體育教案(精華八篇)。

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，不過教案課件里知識點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。?新老師要認(rèn)真對待教案課件，這有助于課堂活躍。下面的內(nèi)容是欄目小編為大家整理的“體育教案”，別忘了在收藏夾里加入這個網(wǎng)頁以方便以后查看！

體育教案 篇1

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)手和膝蓋著地爬，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性。

2、主動參與活動，體驗(yàn)有愛之情。

3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動重點(diǎn)】

掌握手和膝蓋著地爬的動作。

【活動難點(diǎn)】

爬的過程中膝蓋不離地。

【活動準(zhǔn)備】

1、紅色棗子若干、小籃子、輪胎等。

2、音樂一段、錄音機(jī)等。

【活動過程】

一、熱身運(yùn)動——小刺猬模仿操。

二、幼兒自由爬爬走走。

師：“刺猬寶寶們，我們到草地上去做游戲吧?！?/p>

師：“刺猬寶寶肚子餓了吧，我們快去摘棗子吃吧?！?/p>

幼兒自由的爬過“小上坡”、“山洞”、來到“棗園”。

教師提醒幼兒爬的過程中做到手和膝蓋著地爬行。

三、開展游戲情景，體驗(yàn)快樂。

1、探索玩法。

“樹上棗子這么多，我們怎樣才能吃到棗子呢？”（幼兒討論）

2、“吃飽肚子讓我們休息一會吧?！保ㄓ變鹤鲆蛔龇潘傻膭幼鳎?/p>

3、游戲：小刺猬運(yùn)棗子

“現(xiàn)在有這么多的棗子，可刺猬的爺爺奶奶還沒吃，我們怎樣才能將這些棗子運(yùn)回家呢？”（將棗子放在衣服口袋里，爬著運(yùn)回家）

【教學(xué)反思】

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

體育教案 篇2

【活動過程】

一、開始部分

老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長高了，變矮了”(“長高了”起立兩臂上舉；“變矮了”馬上蹲下；“誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

二、基本部分

1．學(xué)習(xí)新動作

①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。

②啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?

③得出動作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次；

④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆；

⑤請個別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；

⑥幼兒繼續(xù)練習(xí)后，請幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后；

2．游戲“快快逃出污染區(qū)”

①講解游戲玩法：游戲開始，每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。

②幼兒游戲，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。

三、結(jié)束部分

1．師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時逃離，會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”

2．幼兒自由討論。

3．教師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?”

4．放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

【延伸活動】

1．提醒家長帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū)，探詢被污染的原因。

2．帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，展開討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?

【活動評析】

一、設(shè)計(jì)意圖

基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們很難以說理的方式來說服他們愛護(hù)水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動，自然地將環(huán)境教育融入健康活動，在幼兒練習(xí)鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛護(hù)水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒，讓幼兒在快樂的體育游戲活動中形成愛護(hù)水源、保護(hù)生物的環(huán)境意識。

二、活動效果

該活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣，尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進(jìn)行，既讓幼兒快樂地練習(xí)鉆的動作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動的設(shè)計(jì)很合理，符合幼兒實(shí)際生活的需求。

體育教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)肩上投擲技巧，通過側(cè)身揮動手臂實(shí)現(xiàn)投準(zhǔn)精度。

