非洲音樂音樂教案精選。

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。只有教案課件寫的越好，需要的時間當然也會越長。如何做好教案課件的編寫呢？或許"非洲音樂音樂教案精選"是你正在尋找的內(nèi)容，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

非洲音樂音樂教案【篇1】

一、說大綱

我設(shè)計的課堂教學(xué)內(nèi)容是《非洲音樂》，高中音樂新課標中指出，高中音樂課是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂教學(xué)中應(yīng)有機地融入人文化元素，有意識地引導(dǎo)學(xué)生對人文精神的思考、理解和追求。本課的教學(xué)，除了讓學(xué)生理解非洲音樂文化的獨特魄力，更為主要的目的是引導(dǎo)學(xué)生豎立多元文化的價值觀，拓展學(xué)生的音樂鑒賞的視野，最終達到提高學(xué)生感知和欣賞音樂能力的目的。

二、說教材

教材分析：本課內(nèi)容是高中《音樂鑒賞》第五單元《亞非音樂神韻》第十一節(jié)非洲歌舞音樂。教材和教參所提供的教學(xué)內(nèi)容與參考資料較多，需要教師進行合理的設(shè)計。因為學(xué)生對黑非洲地區(qū)的民族民間音樂知識了解的比較少。要在一堂課內(nèi)對非洲音樂的風(fēng)格特點、表現(xiàn)形式、演奏樂器等有全面、準確的了解有一定的難度。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時，我設(shè)計了以非洲音樂的節(jié)奏特點、鼓樂風(fēng)格、宗教色彩三大部分內(nèi)容為主線的教學(xué)思路。課堂中選擇了三首有代表性的曲目，并盡可能采用音像資料。內(nèi)容的設(shè)計涉及了鑒賞、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)作、探究等教學(xué)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生充分地感受和體驗音樂。

三、說教學(xué)目標

本課的教學(xué)目標是：初步了解非洲音樂的概況，體驗非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點，并了解鼓在非洲音樂中的重要地位。通過欣賞和體驗，理解非洲音樂文化獨特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂。本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生感受非洲音樂的節(jié)奏特點。

四、說教法與學(xué)法

這節(jié)課的教學(xué)過程共包括了：聽辨導(dǎo)入，欣賞與探討，創(chuàng)編與表演，拓展與延伸四個部分組成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教法與學(xué)法的`選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)。根據(jù)本課教材的內(nèi)容和高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我在課堂中設(shè)計了學(xué)生探究學(xué)習(xí)、師生交流，節(jié)奏模仿、鼓樂模擬、旋律模唱、音樂情境創(chuàng)編等教學(xué)活動，通過這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，積極思考與探究。課堂教學(xué)中的欣賞部分充分運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的音樂畫面，營造音樂情境，使學(xué)生能通過更具體的音樂形象準確的感受和理解音樂。課堂教學(xué)中的音樂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識主題，避免枯燥的音樂知識的灌輸和講解。

本課還合理地設(shè)計了許多學(xué)生律動活動，如簡單的非洲節(jié)奏模仿，非洲鼓樂的模擬，非洲歌唱形式的模唱等，這些學(xué)生活動的設(shè)計不僅僅讓學(xué)生在知性理解的基礎(chǔ)上，更加充分地體驗了音樂，同時也大大增加了課堂的生動性，活躍了課堂氛圍。在本課的非洲音樂情境的創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié)，把課堂的中心與重心再一次讓給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究的基礎(chǔ)上，充分表達自己心目中所理解的非洲音樂。讓學(xué)生把認知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實踐活動。課堂最后設(shè)計了非洲音樂與世界音樂的拓展學(xué)習(xí)部分，學(xué)生通過欣賞、思考與討論，理解每一種民族音樂都是世界音樂的重要組成部分，非洲音樂也是如此。從而使學(xué)生珍視人類文化遺產(chǎn)，共享人類文明的優(yōu)秀成果，樹立平等的多元文化價值觀。

五、說教學(xué)過程（略）

六、說反思

在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。所有音樂作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂作品。音樂還是一門實踐性的操作性很強的課程，尤其在表現(xiàn)領(lǐng)域更體現(xiàn)了這一特點，長期以來，我們的高中音樂課堂在注重學(xué)生感官體驗的同時，卻忽略了對學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，我們一直認為活潑、律動的音樂課是小學(xué)和初中的音樂課特點，而高中音樂課堂應(yīng)該是知性的，理性的。

但在本課的教學(xué)過程中，學(xué)生所表現(xiàn)出的熱情與活躍，積極與投入改變了我的看法。我們高中音樂教師更應(yīng)該在我們的音樂鑒賞課教學(xué)中，盡可能合理的設(shè)計學(xué)生的律動及創(chuàng)編活動，豐富我們的課堂氛圍，同時也給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間。讓我們的課堂不再單一和枯燥。

非洲音樂音樂教案【篇2】

非洲音樂是世界音樂的重要組成部分，其獨特的節(jié)奏和聲音使其成為全球最受歡迎和獨特的音樂之一。非洲音樂以其多樣性和精彩的表演形式而聞名于世。這篇教案將介紹非洲音樂的特點、歷史和演奏方式，并提供一些教學(xué)活動，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞非洲音樂。

