課時(shí)安排教案范文。

教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不陌生。?學(xué)生反應(yīng)的客觀性可以幫助教師更準(zhǔn)確地調(diào)整教學(xué)策略，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？想要了解“課時(shí)安排教案”的完整信息快來看看88教案網(wǎng)編輯的整理吧，細(xì)致的閱讀會(huì)讓您找到這篇文章中所需的信息！

課時(shí)安排教案(篇1)

體育第十二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握100米加速跑的技術(shù)，使身體的各器官得到充分的鍛煉

2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和奔跑能力

3、在自學(xué)自練、交流過程中相互合作，感受合作的'快樂

學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、100米加速跑

2、游戲：吹氣球

重、難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)

場地器材：跑道四條、氣球若干、錄音機(jī)一臺(tái)

一、準(zhǔn)備階段

1、課堂常規(guī)

師生相互的問好

2、向?qū)W生宣布課的內(nèi)容、任務(wù)和要求

二、激發(fā)學(xué)習(xí)階段

1、小游戲：網(wǎng)魚

學(xué)生在老師的指揮下在籃球場進(jìn)行游戲，注意安全

2、每人練習(xí)加速跑3組

學(xué)生在跑道上進(jìn)行練習(xí)，老師則巡視

1、說說加速跑和快速跑的異同點(diǎn)

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生出來說異同點(diǎn)

2、老師歸納學(xué)生的發(fā)言

快速跑是全程都在快速的奔跑。而加速跑則是有一個(gè)加速過程，即由慢到快的過程。

3、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

a) ? 學(xué)生分成四組

b) ?體會(huì)加速跑

6、老師對(duì)小組練習(xí)過程進(jìn)行巡視和監(jiān)督

7、小結(jié)練習(xí)的情況，指出練習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)

8、知道自己的不足之處，學(xué)生再練習(xí)

9、檢查加速跑的掌握情況

以比賽的形式進(jìn)行檢查。

――學(xué)生排成四列縱隊(duì)，四個(gè)學(xué)生為一組跑

三、游戲階段

游戲：吹氣球

1、老師講解游戲的方法和規(guī)則，并且強(qiáng)調(diào)安全問題

2、學(xué)生進(jìn)行游戲

3、老師進(jìn)行指揮和監(jiān)督

4、宣布獲勝隊(duì)，表揚(yáng)游戲中出現(xiàn)的好人好事

四、結(jié)束部分

1、對(duì)身心進(jìn)行全面的放松

一邊聽音樂一邊跳舞進(jìn)行放松

2、小結(jié)本次課的情況

3、下課

課時(shí)安排教案(篇2)

指導(dǎo)思想

貫徹“健康第一、安全第一”的指導(dǎo)思想，以運(yùn)球?yàn)橛?xùn)練主線，以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生熟悉籃球球性，掌握籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，努力使學(xué)生成為課堂上自主學(xué)習(xí)的快樂小主人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

設(shè)計(jì)思路

本課通過：“熱身――熟悉球性――學(xué)習(xí)運(yùn)球――運(yùn)球接力跑- -放松練習(xí)”五個(gè)環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)教學(xué)，按照循序漸進(jìn)的原則來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，本教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和合作性，在多個(gè)游戲中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，也符合了籃球是項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的原則。在教學(xué)方法上，既發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，以運(yùn)球?yàn)橹骶€，通過多種手段，如30秒比快運(yùn)球、運(yùn)球穿梭等來提高學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在合作、創(chuàng)造的基礎(chǔ)上發(fā)展體育技能。

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 體育新課程

1、身體健康目標(biāo)：通過籃球課運(yùn)球的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo);通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球球性，讓其掌握原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。

3、心理發(fā)展目標(biāo)：學(xué)生能接受教師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參于活動(dòng)的意識(shí)和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。

4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和高尚的社會(huì)道德。

教與學(xué)法：

1、在教法方面：以新課程理念為指導(dǎo)，注重引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營造競爭的緊張氣氛，激勵(lì)學(xué)生的鍛煉積極性，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累，團(tuán)結(jié)合作的精神以達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、在學(xué)法方面;充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，在提高課堂效率的同時(shí)，注重學(xué)生之間的思維、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生個(gè)人與集體合作的能力。

3、在組織教學(xué)方面：以游戲和比賽創(chuàng)設(shè)為主，通過各種游戲和比賽提高學(xué)生的運(yùn)球能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

4、在教學(xué)中，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)、同學(xué)間相互交流、相互幫助，不斷提高自身能力，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)成功的喜悅。

