的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

1、教師一邊演示玩具，一邊說(shuō)故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木，小兔想用一塊三角形的積木搭屋頂，可是小兔沒(méi)有，它看見(jiàn)小狗那里正好有一塊。小兔想問(wèn)小狗借。

師：小朋友們，小兔該怎么向小狗借玩具呢?

幼：小狗，請(qǐng)把你的三角形積木借我用一下，好嗎？

幼：小狗，可不可以把你的三角形積木借我用一下？

師小結(jié)：當(dāng)我們想問(wèn)別人借東西的時(shí)候我們可以有禮貌的說(shuō)“請(qǐng)……”?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧！

2、教師繼續(xù)講故事：小兔對(duì)小狗這么一說(shuō)，小狗就把方形積木借給它了。

師：這時(shí)，小兔應(yīng)該說(shuō)什么呢?

幼：謝謝小狗。

師小結(jié)：當(dāng)別人幫助了你的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)"謝謝"，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

3、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見(jiàn)外面天氣很好，便對(duì)小兔說(shuō)："我們一起出去玩吧!"小兔高興地答應(yīng)了。它們來(lái)到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開(kāi)心了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來(lái)。

師：小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?

幼：對(duì)不起，小兔

幼：沒(méi)關(guān)系，小狗

教師小結(jié)：不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)"對(duì)不起"，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)"沒(méi)關(guān)系"。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!

4、教師繼續(xù)講故事：于是兩個(gè)好朋友又和好了。這時(shí)小兔在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)球，小兔就一個(gè)人玩起了球。小狗看見(jiàn)小兔玩的真開(kāi)心，于是它也想和小兔一起玩。

師：這時(shí)小狗應(yīng)該和小兔說(shuō)什么呢？

幼：小兔，我們一起玩，好嗎？

師小結(jié)：當(dāng)我們想和別人一起玩的時(shí)候，可以說(shuō)“我們一起玩，好嗎”。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這句好聽(tīng)的話吧！

5、教師繼續(xù)講述故事，于是小兔和小狗兩個(gè)好朋友在一起開(kāi)心的玩起了球來(lái)。

（設(shè)計(jì)意圖：在具體的故事情境中引出禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、不客氣等，讓幼兒易于接受。同時(shí)通過(guò)集體學(xué)一學(xué)這些禮貌用語(yǔ)，加深幼兒的印象，使得孩子更好的掌握這些禮貌用語(yǔ)。）

三、觀看情境，討論相關(guān)內(nèi)容，學(xué)說(shuō)恰當(dāng)?shù)慕煌Z(yǔ)言

師：現(xiàn)在王老師要請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)看幾段我們小朋友自己的視頻。

1、看情境一：兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具

師：我們先來(lái)看這一段視頻，發(fā)生了什么事情？她們的做法對(duì)嗎？

如果是你，你會(huì)怎么做？

2、看情境二|：使用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求加入別人的游戲

師：視頻里是誰(shuí)？他想干什么？他的做法對(duì)嗎？

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)某某的好聽(tīng)的話

3、看情境三|：做錯(cuò)事情不愿意道歉

師：視頻里欣欣的做法對(duì)嗎？當(dāng)我們做錯(cuò)了事情應(yīng)該怎么做？

（設(shè)計(jì)意圖：在幼兒學(xué)習(xí)這些請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、不客氣等禮貌用語(yǔ)后，讓幼兒再通過(guò)看相關(guān)的視頻，討論視頻里孩子做法的對(duì)錯(cuò)，進(jìn)一步學(xué)說(shuō)恰當(dāng)?shù)慕煌Z(yǔ)言，以提高文明禮貌的意識(shí)和交往能力）

4、教師小結(jié)：今天我們學(xué)了“請(qǐng)……”、“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等好聽(tīng)的話，以后在我們的生活中藥經(jīng)常說(shuō)這些好聽(tīng)的話，做一個(gè)有禮貌愛(ài)交往的好寶寶！

我們一起玩小班教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

四、活動(dòng)進(jìn)程：

1、談話導(dǎo)入：

小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?

2、展開(kāi)：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀!

師提問(wèn)：

(1)、小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)?

