己亥雜詩讀后感4篇。

讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義，作品這本書當(dāng)中的故事情節(jié)，讓很多人有著強(qiáng)烈的共鳴。怎樣寫出生動(dòng)形象的作品讀后感呢？看見必讀的“己亥雜詩讀后感”相關(guān)精品文章分享給您。

己亥雜詩讀后感【篇1】

在燈光下，我手捧著這首詩，心中默默誦讀，一曲充滿愛國情懷的詩，流進(jìn)了我的心田，那就是它——《己亥雜詩》。

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。、

這是感情激越的詩篇，它那真摯的情感，懇切的言辭，生動(dòng)的氣勢(shì)，無一不表現(xiàn)出期待人才改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈的愿望!

我可以想象，詩人龔自珍生活的時(shí)代正當(dāng)清政府腐敗衰落的時(shí)期，階級(jí)矛盾和民族矛盾日益尖銳，百姓疾苦，官場(chǎng)上無一正直的官員。這時(shí)，愛國詩人龔自珍熬不住了，他飽含著憂憤之情用如椽大筆，勇猛地向封建“末世”開戰(zhàn)，揭露黑暗，抨擊時(shí)弊，倡言改革的風(fēng)氣，這多么令人振奮啊!

我放下了書本，望著廣闊無垠的天空出神，好像我就是那位希望當(dāng)朝統(tǒng)治者能奮發(fā)有為的詩人。深藍(lán)色的天空中有幾顆若有若無的星星，它們好像也在控訴那時(shí)的朝庭。我又猛然想到，我們生活在這么平靜詳和的世界里，不是社會(huì)的恩賜嗎?

此時(shí)，我又重新拿起書，細(xì)細(xì)品味這四行既平凡又特殊的詩句。

己亥雜詩讀后感【篇2】

“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！边@是龔自珍的己亥雜詩。

己亥，是我國古代用天干地支法來標(biāo)記的年月，在本詩中它其實(shí)就是一八三九年。這年龔自珍辭官南歸，后又北上接取家屬，在南北往返的途中，《己亥雜詩》誕生了。在這路途中，龔自珍一有感觸便寫下來，扔進(jìn)簍里。他珍惜詩篇，315首詩一首都沒丟。他述寫其平生出處、著述、交游等，題材廣泛;或記事，或抒情內(nèi)容復(fù)雜，大多借題發(fā)揮，抨擊己亥雜詩的思想性和藝術(shù)性。龔自珍生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕。他具有強(qiáng)烈的愛國主義思想，主張改革內(nèi)政，抵抗外國侵略?！都汉ルs詩》中的批判、呼喚、期望、,集中反映了詩人高度,關(guān)懷民族、國家命,運(yùn)的愛國激情。寫出了作者對(duì)清朝政府不重視籌劃關(guān)系到國計(jì)民生的鹽鐵生,堪危。龔自珍《己亥雜詩》多用象征印喻，想象豐富、奇特，運(yùn)用意象手法創(chuàng)景抒情。

境，的前兩句用了兩個(gè)比喻，寫出了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)中國形勢(shì)的看法?！叭f馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況。“風(fēng)雷”比喻新興的社會(huì)力量，比喻尖銳猛烈的改革。從大處著眼、整體著眼、大氣磅礴、雄渾深邃的藝術(shù)境界。詩的后兩句，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名句。詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來、充滿理想。它獨(dú)辟奇別開生面，呼喚著變革，呼喚未來。

我不禁被龔自珍的愛國情懷所感動(dòng)。

己亥雜詩讀后感【篇3】

古詩乃我們?nèi)A夏民族文化的精髓，浸潤(rùn)在書香校園中的我誦讀過不少古詩詞，但最鐘愛的還是清末明初中國杰出的大文學(xué)家龔自珍寫的《己亥雜詩》。

當(dāng)時(shí)，龔自珍辭官回鄉(xiāng)，這正值清政府?dāng)÷涞臅r(shí)期。路上，龔自珍看見外面人山人海，摩肩接踵，一打聽才明白正在舉行紀(jì)神大典。一位道士請(qǐng)求龔自珍寫一篇祭文，龔自珍沒有片刻的沉思，筆走如飛，一會(huì)兒就寫成了一首古詩，全詩如下：

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

這首詩寫出了龔自珍對(duì)中國形勢(shì)的看法。大自然如果要保持生機(jī)勃勃的狀態(tài)，就要有風(fēng)雷的激蕩。國家也是一樣的，要改變腐敗的情況，就必須來一場(chǎng)轟轟烈烈的大改革。而現(xiàn)在，人才被扼殺，各個(gè)地方貪官污吏作威作福，老百姓處于水深火熱之中。在這種危機(jī)的情況之下，龔自珍希望朝廷能夠振作起來，奮發(fā)有為，利用人才，使國家欣欣向榮!

