小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用十一篇。

處理文檔讓我們更加熟悉我們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯栴}，學(xué)會(huì)借鑒和學(xué)習(xí)范文，是一種好的習(xí)慣。范文的框架和寫作方法更加重要，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了您所要的“小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)”，我們提供這些信息希望能對(duì)您有所幫助和指導(dǎo)！

小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況

在小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作中，我們旨在幫助學(xué)生掌握基本的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)其語文學(xué)習(xí)的興趣和能力。通過本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為整體上教學(xué)目標(biāo)得到了較好地實(shí)現(xiàn)。

學(xué)生們?cè)谠~匯量的積累方面有了明顯的進(jìn)步。通過課堂教學(xué)和課外閱讀，學(xué)生們逐漸掌握了大量的基礎(chǔ)詞匯，能夠在閱讀和寫作時(shí)更加自如地運(yùn)用，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

學(xué)生們?cè)诼?、說、讀、寫的能力方面也有了很好的提升。通過各種形式的口頭練習(xí)和閱讀訓(xùn)練，學(xué)生們的口語表達(dá)能力得到了明顯的提高，閱讀理解能力也有了明顯的增強(qiáng)，寫作水平也有所提升。

學(xué)生們?cè)谖膶W(xué)素養(yǎng)和審美情感的培養(yǎng)方面也有了一定的收獲。通過課堂上的文學(xué)鑒賞和作品分析，學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品有了更深入的理解，對(duì)文學(xué)藝術(shù)的魅力也有了更深刻的體會(huì)。

小編認(rèn)為，我認(rèn)為本學(xué)期的語文教學(xué)取得了顯著的成果，學(xué)生們的語言運(yùn)用能力和語文素養(yǎng)得到了有效的提升。

二、教學(xué)特色與亮點(diǎn)

在小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們采取了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，取得了一些值得肯定的成績(jī)。

我們注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。在課堂上，我們選擇了一些生動(dòng)有趣的文學(xué)作品進(jìn)行朗讀和解讀，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中體會(huì)文學(xué)的魅力。在課外閱讀方面，我們鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇書籍進(jìn)行閱讀，并組織開展了一些有趣的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

我們注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在寫作教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)作。我們引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種寫作活動(dòng)，如寫日記、寫作文、寫小說等，培養(yǎng)他們的寫作興趣和寫作技巧。

我們注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中，我們不僅注重學(xué)生的語言表達(dá)能力，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度和人文素養(yǎng)。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和課外拓展，我們努力讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。

三、教學(xué)中存在的問題與改進(jìn)措施

在小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)中，我們也遇到了一些問題和困難。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有時(shí)較低，學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠。有些學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)課堂內(nèi)容缺乏熱情，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

學(xué)生的寫作能力還有待提高。一些學(xué)生在寫作方面存在表達(dá)不清楚、觀點(diǎn)不明確等問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

學(xué)生的詞匯量和閱讀能力仍有待提升。有些學(xué)生的詞匯量較少，閱讀理解能力不夠強(qiáng)，需要加強(qiáng)相關(guān)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

針對(duì)以上問題，我們將采取以下改進(jìn)措施：

調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增加教學(xué)亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新教學(xué)手段，增加教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。通過定期組織寫作比賽、寫作講評(píng)等活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作水平，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

加強(qiáng)詞匯和閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。組織豐富多彩的閱讀活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的閱讀能力。

四、結(jié)語

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問題和不足。在今后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定更加牢固的基礎(chǔ)。希望學(xué)生們能夠在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，不斷提高自己的語言能力和文學(xué)素養(yǎng)。愿我們的語文教學(xué)工作越來越好，學(xué)生們的語文水平越來越高！

小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)及小學(xué)四年級(jí)

上冊(cè)中文教學(xué)工作總結(jié)

-個(gè)人教育版匯編

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小學(xué)四年級(jí)第一卷勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我接任四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作。開學(xué)以來，我以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，勤奮執(zhí)著，從事勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作，取得了一定的成績(jī)。為不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、主要任務(wù) 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科是學(xué)校教學(xué)中的次要學(xué)科，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，普遍興趣不大。為了糾正這種觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的理解，我從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手。通過對(duì)周圍環(huán)境的感受和對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解學(xué)生的思維現(xiàn)狀，也逐漸摸清了一些學(xué)生每個(gè)學(xué)生的基本特征。然后，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動(dòng)，努力營造良好的氛圍，讓學(xué)生逐步扭轉(zhuǎn)勞動(dòng)技能的枯燥印象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，讓不同層次的學(xué)生有成就感，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和快樂。 2.認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，努力提高40分鐘課堂的教學(xué)效率

。在商界，多年來我從不自稱有“豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”。我積極利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，研究教材和教學(xué)方法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。在課堂上，我將第5頁第1頁學(xué)到的新課程理念與實(shí)踐相結(jié)合，并嘗試將其落實(shí)到課堂教學(xué)中，提高課堂分鐘數(shù)的效率。與同事討論教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高。從中，我感受到了學(xué)無止境的道理。為充分發(fā)揮課堂教學(xué)“主陣地”的作用，提高課堂效率

