小班音樂教案反思精選。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編特意為大家收集整理了“小班音樂教案反思精選”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

小班音樂教案反思(篇1)

設計背景

為了讓幼兒了解風與樹葉之間的關系。

活動目標

1、初步了解風與樹葉之間的關系。

2、感受風吹樹葉飄動及風停了樹葉靜止的動靜結合之美。

3、學念兒歌《樹葉》。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

念兒歌《樹葉》。

活動準備

1、“風”頭飾一個。

2、樹葉31張。

活動過程

一、聽講兒歌《樹葉》

教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》，請幼兒仔細傾聽。

二、說一說

1、教師：風來的時候，樹葉怎么樣?

風走的時候，樹葉又怎么樣?

你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

2、教師朗誦兒歌(加動作)，請幼兒小聲跟讀。

3、教師朗誦兒歌(加動作)，請幼兒大聲跟讀。

三、游戲

1、飄起來，停下來。

教師戴頭飾幼兒拿樹葉，教師一邊跑一邊念“風來了”，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說“樹葉飄飄”，教師念“風走了”并往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動，一邊念“樹葉悄悄” 。

2、跑跑停停。

請幾名幼兒上臺圍成圓圈，教師是風，幼兒是樹葉，教師邊跑邊念“風走來了，樹葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來，教師念“風走了，樹葉悄悄”時停下來站著不動，幼兒也停下來站著不動，其余臺下幼兒配風聲“呼呼呼……”

四、回顧兒歌

幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

教學反思

本節(jié)課的活動目標明確、教學流程清晰、教具準備充分，能用直觀教具(“風”頭飾、實物樹葉)和游戲教學，符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學表情豐富、教學語言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對于調動幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動的結尾部分“回顧兒歌”設計得不好，由動到靜，對幼兒來說不適合，因為其動“動起來了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動的特點是由靜到動，孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結束活動，那樣會更好。

小班音樂教案反思(篇2)

活動目標

1.能根據(jù)圖畫書提供的畫面，有序地講出故事的基本內容。

2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備

材料配套：教育掛圖《星星警察》(圖畫書)，幼兒活動操作材料《星星警察》(圖畫書)。

活動過程

1.出示圖畫書.引發(fā)幼兒的興趣。

引導語：星星的本領可大了，晚上小偷出來干壞事，都逃不過星星的眼睛。(出示封面)老師帶來的一本書，叫作《星星警察》，講的是星星警察趕走小偷的故事，可好聽了!

2.引導幼兒逐頁看書，理解故事情節(jié)。

★教師利用大圖閫書，引導幼兒翻看小圖畫書。

·引導語：書要從第一頁看起，先看完左邊一面，再看右邊一面。邊看邊想，畫面有誰?它在干什么?

★引導幼兒邊翻看圖畫書邊思考：

讀圖l：圖上畫的是什么時候?公雞在做什么?

讀圖2：公雞在睡覺的時候，小老鼠從它家出來背了什么?

讀圖3：老鼠偷了公雞的一袋米后，心里面會怎樣?(好得意)

讀圖4：小老鼠的歌聲被誰聽到了?

讀圖5：看到小老鼠得意地背著偷來的東西，星星警察是怎么做的?

讀圖6：小老鼠看到星星警察.會怎么樣?(引導幼兒學說："警察要抓我啦!警察要抓我啦!"表演"扔下米袋，拔腿就跑"。)

讀圖7：星星警察把米袋送到公雞家的時候，公雞為什么沒有反應?(正睡得香)

讀圖8：為什么天亮了星星警察就不見啦?仰望天空，公雞最想說的話是什么?

