中班語言教學設(shè)計及反思(5篇)。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“中班語言教學設(shè)計及反思(5篇)”，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

中班語言教學設(shè)計及反思 篇1

教案反思：中班語言春節(jié)趣事教案

目標：

通過有趣的活動，吸引幼兒的注意力，讓他們感受春節(jié)的歡樂氛圍。

材料準備：

物質(zhì)材料：春聯(lián)、福字、紅包、糖果、玩具等。

主觀準備：

教師提前了解幼兒的生活經(jīng)驗和興趣點，并根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計教學內(nèi)容和活動方式。

活動過程：

1. 引入活動：播放春節(jié)音樂，引導幼兒說出“春節(jié)到了，我們怎么過呢？”

2. 活動一：貼春聯(lián)

a. 教師出示春聯(lián)，向幼兒介紹春聯(lián)怎么寫，以及它的意義。

b. 幼兒合作將春聯(lián)貼在墻上。

c. 教師引導幼兒觀察春聯(lián)上的文字和圖畫，并說出它們的形狀。

3. 活動二：搶紅包

a. 教師向幼兒介紹紅包的作用和里面裝的東西。

b. 幼兒圍成一圈，教師將一個紅包放在中間，讓幼兒猜紅包里面裝的是什么。

c. 幼兒競爭，將紅包拆開，教師給獲勝的幼兒一些小獎勵。

4. 活動三：吃糖果

a. 教師出示糖果，引導幼兒說出糖果的味道。

b. 幼兒合作品嘗糖果。

c. 教師出示“新年好”的糖果，引導幼兒說出“新年好”的意思。

5. 活動四：表演

a. 教師引導幼兒說出自己對春節(jié)的感受和體驗。

b. 幼兒分成小組，表演一些春節(jié)節(jié)目，如唱國歌、猜燈謎、放煙花等。

6. 結(jié)束活動：播放春節(jié)音樂，引導幼兒說出“春節(jié)快樂！”

反思：

在實施過程中，我充分考慮了幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，并根據(jù)幼兒的興趣和需要設(shè)計了教學內(nèi)容和活動方式。在活動過程中，我注重引導幼兒觀察、體驗、交流和分享，讓幼兒在游戲中感受春節(jié)的歡樂氛圍，培養(yǎng)幼兒的社交能力和語言表達能力。同時，我注重讓幼兒參與活動，讓他們在活動中感受到自己的價值和作用，培養(yǎng)幼兒的自信和勇氣。在活動后，我及時總結(jié)，幫助幼兒掌握活動的經(jīng)驗和技能，并針對幼兒的個體差異進行個別指導，讓幼兒得到更好的發(fā)展。

中班語言教學設(shè)計及反思 篇2

中班語言活動大海教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，初步了解大海的特征，知道大海里有很多動物和植物，熟悉兒歌內(nèi)容，了解大海的景物，如海鷗、輪船、魚等，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看大海教案吧。

活動目標：

1初步了解海洋的特點，知道海洋中有許多動植物。

2熟悉兒歌內(nèi)容，了解海鷗、船、魚等海景。

3.培養(yǎng)幼兒保護海洋的意識。

4探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

***課件

活動過程：

一、導入：

1、師（做很熱的表情和動作）：“天氣可真熱，真想跳到海里洗個澡涼快一下。小朋友們想去嗎？”（想）

2、師：“那我們一起去海邊玩一玩好不好？”（好）

3、師：“呀！糟了，老師不知道路可怎么辦？

（擔心的樣子→想辦法的動作）有了，我有一位住在海里的朋友，我可以請他來做我們的導游啊。小朋友們看我的朋友來了····”出示***課件第一張幻燈片。

4、師：“你們看他是誰??？”

幼：“海綿寶寶。”

海綿寶寶（請一名老師做配音）：“大家好，我是海綿寶寶，很高興可以帶小朋友們?nèi)ゴ蠛?，我們出發(fā)吧！”

老師帶領(lǐng)孩子們跟著**開車。（****《小司機》）

二、了解大海的景物*****課件第二張幻燈片：海灘

1、海灘是個玩具商場，每天都擺上漂亮的貝殼，讓小娃娃把它拾回家。

海綿寶寶：“小朋友們看，這里就是我的家大海了?！?/p>

師：“哇，好漂亮??！孩子們，海灘上的那些是什么？”

幼：“貝殼、海星、海鷗、螃蟹、烏龜····”

