小班音樂教案反思7篇。

學生任務多，時間緊，如何安排學習時間是個大問題，老師應該都用心的寫教案。教案是教師上好一堂課的重要前提。請閱讀由88教案網編輯為你編輯的小班音樂教案反思，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏！

小班音樂教案反思 篇1

活動目標：

1、學唱歌曲，能夠唱清歌詞，唱準旋律。

2、理解歌詞內容，并能通過表演表達自己尊敬熱愛長輩的情感。

3、愿意在集體面前表演。

4、有感情地學唱歌曲。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

圖片《爺爺親奶奶親》，爺爺、奶奶頭飾各一個。

活動過程：

1、復習歌表演《好媽媽》。

師：小朋友每人找一個好朋友，一個做媽媽，一個做好寶寶，我們一起來表演《好媽媽》。(表演一遍以后兩人互換角色，再表演一次)

2、理解歌詞。

師：小朋友你們家里除了有好媽媽，還有誰啊?

(出示圖片)看一看這里是誰?爺爺、奶奶年紀大了，我們怎么樣來關心自己的爺爺奶奶呢?這里講了一個故事呢，我們一起來聽一聽。

教師帶領幼兒看圖用歌詞講故事。重點講解：寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧。

3、學唱歌曲。

師：請小朋友跟老師一起看圖來講故事。

教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽呢，請小朋友聽一聽寶寶怎么唱的?(幼兒欣賞歌曲一遍)

師：請小朋友一邊聽一邊拍手。(欣賞歌曲一遍)

老師帶領幼兒跟音樂學唱歌曲。

師：老師來做爺爺，請一個小朋友做奶奶，一個小朋友做好寶寶來親爺爺奶奶。(邊唱歌邊表演，反復3-4遍)

4、幼兒自由表演。

師：小朋友三個一組，一個做爺爺，一個做奶奶，一個做好寶寶，一起邊唱歌邊表演。

請表演好的小朋友上臺表演。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案反思 篇2

設計思路：

主題活動進入了《好聽的聲音》，其目標是喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所代表的意義。作為本次主題活動的開始，我選擇運用歌曲《大鼓小鼓》作為引入部分，主要是因為本班幼兒對于音樂活動十分的喜歡，結合上一個主題《學本領》中幼兒對于各種動物的聲音的聽辨以及模仿十分感興趣，以此作為切入點較為適合。本次活動運用音樂這一幼兒喜歡的形式，通過猜聲音、運用瓶寶寶為音樂配樂，激發(fā)幼兒對周圍聲音產生初步的興趣，從而達到開心、開口、開竅的目的。

目標：

1、體驗歌曲中大鼓小鼓不同的音樂形象，嘗試用適宜的.聲音配樂。

2、初步探索聲音的輕響與力量、物體多少的關系

3、準備：聲音ppt、大鼓、小鼓、裝有黃豆的瓶寶寶、歌曲音樂

過程：

1、引入部分，猜猜聲音

運用情節(jié)的方式，讓幼兒來猜猜生活中的聲音。

提問：聽聽這是什么聲音？

2、感受鼓聲，進行伴奏

老師范唱，感受大鼓小鼓的聲音不同。

提問：聽聽這又是什么聲音？

大鼓小鼓的聲音有什么不一樣？

老師小結：大鼓的聲音響，小鼓的聲音輕

3、運用瓶寶寶表現大鼓小鼓。（幼兒分角色扮演大鼓小鼓）

幼兒和老師一起為歌曲配樂：我們用瓶寶寶來做大鼓和小鼓。

交流分享：

提問：你是怎么發(fā)出大鼓小鼓的聲音的？

老師小結：力氣大聲音就響、力氣小聲音就輕。

再次來為歌曲配樂，（分角色）運用適宜的聲音為歌曲配樂。

發(fā)現問題，尋找原因。

提問：力氣很大可聲音還是很小，為什么？

小結：聲音大小還和裝的多少有關。

幼兒做大鼓老師做小鼓再次為歌曲伴奏。

3、引發(fā)思考

老師將豆子裝滿后再來嘗試。

提問：我的黃豆裝了很多，為什么聲音很小。

老師小結：原來聲音的大小除了和力氣大小、東西多少有關系，還有其他的原因。

小班音樂教案反思 篇3

活動目標：

1、教幼兒有表情的演唱，唱準歌曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏。

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱。

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5、在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

活動準備：

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。

2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個。

3、節(jié)奏卡兩張。

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然2、練聲《太陽出來了》1=c（要求聲音甜美，不亂喊亂叫。）二、基本部分1、復習兒歌《小老鼠》

（1）要求幼兒根據詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。

（2）請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿。

2、學習新歌

（1）教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

（2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。

（3）完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）

（4）出示節(jié)奏卡×·× ×× × × 、×·× ×× × 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符

（5）學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

（6）表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作 個別幼兒表演唱

3、音樂游戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。

三、結束部分教師講評小結，表揚認真地幼兒，結束活動。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案反思 篇4

活動目標：

1、在理解歌詞的基礎上，用自然的聲音表現歌曲。

2、喜歡參加音樂情景表演，體驗活動的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

(雞、兔、貓)的門標，歌曲

活動過程：

一、談話引出課題。

小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎?