在歷史的長(zhǎng)河里，有許多人才支撐起了國家的江山，于謙就是一個(gè)很好的例子。作為明朝的兵部尚書，于謙忠于職守，當(dāng)蒙古人來打進(jìn)京城的時(shí)候，其他將領(lǐng)都不敢出城迎戰(zhàn)，決定堅(jiān)守京城。而于謙一個(gè)小小文官卻為了保住大明江山拼死一戰(zhàn)。他鼓勵(lì)新兵要有作戰(zhàn)勇氣，并把九個(gè)城門分配的井井有條，用巧妙地方式同蒙古軍隊(duì)打伏擊戰(zhàn)，最終大獲全勝。

“不拘一格降人才”，我希望，有更多人以此激勵(lì)自己走向更加美好的明天。

己亥雜詩讀后感【篇4】

少年擊劍更吹簫，劍氣簫心一例消。誰分蒼涼歸棹后，萬千哀樂集今朝。

很早以前看武俠，就見過這首詩，不過只有頭兩句。似乎還有一本書，直接拿了劍氣簫心做了題目。當(dāng)時(shí)很是擊節(jié)，覺得簫之慈柔、劍之剛直，二者相合，正是儒者心中俠的形象。以慈柔之心為剛直之事，君子所當(dāng)行，恰如作者龔自珍少年時(shí)那一闕詞：“怨去吹簫，狂來說劍，兩樣消魂味”。然而卻忽略了后面的兩句，現(xiàn)在看來，這才是他寫這首詩時(shí)的真實(shí)感情。換而言之，不是我想象中飛揚(yáng)踔厲的年少輕狂，而是蒼涼歸棹的中年心事。

龔自珍出身經(jīng)學(xué)世家，幼年即有文名，外祖父極寄厚望，彌留之際寫給他七個(gè)字：做名臣，不做名士。我有時(shí)猜想，正是這七個(gè)字，影響了他的一生。古時(shí)士大夫，求官求隱兩途：達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。如遇太平盛世，君有道則佐其君;亂世無道則遠(yuǎn)避江湖。求己清靜。龔自珍所處，正是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國，山雨欲來，敗相已成，如他另一首詩中所寫：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。論理，師承訓(xùn)詁，做個(gè)學(xué)者名士便罷;然而他終不能放棄自己的名臣情結(jié)，憂心國事、剴切時(shí)弊，雖屈沉下僚、飽受排擠，終不肯放棄，也是癡心人。梁?jiǎn)⒊裕骸肮饩w間所謂新學(xué)家者，大率人人皆經(jīng)過崇拜龔氏之一時(shí)期，初讀《定庵文集》，若受電然。”則其人于中國近代思想史上的啟蒙地位可知矣。

關(guān)于龔自珍，史有定論：思想勝于文章，文章勝于詩詞。后世作介紹，也多偏重于他的思想家地位。我卻獨(dú)喜他的劍氣簫心，因其中有俠氣。中國的書生大多是些病態(tài)的形象，如同戲劇中的小生，羸弱、自負(fù)，得志時(shí)目空一切，失意時(shí)怨天尤人。我之所以喜詩不喜詞，也是被一班風(fēng)花雪月中呻吟的才子們扭捏怕了。但龔自珍不是，無論詩、詞、文，即便風(fēng)月之作，也自有豪氣。最喜歡的一句便是《浪淘沙》中——“湖水湖風(fēng)涼不管，看汝梳頭”。何等瀟灑可喜!想來那梳頭女子，嫵媚之中必有三分英氣，豈是庸脂俗粉比得?唐傳奇寫到虬髯客初見紅拂：“張氏(紅拂)以發(fā)長(zhǎng)委地，立梳床前。公(李靖)方刷馬。忽有一人，中形，赤髯而虬，乘蹇驢而來，投革囊于爐前，取枕欹臥，看張梳頭。公怒甚，未決，猶親刷馬。張熟視其面，一手握發(fā)，一手映身搖示公，令勿怒，急急梳頭畢，襝衽前問其姓?！泵恳娺@一節(jié)，常有心旌搖搖之感。無多語，只是看汝梳頭，將紅拂之英爽嫵媚、虬髯客之超邁倜儻，寫得淋漓盡致，氣象萬千，神韻躍然。金庸評(píng)價(jià)此段，言道“雄奇瑰麗，不可方物”。亦劍氣簫心一流也。

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己亥雜詩教學(xué)反思【篇1】

我首先表揚(yáng)了預(yù)習(xí)做得較好的學(xué)生，敷衍了事的也讓組長(zhǎng)當(dāng)即扣了10分。接下來我宣布：“今天我們將請(qǐng)兩個(gè)小組全過程展示學(xué)習(xí)古詩的過程，從介紹詩人、作詩背景到讀詩、解讀詩的含義，再到體會(huì)是表達(dá)的思想感情、多音字的組詞板書等環(huán)節(jié)都要有條不紊地體現(xiàn)出來。其他組則認(rèn)真傾聽，可以給予補(bǔ)充。展示的好小組每人加10分，認(rèn)真聽的小組每人加5分；反之則扣分。下面先給你們幾分鐘準(zhǔn)備，做分工合作的協(xié)調(diào)?！比蝿?wù)明確后，各小組立即開始了積極地準(zhǔn)備。我也是下位巡視，只見每組的組長(zhǎng)都在分工分任務(wù)，誰讀誰講都很那么一回事。對(duì)個(gè)別組我進(jìn)行了指導(dǎo)。

