j的拼音教案6篇。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。?教案和課件的優(yōu)化是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。經(jīng)過88教案網(wǎng)的編輯的不懈努力我們最終推出了最新的“j的拼音教案”，請(qǐng)加入收藏夾以便下次可以隨時(shí)查看！

j的拼音教案 篇1

七年級(jí)語文課程中拼音jqx課件的應(yīng)用

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，教育也在不斷地發(fā)展。語文教學(xué)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中最為重要的一門課程，在不斷地創(chuàng)新中更加注重語言知識(shí)的教育和技能的培養(yǎng)。隨著拼音jqx課件的推出，七年級(jí)語文課程得到了更好的提高。

首先，拼音jqx課件可以幫助學(xué)生更好地掌握語音系統(tǒng)。學(xué)生可以通過聽、說、讀、寫等各種方式加深對(duì)語音的認(rèn)識(shí)。對(duì)于拼音系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更好地識(shí)認(rèn)和拼讀漢字，提高學(xué)生對(duì)于語音的敏感度，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

其次，拼音jqx課件可以幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法。拼音jqx課件中既有有趣的小游戲，也有豐富的知識(shí)點(diǎn)綜述。學(xué)生可以更加輕松愉快地學(xué)習(xí)拼音知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

最后，拼音jqx課件可以擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。在拼音jqx課件中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到了解漢字的奧秘、了解拼音語音和文字、認(rèn)識(shí)漢字的本體等知識(shí)，其中很多知識(shí)在日常生活中都體現(xiàn)非常重要，對(duì)于學(xué)生的成長都會(huì)幫助很大。

總之，拼音jqx課件的應(yīng)用，對(duì)于七年級(jí)語文教學(xué)具有很大的促進(jìn)作用。它既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，又可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語音的敏感度，幫助學(xué)生正確形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)拼音jqx課件是值得推廣的。

j的拼音教案 篇2

拼音jqx課件在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

隨著我國教育的不斷改革和發(fā)展，小學(xué)語文教學(xué)中越來越多地應(yīng)用科技手段，拼音jqx課件就是其中的一種重要工具。拼音jqx課件是指以課件形式呈現(xiàn)的拼音教學(xué)內(nèi)容，通過語音、圖像等多種方式呈現(xiàn)，旨在提高學(xué)生拼音能力和興趣，促進(jìn)小學(xué)生語文知識(shí)的掌握和運(yùn)用。拼音jqx課件作為小學(xué)語文教學(xué)輔助工具，在教學(xué)中起著不可替代的作用。

一、 拼音jqx課件在小學(xué)語文教學(xué)中的意義

1. 拼音課件可以有效提高學(xué)生拼音水平

拼音是小學(xué)語文中的一道重要關(guān)卷題，但對(duì)于許多學(xué)生來說卻是一座難以逾越的高峰。拼音jqx課件可以通過多媒體方式呈現(xiàn)拼音知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生更形象、直觀地了解和掌握拼音規(guī)則，從而提高拼音水平。

2. 拼音課件可以增強(qiáng)學(xué)生語文自信心

學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往會(huì)感到沮喪或者自卑，而拼音jqx課件可以通過語音合成技術(shù)將標(biāo)準(zhǔn)的拼音發(fā)音呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以比較容易地模仿和掌握。這樣一來，學(xué)生自然會(huì)感到自己的能力得到了提高，進(jìn)而增強(qiáng)語文自信心。

3. 拼音課件可以促進(jìn)學(xué)生語文運(yùn)用能力

通過拼音jqx課件的教學(xué)，可以幫助學(xué)生獲取更多的語音信息，加強(qiáng)語音的差異性和區(qū)分度，從而發(fā)展學(xué)生的語文聽、說、讀、寫能力。通過練習(xí)拼音，學(xué)生可以進(jìn)一步提高語文水平，從而更好地理解和運(yùn)用漢字、詞語及語言表達(dá)。

二、如何更好地利用拼音jqx課件進(jìn)行教學(xué)？

1.合理搭配教材

拼音jqx課件在教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)充分體現(xiàn)教材的特點(diǎn)，結(jié)合教程目標(biāo)、內(nèi)容和難度，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)際需求，充分發(fā)揮拼音jqx課件的優(yōu)勢(shì)，做到信息覆蓋全面、易于掌握。

2.多樣化教學(xué)方法

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法對(duì)拼音jqx課件進(jìn)行教學(xué)。例如，可以采用情境模擬法讓學(xué)生更好地理解拼音規(guī)則，或者利用連線、匹配、填空等游戲形式讓學(xué)生掌握拼音單詞和規(guī)則。

