幼兒園游戲教案范文。

小編根據(jù)您提出的要求特別為您整理了一篇“幼兒園游戲教案”，希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭愀玫墓芾頃r(shí)間。教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，每天老師要有責(zé)任寫(xiě)好每份教案課件。教案是教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)的必要手段。

幼兒園游戲教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖

雙手是幼兒非常熟悉的身體部位，不管在生活中還是教學(xué)活動(dòng)中都離不開(kāi)雙手的應(yīng)用，另外在《指南》的健康領(lǐng)域特別強(qiáng)調(diào)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。游戲是幼兒的天性，《規(guī)程》明確提出幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。本活動(dòng)借助一個(gè)有趣的手指游戲，擬人化地認(rèn)識(shí)手指及其基本特點(diǎn)，并且配上韻律感強(qiáng)的兒歌，促進(jìn)幼兒手口協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等多方面的發(fā)展。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)擬人化角色了解五個(gè)手指的大致特點(diǎn)

2、能根據(jù)兒歌做出對(duì)應(yīng)的手指動(dòng)作

3、體驗(yàn)用手指表演兒歌的快樂(lè)

二、活動(dòng)過(guò)程

1、問(wèn)好導(dǎo)入

利用手指上的小人畫(huà)，引起幼兒的興趣。

2、認(rèn)識(shí)手指

利用擬人化的角色逐個(gè)和小朋友問(wèn)好，了解五個(gè)手指的大致特點(diǎn)

3、小結(jié)

兩只手一起溫習(xí)一遍五個(gè)手指的名稱及大致特點(diǎn)

4、教師手部展示

教師展示雙手部分的完整手指游戲

5、詳細(xì)講解

教師逐個(gè)講解動(dòng)作及兒歌內(nèi)容

6、完整展示

教師讀兒歌完整做一遍手指游戲

7、幼兒展示

幼兒和教師一起完整做出手指游戲

8、總結(jié)

9、結(jié)束

三、活動(dòng)延伸

1、區(qū)角游戲：在表演區(qū)投放手指人偶，戴上手偶進(jìn)行表演游戲

2、日常活動(dòng)：可作為其他教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，餐前活動(dòng)等

小班手指游戲《我的小小手》微反思

一、內(nèi)容反思本活動(dòng)選擇了幼兒非常熟悉的身體部位——雙手。在生活中做任何事情都離不開(kāi)雙手，了解雙手以及每個(gè)手指有助于幼兒雙手的靈活運(yùn)用。小班幼兒第一學(xué)期很重要的一方面培養(yǎng)就是自理能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)怎么穿衣服、怎么提褲子、怎么用勺子正確吃飯、怎么疊小被子都需要雙手的靈活運(yùn)用。而手指游戲，借助有韻律感的兒歌再加上擬人化的情境使幼兒被吸引并很快融入，再游戲過(guò)程中愉快輕松地就了解了雙手。

二、環(huán)節(jié)反思本活動(dòng)一共設(shè)置了四個(gè)主要環(huán)節(jié)，分別是問(wèn)好導(dǎo)入、認(rèn)識(shí)手指、詳細(xì)講解、完整示范。導(dǎo)入環(huán)節(jié)我模仿卡通人物和小朋友打招呼，吸引幼兒，并且我用提前在手指上畫(huà)了小人的雙手和幼兒揮手問(wèn)好，激發(fā)幼兒的興趣，環(huán)節(jié)過(guò)渡較自然。緊接著我就進(jìn)行了詳細(xì)講解，用特寫(xiě)鏡頭依次介紹大拇哥、二拇弟等，在介紹的時(shí)候利用角色化的語(yǔ)言和小朋友打招呼，較有趣能持續(xù)吸引幼兒的注意，但是在這個(gè)過(guò)程中我沒(méi)有給幼兒提供主動(dòng)的探索機(jī)會(huì)，幼兒只是像聽(tīng)故事一樣，互動(dòng)性不夠。在介紹時(shí)，可以先讓幼兒自己觀察，并且用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察到的，教師引導(dǎo)下可以讓幼兒一起給手指起名字等，最后就形成一個(gè)原創(chuàng)的手指游戲，提升幼兒的成就感。詳細(xì)講解環(huán)節(jié)，教師加上了動(dòng)作，要給幼兒充分練習(xí)手指動(dòng)作的時(shí)間，因?yàn)樾“嘤變旱氖种妇?xì)動(dòng)作還未成熟，最后用完整展示，系統(tǒng)性地熟練手指游戲，語(yǔ)言和動(dòng)作的節(jié)奏把握較好，適合幼兒跟做練習(xí)。除了主要環(huán)節(jié)，中間還有小結(jié)、細(xì)節(jié)展示，和總結(jié)，幫助幼兒鞏固。

