小學(xué)數(shù)學(xué)教案大全集

大班數(shù)學(xué)活動教案 有趣的“0”。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班數(shù)學(xué)活動教案 有趣的“0”》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標(biāo)：

1、知道沒有可以用0來表示，它在不同的地方有不同的含義，激發(fā)幼兒對周圍生活中0的探究興趣。

2、了解0在自然數(shù)列中的排列位置及不同的實(shí)際意義。

3、充分認(rèn)識到數(shù)字和生活息息相關(guān)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、8個小瓶，分別放入數(shù)量為7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8個小瓶內(nèi)不放糖果。

2、有關(guān)0的實(shí)物和圖片若干（溫度計(jì)、尺、門牌號、比分牌、信封等）。

3、0--9的數(shù)字卡片。

4、數(shù)字操作卡片人手一份，膠水棒。

活動過程：

一、游戲數(shù)糖果，初步認(rèn)識數(shù)字0。

1、出示小瓶（共8個），請幼兒依次揭開瓶蓋，數(shù)一數(shù)瓶里有幾顆糖果？用數(shù)字幾來表示？

2、最后一個瓶里什么東西都沒有，可以用0表示。（0可以表示沒有）

3、出示0的數(shù)字卡片，說說0像什么？指導(dǎo)幼兒用正確的方法寫0。

二、探究0表示的不同意義。

1、啟發(fā)幼兒思考：在什么情況下，什么沒有了，要用0來表示？（幼兒舉例）

2、我們還在什么地方見到過數(shù)字0？

3、出示相應(yīng)實(shí)物及圖片，幫助幼兒理解0在生活中的不同作用。

（1）尺上的0表示起點(diǎn)。

（2）溫度計(jì)上的0表示零上溫度與零下溫度的界限。

（3）比分牌上的0表示沒有得分，0:0表示平局。

（4）門牌號、車牌號、郵政編碼上的0是一種編號。

三、數(shù)字排隊(duì)。

1、請幼兒將數(shù)字1--9按從小到大的順序排隊(duì)。

2、出示0，0該排在什么地方？

提問：

①0為什么應(yīng)該排在1的前面？

②0在什么情況下比這些數(shù)字中的任何一個都要大，即1和0組合，就是10，比9大，依此類推。

③如果1后面的0越來越多，這個數(shù)會越來越怎么樣？

四、操作0（數(shù)字1、2、0）

1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙？（0）

2、變魔術(shù)：最大和最小。

現(xiàn)在，我們找一找，在0 的幫助下，怎么樣才能變出最大的數(shù)？怎么樣才能變出最小的數(shù)呢？（幼兒操作）

總結(jié)：剛才的游戲告訴我們0的位置非常重要。在數(shù)字中，0的位置不同，它表示的數(shù)量也不同。

五、活動結(jié)束。

相關(guān)知識

大班數(shù)學(xué)活動教學(xué)反思《有趣的數(shù)字》

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為此，你可能需要看看“大班數(shù)學(xué)活動教學(xué)反思《有趣的數(shù)字》”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

大班數(shù)學(xué)活動教學(xué)反思《有趣的數(shù)字》(篇1)

21！22、23！是怎么回事？嘿嘿，告訴你吧！我們在玩一種有趣的游戲：搶報(bào)數(shù)字。

最近我知道一種游戲叫搶報(bào)數(shù)字。晚上爸爸回來的時(shí)候，我迫不及待地跟爸爸說：爸爸，我們來玩搶報(bào)數(shù)字吧！游戲規(guī)則是這樣的哦，知道了。我們搶報(bào)2個數(shù)字，報(bào)到10吧！好啊！我開心地說，我先吧！

1、2.3.4、5.6、7.8我垂頭喪氣地說，心想：我怎么會輸呢？9、10.哈哈，你輸啦！爸爸興高采烈地高聲叫道。哼！我們再來，搶報(bào)10個數(shù)字，報(bào)到100！我先。爸爸笑著說：好啊！

1、2、3、4、5、61

1、12、13.14、15、16、17、18、19、20.2

1、22、23、24、25、26、27、28、29、30！90、91.爸爸頹喪地說。我興沖沖地說：92、93、94、95、96、97、98、99、100！哈哈，爸爸，我反敗為勝了吧？爸爸不吭聲了，過了一會兒，爸爸才一本正經(jīng)地說：再來，搶報(bào)5個數(shù)，報(bào)到20.好，嘿嘿，爸爸，你就等著吃敗仗吧！我洋洋得意地說，爸爸你先！

1、2、3、4、5.6、7、8.18哎，我輸了。我失望地說。哈哈！爸爸很是得意。

后來我們又玩了搶報(bào)20個數(shù)字，報(bào)到60，搶報(bào)4個數(shù)字，報(bào)到30，搶報(bào)3個數(shù)字，報(bào)到45

這個游戲很有趣哦，推薦大家可以玩玩。

大班數(shù)學(xué)活動教學(xué)反思《有趣的數(shù)字》(篇2)

一、 師出示紅袋子師：今天黃老師帶來了禮物，你們猜一猜里面是什么??？（幼兒自由猜想）師：有的小朋友是看看它的樣子猜的，有的小朋友是自己喜歡什么東西來猜的，沒有關(guān)系，我們來摸一摸，看看里面到底有什么東西，誰想來摸一摸？（幼兒摸一摸）師：這是什么??？哦，原來是圓溜溜的雞蛋（幼兒分別摸出鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋）二 、? 1、師：今天老師帶來了幾只蛋??？（五只）那我們來玩?zhèn)€游戲，給五只蛋排排隊(duì)，從大到小的順序來排一排（個別幼兒上來操作，排完后請幼兒糾正，最后由老師來檢驗(yàn)）鵝蛋------鴨蛋------雞蛋-----鴿子蛋------鵪鶉蛋2、師：五只蛋的媽媽到底是誰?。空埧创笃聊唬◣熞来尾シ艌D片）3、師：五只蛋什么地方不一樣呢？（幼兒自由回答）那什么地方又是一樣的呢？（形狀）師小結(jié)：五只蛋的顏色、大小都不一樣，有的蛋上還有花紋。但是他們的形狀是一樣的，都是橢圓形。4、比鵝蛋還要大的蛋是鴕鳥蛋（師出示盒子里撞的鴕鳥蛋給幼兒看）師：我們來摸一摸鴕鳥蛋，很尖，硬硬的，它雖然很大，但是它和其它蛋的形狀一樣，都是橢圓形的，和有的蛋的顏色也是一樣的。5、師：我們來看看鴕鳥媽媽長得是什么樣子的，請看大屏幕（師比方鴕鳥媽媽的圖片）6、師：那有沒有比鵪鶉蛋還小的蛋呢？小朋友來說說是什么蛋呢？（師出示蜂鳥的圖片）蜂鳥是世界上最小的鳥，所以它生下了最小的蛋，比老師的指甲還要小一圈，它實(shí)在太珍貴了，世界上只有一枚，現(xiàn)在在英國的博物館里。三、??? 1、師：每種蛋都有蛋殼，打開蛋殼里面有蛋白和蛋黃，這么多大大小小的蛋，那蛋有什么作用呢？（幼兒自由回答）師小結(jié)：蛋可以用來吃，那小朋友們吃過什么東西是用蛋做的？（蛋卷、蛋炒飯、荷包蛋、蛋餅等）2、師：我們來玩?zhèn)€游戲，找找蛋蛋在哪里，請看大屏幕，師出示茶葉蛋，荷包蛋，燉蛋，蛋炒飯，三明治，壽司，蛋撻，蛋糕的圖片，讓幼兒來找一找蛋蛋在哪里。3、師出示蛋糕的圖片? ?師：里面有蛋嗎？今天老師真的帶來了一塊蛋糕，里面到底有蛋嗎？仔細(xì)聽它的配方，配方就是它用搞什么東西做出來的，我來念，你們仔細(xì)聽好了，如果你們聽到了有蛋的成分，那你們就站起來說yeah好嗎？你們可要聽仔細(xì)了哦?。◣熌钆浞剑變鹤屑?xì)聽）四、 1、師：蛋除了吃，還有什么用處呢？（幼兒自由回答）2、師：老師為你們準(zhǔn)備了一些蛋和蛋殼，你們想一想要做成什么東西（師播放音樂，幼兒操作，教師指導(dǎo)）3 幼兒作品展示，教師講評五、 師播放各種蛋的藝術(shù)品圖片，幼兒欣賞六、? 師：一個普普通通的蛋，天天和我們在一起，吃了很有營養(yǎng)，我們的身體會棒棒的，還可以用它來玩一玩，做一做，那小朋友們回家去試一試好嗎？

大班數(shù)學(xué)活動教學(xué)反思《有趣的數(shù)字》(篇3)

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗(yàn)活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍，幼兒對生活中的數(shù)字已有一定的了解。

2、在教師的衣服上貼一套數(shù)字，在小椅子上貼上數(shù)字，每位幼兒一個數(shù)字掛件。

3、多媒體展示：神州六號發(fā)射升空直播。

活動過程：

一、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數(shù)字寶寶）都有哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說出數(shù)字，教師貼在黑板上。）

二、找找、說說生活中的數(shù)字。

1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”

2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

3、回憶生活中更多的數(shù)字

教師：原來數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢？

4、說說自己記得最清楚的數(shù)字、最喜歡的數(shù)字。

大班數(shù)學(xué)活動教學(xué)反思《有趣的數(shù)字》(篇4)

1.談話：你在生活當(dāng)中什么地方見到過數(shù)字？它表示什么意思？

（1)出示PPT：我這里也有很多數(shù)字寶寶，它們在哪里，表示什么意思？

小結(jié)：這些數(shù)字寶寶是我們平時(shí)看到或聽到的數(shù)字，那不同的數(shù)字代表不同的意思，比如：汽車的車牌，這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

今天我也請來了數(shù)字寶寶，但是它們可淘氣，都藏起來了請你們幫我找一找，但要記住要按照0-9的順序一個一個的數(shù)，才能找到哦

那這幾個數(shù)字寶寶哪個最大？哪個最??？

2、幼兒進(jìn)行操作 你們可真棒，數(shù)字寶寶都找到了，謝謝你們，那你能再幫我給它排排隊(duì)嗎，可以怎樣的排，請你試一試？

我知道你們都想試一試，今天我也準(zhǔn)備了好多的數(shù)字寶寶，找找在哪啊，對，就貼在你們的椅子上，玩游戲之前，可要聽好我的游戲規(guī)則哦！

②、音樂開始，取數(shù)字寶寶貼在胸前，按一定順序排隊(duì)，音樂停止，你們也要馬上停下來

1、出示圖片魔術(shù)師師：除了數(shù)字寶寶，還來了一位魔術(shù)師，他把一個數(shù)字變不見了，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。

2、出示PPT，看，魔術(shù)師又把數(shù)字寶寶變成什么了，幼兒逐一觀察每個有數(shù)字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數(shù)字寶寶組成的？

數(shù)字寶寶本領(lǐng)可真大啊，會變成小女孩，變冰激凌，變···可以變成那么多好玩的東西，那請你們也挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，我們回教室動手來畫一畫吧！

這節(jié)課中，就是以數(shù)字為中心，貫穿整節(jié)課始終。我讓孩子從身邊的環(huán)境開始觀察，讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西，通過課件展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。

接著再通過運(yùn)用課件上不完整的'數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)字排隊(duì)和玩數(shù)字游戲讓幼兒在玩中對數(shù)字有一步的認(rèn)識，從而也讓孩子在活動中豐富對數(shù)字的認(rèn)知能力。孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)。

通過數(shù)字組合圖形的圖片觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的趣味性。因時(shí)間關(guān)系只能做為一個延伸活動。

大班數(shù)學(xué)活動教學(xué)反思《有趣的數(shù)字》(篇5)

《科學(xué)區(qū)域游戲《有趣的數(shù)字游戲》》可能是您在尋找幼兒園托班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

活動目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固7的組成的分合式和規(guī)律。2.練習(xí)7的加減運(yùn)算，提高運(yùn)算能力。活動準(zhǔn)備：分合卡數(shù)字卡筆記錄紙

游戲過程：

1.游戲：《心有靈犀》玩法：邀請7名小朋友，看教師悄悄呈現(xiàn)的7的分合式中的任意一個，立刻分別到兩個呼啦圈里站好，請其他幼兒說出7能分成幾和幾，幾和幾合起來就是7。猜對了，一起擊掌。游戲進(jìn)行4~6次。

2.引導(dǎo)幼兒利用分合符號和數(shù)字卡操作，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)組成的分合式與加減算式的關(guān)系，了解加減算式中的交換律。

（1）出示分合式：7分成1和6并讀出來。

（2）操作加法：引導(dǎo)幼兒說出“1和6合起來是7”，可以推出算式：1+6=7。再根據(jù)加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，又可以推出：6+1=7。

