虞美人李煜教案。

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。?教案課件的準(zhǔn)備有助于新老師有更多的自信。在88教案網(wǎng)小編看來“虞美人李煜教案”是眾多文章中值得一讀的一篇，建議您將本網(wǎng)頁的網(wǎng)址收藏下來以便日后訪問！

虞美人李煜教案 篇1

1．掌握詞的文體知識(shí)，了解詞的四個(gè)發(fā)展階段和兩大流派，虞美人教案。

2．在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。

1．體悟詞的意境和語言。

過后是宋詞。好詩在唐代已被詩人們寫盡了，宋代文人就另辟蹊徑，使詞這種文學(xué)形式趨于完善、臻于完美，達(dá)到了空前的繁榮，使宋詞成為我國(guó)文化寶庫中又一顆璀璨的明珠。（板書課題）

解說：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久燦爛文化的自豪感，并指出創(chuàng)新才是文學(xué)發(fā)展的出路。

介紹詞的一般知識(shí)（分段投影顯示）：

詞是隋唐時(shí)興起的一種合樂可歌、句式長(zhǎng)短不齊的詩體。

詞在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”（明代徐師曾《文章辨體序說》）。

詞大多分段，一段就是一個(gè)樂段，叫“片”或“闋”，分兩片的最為常見，本課的七首詞都分兩片。

詞的篇幅比較短小，有人按字?jǐn)?shù)將詞分成小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)三種，認(rèn)為58字以內(nèi)為小令，59—90字為中調(diào)，91字以上為長(zhǎng)調(diào)。（見清代毛先舒《填詞名解》）

為了說明方便，似可將詞在唐宋的發(fā)展歷程分為四個(gè)時(shí)期：

┌─────────┬────────┬──────────┐

│時(shí)期│主要風(fēng)格│代表作家│

├─────────┼────────┼──────────┤

│唐、五代、北宋初年│婉約艷麗│溫庭筠、李煜、晏殊│

├─────────┼────────┼──────────┤

│││蘇軾、柳永、秦觀、│

│北宋中葉到南渡│婉約、豪放并舉││

│││李清照│

├─────────┼────────┼──────────┤

│南宋前期│壯懷高唱│辛棄疾、陸游│

├─────────┼────────┼──────────┤

│南宋后期│哀感低吟│姜夔、張炎│

└─────────┴────────┴──────────┘

1．整體把握，理清思路①齊讀課文，找出該詞的韻腳。

②內(nèi)容與形式總理。

李煜，即李后主，是五代最有成就的詞人，也是整個(gè)詞史上一流的大家。李煜的前半生，作為南唐的國(guó)君，生活相當(dāng)豪華奢侈，詞的題材狹窄，無非是表現(xiàn)宮廷生活、男女戀情或離愁別恨。亡國(guó)后，孤寂悲涼的處境，使他的詞轉(zhuǎn)向了寫思鄉(xiāng)之情、亡國(guó)之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇。這是李煜的絕命詞，表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)的深切懷念。（見課本注釋①）這首詞采用白描手法，以自己的心境去觀照事物、想像事物，這樣，詞中的意象就在“情”的貫穿下，構(gòu)成了自然流暢、和諧完整的意境。

①“春花秋月”本是美好事物，作者為什么希望它結(jié)束呢？

明確：李煜降宋后被封為違命侯，過著囚徒般的生活，他對(duì)人生已經(jīng)絕望，所以見了春花秋月的無盡無休反而覺得厭煩，高中三年級(jí)語文教案《虞美人教案》。奇語劈空而下，問得很奇，卻又在情理之中。

（解說：引導(dǎo)學(xué)生在知人論世的基礎(chǔ)上把握文學(xué)作品的思想內(nèi)容，理解“一切景語皆情語”、景物是感情的外化的道理。）

②討論：“往事知多少”中的“往事”具體指什么？換句話說，李煜到底在懷念什么？

學(xué)生討論的直接結(jié)果可能是錦衣玉食、后宮佳麗、“普天之下，莫非王土”的尊榮等等，更可引導(dǎo)他們從精神層面上思考，諸如歡樂、尊嚴(yán)、自由，甚至生存的安全感等等。

③“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

明確：“又東風(fēng)”點(diǎn)明他歸宋后又過了一年，時(shí)光在不斷流逝，與開頭句照應(yīng)。季節(jié)的變化引起他的無限感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返，感慨復(fù)國(guó)之夢(mèng)隨著花開月圓而逐步破滅。

④討論：為什么詞中兩次提到“月”這個(gè)意象？聯(lián)系我們讀過的詩歌，“月亮”這個(gè)意象有什么特殊涵義嗎？

學(xué)生可能回答的是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“月是故鄉(xiāng)明”“海上生明月，天涯共此時(shí)”“今夜州月，閨中只獨(dú)看”“我寄愁心與明月”等名句，只要詩句能表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)、懷念親人的主題即可。

