實(shí)用范文： 幼兒園游戲教案中班模板6篇。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備幼兒園教案課件了。只有規(guī)劃好了幼兒園教案課件，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！那么到底適合幼兒園教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《實(shí)用范文： 幼兒園游戲教案中班模板6篇》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒園游戲教案中班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

體育游戲小猴玩紙棒。

1、學(xué)會(huì)助跑跨跳的動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、能自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）以備游戲使用。

活動(dòng)建議：

一、教師講解游戲玩法。

（一）老師扮演猴王，帶領(lǐng)幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來(lái)做多種熱身動(dòng)作。組織幼兒把紙棒連成兩行，擺成“小河”。跟著“猴王”跨過(guò)“小河”到“河對(duì)岸”摘果子（可選擇不同的路徑），摘得果子原路返回，游戲結(jié)束。

（二）不論選擇哪個(gè)路徑，都要將這個(gè)路徑上的“小河”跨越而過(guò)。

（三）幼兒要按順序進(jìn)行游戲，不能爭(zhēng)搶。

（四）必須動(dòng)作正確地助跑跨跳。

（五）每次只能摘1個(gè)果子。

二、教師講解游戲規(guī)則。

（一）路徑設(shè)置：

第1組：輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”（50厘米）、一堆果子。

第2組：走木樁、用紙棒擺放一條“小河”（60厘米）、一堆果子。

第3組：輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”（70厘米）、一堆果子。

（二）教師在游戲過(guò)程中注意觀察孩子動(dòng)作的完成質(zhì)量，可根據(jù)孩子的實(shí)際水平隨時(shí)調(diào)整“小河”的寬度。

幼兒園游戲教案中班【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運(yùn)球。

2、初步學(xué)會(huì)手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：籃球若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒排四個(gè)縱隊(duì)，根據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、活動(dòng)導(dǎo)入，教師示范。

1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）師："今天我們一起來(lái)和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒先上前試著原地運(yùn)球。要求其他幼兒認(rèn)真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？

（3）組織討論。

2、教師示范原地運(yùn)球，注意手掌粘球的動(dòng)作，幼兒認(rèn)真觀察。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試運(yùn)球，教師從旁指導(dǎo)。

注意：

①用按壓方式運(yùn)球；

②注意手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

③腳要像大樹(shù)生了根一樣，在原地不動(dòng)。

4、幼兒練習(xí)原地運(yùn)球，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

豐收樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)走、跑、跳，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、通過(guò)花樣玩法，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

3、體驗(yàn)游戲的愉快和幫助他人的快樂(lè)心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋（有大有?。?/p>

2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始部分

（1）聽(tīng)音樂(lè)踏步入場(chǎng)。

（2）做稻草操：上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)幼兒拿稻草一起做）、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)幼兒拿稻草一起做）、兩個(gè)幼兒一起做繞手運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分

（1）花樣玩稻草制品。請(qǐng)小朋友想一想，稻草制品可以怎么玩，有多少種玩法？（可用單、雙腳跳；跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過(guò)草把）鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

（2）請(qǐng)玩得好的幼兒演示。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想用來(lái)玩游戲的方法。

（4）游戲：豐收樂(lè)。

A老師交代去郊游的要求：請(qǐng)小朋友跨跳過(guò)泥地踩在草墩上。走過(guò)小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒(méi)有。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作（如圖一），要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上，走小路（草繩）時(shí)不能出界，若出界要重新走。

B增添要求，提高幼兒跳的興趣。師：這一塊稻田豐收了，我們到其他的稻田看看。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝（草繩），再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩，雙腳跳到草墩上不能掉下來(lái)。（如圖二）

C提高幼兒奔跑的速度。師：小朋友聽(tīng)有什么聲音？（請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望）不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出對(duì)付麻雀和老鼠的辦法）幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳過(guò)草墩和草繩，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老鼠，找到老鼠后追打。（如圖三）

D小朋友送稻草和稻谷回家。師：小朋友真能干，幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩（草墩的高度增加至三個(gè)），高高興興回家。

3、放松活動(dòng)

（1）把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷。

（2）聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作《按摩操》。

結(jié)冰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動(dòng)。

2、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)場(chǎng)地。

2、檢查幼兒的穿戴。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí)，并聽(tīng)老師數(shù)1～10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師說(shuō)：“結(jié)冰”。全體幼兒就不動(dòng)了。

2、老師說(shuō)：“冰化了！”幼兒散開(kāi)繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。

3、幼兒熟悉游戲后，教師可變換口令，如“兩人結(jié)冰”，此時(shí)幼兒必須兩人在一起，身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。

規(guī)則：

老師說(shuō)“結(jié)冰”時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)。誰(shuí)動(dòng)了，停止游戲一次。

參加游戲的小朋友扮雪花，分散在場(chǎng)地上；老師扮北風(fēng)，站在場(chǎng)地中間。游戲開(kāi)始，老師領(lǐng)著小朋友們小跑步，同時(shí)發(fā)出“呼呼”的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小，小朋友們就慢跑；聲音大表示風(fēng)大，小朋友們就快跑。老師說(shuō)：“風(fēng)停了！”大家就站著不動(dòng)。老師喊：“太陽(yáng)出來(lái)了！”小朋友們馬上蹲下，表示雪花融化了。休息一會(huì)兒，游戲再進(jìn)行。誰(shuí)不照口令做，誰(shuí)就站在一邊，暫停一次游戲。

規(guī)則：

動(dòng)作錯(cuò)誤者，暫停游戲一次。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起回教室。

幼兒園游戲教案中班【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)四散跑和改變方向跑.

2.發(fā)展動(dòng)作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力.

活動(dòng)準(zhǔn)備

大的操場(chǎng)上

活動(dòng)過(guò)程:

1.教師和幼兒玩游戲.

教師站在全體孩子的面前對(duì)大家說(shuō):”小朋友,我在前面跑,你們一起來(lái)捉我,看誰(shuí)能抓住我.”說(shuō)完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時(shí),迅速躲閃孩子,改變方向跑.跑了一段時(shí)間,教師停下來(lái)讓孩子捉住.

2.幼兒玩游戲.

請(qǐng)一名動(dòng)作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可換人繼續(xù).

注意:幼兒非常感興趣,追得時(shí)候很盡興,但是有個(gè)別出現(xiàn)過(guò)度疲勞和跌倒現(xiàn)象,因此教師要適當(dāng)控制游戲時(shí)間和活動(dòng)量。

導(dǎo)讀：關(guān)鍵字-幼兒園小班游戲教案,幼兒園教案氣球游戲推薦,游戲：打氣球（推薦）是關(guān)于幼兒園教案-幼兒園小班教案-幼兒園小班游戲教案方面的資料，師說(shuō)放氣時(shí)，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當(dāng)老師說(shuō)打氣時(shí)小朋友立即往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。3、組織幼兒游戲?！獛熾S時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走，當(dāng)心氣球爆炸.。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng)，并能在活動(dòng)中聽(tīng)老師的指揮。

2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：無(wú)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒的興趣

1、你們玩過(guò)氣球嗎？

2、喜歡玩氣球嗎？

3、今天我們用我們的身體來(lái)變一個(gè)大氣球好嗎？

二、介紹游戲規(guī)則

1、請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。

2、老師說(shuō)放氣時(shí)，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當(dāng)老師說(shuō)打氣時(shí)小朋友立即往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

3、組織幼兒游戲?！獛熾S時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走，當(dāng)心氣球爆炸.

幼兒園游戲教案中班(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測(cè)一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。

2、對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣，提高思維的靈活性。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

小禮盒(與幼兒人數(shù)相等)，幼兒制作的長(zhǎng)城場(chǎng)景，裝飾物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)操作探究：

1、設(shè)置問(wèn)題情境，交代活動(dòng)任務(wù)。

2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。

(二)交流討論：

1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對(duì)。

2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。

3、教師小結(jié)：新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。

(三)鞏固操作

1、交代任務(wù)，繼續(xù)嘗試與體驗(yàn)新的數(shù)數(shù)方法。

2、巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，檢查反饋。

3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。

幼兒園游戲教案中班【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

2、提高幼兒的應(yīng)變本事和游戲動(dòng)作的敏捷性。

3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事，鍛煉他們的個(gè)人本事。

5、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、哨子一個(gè)，大紅蘋(píng)果卡片若干

2、自制帽子若干

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲

小朋友們，今日我們一齊來(lái)做一個(gè)好玩的游戲，它的名字叫“傳帽子”，我們今日要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今日教師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，給幼兒出示大蘋(píng)果卡片。你們可要好好的參與啊!!

2、首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和部分幼兒一齊模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開(kāi)始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來(lái)戴在自我的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他立刻又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直?0頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。

3、開(kāi)始游戲

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，以教師的口令為信號(hào)，游戲開(kāi)始。幼兒緊張而忙碌起來(lái)，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

活動(dòng)反思：

幼兒都十分喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一齊努力，大家一齊做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自我的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了團(tuán)體合作，理解了團(tuán)體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的歡樂(lè)，鍛煉了自我的自信心。

幼兒園游戲教案中班(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成聽(tīng)指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備部分：

組織幼兒自由站位，聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

起踵步―雙手壓手腕―雙手前平舉擴(kuò)胸―向后拉臂、前后環(huán)臂―雙手上引側(cè)腰―腹背運(yùn)動(dòng)―活動(dòng)膝關(guān)節(jié)―活動(dòng)踝關(guān)節(jié)―快速蹲站―高抬腿小跑步

（二）基本部分：

1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng)，在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

（1）第一關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。（A：跟著老師做動(dòng)作；B：幼兒自由做動(dòng)作；C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出停或繼續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。（一聲短哨聲動(dòng)，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。

（2）第二關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置，并同時(shí)聽(tīng)語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長(zhǎng)凳上，在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）

（3）第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。（固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢(shì)、顏色等）幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好，選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽(tīng)到老師發(fā)出信號(hào)時(shí)，立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。回位信號(hào)：一聲長(zhǎng)哨聲。

2、復(fù)習(xí)翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。

（1）幼兒自由在長(zhǎng)凳或線上練習(xí)翻跳，教師巡回指導(dǎo)。

（2）游戲《踩老鼠》。

幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前，聽(tīng)到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去，依次翻跳過(guò)四跳長(zhǎng)凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚(yú)貫進(jìn)行。

精選閱讀

實(shí)用范文：幼兒園小班新年社會(huì)教案篇二

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，準(zhǔn)備幼兒園教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。對(duì)幼兒園教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！適合幼兒園教案課件的范文有多少呢？下面是小編為大家整理的“實(shí)用范文：幼兒園小班新年社會(huì)教案篇二”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感知幼兒園過(guò)年前的景象。

2.會(huì)用一些詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

中大班及幼兒園已進(jìn)行新年布置。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引發(fā)參觀興趣。

提問(wèn)：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化

為什么要布置得那么漂亮

他們是怎么打扮幼兒園的

2.明確參觀時(shí)的紀(jì)律。

跟著隊(duì)伍走，小聲講話(huà)，別影響別人。

愛(ài)護(hù)哥哥姐姐布置的環(huán)境，不用手亂碰。

與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話(huà)時(shí)有禮貌等。

3.幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置。

教師啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述節(jié)日景象，體驗(yàn)要過(guò)新年的愉快情感。鼓勵(lì)幼兒與遇見(jiàn)的哥哥姐姐等交談。

4.共同布置自己的班級(jí)。

鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手和老師一起把教室也打扮打扮。

如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來(lái)的紅燈籠。

建議：

本活動(dòng)也可采用“大帶小”的形式進(jìn)行。

評(píng)價(jià)：

1.能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置，會(huì)描述自己所看到的節(jié)日景象。

2.有迎新年的快樂(lè)情緒，參加布置活動(dòng)。

幼兒園中班教案經(jīng)典模板

幼兒園中班老師要保證每堂課能夠順利的進(jìn)展。教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，教案可以讓小朋友們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么，值得被我們借鑒的中班教案有哪些？以下是88教案網(wǎng)小編收集整理的“幼兒園中班教案經(jīng)典模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班教案經(jīng)典模板【篇一】

由于每位教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、個(gè)性是千差萬(wàn)別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫(xiě)教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。那么關(guān)于“中班心理健康教案”有哪些呢？一起來(lái)看看吧！

設(shè)計(jì)意圖

積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(zhǎng)期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期，成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，保持愉快心情，做快樂(lè)的自己。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備輕音樂(lè)帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