(2)、你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

3總結(jié)：

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，也沒(méi)意思，只有和大家一起玩才是最快樂(lè)的，所以我們?cè)谟變簣@里要學(xué)會(huì)一起玩。

我們一起玩小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。

2、學(xué)會(huì)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語(yǔ)。

3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動(dòng)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小型桌面玩具若干。

2、小雞指偶一個(gè)。

3、幼兒操作材料《我們一起玩》

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)解決游戲中的矛盾沖突。

審美元素：

通過(guò)在游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)解決矛盾沖突，爭(zhēng)取做一個(gè)語(yǔ)言美、行為美的好孩子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師手拿小雞指偶問(wèn)：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來(lái)幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?

二、在搭建活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭(zhēng)搶同一塊積木或搶位子等)時(shí)暫停游戲。(如無(wú)沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”)

師：你們?cè)趺戳?請(qǐng)小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。

幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請(qǐng)兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來(lái)搭”等。

三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無(wú)沖突、矛盾產(chǎn)生，并個(gè)別引導(dǎo)。

師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時(shí)發(fā)生矛盾，也會(huì)用謙讓、一起玩、商量等方法來(lái)解決矛盾，好嗎?

四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。

教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問(wèn)題的?

學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。

五、教師評(píng)價(jià)。

師：我們以后在游戲活動(dòng)時(shí)，如果發(fā)生矛盾，要學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎?

活動(dòng)反思：

讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。

我們一起玩小班教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧，(聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎?

2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。

圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣嗎?對(duì)，不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說(shuō))下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)?

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè)呀!

3、老師提問(wèn)：

你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)，還是大家一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂(lè)呢?

4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。乎所有的孩子都會(huì)說(shuō)：“我將來(lái)要當(dāng)……”這時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。問(wèn)問(wèn)他為什么會(huì)有這樣的想法，通過(guò)一系列的提問(wèn)和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力。

活動(dòng)結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)

活動(dòng)延伸

重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

活動(dòng)反思

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。

對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來(lái)說(shuō)，心情教育已顯得越來(lái)越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛(ài)父母，愛(ài)家人，愛(ài)社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下成長(zhǎng)，到他們長(zhǎng)大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛(ài)和諧的社會(huì)。

我們一起玩小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。

2.學(xué)會(huì)“沒(méi)關(guān)系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語(yǔ)。

3.樂(lè)意與同伴友好、合作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.桌面積木和長(zhǎng)條板若干。.

2.幼兒有搭建立體小橋的經(jīng)驗(yàn)。

3.幼兒的小椅子擺成半圓形，桌子擺放四周，以便幼兒站立搭建。

4.幼兒書(shū)《我們一起玩》

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒集體活動(dòng)。

師：小建筑師們，今天我們要用積木來(lái)造小橋?，F(xiàn)在請(qǐng)你們找一個(gè)空位置，開(kāi)始建造。

幼兒自由尋找桌邊的空位，開(kāi)始搭建小橋。

2.在搭建活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時(shí)暫停游戲。

師：“你們兩個(gè)小朋友怎么了？請(qǐng)大家來(lái)幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾?！?/p>

幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，教師結(jié)合書(shū)本小結(jié)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決矛盾的常用語(yǔ)

如“給你吧，我在去找一塊、”“積木不夠，我們一起搭”等。

3.幼兒再次搭小橋，教師重點(diǎn)觀察幼兒在游戲中有無(wú)沖突、矛盾，并個(gè)別引導(dǎo)。

4.教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

師：“小朋友們搭的小橋真漂亮，希望你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，如果出現(xiàn)矛盾，也會(huì)用相互謙讓、一起玩、商量等方法來(lái)解決?！?/p>

我們一起玩小班教案 篇6

在幼兒園體育區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒為爭(zhēng)著玩滾動(dòng)的圈，哭鬧、告狀的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。特別是幼兒園四個(gè)大型塑料圈，更是小朋友們最急于爭(zhēng)搶的。為了滿足幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發(fā)幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預(yù)設(shè)我們一起玩紙圈的主題在幼兒的強(qiáng)烈欲望中產(chǎn)生了。于是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香煙盒子等，師、幼一起制作紙圈。

