小學(xué)數(shù)學(xué)減法教案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 7以內(nèi)數(shù)字的加減法。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 7以內(nèi)數(shù)字的加減法”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

3、愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備： ，--教具：圖片一張（上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹(shù)上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。）--學(xué)具：《幼兒用書》（P11、12、13頁(yè)），幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看猴子去。

--教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來(lái)了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

--教師（出示圖片）：小猴在哪里？它們都在干什么？

--請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么？如：1只小猴子，6只大猴子--教師：你能用一道算式來(lái)表示嗎？

--引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

--繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎？

2、幼兒操作活動(dòng)。

--看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。【wwW.DSbj1.COm 讀書筆記吧】

--觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

--帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書》第12、13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。（也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在日常或區(qū)域中進(jìn)行。）

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒介紹看特征列算式的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

延伸閱讀

大班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)加減法

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)加減法（破譯電話號(hào)碼）

活動(dòng)背景：

結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。

活動(dòng)要求：

1．熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

2．熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

2．開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。

（一）看式題破譯電話號(hào)碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1……

這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動(dòng)中：

老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾？“6”是第幾位號(hào)碼？最后一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎？

幼：幼兒園。

師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾？

（二）心算破譯電話號(hào)碼。

1．老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。

2．老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。

二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

（一）根據(jù)式題計(jì)算答案。

1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

2．各組交換檢查。

3．請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

（二）嘗試根據(jù)答案編式題。

師；這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——?jiǎng)傞_(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7．廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

1．幼兒分組嘗試編式題。

2．小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

3．請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思

討論與“大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思”有關(guān)的議題是本文的主要內(nèi)容，請(qǐng)認(rèn)真分析本文中的內(nèi)容。每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒(méi)有寫的老師就需要抓緊完成了。?教案課件是課程規(guī)劃的重要組成部分，必須認(rèn)真對(duì)待。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)按圖意找減法算式題配對(duì)的活動(dòng)，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思，并學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法算式題的較迅速的口算能力。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、語(yǔ)言表達(dá)及積極思維能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.喝飲料卡、車到站卡、開(kāi)窗卡及5以內(nèi)減法算式題卡若干。

2.貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

3.每人一份寫有減法算式題涂色用的動(dòng)物圖及蠟筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.看圖找算式題配對(duì)并講述算式題所表達(dá)的意思

(1)教師出示喝飲料卡和車到站卡，請(qǐng)幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。

1)讀一讀找到的卡片上的算式題。

2)講講算式題所表達(dá)的圖片的意思。

小結(jié)：我們看懂了圖片的意思，找到了可以和它做朋友的算式題，知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯，從原來(lái)乘車的人里去掉下車的人。要算算還剩下多少時(shí)，都可以用減法算式題表示并算出結(jié)果。

3)想一想，在我們周圍關(guān)于吃的、用的、玩的、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來(lái)表示。

(2)出示開(kāi)窗卡，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看、想想，在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來(lái)表示圖片的意思?

小結(jié)：有的圖片只能表示一種意思，也就只能找一道算式題來(lái)和它做朋友;有的圖片能表示幾種意思，那就可以找?guī)椎啦煌乃闶筋}和它做朋友。以后看圖片要更仔細(xì)，盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來(lái)。

2.玩送信的游戲

(1)出示游戲材料――4個(gè)郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

(2)請(qǐng)幼兒以小組為單位分別打開(kāi)4個(gè)信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對(duì)了嗎?

3.算算涂涂

出示5以內(nèi)減法算式題卡，算算減法算式題，按答數(shù)涂色。答數(shù)是1的涂自己喜歡的顏色，答數(shù)不是1的不能涂色。

步驟三：自由編題。

教師不提供任何編題的條件，讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式，同時(shí)，自編應(yīng)用題能喚起幼兒頭腦中有關(guān)加減情景的表象，起到幼兒掌握加減運(yùn)算由具體過(guò)渡到抽象的中介和橋梁作用，從而促進(jìn)幼兒抽象能力的提高。

活動(dòng)反思

該活動(dòng)教師能依據(jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思【篇2】

活動(dòng)名稱：

10以內(nèi)加減法應(yīng)用題

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

2.學(xué)習(xí)看圖列算式，并學(xué)會(huì)自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題。

3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.加減法算式6道。

2.多媒體課件。

3.作業(yè)紙《第六冊(cè)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲："陽(yáng)光快車"

師生一問(wèn)一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法.

