高中速度教案

宇宙速度人造地球衛(wèi)星。

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《宇宙速度人造地球衛(wèi)星》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

教學(xué)目的:
1、了解人造衛(wèi)星的有關(guān)知識(shí)
2、.通過講解與舉例,讓學(xué)生掌握第一宇宙速度的推導(dǎo).了解第二、第三宇宙速度的意義
重點(diǎn):第一宇宙速度的推導(dǎo)
教學(xué)方法:啟發(fā)、講授
教學(xué)過程:
一.組織教學(xué):
二.引入新課:
1970年4月24日,我國(guó)發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星,到現(xiàn)在我國(guó)已發(fā)射了多顆人造地球衛(wèi)星.1975年,我國(guó)就掌握了使衛(wèi)星返回地面的回收技術(shù),成為世界上第三個(gè)掌握這種先進(jìn)技術(shù)的國(guó)家.1984年4月8日,我國(guó)發(fā)射了一顆試驗(yàn)通訊衛(wèi)星,把衛(wèi)星準(zhǔn)確地運(yùn)送到指定位置的同步軌道上.這是一個(gè)難度非常大的多維控制問題.同步衛(wèi)星的定點(diǎn)成功,標(biāo)志著我國(guó)在運(yùn)載火箭和衛(wèi)星技術(shù)方面已加入世界先進(jìn)行列.近幾年,我國(guó)一直利用火箭為其它國(guó)家發(fā)射衛(wèi)星.這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)人造地球衛(wèi)星的基本知識(shí).
三.講授新課:
1.牛頓的人造衛(wèi)星設(shè)想:
如果地面上空有一個(gè)相對(duì)于地面靜止的物體,它只受到重力的作用,那么它將做自由落體運(yùn)動(dòng).如果物體在空中具有一定的初速度,且初速的方向與重力方向垂直,那么它將做平拋運(yùn)動(dòng).牛頓就曾設(shè)想,從高山上用不同的水平速度拋出物體,速度一次比一次大,則落點(diǎn)一次比一次遠(yuǎn),如不計(jì)空氣的阻力,當(dāng)速度足夠大時(shí),物體就永遠(yuǎn)不會(huì)落到地面上來,而圍繞地球旋轉(zhuǎn),成為一顆人造地球衛(wèi)星了.
2.宇宙速度:
⑴第一宇宙速度:
提問:當(dāng)物體一速度達(dá)到多大時(shí),物體在重力作用下,不會(huì)落到地面上來,而圍繞地球作圓周運(yùn)動(dòng),成為人造地球衛(wèi)星呢?
答:由于人造地球衛(wèi)星在空中運(yùn)行時(shí),僅受到地球?qū)λ娜f有引力作用,這時(shí),它就是衛(wèi)星做勻速圓周運(yùn)動(dòng)所需要的向心力,即:
GMm/r2=mV2/r
∴V=（GM/r）1/2
從上式可見,r越大,即衛(wèi)星離地面越高,它環(huán)繞地球運(yùn)動(dòng)的速度V越小.對(duì)于靠近地面運(yùn)行的衛(wèi)星,可以認(rèn)為r近似等于地球的半徑R地,地球?qū)ξ矬w的引力,近似等于衛(wèi)星的重力mg,則有:
V=（gR）1/2地

將g=0.0098km/s2和R地=6400km代入上式有:
V=7.9km/s
這就是人造地球衛(wèi)星在地面附近環(huán)繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)必須具有的速度,叫第一宇宙速度.也叫環(huán)繞速度.
說明：
1）是最小的發(fā)射速度，最大的環(huán)繞速度
2）所有軌道的圓心都在地心上
⑵第二宇宙速度:
如果人造地球衛(wèi)星進(jìn)入軌道的水平速度大于7.9km/s,而小于11.2
km/s,它繞地球運(yùn)行的軌跡就不是圓而是橢圓了.當(dāng)衛(wèi)星的速度等于或大于11.2km/s的速度時(shí),衛(wèi)星就可以掙脫地球的引力的束縛,成為繞太陽運(yùn)動(dòng)的人造行星,或飛到其它行星上去.所以11.2km/s這個(gè)速度叫做第二宇宙速度.也叫脫離速度
說明：是衛(wèi)星掙脫地球束縛的最小發(fā)射速度
⑶第三宇宙速度:
達(dá)到第二宇宙速度的衛(wèi)星還受到太陽的束縛,要想掙脫太陽的束縛,飛到太陽系以外的空間,速度必須大于16.7km/s,這個(gè)速度叫做第三宇宙速度.也叫逃逸速度
是掙脫太陽束縛的最小發(fā)射速度。