1、 師生一起表演唱《表情歌》

*教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

*幼兒自由表達(dá)。

*教師：高興、快樂(lè)是好的情緒，難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢？ *讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

*教師：小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。

2、教師講述故事的第一段

*教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛?。拷Y(jié)果怎么了？

*幼兒自由講述

*教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：小猴子愛(ài)生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？

3、教師講述故事的第二段

*教師：小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的？

*幼兒自由講述

*教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的？

*幼兒自由講述

*教師：小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢？ *鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。

*教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。 （輕輕地哭，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、向好朋友訴說(shuō)，做運(yùn)動(dòng)…）

*教師播放輕音樂(lè)，師生共同欣賞，體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。

教學(xué)材料

[童話(huà)] 愛(ài)生氣的小狐貍

小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動(dòng)物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴，大家都夸她長(zhǎng)得好看。可是，小狐貍有個(gè)愛(ài)生氣的壞毛病。有一天，山羊老師給小動(dòng)物們上繪畫(huà)課，老師挑選了小豬、小狗畫(huà)的畫(huà)貼在黑板上，小狐貍的畫(huà)沒(méi)選上，她生氣了，就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。第二天，小狐貍來(lái)到幼兒園。咦！小花狗的玩具汽車(chē)真好玩，還有遙控器呢！她就對(duì)小花狗說(shuō)：小花狗，把你的汽車(chē)借我玩，好嗎？小花狗說(shuō)：我剛玩，一會(huì)兒再借給你。小狐貍見(jiàn)小花狗沒(méi)有立即借給她玩具，又生氣了，一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。就這樣，小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣，漸漸地，她感到渾身不舒服起來(lái)，特別是肚子脹得難受，而且越來(lái)越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，??？原來(lái)小巧的嘴巴怎么變得又尖又長(zhǎng)，難看極了。就這樣，小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽著急得要哭,趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生認(rèn)真地給小狐貍檢查了身體，然后肯定地說(shuō)：小狐貍，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長(zhǎng)。狐貍媽媽不解地問(wèn)：這孩子身體里哪來(lái)這么多氣呀？牛醫(yī)生輕輕地問(wèn)小狐貍說(shuō)：小朋友，你平時(shí)喜歡生氣嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。

牛醫(yī)生說(shuō)：原因就在這兒，碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣，時(shí)間長(zhǎng)了，當(dāng)然就損害身體健康啦！還好，你來(lái)得還算及時(shí)，晚了，我就沒(méi)辦法了。小狐貍急忙問(wèn)：那我的病還能好嗎？牛醫(yī)生說(shuō)：能，只要你按我說(shuō)的去做，就一定能好。接著，牛醫(yī)生詳細(xì)地給小狐貍和她的媽媽說(shuō)明了治病的方法，小狐貍聽(tīng)得特別認(rèn)真，都一一記住了，過(guò)了些日子，小狐貍在家看電視，偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息：森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠比賽，請(qǐng)小動(dòng)物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜歡唱歌了，她趕忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說(shuō)：孩子，你身體不好，還是在家好好休息吧！小狐貍說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了。

“六、一”兒童節(jié)那天，小狐貍穿著漂亮的衣服走上舞臺(tái)，可是，盡管她非常努力地想把歌唱好，但是，因?yàn)樯眢w不好，沒(méi)有力氣，唱歌的時(shí)候，聲音還是太小了。比賽結(jié)果公布時(shí)，小象、小兔、小熊都得了獎(jiǎng)，小狐貍沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她心里很難過(guò)，又坐在那兒生氣。媽媽連忙說(shuō)：愛(ài)生氣對(duì)身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話(huà)嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭?；氐郊依?，她拿起畫(huà)筆畫(huà)呀畫(huà)呀，畫(huà)了許多她喜歡的畫(huà)兒，畫(huà)著畫(huà)著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。畫(huà)著畫(huà)著，她覺(jué)得心里不再生氣了，身體也舒服多了。第二天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來(lái)看望她，可是不小心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地連忙說(shuō)：對(duì)不起！小狐貍說(shuō)：沒(méi)關(guān)系！可是小猴子剛一走，小狐貍覺(jué)得自己的花瓶就這樣被打碎了，又生氣起來(lái)。媽媽連忙說(shuō)：愛(ài)生氣對(duì)身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話(huà)嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開(kāi)VCD ，聽(tīng)著她喜歡的音樂(lè)，聽(tīng)著聽(tīng)著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著，她覺(jué)得心里不再生氣了，身體也舒服多了。就這樣，漸漸地，小狐貍改掉了愛(ài)生氣的壞毛病，肚子不再難受了，渾身有力氣了，一照鏡子：紅紅的臉蛋，小巧的嘴巴不尖也不長(zhǎng)，小狐貍看著又漂亮又健康的自己，咧開(kāi)嘴笑了。

幼兒園中班教案經(jīng)典模板【篇二】

需要幫助的人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)別人的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書(shū)、玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄象回憶交流

1、觀看“獻(xiàn)愛(ài)心捐助活動(dòng)”的錄象。

2、教師提問(wèn)：你們看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?給誰(shuí)捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款?

3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭?讓我們來(lái)看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。

二、觀察圖片 分享討論

1、出示圖片一 (有人摔倒了)

圖片二 (有人生病了)

圖片三 (老爺爺背著包在吃力地走路)

圖片四 (三輪車(chē)阿姨在吃力地騎車(chē)

2、提問(wèn)：

(1) 你遇到了這些事會(huì)怎么做?你想幫助誰(shuí)，有什么好辦法?

(2) 在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助?

3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會(huì)怎么做?有什么好辦法幫助他?

4、師小結(jié)：

大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)常看到爸爸媽媽、叔叔阿姨也會(huì)幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來(lái)看一組圖片?？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。

三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗(yàn)

1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

2、小結(jié)： 原來(lái)我們周?chē)泻芏嗳诵枰蠹业年P(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會(huì)變得很快樂(lè)的。

3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛(ài)心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。

四、活動(dòng)延伸 情感激發(fā)

1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來(lái)信，激發(fā)孩子的興趣。

2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽(tīng)了來(lái)信你們說(shuō)怎么辦?

3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來(lái)捐助，在“愛(ài)的奉獻(xiàn)”樂(lè)曲聲中結(jié)束活動(dòng)。

中班活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理能力。

2．培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3．掌握襪子的特征，給襪子配對(duì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 每人一雙襪子

2. 錄音機(jī)，磁帶

3. 筷子一雙、手套一雙

活動(dòng)過(guò)程：

（一） 觀察襪子的特征。

1. 兒歌游戲，引出活動(dòng)。

2. 老師出示襪子請(qǐng)幼兒觀察（顏色、圖案）。

3. 小朋友拿出襪子，說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征。（與同伴交流）

4. 區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

（二） 嘗試活動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。

我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)藏起來(lái)了，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。（自由尋找、配對(duì)）

（三） 交流討論，了解一雙的概念。

1．討論：你找到的兩只襪子一樣嗎？

2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。

（四） 自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

1. 兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。（自己糾正）

2. 討論：生活中還有什么也是一雙的。

（五） 學(xué)穿襪子，提高自理能力。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束：

簡(jiǎn)短談話(huà)。懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

幼兒園中班教案經(jīng)典模板【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1.能利用廢舊報(bào)紙玩多種游戲。

2.發(fā)展投擲、跳躍、躲閃跑的能力，提高動(dòng)作的靈活性。

3.感受與同伴合作游戲的愉悅。

4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.盛有舊報(bào)紙的紙框4個(gè)，放在場(chǎng)地的四個(gè)方向。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)過(guò)程

1.熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操。

2.嘗試活動(dòng)。

(1)參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。

(2)討論怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問(wèn)題?

(3)自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

(4)鼓勵(lì)幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等等。

3.結(jié)伴玩。

幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

(1)練習(xí)輕輕落地跳。

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。

(2)練習(xí)跳遠(yuǎn)。

將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

(3)練習(xí)鉆“山洞”

指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來(lái)高舉過(guò)頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

(4)練習(xí)爬行。

指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，請(qǐng)一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，小心不能弄破報(bào)紙。分散練習(xí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。

4.集體游戲：橫躺滾比賽。

(1)方法：幼兒自由組成兩路縱隊(duì)，大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開(kāi)始，每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙上，手腳伸直，和身體保持一條直線，連續(xù)做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作，直到滾到最后一張報(bào)紙，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手，自己站到隊(duì)伍最后，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動(dòng)，速度快，方法對(duì)者為勝。

(2)幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作。

(3)幼兒橫躺滾動(dòng)比賽，以快者為勝。

(4)在比賽中增加難度，并增加幼兒對(duì)游戲的興趣，強(qiáng)調(diào)游戲中的安全，以快者為勝。

5.游戲結(jié)束。

在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束，幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班玩耍。

教學(xué)反思：

活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩。活動(dòng)滿(mǎn)足了幼兒的自我探索能力。

不足之處：

準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了，就沒(méi)有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加注意。

幼兒園中班教案經(jīng)典模板【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1、在翻越的過(guò)程中鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)同伴合作成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

竹梯2把，毛巾、海綿墊子

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

價(jià)值分析：活動(dòng)身體的各環(huán)節(jié)。

1、找不同的地方：

2、老師要和你們?cè)谶@塊場(chǎng)地上活動(dòng)。先請(qǐng)你們看看，這塊場(chǎng)地和平時(shí)有什么不一樣呢？

3、幼兒熱身運(yùn)動(dòng)：繞肩、扭腰、活動(dòng)膝蓋、舉手摸腳尖、

二、探索、翻越

價(jià)值分析：鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、探索：看看這個(gè)竹梯，你想怎么過(guò)去呢？

2、翻越竹梯

他的動(dòng)作跟你們的不一樣哦，請(qǐng)他來(lái)示范下。原來(lái)他是用手牢牢地抓住竹梯的一邊，然后身體緊緊得壓在竹梯上，一只腳先過(guò)去，還有一只腳再過(guò)去，手是最后放掉的。這個(gè)方法真不錯(cuò)，誰(shuí)愿意來(lái)試試的呢？

3、幼兒第一次進(jìn)行練習(xí)

4、幼兒第二次進(jìn)行練習(xí)

三、放松運(yùn)動(dòng)

價(jià)值分析：放松身體，使幼兒的情緒逐漸平靜。

1、今天終于又讓我找到了幾個(gè)非常厲害的朋友，你們真棒！為自己非常棒的表現(xiàn)鼓掌！

2、玩了那么久，也累了，讓我們休息下吧。（放松運(yùn)動(dòng)）

幼兒園中班教案經(jīng)典模板【篇五】

教材分析

數(shù)是幼兒早期數(shù)學(xué)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，中班幼兒是通過(guò)實(shí)際操作感知數(shù)的形成的。本次活動(dòng)，利用牌子上的數(shù)為三位小朋友找家，對(duì)中班小朋友有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒在多次嘗試的過(guò)程中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力大大提升。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)為三個(gè)朋友找到家。

2.體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)一起收集過(guò)關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料，已有一些小區(qū)認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一張優(yōu)化操作卡、筆。

活動(dòng)建議

1.談話(huà)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。

這幾天我們都在收集關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料，誰(shuí)能告訴大家你住在什么地方？（具體路名幾號(hào)幾弄幾室？）

2.呈現(xiàn)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。

有三個(gè)小朋友，它們出去玩兒，但是走迷路了，手里只有自己家地址的牌子，你們能幫助他們找到家嗎？

看看三個(gè)朋友手上的牌子寫(xiě)了什么？幫助幼兒認(rèn)識(shí)上面的文字和數(shù)字以及表示的意義。

教師將三個(gè)朋友手上的牌子寫(xiě)出來(lái)，方便幼兒識(shí)記。

誰(shuí)能為小明找到家？小紅的家在哪里？小蘭的家又在什么地方呢？

幼兒自由討論，決定如何才能幫助小朋友找到家。

3.幼兒操作，鞏固所學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒人手一張操作卡和一支筆，獨(dú)立完成。教師巡回觀察，個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

4.活動(dòng)延伸

開(kāi)展送信的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解門(mén)牌號(hào)上數(shù)字符號(hào)的意義。

說(shuō)說(shuō)自己家的門(mén)牌號(hào)碼和好朋友家的門(mén)牌號(hào)碼。

幼兒園中班教案經(jīng)典模板【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)