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45分鐘，必須與時(shí)俱進(jìn)堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的探究理論，教學(xué)新的實(shí)踐。其次，只有取得了成績(jī)，親近了老師，才能相信方式。在與學(xué)生正常接觸的過程中，我不稱自己為“老師”，盡量與學(xué)生平等交流，建立“朋友般”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。多與學(xué)生交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別頑皮的學(xué)生，也執(zhí)行嚴(yán)格的要求和正確的定位方法，使他們樹立正確的榮辱觀。面對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生，我既要照顧大部分學(xué)生，又要對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋鬼提出嚴(yán)格的要求。 3.存在的不足和努力方向。一些學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還需要進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們將繼續(xù)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系同心協(xié)力教育和培養(yǎng)下一代，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)生成長(zhǎng)。

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小學(xué)四年級(jí)漢語教學(xué)工作總結(jié)。四年級(jí)三班共有學(xué)生。

-個(gè)人教育版

49人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，采取了改進(jìn)、精準(zhǔn)、細(xì)節(jié)的教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、寫作能力和自學(xué)能力都有所提高。有了很大的提高，不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和掌握，還注重學(xué)生課外閱讀和生活實(shí)踐能力的提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。本學(xué)期，我們?cè)谠鷮?shí)扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的基礎(chǔ)上，增加課外閱讀，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，達(dá)到了達(dá)到計(jì)劃中設(shè)定的及格率的目標(biāo)。一、教學(xué)達(dá)到的目標(biāo)及采取的措施 1、正確引導(dǎo)學(xué)生理解和使用祖國語言，豐富語言積累，使學(xué)生具備初步的聽寫、閱讀和口語能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，學(xué)生接受愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美，養(yǎng)成健康的人格，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。用好每一堂課，注重學(xué)生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。 2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用。加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。在每節(jié)課的指導(dǎo)和預(yù)習(xí)中，從課文朗讀、詞匯、預(yù)習(xí)大綱、預(yù)習(xí)題的訓(xùn)練入手，教授學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的疑惑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，讓學(xué)生通過不斷的預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，從單一的傳統(tǒng)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生自主

100%，優(yōu)秀率75%以上

Page 3 of 3 5 頁學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，從知識(shí)教學(xué)到能力培養(yǎng)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并取得了一些進(jìn)展。 3、在閱讀教學(xué)中，將閱讀時(shí)間還給學(xué)生，充分相信學(xué)生能讀懂課文，通過自主閱讀練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn)和思考自己是文本中的人物，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀、理解和理解。 4. 以學(xué)為本，循學(xué)引導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)了解課文的思想內(nèi)容，在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。 5.注重培養(yǎng)寫作作業(yè)的興趣，讓學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)作業(yè)與閱讀、口語交流、綜合學(xué)習(xí)的銜接。注重學(xué)生在實(shí)踐工作中的合作與交流。為學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會(huì)。提高學(xué)生的寫作水平。 6、定期組織寫作比賽，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，對(duì)作業(yè)量的嚴(yán)格要求和控制，提高了學(xué)生的寫作質(zhì)量。 7、開展“我國的世界遺產(chǎn)”、“觀察”、“中外童話”、“成長(zhǎng)故事”等綜合性漢語實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)系列漢語教學(xué)資源，改編將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課本話劇，豐富了學(xué)生的體驗(yàn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的教材，開展豐富多彩的語言實(shí)踐活動(dòng)，開展手報(bào)、班報(bào)活動(dòng)，每月一個(gè)主題，拓寬語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，讓學(xué)生學(xué)有所成，在廣闊的空間中使用語言。讓學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)習(xí)。 8、在作文領(lǐng)域進(jìn)行了家庭作業(yè)自學(xué)和探索，在學(xué)生的自學(xué)和作文興趣方面取得了一定的成績(jī)。 2.問題及未來措施效果。在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)更為籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還沒有到位，需要在以后的教學(xué)中加以重視。學(xué)生不應(yīng)過分注重閱讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解，注重知識(shí)的積累，學(xué)習(xí)漢語要與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，在生活中充分利用漢語資源 如電視、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)。

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小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇3】

時(shí)間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作：

一、深入鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)

學(xué)期初，我對(duì)本冊(cè)教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽取了其他老師的課，并認(rèn)真參與評(píng)課和自我反思，使自己在這輪聽課活動(dòng)中不斷受益。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。

三、注重學(xué)生的積累

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很難達(dá)到，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效果。

四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求。

本學(xué)期我采取了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示學(xué)生如何去寫，選材由學(xué)生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯(cuò)，但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對(duì)于優(yōu)生采取放的方法，對(duì)于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正，對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。