最后，我請(qǐng)舉手人數(shù)最多的小組展示。其實(shí)每個(gè)組都想展示呢。我不得不說明以后請(qǐng)沒有展示的組展示。結(jié)果是這節(jié)課只展示了一個(gè)組，整個(gè)環(huán)節(jié)全都到位。之后請(qǐng)其他組補(bǔ)充糾正。同學(xué)們關(guān)注了“不教胡馬度陰山”中的“教”讀音。在大家有爭(zhēng)議的之后，我給了結(jié)論，讀第一聲。還有就是對(duì)第一行詩“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的理解，我也給了說明，是說“明月還是秦漢時(shí)的明月，邊關(guān)還是秦漢時(shí)的邊關(guān)”，并且引導(dǎo)學(xué)生想象這些是沒有變的，但變了的是什么？是人?！皩?duì)這批戰(zhàn)士戰(zhàn)死了，又換了另一批戰(zhàn)士。所以說“萬里長(zhǎng)征人為還”呀！還有就是對(duì)“不教”的理解是“不讓，不允許”的意思。

己亥雜詩教學(xué)反思【篇2】

我們學(xué)習(xí)的古詩多是唐宋時(shí)期的，年代較為久遠(yuǎn)，而這首《己亥雜詩》出自清代龔自珍之手，距今只有一百多年的歷史。那么這首詩歌的創(chuàng)作背景是什么呢？補(bǔ)充介紹了詩的寫作背景，讓學(xué)生對(duì)整首詩所要表達(dá)的感情有一定的領(lǐng)悟，在此基礎(chǔ)上走進(jìn)古詩，從誦讀到結(jié)合注釋理解詩意，學(xué)生學(xué)習(xí)比較輕松，但在感受詩句背后蘊(yùn)含的深刻含義時(shí)存在一定的困難。講解時(shí)我從第二行詩出發(fā)，理解萬馬齊喑，感受當(dāng)時(shí)舉國上下死氣沉沉的局面，補(bǔ)充資料，明確當(dāng)時(shí)的君、臣、民是怎樣的狀態(tài)，人民所處的是怎樣水深火熱的局面，感悟作者此時(shí)的心情，體會(huì)詩中的哀。在充分感受了當(dāng)時(shí)中國所處的局勢(shì)之后，才能真正理解詩中后一句詩，只有重抖擻降人才才能改變現(xiàn)狀，讓九州恢復(fù)生氣，為感悟詩中思想感情做好鋪墊。本課在設(shè)計(jì)時(shí)，我搜集了很多資料，為本詩的背景補(bǔ)充做足準(zhǔn)備，也在情感激發(fā)上想了很多辦法，但課堂中仍然存在問題，回答問題不積極，可能是我的提問方式不夠新穎。

總之，課堂氣氛不是很活躍，需要好好反思，找到更好的處理策略。

己亥雜詩教學(xué)反思【篇3】

《己亥雜詩》賞析

《己亥雜詩》共315首。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，當(dāng)時(shí)龔自珍辭官南歸，后又北上迎取眷屬，在南北往返途中，寫就巨型組詩。本文選自《己亥雜詩》的第五篇。作者當(dāng)時(shí)憤然辭官，離別親朋好友，愁腸百結(jié)，真可謂浩蕩離愁。浩蕩一詞，除了說明愁緒之濃，還蘊(yùn)蓄著對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿、對(duì)當(dāng)政者的憤然、對(duì)人民生活的擔(dān)憂等各種復(fù)雜的思想感情，同時(shí)我們還可以想象作者辭官之時(shí)拂袖而去的情景。白日斜是說作者帶著離愁南歸，因?yàn)槌罹w郁積在胸中，所以感覺上時(shí)間過得很快，不知不覺已日薄西山。這里不說夕陽而取白日，正好與作者當(dāng)時(shí)的心情相吻合，也隱喻當(dāng)時(shí)國勢(shì)漸頹的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。吟鞭是指詩人的馬鞭，東指點(diǎn)明了此行的目的地故鄉(xiāng)（浙江）。即天涯是說距離故鄉(xiāng)還很遠(yuǎn)。從這一句，我們可以想見：詩人在傍晚時(shí)分，立在馬上，面向故鄉(xiāng)，翹首以盼，隨興賦詩，百感交集。此時(shí)詩人在想什么呢？想落紅護(hù)花。落紅即落花，全句的本義是說從樹上飄落的花瓣并不是無情之物，而是依附地表，腐爛成泥，化作精魂，養(yǎng)育來年的春花。作者借自然的循環(huán)法則來自比，表示自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途命運(yùn)。這富有哲理的一句話，傳達(dá)出詩人不在其位，亦謀其政的難能可貴的精神，表明了詩人無比堅(jiān)定的決心，成為千古名句，激勵(lì)著多少人老驥伏櫪，志在千里。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者情感，體會(huì)作者不懈追求理想的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國古代文化的興趣。