2、參與體育游戲，體驗(yàn)成功和快樂。

【活動準(zhǔn)備】

沙袋、椅子、怪獸圖片、小樹、長凳、鉆圈、勇士獎?wù)隆?/p>

【活動過程】

一、開始部分（熱身運(yùn)動）

小朋友們，今天我們有一項(xiàng)重要任務(wù)，但在接受任務(wù)之前，我們要先來活動活動身體。準(zhǔn)備好了嗎？

二、基本部分

1、練習(xí)肩上投擲技巧。

（1）小勇士們，猜猜今天的任務(wù)是什么？沒錯，我們要打敗怪獸！你們有勇氣嗎？

（2）展示沙袋?？匆娺@些沙袋了嗎？請誰來告訴我們?nèi)绾问褂盟鼈儯?/p>

（3）示范一些幼兒。現(xiàn)在輪到誰來試一試呢？

（4）教師總結(jié)：在投擲時，首先要側(cè)身，然后揮臂從肩上用力投向目標(biāo)。讓我來示范一遍。

2、幼兒分組練習(xí)肩上投擲技巧。

（1）在原地進(jìn)行練習(xí)。大家都知道如何操作了嗎？那讓我們在原地跟著老師一起練習(xí)一次。

（2）分組練習(xí)。我為大家準(zhǔn)備了三個練習(xí)場地，你們可以自由選擇一個場地進(jìn)行練習(xí)。上場去吧！

（3）教師總結(jié)。

3、幼兒分層次練習(xí)肩上投擲技巧。

（1）三個訓(xùn)練場地，距離不同。如果怪獸在更遠(yuǎn)處，你們?nèi)阅軠?zhǔn)確地投中嗎？請任選一處練習(xí)吧。

（2）教師總結(jié)。

4、游戲“打怪獸”。

（1）教師舉行“打怪獸”比賽。

（2）頒發(fā)勇士獎?wù)隆?/p>

三、結(jié)束部分（放松運(yùn)動）

小朋友們一定有點(diǎn)疲憊了吧？來跟著老師放松一下吧！

小班體育活動：流星球打灰太狼

小班體育活動《小鯉魚躍龍門》

體育教案 篇4

一、說教材

（一）說課內(nèi)容

我的說課內(nèi)容是：《學(xué)校體育學(xué)》第四篇《學(xué)校體育管理》第二章《體育教師》第三節(jié)《體育教師的基本條件與職責(zé)》中的“體育教師的基本條件”，在課本391-396頁。依據(jù)的教材是人民體育出版社于20xx年11月出版的體育學(xué)院通用教材《學(xué)校體育學(xué)》。

（二）教材分析

教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著傳遞科學(xué)文化知識、培養(yǎng)人才的重任，教師素養(yǎng)的高低直接關(guān)系著祖國教育事業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。我國從20xx年啟動了新一輪的學(xué)校體育課程改革，課改后的體育課對體育教師提出了更高的要求。體育教師素質(zhì)的高低直接決定著我國學(xué)校改革的成敗，并影響著社會對體育人的看法，所以對即將走向體育教師工作崗位的學(xué)生講授“ 體育教師的基本條件”這節(jié)課，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義?！绑w育教師的基本條件”屬于整本教材的第四篇“學(xué)校體育管理”方面內(nèi)容，是這門課程教學(xué)大綱規(guī)定的必講內(nèi)容，也是體育教育專業(yè)、運(yùn)動訓(xùn)練等專業(yè)學(xué)生在了解、理解、掌握《學(xué)校體育學(xué)》前三篇知識的基礎(chǔ)上為將來就業(yè)奠定基礎(chǔ)而必須要講解的一個重要內(nèi)容。本次課屬于新授課。本次課主要內(nèi)容有：

體育教案 篇5

一、教材分析

快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，是我們各類學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的鍛煉、測驗(yàn)項(xiàng)目。通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力，而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。而擺臂動作是整個短跑技術(shù)動作中比較容易被忽視但又很重要的環(huán)節(jié)，所以在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)正確的擺臂技術(shù)，讓擺臂來影響兩腿的動作，可以改進(jìn)許多學(xué)生抬不起腿的錯誤動作；快速跑的一些專門練習(xí)是在多年的教學(xué)和訓(xùn)練中總結(jié)出來的，通過這些專門訓(xùn)練可以有效的提高短跑的技術(shù)。本課從競技教材內(nèi)涵出發(fā)，在前一課110賽場。在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對快速跑的興趣，提高跑的能力。

二、學(xué)情分析

學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，年的初中學(xué)習(xí)，1270%以上的

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的`快速跑姿勢

五、教法設(shè)計(jì)