3.投入適當(dāng)?shù)募夹g(shù)設(shè)備

教師在拼音jqx課件的教學(xué)中，需要投入適當(dāng)?shù)募夹g(shù)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響等設(shè)備，以便學(xué)生可以更直觀、生動(dòng)地學(xué)習(xí)拼音知識(shí)。

三、結(jié)語

隨著小學(xué)語文教學(xué)的不斷發(fā)展和變革，拼音jqx課件已經(jīng)成為小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。教師應(yīng)把握好拼音jqx課件的教學(xué)方法，充分利用拼音jqx課件的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生拼音能力的提高和語文水平的發(fā)展。

j的拼音教案 篇3

拼音說課稿范本

漢語拼音教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。以下是拼音說課稿范本，歡迎閱讀。

各位老師，大家好！今天我為大家說課的題目是《漢語拼音jqx》第一課時(shí)，我將從說教材—說學(xué)情—說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)—說教法—說學(xué)法—說教學(xué)程序—說板書設(shè)計(jì)這7方面進(jìn)行我今天的說課。

一、 說教材

《j q x》是人教版一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音教學(xué)部分第4課。本課配有4幅小圖和一幅大圖，大圖是配合識(shí)字教學(xué)的情景圖。另3幅小圖分別位于聲母j、q、x的下面：母雞昂頭捉蟲子、飄飛的氣球、切開的西瓜，它的圖形指示聲母的樣子，圖形中的事物指示聲母的讀音，這樣不但引起學(xué)生的注意，增強(qiáng)了書寫的直觀性，而且大大減輕了小朋友書寫的難度。彩色插圖營造了和睦的一家：媽媽在洗衣服、爸爸爺爺在下棋、哥哥玩積木、小妹妹在看小雞做游戲。第一課時(shí)的教學(xué)，要求學(xué)生讀準(zhǔn)聲母j、q、x 的音，能在四線格中正確書寫，這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。

本課位于此單元第2課，是學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和興趣的激發(fā)將是教學(xué)老師應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)。

二、 說學(xué)情

一年級(jí)的孩子，智力身體都處在發(fā)展的時(shí)期，他們的注意力很難集中到較長時(shí)間，一旦外界有什么情況，它們的注意力會(huì)很快轉(zhuǎn)移。所以，如何運(yùn)用方法抓住孩子的`注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，將是該階段教學(xué)的重難點(diǎn)。再者，由于思維的發(fā)展不完全，所以具體形象思維仍主導(dǎo)著此階段孩子的意志。

三、 說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)一年級(jí)拼音教學(xué)的任務(wù)：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，結(jié)合本課的教材特點(diǎn)，再加上現(xiàn)階段的學(xué)生實(shí)際：注意力不集中，以抽象思維為主，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)會(huì)j、q、x的讀音，能在四線格中正確書寫。能正確拼讀j、q、x和i的讀音，以及j、q、x和i、a的三拼讀音。

（二）能在課堂上采用合作學(xué)習(xí)的方法。

（三）在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到樂趣，感受到祖國文字的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

j g x的讀法和寫法

四、 說教法

俗話說，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。好的教學(xué)方法能使教學(xué)效果得到明顯優(yōu)化。為了體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值三維目標(biāo)的統(tǒng)一，構(gòu)建一個(gè)開放而有活力的課堂，我將在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿情景教學(xué)法。陶行知曾說過：“作者胸有境，入境使于親”，教師只有在這種教學(xué)過程中想法設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的情境，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個(gè)情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)本課時(shí)，我將整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)用一個(gè)小故事串聯(lián)起來，通過優(yōu)美的音樂，豐富多彩的圖片及做游戲等多種途徑，努力營造一個(gè)和諧、寬松的教學(xué)氛圍，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了新的知識(shí)。

五、 說學(xué)法

中國有句古話：授人以魚，不如授之以漁。因此在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法是非常重要的。在本課中，為了實(shí)現(xiàn)拼音教學(xué)的目的，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下方法：

（一）觀察法

本課配有多幅插圖，在教學(xué)過程中，我將讓學(xué)生通過觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)圖與字母之間的聯(lián)系，以達(dá)到認(rèn)讀記憶音和形的目的。

（二）自主合作探究法

根據(jù)新課程理論標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)過程中，要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們的自主合作探究精神，于是，在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我還將引導(dǎo)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、 說教學(xué)程序