場地器材：

籃球場地一個(gè)、籃球45個(gè)、標(biāo)志桶四個(gè)。

教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、靈敏、彈跳等身體素質(zhì)。2、初步了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則，掌握籃球系列的基本動(dòng)作，能用所學(xué)知識(shí)參與籃球比賽和健身。3、培養(yǎng)學(xué)生在集體練習(xí)中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神，提高與同伴相處的能力和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。課次教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)與難點(diǎn)教法與措施11、熟悉球性，掌握籃球運(yùn)球基本技術(shù)。2、養(yǎng)成互相合作、互相幫助的團(tuán)結(jié)意識(shí)。1、拋接球，熟悉球性。2、學(xué)習(xí)原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球。3、游戲，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)。1、激發(fā)興趣。2、運(yùn)球姿勢，手腕放松下壓、緩沖。3、運(yùn)球的連續(xù)性。1.教師表演展示，激發(fā)興趣。2.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)并示范。3.巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。21、加固籃球運(yùn)球的技術(shù)。2、掌握籃球傳球的基本技術(shù)。3、發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。1、復(fù)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)。2、學(xué)習(xí)籃球傳球技術(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生傳接球的配合意識(shí)。1、傳球姿勢，傳接位置，接球懂得緩沖。2、傳球時(shí)懂得撥腕。1.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)并示范。2.組長帶領(lǐng)分組、分層練習(xí)。3.巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。4.擇優(yōu)觀摩，互相學(xué)習(xí)練習(xí)。5.分組表演(師生共同評(píng)價(jià))。31、加固籃球傳球技術(shù)。2、掌握原地單手肩上投籃技術(shù)。3、進(jìn)一步體會(huì)籃球樂趣。1、復(fù)習(xí)籃球傳球技術(shù)。2、學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)。3、體驗(yàn)正確投籃得分的成功喜悅。1、投籃基本姿勢2、懂得用手腕和手指撥球1.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)并示范。2.組長帶領(lǐng)分組、分層練習(xí)。3.巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。4.擇優(yōu)觀摩，互相學(xué)習(xí)練習(xí)。5.分組表演(師生共同評(píng)價(jià))。41、鞏固原地單手肩上投籃的動(dòng)作技術(shù)。2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)。3、發(fā)展彈跳素質(zhì)。1、復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)。2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)。3快速、體驗(yàn)準(zhǔn)確得分的成功感。1、三步上籃動(dòng)作協(xié)調(diào)性。2、掌握“一大二小三跳”的節(jié)奏。1.教師講解、示范演練。2.體會(huì)練習(xí)。3.教師分節(jié)示范學(xué)生模仿練習(xí)。4.區(qū)別對(duì)待進(jìn)行輔導(dǎo)。5.分組表演(師生共同評(píng)價(jià))。51、鞏固行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作技術(shù)。2、掌握籃球比賽的基本規(guī)則。3、體驗(yàn)一攻一防的對(duì)抗練習(xí)。4、體驗(yàn)小型籃球比賽。1、復(fù)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)。2、講解籃球比賽的基本規(guī)則。3、一攻一防練習(xí)。4、組織3打3教學(xué)比賽1、籃球的基本規(guī)則，特別是走步、重拍等違例動(dòng)作和防守犯規(guī)動(dòng)作。2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，明白籃球是項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)。1、教師講解比賽規(guī)則。2、體驗(yàn)一攻一防的對(duì)抗性練習(xí)。3、分組進(jìn)行教學(xué)比賽。4、巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)。 教學(xué)目標(biāo)1、身體健康目標(biāo)：通過籃球課運(yùn)球的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)；通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球球性，讓其掌握原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。3、心理發(fā)展目標(biāo)：學(xué)生能接受教師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參于活動(dòng)的意識(shí)和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和高尚的社會(huì)道德。場地器材籃球場雪糕筒四個(gè)籃球45個(gè)教學(xué)內(nèi)容1、球性練習(xí)2、學(xué)習(xí)運(yùn)球 3、游戲：運(yùn)球接力跑重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)球姿勢與手腕下壓、緩沖的動(dòng)作。難點(diǎn)：運(yùn)球的連續(xù)性。教學(xué)流程熱身游戲：找朋友---球操熱身---熟悉球性練____--學(xué)習(xí)運(yùn)球---運(yùn)球接力跑----放松練習(xí)順序時(shí)間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)組織與方法導(dǎo)入與熱身7分鐘′引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并到達(dá)熱身的效果1、集隊(duì)，師生問好；2、宣布上課內(nèi)容3、熱身游戲：找朋友4、籃球熱身操1.整隊(duì)檢查人數(shù)，師生問好；2、組織學(xué)生玩游戲3、帶領(lǐng)學(xué)生做籃球操課的開始成四列橫隊(duì)組織：一列縱隊(duì)圍繞成大圓慢跑做游戲。教法：1提示要領(lǐng)、安全2與學(xué)生同練3靜、齊、快實(shí)踐與提高實(shí)踐與提高18分鐘10分鐘1、練習(xí)球性，為后面的運(yùn)球做好準(zhǔn)備2、運(yùn)用各種手段練習(xí)運(yùn)球，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)球要領(lǐng)3、通過游戲，讓學(xué)生投入到歡快的氣氛當(dāng)中，也使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)的精神1、雙手拋球練習(xí)重點(diǎn)：拋球路線要直，接球穩(wěn)。難點(diǎn)：接球時(shí)懂得緩沖2、運(yùn)球（要領(lǐng)：兩腳平衡站立與肩寬，右腳往后邁一步，屈膝彎腰，正視前方，手腕放松下壓與緩沖，運(yùn)球位置在右肩前）游戲：運(yùn)球接力游戲規(guī)則：比賽分成四個(gè)小組進(jìn)行，每個(gè)小組第一名同_球繞過標(biāo)志物，然后在控穩(wěn)球的情況通過終點(diǎn)，第二名馬上出發(fā)，后面依此類推，最先完成者為勝。1、教師完整示范一邊2、組織學(xué)生練習(xí)，慢慢加大練習(xí)難度3、指正練習(xí)過程中的不足1、組織學(xué)生嘗試拍球，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容2、講解示范運(yùn)球要領(lǐng)3、按步驟組織學(xué)生練習(xí)原地運(yùn)球4、組織學(xué)生雙手交替運(yùn)球6、教學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球1、講解游戲規(guī)則2、示范游戲玩法3、維持游戲紀(jì)律，判斷勝負(fù)4、總結(jié)游戲情況組織：分四組學(xué)練教法：1、原地拋球與接球2、點(diǎn)評(píng)3、自由練習(xí)一分鐘4、花式拋接球組織：分四組學(xué)練1、讓學(xué)生嘗試左右手的拍球，然后提高難度，用一個(gè)手指拍球，讓其體會(huì)拍球時(shí)要張開五指，手腕下壓。2、講解示范運(yùn)球的要領(lǐng)3、徒手練習(xí)運(yùn)球動(dòng)作4、進(jìn)行有球練習(xí)5、30秒比賽斗快6、學(xué)習(xí)雙手交替運(yùn)球7、學(xué)習(xí)左右前后的移動(dòng)運(yùn)球8、練習(xí)繞莊運(yùn)球9、運(yùn)球穿梭（散點(diǎn)隊(duì)形）組織：分四小組進(jìn)行教法：講解游戲規(guī)則并示范游戲玩法調(diào)節(jié)心身51.放松運(yùn)動(dòng)。2.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容；3.師生再見1.提示學(xué)生盡量放松；2.總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容3.師生再見。4.安排學(xué)生收拾器材1師生同練。2點(diǎn)評(píng)3提出要求4組織學(xué)生收拾器材組織：體操隊(duì)形教法：學(xué)生跟隨老師做放松操小結(jié)：肯定成績，指出不足。預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷平均心率：90—120次/分練習(xí)密度：45﹪±5

課時(shí)安排教案(篇3)

指導(dǎo)思想

籃球是學(xué)生所喜愛的項(xiàng)目之一，但讓學(xué)生真正產(chǎn)生興趣，就需在學(xué)生的參與中，讓學(xué)生體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，感受到籃球活動(dòng)所包含的豐富健身內(nèi)容、與同伴合作的樂趣。本課主要是通過圍繞籃球活動(dòng)這個(gè)中心，以游戲?yàn)橹骶€，采取多種練習(xí)方式，達(dá)到在玩中學(xué)，以活動(dòng)為主；在學(xué)中玩，邊學(xué)邊玩；邊學(xué)邊用，學(xué)用結(jié)合的目的。

教學(xué)內(nèi)容

1.熱身活動(dòng)。

2.學(xué)生自編球操。

3.運(yùn)球與傳球。

4.三對(duì)三比賽。

5.放松練習(xí)。

6.師生小結(jié)。

組織與設(shè)想

1.導(dǎo)入課題

以提問的方式引起學(xué)生的注意：說出練習(xí)籃球的作用，為什么要學(xué)習(xí)。這個(gè)問題學(xué)生不難進(jìn)行回答，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有過學(xué)習(xí)籃球的過程，此處提問只是加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球進(jìn)一步的理解。而其主要目的還是用籃球可以創(chuàng)造出豐富的健身內(nèi)容，為下面的練習(xí)埋下伏筆，以此來激發(fā)學(xué)生的探究熱情，老師從中給以鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的勇氣，為完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)做好必要的思想準(zhǔn)備。

2.熱身活動(dòng)

