生命教育教案精華九篇。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點時間去寫。寫好教案課件，可以避免老師忽略重要內(nèi)容，撰寫教案時需要考慮什么？88教案網(wǎng)的編輯將帶你一起探索“生命教育教案”的奧秘，閱讀后如有所悟建議您把本網(wǎng)頁網(wǎng)址收藏下來以便今后查閱！

生命教育教案(篇1)

生命是我們的奇跡之旅，生命教育在五年級依然至關(guān)重要。通過生動的故事、游戲和實踐活動，我們可以幫助學(xué)生更好地理解生命的意義，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和關(guān)愛人生的態(tài)度。本教案旨在為五年級學(xué)生提供一系列豐富多樣的生命教育體驗，幫助他們從小開始更好地珍惜生命，尊重人生。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解生命的基本定義和特征

2. 理解生物的生命周期和繁殖方式

3. 掌握保護(hù)和尊重生命的重要性

4. 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛人生的態(tài)度

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 生命的多樣性與特征

a. 簡單介紹不同生物的基本特征和生命循環(huán)

b. 利用圖表和圖片展示不同生物的特點

c. 進(jìn)行生物分類的游戲，讓學(xué)生通過觀察和比較，學(xué)習(xí)生物分類的方法和原則

2. 探索生命的奇跡

a. 觀察生物的生長和變化

b. 通過種植觀察，讓學(xué)生親身體驗植物的生長過程

c. 進(jìn)行昆蟲觀察和寵物養(yǎng)護(hù)活動，讓學(xué)生了解昆蟲及寵物的基本需求和生活習(xí)性

3. 生命的價值和尊重

a. 通過生命故事和名人傳記，向?qū)W生宣傳尊重生命和關(guān)愛他人的重要性

b. 進(jìn)行志愿者活動，讓學(xué)生親身參與社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識和對生命的尊重

4. 生命的脆弱與保護(hù)

a. 學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的影響和對生物造成的傷害，如森林火災(zāi)、海洋污染等

b. 通過實地考察，了解野生動植物保護(hù)區(qū)的重要性和保護(hù)工作的進(jìn)行情況

c. 進(jìn)行生態(tài)環(huán)保主題的手工制作活動，讓學(xué)生親自動手制作環(huán)境保護(hù)宣傳物品

三、教學(xué)步驟：

1. 生命的多樣性與特征

a. 通過圖片和視頻展示不同生物的特點和生命循環(huán)，引發(fā)學(xué)生的興趣

b. 進(jìn)行生物分類的游戲，讓學(xué)生通過觀察和比較，學(xué)習(xí)分類的方法

c. 讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和研究，制作一份生物分類的報告

2. 探索生命的奇跡

a. 利用種子和植物觀察盒，讓學(xué)生親自體驗植物的生長過程

b. 安排昆蟲觀察活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的生活和習(xí)性，并制作觀察報告

c. 安排寵物養(yǎng)護(hù)活動，讓學(xué)生了解寵物的基本需求和養(yǎng)護(hù)方法，并分享自己的養(yǎng)寵心得

3. 生命的價值和尊重

a. 通過故事和傳記，向?qū)W生傳達(dá)尊重和關(guān)愛生命的重要意義

b. 組織學(xué)生參與志愿者活動，讓他們親身體驗關(guān)愛他人和服務(wù)社區(qū)的快樂

c. 安排學(xué)生制作關(guān)愛生命的海報和宣傳標(biāo)語，展示在學(xué)校和社區(qū)內(nèi)

4. 生命的脆弱與保護(hù)

a. 進(jìn)行自然災(zāi)害的討論和研究，讓學(xué)生了解災(zāi)害對生物造成的傷害

b. 實地考察野生動植物保護(hù)區(qū)，了解保護(hù)工作的進(jìn)行情況

c. 安排生態(tài)環(huán)保手工制作活動，讓學(xué)生動手制作環(huán)境保護(hù)宣傳物品，并展示在學(xué)校和社區(qū)內(nèi)

結(jié)束語：

通過這一系列的生命教育教案，我們希望能夠喚醒五年級學(xué)生對生命的敏感和責(zé)任感。只有讓他們從小接觸、了解和尊重生命，他們才能成為珍惜生命、關(guān)懷他人的優(yōu)秀公民。希望通過這樣的教育，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個更美好的未來。

生命教育教案(篇2)

1、了解飛鏢運動，能夠正確玩飛鏢等生活中比較危險的玩具;

2、通過學(xué)習(xí)，知道玩飛鏢的注意事項，避免受到傷害。

2、飛鏢時很多小朋友愛玩的玩具。小貓多米的“爹地”也送給多米一個玩具飛鏢，多米開心極了，每天都在院子里練習(xí)。請看大屏幕：(播放多米練習(xí)飛鏢的動畫)

(1)你能講述一下剛才播放的故事嗎?