師：“哦，這里好像個玩具商場啊，小朋友們可以把喜歡的貝殼拾回家。咦？你們看那些小朋友在玩什么呢？”（出示下一張幻燈片）

幼：“玩紙船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙灘排球····”

2海洋是一個觀光、釣魚、游泳的游樂園，也是個種刺激的水上運動。

海綿寶寶：“小朋友們，我們?nèi)ズＩ峡纯窗?，那里比沙灘更好玩哦?！保?****，出示海面幻燈片。）

師：“孩子們看海水是什么顏色的？”

幼：“藍色的?！?/p>

師：“海大嗎？”

幼：“大?！?/p>

師：“ 很大、很遼闊。孩子們知道海水的味道嗎？”

幼：“咸咸的?！?/p>

師：“小朋友們真棒！咦?？茨沁?。那些人在海上干什么？”

幼：“坐船、游泳、玩帆船、沖浪、騎摩托艇···”

老師總結(jié)：大海就像一個游樂園，人們可以在這里觀光、釣魚、游泳，做各種刺激的海上運動。

3、認識各種海生植物和動物。

海綿寶寶乘潛水艇而來：“我在帶你們?nèi)ズ５坠湟蝗?，好嗎？”（好?（***海底植物）

師：“這里是植物園。有好多的植物，你們認識嗎？誰能說一說他們的名字？”

引導幼兒回答出：“海草、海藻、海帶、珊瑚等?！?/p>

老師總結(jié)：海洋是一個植物園，有海藻、海帶和海藻，還有五顏六色的珊瑚。 （***海底動物）

師：“聽說大海里最好看的地方時動物園呢，我們一起過去看一下，好不好？”

師：“哇，好多好漂亮的魚啊！游來游去真自在，小朋友們這些動物的名字你們都知道嗎？”

幫助幼兒了解海洋上的動物：五顏六色的魚、海龜、章魚、海豚、鯨魚、海獅···

老師總結(jié)：大海是動物園。這里有許多海龜、海豹和海馬，還有五顏六色的魚和蝦。

三、思維拓展，啟發(fā)幼兒想象

1、師：“小朋友們，除了我們見到的這些海洋生物之外，你還知道有什么？”

幼：“美人魚、龍王、海綿寶寶···”

2、師：“嗯，海洋里有這么多的生物，我們應(yīng)該怎樣保護它們的家的海洋呢？”

年輕人：不要亂扔垃圾，保護海洋環(huán)境。

四、活動結(jié)束

師：“孩子們，大?？烧婧?，你們都知道大海里有什么了嗎？把它回家講給爸爸媽媽聽，好不好？那我們?nèi)ズ＿呌斡救グ伞！睅Ш⒆觽冸x開活動室。

活動反思：

《大?！窂娜齻€方面幼兒童話的語言來寫大海：大海是動物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動物園、玩具廣場是什么樣子的，孩子們非常了解，理解起來也就容易多了。

所以，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，說說自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點，又體會到了什么;讓孩子在讀中體會大海的神奇，從而激發(fā)孩子對大海的熱愛和贊美之情。

中班語言教學設(shè)計及反思 篇3

活動目標：

1、了解故事主要情節(jié)，能大膽講述故事中的內(nèi)容。

2、體驗故事中深厚的母子依戀之情。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準備：

故事課件、配樂：《圣母頌》，《愛的禮贊》、《午夜之光》。

活動過程：

（一）引出故事：

1、欣賞前提問：看，畫面上有誰？（教師介紹小熊的名字——珂皮珂）

2、提出要求： 今天，我們就來欣賞關(guān)于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，讓我們一起來聽一聽。

（二）完整欣賞配樂圖畫故事《每一次》

提問：1、聽了這個故事，你有什么樣的感覺？

2、 故事里發(fā)生了什么事呢？

（三）分段重點欣賞

1、在這個故事里，你覺得什么地方感覺高興，很快樂呢？媽媽和小熊是怎樣捉迷藏的？（欣賞捉迷藏的片段）

2、討論：每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？

3、什么地方讓你感覺有些害怕、很擔心呢？

（欣賞并講述故事中小熊跑丟后的情景）

4、討論：故事里原來小熊想把每一次說幾遍的，后來說了幾遍？為什么？

（三）播放課件畫面故事：

這個故事真感人，有的地方讓人不由得很快樂，有的地方讓人感覺有些擔心也有些害怕，有的地方又讓人感覺非常感動也很幸福。讓我們再來好好欣賞這個故事，你也可以自己來講講這個故事。