（3）操作減法：在組成的分合式中，7是總數(shù)，1和6是兩個部分?jǐn)?shù)，總數(shù)去掉一個部分?jǐn)?shù)等于另一個部分?jǐn)?shù)，可以推算出減法算式：7-1=67-6=1。

（4）小結(jié)：根據(jù)這一種分合法能推出兩道加法算式：1+6=7和6+1=7。兩道減法算式：7-6=1和7-1=6。

3.請幼兒根據(jù)分合式自己擺出其它加減算式。教師注意對個別幼兒的輔導(dǎo)，照顧個體差異。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀一讀自己擺出的算式。

活動反思:實(shí)物的操作活動比老師的講解效果要好得多，通過這次區(qū)域操作活動，孩子們積極思考，能夠很快的擺出7的6種的分合法，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，在.練習(xí)7的加減運(yùn)算時(shí)，推算可能還有一定的難度，在操作時(shí)，有部分小朋友會加法，減法就做不出來，還需要練習(xí)，提高運(yùn)算能力。

大班數(shù)學(xué)活動教學(xué)反思《有趣的數(shù)字》(篇6)

今天下課的時(shí)候，我閑來無事，叫上李中琦、張卓和王欣蕊來玩數(shù)數(shù)字的游戲。游戲規(guī)則是：一個人開頭說1，然后一個接一個的報(bào)數(shù)，但不能說出有七、是七的倍數(shù)的數(shù)。遇到他們就拍一下手。

要知道，光是7的倍數(shù)就有7、14、21、28、32、36、44、48、52、56、60？？等等，簡直是讓你看到頭暈才罷休啊。游戲開始了，我的心里面好像有一面鼓似的，咚咚咚響個不停，這時(shí)李中琦說了154。我可真為李鐘奇擔(dān)心，要知道1547=22，只是這個數(shù)太大了，除了我，大家都沒算出來，李中琦成功率逃過一劫，還有我在147那兒，我剛要說出147的時(shí)候，突然想起里面有7，于是拍了一下手，最后的結(jié)果是張卓238那里沒有拍手：2387=34。

數(shù)數(shù)字這個游戲可以鍛煉邏輯思維，還可以訓(xùn)練計(jì)算能力，但千萬不要在上課的時(shí)候玩哦。

大班數(shù)學(xué)活動教學(xué)反思《有趣的數(shù)字》(篇7)

周六剛剛結(jié)束了師徒匯報(bào)展示課，我選擇執(zhí)教了中班數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字寶寶》。我在選課時(shí)有所考慮，因?yàn)榕R近期末了，各主題都差不多要結(jié)束了，而上次徐流芳老師來蹲點(diǎn)時(shí)我執(zhí)教了數(shù)學(xué)《我會整理》，之后在反思中感覺在環(huán)節(jié)上我還有很多不足，并且我平時(shí)對于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究比較缺乏，所以在這次的展示課中我堅(jiān)決選擇執(zhí)教數(shù)學(xué)課！

在試教過程中，我修改教案3次，在這3次過程中，我收獲了很多感悟：雖然自己的經(jīng)驗(yàn)尚淺，但是師傅給予我很多的幫助；盡管我遇到了很多困難和疑慮，但是傅幫助我理清了想法。雖然準(zhǔn)備時(shí)間比較緊，但我們師徒同心協(xié)力，大家齊心協(xié)力。

在執(zhí)教后，我也總結(jié)自己在這節(jié)課中還有什么不足的地方：

一、如何有趣讓數(shù)字寶寶出場

環(huán)節(jié)二是我在展示前一晚新添加的環(huán)節(jié)，自己心里很沒有底，我平時(shí)在執(zhí)教這類型環(huán)節(jié)時(shí)最常出現(xiàn)的問題就是枯燥的介紹每一個數(shù)字，提問形式不新穎，師傅也很擔(dān)心我會出現(xiàn)這樣的情況，所以特地前晚與我**聯(lián)系，兩人一起理清思路。在展示時(shí)我對于自己的表現(xiàn)也沒有特別的滿意，有些細(xì)節(jié)問題我沒有注意，語句不夠精煉，沒有很好的歸納。其實(shí)課后我仔細(xì)思考了一下，可以按照這樣的順序讓數(shù)字寶寶出場：

有的是直接秀，有的是翻身秀，有兩個數(shù)字寶寶秀在一起，這種形式比較多樣化。

二、如何讓幼兒參與邊說邊找

在第三個環(huán)節(jié)，孩子們需要跟著老師去發(fā)現(xiàn)和說，然后老師再畫出來。往往很多孩子直接找到號碼，也不告訴老師號碼在小動物身上**，每次老師問，孩子都會回答。我覺得我在這方面不夠扎實(shí)。我應(yīng)該向其他老師學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子說，如何由老師自己提問。

而我在后來讓孩子們自己上來尋找數(shù)字自己畫時(shí)，在旁邊引導(dǎo)他用嘴說一說，也鼓勵其他小朋友幫助一起說，大部分孩子能夠跟上學(xué)說。

三、如何更好的讓幼兒進(jìn)行操作

當(dāng)天幼兒操作的幾張數(shù)字畫，真的是費(fèi)盡我們師徒兩的腦袋想出來的，修改了很多遍，既不能讓幼兒感到簡單，又不能太過繁瑣孩子一下子都找不到，必須難以結(jié)合，有容易的也有挑戰(zhàn)的，最后我定稿的畫還是比較讓自己滿意的。孩子在操作中找到數(shù)字，基本上都能找到，可能存在一些困難，充分體現(xiàn)了孩子的掌握程度。如果還有時(shí)間的話，我覺得運(yùn)營內(nèi)容可以更多元化，這樣會更好。

收獲的本領(lǐng)：

1.小結(jié)有進(jìn)步。小結(jié)很關(guān)鍵，在這次的展示課中，我基本做到承上啟下，每一環(huán)節(jié)都有精煉的概括，而且過渡句都很巧妙的接住上面的環(huán)節(jié)活動。

2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)。其實(shí)師傅在這方面幫了我不少忙，我也是一步步學(xué)來的，所以這堂課是智慧的集大成。

3.語句精煉了很多。以前自己總會像老奶奶似的話多，但是這次師傅讓我寫詳案，一步一步非常清楚的理順下來，想多說也不可能，這個好習(xí)慣我以后要堅(jiān)持使用，這樣自己的語言歸納上會有更多的進(jìn)步。

大班數(shù)學(xué)活動教學(xué)反思《有趣的數(shù)字》(篇8)

數(shù)字0~9也許在大家的眼里并不起眼，但是，今天我們的王老師帶著我們玩了一個游戲，正是關(guān)于數(shù)字的游戲。

游戲規(guī)則是：同學(xué)們自由分組，然后用自己的身體擺成一個個數(shù)字，然后再合起來?？茨囊唤M做的最形象。

游戲開始了！我和蔡浩宇、李奕言、劉思源一組，我們組的動作是“5888”這個數(shù)字很吉利，因?yàn)槲野l(fā)發(fā)發(fā)嘛！首先，這個5是最難做的動作，我們擺這個艱巨的任務(wù)就交給了劉思源來處理，只見劉思源面對同學(xué)把右腳放到左腿膝蓋處，左手緊貼左腿，右臂側(cè)伸直，使手與肩水平伸直，劉思源風(fēng)趣地說：“這條左腿大家可視而不見，”話音剛落，同學(xué)們哈哈大笑地說：“動作反了！動作反了！”劉思源低頭看看自己的身體恍然大悟，他迅速轉(zhuǎn)過身體背對著大家，就這樣總算擺出了數(shù)字“5”的字樣。我、蔡浩宇還有李奕言3個“8”的數(shù)字就簡單多了。我雙腳并攏，微微彎曲雙腿，將兩腿分開，下面的“0”就出來了。接著我又將雙手手舉向頭頂，十指交叉，手臂彎曲，這樣上面的“0”也完成了。李奕言和蔡浩宇也紛紛做出了“8”。我們組的“5888”成功了。但是下面一組更為強(qiáng)勁！

第二組隊(duì)員颯爽英姿的上場了，分別是吳冰涵、馬雪飛、經(jīng)豐其和劉思彤。組長劉思彤說：“我們擺出的動作是'1000'?！笔紫?，馬雪飛的身體用力往后仰，然后雙手扶著地，毫不費(fèi)力的做出了下腰的動作，這樣一個高難度的“0”就出來了，同學(xué)們掌聲雷動，驚嘆不已，在掌聲的雷動下，吳冰涵和經(jīng)豐其也做出了同樣的高難度動作，她們一個個迅速的形成了“0”字。而劉思彤走到她們的前面，直直的站在那兒，成了一個“千里挑一”的“1”。他們那一組做得太棒了，難度系數(shù)高，一下就超過了我們組，我們只好“望塵莫及”。

用身體擺出0~9的數(shù)字，可以擺太多太多了，但是卻沒想到能擺出這么美感的姿勢，我第一次見到。她們配合的多么默契??！

大班數(shù)學(xué)活動教學(xué)反思《有趣的數(shù)字》(篇9)

活動目標(biāo)：

1正確理解10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的多種用途及其在人們生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

2感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)觀察和思考的樂趣。

3、會制作自己的號碼牌。

活動準(zhǔn)備：

15組**數(shù)字和5種不同的動物。

2兒童日常生活中收集的帶有數(shù)字的物品。

活動過程：

1鞏固對1-10個數(shù)字特征的認(rèn)識。

（1） 欣賞笑話的數(shù)量，激發(fā)孩子們對數(shù)碼造形特征的興趣。

師：一天，0跟8在路上相遇，0不屑地看了8一眼，說：“胖就胖唄，還系什么褲腰帶?。俊?/p>

0遇到了10，很同情地說：“哎，怎么拄上拐杖啦？”

2對5說：“該把肚皮收一收啦?！?/p>

6碰到了9，6不屑地說：“走就走唄，還玩什么倒立?。　?/p>

（2）出示1～10數(shù)卡，請幼兒找出外形相象的數(shù)字，如：1和7、6和8等，并談?wù)勊鼈兊膮^(qū)別。

2、數(shù)字變變變。

（1）游戲：上幼兒園。為什么**中的動物今天沒有來幼兒園？我們怎么與它們聯(lián)系呢？（引出打**的方式）

（2）將* *數(shù)字與動物匹配。出示5組數(shù)字相同、排列不一的**號碼，與5只小動物相匹配，引導(dǎo)幼兒觀察，尋找共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)相同的數(shù)字可以用不同的排列方式。（3）提問：

這是五種小動物的數(shù)量。它們有什么共同點(diǎn)？五個**數(shù)字由相同的五個數(shù)字組成。為什么我們可以叫不同的動物家族？

小結(jié)：同一個數(shù)字經(jīng)過不同的排列可以變成不同的**號。

3、結(jié)合自己收集的材料，談?wù)劜牧仙嫌心男?shù)字，這些數(shù)字有什么作用。

（1） 老師：在數(shù)字王國里有多少朋友？是哪幾個朋友？小游戲：你會讀嗎？

（2）師：生活中有那么多的數(shù)字，你在**發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，這些數(shù)字有什么作用呢？

討論：如果生活中沒有數(shù)字呢？

（3）制作號碼牌。

師：我們班一共幾組？每組有多少人呢？（6組、6人）。

請每組幼兒分別站起來報(bào)數(shù)：1～6號。

師：第一組有3號，第

二、三、

四、五、六組也都有3號，有什么方法可以區(qū)分呢？讓大家清楚地知道是第幾組的3號。

兒童討論：為自己作一個特別的車牌。幼兒自制號碼牌。交流討論：誰的方法最好。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案反思

做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。打磨教案是教師所有工作的重中之重。課前編寫教案使上課有內(nèi)容可講、有知識課傳授，促進(jìn)學(xué)生上課聽講效率的提高，網(wǎng)絡(luò)上有沒有優(yōu)質(zhì)的教案可以借鑒呢？88教案網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案反思”，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案反思【篇1】

一、活動目標(biāo)：

1、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

二、活動重點(diǎn)：

了解單數(shù)和雙數(shù)的基本含義。

三、活動準(zhǔn)備：

操作單、數(shù)字卡片、PPT、掛圖一副、單雙數(shù)的漢字詞組卡片。

四、活動過程：

1、探索單雙數(shù)――游戲找朋友

(1)今天老師給大家?guī)砹撕芏嗵O果，有青蘋果和紅蘋果，它們都想找一位好朋友?，F(xiàn)在老師想請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。教師先示范，其后請小朋友上臺操作。

(2)師生通過PPT，共同檢驗(yàn)小朋友操作的是否正確。

(3)大家一起給能完全找到好朋友和不能完全找到好朋友的數(shù)字分類。

(4)小結(jié)：能按照兩個一組全部找到好朋友的蘋果數(shù)量分別是：2、4、6、8、10;按照兩個一組不能全部找到好朋友的蘋果數(shù)量分別是：1、3、5、7、9。大家記住：數(shù)量是2、4、6、8、10的蘋果，都能夠按照兩個一組全部找到好朋友，我們給它取一個好聽的名字--雙數(shù)。數(shù)量是1、3、5、7、9的蘋果，按照兩個一組做好朋友的時(shí)候，總會留下一個，我們也給它取一個好聽的名字叫單數(shù)。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

(5)出示漢字詞組，給幼兒分發(fā)數(shù)字卡，讓其按單雙數(shù)給這些數(shù)字分類。

(6)對啊!這些都能找到好朋友的數(shù)字叫雙數(shù)，(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)不能都找到好朋友的數(shù)字叫單數(shù)?，F(xiàn)在我們一起來玩一個站單、坐雙的游戲，好嗎?