指名學(xué)生說一說。

(2)多米在干什么?基尼在干什么?

指名學(xué)生說一說。

(3)發(fā)生了什么?這樣做行嗎?有什么危險?

學(xué)生相互說一說。

(4)教師小結(jié)：飛鏢頭很尖銳，如果不注意方法，就特別容易帶來危險。我們一定要安全玩飛鏢。(板書課題：安全玩飛鏢)

1、玩飛鏢很快樂，但要注意安全，你知道怎樣做嗎?

3、學(xué)生匯報，教師補(bǔ)充完整。

4、教師歸納：

CAI課件依次出示7條注意事項;

小小飛鏢很尖銳，隨意亂扔很危險。

1、生活中你還喜歡那些玩具?

2、想一想，你的玩具可能存在那些安全隱患?

學(xué)生互相交流，然后回答。

3、教師歸納總結(jié)：除了飛鏢以外，還有彈弓、弓箭等玩具頁可能給我們帶來危險。所以，在玩玩具時，一定要牢記注意事項，安全玩耍!

教師組織學(xué)生玩一玩飛鏢，玩的過程中注意強(qiáng)調(diào)注意事項。

掌握方法大人陪，安全體驗添趣味。

2、寫一寫。玩飛鏢時，我們還要注意些什么呢?趕快寫下來提醒大家吧!

3、說一說。檢查一下你的玩具，哪些存在安全隱患?和小伙伴交流一下，怎樣玩才能既安全又有趣?學(xué)生互相交流，然后回答。出示錦囊小卷：飛鏢運動。多種形式朗讀。

教學(xué)反思：了解飛鏢運動，能夠正確玩飛鏢等生活中比較危險的玩具;通過學(xué)習(xí)，知道玩飛鏢的注意事項，避免受到傷害。

2、技能目標(biāo)：知道運動傷害事故的防范方法，學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。

3、情感目標(biāo)：對安全科學(xué)的鍛煉身體有認(rèn)識，有自我保護(hù)意識。

難點：體育運動安全意識得到深化，能在今后的體育活動中自發(fā)的運用。

三、教法與學(xué)法：

1、讓學(xué)生自主探索、想象、發(fā)現(xiàn)、尋求答案。

2、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生結(jié)合自己的體育鍛煉經(jīng)驗以及活動經(jīng)歷突出教學(xué)的重點和難點。

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們看過足球比賽么?有什么感受?有沒有危險呢?

(1)學(xué)生各敘己見。

(2)教師歸納出示課題。

參加體育活動，首先要了解自己的身體狀況，要學(xué)會自我監(jiān)督，隨時注意身體功能狀況變化，若有不良癥狀要及時向教師反映情況，采取必要的保健措施。切忌有心臟病或其他不適合參與體育活動的疾病而隱瞞病情，勉強(qiáng)參加活動。

②各種內(nèi)臟疾病(心、肺、肝、腎和胃腸疾病)的急性階段;

③凡是有出血傾向的疾病，如肺及支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有出血危險，消化道出血后不久等;

④惡性腫瘤;

⑤傳染病及慢性疾病，如乙肝等。

⑥患有心臟病、高血壓等疾病的學(xué)生，禁止參加長跑等長時間劇烈運動的項目鍛煉

要認(rèn)真檢查運動場地和運動器材，消除安全隱患。要注意場地中的不安全因素，如場地是否平整，要清除石頭土塊;檢查沙坑的松散度、是否有石子雜物等;檢查體育設(shè)施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒險，確保自身安全。

要穿運動服裝、運動鞋，不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要攜帶尖利物品等。做好熱身準(zhǔn)備活動。

就是要克服內(nèi)臟器官在生理上的惰性，以減低運動傷害發(fā)生的機(jī)會。

運動前不重視做準(zhǔn)備活動,或準(zhǔn)備活動做得不充分、不正確、不科學(xué)，是引起運動損傷的重要原因;準(zhǔn)備活動不充分，肌肉、內(nèi)臟、神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能不興奮，肌肉供血量不足，在這樣的身體狀態(tài)下進(jìn)行活動，動作僵硬、不協(xié)調(diào)，及易造成損傷。

如果突然進(jìn)行劇烈運動，就會出現(xiàn)心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、動作失調(diào)等現(xiàn)象。

在體育鍛煉活動中，了解和掌握動作要領(lǐng)及方法，不僅能夠在運動過程中發(fā)揮好技術(shù)動作，達(dá)到體育鍛煉的目的，而且還能消除心理上的恐懼，增強(qiáng)自信心，避免不必要的傷害。

要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要嚴(yán)格遵守相關(guān)操作規(guī)程，在一些體育器械(如鉛球、實心球等)的使用中，要注意選擇適當(dāng)場地，確保自身安全，同時還要注意不要傷及他人安全。