一、非洲音樂的特點

非洲音樂具有多樣性和豐富性，每個地區(qū)都有其獨特的風(fēng)格和表現(xiàn)形式。以下是非洲音樂的一些普遍特征：

1.節(jié)奏：非洲音樂以其強烈而復(fù)雜的節(jié)奏而聞名。它們常常包含多層的鼓聲和打擊樂器的組合，這些節(jié)奏在演奏中起到重要的作用。

2.口頭傳統(tǒng)：非洲音樂通常是口頭傳統(tǒng)的，很少有書面記譜。這意味著音樂傳統(tǒng)是通過口耳相傳的，藝術(shù)家們依靠記憶和即興演奏來表達音樂。

3.和聲：和聲在非洲音樂中并不常見，重點更多地放在節(jié)奏和旋律上。當然，一些地區(qū)的音樂也會使用和聲，但它們通常更加簡單且比較罕見。

4.樂器：非洲音樂的樂器種類非常豐富。鼓類樂器如非洲手鼓、托卡拉、木魚等是其中最重要的。非洲還有很多其它獨特的樂器，如鐵片琴、洞簧琴等。

二、非洲音樂的歷史

非洲音樂具有深厚的歷史和文化背景。它源于古老的部落文化和儀式，而今天，它已經(jīng)成為了世界范圍內(nèi)的音樂風(fēng)格。非洲音樂歷史可以追溯到三千多年前，它是非洲人對自然、生活和神靈的表達。從西非的馬里帝國到東非的斯瓦希里人，非洲音樂影響了世界各地的音樂。

三、非洲音樂的演奏方式

非洲音樂重視群體合作，強調(diào)共同的節(jié)奏和和諧。為了演奏非洲音樂，有幾個方法和技巧是必不可少的：

1.節(jié)奏感：學(xué)會感受和跟隨復(fù)雜的非洲節(jié)奏，這對于演奏非洲音樂是至關(guān)重要的。

2.合作精神：非洲音樂通常是集體合作完成的，團隊合作和互相配合是非常重要的。

3.即興演奏：非洲音樂強調(diào)即興表演，藝術(shù)家可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造力和表達音樂情感。

教學(xué)活動：

1.非洲鼓擊樂體驗：為學(xué)生提供不同類型的非洲鼓，并教授常見的非洲鼓擊樂演奏技巧。讓學(xué)生親身體驗非洲鼓擊樂的魅力。

2.非洲音樂舞蹈：選擇一首非洲音樂，學(xué)習(xí)相應(yīng)的舞蹈動作，體驗非洲音樂與舞蹈之間的緊密聯(lián)系。

3.非洲音樂節(jié)聽覺體驗：向?qū)W生介紹非洲音樂節(jié)的情況，播放一些非洲音樂節(jié)的音樂，讓學(xué)生感受非洲音樂的獨特版圖。

通過這篇教案，學(xué)生們將能夠了解非洲音樂的特點、歷史和演奏方式。同時，通過不同的教學(xué)活動，他們也能夠更好地欣賞和感受非洲音樂的魅力。希望這個教案能夠幫助學(xué)生開闊音樂視野，并對非洲音樂產(chǎn)生興趣和理解。

非洲音樂音樂教案【篇3】

教材分析：

一、咿唷嘞啦：是一首剛果民間歌舞曲。中等速度，其顯著特點是極富節(jié)奏感，但是，它的節(jié)奏和旋律頗具特色。

二、阿伊亞――非洲的靈感：是一首中非民歌。由“黑色之音”演唱組演唱。演唱形式為無伴奏女聲三重唱。這首歌從頭至尾都采用了領(lǐng)唱和合唱相交替的非洲傳統(tǒng)呼應(yīng)歌的形式。

三、尋找朋友：是一首幾內(nèi)亞民間歌曲。演唱形式是非洲歌唱中常見的應(yīng)答歌。演唱中，比較簡單的旋律不斷有所變化。

四、非洲民間樂曲片段：由（西非民間音樂）、（巴瑪亞）、（戰(zhàn)士的舞蹈）等組成。

教學(xué)目標：

一、通過演唱和欣賞活動，以積極的態(tài)度感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點，喜愛非民族民間音樂，以正確的態(tài)度對待知識與技能。

二、用歡快、熱烈的情緒演唱剛果歌舞曲《咿唷嘞啦》，體驗非洲歌舞曲的風(fēng)格特點，能夠根據(jù)歌曲情緒編配節(jié)奏型，并為歌曲演唱作伴奏。

三、聆聽非洲民間歌曲《阿伊亞―非洲的靈感》和《尋找朋友》，感受、體驗這兩首歌曲的風(fēng)格

特點。四、知道馬林巴、非洲鼓等代表性非洲民間樂器，并能辨認這些樂器的音色。

五、能夠在亞洲、拉丁美洲和非洲的民間音樂中，辨別其中具有非洲風(fēng)格特點的音樂。

教學(xué)重點、難點：

讓學(xué)生對非洲音樂有初步的了解。由于學(xué)生對非洲的音樂較陌生，教材所提供的歌曲較難唱，因此教學(xué)重點可放在體驗聽賞音樂。感受體驗非洲鼓樂。

教學(xué)準備：鋼琴、多媒體課件、口琴、錄音機

教學(xué)課時：三課時

第一課時

一、導(dǎo)入教學(xué)

