中班語言《水》教案及反思5篇。

下面的內(nèi)容主題為“中班語言《水》教案及反思”，是我們?yōu)槟阏淼?，感謝瀏覽本內(nèi)容旨在為您提供實用信息。老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案的編寫需要貫穿教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。

中班語言《水》教案及反思 篇1

在進(jìn)行中班語言葉子教學(xué)時，我從一開始就注重了整個教學(xué)過程的實效性和趣味性。我希望我的孩子們能夠在通過學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)中獲得快樂、互動和真正的收獲。

為了更好地呈現(xiàn)我的教學(xué)內(nèi)容，我提前準(zhǔn)備了相關(guān)的教學(xué)材料和活動設(shè)計。在開始學(xué)習(xí)前，我首先對課程的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，讓孩子們對學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)有一個明確的認(rèn)識。接著，我通過播放精心挑選的教學(xué)視頻，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入到一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。

在教學(xué)過程中，我注重讓孩子們參與進(jìn)來。為此，我采用了一系列互動性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動。例如，“小小翻譯家比賽”、“表演樹葉歌曲”等，這些活動不僅能夠幫助孩子們更好地理解語言知識，而且還能夠提高他們的動手動腦能力，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

同時，我還在教學(xué)中注重激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。樹葉這個主題雖然簡單，但是我盡可能從孩子們熟悉的事情中尋找關(guān)聯(lián)點，將樹葉與季節(jié)、風(fēng)、光線等聯(lián)系起來，從而幫助孩子們產(chǎn)生想象，激勵他們用自己的方式來表達(dá)對樹葉的理解和感受。比如，其中我設(shè)計的一個環(huán)節(jié)，是帶著孩子們到校園里收集不同種類的樹葉，然后請孩子們拿出自己的相機(jī)，將這些樹葉用自己的方式進(jìn)行拍攝和記錄。這樣的教學(xué)活動能夠更直觀、更生動地展示教學(xué)內(nèi)容，同時還能夠促進(jìn)孩子們的自主思考和發(fā)散思維。

總體而言，在這次中班語言葉子教學(xué)中，我盡可能地從孩子們的角度去思考和考慮，讓教學(xué)內(nèi)容更容易引起孩子們的興趣和關(guān)注。同時，我也積極地收集和整理教學(xué)效果、孩子們的反饋等相關(guān)資料，以便更好地反思和完善自己的教學(xué)方法。在今后的中班語言教學(xué)中，我一定會更加努力，積極探索更多新的教學(xué)方法和活動設(shè)計，為孩子們帶來更高質(zhì)量和實效性的教育服務(wù)。

中班語言《水》教案及反思 篇2

活動目標(biāo)

1、欣賞詩歌，體驗詩歌內(nèi)容的科學(xué)趣味性，感受詩歌的情趣。

2、在理解詩歌意境的基礎(chǔ)上，大膽運(yùn)用多種形式有感情地朗誦詩歌。

3、了解詩歌句式特點，嘗試用替換部分詞的方法仿編詩歌。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前觀察周圍的事物，用"我看見……顏色的……"描述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：綠色玻璃紙若干，彩色玻璃紙若干，畫有天空、小貓、蛋糕、手套的圖片四張。

活動過程1、操作感知，理解詩歌內(nèi)容。

(1)幼兒認(rèn)識玻璃紙，并拿著玻璃紙自由觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

提問：綠色的玻璃紙真奇妙，看一看，你們看到了綠色的什么?

(2)幼兒拿下玻璃紙，看一看，說說有什么變化。

(3)幼兒想一想，為什么一會"到處都是綠綠綠"，一會"綠色的世界忽然不見了"?幫助幼兒理解詩歌后半部分內(nèi)容，體驗詩歌的情趣。

2、欣賞詩歌，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

(1)借助圖片朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

提問：詩歌里說了幾種綠色的物體?分別是綠色的什么?你還聽見詩歌里說了什么?

(2)借助圖片，幼兒和教師一起朗誦詩歌。討論：這首詩歌要怎樣讀才能讓人覺得很有趣?

(3)隱退部分圖片，幼兒完整朗誦詩歌。

(4)隱退所有圖片，幼兒一邊做動作，一邊朗誦詩歌。

3、經(jīng)驗遷移，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

(1)師幼一起分析詩歌句式特點，個別幼兒仿編詩歌前半部分，后半部分集體朗誦。

(2)幼兒玩各種彩色的玻璃紙，嘗試替換顏色、物體仿編詩歌。

(3)幼兒朗誦自己仿編的詩歌。

附錄多彩的世界(詩歌)綠色的天空，綠色的小貓，綠色的蛋糕，綠色的手套。

這兒，一片綠，那兒，一片綠，到處都是綠、綠、綠。

當(dāng)我把綠色的玻璃紙拿掉，綠色的世界忽然不見了。

活動反思：

該活動的目標(biāo)確定依據(jù)是本班幼兒的年齡特點與實際情況：好奇心的滿足不再停留于了解事物表面現(xiàn)象，而是追根究、弄清本質(zhì);能掌握比較抽象的概念、能理解簡單的因果關(guān)系，能連貫的條理地獨(dú)立進(jìn)行講述;自覺控制能力和調(diào)節(jié)自己心理活動的能力有了明顯提高。活動過程中幼兒興趣濃濃，能積極主動地動手操作、迫不及待地親身體驗，在中心過程這個環(huán)節(jié)里，幼兒經(jīng)過前三次的體驗學(xué)習(xí)，基本上已掌握了仿編詩歌的方法，當(dāng)他們透過多彩的眼鏡看到一個確確實實的多彩的世界時，個個興奮人人激動，活動氣氛達(dá)到高潮，整個活動在興趣盎然中結(jié)束，活動達(dá)到預(yù)期效果。