1.能手腳著地側(cè)身爬，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

2.知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.場(chǎng)地上畫(huà)上若干直線。

2.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1.利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，充分活動(dòng)身體。

小螃蟹，脾氣大;(雙手握拳上下?lián)]舞動(dòng)作及上下跳躍的動(dòng)作)

不直走，橫著爬;(原地踏步，再向一側(cè)移動(dòng))

動(dòng)不動(dòng)的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對(duì)前爪，放在頭的兩側(cè)同時(shí)做蹲起的動(dòng)作)

伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側(cè)運(yùn)動(dòng))

快快把人夾。(四散跑開(kāi)，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)

2.引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動(dòng)作。

3.進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的游戲。

4.教師以“螃蟹媽媽累了，請(qǐng)你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來(lái)送給媽媽。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

幼兒園中班教案經(jīng)典模板【篇七】

設(shè)計(jì)意圖：

生活中，不愿開(kāi)口不善交流的幼兒不乏其人，這樣的孩子朋友少，適應(yīng)環(huán)境的能力差，當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說(shuō)，尋找他人的幫助，使問(wèn)題不能及時(shí)、很好地得到解決。根據(jù)《綱要》中語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容和要求提出：養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力;充分發(fā)揮幼兒的自主性、積極性，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

因此我選擇了《我對(duì)你說(shuō)》這個(gè)主題中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《烏龜怪脾氣》。這是一首有趣的詩(shī)歌，里面講述了怪脾氣的小烏龜由于不愛(ài)說(shuō)話(huà)、不聽(tīng)別人的勸說(shuō)而帶來(lái)的一些麻煩，詩(shī)歌中怪脾氣的小烏龜讓幼兒仿佛看見(jiàn)了自己的影子，由此明白了不愿意說(shuō)話(huà)帶來(lái)的危害。

活動(dòng)我采用了課件，使詩(shī)歌描述的情景鮮明生動(dòng)，有助于幼兒理解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的意義，即不理睬別人的勸說(shuō)，不愿與人交流，會(huì)使自己“摔跟頭”。在角色游戲中自主地感悟說(shuō)話(huà)的重要性，從而使幼兒的口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，與人交往的能力得到提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗誦詩(shī)歌。

2.鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗誦詩(shī)歌。

教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《烏龜怪脾氣》課件

2.烏龜、青蛙、蝸牛的角色頭飾人手一份

3.大班一幼兒扮演怪脾氣的烏龜

教學(xué)程序：

根據(jù)中班幼兒學(xué)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合本次活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，我們?cè)O(shè)計(jì)安排了4個(gè)基本環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣------欣賞動(dòng)畫(huà)，理解詩(shī)歌-------出示圖譜，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌------

教學(xué)步驟：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1.猜謎語(yǔ)

師：小朋友，今天我們班來(lái)了一位小客人，我們來(lái)猜猜它是誰(shuí)：小小碉堡，露出腿腳，誰(shuí)在里面縮頭縮腳?(烏龜)

師：看，它來(lái)了。

2.大班幼兒扮演怪脾氣的烏龜

(大班一幼兒扮演怪脾氣的烏龜出現(xiàn)，教師向?yàn)觚攩?wèn)好)

師：“烏龜你好!”(烏龜不理睬)

(教師再次向?yàn)觚攩?wèn)好)師：“上午好，烏龜!”(烏龜還是不理睬)

師：咦!烏龜怎么不理我呢?

(教師鼓勵(lì)幼兒向?yàn)觚攩?wèn)好)

師：原來(lái)這只烏龜有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的怪脾氣，不信你們?cè)囋嚳?。我們一起?lái)跟烏龜問(wèn)好：“烏龜你好!”

小結(jié)：烏龜真是怪脾氣，見(jiàn)誰(shuí)都不理。

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜?shù)墓制狻?/p>

幼兒學(xué)說(shuō)短句：烏龜怪脾氣，見(jiàn)誰(shuí)都不理(引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作)

(評(píng)析：小朋友看見(jiàn)了可愛(ài)的“小烏龜”紛紛想和它打招呼，讓幼兒在和烏龜打招呼的過(guò)程中，很自然的知道烏龜有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)理睬別人的怪脾氣，有種想說(shuō)說(shuō)烏龜這個(gè)怪脾氣的愿望。)

(二)欣賞動(dòng)畫(huà)，理解詩(shī)歌

師：烏龜怪脾氣，見(jiàn)誰(shuí)都不理。它還不理誰(shuí)了呢?怪脾氣的烏龜會(huì)遇到什么麻煩呢?我們一起來(lái)看看。

1.播放課件，幼兒完整欣賞

師：烏龜它不理誰(shuí)了?(烏龜不理蝸牛和烏龜)

師：怪脾氣的烏龜遇到什么麻煩呢?(烏龜從山上掉下來(lái))

師：有人來(lái)救它嗎?(沒(méi)有人來(lái)救它)

小結(jié)：怪脾氣的烏龜從山上滾下來(lái)，沒(méi)有人來(lái)救它，為什么沒(méi)有人來(lái)救它?我們?cè)賮?lái)看看。

2.分段欣賞，啟發(fā)式提問(wèn)

A.烏龜去爬山(1-2句)

師：瞧!天氣這么好，烏龜去干什么?(烏龜去爬山)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜。(學(xué)念1-2句)

B.烏龜不理蝸牛、青蛙(3-4句)

師：烏龜爬山的時(shí)候首先遇到了什么小動(dòng)物?蝸牛對(duì)烏龜說(shuō)了什么?烏龜聽(tīng)了它的話(huà)嗎?烏龜是怎么做的?(學(xué)念第3句)

師：接著烏龜又遇到了誰(shuí)?青蛙又對(duì)烏龜說(shuō)了什么?烏龜聽(tīng)了它的話(huà)嗎?烏龜是怎么做的?(學(xué)念第4句)

師：烏龜有沒(méi)有聽(tīng)蝸牛和青蛙的勸說(shuō)?(沒(méi)有)這樣做對(duì)嗎?為什么?如果你是烏龜你會(huì)怎么做?烏龜聽(tīng)了朋友的話(huà)它還會(huì)繼續(xù)往上爬嗎?如果它是一只勇敢的烏龜呢?

小結(jié)：你們說(shuō)的對(duì)，我們不能像烏龜那樣不理人，不說(shuō)話(huà)。

C.不理別人的烏龜摔倒了，沒(méi)有朋友來(lái)救它(5-8句)

師：烏龜不聽(tīng)朋友的話(huà)，爬到半山腰，發(fā)生了什么事?(四腳一滑)

師：山路好像大滑梯，一滑滑到了那里?(山谷底)

師：烏龜摔得怎么樣?(頭昏眼又花)(讀出語(yǔ)氣)

師：烏龜為什么會(huì)摔跤?它有什么怪脾氣?

師：烏龜摔得頭昏眼花，它還是怎么樣?

師：烏龜不說(shuō)話(huà)，有沒(méi)有人來(lái)救它?為什么? (沒(méi)有人來(lái)救他，因?yàn)闉觚斶€是不說(shuō)話(huà)，大家不知道他發(fā)生什么事情。)

師：不說(shuō)話(huà)對(duì)嗎?如果你是烏龜摔跤了，你會(huì)怎么做?(學(xué)念5-8句)

幼：我來(lái)救它。大象來(lái)救它?(對(duì)孩子的想法做出肯定，引導(dǎo))

師：烏龜不說(shuō)話(huà)，你不知道他出事了，你怎么來(lái)救他呢?如果你知道烏龜?shù)舻缴焦攘?，可是山谷那么大，烏龜不說(shuō)話(huà)，你又怎樣才能找到他呢?

小結(jié)：烏龜真是怪脾氣，山路陡又滑，朋友們都來(lái)勸它，它也不理，還是往上爬，結(jié)果摔得頭昏眼又花，但它還是不說(shuō)話(huà)，結(jié)果沒(méi)有朋友來(lái)救它。

(三)觀看圖譜，朗誦詩(shī)歌

師：小朋友們說(shuō)得真好，讓我們一起來(lái)吧我們剛才看到的說(shuō)一說(shuō)。

1.出示圖譜，師幼共同朗誦。

2.個(gè)別朗誦

3.分角色學(xué)念詩(shī)歌

(四)生活經(jīng)驗(yàn)講述

師：小朋友，你們平時(shí)有沒(méi)有像小烏龜一樣不理別人呀?

師：教師設(shè)置情境，說(shuō)說(shuō)遇到這樣的情況，應(yīng)該怎么做?

師：如果你和朋友一起玩時(shí)，朋友欺負(fù)了你，你會(huì)怎么做?

如果你摔傷了，你會(huì)怎么做?

如果你和家人出去玩時(shí)口渴了，你會(huì)怎么做?

教師總結(jié)：剛才小朋友說(shuō)得真好，我們平時(shí)要大膽表達(dá)自己的想法，說(shuō)清自己的需要。不要像烏龜一樣不說(shuō)話(huà)、不理人，不然遇到麻煩別人都不知道如何幫助你。

(五)活動(dòng)延伸

活動(dòng)反思：活動(dòng)體現(xiàn)了以“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的情景表演，激起了幼兒想和“小烏龜”說(shuō)話(huà)的愿望，小朋友看見(jiàn)可愛(ài)的“小烏龜”紛紛和它說(shuō)話(huà)，菲菲問(wèn)：“小烏龜，你吃了飯嗎?”楠楠說(shuō)：“我想和你一起玩?！毙耜?yáng)說(shuō)：“你是坐車(chē)來(lái)的，還是自己爬來(lái)的?”等等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)“小烏龜”始終不理睬他們時(shí)，樂(lè)樂(lè)問(wèn)我：“老師，它怎么不說(shuō)話(huà)呀?”我沒(méi)有直接回答，而是引導(dǎo)她說(shuō)：“那你發(fā)現(xiàn)烏龜有個(gè)什么怪脾氣呢?”小朋友都說(shuō)：“它不理睬人，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。”幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，接下來(lái)我又通過(guò)一系列的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想辦法幫助小烏龜改正怪脾氣，并創(chuàng)設(shè)讓幼兒交流，討論的機(jī)會(huì)，并通過(guò)創(chuàng)編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒與人交往的積極性，幼兒把問(wèn)題從小烏龜?shù)纳砩线w移到自己日常生活中來(lái)，讓幼兒進(jìn)一步了解說(shuō)話(huà)的重要性，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，

正如《綱要》所提出的：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。

活動(dòng)中，我遇到一個(gè)突發(fā)問(wèn)題，當(dāng)我向幼兒提出：談?wù)勛约涸谏钪杏捎诓粣?ài)說(shuō)話(huà)帶來(lái)的麻煩時(shí)，幼兒難以回答，我隨機(jī)調(diào)整了問(wèn)題的難度，從而使無(wú)效問(wèn)題變成了有效問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)得以順利進(jìn)行，在以后的活動(dòng)中，要注意預(yù)設(shè)的問(wèn)題一定要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。

幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

實(shí)用范文： 幼兒園中班元宵節(jié)教案集錦170字

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家在用心的考慮自己的幼兒園教案課件。將幼兒園教案課件的制定好，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！你們會(huì)寫(xiě)多少幼兒園教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“實(shí)用范文： 幼兒園中班元宵節(jié)教案集錦170字”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

幼兒園中班元宵節(jié)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解元宵節(jié)的由來(lái)、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。

2.能夠積極發(fā)言，在集體面前完整的交流元宵節(jié)的由來(lái), 分享體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒已具備過(guò)元宵節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)，如：吃湯圓、放禮花。

2.關(guān)于元宵節(jié)的音樂(lè)《團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)》、元宵節(jié)的由來(lái)調(diào)查表、圖片。花燈、彩綢、鑼鼓等表演材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、直觀引入，激發(fā)興趣

1.出示實(shí)物 引出主題

（1）播放歌曲《團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)》，同時(shí)出示燈籠、鑼鼓、彩綢……設(shè)計(jì)提問(wèn)：

（2）你在哪見(jiàn)過(guò)這些圖片？在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)？（請(qǐng)不同能力的幼兒分別回答問(wèn)題）

（3）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五，是我國(guó)傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，每逢這一天，大街上到處都張燈結(jié)彩，分外喜慶而熱鬧。廣場(chǎng)上、大街上有慶祝元宵節(jié)的各種民俗文藝表演 : 扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天，人們還有還有賞燈猜謎的習(xí)俗，所以人們又稱(chēng)這一天為 “燈節(jié) ”。