1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)揮幼兒的想象力。

3、在玩紙圈的活動(dòng)中整合有關(guān)數(shù)數(shù)、分類(lèi)、比大小、長(zhǎng)短等知識(shí)。

4、嘗試用完整的一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑色、大小、長(zhǎng)短不同的紙圈。

（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。

師：我是貓媽媽?zhuān)銈兌际俏业暮⒆?。媽媽?huì)變魔術(shù)：一個(gè)圈、兩個(gè)圈變出許多圈。這些圈也會(huì)變魔術(shù)，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過(guò)去玩圈吧！（幼兒分組玩圈，教師進(jìn)行指導(dǎo)。）

A組：

師：你們這樣玩像什么？

幼：我這樣玩像照相機(jī)，老師，我?guī)湍闩恼?，喀嚓，喀嚓?/p>

幼：我的圈像手鐲。

幼：我的圈像鑰匙。

幼：老師，我的像望遠(yuǎn)鏡。

師：是你玩的圈像望遠(yuǎn)鏡還是你像望遠(yuǎn)鏡，應(yīng)該把話講完整，大家才能聽(tīng)明白。

幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠(yuǎn)鏡。

師：你們玩的圈是什么顏色的？

幼：我的照相機(jī)是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。

幼：我的手鐲是紅色的。

幼：我的鑰匙一個(gè)紅的一個(gè)黃的。

師：你們玩的圈一樣大嗎？

幼：一樣大。

幼：我的鑰匙一個(gè)大一個(gè)小

師：再想一想，還有別的玩法嗎？

B組：

師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5、6）

幼：我是機(jī)器人。

幼：我是機(jī)器人的爸爸，我的圈比他大。

師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來(lái)量量看。

幼：一樣大。

師：那你怎么覺(jué)得自己的圈比他的圈大呢？數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎？

幼：我有6個(gè)圈，他有5個(gè)圈，我的圈多一個(gè)。

師：你的圈比他的圈多一個(gè)，套在手上是比他的圈長(zhǎng)還是比他的圈大。

幼：我的圈比他的圈長(zhǎng)，不是比他的圈大。

幼：?jiǎn)?，我的火?chē)開(kāi)了。蔡老師快上車(chē)呀！我載你去動(dòng)物園玩。

師：哪里有動(dòng)物園？

幼：廈門(mén)有動(dòng)物園。星期六，我在動(dòng)物園里看見(jiàn)了雅潔和他的爸爸媽媽呢！

師：噢！你想載老師去動(dòng)物園玩。你的火車(chē)是怎樣拼的？

幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個(gè)大大的火車(chē)頭就好了。

C組：

師：你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

幼：我們?cè)诮ㄓ變簣@。我做了一朵花（玩5個(gè)圈）

師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？

幼：（想了一會(huì)兒，）多放一個(gè)圈。

幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢?。ǒB圈）

師：講話要有禮貌，不要隨意嫌別人笨，讓花變大的辦法很多，你們兩的辦法都對(duì)。來(lái)，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？

幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。

幼：不對(duì)，不一樣大的圈就藏起來(lái)了。你看蘭的圈藏在綠圈里了。藏起來(lái)的圈真像幼兒園的轉(zhuǎn)椅。

師：你能藏了幾個(gè)圈？

幼：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)圈。

師：五個(gè)圈的顏色一樣嗎？

幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

師：外面一圈是什么？

幼：外面是圍墻。幾個(gè)孩子一起回答。

幼：蝸牛，一只蝸牛跑來(lái)了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）

幼：蝸牛沒(méi)有腿不會(huì)跑，用爬的。

師：回家后，我們一起想辦法找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來(lái)看呀，這里有個(gè)花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長(zhǎng)的圈，小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋一定能玩出更多的游戲。

