小學(xué)習(xí)作教案

第1節(jié)(學(xué)案)　物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶嵗W(xué)習(xí)導(dǎo)航。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜。

（2）通過探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”的實驗，嘗試提出問題，作出假設(shè)，并進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實驗設(shè)計和操作。

2.學(xué)習(xí)建議

（1）注意區(qū)分半透膜和選擇透過性膜。半透膜是指一類可以讓小分子物質(zhì)通過而大分子物質(zhì)不能通過的一類薄膜的總稱。小分子和大分子的界定，依膜的種類不同而劃分范圍不同；活細(xì)胞內(nèi)的生物膜是一種選擇透過性膜,它只允許小分子自由通過,它所選擇的離子、小分子物質(zhì)可以通過，而其他的離子、小分子和大分子不能通過，是嚴(yán)格的半透膜。細(xì)胞喪失活力后，生物膜的選擇透過能力也隨之喪失。（ZFw152.COM 趣祝福）

（2）滲透吸水是植物吸水的主要方式，只有理解了滲透吸水的原理，才能理解細(xì)胞吸水的條件。在滲透作用中，水分從水分子密度高的一側(cè)向密度低的一側(cè)運(yùn)動，由于在細(xì)胞中水是溶劑，因此從溶液的角度來說，水分是從溶液濃度低的一側(cè)向溶液濃度高的一側(cè)滲透。

（3）實驗是對教科書中的假說、觀點(diǎn)、規(guī)律等內(nèi)容的驗證和探索研究。要學(xué)會根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案。通過實驗來培養(yǎng)并提升自己的實驗操作能力、實驗觀察能力、實驗現(xiàn)象描述記錄能力以及結(jié)果分析說明能力等。

（4）在植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實驗中，如果沒有紫色洋蔥鱗片葉做實驗材料，可以用新鮮的紅色花瓣代替或其他細(xì)胞液無色的細(xì)胞材料經(jīng)活體染色劑染色后觀察。一定要注意觀察的順序：先用低倍物鏡找到要觀察的細(xì)胞，然后調(diào)到高倍物鏡下觀察正常細(xì)胞；再觀察發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，最后觀察質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞。質(zhì)壁分離以及質(zhì)壁分離復(fù)原實驗可拓展運(yùn)用于：①證明成熟植物細(xì)胞能發(fā)生滲透作用；②證明細(xì)胞是否是活的；③作為光學(xué)顯微鏡下觀察細(xì)胞膜的方法；④初步測定細(xì)胞液濃度的大小。但溶質(zhì)如果是選擇吸收的小分子或離子的溶液（如KNO3溶液、尿素溶液、乙二醇等），則不能用于本實驗。

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物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶嵗?/h2>

第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶嵗?br>
1.舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜。
2.嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題、作出假設(shè)、驗證假設(shè)。
3.進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實驗設(shè)計和操作。
舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜
細(xì)胞吸水和失水的原理；嘗試提出問題，作出假設(shè)

活動一：聯(lián)系生活實際,感受細(xì)胞的吸水和失水
（1）你吃比較咸的食物時，例如腌制的咸菜、連續(xù)嗑帶鹽的瓜子等，你的口腔和唇的黏膜會有什么感覺？為什么？
（2）涼拌西紅柿?xí)r，常常要放一些糖，過一段時間后就可見有水分滲出，（或當(dāng)你把白菜剁碎準(zhǔn)備做餡時，常常要放一些鹽，過一段時間后也可見有水分滲出，）這些水分是從哪里來的？
（3）蔫了的青菜葉放入清水中浸泡一段時間后，會有什么變化？為什么？
活動二：感受擴(kuò)散與滲透
（一）（感受生活中的實例）花香的飄散；蔗糖的溶解等。
（思考）1、水分進(jìn)出細(xì)胞與上述實例有何不同？
2、這與細(xì)胞膜的作用有什么關(guān)系呢?
（二）模擬生物學(xué)實驗————滲透作用：
要求分析教材P60滲透裝置示意圖，并思考以下問題：
①何為半透膜？（→明確何謂“半透”？）裝置中的半透膜可用哪些材料制取？()