聆聽非洲歌曲看地圖了解非洲音樂。（激發(fā)興趣引出課題）

二、體驗感受

1、觀看非洲野生動物片段（啟發(fā)學(xué)生在積極的狀態(tài)下充分的展開自己的聯(lián)想和想象）

2、請學(xué)生講述對非洲的感受、談?wù)勛约核私獾姆侵?。（學(xué)生討論回答）

三、學(xué)唱非洲歌曲《咿唷嘞啦》

1、觀看有關(guān)非洲影片的片段（使學(xué)生獲得愉悅的感受和體驗）

2、體驗作品節(jié)奏。

師：剛才同學(xué)們看了影片都不由自主的動起來了，那么現(xiàn)在還想么？

3、讓學(xué)生根據(jù)剛才聽到的音樂試打節(jié)奏，并在學(xué)生打節(jié)奏的過程中放《咿唷嘞啦》音樂。

4、教師范唱歌曲前八小節(jié)，學(xué)生繼續(xù)打節(jié)奏。

5、教師帶動學(xué)生在打節(jié)奏唱歌的過程中舞動身體。（學(xué)生用歡快熱烈的情緒演唱）

四、深入教學(xué)

1、歌曲背景簡介：在非洲剛果，每當夜晚，月亮出來，人們借著月光，邊唱邊舞。歌詞多是唱一些規(guī)勸人們應(yīng)該如何做事的話語，通過歌聲向人們述說做人的道理和人生的經(jīng)驗?！哆捺∴侠病肥且皇讋偣耖g歌舞曲?！斑捺∴侠病保▂i—you—lai—la）是剛果民歌中一種歡樂的襯詞，本身沒有什么具體含義。

2、學(xué)生分組進行表演唱（領(lǐng)唱+齊唱）

3、全、班再次演繹曲子的前八小節(jié)。

4、分組用口琴吹奏歌曲前八小節(jié)。（激發(fā)學(xué)生的群體協(xié)調(diào)能力）

5、聆聽整首歌曲，為下節(jié)課教學(xué)歌曲的下半部分做準備

五、小結(jié)

節(jié)奏在非洲音樂當中是最重要的因素。

六、結(jié)束

在《咿唷嘞啦》的歌聲中結(jié)束本課。

第二課時

一：引入課題

在《阿伊亞―非洲的靈感》的音樂聲中開始上課。（為新課教學(xué)作準備）回顧上節(jié)課內(nèi)容：《咿唷嘞啦》歌曲前八小節(jié)。

二：深入教學(xué)：

1、練習(xí)節(jié)奏。根據(jù)節(jié)奏加進旋律并加入歌詞“啦”。

2、注意區(qū)分相似旋律。等旋律熟知以后，加入歌曲歌詞，完整的演繹歌曲。

3、欣賞（采用先聽再講解的方式）

（1）歌曲簡介：《阿伊亞―非洲的靈感》是由“黑色之音”演唱組演唱的一首中非民間歌謠。全曲沒有語義性歌詞，只有“嗨呀，嗨呀”一類的襯詞。表達了一種相互呼喚的情景。

（2）欣賞。在欣賞的過程中思考它是屬于什么樣的演唱形式（無伴奏女聲三重唱）

4、根據(jù)已經(jīng)聽過的兩首非洲音樂，可得出它的一個特點――一人領(lǐng)唱，眾人應(yīng)和，為多聲部音樂。

5、欣賞《尋找朋友》出示馬林巴、果拉琴圖片。（簡介非洲民間樂器）

6、實踐與創(chuàng)造二

（1）學(xué)生模唱欣賞曲的片段。

（2）挑出易學(xué)的樂句讓學(xué)生試著模仿學(xué)習(xí)。

（3）小聲跟著哼唱。

三：布置作業(yè)

1、尋找有關(guān)于非洲鼓的知識。

2、自己動手制作打擊樂器。

第三課時

一：引入課題：

1、談話的方式明確本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)：“繼續(xù)在非洲的音樂王國里漫游，了解非洲音樂的特點，體驗非洲歌舞曲的風(fēng)格”。（教師要用富有感染力的語言和動作，結(jié)合歡快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)）。

2、復(fù)習(xí)歌曲《咿唷嘞啦》

3、學(xué)生展示上節(jié)課布置的作業(yè)。（教師關(guān)注學(xué)生的勞動成果，讓學(xué)生獲得成就感和快樂感，并為以下介紹非洲鼓的教學(xué)埋伏筆。）

二：新課教學(xué)：

1、《戰(zhàn)士的舞蹈》《巴瑪亞》《西非民間音樂》。在聽的過程中應(yīng)用節(jié)奏的相干知識。

（1）戰(zhàn)士的舞蹈2 / 4快

X X X X| X X X X| XXX XX| XX X|

（2）巴瑪亞2 / 4快

X X X X| 0 X X|

（3）尋找朋友2 / 4快

XXXX 0XXX | XXXX 0XXX |

2、比較《戰(zhàn)士的舞蹈》《巴瑪亞》和以前所學(xué)內(nèi)容，對非洲音樂的特征進行探討。

應(yīng)用比較法，以小組為單位。

3、實踐與創(chuàng)造三

（1）以小組為單位進行節(jié)奏創(chuàng)編。（選出優(yōu)秀的一組）。

（2）用學(xué)生自己制作的樂器為創(chuàng)編的'節(jié)奏進行演繹。

4、音樂DIY：為歌曲《咿唷嘞啦》編配節(jié)奏型或動作（以小組為單位，設(shè)計歌曲節(jié)奏型或動作，并進行簡單評議，選出最有特色，最有創(chuàng)意的方案，并按其方案進行表演唱）