六、存在問題及今后努力方向

1、培優(yōu)輔差工作沒有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績(jī)本學(xué)期有所下降。

2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了，但通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。

3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。

今后努力方向：

1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。

2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

3、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

總之，金無足赤，人無完人，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jī)，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。

小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作暫告一段落?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、我的教學(xué)思想：

語文是工具學(xué)科，發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。一直以來我謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。為此，我不斷提高自身素質(zhì)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極“走出去”學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，并不斷運(yùn)用到自己的.教學(xué)中。我時(shí)常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進(jìn)。這個(gè)學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式(作文 預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí) 訓(xùn)練 作文 課外 作文修改)。以“單元”為單位，先讓學(xué)生寫作，發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中受到啟發(fā)，課文教學(xué)結(jié)束后再進(jìn)行作文講評(píng)和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作的具體措施

1、采取各種方法，不斷提高教學(xué)效果。

首先，在課堂上，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)主動(dòng)探究。其次，鼓勵(lì)學(xué)生課下鞏固、探索，這是對(duì)課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求有效、有趣，不斷創(chuàng)新。這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)改進(jìn) “預(yù)習(xí)本”、“復(fù)習(xí)本”、同時(shí)對(duì)“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進(jìn)。為了全面提高效果，采用了一些個(gè)性化的方法。例如，每位學(xué)生都有一個(gè)小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄，隨時(shí)可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛的教育》等。再次、舉行活動(dòng)來促進(jìn)專項(xiàng)能力的形成。比如練字，我進(jìn)行每月一次的定期競(jìng)賽。此外，降低難度注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學(xué)生的知識(shí)積累廣度。

在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!

3、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本技能。

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)(例如遺忘快，好奇心強(qiáng)，機(jī)械記憶能力強(qiáng)等)，分析了解學(xué)生具體的語文能力知識(shí)不足，有序有方法地進(jìn)行一系列的專項(xiàng)訓(xùn)練，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有反正了學(xué)生的能力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，然后學(xué)習(xí)探索，研究合適的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生充分參加。例如字詞記憶。從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫;課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽;為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“兩分鐘抄寫競(jìng)賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練;為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“一分鐘默記競(jìng)賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練等等。

劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完，必要求復(fù)習(xí)。其次，正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。再次，寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。 我經(jīng)常和學(xué)生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會(huì)給人們留下良好的印象?！睆?qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇5】

一、背景

本學(xué)期，我承擔(dān)了小學(xué)語文四年級(jí)的全部課程。在過去的幾個(gè)月中，我秉持著以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力?，F(xiàn)在，隨著學(xué)期的結(jié)束，我希望通過這份總結(jié)，回顧我的工作成果、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并設(shè)定未來的改進(jìn)目標(biāo)。

二、工作成果

1. 提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)：在本學(xué)期伊始，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語文基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。通過針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和策略，學(xué)生在學(xué)期末的檢測(cè)中平均成績(jī)提高了10%，尤其在閱讀理解和作文寫作方面有了顯著提高。

2. 豐富課堂活動(dòng)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一系列課堂活動(dòng)，如朗誦比賽、成語接龍和角色扮演等。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性，也幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

3. 促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展：我注意到班上有些學(xué)生對(duì)語文有特別的喜愛，因此組織了語文興趣小組，鼓勵(lì)他們閱讀更多的書籍、參與寫作比賽等。通過這樣的方式，他們的語文素養(yǎng)得到了進(jìn)一步提升。

4. 家長(zhǎng)溝通增強(qiáng)：為了更好地了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)狀況，我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，通過家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家中輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

三、工作經(jīng)驗(yàn)

1. 以學(xué)生為中心：我深刻體會(huì)到，教學(xué)工作要以學(xué)生的需求和發(fā)展為中心。只有真正了解學(xué)生的所思所想，才能為他們提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2. 持續(xù)自我提升：為了保持教學(xué)質(zhì)量，我參加了多次教師培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他老師交流心得，從而不斷提升自己的教學(xué)能力。

3. 反饋機(jī)制建立：教學(xué)過程中，及時(shí)反饋對(duì)學(xué)生非常重要。我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和建議，這樣我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)效果更好。

四、教訓(xùn)與反思

1. 課堂管理需加強(qiáng)：在某些課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力容易分散。未來我需要更加注重課堂管理，制定更為嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)定并確保實(shí)施。

2. 時(shí)間分配需優(yōu)化：在課程安排上，有時(shí)難以平衡知識(shí)傳授和實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間分配。為了讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，我需要進(jìn)一步思考如何合理安排時(shí)間。

3. 后進(jìn)生關(guān)注不足：在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)上，我雖然有做努力，但仍然感覺力度不夠。在今后的工作中，我應(yīng)該更多地關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況，提供必要的輔導(dǎo)和支持。

五、未來改進(jìn)建議和目標(biāo)