（解說：引導(dǎo)學(xué)生理解古詩詞中意象相對(duì)固定的特征，其他諸如“梅”“蓮”“柳”“雁”“長(zhǎng)亭”等。）

⑤在前六句中，哪個(gè)字可以作為全詞的“詩眼”？

明確：“只是朱顏改”的“改”字，改變的不僅僅是“朱顏”，還有人的地位（由國(guó)之君淪為階下囚）、人的感受（由安富尊榮到忍辱蒙羞）。

⑥全詞的整體寫作思路是怎樣的？

前六句的章法是三組對(duì)比，隔句相承，反復(fù)對(duì)比宇宙之永恒不變與人生短暫無常，富于哲理意味，感慨深沉。

⑦這六句中哪些是寫“宇宙的永恒不變”？哪些是寫“人生之短暫無?！?？

在這六句中，“何時(shí)了”“又東風(fēng)”“應(yīng)猶在”一脈相承，專說宇宙永恒不變；而“往事知多少”“不堪回首”“朱顏改”一脈相承，專說人生之短暫無常。如此回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，唱出詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平，唱出物是人非的無限悵恨之感。

這是以水喻愁的名句，顯示出愁思如春水汪洋恣肆，一瀉千里；又如春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無窮無盡。這9個(gè)字，確實(shí)把感情在升騰流動(dòng)中的深度和力度表達(dá)出來了，并賦予無形的愁以質(zhì)感和具象。人生啊人生，不就意味著無窮無盡的愁苦嗎？一個(gè)處于刀俎之上的亡國(guó)之君，竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國(guó)之恨，是史所罕見的。這兩句充滿悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚強(qiáng)烈，真如滔滔江水，大有不顧一切、沖決而出之勢(shì)。詩人這種純真深摯感情的全心傾注，讓他為此付出了生命，但也在中國(guó)文學(xué)史上留下了這樣的不朽篇章。法國(guó)作家繆塞說：“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚。”