熱身游戲采用各小組自選方法，各小組間不同的游戲熱身，可以提高學(xué)生的參與意識及組織能力；

擺臂練習(xí)中采用兩人互相練習(xí)及三人定位練習(xí)，使練習(xí)者及時得到正確的反饋，利于糾正錯誤，形成正確的動力定型。同時也能夠提高學(xué)生自評、互評的能力和互幫互助的良好品質(zhì)；

給人改變未來的力量

讓距離跑中可利用男生讓女生、素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，提高競爭的激烈程度，也讓部分學(xué)生體驗(yàn)成功感，不會覺得自己與其他有太大的差距；

障礙接力中，學(xué)生可根據(jù)所提供的場地器材及有關(guān)規(guī)定，自行討論選擇編排障礙的順序，培養(yǎng)學(xué)生探索思維及組織能力，和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；

整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方式。

六、學(xué)法設(shè)計(jì)

切配合的集體主義精神。

重、難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：運(yùn)球手型及按球的部位、力量。傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配掌握能力。

教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

教學(xué)流程：

（一）開始部分（2’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分（8’

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

（三）基本部分（30’）

1、運(yùn)球：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。

采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

2、先進(jìn)行一對一的“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生對球的控制和支配能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力，同時對學(xué)生的表現(xiàn)及時進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。

4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球

要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

5、四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。

要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和

傳接球動作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

（四）結(jié)束部分（5’）

1、放松操

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材。

場地器材：

1、場地：籃球場，2、器材：籃球40個，球網(wǎng)4個，預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。

運(yùn)動密度約為55%，運(yùn)動負(fù)荷為中等稍上。

教學(xué)評價：

在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn)，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動之中，學(xué)生們在籃球場上得到快樂，獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。

體育教案 篇6

小學(xué)體育室內(nèi)課件

一、設(shè)計(jì)理念：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣，遵循運(yùn)動技能的發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采用情景式的教學(xué)方式，予教于玩，讓學(xué)生在玩中學(xué)會技能，達(dá)到健身、啟智、育人的教學(xué)目標(biāo)。

二、教材分析：

各種姿勢啟動的自然跑是小學(xué)體育與健康水平二的內(nèi)容，是跑的一種基本起跑姿勢，它是田徑教學(xué)中跑的重要組成部分，在水平一中也有體現(xiàn)，是小學(xué)體育教學(xué)中必學(xué)的內(nèi)容之一，可以發(fā)展學(xué)生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，提高跑的能力。本課將教材與游戲相結(jié)合，使教材內(nèi)容更符合學(xué)生的實(shí)際，疑惑的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、學(xué)情分析：

水平二三年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生具有活潑好動，想象力豐富，求新求變的心理特點(diǎn)，但注意力容易轉(zhuǎn)移，自控力差，且邏輯思維能力較差，有的同學(xué)了解點(diǎn)站立式起跑，但不是很規(guī)范。如，特別是在起動速度上沒有引起有意注意，所以本課我結(jié)合游戲教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們在愉悅中學(xué)會技能。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道站立式起跑的動作要領(lǐng)與方法，在游戲中體驗(yàn)快速起動的身體感受。

2、能做出站立式起跑的動作，并做到聽到信號快速起動。

3、發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作精神，享受體育鍛煉的樂趣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確的站立式起跑動作。

2、難點(diǎn)：快速起動，蹬擺協(xié)調(diào)有力。

六、教學(xué)過程：

(一)、激情引趣、活動身心

1、師導(dǎo)語：同學(xué)們好，我們快樂的體育，40分鐘又開始了。首先，我們來玩?zhèn)€集中注意力的游戲：看手勢快速移動。規(guī)則：(1)、看清楚教師手勢。(2)、快速做出反應(yīng)。