3.人造衛(wèi)星中的的超重和失重:
人造衛(wèi)星中的人和物體都處于完全失重狀態(tài).
4.人造衛(wèi)星的應(yīng)用:(詳見書)
四.小結(jié)、鞏固練習(xí):
例一.一顆在圓形軌道上運(yùn)行的人造地球衛(wèi)星,軌道半徑為r時(shí),它的線速度大小為V.問:當(dāng)衛(wèi)星的軌道半徑增大到2r時(shí),它的線速度的大小變?yōu)槎嗌?jAb88.Com

例二.同步衛(wèi)星的運(yùn)轉(zhuǎn)周期與地球自轉(zhuǎn)周期相同.由于衛(wèi)星與地球同步地運(yùn)動(dòng),因此從地面看上去,衛(wèi)星好象靜止地停留在某地高空.問:這顆衛(wèi)星的高度是多少?

例三.宇宙中某星球的半徑為地球的2倍,星球的質(zhì)量為地球的2倍,若在該星球上發(fā)射一顆衛(wèi)星，使其環(huán)繞該星運(yùn)動(dòng)。問
該衛(wèi)星在該星附近軌道發(fā)射需最小速度是多少？

五.布置作業(yè):
1.書面作業(yè):
2.家庭作業(yè):

精選閱讀

人造衛(wèi)星宇宙速度

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：
1、通過對(duì)行星繞恒星的運(yùn)動(dòng)及衛(wèi)星繞行星的運(yùn)動(dòng)的研究，使學(xué)生初步掌握研究此類問題的基本方法：萬有引力作為圓周運(yùn)動(dòng)的向心力；
2、使學(xué)生對(duì)人造衛(wèi)星的發(fā)射、運(yùn)行等狀況有初步了解，使多數(shù)學(xué)生在頭腦中建立起較正確的圖景；

能力目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)萬有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用，通過解世界和中國(guó)的航天事業(yè)的發(fā)展，了解世界上第一顆人造衛(wèi)星、第一個(gè)宇宙飛船、第一個(gè)宇航員的知識(shí)，了解中國(guó)的神州一號(hào)、神州二號(hào)、神州三號(hào)的發(fā)射與回收，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情．

情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)萬有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用，使學(xué)生真切感受到用自己所學(xué)的物理知識(shí)能解決天體問題，能解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情

教學(xué)建議

本節(jié)的教學(xué)過程中在加強(qiáng)應(yīng)用萬有引力定律的同時(shí)，還應(yīng)注重衛(wèi)星的發(fā)射過程.請(qǐng)教師注意下列幾個(gè)問題.
一、天體運(yùn)動(dòng)和人造衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)模型
二、地球同步衛(wèi)星
三、衛(wèi)星運(yùn)行速度與軌道
衛(wèi)星從發(fā)射升空到正常運(yùn)行的連續(xù)過程，一般可分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段對(duì)應(yīng)不同的軌道．例如發(fā)射軌道、轉(zhuǎn)移軌道、運(yùn)行軌道、同步軌道、返回軌道等．有些衛(wèi)星的發(fā)射并不是直接到達(dá)運(yùn)行軌道，而需要多次變軌．例如地球同步衛(wèi)星就是先發(fā)射到近地的圓軌道上，再變?yōu)闄E圓形轉(zhuǎn)移軌道，最后在橢圓形軌道的遠(yuǎn)地點(diǎn)變?yōu)橥杰壍溃虼税l(fā)射過程需多級(jí)火箭推動(dòng)．

