小班音樂《螞蟻》教案精選。

教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真。一份優(yōu)秀的教師必須要準(zhǔn)備好教案。備課寫教案是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。那么如何寫出條理清晰的教案呢？經(jīng)過收集并整理，88教案網(wǎng)小編為你呈上小班音樂《螞蟻》教案，可能你會喜歡，歡迎分享。

小班音樂《螞蟻》教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動的情景。

2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。

活動過程：

1.發(fā)聲練習(xí)。

2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。

3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。

4.學(xué)唱歌曲。

(1)用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

(2)鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，快思老師.教.案網(wǎng)出處隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

(3)請幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》，結(jié)束活動。

兒歌：

一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。

教學(xué)反思

此次備課比較充分，對游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個小朋友都有機(jī)會參加，讓每個小朋友都體驗到了游戲的快樂。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動作邊唱這首歌。

此次備課也有不足。沒有準(zhǔn)備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動不夠。如果下次再上這一課，我會把它上得更完善，更精彩，更有趣！

小班音樂《螞蟻》教案 篇2

小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《逗螞蟻》

【活動目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2、嘗試通過一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

3、積極參與游戲活動，體驗在游戲中朗誦兒歌的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、教師用的圖夾文范例7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂《找朋友》、《加油干》。

2、實物：毛竹筷、小瓷碗。

3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動：請你猜一猜，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：寶寶，告訴你們一個好消息，今天，我們?。?）班來了一群動物朋友。請你猜猜它們會是誰呢？（請2～3位幼兒回答）

二、出示第一張范例圖，在集體舞《找朋友》的游戲中，感受螞蟻的可愛。

1、（出示范例一）師：寶寶看，是誰呀？（小螞蟻）寶寶和螞蟻打個招呼。（寶寶好！螞蟻好！）

2、師：小螞蟻想來和寶寶們跳一個《找朋友》的舞，寶寶，你有好朋友嗎？（有）好，我們開始吧?。úシ拧墩遗笥选返囊魳?，鼓勵每位寶寶都勇敢地參與集體活動。）

三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句，并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。

1、師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點(diǎn)餓了，讓我來喊螞蟻吃飯吧?。ń處熓痉独收b兒歌第一句：“螞蟻來呀來，快快來吃飯。”）

2、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦。

3、師：寶寶，那里還有很多的螞蟻呢！誰來大聲地喊它們過來吃飯？（形式為：單個喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會。）

四、猜想活動：

你給螞蟻吃什么飯呢？（利用寶寶的已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想活動：炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……）采用一問一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯？白米飯?！保ㄍ瑫r出示范例二）

五、討論活動：

有了白米飯，該用什么菜來一起吃呢？（鼓勵寶寶大膽地發(fā)表自己的想法，并把想法說給螞蟻們聽，以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動。）同樣采用開火車式的一問一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜？炒青菜?！蓖瑫r出示范例三。

六、通過對實物的觀察、觸摸，了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗。”

師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開始吃飯了。寶寶，吃飯要用到什么東西呢？（筷子、小碗。）

七、角色游戲“螞蟻吃飯?！苯處煱缪葜魅?，幼兒扮演小螞蟻。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問一答”等多種形式熟悉、(屈老師 )記憶兒歌的前半段內(nèi)容。

八、出示范例六，引導(dǎo)寶寶動腦筋：吃不了，怎么辦？并加強(qiáng)教師與幼兒的互動。

師：螞蟻吃飯吃得真開心呀！肚子吃得飽飽的，可是還有許多的白米飯、炒青菜呢，該怎么辦呢？

九、出示范例七，學(xué)說“哼唷哼唷往回搬?！辈⒃谝魳酚螒颉⒅w動作中進(jìn)行熟練地說。（播放勞動音樂《加油干》）

十、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌，第二遍時可以請幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容：分組朗誦、聽爸爸媽媽朗誦、單獨(dú)朗誦、與老師對念等等

十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》，鼓勵幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。

附兒歌：逗螞蟻

螞蟻來呀來，

快快來吃飯。

什么飯？白米飯。

什么菜？炒青菜。

什么筷？毛竹筷。

什么碗？小瓷碗。

吃不了，怎么辦？

哼唷哼唷往回搬。

小班音樂《螞蟻》教案 篇3

小班音樂活動教案《螞蟻搬豆》

幼兒園小班音樂教案：螞蟻搬豆

活動目標(biāo)：

1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

2、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的喜愛。

準(zhǔn)備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

活動地點(diǎn)：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

小班音樂《螞蟻》教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、熟悉兒歌的詞語，運(yùn)用肢體律動感受兒歌的節(jié)奏。

2、體驗幫助他人的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

音樂《小螞蟻搬木材》、小螞蟻搬木材圖，木材

活動過程：

一、故事導(dǎo)入——森林里要建大舞臺。

1、教師講述森林里要建一個大舞臺的消息。

故事：森林里的小動物想要看表演，于是大家決定造一個大舞臺，森林里最小最小動物也來幫忙了，猜猜它會是誰呢？

2、局部猜測——露出螞蟻的局部（頭部觸角）

提問：看一看，猜猜它到底是誰呢？

過渡：想看看小螞蟻都在干什么嗎？

二、聽音樂動一動——嘗試學(xué)習(xí)小螞蟻搬木材。

1、出示小螞蟻搬木材的圖

提問：小螞蟻都是怎么運(yùn)木材？誰來學(xué)學(xué)小螞蟻的動作？

教師小結(jié)：你們學(xué)的真像，有的搬，有的抬，有的推，有的拉，都是是你幫我，我?guī)湍愦蠹乙黄饘⒁粔K塊木材運(yùn)到搭建舞臺的地方的。

2、聽歌曲《小螞蟻搬木材》

教師：小螞蟻搬木材的時候還一邊唱著歌，我們一起來聽一聽吧！

（教師做動作）

3、誰能告訴我，你聽到小螞蟻用了哪幾種方法運(yùn)木材的？

4、教師邊唱律動邊請幼兒來幫忙。

5、幼兒兩人一組進(jìn)行游戲表演。

6、幼兒角色互換。

三、表演《小螞蟻搬木材》——感受互相幫忙的快樂。

1、幼兒人手一塊木材，將木材隨著音樂搭建到舞臺的地方。

小班音樂《螞蟻》教案 篇5

在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，(教案出自：教案網(wǎng))我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲小螞蟻爬呀爬

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。聽聽這是誰的腳步聲。為什么?

小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦

3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：(教案出自：教案網(wǎng))局部整體結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

那么大的一個飯團(tuán)我一個人搬不動怎么辦呀?

聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

小班音樂《螞蟻》教案 篇6

【活動目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2、嘗試通過一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

3、積極參與游戲活動，體驗在游戲中朗誦兒歌的快樂。

4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、教師用的圖夾文范例7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂《找朋友》、《加油干》。

2、實物：毛竹筷、小瓷碗。

3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動：請你猜一猜，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：寶寶，告訴你們一個好消息，今天，我們小(3)班來了一群動物朋友。請你猜猜它們會是誰呢?(請2～3位幼兒回答)

二、出示第一張范例圖，在集體舞《找朋友》的游戲中，感受螞蟻的可愛。

1、(出示范例一)師：寶寶看，是誰呀?(小螞蟻)寶寶和螞蟻打個招呼。(寶寶好!螞蟻好!)

2、師：小螞蟻想來和寶寶們跳一個《找朋友》的舞，寶寶，你有好朋友嗎?(有)好，我們開始吧!(播放《找朋友》的音樂，鼓勵每位寶寶都勇敢地參與集體活動。)

三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句，并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。

1、師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點(diǎn)餓了，讓我來喊螞蟻吃飯吧!(教師示范朗誦兒歌第一句：“螞蟻來呀來，快快來吃飯?！?

2、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦。

3、師：寶寶，那里還有很多的螞蟻呢!誰來大聲地喊它們過來吃飯?(形式為：單個喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會。)

四、猜想活動：

你給螞蟻吃什么飯呢?(利用寶寶的已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想活動：炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……)采用一問一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯?白米飯?！?同時出示范例二)

五、討論活動：

有了白米飯，該用什么菜來一起吃呢?(鼓勵寶寶大膽地發(fā)表自己的想法，并把想法說給螞蟻們聽，以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動。)同樣采用開火車式的一問一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜?炒青菜?！蓖瑫r出示范例三。

六、通過對實物的觀察、觸摸，了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗?！?/p>

師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開始吃飯了。寶寶，吃飯要用到什么東西呢?(筷子、小碗。)

七、角色游戲“螞蟻吃飯。”教師扮演主人，幼兒扮演小螞蟻。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。

八、出示范例六，引導(dǎo)寶寶動腦筋：吃不了，怎么辦?并加強(qiáng)教師與幼兒的互動。

師：螞蟻吃飯吃得真開心呀!肚子吃得飽飽的，可是還有許多的白米飯、炒青菜呢，該怎么辦呢?

九、出示范例七，學(xué)說“哼唷哼唷往回搬?！辈⒃谝魳酚螒颉⒅w動作中進(jìn)行熟練地說。(播放勞動音樂《加油干》)

十、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌，第二遍時可以請幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容：分組朗誦、聽爸爸媽媽朗誦、單獨(dú)朗誦、與老師對念等等

十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》，鼓勵幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。

附兒歌：逗螞蟻

螞蟻來呀來，

快快來吃飯。

什么飯?白米飯。

什么菜?炒青菜。

什么筷?毛竹筷。

什么碗?小瓷碗。

吃不了，怎么辦?

哼唷哼唷往回搬。

【活動反思】

上完這節(jié)小班語言研討課，我收獲頗多。從活動設(shè)計來看，目標(biāo)難易適中，程序設(shè)計新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，并創(chuàng)設(shè)情境使他們切身體會兒歌“逗”的主題。特別是活動中，我一改以往兒歌教學(xué)中聽一聽、學(xué)一學(xué)的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式導(dǎo)入活動，讓幼兒成為活動的主人，直接深入活動的主題“逗趣”，挖掘了這首兒歌自身的游戲性、趣味性，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，使得他們在游戲中學(xué)習(xí)兒歌輕松愉快。

在后面的集體進(jìn)行角色扮演的環(huán)節(jié)中，雖然沒有任何頭飾或手偶，幼兒依然能沉浸在做螞蟻的角色意識中，但由于情緒過于興奮，他們沒有理解邊念兒歌邊游戲的規(guī)則，一味地忙著來回搬運(yùn)“米飯”，只有少數(shù)幾名幼兒邊玩游戲邊念著兒歌。這給活動留下了揮之不去的遺憾。如果教師在覺察了幼兒異常興奮之后，能采取有效措施提醒幼兒，使他們的注意力專注于游戲的同時能做到遵守游戲規(guī)則，相信后兩次的游戲水平會上升到一個新的高度!

小班音樂《螞蟻》教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，努力唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。

2、理解歌詞內(nèi)容，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾、豆子、教育掛圖。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒觀察螞蟻的活動。

活動過程：

(一)出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師戴上頭飾，出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、引導(dǎo)語：圖中有誰?他在做什么、后來他用上什么辦法搬走了豆子?

3、教師表演"螞蟻搬豆"，邊表演邊哼唱歌曲，并提問：小小螞蟻在哪里看見什么?他是怎么做的?后來小小螞蟻想出了什么辦法?

4、教師用歌詞總結(jié)。

(二)感受歌曲的節(jié)奏與旋律，重點(diǎn)感受附點(diǎn)的節(jié)奏。

1、幼兒跟隨教師有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受附點(diǎn)的節(jié)奏。

3、引導(dǎo)語：小朋友認(rèn)真聽聽，"用力"搬得時候歌曲的節(jié)奏有什么變化?

4、教師伴奏，幼兒隨樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(三)教師范唱，幼兒感受與學(xué)習(xí)。

1、教師完整范唱，幼兒欣賞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，教師可用動作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏。

(四)游戲與表演。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻"用力搬""著急""想辦法""一起抬"等動作與神態(tài)。

2、幼兒隨音樂自由結(jié)伴游戲。

活動反思：

主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識機(jī)構(gòu)，并向更高一級認(rèn)識知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個主題活動中，教師設(shè)計了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫畫等活動，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動力，引導(dǎo)幼兒主動、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神。

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小班音樂教案反思精選

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編特意為大家收集整理了“小班音樂教案反思精選”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

小班音樂教案反思(篇1)

設(shè)計背景

為了讓幼兒了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

活動目標(biāo)

1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

2、感受風(fēng)吹樹葉飄動及風(fēng)停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。

3、學(xué)念兒歌《樹葉》。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

念兒歌《樹葉》。

活動準(zhǔn)備

1、“風(fēng)”頭飾一個。

2、樹葉31張。

活動過程

一、聽講兒歌《樹葉》

教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》，請幼兒仔細(xì)傾聽。

二、說一說

1、教師：風(fēng)來的時候，樹葉怎么樣?

風(fēng)走的時候，樹葉又怎么樣?

你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

2、教師朗誦兒歌(加動作)，請幼兒小聲跟讀。

3、教師朗誦兒歌(加動作)，請幼兒大聲跟讀。

三、游戲

1、飄起來，停下來。

教師戴頭飾幼兒拿樹葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說“樹葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動，一邊念“樹葉悄悄” 。

2、跑跑停停。

請幾名幼兒上臺圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來了，樹葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來，教師念“風(fēng)走了，樹葉悄悄”時停下來站著不動，幼兒也停下來站著不動，其余臺下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

四、回顧兒歌

幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

教學(xué)反思

本節(jié)課的活動目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實物樹葉)和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對于調(diào)動幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計得不好，由動到靜，對幼兒來說不適合，因為其動“動起來了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動的特點(diǎn)是由靜到動，孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結(jié)束活動，那樣會更好。

小班音樂教案反思(篇2)

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)圖畫書提供的畫面，有序地講出故事的基本內(nèi)容。

2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備

材料配套：教育掛圖《星星警察》(圖畫書)，幼兒活動操作材料《星星警察》(圖畫書)。

活動過程

1.出示圖畫書.引發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語：星星的本領(lǐng)可大了，晚上小偷出來干壞事，都逃不過星星的眼睛。(出示封面)老師帶來的一本書，叫作《星星警察》，講的是星星警察趕走小偷的故事，可好聽了!

2.引導(dǎo)幼兒逐頁看書，理解故事情節(jié)。

★教師利用大圖閫書，引導(dǎo)幼兒翻看小圖畫書。

·引導(dǎo)語：書要從第一頁看起，先看完左邊一面，再看右邊一面。邊看邊想，畫面有誰?它在干什么?

★引導(dǎo)幼兒邊翻看圖畫書邊思考：

讀圖l：圖上畫的是什么時候?公雞在做什么?

讀圖2：公雞在睡覺的時候，小老鼠從它家出來背了什么?

讀圖3：老鼠偷了公雞的一袋米后，心里面會怎樣?(好得意)

讀圖4：小老鼠的歌聲被誰聽到了?

讀圖5：看到小老鼠得意地背著偷來的東西，星星警察是怎么做的?

讀圖6：小老鼠看到星星警察.會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說："警察要抓我啦!警察要抓我啦!"表演"扔下米袋，拔腿就跑"。)

讀圖7：星星警察把米袋送到公雞家的時候，公雞為什么沒有反應(yīng)?(正睡得香)

讀圖8：為什么天亮了星星警察就不見啦?仰望天空，公雞最想說的話是什么?

3.看圖講述。

★引導(dǎo)幼兒翻看圖畫書，按照畫面完整地講述故事。

★引導(dǎo)幼兒說說最喜歡哪一幅圖并把它找出來，講給大家聽。

活動建議

◆區(qū)域活動：語言區(qū)投放《星星警察》《黑貓警長》等書，供幼兒自由閱讀和討論。

◆生活活動：組織幼兒到派出所參觀.聽警察叔叔講抓小偷的故事，培養(yǎng)幼兒的正義感和對警察職業(yè)的崇敬之情。

活動反思

我借此看孩子們?nèi)绱讼矚g警察這個形象，我就在引出了，我來扮“小老鼠”，請孩子們扮警察叔叔來練習(xí)故事中的對話，讓孩子們鍛煉與人交流的能力。

小班音樂教案反思(篇3)

活動目標(biāo)：

1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。

2、嘗試體驗用舒緩連貫的方法演唱歌曲。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

(一) 發(fā)聲練習(xí)

1、通過呼喚遠(yuǎn)方的好朋友，練習(xí)氣息和發(fā)聲。

師：老師今天帶來的好朋友就在遠(yuǎn)方的森林里，讓我來問問他

——“喂!你在哪里啊?”

——“喂!你是誰啊?”

2、要求幼兒嘴巴張圓，聲音圓。

(二) 學(xué)習(xí)歌曲

1、出示課件小樹葉，激發(fā)幼兒興趣，通過讓幼兒喚醒熟睡的小樹葉，從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。

⑴提問：小樹葉在干什么?

我們把他叫醒吧?

⑵請幼兒試著來叫醒小樹葉

⑶討論：你想和小樹葉做什么呢?

師：讓我們一起把小樹葉叫醒，和我們一起來做做操吧!

2、教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師：小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的，我們來試一試!

3、教師范唱，幼兒跟唱。(小樹葉醒來)

4、出示很多睡覺的小樹葉，讓幼兒通過喚醒，不斷地練習(xí)歌曲。

師：小樹葉還有很多的伙伴還在睡覺，你們能幫它把他們都叫醒嗎?

(三) 游戲：快樂的小樹葉

師：小樹葉都被我們叫醒了，讓我們和小樹葉一起來跳個舞吧!