②漏斗內(nèi)的液面為什么會升高？試說明原因。液面會持續(xù)上升嗎？

③如果用一層紗布代替玻璃紙，漏斗內(nèi)的液面還會升高嗎？

④如果燒杯中不是清水，而是同樣濃度的蔗糖溶液，結(jié)果會怎樣？

對比觀察、討論，總結(jié)：
①滲透作用是指水分子等溶劑分子透過__________，從相對含量___的地方向相對含量___的地方（低濃度溶液向高濃度溶液）的擴(kuò)散。
②滲透作用發(fā)生的條件：具有__________；______________________________。
比較擴(kuò)散與滲透：擴(kuò)散泛指物質(zhì)從相對含量多的地方向相對含量少的地方運(yùn)動，可以通過半透膜，也可以不通過半透膜，如花香的飄散；蔗糖的溶解；氧氣通過肺泡和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；甘油和脂肪酸被小腸上皮吸收等過程，習(xí)慣上一般相對于溶質(zhì)而言。
滲透僅指指水分子等溶劑分子透過半透膜，從相對含量多的地方向相對含量少的地方（低濃度溶液向高濃度溶液）的擴(kuò)散。如成熟植物細(xì)胞的吸水與失水；動物細(xì)胞的吸水與失水等。
---------所以說滲透是一種__________
活動三：探究細(xì)胞的吸水和失水（按照感受生活經(jīng)驗→作出假設(shè)→驗證假設(shè)→得出結(jié)論的思路學(xué)習(xí)）
（一）動物細(xì)胞的吸水和失水
感受實例：吃比較咸的食物時，例如食用腌制的咸菜、連續(xù)嗑帶鹽的瓜子等，口腔和唇的黏膜會有干燥難受感覺。
提出問題：動物細(xì)胞是一個滲透系統(tǒng)嗎？（動物細(xì)胞在什么情況下吸水或失水？）
作出假設(shè)：動物細(xì)胞是一個滲透系統(tǒng)（當(dāng)細(xì)胞外界溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)的濃度時,細(xì)胞會失水;當(dāng)細(xì)胞外界溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)的濃度時,細(xì)胞會吸水）
驗證假設(shè)：回顧細(xì)胞膜獲取實驗，結(jié)合教材插圖分析實驗現(xiàn)象：
當(dāng)外界溶液濃度比細(xì)胞質(zhì)當(dāng)外界溶液的濃度比細(xì)胞質(zhì)當(dāng)外界溶液的濃度與細(xì)胞質(zhì)
的濃度時,細(xì)胞.的濃度時,細(xì)胞.濃度時,水分進(jìn)出細(xì)胞處于.
思考、討論與小結(jié)：（對于教材中的的思考題，四人小組之間展開討論交流，并總結(jié)）
動物細(xì)胞是一個系統(tǒng)，其細(xì)胞膜相當(dāng)于，細(xì)胞質(zhì)是動物細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外的溶液出現(xiàn)濃度差時，就會發(fā)生細(xì)胞的吸水或失水，即。
（二）植物細(xì)胞的吸水和失水
結(jié)合下圖認(rèn)識成熟植物活細(xì)胞作為嚴(yán)格的滲透系統(tǒng)所具備的結(jié)構(gòu)。
（結(jié)合上圖及原有知識回答：細(xì)胞壁的特點(diǎn)__________；原生質(zhì)層包括_______________
__________；細(xì)胞液是指____________________；
感受實例：把白菜剁碎準(zhǔn)備做餡時，常常要放一些鹽，過一段時間后也可見有水分滲出；對農(nóng)作物施肥過多，會造成__________現(xiàn)象。
提出問題：植物細(xì)胞在什么情況下吸水或失水？（原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜嗎？）
作出假設(shè)：當(dāng)植物細(xì)胞外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度時,細(xì)胞會失水;當(dāng)植物細(xì)胞外界溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度時,細(xì)胞會吸水（原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜）
驗證假設(shè)：植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗（第二課時將進(jìn)行動手實驗）
當(dāng)__________________________________時，細(xì)胞失水，質(zhì)壁分離；
當(dāng)__________________________________時，細(xì)胞吸水，質(zhì)壁分離復(fù)原
得出結(jié)論：1.成熟植物細(xì)胞是一個嚴(yán)格的滲透系統(tǒng)：植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層，液泡內(nèi)的液體就是細(xì)胞液。當(dāng)濃度小于外界溶液濃度時，細(xì)胞通過滲透作用失水，（細(xì)胞壁和原生質(zhì)層發(fā)生分離，此現(xiàn)象稱為）；當(dāng)濃度小于外界溶液濃度時，細(xì)胞通過滲透作用吸水，（細(xì)胞壁和原生質(zhì)層慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，此現(xiàn)象稱為。）
2.植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原證明水分子是可以出入細(xì)胞的物質(zhì)；而且水分子進(jìn)出細(xì)胞的方向取決于兩側(cè)溶液的濃度，細(xì)胞吸水和失水是水分子順__________進(jìn)行跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程。同時也證明細(xì)胞膜是____________膜，因為，蔗糖分子并未像水分子那樣進(jìn)出細(xì)胞膜。→從而也可以此判斷植物細(xì)胞的死活。
活動四：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)钠渌麑嵗?br> 問題：細(xì)胞的吸水與失水是水分子順相對含量的梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程。那么其他物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸是怎樣的呢？參照插圖閱讀教材P63文字，進(jìn)行資料分析，回答下列問題：
1、水稻培養(yǎng)液里的Ca2+和Mg2+濃度為什么會增高？(提示：從化學(xué)角度思考培養(yǎng)液里的Ca2+和Mg2+濃度增高的可能性有哪些？)