(3)運動負(fù)荷要適當(dāng)。

參加體育活動要根據(jù)身體素質(zhì)條件，選擇最有利于增強(qiáng)體質(zhì)的運動負(fù)荷。可循序漸進(jìn)，由易到難，從小到大。負(fù)荷過小，對身體作用不大;負(fù)荷過大，會損害身體;只有適宜的運動負(fù)荷，才能有效地增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平。

做恢復(fù)整理活動的目的就是使人體更好的從緊張運動狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài)，使心臟逐漸恢復(fù)平靜，放松身心。如果突然停止運動，就會造成暫時性的貧血，產(chǎn)生心慌、暈倒等一系列不良現(xiàn)象，對身心健康造成損害。

如果感到十分疲勞，四肢酸沉，出現(xiàn)心慌、頭暈，說明運動負(fù)荷過大，需要好好調(diào)整與休息。

運動后經(jīng)過合理的休息感到全身舒服，精神愉快，體力充沛，食欲增加，睡眠良好，說明運動負(fù)荷安排比較合理。

參加體育運動要消耗大量的能量，所以在運動后(運動前也應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充能量)要科學(xué)飲食，保證身體的需要，確保取得的鍛煉效果。

(二)課堂小結(jié)：

1、學(xué)生自評，知道多少知識?

2、同學(xué)之間互評各自的表現(xiàn)，看誰學(xué)得多。

科學(xué)而安全地進(jìn)行體育運動，可以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)我們的身心健康。相反，體育運動如果不能做到科學(xué)、安全鍛煉，就不能達(dá)到運動目的，運動不當(dāng)還會對人體造成傷害。因此我們懂得一些體育運動安全常識，掌握一定的安全防范知識，養(yǎng)成良好的安全運動習(xí)慣，就會達(dá)到健康身心的目的。

1、課外活動到操場，檢查場地和器材;

2、運動服裝先換上，手表飾品要摘掉;

3、鍛煉前要做熱身，活動四肢扭扭腰;

4、運動前后喝點水，劇烈運動要適量;

5、遵守規(guī)則講文明，危險動作杜絕掉;

6、運動全部結(jié)束后，恢復(fù)整理要做好。

生命教育教案(篇3)

珍愛生命——安全知識競賽

1、室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃，可燃材料）

2、電器線路破舊應(yīng)該怎么樣？（及時修理更換）

3、電路保險絲燒斷，用銅錢代替對嗎？（不對）

4、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打119報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場））

5、攜帶易燃物品乘公共汽車？

6、在任何情況下都要保持疏散道暢通

7、消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎？

8、火災(zāi)襲來時，應(yīng)該怎么樣做？

9、乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎？

10、外出野炊，怎樣做才能離開？

11、發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應(yīng)該怎么樣做？

12、小孩外出游泳時，要不要大人帶？

13、萬一身上著火了，該怎么辦？

14、跳高跳遠(yuǎn)時，在什么地方最安全？

15、假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃

16、發(fā)生火災(zāi)怎么辦？

17、發(fā)生地震時怎么辦？

18、用濕手觸摸電器，用濕布擦拭電器，這種做法對嗎？

19、發(fā)現(xiàn)有人觸電該怎么做？

20、火災(zāi)逃生時，盡量采取保護(hù)措施，用什么捂住口鼻、包裹身體？

生命教育教案(篇4)

1、知道哪些是公共場所？

2、怎樣才能做遵守公共場所的俺去規(guī)范。

怎樣才能做遵守公共場所的俺去規(guī)范。

怎樣才能做遵守公共場所的安全規(guī)范。

一、導(dǎo)入：

小朋友們，我們經(jīng)常出入各種公共場所，隨時會發(fā)生危險。因此要記住，只有遵守公共場所的規(guī)范，平安才會陪伴在我們身邊。

二、怎樣才能做到遵守公共場所的安全規(guī)范呢？

1、養(yǎng)成排隊的好習(xí)慣。

2、公共場所不玩火。

3、牢記安全出口。

4、遇到突發(fā)事件要冷靜，服從指揮。

三、安全小口訣

公共場所有規(guī)定，習(xí)慣遵守保平安。

排隊等候不急躁，生命第一不貪玩。

看清出口不貪玩，聽從安排多演練。

生命教育教案(篇5)

一、導(dǎo)入新課

二、生字詞。作者簡介

三、整體感知，理清線索。

1、聽讀課文，理清文章的寫作思路和篇章結(jié)構(gòu)。

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，可作如下提示：

[電腦多媒體]