進(jìn)行合作性的游戲“網(wǎng)魚”，這個(gè)練習(xí)的采用，跟籃球有一定的.聯(lián)系，既需要積極跑動(dòng)，又需要緊密配合，更有一動(dòng)而全動(dòng)的特點(diǎn)，趣味性強(qiáng)。在游戲進(jìn)行中，增加課堂輕松歡快的氣氛，逐步提高學(xué)生的興奮點(diǎn)，也為下面的輔助性練習(xí)做好身體的準(zhǔn)備，情緒的準(zhǔn)備。

3.輔助性練習(xí)

輔助性練習(xí)是在考慮學(xué)生具備一定籃球基本功的基礎(chǔ)上安排的，給學(xué)生提出的要求是：分組后，請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)先進(jìn)行討論（結(jié)合對(duì)課本的參考），然后創(chuàng)編一些有關(guān)籃球與身體結(jié)合的練習(xí)，并積極地進(jìn)行練習(xí)，各組的組織形式可以自定，要將身體充分的活動(dòng)開。教師在這個(gè)練習(xí)當(dāng)中到學(xué)生中間去，進(jìn)行幫助、指導(dǎo)、提示等活動(dòng)，并提出建議。這部分的練習(xí)目的在于，突出小集體活動(dòng)的作用，在“放”的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和行為，尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)興趣，從而也有利于籃球的學(xué)習(xí)。

4.活動(dòng)的深入，行進(jìn)間傳球、運(yùn)球

隨著輔助性練習(xí)的結(jié)束，也就自然的過渡到了籃球的學(xué)習(xí)，這一段學(xué)習(xí)的安排是：讓學(xué)生以小組為單位在參考課本圖解的情況下進(jìn)行“自學(xué)”“自練”，師生同練，加深與鞏固動(dòng)作；教師的活動(dòng)是到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行一定的指導(dǎo)、建議和幫助，進(jìn)行評(píng)價(jià)，必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別動(dòng)作的示范。學(xué)生在這種條件下的學(xué)習(xí)，必然要進(jìn)行看圖解、詢問、自己模仿與嘗試、相互交流、相互探討、觀摩別人練習(xí)，這樣安排的目的在于，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，不但要學(xué)到“傳球”的動(dòng)作方法，更重要的是能體會(huì)到學(xué)習(xí)的方法和途徑。

5.三對(duì)三半場比賽

籃球比賽是學(xué)生最想?yún)⑴c的內(nèi)容，練習(xí)的興奮性也最高，因而本課將這部分做為練習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，目的是通過比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性去想象練習(xí)的方法，以達(dá)到增強(qiáng)體能、鍛煉身體和理解籃球的目的。

6.課的結(jié)束

第一，安排學(xué)生之間的相互放松，第二，師生共同進(jìn)行舞蹈性放松練習(xí)，讓學(xué)生得到身心的放松。師生共同對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)。

總之，本課旨在通過學(xué)生自主，合作和探究的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在“做”中去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，從中鍛煉身體，增強(qiáng)自信心，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

課時(shí)計(jì)劃

人數(shù)：

單位：

時(shí)間：

發(fā)展靈敏、力量素質(zhì)，半場三對(duì)三籃球比賽。

課時(shí)安排教案(篇4)

一、構(gòu)思

全課在注重師生互動(dòng)的前提下，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造性、主動(dòng)性和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)造思維、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)性；提高主動(dòng)參與精神、求知欲、競爭意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自我判斷、自我調(diào)控的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何發(fā)展。

二、教法的選擇

本課的主要教材是集體舞，由于內(nèi)容較單調(diào)枯燥，我采用了一材多教的方法。在教學(xué)中增設(shè)音樂伴奏，變換角度、方位，運(yùn)用競賽、學(xué)生自編、自演等方法，提高學(xué)生的'韻體感、協(xié)調(diào)能力和合作能力。體現(xiàn)了課程改革的精神：“玩中學(xué)、學(xué)中練、練中指導(dǎo)、練中提高”。

三、課程資源開發(fā)

在教材的搭配上，準(zhǔn)備部分，學(xué)生在音樂伴奏下自編舞蹈操。分組活動(dòng)中安排打布袋、舞蹈表演、羽毛球、籃球、足球、土保齡球、橄欖球等多項(xiàng)活動(dòng)。這些活動(dòng)組織簡單，器材可以自己制作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。在放松活動(dòng)中配上音樂集體跳“兔子舞”，從而達(dá)到身心健康的目的。

四、學(xué)法

教學(xué)中注重以學(xué)生學(xué)、練為主，突出學(xué)生主體性，學(xué)生能盡情發(fā)揮，充分活動(dòng)，培養(yǎng)了參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的感情交流。

課時(shí)安排：第6周1節(jié)任課教師：古塔中學(xué)張銳

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)集體舞中青少年十六步基本動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)集體舞中青少年十六步的隊(duì)形變換。

3、自選項(xiàng)目練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能說出青少年十六步的動(dòng)作要點(diǎn)，通過練習(xí)有70%以上的學(xué)生基本完成十六步的隊(duì)形變換。激發(fā)學(xué)生舞蹈興趣，主動(dòng)參與。

2、在合作與交流中積極探究，塑造美好形體，以強(qiáng)健體魄、愉悅身心、陶冶情操，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)生的自練意識(shí)和創(chuàng)新能力。

課時(shí)安排教案(篇5)

《小學(xué)足球課時(shí)教案：足球隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃》可能是您在尋找小學(xué)體育教師論文隨筆過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

李 寨 中 心 小 學(xué)

課時(shí)教案

課時(shí)計(jì)劃

課時(shí)教案?? 訓(xùn)練時(shí)間：?????????? 星期:? 一 晚???? 執(zhí)教人：唐成洲

課時(shí)任務(wù)

腳弓傳球 三打三加四? 五打五

訓(xùn)練用時(shí)

90-120分鐘

訓(xùn)練地點(diǎn)

校足球場

訓(xùn)練負(fù)荷

中大

準(zhǔn)備

1、顛球?????? 25分鐘 方法：隊(duì)員成套的顛球，每一套的練習(xí)都是四個(gè)部位的交替。

2、牽拉韌帶???????? 5分鐘

基本

1、腳弓傳球?? 強(qiáng)度：中????? 密度：中大???????? 20分鐘

方法：隊(duì)員五人一組，對(duì)面站立，一邊兩名隊(duì)員，一邊三名隊(duì)員，球從三名隊(duì)員那里傳出去，做腳弓停球、傳球

要求：1、停球后連接傳球快???? 2、左腳停球右腳傳球?? 3、右腳停球左腳傳球??? 4、觀察

2、三打三加四??? 強(qiáng)度：中大???? 密度：中?? 20分鐘

方法：隊(duì)員在18m*18m的正方形場地里做三打三練習(xí)，外圍有四名中間人，防守不能搶中間人的球

要求：1、觀察?? 2、傳接球的質(zhì)量? 3、接應(yīng)的隊(duì)員選擇位置?? 4、提前思考

3、五打五???? 強(qiáng)度：大??? 密度：中大??? 25分鐘

方法：隊(duì)員在標(biāo)準(zhǔn)的五人制場地上練習(xí)。

要求：

1、觀察???