（二）、探索較大、較長(zhǎng)的圈。

D組：

幼：老師，我像裙子。

師：什么像裙子，要把話講完整、講清楚。

幼：有帶子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

幼：我是機(jī)器人。才不像你們穿裙子呢！

幼：你的手臂不像機(jī)器人，套個(gè)圈才好看。

幼：腳也要穿上圈。

師：再戴頂帽子更像機(jī)器人。（許多孩子也在打扮機(jī)器人）

幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時(shí)貼中間的硬長(zhǎng)圈）

師：你的圈怎么會(huì)像金箍棒呢？

幼：你沒(méi)有看過(guò)電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：你有兩根金箍棒嗎？

幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。

BRP/P師：噢，那可要小心，別再摔倒了。

E組：

師：你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

幼：我在燒飯（圈上橫放著圈）

幼：我在開(kāi)大炮。（大圈上橫放長(zhǎng)圈）

幼：我是大力士（舉大圈）

師：玉梅的圈飛起來(lái)了。我們也來(lái)比一比誰(shuí)能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）

幼：蔡老師，我的圈不見(jiàn)了。

師；你的圈是什么樣的？

幼：我的圈有皮卡丘。

師：你的圈怎么會(huì)有皮卡丘呢？

幼：我剛才貼上去的。（粘貼貼圖）

師：大家?guī)退乙徽矣衅たㄇ鸬娜Π桑?/p>

幼：蔡老師，電風(fēng)扇上有一個(gè)圈。

師：噢！原來(lái)圈飛到電風(fēng)扇上了。夠不著，怎么辦呢？

幼：站在椅子上。

幼：打開(kāi)電風(fēng)扇。我的沙包飛到電風(fēng)扇上，爸爸一開(kāi)電風(fēng)扇開(kāi)關(guān)，唆的一聲就掉下來(lái)了。

師：這個(gè)辦法很快就拿到圈，但電風(fēng)扇有電很危險(xiǎn)。以后，記住不要把東西拋到電風(fēng)扇上。咦，我的圈也不見(jiàn)了

幼：在衣服里，老師的衣服鼓鼓的。

師：我們來(lái)玩《老貓睡覺(jué)醒不了》的游戲，小貓把圈藏起來(lái)，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結(jié)束游戲。）

活動(dòng)反思：用紙圈來(lái)滿足幼兒爭(zhēng)搶玩塑料圈的欲望，達(dá)到了出乎我意料的效果。在操作探究活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言、經(jīng)驗(yàn)交流比平常多，互相學(xué)習(xí)、共同合作的機(jī)會(huì)也多，想象力得到充分地發(fā)揮，人人體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。紙圈的探究活動(dòng)使我感到：隨機(jī)教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護(hù)幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動(dòng)中獲得更豐富多彩的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

本活動(dòng)，教師能以解決幼兒爭(zhēng)搶玩具的矛盾為切入點(diǎn)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗(yàn)了自制玩具的快樂(lè)，滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望，貫徹落實(shí)了新《綱要》提供豐富的、可操作的材料。為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件的有關(guān)精神。

在玩圈的探索實(shí)踐.活動(dòng)中，該教師貴在于，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分利用家長(zhǎng)資源，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的材料，提供了充分自由的探索機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒大膽想象，積極交流分享經(jīng)驗(yàn)，并在小組活動(dòng)中整合各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，如：分類(lèi)、比較、數(shù)數(shù)等，促進(jìn)不同水平幼兒各方面能力的和諧發(fā)展，較好地實(shí)踐了我園實(shí)踐探究開(kāi)放；體驗(yàn)分享快樂(lè)的課改理念。

我們一起玩小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、在玩玩具的過(guò)程中萌生分享玩具的意識(shí)，并樂(lè)意分享。

2、學(xué)習(xí)一起玩玩具的方法，感受與伙伴一起玩玩具的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)。

師：“小朋友，今天你們帶玩具來(lái)了嗎？是什么玩具，怎么玩的?引導(dǎo)幼兒跟旁邊的小朋友介紹。

二、玩一玩。

1、 幼兒玩一玩自己的玩具。

師：“我們帶來(lái)了這么多玩具，請(qǐng)你們和你自己的玩具玩一玩?！?/p>

2、教師提問(wèn)：“你們玩得開(kāi)心嗎？”（教師引導(dǎo)玩玩具的幼兒表達(dá)自己愉快的心情和引導(dǎo)沒(méi)有玩具的幼兒表達(dá)自己沒(méi)有玩具失落、不開(kāi)心的心情。）