第一部分：（“我不敢說……像什么”）揭示話題。

第二部分：（“生命像……不敢信來生”）描寫一江春水的全部生命歷程。

第三部分：（“生命又像……不敢信來生”）寫“一棵小樹”的全部生命歷程。

第四部分：（“宇宙是……結(jié)尾”）總結(jié)全文，揭示生命的本質(zhì)。

2、細(xì)讀課文，把握內(nèi)容大意。

思考：作者把生命的過程比喻成什么？

“一江春水，一棵小樹”引導(dǎo)到“一江春水東流，一棵小樹成長”再到“一江春水東流匯入海，一顆小樹成長葉歸根”。

四、研讀課文，感悟生命。

1、探讀“一江春水”部分的內(nèi)容。

（1）自由朗讀“生命像一江春水”部分，提醒朗讀時感情的變化。

（2）作者認(rèn)為生命像東流的一江春水，那么，在流動的過程中，他遭遇了什么？

又喻示了人的生命歷程的哪些境遇？

（3）那朗讀時哪個“有時候”應(yīng)讀得激昂些，哪個讀得舒緩些？

(4) 那么，在人生命的不同的境遇中，作者的態(tài)度又是怎樣？

（5）“行程的終結(jié)”預(yù)示著生命的終結(jié)，此時你認(rèn)為“春水”心態(tài)是怎樣的？

2、研讀“小樹”部分的內(nèi)容。

（1）、齊讀“一棵小樹”部分的內(nèi)容，

思考：生命像一棵小樹、在生長的過程中，它歷經(jīng)了哪些階段？

四季（春、夏、秋、冬）

（2）作者按什么順序?qū)懥恕耙豢脴洹?？成長順序

（3）、結(jié)合小樹的生長過程，談?wù)勑湓诿恳粋€階段的是如何度過的？

（4）、通過“一棵小樹”的經(jīng)歷，使我們得到哪些啟示？

（5）、面對死亡，小樹作何反應(yīng)？

(6)其實我們生命也有四季，結(jié)合小樹四季特點，談?wù)勎覀兩乃募靖饔性鯓拥奶攸c？并談?wù)勀愕膯⑹尽?/p>

五、品析佳句、再悟生命。

師：下面讓我們齊讀最后一部分。讀什么呢？讀你自己喜歡的內(nèi)容，這段文字有很深刻的啟發(fā)教育意義，請同學(xué)們找出感受最深刻的語句，反復(fù)品讀、揣摩，談?wù)勀銓ι恼J(rèn)識和感悟然后告訴老師你記住了什么，你獲得了什么。

學(xué)生交流所感所悟

六、仿句練習(xí)，體驗生命。

結(jié)合我們自己的生活體驗，說一說“生命還像什么…”

生命像一輪月亮，有時圓有時缺，圓圓缺缺構(gòu)成了他的一生。

生命像大海，有時驚濤駭浪，有時風(fēng)平浪靜，潮起潮落正如人生。

生命像一顆流星，劃破長空，綻放光彩。

七、教師小結(jié)：

生命本來很抽象，可是經(jīng)過我們大家一說，就很形象了。其實，生命是珍貴而短暫的，在我們的人生四季中，快樂與痛苦相生相伴，成功和失敗交替存在，我們只有以積極進(jìn)取，勇往直前的態(tài)度，才能飛的更高。

五、布置作業(yè)

1、背誦你喜歡的語句。

生命教育教案(篇6)

主題導(dǎo)入

圖片欣賞：從這些圖片你是否感受了多彩的生命世界？不同的生命構(gòu)成了我們這個繽紛的世界。

想象一下，如果這個世界沒有生命，會是怎樣的？

生命來之不易

小動物的生命來歷——通過閱讀螳螂寶寶、企鵝寶寶的出生，了解其他生物的生命來之不易。

延伸至人類的出生，讓學(xué)生了解生命的誕生何其艱辛。

拓展——生命的誕生不易，父母養(yǎng)育孩子也很不易，因此，我們要如何對待我們的生命？——請學(xué)生討論，老師總結(jié)。

學(xué)會珍惜生命

討論：生命是否脆弱？

圖片和事件的展示，加深學(xué)生對生命脆弱的了解。

失去親人朋友，你很傷心，為什么？如果失去了生命，會怎樣？

生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護(hù)好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩。我們要如何保護(hù)自己的生命？（注意出行安全、用電安全等；不輕視自己的生命，珍惜自己的生命。）

拓展——通過一些殘疾人的事跡介紹，讓學(xué)生了解和自己一樣的殘疾人，身殘志堅的故事，更加珍惜自己的生命。

生命教育教案(篇7)

生命教育是培養(yǎng)孩子學(xué)會尊重生命、珍惜生命、關(guān)愛生命的重要環(huán)節(jié)。在四年級的學(xué)生中，生命教育的內(nèi)容可以更加具體、生動，通過一些實際案例和活動，讓孩子們深入了解生命的奧秘和珍貴性。本篇文章將結(jié)合四年級生命教育的教案，詳細(xì)介紹如何進(jìn)行生命教育的教學(xué)設(shè)計。

一、目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生正確的生命觀念，包括尊重生命、珍惜生命、關(guān)愛生命。