隨著音樂《小樹葉》的歌曲，快樂地舞蹈。

活動自然結(jié)束。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案反思(篇4)

《小班音樂吃飯歌教案反思》引言：音樂教育在幼兒園教學(xué)中起到了非常重要的作用。音樂不僅可以培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，還可以激活幼兒的智力發(fā)展和創(chuàng)造力。本文將圍繞小班音樂教學(xué)中的一堂課——吃飯歌，對教案的設(shè)計進(jìn)行反思，并提出個人的改進(jìn)意見，以期提高教學(xué)效果。一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定教案中最先確定的就是教學(xué)目標(biāo)，它是引導(dǎo)教學(xué)的方向，并且決定了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價。然而，在這次教案中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定較為模糊，只簡單地寫了“通過音樂活動，引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣”。這個目標(biāo)并不夠明確，沒有明確指出從音樂中要培養(yǎng)出什么樣的用餐習(xí)慣。對于幼兒園教學(xué)來說，目標(biāo)一定要具體而又明確，只有這樣才能有針對性地制定教學(xué)活動。改進(jìn)意見：設(shè)定目標(biāo)時應(yīng)考慮到幼兒的具體需求和能力發(fā)展水平，明確指出通過音樂活動培養(yǎng)出哪些用餐習(xí)慣，如“通過吃飯歌，培養(yǎng)幼兒主動用餐、禮貌用餐、文明餐桌禮儀等好習(xí)慣”。二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容是教師在教學(xué)過程中所要教給學(xué)生的知識、技能和經(jīng)驗。在這次教案中，教學(xué)內(nèi)容的安排比較合理，逐步培養(yǎng)幼兒的用餐習(xí)慣。但是，教學(xué)內(nèi)容的排布和選擇過于簡單，導(dǎo)致教學(xué)過程顯得單一乏味。整節(jié)課都是圍繞著吃飯歌進(jìn)行的，沒有其他音樂元素的引入。改進(jìn)意見：在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，應(yīng)該充分挖掘幼兒的興趣，結(jié)合其他音樂元素，擴(kuò)大音樂的感受面和表現(xiàn)形式，讓幼兒在音樂活動中得到更多的樂趣。比如可以引入一些小游戲，如“捉迷藏”，幼兒在歌聲中追逐，增加了活動的趣味性，也能在游戲中培養(yǎng)消食和人際交往的能力。三、教學(xué)方法的選擇教學(xué)方法是教師教學(xué)過程中所采用的方式和手段。在這次教案中，教學(xué)方法的選擇過于單一，只以教師教唱為主，缺乏互動參與的機(jī)會。幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境中難以主動參與，學(xué)習(xí)效果有限。改進(jìn)意見：在教學(xué)方法的選擇中，要注重多種教學(xué)手段的運(yùn)用，例如可以進(jìn)行互動游戲，讓幼兒在歌聲中動起來，手拍、舞蹈等形式的參與，增加幼兒的活躍性和參與感。同時，還可以通過DIY制作食物的方式，讓幼兒參與到音樂和實踐中，增加趣味性和體驗感。四、教學(xué)評價的有效性教學(xué)評價是教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的監(jiān)控和評估。在這次教案中并沒有明確的教學(xué)評價方案。教學(xué)評價應(yīng)該是全程貫穿的，既要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，也要關(guān)注教學(xué)方法的有效性和教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)。改進(jìn)意見：教學(xué)評價應(yīng)該具有時效性和可操作性。在這個主題中可以設(shè)置簡單的問答環(huán)節(jié)，了解幼兒對于用餐習(xí)慣的理解和掌握程度，同時也可以通過觀察幼兒的行為表現(xiàn)來判斷教學(xué)效果的好壞，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步完善教學(xué)環(huán)節(jié)。結(jié)論：音樂教學(xué)在幼兒園教學(xué)中扮演著重要的角色。通過對小班音樂吃飯歌教案的反思，我們可以看到在目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容設(shè)計、方法選擇和評價有效性方面都存在一定的不足之處。要提高教學(xué)效果，需要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，注重多樣化的教學(xué)內(nèi)容和方法，合理評價教學(xué)效果。只有不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，才能為幼兒創(chuàng)造更好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出更多具有音樂素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

小班音樂教案反思(篇5)

【活動目標(biāo)】

1、樂于學(xué)說兒歌，感受植物成長的生命力。

2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物，知道要愛護(hù)植物。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

【活動準(zhǔn)備】

1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。

2、花的種子、小鏟子、水。

3、三個裝有泥土的花盆。

【活動過程】

1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。

小種子，真奇妙，

太陽照，水兒澆，

發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高，

開出花兒多美好。

2、請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。

3、教師提問：

(1)小種子需要什么才能長大?

(2)如果你來照顧它，你會怎么做?

4、建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當(dāng)作標(biāo)簽。

5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。

6、請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。

教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進(jìn)行回顧時加深印象。

【活動評價】

1、能說兒歌《小種子》。

2、能照顧和愛護(hù)植物。

【活動建議】

1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據(jù)每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。

2、在提問“你會怎樣照顧小種子?”時，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時應(yīng)注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。

3、三個花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。

教學(xué)反思：

針對這個情況，我在組織活動語言活動《小種子》時，就盡量注意活動的緊湊性。在組織活動時，不僅僅將活動重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)詩歌、朗誦詩歌上，而是在此活動的過程中豐富孩子有關(guān)種子發(fā)芽的條件、過程和對種子發(fā)芽的聯(lián)想上。

小班音樂教案反思(篇6)

活動目標(biāo)

1.感受餅干變化的神奇和有趣。

2.能仔細(xì)觀察并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3.通過多種方式感知餅干的變化。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解、認(rèn)識多種餅干的形狀、顏色和味道。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的餅干若干;點(diǎn)心盤、碗、牛奶、毛巾人手一塊;背景音樂。

活動過程1.調(diào)動經(jīng)驗。

指導(dǎo)語：小朋友，你們吃過什么樣的餅干?

2.觀察餅干，說餅干的樣子。

(1)觀察老師發(fā)放的餅干，通過各種感官觀察并相互分享、交流。

指導(dǎo)語：看看你的餅干是什么樣子?摸摸是什么感覺?聞聞是什么氣味?嘗嘗是什么味道?

(2)再次觀察，并給餅干分類。

3.品嘗餅干，說餅干的樣子。

(1)比較觀察發(fā)放的餅干。

指導(dǎo)語：看看這塊餅干和剛才的那塊一樣嗎?

(2)拿一塊餅干，嘗一嘗。

指導(dǎo)語：是什么味道?和剛才那塊餅干味道一樣嗎?看看餅干發(fā)生了什么變化?還和剛才一樣嗎?

(3)再次咬餅干，說說發(fā)生的變化。

4.泡餅干，觀察變化。

(1)猜測泡過牛奶的餅干的變化。

指導(dǎo)語：如果把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會有什么變化呢?

(2)觀察泡過牛奶的餅干的變化。

指導(dǎo)語：這塊餅干是什么樣子的?和剛才那塊一樣嗎?

(3)嘗一嘗泡過牛奶的餅干，了解味道的不同。

指導(dǎo)語：你能把杯里的餅干撈起來嗎?試試看?嘗一嘗?

(4)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

指導(dǎo)語：餅干變得怎么樣了?摸起來怎么樣?吃起來怎么樣?

5.師幼共同小結(jié)，活動結(jié)束。

活動反思：

在活動中孩子和老師積極的互動，孩子一直都非常感興趣。他們一直在自己感興趣的活動中觀察、品嘗、思考、想象，皮亞杰理論認(rèn)為孩子具有從事物的混雜交錯狀態(tài)中走出來的需求。平時孩子們還不善于用各種感官去觀察發(fā)現(xiàn)思考，教師通過自然的引導(dǎo)，促進(jìn)了幼兒觀察能力和想象能力。在活動進(jìn)行中，有孩子提出吃完餅干后要漱口，于是很自然在活動的最后一個環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，增加漱口的活動，使幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，活動更加自然，與生活聯(lián)系緊密。

活動中也存在一些需要改進(jìn)的地方，比如在活動中孩子對于光滑和粗糙的概念，可以滲透蒙氏教育的理念，讓孩子用觸摸比較來感知，這樣孩子更能體會用感官來感知事物。幼兒操作探索活動中，教師還可以給幼兒提供更多更大的空間，引發(fā)幼兒與操作材料產(chǎn)生互動，使幼兒在主動嘗試中創(chuàng)造性地運(yùn)用感官、自主的選擇材料、以不同的表達(dá)方式大膽地表現(xiàn)著自己的理解和創(chuàng)意。這才能真正激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來

小班音樂教案反思(篇7)

活動目標(biāo)

1、感受集體舞蹈的快樂。

2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動作。

3、隨樂模仿小鈴鐺叮當(dāng)響的動作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、歌曲《小鈴鐺》。

2、動作建議：附1。

3、小鈴鐺若干。

活動過程

1、老師出示小鈴鐺，導(dǎo)入活動。

小朋友們，聽一聽這是什么聲音?(老師把小鈴鐺藏在身后，搖動小鈴鐺，使其發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇簟?邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。

2、老師邊搖動小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。

提問："小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的?"(叮當(dāng)叮當(dāng)。)老師示范舞蹈動作。(坐位，只做上肢動作。)(1)"小鈴鐺不光會唱歌，它還會跳舞呢，請大家仔細(xì)看、認(rèn)真聽，一會兒告訴老師它都做了哪些動作?"(2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺，看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動作。

3、引導(dǎo)幼兒提煉動作，鞏固學(xué)習(xí)。(逐句梳理動作，并集體模仿。)(1)"唱'一只小鈴鐺'時，我做了什么動作?"(2)"第二句'叮當(dāng)叮當(dāng)響'我做了什么動作?"(3)"第三句'叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)響'我又是怎么做的?"如果幼兒記不清楚動作了，老師可以再示范一次。

4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴(請1-2名活動中比較活躍的幼兒。)

5、集體表演：你們想和我一起當(dāng)小鈴鐺呢?好，我們一起來!

(1) 第一遍集體表演時，坐在椅子上做上肢動作。

(2) 老師示范站位加上下肢后的動作。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))如：第5-8小節(jié)中，上肢動作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃，像不倒翁一樣。)(3) 第二遍集體表演時，全體起立加上下肢動作。(可多做幾遍。)(4)兩位幼兒結(jié)伴，面對面站立邊唱歌曲邊做動作。(可多做幾遍。)

6.老師總結(jié)、評價，活動結(jié)束。

活動建議

活動延伸：分組表演，一組幼兒拿一個小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏;一組幼兒在中間跳舞。

區(qū)角活動：可組織涂色活動--"小鈴鐺"。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可在班級的窗臺上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風(fēng)吹過小鈴鐺發(fā)出的叮當(dāng)聲。

家園共育：家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的快樂。

活動材料附1：動作建議：第1小節(jié)：左手斜上舉。第2小節(jié)：右手斜上舉。第3-4小節(jié)：雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié)：上肢動作同3、4小節(jié)，同時左右擺頭，一小節(jié)一次，共四次;下肢左;右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜播晃，像不倒翁一樣。

活動反思：

在這個教學(xué)活動中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和興趣都十分高在每個環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會，讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動，小朋友可以真正一起體驗游戲和故事的快樂。

小班音樂教案反思(篇8)

《小班音樂愛我的寶貝教案反思》

作為一名小班音樂教師，我深知音樂對兒童的重要性。因此，在《愛我的寶貝》這個主題下，我制定了一套針對小班學(xué)生的音樂教案。在這篇反思中，我將對這套教案進(jìn)行詳細(xì)的分析和總結(jié)。

首先，我充分考慮到小班學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，在教案中注重運(yùn)用游戲和互動的方式進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。為了增加學(xué)生的參與度和樂趣，我設(shè)計了一系列復(fù)古游戲，如捉迷藏和模擬音樂會等。通過這種方式，學(xué)生能夠在愉快的氛圍中感受到音樂的魅力，同時提高他們的合作和表演能力。在教學(xué)過程中，我還充分利用視覺和聽覺輔助工具，如圖片、樂器和音樂錄音等，使學(xué)生更好地理解音樂的概念和節(jié)奏。

其次，我在教案中注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。我選擇了一些經(jīng)典的兒童音樂作品，并與學(xué)生一起欣賞和分析。通過討論和互動，學(xué)生能夠更加深入地理解音樂的情感表達(dá)和藝術(shù)特點(diǎn)。我還引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作音樂，鼓勵他們表達(dá)自己的感受和想法。這種創(chuàng)作式的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的音樂才能和自信心。

最后，在教案中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識和技能。我通過一系列的故事和演示，向?qū)W生介紹了樂譜、音符和節(jié)奏等基本概念。我還設(shè)計了一些簡單的歌曲和舞蹈動作，讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)來提高演唱和舞蹈的能力。在每堂課的結(jié)束時，我還布置了一些簡單的音樂任務(wù)，如識別樂器的聲音或唱一首兒歌等，來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

總結(jié)來說，這套《小班音樂愛我的寶貝教案》在很大程度上符合小班學(xué)生的特點(diǎn)和需求。通過游戲和互動的方式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂；培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心；注重基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在音樂方面不斷進(jìn)步。

然而，在實施教案的過程中，我也遇到了一些問題。首先，有些學(xué)生的注意力難以集中，需要我花更多的精力和時間來引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，有些學(xué)生的音樂能力存在差異，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度的不一致。要解決這些問題，我計劃在以后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，使每個學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和幫助。

綜上所述，《小班音樂愛我的寶貝教案反思》詳細(xì)分析和總結(jié)了這套教案的設(shè)計和實施過程。通過游戲和互動的方式，學(xué)生在愉快的氛圍中感受到音樂的魅力；培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心；注重基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在音樂方面不斷進(jìn)步。雖然存在一些問題，但我相信通過不斷的努力和改進(jìn)，這套教案將取得更好的效果，讓每位學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中獲得愉快和進(jìn)步。

可愛的小螞蟻小班教案精選(5篇)

關(guān)于“可愛的小螞蟻小班教案”下面將為您作詳細(xì)的講解。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，不過教案課件里知識點(diǎn)要設(shè)計好。教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站！

可愛的小螞蟻小班教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察和親自動手的能力。

2.能用自己的語言簡單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。

3.從小培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的意識。

活動準(zhǔn)備：螞蟻掛圖、放大鏡、小棒、盆、小碟、投影儀、螞蟻、小透明蓋等。

活動過程：

1.激趣：

幼兒觀察投影儀上面的螞蟻，小朋友們，今天老師讓你們看一種很有趣的小動物，你們看，這是什么？（小螞蟻）

2.比賽捉螞蟻：

讓幼兒從大盆里用小棒把螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永铮偎伎家幌掠檬裁捶椒ㄗ屛浵伈粫莱鰜怼?/p>

你們看看今天老師給你們帶來了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個小朋友最膽大，把盆里的小螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永铮胶弥筮€要想辦法不讓螞蟻爬出來。（用透明蓋蓋?。?/p>

3.觀察螞蟻：

讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什么樣的？（小不小呀？是什么顏色的？有沒有眼睛、口、足？）我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去。

4.看掛圖，分析掛圖：

在教師的引導(dǎo)下分析螞蟻的外形特征，說說自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同？

小螞蟻我們都觀察了，現(xiàn)在我們來看一只大螞蟻，你們想不想看呀？

教師出示掛圖：

看看剛才你們捉到的螞蟻和教師圖上的這只螞蟻一樣嗎？有什么不一樣？

引導(dǎo)幼兒觀察掛圖：

誰能看出螞蟻身體分為幾部分？（頭、胸、腹三部分）

我們再看一看，螞蟻頭上都有什么呀！（眼睛、口、觸角）

你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？（兩蟻相遇時，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣。）

螞蟻身體上還有什么？（足，一共有三對）

教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

5.游戲《小螞蟻搬豆》

好了，我們今天知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識，你們表現(xiàn)的都這么好，想不想玩一個游戲呀？

幼兒扮成小螞蟻站分成兩組：鉆過山洞，跑到小河邊，跳過小河，爬到小豆豆那里，拿一個豆跑回起點(diǎn)。

幼兒進(jìn)行比賽，看哪組搬的最快。

教師鼓勵幼兒不怕困難，游戲反復(fù)玩幾遍。

結(jié)束：今天我們認(rèn)識了小螞蟻還做了游戲，你們高不高興呀？現(xiàn)在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧！

可愛的小螞蟻小班教案(篇2)

活動目的：

依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。

活動準(zhǔn)備：

（1） 畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2） 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3） 一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程：

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

活動結(jié)束：

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

可愛的小螞蟻小班教案(篇3)

課程分析：

“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，是幼兒具有意義的學(xué)習(xí)。成人給予兒童的現(xiàn)成知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識與能力卻能夠長久地保持并使用。優(yōu)秀的音樂活動《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學(xué)習(xí)的形式?jīng)]有體現(xiàn)，因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動在小班進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。

活動目標(biāo)：

1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

2、體驗與同伴合作歌唱、游戲的快樂。

（一）教師出示螞蟻大圖片激發(fā)孩子想象。

教師：這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。

（一）師邊演示圖譜，邊學(xué)習(xí)歌曲。

一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”

1、通過提問感知歌曲。

師：故事中講了一件什么事？ 小螞蟻在干什么？出現(xiàn)了什么？

師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來一遍把。

2、引導(dǎo)孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。

3、根據(jù)圖譜，演唱第一段歌曲。

師：小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的呢？請你們再來聽一聽歌曲。（第二段歌曲）

（1） 師：你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜）

（2）看著圖譜把歌詞念一念。

（3）看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。

（4）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？我們也來學(xué)學(xué)吧。

王老師扮演小螞蟻，孩子們當(dāng)小蘑菇，我們一起說出歌詞。

（5）根據(jù)圖譜，完整演唱第二段歌曲。

（三）跟隨鋼琴伴奏，練習(xí)音準(zhǔn)完整演唱歌曲兩遍。

（1）師：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。

（2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點(diǎn)雨也淋不到，它心里會想什么呢？

（3）一起用動作表演小蘑菇和螞蟻的動作。

鼓勵孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作。一起跟隨音樂表演第一段。

2、小蘑菇的動作是什么？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚(yáng)做出不同動作的小朋友。

（5）請女生做小蘑菇，其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。（音樂）

小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的.小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。

課程反思：

翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動中充當(dāng)了一個輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達(dá)，依據(jù)孩子提出的問題，采用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節(jié)的記憶，這樣有助于更好地學(xué)唱歌曲、表演歌曲。

活動中一開始創(chuàng)設(shè)一個非常自由、溫馨的氛圍，活動初孩子自由講述故事情節(jié)，添加故事內(nèi)容，孩子的興趣愈發(fā)膨脹，在之后添加動作環(huán)節(jié)，孩子憑借活動前的學(xué)唱經(jīng)驗加上教師的動作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經(jīng)學(xué)會初步邊唱邊表演歌曲時，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動作、小蘑菇地動作，更是在游戲中體驗了與伙伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。

活動中不足：活動中發(fā)現(xiàn)有一兩個孩子發(fā)展較慢，沒有及時在活動中進(jìn)行加強(qiáng)引導(dǎo)。在添加游戲情節(jié)，讓孩子表演時，可以不單單是動作的表演，也可以添加有趣的語言、豐富的表情上，這樣會更有利于孩子自主發(fā)揮表演。

可愛的小螞蟻小班教案(篇4)

活動目標(biāo)：

在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂。

2．幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。

“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？”“它在哪里爬呀？”

教師和幼兒一起游戲。“還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。

聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲，為什么？”

小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕的，你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦……

幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

故事繼續(xù)講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？”

幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。

該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽

著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦！”

結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景。

“那么大的飯團(tuán)，我一個人搬不動怎么辦呀？”

聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來越多了？”

再次和孩子一起探索使用響板由弱到強(qiáng)的演奏方法，團(tuán)結(jié)合力將飯團(tuán)運(yùn)回家。

可愛的小螞蟻小班教案(篇5)

在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的?。浚úシ乓魳罚鍪拘∥浵?，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么？”

小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的'腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

——那么大的一個飯團(tuán)我一個人搬不動怎么辦呀？

——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？

教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

小班音樂青蛙害蟲教案精選

經(jīng)過收集，88教案網(wǎng)小編整理了“小班音樂青蛙害蟲教案”。老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，按要求每個老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。教案是完整課堂教學(xué)的核心。我們希望這些工具能夠使您更快地完成任務(wù)并取得成功！

