寫原則的作文優(yōu)選十五篇。

作文可以讓學(xué)生們在表達(dá)中得到自我理解和認(rèn)識(shí)，寫作可以讓我們更加了解自己的個(gè)性特點(diǎn)和性格傾向。寫作是一件一心一意的事情，要找個(gè)安靜的地集中注意力去寫，你讀過哪些優(yōu)秀的作文呢？在本文中我們將為您詳細(xì)介紹“寫原則的作文”，感謝瀏覽為你提供實(shí)用信息！

寫原則的作文(篇1)

隨著時(shí)間的迅速發(fā)展很多東西都已經(jīng)成為了過去，我們不斷的創(chuàng)新，發(fā)明是自己是國家進(jìn)步。這些固然很重要，但我們在追求新鮮感的同時(shí)也往往會(huì)丟棄一些重要的東西。有一個(gè)東西對(duì)于我們來說是十分重要的，能夠決定自己未來的，那就是原則。

作為學(xué)生的我們，在學(xué)校在班級(jí)總會(huì)有一個(gè)屬于自己的職位，當(dāng)我們在堅(jiān)守這些職位的時(shí)候我們都會(huì)有最初的原則。原則是我們不該丟棄的也是不可丟棄的，因?yàn)楫?dāng)你做是毫無原是將會(huì)變得一塌糊涂結(jié)局不會(huì)是美好的，自己所期待的、向往的。

在班級(jí)我所擔(dān)任的職務(wù)便是宿舍長，宿舍長在管理宿舍也該有自己的一個(gè)原則，規(guī)定，我也并不例外。起初我對(duì)于原則的重要性不是過于了解，但自從發(fā)生了那件事我才發(fā)現(xiàn)原則是多么的重要。前不久我因未能管理好宿舍成員而被宿管賴碧玲記下了名字，并且被老程批評(píng)，造成這件事的最主要原因還是因?yàn)槲覜]有遵守好我的原則，從而導(dǎo)致舍員的拖拉。在這以前我們同樣是三十分就起床，但那個(gè)時(shí)候我都會(huì)按照我的要求來做，懶散的，起床慢的或者是內(nèi)務(wù)做得慢的我都會(huì)加以嚴(yán)肅的警告再犯的話就要記名。可前幾天的我并沒有按照我自己的原則來做，而是任由他們做事拖拉，因?yàn)槿绱巳奚岚ㄎ以趦?nèi)都被記下了名字并罰寫了一百字的說明文。一百字雖說不多，但卻足以告誡我們這樣的事情不要再犯了。

因?yàn)槲椅茨茏袷匚易约旱脑瓌t，導(dǎo)致了這樣的后果，既讓老師生氣又讓自己受罰。所以原則我們應(yīng)當(dāng)遵守絕不能將其丟棄。

寫原則的作文(篇2)

現(xiàn)在，掌握學(xué)習(xí)和掌握課件制作技術(shù)的老師越來越多，但是，在制作應(yīng)用課件的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問題，課件制作原則與技巧。根據(jù)我校目前課件制作中存在的問題和不足，本文將談?wù)務(wù)n件制作的原則，希望對(duì)老師們有所幫助。

選題是創(chuàng)作課件關(guān)鍵一步。不是各學(xué)科的每個(gè)單元內(nèi)容都適用于課件制作：正確選題是十分重要的。

1．性價(jià)比：

2．內(nèi)容形式統(tǒng)一：

課件應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)起到化難為易、化繁為簡、變苦學(xué)為樂學(xué)等作用，決償能“牽強(qiáng)附會(huì)”、“畫蛇添足”。

3．切忌僅僅將板書搬上屏幕：

要充分發(fā)揮多媒體電腦的特點(diǎn)，避免把課件變成單純的“黑板搬家”或“課本翻牌”。變“人灌”為“機(jī)灌”！

多媒體課件應(yīng)用的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又利于學(xué)生的學(xué)。所以首先關(guān)心的`是利用某個(gè)課件進(jìn)行教學(xué)是否有必要。

（1）選取那些常規(guī)方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容。

（2）選取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題，也就是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，計(jì)算機(jī)論文《課件制作原則與技巧》。

（3）能通過提供與教學(xué)相關(guān)的媒體信息，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境（情景）、資源環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、信息源。

課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生控制：在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、按鈕和圖標(biāo)，最發(fā)支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互操作。

為便于教學(xué)，盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍；對(duì)于以學(xué)生課堂練習(xí)為主的課件，要對(duì)的輸入做即時(shí)應(yīng)答，并允許學(xué)生自由選擇訓(xùn)練次數(shù)，訓(xùn)練難度；對(duì)于演示課件，最好要可以根據(jù)現(xiàn)場教學(xué)情況改變演示進(jìn)程。

科學(xué)性無疑是課件評(píng)價(jià)的重要指明之一，尤其是演示模擬實(shí)驗(yàn)，更符合科學(xué)性。課件中顯示的文字、符號(hào)、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述式力求準(zhǔn)確無誤，語言配音也要準(zhǔn)確。

寫原則的作文(篇3)

1. Express, not impress.

是表達(dá)，而不是印象

Good writing is not about the number of words youve produced，the quality of the adjectives youve written or the size of your fontits about the number of lives youve touched! Its whether or not your reader understands you. Its about expression，not impression.

寫得怎么樣不在于你用了多少詞、你用的形容詞的水平或你采用的'字體大小而在于你寫的東西感動(dòng)了多少人!寫得怎么樣是看你的讀者是不是理解你。它是關(guān)于表達(dá)，而不是印象。

2. Simple sentences work best.

容易的句子成效最好。

示例：

- The only possible option in order to accelerate the growth of the food industry is to focus on the fact that the target market of this business demands convenience，competence and cost-effectiveness.

-要想加快食品行業(yè)的進(jìn)步，最可能的方法是聚焦于目的市場對(duì)便利性、管轄權(quán)和本錢效益的需要上。

- Better: The food industry can grow faster if food trucks focus on convenience，competence and cost-effectiveness.