2、不同作物對無機(jī)鹽的吸收有差異嗎？

3、水分子跨膜運(yùn)輸是順相對含量梯度的，其他物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸也是這樣嗎？
水分子跨膜運(yùn)輸是順____________的，其他物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸并不都是這樣，這取決于__________________。
4、細(xì)胞對物質(zhì)的吸收有選擇嗎？如果有，這種選擇性有普遍性嗎？（微生物實例）
歸納與總結(jié)：（1）物質(zhì)跨膜運(yùn)輸并不都是順相對含量梯度的。既有_________梯度的，也有_________梯度的，這取決于細(xì)胞生命活動的需要，即細(xì)胞對于物質(zhì)的輸入和輸出有_________。由此可見。
（2）選擇透過性膜的涵義：可以自由通過；也可以通過，而細(xì)胞生命活動不需要的離子、小分子、大分子物質(zhì)。
（知識鏈接→選擇透過性膜的關(guān)鍵是具有選擇性，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是其上具有各種蛋白質(zhì)（載體），由于不同的細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量，因此細(xì)胞膜對物質(zhì)透過表現(xiàn)出高度的選擇性，當(dāng)細(xì)胞死亡后，細(xì)胞膜的選擇性喪失，成為全透性。）
（問題探究與知識延伸）
1、你認(rèn)為選擇透過性膜與半透膜有什么區(qū)別和聯(lián)系？
半透膜是指一些物質(zhì)可以透過，另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜。例如：玻璃紙，花生種皮，豬腸衣，雞卵的卵殼膜，離體的膀胱膜，蠶豆種皮，魚鰾，青蛙皮，火棉膠等。根據(jù)半透膜是否具有生命現(xiàn)象可分為生物膜和非生物膜。
選擇性透過膜是具有活性的生物膜，它對物質(zhì)的通過既具有半透膜的物理性質(zhì)，還具有主動的選擇性，如細(xì)胞膜、液泡膜、葉綠體膜等。因此，具有選擇透過性的膜必然具有半透性，而具有半透性的膜不一定具有選擇性透過，活性的生物膜才具有選擇透過性。
2、植物細(xì)胞的吸水方式：植物細(xì)胞主要有三種吸水方式，即吸漲吸水、滲透吸水、代謝性吸水。
一般來說，細(xì)胞在形成液泡之前的吸水主要靠吸漲作用。如風(fēng)干種子的萌發(fā)吸水，果實種子形成過程的吸水，根尖分生區(qū)細(xì)胞的吸水等，都是靠吸漲作用。這種吸水方式的原理是細(xì)胞中存在親水性物質(zhì)，如淀粉粒、纖維素、蛋白質(zhì)等凝膠物質(zhì)。吸漲作用大小與凝膠物質(zhì)親水性有關(guān)，蛋白質(zhì)、淀粉和纖維素三者的親水性依次遞減，所以含蛋白質(zhì)較多的豆類種子吸漲現(xiàn)象非常顯著。例如桃、杏等植物播種前的“沙埋”處理；利用種子吸漲打開人的顱骨研究中都是對這個原理的應(yīng)用。
成熟的植物活細(xì)胞具有大液泡主要靠滲透作用吸水，這也是植物吸水的最主要方式。滲透作用是指水分從水勢高（濃度低）的系統(tǒng)通過半透膜向水勢低（濃度高）的系統(tǒng)移動的現(xiàn)象。其發(fā)生需要有兩個條件：一是半透膜，一是半透膜兩邊有水勢差。成熟的細(xì)胞含有大液泡，液泡中有一定濃度的細(xì)胞液，液泡外是原生質(zhì)層，在討論細(xì)胞吸水時，常把它當(dāng)作一半透膜。這樣一個細(xì)胞放在水或溶液中時，如果原生質(zhì)層兩邊有水勢差，就具備了進(jìn)行滲透作用的條件。當(dāng)外界溶液水勢高于細(xì)胞液的水勢時，細(xì)胞就通過滲透作用吸水。一般情況下，土壤溶液的水勢是比較高的，因此根系可從土壤中吸水。但當(dāng)外界溶液水勢低于細(xì)胞液的水勢時（如一次施用過量的化肥），細(xì)胞不僅不能從外界吸水，反會使細(xì)胞中的水分外流，從而造成對植物不利的影響。由于一株植物的全身細(xì)胞大都是成熟細(xì)胞，所以植物吸水，以滲透吸水為主。
（附）植物根尖及主要吸水方式示意圖
（1）本節(jié)課與生活實際聯(lián)系十分密切，要不斷關(guān)注相關(guān)生活問題，如以“細(xì)胞在什么情況下吸水或失水”這個問題為切入點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及提出有價值的問題，根據(jù)所作假設(shè)來設(shè)計實驗，去驗證假設(shè)（2）利用好教材所提供的資料分析相關(guān)素材，積極參與小組討論，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
例1、將胡蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，清水顏色沒有變化。若把胡蘿卜的塊根切成小塊放人沸水中，水變成紅色。其原因是()
A．沸水破壞細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)B沸水使細(xì)胞失活
C．水溫升高，色素溶解度增大D．沸水使反應(yīng)加快
解析：細(xì)胞膜具有選擇透過性，只有細(xì)胞是活的，才具有此特性。通常情況下，色素等物質(zhì)是大分子，是不能通過活細(xì)胞的細(xì)胞膜的，所以在清水中，紅色色素是不會出來的。若放入沸水中，高溫殺死了細(xì)胞，細(xì)胞膜不具有選擇透過性，細(xì)胞里面的色素物質(zhì)就可以不受限制地出來了，故使水變成紅色。答案B
例2a、b、c是三個相鄰的細(xì)胞，已知a細(xì)胞液濃度b細(xì)胞液濃度c細(xì)胞液濃度,如圖所示，能正確表示水分在三者之間關(guān)系的是（）
ABCD
精析：三種溶液中a細(xì)胞液濃度最大，根據(jù)水的跨膜運(yùn)輸特點(diǎn)
可知：b、c中的水分均應(yīng)流向a；又因b細(xì)胞液濃度c
細(xì)胞液濃度，所以c中水分應(yīng)流向b。答案C
例3把體積與質(zhì)量百分比濃度相同的葡萄糖和蔗糖溶液用于
半透膜（允許溶劑
和葡萄糖通過，不允許蔗糖通過）隔開（如右圖），一段時間后液面的情況是（）。
A.甲高于乙B.乙高于甲C.先甲高于乙，后乙高于甲D.先甲低于乙，后乙低于甲
精析：在體積與質(zhì)量百分比濃度相同的情況下，因為葡萄糖分子是單糖，蔗糖分子是二糖，所以同樣的體積內(nèi)葡萄糖分子數(shù)目多于蔗糖分子，即單位面積內(nèi)半透膜甲側(cè)的水分子數(shù)少于乙側(cè)，水分整體表現(xiàn)為由乙向甲流動，導(dǎo)致乙側(cè)溶液越來越高，水分又流向通過半透膜而蔗糖不能，導(dǎo)致乙側(cè)溶液濃度越來越高，水分子又流向乙側(cè)，最終表現(xiàn)為乙液面高于甲液面。答案C
A級
1．若向日葵的某種細(xì)胞間隙的液體濃度為A，細(xì)胞液濃度為B，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的濃度為C，則當(dāng)它因缺水而萎蔫時，三者之間的濃度關(guān)系為（）
A．A＞B＞CB．A＞C＞BC．B＞C＞AD．B＞A＞C
2．當(dāng)你連續(xù)嗑帶鹽的瓜子，你的口腔和唇的黏膜會有干澀的感覺。其原因是()
A．口腔和唇的黏膜細(xì)胞質(zhì)濃度大于細(xì)胞外液濃度，細(xì)胞失水
B．口腔和唇的黏膜細(xì)胞質(zhì)濃度小于細(xì)胞外液濃度，細(xì)胞失水
C．口腔和唇的黏膜細(xì)胞質(zhì)濃度大于細(xì)胞外液濃度，細(xì)胞吸水
D．口腔和唇的黏膜細(xì)胞質(zhì)濃度小于細(xì)胞外液濃度，細(xì)胞吸水
3.一個成熟的植物細(xì)胞，它的原生質(zhì)層主要包括()
A．細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
C．細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞壁、液泡膜和它們之間的細(xì)胞質(zhì)
4．將成熟的植物細(xì)胞放在溶液中能夠成一個滲透系統(tǒng)，主要原因是（）。
A．液泡膜內(nèi)外溶液有濃度差B．細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)層可看作一層選擇透過性膜
C．細(xì)胞壁是全透性的D．水分可以自由出入細(xì)胞
（B級）5、將一種動物細(xì)胞浸沒于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液中，它會膨脹破裂，則它的細(xì)胞液的濃度（）。
A.小于5%B.等于5%C.大于5%D.不能確定
6、將人體的血液置于濃度為9%的食鹽溶液中，制成臨時裝片，用顯微鏡觀察，可以發(fā)現(xiàn)血細(xì)胞（）。
A.質(zhì)壁分離B.呈正常狀態(tài)C.細(xì)胞膜破裂D.皺縮
7、利用高濃度的鹽水殺菌的原理是（）。
A.鹽水中的氯離子有殺菌的作用B.高濃度鹽水中水分不足，不利于細(xì)菌生長
C.細(xì)菌由于脫水而死亡D.鈉離子有殺菌作用
（C級）8．將人類的紅血球置于不同濃度蔗糖液中，浸泡半小時之后的結(jié)果如圖4－3。依照血球外形的變化判斷蔗糖液的濃度，由高到低排列，正確的是（）。
A．甲＞乙＞丙＞丁B．?。炯祝疽遥颈鸆．丙＞丁＞甲＞乙D．丙＞乙＞丁＞甲
9、甜菜塊根細(xì)胞的液泡中有花清素，使塊根為紅色。將塊根切成小塊放在蒸餾水中，水無明顯的顏色變化。但用鹽酸處理這些塊根后，則能使溶液變紅。這是因為…………（）
A、細(xì)胞壁被鹽酸破壞B、鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過性
C、鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過性D、花青素不溶于水而溶于鹽酸
10、在植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中，水分子通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是()
①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④液泡膜⑤液泡
A．①②③④⑤B．①②④⑤③C．⑤④②③①D．⑤④③②①
11、將馬鈴薯塊挖個凹穴，放在內(nèi)外兩種液體中間。已知一種是清水，一種是30%的蔗糖溶液，開始時，兩個液面是平的，過了一段時間后液面如下圖所示：據(jù)圖回答：
（1）液體A是，B是。
（2）在圖甲中，C處細(xì)胞水，D處細(xì)胞水。
（3）在圖乙中，C處細(xì)胞水，D處細(xì)胞水。