三、小結(jié)：

非洲音樂的特征

第一：非洲有多種特殊類型的音階，非洲音樂的旋律通常是圍繞著一個或幾個骨干音而進行的，有時干脆只由某種音型的不斷反復(fù)構(gòu)成。非洲音樂的音域較窄，樂句比較短小，常作反復(fù)，很少聽到悠長的旋律線和豐富的裝飾音和各種變奏。

第二：非洲音樂具有一種自然多聲性傾向。經(jīng)?？梢钥吹絻陕暡拷Y(jié)構(gòu)的歌曲和器樂曲，有的是主調(diào)式的多聲部，也有的是復(fù)調(diào)式的多聲部。

第三：

（1）特殊的節(jié)奏是非洲黑人音樂中最重要的因素。

（2）非洲音樂的節(jié)奏強烈奔放，復(fù)雜多變。

（3）非洲音樂節(jié)奏可分為自由節(jié)奏和固定節(jié)奏兩種。

（4）非洲音樂的節(jié)奏有單線型和多線型兩種形式。

（5）非洲音樂的節(jié)奏具有一種豐富而獨特的表現(xiàn)力，它通過單線條和多線條的種種變化和樂器的音色的明暗對比，可以產(chǎn)生交響式的音響效果，并表達出多種不同的內(nèi)涵。

（6）非洲的節(jié)奏是非洲黑人對世界音樂文化的重大貢獻。

（7）現(xiàn)代的西方通俗音樂和部分藝術(shù)音樂作品，都從非洲音樂的節(jié)奏中獲得豐富的營養(yǎng)和啟示。

四、結(jié)束

在《咿唷嘞啦》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。

非洲音樂音樂教案【篇4】

非洲音樂教案

第一節(jié)：

非洲音樂作為非洲文化的一部分，豐富多樣的節(jié)奏、動感鮮明的旋律以及獨特的演奏方式，吸引了世界各地的關(guān)注。非洲音樂教學(xué)是一項重要的任務(wù)，通過教授非洲音樂，學(xué)生將了解非洲人民的文化背景，增加對其他文化的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演技能和創(chuàng)造力。本篇文章將詳細介紹非洲音樂教案，并提供一些具體的教學(xué)活動和資源。

第二節(jié)：教學(xué)目標

1. 了解非洲音樂的歷史和文化背景。

2. 了解非洲音樂的特點和風(fēng)格。

3. 學(xué)習(xí)非洲音樂的基本演奏技巧。

4. 增進學(xué)生對世界其他文化的理解和尊重。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演技能和創(chuàng)造力。

第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容

1. 非洲音樂的歷史和文化背景

- 學(xué)生將學(xué)習(xí)非洲音樂的起源和發(fā)展，以及它在非洲文化中的重要地位。

- 學(xué)生將了解非洲音樂如何與宗教、社會和儀式活動相結(jié)合。

2. 非洲音樂的特點和風(fēng)格

- 學(xué)生將學(xué)習(xí)非洲音樂的特點，如復(fù)雜的節(jié)奏、多樣的鼓點和獨特的樂器。

- 學(xué)生將了解不同地區(qū)和民族的非洲音樂風(fēng)格，如西非的Afrobeat，南非的Gumboot Dance等。

3. 非洲音樂的演奏技巧

- 學(xué)生將學(xué)習(xí)非洲樂器的基本演奏技巧，如非洲鼓、刺客琴和卡林巴等。

- 學(xué)生將有機會學(xué)習(xí)和演奏一首非洲音樂作品，以展示他們的音樂表演技能。

4. 文化理解和尊重

- 學(xué)生將學(xué)習(xí)和欣賞非洲音樂的價值和意義，增加對非洲文化的理解和尊重。

- 學(xué)生將以小組形式展示對非洲音樂的研究，并與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)和體驗。

第四節(jié)：教學(xué)活動

1. 聽覺學(xué)習(xí)：學(xué)生將聽一些典型的非洲音樂作品，了解非洲音樂的節(jié)奏、旋律和樂器。

2. 信息收集：學(xué)生將進行獨立或小組研究，了解不同地區(qū)和民族的非洲音樂風(fēng)格和特點。

3. 手工制作樂器：學(xué)生將使用可回收材料制作非洲樂器，如鼓、琴等，并研究其演奏技巧。

4. 合作演奏：學(xué)生將組成小組，學(xué)習(xí)和演奏一首非洲音樂作品，以展示他們的音樂表演技巧。

5. 分享和討論：學(xué)生將以小組形式展示他們的研究成果，并與同學(xué)分享自己對非洲音樂的理解和體驗。

第五節(jié)：教學(xué)資源

1. 非洲音樂錄音和視頻資源：老師可以播放一些典型的非洲音樂錄音和視頻，讓學(xué)生感受非洲音樂的節(jié)奏和風(fēng)格。

2. 樂器制作指南：老師可以提供制作非洲樂器的指南和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和制作非洲樂器。