2、學(xué)生繞著圓圈慢跑，當(dāng)聽到哨聲，看老師手勢進(jìn)行各種快速移動的動作。

3、師語：接下來跟著老師一起動起來。(播放音樂)學(xué)生們聽著音樂跟著老師一起做拍手操。

4、師：我們再來做兩個輔助練習(xí)。一個是原地?cái)[臂練習(xí)，另一個是原地高抬腿。學(xué)生們在教師的掌聲提示下進(jìn)行練習(xí)。

【準(zhǔn)備活動作為鋪墊，通過游戲的形式導(dǎo)入，不僅調(diào)動學(xué)生的主動參與性，避免課的枯燥，而且使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，活躍了課堂氣氛，也為下面的主教材奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

(二)、愉悅身心、學(xué)練探究

1、師：請同學(xué)們仔細(xì)看老師的動作。教師示范四種姿勢的起跑動作。全蹲、俯臥、轉(zhuǎn)身、正面站立。學(xué)生在教師的提示下進(jìn)行嘗試練習(xí)。

2、師：在剛才的四種姿勢中，你們覺得那一種姿勢起動是最快的?生：正面站立。學(xué)生們異口同聲。

3、師：大家都有同感，那接下來我們就來學(xué)習(xí)站立式起跑的動作。學(xué)生們認(rèn)真聽教師講解，認(rèn)真看教師的示范動作。在教師口令的指揮下，學(xué)生們從分解動作開始到完整動作的'練習(xí)。

4、師：請同學(xué)們一起和我喊口令。學(xué)生跟著老師一起喊口令。

5、師：請同學(xué)們二人一組相互喊口令，相互練習(xí)。說完，學(xué)生們就各自散開找到伙伴后開始練習(xí)了，場面異常熱鬧。

6、師：接下來，我們來做一個“叫號比賽”的游戲，比一比誰的起動快?教師講解游戲方法和規(guī)則后，學(xué)生在教師的指揮下進(jìn)行游戲。

7、師：下面，老師就來考考同學(xué)們，站立式起跑學(xué)的怎么樣了?我們來進(jìn)行追逐跑比賽，看看你能不能追到前面的同學(xué)?學(xué)生分成兩組，在教師的指揮下后進(jìn)行比賽。

8、師：你們感覺怎么樣?生1：我覺得要想追到，起動一定要快。生2：反應(yīng)要快。

9、師：同學(xué)們說的非常好，比賽成功與否，關(guān)鍵看起動，但還要注意腳蹬和手?jǐn)[的協(xié)調(diào)。這就要考驗(yàn)?zāi)銈冋玖⑹狡鹋軐W(xué)的好不好了。

【設(shè)計(jì)意圖：把主教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生自己去嘗試體驗(yàn)、探索，從而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能的提高，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。】

(三)、發(fā)展能力、體驗(yàn)樂趣

1、師：下面，我們來做一個游戲：剪刀、石頭、布，怎么樣?學(xué)生們高興地歡呼起來。教師講解游戲方法、規(guī)則后，學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)。

2、師：當(dāng)你在做游戲時，你的第一反應(yīng)時什么?生1：轉(zhuǎn)身跑。生2：需要思索一下，是轉(zhuǎn)身跑還是追同伴。

3、師：大家第一時間要做出判斷是跑還是追，如果把我們今天學(xué)習(xí)的站立式起跑用在這個游戲中，你一定感覺到無論是追還是跑會更快更有力。我們不妨試一試。學(xué)生們找好各自的同伴，饒有興趣的做起游戲來。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們的練習(xí)積極性很高，個個都在為取勝而積極地動腦，主動地練習(xí)。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，嘗試新的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生體會了蹬腿用力向前跳的動作要領(lǐng)，而且使學(xué)生保持新鮮感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生參與運(yùn)動的意識，從而真正地做到“以學(xué)生的發(fā)展為本”?！?/p>

(四)、恢復(fù)身心、陶悅情操

1、師：可愛的孩子們經(jīng)過強(qiáng)烈的體育運(yùn)動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧!在音樂伴奏下，教師和學(xué)生一起做放松操。

