小學(xué)音樂課教案精選。

教師是以教書為生的職業(yè),是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。作為教師更應(yīng)該提前備好一份教案。教案可以保證教師在教學(xué)過程的運(yùn)行科學(xué)、有效。那么優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是88教案網(wǎng)為你精心整理的“小學(xué)音樂課教案 ”，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

小學(xué)音樂課教案 篇1

《老爺爺趕鵝》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)農(nóng)村人快樂的生活。

2.能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。

3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，并在各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.通過學(xué)唱歌曲了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂情緒的不同，并能根據(jù)不同風(fēng)格的歌曲或樂曲創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)音樂形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，不斷提高演唱歌曲的質(zhì)量。做到氣息連貫、吐字咬字清楚，有適度的強(qiáng)弱起伏，能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。

3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。

嘎嘎 老爺爺 嘎嘎 嘎

教學(xué)難點(diǎn)

一、情景設(shè)疑

1、在演唱歌曲《老爺爺趕鵝》時(shí)，容易產(chǎn)生“趕拍”現(xiàn)象。

2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。

嘎嘎 老爺爺 嘎嘎 嘎

教學(xué)過程

1.課前熱身

老師和學(xué)生談話引出今天音樂故事中的主人：鵝。

同學(xué)們，我們這個(gè)單元啊，學(xué)得全是有關(guān)于動(dòng)物的歌曲，那么今天的這位朋友是我們以前認(rèn)識(shí)的，說起來也是我們的老朋友啦，出示鵝的圖片。找同學(xué)回到問題。

師：有關(guān)于這位老朋友誰能給老師說一下?

生：學(xué)過的詩(shī)叫《鵝》，還有一首歌就是把這首詩(shī)改編成歌曲的。

師：好同學(xué)們回答的真不錯(cuò)，看來你們對(duì)這位朋友還是有印象的，那我們大家一起來大聲的朗誦這首詩(shī)，大聲的唱出我們的老朋友鵝，好嗎?

生：朗誦詩(shī)歌，并帶律動(dòng)的去演唱歌曲。并由此引出今天的課題。

二、活動(dòng)解疑

根據(jù)這首歌的歌詞意境，編出有趣的故事并由此導(dǎo)入新課。

師：請(qǐng)幾位同學(xué)念幾遍歌詞，以加深對(duì)歌曲的理解。今天我們這首歌里都出現(xiàn)了什么樣的人物形象?

生：鵝，老爺爺，老大哥。

師：誰能根據(jù)圖片，給老師說一下它們之間到底發(fā)生了一個(gè)什么有趣的故事呢?老師在旁引導(dǎo)。

生：有一位老爺爺要趕集，快要走到集市的時(shí)候有人喊到：老爺爺，老爺爺!一位老大哥想買他的鵝。而這個(gè)老爺爺是一個(gè)非常有幽默感的人，他說道：如果你給我跳個(gè)舞，我就賣你一對(duì)鵝。

師：說到這里我們同學(xué)們?cè)撓肓耍降桌洗蟾缬袥]有買到鵝呢?好，我們就一起學(xué)習(xí)這首歌曲，去聽聽這個(gè)故事的結(jié)尾是什么樣的好嗎?

3.學(xué)唱歌曲

播放歌曲，讓學(xué)生們對(duì)歌曲的情緒做一些了解，并在播放的時(shí)候，老師在旁用肢體語言表現(xiàn)情緒。

出示卡片：歌曲情緒——活潑，俏皮，讓孩子們自己說出來。

播放第二遍，讓學(xué)生們體會(huì)歌曲的速度。

歌曲速度：稍快!