-更好的寫法：如果食品交易聚焦于便利性、管轄權(quán)和本錢效益，那樣食品行業(yè)會(huì)進(jìn)步得更快。

3. Active, rather than passive.

主動(dòng)，而不是被動(dòng)

示例：

- The offering price was established by the real estate vendor and the negotiation process was initiated by the real estate buyer.

-定價(jià)是由房產(chǎn)商決定的，協(xié)商流程是由購房者發(fā)起的。

- Better: The real estate vendor set the offering price，and the real estate buyer started negotiating.

更好的寫法：房產(chǎn)商定價(jià)，購房者展開協(xié)商。

4. Know who your target audience is.

知道目的受眾

Who are you writing for? Who do you expect to read your article，your book，or your blog post? Will they care about what youre talking about? Will they understand the message that youre trying to get across? Good writing isnt generic; its specific because its targeted towards a group of people with something common binding them.

你為誰寫作?你期望誰來讀你的文章、你的書或你的博客?他們關(guān)心你寫的內(nèi)容嗎?他們會(huì)理解你想表達(dá)的信息嗎?好的寫作不是泛泛的;而是具體的，由于它針對(duì)的是一群有共同特點(diǎn)的人。

寫原則的作文(篇4)

1、主體性原則

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師應(yīng)千方百計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到作文實(shí)踐活動(dòng)來，這已經(jīng)成為我們的共識(shí)。

然而，我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：目前不少學(xué)生是以一種被動(dòng)的心態(tài)參與作文的。他們把練習(xí)作文當(dāng)作是一種任務(wù)，作文一交就大功告成萬事大吉，很少去思考和總結(jié)一次次作文的得失。因此，教師有必要把“為什么要作文”這一話題貫穿于作文教學(xué)的始終，讓學(xué)生明白：作文是我們生活、學(xué)習(xí)、工作的需要，一個(gè)人獲得了必要的作文能力將終生受益。只有學(xué)生不斷增強(qiáng)這種意識(shí)，并不斷內(nèi)化為一種驅(qū)動(dòng)力，才能不斷激發(fā)他們參與作文訓(xùn)練的主動(dòng)性、積極性，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2、循序漸進(jìn)的原則

前面講到，要結(jié)合教學(xué)，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展豐富有益的活動(dòng)，接觸實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生觀察和分析周圍事物，培養(yǎng)學(xué)生的能力。作文又要培養(yǎng)用詞造句、布局謀篇的能力。這兩種能力，從一年級(jí)起就要注意培養(yǎng)。提到作文，有的教師認(rèn)為這是高年級(jí)的事，這是極大的誤解。低年級(jí)的看圖學(xué)詞學(xué)句、說話、寫話就是初步的作文訓(xùn)練。這就是說，作文教學(xué)、作文訓(xùn)練決不只是高年級(jí)的事，也不是從三年級(jí)開始才進(jìn)行訓(xùn)練，而是從一年級(jí)開始，按循序漸進(jìn)的（順序）原則，一步一步訓(xùn)練的。不是上陡樓梯，一開始作文要求就很高，達(dá)不到就埋怨學(xué)生，產(chǎn)生急躁情緒。

①從說到寫：一句幾句段篇

②由易到難：

說：要求做到句子完整、通暢、明白、語氣連貫、生動(dòng)鮮明。

寫：從口頭語言到書面語言。

③從簡單到復(fù)雜

達(dá)芬奇學(xué)畫是從畫雞蛋開始。少林寺和尚練功是從“蹲腳窩”“面壁三年”這樣的基本功開始。魯班學(xué)藝是從熟悉使用各種工具開始。總之，作文訓(xùn)練和學(xué)習(xí)其他技藝一樣，也是從簡單到復(fù)雜的。

原蘇聯(lián)著名作家契柯夫從小就接受嚴(yán)格的訓(xùn)練。他的教師讓他每天站在街頭觀察行人，要求用極簡的語句勾畫出這個(gè)人物的特點(diǎn)；要用幾句話寫出雜貨店的特點(diǎn)。

這個(gè)序怎樣安排，就要好好研究。

低段 中段 高段

詞句—————段—————篇是逐步過渡的.

3、階段性原則

大綱指出：作文訓(xùn)練的要求，各年級(jí)要有所側(cè)重。即各年級(jí)有各年級(jí)要求。落實(shí)各年級(jí)的重點(diǎn)要求，就是我們通常說的“年段過關(guān)”。在目前的情況下，落實(shí)好各階段的訓(xùn)練要求，顯得更為重要。如低年級(jí)的詞句訓(xùn)練，要求說話、寫話語句通順。

例：

樹 一棵樹 一棵梧桐樹 我種了一棵梧桐樹 我在院子里種了一棵梧桐樹 春天，我在院子里種了一棵梧桐樹，我經(jīng)常給它澆水。……

中段：要加強(qiáng)段的訓(xùn)練（抓住句與句之間的聯(lián)系，通過語言進(jìn)行思維訓(xùn)練）。

（

（2）并列關(guān)系

（3）遞進(jìn)關(guān)系

（4）因果關(guān)系

以下面兩段文字為例：

《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》中一段話：……突然，飛機(jī)遇到一股強(qiáng)烈的寒流，機(jī)翼和螺旋槳上都結(jié)了冰，越結(jié)越厚。不大一會(huì)兒，機(jī)身也蒙上厚厚的冰甲。飛機(jī)象凍僵了似的，沉甸甸地急劇往下墜。飛機(jī)失去了平衡，機(jī)翼掠過一座座山峰，眼看就要撞著山尖了，情況十分嚴(yán)重（遞進(jìn)關(guān)系）。一層一層寫出情況十分嚴(yán)重。

《美麗的小興安嶺》第三節(jié)：

春天，樹木長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯入小溪，淙淙的流著。幾只小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞映在水里的影子。溪里漲滿了水，一根根原木隨著流水往前淌，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。