2. 讓學(xué)生具備探究生命奧秘的能力，提高科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究的能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，通過小組合作和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和解決問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 自然界中的生命：

教師通過展示圖片或?qū)嵨?，介紹各種生物的特征和生命活動，讓學(xué)生了解到自然界中的生命形式是多樣而獨特的。

2. 生物的生長和繁殖：

通過觀察和實驗，學(xué)生了解生物的生長和繁殖過程?？梢赃x擇一種適合小學(xué)生觀察和實驗的生物，如植物的生長、蠶的生長變化等。

3. 生命的循環(huán)和碳循環(huán)：

通過講解和小組活動，學(xué)生了解生命的循環(huán)過程，包括植物的光合作用和呼吸作用、動物食物鏈等。通過學(xué)習(xí)碳循環(huán)，讓學(xué)生認(rèn)識到生命的相互依賴和環(huán)境保護(hù)的重要性。

4. 生命的尊重和保護(hù)：

通過案例分析和小組討論，學(xué)生了解到人類對生命的尊重和保護(hù)的重要性?？梢赃x擇一些真實的案例，如大熊貓保護(hù)、海洋生態(tài)保護(hù)等。讓學(xué)生從中認(rèn)識到每一個生命都與我們息息相關(guān)，并且我們需要積極參與到生命保護(hù)中來。

三、教學(xué)方法：

1. 觀察法：

學(xué)生通過觀察生命的特征、生命的活動等，培養(yǎng)對生命的敏感性和觀察能力。

2. 實驗法：

通過設(shè)計簡單的實驗，讓學(xué)生親自動手，探究生物的生長和繁殖過程。例如，讓學(xué)生觀察豌豆的發(fā)芽過程，了解種子在適宜的溫度和濕度下的生長變化。

3. 探究法：

組織小組活動，讓學(xué)生進(jìn)行生命的探究。可以根據(jù)學(xué)生的興趣和實際情況，設(shè)計一些探索性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如觀察自己身邊的生物、小動物的覓食行為等。

四、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入：

讓學(xué)生觀察教室中的植物或魚缸中的魚類，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：植物和魚類都是什么樣的生命形式？它們有什么特征？它們的生命活動有哪些表現(xiàn)？

2. 學(xué)習(xí)活動：

（1）教師通過簡單的實驗或講解，引導(dǎo)學(xué)生了解生物的生長和繁殖過程。

（2）教師組織小組活動，讓學(xué)生通過觀察、探索，了解生物的生命循環(huán)和碳循環(huán)。

（3）通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生認(rèn)識到生命的尊重和保護(hù)的重要性。

3. 總結(jié)與展示：

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生通過展板、PPT、手工制作等形式，展示他們對生命教育的理解和認(rèn)識。

五、評價方式：

除了日常觀察評價學(xué)生的參與情況外，教師還可以通過學(xué)生的展示、小組討論、作品評選等形式，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力提升。

通過這樣的教學(xué)設(shè)計，四年級的學(xué)生能夠全面了解并理解生命的奧秘和珍貴性，培養(yǎng)了他們正確的生命觀念和科學(xué)探究能力。通過案例分析和小組合作，學(xué)生更加深入地認(rèn)識到生命的尊重與保護(hù)的重要性，培養(yǎng)了他們的合作能力和創(chuàng)新思維。通過這次生命教育課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅增長了知識，更培養(yǎng)了正確的生活態(tài)度，為他們的未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

生命教育教案(篇8)

主持人女：誠然生命是非?？少F的、非常美好的，我們應(yīng)該好好珍惜！下面請聽倩倩同學(xué)帶來的詩朗誦《熱愛生命》：

當(dāng)我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結(jié)束時，內(nèi)心仍然掙扎的警醒我：熱愛生命。

當(dāng)我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像汪洋中的小船時，勒住風(fēng)帆的手依然告誡我：熱愛生命。

當(dāng)我的行為被周圍人所不理解，我的解釋像東風(fēng)一樣無力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅定的腳步仍然告訴我：熱愛生命。

當(dāng)生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無所依附時，我的精神依然像陽光一樣灑出：熱愛生命。

當(dāng)疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛生命。

也許我的未來是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠(yuǎn)是屬于觀賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠(yuǎn)在荊棘之間匍匐，請相信，我依然會執(zhí)著的去為——生命喝彩，生活高歌！

也許我的愛情是冬夏的冰火，永遠(yuǎn)在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會為愛情的美好而贊美，不信，請看我的詩歌，那里面依然有為愛情的歌唱：熱愛生命。

也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨寂寞，我仍會為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯！

朋友們，熱愛生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽光和那些為苦難而作斗爭的日子，只有品嘗了生活的五味百態(tài)，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請記住，無論什么時候，我們都要堅定的：

熱愛生命，相信自己！

生命教育教案(篇9)

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是一路范文網(wǎng)分享的心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案——生命——美麗的旅程，希望能幫助到大家!?