2、鞏固單雙數(shù)――游戲站單、坐雙。

游戲規(guī)則：我來出示數(shù)字卡片，如果是單數(shù)，大家就站起來;如果是雙數(shù)，大家就坐下來。好，現(xiàn)在開始，看誰反應(yīng)的最快!

3、發(fā)現(xiàn)并掌握單、雙數(shù)的排列規(guī)律(游戲翻卡片)。

(1)交代規(guī)則并游戲。

教師：我們來玩翻卡片的游戲。老師把數(shù)字卡片按照從1到10的順序排好(反面向上)，請你們按照老師的指令行動。現(xiàn)在就請小朋友來玩這個游戲。(如：請翻出卡片中的全部單數(shù)或請翻出卡片中的全部雙數(shù)。)(2)討論：怎樣翻得又對又快?

教師：剛才有的小朋友在翻卡片的時(shí)候，不管是單數(shù)還是雙數(shù)，每一張都要看一下才能知道。有沒有更好的方法呢?

幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒觀察10以內(nèi)單、雙數(shù)的排列規(guī)律。

(3)在次游戲。

(4)小結(jié)：數(shù)字1-10是按照一個單數(shù)、一個雙數(shù)單雙相間排列的，所以我們間隔著去翻卡片，速度就會很快，而且保證不會出錯。

4、尋找單雙數(shù)――游戲捉迷藏

(1)在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數(shù)?，F(xiàn)在他們就想和我們做一個捉迷藏的游戲，你們愿意嗎?(出示畫面)單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數(shù)，哪些動植物是單數(shù)，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎?

(2)誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數(shù)?(個別幼兒介紹)

5、操作部分：《誰送禮物》、《算一算》。

(1)講解題意，交代操作要求。

(2)分發(fā)材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)評價(jià)幼兒操作結(jié)果。

活動反思：

今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識單、雙數(shù)》，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對比，區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師總結(jié)，幼兒再操作加深感知的方法。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案反思【篇2】

一、設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?！队腥さ能嚺啤肪褪歉鶕?jù)這一理念。做到數(shù)學(xué)活動生活化。隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大街上的汽車是越來越多，不少小朋友的家長就擁有私家車，孩子對車是越來越熟悉，在平時(shí)，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類。關(guān)注車牌號碼的小朋友不多。其實(shí)在車牌號碼中，蘊(yùn)涵著很多的知識，特別是數(shù)學(xué)知識。排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識。因此我就設(shè)計(jì)了這一活動。

二、活動目標(biāo)：

1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、在排排、記記、說說中探索一組數(shù)字的組合排列方法。

3、初步了解車牌號碼的特點(diǎn)，掌握車牌號碼的特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

叁、活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、數(shù)卡、車牌叁個，黑板一塊、泡沫板一塊2、數(shù)卡十套、小記錄卡60張、大記錄卡20張、藍(lán)色車牌20個、記號筆20個、5個大籮筐、5個小籮筐。

3、音樂

四、教學(xué)重點(diǎn)：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

五、教學(xué)難點(diǎn)：尋找又快有全的排列組合方法。

六、活動過程：

(一)出示新車PPT，引出課題

1、師：出示PPT，引出活動，引導(dǎo)幼兒幫助老師怎樣很快找到自己的車呢?(幼兒自由講述)

2、師小結(jié)：小朋友的辦法可真多呀!這個小朋友說的可真好呀，用車牌號碼找自己的車子，(.教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)看!這是汽車牌照。牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣，它們都有不同的車牌號碼，看看車牌號碼就很容易找到自己的車。

(二)第一次操作，學(xué)習(xí)叁個數(shù)字的不同排列組合

1、師：出示1、2、3叁個數(shù)字，請幼兒猜一猜老師的車牌號碼會是什么呢?

2、師：請小朋友自己試一試。在桌子的筐里放了1、2、3叁個數(shù)字和記錄卡，要求小朋友們兩人合作，一人排另一人記錄。一個車牌記錄在一張記錄卡上，注意不要寫重復(fù)的號碼。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示車牌，尋找規(guī)律。

師：引導(dǎo)幼兒展示車牌并尋找規(guī)律。

師小結(jié)：哦，小朋友們真愛動腦筋啊!塬來3個數(shù)字能排出6組不同的車牌號碼;每排的第一個數(shù)字都是一樣的，每個數(shù)字能排2組車牌;后面的兩個數(shù)字只是交換了位置，就又變成新的號碼了。

(叁)第二次操作，鞏固叁個數(shù)字的組合排列。

1、請幼兒為新車設(shè)計(jì)車牌師：車管所的叔叔給我們?nèi)€數(shù)字，分別是3、4、5請你們來做設(shè)計(jì)師，我們一起來按照剛才的方法排一排有哪些車牌。

2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

3、結(jié)束操作，師生共同檢驗(yàn)。

師小結(jié)：我們用叁個數(shù)字組合車牌號碼的時(shí)候，首先從叁個數(shù)字中間確定一個數(shù)字作為車牌號碼的第一個數(shù)字，然后按找把后面兩個數(shù)字相互交換的方法組合車牌。用這樣的方法組合車牌號碼不但可以又快又好而且可以一張不漏。

(四)比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同1、師：出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞不同顏色的車牌代表的意義。(藍(lán)牌照--小型車、黃牌照--大型車、白牌照--部隊(duì))2、在音樂中送車牌，結(jié)束活動。

七、活動延伸：

我們把設(shè)計(jì)好的車牌送到車展去吧!

活動反思：

大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展，而且對于合作交流時(shí)的交往能力也很重要?；顒又校以O(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí)，大部份孩子能互相合作，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí)，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動的原則。可能在第一個目標(biāo)與第二個目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺得時(shí)間長了，另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說，還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個數(shù)字的多種排列組合。

在活動設(shè)計(jì)過程中，我覺得這次活動的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在完成目標(biāo)2上，讓小朋友通過操作實(shí)踐來探索3、4個數(shù)字的不同排列組合，為了使內(nèi)容變得豐富一些，我就在開始部分把科常和語言也整合進(jìn)去了，開始說說汽車特別的部份，可能占用時(shí)間過于長了，整節(jié)活動的時(shí)間有點(diǎn)拖沓。繼而活動的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。

另外我對幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀察到車牌，因此有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但從這次活動的情況看，其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn)，把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展，接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌，有了前期的準(zhǔn)備以后，小朋友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高，能掌握車牌號碼的數(shù)字排列變化。

活動結(jié)束后，教研組里也開展了評課活動，通過活動，我知道了自己在活動設(shè)計(jì)和開展過程中的一些不足。如有時(shí)忘記對小朋友的回答加以總結(jié)，對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括，使小朋友對這兩個概念有些混淆。總的來說，通過這一活動，小朋友對車牌的組合有了初步的了解，也學(xué)習(xí)了3、4個數(shù)的多種排列組合方法，使自己原有的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案反思【篇3】

活動設(shè)計(jì)背景

圖形來于生活，用于生活，在平時(shí)的游戲活動中，小朋友對拼圖特別感興趣，于是我設(shè)計(jì)了有趣的圖形這一活動。活動所采用的教學(xué)方法有觀察法、啟發(fā)法、操作法等。整個活動，通過欣賞拼圖引入，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察拼圖，說一說拼圖的拼法及組成，再通過幼兒示范拼圖激起其他幼兒的操作欲望和興趣，最后自己嘗試剪出各種圖形，利用圖形進(jìn)行拼搭出有主題、有情節(jié)的畫面，共同欣賞，體驗(yàn)成功。

活動目標(biāo)

1.能夠利用各種幾何圖形拼搭出多種物體及主題畫面。

2.拓展幼兒空間知覺，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是說出拼圖的拼法和組成，難點(diǎn)是利用各種幾何圖形拼搭出有故事情節(jié)的畫面。

活動準(zhǔn)備

拼搭圖若干布置成展覽區(qū)，各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊，范例一幅。

活動過程

一.組織小朋友進(jìn)入教室欣賞拼圖并仔細(xì)觀察這些圖畫和我們平時(shí)看到的有什么不同(放輕音樂)

二.出示范例《小兔曬太陽》拼圖，讓幼兒說一說這幅圖的拼法及組成

1.太陽：一個紅色的圓形作臉，許多黃色的三角形作太陽光芒。

2.樹：三個綠色不同大小的三角形作樹葉，一個細(xì)長的紫色的長方形作樹干。[教案來自：教案網(wǎng).]

3.花：一個黃色的圓形作花心，五個桃紅色的梯形作花瓣，一個藍(lán)色長方形作花莖，兩個綠色的半圓形作葉子，一個大的紫色的梯形作花盤。

4.兩個紅色的橢圓形作長耳朵，一個黃色的大圓作頭部，三個小圓分別作眼睛、鼻子，一個紅色的三角形作嘴巴，一個淺藍(lán)色的扇形作身子，一個紫色的半圓形作口袋，兩個深藍(lán)色的半圓形作腿。

小結(jié)：各種各樣的不同顏色的圖形都是好朋友，它們可以相互組合在一起，變成了各種各樣的圖畫。

三.請幼兒示范拼圖

1.拼房子(幾種不同的房子)

2.讓幼兒知道同一種東西可以有幾種不同的拼法。

四.提供23張卡紙給每位幼兒，讓幼兒嘗試剪出各種圖形，然后進(jìn)行自由組合拼圖，教師巡回指導(dǎo)，要求拼出有情節(jié)的畫面。(播放音樂)

五.欣賞及展示作品，并說說怎么樣拼的。

教學(xué)反思

整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知由抽象變具體，由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會，注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，拼完后讓幼兒說一說拼的過程，因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理;通過幼兒動手操作，可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

如果我重新上這節(jié)課，我會在第三環(huán)節(jié)幼兒個人在示范拼搭時(shí)，不會忽視了下面的幼兒，改為小組合作，效果可能會好些;還有那些拼圖范例會充分利用;第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前準(zhǔn)備，把更多的時(shí)間給幼兒動手拼更有主題、情節(jié)的畫面，這樣充分體驗(yàn)成功的喜悅。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案反思【篇4】

活動目標(biāo)

1.能運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)現(xiàn)魔法數(shù)字表中的秘密，嘗試玩數(shù)字魔法游戲。

2.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備

ppT(請直接點(diǎn)擊)硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮。

活動過程

一、引起興趣，進(jìn)入活動主題

1.魔術(shù)表演硬幣不見了?

2.提問：剛才的魔術(shù)是真的嗎?

3.小結(jié)：魔術(shù)表演并不都是真實(shí)的，每個魔術(shù)都有背后的秘密，揭密之后我們也會成為魔術(shù)師。

二、觀看魔術(shù)，常識揭密

1.出示數(shù)字表和撲克牌，表演魔術(shù)

1)提問：今天的魔術(shù)和什么有關(guān)?

2)魔術(shù)表演：請一位小朋友抽取一張撲克牌，不要說出撲克牌上的數(shù)字。(教案出自：教案網(wǎng))魔術(shù)師提問：表格的第一行有這個數(shù)字嗎?第二行有嗎......答案揭曉：你手中的撲克牌是......

2.再次表演，常識揭密

1)提問：

看完表演，你有什么感受?這是真的嗎?

說說看你的想法，這個魔術(shù)的秘密在哪里?

一起記錄，找規(guī)律揭密：出現(xiàn)目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。

3.自由游戲，獨(dú)自表演

1)同捉的四人進(jìn)行這個游戲，看看誰能最先成為魔法師?

2)請幾位小朋友上臺來為大家表演。

三、魔術(shù)的升級版

1)找規(guī)律，讓卡片變得神奇要求：根據(jù)每一行的規(guī)律將表格填完整。

2)驗(yàn)證規(guī)律。

3)用新表格再來玩一玩變魔術(shù)。

四、小結(jié)

1.說說今天變魔術(shù)的感受。(雖然還有其它揭密的辦法，但是計(jì)算的辦法讓我們感覺最快。)

2.今天的魔術(shù)用了怎樣的教學(xué)方法，減法可以怎么玩?