這段話，用并列的寫法，分別敘述了嫩綠的樹葉，融化的積雪，悠閑的小鹿，原木隨水飄流…生動(dòng)形象地描繪了小興安嶺春天美麗誘人的景色。

根據(jù)這些構(gòu)段方法，設(shè)計(jì)作業(yè)，加強(qiáng)練習(xí)，學(xué)生既加深了對(duì)段的理解，又利于形成能力。我感到，在中段，就要緊緊抓住段的訓(xùn)練這個(gè)重點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行訓(xùn)練，只要我們下功夫去做，我相信質(zhì)量是會(huì)提高的。特別要注意，不要操之過急，提高要求，又是中心，又是詳略，又是過渡照應(yīng)，搞得學(xué)生重點(diǎn)不明，使學(xué)生無所適從。

高年級(jí)則要求有中心、有重點(diǎn)，并達(dá)到全面要求。在教學(xué)中，要把握好低中高這三個(gè)階段各自的重點(diǎn)要求，集中力量搞好重點(diǎn)要求的訓(xùn)練。當(dāng)然，這三個(gè)階段也是相互聯(lián)系、互相促進(jìn)、互相轉(zhuǎn)化的。但必須明確，落實(shí)各年級(jí)重點(diǎn)要求是關(guān)鍵。

4、內(nèi)容和形式統(tǒng)一的原則

無論什么文章，必須先考慮內(nèi)容，而后再研究怎樣表達(dá)的方式，文章的質(zhì)量首先決定于內(nèi)容，其次才是它的表現(xiàn)形式。是內(nèi)容決定形式，而不是形式?jīng)Q定于內(nèi)容。當(dāng)然，形式對(duì)內(nèi)容有重大影響，因此，不能只求內(nèi)容而不顧形式。內(nèi)容千變?nèi)f化，因而形式也不能拘泥于一格。世界上的事物內(nèi)容，沒有兩個(gè)完全相同的，表達(dá)方式也決沒有兩篇完全相同的文章。因此，作文教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)從內(nèi)容入手。

對(duì)學(xué)生目前作文實(shí)際中的模仿現(xiàn)象。我們不能簡單地否定，從模仿到創(chuàng)造，也有科學(xué)性，只是模仿應(yīng)當(dāng)具有作者自己的特點(diǎn)。這里強(qiáng)調(diào)的是從內(nèi)容入手，這是個(gè)認(rèn)識(shí)問題?，F(xiàn)在有的小學(xué)生一作文就想別人是怎么寫的，而不考慮生活中的情形是怎樣的，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成對(duì)周圍的人和事不觀察，不分析，對(duì)生活缺乏關(guān)注，甚至對(duì)參加一些有益活動(dòng)表現(xiàn)出淡漠，作文時(shí)隨意拼湊，這種現(xiàn)象值得引起教師們重視。

5、讀寫結(jié)合的原則

（背誦、欣賞詞句

《第一場雪》：今天早晨，天放睛了，太陽出來了。推開門一看，好大的雪啊！山川、河流、樹木、房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里河山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸，亮晶晶的銀條兒，而那些冬夏常青的松樹和柏樹則掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖晃。美麗的銀條兒和雪球簌簌地落下來，玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。

……

通過對(duì)優(yōu)美片斷的閱讀、背誦、欣賞，隨著量的增加，會(huì)極大地豐富學(xué)生的語匯，提高審美能力。

（2）大量的課外閱讀

指導(dǎo)學(xué)生較大數(shù)量地課外閱讀，是從長期語文教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)。讀書是個(gè)具有綜合效應(yīng)的吸納過程。通過讀書，不僅使學(xué)生受到書中人物的感人事跡和高尚品質(zhì)的感染，認(rèn)識(shí)水平不斷提高深化，而且鍛煉了語言感受能力，受到美的感染。當(dāng)然，對(duì)所讀的書，應(yīng)加以選擇，是適合兒童讀的書，并應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特征，一是選讀一些淺近的政治讀物，幫助其思想認(rèn)識(shí)水平的不斷提高；二是選讀一些介紹科學(xué)知識(shí)的讀物，以豐富知識(shí)；三是閱讀一些古今中外的文學(xué)作品，潛移默化地接受熏陶、積累語言。

（小組辦、中隊(duì)辦、大隊(duì)部辦、學(xué)校辦、幾個(gè)學(xué)校聯(lián)辦，讓學(xué)生在這些自辦的報(bào)刊上發(fā)表自己的作品，經(jīng)受鍛煉。事實(shí)證明，辦刊辦報(bào)對(duì)提高學(xué)生寫作能力是大有好處的。

（4）強(qiáng)化寫的練習(xí)

作文練習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，古今中外的名家都強(qiáng)調(diào)多寫。我曾經(jīng)作過試驗(yàn)：六年級(jí)兩個(gè)學(xué)生一個(gè)在半年內(nèi)練習(xí)寫日記、書信、記敘文等兩萬多字，一個(gè)按教材要求，不增加練習(xí)量。半年后，兩個(gè)學(xué)生作文能力出現(xiàn)明顯差異。經(jīng)過測試，前者思維活躍、文筆流暢，較好地達(dá)到大綱要求，后者仍感作文困難。事物總是從量變到質(zhì)變的過程。沒有練寫量的積累，就沒有寫的質(zhì)的飛躍，在小學(xué)高段，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)強(qiáng)化寫的練習(xí)，是提高學(xué)生作文能力的一項(xiàng)有效措施。

6、激勵(lì)性原則

在作文教學(xué)自始至終過程中，應(yīng)該建立起激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文實(shí)踐的積極性。如學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作評(píng)展，指導(dǎo)修改中的激勵(lì)，以書寫、詞、句、段、篇為內(nèi)容，哪怕只是其中一點(diǎn)做得好，都應(yīng)充分肯定，以激勵(lì)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。

7、創(chuàng)造性原則

在作文教學(xué)中，要十分重視發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

首先是尊重學(xué)生，保護(hù)他們的創(chuàng)造性。小學(xué)生作文和成人寫作一樣，也是一種艱苦的創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)。其勞動(dòng)成果也是以語言文字為表現(xiàn)形式的，但因人而異，具有強(qiáng)烈鮮明的個(gè)性特色。學(xué)生的創(chuàng)造性往往蘊(yùn)含在個(gè)性特色之中。在教學(xué)中教師要善于從審題立意，材料選擇及加工處理，文章的謀篇布局，語言文字的運(yùn)用等各個(gè)方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性，加以肯定和鼓勵(lì)。