2.觀看錄像 回憶討論

（1）幼兒觀看錄像后自由討論，說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)里還有哪些開(kāi)心的'事？（如： 和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……）。

（2）教師參與到討論中，同時(shí)提醒幼兒注意放鞭炮時(shí)的安全。

二、大膽表述，提升經(jīng)驗(yàn)

1.問(wèn)題引領(lǐng) 相互交流

（1）過(guò)元宵節(jié)時(shí)自己是和誰(shuí)一起過(guò)的？在哪里過(guò)的？交流分享全家人吃元宵的情景。

（2）教師參與到幼兒的談話(huà)中，講解一些元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.啟發(fā)鼓勵(lì) 大膽表述

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出元宵節(jié)時(shí)的.祝福語(yǔ)？

（2）提醒幼兒正確使用節(jié)日祝福語(yǔ)，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

幼兒園中班元宵節(jié)教案(篇二)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道元宵節(jié)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗。

2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節(jié)日氣氛。

3、知道元宵節(jié)是正月十五，要吃元宵。

4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

5、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀賞元宵燈會(huì)。

2、收集各種花燈的照片、圖片。

3、煮熟的元宵每位幼兒一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、討論導(dǎo)入

（1）元宵節(jié)是什么時(shí)候？

（2）元宵節(jié)都做些什么？

2、出示元宵食品，了解吃元宵習(xí)俗。

（1）幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的？

（2）教師小結(jié)：元宵表示團(tuán)圓，表達(dá)了人們希望年年團(tuán)圓的美好愿望。

（3）幼兒品嘗元宵，進(jìn)一步感受元宵的美好。

3、出示各種花燈，引導(dǎo)幼兒觀賞，描述。

（1）提問(wèn)：這是什麼？你最喜歡其中那一盞花燈？

（2）引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會(huì)的感受．

如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣？元宵節(jié)晚上，街道上是什么樣地？人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈？

（3）教師小結(jié)：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，人們非常珍惜．希望大家能快樂(lè)的聚集在一起，于是就掛出形態(tài)各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語(yǔ)，組成燈會(huì)，吸引大家。

4、游戲“元宵節(jié)，鬧花燈?！?/p>

幼兒分為8－10人一組，隨著兒歌變化隊(duì)形，比一比哪組隊(duì)形最好看。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

附兒歌：

我們排著隊(duì)兒走，燈兒變成一條龍；

我們圍著圓圈走，燈兒變成一朵花；

我們背靠背兒走，燈兒變成一車(chē)輪。

幼兒園中班元宵節(jié)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)幼兒帶一些燈籠來(lái)園。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)兒歌《花燈謠》

師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得)

“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)

“我們大家用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念吧!”

幼兒齊念兒歌。

2、創(chuàng)編活動(dòng)。

①提問(wèn)：

師：“元宵節(jié)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”

②幼兒相互討論。

③請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言。

④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面，并一起念一念。

⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽(tīng)。

3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，用小紅花鼓勵(lì)積極創(chuàng)編兒歌的幼兒。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗(yàn)歡快的節(jié)日氛圍。本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)是感受兒歌押韻的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥、鬧、搖、浩等音?？赏ㄟ^(guò)活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)兒歌的押韻始終比較難理解，對(duì)“鬧”這個(gè)讀音也始終有部分幼兒讀不準(zhǔn)，使得這一難點(diǎn)沒(méi)有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學(xué)情況，我覺(jué)得可以把詩(shī)歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫(huà)出或做一標(biāo)記，讓孩子自然而然地發(fā)現(xiàn)押韻這個(gè)特點(diǎn)，我想這樣效果會(huì)好些，從而有效地達(dá)成每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園中班元宵節(jié)教案(篇四)

鬧元宵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。

2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師演示搓元宵，談話(huà)導(dǎo)入元宵節(jié)。

老師：老師拿的是什么?變變變，我用油泥變出了什么?

一碗香噴噴的元宵來(lái)啦!元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了。是哪一天呢?

2、學(xué)習(xí)兒歌。

老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日?

4、看圖標(biāo)跟念兒歌。

分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“鬧元宵”的意義。

老師：誰(shuí)知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思?(家里人都來(lái)了，很多親戚朋友在一起。)兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說(shuō)“鬧”?(人很多，大家在一起很熱鬧、很開(kāi)心。)

5、完整朗誦兒歌。

幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2?3遍。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走，我也走，月亮圓，人團(tuán)圓，團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)。

幼兒園中班游戲教案：小雞快跑

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編收集并整理了“幼兒園中班游戲教案：小雞快跑”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

【活動(dòng)目標(biāo)】：　

練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

在場(chǎng)地四周布置小樹(shù)林(可樂(lè)瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上)。

雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞裝飾若干，老鷹頭飾四個(gè)。　

【活動(dòng)過(guò)程】：

談話(huà)：（教師出示母雞頭飾）小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（雞媽媽?zhuān)┙裉欤蠋焷?lái)扮演雞媽媽?zhuān)銈儼缪菪‰u，跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)好嗎？（好）

——今天天氣真好，小雞們跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧！　

小雞練本領(lǐng)。　

——教師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，幼兒齊說(shuō)兒歌《小雞練本領(lǐng)》邊做動(dòng)作，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲(chóng)等。

——（集合幼兒）小雞們，你們喜歡吃最美味的小蟲(chóng)嗎?在草地那邊就有許多，可是我們要練就更難的本領(lǐng)了。先跨過(guò)柵欄，再繞過(guò)小樹(shù)林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹(shù)?！?/p>

——教師適當(dāng)示范，組織幼兒練習(xí)，糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作?！?/p>

小雞快跑。

——聽(tīng)說(shuō)有幾只老鷹妻從這里飛過(guò)；等會(huì)兒你們聽(tīng)到媽媽發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，就要趕快跨過(guò)柵欄，繞過(guò)樹(shù)林躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住。

——請(qǐng)四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷地發(fā)出信號(hào)，小雞們根據(jù)信號(hào)做散步或越過(guò)障礙躲藏的動(dòng)作。

——當(dāng)老鷹捉到2—3只小雞時(shí)，小雞與老鷹對(duì)換角色。

小雞回家。

——小雞們真能干，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們?cè)摶丶倚菹⑷チ??！?/p>

【活動(dòng)延伸】

——音樂(lè)《金孔雀》幼兒放松動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)地。

實(shí)用！小馬過(guò)河教案幼兒園小班(5篇)

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家在著手準(zhǔn)備幼兒園教案課件了。必須要寫(xiě)好了幼兒園教案課件，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！那么到底適合幼兒園教案課件的范文有哪些？以下是小編為大家精心整理的“實(shí)用！小馬過(guò)河教案幼兒園小班(5篇)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小馬過(guò)河教案幼兒園小班(篇一)

一、說(shuō)教材

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是科教版標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第十二課《小馬過(guò)河》。這是一篇家喻戶(hù)曉的故事，課文中告訴了這樣一個(gè)故事：小馬在幫媽媽馱麥子到磨坊去的途中，遇到了一條小河，不知河水是深是淺。最后在媽媽的指示、指引下安全過(guò)河。本文以“過(guò)河”為線索，采取簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，使學(xué)生懂得做事不能只聽(tīng)別人說(shuō)，自己也要?jiǎng)幽X筋想想，親自去實(shí)踐才行的道理。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的要求，以及教材的特點(diǎn)，以及結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀生字詞，理解相關(guān)的詞語(yǔ)，積累新的詞匯，并能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用，做到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，并訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生知道做事不僅要?jiǎng)幽X筋想，而且要勇于嘗試，在實(shí)踐中尋找答案。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

依據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確定本課的重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)生字新詞；能理解課文，并能準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文；

2、牛伯伯和小松鼠為什么對(duì)同一條河有不同的看法？

3、如何理解文中老馬對(duì)小馬說(shuō)的話(huà)，并讓學(xué)生明白其中的道理

四、說(shuō)教學(xué)策略

1、情景導(dǎo)入法

2、朗讀感悟法

3、問(wèn)題引入法

4、情境教學(xué)法：有情有趣是教學(xué)課的伊始，針對(duì)學(xué)生年齡小，借助色彩鮮艷的圖片和色彩鮮明的畫(huà)面，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、評(píng)價(jià)激勵(lì)法

6、隨文識(shí)字法

五、教學(xué)流程

1、導(dǎo)入

（1）這是使用情景導(dǎo)入法與設(shè)問(wèn)法引入課題，充分勾起學(xué)生們的興趣，以及使他們能夠快速的進(jìn)入主題。

（2）引出課題之后，用課件出示問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題自由朗讀課文（小馬為什么要過(guò)河？過(guò)河途中發(fā)生什么？）

2、分析課文

通過(guò)初讀，學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)有了整體認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上講解課文的段落，并解決課文中的重難點(diǎn)。同時(shí)，用課件出示每個(gè)模塊相應(yīng)的問(wèn)題，用問(wèn)題引出課文的內(nèi)容，便于學(xué)生能夠理解課文的內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)生字，有感情朗讀課文

首先檢查，復(fù)習(xí)生字詞。以讀詞接力的形式讓學(xué)生朗讀，讓學(xué)生將生字詞帶入課文中，朗讀課文，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)生字詞的理解與記憶。

其次創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。這個(gè)故事中的主要人物是：老馬、小馬、松鼠、老牛伯伯。老馬是媽媽?zhuān)Z(yǔ)氣要和藹，親切；老牛伯伯是長(zhǎng)輩，聲音要粗，語(yǔ)氣穩(wěn)重；小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)時(shí)，語(yǔ)氣要急切；小馬則天真，有禮貌，聲音較慢，溫和，有的地方還須顯示出害羞，不好意思，比如在它“難為情”時(shí)。用課件展示出動(dòng)物們的對(duì)話(huà)，邊展示出動(dòng)物們的對(duì)話(huà)邊朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。同時(shí)，老師要范讀，并讓學(xué)生分角色朗讀，并佩戴上準(zhǔn)備好的動(dòng)物頭飾，這樣能夠讓學(xué)生能在愉悅的氛圍中感受到故事中蘊(yùn)含的美。

小馬過(guò)河教案幼兒園小班【篇二】

說(shuō)教材

1、能按事情發(fā)展順序說(shuō)出小馬第一次來(lái)到河邊過(guò)不了河的經(jīng)過(guò)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得在遇到問(wèn)題時(shí)，不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋去想，從實(shí)踐中去尋求答案。結(jié)合本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，理清，一段話(huà)的先后順序，按順序復(fù)述小馬第一次來(lái)到河邊的情況是本問(wèn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

說(shuō)教法

學(xué)法長(zhǎng)期以來(lái)一直關(guān)注教師如何教，而忽視了學(xué)生如何學(xué)，在這節(jié)課中將關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，用學(xué)生的“學(xué)”決定教師的“教”。從而引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上受到熏陶感染，再把學(xué)生的感悟與老師、同學(xué)交流。在此設(shè)計(jì)理念的指導(dǎo)下我準(zhǔn)備采用以下教法：

1、自主、合作、探究法。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。根據(jù)本組課文的訓(xùn)練要求，我以學(xué)生為主體，采用了“自主、合作、探究”的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2、以讀促悟法。通過(guò)朗讀，讓學(xué)生自己產(chǎn)生疑問(wèn)，解決疑問(wèn)。在不同形式的朗讀中感悟文本的內(nèi)涵。學(xué)生主要采用以下學(xué)法：自主質(zhì)疑法、合作解疑法、自讀自悟法。

說(shuō)教學(xué)流程

1、圖片導(dǎo)入，激趣引趣。

巧妙的開(kāi)場(chǎng)可以吸引學(xué)生的興趣，本課我用主人公小馬的圖片來(lái)提問(wèn)，讓學(xué)生馬上進(jìn)入角色。揭示今天要學(xué)習(xí)的課文是《小馬過(guò)河》。

2、初讀課文，整體感知。

借助拼音讀課文，邊讀邊思考：故事里都有誰(shuí)？講了一件什么事？讀完后可以和同桌討論。在這里安排討論是因?yàn)閱?wèn)題較簡(jiǎn)單，每個(gè)人都可以發(fā)表意見(jiàn)。在討論結(jié)束后，我安排他們自由讀課文，朗讀時(shí)思考：小馬為什么要過(guò)河？小馬幾次來(lái)到河邊？小馬過(guò)去了嗎？通過(guò)初讀課文，讓學(xué)生了解課文大意，初步知道故事情節(jié)。