2、師：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的是什么?生：站立式起跑。

3、師：那你們回憶一下，站立式起跑的口令是怎樣的?生：各就各位——預(yù)備——跑。

4、學(xué)生自評互評，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

5、師生再見，下課。

【設(shè)計(jì)意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強(qiáng)度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。】

體育教案 篇7

活動目標(biāo)：

樂意嘗試用布做各種游戲。

能肢體協(xié)調(diào)的做各種動作。

喜歡集體活動。

活動內(nèi)容：

好玩的布塊

活動準(zhǔn)備：

長方形布人手一塊、《我最棒》、輕音樂、鋼琴曲、清晨、拱門兩個

活動課程實(shí)錄：

一、開始部分：

帶領(lǐng)幼兒熱身

放《我最棒》音樂，帶領(lǐng)幼兒手拿布塊進(jìn)行熱身。

“小朋友們，準(zhǔn)備好了么？大家要跟我一起做哦。

走步、點(diǎn)頭、擺臂、轉(zhuǎn)身、彎腰、蹲、踮腳、跳。

二、進(jìn)行部分：

請幼兒探索布的玩法。進(jìn)行交流并帶領(lǐng)幼兒一起玩。

1、“小朋友，請你來看一看，我們手里拿的是什么？”（布）

“布的用處可大了，你都在哪兒見過布？”（衣服、窗簾、布娃娃等幼兒自由回答）

“下面我們來試一下布有什么玩法，好么？”（輕音樂）

2、“剛剛小朋友玩出了好多種方法，誰愿意把你的玩法教給大家？”

“請XX來說一下，剛才你是怎么玩的？”

“我們一起來試一下吧。”

“誰還有不一樣的方法？”

師給予小結(jié)。

3、播放音樂，師帶幼兒玩。

“簡簡單單的布也會有這么多的玩法，我們一起來運(yùn)動吧！”

（1）劃船。

a、師依次帶領(lǐng)幼兒將布放平，坐在上面，兩手抓住前面部分，用腿撐地前進(jìn)。

b、將布對齊短邊對折，雙腿跪在布上，用手撐地前進(jìn)。

（2）蹦蹦跳跳。對短邊再折一次，用腳踏一踏，跳前跳后跳左跳右。

（3）獨(dú)木橋。再對齊短邊折一次，從一頭走向另一頭。

（4）長獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將橋組在一起，組成長長的獨(dú)木橋，一起走。

（5）波浪。小朋友兩手握起布條的兩頭，站成一隊(duì)，彼此蹲起不同，玩波浪。

（6）火車。一只手握住自己的與他人的布相交處，另一只手空出。引導(dǎo)幼兒鉆山洞。

三、結(jié)束部分：

放輕音樂，帶領(lǐng)幼兒做放松活動

“小朋友玩了這么多都出汗了，讓我們一起來洗個熱水澡放松一下吧！拿好你們的澡巾，開始嘍！”

區(qū)角活動：

教師自評：

這是一堂小班的體育活動，整堂課的氣氛很好，孩子們玩得很開心，基本實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，從小班開始，幼兒有游戲伙伴并愿意關(guān)注伙伴的行為，活動中有幾個部分是集體完成的，讓幼兒看到集體的力量并喜歡集體活動。這也是活動中的亮點(diǎn)。難易適度，也稍稍具有挑戰(zhàn)性。

園長點(diǎn)評：

本活動是在輕松愉悅的過程中進(jìn)行的，課堂上老師的表情豐富、教態(tài)很好，尊重孩子，激發(fā)了幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒積極探索并主動表現(xiàn)，活動中老師的條理清晰，各環(huán)節(jié)銜接的很自然。環(huán)環(huán)相扣教育目標(biāo)，但又不被教育目標(biāo)所牽制。符合《綱要》的基本規(guī)程。

體育教案 篇8

小班體育活動：小螞蟻運(yùn)糧

活動由來

小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，為了解決這一問題，我構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，進(jìn)行這次體育活動。

活動目標(biāo)

1.積極參加體育活動，感受小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)的喜悅。

2.學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動作。

3.能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備

沙包，大球做的蘋果4個，糧袋：小書包4個，體操墊，背景音樂，輪胎做的糧倉。

活動過程

一、熱身活動，引起幼兒興趣。

1.師：小朋友，今天跟陳老師來玩一個游戲，你們是小螞蟻，我是螞蟻媽媽。天氣真晴朗，小螞蟻們我們一起來活動活動吧!