其次是加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：對(duì)題意理解的角度和深度，材料選擇的新穎性、獨(dú)特性，對(duì)材料的加工處理，情節(jié)的設(shè)置，語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)，文章的巧妙構(gòu)思……。教師應(yīng)在以上幾個(gè)主要方面加強(qiáng)指導(dǎo)，這有利于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，有利于積累寫作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

第三，組織各種活動(dòng)，營造創(chuàng)造的氛圍。如：舉辦優(yōu)秀習(xí)作展評(píng)，優(yōu)秀習(xí)作集錦，組織“小作家”研究會(huì)，組織學(xué)生向報(bào)刊投稿……。通過以上活動(dòng)，把學(xué)生的創(chuàng)造性不斷引入更深的層次。

寫原則的作文(篇5)

不知從什么時(shí)候起，“道德”這個(gè)做人最基本的原則已漸漸被人們所淡忘?，F(xiàn)在的社會(huì)迅速發(fā)展著，然而人們在追求物質(zhì)的同時(shí)，漸漸淡忘了道德。

每學(xué)期學(xué)校里都會(huì)給每位同學(xué)發(fā)放思想品德書，里面豐富的內(nèi)容時(shí)時(shí)刻刻教育我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鲆粋€(gè)有道德的人。

一次，我在回家的路上，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)灰色的錢包，我撿起錢包，遲疑地打開了它，不禁“呀”的一聲叫了出來，里面放著幾張百元大鈔，還有身份證、銀行卡和一張合影。我不禁在心里想：丟失錢包的人一定很著急吧！他一定會(huì)回來尋找的，先在這里等等吧！我環(huán)顧四周，見一個(gè)剛剛還在我后面老遠(yuǎn)的叔叔朝我走了過來，來到我跟前對(duì)我說：“小朋友，我剛剛看到你撿到一個(gè)錢包，那錢包是我的，謝謝你幫我拾回來，快還給我吧！”我一臉詫異的看著他，正猶豫要不要給，突然靈機(jī)一動(dòng)，問道：“叔叔，你的錢包里都有什么??？”叔叔愣了一下，面露難色，但很快就調(diào)整過來了，說：“沒啥，就只有幾百塊錢！”“那這錢包就不是你的，叔叔你是不是在騙我？是不是看我一個(gè)小孩子好騙呢？！虧叔叔你還是一個(gè)大人呢！怎么連我這個(gè)小孩知道的事你都不知道，叔叔你不可以這樣自欺欺人！？”那叔叔看謊言被我揭穿了，還被我“訓(xùn)”了這么多，但錯(cuò)在先的是他，又不好跟我再說什么，就紅著臉溜走了。我望著他的背影覺得有點(diǎn)失望，但還是要找失主。

我又繼續(xù)在原地等，過了好久，我發(fā)現(xiàn)一位阿姨在低著頭著急的尋找著什么。我把錢包放進(jìn)兜里，跑過去問：“阿姨，您在找什么？是不是丟東西啦？！”阿姨沒有抬頭看我，說：“是啊，我來辦點(diǎn)事，不小心把錢包弄丟了，真是急死人了！”“我剛才撿到一個(gè)錢包，不知是不是您的呢？您的錢包是什么樣子的？里面都放了什么？”阿姨聽我這么說，抬頭看著我，毫不猶豫的說：“是一個(gè)灰色錢包，；里面有500塊，身份證，銀行卡和我家的全家福照片?！甭犕赀@些話，我咧著嘴笑了，完全對(duì)的上！我把錢包還給了阿姨，阿姨直夸我品德好。

一個(gè)人活在世上，最重要，最可貴的就是道德，比如我上文中的那位叔叔，我不知道他經(jīng)過這件事后會(huì)發(fā)生怎樣的改變，或許改正，或許繼續(xù)我行我素。也許他也是一時(shí)糊涂而犯下的錯(cuò)誤，但我希望那位叔叔可以改正，畢竟一個(gè)人在生活中難免會(huì)出現(xiàn)道德上的錯(cuò)誤和失誤，在這種情況上別人的批評(píng)和幫助可以或多或少的讓我們改進(jìn)這些不足。要是全世界的人犯了錯(cuò)誤都不改正，那這個(gè)世界簡直無法想象，所以讓我們通過加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，珍惜自己的名譽(yù)，做一個(gè)有道德的人，給別人留下一個(gè)美好的印象吧！

寫原則的作文(篇6)

堅(jiān)守原則

伍藝晴（293班）

古之賢人，通曉常理，不因外物而移其心境，而是心無旁騖，春秋幾載；堅(jiān)持原則，不忘規(guī)矩，從而立身于人，不愧于心。而老師小陳為人師表，此舉并無不妥。

屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁，道：“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒?！甭犅劃O父勸說，仍曰：“安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中？安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”

后人懷念，世人景仰。不僅因他華美憂郁之詩行著作，而是他舉世混濁中仍有己之原則。人間萬象，事實(shí)龐雜，堅(jiān)持己則，實(shí)屬不易。

五柳先生，在孟仲季的掌燈時(shí)分，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起他的衣角，采菊東籬下的老者的身影出現(xiàn)在我的眼簾，他揮罷衣袖，吟道：”少無適俗韻，性本愛丘山”，他抬頭“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”那是他的歸處，亦是他的己則，失去了他的五斗米，卻挺直了他的脊梁。

而今官員中“固時(shí)俗之工巧兮，緬規(guī)矩而改錯(cuò)”者有之；背繩墨以追曲兮，競周容以為度“者有之；不為人民辦實(shí)事，愛勢貪財(cái)者有之。最終為社會(huì)所不容，鋃鐺入獄，權(quán)財(cái)兩空，為人不齒，外因以看，乃為置國法于不顧，實(shí)其根本，乃內(nèi)心原則丟失使然！