活動反思：

此次教學(xué)活動定位在快樂學(xué)習(xí)數(shù)活動，孩子們上個星期已參觀了小學(xué)，對入小學(xué)很感興趣，通過調(diào)動孩子加、減法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)來嘗試玩魔術(shù)游戲，同時(shí)分享有價(jià)值的細(xì)節(jié)，孩子總體還是比較有興趣的。

不足：活動預(yù)設(shè)孩子會興趣高漲，可以自己較快找到規(guī)律，層層遞進(jìn)，不斷擴(kuò)展。但在活動開始后感覺進(jìn)展有點(diǎn)拖沓，交代不夠清晰，應(yīng)該簡單明了;活動中數(shù)字引出時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)方法上的提醒，同時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識，注意引導(dǎo)孩子進(jìn)行規(guī)律性的探索，還要善于調(diào)整(如孩子有2張表格填寫不正確時(shí)應(yīng)讓孩子再嘗試)，多給孩子嘗試的機(jī)會。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案反思【篇5】

活動目的：

1.能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。

2.學(xué)會用比較確切的語言描述物體的形狀及其數(shù)量。

3.讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí)，并讓幼兒相互觀摩、討論。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動重點(diǎn)：用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形。

活動難點(diǎn)：讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí)。

活動準(zhǔn)備：

1.每組幼兒一塊釘板，橡皮筋若干。

2.在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋。

3.課件PPT。

活動過程：

一、開始部分：

1.組織教學(xué)。

2.復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征。

教師出示各種幾何圖形，讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。

二、基本部分：

1.鼓勵每個幼兒自由造型，或幾個幼兒合作，共同拉出想象中的物體的圖形。

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒，幫助他們回憶、分析物體的主要特征，指導(dǎo)他們運(yùn)用點(diǎn)、線、面互相重疊的表現(xiàn)方法來進(jìn)行造型。

3.提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量，各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量，從而為描述自己的作品作好準(zhǔn)備。

4.描述作品(1)啟發(fā)幼兒說說自己作品中共用了多少根橡皮筋，(教案出自：快思老師教案網(wǎng).)有多少種圖形，每種圖形各有幾個。

(2)請個別幼兒展示自己的作品，并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如：我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草，共用了20根橡皮筋。對描述得好的幼兒，教師予以表揚(yáng)，以增強(qiáng)幼兒講述的信心和興趣。

(3)讓每組幼兒互相交流，介紹自己的作品。

三、結(jié)束部分：

1.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

2.將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。

在數(shù)學(xué)角活動中，教師可用命題方式鼓勵幼兒進(jìn)行造型活動，例如要求幼兒用10～20根橡皮筋拉出某一物體，或用1～2種顏色的橡皮筋拉出某一物體，看誰拉得好，并用競賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數(shù)量，看誰說得又快又準(zhǔn)確。

2.通過討論活動使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，(重點(diǎn)是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。

3.通過復(fù)習(xí)活動加深幼兒對四種圖形的認(rèn)識。

(1)復(fù)習(xí)活動中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。

(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。

(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

數(shù)學(xué)教案：有趣的圖形

一、活動目標(biāo)

1.能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圖形。

2.會用釘板做三角形、正方形、長方形。

3.能按圖形的外形特征分類。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

認(rèn)識不同形狀的長方形和三角形。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

在活動區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

四、設(shè)計(jì)思路

中班幼兒認(rèn)識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動設(shè)計(jì)不宜讓幼兒從認(rèn)識圖形的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎(chǔ)。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認(rèn)識的難點(diǎn)是三角形和長方形，(教案出自：快思老師教案網(wǎng).)因?yàn)檫@兩種圖形有許多變式(即不同形狀的三角形和長方形)，活動中應(yīng)該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認(rèn)識上的定勢。

五、活動流程

探索活動--

求同，拼搭，制作--討論活動--指認(rèn)，命名，分類--復(fù)習(xí)活動--拼搭，制作

1.通過探索活動讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。

(1)求同活動是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。

求同活動的材料要有層次，首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。

(2)拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。

(3)制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

2.通過討論活動使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，(重點(diǎn)是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。

3.通過復(fù)習(xí)活動加深幼兒對四種圖形的認(rèn)識。

(1)復(fù)習(xí)活動中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。

(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。

(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

活動反思

本次活動的設(shè)計(jì)十分符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及動作的發(fā)展需要。在活動中充分利用橡皮筋，整個活動孩子們都感興趣，而且對提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發(fā)展能力，都符合總的教育目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案反思【篇6】

設(shè)計(jì)背景

一幅大型的有各種各樣的圖案掛圖。

活動目標(biāo)

1：發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

2：可以讓幼兒提高觀察能力。

3：引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4：引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5：培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

第一：尋找圖案左右兩邊的異同點(diǎn)。

第二：找出圖案的不同點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

第一：三張對稱圖片，三角形，花朵，小鳥。

第二：對稱極不對稱圖片若干。

第三：操作紙一張，畫出對稱的圖案。

活動過程

過程:

一、猜一猜

(分別出示三張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。(教案來自：教案網(wǎng).)三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。

二、找一找

(先出示若干半張圖片,讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。

三、做一做

(用自己的身體做對稱的動作)。

四、畫一畫

(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。

教學(xué)反思

這是一個對對稱含義理解的活動,而對稱的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告訴幼兒對稱的條件,幼兒能容易找到,,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。因此活動前我仔細(xì)琢磨了原活動方案,總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施,因此對活動進(jìn)行了修改調(diào)整,讓幼兒在猜一猜、找一找、做一做、畫一畫的幾個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了對稱所需的條件,每個環(huán)節(jié)清晰、明了,重點(diǎn)。

這就是我對有趣圖案整個活動的全面反思,只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到更好的教學(xué)途徑。

大班數(shù)學(xué)有趣的教案反思精選

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。?教案和課件的科學(xué)編寫能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這是88教案網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)世界里尋覓到的一篇精選“大班數(shù)學(xué)有趣的教案反思”文章，歡迎你參考，希望對你有所助益！

大班數(shù)學(xué)有趣的教案反思(篇1)

1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。

學(xué)具：《幼兒用書》(p14、15、16)，幼人手一支筆。

1、奇怪的門卡。

教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們愿意來試試嗎?

幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。(幼兒用書p14)

看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。

帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本;舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)

請幼兒介紹操作活動。

引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

活動反思：

給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試?；顒咏Y(jié)束后，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。

大班數(shù)學(xué)有趣的教案反思(篇2)

《大班數(shù)學(xué)課教案《花兒數(shù)一數(shù)》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識11-15的數(shù)字和數(shù)量。

2、正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說出總數(shù)。

3、按照順序排列數(shù)字11-15。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準(zhǔn)備】

11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

【活動過程】

1、導(dǎo)入部分

老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。

2、基本部分

①然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀。活動以此類推。

②請幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。

③分別出示物品圖，請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

④請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

3、結(jié)束部分

請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。（幼兒教育）

教學(xué)反思

《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動的內(nèi)容選材來源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡單的數(shù)數(shù)活動卻讓幼兒學(xué)會一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個活動?；顒拥诙糠种?，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動的難點(diǎn)時(shí)，由于“種”字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能準(zhǔn)備的理解這個小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他老師說，如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號里的小字改成什么就可以了？能回答出來的幼兒不多，有個孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚(yáng)，繼續(xù)追問還有沒有不同的答案？結(jié)果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動內(nèi)容的關(guān)鍵。

在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢？如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字，你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思？”不知道語言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確？

在整個活動的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開展，才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當(dāng)中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設(shè)計(jì)問題上，要有預(yù)設(shè)，語言上要簡單明了。每個環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說，過度語是如何設(shè)計(jì)的等等，都要細(xì)細(xì)揣摩。

大班數(shù)學(xué)課教案《花兒數(shù)一數(shù)》含反思這篇文章共3637字。

大班數(shù)學(xué)有趣的教案反思(篇3)

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。

2、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

活動準(zhǔn)備：

海綿紙做紅、綠兩種手鐲，左右箭頭標(biāo)志，木偶。

“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它?！?/p>

二、區(qū)別自己身體的左右。

（一）區(qū)別左右手。

1、請小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。

2、交流做哪些事情需要用到右手？小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？對了，我們都要用右手。

3、伸出左手搖一搖，說說左手的作用。

4、出示手環(huán)，我們的左右手都很能干，獎勵一下。給右手戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區(qū)分左和右。

（二）、發(fā)現(xiàn)自身的左右提問：“在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎？請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說?！?/p>

1、幼兒兩兩活動交流。

2、集體交流。提問：“誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友？”

4、“說一說”，請小朋友看看自己身邊，說一說自己的左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。

讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動作，開始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。

（一）、師：小朋友們做得真棒，老師想祝賀你們，讓我們握握手吧，握手應(yīng)該伸哪只手呢？（師幼面對面握手）設(shè)疑：你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么都伸出右手，卻不在一邊呢？

1、教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢？

2、教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗(yàn)面對面站著，因?yàn)榉较虿煌?，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反；要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了

（二）、游戲“碰碰歌”，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

1、請5—6名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰，右邊又是誰。

2、幼兒兩兩結(jié)伴，面對面站立，聽教師的指令作相應(yīng)的動作，體驗(yàn)理解左右的相對性、可變性。

如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。

（三）、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了，左右方向看到的'東西也變了。

四、幼兒進(jìn)一步鞏固對左右的認(rèn)識。

1、出示木偶（背對著幼兒）幼兒判斷其左右是什么師：這是一排木偶，這里有小狗，小兔子，小烏龜……師這是小狗，它的左邊是什么？

2、出示木偶（正對著幼兒）幼兒判斷其左右是什么師：現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

3、幼兒認(rèn)識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的師：當(dāng)事物和我們是面對面的，它的左邊就是我們的右邊

1、討論：認(rèn)識左右可以給我們提供哪些幫助？（引導(dǎo)幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運(yùn)用。）

2、老師小結(jié)：左右會經(jīng)常用在我們的生活中，例如：我們經(jīng)常會看到左邊、右邊的東西，也經(jīng)常會說道左邊、右邊，左手、右手，左腳、右腳等，左右跟我們的日常生活息息相關(guān)，大家一定要分清自己的左右。

五、游戲：“我是小司機(jī)”，引導(dǎo)幼兒聽信號開汽車，學(xué)習(xí)運(yùn)用左右方位知識。（自然結(jié)束）

教學(xué)反思：

我所講的是大班數(shù)學(xué)《區(qū)分左右》一課。

孩子是認(rèn)知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強(qiáng)，尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時(shí)候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設(shè)計(jì)此活動，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力！本課的目標(biāo)是感知以主體為中心區(qū)分左右。我在設(shè)計(jì)此節(jié)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。第一環(huán)節(jié)中以猜謎引入大大的提高了學(xué)習(xí)興趣，采用與幼兒玩肢體游戲進(jìn)行引入，讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”

大班數(shù)學(xué)有趣的教案反思(篇4)

孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。”并要求我們的活動內(nèi)容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中積累，在生活中得到發(fā)展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。

活動目標(biāo)：

1、初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、大字卡年月日各一張，自制房子卡的月歷（大月，小月，二月的區(qū)分）小字卡，數(shù)字卡（28 30 31 365）人手一份

一、出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎？那我們就來先認(rèn)一認(rèn)，讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（學(xué)號年齡時(shí)間等）

二、出示房子，講述故事，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系

1、出示房子圖，幼兒仔細(xì)觀察，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，請問你們想知道嗎，那老師就告訴你們吧。

2、教師利用大字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答問題。

2、老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。

3、前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國慶節(jié)，等等。

大班數(shù)學(xué)有趣的教案反思(篇5)

活動目標(biāo)：

1、知道沒有可以用0來表示，它在不同的地方有不同的含義，激發(fā)幼兒對周圍生活中0的探究興趣。

2、了解0在自然數(shù)列中的排列位置及不同的實(shí)際意義。

活動準(zhǔn)備：

1、8個小瓶，分別放入數(shù)量為7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8個小瓶內(nèi)不放糖果。

2、有關(guān)0的實(shí)物和圖片若干(溫度計(jì)、尺、門牌號、比分牌、信封等)。

3、0--9的數(shù)字卡片。

4、數(shù)字操作卡片人手一份，膠水棒。

活動過程：

一、游戲數(shù)糖果，初步認(rèn)識數(shù)字0。

1、出示小瓶(共8個)，請幼兒依次揭開瓶蓋，數(shù)一數(shù)瓶里有幾顆糖果?用數(shù)字幾來表示?

2、最后一個瓶里什么東西都沒有，可以用0表示。(0可以表示沒有)

3、出示0的數(shù)字卡片，說說0像什么?。指導(dǎo)幼兒用正確的方法寫0。

二、探究0表示的不同意義。

1、啟發(fā)幼兒思考：在什么情況下，什么沒有了，要用0來表示?(幼兒舉例)

2、我們還在什么地方見到過數(shù)字0?