出示加減算式卡片。

如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=

老師說(shuō)：小朋友你告訴我，你的汽車幾點(diǎn)開(kāi)?

小朋友回答：楠楠老師我告訴你，我的汽車幾點(diǎn)開(kāi)?)

二、看圖列式，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。

出示課件

(一)教師給小朋友帶來(lái)幾張圖片，誰(shuí)愿意圖片上的事情說(shuō)給小朋友聽(tīng)。

(二)我們可以用怎樣的一道計(jì)算題來(lái)表示呢?那么5代表什么?3代表什么?8又代表什么?

三、學(xué)習(xí)用圖加文的方式自編10以內(nèi)的加減應(yīng)用題

今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，請(qǐng)小朋友想一想、編一編。

(一)發(fā)放編題圖片

(二)提問(wèn)個(gè)別幼兒

四、幼兒練習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我從兩方面談一下：因?yàn)楸景喽际蔷S吾爾族小朋友，對(duì)于漢語(yǔ)的表達(dá)還是有困難的，前幾節(jié)課學(xué)過(guò)1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎(chǔ)。因?yàn)槭羌儩h語(yǔ)授課，對(duì)于我的授課一部分幼兒聽(tīng)起來(lái)還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢教師再進(jìn)行解釋，那些和我配合的幼兒進(jìn)一步理解了，至于那些聽(tīng)不懂的幼兒，對(duì)民考漢教師的講解的維語(yǔ)可以理解了，但是用漢語(yǔ)就根本表達(dá)不出來(lái)。所以一節(jié)課上起來(lái)還是比較困難的。

我的備課是按照教師指導(dǎo)用書的思路設(shè)計(jì)的，課也是按照幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)開(kāi)展的，能聽(tīng)得懂漢語(yǔ)的孩子和我配合得很高興，聽(tīng)不懂漢語(yǔ)的孩子認(rèn)識(shí)一臉的茫然，總之，每次上課之前我準(zhǔn)備一些教具來(lái)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)果在語(yǔ)言的障礙中“枯萎”了。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思【篇3】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。

2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。

2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引發(fā)幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)。

2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。

二、團(tuán)體活動(dòng)。

1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶,出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說(shuō)出加法算式。

師在問(wèn)：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)?

怎樣寫算式?(書：9-1=8)

9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)?

2、出示蘋果圖形。

小朋友，老師又帶來(lái)了什么?(7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果)一共有多少個(gè)?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書：7+2)還可以寫加法算式(2+7)。

一共有9個(gè)蘋果送給2個(gè)蘋果給小朋友，還剩多少個(gè)?怎樣寫算式9-2=7。

9個(gè)蘋果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)?9-7=2。

三、操作活動(dòng)：

1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)?怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、游戲動(dòng)物找家。

游戲規(guī)則;帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說(shuō)“XX動(dòng)物你的家在哪里?”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。

自我反思：

認(rèn)識(shí)數(shù)是計(jì)算的前提，反過(guò)來(lái)，計(jì)算又可加深對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動(dòng)通過(guò)數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個(gè)數(shù)，都通過(guò)動(dòng)手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不十分了解每個(gè)數(shù)的含義，本節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)?使他們了解每個(gè)自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系，最后通過(guò)擺一擺鞏固他們對(duì)算式的運(yùn)用。既加深幼兒對(duì)10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)3的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)“走掉”，“還?！钡暮x。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例一(圖一畫好三只兔子，圖二畫好1只表示走了的一只，圖三畫好剩下的2只)