3. 非洲音樂相關(guān)書籍：老師可以推薦一些非洲音樂的相關(guān)書籍，供學(xué)生深入了解非洲音樂的歷史、文化和演奏技巧。

4. 非洲音樂交流項目：老師可以聯(lián)系當?shù)氐姆侵抟魳穲F體或教育機構(gòu)，組織學(xué)生與非洲音樂家進行交流和合作。

第六節(jié)：結(jié)語

非洲音樂教學(xué)是一項既有挑戰(zhàn)性又有意義的任務(wù)。通過教授非洲音樂，學(xué)生將深入了解非洲文化的豐富多樣性，并培養(yǎng)他們的音樂表演技能和創(chuàng)造力。該教案提供了一些具體的教學(xué)活動和資源，幫助老師設(shè)計和實施非洲音樂課程。希望通過這樣的教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)κ澜缙渌幕錆M好奇和尊重，成為具有全球視野的公民之一。

非洲音樂音樂教案【篇5】

一、說大綱

我設(shè)計的課堂教學(xué)內(nèi)容是《非洲音樂》，高中音樂新課標中指出，高中音樂課是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂教學(xué)中應(yīng)有機地融入人文化元素，有意識地引導(dǎo)學(xué)生對人文精神的思考、理解和追求。本課的教學(xué)，除了讓學(xué)生理解非洲音樂文化的獨特魄力，更為主要的目的是引導(dǎo)學(xué)生豎立多元文化的價值觀，拓展學(xué)生的音樂鑒賞的視野，最終達到提高學(xué)生感知和欣賞音樂能力的目的。

二、說教材

教材分析：本課內(nèi)容是高中《音樂鑒賞》第五單元《亞非音樂神韻》第十一節(jié)非洲歌舞音樂。教材和教參所提供的教學(xué)內(nèi)容與參考資料較多，需要教師進行合理的設(shè)計。因為學(xué)生對黑非洲地區(qū)的民族民間音樂知識了解的比較少。要在一堂課內(nèi)對非洲音樂的風(fēng)格特點、表現(xiàn)形式、演奏樂器等有全面、準確的了解有一定的難度。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時，我設(shè)計了以非洲音樂的節(jié)奏特點、鼓樂風(fēng)格、宗教色彩三大部分內(nèi)容為主線的教學(xué)思路。課堂中選擇了三首有代表性的曲目，并盡可能采用音像資料。內(nèi)容的設(shè)計涉及了鑒賞、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)作、探究等教學(xué)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生充分地感受和體驗音樂。

三、說教學(xué)目標

本課的教學(xué)目標是：初步了解非洲音樂的概況，體驗非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點，并了解鼓在非洲音樂中的重要地位。通過欣賞和體驗，理解非洲音樂文化獨特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂。本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生感受非洲音樂的節(jié)奏特點。

四、說教法與學(xué)法

這節(jié)課的教學(xué)過程共包括了：聽辨導(dǎo)入，欣賞與探討，創(chuàng)編與表演，拓展與延伸四個部分組成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教法與學(xué)法的選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)。根據(jù)本課教材的內(nèi)容和高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我在課堂中設(shè)計了學(xué)生探究學(xué)習(xí)、師生交流，節(jié)奏模仿、鼓樂模擬、旋律模唱、音樂情境創(chuàng)編等教學(xué)活動，通過這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，積極思考與探究。課堂教學(xué)中的欣賞部分充分運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的音樂畫面，營造音樂情境，使學(xué)生能通過更具體的音樂形象準確的感受和理解音樂。課堂教學(xué)中的音樂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識主題，避免枯燥的音樂知識的灌輸和講解。本課還合理地設(shè)計了許多學(xué)生律動活動，如簡單的非洲節(jié)奏模仿，非洲鼓樂的模擬，非洲歌唱形式的模唱等，這些學(xué)生活動的設(shè)計不僅僅讓學(xué)生在知性理解的基礎(chǔ)上，更加充分地體驗了音樂，同時也大大增加了課堂的生動性，活躍了課堂氛圍。在本課的非洲音樂情境的創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié)，把課堂的中心與重心再一次讓給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究的基礎(chǔ)上，充分表達自己心目中所理解的非洲音樂。讓學(xué)生把認知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實踐活動。課堂最后設(shè)計了非洲音樂與世界音樂的拓展學(xué)習(xí)部分，學(xué)生通過欣賞、思考與討論，理解每一種民族音樂都是世界音樂的重要組成部分，非洲音樂也是如此。從而使學(xué)生珍視人類文化遺產(chǎn)，共享人類文明的優(yōu)秀成果，樹立平等的多元文化價值觀。

五、說教學(xué)過程(略)

六、說反思

在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。所有音樂作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂作品。音樂還是一門實踐性的操作性很強的課程，尤其在表現(xiàn)領(lǐng)域更體現(xiàn)了這一特點，長期以來，我們的高中音樂課堂在注重學(xué)生感官體驗的同時，卻忽略了對學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，我們一直認為活潑、律動的音樂課是小學(xué)和初中的音樂課特點，而高中音樂課堂應(yīng)該是知性的，理性的。但在本課的教學(xué)過程中，學(xué)生所表現(xiàn)出的熱情與活躍，積極與投入改變了我的看法。我們高中音樂教師更應(yīng)該在我們的音樂鑒賞課教學(xué)中，盡可能合理的設(shè)計學(xué)生的律動及創(chuàng)編活動，豐富我們的課堂氛圍，同時也給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間。讓我們的課堂不再單一和枯燥。