林花謝了春紅，大匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。

胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東！

虞美人李煜教案 篇2

李煜詞《虞美人》（教案） 教學(xué)目標(biāo) 1、 抓關(guān)鍵詞語，理清思路，熟讀成誦。 2、 理解本文將“抽象的感情形象化”的藝術(shù)特色和跌宕起伏的筆法。 教學(xué)設(shè)想 這首詞語言比較直白，感情比較激越，讓學(xué)生根據(jù)課下的注釋理解課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住隔句相承和三度對(duì)比的手法，在理清本文思路的基礎(chǔ)上背誦本文。 本文的藝術(shù)表現(xiàn)手法主要是將抽象的感情形象化和起伏跌宕的手法，我們要重點(diǎn)賞析。本文通篇采用問答，以問起，以答結(jié)，以高亢快速的調(diào)子，刻繪了詞人悲憤相續(xù)的心理活動(dòng)。我們要調(diào)動(dòng)我們的情感積累去仔細(xì)領(lǐng)會(huì)。 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 教學(xué)步驟 一、 導(dǎo)入課文。 學(xué)生聽徐小鳳的《虞美人》歌曲，以此引入。 二、 關(guān)于李煜 李煜{937―978}，字重光，史稱南唐后主。他工書，善畫，洞曉音律，具有多方面的文藝才能。宋太祖開寶八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小樓里，被封為違命侯。過了二年多囚犯般的屈辱生活，相傳后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》詞，聲聞?dòng)谕?，宋太祖聞之大怒，命秦王趙廷美賜牽機(jī)藥將他毒死。可以說此詞是他的絕命詞。前人吊李后主詩云：“作個(gè)才子真絕代，可憐薄命作君王。”的確，作為一個(gè)“好聲色，不恤國(guó)事”的亡國(guó)之君沒什么好說的，可是作為一代詞人，他給后代留下了許多驚天地，泣鬼神的血淚文字，千古傳誦。這首《虞美人》就是其中最為人們所熟知的一篇。 三、 理清思路，指導(dǎo)學(xué)生背誦。 隔句相承，三度對(duì)比的特點(diǎn)，進(jìn)行誦讀。 “何時(shí)了”“又東風(fēng)”“應(yīng)猶在”是一脈相承，專說宇宙永恒不變；“往事知多少”“不堪回首”“朱顏改”也是一脈相承，專說人生之短暫無常。 頭二句以春花秋月之無休無盡和人世間多少“往事”之短暫無常對(duì)比；“小樓昨夜又東風(fēng)”的永恒和“故國(guó)不堪回首”的變化無常相對(duì)比；“雕欄玉砌應(yīng)猶在”和“朱顏改相對(duì)比。 問 答 對(duì) 何時(shí)了 又東風(fēng) 應(yīng)猶在 （永恒有常） 知多少 不堪回首 朱顏改 （短暫難測(cè)） 幾多愁 江水 不言之言 （永恒和短暫達(dá)到統(tǒng)一） 四、 具體研習(xí)重要的文句 1、 提問：“春花秋月”本是美好的事物，詞人為什么希望它結(jié)束呢？ 明確：它的確是美好的事物，然而隨著詞人身份地位的改變，這些美好的事物也將在詞人的心里改變顏色。原來錦衣玉食，在如花宮女朝歌夜弦伴著的“春花秋月”般的生活只能徒增一個(gè)“階下囚”的無限悲傷，這樣美好的的事物不如結(jié)束才好。 2、“往事知多少”中的往事指什么呢？ 明確：“往事”的內(nèi)容很豐富，可以泛指他做帝王時(shí)的一切活動(dòng)。如后宮佳麗的簇?fù)?，高坐廟堂、萬首稱臣的尊嚴(yán)以及為所欲為的自由感等等。 3、“問君能有幾多愁？恰是一江春水向東流”運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)表現(xiàn)用法？請(qǐng)同學(xué)們幾個(gè)這方面的事例。 明確：運(yùn)用比喻將抽象的感情具體化]。顯示出愁思就象那春水一樣汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無窮無盡。無怪王國(guó)維評(píng)價(jià)說：“后主之詞真所謂以血書者也?！狈▏?guó)作家繆塞說：“最美的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚?！?李白的`“白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)?！?李煜的“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生?！?李煜的“自是人生長(zhǎng)恨水東流。” 李白的“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，早如青絲暮成雪?！钡鹊取?五、 發(fā)揮想象，試譯這首詩，盡量把悲憤凄楚的感情表現(xiàn)出來。 春花開落秋月圓缺年年歲歲， 往往復(fù)復(fù)到何時(shí)才算完呢？ 人生短暫，轉(zhuǎn)眼多少往事成空。 小樓昨夜又東風(fēng)， 不忍回首啊，月下故國(guó)在我手中毀滅， 宮中亭臺(tái)樓閣也許還在吧， 只是流連于那的人容貌已改， 人生就意味著無盡的悲愁， 若問你的愁苦有多少， 我知道，恰如一江春水不分晝夜，滾滾東流。 六、 總結(jié)全詩。 這首《虞美人》充滿了悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚，強(qiáng)烈，真如滔滔江水，大有不顧一切，沖決而出之勢(shì)。一個(gè)處在刀俎之上的的亡國(guó)之君，竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國(guó)之恨，是史所罕見的。李煜這種純真感情的全心傾注，大概就是王國(guó)維說的出于“赤子之心”的“天真之詞”吧，以致他為此付出了生命。法國(guó)作家繆塞說：“最美的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚?！边@首詞就是這樣的不朽之作。 虞美人》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、將李煜的詞納入中國(guó)古代帝王詩歌文學(xué)這個(gè)背景中去品味，增加其文化積淀韻味和歷史厚重感。2、知人論文和讀文識(shí)人結(jié)合，使這一課不僅僅停留在詩歌本身技巧、語言等分析上面，也傾向于挖掘詩歌內(nèi)在的人文精神。