--方案

教學(xué)重點(diǎn)：萬有引力定律的應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：人造地球衛(wèi)星的發(fā)射

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)用具：多媒體和計(jì)算機(jī)

教學(xué)過程：

一、人造衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)

問題：

1、地球繞太陽作什么運(yùn)動(dòng)？

回答：近似看成勻速圓周運(yùn)動(dòng)．

2、誰提供了向心力？

回答：地球與太陽間的萬有引力．

3、人造衛(wèi)星繞地球作什么運(yùn)動(dòng)？

回答：近似看成勻速圓周運(yùn)動(dòng)．

4、誰提供了向心力？

回答：衛(wèi)星與地球間的萬有引力．

請(qǐng)學(xué)生思考討論下列問題：

例題1、根據(jù)觀測(cè)，在土星外圍有一個(gè)模糊不清的光環(huán)，試用力學(xué)方法判定土星的光環(huán)究竟是與土星相連的連續(xù)物，還是繞土星運(yùn)轉(zhuǎn)的小衛(wèi)星群？

分別請(qǐng)學(xué)生提出自己的方案并加以解釋：

1、如果是連續(xù)物則：這些物體作勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度與半徑成正比，

2、如果是衛(wèi)星則：這些物體作勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度與半徑的平方根成反比，這個(gè)題可以讓學(xué)生充分討論．

二、人造衛(wèi)星的發(fā)射

問題：1、衛(wèi)星是用什么發(fā)射升空的？

回答：三級(jí)火箭

2、衛(wèi)星是怎樣用火箭發(fā)射升空的？

學(xué)生可以討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)．

下面我們來看一道題目：

例題2、1999年11月21日，我國(guó)“神州”號(hào)宇宙飛船成功發(fā)射并收回，這是我國(guó)航天史上重要的里程碑．新型“長(zhǎng)征”運(yùn)載火箭，將重達(dá)8.4t的飛船向上送至近地軌道1，飛船與火箭分離后，在軌道1上以速度7.2km/s繞地球作勻速圓周運(yùn)動(dòng)．試回答下列問題：

（1）根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合例題（2）（3）（4）問畫出圖示．

（2）軌道1離地的高度約為：

A、8000kmB、1600kmC、6400kmD、42000km

解：由萬有引力定律得：

解得：=1600km

故選（B）

（3）飛船在軌道1上運(yùn)行幾周后，在點(diǎn)開啟發(fā)動(dòng)機(jī)短時(shí)間向外噴射高速氣體使飛船加速，關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后飛船沿橢圓軌道2運(yùn)行，到達(dá)點(diǎn)開啟發(fā)動(dòng)機(jī)再次使飛船加速，使飛船速率符合圓軌道3的要求，進(jìn)入軌道3后繞地球作圓周運(yùn)動(dòng)，利用同樣的方法使飛船離地球越來越遠(yuǎn)，飛船在軌道2上從點(diǎn)到點(diǎn)過程中，速率將如何變化？

解：由萬有引力定律得：

解得：

所以飛船在軌道2上從點(diǎn)到點(diǎn)過程中，速率將減?。?/p>

（4）飛船在軌道1、2、3上正常運(yùn)行時(shí)：

①飛船在軌道1上的速率與軌道3上的速率哪個(gè)大？為什么？

回答：軌道1上的速率大．

②飛船在軌道1上經(jīng)過點(diǎn)的加速度與飛船在軌道2上經(jīng)過點(diǎn)的加速度哪個(gè)大？為什么？

回答：一樣大

③飛船在軌道1上經(jīng)過點(diǎn)的加速度與飛船在軌道3上經(jīng)過點(diǎn)的加速度哪個(gè)大？為什么？

回答：軌道1上的加速度大．

探究活動(dòng)
收集資料。組織學(xué)生編寫相關(guān)論文。
1、世界第一顆人造衛(wèi)星到中國(guó)的第一顆人造衛(wèi)星的歷史過程。
2、我國(guó)的人造衛(wèi)星現(xiàn)在在天空中飛翔的有多少顆及它們的周期。