心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案——生命——美麗的旅程

設(shè)計理念：

長期以來，生命教育的缺失使孩子們對生命缺乏最基本的了解和思考。一樁樁血的教訓(xùn)告訴我們，引導(dǎo)未成年人走出誤區(qū)，教育他們珍愛生命、理解生命的意義，建立積極向上的人生觀已成為現(xiàn)代教育不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴和生命的價值，學(xué)會悅納自己生命，了解自己的生命多么的美麗，從而學(xué)會珍惜生命。

2、通過簽訂生命盟約，達(dá)成珍惜生命的承諾，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活的積極人生態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、講述故事，引入課題

有個叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出五枚硬幣，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，說：“人生有五枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一點點的用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原。世界很大，人活著就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉。”在父親的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長大后。阿巴格離開家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長。

1、這個故事，說了什么？

（學(xué)生會有各種回答，預(yù)計會涉及：生命，生命的過程，生命的意義等）

根據(jù)學(xué)生的回答，教師抓住關(guān)鍵的詞語，逐詞出示課題：生命，美麗的旅程

2、引入：世上的每個人，甚至每個生命體，都有自己的生命旅程，只有經(jīng)歷所有的歷程，我們的生命才算完整。今天我們來討論這個話題，一起走進(jìn)這個旅程，一起暢想，一起去經(jīng)歷美麗的生命旅程。

設(shè)計意圖：用故事引發(fā)學(xué)生對生命的思考，初步認(rèn)識生命的意義，喚起學(xué)生探索本次主題的需要和愿望。

二、展示美麗畫面，欣賞生命

1、首先讓我們走進(jìn)豐富美好的生命世界，感受生命的美好

欣賞大千世界的視頻

分享：欣賞了這樣的片段，你有什么感受？

設(shè)計意圖：用優(yōu)美的畫面音樂，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，喚起他們對自然、對生活的熱愛之情，從而感受生命的美好可愛。

三、生命體驗游戲，激發(fā)對生命的珍愛

1、音樂冥想

從你出生開始，你的生命旅程就開始了，現(xiàn)在請保持最舒服最放松的姿勢坐好，然后閉上眼睛。請隨著音樂，跟隨老師的提示，對自己不同生命階段的自己的生命狀態(tài)進(jìn)行想象。

設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生形象的'體驗自己生命的美麗旅程，使課堂中的每個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)和感受自我存在的過程，以開放的心態(tài)悅納人生，并為下面的抉擇游戲做好鋪墊。

2、心理體驗游戲――《生命的抉擇》

①從你現(xiàn)在的年齡開始算，你的人生之路還有漫長的60年、70年甚至80年，在這么長的時間里，你想做些什么事情？（請學(xué)生回答）

生命數(shù)軸：0102030405060708090100（歲）

②請選擇其中的6件事寫下來――這6件事應(yīng)該是你經(jīng)過思考后，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為是你人生中最應(yīng)該去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，請用簡短的語言快速地寫下來。寫的文字自己能看懂就可以了，不需要告訴別人。（播放音樂，請學(xué)生動筆完成。）

③進(jìn)行抉擇游戲。

教師渲染：

*受日益惡劣的環(huán)境威脅，你只能再擁有30年的生命了。生命縮短，你能做的事情也只剩4件了，請用筆把另外2件劃掉。劃掉的事情將永遠(yuǎn)不再有機(jī)會完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能實現(xiàn)了。

*因為疾病的侵?jǐn)_，你被迫還要在舍棄將近20年的生命，從余下的4件事情中再減掉2件吧。請開始行動，劃掉的事情今生將與你無緣了。

*因為戰(zhàn)亂的原因，你的生命只有1年的時間了，短短的一年中，你只能做好1件事情，請你把你無力去做的事情劃掉。劃掉意味著永遠(yuǎn)的舍棄。

*因為災(zāi)難的不期而至，你的生命只有1天了，你已經(jīng)無力再做任何事情了，請舍棄最后一件事情吧。這件事情的消失意味著，你什么事情都無法實現(xiàn)了。

3、分享：生命旅程中你曾有許多美好的愿望，可是現(xiàn)在它們都無法實現(xiàn)了，你愿意嗎？你有什么感想呢？能跟大家分享嗎？

設(shè)計意圖：失去后才知道他的寶貴。這個游戲讓學(xué)生在艱難的選擇中，切身體驗生命既美好又短暫、既有目標(biāo)又不可預(yù)見，喚起學(xué)生好好把握和珍愛生命

四、悅納生命，呵護(hù)生命

1、啟發(fā)思考

生命是如此珍貴、豐富而又不可重復(fù)，不禁讓我們肅然起敬。我們該如何對待我們的生命呢？

①出示不珍愛生命的有關(guān)圖片。看到這些揪心的圖片你有什么感受？

②欣賞舞蹈《千手觀音》

這些舞者和我們有什么不同？我們在日常學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣做，才能使我們的生命更精彩？