2.播放音樂《牛奶歌》，教師和孩子一起做熱身運(yùn)動。

二、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬。

1.幼兒自由探索爬的動作。

師：小螞蟻我們的身體都運(yùn)動開了，我們要來學(xué)本領(lǐng)了，看見前面的大城堡了嗎？真漂亮，我們爬過草地去看一看吧！

2.教師示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手膝著地爬的動作要領(lǐng)。

師：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，與肩同寬，眼睛看著前方，朝著目標(biāo)爬。

3.幼兒個別、集體練習(xí)爬的動作。

三、游戲《螞蟻運(yùn)糧》，鞏固手膝著地爬的動作要領(lǐng)

1.運(yùn)"糧食"

師：螞蟻寶寶真厲害，本領(lǐng)都學(xué)會了，冬天到了，我們要去尋找糧食過冬了，現(xiàn)在我們要到對面去運(yùn)糧食了，螞蟻寶寶們?nèi)ケ澈米约旱募Z食袋，我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎，下面要聽清楚游戲要求了，找到糧食的時候，每只小螞蟻每

次只能運(yùn)一袋糧食，多了爬不動的，記住了嗎？一次運(yùn)幾袋糧食？在運(yùn)糧食的過程中會很困難的，我們要勇敢的，我們要先走過獨(dú)木橋，用媽媽教給你的本領(lǐng)爬過草地，才能找到糧食，然后把糧食運(yùn)回家。螞蟻寶寶們，出發(fā)啦！

師：螞蟻寶寶去找糧食了，螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)那邊還有很多的糧食，你們再去把它運(yùn)回來吧，記住一只螞蟻只能運(yùn)一袋糧食哦！

游戲玩法：螞蟻寶寶背好自己的糧食袋，要先走過獨(dú)木橋，爬過草地，到那邊找糧食，然后把糧食運(yùn)回家。

游戲規(guī)則：每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食。

2.運(yùn)"大蘋果"

師：螞蟻寶寶我們的糧食還不夠，你們看那邊蘋果樹下，掉下來了好多的大蘋果，可是這個蘋果對于我們螞蟻來說太大了，我們該怎么把它運(yùn)回來了？（團(tuán)結(jié)合作一起把它運(yùn)回家）要先走到墊子前面，在爬過草地，把蘋果在運(yùn)回家，你們運(yùn)回來的蘋果就放在我們家門口的大籃子里。

（1）螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們討論怎樣把大蘋果運(yùn)回家呢？

（2）鼓勵幼兒兩兩合作把"大蘋果"運(yùn)回家。

活動結(jié)束

師：螞蟻寶寶運(yùn)回來了這么多食物，這個冬天我們就會過的很豐盛了，來寶寶我們一起來慶賀一下！

1.慶祝小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)，感受喜悅的心情。

2.放松練習(xí)，整理收拾器材。

活動評價

在練習(xí)活動中，我設(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動鍛煉要求。

規(guī)則是活動的基礎(chǔ)，當(dāng)小朋友違反了規(guī)則，我有時候會無措，在這個活動中，有孩子沒有按照規(guī)則進(jìn)行，比如：有的小螞蟻拿多糧食，有的小螞蟻跑來跑去沒有進(jìn)入游戲活動中。我不能直接介入終止比賽，但是我又想讓孩子們體驗(yàn)到了違反規(guī)則的后果，我又不想傷害孩子的自尊心，這也是我這個新手遇到的一大難題。

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