中班語言活動教案反思(集錦6篇)。

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中班語言活動教案反思 篇1

活動目標：

1、聽故事，初步了解不同材質的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語言表達清楚。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、加強幼兒的安全意識。

活動過程：

一、 引入

小朋友，你知道嗎?海龜爺爺要過生日啦!一大早，海面上就出現了許許多多的小船。

二、 講述故事

1、 小動物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦!你瞧!小刺猬來啦!它乘著樹枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺的禮物。還有什么小動物來了?乘的是什么船?

2、 幼兒發(fā)言：

小灰鼠來了，乘的是西瓜船，它手里拿著一束鮮花。

小貓來了，乘的是大皮靴船，船上系著一只大大的氣球。

小松鼠來了，乘的是圓圓的草帽船。

小花狗來了，乘的是用易拉罐船，它手里捧著一只大大的生日蛋糕。

小猴子來了，乘的是用樹干船，船上放著一大筐又大又紅的桃子。

3、 你覺得哪艘船最好?為什么?

4、 啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家。海龜爺爺說:“你們一直生活在陸地上，為了祝賀我的生日，這回都下了海，為了答謝大家，我?guī)Т蠹矣斡未蠛＃甲轿业谋成蟻戆?”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺的背上，海龜爺爺就像一艘大海船，載著它們開始了海上旅行。

5、 海龜爺爺這艘大船又大又穩(wěn)，還絕對不會漏水，真安全!

三、 延伸

我們身邊還有什么東西可以做船的，又安全又穩(wěn)當?下次我們還可以試著自己來做做看!

活動反思：

在本次活動中，我把表達和表現有機的結合，為孩子們創(chuàng)設了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學習，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!

中班語言活動教案反思 篇2

活動目標：（76范文網 fW76.Com）

1、了解民間倒貼福字的傳說。

2、加深對中國民族文化的了解。

3、對幼兒進行愛心獻他人教育。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

在班級大門上貼上福字、在網絡中搜集有關福字的民間傳說。

活動過程：

一、導入：

談話：小朋友，我們中二班的門上貼著什么，誰發(fā)現了??(大大的福字)。

二、展開

1、請幼兒想一想，說一說，在哪里看到過福字?(商店的門上、家里的門上、酒店里、汽車上)

2、請幼兒討論：為什么要貼福字?(送去對自己和他人的祝福，寄托了人們對幸福生活的向往，也是對美好未來的祝愿。)

3、你看到的福字是怎么貼的?與我們班里貼的福字有什么不同?(將福字倒過來貼，表示幸福已倒福氣已到，我們班里沒有倒著貼是因為讓小朋友認識這個字的正確寫法，等小朋友都認識了福字，大班時我們就把它倒過來貼)

4、了解福字倒貼的傳說。

福字倒貼在民間還有一則傳說呢，小朋友想不想聽?

明太祖朱元璋當年用福字作記號準備殺人，貼在哪家就殺哪家的人。好心的馬皇后為消除這場災禍，令全城大小人家必須在天明之前在自家門上貼上一個福字，這樣家家門前都有一樣的字朱元璋就找不到要殺的人了。馬皇后的旨意自然沒人敢違抗，于是家家門上都貼了福字。其中有戶人家不識字，竟把福字貼倒了。第二天，皇帝派人上街查看，發(fā)現家家都貼了福字，還有一家把福字貼倒了?；实勐犃朔A報大怒，立即命令御林軍把那家滿門抄斬。馬皇后一看事情不好，忙對朱元漳說：那家人知道您今日來訪，故意把福字貼倒了，這不是福到的意思嗎?皇帝一聽有道理，便下令放人，一場大禍終于消除了。從此人們便將福字倒貼起來，一求吉利，二為紀念馬皇后。

5、請幼兒欣賞民間將福字做成的各種圖案。如壽星、壽桃、鯉魚跳龍門、五谷豐登、龍鳳呈祥等。

三、結束

請幼兒回家后給爸爸媽媽講福字倒貼的傳說，自然結束

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言活動教案反思 篇3

活動目標

1．體驗味覺，增加味覺經驗。

2．品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

3．學習相關漢字。

4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1．故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。

2．將檸檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及鹽水的水杯布置在五個區(qū)域，每種口味的水旁邊各放一盤切成小塊的饅頭，插上牙簽。

3．酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干

活動過程

1．教師講述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，學習相關漢字。

2．邀請幼兒當大廚，試著找一找酸、甜、苦、辣、咸5個朋友在哪里

（1）幼兒各自選擇一個水杯用牙簽取一塊小饅頭，蘸一蘸水杯中的水，嘗嘗是什么味道。

（2）說說你剛才嘗到了什么味道？并指出相應的漢字。

3．出示表情圖，請自愿的幼兒根據自己品嘗味道時的感受把漢字與相對應的表情連線。

延伸活動

制作特殊味道的面：在五個碗內各放入燙好的面條，然后分別在碗內各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁，另一碗保持原味，拌好后讓幼兒品嘗。

活動反思

在這節(jié)活動中首先充分調動了幼兒參與的積極性，并能與幼兒的生活經驗相結合，孩子們在活動中想說、敢說；其次能調動幼兒的各種感官，通過品嘗知道食物的味道?？茖W活動最重要的是幼兒的親身體驗過程，所以這次活動我非常注重讓每一個孩子都感受品嘗的過程。最后在準備的材料方面進一步提高了幼兒參與的興趣，而且特別注意創(chuàng)設了寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發(fā)展了幼兒的感知能力。整個活動很有趣。