三、教法反思本活動(dòng)本身是一個(gè)小游戲，游戲法是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教法，適合其身心特點(diǎn)，在游戲中幼兒的情緒情感也能得到正向發(fā)展。另外還有情境法，創(chuàng)設(shè)了大拇哥等五個(gè)不同的角色，并且像認(rèn)識(shí)小朋友一樣去認(rèn)識(shí)他們，給幼兒一個(gè)社交類的情境，幼兒處于直觀思維，很容易融入其中。最后用示范法，重復(fù)手指游戲，教師直接用自己的雙手示范，幼兒直觀地看到，模仿。

四、技術(shù)反思作為一名幼兒教師，我掌握的拍攝、編輯方面的技術(shù)還不夠，在視頻設(shè)計(jì)中技術(shù)創(chuàng)新不夠，拍攝角度及背景音樂(lè)編輯方面還有待提高，特寫(xiě)鏡頭分辨率掌握不夠。

幼兒園游戲教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能助跑跨跳寬度為30-40厘米的平面障礙。

2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、感受幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、長(zhǎng)布條一根、接力棒做成的小樹(shù)若干根、墊子2塊、小旗一面、紙箱2個(gè)。

2、音樂(lè)《彩虹的微笑》、《彩虹的約定》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）玩游戲，做熱身活動(dòng)。

師：小朋友們好，喜歡玩游戲嗎？我們來(lái)玩一個(gè)“魔法布”游戲。

（二）玩“魔法布”，掌握跨跳技能。

1、原地跨跳“魔法布”，熟練應(yīng)用原地跨跳技能。

師：魔法布又要考驗(yàn)大家的跨跳本領(lǐng)了，大家能不能跨過(guò)去？將布條展開(kāi)寬30厘米放在地上，引導(dǎo)小朋友一個(gè)一個(gè)左右跨跳練習(xí)。

師：大家跳得很輕松，下面魔法布又要變了，它要變寬了，大家還能跳過(guò)去嗎？

2、迫著跳“魔法布”，幼兒學(xué)習(xí)掌握助跑跨跳技能。

師：魔法布要出大招了，大家敢不敢迎接挑戰(zhàn)？魔法布要移動(dòng)起來(lái)，讓大家追著它跳。先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。教師指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒分組練習(xí)。

（三）創(chuàng)設(shè)游戲情境，鞏固所學(xué)技能。

1、創(chuàng)設(shè)“幫熊大熊二種小樹(shù)”情境，激發(fā)游戲興趣。

師：大家長(zhǎng)本領(lǐng)了，真牛！連熊大熊二都聽(tīng)說(shuō)了。他們看想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，你們?cè)敢鈫幔吭瓉?lái)，光頭強(qiáng)趁熊大熊二冬眠的時(shí)候把山坡上的樹(shù)全砍光了，春天來(lái)了，正是種樹(shù)的好時(shí)節(jié)，熊大熊二想把小山坡重新種上樹(shù)，他們想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙，這個(gè)忙我們幫不幫？