高一物理人造衛(wèi)星宇宙速度教案46

宇宙速度

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為高中教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。所以你在寫高中教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“宇宙速度”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

第4節(jié)人造衛(wèi)星宇宙速度
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解人造衛(wèi)星的發(fā)射與運(yùn)行原理，知道三個(gè)宇宙速度的含義，會(huì)推導(dǎo)第一宇宙速度。
2．通過了解人造衛(wèi)星的運(yùn)行原理，認(rèn)識(shí)萬有引力定律對(duì)科學(xué)發(fā)展所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)。

【閱讀指導(dǎo)】
1．_____________________________________________________________________________________________________________________叫做第一宇宙速度。
_______________________________________________________________________________________________________________________叫做第二宇宙速度。
_______________________________________________________________________________________________________________________叫做第三宇宙速度。
2．同一顆衛(wèi)星距地心越遠(yuǎn)，它運(yùn)行的線速度就越_____、角速度就越______、向心加速度就越______、飛行周期就越______、重力勢(shì)能就越______、動(dòng)能就越______、發(fā)射時(shí)需要消耗的能量就越_____、發(fā)射就越_______。

【課堂練習(xí)】
★夯實(shí)基礎(chǔ)
1．若人造衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，則下列說法正確的是（）
A．衛(wèi)星的軌道半徑越大，它的運(yùn)行速度越大
B．衛(wèi)星的軌道半徑越大，它的運(yùn)行速度越小
C．衛(wèi)星的質(zhì)量一定時(shí)，軌道半徑越大，它需要的向心力越大
D．衛(wèi)星的質(zhì)量一定時(shí)，軌道半徑越大，它需要的向心力越小
2．一顆小行星環(huán)繞太陽做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。軌道半徑是地球公轉(zhuǎn)半徑的4倍，則（）
A．它的線速度是地球線速度的2倍
B．它的線速度是地球線速度的1/2
C．它的環(huán)繞周期是4年
D．它的環(huán)繞周期是8年
3．用m表示地球通信衛(wèi)星（同步衛(wèi)星）的質(zhì)量，h表示衛(wèi)星離開地面的高度，R0表示地球的半徑，g0表示地球表面處的重力加速度，ω0表示地球自轉(zhuǎn)的角速度，則通信衛(wèi)星所受地球?qū)λ娜f有引力大小（）
A．等于零B．等于
C．等于D．以上結(jié)果都不對(duì)
4．地球的兩顆人造衛(wèi)星質(zhì)量之比m1:m2=1:2，圓運(yùn)動(dòng)軌道半徑之比r1:r2=1:2，則（）
A．它們的線速度之比v1:v2=:1
B．它們的運(yùn)行周期之比T1:T2=1:2
C．它們的向心加速度之比a1:a2=4:1
D．它們的向心力之比F1:F2=1:1
5．證明人造衛(wèi)星的飛行速度（線速度）隨著飛行高度的增加而減小。

★能力提升
6．已知地球表面平均重力加速度為9.8m/s2，地球的半徑為6.4×103km。求人造地球衛(wèi)星的最大飛行速度vmax，最大角速度ωmax，最短周期Tmin。

7．某星球的質(zhì)量約為地球的9倍，半徑為地球的一半，若從地球上高h(yuǎn)處平拋一物體，射程為60m，則在該星球上以同樣高度、以同樣初速度平拋同一物體，射程為多少?