2、判斷????????

3、提前思考

結(jié)束

1、核心力量練習(xí)????????? 20分鐘?? 2、牽拉韌帶???????????????? 5分鐘

小結(jié)

課時(shí)計(jì)劃

課時(shí)教案?? 訓(xùn)練時(shí)間：???????????? 星期:? 二晚???? 執(zhí)教人：唐成洲

課時(shí)任務(wù)

腳弓傳球 四打二???? 五打五比賽

訓(xùn)練用時(shí)

90-120分鐘

訓(xùn)練地點(diǎn)

訓(xùn)練負(fù)荷

中大

準(zhǔn)備部分

1、顛球???????????? 25分鐘

方法：隊(duì)員成套的顛球，每一套的練習(xí)都是四個(gè)部位的交替。

2、牽拉韌帶???????? 5分鐘

基本部分

1、腳弓傳球???????? 強(qiáng)度：中????????? 密度：中大???????? 20分鐘

方法：隊(duì)員五人一組，對(duì)面站立，一邊兩名隊(duì)員，一邊三名隊(duì)員，球從三名隊(duì)員那里傳出去，做腳弓停球、傳球

要求：1、停球后連接傳球快? 2、左腳停球右腳傳球? 3、右腳停球左腳傳球?? 4、觀察

2、四打二? 強(qiáng)度：中大??? 密度：中大 20分鐘

方法：隊(duì)員六人一組，在12m*12m的場地練習(xí)，四個(gè)隊(duì)員在外圍控球做傳接，兩名隊(duì)員在里面搶，碰到球下

要求：1、觀察?? 2、思考?? 3、傳球的質(zhì)量

3、五打五比賽?? 強(qiáng)度：大?? 密度：中大?? 25分鐘

方法：隊(duì)員在標(biāo)準(zhǔn)的五人制場地上練習(xí)。

要求：1、觀察? 2、判斷?? 3、提前思考

結(jié)束部分

1、核心力量練習(xí)????????? 20分鐘

2、牽拉韌帶???????????????? 5分鐘

課后小結(jié)

課時(shí)計(jì)劃

課時(shí)教案?

訓(xùn)練時(shí)間：??????? 星期: 三晚??????? 執(zhí)教人： 唐成洲

課時(shí)任務(wù)

腳弓傳球? 四打一 五打二???

訓(xùn)練用時(shí)

90-120分鐘

訓(xùn)練地點(diǎn)

訓(xùn)練負(fù)荷

中大

準(zhǔn)備部分

1、顛球? 25分鐘

方法：隊(duì)員成套的顛球，每一套的練習(xí)都是四個(gè)部位的交替。

2、牽拉韌帶???????? 5分鐘

基本部分

1、腳弓傳球??? 強(qiáng)度：中???? 密度：中大?? 20分鐘

方法：隊(duì)員五人一組，對(duì)面站立，一邊兩名隊(duì)員，一邊三名隊(duì)員，球從三名隊(duì)員那里傳出去，做腳弓停球、傳球

要求：1、停球后連接傳球快 2、左腳停球右腳傳球 3、右腳停球左腳傳球??? 4、觀察

2、四打一 強(qiáng)度：中??? 密度：中大??? 20分鐘

方法：隊(duì)員五人一組，在12m*12m的場地練習(xí)，四個(gè)隊(duì)員在外圍控球做傳接，一名隊(duì)員在里面搶，碰到球下

要求：1、觀察????? 2、思考????? 3、傳球的質(zhì)量

3、五打二?? 強(qiáng)度：中大?? 密度：大?? 25分鐘

方法：隊(duì)員七人一組，在15m*15m的場地練習(xí)，五個(gè)隊(duì)員在外圍控球做傳接，兩名隊(duì)員在里面搶，碰到球下

要求：1、觀察??? 2、思考???? 3、傳球的質(zhì)量

結(jié)束部分

1、核心力量練習(xí)????????? 20分鐘

2、牽拉韌帶???????????????? 5分鐘

課后小結(jié)

課時(shí)計(jì)劃

課時(shí)教案?? 訓(xùn)練時(shí)間：?????????? 星期:四晚???????????? 執(zhí)教人： 唐成洲

課時(shí)任務(wù)

停空中球?? 二打二? 分隊(duì)比賽

訓(xùn)練用時(shí)

90-120分鐘

訓(xùn)練地點(diǎn)

訓(xùn)練負(fù)荷

中大

準(zhǔn)備部分

1、顛球?????????? 15分鐘

2、?？罩星????????? 15分鐘

基本部分

1、停空中球練習(xí)?????? 強(qiáng)度：小????? 密度：大 20分鐘

方法1：隊(duì)員兩人一球，一個(gè)拋高球，一個(gè)做停球練習(xí)

要求：1、判斷球點(diǎn) 2、腳步調(diào)整快?? 3、運(yùn)用合適的技術(shù)停球

方法2：隊(duì)員兩個(gè)人一組，一個(gè)用腳踢高球，一個(gè)做停球練習(xí)

要求：1、判斷球點(diǎn)要快?? 2、腳步調(diào)整快要快?? 3、運(yùn)用合適的技術(shù)停球

2、二打二??? 強(qiáng)度：大????????? 密度大 20分鐘

方法：隊(duì)員在場地22m*25m的場地，兩頭擺2m的小門，防守踢高球給進(jìn)攻隊(duì)員后就開始練習(xí)，進(jìn)攻隊(duì)員停球后進(jìn)攻。

要求：1、快速防守?? 2、快速進(jìn)攻??? 3、停好球

3、分隊(duì)比賽??? 強(qiáng)度：大??? 密度：大???? 20分鐘

要求：1、觀察???????? 2、決策????????? 3、行動(dòng)

結(jié)束部分

1、核心力量練習(xí)????????? 20分鐘

2、牽拉韌帶??????????????? 10分鐘

課后小結(jié)

課時(shí)計(jì)劃

課時(shí)教案?? 訓(xùn)練時(shí)間：????????? 星期:六下午????? 執(zhí)教人：唐成洲

課時(shí)任務(wù)

球性球感 控球練習(xí)? 一打一 分隊(duì)比賽

訓(xùn)練用時(shí)

90-120分鐘

訓(xùn)練地點(diǎn)

訓(xùn)練負(fù)荷

大

準(zhǔn)備部分

1、協(xié)調(diào)性練習(xí)????????? 25分鐘

2、牽拉韌帶???????????? 5分鐘

基本部分

1、球性球感練習(xí)????????? 10分鐘

2、控球練習(xí)?? 強(qiáng)度：中大? 密度：中?? 20分鐘

方法：隊(duì)員每人一球，在教練員擺放的標(biāo)志里做練習(xí)

要求：1、觀察? 2、控制球??? 3、速度和節(jié)奏的變化

3、一打一?? 強(qiáng)度：大???? 密度：中??? 20分鐘

方法：隊(duì)員在12m*15m的場地做練習(xí)，攻守要有交換

要求：1、運(yùn)用剛才的動(dòng)作? 2、觀察?? 3、決斷

4、分隊(duì)比賽??? 強(qiáng)度：中大?? 密度：中?? 15分鐘

要求：1、觀察????????? 2、決斷

結(jié)束部分

1、核心力量練習(xí)????????? 20分鐘

2、牽拉韌帶???????????????? 5分鐘

課后小結(jié)

課時(shí)計(jì)劃

課時(shí)教案?? 訓(xùn)練時(shí)間：??????? 星期:日下午???????? 執(zhí)教人：唐成洲

課時(shí)任務(wù)

控球練習(xí)? 一打一?? 二打二??