1. 完善課堂管理策略：為了確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)，我將制定更為具體的課堂管理規(guī)定，并堅(jiān)決執(zhí)行。

2. 優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃：針對(duì)過去一學(xué)期中發(fā)現(xiàn)的問題，我將重新審視并優(yōu)化我的教學(xué)計(jì)劃，確保知識(shí)傳授和實(shí)踐活動(dòng)的平衡。

3. 加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)：我將為后進(jìn)生制定更為個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，并尋求家長(zhǎng)和優(yōu)秀學(xué)生的支持，共同幫助他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

4. 持續(xù)自我提升：未來我還會(huì)繼續(xù)參加各種教師培訓(xùn)和研討會(huì)，閱讀教育專業(yè)書籍和研究文獻(xiàn)，保持與時(shí)俱進(jìn)的教育觀念和方法。

小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇6】

江蘇教育版四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

I．所教年級(jí)現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，我進(jìn)入了四年級(jí)。各年級(jí)學(xué)生基本能熟練掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音進(jìn)行讀寫。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞理解詞義，掌握常用漢字，初步學(xué)會(huì)區(qū)分所學(xué)的同音字和相近詞，能夠識(shí)別和閱讀所學(xué)的和弦詞。初步學(xué)會(huì)按部首和音序查字典，檢索漢字，理解意義。在教師的指導(dǎo)下，能夠積極參與學(xué)習(xí)，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。能用學(xué)過的詞造句和說話，并能找到一些學(xué)過的詞的同義詞和反義詞。能聽懂別人說的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，能默讀課文，能說出自然段落主要講的內(nèi)容，理解課文，有一定的閱讀能力。大部分學(xué)生能靜下心來仔細(xì)閱讀短文，有意識(shí)地、深刻地理解和理解課文中的詞句，懂得把握關(guān)鍵詞，感受其內(nèi)涵。

但是，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有培養(yǎng)出來，比如寫草稿、懶惰學(xué)習(xí)、怕吃苦、嚴(yán)重依賴思維、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等。特別是部分學(xué)生的寫作能力有待提高?？傮w而言，這些學(xué)生在寫作之前沒有足夠的想法，他們的作文缺乏創(chuàng)造力。散文中，前后不一致，沒有生動(dòng)，沒有個(gè)性。公式嚴(yán)肅，個(gè)別文章空洞無味。但后期學(xué)生作文句子不清晰、語無倫次，作文水平尚在一、二年級(jí)。因此，本學(xué)期，我將積極尋求有效的方法和措施，努力提高全班孩子的作業(yè)，努力拓展孩子的思維空間，讓學(xué)生的作業(yè)求真、求實(shí)、創(chuàng)新.

二、科學(xué)時(shí)期教授的目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）不斷掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀和背誦的習(xí)慣，課外樂于閱讀。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)用詞典、積極識(shí)字的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)認(rèn)真培養(yǎng)寫筆書法的習(xí)慣。

(5) 繼續(xù)培養(yǎng)自備和認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（6）能夠有選擇性地閱讀課外書籍，培養(yǎng)閱讀、做標(biāo)記和關(guān)注事物的習(xí)慣。

2.漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

3.識(shí)字和寫作。

(1)能準(zhǔn)確讀出338個(gè)生詞。

（2）能按筆順正確書寫223個(gè)新字，聽寫書寫223個(gè)新字，并能根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確、對(duì)稱地書寫漢字。

(3)繼續(xù)練習(xí)用筆寫字，寫字正確、整齊、工整。

(4)繼續(xù)練習(xí)用干凈的毛筆寫字。

4.口頭交流。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或簡(jiǎn)單的事，能復(fù)述基本內(nèi)容。能講出文字中所寫的故事。

(2) 看圖或觀察事物后，能用普通話說幾句意思完整連貫的句子。

(3) 能根據(jù)所聽讀到的內(nèi)容用普通話回答問題，句子完整，意思連貫。

（4）能夠在公眾場(chǎng)合講話，愿意與他人進(jìn)行口頭交流，做到句句流暢，態(tài)度大方，彬彬有禮。

（5）在討論問題時(shí)能夠主動(dòng)發(fā)言，并能說清楚你的意思。

5.讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文的正確、流利和情緒化，能夠背誦指定課文，重復(fù)課文，分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，不說話，不指點(diǎn)，邊讀邊思考。

（3）能夠?qū)⒄Z言環(huán)境與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，理解常??用詞的意思。

（4）能夠通過語言理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，了解課文的大意。

(5) 學(xué)習(xí)按要求預(yù)覽文本。能夠在字典的幫助下學(xué)習(xí)新單詞，第一次閱讀文本，并提出問題。

（6）能夠閱讀適合水平的兒童和青少年讀物，理解主要內(nèi)容。

6.