接下來我將說說教學(xué)過程，本節(jié)課，我安排了以下5個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入—觀察圖畫，正確發(fā)音—聯(lián)系生活，記憶書寫—拼讀練習(xí)，掌握規(guī)律—拓展鞏固，結(jié)束課程。

j的拼音教案 篇4

讀拼音寫詞(四語下)

zhshgōuqhudngyīnfbǎntguāiguāi

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mngmichngdzhngzhngzhǎngnlguǒuěryunynyngchnxiānyn

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yānyǔlutijǐǔqtōuxinlnyāoshēngshū

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tngǎnchcuīcgōngkminynsīx

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qǐfāyōuyǎpsujioxnxīnshtǎnk

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chāogujūnynjiāngjīytuījinzhǔnxǔ

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czhhshjiētshnzhngāněiiǎnshngqngngtngtiānshǐqīngcu

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shūcijuānxinqīnqimnglshuxiǎoyǎngmin

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zguibzǐbshnglnlimēnrkungd

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qnlotǎoynchōngkuǎtōngxiǎocuīcshūhū

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tǔrǎngyāoshngdimncāixiǎnghoqfnln

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hpnxiōngpchndngzhǎozxiōngměngtāxin

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biānyunjishbshnshguāndijizhǎyǎn

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bǎochjnin

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fjnxiānrujīngqumm

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xīnmǎnyzolcihuhngylioshrshndǎndxīnx

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jūgōngjncusǐrhuyǐdmnnzhīhutiānol

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osdnkāixnguīdǎojǔxiǎnnshānbinyě

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huānshēngxioyǔlǜsgōngchǎngdyǔrzhshēnxiānshz

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chūnshēnshǎifēngyucāntiānshīqnghuymngrlibǎohnshēnqngxīngluqb

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bmozhīdznghngjiāocuyunyunbdunkūzhībiy

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yynyuzhǐtūntūntǔtǔioyǔlinzhūyǎnhuāliolunmdngkǒudāi

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tnxiofēngshēngmifēisǎbēntngyngpfzǐzhulngpikōngtxīndiodǎn

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tnxiofēngshēngbōlngtāotāogǔlngqinjnzhuānxīnzhzh

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jwǎngkāiliggdǐngxīnyīyīdishuǐyǐdwiln

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wicishjǔzhīrnshnrnkējioxīngguyǔshjjn

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yīchngyīhlunkǎnlnf

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j的拼音教案 篇5

漢語拼音的第一個(gè)字母有時(shí)要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況：

⒈漢語人名：姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫。如ＺhangＨui（張輝）Ｚ和Ｈ要大寫。姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語時(shí)，姓的開頭第一個(gè)字母要大寫，其余字母小寫。如Ｗanglaoshi（王老師）Ｗ要大寫。但老、小、大、阿等稱號(hào)。開頭第一字母也要大寫。如Ｘiaoliu（小劉）Ｘ、Ｌ要大寫。ＬaoＱian（老錢）Ｌ、Ｑ要大寫。ＡＳan(阿三）。Ａ和Ｓ要大寫。

⒉漢語地名、專有名詞（如書名、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）的第一個(gè)字母要大寫。如Ｂeijing（北京）Ｂ要大寫，Ｓhanghai（上海），Ｓ要大寫，Ｎingbo（寧波）Ｎ要大寫。如專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫。如ＡhonghuaＲenninＧongheguo（中華人民共和國），中華的第一個(gè)字母Ｚ，人民的第一個(gè)字母Ｒ，共和國的第一個(gè)字母Ｇ都要大寫。

⒊每個(gè)整句開頭的第一個(gè)字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭第一個(gè)字母也要大寫。

⒋商標(biāo)和商店的名字，一般每個(gè)字母都大寫。

j的拼音教案 篇6

語文一上第二單元拼音1 a o e（說課稿）

一、說教材

《aoe》是漢語拼音中的第一課，也是小學(xué)生第一次從真正意義上接觸語文。學(xué)好漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證，學(xué)習(xí)aoe是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的啟蒙課，可見其重要性。這一課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個(gè)女孩兒正在小河邊練唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示e的音，水中的倒影提示e的形。

第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、o、e三個(gè)單韻母的四聲。

第三部分是ɑ、o、e在四線格中的書寫格式及筆順。

二、說教學(xué)目標(biāo)