分隊(duì)比賽

訓(xùn)練用時(shí)

90-120分鐘

訓(xùn)練地點(diǎn)

訓(xùn)練負(fù)荷

大

準(zhǔn)備部分

1、協(xié)調(diào)性練習(xí)????????? 25分鐘

2、牽拉韌帶???????????? 5分鐘

基本部分

1、控球練習(xí)?? 強(qiáng)度：中大?? 密度：中?????? 10分鐘

方法：隊(duì)員每人一球，在教練員擺放的標(biāo)志里做練習(xí)

要求：1、觀察? 2、控制球?? 3、速度和節(jié)奏的變化

2、一打一? 強(qiáng)度：大?? 密度：中???????? 15分鐘

方法：隊(duì)員在12m*15m的場地做練習(xí)，攻守要有交換

要求：1、運(yùn)用剛才的動(dòng)作?? 2、觀察?? 3、決斷

3、二打二?? 強(qiáng)度：大????????? 密度大 20分鐘

方法：隊(duì)員在場地22m*25m的場地，兩頭擺2m的小門，防守踢高球給進(jìn)攻隊(duì)員后就開始練習(xí)，進(jìn)攻隊(duì)員停球后進(jìn)攻。

要求：1、快速防守 2、快速進(jìn)攻????????? 3、停好球

4、分隊(duì)比賽? 強(qiáng)度：中大??? 密度：中? 15分鐘

要求：1、觀察????????? 2、決斷

結(jié)束部分

1、核心力量練習(xí)????????? 20分鐘

2、牽拉韌帶???????????????? 5分鐘

課后小結(jié)

時(shí)計(jì)劃

課時(shí)教案?? 訓(xùn)練時(shí)間：???????? 星期:機(jī)動(dòng)???????? 執(zhí)教人： 唐成洲

課時(shí)任務(wù)

腳弓傳球??? 四打二??????

五打五比賽

訓(xùn)練用時(shí)

90-120分鐘

訓(xùn)練地點(diǎn)

訓(xùn)練負(fù)荷

大

準(zhǔn)備部分

1、顛球????????? 25分鐘

方法：隊(duì)員成套的顛球，每一套的練習(xí)都是四個(gè)部位的交替。

2、牽拉韌帶????? 5分鐘

基本部分

1、腳弓傳球? 強(qiáng)度：中? 密度：中大???? 20分鐘

方法：隊(duì)員五人一組，對(duì)面站立，一邊兩名隊(duì)員，一邊三名隊(duì)員，球從三名隊(duì)員那里傳出去，做腳弓挺球、傳球

要求：1、停球后連接傳球快2、左腳停球右腳傳球? 3、右腳停球左腳傳球? 4、觀察

2、四打二 強(qiáng)度：中大? 密度：中大???? 20分鐘

方法：隊(duì)員六人一組，在12m*12m的場地練習(xí)，四個(gè)隊(duì)員在外圍控球做傳接，兩名隊(duì)員在里面搶，碰到球下

要求：1、觀察??? 2、思考???? 3、傳球的質(zhì)量

3、五打五比賽 強(qiáng)度：大??? 密度：中大???? 25分鐘

方法：隊(duì)員在標(biāo)準(zhǔn)的五人制場地上練習(xí)。

要求：1、觀察??? 2、判斷??? 3、提前思考

結(jié)束部分

1、核心力量練習(xí)????????? 20分鐘

2、牽拉韌帶???????????????? 5分鐘

課后小結(jié)

課時(shí)計(jì)劃

課時(shí)教案?? 訓(xùn)練時(shí)間：???????? 星期:機(jī)動(dòng)????? 執(zhí)教人： 唐成洲

課時(shí)任務(wù)

傳接球?? 三打三搶? 分隊(duì)比賽

訓(xùn)練用時(shí)

90-120分鐘

訓(xùn)練地點(diǎn)

訓(xùn)練負(fù)荷大

準(zhǔn)備部分

1、顛球??? 10分鐘

2、牽拉韌帶?? 5分鐘

3、踢高球停球? 10分鐘

基本部分

1、傳接球 強(qiáng)度：中?? 密度：大???? 20分鐘

方法：隊(duì)員四人一組，兩個(gè)人一邊，對(duì)面站立，A傳給B后，上去接應(yīng)，B回傳給A后快速跑動(dòng)，A將球回傳個(gè)B，B再將球傳給C，下一組練習(xí)開始（傳接球的時(shí)候做一個(gè)墻式配合）。

要求：1、接應(yīng)隊(duì)員A的接應(yīng)時(shí)機(jī)與身體姿態(tài)??? 2、B隊(duì)員傳了跑要快??? 3、不能一腳傳球就停一下再傳

2、三打三盯搶?? 強(qiáng)度：大????? 密度：大?? 20分鐘

方法，隊(duì)員在15M*20M的場地做練習(xí)，進(jìn)攻隊(duì)員做出一個(gè)二打一防守隊(duì)員就要做一個(gè)俯臥撐。

要求：1、做二打一的意識(shí)? 2、觀察? 3、其他人要有做墻的意識(shí)

3、分隊(duì)比賽 強(qiáng)度：大? 密度：大??????? 30分鐘

要求：1、遇到防守時(shí)要有做二打一的意識(shí)???? 2、控制好球

結(jié)束部分

1、核心力量練習(xí)????????? 20分鐘

2、牽拉韌帶???????????????? 5分鐘

課后小結(jié)

游戲與規(guī)則

1、 高人矮人：

高人時(shí)雙手持球上舉提踵，矮人時(shí)下蹲抱球于胸腹間護(hù)住，聽不同信號(hào)練習(xí)5——6次。當(dāng)學(xué)生熟悉后可以做反口令練習(xí)，每個(gè)練習(xí)3分鐘左右。

2、 換位揉球：

組織學(xué)生找到自己的好伙伴，兩人面對(duì)面相距2—3米站立，聽到信號(hào)后迅速跑步交換位置做腳底揉球練習(xí)3—5次，5分鐘左右。提醒學(xué)生在找不到同伴的時(shí)候與老師換位揉球。

3、 我和足球玩親親：

安全距離下，聽到信號(hào)后，迅速用頭、肘、膝蓋、臀部、腳掌等部位觸球。當(dāng)口令發(fā)出后，有的同學(xué)做錯(cuò)的，可以原地跳五下做為獎(jiǎng)勵(lì)。