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 一、 導(dǎo)： 1、在歷史的那一端，間或幾個(gè)帝王也拿起筆，寫一些表現(xiàn)人物情感的合韻或不合韻的句子，自然引起人們更多的關(guān)注，這就形成了一種十分獨(dú)特而又悠久的文化――中國(guó)古代帝王文學(xué)。帝王詩歌之作，當(dāng)推漢高祖的《大風(fēng)歌》大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。全詩直抒胸臆，格調(diào)高昂，氣勢(shì)雄渾，給帝王詩歌開了個(gè)好頭?？上н@位馬上得天下的皇帝對(duì)于詩文小道并不放在眼里，除了這首作品外，其他成就也有限。在帝王中，才氣最高的要數(shù)李后主了。今天，我們就來感受一下這位南唐后主的詞藝。 二、 背景及作者介紹 1、清代趙翼有詩：“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！碧圃娺^后是宋詞。好詩在唐代已被詩人們寫盡了，宋代文人就另辟蹊徑，使詞這種文學(xué)形式趨于完善、臻于完美，達(dá)到了空前的繁榮，使宋詞成為我國(guó)文化寶庫中又一顆璀璨的明珠。 2、李煜，是五代最有成就的詞人。也是整個(gè)詞史上一流的大家。李煜的前半生，作為南唐的國(guó)君，生活相當(dāng)豪華奢侈，詞題材狹窄，無非是表現(xiàn)宮廷生活、男女戀情或離愁別緒。亡國(guó)后，孤寂悲涼的處境，使他的詞轉(zhuǎn)向了寫思鄉(xiāng)之情，亡國(guó)之恨，成就很高。《虞美人》就是其中最著名的一篇。978年7月7日（七夕）他的生日，他與家人歌唱他的新詞《虞美人》，觸怒宋朝皇帝趙光義，下令將其毒死。李煜死的很慘，死時(shí)年僅四十一歲。 3、問：那這首詞到底是一首什么詞呢？竟會(huì)招來殺身之禍？ 二、讀 1、學(xué)習(xí)詩詞，先從誦讀開始。請(qǐng)兩位同學(xué)來朗讀這首詞，其他同學(xué)在聽讀過程中，要注意比較，評(píng)析誰朗讀得更好。（一男生、一女生誦讀） 2、他們讀得怎么樣？應(yīng)該什么樣的感情？――低沉、凄涼，在聲調(diào)曲折有致 3、怎么樣才能處理好作者的這種情感？ A、 把握節(jié)奏：“語氣可于四字作逗，或上二下七，但終以一氣呵成為佳?！?B、 把握詞語：何時(shí)、多少、又、不堪、應(yīng)、只是、幾多。這些詞特別能表現(xiàn)詩人的內(nèi)心痛苦的世界。 4、再來試試讀讀。（一張一弛，一頓一挫，好象把我也帶入到那個(gè)憂傷的世界了，這才是入情入境、高質(zhì)量的誦讀。還有沒有同學(xué)向他挑戰(zhàn)？） 5、聽錄音。小聲跟讀 5、一起背誦，背誦的時(shí)候爭(zhēng)取眼前能浮現(xiàn)出詞中的景象。 三、析 1、要朗讀得好，必定要把握全詞的情感核心。請(qǐng)問，文中哪個(gè)詞可以概括全文的感情。 2、大家說說李煜的愁有哪些。（板書“愁”） A、往事之嘆；B、亡國(guó)之恨；離開君主寶座的失落，沒有了妻妾的幸福，家已經(jīng)支離破碎。 對(duì)往事的懷念，命運(yùn)越來越差。C、離家之痛 3、這層層疊疊的愁，鋪天蓋地，接踵而至，真是“這次第，怎一個(gè)愁字了得” ！真是“剪不斷，理還亂”無限憂愁，雖然真實(shí)存在，但畢竟過于抽象。那么，問問大家， 4、作者是怎么樣來寫“愁情”的？ 選取典型的景物，如春花秋月表達(dá)憂愁。（春花秋月是美好的事物，能直接表現(xiàn)愁情嗎？ 結(jié)尾的名句用了比喻，把抽象的感情寫得很形象。 虛實(shí)結(jié)合。對(duì)往事的回憶，引起現(xiàn)在的愁苦，前虛后實(shí)。 春花秋月、往事、小樓、東風(fēng)、故國(guó)、明月、雕欄玉砌、朱顏、一江春水 作者運(yùn)用這么多意象，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)形象的一幅幅畫境：春花秋月圖、小樓東風(fēng)圖、故國(guó)月明圖等。 A、春花秋月與往事的對(duì)比（錦衣玉食，后宮佳麗，尊嚴(yán)、自由、生存的安全感等）/小樓東風(fēng)與故國(guó)明月的對(duì)比 /雕欄玉砌與已改朱顏――真是“物是人非”――思國(guó) B、“故國(guó)不堪回首月明中”“春花秋月何時(shí)了”DDD“月”的意象的沉淀意義。（懷念故鄉(xiāng)，懷念親人等）“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)” “月是故鄉(xiāng)明” “海上生明月，天涯共此時(shí)” 小結(jié)：可謂比喻含淚，對(duì)比生情。我看除了對(duì)比、比喻外，作者的發(fā)問也很有特色。先問天：“春花秋月何時(shí)了？”再問人：“往事知多少？”最后問自己：“問君能有幾多愁？”可以說是，問天天不應(yīng)，問人人不知，問己淚滿面。層層疊加，曲折回旋。最后以“一江春水”作結(jié)，這哪是一江春水??？簡(jiǎn)直就是一江愁水，一江苦水，使抒情達(dá)到了極至。 5、這首詞到底是一首什么詞，竟會(huì)招來殺身之禍？ 本詞表現(xiàn)了一個(gè)亡國(guó)國(guó)君的故國(guó)之戀。念念不忘過去的美好生活，念念不忘東風(fēng)是故國(guó)吹來，春水又向故鄉(xiāng)流云，這在宋太祖看來是不是會(huì)有“東歸故國(guó)”之意嗎？可以這樣說，兩個(gè)“東”字，斷送了一代文章圣手的性命。 四、評(píng) 1、我還想問問：同學(xué)們是如何看待李煜的“愁”的？ 這是封建帝王的愁，不值得同情。誰叫他聲色犬馬，不務(wù)正業(yè)呢？/我覺得這愁愁得美。因?yàn)樗苡腥饲槲?，人性化?我也是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”吧。 我說說我的看法：我無暇去責(zé)備他縱情聲色以至喪失了南唐美麗的山河，我所感受的是他卸去帝王外衣后的平民式的抒情?！皢柧苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流”。這種花帝王之愁為凡人之愁的做法，已經(jīng)總藝術(shù)從審美的角度深深感染著古往今來的李煜的讀者。再由審美的通道回過來看，我們又能看到李煜獨(dú)有的天堂煉獄般的大絕望，苦難風(fēng)流的大哀傷，那嘆息般的眼光，丁香般的惆悵――如果說，我們要同情李煜的話，那只能是審美上的同情，而不是道德上的憐憫。 2、詞家中不乏“寫愁”高手，如寇準(zhǔn)“愁情不斷如春水”（《夜度娘》）；秦觀“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”（《江城子》）；李清照“