第1節(jié)(學(xué)案)　物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶嵗∽晕覝y評

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第1節(jié)(學(xué)案)　物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶嵗∽晕覝y評”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一、選擇題

1.最能代表生物膜基本化學(xué)成分的一組化學(xué)元素是（）。

A.C、H、O、NB.C、H、O、N、P

C.C、H、O、S、PD.C、H、O、Mg、Fe

2.滲透作用是有大液泡的植物細(xì)胞吸收水分的主要方式，下列能夠稱之為滲透作用的是（）。

A.鉀通過原生質(zhì)層B.氧氣通過細(xì)胞膜

C.水通過原生質(zhì)層D.水分子通過細(xì)胞壁

3.將洋蔥鱗片葉放在質(zhì)量濃度為0.45g/mL蔗糖溶液中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，放在質(zhì)量濃度為0.35g/mL蔗糖溶液中，細(xì)胞有脹大趨勢；放在質(zhì)量濃度為0.4g/mL蔗糖溶液中，細(xì)胞幾乎不發(fā)生什么變化，這表明（）。

A.洋蔥表皮細(xì)胞已死亡　

B.細(xì)胞膜不允許水分子自由通過

C.蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞，導(dǎo)致滲透平衡　

D.細(xì)胞液濃度與質(zhì)量濃度為0.4g/mL蔗糖溶液濃度相當(dāng)

4.植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指（）。

A.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁分離　B.原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離

C.細(xì)胞質(zhì)和液泡分離　D.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜分離

5.成熟區(qū)的外層細(xì)胞不斷吸收水分到根內(nèi)部的導(dǎo)管中，水分之所以能由外到內(nèi)逐層滲過各層細(xì)胞，是因為各層細(xì)胞的細(xì)胞液濃度（）。

A.逐層降低B.逐層升高C.不變D.取決于土壤溶液濃度

6.將已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中，其吸水力的變化為（）。

A.由大到小B.由小到大C.不變D.等于0

7.觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離的裝片時，可看到洋蔥表皮細(xì)胞的變化狀況是（）。