3、體會(huì)詩歌所描繪的意境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。

難點(diǎn)：體會(huì)詩歌所描繪的意境。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、解題

《己亥雜詩》共315首，多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統(tǒng)名曰《己亥雜詩》。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年。本文選自《己亥雜詩》的第五篇。

三、作者簡(jiǎn)介

龔自珍，號(hào)定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長(zhǎng)，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。有《龔定庵全集》。

四、朗讀這首詩

五、對(duì)詩句的理解：

①句：在無邊無際的離愁中，眼看夕陽又西下了。

②句：自己離開京師回南方，馬鞭東指，從此便同朝廷遠(yuǎn)隔了。

③④兩句：落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)有新花生長(zhǎng)，作者以落花自比，寄托了要培植人才，為國家和社會(huì)竭盡余力的懷抱。

六、理解賞析

此詩前兩句寫景。望著夕陽西下，牽動(dòng)了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。

詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。后兩句抒情。落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)育新花生長(zhǎng)。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途命運(yùn)。景中寓情，情中有景，情景交融。

七、名句賞析

詩的后兩句，以落花為喻表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然的融入議論化作春泥更護(hù)花。

本意雖然是辭官，仍會(huì)關(guān)心國家的前途和命運(yùn)。

八、小結(jié)全文

這首詩寫作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無邊愁思，表達(dá)了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以落紅自喻，含意深刻，耐人尋味。

九、布置作業(yè)

1、背誦并默寫這首詩。

2、完成課后練習(xí)。

十、板書設(shè)計(jì)

己　亥　雜　詩

龔自珍

一二句寫浩蕩離愁，黯淡宦情　以落紅自喻

三四句寫不甘退伏，憧憬未來　寄予愛國情懷

夕陽西下　吟鞭東指　落花自比

浩蕩離愁　輕松愉快　有所作為

己亥雜詩教學(xué)反思【篇4】

平時(shí)我們學(xué)習(xí)的古詩多是唐宋時(shí)期的，年代較為久遠(yuǎn)，而這首《己亥雜詩》出自清代龔自珍之手，距今只有一百多年的歷史。那么這首詩歌的創(chuàng)作背景是什么呢？我請(qǐng)學(xué)生讀詩題，談?wù)剬?duì)題目的理解，從而引出此詩的獨(dú)特之處，這首詩所指的己亥年是1839年，戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，當(dāng)時(shí)原本強(qiáng)盛的大清帝國行將沒落，朝廷對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆鎮(zhèn)壓，百姓生活困苦，龔自珍在這一年辭官南下，后又北上接家屬，在南北往返途中將自己的所見所聞所思隨想寫下來，共有315首詩，其中今天學(xué)習(xí)的是第220首。

補(bǔ)充介紹了詩的寫作背景，讓學(xué)生對(duì)整首詩所要表達(dá)的感情有一定的領(lǐng)悟，在此基礎(chǔ)上走進(jìn)古詩，從誦讀到結(jié)合注釋理解詩意，學(xué)生學(xué)習(xí)比較輕松，但在感受詩句背后蘊(yùn)含的深刻含義時(shí)存在一定的困難。講解時(shí)我從第二行詩出發(fā)，理解“萬馬齊喑”，感受當(dāng)時(shí)舉國上下死氣沉沉的局面，補(bǔ)充資料，明確當(dāng)時(shí)的君、臣、民是怎樣的狀態(tài)，人民所處的是怎樣水深火熱的局面，感悟作者此時(shí)的心情，體會(huì)詩中的“哀”。在充分感受了當(dāng)時(shí)中國所處的局勢(shì)之后，才能真正理解詩中后一句詩，只有“重抖擻”“降人才”才能改變現(xiàn)狀，讓九州恢復(fù)生氣，為感悟詩中思想感情做好鋪墊。

本課在設(shè)計(jì)時(shí)，我搜集了很多資料，為本詩的背景補(bǔ)充做足準(zhǔn)備，也在情感激發(fā)上想了很多辦法，但課堂中仍然存在問題，回答問題不積極，可能是我的提問方式不夠新穎，總之課堂氣氛不是很活躍，需要好好反思，找到更好的處理策略。

己亥雜詩教學(xué)反思【篇5】

古詩教學(xué)，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)，難就難在教師不知道怎樣教。許多老師覺得字詞句難懂一些的作品還好教，她們?cè)谥v授時(shí)可以字詞句的釋義為主，或者逐字逐句進(jìn)行串講。但是對(duì)那些情景渾然一體、字詞句又淺顯易懂的詩作就覺得無從下手了。有的老師覺得這樣的詩沒什么好教的，上課時(shí)讓學(xué)生們讀兩遍就得了。結(jié)果使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)古詩不感興趣，古詩教學(xué)收效甚微。為了解決這個(gè)難題，我認(rèn)真的解讀了新課標(biāo)，從中悟出了一些方法并把它付諸于我的這節(jié)詩歌教學(xué)上，收到了比較好的效果。