小班音樂青蛙害蟲教案【篇1】

小班音樂《小青蛙捉害蟲》活動反思

《小青蛙捉害蟲》是一首非常有趣的兒歌，通過兒歌的旋律和歌詞，我們可以感受到小青蛙的可愛和勇敢，同時也可以教育孩子要消滅害蟲，保護(hù)家園。在今天的活動中，我設(shè)計的教案如下：

活動目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)兒歌《小青蛙捉害蟲》，感受小青蛙的可愛和勇敢。

2. 學(xué)會按節(jié)奏吹奏兒歌《小青蛙捉害蟲》。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力。

活動準(zhǔn)備：

1. 課件：小青蛙的圖片，歌詞《小青蛙捉害蟲》的錄音。

2. 樂器：口哨。

活動過程：

1. 導(dǎo)入活動：播放兒歌《小青蛙捉害蟲》的錄音，讓學(xué)生聽，感受小青蛙的可愛和勇敢。

2. 感知歌曲：《小青蛙捉害蟲》的歌詞和旋律，讓學(xué)生跟著錄音哼唱，并讓學(xué)生說出歌詞中小青蛙要捉害蟲的內(nèi)容。

3. 學(xué)習(xí)吹奏：讓學(xué)生觀看課件，了解小青蛙要捉害蟲的動作，然后讓學(xué)生模仿小青蛙的動作，吹奏兒歌《小青蛙捉害蟲》的旋律。

4. 游戲環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分成小組，用口哨吹奏小青蛙捉害蟲的動作，并讓學(xué)生模仿小青蛙捉害蟲的動作，與小組內(nèi)的其他同學(xué)進(jìn)行互動。

5. 總結(jié)活動：讓學(xué)生再次聽兒歌《小青蛙捉害蟲》，感受小青蛙的可愛和勇敢，然后讓學(xué)生說出自己喜歡的小青蛙，并總結(jié)活動的注意事項。

活動反思：

今天的活動效果較好，通過兒歌的學(xué)習(xí)和游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到了小青蛙的可愛和勇敢，同時也讓學(xué)生學(xué)會了按節(jié)奏吹奏兒歌《小青蛙捉害蟲》。但是，在活動過程中，我還需要注意一些細(xì)節(jié)，比如應(yīng)該讓學(xué)生觀看課件，了解小青蛙要捉害蟲的動作，而不是僅僅讓學(xué)生模仿小青蛙的動作。另外，在活動總結(jié)中，也應(yīng)該讓學(xué)生說出自己喜歡的小青蛙，總結(jié)活動的注意事項。

小班音樂青蛙害蟲教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

活動準(zhǔn)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

活動過程：

活動目標(biāo)：

1.粗淺地感受歌曲的活潑歡快的旋律，學(xué)用連貫和跳躍的唱法甜美的'歌唱。

2.學(xué)習(xí)用喜歡的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲后高興的心情。

3.在熟練歌曲的基礎(chǔ)上替換歌詞

活動準(zhǔn)備：

1.春天的背景圖一幅。

2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的貼絨圖片

活動過程：

一、復(fù)習(xí)律動《小鳥飛》

幼兒在音樂伴奏下，學(xué)小鳥飛進(jìn)教室

二、練聲《小動物醒來了》

1.出示春天的背景圖

春天天氣真好，花兒都開了。有些小動物睡了一個冬天，都醒來了。它們在哪呢？我們來找找看。

2.教師和幼兒分別找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇，唱一唱這些小動物醒來的時候做了哪些動作。

三、學(xué)唱歌曲《小青蛙捉害蟲》

1.出示小青蛙指偶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，池塘里真熱鬧，是誰在叫？（教師學(xué)小青蛙叫）小青蛙醒來了，可小青蛙有重要的事要做，小朋友猜猜看它有什么重要的事？

小朋友自由討論

2.教師無琴聲伴奏演唱，幼兒欣賞歌曲一遍

小朋友猜的對不對，讓小青蛙唱給你們聽。

3.師和幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞

4.幼兒跟著琴聲輕輕地唱

5.用連貫和跳躍的唱法甜美的演唱

四、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式創(chuàng)編相應(yīng)的動作

1.集體在座位上邊唱邊做動作

2.創(chuàng)編小青蛙捉到害蟲后高興的動作

3.個別、集體進(jìn)行歌曲表演

五、替換歌詞演唱

將“一只小青蛙”可更換成2只、3只、許多只等等

教學(xué)反思：

本次音樂活動形式新穎、構(gòu)思巧妙。由冬眠的小動物醒來了自然而然地引出了小青蛙捉害蟲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演和創(chuàng)編，用其他數(shù)量詞替換歌詞中的“一只小青蛙”，拓寬了幼兒的思維能力。演唱中讓幼兒充分思考、討論，總結(jié)出小青蛙捉害蟲既輕巧又靈活。在演唱中注意用連貫、跳躍的方法演唱，主題作用得到了充分發(fā)揮。美中不足的是表揚(yáng)孩子的話太少，生硬，形式太單調(diào)

小班音樂青蛙害蟲教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

活動過程：

（一）開始部分

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：12|34|565|5432|1-：||

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

（二）基本部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

2、提問：

1）寶寶先想一想，捉害蟲的`時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？

2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）

3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng)。

1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、游戲："小青蛙捉害蟲"

1）教師講解游戲規(guī)則。

2）兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

活動反思：

音樂活動的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

小班音樂青蛙害蟲教案【篇4】

小班音樂《小青蛙捉害蟲》活動反思

活動名稱：小班音樂《小青蛙捉害蟲》

活動目標(biāo)：

1. 認(rèn)知目標(biāo)：知道小青蛙捉害蟲的動作。

2. 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲的動作，并能夠進(jìn)行模仿。

3. 情感目標(biāo)：通過活動感受小青蛙捉害蟲的可愛形象。

活動準(zhǔn)備：

1. 歌曲《小青蛙捉害蟲》的音樂。

2. 青蛙的卡通形象的圖片。

3. 活動區(qū)：青蛙形象的繪畫區(qū)。

活動過程：

1. 導(dǎo)入活動：播放《小青蛙捉害蟲》的音樂，吸引幼兒的注意力。

2. 展開活動：

a. 教師出示青蛙的卡通形象圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：看看圖片上的小青蛙是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)？

b. 教師播放《小青蛙捉害蟲》的音樂，引導(dǎo)幼兒感知。

師：聽，小青蛙在音樂中跳起舞來，它捉害蟲的動作是什么樣子的呢？

c. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行模仿。

教師：小青蛙捉害蟲的動作可愛極了，你們能不能也學(xué)小青蛙那樣做呢？

3. 鞏固活動：教師組織幼兒在活動區(qū)進(jìn)行“小青蛙捉害蟲”的游戲。

師：你們現(xiàn)在就像小青蛙一樣，在活動區(qū)里捉害蟲吧！

4. 結(jié)束活動：教師出示青蛙的卡通形象圖片，引導(dǎo)幼兒說出活動的感受。

師：看，小青蛙多可愛??！我們剛才學(xué)的小青蛙捉害蟲的動作也很棒吧！今天的活動結(jié)束了。

活動反思：

本活動的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲的動作，這需要教師具備幼兒思維的特點(diǎn)，以游戲的形式開展活動，在幼兒的游戲中學(xué)習(xí)動作。同時，在活動中，教師要注意保持環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，保持幼兒的積極參與，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

小班音樂青蛙害蟲教案【篇5】

教案反思示例如下：

活動目標(biāo)：

1. 感受音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。

2. 學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲的動作，培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性。

3. 初步感受音樂與動作的密切關(guān)系，體驗音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙模型、音樂掛歷、小青蛙圖片、鼓、小青蛙捉害蟲的動作視頻。

2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒生活中已有一定經(jīng)驗，知道小青蛙捉害蟲。

活動過程：

1. 導(dǎo)入活動：播放小青蛙捉害蟲的音樂，幼兒跟著音樂做動作，并說出小青蛙捉害蟲的動作。

2. 基本部分：

a. 聽辨節(jié)奏，感知音樂，幼兒跟著音樂做小青蛙捉害蟲的動作。

b. 幼兒用鼓敲打小青蛙模型，教師指導(dǎo)幼兒做小青蛙捉害蟲的動作。

c. 幼兒展示做小青蛙捉害蟲的動作，教師評價幼兒動作是否準(zhǔn)確。

3. 拓展活動：教師播放音樂掛歷，帶領(lǐng)幼兒觀看小青蛙捉害蟲的動作，并引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙的動作。

4. 結(jié)束部分：教師小結(jié)：小青蛙捉害蟲的動作是為了配合音樂節(jié)奏做的，我們要學(xué)會根據(jù)音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。

活動延伸：

1. 家園共育：教師可在家里帶領(lǐng)幼兒模仿小青蛙捉害蟲的動作，并鼓勵幼兒把動作帶到幼兒園來展示。

2. 活動延伸：教師可帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小青蛙捉害蟲的音樂游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受音樂與動作的密切關(guān)系。

小班音樂打電話教案精選

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編特別為你收集的“小班音樂打電話教案精選”，歡迎大家參考閱讀。

活動目標(biāo)：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個。

活動過程：

（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。

1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動物），對！小熊。教師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？

2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、教師教唱歌曲

1、教師有表情的'范唱，請幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友，一起表演打電話的游戲。活動自然結(jié)束。

活動反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。

2、在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會更好，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會學(xué)的更加有興趣。

3、在請個別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

大班音樂活動教案 小螞蟻避雨

活動目標(biāo)：

1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達(dá)等方面的能力。

2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操。

4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。

活動準(zhǔn)備：

1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

2、歌曲圖譜：6張。

3、幼兒學(xué)前知識準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。

活動過程：

1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲。

2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我。

3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點(diǎn)評和進(jìn)一步引導(dǎo)。

4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí) 2~3遍。

5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲。

6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達(dá)。

7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

活動小結(jié)：

時間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。

小班音樂小茶壺教案反思精選

有關(guān)“小班音樂小茶壺教案反思”是88教案網(wǎng)的編輯精心整理的內(nèi)容。老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，因此就需要老師自己花點(diǎn)時間去寫。寫好教案課件，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。本網(wǎng)頁內(nèi)容僅為您提供參考！

小班音樂小茶壺教案反思(篇1)

一、活動目標(biāo)

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

二、活動準(zhǔn)備

1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

2、教學(xué)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。

三、活動過程：

一、通過游戲變變變進(jìn)入寶寶們，今天我們來玩一個變變變的游戲好不好?

想玩的寶寶站起來，找一個空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢，我看到了，真漂亮。現(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅，聽!

(變成小兔，跳一跳)(變成鴨子，走一走)(變成袋鼠，跳一跳)(變成飛機(jī)，聽音樂飛進(jìn)場地)

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機(jī)開累了，來!寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累啊?(幼兒回答)累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀?(茶壺)

2、觀察圖片，理解歌詞

(1)小茶壺長得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出它的肚子是圓圓的，身體矮矮的)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓

(2)我們再來看看，這是茶壺的什么呀?(壺柄，壺柄是用來提茶壺的)茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)?那這個呢?(壺嘴，水就是從這個地方流出來的)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是柄

(3)觸摸第三幅圖片，問問幼兒：壺里的水怎樣拉?(水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)

(4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水開了!泡茶了。

三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備。

2、我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來!我們來做一做。

那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

提問：誰想喝水?(咕嚕咕嚕)

3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯!我再來看看，來，寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)

5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。咕嚕咕嚕

6、哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

四、請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?

五、結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!

活動反思：

歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。

小班音樂小茶壺教案反思(篇2)

一、活動目標(biāo)

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

二、活動準(zhǔn)備

1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

2、教學(xué)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。

三、活動過程：

一、通過游戲“變變變”進(jìn)入寶寶們，今天我們來玩一個“變變變”的游戲好不好?

想玩的寶寶站起來，找一個空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢，我看到了，真漂亮?，F(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅，聽!

(變成小兔，跳一跳)(變成鴨子，走一走)(變成袋鼠，跳一跳)(變成飛機(jī)，聽音樂飛進(jìn)場地)

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機(jī)開累了，來!寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累啊?(幼兒回答)累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀?(茶壺)

2、觀察圖片，理解歌詞

(1)小茶壺長得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓

(2)我們再來看看，這是茶壺的什么呀?(壺柄，壺柄是用來提茶壺的)茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)?那這個呢?(壺嘴，水就是從這個地方流出來的)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是柄

(3)觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的.水怎樣拉?”(水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)

(4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水開了!泡茶了。

三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備。

2、我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來!我們來做一做。

那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

提問：“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯!我再來看看，來，寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)

5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶?！肮緡９緡！?/p>

6、哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

四、請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?

五、結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!

活動反思：

歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。

小班音樂小茶壺教案反思(篇3)

活動目標(biāo)：

1.熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。

2.學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。

3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.茶壺、茶杯各一只。

2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識。

3.課件。

活動過程：

1.進(jìn)行變變變的歌曲游戲。

2.出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞

(1)出示小茶壺

師：看看我又變什么出來了。變變變!是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、、有把手、有壺嘴)

(2)完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞

師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。[快思老師.教案網(wǎng)出處]你瞧!小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細(xì)聽一聽。

師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)

(3)分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現(xiàn)歌詞。

(4)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變

師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。

3.游戲：倒水

師：小茶壺倒水的時候會發(fā)出什么聲音啊?

咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦

師：誰會用身體動作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩

師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂

(1)變茶杯

(2)教師示范游戲過程

(3)幼兒進(jìn)行游戲

5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎?請你來變一變。

6.邊唱歌做動作邊走出教室

師：所有的小茶壺準(zhǔn)備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅!

活動反思：

歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。

小班音樂《蘋果》教案與反思精選

學(xué)生任務(wù)多，時間緊，如何安排學(xué)習(xí)時間是個大問題，教師應(yīng)當(dāng)在課堂伊始就準(zhǔn)備好自己的教案，教師的思路能夠在教案上與具象化的方式呈現(xiàn)，我們應(yīng)該怎么寫出一篇優(yōu)秀的教案呢？88教案網(wǎng)收集并整理了“小班音樂《蘋果》教案與反思”，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

小班音樂《蘋果》教案與反思【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過游戲配對的形式增強(qiáng)對數(shù)量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。

2.能夠手口一致的對3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠按照一定順序手口一致的對3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報數(shù)。

數(shù)字符號對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

教前準(zhǔn)備：

PPT 食物卡片 數(shù)字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

活動過程：

1.引發(fā)幼兒興趣

手指游戲：《一個毛毛蟲》

有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

PPT 蝴蝶

有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么?

2.復(fù)習(xí)1-2

PPT女孩和蝴蝶。

"有幾只蝴蝶飛出來了?"

幼兒："一只"

出示數(shù)字1"這是1，一只蝴蝶的1"

"我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"

幼兒："兩只"

出示數(shù)字2"這是2，兩只翅膀的2"

3.毛毛蟲吃什么

小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么?

蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。(.來源快思老師教案網(wǎng))(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。

看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?

毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果?

毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?

今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。

4.喂養(yǎng)毛毛蟲

我們來給毛毛蟲喂飯吧。

請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字1 2 3 )

(1)喂養(yǎng)1號毛毛蟲 1號毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲?

喂養(yǎng)2號毛毛蟲 2號毛毛蟲餓了 它說想吃2個水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲?

喂養(yǎng)3號毛毛蟲 3號毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲?

(2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?

這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的

1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?

2號毛毛蟲需要吃幾個水果?

3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?

(3)集體游戲

毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。

教師指導(dǎo)幼兒的活動。

5.結(jié)束活動

幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。)

活動反思：

這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個情境統(tǒng)一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。

小班音樂《蘋果》教案與反思【篇2】

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

2、愿意和同伴一起參與歌唱活動，對歌曲活動感興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、蘋果樹實物圖、蘋果實物及圖片。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、師幼互相問好。

1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》

2、律動練習(xí)：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》。

二、導(dǎo)入活動。

1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)

(2)今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)

2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。”邊演示把“蘋果”一一摘下。

(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了。

三、教幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱一遍。

2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。

3、幼兒跟著錄音一起唱。

四、結(jié)束。

全班幼兒一起表演《找個朋友》

活動反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

整個活動層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

小班音樂《蘋果》教案與反思【篇3】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

2、用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動作。

3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

蘋果樹一棵。

已認(rèn)識蘋果，知道其特征。

活動過程：

1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進(jìn)教室。

2、學(xué)唱新歌。

出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。

在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。

3、放聲唱與默唱交替。

邊唱歌曲邊拍手。

不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。

唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。

4、創(chuàng)編新歌詞。

引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。

5、即興歌表演。

鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨(dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂的心情。

蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。

活動反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什么地方，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會說不出，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。

小班音樂《蘋果》教案與反思【篇4】

活動目標(biāo)：

1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2. 學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。

3. 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4. 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1. 立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2. 幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。

活動過程：

一. 學(xué)唱歌曲。

1. 出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?

2. 出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4. 請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5. 教師范唱，幼兒跟唱。

6. 請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二. 仿編歌曲。

1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

活動反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什么地方，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會說不出，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。

小班音樂《蘋果》教案與反思【篇5】

活動目標(biāo)：

1.能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。

2.在游戲活動中體驗歌唱的樂趣。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一棵智慧樹(樹上有許多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干)

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1.導(dǎo)入活動

師：小朋友，我們一起去智慧樂園玩一玩吧!出發(fā)…… 瞧!這是什么?(智慧樹)

師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。

師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹，它會變魔術(shù)呢。看:變!變!變!這是什么呀?(蘋果)

2.幼兒唱第一遍歌曲

師：讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧!

3.幼兒唱第二遍，并隨著歌曲做相應(yīng)的動作

師：小朋友們唱得真好聽!那你們還想看智慧樹變魔術(shù)嗎?

二、創(chuàng)編歌詞并演唱

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見過的其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。

鼓勵幼兒大膽想象，變換水果名稱創(chuàng)編歌曲：橘子、香蕉…… 根據(jù)水果顏色創(chuàng)編歌曲：紅蘋果、黃橘子……根據(jù)水果味道創(chuàng)編歌曲：酸橘子、甜蘋果……根據(jù)水果大小特征創(chuàng)編歌曲：小棗子、大蘋果……

三、知識遷移

請小朋友摘一個自己喜歡的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽。

四、師幼互動

把自己創(chuàng)編的歌唱給客人老師聽。

活動反思：

我覺得本次音樂教學(xué)活動有以下幾個亮點(diǎn)：

1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，智慧樹變魔術(shù)貫穿了整節(jié)活動，使幼兒始終保持了濃厚的興趣。

2.活動過程設(shè)計巧妙，環(huán)節(jié)連接合理。

3.老師的教態(tài)活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關(guān)系，所以幼兒學(xué)得輕松，愉快。

總結(jié)這次的音樂教學(xué)活動，我覺得還有以下幾個缺憾。

1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點(diǎn)是通過變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導(dǎo)幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進(jìn)行替換，但由于我沒有引導(dǎo)幼兒對歌詞的替換模式進(jìn)行總結(jié)，所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點(diǎn)亂，不能根據(jù)規(guī)律替換歌詞。

2.歌曲的表演空間沒有充分利用。

3.只注重了活動總目標(biāo)的達(dá)成，沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達(dá)歡快情緒。

我將以這次研究課為契機(jī)，在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在音樂教學(xué)上有更大的進(jìn)步。

小班音樂《蘋果》教案與反思【篇6】

設(shè)計意圖：

花兒樂隊喜唰唰節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有喜唰唰的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計了《大蘋果》，旨在進(jìn)一步感受其旋律等。

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2.利用動作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

3.體驗歌唱活動的愉快。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

刷子一把，蘋果一只，音樂花兒樂隊的《喜唰唰》，圖譜一張。

活動過程：

(一)音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。

2.介紹歌名。

(二)游戲幫助，理解歌詞。

1.洗蘋果

教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?