3、精讀課文，理解內(nèi)容。

通過(guò)初讀課文，學(xué)生已經(jīng)了解了小馬為什么要過(guò)河，幾次來(lái)到河邊。接著我按課文順序分段進(jìn)行教學(xué)。第一自然段主要訓(xùn)練用用“什么地方”“住著”“誰(shuí)”說(shuō)一句話(huà)。第二自然段主要指導(dǎo)學(xué)生用高興的語(yǔ)氣來(lái)朗讀小馬的話(huà)。三至五自然段對(duì)話(huà)較多，我注意指導(dǎo)學(xué)生以不同的語(yǔ)氣去讀不同“人物”的話(huà)。這個(gè)故事中主要“人物”是小馬，還有老馬，老牛伯伯、松鼠。這些“人物”的語(yǔ)氣、語(yǔ)言的感情色彩不同，老馬是“媽媽”，說(shuō)話(huà)該用親切的語(yǔ)氣。老牛伯伯是老一輩，朗讀時(shí)聲音要粗，語(yǔ)氣穩(wěn)重。小松鼠從樹(shù)上跳下時(shí)講的話(huà)，語(yǔ)氣要急切。小馬天真、有禮貌，讀時(shí)要用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。指導(dǎo)朗讀時(shí)，這些都要向?qū)W生說(shuō)清楚。根據(jù)事物出現(xiàn)的先后，用課件展示事物，邊展示邊朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。這樣訓(xùn)練朗讀，可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受故事中蘊(yùn)含的美。第七段主要是小馬與老馬之間的對(duì)話(huà)，注意不同角色的不同感覺(jué)，。第八段主要訓(xùn)練用”既不像……也不像”說(shuō)話(huà)。在細(xì)讀課文時(shí)，我主要用不同朗讀方式來(lái)提高學(xué)生的興趣，如齊讀、指名讀、自由讀、默讀等。

4、課堂小結(jié)，突出主題。

說(shuō)板書(shū)

由于沒(méi)有圖片，所以我用最簡(jiǎn)單字體來(lái)表現(xiàn)文中各“人物”大小的不同。這樣既直接又簡(jiǎn)單，學(xué)生一看便非常明了。

小馬過(guò)河教案幼兒園小班【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)于傾聽(tīng)故事，感受故事生動(dòng)、有趣的情節(jié)。

2.理解故事內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)深和淺的含義，懂得深淺不是固定不變的，而是隨著比較對(duì)象的改變而改變的，理解深淺的相對(duì)性。

3.遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋，從實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在觀察圖片中，我班幼兒遇到問(wèn)題想辦法，解決問(wèn)題能力和完整表述方面還有待加強(qiáng)，根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)及本班幼兒學(xué)習(xí)情況，確定了本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

這是《綱要》中所提到的'“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單地事物和過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”所要求體現(xiàn)的。

重點(diǎn)：樂(lè)于傾聽(tīng)故事，感受故事生動(dòng)、有趣的情節(jié)，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)深淺的含義，理解深淺的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音頻故事片段《小馬過(guò)河》、多媒體課件、水槽、水、動(dòng)物模型（松鼠、牛、馬）

活動(dòng)過(guò)程

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣（2分鐘）

師：聽(tīng)音頻馬媽媽和小馬的對(duì)話(huà)，引出故事內(nèi)容《小馬過(guò)河》。

（神秘的馬媽媽和小馬的對(duì)話(huà)可以吸引幼兒的興趣，讓幼兒馬上進(jìn)入角色，引出今天的故事內(nèi)容《小馬過(guò)河》）。

（二）欣賞PPT,理解故事內(nèi)容（16分鐘）

1.出示PPT1圖，幼兒觀察。

（1）提問(wèn)：“你看到了什么？”“小馬遇到了什么困難”。

（2）師：“小馬的心情如何呢？如果你是故事中的小馬，你會(huì)怎么辦？”

（3）幼兒跟隨教師了解畫(huà)面內(nèi)容。

2.出示ppt2、3圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

（1）提問(wèn)：“小馬先遇到了誰(shuí)？”“他們之間會(huì)說(shuō)些什么？

提問(wèn)：“小馬又遇到了誰(shuí)？”“他們之間又會(huì)說(shuō)些什么？

（2）師：“如果你是老牛、松鼠你會(huì)說(shuō)些什么呢？”引導(dǎo)幼兒，遇到困難，要想辦法解決問(wèn)題。

（3）帶領(lǐng)幼兒了解畫(huà)面內(nèi)容，請(qǐng)幼兒模仿他們之間的對(duì)話(huà)，讓幼兒進(jìn)一步感受故事中主人公的心理過(guò)程和對(duì)話(huà)語(yǔ)氣。

（4）提問(wèn)：“為什么老牛說(shuō)水很淺，能過(guò)去，可小松鼠卻說(shuō)水很深，同伴被淹死了？”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

（《綱要》中指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。此環(huán)節(jié)教師采用觀察、提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行回答，為幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)通過(guò)模仿情境對(duì)話(huà)，讓幼兒投入角色，在愉悅的氛圍中感受主人公的心理變化和故事中蘊(yùn)含的美）

3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

教師出示水槽，把松鼠、老牛、小馬分別放在水中，讓幼兒觀察、感知同樣深的水和動(dòng)物身高的關(guān)系（幼兒總結(jié)：小馬不高也不矮，所以它覺(jué)得河水不深也不淺。原來(lái)，在面對(duì)同一條河時(shí)，因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。

（通過(guò)操作、觀察，幼兒會(huì)更容易理解其中的道理，教師及時(shí)提問(wèn)，并請(qǐng)幼兒總結(jié)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)深淺的印象。這部分采用觀察、談話(huà)、操作等多種方式促進(jìn)重難點(diǎn)的完成。）

4.觀察PPT4圖，了解故事結(jié)果

提問(wèn)：“小馬最后順利過(guò)河了嗎？”“它的心情是怎么樣的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出克服困難后的喜悅心情。

（三）完整欣賞故事內(nèi)容，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容（3分鐘）

（本節(jié)活動(dòng)教師有重點(diǎn)的講解畫(huà)面，為了讓幼兒深入理解、完成教學(xué)目標(biāo)。此環(huán)節(jié)完整欣賞，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上對(duì)此故事產(chǎn)生美好的情感）。

（四）小結(jié)（3分鐘）

（1）師：你喜歡故事里的小馬嗎？喜歡它什么？（懂事、能干、有禮貌，勇敢）

（2）師：小馬過(guò)河的故事給了我們什么啟示？

小結(jié)：小朋友在生活當(dāng)中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。

（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事所表達(dá)的含義，讓幼兒懂得遇事應(yīng)該如何做的道理）。

（五）活動(dòng)延伸（1分鐘）

師：“小馬順利過(guò)河后，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？”回家請(qǐng)和爸爸媽媽一起講一講，用你們喜歡的方式記錄下來(lái)。

（活動(dòng)結(jié)束是暫時(shí)的，我們將活動(dòng)進(jìn)行了延伸。根據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，達(dá)到家園共育，使幼兒獲得更多有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)豐富多彩的閱讀活動(dòng)感興趣，促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展）。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需求，幼兒能夠積極地參與到活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、各環(huán)節(jié)銜接緊密，以童話(huà)“小馬過(guò)河”為背景開(kāi)展活動(dòng)，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，易于幼兒接受。通過(guò)理解故事內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)深與淺的含義，并使幼兒懂得遇到問(wèn)題不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己多動(dòng)腦筋想一想，從實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案的道理。

小馬過(guò)河教案幼兒園小班(篇四)

《小馬過(guò)河》是一篇童話(huà)故事，充滿(mǎn)童趣，適合讓學(xué)生通過(guò)自讀自議自練的形式讀懂課文，理解寓意。因此，我設(shè)計(jì)了聽(tīng)讀說(shuō)演四大塊教學(xué)方案。

一、聽(tīng)—聽(tīng)課文錄音

老師先播放錄音，學(xué)生聽(tīng)故事，感受童話(huà)的趣味性，初步和故事的主要人物—小馬交上朋友，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

二、讀—讀課文內(nèi)容

1、初讀課文

自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子。

2、精讀課文

通過(guò)初讀，學(xué)生對(duì)課文已有了整體認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生精讀課文中的重點(diǎn)句。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句的朗讀分析，課文其他內(nèi)容便也迎刃而解了。

3、分角色朗讀

引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀小馬、老馬、老牛、松鼠之間的對(duì)話(huà)，在讀中進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，領(lǐng)會(huì)故事的寓意。

三、說(shuō)—說(shuō)個(gè)人看法

讀，是了解課文基本內(nèi)容。而說(shuō)，則是在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑說(shuō)理。同樣一條河，老牛說(shuō)河水很淺，松鼠說(shuō)河水很深，這是為什么？如果大象和小白兔也要過(guò)河，你應(yīng)該對(duì)它們?cè)趺凑f(shuō)？學(xué)生展開(kāi)想象，設(shè)計(jì)與大象、小白兔的對(duì)話(huà)，進(jìn)一步理解課文寓意。

四、演—演故事精髓

學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀說(shuō)三步，已經(jīng)理解了課文內(nèi)容，明白課文所蘊(yùn)涵的寓意，達(dá)到了內(nèi)化的目的。然后讓學(xué)生戴上自己制作的頭飾，自由組織，自選角色，進(jìn)行分角色表演，則是一個(gè)由內(nèi)化到詮釋的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)自己的理解，創(chuàng)造性地塑造故事中的人物，使故事人物更加豐滿(mǎn)，達(dá)到了全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

小馬過(guò)河教案幼兒園小班【篇五】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀課文、弄懂課后題1。

2、懂得遇到問(wèn)題，不能光聽(tīng)他人說(shuō)，要自身動(dòng)腦筋獨(dú)立考慮，從實(shí)踐中去尋求問(wèn)題的答案。

3、能聯(lián)系上下文，弄懂下面幾個(gè)詞語(yǔ)：為難、連蹦帶跳、去路、沒(méi)、趟等。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解媽媽說(shuō)的話(huà)。

教具準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，略知一、二段

1、師講故事的開(kāi)頭（即裸文一、二段），然后提問(wèn)：同學(xué)們，故事講到這兒，你覺(jué)得小馬怎樣？為什么？

生：我覺(jué)得它很懂事，因?yàn)樗脦蛬寢屪鍪隆?/p>

生：我認(rèn)為它是個(gè)聽(tīng)話(huà)的小朋友。因?yàn)樗宦?tīng)說(shuō)能幫媽媽做事，就很高興。

二、抓中心句

生自由讀課文，邊讀邊思：小馬第幾次來(lái)到河邊才過(guò)了河？它是聽(tīng)了媽媽說(shuō)的哪句話(huà)才下決心過(guò)河？用“～～～”畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。

三、聯(lián)系上下文，理解中心詞

1、（出示投影片），抽學(xué)生逐段讀課文三、四、五、六自然段，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊考慮下面幾個(gè)問(wèn)題：

A、媽媽所說(shuō)的“他人”在課文中指誰(shuí)？

B、“他人”都是怎么說(shuō)的？用“=”畫(huà)出來(lái)，想一想，它們說(shuō)的話(huà)對(duì)嗎？

C、從哪些句子可以看出小馬光聽(tīng)他人說(shuō)，自身不動(dòng)腦筋？用“一一”畫(huà)出來(lái)。

2、小組討論，師巡視指導(dǎo)。

3、推薦討論結(jié)果

A、學(xué)生答了1、2問(wèn)后，發(fā)散：這時(shí)候，假如你是小馬，聽(tīng)了老牛和松鼠的話(huà)，你會(huì)怎么辦？

生：我會(huì)想一想它們誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有道理。

生：我會(huì)自身去試一試。

B、學(xué)生答第3問(wèn)，并抓重點(diǎn)詞“立刻”、“連忙”。

四、讀最后一段，體會(huì)中心句

1、聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小馬是怎么做的？它實(shí)踐的結(jié)果是什么？

2、（出示投影片）看圖說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深？

3、你從老馬的話(huà)中想到了什么？

生爭(zhēng)論：媽媽的話(huà)一定是對(duì)的。

生：我想今后我不論遇到什么困難，我要多動(dòng)腦筋想方法。

生：我會(huì)親自動(dòng)手去做一做。

生：我會(huì)去做試驗(yàn)，找到解決方法。

五、總結(jié)，延伸中心句

在今后的生活中，假如你遇到困難，你會(huì)怎樣做？

六、續(xù)編故事

1、師講故事的開(kāi)頭：過(guò)了幾天，下起了大雨。大雨一下就是幾天幾夜，河水漲了老高。外婆打電話(huà)來(lái)找老馬，說(shuō)自身家被水淹了，老馬聽(tīng)了十分著急，對(duì)小馬說(shuō)：”小朋友，你先給外婆送點(diǎn)東西吧?！毙●R馱起面飛快地向外婆家跑去。跑著跑著，一條大河擋住了去路。

2、請(qǐng)同學(xué)們幫小馬想方法，把這個(gè)故事編完整。

幼兒園中班游戲：啊嗚

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

小兔、小猴、小貓和小熊來(lái)到一間屋子前，屋子里黑乎乎的，桌子上有什么東西呀——啊嗚!腦袋又圓又大、臉雪白雪白、眼睛血紅血紅的“啊嗚”!看得小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)逃了回來(lái)，直到小熊走進(jìn)去……小熊怎么不出來(lái)了?“啊鳴”究竟是什么呢?小動(dòng)物們會(huì)怎么辦呢?