典吏曹鼎，英宗宰輔，執(zhí)獲女犯，貌美絕倫，視之心動(dòng)?？旨河兀约垥郑骸安芏Σ豢伞?，復(fù)燃復(fù)書，直至天明。時(shí)處空廟，四寂無人，唯其內(nèi)心，堅(jiān)守德操，堅(jiān)守原則。

靈均為何能成為中華之詩祖，文人志士之偶像？五柳先生為何能成就自我，鑄就今日之陶潛？皆因堅(jiān)守內(nèi)心之原則。小陳老師，今日之此行，事后或許有過迷惘，有過不甘，有過心慌，但無疑你是對(duì)的。因?yàn)槟銏?jiān)持了自己的原則。

寫原則的作文(篇7)

我的現(xiàn)實(shí)是什么？我的現(xiàn)實(shí)是我所追求的生活的境界不是享受型人生，而是體驗(yàn)型的人生。生活的意義建立在痛苦換來的成功之上的。那么痛苦是必然的，這個(gè)思考告誡我如果這件事情讓我很痛苦，那么請堅(jiān)持下去，你可能會(huì)看到豐厚的成果。

我快樂的源泉是什么？我常想起我曾今最快樂的時(shí)光，是我在美國體驗(yàn)攝影課的過程。片段式的回憶所帶來的快樂是暫時(shí)的，仔細(xì)思索那段時(shí)間我所真正感到快樂的因素有哪些，才能找出能夠使我變快樂的源泉，并加以復(fù)制應(yīng)用到我以后的生活中。

快樂1：【打破成規(guī)】通過說服父母，體驗(yàn)了一次與以往所學(xué)專業(yè)不同領(lǐng)域的課程。

快樂2：【被理解】藝術(shù)與金融不同之處在于，藝術(shù)更關(guān)心人的感受，金融更關(guān)心收益本身。感受這件事對(duì)于我來說，更加易于衡量和接受。

快樂3：【建立友情】有過打破腦袋都想不出方案的時(shí)刻，但是最后在朋友的幫助和鼓勵(lì)下完成了一個(gè)又一個(gè)project。

快樂4：【增強(qiáng)自信】通過表達(dá)和陳述對(duì)別人的作品和自己的作品的看法，對(duì)于自我觀點(diǎn)更加肯定以及自我認(rèn)知更加的明確，從而對(duì)自己更加的自信。

寫原則的作文(篇8)

站在人生的高處,瞭望自己還沒走過的路,還很漫很漫長.那一條條縱橫交錯(cuò)的人生路,就像人工編織的竹籃,分不清哪里才是頭.但是,在這樣魚水混亂的途徑中,我們就必須要經(jīng)受得住沿途的誘惑,堅(jiān)守自己的原則.或許只有這樣,你才能走得穩(wěn),走的好.

舉個(gè)例子:眾所周知,我國是世界車禍發(fā)生率最高的國家.但是一個(gè)"人口數(shù)量大,擁有汽車人數(shù)多"的理由就可以解釋,甚至去搪塞這個(gè)事實(shí)嗎?我想:更多的因素還是許多車主沒有遵守原則行車,許多行人缺少交通安全意識(shí).往往一場車禍都是因?yàn)檫^馬路不注意,開車不認(rèn)真,超速,酒后駕駛等等許多因素造成的.這樣無數(shù)次血的教訓(xùn),難道還沒有教會(huì)國人按原則行事的重要性嗎?

說到這里,我又想起了一個(gè)非常有趣而又真實(shí)的故事:這事發(fā)生在某國外的一條公路上,沒有交警,也沒交通攝像.當(dāng)時(shí)正是下班高峰期,但是來的車輛特多,而去的車輛卻寥寥無幾.但是,來的車輛竟沒有一輛越過中間的分界線逆向超車行駛,而是呈現(xiàn)出一個(gè)極不對(duì)稱的圖形,這就是一種不對(duì)稱的美,一種遵守原則的美.

德國是世界唯一一個(gè)高速公路不限速的國家.為什么會(huì)有這樣一種不合乎常理的規(guī)定呢?難道是德國車主的車技特別高嗎,還是德國的公路特別寬呢?我想,不然.是德國公民高度的堅(jiān)持原則的行車素質(zhì)才使這一種規(guī)定得以頒布.

舉了這么多的例子,我只想說明一點(diǎn):堅(jiān)持原則是人的一生中不可缺少的一部分.人生若是茫茫的大海,那么,原則就是那永遠(yuǎn)指向北方的磁針.

最近看了一部電影《杜拉拉升職記》,這才是我開始反思這幾天的狀態(tài).最近的我,每天可以說是在渾渾噩噩的過日子,不客氣的說是在混日子.難道是因?yàn)榭歼M(jìn)慈中而驕傲了嗎?我想:要是再這樣下去,慈中校長非得將我逐出師門不可.一天補(bǔ)課下來,不知道聽進(jìn)去了多少.上課期間做小動(dòng)作,講空話;下課時(shí)打打鬧鬧,完全沒有學(xué)習(xí)的心思.我也不知道自己到底怎么了?是受周圍同學(xué)的影響呢,還是自己的自制能力不夠?每天,根本可以說是沒有活在自己的原則里.

但是,我在杜拉拉的身上學(xué)到了一點(diǎn).那就是——堅(jiān)持原則.她本是一個(gè)公司的基層人員,但是她樂觀、堅(jiān)持原則,以自己的行為改變的周圍的環(huán)境,最終步步高升,獲得了成功.這無疑是在告訴我們,有時(shí)候,自己不一定被動(dòng)的去適應(yīng)這殘酷的環(huán)境,而是要主動(dòng)地去改變這一個(gè)環(huán)境.

人生在世,短短幾十年,是根本經(jīng)不起我們?nèi)]霍的.因此,我們跟要堅(jiān)持自己的原則,萬不可隨波逐流,活在他人的世界里,要以最清晰地目光來審視自己,把握好生命中的每一天.當(dāng)你即將離開人世的時(shí)候,你要無愧于曾經(jīng)所作的一切.

俗話說:沒有規(guī)矩,無以成方圓.人生沒有原則,亦無以成為一個(gè)完滿的人生.