3、出示相應(yīng)實(shí)物及圖片，幫助幼兒理解0在生活中的不同作用。

(1)尺上的0表示起點(diǎn)。

(2)溫度計(jì)上的0表示零上溫度與零下溫度的界限。

(3)比分牌上的0表示沒有得分，0:0表示平局。

(4)門牌號、車牌號、郵政編碼上的0是一種編號。

三、數(shù)字排隊(duì)。

1、請幼兒將數(shù)字1--9按從小到大的順序排隊(duì)。

2、出示0，0該排在什么地方?

提問：

①0為什么應(yīng)該排在1的前面?

②0在什么情況下比這些數(shù)字中的任何一個都要大，即1和0組合，就是10，比9大，依此類推。

③如果1后面的0越來越多，這個數(shù)會越來越怎么樣?

四、操作0(數(shù)字1、2、0)

1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙?(0)

2、變魔術(shù)：最大和最小。

現(xiàn)在，我們找一找，在0的幫助下，怎么樣才能變出最大的數(shù)?怎么樣才能變出最小的數(shù)呢?(幼兒操作)

總結(jié)：剛才的游戲告訴我們0的位置非常重要。在數(shù)字中，0的位置不同，它表示的數(shù)量也不同。

五、活動結(jié)束。

活動反思：

活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的0在自然數(shù)列中的排列位置，而且激起了幼兒對0探究的強(qiáng)烈興趣，花園中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為0找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個懸念，從而幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識了0，生活中0的運(yùn)更讓孩子接近了生活，提現(xiàn)了從生活中來，回到生活中去的數(shù)學(xué)教育理念。0的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動變得生動、鮮活起來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把本次活動推向了一個新的高潮。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：有趣的數(shù)字

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：有趣的數(shù)字

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學(xué)習(xí)留下余地。

【活動目標(biāo)】

1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。

【活動準(zhǔn)備】

1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。

2．各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。

【活動流程】

1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

（1）說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。

（1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

（2）你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵幼兒大膽想象）

3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開始）。

（2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）

4．學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。

（1）教師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

（2）猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。

（3）參觀展覽會。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？

【活動延伸】

1．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會有366天，每4年就有一次。

2．自制小掛歷。

大班數(shù)學(xué)教案 有趣的測量

設(shè)計(jì)意圖：

《剛要》指出：引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒的測量最早是目測，即通過眼睛觀察感知比較量的差異。大班的幼兒觀察力、思維能力逐漸增強(qiáng)，他們樂于思考，愿意動手探究并解決疑問。對于生活中遇到的物體的長短、高矮、距離等問題，他們會利用目測去進(jìn)行判斷，也會用手、腳、輔助物進(jìn)行比較，有了初步的測量的經(jīng)驗(yàn)與愿望。大班幼兒的測量是自然測量，即利用自然物作為測量工具進(jìn)行直接測量。學(xué)習(xí)測量可以加深幼兒對物體量的認(rèn)識；有助于幼兒對不同量的測量工具的初步認(rèn)識；加深幼兒對數(shù)的理解；培養(yǎng)幼兒動手操作能力以及對測量活動的興趣。本節(jié)活動符合幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展的需要。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然測量的方法感知物體的長短，嘗試用首尾相接（做標(biāo)記、平鋪、交替）的方法進(jìn)行測量。

2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的結(jié)果也不同。

3、能用較準(zhǔn)確的語言講述自己測量的情況。

活動重點(diǎn)：

學(xué)會用首尾相接（做標(biāo)記、平鋪、交替）的方法測量物體長度。

活動難點(diǎn)：

測量同一物體時(shí)，測量工具不同，結(jié)果不同。

活動準(zhǔn)備：

1、地面上八條長短不一的線段。

2、各種自然測量的工具吸管和冰棍棒。

3、記錄表、筆。

活動過程：

一、用目測的方法測量地上的路段。

二、探索使用冰棍棒和吸管進(jìn)行測量

1、幼兒自由選擇路段，進(jìn)行測量，師提醒首位相接的進(jìn)行測量。

2、幼兒示范并小結(jié)測量的方法（平鋪、交替或做標(biāo)記）。

三、幼兒選擇測量工具，兩人一組進(jìn)行測量

1、介紹記錄表格：記錄表上的數(shù)字和圖案都是什么意思？

2、幼兒自由組合，兩人一組分別用冰棍棒和吸管進(jìn)行測量。

3、交流測量結(jié)果。

小結(jié)：測量同一樣物體時(shí)，測量工具越長，測量的結(jié)果越小，測量工具越短，測量的結(jié)果越大。

四、延伸活動

1、測量班級的桌子的邊長。

2、區(qū)域活動中投放相關(guān)材料進(jìn)行測量。

大班數(shù)學(xué)教案：有趣的排序

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時(shí)候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個新的層次，形成初步

的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中。

活動準(zhǔn)備：

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

活動過程：

一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。

1、 教師向

幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

2、 幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。

二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

1、 提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

2、 根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

教師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：abab、a a 、abcabc…………

三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

1、 教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?

2、 幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

3、 教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、 交流探索結(jié)果

教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

在我們的生活中，什么地方會運(yùn)用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)

五、延伸活動：裝飾服裝。

大班數(shù)學(xué)教案 有趣的等分

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案 有趣的等分，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動名稱：有趣的等分

活動目標(biāo)：

1．感知、嘗試將規(guī)則圖形二等分、四等分。

2．通過分蛋糕游戲感知理解圖形的分合變化。

3．在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動重點(diǎn)：能通過游戲操作把圖形等分。

活動難點(diǎn)：感知理解一個圖形能夠分成相同的幾部分。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒操作學(xué)具：每小組若干正方形和長方形彩紙。剪刀，黑色水彩筆。每組一個空的小籃子。

2．教具 ：自編故事《小熊過生日》，講述小熊過生日請朋友吃蛋糕，隨著來訪朋友的人數(shù)多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、長方形蛋糕圖片，小熊、小豬、小馬、小牛圖片。教師用正方形和長方形白紙若干張。水彩筆。黑板。事先畫好的分割完成圖（見教材，去掉分割長方形的不等梯形）。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)拼圖，感知回顧圖形的分合關(guān)系。

1．用大小不一的三角形、長方形，找到一樣的朋友拼成正方形、長方形。

2．幼兒操作的時(shí)候教師參與觀察了解幼兒的拼法，了解現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。

二、故事引入，初步感知分蛋糕。

1．小熊過生日請朋友吃正方形的蛋糕，來了一只小豬好朋友，兩個人怎么分吃蛋糕？

教師鼓勵幼兒設(shè)想分蛋糕的方法，說明要把蛋糕分成兩個一樣大的部分，傾聽幼兒表達(dá)想法，詢問用什么方法才能使蛋糕分好的兩塊是一樣的，肯定幼兒的設(shè)想并請幼兒前來嘗試用紙嘗試對角折、對邊折的方法折出印痕、畫線條，詳細(xì)講解過程，使幼兒看見正方形蛋糕被畫成了兩個三角形和兩個長方形，將圖形留在黑板上，問問幼兒在哪里見過這樣的圖形。

2．教師小結(jié)：先把正方形對角和對邊折紙、再畫線的方法可以把正方形蛋糕分成兩塊一樣的。

二、初步嘗試操作。

1．給小熊分蛋糕。幼兒用剛才看見的方法用剪刀把正方形彩紙折、畫、剪成二等分圖形，把分好的圖形放在小組桌子中間的小籃子里。

2．幼兒分割的時(shí)候，教師觀察、互動，和幼兒交流討論自己是怎樣分的，分好的兩塊蛋糕是不是一樣大的，給幼兒分好的圖形拍照。

3．看照片小結(jié)幼兒的成功嘗試，說明一塊蛋糕分成了兩塊一樣大的，幼兒會發(fā)現(xiàn)在正方形里，對邊折的時(shí)候豎線和橫線分割出的圖形是一樣的。

4．故事繼續(xù)，圖形引申。

教師 ：小熊和小豬都喜歡吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其實(shí)小豬也帶了蛋糕：長方形蛋糕！這該怎么分呢？

鼓勵幼兒思考用剛才折紙的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對角折、對邊折、畫線條。

發(fā)現(xiàn)長方形折后和正方形蛋糕的形狀不同，也發(fā)現(xiàn)橫對邊折和豎對邊折折出的圖形是不一樣的，把折好、畫好線條的圖形和正方形的一起陳列，觀察它們的不一樣。

幼兒把長方形圖形剪成二等分圖形，放在小籃子里。

幼兒操作的時(shí)候，教師給剪好的圖形拍照。

5．觀看照片小結(jié)。長方形也可以分成兩個一樣的圖形，分享交流大家是怎樣分的。

三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)探索四等分，提升思考和實(shí)踐能力。

1．教師 ：又來了兩個好朋友，小馬和小牛，他們也帶了正方形和長方形的蛋糕來祝賀。4個人怎么分蛋糕？

2．根據(jù)幼兒意愿例如先分正方形。師生討論怎樣把一個正方形分成4個一樣的。教師：剛才我們用了對角折、對邊折的方法，折了一次。現(xiàn)在要分成4份，還是用這個方法嗎？怎么折？折幾次？

請幼兒示范，如對角折紙、畫出線條。

還可以怎么折？另取一張紙，對邊折紙。

還有其他方法嗎？如幼兒說不出，教師可以鼓勵幼兒思考折疊的不同方向，或者說出自己和大家不一樣的辦法，進(jìn)行示范。

3．長方形的蛋糕怎樣分成4份呢？

請幼兒示范折紙、畫出線條。

還能怎么折？另取一張紙。

還有其他方法嗎？如幼兒說不出，教師可以鼓勵幼兒思考折疊的不同方向，或者說出自己和大家不一樣的辦法，進(jìn)行示范。

把折好、畫出線條的圖形出示在黑板上。

4．問問幼兒在哪里見過這樣的圖形？都是正方形和長方形變化出來的，它們和剛才只折一次的圖形有什么不一樣？

5．幼兒操作把正方形和長方形四等分。教師觀察幼兒的操作，幫助個別幼兒進(jìn)一步梳理折紙分割的方法，對幼兒的細(xì)心提出積極的鼓勵和肯定。并為幼兒的操作結(jié)果拍照。

在長方形四等分中，幼兒可能會有豎著等分的現(xiàn)象，使得長方形被分成了4個長細(xì)條，這也是一種分法，教師應(yīng)予以說明和肯定。

6．觀看照片小結(jié)。把正方形和長方形分成4份，要用到和分成2份一樣的方法，但需要多折、多畫、多剪，分好的幾個圖形就是一樣的。

四、回顧、總結(jié)。

1．在黑板上豎排出示正方形和長方形圖片各一張，和幼兒一起回顧、討論二等分、四等分的方法。

2．隨著幼兒的回顧、表達(dá)，教師在每個圖片的的右側(cè)貼上事先畫好的分割完成圖，如對應(yīng)正方形圖片的是一張畫著一條對角線的正方形，畫著一條中間分割線的正方形，畫著兩條對角線的正方形，畫著中心十字線的正方形，畫著豎線分割成四塊的正方形。長方形同理出示。

3．師生共同觀看，用歸納、表述的方式整理思考，鞏固習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

延伸活動：

1、把幼兒操作剪好的小圖形分類、壓膜，放在科學(xué)區(qū)域，供幼兒練習(xí)拼圖和分割，鞏固對圖形分合的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識。

2、在數(shù)學(xué)活動中繼續(xù)開展圖形認(rèn)知活動。

3．鼓勵幼兒在家里找一找由幾個小圖形拼成一樣家具等的物品將數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中去，又使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜻w移到后續(xù)數(shù)學(xué)活動中，不斷增長新經(jīng)驗(yàn)。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)反思1000字

日常學(xué)習(xí)工作中通常都會撰寫相關(guān)的文檔，遇到困難找“度娘”---查范文，范文可以拓展我們的寫作視野，怎樣寫范文才能脫穎而出呢？有請閱讀我們?yōu)槟憔庉嫷拇蟀鄶?shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)反思，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)反思 篇1

活動目的：

1.能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。

2.學(xué)會用比較確切的語言描述物體的形狀及其數(shù)量。

3.讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí)，并讓幼兒相互觀摩、討論。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動重點(diǎn)：用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形。

活動難點(diǎn)：讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí)。

活動準(zhǔn)備：

1.每組幼兒一塊釘板，橡皮筋若干。

2.在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋。

3.課件PPT。

活動過程：

一、開始部分：

1.組織教學(xué)。

2.復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征。

教師出示各種幾何圖形，讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。

二、基本部分：

1.鼓勵每個幼兒自由造型，或幾個幼兒合作，共同拉出想象中的物體的圖形。

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒，幫助他們回憶、分析物體的主要特征，指導(dǎo)他們運(yùn)用點(diǎn)、線、面互相重疊的表現(xiàn)方法來進(jìn)行造型。

3.提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量，各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量，從而為描述自己的作品作好準(zhǔn)備。