第4節(jié)人造衛(wèi)星宇宙速度
【閱讀指導(dǎo)】
1._
從地球表面發(fā)射一顆人造地球衛(wèi)星，使它能圍繞地球運(yùn)行所需的最小發(fā)射速度
如果要使人造衛(wèi)星脫離地球的引力，不再繞地球運(yùn)行，從地球表面發(fā)射所需的最小速度
達(dá)到第二宇宙速度的物體還受到太陽的引力，要想使物體脫離太陽的束縛而飛離太陽系，從地球表面發(fā)射所需的最小速度。
2.小小小長(zhǎng)大小多困難
【課堂練習(xí)】
1.BD2.AC3．BC
4.
證明：衛(wèi)星飛行在空中，與地球之間只有萬有引力的作用。因此衛(wèi)星繞地球飛行時(shí)所需要的向心力完全由F萬來提供。設(shè)地球質(zhì)量為M，人造地球衛(wèi)星質(zhì)量為m：由此可證人造衛(wèi)星的飛行速度隨飛行高度的增加而減小。
5.
解：由上題可知，衛(wèi)星越貼近地面，飛行速度越大。所以牛頓假設(shè)的“近地衛(wèi)星”的速度應(yīng)該是衛(wèi)星飛行的最大速度。衛(wèi)星所受到萬有引力等于衛(wèi)星所受到的重力，即：重力充當(dāng)向心力。
。
根據(jù)公式：v=ωr最大飛行速度vmax對(duì)應(yīng)著最大飛行角速度ωmax。有：ωmax=vmax/R=7.9×103/6.4×107=1.24×10-3rad/s。
根據(jù)公式：ω=2π/T可知，衛(wèi)星的最大角速度有對(duì)應(yīng)著飛行的最短周期。有：T=2×3.14/1.24×10–3=5065S約合84min。
6.
解：在此題中G和M都是未知的，我們可以通過“黃金代換”求解。
設(shè)想地面上有一個(gè)物體m，它受到的萬有引力F萬和它所受到的重力近似相等，于是有：，其中，R為地球半徑。
解：（1）衛(wèi)星繞地心做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力F向是由萬有引力F萬來提供的。所以有：
帶入，有：
距地面高度為：h=r–R=4.22×107-6371×103=3.58×107m。這就是我們通常說的三萬六千公里。注意：不是用“黃金代換”也行。
（2）
（3）v=ωr=7.27×10–5×4.22×107=3.07×103m/s。

高一物理教案：《人造衛(wèi)星 宇宙速度》教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“高一物理教案：《人造衛(wèi)星 宇宙速度》教學(xué)設(shè)計(jì)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

高一物理教案：《人造衛(wèi)星 宇宙速度》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、通過對(duì)行星繞恒星的運(yùn)動(dòng)及衛(wèi)星繞行星的運(yùn)動(dòng)的研究，使學(xué)生初步掌握研究此類問題的基本方法：萬有引力作為圓周運(yùn)動(dòng)的向心力;

2、使學(xué)生對(duì)人造衛(wèi)星的發(fā)射、運(yùn)行等狀況有初步了解，使多數(shù)學(xué)生在頭腦中建立起較正確的圖景;

能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)萬有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用，通過解世界和中國(guó)的航天事業(yè)的發(fā)展，了解世界上第一顆人造衛(wèi)星、第一個(gè)宇宙飛船、第一個(gè)宇航員的知識(shí)，了解中國(guó)的神州一號(hào)、神州二號(hào)、神州三號(hào)的發(fā)射與回收，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情.

情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)萬有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用，使學(xué)生真切感受到用自己所學(xué)的物理知識(shí)能解決天體問題，能解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情

教學(xué)建議

本節(jié)的教學(xué)過程中在加強(qiáng)應(yīng)用萬有引力定律的同時(shí)，還應(yīng)注重衛(wèi)星的發(fā)射過程.請(qǐng)教師注意下列幾個(gè)問題.

一、天體運(yùn)動(dòng)和人造衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)模型

二、地球同步衛(wèi)星

三、衛(wèi)星運(yùn)行速度與軌道

衛(wèi)星從發(fā)射升空到正常運(yùn)行的連續(xù)過程，一般可分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段對(duì)應(yīng)不同的軌道.例如發(fā)射軌道、轉(zhuǎn)移軌道、運(yùn)行軌道、同步軌道、返回軌道等.有些衛(wèi)星的發(fā)射并不是直接到達(dá)運(yùn)行軌道，而需要多次變軌.例如地球同步衛(wèi)星就是先發(fā)射到近地的圓軌道上，再變?yōu)闄E圓形轉(zhuǎn)移軌道，最后在橢圓形軌道的遠(yuǎn)地點(diǎn)變?yōu)橥杰壍?因此發(fā)射過程需多級(jí)火箭推動(dòng).