2、分享感受

設(shè)計意圖：學(xué)生聯(lián)系生活實際升華對生命的認(rèn)識，使其認(rèn)識到痛苦和磨難是生命的重要一部分，有生命就有樂趣，從而懂得悅納生命，呵護(hù)生命，讓生#命更精彩。

五、生命盟約

1、感悟生命

以“生命，我想對你說……”開頭，用一句話談?wù)剬ι母惺堋?/p>

2、感受升華

教師出示幾位國內(nèi)外文學(xué)大家對生命的感悟

（《生命的最后一秒》、《假如再給我一次生命》、《談生命》）

3、生命契約

生命如此珍貴，如此美麗，對生命你有什么承諾？

心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案——生命——美麗的旅程

活動分析：

二年級的小學(xué)生，正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期、經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生體驗到成長和榮譽(yù)，也會經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識不全面，自我評價偏頗的現(xiàn)象，這對于兒童來說，是很不利的、本次輔導(dǎo)活動，針對學(xué)生的這一現(xiàn)象，首先讓學(xué)生看到"我不行"和"我能行"兩個具體形象的對比，并引發(fā)討論；然后通過各種方式讓學(xué)生找到自己的長處和優(yōu)點，贊揚自己，讓學(xué)生體會到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心、

活動目標(biāo)：

1，了解學(xué)生自我認(rèn)識的程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極評價自我的方法、

2，幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢，并學(xué)會正確看待自己的優(yōu)點和缺點、

3，通過活動引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心、

活動重點：

幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處、

活動難點：

提高自我理解，自我評價的水平，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心、

活動準(zhǔn)備：

1，了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長處、

2，了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點的態(tài)度、適合年級：二年級

活動過程：

一、課件導(dǎo)入：

1，課前互動：瞧，大家的桌面整潔，書本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻、（教師伸出大拇指）小朋友們，你真棒！

看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他（向同學(xué)伸出大拇指）某某，你真棒！

聽到表揚，心里高興嗎無論我們做什么，得到別人的表揚，我們心里肯定很高興、但也有很多時候，我們也會做得不好，會失敗，當(dāng)你失敗的時候，你心里又會怎么想呢

2，教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫"我能行"，還有一個叫"我不行"，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的、

3，角色扮演：《我能行和我不行》

我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我能行"、

我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我不行"、

我能行：我是一個能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊；我會幫爸爸媽媽做家務(wù)，我會照顧?quán)従蛹业男〉艿?；我還是一個很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我、

我不行：可我什么都干不好，做事總不成功、寫作業(yè)時，老是會有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓，真不高興；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！

我能行：其實我也有遇到困難的時候，但我總是想，我肯定行，我準(zhǔn)能做好這件事！有時候，雖然事情并沒有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認(rèn)真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興、（蹦蹦跳跳地下場）

我不行：有時候，我也會得到大家的贊揚，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢（垂頭喪氣地下場）

4，小組討論交流：這兩個小朋友的情況，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢

二、找一找，說一說

1，教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認(rèn)為有些事情太小，不值一提、請認(rèn)真想想你會做的事情，你會發(fā)現(xiàn)，其實你是一個很能干的人呢！

2，和同桌說說你會做這些事嗎

（1）我會洗紅領(lǐng)巾，也會洗手帕，襪子、

（2）我會補(bǔ)書，也會包書皮、

（3）我會彈琴，畫畫，打電腦等等、

（4）我會整理房間、

（5）我會自己疊被子、

3，教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說說，或者表演一下，好嗎

4，請學(xué)生現(xiàn)場表演自己的特長、

三、小品：小明真的是"我不行"嗎

1，教師過渡語：在生活中，有些人像"我能行"一樣能看到自己的優(yōu)點，有些人就像"我不行"，他看不到自己的優(yōu)點，認(rèn)為自己一無是處，請看小品《小明真的是"我不行"嗎》

2，小品表演、

小明真的是"我不行"嗎

小明長得很高大、勞動課，重活，臟活都他干、可是上課時，小明總是愛搞小動作，看窗外的風(fēng)景、每次作業(yè)，他總做錯，考試成績也不理想、你認(rèn)為小明真的沒用嗎

3，討論：

（1）小明真沒用嗎

（2）那小明做什么事情最棒

（3）給小明提提意見：他哪些地方需要改正

4，教師引導(dǎo)：在我們班中，有些人大膽地夸了自己，真棒！可有些同學(xué)像小明一樣，看不到自己的優(yōu)點，請同學(xué)們幫他們來找一找優(yōu)點好嗎