3.看圖講述。

★引導幼兒翻看圖畫書，按照畫面完整地講述故事。

★引導幼兒說說最喜歡哪一幅圖并把它找出來，講給大家聽。

活動建議

◆區(qū)域活動：語言區(qū)投放《星星警察》《黑貓警長》等書，供幼兒自由閱讀和討論。

◆生活活動：組織幼兒到派出所參觀.聽警察叔叔講抓小偷的故事，培養(yǎng)幼兒的正義感和對警察職業(yè)的崇敬之情。

活動反思

我借此看孩子們如此喜歡警察這個形象，我就在引出了，我來扮“小老鼠”，請孩子們扮警察叔叔來練習故事中的對話，讓孩子們鍛煉與人交流的能力。

小班音樂教案反思(篇3)

活動目標：

1、幼兒在理解和感知歌曲內容的基礎上，初步學習歌曲。

2、嘗試體驗用舒緩連貫的方法演唱歌曲。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

(一) 發(fā)聲練習

1、通過呼喚遠方的好朋友，練習氣息和發(fā)聲。

師：老師今天帶來的好朋友就在遠方的森林里，讓我來問問他

——“喂!你在哪里啊?”

——“喂!你是誰啊?”

2、要求幼兒嘴巴張圓，聲音圓。

(二) 學習歌曲

1、出示課件小樹葉，激發(fā)幼兒興趣，通過讓幼兒喚醒熟睡的小樹葉，從而學習和理解歌詞。

⑴提問：小樹葉在干什么?

我們把他叫醒吧?

⑵請幼兒試著來叫醒小樹葉

⑶討論：你想和小樹葉做什么呢?

師：讓我們一起把小樹葉叫醒，和我們一起來做做操吧!

2、教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師：小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的，我們來試一試!

3、教師范唱，幼兒跟唱。(小樹葉醒來)

4、出示很多睡覺的小樹葉，讓幼兒通過喚醒，不斷地練習歌曲。

師：小樹葉還有很多的伙伴還在睡覺，你們能幫它把他們都叫醒嗎?

(三) 游戲：快樂的小樹葉

師：小樹葉都被我們叫醒了，讓我們和小樹葉一起來跳個舞吧!

隨著音樂《小樹葉》的歌曲，快樂地舞蹈。

活動自然結束。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案反思(篇4)

《小班音樂吃飯歌教案反思》引言：音樂教育在幼兒園教學中起到了非常重要的作用。音樂不僅可以培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，還可以激活幼兒的智力發(fā)展和創(chuàng)造力。本文將圍繞小班音樂教學中的一堂課——吃飯歌，對教案的設計進行反思，并提出個人的改進意見，以期提高教學效果。一、教學目標的設定教案中最先確定的就是教學目標，它是引導教學的方向，并且決定了教學內容、教學方法和教學評價。然而，在這次教案中，教學目標的設定較為模糊，只簡單地寫了“通過音樂活動，引導幼兒培養(yǎng)良好的用餐習慣”。這個目標并不夠明確，沒有明確指出從音樂中要培養(yǎng)出什么樣的用餐習慣。對于幼兒園教學來說，目標一定要具體而又明確，只有這樣才能有針對性地制定教學活動。改進意見：設定目標時應考慮到幼兒的具體需求和能力發(fā)展水平，明確指出通過音樂活動培養(yǎng)出哪些用餐習慣，如“通過吃飯歌，培養(yǎng)幼兒主動用餐、禮貌用餐、文明餐桌禮儀等好習慣”。二、教學內容的設計教學內容是教師在教學過程中所要教給學生的知識、技能和經(jīng)驗。在這次教案中，教學內容的安排比較合理，逐步培養(yǎng)幼兒的用餐習慣。但是，教學內容的排布和選擇過于簡單，導致教學過程顯得單一乏味。整節(jié)課都是圍繞著吃飯歌進行的，沒有其他音樂元素的引入。改進意見：在教學內容的設計中，應該充分挖掘幼兒的興趣，結合其他音樂元素，擴大音樂的感受面和表現(xiàn)形式，讓幼兒在音樂活動中得到更多的樂趣。比如可以引入一些小游戲，如“捉迷藏”，幼兒在歌聲中追逐，增加了活動的趣味性，也能在游戲中培養(yǎng)消食和人際交往的能力。三、教學方法的選擇教學方法是教師教學過程中所采用的方式和手段。在這次教案中，教學方法的選擇過于單一，只以教師教唱為主，缺乏互動參與的機會。幼兒在這樣的教學環(huán)境中難以主動參與，學習效果有限。改進意見：在教學方法的選擇中，要注重多種教學手段的運用，例如可以進行互動游戲，讓幼兒在歌聲中動起來，手拍、舞蹈等形式的參與，增加幼兒的活躍性和參與感。同時，還可以通過DIY制作食物的方式，讓幼兒參與到音樂和實踐中，增加趣味性和體驗感。四、教學評價的有效性教學評價是教學過程中對學生學習效果和教學質量進行的監(jiān)控和評估。在這次教案中并沒有明確的教學評價方案。教學評價應該是全程貫穿的，既要關注幼兒的學習表現(xiàn)，也要關注教學方法的有效性和教學環(huán)節(jié)的改進。改進意見：教學評價應該具有時效性和可操作性。在這個主題中可以設置簡單的問答環(huán)節(jié)，了解幼兒對于用餐習慣的理解和掌握程度，同時也可以通過觀察幼兒的行為表現(xiàn)來判斷教學效果的好壞，并據(jù)此調整教學策略，進一步完善教學環(huán)節(jié)。結論：音樂教學在幼兒園教學中扮演著重要的角色。通過對小班音樂吃飯歌教案的反思，我們可以看到在目標設定、內容設計、方法選擇和評價有效性方面都存在一定的不足之處。要提高教學效果，需要制定明確的教學目標，注重多樣化的教學內容和方法，合理評價教學效果。只有不斷地改進和創(chuàng)新，才能為幼兒創(chuàng)造更好的音樂學習環(huán)境，培養(yǎng)出更多具有音樂素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