(1) 關(guān)注身邊的事物，開始學(xué)習(xí)作業(yè)，樂于用文字表達(dá)

(2) 能夠描述自己的事情看、聽、想和做 清楚地寫。

(3) 學(xué)習(xí)寫字母。

(4) 可以使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)和逗號(hào)。

三、知識(shí)點(diǎn)： 1.能準(zhǔn)確讀出338個(gè)生詞。

2.能按筆順正確書寫，口述生字223個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確對(duì)稱書寫。

3。繼續(xù)練習(xí)用筆寫字，寫得正確、整齊、整齊。

4.能夠有選擇性地閱讀課外書籍，培養(yǎng)閱讀時(shí)標(biāo)記和觀察事物的習(xí)慣。

5.能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能復(fù)述基本內(nèi)容。 能夠講述文字中所寫的故事。

6.學(xué)習(xí)寫信。

7.能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。 初學(xué)者學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)和逗號(hào)。

四、能力點(diǎn)：

1。培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和合作意識(shí)。

2.能在公共場(chǎng)合講話，樂于與他人進(jìn)行口語交流，使句子更流利，大方有禮貌。

3.能夠在討論問題時(shí)主動(dòng)發(fā)言，明確自己的意思。

4.能夠閱讀適合兒童和青少年閱讀的書籍，了解主要內(nèi)容。

5.能夠清楚地寫出你看到、聽到、想到和做的事情。

5.學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀教學(xué)重在閱讀。 邊讀邊說是閱讀教學(xué)最基本的方法。在課堂上，讓學(xué)生對(duì)課文語言的理解、積累和內(nèi)化，把握課文的主要內(nèi)容，體驗(yàn)課文的思想感受，通過默讀、軟讀、朗讀等，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生是漢語學(xué)習(xí)的主人，他們?cè)谡n堂上充分發(fā)揮自主性和主動(dòng)性。 自學(xué)方法。

3.結(jié)合教材實(shí)際，采用“圖文結(jié)合”的教學(xué)方法。根據(jù)小學(xué)生形象思維的顯著特點(diǎn)，從更直觀的“圖”出發(fā)，“圖文結(jié)合”可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 6、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣； 養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2.繼續(xù)掌握正確的用筆書寫方法； 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言和專心傾聽的習(xí)慣。

3.繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、背誦、課外樂于閱讀的習(xí)慣。

4.繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真查實(shí)詞典，積極識(shí)字的習(xí)慣。

5.繼續(xù)認(rèn)真培養(yǎng)寫筆書法的習(xí)慣。

6。繼續(xù)培養(yǎng)自備和認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

7.能夠有選擇性地閱讀課外書籍，培養(yǎng)閱讀、做標(biāo)記和關(guān)注事物的習(xí)慣。

8.考試安排：

每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，組織學(xué)生一個(gè)單元的知識(shí)和能力測(cè)試。學(xué)校安排組織學(xué)生測(cè)驗(yàn)。

9.課外輔導(dǎo)和活動(dòng)：

1.采用個(gè)人輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.把學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)系起來，充分發(fā)揮家庭教育的力量，把家和學(xué)校結(jié)合起來。

3.開展“一幫一”手把手活動(dòng)，發(fā)揮同桌優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)后進(jìn)生改造。

4.與成績(jī)不佳的人交談，從頭腦中建立信心。 采用多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變學(xué)習(xí)厭學(xué)心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“我想學(xué)”為“我想學(xué)” ”。

5.學(xué)習(xí)障礙學(xué)生要堅(jiān)持面對(duì)面復(fù)習(xí)功課，密切關(guān)注功課和習(xí)題，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課。 《周舟清》。

X。研究重點(diǎn)：

1．能夠選擇性地閱讀課外書籍，培養(yǎng)閱讀能力，注意觀察事物的習(xí)慣。

2.能準(zhǔn)確讀出338個(gè)生詞，按筆順正確書寫，聽寫生詞223個(gè)。 能夠根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確、對(duì)稱地書寫。

3.關(guān)注身邊的事物，開始寫作練習(xí)，能把所見、所聽、所想、所行寫清楚。 學(xué)習(xí)寫信。

4.能將語言環(huán)境與生活實(shí)際聯(lián)系起來，理解常??用詞匯，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦和重復(fù)指定課文，分角色朗讀課文。

5.能夠通過語言理解文本的內(nèi)容，想象文本所描繪的情景，了解文本的大意。

6.可以根據(jù)需要預(yù)覽文本。 能夠使用詞典學(xué)習(xí)生詞、初讀課文和提問。 7. 能當(dāng)眾講話，愿意與他人進(jìn)行口頭交流，使句子比較流暢，態(tài)度大方。在討論問題時(shí)，你可以主動(dòng)發(fā)聲，把你的觀點(diǎn)說清楚。 11、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1．習(xí)慣培養(yǎng)：良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也有利于他們未來綜合素質(zhì)的提高。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 嚴(yán)格要求，嚴(yán)格培訓(xùn)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要落實(shí)到教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方方面面。