（五） 總結(jié)：

1、說說你和你的`媽媽什么時候也和小熊和他的媽媽一樣相親相愛，也有很讓人感動、幸福的事情發(fā)生呢？

2、總結(jié)：不管小熊走到哪里，媽媽每一次都能把他找到，因為小熊是媽媽的寶貝；我們每個小朋友也都是媽媽的寶貝，所以，無論走到哪里，媽媽也總能把我們找到！

3、今天是什么日子，母親節(jié)，是我們最親愛的媽媽的節(jié)日，你想對你媽媽說些什么呢？請你把你想告訴媽媽的話畫在愛心上，帶回去送給媽媽，好嗎？

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

中班語言教學設(shè)計及反思 篇4

活動目標：

1.在聽聽，說說，演演中理解動畫片內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽講述的能力。

2.培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的情感，感受幫助別人帶來的快樂！

3.遷移經(jīng)驗，進行創(chuàng)造性講述與表演！

4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1. 剪輯好的動畫片

2. 角色頭飾，角色圖片3. 現(xiàn)實生活中照片圖片

活動過程：

一、回憶故事，激發(fā)幼兒的活動興趣

1. 播放動畫片回顧師：“小朋友，還記得我們昨天看的動畫片嗎？動畫片里講的是誰的故事？（紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它們?nèi)ピ竿麔u干什么的呀？（摘愿望果）那我們一起來回憶一下吧！”

2.出示愿望果師：“這是一顆神奇的愿望果，不管什么愿望都能實現(xiàn)。那三個小伙伴有沒有實現(xiàn)愿望呢？我們今天一起接著往下看?！?/p>

二、播放第一段動畫片

1、提問：

1）紅袋鼠它們遇到了誰？（小熊和熊媽媽）出示圖片

2）小熊和熊媽媽發(fā)生了什么事？（小熊生病了）

3）紅袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么樣?。浚浚ê茈y過，很著急）

4）紅袋鼠它們看到小熊生病了，它們是怎樣做的？（幫助小熊，把愿望果送給小熊吃）

5）小熊吃了愿望果后怎么樣了？（病好了，能走路了）

6) 熊媽媽現(xiàn)在的心情又怎么樣了呢？（很高興，很開心）她會對紅袋鼠說什么？（謝謝你）

7）紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃，它還有嗎？（沒有了）那它此時的心情是怎樣呢？(很高興)為什么它會覺得高興？（因為它幫助了別人）教師小結(jié)：雖然紅袋鼠沒有了愿望果，但是因為它幫助了小熊，所以它還是覺得很開心。我們一起再來把這段看一看，仔細聽一聽，它們是怎么說的？

2、再次觀看動畫片師：“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的？熊媽媽是怎樣說的？紅袋鼠又是怎樣對小熊說的？”

帶領(lǐng)幼兒學一學對話

3、師：“你們想不想來做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢！”

請兩名幼兒戴上頭飾，分別扮演紅袋鼠和小熊，老師做熊媽媽帶著幼兒進行表演。（可多表演幾次）

三、播放第二段動畫片

1、師：“紅袋鼠幫助了小熊后，三個小伙伴繼續(xù)往前走，你猜它們會遇到誰呢？（請幼兒猜一猜）”

2、師：“我們一起看看你們猜得對不對。這次發(fā)生了什么事？看完后請你來告訴我?！?/p>

觀看動畫片問：這段動畫片里講的是什么？（請幼兒說一說）（邊說邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙）師:”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽，狗媽媽和熊媽媽一樣，都很愛自己的寶寶，看到小狗生病了，也非常的著急，不知道該怎么辦才好，這兒有一個好聽的詞，叫“發(fā)愁”.”

帶領(lǐng)孩子學一學發(fā)愁這個詞

3、師：“是誰幫助了小狗，它是怎樣說的？”（幼兒說一說）師：“跳跳蛙在送愿望果給小狗吃時，還說了一句好聽的話呢！你聽到了嗎？”（再聽一次這句話）請幼兒模仿動畫片里話說一說。

4、師：“狗媽媽很感謝跳跳蛙，它對跳跳蛙說了什么？跳跳蛙又是怎樣回答的？”

5、請3名幼兒上來表演3個角色，教師在一旁指導。（可多進行幾次）教師小結(jié)：跳跳蛙和紅袋鼠一樣，都用自己的愿望果幫助了別人，它們也從中獲得了快樂。那現(xiàn)在還剩下誰來愿望果了？它又會遇到什么事呢？