寫原則的作文(篇9)

我跟老哥說起班上的情況，說班上有很多人都是表白了然后就在一起。老哥說然后我也想體驗(yàn)一下了是吧？然后我跟他說但是班上的男生說在一起的不一定就是喜歡的，我說嚇到我了。老哥說，那也不會(huì)長久。

我說為什么不會(huì)長久，因?yàn)椴幌矚g一個(gè)人還要裝很喜歡會(huì)很累。我說也是，但是也會(huì)日久生情的，他說那是不太可能的，因?yàn)閮蓚€(gè)不是你情我愿的人能在一起長久嗎？如果不長久哪來的日久生情。我說或許有一天將就著過日子的那個(gè)人就是自己喜歡的那種類型，可能就能日久生情了，他說也是。

我本想試探性地問他對(duì)現(xiàn)在戀愛的看法，但卻沒想到后來聊著聊著感覺其實(shí)完全不需要試探性地問，想什么就該問什么，才不會(huì)有太多負(fù)擔(dān)，于是我問了他現(xiàn)在戀愛的事情。他說他個(gè)人覺得吧還不是時(shí)候。他說會(huì)害怕的，會(huì)害怕失去的。只是有些時(shí)候真的覺得，老哥的情商總是跑在我前面，他想的怎么老是比我多，我以后后來我們分開了，他想的應(yīng)該沒有我先進(jìn)了，但是他終究還是把情商擺在我情商的前面，讓我有點(diǎn)跟不上。

我說那就以后之談一段戀愛嗎？他說那也不是這樣說。后來他的解釋，真的讓自己覺得被拯救了。大概拯救我的是那個(gè)有原則的你吧。

寫原則的作文(篇10)

只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成就；只有播種，才會(huì)有收獲；只有追求，才會(huì)有品味堂堂正正的人。人只有遵守原則規(guī)章制度，才不會(huì)失去原有的基本原則。

厚德載物?？鬃釉唬骸安灰粤x而受之，萬鐘于我何加焉”人若是不以道德的方式，不符合禮儀的方式，得到的東西，對(duì)我們來說，有任何意義呢？竟然這樣，不要也罷了，人活著并不是，你事事都做得天衣無縫，也不要求你應(yīng)具備怎樣的條件？在我認(rèn)為，人只有遵守禮，德才會(huì)成為完美的人，如果沒有了厚德之心，那世間萬物對(duì)于他來說，就是一種利益，以之相反的人，對(duì)于他來說就成為他的敵人，人，要有做的氾，要做到厚德載物。

德才兼?zhèn)?。人的核心素養(yǎng)是什么？是德？是善？還是什么，做人的道理，我們應(yīng)該懂，我們既要具備德，也要具備才，德才兼?zhèn)?，兩者具備的人一定是個(gè)事業(yè)上成功之人，人生活在社會(huì)上，沒有才能，沒有道德，到公司誰會(huì)要你呢？隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，國家在不斷的要求培養(yǎng)人才，隨著科技的發(fā)展，技術(shù)不斷更新，人才不斷涌出，以后是網(wǎng)絡(luò)，人才的時(shí)代，如果你不具備應(yīng)有的才能，無文化，無道德的誰還會(huì)對(duì)你刮目相看，只會(huì)冷眼相待了，做人的基本原則，還是要有的。

不忘初心。人，最怕的是什么？是失去了原有的決心，莎士比亞說過：“不要因?yàn)橐淮蔚氖?，而失去了原有的決心?！笔堑模泻芏嗳耍L期處在安逸，長期受到好贊，曾多次獲得成功，所以在一次失敗中，常常放棄自我。人活著并不是為了追求利益，而是在磨難中提升自我，懦夫，往往被失敗打擊得疲憊不甘；勇者，把失敗當(dāng)作教訓(xùn)，以此改善自我，面對(duì)困難而畏懼的人，往往是先被自己給打敗了，再被生活給打??；戰(zhàn)勝逆境的人，往往是先戰(zhàn)勝自己，再戰(zhàn)勝生活，做人的基本原則，就是在逆境中，不退縮，也不要獲得成功時(shí)，忘了初心，應(yīng)做到“不以物喜，不以己悲”。

當(dāng)雨來時(shí)，就當(dāng)它是屋檐下的一滴水；當(dāng)雷響在你頭頂時(shí)，就當(dāng)它是熒光閃過；當(dāng)困難來時(shí)就當(dāng)它是動(dòng)力，人不要因?yàn)槟婢硜硪u就怕了，不要被逆境打敗，這才是人應(yīng)具有的，才是做人的基本原則。

寫原則的作文(篇11)

小升初就像一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。大家都憋足了勁兒，想考上一所自己心儀的中學(xué)。我在這場戰(zhàn)爭中考上了一零一中學(xué)的綜合實(shí)驗(yàn)班，可以說是打贏了這場戰(zhàn)爭。下面，我給大家介紹一下我考入一零一中學(xué)的：

1、我們一定要多“跑”幾所學(xué)校。因?yàn)閳?bào)的學(xué)校越多，考入重點(diǎn)中學(xué)的機(jī)會(huì)也就多了。重點(diǎn)中學(xué)因?yàn)椴幌胧?yōu)秀的學(xué)生而會(huì)給你面試的機(jī)會(huì)，反之，如果你只報(bào)一所學(xué)校，一旦失誤，后果可想而知。

2、我們平時(shí)要多讀一些課外書，多注意日常的積累。我去面試過的中學(xué)，像十一學(xué)校，清華附中，一零一中學(xué)，都考了我古今中外的歷史名著的題?？梢娖渲匾?。另外，科普類的讀物也很重要。我去清華附中面試時(shí)，校長問我：“你知道樹木的年輪為什么會(huì)一年長一圈嗎？”當(dāng)時(shí)我一時(shí)沒反應(yīng)過來，所以失去了一個(gè)搶答機(jī)會(huì)。