4.描述作品(1)啟發(fā)幼兒說說自己作品中共用了多少根橡皮筋，(教案出自：快思老師教案網(wǎng).)有多少種圖形，每種圖形各有幾個。

(2)請個別幼兒展示自己的作品，并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如：我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草，共用了20根橡皮筋。對描述得好的幼兒，教師予以表揚(yáng)，以增強(qiáng)幼兒講述的信心和興趣。

(3)讓每組幼兒互相交流，介紹自己的作品。

三、結(jié)束部分：

1.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

2.將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。

在數(shù)學(xué)角活動中，教師可用命題方式鼓勵幼兒進(jìn)行造型活動，例如要求幼兒用10～20根橡皮筋拉出某一物體，或用1～2種顏色的橡皮筋拉出某一物體，看誰拉得好，并用競賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數(shù)量，看誰說得又快又準(zhǔn)確。

2.通過討論活動使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，(重點(diǎn)是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。

3.通過復(fù)習(xí)活動加深幼兒對四種圖形的認(rèn)識。

(1)復(fù)習(xí)活動中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。

(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。

(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

數(shù)學(xué)教案：有趣的圖形

一、活動目標(biāo)

1.能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圖形。

2.會用釘板做三角形、正方形、長方形。

3.能按圖形的外形特征分類。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

認(rèn)識不同形狀的長方形和三角形。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

在活動區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

四、設(shè)計(jì)思路

中班幼兒認(rèn)識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動設(shè)計(jì)不宜讓幼兒從認(rèn)識圖形的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎(chǔ)。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認(rèn)識的難點(diǎn)是三角形和長方形，(教案出自：快思老師教案網(wǎng).)因?yàn)檫@兩種圖形有許多變式(即不同形狀的三角形和長方形)，活動中應(yīng)該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認(rèn)識上的定勢。

五、活動流程

探索活動--

求同，拼搭，制作--討論活動--指認(rèn)，命名，分類--復(fù)習(xí)活動--拼搭，制作

1.通過探索活動讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。

(1)求同活動是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。

求同活動的材料要有層次，首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。

(2)拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。

(3)制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

2.通過討論活動使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，(重點(diǎn)是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。

3.通過復(fù)習(xí)活動加深幼兒對四種圖形的認(rèn)識。

(1)復(fù)習(xí)活動中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。

(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。

(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

活動反思

本次活動的設(shè)計(jì)十分符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及動作的發(fā)展需要。在活動中充分利用橡皮筋，整個活動孩子們都感興趣，而且對提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發(fā)展能力，都符合總的教育目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)反思 篇2

1.感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2.學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

1.重點(diǎn)：

按照正確的步驟用工具測量

2.難點(diǎn)：

(1)理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近

(2)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少

活動準(zhǔn)備：

鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

一、故事導(dǎo)入

師：今天，動物學(xué)校要舉行一場盛大的運(yùn)動會，小兔、小熊、小貓都報(bào)名參加了比賽。你們看，小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了，究竟是哪個小動物會最先到達(dá)體育館呢?

二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

1.(引導(dǎo)幼兒觀察路線圖)請幼兒觀察比較，哪個小動物去體育館的路最近?文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)哪個小動物去體育館的路最遠(yuǎn)?你是怎么知道的?這種方法準(zhǔn)確嗎?

2.師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準(zhǔn)確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)

3.師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎?(會)，請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點(diǎn)，沿著線，接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個水彩筆蓋)

4.師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

5、請幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測量的結(jié)果，教師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近

6、師：鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法，及時(shí)糾正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

三、教師小結(jié)

生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測量工具呢，我們的教室里就有很多，待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢

個人反思：

這節(jié)教學(xué)活動有好的地方，也有失敗的地方。

因?yàn)榛顒又兴獪y量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時(shí)候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因?yàn)橛變褐g的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)反思 篇3

活動目標(biāo)

1.能運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)現(xiàn)魔法數(shù)字表中的秘密，嘗試玩數(shù)字魔法游戲。

2.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備

ppT(請直接點(diǎn)擊)硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮。

活動過程

一、引起興趣，進(jìn)入活動主題

1.魔術(shù)表演硬幣不見了?

2.提問：剛才的魔術(shù)是真的嗎?

3.小結(jié)：魔術(shù)表演并不都是真實(shí)的，每個魔術(shù)都有背后的秘密，揭密之后我們也會成為魔術(shù)師。

二、觀看魔術(shù)，常識揭密

1.出示數(shù)字表和撲克牌，表演魔術(shù)

1)提問：今天的魔術(shù)和什么有關(guān)?

2)魔術(shù)表演：請一位小朋友抽取一張撲克牌，不要說出撲克牌上的數(shù)字。(教案出自：教案網(wǎng))魔術(shù)師提問：表格的第一行有這個數(shù)字嗎?第二行有嗎......答案揭曉：你手中的撲克牌是......

2.再次表演，常識揭密

1)提問：

看完表演，你有什么感受?這是真的嗎?

說說看你的想法，這個魔術(shù)的秘密在哪里?

一起記錄，找規(guī)律揭密：出現(xiàn)目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。

3.自由游戲，獨(dú)自表演

1)同捉的四人進(jìn)行這個游戲，看看誰能最先成為魔法師?

2)請幾位小朋友上臺來為大家表演。

三、魔術(shù)的升級版

1)找規(guī)律，讓卡片變得神奇要求：根據(jù)每一行的規(guī)律將表格填完整。

2)驗(yàn)證規(guī)律。

3)用新表格再來玩一玩變魔術(shù)。

四、小結(jié)

1.說說今天變魔術(shù)的感受。(雖然還有其它揭密的辦法，但是計(jì)算的辦法讓我們感覺最快。)

2.今天的魔術(shù)用了怎樣的教學(xué)方法，減法可以怎么玩?

活動反思：

此次教學(xué)活動定位在快樂學(xué)習(xí)數(shù)活動，孩子們上個星期已參觀了小學(xué)，對入小學(xué)很感興趣，通過調(diào)動孩子加、減法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)來嘗試玩魔術(shù)游戲，同時(shí)分享有價(jià)值的細(xì)節(jié)，孩子總體還是比較有興趣的。

不足：活動預(yù)設(shè)孩子會興趣高漲，可以自己較快找到規(guī)律，層層遞進(jìn)，不斷擴(kuò)展。但在活動開始后感覺進(jìn)展有點(diǎn)拖沓，交代不夠清晰，應(yīng)該簡單明了;活動中數(shù)字引出時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)方法上的提醒，同時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識，注意引導(dǎo)孩子進(jìn)行規(guī)律性的探索，還要善于調(diào)整(如孩子有2張表格填寫不正確時(shí)應(yīng)讓孩子再嘗試)，多給孩子嘗試的機(jī)會。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)反思 篇4

活動目標(biāo)：

了解七巧板的有趣，能大膽想象，用七巧板擺出各種圖案。

培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備：

七巧板、剪刀

活動過程：

引起玩七巧板的興趣。

出示用七巧板拼成的正方形。提問：這是什么形狀?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。是由哪幾個形狀組成的?

知道七巧板是由7塊形狀板組成的，可以拼出各種不同的圖案。

出示七巧板房子，觀察、討論是如何拼的、還能用七巧板拼出什么。

幼兒操作。

用剪刀沿實(shí)線將操作材料剪成七巧板。

擺一擺，拼一拼。

相互欣賞、交流。

向同伴介紹自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。(鼓勵大膽想象、積極拼擺的幼兒)教后感：這節(jié)課上下來，覺得孩子掌握的不是很好，孩子在操作的過程中很容易出錯，我想：這節(jié)還需要再上一節(jié)課，這樣才能讓孩子更好的掌握。

教后感：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對七巧板很感興趣,并能大膽想象，用七巧板擺出各種圖案。孩子對這節(jié)課興趣高,掌握的快.

活動反思：

現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為，兒童的智慧在指間上。拓展課的特點(diǎn)是以實(shí)踐為主，學(xué)以致用，學(xué)生只有親身實(shí)踐，才能得到技能的體驗(yàn)，同時(shí)學(xué)生的成功感也就產(chǎn)生了。本節(jié)課，我通過讓學(xué)生欣賞一組七巧板拼出的美妙圖形，刺激學(xué)生的創(chuàng)造欲望，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，接著讓學(xué)生介紹有關(guān)七巧板的知識，然后，學(xué)生對照著七巧板的圖形，了解它的構(gòu)成。最后，給學(xué)生開辟了自由的空間，讓學(xué)生隨心所欲地進(jìn)行拼圖創(chuàng)作。人人都動手參與活動，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生樂于思考，勇于探索。在拼擺圖案時(shí)，有的同學(xué)想像力很豐富，拼出了與眾不同的圖案，學(xué)生在一次次的成功中形成了積極的情感與態(tài)度，在不知不覺中既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。特別是四人一組用七巧板拼出一個故事，學(xué)生情緒高漲，紛紛開動腦筋，拼出了一幅幅有趣的圖畫，講出了一個個生動的故事。在此過程中學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能理解和尊重他人的建議，使每個學(xué)生都體會到成功的樂趣。使學(xué)生成為真正的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。

不足之處，整節(jié)課在時(shí)間的分配上有欠妥之處，即不應(yīng)讓學(xué)生在完成探究日記時(shí)浪費(fèi)時(shí)間，教師要適當(dāng)進(jìn)行指點(diǎn)。應(yīng)將大塊的時(shí)間放在學(xué)生拼擺幾何圖形上。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)反思 篇5

這個數(shù)學(xué)活動，我精心設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)。

活動開始，我讓幼兒找自己的生日，孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字，充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維。接著讓幼兒進(jìn)入一個有趣的故事中，有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲，幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

然后又開了一個展覽會，孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。這一活動設(shè)計(jì)巧妙，抽象的“年月日”概念在多媒體課件的幫助下，顯得生動而形象，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力。各環(huán)節(jié)設(shè)置比較合理，緊湊，目標(biāo)達(dá)程度較高。

活動中，自然滲透了科學(xué)、社會等領(lǐng)域的內(nèi)容，活動的整體性較好。數(shù)學(xué)《有趣的日歷》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒認(rèn)識日期，查閱日期。活動中充分體現(xiàn)了《指南》精神：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化?！罢n堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長中。

在整個活動中，教師的情緒不夠投入，沒能很好地激發(fā)幼兒參與活動的熱情，師幼之間的互動與交流不夠，教師作為“教”的主體沒能很好的發(fā)揮引導(dǎo)著、支持者、合作者的作用。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)反思 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。

活動目標(biāo)：

1、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教師事先引導(dǎo)幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。

2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。

活動過程：

一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用途。

（1）教師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片中的數(shù)字。找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

師：今天老師帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么？（如：電話機(jī)，汽車牌照，電視遙控器，鐘等）

（2）重新出示照片，猜一猜：了解數(shù)字的用途。

師：這些數(shù)字有什么用呢?（如：電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號碼用的；電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來表示時(shí)間的。

二、幼兒回憶生活中的數(shù)字，并講述生活中見過的數(shù)字及用途。

鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系

1．尋找自己身邊的數(shù)字。

師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?（如：衣服，鞋子，風(fēng)扇，空調(diào)，溫度計(jì)等）

2.發(fā)現(xiàn)不同物體上的數(shù)字有不同作用。

師：我們身上有數(shù)字嗎?（數(shù)字和大小有關(guān)；如鞋子上的數(shù)字，衣服上的數(shù)字，風(fēng)扇上的數(shù)字，溫度計(jì)上的數(shù)字等）

活動延伸：

體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測、交流說明書數(shù)字所表示的含義。

活動反思：

幼兒對數(shù)己經(jīng)有了一定的認(rèn)識，學(xué)會比較數(shù)的大小，提高了對數(shù)字的敏感性。在此基礎(chǔ)上要進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)王國的探究興趣，引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，在生活中認(rèn)識數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于生活中。

中班綜合活動設(shè)計(jì)：有趣的“0”

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“中班綜合活動設(shè)計(jì)：有趣的“0””，希望對您的工作和生活有所幫助。

中班綜合活動設(shè)計(jì)：有趣的“0”

重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、藝術(shù)

活動形式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在圓形上添畫成各種東西。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：日常生活中有意識引導(dǎo)幼兒觀察圓形的物品。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)城、音樂城、字母城。（2）“0”娃娃圖片。（3）白紙、蠟筆。

預(yù)設(shè)過程：

1、出示“0”娃娃，引出課題。

“有一個小娃娃，長得是什么樣子的呢？瞧，這就是它的樣子——0?！保ǔ鍪尽癘”娃娃）幼兒討論小娃娃的樣子像什么？

2、鼓勵幼兒給“0”娃娃取名字。

“小娃娃的樣子可愛極了，可是這個小娃娃還不知道自己叫什么名字。小朋友，你們能幫它取一個名字嗎？”

3、游戲：“捉迷藏”。幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

（1）提出做游戲的要求。

（2）放音樂，幼兒隨音樂做動作。

（3）幼兒分別到數(shù)學(xué)城、音樂城、字母城尋找“0”娃娃，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