播放第三遍，讓學(xué)生們找出歌曲最有趣的地方，(也就是最難點(diǎn))課堂語言上不提及難點(diǎn)這句話，并有意的去淡化它，我在這里說道是你覺得最有趣的地方，并有意識(shí)的往這方面引導(dǎo)學(xué)生。也就是：嘎嘎，老爺爺嘎嘎嘎。

首先學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)。

3 2 3 2 1 5 5 1 0 |”

嘎 嘎 老 爺爺 嘎嘎 嘎

跟琴唱旋律，并讓學(xué)生們?cè)囍约禾罡柙~曲演唱。在這個(gè)過程當(dāng)中，提醒注意歌曲的情緒，歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。

三、拓展升疑

講故事的當(dāng)中把這首歌教給我們的道理滲透進(jìn)去。

歌曲里提到老大哥只要跳個(gè)舞，就能得到一對(duì)大白鵝，說起來啊，這個(gè)老大哥真是大搖大擺的跳起舞來，引得旁邊的大白鵝都高興地加入到這個(gè)跳舞的行列當(dāng)中，他們是又唱又跳，真是一幅快樂的圖畫啊!那么老爺爺看到這里說啊：老大哥，我就送你一對(duì)大白鵝了?(言而有信)。可是老大哥呢?堅(jiān)決不收老爺爺?shù)拇蟀座Z，說這是老爺爺辛辛苦苦養(yǎng)大的大白鵝，(我得珍惜別人的勞動(dòng)成果呀)!可是老爺爺又有說：就當(dāng)這(兩個(gè)大白鵝換快樂好了。)說完高高興興的趕著鵝走啦!留下老大哥一個(gè)人在那兒想(：錢和快樂之間，老爺爺選擇了快樂)!

教師非常有表情的，帶有身體律動(dòng)的表演這首歌曲。然后讓孩子們模仿一下，老大哥是怎樣用舞姿吸引了老爺爺而得到一對(duì)大白鵝的!請(qǐng)幾位同學(xué)上前來表演老大哥的舞姿。并請(qǐng)全體同學(xué)在唱的同時(shí)都動(dòng)起來，動(dòng)作由老師指導(dǎo)。

請(qǐng)幾位同學(xué)上前來表演一段音樂情景劇，并由此鞏固這首歌給我們的教育意義。

好同學(xué)們，我們幫老爺爺趕鵝去好嗎?在同學(xué)們快樂的歌聲當(dāng)中結(jié)束今天的這堂課。

四、課堂反思

小學(xué)音樂課教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。

教學(xué)重、難點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、田野的掛圖

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生共同演唱《師生問好歌》。

2、做放松運(yùn)動(dòng)

二、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入：大家請(qǐng)看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲《我們的田野》。下面我們?cè)賮韺W(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。

2、教師范唱

3、模唱歌曲

4、按節(jié)奏，讀歌詞

5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來

（學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來）

6、教師對(duì)歌曲處理

歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。

三、小結(jié)：

教學(xué)反思：

學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點(diǎn)，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《前奏曲》、《小步舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。

2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。

教學(xué)過程：

1、音樂于繪畫有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞英國(guó)畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？

2、討論什么樣的音樂意境與這幅畫的意境相似。

3、教師簡(jiǎn)介法國(guó)作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美，與繪畫的意境是相似的。《歡樂頌》是莊嚴(yán)的，不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。

4、除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。

5、試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感受、對(duì)比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同？

6、啟發(fā)學(xué)生想一想，還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎（如唱歌、雕塑、影視等）？這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。

7、分組準(zhǔn)備用各自的藝術(shù)形式來表現(xiàn)一幅田園小景。

8、分組展示，師生評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點(diǎn)，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

小學(xué)音樂課教案 篇3

學(xué)曲藝

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國(guó)民族音樂中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。

2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂的特點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入

1.本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。

2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》

(1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。

(2)聽?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>

(3)學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。

(4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。

(5)再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。

(6)隨伴奏帶演唱，教師指揮。

3、欣賞《重整河山待后生》

(1)簡(jiǎn)介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。

(2)聽錄音。(請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞)。

(3)我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。

(4)請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。

(5)再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。

4、小結(jié)：

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂的愿望。

2、通過輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。

3、通過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂的若干特點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

欣賞

上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》，對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂品種.我國(guó)的曲藝種類實(shí)在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。