高中音樂課教案

課題：非洲歌舞音樂

課型：欣賞課

教學(xué)理念：

音樂是聽覺的藝術(shù)。所有音樂作品的`欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂作品。本課的教學(xué)設(shè)計中，考慮了以下幾方面：

1、高中音樂新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神

在音樂教學(xué)中有機地融入人文化元素，有意識地引導(dǎo)學(xué)生對人文精神的思考、理解和追求。

2、音樂課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生充分參與音樂教學(xué)實踐活動。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，音樂學(xué)習(xí)的本身是創(chuàng)造。

3、在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),如何合理的設(shè)計學(xué)生律動及創(chuàng)作活動，讓鑒賞課不單一不枯燥，同時也給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間。

教學(xué)目標：

1、體驗非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。

2、通過欣賞和體驗，理解非洲音樂文化獨特的魄力及神秘的宗教色彩。3、了解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂。

教具準備：鼓、課件、音響設(shè)備。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞音樂《綠色的非洲》片段。

2、討論：(1)、這段音樂最打動你的是什么？

（2）、談一談：心目中的非洲音樂。

設(shè)計意圖：以聽賞非洲黑人的鼓樂創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，走進非洲音樂。非洲音樂那豐富、多變的節(jié)奏；自然、古樸的旋律；清脆、重疊的鼓樂無不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

二、走進非洲音樂

（一）、非洲音樂---鼓

1、欣賞非洲歌舞音樂《非洲贊歌》片段

（1）、討論：這段音樂中最主要的伴奏樂器中什么？

（2）、認識非洲鼓：課件一：展示各種非洲鼓，了解非洲鼓的豐富的形狀特點。

課件二：展示非洲鼓的各種演奏姿勢和音響特點。非洲人持鼓的方式很多樣，擊鼓的手法也很多，從而奏出不同的音響和效果。

（3）完整欣賞《非洲贊歌》，學(xué)生任選一種敲鼓的動作與姿勢跟隨音樂的節(jié)奏模擬鼓聲。

2、教師總結(jié)：鼓是非洲普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂外，有時還是民族、部落或宗教的象征，或者用來傳遞各種信息。在非洲，鼓既是音樂又是語言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂器無法比得上的。

設(shè)計意圖：通過聽一聽、看一看、動一動等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生了解非洲鼓的特點及簡單的演奏手法。同時使學(xué)生理解鼓在非洲音樂中的重要作用與地位。同時在非洲民族民間舞蹈中，學(xué)生還體驗了非洲人民優(yōu)美、古樸的舞姿；奇異的裝扮和色彩，反復(fù)、呼應(yīng)的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞強烈的音樂震撼力。

（二）、非洲音樂----節(jié)奏

1、欣賞非洲音樂《鼓舞》。引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂體驗節(jié)奏特點。

（1）、討論：你能模仿出這段音樂中出現(xiàn)最多的幾組節(jié)奏嗎？。

（2）、請幾位同學(xué)用鼓敲出音樂《鼓舞》的典型節(jié)奏。

（3）、教師總結(jié)非洲音樂的節(jié)奏特點及典型的節(jié)奏型。并以課件展示節(jié)奏型。

2、節(jié)奏模仿：學(xué)習(xí)幾組典型的非洲音樂節(jié)奏。

設(shè)計意圖：通過聆聽、模仿等體驗活動，讓學(xué)生能親身體驗非洲音樂復(fù)雜多變的節(jié)奏特點，認識和理解非洲音樂獨特的魅力。

（三）、非洲音樂----神秘的宗教色彩

1、欣賞非洲歌舞《凱特舞》。

（1）、討論：畫面中人們歌與舞僅僅是為了娛樂嗎？從這段歌舞中，你能體會出人們內(nèi)心怎樣的情感？

（2）、討論：在非洲，音樂除了娛樂，還具有哪些功能？

2、學(xué)生交流對非洲音樂社會性的理解，認識和理解非洲音樂神秘的宗教色彩。

3、學(xué)唱主題旋律。引導(dǎo)學(xué)生以一人領(lǐng)唱眾人和的呼應(yīng)歌唱形式，感受非洲音樂的歌唱特點，體會非洲人民樸實無華、沒有旋律的起伏，只有崇敬自然的反復(fù)音節(jié)的吟唱風(fēng)格。

4、教師總結(jié)：音樂不僅僅有娛樂性，還有其社會性與宗教性，這一特點在非洲音樂中尤其突出。在非洲，人們認為音樂不僅能贊頌人，還可以贊頌神，不僅能驅(qū)魔祛病，還能通靈祭神。人們常常跳著奇異的舞蹈，哼唱著古樸的旋律共同進行部族的的情感交流與祭禮活動。

設(shè)計意圖：通過非洲歌與舞的欣賞，使學(xué)生能理解非洲音樂神秘的宗教色彩，感受音樂攝人心魄的震撼力和感染力。同時通過簡單反復(fù)的旋律模唱，讓學(xué)生體會非洲音樂的旋律特點。