4、 足球鬧鐘：

保持安全距離，在哨聲或音樂的節(jié)奏指揮下，繞著固定的足球順時(shí)針方向或逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)圈跑或跳，當(dāng)聽到整點(diǎn)的信號(hào)發(fā)出后，立即以最快的速度跑到相應(yīng)的鐘表位置站好。提示：聽信號(hào)快速反應(yīng)，提示學(xué)生要聽清節(jié)奏及時(shí)停在相應(yīng)的位置。

5、擊掌游戲

2人面對(duì)面相距2—3米，跳踩球前進(jìn)，在2人相遇時(shí)擊掌，然后跳踩球后退到原來的位置。練習(xí)3—5次，5分鐘左右。

6、快樂舉球

學(xué)生仰臥，兩腿腳踝處夾球，直腿舉球至最高點(diǎn)，然后回落，在一定的時(shí)間內(nèi)，舉球次數(shù)最多的同學(xué)獲勝。

7、小螞蟻托球

學(xué)生四肢著地，肚子朝天，上面放一只足球，向前或向后爬行到指定的欄架前白線處，將足球用腳射進(jìn)欄架內(nèi)即可，如未射中需撿球回到白線處重新射門。

8、老狼老狼幾點(diǎn)了

雙腳連續(xù)踩球（或撥球），邊做邊喊“老狼老狼幾點(diǎn)了”，教師任意報(bào)“點(diǎn)數(shù)”，當(dāng)聽到“12”點(diǎn)口令后，學(xué)生迅速挑球入手，比比誰挑得

腳內(nèi)側(cè)踢球：

踢定位球時(shí)，直線助跑，支撐腳踏在球的側(cè)后方15厘米處，膝關(guān)節(jié)微屈，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸向后向前擺動(dòng)。在前擺過程中膝蓋外轉(zhuǎn)，踢球腳內(nèi)側(cè)與出球方向約成90°，腳尖稍翹起，小腿加速前擺，腳掌與地面平行，腳腕用力繃緊，用腳內(nèi)側(cè)部位踢球的后中部。

腳內(nèi)側(cè)停地滾球：

接地滾球時(shí)，支撐腳正對(duì)來球方向，膝稍屈。當(dāng)觸球時(shí)，接球腳向前下輕壓，將球接于身前。來球力最大時(shí)，接球腳可稍后撤，以緩沖來球力量將球接在腳下。腳內(nèi)側(cè)切壓停球的要領(lǐng)，是當(dāng)球運(yùn)行到支撐腳的側(cè)后方或前側(cè)方時(shí)。停球腳以腳內(nèi)側(cè)切壓球的后上部，同時(shí)稍壓膝。

你知道嗎？

足球的材料及標(biāo)準(zhǔn)

球是圓形的，以皮革或其它合適的材料制成。球體的圓周，不得超過70公分（28吋），不得少于68公分（27吋）。球的重量，在比賽開始時(shí)，不得超過450公克（16盎司），不得少于410公 克（14盎司）。 球的氣壓，在海平面為0.6至1.1大氣壓力（每平方公分 600公克至1100公克＝每平方吋8.5磅至15.6磅）。更換不合標(biāo)準(zhǔn)的球 如果在比賽中，球破裂或不合標(biāo)準(zhǔn)：停止比賽。更換標(biāo)準(zhǔn)的球，在球破裂的地點(diǎn)，墜球重新開始比賽。如果當(dāng)時(shí)球是 在球門區(qū)內(nèi)，則墜球的地點(diǎn)是在平行球門線的球門區(qū)線上，最接近比賽停止時(shí)球的位置的地點(diǎn)。如果不是在比賽中，如中場開球、球門球、角球、自由球、罰球點(diǎn)球或擲球入場時(shí)，球破裂或不合標(biāo)準(zhǔn)：依照規(guī)則重新開始比賽。比賽時(shí)間內(nèi)，未經(jīng)過裁判同意，不可更換比賽用球。

課時(shí)安排教案(篇6)

1．教學(xué)設(shè)計(jì)思想

以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以校本課程武術(shù)中的“自編棍術(shù)組合”為主教材，旨在挖掘開發(fā)傳統(tǒng)的民族體育課程，宏揚(yáng)民族精神。本課教學(xué)中通過技能學(xué)習(xí)和對(duì)所學(xué)動(dòng)作的自主合理命名，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，幫助學(xué)生領(lǐng)悟武術(shù)的“形神兼?zhèn)洹碧攸c(diǎn)，培養(yǎng)崇尚武德、講禮守信的道德情操，逐步建立熱愛中華民族傳統(tǒng)體育的情感。

2．教學(xué)內(nèi)容的分析、選擇

武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，淵源流長且博大精深，它以其“形神兼?zhèn)洹钡奶攸c(diǎn)、“精、氣、神”完美合一的追求境界而享譽(yù)世界。將其列為我校體育與健康校本課程，目的是為了弘揚(yáng)民族文化，發(fā)揚(yáng)崇德尚武精神，有效發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等體能要素，滿足學(xué)生的探索、好勝、搏擊、防身等心理需求，并促使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，為學(xué)生的和諧發(fā)展和終身發(fā)展奠基。

武術(shù)分套路演練和對(duì)抗格斗兩種基本運(yùn)動(dòng)形式。器械屬于套路運(yùn)動(dòng)形式，是武術(shù)教學(xué)的重要組成部分，在水平四體育學(xué)習(xí)階段我校把之定位于拓展和延伸項(xiàng)目。學(xué)習(xí)武術(shù)器械，不僅能改善和提高機(jī)體的爆發(fā)力和靈敏度，起到強(qiáng)身健體的作用，而且還是生活中一項(xiàng)防身自衛(wèi)的實(shí)用技能。尤其是棍術(shù)，以其剛?cè)嵯酀?jì)、取材簡單、粗獷易學(xué)、實(shí)用性強(qiáng)而成為我校實(shí)施器械教學(xué)的首選。

本次課為棍術(shù)教學(xué)的第三課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本棍術(shù)動(dòng)作和玩棍的手段方法，對(duì)棍有了一定的理解和接觸。本課將著重強(qiáng)調(diào)自編棍術(shù)套路動(dòng)作的完整性和連貫性，體現(xiàn)武術(shù)特有的風(fēng)格，并通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作進(jìn)行合理命名，使學(xué)生在這堂課后能基本領(lǐng)會(huì)武術(shù)“形神兼?zhèn)洹钡奶攸c(diǎn)。

3．學(xué)情分析及主要策略

初中學(xué)生是生理和心理發(fā)生巨大變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)身體發(fā)育迅速，力量素質(zhì)卻相對(duì)較差，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，但情緒及心理素質(zhì)極不穩(wěn)定。棍術(shù)學(xué)習(xí)不僅能有效發(fā)展學(xué)生力量等身體素質(zhì)，同時(shí)能磨練意志、培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。本課“自編棍術(shù)組合”是學(xué)生在對(duì)單個(gè)棍術(shù)動(dòng)作已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行的棍術(shù)組合，學(xué)生對(duì)此類運(yùn)動(dòng)技能充滿好奇，有急于嘗試的欲望。故在教學(xué)策略上我采用啟發(fā)探究為主，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)為輔的教學(xué)手段，遵循由易到難、由淺入深的教學(xué)原則，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和遷移轉(zhuǎn)化能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)方法上多以學(xué)生體驗(yàn)、嘗試、練習(xí)為主，加以教師的'鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸樹立自信，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，漸漸的忘記恐懼和膽怯，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的艱辛和成功后的喜悅！