小班音樂教案反思(篇5)

【活動目標】

1、樂于學說兒歌，感受植物成長的生命力。

2、學習和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

【活動準備】

1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。

2、花的種子、小鏟子、水。

3、三個裝有泥土的花盆。

【活動過程】

1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。

小種子，真奇妙，

太陽照，水兒澆，

發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高，

開出花兒多美好。

2、請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。

3、教師提問：

(1)小種子需要什么才能長大?

(2)如果你來照顧它，你會怎么做?

4、建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標簽。

5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。

6、請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。

教師可用數(shù)碼相機拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進行回顧時加深印象。

【活動評價】

1、能說兒歌《小種子》。

2、能照顧和愛護植物。

【活動建議】

1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據(jù)每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。

2、在提問“你會怎樣照顧小種子?”時，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時應注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。

3、三個花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。

教學反思：

針對這個情況，我在組織活動語言活動《小種子》時，就盡量注意活動的緊湊性。在組織活動時，不僅僅將活動重點放在學習詩歌、朗誦詩歌上，而是在此活動的過程中豐富孩子有關種子發(fā)芽的條件、過程和對種子發(fā)芽的聯(lián)想上。

小班音樂教案反思(篇6)

活動目標

1.感受餅干變化的神奇和有趣。

2.能仔細觀察并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3.通過多種方式感知餅干的變化。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備1. 經(jīng)驗準備：初步了解、認識多種餅干的形狀、顏色和味道。

2. 物質準備：各種各樣的餅干若干;點心盤、碗、牛奶、毛巾人手一塊;背景音樂。

活動過程1.調動經(jīng)驗。

指導語：小朋友，你們吃過什么樣的餅干?

2.觀察餅干，說餅干的樣子。

(1)觀察老師發(fā)放的餅干，通過各種感官觀察并相互分享、交流。

指導語：看看你的餅干是什么樣子?摸摸是什么感覺?聞聞是什么氣味?嘗嘗是什么味道?