A.液泡變小，紫色變深B.液泡變大，紫色變淺

C.液泡變小，紫色變淺D.液泡變大，紫色變深

8.植物細(xì)胞通過滲透作用吸水時，水分子依次通過的結(jié)構(gòu)是（）。

A．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜

C.液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁D.細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)

9.一般在光學(xué)顯微鏡下看不到植物細(xì)胞的細(xì)胞膜，而在下列的哪種情況下，可以看到細(xì)胞膜（）。

A.細(xì)胞進(jìn)行分裂時B.發(fā)生質(zhì)壁分離時

C.顯微鏡視野調(diào)亮?xí)rD.細(xì)胞吸收水和離子時

10.若向日葵的某種細(xì)胞間隙的液體濃度為A，細(xì)胞液濃度為B，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的濃度為C，則當(dāng)它因缺水而萎蔫時，三者之間的濃度關(guān)系為（）。

A.A＞B＞CB.A＞C＞BC.B＞C＞AD.B＞A＞C

11.向豬膀胱內(nèi)注入一半質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液，扎緊入口，然后將其浸入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液中，每隔10min稱一次重量，能正確表示測定結(jié)果的是下圖中的（）。

12.利用高濃度食鹽溶液殺菌防腐的原理是（）。

A.由于食鹽中氯有殺菌作用　

B.由于高濃度食鹽溶液的水分不足，以致細(xì)胞不能生存

C.由于滲透作用，使細(xì)菌細(xì)胞脫水而死亡

D.由于食鹽是中性，不適于細(xì)菌生長

13.假定將甲、乙兩個植物表皮細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中，兩種溶液濃度均比細(xì)胞液濃度高。蔗糖分子不能透過膜，甘油分子可較快地透過膜。在顯微鏡下連續(xù)觀察。甲、乙兩細(xì)胞的變化是（）。

A.甲、乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

B.甲、乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，但乙細(xì)胞隨后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

C.甲、乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，但甲細(xì)胞隨后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

D.甲、乙兩細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離，后均又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

14.某同學(xué)為觀察滲透現(xiàn)象，設(shè)計了如下實驗：用豬的膀胱膜將一漏斗口封住，再在漏斗里裝上清水，然后把漏斗浸入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的NaCl溶液（Na+和Cl-可自由通過半透膜）的燒杯中，并使漏斗管內(nèi)的液面與燒杯中的液面一樣高。但他始終沒有觀察到滲透現(xiàn)象。他應(yīng)該怎樣改進(jìn)實驗，才能達(dá)到實驗?zāi)康?？（?/p>

Ａ.把質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的NaCl溶液換成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30％的NaCl溶液

Ｂ.把質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的NaCl溶液改裝在漏斗里，清水裝在燒杯中

Ｃ.把豬的膀胱換成其他半透膜

Ｄ.把質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的NaCl溶液換成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的蔗糖溶液

15.如右圖所示，在火棉膠袋(半透膜)內(nèi)注入淀粉和食鹽溶液，用線系緊密封，使細(xì)玻管內(nèi)的液面剛好高出燒杯內(nèi)蒸餾水的液面，過一段時間后用碘酒和硝酸銀溶液分別檢驗蒸餾水，整個實驗過程中所觀察到的現(xiàn)象是（）。

A.細(xì)玻管內(nèi)液面上升B.細(xì)玻管內(nèi)液面不變

C.蒸餾水遇碘酒變藍(lán)色D.蒸餾水遇硝酸銀溶液無變化

二、非選擇題

16.右圖示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離，請根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）原生質(zhì)層包括［］、［］和［］；

（2）植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度，原生質(zhì)層的性比細(xì)胞壁大。

17.下圖示一個動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，請根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是［］；

（2）與細(xì)胞分裂時紡錘體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是［］；

（3）與細(xì)胞分泌物形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)［］；

（4）請?zhí)顚懴铝袠?biāo)號對應(yīng)的名稱：

［2］；［4］；［5］；

［6］；［9］；［10］；

（5）此細(xì)胞中酶的合成過程發(fā)生在［］上。某些酶的分泌要通過［］生小泡來完成。

18.構(gòu)成細(xì)胞的生物膜是選擇透過性膜，其特點(diǎn)是水分子可以自由通過，被選擇的小分子和離子可以通過，不被選擇的小分子和離子及大分子物質(zhì)不能通過。請根據(jù)提供的實驗材料和用具，簡要寫出第二步及以后的實驗步驟和實驗結(jié)果，驗證細(xì)胞膜的選擇透過性的功能。

實驗材料和用具：新鮮的紅色康乃馨、燒杯、玻璃鉛筆、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15％的鹽酸、清水、量筒?！?/p>

第一步：選兩只大小相同的燒杯，用玻璃鉛筆標(biāo)上A和B。

第二步：。

第三步：。

現(xiàn)象：。

問題：出現(xiàn)鹽酸溶液中結(jié)果的原因是。

參考答案

一、選擇題

1.B2.C3.D4.B5.B6.A7.A8.B9.B10.B11.B12.C13.B14.D15.A

二、非選擇題

16.（1）2細(xì)胞膜5液泡膜3兩膜間的細(xì)胞質(zhì)　（2）大、伸縮

17.（1）1細(xì)胞膜?。?）8中心體?。?）3高爾基體?。?）2細(xì)胞質(zhì)4核膜5內(nèi)質(zhì)網(wǎng)6線粒體9核仁10染色質(zhì)