2。識(shí)字教學(xué)：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡量運(yùn)用漢字造字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極記憶生字，完成識(shí)字任務(wù)。 平時(shí)注意隨時(shí)利用各種手段鞏固已有成果。

3.閱讀教學(xué)：在閱讀教學(xué)中，以閱讀為導(dǎo)向，“重感知、重積累、重傳遞”。

4.練習(xí)：及時(shí)安排“小練習(xí)筆”。 讓學(xué)生模仿課文的句型、段落模式、構(gòu)想、寫法等，進(jìn)行局部模仿練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。注重讀與寫的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，為學(xué)生初期的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.綜合練習(xí)：練習(xí)包括詞句練習(xí)、成語和古今詩詞朗誦、口語交際等。教學(xué)采用自主合作的原則，引導(dǎo)學(xué)生集思廣益，通過同桌、小組、全班交流的方式在課堂上思考和解決問題。在整個(gè)過程中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，精心設(shè)計(jì)，及時(shí)指導(dǎo)。讓學(xué)生有目的、有方法地學(xué)習(xí)。

6.結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的育人機(jī)會(huì)。德育思想的滲透。 7.繼續(xù)做好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和貧困學(xué)生補(bǔ)課工作，大力提高中學(xué)生水平。堅(jiān)持“中間抓兩端”的原則，不斷對(duì)優(yōu)秀學(xué)生提出更高的要求，發(fā)揮他們的才能；對(duì)于暫時(shí)的后進(jìn)生，要耐心細(xì)心，培養(yǎng)??信心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的漢語水平，讓教學(xué)真正做到為所有學(xué)生做。

小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇7】

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級(jí)的語文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，盡可能發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地完成教育教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來源和培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我堅(jiān)持課前認(rèn)真鉆研教材、吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。其次，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生分組、分派進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。并以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的'嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。此外，注重關(guān)心、鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)谌〉眠M(jìn)步的同時(shí)對(duì)語文課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。

在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每個(gè)星期二和星期四中午，我都會(huì)在黑板上抄一些優(yōu)美的古詩文，讓學(xué)生用摘抄本記錄下來，每天誦讀，以激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣，豐富他們的課外知識(shí)積累。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在課堂上談一談學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用語言或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

眾所周知，學(xué)生的基本技能的形成是以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。因此，在教學(xué)中，我堅(jiān)持充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。其次，注重發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化其好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

五、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)中，我注重積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

另外，我采用舊教材，新教法，注重學(xué)法。改變“滿堂問”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與快樂。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)出學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，不斷提升自身的素質(zhì)和自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇8】

學(xué)習(xí)---好資料

2017-2018四年級(jí)S版漢語教學(xué)工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的工作就結(jié)束了，我校四年級(jí)（1）班漢語教育教學(xué)工作也已圓滿完成。本學(xué)期四年級(jí)漢語教學(xué)工作總結(jié)如下： 1、本班有60名學(xué)生。從人數(shù)上看，班級(jí)規(guī)模比較大。其中，女生比男生多，學(xué)生比較活潑，女生學(xué)習(xí)積極性更高。這個(gè)班的學(xué)生有良好的課堂風(fēng)格和良好的學(xué)風(fēng)。經(jīng)過過去的努力，學(xué)生的漢語整體水平普遍提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也更好了。但由于課余時(shí)間較多，課外輔導(dǎo)時(shí)間較少，導(dǎo)致部分學(xué)生漢語水平不同步，跟不上其他學(xué)生，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

二、教學(xué)研究與改革1．制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求、本卷教材的寫作特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了全面、系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃以學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間安排為依據(jù)，合理設(shè)定教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本教材的培養(yǎng)重點(diǎn)，規(guī)定了總體教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，形成較高的語言表達(dá)能力；學(xué)會(huì)從內(nèi)容摘要中欣賞思想，區(qū)分文章的優(yōu)先級(jí)；能夠聽、說和理解 寫和讀。

2.根據(jù)不同的課程類型設(shè)計(jì)和使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)課文類型的不同，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握程度，安排不同的教學(xué)方法。例如，在《長(zhǎng)城》一課中，采用了看圖和讀文相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地感受到長(zhǎng)城的雄偉。感知、想象、思考，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 《海峽兩岸生命線》以朗讀、理解文章內(nèi)容、自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)為主。由于采用不同的教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。 3.規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

多學(xué)習(xí)---好資料

養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。主要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面：

①課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)后，我們都會(huì)為學(xué)習(xí)安排具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，并及時(shí)教導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)備。在教授新課程后，需要進(jìn)行復(fù)習(xí)。使用組長(zhǎng)檢查和老師拿起的方法進(jìn)行監(jiān)督。一段時(shí)間后，學(xué)生就懂得預(yù)習(xí)了，就可以有意識(shí)地復(fù)習(xí)了。