（四）、非洲音樂----情境模擬

1、活動安排：把學(xué)生分成四小組。每一組分置二只鼓，讓學(xué)生在5分鐘內(nèi)創(chuàng)編出心目中的非洲音樂和音樂場景，創(chuàng)編可以是非洲節(jié)奏的模擬，也可是非洲舞蹈的表演，還可以是非洲的生活情境的某一片段。要求：有鼓聲。

2、創(chuàng)編表演：請每一組同學(xué)各自表演創(chuàng)編的非洲音樂，并請其他同學(xué)們評一評他們表現(xiàn)了非洲音樂的什么特點。

設(shè)計意圖：改變高中音樂課單一的欣賞與分析，開展學(xué)生的音樂創(chuàng)作與律動活動，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。同時引導(dǎo)學(xué)生把認知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實踐活動。學(xué)生的律動與創(chuàng)編豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

三、非洲音樂與世界音樂

（一）、非洲音樂與踢踏舞

1、欣賞踢踏舞片段。

2、討論：這種舞蹈最打動你的是什么？它借鑒了非洲音樂的哪些特點？

3、介紹踢踏舞：上一世紀二十年代是非洲黑人奴隸把各自的民間舞蹈帶到了美國這塊移民大陸上，這些民間舞蹈逐步融合形成了新的舞蹈形式——踢踏舞。踢踏舞受黑人傳統(tǒng)吉鼓節(jié)奏的影響，音樂節(jié)奏豐富多變、舞蹈帶有很強的即興性、自娛性，開放性和挑戰(zhàn)性。

（二）、非洲音樂與爵士音樂。

1、欣賞爵士音樂《空虛布魯斯》

2、請學(xué)生描述所了解的爵士音樂。

3：討論：爵士音樂與非洲音樂的共同特點。

（三）、課后探究：

1、除了踢踏舞和爵士音樂，你還了解哪些音樂形式受非洲音樂的影響？

2、新時代的非洲音樂：請學(xué)生用課余的時間了解新時代的非洲音樂延續(xù)了傳統(tǒng)非洲音樂的哪些風(fēng)格及特點？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生以開放的心態(tài)，正確審視非洲音樂的文化價值，同時通過欣賞和分析使學(xué)生理解、尊重并熱愛非洲音樂文化，開闊學(xué)生的欣賞視野。

四、小結(jié)部分

教師語：非洲音樂是最樸實無華，最真純的音樂，其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏，是世界音樂的寶貴資源，人們常說，非洲是節(jié)奏的故鄉(xiāng)，非洲音樂的節(jié)奏帶給世界音樂許多靈感。讓我們在非洲鼓精彩的表演中結(jié)束我們課堂中對非洲音樂的探索，我相信課后每一位同學(xué)都會對非洲音樂有更深的認識和探索。

非洲音樂音樂教案【篇6】

1、感受非洲音樂的熱烈、奔放，嘗試用肢體語言大膽表現(xiàn)。

2、體驗非洲舞蹈的異域風(fēng)情。

1、裝扮材料：黑色緊身衣，豹紋裙衣，羽毛，即時貼等;

2、多媒體課件：音樂《狂野非洲》剪輯版，非洲土著舞視頻等;

3、音樂結(jié)構(gòu)圖符，幼兒大頭貼。

一、導(dǎo)入節(jié)奏輔助回顧經(jīng)驗

(創(chuàng)設(shè)非洲異域情境：播放音樂，ppT展示非洲風(fēng)情圖片。)

導(dǎo)入提示：孩子們，今天我們要去(非洲)

(教師根據(jù)畫面與孩子互動，引出最近關(guān)注熱點。)

關(guān)鍵問題：說到非洲，你想對大家介紹什么

幼：說到非洲，我想到非洲有沙漠，有神奇的金字塔，在南非還有鉆石呢!

師：聲音真響亮，連后面的客人老師也都聽到了。

幼：說到非洲，我知道他們一生下來就是黑的，而且他們的女孩子越胖越漂亮。

師：哦，好像上次聽你爸爸說過，媽媽到非洲就不算美女了。

師：讓我們開一輛節(jié)奏小火車，用好聽有節(jié)奏的聲音向朋友和客人老師介紹非洲。

節(jié)奏火車：說非洲

師：非洲到底怎么樣，請你快來說一說。

幼：我來說，我來說。非洲象，大又壯。

幼：我來說，我來說。手抓飯，真正香。

幼：我來說，我來說。大沙漠，撒哈拉。

幼：我來說，我來說。土著人，會打獵

教師小結(jié)

師：大家介紹得很全面，有的介紹了非洲特有的景色，有的說到非洲的特產(chǎn)，有的還談到了非洲風(fēng)土人情，非洲可真是一個神奇的地方!