4．課的目標(biāo)設(shè)置

⑴了解自編棍術(shù)組合的方法及動(dòng)作要領(lǐng)，理解“形神兼?zhèn)洹钡暮x。

⑵80%的學(xué)生能掌握自編棍術(shù)組合的完整動(dòng)作，并能對(duì)所學(xué)動(dòng)作進(jìn)行合理命名。

⑶在合作、探究的學(xué)練過程中敢于創(chuàng)想和表現(xiàn)。

重點(diǎn)：棍術(shù)組合的完整、連貫。

難點(diǎn)：初步領(lǐng)會(huì)武術(shù)“形神兼?zhèn)洹钡奶攸c(diǎn)。

課時(shí)安排教案(篇7)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十三的第6～10題

教學(xué)目的：通過解答有關(guān)計(jì)劃數(shù)與實(shí)際數(shù)的應(yīng)用題的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解兩步應(yīng)用題與三步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，以及它們之間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力。

教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)

讓學(xué)生在練習(xí)本上做教科書第55頁第6題，做完后，集體訂正。

二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)中的問題

教師選出上節(jié)課作業(yè)中出現(xiàn)問題較多的一、兩道題，請(qǐng)一、兩名學(xué)生做在黑板上，然后給全班同學(xué)說一說，應(yīng)該怎樣分析數(shù)量關(guān)系，要先算什么，再算什么。教師應(yīng)給予必要的強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充，并糾正學(xué)生作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

三、應(yīng)用題練習(xí)

１、做練習(xí)十三的第7題

請(qǐng)一名學(xué)生讀第(1)題：

光明小學(xué)校辦工廠要制作4500套教具，計(jì)劃每天做300套。實(shí)際每天比原計(jì)劃多做75套，完成原生產(chǎn)任務(wù)要多少天？

教師：這道題已知什么？求的是什么？要解答這道題，應(yīng)該怎樣分析？

小組討論，指名回答。

教師：怎樣求出實(shí)際每天做多少套呢？可以有幾種分析方法？

小組內(nèi)互相說一說

(1)題中告訴我們，原計(jì)劃每天做300套，還告訴我們，實(shí)際每天比原計(jì)劃多做75套。這樣就可以先算出實(shí)際每天做多少套。

(2)也可以從已知條件開始分析。由后兩個(gè)已知條件，可以先算出實(shí)際每天做多少套。再用4500套除以實(shí)際每天做的套數(shù)，就得到完成原生產(chǎn)任務(wù)要用多少天。

讓學(xué)生做在練習(xí)本上。同時(shí)請(qǐng)一名學(xué)生做在黑板上，最后集體訂正。

再請(qǐng)一名學(xué)生讀第(2)題

教師：把第(1)題的第二個(gè)條件改成計(jì)劃15天完成后，解答時(shí)所需要的條件有什么變化？

小組討論

讓學(xué)生把第(2)題也做在練習(xí)本上。同時(shí)請(qǐng)一名學(xué)生做在黑板上。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生比較這兩道題。

教師：誰能說一說這兩道題有什么不同？

指名請(qǐng)兩、三名學(xué)生說，教師提示、補(bǔ)充。

２、做練習(xí)十三的第8題

讓學(xué)生獨(dú)立審題，在練習(xí)本上解答。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。做完后，集體訂正，請(qǐng)一、兩名學(xué)生說一說自己是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的。

３、做練習(xí)十三的第9題

請(qǐng)一名學(xué)生讀題，并解釋題意，使學(xué)生理解計(jì)劃全年生產(chǎn)洗衣機(jī)16800臺(tái)和提前2個(gè)月完成是什么意思。這就是說，計(jì)劃是12個(gè)月完成，實(shí)際是(12-2)個(gè)月完成。弄清計(jì)劃與實(shí)際用的時(shí)間后，再讓學(xué)生弄清照這樣的速度是哪樣的速度。經(jīng)過分析，學(xué)生弄清計(jì)劃生產(chǎn)與實(shí)際生產(chǎn)的數(shù)量關(guān)系后，可以讓學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上解答。做完后，集體訂正。

四、小結(jié)

今天我們又進(jìn)行了解答應(yīng)用題的練習(xí)。其中最重要的是分析數(shù)量關(guān)系。從今天的練習(xí)題來看，分析時(shí)可以從問題出發(fā)，逆推去找所需要的條件，直到能從已知條件先算出來為止；也可以從題目給出的已知條件出發(fā)，依次考慮可以算出哪些結(jié)果直到能與所求的問題聯(lián)系上為止。有時(shí)我們也可以把問題和條件聯(lián)系起來想。

在遇到與計(jì)劃數(shù)和實(shí)際數(shù)有關(guān)的應(yīng)用題時(shí)，要分清哪個(gè)是計(jì)劃完成的時(shí)間和工作效率，哪個(gè)是實(shí)際完成的時(shí)間和工作效率?？傊覀円谂孱}意的基礎(chǔ)上，通過分析數(shù)量關(guān)系，找出解答方法。

五、作業(yè)

練習(xí)十三第10題

東風(fēng)農(nóng)機(jī)廠原來制造一臺(tái)農(nóng)業(yè)機(jī)器用1.43噸鋼材，技術(shù)革新后，每臺(tái)節(jié)省鋼材0.11噸.原來制造300臺(tái)機(jī)器的鋼材，現(xiàn)在可以制造多少臺(tái)？

六、板書設(shè)計(jì)：

七、教后感：

課時(shí)安排教案(篇8)

初二年級(jí)體育和健康課《集體舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及課時(shí)計(jì)劃-初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)

一、構(gòu)思

全課在注重師生互動(dòng)的前提下，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造性、主動(dòng)性和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)造思維、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)性；提高主動(dòng)參與精神、求知欲、競爭意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自我判斷、自我調(diào)控的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何發(fā)展。

二、教法的選擇

本課的主要教材是集體舞，由于內(nèi)容較單調(diào)枯燥，我采用了一材多教的方法。在教學(xué)中增設(shè)音樂伴奏，變換角度、方位，運(yùn)用競賽、學(xué)生自編、自演等方法，提高學(xué)生的韻體感、協(xié)調(diào)能力和合作能力。體現(xiàn)了課程改革的精神：“玩中學(xué)、學(xué)中練、練中指導(dǎo)、練中提高”。

三、課程資源開發(fā)