2、介紹游戲場(chǎng)地，示范游戲玩法。

找小朋友（或是教師）示范，先跨過(guò)小河，再爬過(guò)山坡，再種樹(shù)。

請(qǐng)孩子們依次練習(xí)。

3、幼兒比賽“種小樹(shù)”。

（1）教師交代游戲規(guī)則，男女兩組幼兒種樹(shù)，教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒用力蹬地、展腿、屈膝落地的動(dòng)作，督促幼兒遵守游戲規(guī)則。

（2）教師小結(jié)。

（四）放松運(yùn)動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒做放松活動(dòng)。

（五）教師指導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)材料，收放整齊。

幼兒園游戲教案(篇3)

第一章“選擇時(shí)間”的重要性

認(rèn)識(shí)不同形式的玩耍

兒童在“玩”方面所面臨的挑戰(zhàn)

各種類型的玩耍

關(guān)注兒童的差異性

關(guān)注兒童興趣的教學(xué)計(jì)劃

與家長(zhǎng)溝通

第二章 一個(gè)會(huì)說(shuō)話的教室

教室會(huì)說(shuō)話

空間

材料

作品展示

時(shí)間

第三章 一個(gè)充滿選擇的教室

時(shí)間

可預(yù)見(jiàn)的活動(dòng)常規(guī)

全體兒童參與的迷你課

活動(dòng)選擇

收拾和整理反思和計(jì)劃

常見(jiàn)問(wèn)題解答

第四章積木搭建區(qū)積木搭建區(qū)的設(shè)置

啟動(dòng)積木搭建區(qū)

豐富及深化積木搭建區(qū)

對(duì)積木搭建區(qū)的教學(xué)干預(yù)

另一個(gè)選擇：創(chuàng)建一個(gè)積木搭建室

第五章 科學(xué)區(qū)

科學(xué)區(qū)的設(shè)置

介紹科學(xué)區(qū)

密切關(guān)注“問(wèn)題”

從觀察中學(xué)習(xí)

豐富及深化科學(xué)區(qū)

第六章 閱讀角

閱讀角的設(shè)置

建立閱讀角的管理指南

啟動(dòng)閱讀角

豐富及深化閱讀角

從觀察中學(xué)習(xí)

對(duì)閱讀角的教學(xué)干預(yù)

第七章 假扮區(qū)

假扮區(qū)的設(shè)置

啟動(dòng)假扮區(qū)

豐富及深化假扮區(qū)

從觀察中學(xué)習(xí)

對(duì)假扮區(qū)的教學(xué)干預(yù)

第八章 數(shù)學(xué)區(qū)

數(shù)學(xué)區(qū)的設(shè)置

啟動(dòng)數(shù)學(xué)區(qū)

將數(shù)學(xué)區(qū)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合

豐富及深化數(shù)學(xué)區(qū)

對(duì)數(shù)學(xué)區(qū)的教學(xué)干預(yù)

第九章 藝術(shù)區(qū)

藝術(shù)區(qū)或藝術(shù)工作室的設(shè)置

啟動(dòng)藝術(shù)區(qū)

豐富及深化藝術(shù)區(qū)

對(duì)藝術(shù)區(qū)的教學(xué)干預(yù)

結(jié)束語(yǔ) 繼續(xù)前行—讓孩子成為探究的主人

附錄一 活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)工具表

附錄二 活動(dòng)區(qū)角觀察和反思表

幼兒園游戲教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉平衡、鉆爬、攀登能力，嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、能勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

活動(dòng)過(guò)程

(一)熱身運(yùn)動(dòng)。

1、幼兒進(jìn)場(chǎng)，每人站在自己的板凳前準(zhǔn)備。

2、跟著教師做《板凳操》。

(二)幼兒自由探索。

1、教師把活動(dòng)器材——板凳介紹給幼兒：“板凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用板凳做各種有趣的活動(dòng)。”激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒自由探索板凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