出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

2.聞蘋果

教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。

出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

3.吃蘋果

教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?

幼兒品嘗蘋果。

出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

(三)學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。

1.完整欣賞教師范唱。

說說：你最喜歡哪句?還有哪句不太會唱?

2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。

3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。

4.游戲捉迷藏，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。

延伸活動：

1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。

2.生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

活動建議：

在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。

活動反思：

由于孩子對原唱非常的熟悉，(文章出自.教案網(wǎng))所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過捉迷藏的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點(diǎn)是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽第二個地方的反復(fù)次數(shù)時，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)活動還有一些不足，特別是在調(diào)動孩子演唱的積極性上還需再作探索。

小班音樂《蘋果》教案與反思【篇7】

活動目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

活動過程：

一、秋天

——秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

——果園里，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎?

音樂律動(播放蘋果伴奏)

——我們開著車去果園看看吧!

——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹。。。。(出示ppt)，它們都是秋天的水果。

——你最喜歡吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢。。。

——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?

三、紅蘋果

——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎?

欣賞歌曲《蘋果歌》

——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌，你們想聽聽嗎?

清唱歌曲(哼唱前奏)

——你們聽到歌曲里面說了些什么?

念白歌詞

(樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏

重點(diǎn)：一個一個摘下來，做動作，老師示范一個一個摘的動作，請幼兒一起模仿。

學(xué)唱歌曲

——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎?

四、摘水果

——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘?

分三組上來摘水果

——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎?

活動反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。(.來源屈.老師教案網(wǎng))我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

整個活動層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

小班音樂怪汽車教案反思精選

養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。在教學(xué)活動中，教案對我們的幫助很大。編寫教案要注重科學(xué)性、創(chuàng)新性、差異性、藝術(shù)性、可操作性和考慮變化性。不必為寫教案而煩惱了！以下由88教案網(wǎng)編輯為大家精心整理的“小班音樂怪汽車教案反思”，供你參考和使用，請收藏和分享。

小班音樂怪汽車教案反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。

2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1、小圍裙、音樂、錄音機(jī);

2、玩過“買菜”游戲。

活動過程：

(一)律動“買菜”：

1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?

(幼：我們是快樂的小廚師)

師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。

3、律動“買菜”：

齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)

師：紅蘿卜、綠青菜――

妹：我要買!

師：小螃蟹、大甲魚――

弟：來兩只!

師：新鮮的雞鴨魚肉――

眾：我們要!

齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!

4、聽“開汽車”音樂回家。

(二)欣賞音樂“切菜”

1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、師隨慢音樂做切大肉動作。

3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿― 嘿― )。

4、聽快的音樂，讓幼兒進(jìn)行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?

(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。)

5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)

6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。

(三)結(jié)束部分：

復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

活動反思：

總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

小班音樂怪汽車教案反思 篇2

活動目標(biāo)

1、樂意欣賞各種各樣的汽車。

2、感受聽歌、看畫的樂趣。

3、喜歡汽車，學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具汽車。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

1、各種各樣的汽車。

2、歌曲《小汽車》。

活動過程

一、引題

出示汽車。

小朋友們：這是什么呀

師小結(jié)：馬路上有許多汽車，樣子不一樣，顏色有多種。汽車在馬路上跑起來很有趣，駕駛員很神奇。聽，他們在唱歌。

二、理解歌曲內(nèi)容。

1、教師清唱一遍。

你聽到了什么

2、出示圖譜，再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做動作邊唱。

2、幼兒跟著老師一起做。

四、游戲：分享小汽車。請幼兒將家里帶來的小汽車互相交換、分享。

活動反思

引題看，這是什么

教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結(jié)合圖式，!..教案網(wǎng)出處!幼兒通過直觀、再結(jié)合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

第三次請幼兒學(xué)會跟唱。

動靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，在學(xué)唱的動靜中，在結(jié)合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學(xué)唱。

游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結(jié)束活動。

小班音樂怪汽車教案反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。

2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

活動準(zhǔn)備：

1、小圍裙、音樂、錄音機(jī);

2、玩過“買菜”游戲。

活動過程：

(一)律動“買菜”：

1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?(幼：我們是快樂的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。

3、律動“買菜”：齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買!師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只!師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!

4、聽“開汽車”音樂回家。

(二)欣賞音樂“切菜”

1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、師隨慢音樂做切大肉動作。

3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。

4、聽快的音樂，讓幼兒進(jìn)行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。)

5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)

6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。

(三)結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

教學(xué)反思：

本次活動有效地結(jié)合家長、社區(qū)資源，并把活動轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進(jìn)入廚房實地觀察、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜，活動達(dá)以很好的效果。

小班音樂怪汽車教案反思 篇4

活動目標(biāo)：

1.在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2.知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

活動難點(diǎn)：

能把歌曲運(yùn)用于老師給出的水果中。

活動準(zhǔn)備：

1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪汽車”。

2.水果圖片人手一張。

3.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1.律動《汽車開來了》

2.我們開著車子到森林里去玩好嗎?

3.你開著什么車到森林里來玩?我開小轎車，你開什么車?(我開摩托車、汽車、助動車，等等。)你還看見過什么車?開著你們的車跟我一起到樹林里去。

4.我們把車停好坐下來吧!看看美麗的森林到了嗎?

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》。

1.看看森林里有誰?我給他變出來好嗎?

2.這是誰呀?(出示小兔、小貓、小狗)看!他們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)現(xiàn)了什么。

3.你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小狗說他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家?？纯此麄儙Щ丶伊藳]有。

4.小兔滾著西瓜，小貓滾著菠蘿，小狗滾著草莓在馬路上走。警察看見了說：“停!停!停!馬路上不能滾水果。”馬路上能滾水果嗎?為什么不能?(因為馬路上有很多車子，很危險。)

5.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

6.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想。

7.你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。

(二)播放Flash動畫《西瓜車》

1.播放音樂怪汽車第一段，教師在PPT中播放變出的順序。

2.這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

3.讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(讓幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤)

4.西瓜車變好了嗎?他先變出的是…….

5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎?跟音樂一起學(xué)唱。

(三)播放Flash動畫《菠蘿車》《草莓車》。

警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?它會變成什么呢?

我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱“草莓車”。

草莓也變好了，再來看看誰來變了。這輛車應(yīng)該怎么變呢你們告訴我好嗎?(幼兒回答，教師指點(diǎn))

我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)

你喜歡什么車，開著你喜歡的車去玩嘍。(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌)

三、變怪汽車

你們能不能把這些水果也變成車呀?(出示水果圖片，先請幼兒把變得順序說一說。)請幼兒自己變一變

活動反思：

在教研活動中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動《怪汽車》，這堂課活動形式凸顯游戲性，活動過程滲透音樂性，表達(dá)方式體現(xiàn)多元性，正好我們班級活動中也開展了一個“小汽車”的游戲活動。我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗后，我設(shè)計了集體活動“怪汽車”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。

小班音樂怪汽車教案反思 篇5

設(shè)計思路：

汽車，是孩子經(jīng)常能看見和使用的，現(xiàn)在許多孩子家里有車，進(jìn)出都要乘車，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的，孩子對于汽車的經(jīng)驗是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助音樂游戲怪汽車，和孩子一起來了解關(guān)注汽車。

本活動通過音樂的方式來呈現(xiàn)怪汽車的變化過程，吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語言表達(dá)以及對音樂的喜愛程度。在變汽車的過程中引導(dǎo)孩子回憶自己對汽車的生活經(jīng)驗，豐富關(guān)于汽車的知識，同時感受音樂游戲所帶來的快樂。

活動目標(biāo)：

1、在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。

3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4、隨歌曲旋律唱出來。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：PPT課件2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識多種水果以及不同的車輛活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1、看看這是哪里啊?我們一起開車到森林里去玩吧。

2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦?

二、引入故事《怪汽車》

1、引導(dǎo)幼兒看看森林里有誰?

2、小動物們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?

3、討論：馬路上能滾水果嗎?為什么不能?

那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。

三、說說唱唱怪汽車1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤)3、警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?

4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車"。

5、我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)四、變怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好，那請你們一起開著你們的怪汽車一起去操場玩好嗎?

活動反思：

在教研活動中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動《怪汽車》，這堂課活動形式凸顯游戲性，活動過程滲透音樂性，表達(dá)方式體現(xiàn)多元性，正好我們班級活動中也開展了一個“小汽車”的游戲活動。我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗后，我設(shè)計了集體活動“怪汽車”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。

小班音樂怪汽車教案反思 篇6

活動目標(biāo)

1、說說、做做、玩玩， 體驗開怪汽車的樂趣。

2、喜歡聽故事，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動，掀開一片里面分別是三個小動物)，狐貍警察的圖片。

幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋果、香蕉等， 輪子人均4 個， 紅綠燈牌。

在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。

活動難點(diǎn)

嘗試為怪汽車裝輪子，找到輪子的合適位置。

活動過程

一、聽聽講講 聽聲音、看動作，猜猜是誰來了。

( 教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓， 引出故事)

邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。

先出示完整的三幅圖片：

南瓜、蘿卜、西瓜， 再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。

出示狐貍警察圖片，提問：

“狐貍警察說不準(zhǔn)滾房子，這可怎么辦?”鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問：

“輪子裝在汽車的什么地方? 兩個輪子放在一起嗎? ”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。

聽完故事后簡單提問：

“故事里有哪些動物朋友? 它們把什么變成了怪汽車? 怎么變的呢? ”

二、想想做做 “你想做一輛什么樣的怪汽車? ”教師引導(dǎo)幼兒想象，并相互交流。( 當(dāng)幼兒出現(xiàn)思維困難時，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，如：我喜歡吃草莓， 我就做一輛草莓車吧。)

出示各種怪汽車(各種貼好裝飾物的紙箱車)，提問：

“這些汽車缺了什么? 汽車有幾個輪子呢? ”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。

(可請個別幼兒示范粘貼， 鞏固幼兒的認(rèn)知， 提醒幼兒觀察四個輪子應(yīng)貼在哪兒。)

幼兒自由選擇怪汽車粘貼車輪( 有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)輪子的粘貼。還可詢問：“你開的是一輛什么怪汽車? ”

三、玩玩樂樂

幼兒隨“開汽車”音樂到戶外開怪汽車( 把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩)，教師隨機(jī)出示紅綠燈牌，增加游戲的趣味性，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

附故事：怪汽車

小貓、小兔、小猴的房子壞了，他們出去找新房子。找呀找， 咦! 路邊有一個大西瓜、一個大南瓜， 還有一個大蘿卜， 他們真高興。小兔說： “我喜歡蘿卜，我就把這個蘿卜當(dāng)作新房子吧! ”小猴說： “我喜歡西瓜， 那我就把西瓜當(dāng)作新房子吧! ”小貓說： “那好吧!我就把南瓜當(dāng)作新房子啦! ”三個小動物想把房子搬到動物新村去， 可是新房子太大搬不動。這可怎么辦呢?小貓說： “那我們就把房子滾回去吧! ”滾呀滾， 一直滾到了路口， 狐貍警察看見了說： “喂! 大街上不準(zhǔn)滾房子! ”這可怎么辦? 有了， 給房子裝上輪子， 再裝上機(jī)器。嘀嘀嘀! 房子變成汽車了。小貓開著南瓜車， 小兔開著蘿卜車， 小猴開著西瓜車， 又上了路。狐貍警察見了摸摸頭： “咦! 這是什么怪汽車? ”

活動反思

“怪汽車”綜合活動有以下幾個顯著特點(diǎn)： 興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手， 選擇孩子熟悉的汽車開展活動。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子， 激發(fā)起他們參與和探索的熱情。 整合性?；顒蛹扔姓Z言(故事)、認(rèn)知(感知車輪粘貼的部位)， 又滲透情感、音樂方面的內(nèi)容。 情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車”話題， 通過創(chuàng)設(shè)問題情境， 引發(fā)師生、生生間的有效互動。 參與性。整個活動， 孩子始終處于一種“樂學(xué)”的境界， 表達(dá)積極， 思維活躍， 沒有一個孩子游離于活動之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式， 非常注重讓孩子相互討論交流， 自己動手實踐， 發(fā)揮了每個孩子的主觀能動性。

小班音樂怪汽車教案反思 篇7

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

玩具幾輛小汽車

活動過程：

一、開始部分

1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

2、律動練習(xí)：《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》

二、進(jìn)行導(dǎo)入

1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。

(1)教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?

笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀?

(2)師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。

2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。

教師：你們是怎么來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。

3、學(xué)習(xí)新兒歌《小汽車》。

(1) 教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

教師邊做動作邊念兒歌，幼兒欣賞。(.來源快思老師教案網(wǎng))提問：小汽車是怎么叫的啊?小汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的?它要帶著我們到哪里去呢?

(2) 教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。

帶領(lǐng)幼兒邊做動作，邊學(xué)念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對兒歌的興趣。

(3)嘗試加快速度，記憶兒歌內(nèi)容。

師：下面我們扮演小司機(jī)，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎?

幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請一位能力教強(qiáng)的幼兒在集體面前表演念兒歌。

4、音樂游戲：開汽車。

教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。

教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動作。

三、帶幼兒把小汽車開到外面去進(jìn)行結(jié)束。

活動反思

引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語，引出下面的歌曲。

教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結(jié)合圖式，幼兒通過直觀、再結(jié)合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

第三次請幼兒學(xué)會跟唱。

動靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，在學(xué)唱的動靜中，在結(jié)合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學(xué)唱。

游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結(jié)束活動。

小班音樂怪汽車教案反思 篇8

活動目標(biāo)：

1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。

2、嘗試體驗用舒緩連貫的方法演唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

(一) 發(fā)聲練習(xí)

1、通過呼喚遠(yuǎn)方的好朋友，練習(xí)氣息和發(fā)聲。

師：老師今天帶來的好朋友就在遠(yuǎn)方的森林里，讓我來問問他

――“喂!你在哪里啊?”

――“喂!你是誰啊?”

2、要求幼兒嘴巴張圓，聲音圓。

(二) 學(xué)習(xí)歌曲

1、出示課件小樹葉，激發(fā)幼兒興趣，通過讓幼兒喚醒熟睡的小樹葉，從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。

⑴提問：小樹葉在干什么?

我們把他叫醒吧?

⑵請幼兒試著來叫醒小樹葉

⑶討論：你想和小樹葉做什么呢?

師：讓我們一起把小樹葉叫醒，和我們一起來做做操吧!

2、教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師：小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的，我們來試一試!

3、教師范唱，幼兒跟唱。(小樹葉醒來)

4、出示很多睡覺的小樹葉，讓幼兒通過喚醒，不斷地練習(xí)歌曲。

師：小樹葉還有很多的伙伴還在睡覺，你們能幫它把他們都叫醒嗎?

(三) 游戲：快樂的小樹葉

師：小樹葉都被我們叫醒了，讓我們和小樹葉一起來跳個舞吧!

隨著音樂《小樹葉》的歌曲，快樂地舞蹈。

活動自然結(jié)束

活動反思：

通過這次音樂活動，我感受到要想讓幼兒學(xué)會一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接著再通過圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當(dāng)然圖譜不是簡單的歌詞的呈現(xiàn)，也可以包括節(jié)奏和情感;最后對歌詞內(nèi)容的動作神態(tài)表現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時教學(xué)時多用心，肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒?，讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)會唱歌。

小班音樂汽車教案精選(4篇)

這篇文章主要介紹了一下與“小班音樂汽車教案”相關(guān)的事宜。每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，每個老師都需要細(xì)心籌備教案課件。有完整的教案有助于教師把握課堂進(jìn)度和內(nèi)容。供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小班音樂汽車教案 篇1

活動設(shè)計意圖：

剛?cè)雸@的孩子，都有點(diǎn)嬌氣，我班許多孩子早上來的時候不是大人抱著就是大人背著來的。為了讓幼兒愿意自己走，不要大人抱，知道不能凡事都依賴大人，自己能做的事情自己做，我特設(shè)計了《乖孩子》這個活動?！豆院⒆印肥且皇變?nèi)容富有童趣，能為幼兒所理解，適合動作表現(xiàn)的歌曲。

活動目標(biāo)：

1、知道歌曲的名稱，理解歌詞內(nèi)容，愿意學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動作。

2、愿意自己走，不要大人抱。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

讓幼兒知道不能凡事都依賴大人，自己能做的事情自己做。

活動難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)著自然的唱歌，邊唱邊做動作。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，理解畫面內(nèi)容。

“圖片有誰?他們在干什么?”——小鳥在飛、小貓在跑。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律及歌詞。

(1)放歌曲《乖孩子》。

(2)請幼兒說出自己聽到的歌詞內(nèi)容。

(3)請幼兒邊聽歌曲邊自由學(xué)小鳥飛、小貓叫。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞，念清歌詞“小鳥自己飛、小貓自己跑,我們都是乖孩子，不要媽媽抱?！?/p>

3、幼兒學(xué)唱歌曲，自由的做動作表演：

(1)教師彈唱歌曲，激發(fā)幼兒想唱、愛唱的興趣。

(3)鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動作表演。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂汽車教案 篇2

目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，能夠跟唱歌曲

2、能遵守游戲規(guī)則，快樂的游戲

3、邊唱歌邊游戲，體驗做小司機(jī)的快樂

一、師邊做開車動作，邊入場

師：滴滴，開開我的小汽車，開開我的小汽車，開開我的小汽車，請你快上車，請。（說兩遍）

二、學(xué)說歌詞

提問：老師是開著什么車來的呀？

幼兒回答，鼓勵幼兒，要大聲和老師一起說，小汽車才會邀請你上車。

1、示范說歌詞

2、全體幼兒跟說歌詞

師：小朋友，要一起說兒歌，說得好老師就讓他當(dāng)小司機(jī)。

3、個別幼兒跟說歌詞

師：這個小朋友能和老師一起大聲念，來，站在老師的身后，跟老師一起開小汽車。下面坐著的小朋友也要一起念兒歌。（此過程要重復(fù)至少3回，看幼兒掌握兒歌情況而定可以請一———四個幼兒）