(二)主題分析

通過(guò)講述小動(dòng)物們探索與想象小黑屋里一個(gè)不為人知的東西——“啊嗚"的故事，激發(fā)孩子的好奇心，豐富孩子對(duì)物品顏色、形狀等特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)描述小動(dòng)

物們從“害怕一勇敢”的心理轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)孩子感受朋友間友誼的美好。

(三)情節(jié)分析

晴朗的天氣，四個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了一座小黑屋前?！昂诤鹾醯奈葑永飼?huì)有什么?”孩子們一定和小動(dòng)物一樣，充滿(mǎn)了好奇。

小兔、小猴和小貓懷著既好奇又有些害怕的心情走近門(mén)口張望，各自看到了模糊的影像：又圓又大、雪白雪白、血紅血紅。會(huì)是什么怪物呢?小動(dòng)物們想啊想，結(jié)果一個(gè)可怕

的“啊嗚”形象就出現(xiàn)了。

勇敢的小熊要進(jìn)屋揭開(kāi)“啊嗚”的真面目了!此時(shí)，孩子們一定是既緊張又充滿(mǎn)期盼?？墒切⌒茉趺床怀鰜?lái)了呢?小動(dòng)物們的話(huà)說(shuō)出了孩子們的擔(dān)心與恐懼。

當(dāng)大家為了救小熊，鼓起勇氣一起沖進(jìn)黑屋后，情節(jié)直轉(zhuǎn)而下，出人意料的畫(huà)面出現(xiàn)了：原來(lái)，“啊嗚”是個(gè)香噴噴的大蛋糕哪!此時(shí)，孩子們一定會(huì)將眼前的大蛋糕和小

動(dòng)物們說(shuō)到的“啊嗚”的樣子進(jìn)行比較：又圓又大、雪白雪白、血紅血紅，可不就是它么!恍然大悟之后，趕快和小動(dòng)物們一起分享朋友在一起的快樂(lè)吧!“啊嗚，啊嗚，真好吃!”

(四)角色分析

故事一開(kāi)始，四個(gè)動(dòng)物同時(shí)出現(xiàn)。雖然看到的只是小熊、小貓的背影，小猴挑著眉張著嘴以及小兔沒(méi)有變化的嚴(yán)肅表情，卻足以告訴我們這是四個(gè)好朋友，他們對(duì)眼前的小黑屋感到很好奇。

之后發(fā)生的故事中，那道被推開(kāi)的門(mén)縫、小動(dòng)物們轉(zhuǎn)身拔腿就跑、揮手的動(dòng)作以及張大嘴、皺眉、睜大眼或閉眼的神情，還有那幢遠(yuǎn)離變小的黑屋子，無(wú)一不向我們展示著小動(dòng)物們彼時(shí)緊張、害怕、慌亂的心理變化。

小熊準(zhǔn)備進(jìn)黑屋了，穩(wěn)重的步伐、嚴(yán)肅的面部表情，透露著小熊堅(jiān)定、勇敢的決心。

故事的最后，小動(dòng)物們舔著舌頭、笑彎了的眼睛，那是發(fā)現(xiàn)秘密后一起分享大蛋糕時(shí)的快樂(lè)。

(五)圖畫(huà)分析

1．畫(huà)面構(gòu)圖、色彩 。

故事畫(huà)面色彩鮮艷、明快，暗示著緊張與懸疑的故事情節(jié)下“美好、快樂(lè)”的謎底。

故事構(gòu)圖多處采用關(guān)聯(lián)單幅并列的排列方式，突出情節(jié)的連續(xù)性，鮮明地展示出人物的心理變化。

2．圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

圖畫(huà)書(shū)中，有許多人物背面的呈現(xiàn)，可以引發(fā)孩子的思考，體會(huì)人物此時(shí)的心理狀態(tài)。

同一畫(huà)面背景上出現(xiàn)同一人物的正面和反面形象，使得畫(huà)面產(chǎn)生動(dòng)感，便于孩子理解故事的情節(jié)發(fā)展。

云朵是幼兒圖畫(huà)書(shū)中經(jīng)常運(yùn)用的符號(hào)，表示“想……”。在這個(gè)故事里，云朵演變成了兇惡的“啊嗚”的形象，對(duì)著坐在地上哭的小熊張開(kāi)了大嘴；云朵的另一處遠(yuǎn)遠(yuǎn)指向黑屋，表明了小動(dòng)物們此時(shí)的想法：黑屋里正發(fā)生著可怕的事情。

(六)語(yǔ)言分析

故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，在“讓我看看……”中自然轉(zhuǎn)換著一個(gè)個(gè)人物的出場(chǎng)和情節(jié)發(fā)展

用具有象聲意義的“啊嗚”一詞來(lái)給故事和怪物命名，暗示著故事的謎底。“啊嗚”是和吃有關(guān)的東西，使得整個(gè)故事從一開(kāi)始就充滿(mǎn)了想象與童趣?！坝謭A又大、雪白雪白、血紅血紅"這些以疊詞形式出現(xiàn)的形容詞，能幫助孩子強(qiáng)化

理解物品的特征，符合小班孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)。

“呀、嗬、咦、啊”語(yǔ)氣詞的運(yùn)用，突顯出人物不同狀態(tài)下的心理變化。

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

“啊嗚”到底是什么?從小動(dòng)物們探索黑屋的發(fā)現(xiàn)來(lái)看：腦袋又圓又大、臉雪白雪白、眼睛血紅血紅，這就是“啊嗚”——一個(gè)可怕的怪物!可是，如果讓我們小朋友來(lái)猜，你覺(jué)得“啊嗚”會(huì)是什么呢？趕快想想吧！

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。

(2)能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并大膽想象。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫(huà)書(shū)

PPT課件

自制小黑屋一間，里面有4件物品的圖片(方方的餅干、長(zhǎng)長(zhǎng)的油條、彎彎的香蕉、又小又圓的彩虹糖)；對(duì)應(yīng)物品的黑影置上，可取下黲食品：餅干、油條、香蕉、彩虹糖若干

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)引發(fā)興趣，導(dǎo)入故事

一(教師播放PPT課件，發(fā)出“啊嗚”的聲音。)這是什么聲音?你在哪里聽(tīng)到過(guò)?

一(導(dǎo)入故事。)“啊嗚”究竟是什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事……

(2)觀察圖片，理解故事

①出示第1、2頁(yè)：

一草地上有4個(gè)小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呀?

②出示第3～9頁(yè)：

～小動(dòng)物們?nèi)バ『谖萸魄频臅r(shí)候，心里怎樣想?(提示幼兒觀察小黑屋的門(mén)。)

一它們那么害怕，會(huì)看到了什么呢?

一你害怕嗎?你覺(jué)得還有什么東西也是又圓又大、雪白雪白、血紅血紅的?(鼓勵(lì)幼兒想象，可點(diǎn)擊ppt課件呈現(xiàn)相應(yīng)圖片啟發(fā)幼兒思考。)

⑧出示第1 O～1 3頁(yè)：

一誰(shuí)要進(jìn)小黑屋看看?

一可能發(fā)生了什么事?怎么辦? ．

④出示第1 4～1 5頁(yè)：

一(播放音效。)屋里到底發(fā)生了什么事呢?

小結(jié)：原來(lái)“啊嗚”是個(gè)大蛋糕!大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚，真好吃!

(3)游戲：找“啊嗚”

一“啊嗚”不是怪物，“啊嗚"是好吃的蛋糕!這里有一間小黑屋，里面也藏著“啊

嗚”，敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚"?

一(出示小黑屋教具。)你看到了什么?猜猜它會(huì)是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。)

一請(qǐng)一幼兒上前揭開(kāi)黑影，看看是什么?猜對(duì)了嗎?

(繼續(xù)游戲，同前。)

小結(jié)：小朋友們聰明又勇敢，找到那么多好吃的“啊嗚”!．

(4)延伸 ．

一我們一起來(lái)“啊嗚、啊嗚”嘗嘗吧!

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1．設(shè)計(jì)思路

小動(dòng)物們看到黑乎乎的屋子里有個(gè)可怕的“啊嗚”!可是，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，卻發(fā)現(xiàn)

“啊嗚”其實(shí)是個(gè)又大又圓的奶油蛋糕：雪白雪白的奶油，上面還有紅紅的草莓，啊嗚、啊嗚，真好吃!小朋友，你們喜歡奶油蛋糕嗎?讓我們一起來(lái)自己動(dòng)手做蛋糕吧1

2．活動(dòng)目標(biāo)

(1)熟悉故事情節(jié)，能用語(yǔ)言描述大蛋糕的特征。

(2)樂(lè)意動(dòng)手涂涂、貼貼，裝飾蛋糕。

3．活動(dòng)準(zhǔn)備

故事PPT

各種蛋糕圖片

駝色圓形卡紙人手一份、油畫(huà)棒、彩色小紙片、膠棒若干，示范卡紙一份

4．活動(dòng)過(guò)程

(1)引發(fā)興趣，故事導(dǎo)入

一(出示第1、2頁(yè)。)有四個(gè)好朋友，它們是誰(shuí)呢?

一它們發(fā)現(xiàn)一幢屋子，黑乎乎的屋里會(huì)有什么呢?

(2)講述故事，幫助理解

①出示第3～9頁(yè)：

一誰(shuí)去小黑屋里看了?它看見(jiàn)了什么?你能說(shuō)說(shuō)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“又圓又大、雪白雪白、血紅血紅”。)

②引導(dǎo)幼兒觀察蛋糕，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

一為什么蛋糕像“啊嗚”?

小結(jié)：蛋糕又大又圓，上面有雪白雪白的奶油，還有血紅血紅的草莓。

(3)表達(dá)表現(xiàn)，分享交流

①出示各種蛋糕圖片。

一這里有許多好吃又好看的蛋糕，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的?

②教師介紹材料，引發(fā)幼兒興趣。

一想不想自己也來(lái)做蛋糕?老師這里準(zhǔn)備了許多做蛋糕的材料：又大又圓的蛋糕身體；油畫(huà)棒可以變成你喜歡的奶油；還有許多彩色的紙片可以做水果。

⑧教師示范做蛋糕。

一(用白色油畫(huà)棒涂畫(huà)。)我的蛋糕是牛奶味的，我給它涂上雪白雪白的奶油，涂得厚厚的，這樣蛋糕才好吃。

一(貼紙片。)還要給蛋糕加上好吃的水果，這是綠綠的……什么水果呢?(啟發(fā)

幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)。)

一你還想我給蛋糕加上什么好吃的水果?用什么顏色的紙片來(lái)表示?

④幼兒動(dòng)手裝飾蛋糕，教師觀察指導(dǎo)。

一想想你要做什么味的奶油蛋糕，找一個(gè)顏色涂奶油。 一給蛋糕添上水果，說(shuō)說(shuō)是什么水果。

(4)交流分享

一和朋友介紹介紹你的奶油蛋糕，啊嗚、啊嗚，真好吃!