在本首古詩教學(xué)過程中我遵循以閱讀記誦為主和整體感知、把握大意的原則。在具體方法上包括：以學(xué)生的自主誦讀為主，淡化教師的講解；重視學(xué)生對(duì)作品的誦讀；尊重學(xué)生的個(gè)性化理解；使課內(nèi)誦讀與課外誦讀相結(jié)合；對(duì)教材進(jìn)行適度拓展；把培養(yǎng)學(xué)生的語言表述力和語言感覺力結(jié)合了起來；從作品意象入手體驗(yàn)作品的情感意蘊(yùn)；創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用感性化的教學(xué)手段，如：PPT演示、圖片、聲音，范讀、讀一讀等方式，進(jìn)行渲染意境。

教學(xué)之后，我還反思到了自己在上所有古詩存在的一點(diǎn)共同缺陷，那就是對(duì)學(xué)生課外誦讀的培養(yǎng)不夠。因?yàn)閷W(xué)習(xí)古詩，課外閱讀記誦是一個(gè)積累的過程，通過課外誦讀不斷的積累可以提高對(duì)古詩的理解感悟能力，可以豐富對(duì)古典文化的修養(yǎng)，亦可以使心靈得到陶冶凈化。因此，我們教師應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)生課外閱讀記誦古詩的情況，對(duì)誦讀過程和結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的檢測(cè)與評(píng)價(jià)。檢測(cè)的形式可以靈活多樣，最好采用寓教于樂的形式。比如通過游戲展開競(jìng)賽，比一比誰背的古詩多，誰讀得好。在課堂上也應(yīng)該經(jīng)常性地誦讀學(xué)過的古詩作品，溫故知新。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)正確對(duì)待其個(gè)體差異。對(duì)記誦能力強(qiáng)的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)能力稍差的學(xué)生加以鼓勵(lì)，培養(yǎng)呵護(hù)孩子們學(xué)習(xí)古詩的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

其次是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行默讀重視不夠，這節(jié)課上我給學(xué)生的默讀時(shí)間有點(diǎn)少了，因?yàn)槟x是體驗(yàn)作品情感的一種很好的方式，所以在今后的教學(xué)中我要努力改善，多學(xué)、多思、多請(qǐng)教、多觀看專家們的講座，在反思中不斷的完善自己，爭(zhēng)取在教學(xué)上有新的飛躍。

古詩的教學(xué)在小學(xué)階段是讓人頭疼的，而《己亥雜詩》更是一首讓學(xué)生感覺乏味枯燥的.政治詩，一首創(chuàng)景抒情詩——通過創(chuàng)設(shè)的意象來表達(dá)內(nèi)心的情感。沒有課外積累的鋪墊，沒有充分的誦讀，要讓學(xué)生理解詩歌的思想感情，順暢地完成教學(xué)是絕對(duì)不可能的。彭麗霞老師很敏銳地捕捉到了這一點(diǎn)；

1、教案完整豐富，設(shè)計(jì)條理清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；

2、能充分把握文本特點(diǎn)，合理運(yùn)用教學(xué)資源，抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)；

3、重視教法的設(shè)計(jì)，淡化教師的講解，以學(xué)生不同層次的誦讀為主線，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體感悟。

建議：

1、要充分利用課堂的生成資源來巧妙推動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)程，如“匯報(bào)交流”就可以與“體會(huì)詩意、詩情”融合在一起，教學(xué)就水到渠成了；

2、雖然這首詩是一首很難理解的政治詩，但也應(yīng)該充分考慮到學(xué)生獨(dú)立思考的深度和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)上可否考慮給予學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。這一點(diǎn)可以從向凡宇老師的教案中得到很好的借鑒；

3、板書尚需精心設(shè)計(jì)。

基地讀后感六篇

如果您對(duì)“基地讀后感”感興趣的話，不妨瀏覽一下小編整理的相關(guān)資訊吧。對(duì)于一個(gè)人來說，若能夠全心全意地投入到閱讀當(dāng)中，他會(huì)發(fā)現(xiàn)一種無比的快樂，感受到作品的獨(dú)特魅力，而每個(gè)人對(duì)于作品的感受也是截然不同的。寫讀后感就是一種回顧閱讀過程的方法，它幫助我們記住作品中的思想。我希望我的故事能夠讓您更深刻地感受到人性的美好！

基地讀后感 篇1

通過參觀學(xué)習(xí)，我對(duì)廉政建設(shè)和自我要求有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。

一、忠誠干凈擔(dān)當(dāng)為民，方能不辱使命?？h紀(jì)委一樓大廳中“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)、為民”的八字方針，這既是我黨干部必備的政治品格，更是我黨一直以來取得民心和擁戴的法寶。中國有句古訓(xùn)：“得民心者得天下?！蔽覀冎袊伯a(chǎn)黨靠的就是“廉潔奉公，全心全意為人民服務(wù)”這是一條真理取得了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。六十周年國慶獻(xiàn)禮大片《建國大業(yè)》中，國民黨蔣介石有句臺(tái)詞：“反腐亡黨，不反則亡國”。當(dāng)時(shí)腐敗已經(jīng)滲透到了國民黨政權(quán)的骨子里了，貪污成風(fēng)，人民哀聲載道，民心盡失，國民黨從而一敗涂地。