二、感受聽辨樂曲體驗動作

過渡語：今天我?guī)硪欢畏侵抟魳?，請大家仔細聽?/p>

1、完整樂曲傾聽

關(guān)鍵問題：聽到了什么

(教師關(guān)注幼兒對樂曲的敏感度，用圖符和語言幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)。)

幼：我聽到了叫聲，想到了非洲人正對著天空大喊下雨啦，下雨啦。

師：恩，他是怎么叫的

幼：啊哦(孩子們一起叫喚起來)

師：讓我們來聽聽。(播放叫聲，孩子們跟著學(xué)起來。)

師：你覺得這個叫聲到底在干嘛

幼：我想到土著人站在山頭上，看著太陽緩緩升起;我想到一個小非洲人，(.教案.出自：教案網(wǎng))他在想，我長大了一定會成為一個很棒的獵人

師：很有意思，還聽到了什么

幼：我聽到鼓聲，想到大獅子在非洲草原上奔跑;我想到了土著人圍著火堆在一起唱歌跳舞;這個鼓聲使我想到非洲聯(lián)合館看到了非洲人表演

幼：我還聽到他么唱歌的聲音呢

師：有沒有發(fā)現(xiàn)非洲人唱歌有一個特點。

幼：他們總是唱一句歌詞;他們好像不會說話的。

師：我們再來聽聽。(播放歌聲，孩子們傾聽。)

幼：真的，他們的歌比我們簡單多了。

師：他們有歌詞，不過是非洲話，我們聽不懂，不過歌詞倒真的只有一句，重復(fù)地唱，對非洲人來說，簡單就是快樂，快樂其實很簡單嘛，長大了我們就會明白。

(教師將孩子說到的鼓聲、叫聲、唱歌聲等貼在表格圖符中。)

小結(jié)：音樂中有叫聲、鼓聲、歌聲，非常熱鬧，這是一段熱情奔放的音樂。

2、主要動作表現(xiàn)

師：找一個空地方，準備好。音樂響起，你們就像土著人一樣跳起來吧。

播放完整音樂，幼兒隨著音樂用肢體自由表達表現(xiàn)。

(教師關(guān)注幼兒不同的肢體動作、表情。)

3、個別動作分享

關(guān)鍵問題：這個動作是什么意思

(教師幫助幼兒梳理動作表現(xiàn)與音樂特征的關(guān)系。)

個別展示，集體模仿

★師：剛才發(fā)現(xiàn)一個很不錯的動作，看看是什么意思呢

幼：他的手舉得很高，好像要求快點下雨;他還用力跺腳，估計在踩地吧

--孩子們一起跳起來!

★師：再來看看這個動作，你們覺得怎樣

幼：很好，他的動作很用力;不錯他的動作看上去很帥;我覺得他的腰能彎得更低一點就好了;我覺得腳跺地的聲音再響點會更棒;如果配點叫聲就OK了

--根據(jù)孩子的建議，我們一起改良動作，并一起跳起來!

★師：誰覺得你的動作很棒，為我們展示一下!(好幾個幼兒展示動作)

師：你們看看，瑩瑩這個動作不就是扭嗎，我們對扭可很拿手，不過今天加大難度，給你們一段音樂你們可以狂扭，不過要加點身體其他部位的動作或者方向等，怎樣

--孩子們隨著音樂開始狂扭!

師：我覺得你們像非洲人一樣，都是天生的舞蹈家!

集體展示，個別提煉

★給孩子一段音樂，讓每個孩子站在前面，輪流展示自己創(chuàng)造的舞蹈動作。

★用大頭貼表示該孩子創(chuàng)造的動作，將大頭貼貼在表格圖符相應(yīng)的空格中，表示某段音樂跳某個孩子創(chuàng)造的動作。如打鼓時跳天天創(chuàng)造的動作，唱歌時跳越越創(chuàng)造的動作等,而后隨著音樂完整表現(xiàn)

教師小結(jié)：非洲人喜歡用熱情、奔放的音樂和舞蹈表達自己快樂的心情。

4、視頻表演欣賞(播放土著人跳舞的視頻)

關(guān)鍵問題：你覺得他們跳得怎么樣

(教師幫助幼兒尋找自身動作與土著人動作的不同。)

幼：他們跳得真好呀;他們很用力;他們還會輪流跳，或者合作跳呢

師：和他們相比，我們是不是有點距離

幼：一點距離;兩點距離;三點距離

師：哦，三點距離，說說看。

幼：第一，他們跳得很狂野，第二，他們扭得很厲害，第三，他們身體彎得很低。

師：說得好，那我們就更狂野，更扭，身體更低地跳跳!

孩子們隨著音樂跳起來!

教師小結(jié)：非洲土著人的舞蹈動作夸張，有力。

三、表現(xiàn)改變著裝肢體再現(xiàn)

1、自由裝扮：幼兒用教師準備的即時貼、羽毛等將自己裝扮成非洲土著人的樣子。

2、完整表現(xiàn)：隨著音樂，孩子們表演舞蹈。

附設(shè)計思路：

在小小說新聞活動中，文文介紹在非洲聯(lián)合館看到一種很有趣的舞蹈，跳舞的每一個人都很開心，我們也看得哈哈大笑。文文眉飛色舞的表情、夸張的動作使孩子們?nèi)の栋蝗弧＝Y(jié)合《我是中國人》的主題和當前世博熱點，決定讓孩子接觸非洲土著舞蹈，感受非洲舞蹈的快樂和力量。

活動前，在家長的配合下，孩子對非洲有一個初步的了解，第一環(huán)節(jié)通過節(jié)奏練習(xí)，讓孩子分享同伴的經(jīng)驗;第二環(huán)節(jié)以任務(wù)的形式讓孩子在音樂欣賞、肢體表現(xiàn)、動作分享中交流、提升非洲舞蹈要點;第三環(huán)節(jié)孩子在另一種風(fēng)格的非洲音樂背景下用羽毛、鈴鐺等裝扮自己，完整表現(xiàn)音樂。

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