(三)板凳游戲。

幼兒分成兩組進(jìn)行游戲。

(1)爬過(guò)“地道”——用凳子橫向間隔2米左右各擺成一排，兩隊(duì)從中間爬過(guò)。

(2)鉆過(guò)“地道”——幼兒繞S行，從凳子間隙中爬過(guò)。

(3)開(kāi)“火車(chē)”——幼兒肩搭肩從板凳上走過(guò)。

(四)過(guò)“橋”游戲

1、讓幼兒自由選擇走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從一旁的 “獨(dú)木橋”上走回來(lái)。

2、教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

3.對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

(五)活動(dòng)結(jié)束

幼兒四散站立，跟老師做放松操。幼兒把板凳整理好后離場(chǎng)。

幼兒園游戲教案(篇5)

保定小蝸居家幼兒園中班游戲教案，小母雞不服氣，非要自己下個(gè)大大的蛋和媽媽比比，于是自己臥在草窩里，慢慢的醞釀著自己偉大的時(shí)刻到來(lái)。通過(guò)本次教案鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力及肢體配合能力。

典藏：XXX

教案名稱：小母雞下大蛋

教案目標(biāo)：練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。

教案材料：線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊，籮4個(gè)。

教案過(guò)程：

1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動(dòng)作。

2、幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3、分組比賽：幼兒學(xué)習(xí)母雞夾著球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線圈行走，回來(lái)后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒?？茨囊唤M快。

指導(dǎo)：

水平一：鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過(guò)障礙物走。

水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。

幼兒園優(yōu)秀教案推薦

母雞下蛋

教案目標(biāo)：通過(guò)觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)態(tài)。培養(yǎng)幼兒喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

教案準(zhǔn)備：雞蛋、雞窩若干、錄音機(jī)、錄音機(jī)

教案過(guò)程：

一、讓幼兒身體感受音樂(lè)。

“今天誰(shuí)來(lái)了？”（母雞媽媽）“我們今天和它一起去做游戲吧。”幼兒們與母雞媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)去做游戲。

二、感受二拍子的音樂(lè)旋律，樂(lè)意用身體按音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。

“我們玩了這么久都累了。坐下來(lái)休息一會(huì)兒，和母媽媽一首好聽(tīng)的音樂(lè)。”

三、通過(guò)找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂(lè)旋律。

四、通過(guò)觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)態(tài)。

1）通過(guò)觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽(tīng)著音樂(lè)模仿母雞媽媽跪著下蛋的動(dòng)態(tài)。

“看看那誰(shuí)？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學(xué)學(xué)母雞媽媽跪著下蛋！”

2）通過(guò)幼兒自由的討論與老師的引導(dǎo)，大膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動(dòng)態(tài)。

“母雞媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法?！保ㄗ杂捎懻摚河械恼f(shuō)：蹲著、有的說(shuō)：站著、有的說(shuō)：趟著、有的說(shuō)：站在椅子上等等……）

3）幼兒把自己想好的動(dòng)態(tài)，聽(tīng)著音樂(lè)把它表現(xiàn)出來(lái)。

4）請(qǐng)想動(dòng)作想得較好的幼兒出來(lái)表演，然后請(qǐng)別的幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。

創(chuàng)編——學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)編——學(xué)習(xí)——再創(chuàng)編——再學(xué)習(xí)等等……

4）通過(guò)創(chuàng)編與學(xué)習(xí)，讓幼兒把自己喜歡的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)把它表現(xiàn)出來(lái)，并注意表情。

五、通過(guò)愉快的創(chuàng)編學(xué)習(xí)后，一起聽(tīng)著音樂(lè)去做游戲。

“母雞媽媽說(shuō)我們幫它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個(gè)雞窩給我們，我們來(lái)進(jìn)行下蛋比賽吧！”（好）

幼兒園游戲教案(篇6)

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天是我們一年一度的元旦聯(lián)歡晚會(huì)！

在今天我們又迎來(lái)了一年一度的元旦聯(lián)歡晚會(huì)。今年的晚會(huì)我們以“創(chuàng)新、陽(yáng)光”為主題，希望在玩耍中，不僅讓大家的到全身心的放松、愉悅，還能讓大家的綜合實(shí)踐能力的到提高！