在教材的搭配上，準(zhǔn)備部分，學(xué)生在音樂伴奏下自編舞蹈操。分組活動(dòng)中安排打布袋、舞蹈表演、羽毛球、籃球、足球、土保齡球、橄欖球等多項(xiàng)活動(dòng)。這些活動(dòng)組織簡單，器材可以自己制作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。在放松活動(dòng)中配上音樂集體跳“兔子舞”，從而達(dá)到身心健康的目的。

四、學(xué)法

教學(xué)中注重以學(xué)生學(xué)、練為主，突出學(xué)生主體性，學(xué)生能盡情發(fā)揮，充分活動(dòng)，培養(yǎng)了參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的.感情交流。

初二年級(jí)體育和健康課課時(shí)計(jì)劃

課時(shí)安排：第6周1節(jié) 任課教師：古塔中學(xué) 張 銳

教學(xué)內(nèi)容

1.復(fù)習(xí)集體舞中青少年十六步基本動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)集體舞中青少年十六步的隊(duì)形變換。

3.自選項(xiàng)目練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能說出青少年十六步的動(dòng)作要點(diǎn)，通過練習(xí)有70%以上的學(xué)生基本完成十六步的隊(duì)形變換。激發(fā)學(xué)生舞蹈興趣，主動(dòng)參與。

2.在合作與交流中積極探究，塑造美好形體，以強(qiáng)健體魄、愉悅身心、陶冶情操，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自練意識(shí)和創(chuàng)新能力。

專家點(diǎn)評(píng) 點(diǎn)評(píng)人：張軍 寧安市教師進(jìn)修學(xué)校

初中生的肌肉和關(guān)節(jié)正處于生長發(fā)育階段，富有彈性；心臟容量小，血壓偏低；大腦皮層的興奮過程和抑制逐漸提高；不易感到疲勞，也容易消除疲勞，這階段學(xué)生“活蹦亂跳，坐立不安”，愛好體育活動(dòng)?；顒?dòng)興趣廣泛，好模仿，精力充沛，運(yùn)動(dòng)情緒容易激動(dòng)；他們特別是對(duì)舞蹈感興趣，本著“健康第一”精神，因此，我選擇了集體舞蹈的基本動(dòng)作，大膽實(shí)踐在課堂教學(xué)上。

一、自然有趣地進(jìn)入課堂。

做準(zhǔn)備活動(dòng)：天氣晴朗，陽光普照。操場上，學(xué)生在音樂的伴奏下翩翩起舞，盡情地陶醉于美妙的音樂和舞蹈之中。在練習(xí)中不僅可以克服內(nèi)臟器官的惰性和提高運(yùn)動(dòng)器官的工作能力，而且還能初步體會(huì)音樂的節(jié)奏和舞蹈的美感，這樣既為課的主要教材做生理上的準(zhǔn)備，又為學(xué)習(xí)和掌握集體舞蹈打下良好基礎(chǔ)；同時(shí)還體現(xiàn)了內(nèi)容豐富，形式新穎的特點(diǎn)，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛逐漸進(jìn)入高潮。

二、教法得當(dāng)，學(xué)生練習(xí)興趣濃厚。

在教師的指揮下學(xué)習(xí)集體舞蹈。遵照由淺入深，由簡到繁，由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，組織學(xué)生學(xué)習(xí)；教師邊講邊示范邊提要求，采用了變換方向、位置等方法，讓學(xué)生既能聽到，又能看到，還知道應(yīng)該怎樣做。

自選項(xiàng)目氣氛活躍，所有項(xiàng)目都由學(xué)生自己組織，自己裁判，學(xué)生盡情表現(xiàn)、發(fā)揮、創(chuàng)新、提高，興趣越來越濃，使整堂課的氣氛達(dá)到高潮。

本堂課是一節(jié)較成功的體育課。

課時(shí)安排教案(篇9)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第54頁例4和做一做，練習(xí)十三第1～5題

教學(xué)目的：通過解答有關(guān)計(jì)劃數(shù)與實(shí)際數(shù)的應(yīng)用題，使學(xué)生了解生活中這種常見的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步應(yīng)用題的解答方法，及其與兩步應(yīng)用題的聯(lián)系，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明確兩步應(yīng)用題可以通過改變條件或問題成為三步應(yīng)用題，三步應(yīng)用題也可以通過改變條件和問題變成兩步應(yīng)用題；讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解有關(guān)計(jì)劃與實(shí)際相比較的應(yīng)用題。

教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)

教師出示口算卡片，指名學(xué)生口答

1.850.78－0.330.60.12

6.3＋2.90.080.77.3－0.7

4.80.62.4＋0.521.540

二、新課

１.教學(xué)例４。

教師出示例４：學(xué)校運(yùn)來１噸煤，計(jì)劃燒40天。由于改進(jìn)爐灶，每天節(jié)省５千克。這批煤可以燒多少天？

教師：誰能說一說這道題是怎么一回事？題中告訴我們計(jì)劃燒40天，為什么又問可以燒多少天？

教師：這就是說，計(jì)劃燒的和實(shí)際燒的都是這1噸煤。要想求實(shí)際可以燒多少天，必須先知道實(shí)際每天燒多少煤。實(shí)際每天燒多少煤題中沒有直接給出，只告訴我們每天節(jié)省5千克。誰知道怎樣算出實(shí)際每天燒多少煤。

小組討論數(shù)量關(guān)系，指名回答。

教師：好，數(shù)量關(guān)系弄清楚后，請(qǐng)同學(xué)們自己在練習(xí)本上解答這道題。注意算出得數(shù)以后，要先檢驗(yàn)再寫答案。

學(xué)生解答，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生分析、列式。最后集體訂正。

２、改變例4的條件和問題，進(jìn)一步練習(xí)分析解答應(yīng)用題。

教師：如果我把這道題的第三個(gè)已知條件和問題改了，你們還會(huì)解答嗎？

板書：學(xué)校食堂運(yùn)來1噸煤，計(jì)劃燒40天。改進(jìn)爐灶后，這批煤比原計(jì)劃多燒了10天，實(shí)際每天燒多少千克？

先由學(xué)生自己審題、分析數(shù)量關(guān)系，在練習(xí)本上解答。然后，請(qǐng)一、兩名學(xué)生說說自己是怎樣想的，或者做在黑板上。最后集體訂正。

三、鞏固練習(xí)

１、書第54頁做一做

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)指名板演，然后讓他們給大家講一講，應(yīng)該怎樣分析和解答這道題。

２、練習(xí)十三第4、5題

這是兩道與例題有所不同的題目，解答時(shí)幫助學(xué)生充分理解其意義，計(jì)劃與實(shí)際之間的關(guān)系。

四、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了解答有關(guān)計(jì)劃數(shù)與實(shí)際數(shù)的應(yīng)用題，而且還通過改變題中的已知條件和問題，進(jìn)一步研究了怎樣分析和解答應(yīng)用題。一道題三步應(yīng)用題還是兩步應(yīng)用題，要在分析了已知條件和問題之間的關(guān)系以后才能確定。以后我們還要做這方面的練習(xí)。

五、作業(yè)

課堂作業(yè)：練習(xí)十三第1、2、3題

六、教后感：

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