(1)我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花?答李淑一》。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽，聽完后說一說這四個(gè)段落在音樂上的不同表現(xiàn)。

放錄音兩遍。

學(xué)生述說四個(gè)段落音樂的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表現(xiàn)了"楊""柳"_的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的_所在。

我們?cè)賮硇蕾p四川清音《小放風(fēng)箏》。

a老師簡(jiǎn)單介紹后放錄音兩遍。

b學(xué)生評(píng)說。

(2)下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。

a教師簡(jiǎn)單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。

b學(xué)生評(píng)論，談感受。

c隨錄音學(xué)唱前四句，并做課本上的練習(xí)。

2、學(xué)唱《重整河山待后生》

這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實(shí)踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開錄音放聲歌唱。

3、小結(jié)

師生共同總結(jié)曲藝音樂的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂風(fēng)格的不同。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

音樂活動(dòng)--說演彈唱曲藝

【教學(xué)目標(biāo)】

1、對(duì)前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。

【教學(xué)過程】

1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開始。

本次活動(dòng)的主題是說、演、彈、唱曲藝，同學(xué)們可以邊說邊演或邊談邊唱，或只說只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應(yīng)是曲藝，可以是一個(gè)人表演或兩三個(gè)人共同表演，也可以是小組共同表演。老師準(zhǔn)備一付竹板、一只小鼓，同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。

2、學(xué)生分別表演節(jié)目，其間教室也可唱一曲片斷。

3、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結(jié)束。

小學(xué)音樂課教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固“X 、 X 、 X ”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的音樂會(huì)》。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。

3、感受人與動(dòng)物的和諧。

教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)作與表演。

課型：以創(chuàng)作為主的綜合課。

教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。

教學(xué)過程

課前游戲

一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。(1分鐘)

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂嗎?老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎?嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。(教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的娃娃頭)

二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。(3分鐘)

師：大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去?那老師有個(gè)建議，這堂課我們來開個(gè)快樂的音樂會(huì)，請(qǐng)你們同座的小聲商量一下，音樂會(huì)上，大家想表演那些節(jié)目呢?

(學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲。)

排序：舞蹈(或歌表演)——小品——游戲——唱歌并表演(加節(jié)奏樂器)

三、舉行“音樂會(huì)”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

同學(xué)!“快樂的音樂會(huì)”現(xiàn)——在——開——始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。

(一)第一個(gè)節(jié)目：舞蹈(歌表演)《這是什么》——體驗(yàn)2/4節(jié)拍。(3分鐘)

請(qǐng)同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。(放錄音或帶學(xué)生唱)

表演結(jié)束，由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。

(二)第二個(gè)節(jié)目：超級(jí)模仿秀。——鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值(8分鐘)

第二個(gè)節(jié)目，小品，老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過

1、請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。

(教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏)。

2、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，提取節(jié)奏

(1)小鴨： ||：X X X X | X X X X ：||

嘎嘎……

小雞嘰嘰

(2)小貓： ||： X | X ：||

喵喵

(3)大象： ||： X X | X X ：||

咚 咚 咚 咚

(4)小狗： ||： X 0 | X X 0 ：||

汪 汪 汪

(5)請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。

要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。

(三)第三個(gè)節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。(6—8分鐘)

要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。

1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：

大象： ||： X X | X X ：|| (走 走)

小鴨： ||：X X X X | X X X X ：|| (跑 跑)

2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。

(四)第四個(gè)節(jié)目：小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。(14分鐘)

師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢?全班齊唱音樂會(huì)主題歌《快樂的音樂會(huì)》。

復(fù)習(xí)鞏固歌曲：

1、(放錄音范唱)全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。

2、本主持人有個(gè)問題，《快樂的音樂會(huì)》都唱了哪些樂器?你們都誰去參加了音樂會(huì)?

(學(xué)生表演，教師評(píng)價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示。鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演。)

(五)創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：

剛才，我們模仿了哪么多動(dòng)物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創(chuàng)作出一首新的《快樂的音樂會(huì)》主題歌呢?