活動中有三個幼兒參與不夠積極，這樣的表現(xiàn)是由他們的學(xué)習(xí)方式、興趣愛好以及老師的調(diào)控能力、保教經(jīng)驗等所致，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉，以提高自身的專業(yè)素質(zhì)，從而提高我們的保教質(zhì)量，真正做到“讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大的發(fā)展”。

中班語言《水》教案及反思 篇3

中班語言活動螞蟻搬豆教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過**啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理，嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看螞蟻搬豆教案吧。

活動目標(biāo)：

1通過**啞劇的表演，我們可以理解故事的內(nèi)容和意義，理解團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

2嘗試通過各種方式學(xué)習(xí)互助合作的技巧，體會團(tuán)結(jié)互助的成功與喜悅。

三。集體主義情感的初步萌生，培育集體主義精神。

4引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感受生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)

2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個、兩籃木珠)，一教師扮演老爺爺。

活動過程：

1、 通過**啞劇的表演，我們可以理解故事的內(nèi)容和意義，理解團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

這是什么？它們之間怎么了？我們一起看演出吧。

2老師用桌面教具演示故事的前半部分。

(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?

(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。

三。老師用桌面教具演示故事的后半部分。

(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?

(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

4理解故事的意義，明白團(tuán)結(jié)就是力量的真理。

(1)故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢?

(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。

2、 設(shè)置場景以進(jìn)一步了解故事的意義

1場景表演：另一位老師扮演爺爺，一個孩子扮演蘿卜

(1)他們是誰?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?

(2)鼓勵幼兒想出各種辦法。

(3)教師與幼兒一起隨**表演《拔蘿卜》的故事。

(4)小結(jié)：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。(“謝謝小朋友。

”“不用謝”)你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣?(很開心)對，團(tuán)結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。

2、設(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。

(1)兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒**。

(2)哪一組幼兒撿的快?為什么?

(3)小結(jié)：因為第2組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。

三、遷移經(jīng)驗

想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感覺怎樣?

活動反思：

《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。我先讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對故事已經(jīng)有了很好的理解，因為有了對故事的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

中班語言《水》教案及反思 篇4

小朋友們對路一定都不陌生吧!你們都見過什么路呢?通過活動讓幼兒感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌中事物間的對應(yīng)關(guān)系。遷移詩歌以及個人的經(jīng)驗，嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動。更多優(yōu)秀教案，公開課等，請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會不定時更新，敬請關(guān)注。

活動目標(biāo)：

1、感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌中事物間的對應(yīng)關(guān)系。

2、遷移詩歌以及個人的經(jīng)驗，嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動。

3、大膽地想象，積極地參與創(chuàng)編活動。

活動準(zhǔn)備：

1、配音磁帶

2、詩歌內(nèi)容課件

3、創(chuàng)編記錄紙，創(chuàng)編用的小卡片

活動過程：

一、談話：

1、你們見過路嗎?路是什么樣子的?誰會在上面走呢?

2、出示圖片提問：圖上有什么?他們走的路在哪里呢?為什么?它是什么樣子的?我們可以說什么樣的天空(江河、鐵軌……)什么樣天空是汽車(輪船……)走的路。(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

二、學(xué)習(xí)詩歌：

1、欣賞詩歌。

今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼桀}目就叫《路》。

老師朗誦詩歌《路》

2、以提問幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌中的語言：

剛才詩歌中說飛機(jī)、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的?(追問藍(lán)藍(lán)的天空是誰走的路?)(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。)

3、問答游戲

你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎?老師問你們答。你們問老師答。

4、完整朗誦詩歌。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

三、仿編詩歌：

1、簡單仿編：

藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰走的路?我們學(xué)著用詩歌中的句子來說一說。

滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路?

(鼓勵幼兒遷移生活中的經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動。)

2、進(jìn)一步創(chuàng)編：除了剛才看的路，你還知道什么路，他們是誰走的?

3、欣賞教師收集的有關(guān)的路：

老師也知道一些路，看看這些是什么路，它們是誰走的?

4、幼兒創(chuàng)編詩歌：

請小朋友看著創(chuàng)編的記錄紙，選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩歌編的更長、更好聽。

活動延伸：

下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩句裝訂成書，放在語言區(qū)讓大家講述。

教學(xué)反思：

中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運(yùn)用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗和語言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們在認(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。

整個語言活動下來，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。

中班語言《水》教案及反思 篇5

活動目標(biāo)：

1、欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。

2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、磁帶或CD

活動過程：

一、談話引入。

小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?。本.文來源：快思老.師;秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看。

二、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天，欣賞和描述畫面的景色。

1、看看圖片里有哪些樹，秋天到了，它們有什么變化?

2、樹林里的小路是什么樣子的?

3、引導(dǎo)幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容。

三、鼓勵幼兒猜測接下來的內(nèi)容，并大膽講述出來。

1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會有誰來呢?

2、鼓勵幼兒大膽猜測，并說說自己的想法。

四、老師逐一出示后在幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

1、誰走過了小路，它在干什么?

2、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢?

3、請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。

4、教師依次出示下一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。

5、師生把三幅圖連起來講述。

五、教師出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內(nèi)容。

1、風(fēng)兒來了，小動物們在干什么?

2、小動物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路，他們會愿意風(fēng)兒來吹跑樹葉嗎?

3、小動物們擋住了風(fēng)兒，說了什么呢?

六、欣賞散文。(聽CD)

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。