這一天，我們穿著五顏六色的服裝，我們?cè)谂_(tái)上載歌載舞，我們的笑容像綻放的花兒一樣燦爛，接下來(lái)的的元旦聯(lián)歡晚會(huì)精彩十足，會(huì)有一首首動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的歌曲，一個(gè)個(gè)逗人捧腹大笑的相聲、小品，一場(chǎng)場(chǎng)趣味十足的游戲和各種各樣的表演……我相信一定會(huì)給大家?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。今天，就連地球都在和我們一起慶祝這熱鬧的、五彩繽紛的、載歌載舞的元旦聯(lián)歡晚會(huì)。今天我們盡情狂歡，隨著風(fēng)與花草樹(shù)木一齊舞蹈……優(yōu)雅、美妙的歌聲從十幾里外傳來(lái)。在這一天，我們玩著各種各樣的游戲，開(kāi)心的像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。

最后我預(yù)祝大家玩的愉快，首屆元旦聯(lián)歡晚會(huì)能的到圓滿成功！

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幼兒園游戲教案(篇7)

游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力。

2、提高幼兒參與競(jìng)技游戲的積極性。

游戲準(zhǔn)備：

幼兒自身。游戲過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、教師引導(dǎo)孩子由一路縱隊(duì)站成六路縱隊(duì)，進(jìn)行游戲前的預(yù)備活動(dòng)。

2、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí)，由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì)。

3、練習(xí)：立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作。訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。

二、游戲活動(dòng)

1、向幼兒介紹游戲名稱和玩法。

(1)今天我們要來(lái)玩一個(gè)很好玩的游戲，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”

(2)教師：小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ?qǐng)小朋友按照老師的要求去做情能夠聽(tīng)好老師的要求。

教師吹口哨請(qǐng)小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個(gè)圈。

四、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

(1)教師：小朋友拉成一個(gè)圓圈，由其中一個(gè)人開(kāi)始，自右向左依次報(bào)數(shù)，各人記住自己的號(hào)數(shù)，游戲開(kāi)始，大家手拉手跳起來(lái)。

(2)我們跳躍的節(jié)奏是：第一拍用右腳的腳尖跳，第二排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳，最后一拍用左腳的腳跟跳，四拍一個(gè)循環(huán)。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳?！庇蓤?bào)一號(hào)的接著單獨(dú)唱：“腳尖腳跟跳“一號(hào)請(qǐng)一號(hào)來(lái)唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”。

(3)然后由老師報(bào)到的號(hào)碼接著單獨(dú)唱：“xxx”大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳。”緊接著被叫到號(hào)的人獨(dú)唱：“我的xx號(hào)來(lái)報(bào)到。”

(4)帶著幼兒一起進(jìn)行相應(yīng)的游戲。

五、這樣進(jìn)行下去。叫到了號(hào)者沒(méi)接上去唱，就在圓圈中間表演一個(gè)節(jié)目。然后從這個(gè)人開(kāi)始，游戲繼續(xù)進(jìn)行，唱和跳的節(jié)奏可逐漸加快。

六、帶幼兒回教師方輕音樂(lè)讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園游戲教案(篇8)

大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《小小播音員》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心，發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性，培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事物，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言《小小播音員》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事物。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周?chē)娜嘶蚴挛铩?/p>

2、具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。

3、一些水果的圖片（蘋(píng)果、哈密瓜等）。

4、麥克風(fēng)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)播音員，要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞，拿著麥克風(fēng)報(bào)道，要說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有什么人，做出了什么事，結(jié)果怎樣。

2、將故事的名稱和水果的名稱寫(xiě)在紙條上，讓小朋友分成紅組和藍(lán)組，讓每組其中一位小朋友出來(lái)抽簽，抽到什么題目就當(dāng)小播音員，拿著麥克風(fēng)，看著圖片向其他小朋友報(bào)道指定的新聞。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。