范例二(圖一畫好三只氫氣球，圖二畫好2只氫氣球，圖三畫個(gè)疑問(wèn)號(hào))

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)3的組成

小朋友，今天我們來(lái)玩碰球游戲，我的球和你的球合起來(lái)要是3。

二、集體活動(dòng)

一)1、(出示圖一)這三幅圖記的是一件事情，誰(shuí)會(huì)把每幅圖用一句話講清楚?先講第一幅。

想想第二幅怎樣講?(注意用“走了”，而不是“又走了”)把兩幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

第三幅圖應(yīng)該怎樣講呢?“還?！痹谶@里是什么意思呢?(就是原來(lái)的3只兔子，走掉了1只，沒(méi)走的，現(xiàn)在還在這里的2只)

大家一起把這三幅圖連起來(lái)完整地講一遍吧!

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行算式書寫：誰(shuí)愿意用一道算式把這件事記下來(lái)，邊講邊記。

集體檢驗(yàn)操作結(jié)果：大家一起來(lái)看看他記的對(duì)不對(duì)?這些數(shù)字都表示什么意思呢?“-”呢?“=”呢?

大家一起讀一讀這道算式吧!

二)出示范例二

1、這三幅圖說(shuō)的是一件什么事情呢，這個(gè)疑問(wèn)號(hào)可以表示什么意思呢?第三幅圖里可以是什么呢?(請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，試圖猜測(cè)圖義，并作出合理的講述)

2、重點(diǎn)講解減法：誰(shuí)會(huì)用一道算式邊講邊記下這件事。(請(qǐng)一幼兒操作)

3、集體檢驗(yàn)操作結(jié)果：他記得對(duì)嗎?[本.文來(lái)源:快思老.師]大家來(lái)讀一讀吧!(幼兒集體讀算式)

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式里每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都表示圖上的什么意思呢?

二、幼兒操作

1、介紹材料，講解操作要求：老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備好了學(xué)具盒，學(xué)具盒里有數(shù)字卡和符號(hào)卡，待會(huì)請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)題目。根據(jù)老師說(shuō)的題目，擺出算式題。擺好后檢查檢查并說(shuō)一說(shuō)你擺的算式表示什么意思，再讀一讀算式。

2、教師報(bào)題目：如：老師手上有3本書，給了1本給小紅，老師手里還剩下基本書，請(qǐng)小朋友擺出算式來(lái)表示這件事。(幼兒操作，擺好后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)字和符號(hào)所表示的實(shí)際含義)

三、結(jié)束部分

組織幼兒收拾學(xué)具，結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們學(xué)習(xí)激情很高，互動(dòng)很好!

2、我發(fā)現(xiàn)對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實(shí)物更加生動(dòng)、形象的講解，這樣會(huì)讓幼兒能容易接受，獲取知識(shí)。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等于號(hào)，并理解其含義。

2、理解三幅圖意，能看圖列加減算式。學(xué)習(xí)2的加減。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)的加減法圖各三幅。

2、貼紙若干

3、幼兒用書、筆、橡皮。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

小朋友：今天，我們大班組的老師都來(lái)了，你們高興嗎?;.教.案來(lái)自:屈.老.師教.案網(wǎng);那你們可要讓老師們看看小朋友的本領(lǐng)哦﹗

二、游戲：

開(kāi)火車游戲。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組合)

小朋友，有一個(gè)城堡里的國(guó)王請(qǐng)我們到他的國(guó)家去做客，讓我們快快乘上5次列車出發(fā)吧。嗚嗚嗚，火車來(lái)嘍﹗

師：我的火車1點(diǎn)開(kāi)，你的火車幾點(diǎn)開(kāi)?

幼：你的火車1點(diǎn)開(kāi)，我的火車4點(diǎn)開(kāi)。

三、學(xué)習(xí)2的加減法

1、學(xué)習(xí)2的加法

師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多好吃的食物讓我們品嘗，那我們就先去這座最大的城堡看看好嗎?