二、嚴(yán)管就是厚愛，打鐵還需自身硬。在廉政基地中看到“嚴(yán)管就是厚愛，打鐵還需自身硬”這則標(biāo)語，使我對(duì)反腐倡廉有了更溫情的認(rèn)識(shí)。嚴(yán)是愛，寬是害，嚴(yán)管就是厚愛，信任不能代替監(jiān)督。管早、管小、管在平時(shí)，從嚴(yán)管理監(jiān)督干部，表面上看是套上緊箍咒，實(shí)際上是對(duì)干部最大的關(guān)心和愛護(hù)。一個(gè)干部的腐化墮落，也有一個(gè)由小到大、由輕到重、由違規(guī)到犯罪的演變過程，如果在其邪念初萌、探頭探腦的初始階段，就有小中見大、見微知著的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)管，或者是潤(rùn)物無聲的教育，或者是語重心長(zhǎng)的告誡，甚至是聲色俱厲的敲打，也許這個(gè)干部就會(huì)幡然醒悟，知恥而止，不致從犯罪的邊緣跌進(jìn)深淵。

三、嚴(yán)以律己，提高工作責(zé)任心。在黨風(fēng)室、案管室的參觀學(xué)習(xí)，聽取了科室相關(guān)人員對(duì)工作情況細(xì)致入微的講解，使我對(duì)這兩個(gè)科室的工作職能、工作成果有了一定的了解，也深感紀(jì)檢工作的不易與艱辛。尤其是看到黨風(fēng)室公示的每日工作進(jìn)展情況，更能感受到井然有序的工作氛圍和雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。使我反思自己平時(shí)工作的不足：有時(shí)在干工作上缺少規(guī)劃，存在顧此失彼不能全面顧及，缺少條理性和目的性；有時(shí)工作上還存在少許等拖靠的心理。在以后的工作中，我會(huì)增強(qiáng)工作責(zé)任心，加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)，提高工作能力，同時(shí)做好工作規(guī)劃，分清輕重緩急，使工作更加條理，更具效率。

基地讀后感 篇2

12月31日，我們集中參觀了大連市廉政警示教育基地，一幅幅圖片，尤其是易軍的警示教育片，深入剖析了一些官員走上犯罪道路的心路歷程，從不同角度、不同層面對(duì)廉潔教育做了有效的宣傳，讓大家充分感受到反腐倡廉工作的重要意義，也使我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，思想受到了深刻的洗禮，腦海中獲得了更多深層次的啟示和警醒。

一、探根究源，筑牢防線

“貪如火，不遏則燎原，欲如水，不遏則滔天”，這是本次警示教育活動(dòng)給我的深刻啟示。那些政治上喪失信念、經(jīng)濟(jì)上貪得無厭、生活上腐化墮落，走上了歧途的腐敗分子，他們聲淚俱下的懺悔、痛悔莫及的警醒和對(duì)自由生活的渴望，給我們實(shí)實(shí)在在地敲響了警鐘。由于抵不住金錢的誘惑，前“腐”后繼地倒在“糖衣炮彈”之下，倒在高額的“回扣”之下。很多“落馬”干部都曾深受黨教育培養(yǎng)多年，身居要職，卻因一時(shí)貪念，借機(jī)斂財(cái)，滿足不斷膨脹的私欲，悔了一輩子的前途，實(shí)在是可悲。

二、踏實(shí)做事，廉潔做人

案例警示教育所提到的那些腐敗干部，他們走到這一步也很讓人心痛，他們也曾今有理想有干勁，但是最終沒有抵擋住誘惑，一步步墮落，喪失了信仰。我們一定要引以為戒，始終不渝地保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，時(shí)刻將自己的工作實(shí)踐與人民群眾的根本利益聯(lián)系在一起，做老實(shí)事，做本分人，要在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中找準(zhǔn)自己的人生價(jià)值航標(biāo)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，站穩(wěn)黨和人民的立場(chǎng)，自覺奉獻(xiàn)，永葆黨員本色。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拒腐防變

我們一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)思想上的學(xué)習(xí)和改造，持之以恒的自警自律，經(jīng)常打掃頭腦中的灰塵，做到警鐘長(zhǎng)鳴，防微杜漸。在學(xué)習(xí)中不斷提高思想政治修養(yǎng)，始終是領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)拒腐防變能力的必由之路。要認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守好《黨章》和《廉潔自律準(zhǔn)則》、《紀(jì)律處分條例》。三是注重法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。法律知識(shí)是我們每一位黨員干部必備的基本知識(shí)，只有學(xué)法、懂法，才能守法。只有這樣，才能充分利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作。

基地讀后感 篇3

通過廉政教育的學(xué)習(xí)，使我更加深刻地懂得反腐倡廉的重大意義，特別是對(duì)一些發(fā)生在我們身邊的活生生的反面典型的警示教育，使我感觸頗深，使自己對(duì)開展黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性和必要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，認(rèn)真履行職責(zé)