(2)再次觀察，并給餅干分類。

3.品嘗餅干，說餅干的樣子。

(1)比較觀察發(fā)放的餅干。

指導語：看看這塊餅干和剛才的那塊一樣嗎?

(2)拿一塊餅干，嘗一嘗。

指導語：是什么味道?和剛才那塊餅干味道一樣嗎?看看餅干發(fā)生了什么變化?還和剛才一樣嗎?

(3)再次咬餅干，說說發(fā)生的變化。

4.泡餅干，觀察變化。

(1)猜測泡過牛奶的餅干的變化。

指導語：如果把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會有什么變化呢?

(2)觀察泡過牛奶的餅干的變化。

指導語：這塊餅干是什么樣子的?和剛才那塊一樣嗎?

(3)嘗一嘗泡過牛奶的餅干，了解味道的不同。

指導語：你能把杯里的餅干撈起來嗎?試試看?嘗一嘗?

(4)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

指導語：餅干變得怎么樣了?摸起來怎么樣?吃起來怎么樣?

5.師幼共同小結，活動結束。

活動反思：

在活動中孩子和老師積極的互動，孩子一直都非常感興趣。他們一直在自己感興趣的活動中觀察、品嘗、思考、想象，皮亞杰理論認為孩子具有從事物的混雜交錯狀態(tài)中走出來的需求。平時孩子們還不善于用各種感官去觀察發(fā)現(xiàn)思考，教師通過自然的引導，促進了幼兒觀察能力和想象能力。在活動進行中，有孩子提出吃完餅干后要漱口，于是很自然在活動的最后一個環(huán)節(jié)進行調整，增加漱口的活動，使幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，活動更加自然，與生活聯(lián)系緊密。

活動中也存在一些需要改進的地方，比如在活動中孩子對于光滑和粗糙的概念，可以滲透蒙氏教育的理念，讓孩子用觸摸比較來感知，這樣孩子更能體會用感官來感知事物。幼兒操作探索活動中，教師還可以給幼兒提供更多更大的空間，引發(fā)幼兒與操作材料產(chǎn)生互動，使幼兒在主動嘗試中創(chuàng)造性地運用感官、自主的選擇材料、以不同的表達方式大膽地表現(xiàn)著自己的理解和創(chuàng)意。這才能真正激發(fā)了孩子的學習熱情和不斷努力的意愿，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來

小班音樂教案反思(篇7)

活動目標

1、感受集體舞蹈的快樂。

2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動作。

3、隨樂模仿小鈴鐺叮當響的動作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、歌曲《小鈴鐺》。

2、動作建議：附1。

3、小鈴鐺若干。

活動過程

1、老師出示小鈴鐺，導入活動。

小朋友們，聽一聽這是什么聲音?(老師把小鈴鐺藏在身后，搖動小鈴鐺，使其發(fā)出叮當叮當?shù)穆曇簟?邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。

2、老師邊搖動小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。

提問："小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的?"(叮當叮當。)老師示范舞蹈動作。(坐位，只做上肢動作。)(1)"小鈴鐺不光會唱歌，它還會跳舞呢，請大家仔細看、認真聽，一會兒告訴老師它都做了哪些動作?"(2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺，看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動作。

3、引導幼兒提煉動作，鞏固學習。(逐句梳理動作，并集體模仿。)(1)"唱'一只小鈴鐺'時，我做了什么動作?"(2)"第二句'叮當叮當響'我做了什么動作?"(3)"第三句'叮當叮當、叮當叮當、叮當響'我又是怎么做的?"如果幼兒記不清楚動作了，老師可以再示范一次。

4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴(請1-2名活動中比較活躍的幼兒。)

5、集體表演：你們想和我一起當小鈴鐺呢?好，我們一起來!