師：小朋友說的真是太好了，聲音真大，咱們鼓勵一下自己吧！棒棒我真棒，棒棒我最棒！

三、學(xué)唱歌曲

師：請小朋友們快坐好，小腳，小手，小眼睛看老師。老師不僅會說兒歌，還會唱兒歌呢，大家一起來聽一聽。（聽的肢體語言）

1、教師范唱

老師清唱《開開我的小汽車》。（唱兩遍）

2、全體幼兒跟唱

師：這首歌好不好聽，（幼兒回答）那小朋友就和老師一起唱吧！

3、個別幼兒跟唱

師：誰想和老師一起大聲唱？（教師請唱得好的小朋友一起合唱）（重復(fù)3次）

4、全體幼兒跟琴唱

師：小司機(jī)們快準(zhǔn)備好，鋼琴也要和小朋友一起唱歌了。

（唱兩遍）期間教師不斷鼓勵。（幼兒小朋友唱的真好聽，一定要大聲和老師一起唱，會唱的才能開小汽車的。咱們比一比，誰唱的最好聽，聲音又大。）（全體，個別，全體帶琴聲）

四、游戲紅綠燈

1、講解紅綠燈

師：小朋友們，我們過馬路的時候，如果看到紅燈我們怎么辦？（就要踩剎車，嘴里還要發(fā)出刺刺的聲音）。要是綠燈呢？（要按喇叭，滴滴，然后再開車過去。）

老師帶領(lǐng)幼兒一起做動作，提示幼兒過馬路，紅燈亮踩剎車，刺刺，綠燈亮按喇叭，滴滴，開車往前走。

2、交代游戲規(guī)則

師：老師要找小朋友玩游戲了。但是，在玩游戲之前，老師有幾個要求，老師會找聽話的、大聲唱的孩子當(dāng)小司機(jī)開車；我們開車的時候，老師會出示紅綠燈，紅燈要踩剎車，老師做動作，綠燈要按喇叭，繼續(xù)向前開；如果老師沒請到你，你要坐在椅子上大聲唱歌。

老師現(xiàn)在給每一個小朋友發(fā)一個方向盤。

3、玩游戲

請幼兒入場時，邊唱邊開車（請孩子，用手快速點(diǎn)。2個，3—4個，5—6個，最后一起開小汽車）

增加游戲難度，跟音樂唱，注意紅綠燈

開開我的小汽車，開開我的小汽車，開開我的小汽車，請你快上車，請。紅燈，踩剎車，蹲下。小朋友唱的都很好，來，都和老師一起開小汽車吧。重復(fù)紅綠燈的動作，反復(fù)練習(xí)唱。

五、結(jié)束

小朋友車開的真好，歌唱的也特別好聽，來，老師領(lǐng)著你們?nèi)ネ饷骈_小汽車，好不好。（琴聲）開開我的小汽車，開開我的小汽車，開開我的小汽車，請你快上車，請！

小班音樂汽車教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2.知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的ppT“怪汽車”。

2.水果圖片人手一張。

3.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。

一、激發(fā)興趣

1.律動《汽車開來了》

2.我們開著車子到森林里去玩好嗎？

3.你開著什么車到森林里來玩？我開小轎車，你開什么車？（我開摩托車、汽車、助動車，等等。）你還看見過什么車？開著你們的車跟我一起到樹林里去。

4.我們把車停好坐下來吧！看看美麗的森林到了嗎？

二、引入故事《怪汽車》

（一）播放ppT《森林新發(fā)現(xiàn)》。

1.看看森林里有誰？我給他變出來好嗎？

2.這是誰呀？（出示小兔、小貓、小老鼠）看！他們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么？（他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。）逐個出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)現(xiàn)了什么。

3.你們喜歡這些水果嗎？小兔、小貓、小老鼠說他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家。看看他們帶回家了沒有。

4.小兔滾著西瓜，小貓滾著菠蘿，小老鼠滾著草莓在馬路上走。警察看見了說：“停！停！停！馬路上不能滾水果?！瘪R路上能滾水果嗎？為什么不能？（因為馬路上有很多車子，很危險。）

5.哎呀，那可怎么辦呢？你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢？

6.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想。

7.你們想的辦法真好！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。

（二）播放ppT《西瓜車》

1.播放音樂怪汽車第一段，教師在ppT中播放變出的順序。

2.這是什么車？它是怎么變出來的？先變出了什么？

3.讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么？（讓幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤）

4.西瓜車變好了嗎？他先變出的是…….

5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎？跟音樂一起學(xué)唱。

（三）播放ppT《菠蘿車》《草莓車》。

警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦？看看草莓怎么變？它會變成什么呢？

我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好？鼓勵幼兒編編、唱唱“草莓車”。

草莓也變好了，再來看看誰來變了。這輛車應(yīng)該怎么變呢你們告訴我好嗎？（幼兒回答，教師指點(diǎn)）

我們跟著小老鼠一起來唱一唱。（邊做動作邊引導(dǎo)幼兒一起唱）

你喜歡什么車，開著你喜歡的車去玩嘍。（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌）

三、變怪汽車

你們能不能把這些水果也變成車呀？（出示水果圖片，先請幼兒把變得順序說一說。）請幼兒自己變一變

小班音樂汽車教案 篇4

一、活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3.進(jìn)行簡單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動作。

二)學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

1.欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?

2.學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

3.學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4.分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。

6.啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

四、活動反思：

通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。

小班體育教案 小螞蟻搬家

相關(guān)知識：

螞蟻是一種昆蟲。工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。需要注意的是，白蟻不屬于螞蟻。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，中國有600多種。

活動目標(biāo)：

1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。

2.積極地參加活動，嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。

3.提高幼兒的團(tuán)隊合作精神。

活動準(zhǔn)備：

1.創(chuàng)設(shè)情境。

2.穿有小鈴鐺的繩子、平衡木兩個。

3.椅子六把。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1.老師：立正，孩子們，你們都是神氣的小螞蟻，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧！

2.隊列練習(xí)

老師：寶貝們，跟著媽媽先來鍛煉一下。（老師帶領(lǐng)孩子們做運(yùn)動。）

老師：孩子們，你們真是神氣勇敢的小螞蟻！你們能幫媽媽去完成一個艱巨的任務(wù)嗎？

幼兒：能！

二、分層活動

1.教師：孩子們，今天晚上有暴風(fēng)雨，我們的家不安全了，現(xiàn)在我們要把家般到安全的地方去，可是要把家搬到安全的地方，我們就要爬過鐵絲網(wǎng)，走過獨(dú)木橋，如果不能克服這些困難，我們就會有危險了，所以我們一定要完成任務(wù)，能完成嗎？

幼兒1：我一定能完成任務(wù)。

幼兒2：老師，搬的東西是什么哦？

老師：把我們的家搬到另一個地方去。我們是不怕困難的小螞蟻，什么都不怕，是不是？

幼兒：是！

2.幼兒先嘗試爬過鐵絲網(wǎng)

（1）老師：看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢？

（2）幼兒嘗試，請個別幼兒示范，教師在旁觀察指導(dǎo)。

老師：孩子們，我們看看胡柯小朋友是怎么做的。

請胡柯說說是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的。

幼兒胡柯：身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高。

老師：你能再為我們演示一下嗎？教師在幼兒演示的時候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動作要領(lǐng)講解一下。（身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動）

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（3）教師歸納總結(jié)

老師：原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位手肘。（教師介紹手肘）這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進(jìn)。

老師：孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎？

幼兒：好

幼兒練習(xí)匍匐爬行。

老師：這次你們都成功了嗎？如果還有不成功的可以再來嘗試，并一起想辦法找出原因?？纯词遣皇穷^沒有低下、屁股抬得太高了。

老師：那剛才白宇小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功。

請白宇小朋友再爬一遍，請其他孩子找出他沒有成功的原因。

幼兒1：他頭沒有低下。

幼兒2：他屁股抬高了。

老師：孩子們我們再來練一練這個本領(lǐng)，這次希望每個寶寶都成功。

3.爬爬比賽

（1）老師：孩子們，既然你們都學(xué)會了這個本領(lǐng)，那我們就來練習(xí)一下過獨(dú)木橋的本領(lǐng)，這是我們以前練習(xí)過的，小朋友還會走嗎？

幼兒：會！

老師：現(xiàn)在，我們都學(xué)會了本領(lǐng)，我們來比賽。

（2）講解比賽規(guī)則

老師：請小螞蟻們站在起跑的橫線后面，看這里有兩條橫線，等會比賽的時候，趴下來不能超過前面一根橫線。

老師：這次比賽的要求是聽到口令后，請第一只小螞蟻用爬行的方法，爬過這些鐵絲網(wǎng)，然后走過獨(dú)木橋再跟著指定的方向跑回來，第二只小螞蟻再出發(fā)。

老師：聽我口令小螞蟻出發(fā)。（在比賽過程中教師和孩子們一起為同伴加油鼓勁）

（3）宣布比賽結(jié)果，表揚(yáng)獲勝的隊伍。

老師：小螞蟻們，你們本領(lǐng)練得可真棒??！很快就能爬過這些鐵絲網(wǎng)。真不錯。

三、游戲

1.老師：孩子們你們的本領(lǐng)都練成了，現(xiàn)在我們開始搬家吧！

2.介紹路線圖及游戲規(guī)則。

老師：孩子們看，我這里有兩條不同線路，一條到對面近一點(diǎn)，但是鐵絲網(wǎng)低一點(diǎn)。一條離對面遠(yuǎn)一點(diǎn)，但是鐵絲網(wǎng)高一點(diǎn)。但是都要經(jīng)過獨(dú)木橋。

老師：請你們站在自己喜歡的路線的線后面站好，一個跟著一個爬過鐵絲網(wǎng)，把家運(yùn)到對面去。

老師：孩子們，聽清楚了嗎？出發(fā)！

幼兒：清楚了！

幼兒開始游戲，教師一旁觀察指導(dǎo)。

四、放松運(yùn)動

老師：寶貝們真能干，現(xiàn)在我們把家的東西搬到安全的地方來了，我們一起來合作造我們新的家吧！

老師：新家搭好了，可真漂亮啊！我們一起坐在互相敲敲背，敲敲腿放松一下吧！

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小班螞蟻爬爬爬教案反思1000字精選11篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是由小編為你整理的《小班螞蟻爬爬爬教案反思1000字精選11篇》，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

小班螞蟻爬爬爬教案反思(篇1)

活動目標(biāo)：

1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

活動過程：

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”

小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，(教案出自：快思教案網(wǎng))小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

——那么大的一個飯團(tuán)我一個人搬不動怎么辦呀?

——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

活動反思

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

小班螞蟻爬爬爬教案反思(篇2)

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

(1) 畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

(2) 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

(3) 一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

(1)師：你們看見誰來了?我是怎么招呼它們的?

(2)小螞蟻來了以后，對我說了些什么?

(3)我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦?

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。

(1)師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯?

(2)什么菜?

(3)用什么筷?

(4)用什么碗?

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結(jié)束表演。

教學(xué)反思：

《逗螞蟻》這首詩歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯，短小精練又生動活潑。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

在第一次教學(xué)過程中，我分成了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣，通過猜一猜：“小朋友，今天我們要請一位客人一起來做游戲，猜猜它是誰?”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力。再通過喊一喊，逗一逗，設(shè)計了游戲情境“逗螞蟻”，引導(dǎo)幼兒充分展開想象，理解兒歌內(nèi)容，并熟悉兒歌句式“ 螞蟻來呀來”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。這個環(huán)節(jié)中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡 ”進(jìn)行聯(lián)想，達(dá)到了兩個目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時，情況并不樂觀，出現(xiàn)幼兒對兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象。

主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設(shè)計了讓幼兒帶著“哪些是問的”這一問題聽兒歌。并在分配角色時，教師用“請”的手勢作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個手勢能起到如此大的作用。在學(xué)習(xí)中并進(jìn)行表演，小班幼兒年齡小，較容易進(jìn)入游戲情境，但主動性往往不夠，因此我設(shè)計了讓沈老師帶領(lǐng)參與，教師的參與起著一種示范，又能幫助幼兒順利開展游戲，體驗游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對小班幼兒來說，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動，讓幼兒在課后跟好朋友、家長進(jìn)行互動。

由于是精選的活動，因此我覺得在課的設(shè)計上都很好。但是在活動中，教師的語言還有待優(yōu)化(如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺下一片歡笑聲。課后，師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師，我們請他們來當(dāng)螞蟻”更恰當(dāng))。

小班螞蟻爬爬爬教案反思(篇3)

活動目標(biāo)：

1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

2、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的喜愛。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

活動重難點(diǎn)：

聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

活動反思：

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

小班螞蟻爬爬爬教案反思(篇4)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動作。

2、練習(xí)聽信號向指定方向爬行及變速爬行

3、增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

活動準(zhǔn)備：

1、螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），錄音，磁帶，鈴鼓一個，紙箱四個。

2、場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多皮球，草坪旁有四個紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

（一）今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢？(客人老師好?。?/p>

（二）出示螞蟻頭飾：這是什么呀？今天我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶。螞蟻寶寶！唉！我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒颍铱次业膶殞氄l最聰明，最能干好嗎?我們開著車子走吧。

（三）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分

二、基本部分

（一）學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行。

1、草地到了，你們看這草地上有什么呀？（皮球）我們能玩游戲嗎？那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？仔細(xì)看媽媽是怎么收的。

2、老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進(jìn)。

3、幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行，教師指導(dǎo)。

（二）組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。

皮球收完了，我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？

真棒！你們看我這是什么？（鈴鼓）我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？

三、放松活動

螞蟻寶寶真聰明?，F(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操，你們認(rèn)真看，一會兒媽媽帶你們做一遍。

活動反思：

這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動的實施原則角度來說說這次活動。

1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)手膝著地向前爬、往后爬這一動作時枯燥且無趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點(diǎn)，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學(xué)呢？為了解決這一問題，我們設(shè)計了擬人化的小螞蟻運(yùn)糧教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計。將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，螞蟻寶寶時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動鍛煉要求。螞蟻寶寶們無論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到實戰(zhàn)熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。

2、貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)?；顒幽繕?biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié)，生動的角色扮演有效地將整個活動的不同游戲情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入。活動的基本部分分為三個部分。第一部分，螞蟻寶寶跟著媽媽練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng)，為后來螞蟻寶寶在運(yùn)糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。第二部分，螞蟻寶寶肚子餓了，跟著媽媽到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著媽媽在平地上爬行，遇到了打雷下雨情節(jié)促使螞蟻寶寶要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使螞蟻寶寶要往后退著爬，為后面運(yùn)糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，螞蟻寶寶運(yùn)糧食回家要走小路過小橋，過小橋下坡時糧食會從身后的筐里掉下來，螞蟻媽媽積極鼓勵螞蟻寶寶針對遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，想出過小橋下坡時不讓糧食從筐里掉下來的好方法，可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動作要求并以不同的游戲情境來完成任務(wù)，這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動作的枯燥乏味，同時又使活動的難度層層遞進(jìn)，恰切地尋找到孩子爬行能力的最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動的發(fā)展性原則。

3、多元教育價值的有機(jī)整合。孩子年齡越小，他們的運(yùn)動技能差異會越大，能力較弱的幼兒會在體育活動中表現(xiàn)出膽怯，不敢嘗試。在整個活動中，教師不僅關(guān)注運(yùn)動技能的提高，還重視參與體育活動的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異，在活動開展過程中，進(jìn)行個別具體的指導(dǎo)。不僅如此，我們可以看到，教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外，教師每教授幼兒一個動作要領(lǐng)，都自編了一個短小的兒歌，朗朗上口，易于記憶，幫助幼兒記牢動作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動的伴奏。因而，這個活動還體現(xiàn)著體育活動的整合性原則。

小班螞蟻爬爬爬教案反思(篇5)

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，懂得尊敬長輩，待人熱情。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車的不同情景中應(yīng)該怎么樣做。

3、感受故事中小動物們之間互相幫助，相親相愛的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻 ，汽車的車廂內(nèi)部剖面圖，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。

活動過程：

一、通過談話活動，引出課題：

寶寶們，你坐過公共汽車嗎?在汽車上有沒有發(fā)生過什么事情呢?

二、出示小螞蟻的圖片和汽車圖：

1、瞧，這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽。

2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎?”

3、提問：

(1)最后是誰上了汽車呀?(熊婆婆)(2)熊婆婆要去哪里呢?(她要到森林里去看他的外孫小熊)(3)小羊?qū)π芷牌耪f了什么?(“熊婆婆，來我這兒坐!”)(4)小狗又說了什么?(“熊婆婆，來我這兒坐!”)(5)還有誰說了話?(小猴、小豬)我們來學(xué)一學(xué)。

(6)熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦?你有什么好辦法?

4、教師講述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?(熊婆婆身體大，小螞蟻身體小，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不會感到累，這樣大家都能坐到位置，小螞蟻還能給熊婆婆唱歌，這個辦法真好。)三、情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒討論：

1、如果你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦?

2、如果你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦?

3、如果你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦?

四、游戲：紅綠燈。

幼兒人手一個呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開。

活動反思：

讓幼兒的科學(xué)活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗。

小班螞蟻爬爬爬教案反思(篇6)

一、活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性，平衡性，柔韌性。

2、能心情愉快勇敢積極地參與活動，培養(yǎng)幼兒喜歡體育活動的興趣。

3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

二、活動準(zhǔn)備：

1、螞蟻頭飾若干。

2、沙包若干。

3、場地布置圖。

三、引起興趣，活動準(zhǔn)備。

1、帶領(lǐng)幼兒在螞蟻洞里作睡覺狀。

老：螞蟻寶寶們，天亮了，我們起來做做游戲吧!

2、幼兒聽音樂做律動，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。

四、情景過程。

1、情景導(dǎo)入老：寶貝們，天氣越來越冷了，我們的糧食貯備不夠了，和媽媽一起去運(yùn)糧食好嗎?

幼：好的老：我們要去運(yùn)糧的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，路上有很多困難的，你們怕不怕?

幼：不怕老：好寶!寶寶們，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)拉。要一個跟著一個。

2、遇到第一個困難。

老：寶寶們你們看，我們面前有一條小路，這條路很奇怪，我們怎么走過去呢?

幼兒自由討論老：原來這是一條彎彎曲曲的小路，寶貝們跟著媽媽一個跟著一個往前走，要小心路上的大石頭!

3、遇到第二個困難。

老：你們看我們來到了一條小河邊。河邊有座小橋，河水流的很快，小橋搖搖晃晃，我們怎么辦呢?

幼兒自由討論。

老：我們按照剛才你們自己說的方法走過小橋，但是要一個跟著一個，保持身體平衡。

4、遇到第三個困難。

老：你們看糧食就在山的另一邊，這里有好幾個山洞，我們怎么走過去?

幼兒自由討論。

老：寶寶真能干，幫自己解決了難題。好的，寶寶們準(zhǔn)備好了我們彎腰鉆山洞了，注意頭頂，小心不要推其他螞蟻寶貝。

5、搬運(yùn)糧食。

老：寶貝們你們看那是什么?

幼：糧食老：我們一人拿一袋糧食，跟媽媽一起把糧食運(yùn)回家好嗎?