1、要警鐘長(zhǎng)鳴，筑牢防線。任何腐化、腐敗行為都是從思想的蛻化開始的，都有一個(gè)思想演變的過程。因此，把牢思想這一關(guān)是最有效的預(yù)防，加強(qiáng)思想教育也是反腐倡廉的根本之策。我們一時(shí)一刻都不能放松世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。要認(rèn)識(shí)到權(quán)力是一把雙刃劍，用好了能為民造福，用不好也能為自己造“罪”。

2、從嚴(yán)自律，管住自己。當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利性逐步滲透到社會(huì)生活的方方面面，形形色色的價(jià)值觀不斷充斥人們的思想。但越是在這種形勢(shì)下，越要保持清醒的頭腦，越要保持艱苦奮斗的作風(fēng)，越要從方方面面嚴(yán)格要求自己。稍有不慎，就可能犯錯(cuò)誤、栽跟頭。

3、自覺接受監(jiān)督。失去監(jiān)督的權(quán)力，必然滋生腐??；脫離監(jiān)督的干部，往往會(huì)犯錯(cuò)誤。我們每一名黨員干部都要正確地對(duì)待監(jiān)督。黨組織和群眾的監(jiān)督是一面鏡子，經(jīng)常地照一照，檢查一下自己的缺點(diǎn)和不足，及時(shí)加以改正和糾正，對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步大有裨益。

二、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)干好工作

1、要有務(wù)實(shí)的作風(fēng)。說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做實(shí)在人，既是處事為人的立身之本，也是創(chuàng)業(yè)為政的基本準(zhǔn)則。一個(gè)人的能力有大小、職位有高低，但只要是踏下心來做事、實(shí)打?qū)嵉刈鋈耍湍芨沙雒?，也能取得組織的信任，得到群眾的贊譽(yù)。

2、要有實(shí)干的行動(dòng)。實(shí)干，是共產(chǎn)黨人的作風(fēng)；認(rèn)真，是共產(chǎn)黨人的品格。我們要繼續(xù)堅(jiān)持“干”字當(dāng)頭、“實(shí)”字為先，遇到困難不縮手，干不成功不罷手，以實(shí)干求實(shí)績(jī)，以實(shí)干求發(fā)展?？茖W(xué)的決策再加上實(shí)干的行動(dòng)，我們的事業(yè)就能無往而不勝。

3、要有實(shí)際的效果。衡量工作能力的標(biāo)準(zhǔn)，主要是看實(shí)績(jī)。只要是領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)、安排的工作，都要按時(shí)、按質(zhì)、按量完成。

基地讀后感 篇4

我們滿懷期待的踏上了去參觀中共五大會(huì)址紀(jì)念館和中共紀(jì)律建設(shè)歷史陳列館的行程，盡管初秋的**透著絲絲涼意，但縣紀(jì)委監(jiān)委同志們觀摩學(xué)習(xí)的熱情高漲，一尊尊雕像、一幅幅照片、一件件實(shí)物……，看得我們熱血沸騰，聽得我們士氣高昂，是革命先烈們用青春熱血，用信仰誓言，用鐵的紀(jì)律為黨的建設(shè)夯實(shí)根基，為我們今天幸福美好的生活奠定基礎(chǔ)。

今天的中國共產(chǎn)黨之所以強(qiáng)大，之所以備受人們?nèi)罕姄碜o(hù)，之所以享譽(yù)世界，離不開革命先烈、先驅(qū)們立黨為公、無私無畏的偉大奉獻(xiàn)精神，我們要將這種精神代代相傳，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上賦予其更深的含義，他們?yōu)樾聲r(shí)代黨員干部樹立了標(biāo)桿，為我們開展監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作指明了航向，更為紀(jì)檢監(jiān)察人敢于亮劍提供了的強(qiáng)大精神動(dòng)力，這也是委里組織這次主題教育的初衷，不忘初心，砥礪前行--是黨員干部發(fā)自內(nèi)心的感慨，更是紀(jì)檢監(jiān)察干部發(fā)自肺腑的誓言。

一天的參觀學(xué)習(xí)很快結(jié)束，但此地、此情、此景將銘刻于心，內(nèi)化于行。這次活動(dòng)極大的提升了我們的黨性修養(yǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)了工作的開展，更加堅(jiān)定了建設(shè)紀(jì)律鐵軍的信心。

基地讀后感 篇5

參觀思政基地的觀后感

最近，我有幸參觀了學(xué)校新建的思政基地，并深受啟發(fā)和感動(dòng)。這座基地以其獨(dú)特的設(shè)計(jì)和豐富的展示內(nèi)容給我留下了深刻的印象。