4、鼓勵幼兒探索、尋找、發(fā)現(xiàn)更多與“0”有關(guān)的東西，給它取上好聽的名字。

5、幼兒創(chuàng)作：《會變的“0”》。

（1）發(fā)揮

幼兒想象力，說說“0”還可以變成什么東西？

（2）啟發(fā)幼兒在“0”上添畫，變成一樣新的東西。

6、展示幼兒作品、互相交流。

#我們每天都會提供一些資料給大家，讓大家輕松備課，歡迎關(guān)注，謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O

小班數(shù)學(xué)活動教案 有趣的大和小

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“小班數(shù)學(xué)活動教案 有趣的大和小”大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、硬紙魚20條（有大小差別）、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個池塘。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（單孔、多孔、粗細(xì)不一）數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、干木耳等。

4、照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

活動過程：

游戲一：釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣池塘中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二：超級比一比

1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的大和小。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？

游戲三：大人和小人

1、教師講述故事《大人國小人國》。

2、照片分享：小時(shí)候的我（小手小腳，坐在推車?yán)铮粫约捍┮卵澓痛┬m、吃飯。）

3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？（個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。）

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。（可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。）

游戲四：吹氣球

1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

（游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

（1）請幾名幼兒用口將氣球吹大。

（2）用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3、思考用什么方法讓氣球變小。

（1）用自己的身體部位（用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破）。

（2）借助外力的方法（用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破）（3）將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變小？：

（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。）

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

活動延伸：

1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料（書、圖片、錄音故事），幫助幼兒初步理解長大的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從拔河可了解力氣的大和小、從獨(dú)木橋可比較膽子的大和小、從大雨和小雨可體驗(yàn)到聲音的大小。

小班數(shù)學(xué)活動教案 有趣的圖形寶寶

活動目標(biāo)：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；

2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

活動過程：

1、引出課題

（1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好?。∽蛱焓盏搅藞D形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

（2）師：哇！這個王國好大好漂亮啊！國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。

（3）師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野?？找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來）幼：好

（4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的？（請個別小朋友說）

（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）

2、教師講解，課件ppt示范

（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）

（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。

師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣??？

（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形??？

師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形??？

師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！

（4）師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點(diǎn)）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫??？

師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？

（幼兒拼圖時(shí)間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對??？拼得好看嗎？我們表揚(yáng)他！

師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）

三、結(jié)束活動

師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！

大班數(shù)學(xué)0的認(rèn)識教案及反思精選6篇

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“大班數(shù)學(xué)0的認(rèn)識教案及反思精選6篇”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

大班數(shù)學(xué)0的認(rèn)識教案及反思(篇1)

活動設(shè)計(jì)背景

平時(shí)，與家長交流，跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，學(xué)習(xí)任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設(shè)計(jì)了《認(rèn)識時(shí)鐘》 這一節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點(diǎn)。

2、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。

3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

1、實(shí)物時(shí)鐘1個。

2、每人一個自制小時(shí)鐘。

3、1-12的數(shù)字頭飾

活動過程

一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識鐘表：

1、幼兒聽音樂做拍手游戲。

2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表)

3、簡單認(rèn)識鐘面。

通過觀察活動認(rèn)識時(shí)針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：

(1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

(2)比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?( 有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針)。

(3)分針跑一圈，時(shí)針走幾個數(shù)字?指針是順時(shí)還逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)?(分針跑一圈，時(shí)針走一個數(shù)字，指針是順時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn))。

(4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)

二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好，比賽就要開始了(教師操作鐘表)提問：⑴誰跑的快?(分針)議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。

三、 自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”別急，老師來告訴你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。在認(rèn)識1、2、3時(shí)后，又讓孩子們認(rèn)識了8時(shí)、6時(shí)、7時(shí)、12時(shí)。小朋友們在認(rèn)識中，都說的非常好，特別是在認(rèn)識12時(shí)中，小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時(shí)。在認(rèn)識這些時(shí)間后，我又讓孩子自己動手撥一撥這些時(shí)間，在動手撥時(shí)間中，進(jìn)一步認(rèn)識了時(shí)間。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如;教師說出時(shí)間2:00，幼兒快速撥出時(shí)間:2:00。

四、全體練習(xí)。

出示自制小時(shí)鐘，讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間，并比一比誰撥得又對又快。

早上7：00起床 ;8:00去學(xué)校; 中午11：00吃飯; 2 晚上8：00睡覺。

五、.教師歸納:

鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識了鐘表，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。

六、表演游戲：(結(jié)束)

方法：12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時(shí)，兩針要指向老師事先要求的時(shí)間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀察過程中認(rèn)識時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒印Ｓ變涸诟行越?jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

大班數(shù)學(xué)0的認(rèn)識教案及反思(篇2)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)整點(diǎn)，通過觀察、操作認(rèn)識半點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

二、活動準(zhǔn)備：

幼兒人手一個表盤、頭飾、多媒體課件

三、活動重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。

難點(diǎn)：教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

四、活動過程：

1、復(fù)習(xí)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律

(1)ppT演示時(shí)鐘上有什么。

看，老師這有一個圈，這個圈可以是任一形狀，請你們加些東西把它變成一個時(shí)鐘，需要加些什么在上面呢?這些數(shù)字是隨便亂站隊(duì)的嗎?最上面的數(shù)字是幾?下面的數(shù)字呢?他們之間的間距是一樣的嗎?

有了數(shù)字，還應(yīng)該有什么呢?(時(shí)針、教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).分針)播放下一頁我長得矮矮的胖胖的，我是時(shí)針，我長得高一點(diǎn)，瘦一點(diǎn)，我是分針。哦，原來還有時(shí)針和分針呢。

(2)教師演示分針運(yùn)行一圈

今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。小朋友要仔細(xì)觀察他們在賽跑的過程中你們都發(fā)現(xiàn)了什么

師：時(shí)針走一格，分針走一圈，雖然分針走的快，時(shí)針走的慢，但他們表示的時(shí)間是一樣的，時(shí)針走一格是一小時(shí)，分針走一格也是一個小時(shí)。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)

(1)多媒體課件播放整點(diǎn)并強(qiáng)調(diào)表示時(shí)間的寫法(2頁)

時(shí)鐘上現(xiàn)在是幾點(diǎn)?為什么是8點(diǎn)整?

游戲：老狼幾點(diǎn)了

師總結(jié)：當(dāng)時(shí)針正指著一個數(shù)字時(shí)，分針又正好指向12，就表示整點(diǎn)了

(2)、認(rèn)識半點(diǎn)

(這時(shí)時(shí)針寶寶說它不服氣，它還要在和分針比一比看誰跑的快，但跑這跑著犯規(guī)了，被裁判員6攔住了(分針指向6時(shí)師說停)你們看時(shí)針和分針都跑哪了?

分針指向六，時(shí)針指向兩個數(shù)字之間，這個時(shí)間你們認(rèn)識嗎?

3、教師操作，讓幼兒認(rèn)識半點(diǎn)

(1)教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點(diǎn)了?

師：12點(diǎn)半

教師小結(jié)：時(shí)針指到12和1的中間還不到1分針指到6，

就是12點(diǎn)半，也是12點(diǎn)30分。

師：老師邊撥鐘表邊問，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點(diǎn)吶?

3點(diǎn)半?yún)?/p>

下面我們一起來做一個好玩的游戲好不好?

(2)師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點(diǎn)吶?師說時(shí)間，幼兒操作學(xué)撥半點(diǎn)

4點(diǎn)半?yún)?請小朋友說說時(shí)針和分針的位置)8點(diǎn)半，10點(diǎn)半。。。。

(3)、請幼兒自己操作播出一個半點(diǎn)，請旁邊的小朋友說一說

(4)請個別幼兒說一說你撥的是幾點(diǎn)?(教師糾正撥的不正確的幼兒)

4、幼兒操作、復(fù)習(xí)鞏固整點(diǎn)，半點(diǎn)：邊看本班幼兒生活的課件邊撥

下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個時(shí)鐘。

師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友在幼兒園的生活都是有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么。小朋友在家中也要像在幼兒園一樣

5、活動延伸：找好朋友(連線)

6、在《鐘表店》的歌聲里結(jié)束本課

活動反思

本次活動我認(rèn)為的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，通過游戲復(fù)習(xí)整點(diǎn)引出對半點(diǎn)的認(rèn)識，讓幼兒在操作中感知半點(diǎn)，鞏固對半點(diǎn)的認(rèn)識。在活動中通過讓幼兒觀察、自主探索、提供可操作的時(shí)鐘材料，使每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，在活動中讓幼兒感受探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

最后環(huán)節(jié)播放幼兒平時(shí)在幼兒園的照片與時(shí)間結(jié)合，加深了對時(shí)間的認(rèn)識，這樣孩子的興趣就更濃厚了。

大班數(shù)學(xué)0的認(rèn)識教案及反思(篇3)

活動設(shè)計(jì)背景

在平時(shí)的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動，但在以往的教學(xué)活動中孩子熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數(shù)字的認(rèn)知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對0的認(rèn)識上有疑惑有問題有需求，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動，使幼兒能對0有最基本的認(rèn)識，為將來更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識數(shù)字“0”，感知數(shù)字“0”的實(shí)際意義，激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。

2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性，知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：感知“0”，理解“0”的實(shí)際意義。

活動難點(diǎn)：了解“0”在生活中的運(yùn)用，激發(fā)幼兒對數(shù)字“0”的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、1——9和0的數(shù)字卡片，圖片實(shí)物(糖果、雪花片/水果積木)

2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份

活動過程

一、游戲引入，激發(fā)幼兒興趣。

1、游戲：小魚游。(教師和幼邊唱邊做小魚游的動作，師可以說3、5、6……游一起，然后3、5、6……個幼兒一起，最后所有小魚都游走了，所有幼兒回到座位坐好。

2、出示數(shù)字0——9，回憶。(今天，老師帶來了一些數(shù)字朋友，我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數(shù)字朋友想和我們做個小游戲呢。)

二、了解“0”。

1、感知“0”代表沒有的意思。

(1)出示糖果圖片(5顆)。看，這里有幾顆糖果

(2)出示圖片(雪花片8片和3個水果積木)。8要去找朋友了，它的朋友在哪里

小結(jié)：是啊，沒有東西可以用“0”來表示。

2、生活中的“0”。

(1)我們還在什么地方見到過數(shù)字“0”

(2)它們表示什么意思

(溫度計(jì)中“0”表示溫度的度數(shù)，電話中“0”表示一個號碼，車牌中“0”表示號碼……)

小結(jié)：原來“0”除了表示沒有以外，還能表示其他一些意思，0在我們生活中是不可缺少的。

3、“0”和數(shù)字的結(jié)合。

(1)我們都知道在這些數(shù)字當(dāng)中“0”是最小的，可有時(shí)候它卻變得非常厲害，我們一起來聽聽故事《有趣的0》

(2)為什么9個哥哥一會兒看不起小弟0，一會兒又喜歡0呢

如果0在數(shù)字1的后面一站，結(jié)果會怎么樣

小結(jié)：“0”表示沒有，但它如果站在數(shù)字的后面或前面，就能使數(shù)字發(fā)生改變。

三、操作“0”(數(shù)字1、2、0、0)

1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙

2、操作：老師給你們準(zhǔn)備了很多數(shù)字朋友，數(shù)字朋友后面都貼了雙面膠，請你們把撕下的雙面膠扔在老師給你的框框里，再把數(shù)字朋友貼在老師給你們的卡紙上，再用“0”把數(shù)字變得更大。完成以后，請把它們送到黑板上。

3、數(shù)字比大小。(鼓勵最大的數(shù)字)

你們在0的幫助下，讓數(shù)字都變大了?，F(xiàn)在，我們找一找，誰變的數(shù)字是最大的。(認(rèn)讀)