3、新聞報(bào)道完畢，游戲結(jié)束。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員，盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動(dòng)地走上播音臺(tái)，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們，活動(dòng)效果是良好的，但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái)，通過(guò)老師的引導(dǎo)，還是有困難。一個(gè)是先天的原因，智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題，一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重，很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚，再一個(gè)就是性格內(nèi)向，言語(yǔ)少。

本文擴(kuò)展閱讀：播音員，同模特兒一樣，他們所從事的工作是將信息傳達(dá)給每個(gè)人。就好比模特兒只能體現(xiàn)服飾，不能過(guò)度強(qiáng)調(diào)自己一樣，播音員在播報(bào)新聞的時(shí)候，一般字正腔圓。所以說(shuō)，對(duì)于一個(gè)播音員來(lái)說(shuō)，更為重要的是自己的語(yǔ)言，形象次之。

幼兒園游戲教案(篇9)

中班游戲活動(dòng)教案《聽(tīng)數(shù)拍球抱團(tuán)》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能及時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽(tīng)力以及反應(yīng)能力，訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力，提高拍球能力，積極參與活動(dòng)，感受快樂(lè)的同時(shí)增強(qiáng)與同伴的合作能力，快來(lái)看看幼兒園中班游戲活動(dòng)《聽(tīng)數(shù)拍球抱團(tuán)》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力，提高拍球能力。

2、能及時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽(tīng)力以及反應(yīng)能力。

3、積極參與活動(dòng)，感受快樂(lè)的同時(shí)增強(qiáng)與同伴的合作能力。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗(yàn)。

2、空曠的場(chǎng)地，較大的圓圈，皮球人手一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身，拍皮球

師：小朋友們，你們平時(shí)愛(ài)玩球嗎？你們說(shuō)說(shuō)老師手中的這個(gè)球你們平時(shí)是怎么玩的呀？

幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……

師：哦！小朋友們真厲害啊，會(huì)這么多種玩法。今天啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎？老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候就開(kāi)始拍，結(jié)束的時(shí)候就停下，自己數(shù)一數(shù)自己拍了幾下球，好嗎？

我們?cè)賮?lái)試一次。

二、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)

1、師：小朋友們，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。

2、小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點(diǎn)卡，小朋友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一起，而未能成功抱團(tuán)的小朋友則稍作懲罰，原地轉(zhuǎn)兩圈，接著繼續(xù)進(jìn)行游戲緊接著出示數(shù)卡，請(qǐng)幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)，最后老師喊數(shù)字請(qǐng)幼兒抱團(tuán)。

3、聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人，并且在喊數(shù)后，教師要倒計(jì)時(shí)，以限制幼兒反應(yīng)的時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。

三、拍球抱團(tuán)

1、小朋友們?nèi)耸忠粋€(gè)皮球站在圓圈上，等待老師出示點(diǎn)卡。

2、老師出示點(diǎn)卡后，幼兒聽(tīng)到“開(kāi)始”就開(kāi)始進(jìn)行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相一致。

3、拍完球后，要去尋找同伴進(jìn)行抱團(tuán)，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團(tuán)。

4、沒(méi)有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。

5、接著老師出示數(shù)卡，接著游戲。最后升級(jí)到老師喊數(shù)字，幼兒根據(jù)聽(tīng)到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。

今天球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_(kāi)心，我們下次一起繼續(xù)玩吧。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

本文擴(kuò)展閱讀：數(shù)：是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級(jí)的簡(jiǎn)單符號(hào)記錄形式（或稱度量）。代表數(shù)的一系列符號(hào)，包括數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)等統(tǒng)稱為記數(shù)系統(tǒng)。在日常生活中，數(shù)通常出現(xiàn)在在標(biāo)記（如公路、電話和門(mén)牌號(hào)碼）、序列的指標(biāo)（序列號(hào)）和代碼(ISBN)上。在數(shù)學(xué)里，數(shù)的定義延伸至包含如分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、無(wú)理數(shù)、超越數(shù)及復(fù)數(shù)等抽象化的概念。

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