3、分享玩具一起玩。

師：“小朋友，有些寶寶很不開(kāi)心，因?yàn)檠?，他們沒(méi)有玩具玩，你們有什么辦法能幫他們變得開(kāi)心起來(lái)呢？”教師引導(dǎo)幼兒分享玩具三、想一想。

師：“小朋友們，現(xiàn)在你們玩得開(kāi)心嗎？為什么？”“你們是怎么玩的？想一想一起玩的時(shí)候還可以怎么做,能讓小朋友玩到更多玩具、變得更開(kāi)心呢？”（一起玩、交換玩、輪流玩） 教師指導(dǎo)幼兒再次玩玩具，體驗(yàn)一起玩玩具的快樂(lè)，并表?yè)P(yáng)用交換、合作、輪流的方法玩玩具的幼兒。

五、小結(jié)。

師：“小朋友，一個(gè)人玩很開(kāi)心，我們大家一起玩會(huì)更開(kāi)心。我們以后可以和小伙伴一起玩玩具，玩得更開(kāi)心！”

我們一起玩小班教案 篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄綍r(shí)的家庭生活中備受父母和長(zhǎng)輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注重讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的使用借到了別人的玩具。

活動(dòng)目標(biāo)

1.與同伴分享玩玩具的快樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：(1)幼兒自帶玩具。(2)教師準(zhǔn)備一些玩具.

2.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。

活動(dòng)過(guò)程

一、交流介紹玩具

1.教師先出示自己帶來(lái)的玩具，并向幼兒介紹玩具。

2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。(提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì))。

二、交換玩具玩

1.幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，

問(wèn)題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦?

2.交流借玩具的禮貌用語(yǔ)

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說(shuō)：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說(shuō)：“謝謝”。

3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

教師要表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂(lè)趣。

三、結(jié)束

歸還整理玩具

請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動(dòng)延伸：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應(yīng)該怎么做?

教學(xué)反思

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

我們一起玩小班教案 篇9

社會(huì)：我們一起玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 樂(lè)意與同伴友好、合作活動(dòng)。

2. 嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。

3. 學(xué)會(huì)“沒(méi)關(guān)系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語(yǔ)。

4. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 小型桌面積木若干，小橋一座。

2. 小雞手偶一個(gè)。

3. 幼兒的小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

l 教師拿小雞手偶：前幾天大雨把小雞家門(mén)口的小橋沖垮了，小雞出不了門(mén)，很著急。我們一起來(lái)幫幫它，為它建造小橋。瞧，這是老師為小雞搭的橋，你們想當(dāng)建筑師建小橋幫助小雞嗎?

l 教師：請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)地方，搭一座小橋。

2. 在搭建活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

l 幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時(shí)暫停游戲。如無(wú)沖突，教師參與游戲，引發(fā)沖突。

l 教師：×××小朋友和××小朋友，你們?cè)趺蠢?請(qǐng)小朋友幫他們想個(gè)辦法解決矛盾。

l 幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請(qǐng)兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法，并學(xué)習(xí)解決矛盾時(shí)的常用語(yǔ)，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來(lái)搭”等。

3. 幼兒再次搭建小橋。教師重點(diǎn)觀察幼兒在游戲中有無(wú)沖突、矛盾產(chǎn)生，并個(gè)別引導(dǎo)。

4. 教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

l 教師：小朋友搭建的小橋真漂亮，小雞也非常感謝你們。希望你們?cè)谕嫱尥藜?、區(qū)域活動(dòng)中發(fā)生矛盾時(shí)，也會(huì)用互相謙讓、一起玩、商量等方法來(lái)解決矛盾。

活動(dòng)反思：

讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。

我們一起玩小班教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道玩具玩過(guò)后要收拾好，放回原處。

2、喜歡和同伴一起做動(dòng)作。

3、鍛煉幼兒相互傳球的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：知道玩具玩過(guò)后要收拾好，放回原處。

教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉幼兒相互傳球的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)候時(shí)間（小朋友你們好?。?/strong>