(三)活動(dòng)拓展

1．結(jié)合PPT第1 O～11頁(yè)，和孩子一起玩玩找黑影的電腦游戲。

2．創(chuàng)設(shè)小黑屋的區(qū)角環(huán)境，提供各類(lèi)物品，讓幼兒進(jìn)去摸摸、看看、猜猜。

3．提供各種蛋糕的圖片，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述蛋糕的顏色、形狀、大小等特征。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

錄制故事，并創(chuàng)設(shè)小黑屋布景，提供故事角色指偶，讓幼兒邊聽(tīng)邊表演故事。

(顧菊萍)

幼兒園中班游戲：編花籃

濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園 宋紅軍

【設(shè)計(jì)意圖】　

編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力。

2、通過(guò)游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《健康歌》光盤(pán)、一塊平坦的場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂(lè)在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、 游戲指導(dǎo)

1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

3、開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

三、游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。

四、 放松活動(dòng)

幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

【活動(dòng)延伸】

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

【活動(dòng)反思】

孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

幼兒園中班游戲教案 智勝敵人

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園中班游戲教案 智勝敵人》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)意圖：

中班孩子活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物好奇，愛(ài)冒險(xiǎn)，有探索精神，有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。喜歡看動(dòng)畫(huà)片，并常模仿故事情節(jié)中的人物，會(huì)分辨正義與邪惡。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，我用故事情節(jié)貫穿與教學(xué)活動(dòng)中，使孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)投擲的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒學(xué)習(xí)投擲動(dòng)作，并掌握一定的投擲技巧。

2.通過(guò)尋寶游戲，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)投擲的興趣。

3.復(fù)習(xí)鞏固立定跳遠(yuǎn)、匍匐前進(jìn)、饒物走、平衡動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和正義感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地圖、紙球、塑料瓶、沙包、紙盒、軟墊、老虎模板、字卡、輪胎，孩子已有相關(guān)的故事人物的經(jīng)驗(yàn)，知道誰(shuí)是正義的，誰(shuí)是邪惡的。

活動(dòng)重點(diǎn)：

肩上揮臂擲準(zhǔn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能擲準(zhǔn)左右移動(dòng)的物體。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

（二）基本部分

1.教師：今天我們一起來(lái)和紙球做游戲看看你們能想出什么好辦法？你是怎樣玩游戲的？

小結(jié)：①找出幾名完法與眾不同的幼兒進(jìn)行展示。

②鼓勵(lì)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋想出不同的玩法。

2.練習(xí)投擲動(dòng)作

動(dòng)作要領(lǐng)：左腳在前，右腳在后稍彎曲，身體往后傾。右手拿紙球高舉與肩上，眼睛向前看，數(shù)一、二、三的三時(shí)右腳用力蹬地把紙球投向目標(biāo)。

教師在場(chǎng)地上掛上頭飾，呼拉圈等引導(dǎo)孩子投準(zhǔn)。

小結(jié)：這位小朋友練得真棒，我們一起來(lái)看看他是怎樣投紙球的。

3．游戲：戰(zhàn)勝黑心虎

（1）玩法：教師收到飛鴿傳書(shū)：前面有座??? 山，山上有只黑心虎，需要我們?nèi)ふ覍毼锵麥缢?！地圖在水溝前方的箱子里。

教師：咱們找好同伴一起跳過(guò)小水溝找地圖，看看地圖上有什么提示！

孩子根據(jù)地圖提示的順序分別爬過(guò)軟墊，走過(guò)竹銻，跨過(guò)輪胎，行進(jìn)跳過(guò)沼澤。找到寶物后一起用手上的寶物攻擊會(huì)活動(dòng)的黑心虎。

（攻擊時(shí)離目標(biāo)約2米遠(yuǎn)）

（2）規(guī)則：孩子必須按照地圖提示的順序完成尋寶過(guò)程。

4.小結(jié)

①表?yè)P(yáng)不怕困難的，勇于接受挑戰(zhàn)的孩子。

②律動(dòng)放松。

幼兒園中班韻律活動(dòng)：猜拳游戲

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班韻律活動(dòng)：猜拳游戲”，相信能對(duì)大家有所幫助。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按音樂(lè)的節(jié)拍協(xié)調(diào)的做動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做跑跳步。

2、體驗(yàn)與同伴一起跳舞的心情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒玩過(guò)猜拳游戲。

2、幼兒學(xué)過(guò)跑跳步。

3、樂(lè)曲錄音帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、感受旋律：

----教師組織幼兒欣賞樂(lè)曲。

----引導(dǎo)幼兒為樂(lè)曲伴奏。

----引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)去做跑跳步。

2、集體游戲

----教師示范舞蹈跳法。

----教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，，重點(diǎn)提醒幼兒在音樂(lè)結(jié)束前要找好兩個(gè)邀請(qǐng)者。音樂(lè)最后一拍，三人猜拳時(shí)，與別人動(dòng)作出的不一樣的幼兒到圈內(nèi)當(dāng)邀請(qǐng)者。如三人動(dòng)作出的都一樣，原邀請(qǐng)者仍做邀請(qǐng)者。

----集體跳猜拳游戲舞。

動(dòng)作說(shuō)明：

1---8小節(jié)：邀請(qǐng)者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前進(jìn)，到8小節(jié)時(shí)，邀請(qǐng)者站在圈上任何兩個(gè)幼兒前面，這兩個(gè)幼兒便是被邀請(qǐng)者。

1小節(jié)：邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者左手叉腰，右腳跟在右前方點(diǎn)地，同時(shí)右手向右前方攤開(kāi)做邀請(qǐng)狀。

2小節(jié)：右手和右腳還原。

3—4小節(jié)：動(dòng)作同1---2小節(jié)，方向相反。

5---8小節(jié)：三個(gè)幼兒手拉手成圓圈，依逆時(shí)針動(dòng)作做跑跳步。

9---10小節(jié)：三個(gè)幼兒猜拳，如有一幼兒不同，則出去做邀請(qǐng)者，如有相同，則原邀請(qǐng)者還做邀請(qǐng)者。

幼兒園中班音樂(lè)游戲：摘果子

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班音樂(lè)游戲：摘果子”相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】

秋天到了，農(nóng)村的老百姓正值忙碌的豐收季節(jié)，幼兒把家里收獲的果實(shí)帶到了幼兒園，老師和孩子們一起把這些果實(shí)制成了吊飾，掛在了活動(dòng)室里，使得整個(gè)活動(dòng)環(huán)境充滿(mǎn)了豐收的氣息。為了更好地感知秋天、感受豐收的喜悅，設(shè)計(jì)了這一次音樂(lè)游戲活動(dòng)《摘果子》，把大家心里的喜悅之情隨著音樂(lè)盡情表達(dá)出來(lái)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅；

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)；

3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和樂(lè)于助人的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《摘果子》音樂(lè)；實(shí)物玉米和棉花桃；用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋(píng)果樹(shù)、小鳥(niǎo)、云和落葉

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)法導(dǎo)入

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的果實(shí)還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋(píng)果樹(shù)，跟幼兒一起感知秋天。

1、在了解梨的時(shí)候，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。

2、在欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累時(shí)，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

二、表達(dá)喜悅之情

通過(guò)欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種喜悅之情。

1、喜悅——笑瞇瞇的、找果子、跑過(guò)去摘（踵趾步練習(xí)）

2、摘果子——一只手拿籃子、一只手摘果子（包括上面、下面和前面）。

3、摘得果子裝滿(mǎn)籃子，要拿給人們看一看。

4、隨音樂(lè)把動(dòng)作連接起來(lái)，注意動(dòng)作一定要跟上音樂(lè)的節(jié)拍。

5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂(lè)做練習(xí)，一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

6、讓有圍成圓圈隨音樂(lè)做練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛(ài)心

有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個(gè)人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎？（把幼兒分成三個(gè)組，隨音樂(lè)再做一遍）

四、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感

果子摘完了，農(nóng)民伯伯說(shuō)我們大家真棒，都是有愛(ài)心的孩子。

再次展示黑板上的蘋(píng)果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒利用小鳥(niǎo)和云把這幅畫(huà)打扮得更漂亮。

【活動(dòng)延伸】

鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，或者用卡紙制作一顆蘋(píng)果樹(shù)，并做摘果子的游戲。

幼兒園中班音樂(lè)游戲教案：誰(shuí)是小熊

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班音樂(lè)游戲教案：誰(shuí)是小熊”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

幼兒園中班音樂(lè)游戲教案：誰(shuí)是小熊（搶椅子游戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。

2、能隨著音樂(lè)速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)則，音樂(lè)停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩過(guò)《看誰(shuí)反應(yīng)快》的游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰(shuí)是小熊》并邊唱邊表演。

1、教師范唱。

2、說(shuō)出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

三、學(xué)玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。傾聽(tīng)音樂(lè)（二）。

“小熊在樹(shù)林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來(lái)找找吧！”

2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位坐下。

3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾（三）音樂(lè)停止后，教師立即問(wèn)大家：“小熊是誰(shuí)呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂(lè)第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹(shù)林等情節(jié)，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的感受。

四、完整游戲。

幼兒園中班游戲教案：好玩的球

幼兒園中班游戲教案：好玩的球

活動(dòng)內(nèi)容：好玩的球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 玩球。

幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

二、移球游戲。

教師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家？

鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球？請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

采用接力的形式開(kāi)展游戲活動(dòng)---胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走。（可采用接力賽進(jìn)行）

結(jié)對(duì)開(kāi)展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。

三、放松活動(dòng)——玩球。

教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。

活動(dòng)分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。

#我們每天都會(huì)提供一些資料給大家，讓大家輕松備課，歡迎關(guān)注，謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O

幼兒園中班體育游戲教案 走走跑跑

游戲目的：

1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。

2、復(fù)習(xí)圍棋的交叉點(diǎn)、三、四、五棋形方位。

游戲過(guò)程：

一、游戲。

我們來(lái)做一個(gè)《走走、跑跑》的游戲。

1、游戲準(zhǔn)備。

（老師轉(zhuǎn)向小朋友）請(qǐng)小朋友戴上圍棋棋子的頭飾吧?。ɡ蠋煓z查頭飾是否戴好）

2、游戲開(kāi)始。

嗯，都戴好了，那我們游戲就開(kāi)始啦?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒在棋盤(pán)上邊走邊念）先來(lái)走一走。走走，走走走，小棋子們走一走，交叉點(diǎn)上快站好。幼兒很快在交叉點(diǎn)上站好。停下后，老師開(kāi)始檢查。把站錯(cuò)的幼兒找出來(lái)，請(qǐng)他站到棋盤(pán)的外面去。然后走到棋盤(pán)上其中一位或兩位幼兒面前提問(wèn)：你是什么地方的小棋子？你的周?chē)袔卓跉猓?/p>

幼兒則回答：我是中間（邊、角）上的小棋子。我的周?chē)兴模ㄈ?、兩）口氣。如果回答錯(cuò)誤也要請(qǐng)?jiān)撚變簳和Ｓ螒蛞淮巍?/p>

游戲繼續(xù)。接下來(lái)我們來(lái)跑一跑，（老師帶領(lǐng)小朋友在棋盤(pán)上小跑起來(lái)，邊跑邊念）：跑跑，跑跑跑，小棋子們跑一跑，直二（直三、彎三）棋形快蹲下。小朋友兩兩結(jié)對(duì)，找個(gè)地方手拉手蹲下來(lái)。

停下來(lái)后，老師開(kāi)始檢查，把站錯(cuò)的幼兒找出來(lái)，請(qǐng)他站到棋盤(pán)的外面去。

然后走到棋盤(pán)上其中一位或兩位幼兒面前提問(wèn)：你是哪里的直二？

幼兒則回答：我是中間（邊、角）上的直二。如果回答錯(cuò)誤也要請(qǐng)?jiān)撚變簳和Ｓ螒蛞淮?。（游戲玩二至三次）?/p>

二、游戲結(jié)束。

小朋友，今天我們復(fù)習(xí)了圍棋中的交叉點(diǎn)、棋形等知識(shí)。小朋友們都完成得很好。好了，游戲就玩到這里，我們來(lái)跟大家說(shuō)聲再見(jiàn)吧！對(duì)客人老師一起揮手說(shuō)：再見(jiàn)！（結(jié)束）