（5）7核糖體3高爾基體

18.第二步：在A、B兩只燒杯中，分別加入等量15％的鹽酸或清水；第三步：選等量的紅色康乃馨花瓣，分別放入A、B兩只燒杯中，經(jīng)過一段時間后觀察；現(xiàn)象：清水中花瓣仍為紅色，水呈無色；鹽酸中花瓣顏色逐漸褪去，而溶液變紅；問題：在酸性環(huán)境中生物膜上的載體蛋白質(zhì)變性失活，細(xì)胞膜喪失了選擇透過性的能力，大分子的色素進(jìn)入溶液而使溶液變紅。

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶嵗龑W(xué)案

學(xué)案12物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶嵗?br> 主備人：使用人：高一生物組
1.舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜。
2.進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實驗設(shè)計和操作。
舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜

一、動物細(xì)胞的吸水與失水
1．原理：細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用，相當(dāng)于一層半透膜；故當(dāng)外界溶液細(xì)胞質(zhì)的濃度，細(xì)胞吸水膨脹，濃度差異大時，會因吸水而漲破當(dāng)外界溶液細(xì)胞質(zhì)的濃度，細(xì)胞失水皺縮，濃度差異大時，會因失水而死亡當(dāng)外界溶液細(xì)胞質(zhì)的濃度，細(xì)胞處于動態(tài)平衡狀態(tài)
二、植物細(xì)胞的吸水與失水
1、植物細(xì)胞若吸水會漲破嗎？為什么？
2、植物細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指
3、原生質(zhì)層：、和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。
請寫出數(shù)字所對應(yīng)的結(jié)構(gòu)：1___________2____________3____________4_____________5___________6___________即原生質(zhì)層包括_____、_____和這兩層之間的_____，
4、探究：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
（1）探究實驗的一般步驟：提出問題→→→→→。
（2）原理：植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層。當(dāng)小于的濃度時，細(xì)胞失水，中央液泡體積會________，細(xì)胞皺縮；當(dāng)小于的濃度時，細(xì)胞吸水，中央液泡體積會________，細(xì)胞膨脹。
（3）質(zhì)壁分離：當(dāng)植物細(xì)胞失水時，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性，因而會出現(xiàn)和___________分離的現(xiàn)象，稱為質(zhì)壁分離。
（4）質(zhì)壁分離復(fù)原：質(zhì)壁分離后的細(xì)胞吸水后，液泡和原生質(zhì)層恢復(fù)原狀，稱為質(zhì)壁分離復(fù)原。
（5）實驗現(xiàn)象：取紫色洋蔥表皮細(xì)胞（為什么？），將其先放入特定濃度蔗糖液中，再放入清水中
中央液泡大小細(xì)胞大小顏色變化現(xiàn)象名稱
蔗糖溶液
清水

1下列細(xì)胞能成功用于做質(zhì)壁分離實驗的材料的是（）
A.人的口腔上皮細(xì)胞B.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
C.葉的下表皮細(xì)胞D.用開水煮過的洋蔥鱗片葉紫色外表皮細(xì)胞
2一個成熟的植物細(xì)胞，它的原生質(zhì)層主要包括（）
A.細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
B.細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞壁、液泡膜和它們之間的細(xì)胞質(zhì)
3下列現(xiàn)象中屬于滲透作用的是（）
A.水分子通過細(xì)胞壁B.葡萄糖分子通過細(xì)胞膜
C.K+通過原生質(zhì)層D.水分子通過原生質(zhì)層
4中能夠成一個滲透系統(tǒng)，主要原因是（）。
A．液泡膜內(nèi)外溶液有濃度差B．細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)層可看作一層選擇透過性膜
C．細(xì)胞壁是全透性的D．水分可以自由出入細(xì)胞
5植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是（）
①外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度②細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度
③細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性④原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性
A.②④B.①④C.②③D.③④

問題探討一.分析教材P60滲透裝置示意圖，并思考以下問題：
①何為半透膜？
②②漏斗內(nèi)的液面為什么會升高？液面會持續(xù)上升嗎？
③如果用一層紗布代替玻璃紙，漏斗內(nèi)的液面還會升高嗎？