總結(jié)：在剛才的游戲中，告訴我們“0”的位置非常重要。在數(shù)字中，“0”的位置不同，它表示的數(shù)量也不同。

教學(xué)反思

認(rèn)識“0”是大班幼兒所需掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容,這次活動我首先通過游戲引出“0”，然后通過引導(dǎo)幼兒感知“0”的實(shí)際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義，最后通過操作“0”等活動環(huán)節(jié)，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字“0”，感知數(shù)字“0”的實(shí)際意義，初步了解“0”在數(shù)字中的重要性，激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。孩子非常喜歡這個活動，在整個活動中幼兒一直處于積極的主動狀態(tài)?；顒咏Y(jié)束，我認(rèn)真總結(jié)了活動過程的成功與不足。數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上?！边@就是說，數(shù)學(xué)教學(xué)活動要以幼兒的發(fā)展為本，要把幼兒的個人知識、直接經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源?；诖它c(diǎn)認(rèn)識，在活動開始，我首先通過創(chuàng)設(shè)各種情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“0”就是表示設(shè)有，并在在幼兒的已知的基礎(chǔ)上進(jìn)行0的認(rèn)識，讓幼兒發(fā)表自己對于0的認(rèn)識。在讓幼兒說自己對0的認(rèn)識時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于0的認(rèn)識是很豐富的。幼兒們說出了在很多地方看到過0，比如在電話機(jī)上，手機(jī)上，書本上，門牌上，電視里等等地方看到過0，這足以說明我們的孩子平時(shí)是很關(guān)注生活中的數(shù)的，數(shù)學(xué)課堂上教師能及時(shí)肯定他們在生活中善于觀察，也許學(xué)生就會有了“一雙用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”?；顒又?，我還會為幼兒提供了一些活動素材，并給幼兒大量的時(shí)間和空間，讓幼兒通過自己發(fā)現(xiàn)、探究等活動親身經(jīng)歷知識的形成過程。如在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“0”在數(shù)字中的重要性時(shí)，我通過講述《有趣的0》的故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)“0”雖然表示沒有，但在和數(shù)字組合成另一個數(shù)字時(shí)是不可以缺少的。最后通過操作“0”的游戲，讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)“0”站在數(shù)字朋友的后面能使數(shù)字變大。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對操作活動十分感興趣，在今后的教學(xué)活動中我會多安排一些操作活動，讓幼兒在操作活動中自己找尋問題的答案，這樣以來可以變幼兒被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)?；顒又形乙舶l(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在活動最后一環(huán)節(jié)中是讓孩子們操作“0”，在“0”的幫助下讓數(shù)字變大，孩子們操作的比較好，但在教師最后講評中，教師只找出變得最大的數(shù)字并表揚(yáng)了這些孩子，其他孩子變的數(shù)字就沒有講評，就如孩子把“0”放在了數(shù)字的前面，這又是表示什么意思呢

大班數(shù)學(xué)0的認(rèn)識教案及反思(篇4)

一、活動名稱：《貨幣運(yùn)用》

二、授課教師：李洋

三、活動班級：大大一班

四、活動時(shí)間：2013年

五、活動目標(biāo)：

認(rèn)識不同面值的人民幣，能熟練、準(zhǔn)確地辨別不同面值的人民幣。

嘗試在生活中運(yùn)用人民幣，學(xué)會簡單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀察力、操作能力。

培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

六、活動準(zhǔn)備：

㈠仿真人民幣;商店的布景(商品上都標(biāo)有價(jià)格)。

㈡壓歲包兩個。

七、活動過程：

㈠導(dǎo)入游戲：找朋友。教師發(fā)給每名幼兒1張教具中的仿真人民幣，在音樂聲中四散走，音樂停，拿著相同面值人民幣的幼兒手牽手，圍成一個圈。

㈡談話，揭題。

教師：(師出示壓歲包)小朋友們，請猜一猜這是什么?我們再來一起看看里面有什么?長方形，像紙張一樣的叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣，這么多的錢、鈔票，我們給它取個好聽的名字叫"人民幣"。

㈢了解人民幣的用途，并引導(dǎo)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)辨別不同面值的人民幣。

小朋友們，你們知道人民幣是用來干什么的呢?什么情況下用到它?你能說出它們是多少嗎?

㈣集體活動。

①認(rèn)識人民幣。教師出示教具"仿真人民幣"，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。

②感知人民幣兌換關(guān)系。提問：100元可以換成幾個50元(幾個20元、幾個10元)?請幼兒舉手回答問題。

教師小結(jié)：100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。

㈤游戲活動。

①游戲：看誰說得快又準(zhǔn)。

教師手里拿著不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張，讓幼兒快速、準(zhǔn)確地說出人民幣的面值。

②游戲：開商店。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩"開商店"的游戲。將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當(dāng)售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩"開商店"的游戲。買東西時(shí)要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。

㈥教師小結(jié)：

幼兒的收獲，并教育幼兒不但要愛護(hù)人民幣，更要養(yǎng)成節(jié)約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫的好習(xí)慣。

八、安全教育：

幼兒玩滑梯時(shí)，教師時(shí)刻注意幼兒安全，請幼兒有序排隊(duì)，不打鬧、不推擠。

九、反思：

人民幣是我國法定的貨幣，在人們生活中起著重要作用。幼兒年齡小，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，家長單獨(dú)讓孩子上超市購物的機(jī)會很少，對人民幣只是初步的認(rèn)識。這節(jié)課的幼兒園教學(xué)就是為了讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識人民幣，使幼兒在簡單的幼兒園活動中感知人民幣的面值和人民幣的功能。這節(jié)課的難點(diǎn)--換錢。在這次幼兒園活動的時(shí)候，我采用了多種幼兒園教學(xué)方法。對于100、50這樣的人民幣比較熟悉，但對于其他一些面值的錢，孩子們接觸的太少了，有些孩子認(rèn)識時(shí)出現(xiàn)了混亂，尤其是2元與2角辨認(rèn)不清楚。當(dāng)然我也準(zhǔn)備了真的人民幣?？尚Ч皇呛芎?，因?yàn)槿嗣駧盘?，太少，不能讓所有的幼兒都看的很仔?xì)。在人民幣兌換這個環(huán)節(jié)上，我是通過游戲"開商店"讓他們感知生活，但是在這個環(huán)節(jié)上，幼兒的人數(shù)多，有些雜亂，使得整個課堂的紀(jì)律有些難以控制。部分幼兒對于買東西的題型缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，甚至有的小朋友對于"營業(yè)員應(yīng)找回多少元?"等理解有些困難，所以課后我重新補(bǔ)充一個"小小超市"這樣的環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗(yàn)一下如何正確有效的使用人民幣，同時(shí)掌握人民幣的兌換 。

大班數(shù)學(xué)0的認(rèn)識教案及反思(篇5)

活動目標(biāo)：

1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)時(shí)間。

2、發(fā)展邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：圓形時(shí)鐘一個，沒有指針的紙制大鐘面一個，112整點(diǎn)電子鐘卡片。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘若干。

3、《操作冊》第6冊第78頁。

活動過程：

一、預(yù)備活動。

師幼互相問候。

游戲：鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱鐘之歌，邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示：這是一首謎語歌，請大家猜猜謎底是什么?

二、集體活動。

創(chuàng)設(shè)情境，剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開時(shí)鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時(shí)鐘朋友。

1、教師出示圓形時(shí)鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。

2、通過撥鐘，認(rèn)識分針和時(shí)針。

教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動。讓幼兒說出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。

3、通過撥鐘，人是整點(diǎn)鐘。

教師將分針和時(shí)針都撥到12上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時(shí)鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一個數(shù)字，經(jīng)過了一個小時(shí)。

4、自由撥鐘。

幼兒分成若干組，每組一個實(shí)物鐘面，請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時(shí)針的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指12，時(shí)針就正指某個數(shù)字。

教師小結(jié)：分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)鐘。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)出示寫有整點(diǎn)鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)中。邊撥邊與幼兒一起說：1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整直到兩針在12上面重合(即12點(diǎn)整)。

三、分組活動。

教師：時(shí)鐘想和小朋友分組玩游戲。

第一組：游戲時(shí)間超人，一名幼兒站在大鐘前，背對著大家。另一名幼兒報(bào)時(shí)X點(diǎn)整。聽到報(bào)時(shí)后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時(shí)針的位置，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時(shí)間。

第三組：時(shí)間時(shí)間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動剪一剪、貼一貼。

四、游戲活動。

教師：老狼也學(xué)會了認(rèn)識時(shí)間，我們?nèi)タ伎妓?/p>

游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘。

教師手拿112點(diǎn)鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在老狼的后面邊走邊問：老狼老狼幾點(diǎn)鐘?老狼舉起1點(diǎn)鐘的卡片邊回答：1點(diǎn)鐘。幼兒繼續(xù)問老狼，當(dāng)老狼回答天黑了時(shí)，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被老狼吃掉，游戲反復(fù)進(jìn)行。

五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教師針對幼兒的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)幼兒將操作材料收拾好。

教學(xué)反思

本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，動手操作認(rèn)識整點(diǎn)，知道分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘，學(xué)會看整點(diǎn)。如果重新上這節(jié)課，我會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。

大班數(shù)學(xué)0的認(rèn)識教案及反思(篇6)

活動目標(biāo):

1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)。

2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

活動重點(diǎn)：

能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)。

活動難點(diǎn)：

把掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

活動準(zhǔn)備：

為了給幼兒創(chuàng)造一個良好的游戲情景，椅子排成橫排。

方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、

油畫棒等。

活動過程：

(場外發(fā)好入場券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會場)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，你們手上拿的是什么呢?今天，我們要拿著入場券才能進(jìn)入會場。出自:屈;老.師你們都在哪里見到過入場券呢?仔細(xì)觀察一下入場券上有什么呢?

請小朋友拿著手上的入場券按照座位號，安靜有序的坐到位置上。

小結(jié)：入場券上的座位號能幫助我們找到對應(yīng)的位置，保持會場秩序。

二、游戲互動，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。

(幼兒坐好后，和幼兒一起活動活動吧!)

請第一排的小朋友拍手一號的小朋友踏腳。

三、操作練習(xí)，鼓勵幼兒主動參與活動。鞏固對左右概念的認(rèn)知，在操作過程中達(dá)到目標(biāo)1。

師：請小朋友猜一猜，兩只手伸出來會變成什么呢?

咱們讓小鳥飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很開心，因?yàn)橛泻芏嘈』锇楹退黄鹜?。咱們一起來打個招呼吧!你們認(rèn)識這些鳥嗎?

(出示ppT讓幼兒認(rèn)識這些鳥從哪個方向來)

小鳥們在森里里玩累了，想回家休息。你們看，小鳥的家多美呀!**鳥住在什么哪里?(例如：**鳥住在從左往右數(shù)第一層的第*號)

--依次提問其他小鳥的位置，引導(dǎo)幼兒說完整，鞏固對序數(shù)的認(rèn)知。

師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應(yīng)該住在哪個房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧!

--出示提示卡，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵幼兒自己完成。

四、音樂節(jié)奏游戲，體驗(yàn)參與活動的樂趣。

師：小鳥們，多么開心呀!謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊?，為了感謝大家，小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，只要按照小鳥們的房間位置來打節(jié)奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧!

五、結(jié)束部分

師：今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲，在生活中有很多地方會用到序數(shù)，你們在哪兒見過呢?(引導(dǎo)幼兒說出生活中的序數(shù)，然后看圖。)

延伸及總結(jié)：

請小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容，回來后和大家一起分享。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字真有趣

活動目標(biāo)：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

活動準(zhǔn)備：

1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的2002年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。

導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時(shí)間等)

二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?

教師利用大字卡講述故事。

2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。

年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?

大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?

大月有幾日?小月有幾日?

頂小的月是幾月?有多少日?

三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。

1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?

老師說日期，請小朋友把它找出來。

師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?

教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

大班數(shù)學(xué)教案：有趣的填空題

【活動目的】

1、通過幼兒動手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。

2、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

【活動準(zhǔn)備】

教具：裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個)

學(xué)具：每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數(shù)學(xué)練習(xí)本。

【活動過程】

一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是大皮球，有4個;一部分是小皮球，有2個?！弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念，并列出加減法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是蘋果，有7個;一部分是梨子，有3個。”進(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

三、引導(dǎo)幼兒做“對應(yīng)口頭練習(xí)”如：

① 7 + 3 = 10

蘋果是7個 　 梨了是3個 總體是10個

這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù) 這是總數(shù)

同理：3+7=10 4+2= 2+4=6　引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個?總數(shù)有幾個?

② 10 -3 = 7

水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個

這是總數(shù) 這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù)

同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個?總數(shù)有幾個?

四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。如：

①在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分?jǐn)?shù);在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。

②部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù)，剩下的還是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去另一個部分?jǐn)?shù)。

五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進(jìn)行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。

六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。

七、幼兒認(rèn)識括號“( )”;書面練習(xí);教師巡回指導(dǎo)。

3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10

7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6

八、教師總結(jié)，檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。

【活動反思】

本次活動課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時(shí)，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。

第一次試教，活動效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解，對“部分?jǐn)?shù)”就有點(diǎn)難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分?jǐn)?shù)”聯(lián)系起來。 ‘

第二次試教，我改變了指導(dǎo)方法，讓幼兒集體操作活動時(shí)，個別指導(dǎo)啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾?部分?jǐn)?shù)在哪里，又是幾和幾?在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實(shí)物，又找不到“總數(shù)”和“部分?jǐn)?shù)”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來，這樣以后，活動效果很不錯。

第三次試教，效果顯著。

總結(jié)三次的數(shù)學(xué)教育活動，得到的啟示是：

①在教學(xué)活動中不斷找到新的切入點(diǎn)。

②尋找數(shù)學(xué)中規(guī)律，以點(diǎn)代面，一通百通。

③與其他活動一樣，以游戲?yàn)橹?，化抽象為具體。