幼：好的老：我們怎么回去?其他地方?jīng)]有路。

原路返回。

五、律動結(jié)束部分。

老：今天媽媽要謝謝寶貝們，你們真能干，我們把糧食放籃子里，我們家里有那么多糧食了，我們來慶祝一下我們的大豐收吧。

【活動反思】

1.趣味性。幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過"小橋"、"尋聲爬"、"巧避大熊"等，整個活動以游戲的方式貫穿始終，孩子們和"媽媽"(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。

2.層次性。依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，自由爬→一個接著一個爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動，不斷提高練習(xí)的要求，逐步發(fā)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.綜合性。由于"幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的"，各領(lǐng)域的目標(biāo)實質(zhì)上是統(tǒng)一的，差別僅僅是側(cè)重點(diǎn)不同，因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的?；谶@樣的觀念，活動設(shè)計時我有機(jī)地整合了科學(xué)、社會等領(lǐng)域的相關(guān)知識，力求做到教育的各要素間的多樣化，注意多層次的整合。

小班螞蟻爬爬爬教案反思(篇7)

活動意圖：

小班幼兒好奇心強(qiáng)，對身邊事物有著濃厚的興趣，尤其是動感性強(qiáng)的形象直觀的昆蟲等更能引起幼兒的探究興趣。但是，小班幼兒觀察力剛剛萌發(fā)，只能停留在表面膚淺的觀察上，觀察的事物，常常是零星的。注意力轉(zhuǎn)移、分配能力都很差，在觀察圖片時，僅能注意其主要的、鮮明的部分而忽視其它部分。因此，開展此次活動，為幼兒提供顏色鮮明，形象生動的小螞蟻圖片和活體小螞蟻。直觀、形象的教具，讓幼兒在快樂中體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式。

活動目標(biāo)：

1.感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂。

2.模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

活動準(zhǔn)備：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景游戲用的大樹洞、土洞。(圖片附后)

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

3.材料準(zhǔn)備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒(圖片附后)。

活動過程：

1.感知小螞蟻的外形特征。

(1)幼兒自由觀察，交流。

(2)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

小螞蟻長得什么樣?螞蟻頭上有什么?它有幾條腿?螞蟻都有什么顏色?

(3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。

第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。

第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。

小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻;數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。

(4)認(rèn)知小螞蟻外形特征。

螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

2.觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。

請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。

小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運(yùn)食物的?遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的?

師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里等。

3.喂食小螞蟻。

小螞蟻喜歡吃什么?

提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。

4.游戲“小螞蟻回家”。

學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝?

幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結(jié)束。

活動延伸：

在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》;在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖;在運(yùn)動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究。

活動反思：

讓幼兒的科學(xué)活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗。

小班螞蟻爬爬爬教案反思(篇8)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，努力唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。

2、理解歌詞內(nèi)容，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾、豆子、教育掛圖。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒觀察螞蟻的活動。

活動過程：

(一)出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師戴上頭飾，出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、引導(dǎo)語：圖中有誰?他在做什么、后來他用上什么辦法搬走了豆子?

3、教師表演"螞蟻搬豆"，邊表演邊哼唱歌曲，并提問：小小螞蟻在哪里看見什么?他是怎么做的?后來小小螞蟻想出了什么辦法?

4、教師用歌詞總結(jié)。

(二)感受歌曲的節(jié)奏與旋律，重點(diǎn)感受附點(diǎn)的節(jié)奏。

1、幼兒跟隨教師有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受附點(diǎn)的節(jié)奏。

3、引導(dǎo)語：小朋友認(rèn)真聽聽，"用力"搬得時候歌曲的節(jié)奏有什么變化?

4、教師伴奏，幼兒隨樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(三)教師范唱，幼兒感受與學(xué)習(xí)。

1、教師完整范唱，幼兒欣賞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，教師可用動作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏。

(四)游戲與表演。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻"用力搬""著急""想辦法""一起抬"等動作與神態(tài)。

2、幼兒隨音樂自由結(jié)伴游戲。

活動反思：

主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識機(jī)構(gòu)，并向更高一級認(rèn)識知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個主題活動中，教師設(shè)計了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫畫等活動，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動力，引導(dǎo)幼兒主動、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神。

小班螞蟻爬爬爬教案反思(篇9)

【活動目標(biāo)】

1、初步能聽信號手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。

2、提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、能夠隨節(jié)奏的變化練習(xí)動作，并體驗在音樂情景中參與游戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、讓幼兒能很好的伴隨節(jié)奏做動作。

【活動準(zhǔn)備】

1、場地布置：設(shè)置《螞蟻找豆》的游戲場景;

2、材料準(zhǔn)備：

(1)小鼓一只，紅、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐若干;供幼兒爬行的草地一塊;拱型門六個;水上玩具六個。

(2)螞蟻頭飾若干只;

(3)錄音機(jī)、音樂磁帶若干。

【活動過程】

1、扮演角色，活動身體。

教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起聽音樂活動身體。(教師與幼兒邊做邊配上好聽的兒歌：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手;踢踢腿，蹦蹦跳;發(fā)現(xiàn)一粒大豆豆，嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個圈，是聰明的好寶寶)

2、隨節(jié)奏變換，練習(xí)爬行。

幼兒聽節(jié)奏以多種形式練習(xí)爬行：鼓聲“咚咚咚”，螞蟻就往前爬;鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬;鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動作。接下來讓幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快;鼓聲慢，爬得慢。這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習(xí)聽信號做各種不同的動作。

3、調(diào)整活動量。

教師與幼兒一起邊聽音樂邊在草地上做放松打滾的動作，以放松幼兒緊張的情緒。

4、游戲《螞蟻搬豆》

在音樂的伴奏下，“小螞蟻”們爬過草地，鉆過小洞后分別在不同的地方尋找豆豆。第一遍游戲：幼兒找到豆，爬回來后，要求幼兒把找到的豆放在同顏色的筐中。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒爬行時膝蓋不離地，手膝協(xié)調(diào)爬行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，把豆按顏色分類放好。第二遍游戲：幼兒爬到小洞找到豆后，要求女孩子帶一粒豆跑回，男孩子帶許多粒豆跑回來。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分“一”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

5、放松活動“螞蟻洗澡”。

請配教人員提前吹出許多泡泡，營造出泡泡漫天飛的情景，讓全體幼兒隨著《洗澡歌》的音樂一起洗個“泡泡浴”，洗澡后，請孩子們把豆抬回家，活動結(jié)束。

【教學(xué)反思】

在讓小班幼兒學(xué)習(xí)爬的動作時，設(shè)計了《螞蟻搬豆》的體育游戲?；顒又袑⑴佬械膭幼骶毩?xí)

與音樂節(jié)奏有機(jī)的整合，借助鼓點(diǎn)可以敲擊出輕重、快慢、緩急的節(jié)奏特點(diǎn)，作為幼兒執(zhí)行爬行的'動令。第一，根據(jù)不同的節(jié)奏型練習(xí)向前爬和倒退爬。鼓聲“咚--咚--咚”，螞蟻就往前爬;鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬;鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬。第二、根據(jù)鼓點(diǎn)節(jié)奏的快慢練習(xí)快爬和慢爬。鼓點(diǎn)快就爬得快，鼓點(diǎn)慢就爬得慢等等。多變的節(jié)奏配以形式豐富的動作練習(xí)讓幼兒覺得很新穎、很有趣，孩子們在活動中克服了平時的嬌氣、依耐和畏縮等不良情緒，而是積極主動地參與了活動，玩的很開心，動作也掌握得很到位，并在音樂情景中體驗到游戲的樂趣，因此也能完成預(yù)定的目標(biāo)。 隨著社會的進(jìn)步和素質(zhì)教育的引進(jìn)，教育賦予體育教學(xué)的功能也越來越大?，F(xiàn)代體育教育植根于實踐，社會化程度不斷提高。而音樂特殊的社會化教育功能正有助于幼兒體育教育朝著健康的方向發(fā)展。因此，將音樂巧妙的運(yùn)用到體育教學(xué)活動中去，將會收到事半功倍的效果?！毒V要》中將“喜歡參加體育活動”作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo)。但由于小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差，且思維活動帶有具體形象性，對新鮮事物感興趣。通過豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動聽的音調(diào)會使幼兒情緒激動、表情愉快。

小班螞蟻爬爬爬教案反思(篇10)

今天和孩子閱讀的是繪本《螞蟻和西瓜》，這是最近一段時間以來我上得最揪心的一次課，整個閱讀過程，很多孩子都不在狀態(tài)：有的孩子一直在做自己的事，偶爾眼睛瞥過來看那么一眼，有的孩子一直在自由地插嘴，有的孩子偷偷地和同伴說話，有的還故意弄出點(diǎn)什么聲音來，鞋子聲、椅子的響聲，簡直讓我無法忍受。本次活動重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解幾張ppt的內(nèi)容，通過看一看、猜一猜、說一說和演一演來詮釋，而猜測是整個活動的重中之重?；顒臃譃槿齻€環(huán)節(jié)，開頭以猜想導(dǎo)入，讓孩子知道故事的主角——螞蟻、西瓜，并猜一猜他們之間會發(fā)生什么有趣的事情。圖片一出現(xiàn)孩子們的目光就被緊緊吸引住了，有的說螞蟻要吃西瓜，有的說小螞蟻要搬回家和好朋友一起吃。。。孩子們的回答都很精彩，給了我眼前一亮的感覺。觀察圖片理解故事是活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我通過設(shè)置情景讓孩子們在看一看、猜一猜、說一說、學(xué)一學(xué)的過程中理解故事內(nèi)容，并感受小螞蟻遇到困難想辦法解決和愛動腦的優(yōu)點(diǎn)。活動剛開始的幾張圖片過得有點(diǎn)過快沒有深入引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容，沒有給更多的機(jī)會讓他們自己去想去猜來回答。這是我在以后的教學(xué)活動中需要特別注意和改進(jìn)的地方。同時，活動中讓孩子們動的有點(diǎn)不夠。如果在學(xué)習(xí)小螞蟻的動作時采用集體、小組、個人這樣多形式的方式，讓孩子們學(xué)一學(xué)演一演，孩子們對于動作的理解會更深刻更容易，整個活動也會更有趣。

通過此次執(zhí)教我知道了自己的課堂還要學(xué)習(xí)完善的地方很多很多，也讓我更清晰了以后的繪本活動該如何更好地去上。

小班螞蟻爬爬爬教案反思(篇11)

目標(biāo)：

1.能雙膝著地，雙手撐地繞過障礙爬

2.能遵守游戲規(guī)則，積極主動地參與

3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1.螞蟻頭飾人手一個

2.用沙包做成的糧食人手兩個

3.輕松歡快的音樂A，B

過程：

1.律動入場(音樂A)師：今天天氣真好，螞蟻寶寶們快和媽媽一起來鍛煉身體，做做螞蟻操吧。

2.隨音樂做律動熱身

3.師:現(xiàn)在天氣越來越冷了,螞蟻寶寶們要把糧食運(yùn)到溫暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我們要先把本領(lǐng)學(xué)會了.

4.請一名幼兒示范后，再集體聽老師的指令爬

5.放松

6.繞障礙爬

7.幼兒自由探索

8.請一名幼兒示范后，再集體練習(xí)一次

9.游戲(音樂B)。要求：一個跟著一個爬幼兒鉆過山洞，穿過小路，爬過草地，將糧食運(yùn)到新家

10.再游戲一次

11.整理活動(音樂A)

教學(xué)反思：

從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小班兒歌螞蟻教案4篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上小班兒歌螞蟻教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班兒歌螞蟻教案 篇1

設(shè)計思路：

孩子們在戶外活動時已見過螞蟻，對螞蟻有一定的印象，我想通過這次談話了解孩子對螞蟻認(rèn)識有多少，從孩子已有的經(jīng)驗入手，循序漸進(jìn)地展開對螞蟻的探索。

活動目標(biāo)

1、通過談話，讓幼兒對螞蟻的外形特征、生活習(xí)性有一個初步的了解。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及概括能力。

3、通過觀察、飼養(yǎng)等活動，調(diào)動幼兒各種感官的參與，使幼兒初步了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性等。

4、培養(yǎng)幼兒關(guān)心小動物、愛護(hù)小動物，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)的意識。

5、培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的能力及參與活動的積極興趣，體驗主動探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

螞蟻課件圖一幅

活動過程：

(一)幼兒圍成半周，欣賞課件。

(二)師幼談話：

師：你們看見過螞蟻嗎?在什么地方見過?

劉：我在我家窗臺上見過話多螞蟻。

方：我在公園的石柜路上看到很多螞蟻。它們在搬一條死了的毛毛蟲。

朱：我在教室門口看到過螞蟻。

師：說說你們見過的螞蟻是長得什么樣的?

汪：圓圓的頭。

陳：一節(jié)一節(jié)白，好像有三節(jié)。

馮：兩頭大，中間小。

宋：有兩只觸角，還有六只細(xì)細(xì)的腳。

李：頭很大……

師：螞蟻的家在哪里?

眾幼：泥洞里

師：螞蟻?zhàn)≡谀喽蠢铮瑸槭裁次覀兡芸吹剿鼈兡?

方：因為它們要出來玩。

張：有時它們想找吃的，找水唱、……

師：你們都說得非常好，那我們到幼兒園看一看，找一找螞蟻好嗎?離園回家，你們帶爸爸、媽媽也去找一找螞蟻，明天帶給老師看一看好嗎?

小班兒歌螞蟻教案 篇2

活動目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。

2. 愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

3. 感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動作來表示歌曲中的意思。

4. 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

1. 貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅

2. 場地布置：螞蟻的家、大球一個

活動過程

1.出示螞蟻，提問;"這是誰呀?”(螞蟻)引入課題。

2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。

3.教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友，它們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動。又來了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動，身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。

4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。

5.教師運(yùn)用整體教唱教會幼兒。

6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。

7.教師采納幼兒的動作進(jìn)行加工，教幼兒表演。

8.音樂游戲《螞蟻搬豆》

(1). 以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動作，唱到“請來許多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

(2).結(jié)伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。

9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒邮医Y(jié)束。

小班兒歌螞蟻教案 篇3

活動設(shè)計背景

小班幼兒運(yùn)動系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對運(yùn)動系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善，只有加強(qiáng)幼兒基本動作的練習(xí)，才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。爬是六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動。針對小班幼兒愛爬的特點(diǎn)，利用游戲的形式，既能孩子滿足愛爬的欲望，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

活動目標(biāo)

1. 練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行。

2. 練習(xí)聽信號向指定方向爬行及變速爬行。

3. 能遵守游戲規(guī)則，知道必要的安全常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

4. 讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體健康。

5. 加強(qiáng)幼兒的安全意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)

能遵守游戲規(guī)則，聽信號向指定方向爬行及變速。

活動難點(diǎn)

知道必要的安全常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自爬行己。

活動準(zhǔn)備

1. 螞蟻頭飾若干。紙杯做的籃子若干。(每個幼兒一個)。

2. 磁帶，錄音機(jī)，鈴鼓一個。

3. 紙箱一個，用紙做的豆豆若干

4. 場地布置，(地毯一塊，小橋

活動過程

1. 導(dǎo)入活動：幼兒進(jìn)入場地，在音樂的伴奏下跟老師一起做模仿操。

2. 基本活動：

(1).“小朋友們，我們剛才學(xué)了哪幾種小動物走路呀?我們再來學(xué)一學(xué)?！?/p>

(2).“今天陳老師還帶來了一只小動物來和大家一起做游戲。我們數(shù)三個數(shù)把它請出來。一,二，三，出來?！?/p>

(3). 出示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”

(4). 幼兒自由模仿，然后請個別幼兒示范，最后老師示范。

(5).“今天，老師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?”幼兒按指定方向爬行。

(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽，這是什么?”“(鈴鼓)”?！皨寢尩拟徆膿u得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒有搖就原地不動，好嗎?” 幼兒進(jìn)行變速爬行。

(7). 帶領(lǐng)幼兒做游戲“螞蟻搬豆”?！皩殞殏?，冬天就要到了，讓我們搬一些豆豆回家準(zhǔn)備過冬吧。寶寶們?nèi)グ岫苟贡仨毥?jīng)過一條小河，那么，請寶寶們挎上籃子排好隊依次爬過小橋，把兩粒豆豆裝在籃子里搬回倉庫里。”老師示范怎樣搬豆。

(8). 播放音樂，幼兒搬豆豆。

(9). 等待小螞蟻回來，清點(diǎn)人數(shù)，讓幼兒看看小螞蟻是不是全都回來了，培養(yǎng)幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆數(shù)量是否正確，表揚(yáng)能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進(jìn)倉庫。

(10). 請寶寶們第二次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點(diǎn)人數(shù)，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆是否正確，表揚(yáng)能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進(jìn)倉庫。

(11). 請寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點(diǎn)人數(shù)，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來，表揚(yáng)搬得多的寶寶。請寶寶們把豆豆放進(jìn)倉庫里。

3.結(jié)束活動

“寶寶們真能干搬了那么多得豆豆，而且都能聽媽媽的話遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧!”老師把幼兒帶回教室。

教學(xué)反思

將教學(xué)內(nèi)容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點(diǎn)的。孩子本身對動物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當(dāng)他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個活動中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。

小班兒歌螞蟻教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

2、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

活動過程：

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”

小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

——那么大的一個飯團(tuán)我一個人搬不動怎么辦呀?