虞美人李煜教案 篇3

教學(xué)步驟

一、 導(dǎo)入課文。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)李煜的詞《虞美人》，下面請(qǐng)大家朗誦一次：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少！小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！保ㄏ旅嬲?qǐng)一位同學(xué)把這首板書在黑板上面）

二、背景知識(shí)導(dǎo)入

學(xué)這首詞之前呢，我們先了解一下《虞美人》這個(gè)詞牌名的來歷（在這位同學(xué)板書的過程中，請(qǐng)大家思考這個(gè)問題，看到一《虞美人》這個(gè)詞牌名會(huì)想到哪些相關(guān)的東西）

大家看到這個(gè)詞牌可否想到與此相關(guān)的東西?電影《霸王別姬》，在四面楚歌中，虞姬拔劍自刎。據(jù)說后來虞姬血染之地，長(zhǎng)出一種鮮紅的花，后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞美人”。此詞牌名源于項(xiàng)羽與虞姬的悲劇故事。通過學(xué)習(xí)這首詞，我們想想，李煜的命運(yùn)是不是一個(gè)悲劇故事呢？

板書：《虞美人》 《霸王別姬》 虞姬

三、再接著我們了解作者李煜。

李煜：字重光，史稱南唐后主，用現(xiàn)在的話可以這樣概括，李煜，民族漢，職業(yè)皇帝，業(yè)余愛好填詞作曲，不良習(xí)慣貪酒好色。但他這個(gè)皇帝是亂世皇帝，當(dāng)時(shí)候的南唐，內(nèi)憂外困，風(fēng)雨飄搖，但此時(shí)的李煜仍“泡酒吧，卡拉ok，茍且偷安”，史書上記載他“好聲色，不恤國(guó)事”，最后國(guó)破家亡，被北宋俘虜至汴京，封為“違命侯”，過起了“日夕以淚洗面”的軟禁生活。但這位皇帝政治上的平庸，并非不學(xué)無術(shù)，他的副業(yè)就搞得特別好，他熱衷于他皇帝職業(yè)以外的事，比如他工書，善畫，洞曉音律，具有多方面的文藝才能。作為一代詞人，他給后代留下了許多驚天地，泣鬼神的血淚文字，被后人譽(yù)為“千古詞帝”，今天我們學(xué)習(xí)的《虞美人》，就是李煜詞作中最為人們所稱道的一篇，也就是這首藝術(shù)價(jià)值極高的詞，同時(shí)給李煜招來殺身之禍，成為李煜的絕命詞。為此后人感嘆：“作個(gè)才人真絕代，可憐薄命作君王?！闭嫠^“國(guó)家不幸詩家幸,話到滄桑語始工?！?/p>

板書： 千古詞帝 亡國(guó)之君

李煜

作個(gè)才人真絕代 可憐薄命做帝王

【國(guó)家不幸詞家幸，話到滄桑語始工】

四、賞析

古人說亡國(guó)之音哀以思，李煜是如何在《虞美人》中表達(dá)他的凄婉和哀愁呢？我們先看這首詞的上闋：詞的開頭一句就極為沉痛。春花秋月本是美好的事物，可是作者卻以怨恨的口吻發(fā)出詰問：“春花呀 ，秋月呀，什么時(shí)候才能終了呢？”詞人為什么這樣見花落淚，對(duì)月傷心，為什么這樣痛不欲生呢？因?yàn)榇夯ㄇ镌轮粫?huì)引起他對(duì)往事的追憶，而往事樁樁件件都會(huì)令人心碎?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”兩句縮筆吞咽，放筆呼號(hào)。因偷生人間，歷盡折磨，感到這種非人的生活、痛苦的折磨沒有盡頭，而往日的一切又不堪回首，只能更加增添悲愁。

詞的下闋承上，因故國(guó)月明進(jìn)一步聯(lián)想，舊日的宮殿猶在，而江山易主，人事已非，回想起來真是肝腸寸斷，凄慘之至。結(jié)尾兩句自問自答，傾吐心中不可抑之愁，用江水的長(zhǎng)流不息來形容自己愁恨的永無盡時(shí)，以興體作結(jié)，尤為精警。

全詞以問起，以問結(jié)，由仰首問物，到撫心自問，一氣盤旋，曲折回蕩，如泣如訴，聲淚俱下。通篇語氣連貫而又起伏不定，抒發(fā)感情深沉真摯。詞中還運(yùn)用反襯和比喻，如春花秋月本來是美好的事物，但卻怨問其“何時(shí)了”，小樓東風(fēng)帶來春天的信息，卻反而引起“不堪回首”之念。這都是反襯的手法，表達(dá)感情更為深刻?！耙唤核驏|流”是以水喻愁的名句，形象地表現(xiàn)出愁思如水，長(zhǎng)流不斷，無窮無盡。通過這樣具有詩意的形象比喻，真實(shí)而深刻地表現(xiàn)自己的深哀和劇痛，而且將這些抽象的、難以捉摸的東西寫得具體形象，達(dá)到很好的藝術(shù)效果。顯示出愁思就象那一江春水汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如一江春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無窮無盡。

五、課后思考題

請(qǐng)大家想想在中國(guó)古典詩詞還有哪些描寫“愁”的絕妙詞句，然后跟李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”作比較，看看哪一種更具有藝術(shù)震撼力

1.李白：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)