活動(dòng)反思：

孩子很喜歡玩這個(gè)游戲，在游戲中快樂(lè)、迅速地根據(jù)老師的要求在大棋盤(pán)上站交叉點(diǎn)和棋形、站或蹲。不過(guò)在游戲中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒在站交叉點(diǎn)時(shí)，站好后還不停地移來(lái)移去；在站棋形時(shí)也出現(xiàn)了一些狀況：一、由于人數(shù)不等，不能做到正好，所以總有幾個(gè)孩子不能正確站棋形。二、個(gè)別幼兒的反應(yīng)慢，人數(shù)和棋形要求的人數(shù)總不對(duì)，不是多了就是少了，也不知道調(diào)整。三、人沒(méi)有站在大棋盤(pán)的交叉點(diǎn)上而是站在了相近的線上甚至是空擋處。

另外，我還發(fā)現(xiàn)：用紙做的頭飾容易破損，下次一定要用牛皮筋來(lái)做。

范文參考：音樂(lè)教案幼兒園簡(jiǎn)短 7篇

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在仔細(xì)設(shè)想幼兒園教案課件了。只有規(guī)劃好幼兒園教案課件，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！適合幼兒園教案課件的范文有多少呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《范文參考：音樂(lè)教案幼兒園簡(jiǎn)短 7篇》，希望能為您提供更多的參考。

音樂(lè)教案幼兒園(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu)，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。

2.學(xué)唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

3.抒發(fā)對(duì)幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶往日的歡笑與淚水。

1.教師：再過(guò)不久，我們就要成為光榮的小學(xué)生了。幼兒園的生活就要結(jié)束了，小朋友，還記得你們?cè)谟變簣@的每時(shí)每刻嗎？

2.播放課件【音樂(lè)欣賞】，請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學(xué)習(xí)視頻，回憶往日生活。

3.今天我們來(lái)學(xué)唱一首《畢業(yè)歌》，唱一唱我們即將畢業(yè)的心情！

二、欣賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。

1.教師播放課件【歌曲MTV】，請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。

歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？

2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。

①教師播放課件【第一段】，聽(tīng)了這一段歌曲，你有什么感覺(jué)？（歡快的．跳躍的）再次播放，請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應(yīng)和，如：拍手。②教師播放課件【第二段】，聽(tīng)了這一段歌曲，你又有什么感覺(jué)？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，如：身體搖擺。

③教師播放課件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺(jué)很像？聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。

1.教師播放課件【歌詞欣賞】請(qǐng)幼兒欣賞。

2.提問(wèn)：時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)了？等我們帶上了紅領(lǐng)巾，要做什么？

3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌曲。

四、學(xué)唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲欣賞】，請(qǐng)幼兒完整跟唱歌曲。

2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感？

再次播放【歌曲欣賞】，引導(dǎo)幼兒在演唱中抒發(fā)對(duì)幼兒園．老師．同伴的依依不舍的離別情感?？蛇M(jìn)行數(shù)遍。

五、多種形式演唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。

師生齊唱第一段和第三段，幼兒?jiǎn)为?dú)演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨(dú)演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨(dú)演唱第二段。

2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。

音樂(lè)教案幼兒園【篇二】

教材分析：

歌曲《哈羅哈羅》旋律跳躍、歡快，后十六分音符使歌曲增添了幾分活潑感，表現(xiàn)好朋友見(jiàn)面后快樂(lè)的場(chǎng)景,貼近幼兒的生活。中班幼兒交往的愿望不斷增強(qiáng)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)情景表演，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)好朋友在一起的快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。并一步表達(dá)自己內(nèi)心的情緒、情感，在不同的體驗(yàn)中不斷加深與同伴在一起的快樂(lè)感受.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與好朋友在一起的相處之道，同時(shí)在玩玩唱唱跳跳過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏，唱出與同伴打招呼的快樂(lè)情緒。

2.嘗試創(chuàng)編招手、擁抱等和朋友打招呼的不同動(dòng)作，與朋友結(jié)伴舞蹈。

3.和朋友見(jiàn)面的時(shí)候能夠主動(dòng)打招呼，愿意做有禮貌的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師自制課件《友誼王國(guó)》，表現(xiàn)好朋友禮貌打招呼的各種場(chǎng)面。

2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。

活動(dòng)建議：

一、創(chuàng)設(shè)“我們都是好朋友”游戲情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.指導(dǎo)幼兒用“哈羅”的連音和跳音與同伴打招呼，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做遇到好朋友還可以怎樣打招呼。

二、播放歌曲《哈羅哈羅》，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受歌曲活潑、歡快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。

1.教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。提問(wèn):聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)？

引導(dǎo)幼兒初步懂得二拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

2.教師隨音樂(lè)第2遍演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn):歌曲中好朋友是怎樣打招呼的？小朋友是怎樣唱歌跳舞的？

三、引導(dǎo)幼兒有表情地用活潑、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲，表達(dá)與好朋友在一起的提問(wèn)：和別人打招呼時(shí)你的心情足怎樣的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范演唱歌曲，也可以分組對(duì)唱,凋動(dòng)幼兒演唱的積極性。

四、開(kāi)展歌表演活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編和好朋友打招呼的不同動(dòng)作，如招手、擁抱、鞠躬等，鼓勵(lì)幼兒與好朋友結(jié)伴舞蹈。

1.提問(wèn):你還會(huì)用哪些動(dòng)作和同伴打招呼？

2.請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌衣演,提示幼兒聽(tīng)間奏交換同伴，和好朋友見(jiàn)面的時(shí)候主動(dòng)打招呼，做有禮貌的孩子。

五、引導(dǎo)幼兒找到好朋友再次表演，感受好朋友在一起的快樂(lè)。

音樂(lè)教案幼兒園(篇三)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)

富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》

音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。

教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

師生問(wèn)好！

（二）音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

1．律動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)鳥(niǎo)》伴奏，跟老師做動(dòng)作

2．做手勢(shì)猜謎語(yǔ)

（三）學(xué)唱歌曲。

1．引出歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥(niǎo)》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥(niǎo)高興地笑了，哎，它來(lái)這里干什么呢……？哦，原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢，聽(tīng)，是怎樣祝福？）

2．出示課題和拍號(hào)

3．提問(wèn)：情緒如何？

4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。

解決方法：老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。

6．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，

7．多種形式演唱，鞏固歌曲

8．聽(tīng)老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線

連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬唷＃?）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱(chēng)圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。

（四）處理歌曲

1．給歌曲加上音樂(lè)記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒

2．用“拉”哼唱旋律

3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）

4．創(chuàng)編動(dòng)作

5．合作展示

（五）總結(jié)

師總結(jié)：我們的生活是快樂(lè)的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥(niǎo)一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步

教學(xué)反思：

幼兒音樂(lè)教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來(lái)，我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐，但在自己的音樂(lè)教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪？作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有，還是準(zhǔn)備工作沒(méi)做好……

音樂(lè)教案幼兒園【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

3、了解大自然中大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間相互依存、和諧共處的美好景象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》；小鳥(niǎo)頭飾、大樹(shù)婆婆頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、懸念式提問(wèn)，激發(fā)幼兒興趣。

出示一棵大樹(shù)和一只小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒思考：大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間會(huì)有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。

2、教師有感情地朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)出聽(tīng)兒歌時(shí)的感受。

3、引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)兒歌，大家一起扮演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，一邊說(shuō)兒歌一邊表演。

4、引申到老師是大樹(shù)，小朋友是小鳥(niǎo)，加深師幼之間的情感。

5、一起欣賞故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》，教師用富有感染力的語(yǔ)言描述情節(jié)，表達(dá)自己對(duì)童話(huà)的感受，總結(jié)樹(shù)婆婆的情感變化（孤獨(dú)----快樂(lè)----傷心-----快樂(lè)）。

音樂(lè)教案幼兒園(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào)，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣。

2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作，并練習(xí)合拍地表演。

3、初步學(xué)習(xí)與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1個(gè)茶杯、1張凳子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽(tīng)。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽(tīng)清歌詞。

（2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。

4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。

（1）教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。

（2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。

（3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助。

（4）按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。

音樂(lè)教案幼兒園【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

技能目標(biāo)：熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱。

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作，理解歌曲的內(nèi)容，知道老師會(huì)像爸爸媽媽一樣愛(ài)他們，上幼兒園不哭也不鬧。

情感目標(biāo)：初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、巧虎圖片、動(dòng)畫(huà)片《巧虎上幼兒園》

2、幼兒園全景圖，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱，隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1、圖片引入

師：“看！誰(shuí)來(lái)了？他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示巧虎圖片。）

有的幼兒根據(jù)以前看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗(yàn)可能認(rèn)識(shí)巧虎：“巧虎”，如不認(rèn)識(shí)，教師可介紹。

師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么啊？”

2、觀看動(dòng)畫(huà)片

師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動(dòng)畫(huà)片，幼兒觀看。）

引導(dǎo)幼兒用固定的語(yǔ)句形式，以自己是巧虎，說(shuō)說(shuō)巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請(qǐng)幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出巧虎上幼兒園很高興）

3、出示幼兒園全景圖

師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來(lái)看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮?！?/p>

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園全景圖，說(shuō)說(shuō)我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀巖等。（以幼兒愛(ài)玩的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的興趣。）

4、學(xué)習(xí)唱歌曲

師：“聽(tīng)！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)到的歌曲說(shuō)歌詞）

師：“那我們和巧虎一起來(lái)唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽(tīng)教師的演唱，讓幼兒更容易學(xué)唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。）

師：“我們用好聽(tīng)的聲音、快樂(lè)的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）

5、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，比如：一般爸爸都會(huì)開(kāi)車(chē)，引導(dǎo)幼兒可以模仿開(kāi)車(chē)動(dòng)作，或者媽媽是醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒可以模仿打針的動(dòng)作等。其他歌詞也同樣的方法。）

師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰(shuí)呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽?zhuān)瑫?huì)像爸爸媽媽愛(ài)你們一樣愛(ài)你們的，所以在幼兒園你們并不孤單，因?yàn)橛欣蠋煁寢屧诒Ｗo(hù)你們的?！保ㄏ變旱哪吧謶趾团c家人的分離焦慮。）

師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，比如：我們?nèi)ビ變簣@高興不高興呀？高興的時(shí)候就也不哭也不鬧，引導(dǎo)幼兒可以左右各擺手一次。）

教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

師：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去??？那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢？”（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演。）

6、結(jié)束

師：“小朋友唱歌真好聽(tīng)，跳舞真好看，回到家把今天學(xué)的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會(huì)說(shuō)我家寶貝真棒，會(huì)跳舞、唱歌了對(duì)嗎？現(xiàn)在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂(lè)去吧！”

活動(dòng)延伸：

1、建構(gòu)區(qū)：搭建我的`幼兒園

2、娃娃家：與好朋友一起玩

音樂(lè)教案幼兒園【篇七】

1、活動(dòng)目標(biāo)

（1）積極參加音樂(lè)活動(dòng)，熟悉3/4節(jié)奏。

（2）感受樂(lè)曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)

本教材的重點(diǎn)是熟悉樂(lè)器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感；難點(diǎn)是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

（1）歌曲《聽(tīng)》的伴奏磁帶。

（2）提供舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）。

4、設(shè)計(jì)思路

大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感，但是對(duì)于3/4的樂(lè)曲還需要給予不斷的聽(tīng)賞，使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽(tīng)》，其目的就是為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的節(jié)奏感，感受3/4旋律，同時(shí)，為了提高幼兒的興趣，根據(jù)本教材歌詞簡(jiǎn)單易懂的特點(diǎn)，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，提高幼兒音樂(lè)興趣，并且在反復(fù)創(chuàng)編中進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏。

5、活動(dòng)流程

（1）在角落游戲中聽(tīng)賞旋律，感受旋律，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。

①在角落游戲中放入磁帶《聽(tīng)》引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞，感受3/4節(jié)奏，感受旋律的美。

說(shuō)明

幼兒可以在角落里聽(tīng)著音樂(lè)自由舞蹈，教師指導(dǎo)重點(diǎn)是讓幼兒在感受旋律美的同時(shí)切準(zhǔn)3/4節(jié)奏，可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂(lè)曲的興趣。

幼兒自由聽(tīng)賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右，叫要鼓勵(lì)所有的幼兒都來(lái)參與。

角落游戲中這個(gè)內(nèi)容的講評(píng)很重要，講評(píng)的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準(zhǔn)3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。

②在日常生活中可以和孩子共同游戲“今天是多么美好”師生接龍說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒在輕輕唱，今天是多么美好！”“我聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘在輕輕唱，今天是多么美好”“我聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉在輕輕唱，今天是多么美好……”……要求接龍時(shí)和別人說(shuō)的不同，要求有一定的節(jié)奏。