——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

小班音樂說課稿精選9篇

以下是由88教案網(wǎng)的編輯為大家整理的“小班音樂說課稿”。在我們的學(xué)習(xí)、生活和工作中都離不開寫作，在動筆寫作前，我們都會先搜索相關(guān)范文作為參考。找到優(yōu)秀的范文學(xué)習(xí)其整體框架的寫法。為防遺忘，建議你收藏本頁！

小班音樂說課稿(篇1)

活動目標(biāo)：

1、通過游戲活動，幼兒感受并用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍，感受音樂活動的快樂

2、通過玩音樂游戲，幼兒復(fù)習(xí)五線譜五線四間的位置。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準(zhǔn)備：

1、“精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。

2、沙蛋若干。

活動過程：

導(dǎo)入：幼兒聽音樂入場。

一、欣賞課件第一部分：故事：精靈王國的生日禮物（一）。

1、教師操作課件講述故事。

2、猜猜小精靈說的是什么？——泡泡糖。

二、學(xué)習(xí)泡泡糖的動作，拍身體各部位。

三、聽音樂學(xué)習(xí)律動。

1、聽音樂徒手感知節(jié)拍。（重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點(diǎn)，從而感知2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。）活動重點(diǎn)是感知音樂節(jié)拍

2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動動作，感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、聽音樂，手持沙蛋感知節(jié)拍。（層層深入，為解決下一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。）

4、兩個小朋友配合做律動。（難點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒在對方身體部位感知節(jié)拍。）

律動是層層深入的，有沒有小朋友的創(chuàng)造？

反思：

這兩次奧爾夫課程“泡泡糖”的活動， 我用幽默的語言、生動的比喻使音樂活動充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計趣味化、教法趣味法上下功夫。孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進(jìn)入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。

在教學(xué)過程中，我努力將“好奇”“形象”兩者有機(jī)的結(jié)合起來，使我的教育方法力爭生動形象，充滿情趣。

達(dá)爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。因此將音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對音樂情感因素的體驗。

那么，怎樣利用音樂手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動中呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是一個“愛”字，因為老師的感情對幼兒具有強(qiáng)大的感染力。

和我接觸過的人都說我非常愛笑，確實我是個很快樂的人，尤其和孩子們在一起的時候，我的臉上總是掛著笑容，我在事業(yè)、孩子和生活中總感受到無窮的樂趣。

在奧爾夫音樂教學(xué)中，我特別注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

比如說在活動中經(jīng)?？粗變旱难劬χv話和示范；用表情、動作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)。同時，我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂活動中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色。通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。

在這一次奧爾夫音樂活動前，我對教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。如：在《泡泡糖》這首音樂，我就根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的歡快、趣味、自信等幾種感情。由于我對教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所以使一首簡單的音樂有了豐富的情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。

小班音樂說課稿(篇2)

目標(biāo)

在感受音樂的基礎(chǔ)上，模仿小寶寶睡覺的姿勢。

愿意用動作表達(dá)媽媽對寶寶的濃濃愛意。

準(zhǔn)備

娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個

過程

一、 情景導(dǎo)入

（激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望）提出問題：

1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了？

2、她為什么哭？誰能讓娃娃不哭？

小結(jié)：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。

二、欣賞感受

1、欣賞一遍音樂，用動作來表現(xiàn)。

2、欣賞音樂，邊看邊做動作，邊哼唱歌曲。

重點(diǎn)：看看老師是怎么哄娃娃的。

小結(jié)：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。

3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動作。

三、討論

1、師問：小寶寶睡覺了，我們該干什么呢？ 怎么樣不影響寶寶睡覺？

2、幼兒學(xué)一學(xué)：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。

小班音樂說課稿(篇3)

一、說教材

《中華人民共和國國歌》是一首莊嚴(yán)，肅穆的歌曲。原名《義勇軍進(jìn)行曲》，G調(diào)，2/4拍。歌曲分兩部分，由前奏引子，135主調(diào)和弦音組成號角式的旋律，歌曲第二部分由四個樂句組成每句相互聯(lián)系，激人奮進(jìn)。歌曲中“起來!起來!起來!”以及結(jié)尾部分“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)”都是激勵人們奮勇向前的精神。學(xué)習(xí)國歌，讓學(xué)生懂得國歌的重要意義，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。依據(jù)教材內(nèi)容我確立如下教學(xué)目標(biāo)：

二、說教學(xué)目標(biāo)

(一)、知識與技能：了解國歌的歷史背景和感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，初步了解作曲家聶耳，學(xué)會分析音樂表現(xiàn)要素(旋律、歌詞、速度、力度)的特點(diǎn)和歌曲中情感內(nèi)涵。

(二)、過程與方法：通過聆聽、感受、體驗、討論、朗讀、表演等多種方法欣賞學(xué)習(xí)歌曲《中華人民共和國國歌》。

(三)、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國國歌》，使他們懂得國歌的重要意義，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

三、說學(xué)情

幼兒園學(xué)生經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，有了一定的聆聽和對歌曲的感受能力，讓學(xué)生通過聆聽、感受、體驗、討論、朗讀、表演等一系列音樂活動感受音樂，從而調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的主動性和積極性。

四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

《中華人民共和國國歌》是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨狈Ω枨到y(tǒng)的學(xué)習(xí)，因此教學(xué)重點(diǎn)是欣賞《中華人民共和國國歌》，分析歌曲的音樂特點(diǎn)與情感內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)和掌握三連音、重音記號、漸強(qiáng)記號以及旋律的上行。

五、說教法、學(xué)法

興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，在教學(xué)中各個環(huán)節(jié)中，我采用以教師的為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動，合作參與，在教學(xué)中教師是一名有效教師，組織有效的課堂，以提高課堂的有效性。這節(jié)課我運(yùn)用了律動教學(xué)法：讓學(xué)生在與鈴鼓的配合下做律動練習(xí)，加深學(xué)生對音樂的感知。除此之外還有情景教學(xué)法、討論法、合作學(xué)習(xí)法、分組表演法等多種方法。

六、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：

好的課堂氛圍能有效調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，一堂好課要從一開始就吸引學(xué)生的注意力。鑒于學(xué)生們對《中華人民共和國國歌》有了一定的熟悉，配合鈴鼓做律動練習(xí)導(dǎo)入，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和調(diào)動課堂活躍的氛圍，也能加深學(xué)學(xué)生對歌曲的感受。然后提問學(xué)生揭示課題《中華人民共和國國歌》。

2、學(xué)習(xí)歌曲：

1)、學(xué)習(xí)國歌先要熟悉國歌的歷史背景和作曲家。因為我以《xx》為背景音樂，播放《風(fēng)云兒女》的視頻片段。學(xué)生觀看了視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。然后我簡介國歌原名及歷史背景，向?qū)W生介紹作曲家聶耳，讓學(xué)生體會國歌在敵人的炮火中誕生的重要意義，為欣賞學(xué)習(xí)奠定感情基礎(chǔ)。

2)、配樂朗誦，整體感知。

要進(jìn)一步了解國歌就要學(xué)習(xí)國歌的歌詞，因此我以管弦樂《xx》為背景音樂有節(jié)奏地帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，讓學(xué)生小組討論探討國歌表達(dá)的內(nèi)容，加深學(xué)生對國歌的了解，讓學(xué)生明白國歌的重要意義，加深學(xué)生的情感體驗。

3)、聽賞齊唱歌曲《中華人民共和國國歌》。

聆聽是一切音樂實踐活動賴以進(jìn)行的基礎(chǔ)，因此我讓學(xué)生聽賞齊唱歌曲《中華人民共和國國歌》，提出聆聽要求：歌曲可以分為幾部分?每部分可以劃分為幾個樂句?說一說為什么要這樣劃分。分組討論，再小組匯報。通過這部分的聆聽學(xué)習(xí)，小組討論，發(fā)揮了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和學(xué)習(xí)的主動性，把歌曲劃分為兩部分，第一部分是引子，第二部分由四個樂句組成。

4)、分樂句欣賞。

讓學(xué)生分樂句進(jìn)行欣賞，有利于讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注音樂的表現(xiàn)要素，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、分析音樂的能力，有利于讓學(xué)生對《中華人民共和國國歌》有更深的了解。

解決本課的重難點(diǎn)，分樂句分析歌曲的音樂特點(diǎn)與情感內(nèi)涵。學(xué)習(xí)引子的號角式音調(diào)，用“啦”模唱三連音，配合演奏鈴鼓解決三連音、樂句的弱起和附點(diǎn)節(jié)奏的難點(diǎn)。三個“起來”處手握拳頭有力量地畫旋律，提問學(xué)生學(xué)生：在唱這一句的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)這三個“起來”的音一個比一個——?(高)力度是越來越——?(強(qiáng))，這是因為有重音記號和漸強(qiáng)記號的加入，讓面臨著生死存亡的抉擇的中華人民奮起抗戰(zhàn)。讓學(xué)生關(guān)注旋律的走向，學(xué)習(xí)旋律的上行。結(jié)尾號角式音調(diào)以及重音記號再次出現(xiàn)，“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)”音樂富有動力，表現(xiàn)出中國人民百折不撓、勇往直前的精神。

5)、完整欣賞。

進(jìn)行整體的聆聽，提示學(xué)生從速度、力度、情緒等方面入手對歌曲進(jìn)行整體分析，小組討論發(fā)言，鞏固學(xué)生對國歌的學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對歌曲的整體感知。

3、拓展：

《中華人民共和國國歌》在今天被賦予了不一樣的意義，在一直影響和激勵著中華兒女。這個環(huán)節(jié)我以管弦樂《中華人民共和國國歌》為背景音樂，讓學(xué)生觀看地震后升旗、唱著國歌活下去、奧運(yùn)會上運(yùn)動健兒領(lǐng)獎臺上的視頻。引導(dǎo)學(xué)生理解和平年代國歌給予我們力量和自豪感。我也讓學(xué)生的課堂上自行排練節(jié)目，運(yùn)用不同的表演唱形式表現(xiàn)歌曲。提高學(xué)生的自主創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

4、總結(jié)歸納，

讓學(xué)生說說今天的收獲，老師總結(jié)鼓勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，為祖國未來的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

我的說課完畢，謝謝大家!

小班音樂說課稿(篇4)

設(shè)計意圖：

在生活中，小班幼兒處于直覺行動思維階段,他們的學(xué)習(xí)必須是在具體的感性的活動中,通過多種感性進(jìn)行。同時又有強(qiáng)烈模仿成人行為的欲望,他們會情不自禁地想?yún)⒓痈鞣N各樣的活動，為此,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征,設(shè)計此活動，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來體驗兩種不同風(fēng)格的音樂，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)造力，用肢體語言來表現(xiàn)歡快、熱鬧與舒緩、安靜的情緒，在教學(xué)活動中,采用動靜交替的方式，讓幼兒充分體驗參與音樂活動的樂趣。

一、 活動目標(biāo)：

1、幼兒感受兩種不同風(fēng)格的音樂，體驗樂曲所表現(xiàn)的歡快、熱鬧與舒緩、安靜。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用肢體動作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂。

3、激發(fā)幼兒大膽、愉快地參與音樂活動。

二、活動準(zhǔn)備：

動畫VCD、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾

三、 活動過程：

（一） 幼兒律動進(jìn)入城堡。

指導(dǎo)語：小朋友，咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。

（二） 幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》熱鬧、歡快的情緒，并用肢體語言表現(xiàn)。

1、 幼兒欣賞樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍，引導(dǎo)幼兒為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的歡快。

2、 幼兒觀看動畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，討論白天的熱鬧情景。

指導(dǎo)語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了？他們都會做些什么？他們的心情是怎樣的？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)白天的熱鬧歡樂情景。

（三）幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的情緒，并用肢體語言表現(xiàn)。

1 幼兒欣賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導(dǎo)幼兒用輕柔的動作為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的舒緩。

2、 幼兒觀看動畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，討論黑夜的安靜情景。

指導(dǎo)語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)黑夜安靜、舒緩的情景。

四、游戲：白天與黑夜

游戲規(guī)則：

當(dāng)太陽或月亮出現(xiàn)時，幼兒根據(jù)相應(yīng)的音樂，進(jìn)行表演。

小班音樂說課稿(篇5)

活動目標(biāo)：

1、喜歡音樂活動，對音樂活動感興趣.

2、感受和體驗?zāi)九继璧奶攸c(diǎn).

3、能根據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動作。

4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備：

人體圖；不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干；紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂；

活動過程：

1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺？”

2、“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣？”從動作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同.

3、“木偶人跳舞哪會動？”結(jié)合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié).

4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動？”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩?，挑起舞來就非常好?

5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點(diǎn).二、進(jìn)一步體驗?zāi)九既颂?，學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動作。

1、“今天，我還請來了一位小客人，他哪里有些特別？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn)，給小木偶取名字.

2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對比，是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作.

3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作，并互相學(xué)習(xí).

4、“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身，并做動作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學(xué)到更多的動作.三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。

活動后的反思：

識，從“小木偶”動態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習(xí)慣的培養(yǎng)......非常自然的整合進(jìn)去，體現(xiàn)了師生互動，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。

小班音樂說課稿(篇6)

【活動目標(biāo)】

1、理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲歡快的氣氛。

2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和節(jié)奏感，能按節(jié)奏一下一下的拍出來和表演動作。

3、體驗音樂游戲活動帶來的快樂。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

【活動設(shè)計】

平時每當(dāng)孩子聽音樂的時候，他們都會感到開心，快樂。小班幼兒注意力容易分散，如果活動過程不能激發(fā)他們的`興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動中去。本活動音樂簡單，內(nèi)容淺顯生動，在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩，在游戲中使幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。我想音樂欣賞正是培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和理解能力的好機(jī)會，于是我設(shè)計了本次活動。

【活動準(zhǔn)備】

《嚇了一跳》PPT及循環(huán)音樂，紙箱搭建的門，充氣榔頭。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動：兒歌《小老鼠上燈臺》引出今天的主活動。

二、熟悉、了解樂曲。

1、師：“剛才的兒歌里都有誰呀？”“今天，這兩個小動物也來到了我們班，想不想知道它們發(fā)生了什么事情嗎？”

2、請幼兒分段欣賞動畫片。圍繞問題展開討論，了解故事情節(jié)。

師：“小貓在什么地方？誰來猜猜它想干什么呢？”“老鼠洞里的小老鼠知道了貓來吃它們會做些什么呢？”“貓咪得到了什么懲罰？”“小老鼠們高興嗎，他們高興的在干什么呢？”

3、完整的欣賞一遍。（第二遍音樂）邊欣賞邊出示圖片。

教師講述音樂故事情節(jié)：第一段音樂是貓咪在走路，走著走著肚子餓了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危險啊！聽，“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓砸去，貓被砸暈了。第二段音樂音樂是小老鼠們開心的在慶祝，高興的在唱歌跳舞呢。

三、音樂游戲。

1、師：“下面請小朋友坐著來扮演小貓和小老鼠，我們來玩?zhèn)€游戲。我把手放在腿上時，你們拍腿當(dāng)作小貓咪在走路。貓咪是怎么走路的，我們一起來走一走，我們輕一點(diǎn)不要讓老鼠聽到了。‘啪’（拍手一下）哎呀！貓咪被老鼠發(fā)現(xiàn)了，我們一起來把貓咪砸暈。小老鼠們真高興，我們一起來拍拍肩?！?/p>

2、跟音樂拍打聲勢。師：“好了聽，貓咪來了?！保ǖ谌橐魳罚?/p>

四、表演音樂。

1、請幼兒用自己的肢體語言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。（請個別幼兒來表演）

2、師：“讓我們一起跟著音樂來表演。（第四遍音樂）

3、在情景中表演。（走到老鼠洞前）

師：“小朋友看看這是老鼠的家，我請小朋友來表演勇敢的老鼠，饞嘴的貓咪，和跳舞的小老鼠們。（第五、六遍音樂，讓幼兒在音樂表演的歡快氣氛中，真正體驗嚇一跳的感覺。）

五、知識的學(xué)習(xí)。

“小朋友們玩的開心嗎？今天我們聽的這首音樂的名字叫《驚愕進(jìn)行曲》，它是奧地利著名的作曲家海頓的作品，記住了嗎？”再次問幼兒音樂的名字。（表揚(yáng)結(jié)束活動）

活動反思：

1．動畫的干擾。因為音樂和動畫是一體的，所以每次放音樂就會有動畫畫面出現(xiàn)，這直接影響了孩子的第一次完整傾聽。本來通過觀看圖譜、講故事已經(jīng)潛移默化地讓孩子感受了段落、樂句、節(jié)奏，卻因為動畫畫面地出現(xiàn)而得不到匹配與細(xì)化，孩子們更關(guān)注畫面而音樂落到了次要的地位，本來音樂的節(jié)奏、樂句和段落是非常明顯的，是很好地培養(yǎng)孩子音樂傾聽和分辨能力的機(jī)會。但是還是被畫面干擾到了。不過圖譜潛移默化的作用還是在后來孩子模仿貓咪的樣子里感受出來一點(diǎn)?？梢試L試在第二課時里進(jìn)行細(xì)化。

2．孩子的自主發(fā)揮。反觀這節(jié)課，感覺我這個老師好像都是在跟著孩子走的。從欣賞音樂到表演，都是孩子提出“要聽”“老師，你演貓咪我們演老鼠”，毋庸置疑，這是孩子對這一選材的肯定，和對音樂欣賞、表演的興趣。另外一方面，可能說明孩子對著有情節(jié)、有故事的音樂有著自然的表演的欲望。當(dāng)然，在今天的活動中還好，不過如果是孩子的不合理的提議，老師也要及時地駁回的。

小班音樂說課稿(篇7)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然、連貫的聲音唱歌。

2、創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樹葉飛舞。

3、能找空間邊唱邊表演，不與同伴碰撞。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件、小樹葉頭飾、樹葉、磁帶、音響、每位幼兒一小張牛皮紙。

2、觀察秋風(fēng)起， 樹葉飄落的情景。

活動過程：

一、帶幼兒隨音樂律動進(jìn)場。

二、（1）、利用課件引入主題

“小朋友，看一看這張圖片上是什么季節(jié)？這個季節(jié)什么東西都落下來了？回答對了電腦會跟你問好呢。”（讓幼兒自由回答）“小朋友都回答得很好，秋天到了，樹上的葉子都落下來了，有一個小姑娘非常高興，她唱了一首好聽的歌，落葉一聽，就跟著小姑娘，跳起了歡樂的舞。大家想不想知道小姑娘唱了一首什么歌呀？”“那我們就讓電腦唱給我們聽好嗎？”

（2）、請幼兒連續(xù)欣賞兩遍歌曲《秋天》，初步理解歌詞。（任意點(diǎn)擊藍(lán)色空白處， 小烏龜慢慢把歌聲帶出來）

問：“歌曲中唱了些什么？”教師邊提問，邊領(lǐng)幼兒回憶。秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒討論）我們再來聽聽歌里是怎么唱的。

（3）、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再放課件唱秋天歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的'？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

（4）、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放課件唱2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

（5）、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們再一起做一次！

（6）、再次模仿動作。（放課件唱1遍）

師：秋天了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開了樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

三、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂說課稿(篇8)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用均勻的聲音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。

2、唱準(zhǔn)歌曲中的跳音部分，表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。

活動準(zhǔn)備：

1、木偶人或其他人偶玩具

2、語言《小池》掛圖60—54、cd

活動過程：

一、 教師出示木偶人，引導(dǎo)幼兒做“回聲”游戲，為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

1、 教師：這個人喜歡旅游。這一天他來到一座山上，感覺很精神，就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺得很好玩，就和大山玩起了回聲的游戲?，F(xiàn)在，我想請你們來做回聲，我們一起來試一試，好嗎?

2、 師生進(jìn)行回聲的游戲。

教師：喂!你好!

幼兒：喂!你好!

教師：親愛的大山，你好!

幼兒：親愛的大山，你好!

教師：我喜歡旅游。

幼兒：我喜歡旅游

3、 教師：回聲的游戲好玩嗎?這個人在山上玩了一會，又繼續(xù)往前走。然后他又來到了一個地方，看到了美麗的風(fēng)景，就像一幅畫一樣!

二、 引導(dǎo)幼兒欣賞語言《小池》60-45掛圖，感受畫面的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)歌曲。

1、 教師出示畫面引導(dǎo)幼兒觀察，并感受畫面的優(yōu)美意境。

教師：仔細(xì)看看，這個人看到了什么優(yōu)美的風(fēng)景?看了這幅圖你有什么感覺?

2、 播放歌曲或教師 范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：看到這么優(yōu)美的風(fēng)景，這個人很高興，他就唱了一首描寫這首風(fēng)景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!

3、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

教師：誰能說說歌曲里唱了什么?

4、 引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。

5、 教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進(jìn)行演唱，鼓勵幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時候要能聽到同伴的聲音，并和大家的聲音保持一致。

三、鼓勵幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。

1、 教師：你覺得演唱這首歌曲要注意什么?