②正確的教學(xué)方法。 “該說的時(shí)候說，該聽的時(shí)候聽，該寫的時(shí)候?qū)??！弊屑?xì)聆聽并積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)記筆記。

③字跡工整、工整，做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。強(qiáng)調(diào)寫作的重要性，及時(shí)進(jìn)行寫作培訓(xùn)和指導(dǎo)。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化工作格式。長(zhǎng)期的督促訓(xùn)練，讓學(xué)生的性格越來越漂亮，作業(yè)也越來越規(guī)范、美觀。

4.著力突破我校學(xué)生的共同弱點(diǎn)。

①漢語拼音：利用所有可用的時(shí)間，如早讀，復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音。

②單詞記憶：從上學(xué)開始，堅(jiān)持讀、寫、聽寫課文中的生詞。 ③課文閱讀：課堂上花費(fèi)大量時(shí)間訓(xùn)練和引導(dǎo)學(xué)生朗讀。 ④閱讀：從上課到考試，刻意訓(xùn)練學(xué)生閱讀，多思考，解決更多問題，提高閱讀水平。為了進(jìn)一步克服這個(gè)困難，增加課外閱讀量，每周安排一堂閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的綜合漢語素養(yǎng)，采取了一些個(gè)性化的方法：每個(gè)學(xué)生都有一份自己學(xué)過的課文、課外讀過的優(yōu)美詞句、收藏夾.古詩詞、名言、格言等都被摘錄和記錄。增加學(xué)生的語言積累；每周寫一篇文章。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，作文是免費(fèi)的。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；課前朗讀古詩。提高學(xué)生理解古代文化和積累記憶的能力。 3、主要成就和經(jīng)歷；

（1）圓滿完成本學(xué)期本教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

多學(xué)習(xí)---好教材

1.單元教學(xué)，有針對(duì)性的思想教育。學(xué)生們不僅學(xué)到了有用的語言知識(shí)，還接受了良好的思想教育。 2.指導(dǎo)認(rèn)識(shí)190個(gè)生詞，能正確閱讀；能正確書寫200字。 3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，并有一定的默讀速度；閱讀后，可以理解正文的主要思想。

4. 借助字典、字典和生活積累，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，理解詞義；能夠初步了解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。 5.背誦指定的課文（段落），練習(xí)背誦課文；能夠以具體而生動(dòng)的方式講故事，并嘗試用文字打動(dòng)他人。

（二）實(shí)施新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

首先，在識(shí)字和寫作的教學(xué)中，要注意方法，質(zhì)量改進(jìn)。 識(shí)字和寫作也是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中，我堅(jiān)持多學(xué)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用孩子現(xiàn)有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟悉的語言因素，教給孩子識(shí)字方法，鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，做到四種有機(jī)結(jié)合：一是盡量與特定的語言環(huán)境聯(lián)系起來。 ，將詞的音、形、義有機(jī)地結(jié)合起來，力求知識(shí)與應(yīng)用相結(jié)合；第二，充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為孩子們創(chuàng)作生動(dòng)活潑的圖畫，引導(dǎo)他們與現(xiàn)實(shí)生活和已有的生活經(jīng)歷相連接，多觀察、多想象，將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來；第三，在語言訓(xùn)練中盡量反復(fù)使用學(xué)過的單詞，將識(shí)字與聽、說、讀、寫有機(jī)地結(jié)合起來；第四，在識(shí)字過程中，一定要注意書寫的引導(dǎo)，不僅要求孩子正確書寫字，還要保持正確的姿勢(shì)，把字寫好，將識(shí)字和書寫有機(jī)地結(jié)合起來；五、在識(shí)字過程中，加強(qiáng)對(duì)已知字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止重生，放新字。教學(xué)與復(fù)習(xí)相結(jié)合。二是在教學(xué)策略上，統(tǒng)籌兼顧，靈活處理。人民教育學(xué)會(huì)新教材以專題形式編排。每個(gè)單元，從入門到識(shí)字課，到課文，再到語言領(lǐng)域，甚至漢語領(lǐng)域的閱讀文章、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的主題進(jìn)行了合理安排。的。因此，教學(xué)中必須有一個(gè)整體的教學(xué)理念，做到整體銜接和優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容，安排孩子多學(xué)習(xí)---好教材

要知道學(xué)習(xí)要準(zhǔn)備什么，用什么方法教。杜絕“單打獨(dú)斗、獨(dú)當(dāng)一面、就地磨槍”的現(xiàn)象。

第三，在教學(xué)思路上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。 新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡孩子自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。新教材還非常重視孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。它體現(xiàn)了讓孩子自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、通過游戲以多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的意圖，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)并取得成功。樂趣。例如，在每個(gè)語言領(lǐng)域都設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方式，在單詞、單詞和句子中找到一些規(guī)律，并用“我知道”的圖標(biāo)進(jìn)行標(biāo)記。為了鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自我展示，還有一個(gè)“展示平臺(tái)”，鼓勵(lì)學(xué)生展示自主學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用教材本身創(chuàng)造的這種有效的教學(xué)資源，讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀、閱讀和交流。讓孩子在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自我實(shí)現(xiàn)、積極參與、探索和發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的成就感。