1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。

(教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì))

2、小小音樂家展示比賽。

(學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評(píng)，頒發(fā)頭飾。)

要求：情緒快樂、活潑，加動(dòng)物、樂器表演。

四、綜合表演：音樂會(huì)主題歌《快樂的音樂會(huì)》(3—4分鐘)

選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。

(放錄音范唱)

五、教師表演快板。

六、下課(1分鐘)

同學(xué)們，在快樂的音樂會(huì)中，我們大家一起開動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達(dá)了我們的敬意。現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會(huì)結(jié)束。

(鼓掌，唱師生問候歌下課)

小學(xué)音樂課教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：以歌曲為中心，復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的歌曲。

教學(xué)目的：

1、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)回顧切分音的節(jié)奏特點(diǎn)

2、堅(jiān)持同學(xué)對(duì)歌曲的興趣，使同學(xué)樂于參與音樂活動(dòng)

教學(xué)步驟：

一、 西域風(fēng)情

1、 聽《駝鈴響叮當(dāng)》問表示我國(guó)什么地方的音樂？選擇東北、西北、西南

回答：西北，為什么？不知道。

因?yàn)橐魳分杏们蟹忠魳沸问奖硎镜?，這時(shí)教師手拿手鼓敲擊節(jié)奏,介紹這是西域音樂經(jīng)常運(yùn)用的一種節(jié)奏型，請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師敲擊。

2、 復(fù)習(xí)《新疆好》，跟隨鋼琴的旋律一起用手鼓敲擊切分節(jié)奏，一起感受新疆好的節(jié)奏。

二、 水之聲

1、請(qǐng)一位同學(xué)彈奏《水邊的蒂娜》，同學(xué)們說一說給你怎樣的感受，回答：仿佛在水邊

師：鋼琴能用特有的旋律描繪，那么其他樂器也能描繪景物，我們聽一聽下面的樂曲用什么樂器表示怎樣的畫面？

同學(xué)答：這是古箏彈奏的《漁舟唱晚》

2、師：這學(xué)期我們復(fù)習(xí)一下用歌聲表示水的聲音，復(fù)習(xí)《采菱》這首歌曲運(yùn)用了切分節(jié)奏在哪一段哪？

生：劃呀劃

師：我們邊唱邊用動(dòng)作感受

3、我們欣賞《長(zhǎng)江之歌》現(xiàn)在讓我們用歌聲和詩(shī)歌一起復(fù)習(xí)。

三、 雪之歌

1、 聽一段音樂，樂曲把我們帶到什么季節(jié)？樂曲名字是什么？

聲：冬季 樂曲名字是雪橇，作曲家：柴科夫斯基

2、 音樂把我們帶到雪世界，使我想到《踏雪尋梅》復(fù)習(xí)《踏雪尋梅》

同學(xué)在朗誦一段《梅》之后用打擊樂器伴奏演唱這首歌

3、 現(xiàn)在讓我們感受活潑的圣誕歌聲《鈴兒響叮當(dāng)》

四、 童之趣

1、 充溢快樂的童年有黨的關(guān)懷，復(fù)習(xí)《黨的關(guān)懷親親的哩》

2、 復(fù)習(xí)《星星與燈光》

3、 復(fù)習(xí)《鱒魚》

小學(xué)音樂課教案 篇6

教材分析：

《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團(tuán)結(jié)。

學(xué)情分析：活潑好動(dòng)是孩子的天性，一年級(jí)的孩子尤其特別，他們好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、形體靈巧，但容易易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難!他們?cè)谝魷?zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對(duì)可以，但是在音樂的聽覺稍有差異。

教學(xué)目標(biāo)

1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主動(dòng)學(xué)唱這首歌。2、能自信地創(chuàng)編《拉勾勾》動(dòng)作表演。3、通過歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)友愛重要性，增近師生情感。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)編《拉勾勾》，增強(qiáng)情感教育教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)聽《幸福拍手歌》律動(dòng)按節(jié)奏踏入教室(拍手)

