中班教案水娃娃5篇。

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中班教案水娃娃 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)【wwW.zY185.cOM 范文資源網(wǎng)】

1．區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷。

2．了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

知道同一種顏色有深淺之分。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛衣服的繩子。

四、設(shè)計(jì)思路

由于中班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請(qǐng)幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒(méi)有秋衣怎么辦？引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。

中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀察花布這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫(huà)面更鮮艷。

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)折衣，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在商店里展示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。

五、活動(dòng)流程

談話(huà)，引起興趣欣賞討論討論作畫(huà)方法幼兒創(chuàng)作引導(dǎo)講評(píng)折衣

1．語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起興趣

建議可用設(shè)問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了天氣有什么變化？小朋友穿的衣服有什么變化？娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦？等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃織花布做秋衣的愿望。

2．欣賞范例、討論。

設(shè)問(wèn)：（1）為什么叫它花布？

（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。

（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？

說(shuō)明

這部分設(shè)問(wèn)，主要讓幼兒通過(guò)討論，知道花布的圖案有各種各樣的。

（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？

（5）是哪二種顏色？哪個(gè)深？哪個(gè)淺？

說(shuō)明

這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。

3．討論作畫(huà)方法

建議可通過(guò)討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫(huà)順序：畫(huà)圖案涂底色（小點(diǎn)、線(xiàn)條、色塊都可），鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。

4．幼兒創(chuàng)作

建議教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒，如：畫(huà)出小鈴鐺可以嗎？畫(huà)蘋(píng)果花布行不行？等。

對(duì)先畫(huà)好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對(duì)比色）

5．引導(dǎo)講評(píng)

幼兒自己介紹花布的名稱(chēng)，集體說(shuō)說(shuō)鮮艷不鮮艷（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。

6．折秋衣（四角向中心折的方法）

建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成了就先把衣服掛在商店里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。

中班教案水娃娃 篇2

現(xiàn)在社會(huì)到處都在提倡環(huán)保。DIY自制玩具娃娃不僅能夠跟隨這樣的潮流趨勢(shì)，還能讓孩子的玩具更加健康，親手制作一個(gè)玩具娃娃給自己的寶寶，這樣讓親子之間的感情更近一步外，還能讓孩子的玩具顯得更加具有親情的意義。

準(zhǔn)備工具：

玩具棉、剪刀、黑白娃子各一只，針線(xiàn)等。

制作過(guò)程：

1、在白色的襪子上畫(huà)娃娃的嘴巴、身體、還有頭部，然后剪下來(lái)。

2、在黑色的襪子上畫(huà)娃娃的耳朵、手、腳部，然后剪下來(lái)。

3、將優(yōu)質(zhì)的玩具棉塞入剪好的娃娃頭部。

4、將頭部縫好之后，用包邊縫法將嘴部塞滿(mǎn)玩具棉后，蓋在頭部的縫合口處，縫合好。

5、其余的部位也要填充滿(mǎn)玩具棉，然后將耳朵采用藏針縫法縫在頭部上的兩邊。

6、采用上等的不織布裁剪制作出眼睛縫合在面部，在嘴巴部位上用針線(xiàn)勾勒出嘴唇等。

7、身體部位和四肢也填充滿(mǎn)玩具棉后，縫合在一起。最后與做好的頭部縫合在一起，就完成了。

中班教案水娃娃 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng)，它體現(xiàn)小朋友之間一起說(shuō)說(shuō)做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動(dòng)的快樂(lè)。在幼兒對(duì)歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作，通過(guò)律動(dòng)，感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解及音樂(lè)的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)音樂(lè)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識(shí)，又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。）

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)；

2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂(lè)趣；

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

富有感情（高興、快樂(lè)）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖譜一張；鋼琴簡(jiǎn)譜一張；

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)；

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲旋律

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

師：今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì)，小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。

2、欣賞歌曲

師：噓……聽(tīng)，森林里傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲。肯定是小動(dòng)物們?cè)谕嬗螒颉?/p>

（播放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》）

師：小朋友們，剛才都聽(tīng)到了誰(shuí)在玩游戲？

（教師出示洋娃娃和小熊布偶）

洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來(lái)到森林里，我和小熊是好朋友，我們?cè)谝贿叧枰贿吿鴪A圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？

師：洋娃娃邀請(qǐng)小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會(huì)唱這首歌，等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

3、學(xué)唱歌曲

（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

師：剛才小朋友們都聽(tīng)到老師唱什么啦？

師：他們?cè)谔裁次瑁?/p>

師：小熊是怎樣跳的？

師：洋娃娃看見(jiàn)小熊跳舞，她有什么樣的表情？

（教師適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)幼兒）

師：老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，我們呀一起來(lái)學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵(lì)幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。）