2、 教師小結(jié)：這首歌曲前面兩句在演唱時，要注意有很多的跳音，后面兩句則比較連貫。

四、 師生再次有感情的演唱歌曲

小班音樂說課稿(篇9)

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

2、喜歡參加游戲，感受游戲帶來的快樂。

3、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

二、活動準(zhǔn)備：

《開始和停止》《汽車開來了》

三、活動過程：

（一）、開始部分

1、入場：聽《汽車開來了》的音樂入場。

2、導(dǎo)入：小朋友，剛才我們聽了《汽車開來了》的音樂，今天老師還給小朋友帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。

（二）基本部分

1、欣賞音樂《開始和停止》

教師：這首音樂好玩嗎？你們覺得什么地方好玩？

教師：小朋友說的真棒，這段音樂一會開始，一會停止，讓我們拍手玩玩這段音樂吧。

2、表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂

（1）拍手：教師帶領(lǐng)小朋友拍手

教師：好玩嗎？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手還可做什么動作呢？

教師：哇，小朋友想的動作真有趣，小朋友想不想做一個游戲呢？

（2）音樂游戲《小白兔跳跳跳》

規(guī)則：當(dāng)音樂開始的時候，小朋友跟著音樂一起蹦蹦跳跳，當(dāng)音樂停止的時候，小朋友要回到自己的座位。

教師帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲

（三）結(jié)束部分

教師：今天我們聽了一首好聽的音樂，這首音樂有反復(fù)的開始和突然停止，小朋友今天表現(xiàn)非常棒，可以根據(jù)音樂做游戲，小朋友也累了。我們休息一會吧。

四、反思：

我認(rèn)為“個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。

于是在第二節(jié)活動中，個別幼兒“又開始制造混亂”。當(dāng)我出示小象和小兔子，請孩子們跟他們一起唱歌時，有一幼兒說：“我要做小象，小象是這樣走的?！瘪R上許多的小朋友都跟著叫起來，我要做.....，要要做.....。顯然他們的興趣已經(jīng)不在唱歌上，而是想去扮演了。由于有了第一節(jié)課的經(jīng)驗，我不再強(qiáng)迫孩子跟我走，而是停下來逐個提問：“把你想做的動物跟大家分享，你想做什么？怎么做？但有個要求，一次只能一個小朋友來表演，其他小朋友要認(rèn)真看，做得好的要鼓掌?！焙芷婀?，給了孩子們表達(dá)的空間后，他們不鬧了。然后，我及時地用“樂器寶寶”吸引他們的注意力，使他們又專注于活動中來。

通過這一節(jié)活動，我總結(jié)了一下經(jīng)驗：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，我所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準(zhǔn)備，我們才能高效地完成每一次活動。

[參考]幼兒園小班音樂教案精選

88教案網(wǎng)精選欄目推選：“幼兒園小班音樂教案”。

幼兒園小班音樂教案 篇1

一：設(shè)計意圖：

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們應(yīng)選擇有一定情景性、趣味性，符合幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗和有一定教育意義的歌曲。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達(dá)感情的工具。同時，針對班內(nèi)幼兒在音樂歌唱活動時，常常大聲叫或胡亂唱的現(xiàn)象，為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想，我設(shè)計以下活動。

二、 說教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲

2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

3、能愉快地參加音樂活動，較大膽地表現(xiàn)音樂。

三：說教材：

《聲音不吵架》這首歌曲形象、生動，歌詞風(fēng)趣、易懂。用各種節(jié)奏學(xué)小動物的叫聲，幼兒對這些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。歌曲音域為6度(1=C)最高音b，在旋律的設(shè)計上主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適小班幼兒演唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。

歌曲的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)節(jié)奏 | х х х | 和 | х х х х х |為掌握這兩條節(jié)奏在輔助了小動物的各種叫聲的同時，有針對性地對動物叫聲進(jìn)行了選擇。讓歌曲中小動物的叫聲和自然的動物叫聲相似。

四;說教法、學(xué)法

教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)。因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運(yùn)用了游戲法和直觀法，培養(yǎng)幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。在整首曲子的教唱時，采用分段教學(xué)法和整體教學(xué)法，加深了幼兒對歌曲的印象。為達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排中采用了難點(diǎn)前置，通過圖譜及對唱、分組唱和集體唱的方法讓幼兒掌握節(jié)奏| х х х | 和 | х х х х х |

五：說教具：圖 譜 指揮棒

教具的作用是來輔助教學(xué)目標(biāo)的完成，應(yīng)低投入高產(chǎn)出。簡單的圖譜直觀、形象，能較好的幫助幼兒理解、記憶歌詞。

六：說教學(xué)程序

1、導(dǎo)語：以生動、激勵性的語言，引起幼兒音樂表現(xiàn)的興趣。復(fù)習(xí)律動、班歌演唱。

2、新教歌曲：以“小動物開演唱會”情景貫穿始終。

(1)引題：“今天老師也給大家?guī)硪皇缀寐牭母琛?。

(2)設(shè)疑、提問：老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。

(3)視聽結(jié)合，觀察對比，加強(qiáng)感知：學(xué)習(xí)節(jié)奏 | х х х | 和 | х х х х х |

(4)幼兒學(xué)唱歌曲：主動感知、體驗后半段歌詞的內(nèi)容及含義。

3、歌曲創(chuàng)編：老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，將別的小動物及叫聲編入歌曲中。可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

幼兒園小班音樂教案 篇2

一、說教材

《春天歌》是小班下冊幼兒多元能力探索課程藝術(shù)課的第一課，教材由一副美麗的春天圖畫和一首歡快活潑的四二拍兒童歌謠。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了美麗，多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，真切地感知到春天來了，春天真好，突出了音樂與大自然的聯(lián)系，讓幼兒在感知音樂美的同時，也感受到大自然的美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

二、說目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和小班的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo) 初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。

2、能力目標(biāo) 能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3、感情目標(biāo) 體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛大自然。

三、說活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書，電子琴，磁帶/CD。

2、春天掛圖。

3、小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。

四、說活動重難點(diǎn)

能夠借助圖片，演唱歌曲。

五、說教法

小班孩子的思維特點(diǎn)主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要才用了、提問、直觀、示范、表演等方法。

六、說學(xué)法

活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒理解記憶歌詞，演唱歌曲。讓幼兒通過觀察、演唱的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

七、說過程

（一）開始部分

通過談話提問導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考問題，回答問題。通過師生互動，知道春天有小花，小草等，讓幼兒感知春天的美好。

例如：教師通過問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，（春天）。春天又是什么樣子的？教師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，春天有盛開的小花，變綠的小草等。

（二）、基本部分

1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？

（通過觀察出示的圖片，使幼兒獲得了一副春天的圖畫，不僅幫助幼兒記憶了歌詞，更加激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

2、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》

3、先讓幼兒范聽歌曲。

（通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。）

4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。

5、教師再逐句教給幼兒。

（通過教師示范演唱，再逐句教給幼兒，使幼兒真正學(xué)會這首歌，加深對歌詞的記憶。）

6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個唱。

（通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點(diǎn)。）

（三）結(jié)束部分

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌，小朋友都表現(xiàn)得很好，可有那個小朋友到前面來演唱一下呢？

（在活動結(jié)束時，可以讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）

八、活動延伸

活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。

【小班音樂活動《春天歌》 教學(xué)反思】

通過本次活動，幼兒不僅學(xué)會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂，為進(jìn)一步啟發(fā)幼兒熱愛大自然奠定了基礎(chǔ)。

活動過程中先讓幼兒說出春天的樣子，再出示春天掛圖，讓幼兒觀察、回答，加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序，幫助幼兒理解記憶歌詞，幼兒在熟讀歌詞的基礎(chǔ)上，再跟老師逐句學(xué)習(xí)，有集體唱，分組唱，單個唱，到最后自己演唱。整節(jié)過程安排得比較合理，銜接較好，效果較佳。

但也有不足之處：

1、自己的語言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活。

2、假如對春天圖畫做進(jìn)一步講解，孩子會更加理解記憶歌詞，感受春天的美麗。

3、個別幼兒上課注意力不集中，缺乏引導(dǎo)，說明自己沒有徹底的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4、老師的主導(dǎo)作用，幼兒的主體表現(xiàn)，不太明顯。

今后一定要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自己的授課水平，在平時生活學(xué)習(xí)中，真正和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹，做好孩子的引路人，真正發(fā)揮每個孩子的潛能，促進(jìn)其幼兒身心和諧健康發(fā)展。

幼兒園小班音樂教案 篇3

大家好！能站在這個講臺上，感到非常榮幸。

下面，就我們共同設(shè)計的小班音樂活動《小豬睡覺》作一個簡單的說課。

一、選材因素

在選擇這一教學(xué)活動時主要考慮了兩個方面的因素：

1、首先是楊老師本身的音樂素質(zhì)比較較好，能用自然音演唱，嗓音甜美，且語言、動作富有表現(xiàn)力，選擇音樂活動能發(fā)揮她的長處。且執(zhí)教過多次的音樂公開，有較強(qiáng)的駕馭音樂教學(xué)的能力。

2、其次，考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了這首歌詞簡短有趣、曲調(diào)生動活潑的歌曲，預(yù)計孩子樂于學(xué)習(xí)，易于掌握。

二、教學(xué)指導(dǎo)

小楊老師對音樂活動的把握，應(yīng)該是非常成熟的，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中幾乎沒有修改，只是在教學(xué)律動的設(shè)計，建議考慮幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計2-3個動作簡單、重復(fù)、節(jié)奏比較歡快的，而且在教學(xué)中注意細(xì)小環(huán)節(jié)的把握，比如自然的過渡，過渡語的銜接等。

三、目標(biāo)定位

在內(nèi)容及方法大致定位后，我們把目標(biāo)預(yù)設(shè)為：

1、引導(dǎo)幼兒理解掌握歌詞，初步學(xué)唱歌曲。（活動的重點(diǎn)）

2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音唱歌。

3、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望，并愉快的參與活動。

四、環(huán)節(jié)設(shè)置

為達(dá)成目標(biāo)，預(yù)設(shè)了四個環(huán)節(jié)：

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒參與活動的興趣

采用歌曲的旋律作為練聲的音樂，主要是為了讓孩子熟悉這首歌的旋律和節(jié)奏，調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗表現(xiàn)歌曲的旋律美，為學(xué)唱歌曲奠定基礎(chǔ)。

2、幫助幼兒理解記憶歌詞

這個環(huán)節(jié)采用課件幫助幼兒理解、記憶歌詞的方式突破活動的重、難點(diǎn)。小豬的形象直觀、可愛，幼兒能從課件的形象和聲音的變化中得到具體、直觀的感受，這種多媒體課件的使用不僅幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容還讓其體驗到了快樂的情緒，進(jìn)而將這種愉快的體驗在接下來的歌詞學(xué)習(xí)和演唱歌曲、表演動作時表現(xiàn)出來，這是傳統(tǒng)的圖片所不能替代的優(yōu)勢。老師將采用看一看、想一想、動一動的方式讓孩子主動發(fā)現(xiàn)、愉快體驗、盡情表現(xiàn)，從而讓幼兒更好更快地理解歌詞。

3、初步學(xué)唱、表演歌曲

主要以傾聽、欣賞、感受、肢體動作的表現(xiàn)為主，以多種形式激發(fā)幼兒快樂歌唱，讓幼兒初步學(xué)唱歌曲，為第二課時的進(jìn)行做好準(zhǔn)備。

4、結(jié)束部分

我們這次活動的設(shè)計是為了體現(xiàn)老師寓教于樂、幼兒寓學(xué)于樂，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展的教育理念。在整個活動中我們力求使活動氣氛輕松、快樂、自由又具有藝術(shù)性。但是在實際的教學(xué)活動中，是否能達(dá)到預(yù)期的效果，還需要在實際的教學(xué)活動中進(jìn)行檢驗。謝謝！

幼兒園小班音樂教案 篇4

活動目標(biāo)

1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜歡活潑可愛的小花貓。

2、能聽著歌曲學(xué)做小花貓。

3、喜歡聽老師歌曲。

活動準(zhǔn)備一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

1、今天小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡迎它？

復(fù)習(xí)拍手動作。

2、拍拍手和小花貓打打招呼吧！

（學(xué)做拍手點(diǎn)頭動作）。

二、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

1、我們來唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂。

齊唱歌曲。

2、邊唱邊表演。

三、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。

1、教師邊唱歌曲邊表演教具。

（右手拿著小花貓，手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時，"

小老鼠"放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。）

2、教師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：教師說"咪咪"，幼兒接"小花貓"；

教師說"跑來跑去看見"，幼兒接"小老鼠"等。

教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

3、教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。

（右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮"小花貓"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。）

4、教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作，最后拍拍肚子表示吃完了。

5、知道歌曲名稱，并集體說1～2遍。

四、和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室。

幼兒園小班音樂教案 篇5

一、說教材

春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然充滿了生機(jī)。每一次帶小朋友出去散步，總能發(fā)現(xiàn)孩子對春天的向往和熱愛。小馬又是幼兒特別喜歡玩的一種玩具，因此我設(shè)計了此次音樂活動。

二、說活動目標(biāo)

1、樂于參加簡單的音樂游戲，從中獲得愉悅的情緒。

2、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。

3、增加對春天的熱愛之情。

理論依據(jù)：《綱要》指出：

1、藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的“語言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。

2、藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

三、活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗：幼兒已有初步的音樂常規(guī)及用身勢進(jìn)行伴奏的基礎(chǔ)。

2、小狗、小貓、小雞圖片；小馬一只。

四、活動難重點(diǎn)

幼兒對歌詞的掌握。

五、說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健钡膸熡谆?， 因此本次活動教師培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感，具體采用的方法有：

1、視聽講結(jié)合法：主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，通過教師示范，刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計了提問：“小馬是怎么樣跑的呀？”在教學(xué)中讓幼兒充分體驗小馬波個哩波個哩向前跑的有趣。彈《小馬》的音樂，充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動式的交流，教師和幼兒充分表達(dá)自己對事物的理解、想法 和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對小馬玩耍過的地方都有了充分的了解。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

2、趣味游戲法：游戲是幼兒園的基本活動形式，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。所以我選擇在活動中和活動后采用出去春游的的形式，引出歌詞中的圖片內(nèi)容。

3、采用圖片分段學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)幼兒回憶自己玩過的，大膽說出來，教師結(jié)合幼兒的回答，出示圖片。幼兒觀察圖片，念一念圖片上的內(nèi)容，學(xué)習(xí)鞏固歌詞。

六、說活動程序

1、出示小動物圖片，“今天我們小五班來了許多動物朋友，我們用各聲把它們請出來吧！”

2、玩小馬跟著爸爸媽媽出去春游的游戲?！爸芾蠋熥鲴R媽媽，一個小朋友做馬爸爸，其他小朋友做馬寶寶?！?/p>

3、“寶寶剛才跟爸爸媽媽出去玩了什么呀？”根據(jù)幼兒回答，一一出示圖片。

4、學(xué)習(xí)《小馬》，根據(jù)圖片，學(xué)唱過程中請幼兒先通過拍頭、腿、肩等進(jìn)一步鞏固歌詞，保持住幼兒較高的興趣，然后借助圖片完整試唱，鞏固《小馬》。

七 、活動延伸

“馬寶寶們，你們休息好了嗎？跟著爸爸媽媽出去玩吧！”

幼兒園小班音樂教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。

活動準(zhǔn)備：

1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

活動過程：

一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入

老師與幼兒一起跟隨音樂，表現(xiàn)小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態(tài)

（在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調(diào)動幼兒的積極情緒）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、提問引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞

（1）打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆?。?/p>

（2）嘩啦啦，是什么聲音??？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）

2、跟隨節(jié)奏念歌詞

（1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞

（2）重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》

在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。

寶寶新村

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]： 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。

2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結(jié)果]：

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

幼兒園小班音樂教案 篇7

在日?；顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。教師積極運(yùn)用語言、動作、表情等方式，來激發(fā)幼兒進(jìn)行表現(xiàn)和表達(dá)。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，采用多種教學(xué)方法讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展，能充分體驗與教師和同伴游戲的快樂。

一、說目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平，我利用教材制定的目標(biāo)，它很適合我班幼兒，此次活動目標(biāo)有三個：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作，并合拍地做貓走路的動作。

2、在歌表演的過程中，根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲玩法。

3、游戲時，小貓躲好后注意控制自己，不隨意走動。

二、活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認(rèn)為此活動的重點(diǎn)是幼兒在歌表演中根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲的方法。

對于突破重點(diǎn)采用的方法是：

活動中教師利用親切、精練的語言做好引導(dǎo)，并運(yùn)用動作的暗示來使幼兒掌握游戲的方法。

2、難點(diǎn)：是幼兒能聽著音樂合拍的進(jìn)行游戲表演，并遵守游戲規(guī)則。

對于突破難點(diǎn)采用的方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚(yáng)、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使幼兒在活動中得到全面發(fā)展，在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。

根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，在活動中，所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗性等。

三、說教具、學(xué)具：

1、活動前準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會“貓走路”的動作，能初步會唱歌曲《找小貓》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1）、多媒體電腦課件、錄音機(jī)、磁帶

2）、貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾43個

四、說教法、學(xué)法：

1、教法：

1）、本次活動中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，對于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的始終，再加上形象、生動、直觀的課件，讓孩子們在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

2）、在教學(xué)過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機(jī)的“整合”在一起。如在找小貓的過程中讓幼兒感受數(shù)的概念；活動中感受音樂游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識等。

五、說教學(xué)程序

開始部分教師和幼兒都戴好頭飾，來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。引導(dǎo)幼兒說出今天老師和小朋友有什么不一樣，然后說出小貓走路時怎樣，是怎樣走的？請幼兒來學(xué)一學(xué)。并請幼兒聽音樂來合拍學(xué)小貓走路，此環(huán)節(jié)主要目的是在學(xué)走路的過程中練習(xí)輕輕地，聽節(jié)奏的學(xué)小貓走路。

基本部分第一環(huán)節(jié)是由課件引出演唱歌曲《找小貓》，目的是會激發(fā)幼兒演唱的興趣，增強(qiáng)游戲的意境。第二環(huán)節(jié)是教師根據(jù)提問及動作暗示來引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲，因為小班孩子自控能力和傾聽能力比較差，所以此環(huán)節(jié)我間接告訴幼兒游戲的規(guī)則，如藏好后能動嗎？為什么？也就是讓幼兒自己說出了游戲的規(guī)則，這樣幼兒就能自覺遵守游戲規(guī)則了。第三環(huán)節(jié)是教師和幼兒完整地玩音樂游戲，此環(huán)節(jié)是讓幼兒聽完整的音樂，來合拍地做相應(yīng)動作，并遵守游戲的規(guī)則，增強(qiáng)幼兒參與音樂游戲的興趣。還與三班配班教師調(diào)換角色，以此來增進(jìn)幼兒參與活動的興趣。

最后環(huán)節(jié)是幼兒聽著音樂休息，主要是讓活動能有始有終，前后照應(yīng)。也是讓幼兒能有一個開心的心情結(jié)束本次活動。