2.李清照：只恐雙溪舴艋（zemeng）舟，載不動(dòng)，許多愁

3.李煜：剪不斷，理還亂，是離愁。別有一番滋味在心頭

4.李白：借酒澆愁愁更愁，抽刀斷水水更流

附注

1.解釋：

小樓：作者被關(guān)押在汴京的寓所。

故國(guó)：舊國(guó)，此指南唐。

雕欄玉砌：指遠(yuǎn)在金陵的南唐故宮。

朱顏改：指自身原本紅潤(rùn)的容顏，由于被囚禁而無限憂郁而顯得老態(tài)了。

君：作者借以第三者的口吻來扣問自己。

2.翻譯：

春花開落秋月圓缺年年歲歲，

往往復(fù)復(fù)到何時(shí)才算完呢？

人生短暫，轉(zhuǎn)眼多少往事成空。

小樓昨夜又東風(fēng)，

不忍回首啊，月下故國(guó)在我手中毀滅，

宮中亭臺(tái)樓閣也許還在吧，

只是流連于那的人容貌已改，

人生就意味著無盡的悲愁，

若問你的愁苦有多少，

我知道，恰如一江春水不分晝夜，滾滾東流。

虞美人李煜教案 篇4

虞美人了李煜教案

《虞美人了李煜教案》是一篇具有重要?dú)v史意義的文章。它詳細(xì)介紹了唐代宰相虞世南對(duì)于后梁末帝李煜的教育啟示。本文將通過深入探討文章內(nèi)容和背景，生動(dòng)展現(xiàn)虞世南的教導(dǎo)和李煜的背負(fù)使命，同時(shí)闡述其對(duì)后世的深刻影響。

一、李煜和他的時(shí)代背景

在教案中，首先要明確的是文章所講述的歷史背景和人物。后梁末帝李煜，字重光，又稱南唐后主，是中國(guó)歷史上著名的文學(xué)家、樂曲家，也是后梁末代皇帝。后梁是五代十國(guó)時(shí)期的一個(gè)政權(quán)，李煜在位時(shí)面臨著外族侵?jǐn)_和政治動(dòng)蕩，國(guó)家內(nèi)外形勢(shì)都極其嚴(yán)峻。

二、虞世南的成就

在文章中，“虞世南”這個(gè)名字無疑是一個(gè)值得注意和深入去了解的人物。虞世南是唐代宰相，也是北宋時(shí)期的重要文學(xué)家、詩人。他以其高尚的品德和深厚的學(xué)問贏得了人們的尊重和景仰。虞世南身為宰相，輔佐唐玄宗和李亨（唐代后來的帝王，后來便是后梁皇帝），取得了一系列的政治和軍事成就。他的思想觀念和治國(guó)方式對(duì)后代產(chǎn)生了重大影響。

三、虞世南的教誨

在教案中，“虞美人”是虞世南對(duì)李煜的稱號(hào)，意味著虞世南對(duì)李煜的高度贊美。虞世南發(fā)現(xiàn)李煜天賦卓越，具有深厚的文學(xué)素養(yǎng)，但他也看到了李煜內(nèi)心的軟弱和缺乏應(yīng)對(duì)危機(jī)能力的問題。虞世南通過一系列的教導(dǎo)，如理學(xué)啟蒙、密碼通信、繪畫等方式，將自己的才智傳授給李煜。他告誡李煜，要懂得勤奮努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的能力，才能幫助國(guó)家走出困境。

四、李煜的背負(fù)使命

在文章中，李煜背負(fù)著重大使命的描述不可忽視。面對(duì)國(guó)家的危機(jī)和家國(guó)的憂患，李煜明白自己作為后梁末代皇帝的責(zé)任和使命所在。他深感唐德宗曾對(duì)他的贊許和囑咐，要他盡責(zé)托舉江山。李煜戰(zhàn)勝了內(nèi)心的軟弱，決心努力圖強(qiáng)，高舉忠孝宣言，為國(guó)家尋找機(jī)會(huì)，推動(dòng)朝廷的改革。

《虞美人了李煜教案》這篇文章揭示了虞世南對(duì)李煜的教育啟示，表達(dá)了李煜對(duì)自己身份的認(rèn)同和肩負(fù)使命的擔(dān)當(dāng)。這篇文章在歷史上扮演了重要的角色，一方面贊美了虞世南的才華和李煜的決心，另一方面也成為后世教育者和政治家們的史料之一。它們不僅僅是一則文學(xué)作品，更是對(duì)于后代人們?cè)诿鎸?duì)困境和挑戰(zhàn)時(shí)的警示和啟迪。虞世南和李煜這兩個(gè)歷史人物，無疑給我們帶來了深刻的思考和借鑒的價(jià)值。

虞美人李煜教案 篇5

虞美人李煜，這個(gè)名字在中國(guó)古代文學(xué)史上有著特殊的意義。她既是一個(gè)美人，又是一個(gè)才情出眾的詩人。她的一生雖然充滿了坎坷和離合，但她的詩歌卻載入了古代文學(xué)經(jīng)典，并流傳至今。本課件將帶你一起了解虞美人的傳奇人生，并欣賞她的經(jīng)典詩作。

第一部分：虞美人的傳奇人生

虞美人，原名虞姬，出生于西晉末年，是西晉時(shí)期的美女佳人。虞美人家境貧寒，但卻有著絕世的美貌，被譽(yù)為“絕代佳人”。虞美人年方十七時(shí)，被擄到了東晉的諸葛宅，成為諸葛亮的侍妾。諸葛亮賞識(shí)虞美人的才華和美貌，將她收為己有，給予了她一個(gè)嶄新的身份和地位。