（師幼一起演唱歌曲）

師：小朋友們，唱得真好聽(tīng)，要是小朋友們能把歌詞也唱出來(lái)，洋娃娃和小熊一定很開(kāi)心。小朋友們有沒(méi)有信心把歌詞唱出來(lái)？

（教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

（老師鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）

師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候，還配有動(dòng)作，我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧？小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真想一想，你們覺(jué)得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？

（給2分鐘幼兒自由討論，這時(shí)候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的討論，并請(qǐng)幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動(dòng)作。）

師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

（教師出示洋娃娃、小熊布偶）

洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。）

4、創(chuàng)編歌詞

洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開(kāi)心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們?cè)敢飧麄円黄鹜婷矗?/p>

洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請(qǐng)我的好朋友過(guò)來(lái)一起玩游戲。

師：洋娃娃去請(qǐng)小雞和小鴨來(lái)玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來(lái)歡迎他們呀？

師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

師：恩，小朋友們現(xiàn)在開(kāi)動(dòng)小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)該怎么改呢？誰(shuí)想好了，我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做小小創(chuàng)編家。

（給小朋友思考2分鐘）

（教師請(qǐng)2到3個(gè)幼兒來(lái)回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來(lái)到的時(shí)候，小朋友們要將這首好聽(tīng)的歌唱給他們聽(tīng)，教師出示小雞、小鴨布偶）

小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）

小雞：小朋友們，唱得真好聽(tīng)，我們也想玩。

（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色。）

老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動(dòng)作）

師：小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢？邀請(qǐng)你的小舞伴來(lái)表演一下吧。（鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與游戲）

5、活動(dòng)延伸

師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來(lái)參加我們的舞會(huì)吧。（幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室）

教學(xué)反思

根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛(ài)的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡(jiǎn)單而生動(dòng)，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對(duì)此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng)；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物，獎(jiǎng)勵(lì)能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，念起來(lái)也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂(lè)）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

中班教案水娃娃 篇4

游戲目標(biāo)

讓孩子們會(huì)接力的跑。

在競(jìng)賽中感覺(jué)到勝利的喜悅。

游戲準(zhǔn)備

若干個(gè)領(lǐng)結(jié)、娃娃根據(jù)幾組定數(shù)。

游戲過(guò)程

1、把全班的人平均分組來(lái)進(jìn)行競(jìng)賽。

2、把娃娃放在每組的對(duì)面，擺好一定的距離。

3、每組里的人分別拿好教師分下來(lái)的領(lǐng)結(jié)。

4、聽(tīng)教師發(fā)出的口令，來(lái)開(kāi)始進(jìn)行游戲。

5、游戲中孩子們要以接力的方式來(lái)回跑。

6、每跑到娃娃身邊的孩子，要快速的把手中的領(lǐng)結(jié)給娃娃系上。

7、系完后，要快速往起點(diǎn)跑，和下個(gè)伙伴擊掌，下個(gè)孩子才可以向娃娃跑去。

8、孩子們要按照游戲方法來(lái)繼續(xù)，最后一個(gè)孩子出發(fā)后，先跑回起點(diǎn)的組勝。

中班教案水娃娃 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1. 知道跌倒、擦傷、碰撞鼻子等會(huì)導(dǎo)致流血，從而知道在活動(dòng)中要注意安全。

2. 知道流血時(shí)不要害怕，要及時(shí)尋求成人的幫助并積極配合急救處理。

3. 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

5.樂(lè)于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能清楚地表達(dá)自己的有關(guān)經(jīng)歷或感受，樂(lè)意幫助需要救助的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

娃娃跌倒圖片，紅色標(biāo)記有受傷部位的地方、創(chuàng)可貼等。

活動(dòng)過(guò)程

1. 老師出示圖片，并提問(wèn)圖片上的小朋友怎么了？為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)小朋友回憶經(jīng)驗(yàn)，知道要盡量避免受傷流血。

2. 通過(guò)討論，知道正確應(yīng)對(duì)流血的方法。（可以尋求成人的幫助或使用創(chuàng)可貼等）。

3. 學(xué)習(xí)歌曲。老師演唱一遍，再請(qǐng)小朋友學(xué)唱。

4. 情景游戲。老師請(qǐng)一位小朋友扮演助人為樂(lè)的小哥哥或（小姐姐），一位小朋友扮演跌倒的小娃娃，最后小哥哥抱起跌倒的娃娃，高高興興送她回了家。

5. 老師小結(jié)：助人為樂(lè)的孩子會(huì)受到表?yè)P(yáng)，在活動(dòng)中要注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

附歌詞：

路邊有個(gè)小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽?zhuān)铱炜斓嘏苓^(guò)去，抱起小娃娃呀，高高興興送她回了家。