3、希望杯、華數(shù)杯等這類的獎(jiǎng)狀很重要。如果你是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，那就還不算晚，趕快參加希望杯等的比賽，它的難度跟重點(diǎn)中學(xué)考題的難度差不多，正好可以練練手，即使沒有拿到獎(jiǎng)狀也達(dá)到了練兵的效果。

4、市級(jí)三好生和區(qū)級(jí)三好學(xué)生的證書很重要，那是重點(diǎn)中學(xué)面試的敲門磚。

5、我們一定要多上“奧數(shù)網(wǎng)”。因?yàn)椤皧W數(shù)網(wǎng)”在小升初期間會(huì)有許多最新的升學(xué)信息，很重要。而且“奧數(shù)網(wǎng)”辦的輔導(dǎo)班也很好。一句話，我們一定要多讀多背多練多積累，還有多上“奧數(shù)網(wǎng)”。

最后，我衷心地祝愿我的學(xué)弟學(xué)妹們能考上自己心儀的中學(xué)。我也感謝“奧數(shù)網(wǎng)”對(duì)我的培養(yǎng)。

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寫原則的作文(篇12)

黑夜，席卷了光亮，我與別人分道而行，追逐著我的螢火，獨(dú)自上路。在這漆黑的路上，我仿佛是唯一的前行者，沒有依靠的胸膛，沒有并肩的溫暖。想要停滯，要放棄?不!那不是我，那不是追逐光明的我!而如此孤獨(dú)的時(shí)刻，我在回首的剎那，看見了零星的身影

千年前的濃霧散去，超凡俊逸的他站在了我的面前。嵇康，他一襲白袍，坐在刑場之上，從容撫琴，那是《廣陵散》，他唯一遺憾沒有教給學(xué)生的絕曲。還記得那日，他在好友面前寫下了《與山巨源絕交書》。他不能背叛自己的內(nèi)心，為一個(gè)虛偽殘忍的賊子效力，他高潔的人格就如同潔白的宣紙，容不下哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的墨跡。所以，他表明自己的心意，犀利地指責(zé)政治的黑暗，他早已想到，自己的批判一定會(huì)引來殺身之禍，而最不能拖累的，就是朋友。絕交書信，把自己的生命置于屠刀之下，而能夠保全朋友，他死而無憾。終于，他一個(gè)人為理想前行，他讓自己的生命，干凈完整地離開人世，在死亡面前，他仍是那個(gè)灑脫的嵇康，那個(gè)只為自己清白而生的仙人。

千年時(shí)光轉(zhuǎn)逝，這一次，我看見了伏案而睡的她。清秀的面容，單薄的身子，桌面上是滿滿的手繪的稿子。她，是夏達(dá)。6年的時(shí)間，她只能在陰暗的地下室里畫著她的夢。中國風(fēng)，在很多人舍棄的時(shí)候她卻在堅(jiān)持著。沒有商業(yè)利益可言，但她純粹地喜歡著，喜歡水墨暈染的朦朧，喜歡爺爺說過的詩詞古句，因?yàn)槟巧厦?，有中國的味道?年的堅(jiān)持，6年的努力，她始終不改自己的風(fēng)格。終于，那一日，她把自己的漫畫推向世界，不僅僅讓中國人看后落淚，更是征服了無數(shù)的海外漫迷，她讓外國頂級(jí)漫畫名單上有了中國的名字。當(dāng)記者詢問她成功的動(dòng)力時(shí)，她羞澀地笑了，認(rèn)真而又虔誠地回答：因?yàn)槔锩?，有另一個(gè)世界夏達(dá)，此時(shí)真正應(yīng)驗(yàn)了她名字的寓意欲速則不達(dá)，達(dá)，則兼天下。

就這樣，我終于明白，原來，真正的自我并不是甘于隱沒于這個(gè)人云亦云的世界，更重要的是在面對(duì)死亡，面對(duì)困苦時(shí)毫不退縮的堅(jiān)持自我。當(dāng)別人拿來一個(gè)蘋果，問你是否嗅到它的香氣，不管別人的感覺，你始終要堅(jiān)持正確的自我，因?yàn)橹挥心阕约?，才是那個(gè)唯一知道自己該怎么做的人。這世界，行走起來坎坷而艱辛，但我相信，黑暗只是暫時(shí)，就在你自己前行的路的終點(diǎn)，終有燦爛名媚的陽光。

寫原則的作文(篇13)

陳老認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)兒童的“做”，所謂“做”也就是活動(dòng)。在園里的一切活動(dòng)，“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。”不僅要重視兒童的動(dòng)手操作，同樣重視兒童積極思想品質(zhì)的培養(yǎng)，主張“凡兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想?！薄耙磺薪虒W(xué)，不僅僅在做上打基礎(chǔ)，也應(yīng)當(dāng)在思想上做工夫?！备鶕?jù)行為主義心理學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為思想就是動(dòng)作，是一種內(nèi)化的動(dòng)作。

“好動(dòng)”是兒童的一個(gè)顯著的特點(diǎn)。沒有一個(gè)兒童不好動(dòng)，也沒有一個(gè)兒童不喜歡自己做的，因?yàn)閮和母杏X與動(dòng)作是連通的，他只要想到了或是接受了什么外來的刺激，就立刻要去做，因此，作為教師，要去了解和研究兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，不但不因兒童的正?；顒?dòng)，去責(zé)罰他，而且要給兒童充分的機(jī)會(huì)，使他多與事物、與人接觸，以促使兒童身體、道德、智力的增進(jìn)?！白觥保彩莾和@得練習(xí)，培養(yǎng)興趣，鍛煉能力的好機(jī)會(huì)。陳鶴琴先生曾說：“兒童若自己動(dòng)手，自己吃飯，可以得到肌肉運(yùn)動(dòng)的快感，嘴里也有著相當(dāng)?shù)淖涛?，即使湯勺拿不穩(wěn)，飯菜裝得不牢掉在桌上身上，但這是一種練習(xí)的\'好機(jī)會(huì)?！钡拇_，不讓兒童“做”，兒童就得不到練習(xí)的機(jī)會(huì)，任何事情也就學(xué)不會(huì)了。兒童做事，能夠鍛煉他們的能力。另外，豐富兒童直接感性經(jīng)驗(yàn)成為幼兒園教學(xué)的重要任務(wù)，而兒童的操作活動(dòng)即“做”正是獲得直接經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑。我們教師不應(yīng)用自己的頭腦代替兒童去思想，剝奪他們思考的機(jī)會(huì)，是不利于發(fā)展兒童智力的。