(1) 第一遍集體表演時，坐在椅子上做上肢動作。

(2) 老師示范站位加上下肢后的動作。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))如：第5-8小節(jié)中，上肢動作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃，像不倒翁一樣。)(3) 第二遍集體表演時，全體起立加上下肢動作。(可多做幾遍。)(4)兩位幼兒結伴，面對面站立邊唱歌曲邊做動作。(可多做幾遍。)

6.老師總結、評價，活動結束。

活動建議

活動延伸：分組表演，一組幼兒拿一個小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏;一組幼兒在中間跳舞。

區(qū)角活動：可組織涂色活動--"小鈴鐺"。

環(huán)境創(chuàng)設：可在班級的窗臺上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風吹過小鈴鐺發(fā)出的叮當聲。

家園共育：家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的快樂。

活動材料附1：動作建議：第1小節(jié)：左手斜上舉。第2小節(jié)：右手斜上舉。第3-4小節(jié)：雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié)：上肢動作同3、4小節(jié)，同時左右擺頭，一小節(jié)一次，共四次;下肢左;右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜播晃，像不倒翁一樣。

活動反思：

在這個教學活動中，我一步一步引導幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和興趣都十分高在每個環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機會，讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動，小朋友可以真正一起體驗游戲和故事的快樂。

小班音樂教案反思(篇8)

《小班音樂愛我的寶貝教案反思》

作為一名小班音樂教師，我深知音樂對兒童的重要性。因此，在《愛我的寶貝》這個主題下，我制定了一套針對小班學生的音樂教案。在這篇反思中，我將對這套教案進行詳細的分析和總結。

首先，我充分考慮到小班學生的特點和興趣，在教案中注重運用游戲和互動的方式進行音樂學習。為了增加學生的參與度和樂趣，我設計了一系列復古游戲，如捉迷藏和模擬音樂會等。通過這種方式，學生能夠在愉快的氛圍中感受到音樂的魅力，同時提高他們的合作和表演能力。在教學過程中，我還充分利用視覺和聽覺輔助工具，如圖片、樂器和音樂錄音等，使學生更好地理解音樂的概念和節(jié)奏。

其次，我在教案中注重培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。我選擇了一些經(jīng)典的兒童音樂作品，并與學生一起欣賞和分析。通過討論和互動，學生能夠更加深入地理解音樂的情感表達和藝術特點。我還引導學生自由創(chuàng)作音樂，鼓勵他們表達自己的感受和想法。這種創(chuàng)作式的學習方式能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的音樂才能和自信心。

最后，在教案中，我注重培養(yǎng)學生的音樂基礎知識和技能。我通過一系列的故事和演示，向學生介紹了樂譜、音符和節(jié)奏等基本概念。我還設計了一些簡單的歌曲和舞蹈動作，讓學生通過模仿和練習來提高演唱和舞蹈的能力。在每堂課的結束時，我還布置了一些簡單的音樂任務，如識別樂器的聲音或唱一首兒歌等，來檢驗學生的學習成果。

總結來說，這套《小班音樂愛我的寶貝教案》在很大程度上符合小班學生的特點和需求。通過游戲和互動的方式，讓學生在快樂中學習音樂；培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心；注重基礎知識和技能的培養(yǎng)，使學生能夠在音樂方面不斷進步。

然而，在實施教案的過程中，我也遇到了一些問題。首先，有些學生的注意力難以集中，需要我花更多的精力和時間來引導和激發(fā)他們的學習興趣。其次，有些學生的音樂能力存在差異，導致教學進度的不一致。要解決這些問題，我計劃在以后的教學中進一步改進教學方法，加強個別輔導，使每個學生都能得到充分的關注和幫助。

綜上所述，《小班音樂愛我的寶貝教案反思》詳細分析和總結了這套教案的設計和實施過程。通過游戲和互動的方式，學生在愉快的氛圍中感受到音樂的魅力；培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心；注重基礎知識和技能的培養(yǎng)，使學生能夠在音樂方面不斷進步。雖然存在一些問題，但我相信通過不斷的努力和改進，這套教案將取得更好的效果，讓每位學生在音樂學習中獲得愉快和進步。