四、播放第三段動畫片（無聲）

1、師：“咦，好奇怪啊，這段動畫片沒有聲音誒，你看懂了嗎？”

請幼兒先和小伙伴說一說，你覺得這段講得是什么事？

請個別幼兒上臺說一說。

2、師：“小朋友剛才說得很好，那動畫片里究竟是不是這樣呢，我們一起再來看一看，聽一聽?！?/p>

觀看有聲動畫片

3、教師小結(jié)一下第三段的內(nèi)容，請幼兒自由選擇頭飾，進行表演。（可多進行幾次）師：記得要對小喜鵲說一句好聽的話。

五、完整欣賞動畫片

教師小結(jié)：幫助別人會讓我們自己也獲得快樂。

六、遷移經(jīng)驗，創(chuàng)造性講述。

教學反思：

故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的`品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

中班語言教學設(shè)計及反思 篇5

《中班語言葡萄教案反思》

引言：

語言是孩子認識世界、建立聯(lián)系和表達自己思想的重要工具，并且在幼兒園的教學中占據(jù)著重要的地位。為了激發(fā)幼兒的語言興趣和能力，我在中班教學中設(shè)計了一堂關(guān)于葡萄的語言教案。通過這節(jié)課的教學實踐，我深刻認識到了該教案的一些優(yōu)點和不足，本文將進行詳細的反思和總結(jié)。

一、教案總結(jié)：

本節(jié)課的教案主要包括三個部分：導入活動、主體活動和總結(jié)活動。導入活動通過展示圖片和用簡單的詞匯引導幼兒認識葡萄，從而引起他們對葡萄的興趣；主體活動中設(shè)置了多種活動形式，包括觸摸、嗅聞、品嘗和描述，幫助幼兒全方位地了解葡萄；總結(jié)活動通過幼兒展示自己學習的成果，進一步鞏固他們對葡萄的認識。

二、教案優(yōu)點：

1. 導入活動引人入勝：通過展示葡萄的圖片，我成功地引起了幼兒的興趣。他們紛紛指著圖片熱情地用簡單的詞匯表達自己對葡萄的認識，這讓我感到鼓舞和滿意。

2. 多感官體驗：在主體活動中，我讓幼兒觸摸、嗅聞、品嘗葡萄，讓他們通過多種感官的體驗深入地感受葡萄的特點。這種親身體驗不僅加深了他們對葡萄的印象，還培養(yǎng)了他們的觀察和描述能力。

3. 合作學習：在主體活動中，我將幼兒分成小組合作完成任務(wù)，激發(fā)他們的合作意識和團隊合作能力。他們通過互相討論和幫助，共同完成了各項任務(wù)，正確認識到合作對于學習的重要性。

三、教案不足：

1. 教具準備不足：在主體活動中，我準備了葡萄的圖片和葡萄的實物，但是卻忽略了一些其他形式的教具，例如幼兒課件和繪本。這導致了在一些感官體驗上受到一定的限制，下次應(yīng)該更加注意教具的準備和使用。

2. 語言難度不統(tǒng)一：在給幼兒描述葡萄的形狀、顏色和味道時，我沒有考慮到每個幼兒的語言表達能力不同，導致了一些幼兒的難度過大，無法正確表達。在下次的教學中，我需要更好地掌握幼兒的語言水平，合理安排教學內(nèi)容。

3. 缺乏延伸活動：本節(jié)課主要集中于對葡萄的感官體驗和描述，但是缺乏進一步的延伸活動來鞏固幼兒的學習成果。下次我將嘗試設(shè)計更多與葡萄相關(guān)的手工制作活動，幫助幼兒將所學知識進一步運用和鞏固。

四、教學反思與改進：

通過對本節(jié)課教案的反思，我深刻認識到了教學中的優(yōu)點和不足，并意識到了自己在設(shè)計和實施教案上的不足之處。為了改進教學，我應(yīng)該更加注重教具的準備和使用，考慮到幼兒的語言水平差異，并且在教學內(nèi)容上更注重延伸和鞏固。

總結(jié)：

葡萄教案的實施讓我深刻認識到了在幼兒園語言教學中的一些問題和思考，同時也意識到了自己在教學設(shè)計和實施中的不足之處。通過這次反思，我相信我會在今后的教學中更加注重細節(jié)，提高自己的教學水平，為孩子們的語言發(fā)展提供更好的支持和幫助。