④如果燒杯中不是清水，而是同樣濃度的蔗糖溶液，結(jié)果會怎樣？

歸納總結(jié)：
1滲透作用是指水分子等溶劑分子透過__________，從相對含量___的地方向相對含量___的地方（低濃度溶液向高濃度溶液）的擴(kuò)散。
2滲透作用發(fā)生的條件：具有__________；______________________________。
比較擴(kuò)散與滲透：
擴(kuò)散泛指物質(zhì)從相對含量多的地方向相對含量少的地方運(yùn)動，可以通過半透膜，也可以不通過半透膜，如花香的飄散；蔗糖的溶解；氧氣通過肺泡和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；甘油和脂肪酸被小腸上皮吸收等過程，習(xí)慣上一般相對于溶質(zhì)而言。
滲透僅指指水分子等溶劑分子透過半透膜，從相對含量多的地方向相對含量少的地方（低濃度溶液向高濃度溶液）的擴(kuò)散。如成熟植物細(xì)胞的吸水與失水；動物細(xì)胞的吸水與失水等。---------所以說滲透是一種_________：
問題探討二.探究細(xì)胞的吸水和失水
（一）動物細(xì)胞的吸水和失水
感受實例：吃比較咸的食物時，例如食用腌制的咸菜、連續(xù)嗑帶鹽的瓜子等，口腔和唇的黏膜會有干燥難受感覺。
提出問題：動物細(xì)胞是一個滲透系統(tǒng)嗎？（動物細(xì)胞在什么情況下吸水或失水？）
作出假設(shè)：動物細(xì)胞是一個滲透系統(tǒng)（當(dāng)細(xì)胞外界溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)的濃度時,細(xì)胞會失水;當(dāng)細(xì)胞外界溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)的濃度時,細(xì)胞會吸水）
驗證假設(shè)：回顧細(xì)胞膜獲取實驗，結(jié)合教材插圖分析實驗現(xiàn)象：
當(dāng)外界溶液濃度比細(xì)胞質(zhì)當(dāng)外界溶液濃度比細(xì)胞質(zhì)當(dāng)外界溶液濃度與細(xì)胞質(zhì)
的濃度時,細(xì)胞的濃度時,細(xì)胞濃度時,水分進(jìn)出細(xì)胞處于.
歸納總結(jié)：
動物細(xì)胞是一個系統(tǒng)，其細(xì)胞膜相當(dāng)于，細(xì)胞質(zhì)是動物細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外的溶液出現(xiàn)濃度差時，就會發(fā)生細(xì)胞的吸水或失水，即。
（二）植物細(xì)胞的吸水和失水
結(jié)合下圖認(rèn)識成熟植物活細(xì)胞作為嚴(yán)格的滲透系統(tǒng)所具備的結(jié)構(gòu)。
結(jié)合上圖及原有知識回答：細(xì)胞壁的特點(diǎn)__________；原生質(zhì)層包括_________________________；細(xì)胞液是指____________________；
實例分析：把白菜剁碎準(zhǔn)備做餡時，常常要放一些鹽，過一段時間后也可見有水分滲出；對農(nóng)作物施肥過多，會造成__________現(xiàn)象。
提出問題：植物細(xì)胞在什么情況下吸水或失水（原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜嗎？）
作出假設(shè)：當(dāng)植物細(xì)胞外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度時,細(xì)胞會失水;當(dāng)植物細(xì)胞外界溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度時,細(xì)胞會吸水（原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜）
驗證假設(shè)：植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗
當(dāng)__________________________________時，細(xì)胞失水，質(zhì)壁分離；
當(dāng)__________________________________時，細(xì)胞吸水，質(zhì)壁分離復(fù)原
得出結(jié)論：
1.成熟植物細(xì)胞是一個嚴(yán)格的滲透系統(tǒng)：植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層，液泡內(nèi)的液體就是細(xì)胞液。當(dāng)濃度小于外界溶液濃度時，細(xì)胞通過滲透作用失水，（細(xì)胞壁和原生質(zhì)層發(fā)生分離，此現(xiàn)象稱為）；當(dāng)濃度小于外界溶液濃度時，細(xì)胞通過滲透作用吸水，（細(xì)胞壁和原生質(zhì)層慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，此現(xiàn)象稱為。）
2.植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原證明水分子是可以出入細(xì)胞的物質(zhì)；而且水分子進(jìn)出細(xì)胞的方向取決于兩側(cè)溶液的濃度，細(xì)胞吸水和失水是水分子順__________進(jìn)行跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程。同時也證明細(xì)胞膜是____________膜，因為，蔗糖分子并未像水分子那樣進(jìn)出細(xì)胞膜。→從而也可以此判斷植物細(xì)胞的死活。
問題探討3物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)钠渌麑嵗?br> 問題：細(xì)胞的吸水與失水是水分子順相對含量的梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程。那么其他物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸是怎樣的呢？參照插圖閱讀教材P63文字，進(jìn)行資料分析，回答下列問題：
1、水稻培養(yǎng)液里的Ca2+和Mg2+濃度為什么會增高？(提示：從化學(xué)角度思考培養(yǎng)液里的Ca2+和Mg2+濃度增高的可能性有哪些？)

2、不同作物對無機(jī)鹽的吸收有差異嗎？

3、水分子跨膜運(yùn)輸是順相對含量梯度的，其他物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸也是這樣嗎？
水分子跨膜運(yùn)輸是順____________的，其他物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸并不都是這樣，這取決于__________________。
4、細(xì)胞對物質(zhì)的吸收有選擇嗎？如果有，這種選擇性有普遍性嗎？（微生物實例）
歸納與總結(jié)：（1）物質(zhì)跨膜運(yùn)輸并不都是順相對含量梯度的。既有_________梯度的，也有_________梯度的，這取決于細(xì)胞生命活動的需要，即細(xì)胞對于物質(zhì)的輸入和輸出有_________。由此可見。
（2）選擇透過性膜的涵義：可以自由通過；也可以通過，而細(xì)胞生命活動不需要的離子、小分子、大分子物質(zhì)。
1、將胡蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，清水顏色沒有變化。若把胡蘿卜的塊根切成小塊放人沸水中，水變成紅色。其原因是()
A．沸水破壞細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)B沸水使細(xì)胞失活
C．水溫升高，色素溶解度增大D．沸水使反應(yīng)加快
2a、b、c是三個相鄰的細(xì)胞，已知a細(xì)胞液濃度b細(xì)胞液濃度c細(xì)胞液濃度,如圖所示，能正確表示水分在三者之間關(guān)系的是（）
[
ABCD
3把體積與質(zhì)量百分比濃度相同的葡萄糖和蔗糖溶液用于
半透膜（允許溶劑和葡萄糖通過，不允許蔗糖通過）隔開（如右圖），一段時間后液面的情況是（）。
A.甲高于乙B.乙高于甲
C.先甲高于乙，后乙高于甲D.先甲低于乙，后乙低于甲