5，請這部分同學(xué)再來夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸、

四、活動：自信獎狀

1，在我們的生活，學(xué)習(xí)中，有很多同學(xué)會遇到許多不盡人意的事情、因此，我們不開心，心情沉重、那么，我們該怎么樣幫自己呢

2，討論：遇到下面這些情況，你會怎么做

（1）下雨了，路很滑，你摔了一跤、手摔破了，衣服也臟了，你會試著去

（2）上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去

（3）你寫的字總得不到老師的小紅花，你該

3，交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎狀、

4，小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂、

五、小結(jié)

生活中的每一個人，不可能只有優(yōu)點，沒有缺點，也不可能只有缺點沒有優(yōu)點、重要的是有了缺點要正確對待，要讓自己有一份好心情；當(dāng)然，有了優(yōu)點也不要驕傲，要化作前進(jìn)的動力、希望我們都能像"我能行"一樣，做事有信心，經(jīng)常對自己說一句："我能行，我真棒！"

來，大聲對自己說（對自己伸出大拇指）：某某，你最棒！

心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案——生命——美麗的旅程

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到我們應(yīng)該對生活中的父母、老師、自然、同學(xué)、自己等懷有一顆感激之心。

2.情感目標(biāo)：使學(xué)生充分體驗到愛的存在和感恩的沖動。

3.行為目標(biāo)：同學(xué)之間感激的表達(dá)及對父母、老師表達(dá)感激行動的號召。

二、教學(xué)過程：

心理健康教育課的定位

對9月1日全?！皩W(xué)會感恩，讓生命充滿愛”演講的回顧引入主題——學(xué)會感恩

教學(xué)主體：對父母的感恩

對老師的感恩

對命運的感恩

對周圍的同學(xué)和自己的感恩

總結(jié)

三、教學(xué)重點：

1.喚起學(xué)生的感恩情感

2.做一些可及的感恩行為

【心理健康教育課的定位】

在正式上課之前呢，我先簡單地對心理健康教育課在整個教學(xué)中的位置做一個說明。作為一名學(xué)生我們來到學(xué)校的目的呢就是要發(fā)展自己，使自己長大以后成為有用之才。換句話說就是要在德、智、體、美各方面全面發(fā)展自己，以德為先，以智為核心，其他各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。心理健康教育作為素質(zhì)教育和全面發(fā)展的一個重要組成部分，其與一般的文化課程，以及音體美等課程具有同樣重要的作用。為了我們的全面、協(xié)調(diào)、長遠(yuǎn)的發(fā)展讓我們認(rèn)真完成學(xué)校安排的各種課程吧，一定會有用的！

【導(dǎo)入】

不知在座的各位同學(xué)是否有這樣的感覺，自從９月１日早上8:00在學(xué)校大操場上舉行的那場主題為“學(xué)會感恩，讓生命充滿愛”的演講以來，在整個校園都彌散著一股濃濃的感恩的氛圍？我是有的。真誠感謝廣西XX市關(guān)工委、XX市感恩教育專家的動情演講；感謝他給了我們一個流出真情淚水的機(jī)會；感謝他給了我們說出肺腑之言的勇氣；感謝他喚起了我們內(nèi)心的真、善、美；感謝他掀起了這次感恩活動的大潮，讓我有機(jī)會于今天此時跟大家一起探討“感恩”這一話題。雖然我們可能無法像李英慶老師那樣用生動、有力的言語去表現(xiàn)、表達(dá)感恩，但我們依然可以用我們樸實的、真誠的、可及的方式去感悟和表達(dá)自己對父母、老師、自然、同學(xué)、親友、自己、上帝，甚至是仇人、路人的感激。用我們自己的感恩之心，用我們自己的行動去讓生命充滿愛，讓生活充滿愛，讓武定一中充滿愛，讓×××班充滿愛。

thanksgivingday，在美國，人們把每年11月的最后一個星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同階層和不同背景的人們，會按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上帝一年里對自己的恩賜和惠顧。我們就把今天天當(dāng)作中國的感恩節(jié)吧，學(xué)會感恩，去感激父母、老師、自然、朋友、命運、自己甚至是敵人。

【主體】

（1）對父母的感恩

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；

白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。

因為感恩社會才變得多彩，因為感恩世界才變得美麗，因為感恩才使我們懂得了生命的真諦。

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜。當(dāng)我們生病時心急如焚的是父母，為我們端茶送水的是父母；我們高興時父母比我們更高興，我們痛苦時父母比我們更痛苦。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”。而父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深。他們往往為我們傾注了心血、精力，而漸漸長大的我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋，是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，

[放音樂《七子之歌》]

詩--

歲月，拋落我一雙又一雙鞋子

風(fēng)雨，脫掉我一件又一件衣裳

家園，賜于我一座又一座路標(biāo)

母親，永不疲倦地向我凝望

古老而又永恒的關(guān)愛

有時，母親的手送我一程

有時，母親的心送我一程

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