首先，讓我感到震撼的是思政基地的建筑設(shè)計(jì)。整個(gè)基地由教學(xué)區(qū)、展示區(qū)和實(shí)踐區(qū)組成，呈現(xiàn)出一種和諧的整體感?；氐慕ㄖL(fēng)格融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的元素，使人感到既莊重又活力。教學(xué)區(qū)采用了古典的建筑風(fēng)格，給人以莊嚴(yán)肅穆之感；而展示區(qū)則運(yùn)用了現(xiàn)代的建筑技術(shù)，更好地展示了當(dāng)代思政教育的內(nèi)容和形式。實(shí)踐區(qū)則凸顯了思政基地的功能性與實(shí)用性，為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐思想、踐行品德的空間。

進(jìn)入展示區(qū)，我被那些生動(dòng)豐富的展品所吸引。在這里，我看到了中國共產(chǎn)黨的光輝歷程、偉大領(lǐng)袖的偉大事跡，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與實(shí)踐。通過這些展示，我更加深入地了解了中國共產(chǎn)黨的光輝歷史，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要作用。我深刻感受到中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國走向繁榮富強(qiáng)的根本，社會(huì)主義核心價(jià)值觀以其鮮明的時(shí)代特征和生命力，成為推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量。

在實(shí)踐區(qū)，我參加了一些思政教育活動(dòng)，通過互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式更好地理解思政知識(shí)。我參與了一場(chǎng)角色扮演，扮演了一名校園安保人員，體驗(yàn)了維護(hù)校園秩序和安全的艱辛與責(zé)任。通過這個(gè)活動(dòng)，我深刻感受到了社會(huì)主義法治觀念的重要性，也更加明白了作為一名學(xué)生應(yīng)該如何遵紀(jì)守法、積極參與社會(huì)實(shí)踐。

在參觀結(jié)束時(shí)，我在思政基地的紀(jì)念品店買了一些紀(jì)念品。這些紀(jì)念品不僅是紀(jì)念我參觀思政基地的經(jīng)歷，更是提醒我始終牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承和發(fā)揚(yáng)中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的重要信物。我將把這些紀(jì)念品放在書桌上，時(shí)刻提醒自己為了實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值而努力奮斗。

通過對(duì)思政基地的參觀，我受益匪淺。這次參觀不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí)，還提醒我作為一名大學(xué)生應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任和使命。我將牢記中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在這座思政基地的引領(lǐng)下，我會(huì)成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感、有愛國情懷、有創(chuàng)造力且有追求卓越的青年人！

基地讀后感 篇6

6月23日，我們通過車間組織，前往土橋安全宣傳基地。在那里我們參觀了地鐵交通安全的發(fā)展歷史，以便我們了解安全的重要性。

當(dāng)你擁有它時(shí)，好像不覺得它有什么了不起；當(dāng)你失去它時(shí)，才會(huì)真正覺得擁有它是多么地幸福。安全不需要太多理由。生命足夠讓它永久。我們不能因?yàn)楫a(chǎn)量而輕視安全，不能因?yàn)樾б娑鲆暟踩?，更不能因?yàn)楣ぷ髅?、工作條件稍好一些就藐視安全。

對(duì)于我們地鐵維修中心來說，安全生產(chǎn)是企業(yè)的生命線，抓好安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題，這一點(diǎn)不容忽視?？梢哉f，安全是生產(chǎn)的保證，安全是鞏固企業(yè)的基石，企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，企業(yè)效益的保證，安全是一切工作的重中之重。唯有安全生產(chǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)，企業(yè)才能去爭(zhēng)取更好的成績(jī)，我們每一個(gè)人員自踏入企業(yè)大門的那一刻起，就開始接受安全教育，“安全第一，預(yù)防為主”，我們牢記在心。

安全是一切工作的前提，確保安全生產(chǎn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期不懈的努力。

安全工作，貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，不怕千日緊，就怕一時(shí)松。保證一時(shí)一刻的安全并不難，難的是安全生產(chǎn)的長(zhǎng)治久安。安全意識(shí)淡薄、薄弱是事故發(fā)生的主要原因。每次發(fā)生意外，我們都會(huì)后悔。那么在事故發(fā)生之前，我們是否消除了隱患？

我們的預(yù)防措施是否到位？如果蟻群破千里堤，早防早治，才能保證安全。而抓安全，就必須時(shí)刻如履薄冰，如臨深淵。

我們?cè)诎踩ぷ髦胁粦?yīng)粗心。只有提高警惕，考慮安全隱患，防患于未然，努力繃緊安全繩，才能保證企業(yè)的長(zhǎng)治久安。

安全第一不是墻上的口號(hào)，而是維護(hù)我們生活、健康和家庭幸福的保護(hù)傘。安全維系著我們每個(gè)人的生命和健康，維系著每個(gè)家庭的幸福和幸福。最美好的祝愿是和平，最真誠的希望是安全。

安全是傘，是我們幸福生活的傘。不管天氣如何，把這把傘一直帶在身邊，使它成為我們生活的習(xí)慣。因?yàn)橹挥性诒ＷC安全的前提下，我們才可以盡情揮灑生命的精彩；因?yàn)橛辛税踩?，我們的企業(yè)才能蒸蒸日上；有了安全，我們才能高高興興上班來，平平安安回家去，讓每個(gè)幸福的家庭更加幸福，讓我們的企業(yè)更加紅火。

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