寫原則的作文(篇14)

兒童喜歡受稱贊，容易受暗示，所以對(duì)兒童消極的制裁不僅不能收到實(shí)效，而且會(huì)傷害到兒童的心靈。所以積極的鼓勵(lì)、暗示是軟性的教育，雖然比較難做，但收效很大。消極的制裁、命令是硬性的教育，很容易做，但它不徹底的、暫時(shí)的。積極的鼓勵(lì)可以增加兒童學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)兒童求知欲。積極鼓勵(lì)對(duì)于培養(yǎng)兒童的自尊心、自信心、積極性都能起到很好的作用。我們教師并要注意不要對(duì)有不良行為的兒童任意申斥、挖苦、單純的禁止，甚至體罰?？梢姡胺e極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁”的原則，對(duì)于兒童教育來說是很重要的。

陳老提倡“教師教教師”、“兒童教兒童”。我認(rèn)為這樣的相互學(xué)習(xí)，教者和被教者都會(huì)受益。同時(shí)可以看出這種教學(xué)相長的方式具有民主性的特點(diǎn)。任何教師，任何兒童隨時(shí)都可能成為教者，又隨時(shí)都可以成為被教者、學(xué)者。民主性是陳老“活教育”理論的一大特色，正是當(dāng)代教育理論的一個(gè)趨勢。

讀了陳鶴琴先生的《活教育教育原則》，覺得里面閃光的思想是我們寶貴的財(cái)富，讓我對(duì)幼兒園教育有了新的思路、新的改觀，并從中汲取了許多知識(shí)，促使我在教育理念上更上一層樓。我會(huì)秉著陳鶴琴先生的教育思想，堅(jiān)持《活教育的教學(xué)原則》，完善自我，不斷提高。

寫原則的作文(篇15)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和文化層次的提高，擬題成為了寫作中必不可少的環(huán)節(jié)。擬題的成功不僅可以引起讀者的興趣，更重要的是可以為文章擬定一個(gè)突出的主題，并幫助作者準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。本文將圍繞“擬題的一般原則”展開探討，并提出一些可行的擬題方法，以期幫助讀者掌握擬題的技巧，提高寫作水平。

一、準(zhǔn)確表達(dá)主題思想

擬題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確表達(dá)主題思想，即通過標(biāo)題傳達(dá)文章所要探討的中心問題，讓讀者清晰明了地把握文章的主旨。因此，我們在擬題時(shí)必須要確保標(biāo)題和文章的主題相符合、相銜接、相統(tǒng)一，避免出現(xiàn)標(biāo)題與文章不一致的情況。

二、突出文章亮點(diǎn)

擬題的另一個(gè)重要功能是突出文章的亮點(diǎn)。在標(biāo)題上用精煉、生動(dòng)的語言，適當(dāng)?shù)劁秩境鑫恼碌闹攸c(diǎn)、亮點(diǎn)和思想內(nèi)涵，以吸引讀者的眼球，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為文章積累流量。

三、簡潔明了

擬題的標(biāo)題應(yīng)該簡潔明了，盡可能用簡單的詞匯和結(jié)構(gòu)表達(dá)文章的主題，不應(yīng)過于繁瑣，避免過長和復(fù)雜，否則容易使讀者產(chǎn)生困阻感。

四、積極向上

擬題應(yīng)引人向上，讓讀者通過標(biāo)題對(duì)于文章的主旨有一個(gè)積極向上的心理預(yù)期，避免引起消極情緒的產(chǎn)生。同時(shí)，也需注意到社會(huì)、文化背景和時(shí)代性等因素的重要性，不能違背時(shí)代潮流，挑戰(zhàn)公眾心理。

五、貼合受眾群體

擬題的標(biāo)題也需要貼近受眾，吸引受眾興趣，并表達(dá)出受眾的期望和需求。 標(biāo)題掌握受眾特點(diǎn)，理解其關(guān)注點(diǎn)和語言習(xí)慣，并結(jié)合實(shí)際情況，多種形式的可行性分析來定制標(biāo)題。

六、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確

擬題也應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，表達(dá)的語意應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)精確，不得模糊不清，易于讀者理解和記憶。此外，擬題時(shí)也應(yīng)注意文法、用詞和細(xì)節(jié)的問題，避免造成語言上的錯(cuò)誤和瑕疵。

七、具體突出

擬題時(shí)可以適當(dāng)采用具體突出的策略，具體來說，可以有如下幾種方法：

1. 反問法：通過反問來產(chǎn)生引人入勝的效果。

2. 比喻法：將抽象的主題用形象的比喻來表現(xiàn)。

3. 疑問法：通過疑問的形式來引出文章的主題。

4. 讀者參與法：讓讀者參與到文章的主題當(dāng)中來。

擬題是寫作的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)于文章的質(zhì)量和表達(dá)效果起著至關(guān)重要的作用。在擬題時(shí)，我們需要嚴(yán)謹(jǐn)真實(shí)地表達(dá)思想內(nèi)容，精心組織語言，盡可能地用簡單、明了而又具有創(chuàng)意的標(biāo)題，吸引讀者注意，引導(dǎo)讀者思考，并為文章創(chuàng)造一個(gè)突出的主旨，為讀者留下深刻的印象。

在總結(jié)文章時(shí)，我們可以說，擬題不僅僅是為了引人矚目和提高流量，更重要的是要具體突出，忠實(shí)表達(dá)文章主題，符合受眾需求和心理預(yù)期，以激發(fā)讀者的積極參與和思考。因此，擬題的一般原則就是簡潔明了、符合文化背景和時(shí)代潮流、積極向上、貼近受眾、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確、具體突出。這六個(gè)方面的擬題原則，既有特點(diǎn)又有可行性，值得讀者在實(shí)踐中好好參考。

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