二、情景表演，學習歌曲。

1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲)小雞不在家。

2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家，請一位小朋友來敲門其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲)，小兔也不在家。

3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門(彭、彭、彭…來把門兒敲)喵、喵誰呀?大家一起說：“小貓你好!”小朋友在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見”

4、小朋友在教師的帶領下又唱著歌來到了小兔家，(彭、彭、彭……來把門兒敲)小兔同樣不在家。

5、小朋友在教師的帶領下又唱著歌來到了小雞家，(彭、彭、彭……來把門兒敲)小雞同樣不在家。

三、學習歌曲《做客》。

1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現在再來一遍，(提醒小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時要唱得短點，不拖長音)

2、以后爸爸媽媽帶你們去做客時我們小朋友把今天學的新歌唱給客人聽。

教學反思：

本節(jié)教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

小班音樂教案反思 篇5

一、目標

1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。

3、體驗游戲的快樂。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

二、準備

準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》。

三、開始部分

1、情景引入

老師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物??？那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好？

老師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好?。?/p>

2、準備運動

播放《動物起床歌》，根據歌詞做小動物起床的動作。

歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

四、基本部分

1、模仿動物走路

老師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？

說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導。

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）

2、森林音樂會1

老師：好啦，我們的小動物都已經準備好了，音樂會就要開始了，（根據課室場地布置）男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

3、森林音樂會2

老師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路，音樂會開始咯。

五、結束部分

放松音樂《彩虹的約定》

六、教學反思

這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據圖片來說出自己的想法，與其它同學一起學習相互交流。

小班音樂教案反思 篇6

活動目標

1、幼兒用自然好聽的聲音學唱歌曲《理發(fā)》。

2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現歌曲。

3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備

1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號筆，電子琴。

2、木梳、剪刀、電吹風玩具各一個，

3、音樂《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個。

活動過程

一、復習歌曲《看朋友》

要求：唱準敲門的節(jié)奏。

二、幼兒學習歌曲《理發(fā)》

1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內容。

A、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風機)

B、這些工具分別是用來做什么的?(剪刀剪頭發(fā))

小結：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風是把頭發(fā)吹干的。

C、它們會發(fā)出什么聲音呢?誰來試試?

小結：原來剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風工作的時候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。

3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。

4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。

5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。

6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內容。

7、幼兒跟著教師的琴聲一起學唱歌曲。

8、重點、難點指導

(1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。

(2)"小吹風，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時注意音準。

9、幼兒繼續(xù)學唱歌，教師關注個別幼兒，并進行個別指導。

10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現歌曲。

11、請個別幼兒進行表演，其他幼兒給他伴唱。

三、復習歌曲《別吵，小寶寶睡了》、

活動反思

本歌曲形象、具體的描述理發(fā)師理發(fā)的過程，贊美了理發(fā)師勞動時的美好形象，表達勞動是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語化、形象、生動，便于幼兒理解。每個幼兒都有理發(fā)的經歷，源于“生活即教育”，因此幼兒對理發(fā)過程中的基本步驟：洗頭、剪頭及理發(fā)時用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

以上都是幼兒課前所具備的生活經驗，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞?；谝陨弦蛩貫榻鉀Q本節(jié)課的重點創(chuàng)造有利的先發(fā)條件。但歌曲中出現了幾處跳音，考慮到以往班級幼兒沒有真正認識和試唱跳音，因此學唱跳音是本節(jié)課的難點。

小班音樂教案反思 篇7

活動目標：

1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節(jié)立即停止不動。

2.大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動過程：

一、開始部分

音樂律動：五彩圈。

2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

1.教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!

2.師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢?

3.教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。

三、欣賞歌曲，學玩游戲。

1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么?

2.教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。

3.教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動。

四、和教師一起邊唱邊游戲，

想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。

1.教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動?

2.教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

3.教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。

五、結束部分

師：寶貝們，這個游戲好玩嗎?這個游戲有一個好聽的名字，叫做《拉個圓圈走走》，我們下次再玩好不好?

活動反思：

《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，并能根據歌曲內容做動作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。