中班語言活動教案反思 篇4

活動目標

1、喜歡欣賞童話故事，在傾聽與欣賞中體會出人意料的結果。

2、理解烏龜和兔子不同性格特點，懂得故事所表達的驕傲使人落后的寓意。

3、能大膽地用自己的話嘗試較完整講述故事。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備

掛圖口哨小旗動物頭飾一束花錄音機

活動過程

一情境導入

（播放《運動員進行曲》，小朋友隨著老師的口哨聲，踏步入場，邊走邊向聽課老師招手以示打招呼。）

師：小朋友們，今天，森林里召開運動會了，小動物們都來參加了，他們邀請我們當拉拉隊呢，我們可要使勁給他們加油喲！

二看圖講述、理解故事內容

師：今天的比賽項目是長跑比賽，兔子和烏龜分到了一個小組，小朋友先猜猜誰會贏了比賽？（讓幼兒先預測一下結果），小朋友們認為兔子贏了，因為兔子跑得快，好了，接下來，老師就給小朋友講講龜兔賽跑的故事，看看我們猜對了嗎？

1、師幼一起看圖，講述故事。

（圖一）圖上都有誰？誰是裁判？你怎么看出來的？（讓幼兒模仿貓頭鷹的動作），是的，裁判準備發(fā)令，烏龜和兔子已做好了準備，（師模仿動作，幼兒也跟著做）小狐貍在干什么呢？（在喊加油呢）

（圖二）哨聲一響，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）烏龜呢？讓幼兒模仿。

（圖三）小朋友看看兔子在干什么呢？幼兒模仿兔子的動作，他為什么躺下了？（幼兒會說，因為兔子把烏龜扔遠了，所以它休息了）烏龜在哪呢？老師用動作提示幼兒，幼兒邊做動作邊說。

（圖四）烏龜追上了兔子，可兔子還在干嘛？（睡大覺）是的，可烏龜還是一步一步地往前爬，它超過了兔子，兔子還不知道呢！

（圖五）等到兔子醒來時，烏龜已到了終點。最終誰贏了比賽？（烏龜）簡單小結故事。

2、誰愿意上來看著圖給咱們講講這個故事呢？請幼兒上臺講，其他幼兒邊聽邊配合講述。

3、小朋友們說說兔子為什么輸了比賽？

讓幼兒自由說，教師引導是因為兔子驕傲了，覺得自己比烏龜跑得快，就睡大覺，結果輸了比賽。我們可不能像兔子學習，是不是呀！（再請一名幼兒講述）

4、這么有趣的故事，我們來演一演吧。

老師先說說表演要求：請一名小朋友上臺來講，再上來幾名表演者，邊講邊表演。其余幼兒當拉拉隊。

5、拓展

其實，小兔輸了比賽后，很后悔，它知道自己錯了，它祝賀烏龜拿到了冠軍。并且和烏龜成了好朋友。那么，兔子會對烏龜說些什么，烏龜又會怎樣說。引導幼兒說一說。

6、結束

今天，我很高興，小朋友也很高興，我們還知道了驕傲使人落后的道理，并且你們會講這個故事了。

三結束

我們當了半天的拉拉隊，接下來也當一回運動員，倒跑道上進行一場長跑比賽。（播放結束曲），幼兒退場。

活動延伸

把這個有趣的故事講給你的父母聽，并告訴他們你懂得的道理。

活動反思

未來的社會是一個充滿著富有挑戰(zhàn)，富有創(chuàng)新、富有激情的時代。我們不可能把孩子都培養(yǎng)成一個類型的，百花齊放、百家爭鳴培養(yǎng)幼兒的個性的主動發(fā)展，這才是教育的真諦。

中班語言活動教案反思 篇5

活動目標：

1．了解紅綠燈及部分其他交通標志的含義。

2．理解、欣賞故事《三顆小星星》和兒歌《過馬路》。

3．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點：

活動重點：理解故事內容

活動難點：了解交通標志的含義

活動準備：

課件《三顆小星星》

活動過程：

一、故事欣賞

1．故事欣賞。

2.教師：三顆星星各自都有什么本領？它們跑到地球上變成了什么？為什么三顆星星一離開，地球上就亂了套？

3．教師：小朋友們在過馬路時，看到紅燈該怎么辦？綠燈呢？

二、互動游戲

1．教師點擊交通標志，請幼兒找找還有哪些交通標志。

2.教師分別點擊各個交通標志，讓幼兒說說它們的作用。

3．教師點擊游戲，請幼兒說說畫面上的人們哪些地方做得不對，教師配合操作。

三、欣賞兒歌

1．教師：我們平時在過馬路的時候要注意什么呢？我們用一首兒歌來總結吧！

2．請幼兒欣賞兒歌。

活動反思：

活動與主題內容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質的東西。能把握幼兒的認知水平，關注幼兒的經驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導有留給孩子自主探索的空間。活動過程體現生活化、情景化、游戲化。

中班語言活動教案反思 篇6

活動目標

1、創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣。

2、根據觀察想象，學說相關短語。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備

大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。

活動過程

師：寶寶們，春天來了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧?？纯床莸厣嫌惺裁窗?？

幼：有小草、小花、大樹、各種各樣小動物

師：看，太陽公公出來了，天氣真好??！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。（音樂《春天》）

師：寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了啊？

幼：下雨了

師：沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢

幼：手背

師：哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！幼：手背、臉上、肩上

師：小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服?。?/p>

師：現在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？

幼：大樹、小花、小草

師：寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。（音樂《花兒朵朵》）

師：寶寶和小雨一起跳舞開不開心??！寶寶想不想小雨來親親你？好，現在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨。

師：小雨親親你。

幼：謝謝小雨。

師：小雨真高興，它現在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊。

幼：謝謝小雨。

師：寶寶閉上眼睛聽！沙沙，沙沙沙；沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了！

師：寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊？

師：現在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？

幼：沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。

師：現在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。（音樂）

活動反思

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。