(3)、注重德育的滲透，體現(xiàn)語言的情感性

《新課標(biāo)》指出： “培養(yǎng)孩子高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語言學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)視為外在、附加的任務(wù)，而應(yīng)順勢(shì)而為，貫穿始終日常的教學(xué)過程，通過熏陶獲得微妙的效果?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹這一理念，在教學(xué)中，一方面要充分利用課本中的德育因素，適時(shí)適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，做到“以情傳文，以情讀文， （4）開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開??發(fā)和充分利用漢語課程資源，開展豐富多彩的漢語實(shí)踐活動(dòng). 實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容相關(guān)，將游戲、唱歌、猜謎、表演等引入課堂。

更多學(xué)習(xí)---好資料

< p> 5. e 是問題

1.由于時(shí)間、人數(shù)、任務(wù)多等主客觀原因，開發(fā)較少，效果不大； ，各種能力的整體推進(jìn)并不同步。

3.整體作文水平低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；

4. "學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容和使用的方法不能引起學(xué)生廣泛的共鳴。

5.學(xué)生語言能力的培養(yǎng)不夠，雖然以背誦和抄寫為主在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累語言的方法，但是“用書的時(shí)間就是恨少”，這個(gè)班的學(xué)生語言積累很少，學(xué)生自主積累語言的習(xí)慣還沒有真正形成。

六。改進(jìn)措施

1．利用課余時(shí)間輔導(dǎo)優(yōu)生，讓優(yōu)生帶動(dòng)劣等生的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2.聽、說、讀、寫、寫的整體提升，注重各項(xiàng)能力的整體提升。 3.注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，運(yùn)用多種形式積累語言，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣和積極積累語言的習(xí)慣。

4.善于為所有學(xué)生使用現(xiàn)代教學(xué)模式。

5.正確處理課堂內(nèi)外的關(guān)系，開闊學(xué)生的視野。

6.做好作業(yè)的批改批改，組織單元考試。

以上是我這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，多學(xué)點(diǎn)---很多地方的好資料。

不足，希望以后能繼續(xù)努力提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造更好的結(jié)果。

更多

小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇9】

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級(jí)的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、充分了解班級(jí)語文水平的實(shí)際情況，有的放矢。

本學(xué)期開學(xué)，我就認(rèn)真分析了班上孩子的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)比較感興趣，尤其是對(duì)課外讀物簡(jiǎn)直是愛不釋手。但卻存在這樣一個(gè)明顯問題，那就是習(xí)作水平不高，大約有4個(gè)左右的學(xué)生不喜歡習(xí)作，一寫習(xí)作就感覺是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們好讀書，但不動(dòng)筆墨，過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣，多積累好詞佳句，并且要達(dá)到學(xué)以致用的目的。另外我專門利用日記讓學(xué)生多觀察生活，將自己每天的學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)中有意義的事情用心地記錄下來，為自己的習(xí)作積累素材和語言，從而在班上形成追求文學(xué)寫作的一個(gè)氛圍。因而，同學(xué)們的習(xí)作水平也就得到了很大的提高。

二、積極參與教研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向其他語文教師學(xué)習(xí)，利用學(xué)校公開課和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，特別是每個(gè)單元的口語交際，更是我和學(xué)生們交流語言的最佳機(jī)會(huì)，每次我都會(huì)用心準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話動(dòng)力，讓最多的學(xué)生參與到交際活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。學(xué)校公開課，我認(rèn)真記錄，評(píng)課中積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。

三、重視朗讀感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀，開學(xué)初，就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自己喜愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學(xué)交換，不斷擴(kuò)大自己的閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強(qiáng)古詩文誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。我們應(yīng)使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、落實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮?！彪S著科學(xué)的發(fā)展，社會(huì)日新月異，學(xué)生要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，掌握學(xué)習(xí)方法，就能將自己從低年級(jí)那種死記硬背的方法中解脫出來，學(xué)習(xí)更多更有用的知識(shí)。但這需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間，且需要一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練過程。

本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！

小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇10】

xx-xx學(xué)年四年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的知識(shí)。

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)輔差工作。

1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。

2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

5、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重

第1頁點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。

6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力，所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、重視了與家庭教育相配合，通過家長(zhǎng)會(huì)或與家長(zhǎng)通電話等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。三、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)。

5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問

第2頁題，計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交，或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

四、改進(jìn)的具體措施

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

3、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

4、及時(shí)家訪，家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第3頁

小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇11】

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為61人教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多，差生也多。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重；

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作（措施）制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力；學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次；會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。

1、對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。

2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的`教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀；《麻雀》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！犊缭胶{的生命線》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

②正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

4、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

《小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用十一篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)”專題。