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)重點(diǎn)：萬有引力定律的應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：人造地球衛(wèi)星的發(fā)射

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)用具：多媒體和計(jì)算機(jī)

教學(xué)過程：

一、人造衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)

問題：

1、地球繞太陽作什么運(yùn)動(dòng)?

回答：近似看成勻速圓周運(yùn)動(dòng).

2、誰提供了向心力?

回答：地球與太陽間的萬有引力.

3、人造衛(wèi)星繞地球作什么運(yùn)動(dòng)?

回答：近似看成勻速圓周運(yùn)動(dòng).

4、誰提供了向心力?

回答：衛(wèi)星與地球間的萬有引力.

請(qǐng)學(xué)生思考討論下列問題：

例題1、根據(jù)觀測(cè)，在土星外圍有一個(gè)模糊不清的光環(huán)，試用力學(xué)方法判定土星的光環(huán)究竟是與土星相連的連續(xù)物，還是繞土星運(yùn)轉(zhuǎn)的小衛(wèi)星群?

分別請(qǐng)學(xué)生提出自己的方案并加以解釋：

1、如果是連續(xù)物則：這些物體作勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度與半徑成正比，

2、如果是衛(wèi)星則：這些物體作勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度與半徑的平方根成反比， 這個(gè)題可以讓學(xué)生充分討論.

二、人造衛(wèi)星的發(fā)射

問題：1、衛(wèi)星是用什么發(fā)射升空的?

回答：三級(jí)火箭

2、衛(wèi)星是怎樣用火箭發(fā)射升空的?

學(xué)生可以討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn).

下面我們來看一道題目：

例題2、1999年11月21日，我國(guó)“神州”號(hào)宇宙飛船成功發(fā)射并收回，這是我國(guó)航天史上重要的里程碑.新型“長(zhǎng)征”運(yùn)載火箭，將重達(dá)8.4t的飛船向上送至近地軌道1，飛船與火箭分離后，在軌道1上以速度7.2km/s繞地球作勻速圓周運(yùn)動(dòng).試回答下列問題：

(1)根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合例題(2)(3)(4)問畫出圖示.

(2)軌道1離地的高度約為：

A、8000km B、1600km C、6400km D、42000km

解：由萬有引力定律得：

解得： =1600km

故選(B)

(3)飛船在軌道1上運(yùn)行幾周后，在 點(diǎn)開啟發(fā)動(dòng)機(jī)短時(shí)間向外噴射高速氣體使飛船加速，關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后飛船沿橢圓軌道2運(yùn)行，到達(dá) 點(diǎn)開啟發(fā)動(dòng)機(jī)再次使飛船加速，使飛船速率符合圓軌道3的要求，進(jìn)入軌道3后繞地球作圓周運(yùn)動(dòng)，利用同樣的方法使飛船離地球越來越遠(yuǎn)，飛船在軌道2上從 點(diǎn)到 點(diǎn)過程中，速率將如何變化?

解：由萬有引力定律得：

解得：

所以飛船在軌道2上從 點(diǎn)到 點(diǎn)過程中，速率將減小.

(4)飛船在軌道1、2、3上正常運(yùn)行時(shí)：

①飛船在軌道1上的速率與軌道3上的速率哪個(gè)大?為什么?

回答：軌道1上的速率大.

②飛船在軌道1上經(jīng)過 點(diǎn)的加速度與飛船在軌道2上經(jīng)過 點(diǎn)的加速度哪個(gè)大?為什么?

回答：一樣大

③飛船在軌道1上經(jīng)過 點(diǎn)的加速度與飛船在軌道3上經(jīng)過 點(diǎn)的加速度哪個(gè)大?為什么?

回答：軌道1上的加速度大.

探究活動(dòng)

收集資料。組織學(xué)生編寫相關(guān)論文。

1、世界第一顆人造衛(wèi)星到中國(guó)的第一顆人造衛(wèi)星的歷史過程。

2、我國(guó)的人造衛(wèi)星現(xiàn)在在天空中飛翔的有多少顆及它們的周期。