二、組織教學(xué)，聽音樂安靜師生約定。師：小朋友們表現(xiàn)得真棒。徐老師要送給你們一段歡快的音樂，請(qǐng)把小耳朵豎起來聽(教師彈琴：1155331154321—)，好聽嗎?(好聽)但是徐老師有個(gè)要求當(dāng)你們聽到這段音樂的時(shí)候要馬上安靜下來了，不能有一丁點(diǎn)的聲音，能做到嗎?(能)好，那徐老師現(xiàn)在就來考考我們一(2)班的小朋友是否能做到。(老師再次彈奏)哇，做得真棒，記住這段音樂，這是徐老師和我們小朋友的約定，既然是約定，那徐老師要和小朋友一起來拉勾勾了。

三、玩拉勾游戲：熟悉歌詞和節(jié)奏。

1、師邊按節(jié)奏念歌詞邊與一學(xué)生拉勾勾。師：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。

2、請(qǐng)兩三名學(xué)生一起玩。師：還有誰愿意與老師拉勾勾?好，你來。

3、全體玩拉勾勾游戲。師：小朋友們想不想與徐老師一起玩拉勾勾的游戲呀?(想)伸出你們的小指，跟老師一起念：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。(為我們自己鼓鼓掌：XXXXXXXXXX)

四、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，與學(xué)生互動(dòng)。師：我們玩了拉勾勾的游戲，你們想不想用歌聲把它唱出來呀?(想)先聽徐老師來唱一唱。(邊唱邊表演)

2、欣賞音樂為歌曲伴奏。(拍手、拍腿感受三拍子節(jié)奏)師：這首歌曲好聽嗎?(好聽)這么好聽的歌曲我們?yōu)樗虼蚬?jié)奏吧(教師示范邊唱邊拍手拍腿)跟著老師一起做做看：拍手一下，拍腿兩下，XXX(強(qiáng)弱弱)這是一首三拍子的歌曲。下面我們跟著音樂一起為它伴奏，提示我們的身體也晃動(dòng)起來。

3、學(xué)生自己創(chuàng)編三拍子的動(dòng)作進(jìn)行伴奏?！緒wW.fz76.COM 工作計(jì)劃之家】

4、學(xué)唱歌曲(1)跟唱歌曲師：哇，加上我們小朋友的伴奏，這首歌曲變得更美了，下面就要用我們優(yōu)美的聲音把它唱出來，老師唱一句，小朋友跟一句，可以嗎?(提示徐老師唱時(shí)你們不能有一點(diǎn)聲音)(2)師生接唱師：小朋友們學(xué)得可真快，老師想和你們一起來合作，我唱前半句：金勾勾，銀勾勾，你們唱后半句：小小指頭勾一勾，聽清楚了嗎?(提示看哪位小朋友記得最牢了)，我們換一下，小朋友唱前面，老師唱后面。(真厲害!)(3)生生合作師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來唱前面，其他小朋友唱后半句。交換一下。(4)完整齊唱師：下面我們用優(yōu)美地、甜甜地聲音把這首歌曲完整地來唱一唱。(5)男女分唱師：我們請(qǐng)男女同學(xué)來比一比，誰唱得好。

5、歌曲表演律動(dòng)。(1)跟音樂做動(dòng)作。師：小朋友們都唱得很棒，下面我們要為歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作。(2)全體起立律動(dòng)。師：我們能不能每個(gè)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作呢，使歌曲變得更美(全體起立)(3)請(qǐng)2個(gè)好朋友一起表演。師：誰愿意來表演一下，請(qǐng)上你的好朋友一起來表演吧。

五、課堂小結(jié)師：這堂課我們玩得開心嗎?(開心)我們每個(gè)小朋友之間都要團(tuán)結(jié)友愛，因?yàn)槲覀兌际?好朋友)音樂起結(jié)束。

小學(xué)音樂課教案 篇7

手拉手，地球村

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思?

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音(合唱)。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

《小學(xué)音樂課教案精選》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“小學(xué)音樂課教案”專題。