虞美人的人生并不如她所期望的那樣美好。東晉末年，戰(zhàn)亂頻繁，社會(huì)動(dòng)蕩不安。虞美人先后經(jīng)歷了東晉滅亡、南楚建立、再到南唐的興衰過程。她躲過了戰(zhàn)亂、宮廷政治的牽連，但也飽嘗了離散和別離之苦。

第二部分：虞美人的才情與詩作

除了美貌，虞美人還有一項(xiàng)令人嘆為觀止的才華，那就是她的詩才。她的詩作充滿了對(duì)人生的感慨、思念和對(duì)美好事物的描繪。虞美人的詩作以七言絕句為主，清新簡(jiǎn)潔，表達(dá)了她對(duì)故鄉(xiāng)、親人和愛人的思念之情。

以下是一些經(jīng)典的虞美人詩作：

《如夢(mèng)令》

春花秋月何時(shí)了，

往事知多少。

小樓昨夜又東風(fēng)，

故國(guó)不堪回首月明中。

《聲聲慢》

尋尋覓覓，冷冷清清，

凄凄慘慘戚戚。

乍暖還寒時(shí)候，

最難將息。

《醉花陰》

花間一壺酒，

獨(dú)酌無相親。

舉杯邀明月，

對(duì)影成三人。

這些詩作不僅表達(dá)了虞美人對(duì)故國(guó)的情感，還抒發(fā)了她對(duì)生活的思考和對(duì)愛情的向往。

第三部分：虞美人的課件

為了更好地了解虞美人和她的詩作，準(zhǔn)備了一份精美的課件。課件以虞美人的人生經(jīng)歷為線索，結(jié)合她的詩作進(jìn)行展示。將通過文字、圖片和音頻的形式，帶領(lǐng)大家進(jìn)入虞美人的世界，感受她的才情和風(fēng)采。

課件的第一部分將介紹虞美人的傳奇人生，通過插圖和簡(jiǎn)短的描述，讓學(xué)生對(duì)她的生平有一個(gè)初步的了解。課件將以具體的詩作為例，向?qū)W生展示虞美人的才華。每首詩作都會(huì)配有詳細(xì)解讀，讓學(xué)生更好地理解其中的意境和情感。同時(shí)，課件還會(huì)提供相關(guān)背景知識(shí)，使學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史背景有所了解。

通過這份精美的虞美人李煜課件，可以更加深入地了解這位才華出眾的詩人，感受她的人生經(jīng)歷和詩作的魅力。虞美人的一生雖然充滿了離合和坎坷，但她的詩作卻以其真摯的情感和巧妙的表達(dá)方式，贏得了人們的贊賞和傳頌。虞美人是中國(guó)古代文學(xué)史上不可忽視的一位重要人物，她的詩作也將被流傳至今，讓一同欣賞和傳承她的美麗和才華。

虞美人李煜教案 篇6

虞美人李煜課件

虞美人，中國(guó)古代文學(xué)中的一個(gè)傳世之作，被視為豪放派詞的代表作之一。而李煜，正是這首詞的作者。李煜是南唐末年的皇帝，也是一位文學(xué)家、音樂家，被譽(yù)為“南國(guó)才子”。他的詞作以豪放、浪漫而著稱，虞美人更是他的代表作，堪稱中國(guó)古代文學(xué)中的珍品。本文將基于虞美人李煜課件的標(biāo)題，詳細(xì)、具體且生動(dòng)地介紹虞美人及李煜的創(chuàng)作背景、文學(xué)特點(diǎn)以及對(duì)后世文學(xué)的影響。

來看一下虞美人的創(chuàng)作背景。虞美人詞的創(chuàng)作時(shí)間可追溯到李煜被囚禁在江寧的時(shí)期。當(dāng)時(shí)，李煜已經(jīng)失去了帝位，被迫過著囚徒的生活。這段不幸的經(jīng)歷并沒有使他失去創(chuàng)作的激情。相反，他的心靈在囹圄之中獲得了另一種自由。在狹小的囚室中，他用筆寫下了他對(duì)美的向往與追求。虞美人就是這樣一首關(guān)于愛情、美和自由的詞，它具有很強(qiáng)的感染力，富有激情和自由奔放的情感。

接著，來分析一下虞美人這首詞的文學(xué)特點(diǎn)。虞美人采用了七言絕句的形式，每首詞四句共八句，表達(dá)了作者對(duì)虞美人的深情追思。從詞的開頭，“春花秋月何時(shí)了？”就表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)的感慨。接著，作者以虞美人為主題，描繪了她的美麗與短暫，以及自己對(duì)她的深深思念。在虞美人之美、光陰之短暫之間，作者感受到了生命的無常和悲劇。整首詞給人一種豪邁、傷感的氛圍，同時(shí)卻又仿佛傳遞著對(duì)美與自由的追求。