雖然剛?cè)雽W(xué)，但大部分孩子已在學(xué)前對(duì)拼音有了一定的了解，只是難免存在一些差異而已。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及本組拼音訓(xùn)練的主要意圖和一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我確定了這第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)aoe這三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的aoe的音。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在本課中，a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是教學(xué)的重點(diǎn)。發(fā)音的正確與否、聲調(diào)讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，直接影響后面的拼音教學(xué)，甚至生字的教學(xué)都會(huì)受到影響，所以，讓孩子們第一課就讀正確每一個(gè)字母以及帶調(diào)讀，顯得尤為重要。

a、o、e的第二聲和第三聲是本課教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)我往年教學(xué)一年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)不能簡單地說第二聲或第三聲是難點(diǎn)，應(yīng)該說兩個(gè)聲調(diào)在發(fā)音時(shí)，學(xué)生容易混淆，在書寫上也容易搞錯(cuò)書寫的方向。

四、說教法學(xué)法

在這堂課中，我會(huì)重點(diǎn)運(yùn)用觀察法、游戲法等，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一些小紅花，貼于額頭上，用于表揚(yáng)已經(jīng)掌握了本課學(xué)習(xí)要求的所有孩子。

2、做一頂方方的博士帽，帽身四面貼上四個(gè)聲調(diào)。

3、教學(xué)掛圖、拼音卡片等。如果需要，老師還可以準(zhǔn)備一面小鏡子。

六、教學(xué)大致流程和教學(xué)策略

第一版塊：談話激趣。

我準(zhǔn)備一本童話書，給學(xué)生們讀一個(gè)簡短又有趣的童話，然后告訴他們這些課外書里還藏著許多非常有趣的好聽的故事，只要你學(xué)會(huì)了漢語拼音，自己就能閱讀了。（利用拼音的作用來激發(fā)學(xué)生的興趣，做一個(gè)良好的開端。）

第二版塊：教學(xué)三個(gè)單韻母的音和形。以“a”的教學(xué)為例。

第一步，先問：小朋友學(xué)到過拼音嗎？會(huì)讀這個(gè)音嗎？出示“a”，讓學(xué)生自己試著發(fā)音。多請(qǐng)一些學(xué)生讀讀。如果大部分對(duì)，表揚(yáng)之后就說明白對(duì)在哪里。如果有錯(cuò)的，就借此教學(xué)a的.正確發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)把嘴張大，唇不動(dòng)，直到發(fā)完音后也再保持一會(huì)兒口形才行。（兒童對(duì)學(xué)過的知識(shí)會(huì)倦怠，所以教學(xué)方法不可過于死板，視學(xué)生掌握情況而定。）

第二步，學(xué)習(xí)a的形。首先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察課本插圖，提問：圖上小女孩的哪個(gè)部位和a的形狀有相像？通過小女孩的臉型和小辮子，配合教學(xué)字母a的外形。然后讓學(xué)生說說還有什么辦法記住a。（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”中指出：“漢語拼音教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。”因此，這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮插圖的作用，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。）

第三步，教學(xué)“a”的帶調(diào)讀。

韻母特別喜歡帶帽子，a也不例外。它一共有四頂帽子。（出示四種聲調(diào)，分別標(biāo)在4個(gè)字母a的頭上。）看清老師寫這四個(gè)聲調(diào)了嗎？我們拿起右手和老師一起寫寫。我們讀聲調(diào)的時(shí)候，你的聲音和手的寫法一樣，跟老師一邊筆劃一邊讀。（教師要注意學(xué)生手寫的方向，防止第二聲和第四聲的方向混淆。）然后指名讀，小組讀，男女生讀，開小火車讀，一律要求邊讀邊筆劃。

o和e的教學(xué)與a相似。

第三版塊：進(jìn)行趣味練習(xí)，鞏固新知。

首先進(jìn)行看黑板齊讀字母練習(xí)，然后指名讀。接著請(qǐng)一生上臺(tái)，讓他手上拿一張拼音卡片，請(qǐng)大家先讀一次。我拿出博士帽戴在他頭上，然后讓生轉(zhuǎn)兩圈停住，請(qǐng)生讀出朝前的聲調(diào)。（通過這種游戲，希望能夠讓學(xué)生的注意力再次高度集中，并在游戲中掌握字母的形，鞏固帶調(diào)讀音。）

最后在課堂內(nèi)完成相應(yīng)的課堂作業(yè)。

我在教學(xué)字母音時(shí)，根據(jù)小朋友易于接受直觀、生動(dòng)事物的特點(diǎn)，我努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，充分發(fā)揮課文插圖的作用，又運(yùn)用兒歌、游戲，讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，更快樂。

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