1．若向日葵的某種細(xì)胞間隙的液體濃度為A，細(xì)胞液濃度為B，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的濃度為C，則當(dāng)它因缺水而萎蔫時，三者之間的濃度關(guān)系為（）
A．A＞B＞CB．A＞C＞BC．B＞C＞AD．B＞A＞C
2．當(dāng)你連續(xù)嗑帶鹽的瓜子，你的口腔和唇的黏膜會有干澀的感覺。其原因是()
A．口腔和唇的黏膜細(xì)胞質(zhì)濃度大于細(xì)胞外液濃度，細(xì)胞失水
B．口腔和唇的黏膜細(xì)胞質(zhì)濃度小于細(xì)胞外液濃度，細(xì)胞失水
C．口腔和唇的黏膜細(xì)胞質(zhì)濃度大于細(xì)胞外液濃度，細(xì)胞吸水
D．口腔和唇的黏膜細(xì)胞質(zhì)濃度小于細(xì)胞外液濃度，細(xì)胞吸水
3將一種動物細(xì)胞浸沒于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液中，它會膨脹破裂，則它的細(xì)胞液的濃度（）。
A.小于5%B.等于5%C.大于5%D.不能確定
4將人體的血液置于濃度為9%的食鹽溶液中，制成臨時裝片，用顯微鏡觀察，可以發(fā)現(xiàn)血細(xì)胞（）。
A.質(zhì)壁分離B.呈正常狀態(tài)C.細(xì)胞膜破裂D.皺縮
5、利用高濃度的鹽水殺菌的原理是（）。
A.鹽水中的氯離子有殺菌的作用B.高濃度鹽水中水分不足，不利于細(xì)菌生長
C.細(xì)菌由于脫水而死亡D.鈉離子有殺菌作用
6將人類的紅血球置于不同濃度蔗糖液中，浸泡半小時之后的結(jié)果如圖4－3。依照血球外形的變化判斷蔗糖液的濃度，由高到低排列，正確的是（）。
A．甲＞乙＞丙＞丁B．?。炯祝疽遥颈鸆．丙＞丁＞甲＞乙D．丙＞乙＞?。炯?br> 7甜菜塊根細(xì)胞的液泡中有花清素，使塊根為紅色。將塊根切成小塊放在蒸餾水中，水無明顯的顏色變化。但用鹽酸處理這些塊根后，則能使溶液變紅。這是因為…………（）
A、細(xì)胞壁被鹽酸破壞B、鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過性
C、鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過性D、花青素不溶于水而溶于鹽酸
8在植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中，水分子通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是()
①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④液泡膜⑤液泡
A．①②③④⑤B．①②④⑤③C．⑤④②③①D．⑤④③②①
9將馬鈴薯塊挖個凹穴，放在內(nèi)外兩種液體中間。已知一種是清水，一種是30%的蔗糖溶液，開始時，兩個液面是平的，過了一段時間后液面如下圖所示：據(jù)圖回答：
（1）液體A是，B是。
（2）在圖甲中，C處細(xì)胞水，D處細(xì)胞水。
（3）在圖乙中，C處細(xì)胞水，D處細(xì)胞水。

1利用高濃度的鹽水殺菌的原理是（）
A.鹽水中的氯離子有殺菌的作用B.高濃度鹽水中水分不足，不利于細(xì)菌生長
C.細(xì)菌由于脫水而死亡D.鈉離子有殺菌作用
2將一張洋蔥鱗片葉放在某一濃度的蔗糖溶液中,制成裝片,放在顯微鏡下觀察,有3種狀態(tài)的細(xì)胞,如圖,你認(rèn)為這3個細(xì)胞（均為正常的活細(xì)胞）在未發(fā)生上述情況之前,其細(xì)胞液的濃度依次是：（）
A．A﹥BCB．ABCC．BACD．BAC
3將洋蔥表皮細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中，細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，則此細(xì)胞的原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的物質(zhì)應(yīng)是（）
A.水B.低于30%蔗糖溶液
C.等于30%的蔗糖溶液D.高于30%的蔗糖溶液
4將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，該表皮的細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離，不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原。其原因是（）
A.細(xì)胞液的溶質(zhì)流出細(xì)胞B.質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分子進(jìn)入
C.K+和NO3+進(jìn)入液泡D.水和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞
5下圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖。請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達(dá)到平衡的狀態(tài)）
（1）典型的滲透裝置必須具備兩個條件：
①_____________________（指明甲圖中相應(yīng)部位）；
②_____________________。
（2）比較甲圖中①和②處溶液濃度的大?。篲____________________。
（3）丙圖中⑦為____________，甲圖中的③相當(dāng)于丙圖中___________。
（4）若把毛細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)_____________________。再放入清水中，它又出現(xiàn)_____________________。
（5）若把毛細(xì)胞放在90%的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)什么變化？_____________________。過一段時間再放入清水中，此時根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？_____________。為什么？__________________。
若是將細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中，會怎樣？_______________
為什么？__________________。
（6）鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是_____________________。

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實例

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。作為高中教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實例”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

用時：45分鐘

1．舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜

2．嘗試提出問題，作出假設(shè)

3．總結(jié)關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實驗設(shè)計和操作

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜。

2.教學(xué)難點(diǎn)

嘗試提出問題，作出假設(shè)

自主學(xué)習(xí)：

1．當(dāng)外界溶液的濃度比細(xì)胞質(zhì)的濃度時，細(xì)胞吸水膨脹；當(dāng)外界溶液的濃度比細(xì)胞質(zhì)的濃度時，細(xì)胞失水皺縮；當(dāng)外界溶液的濃度比細(xì)胞質(zhì)的濃度時，水分進(jìn)出細(xì)胞處于動態(tài)平衡。

2．活細(xì)胞吸水或失水的多少取決于。

3.根據(jù)"水分進(jìn)出哺乳動物紅細(xì)胞"實驗，請回答：

(1)紅細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白等有機(jī)物(能/不能)透過細(xì)胞膜。

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