虞美人這首詞對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了廣泛的影響。它是豪放派詞的代表作之一，開拓了豪放詞的風(fēng)格和表達(dá)方式。它以其生動(dòng)的形象、豐富的意境和深邃的情感，影響了后世很多文學(xué)家的創(chuàng)作，對(duì)中國(guó)古代文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。虞美人這首詞被后世文人頻繁引用，并成為了古代文學(xué)中不可或缺的一部分。

虞美人李煜課件詳細(xì)具體且生動(dòng)地介紹了虞美人這首詞及其創(chuàng)作背景、文學(xué)特點(diǎn)以及對(duì)后世文學(xué)的影響。虞美人這首詞以其豪放、浪漫的風(fēng)格和對(duì)美與自由的追求，成為中國(guó)古代文學(xué)中的瑰寶之一。而李煜作為杰出的文學(xué)家和音樂家，他的創(chuàng)作表達(dá)了他對(duì)美的追求，以及對(duì)生命和自由的思考。虞美人李煜課件通過詳細(xì)、具體且生動(dòng)的介紹，讓讀者更深入地了解了虞美人及李煜的創(chuàng)作和影響，也讓對(duì)古代文學(xué)的價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)。

虞美人李煜教案 篇7

《虞美人李煜課件》

李煜，北宋時(shí)期的一位著名皇室王爺，以其出眾的文才和美麗的容貌而聞名于世。他的詩作《虞美人》更是成為了文學(xué)史上的經(jīng)典之作。而今天，我們將通過一份課件，來深入了解這位李煜王爺和他的作品《虞美人》。

第一章：李煜的生平和背景

李煜生于北宋宣和年間，成長(zhǎng)在一個(gè)宇文家族的皇室。自幼聰明好學(xué)，廣泛涉獵文學(xué)藝術(shù)。他的一生并不平順。在他父親去世后，李煜被迫做了一個(gè)被宋夏兩國(guó)笑柄的棄王，在他的統(tǒng)治下，楊家將和吳家將接連離散。盡管如此，李煜卻并沒有放棄對(duì)藝術(shù)的追求，他在囚禁之地仍然堅(jiān)持創(chuàng)作詩歌。李煜可謂歷經(jīng)坎坷，卻始終沒有失去對(duì)美的追求。

第二章：《虞美人》的創(chuàng)作和內(nèi)涵

李煜所創(chuàng)作的《虞美人》是他對(duì)美的戀慕與向往的寫照。這首詩以“虞美人”為主題，將李煜對(duì)美的思念和痛楚表達(dá)得淋漓盡致。在詩中，李煜描繪了一個(gè)虞美人的形象，她美麗動(dòng)人，眾人為之傾倒。而詩人自己則因?yàn)闊o法與她相見，痛苦地流連在思念之中。《虞美人》一詩中的每一個(gè)字眼都透露著深深的思念與渴望，從中我們不僅能感受到李煜對(duì)美的熱愛，也能深切體會(huì)到他內(nèi)心深處的痛苦和無奈。

第三章：詩人的寫作風(fēng)格和技巧

李煜的詩歌在北宋文壇上獨(dú)樹一幟，他的文字清新婉約，優(yōu)美流暢。他善于運(yùn)用夸張手法、對(duì)比手法和象征手法來表達(dá)自己的情感。他以綺麗的詞藻來形容詩中人物和景物，給讀者帶來視覺上的享受。他在詩中抒發(fā)思念之情時(shí)，常用典故和隱喻，使詩歌的內(nèi)涵更加深遠(yuǎn)。這些獨(dú)特的風(fēng)格和技巧使得李煜的詩作更加生動(dòng)而豐富。

第四章：李煜的影響和地位

雖然李煜的一生充滿坎坷，但他的文學(xué)成就卻無可否認(rèn)。他的作品不僅在當(dāng)時(shí)廣為傳誦，而且影響著后世的文學(xué)創(chuàng)作。他對(duì)后世文學(xué)界的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并被譽(yù)為“北宋絕世才子”?！队菝廊恕犯浅蔀榱宋膶W(xué)史上的經(jīng)典之作，被廣泛研究與欣賞。

在課件的最后一頁，我們將看到一幅李煜和虞美人的畫像。這幅畫通過細(xì)膩的筆觸和精心的色彩運(yùn)用，生動(dòng)地再現(xiàn)了虞美人的容貌和李煜對(duì)她的思念之情。這幅畫將使我們更加直觀地了解李煜和虞美人的形象，增添了我們對(duì)他們的認(rèn)識(shí)和想象。

通過這份精心制作的《虞美人李煜課件》，我們深入了解了李煜這位才子王爺?shù)纳胶妥髌贰队菝廊恕?。他在逆境中?jiān)持追求美，他的詩作也因其獨(dú)特的風(fēng)格和才華而流傳至今。他的藝術(shù)成就永遠(yuǎn)地鐫刻在歷史的長(zhǎng)河中，成為了我們學(xué)習(xí)和欣賞的對(duì)象。

（注：本文創(chuàng)作過程中參考了相關(guān)資料進(jìn)行，文中涉及到的具體內(nèi)容可能有所偏頗，供參考閱讀。）

以上就是《虞美人李煜教案》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊虞美人李煜教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！