(1)瞧，國(guó)王給我們大四班的小朋友端上來(lái)了什么?(出示1只紅蘋果)

喔，原來(lái)國(guó)王給小朋友們端上了蘋果。請(qǐng)小朋友看看，他端上了幾只紅蘋果?(一只)

(出示1只綠蘋果)看看，還端來(lái)了幾只綠蘋果?(一只)

一共有幾只蘋果?(兩只)你是怎么知道的?(提示幼兒說(shuō)出1和1合起來(lái)是2)

我們來(lái)看看，你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)?(出示圖3，一共有2只蘋果)真棒﹗

那，你能把三幅圖連起來(lái)編成一個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(國(guó)王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現(xiàn)在一共有2只蘋果)師先說(shuō)一邊，再請(qǐng)幼兒說(shuō)。

小朋友真能干，那誰(shuí)會(huì)把蘋果的數(shù)量用數(shù)字記錄下來(lái)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)記錄)

1只紅蘋果1只綠蘋果2只蘋果

112

我們一起來(lái)讀一讀(1、1、2)

剛才是小朋友的記錄，現(xiàn)在老師也有一種記錄方法，請(qǐng)你們看一看，有什么不一樣(教師記錄：1+1=2)

看一看，多了什么呀?(+=)

+是加號(hào)，是增加的意思，多出來(lái)的意思。

=是等于號(hào)，是現(xiàn)在一共有的意思。

我們來(lái)讀讀寫寫。(手指游戲：+=)

我們來(lái)讀一讀這個(gè)算式(1+1=2)

這個(gè)算式表示什么意思呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。(國(guó)王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現(xiàn)在一共有2只桃)

(2)鞏固練習(xí)：出示一些加法圖片，讓小朋友列加法算式。

2、學(xué)習(xí)2的減法。

國(guó)王真高興，小朋友這么會(huì)動(dòng)腦，他又給你們送來(lái)了一樣好東西，看(出示第一張西瓜圖片：2片西瓜)哇，是西瓜，國(guó)王又想考考你們了，誰(shuí)會(huì)把這張圖說(shuō)一說(shuō)?(國(guó)王有2片西瓜)

呀，出了什么事呀?(出示第二張圖片：1片西瓜皮)原來(lái)被誰(shuí)吃掉了一片。

現(xiàn)在還剩幾片西瓜呢?(1片西瓜)出示圖三

誰(shuí)會(huì)把這三幅圖連起來(lái)編成一個(gè)故事講一講，誰(shuí)講得好，國(guó)王就會(huì)獎(jiǎng)一片西瓜給他吃。

誰(shuí)會(huì)用數(shù)字記錄下西瓜的數(shù)量?

2片西瓜1片西瓜皮一片西瓜

211

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

大班數(shù)學(xué)加減法教案(合集7篇)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“大班數(shù)學(xué)加減法教案(合集7篇)”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

大班數(shù)學(xué)加減法教案 篇1

1、復(fù)習(xí)8和9的組成，要求熟練掌握。

2、復(fù)習(xí)8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進(jìn)行8和9的加減運(yùn)算。

3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編8和9的加減法應(yīng)用題并列式計(jì)算。

8和9的數(shù)字卡

(一)玩報(bào)數(shù)的游戲，復(fù)習(xí)8的組成。

1、報(bào)數(shù)游戲復(fù)習(xí)8的組成：教師先報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒再報(bào)一個(gè)數(shù)，(教案出自：教案網(wǎng))兩人報(bào)的數(shù)合起來(lái)應(yīng)為8，教師依次請(qǐng)幼兒，報(bào)數(shù)的速度越來(lái)越快。

2、玩拍手或出手指的游戲，復(fù)習(xí)9的組成拍手游戲復(fù)習(xí)9的組成：教師先拍一個(gè)數(shù)，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數(shù)合起來(lái)應(yīng)為9，教師依次請(qǐng)幼兒，拍手的速度逐漸加快。

3、算題比賽。練習(xí)8和9的加減運(yùn)算。

教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干，請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)來(lái)寫出每題的得數(shù)。一人算一題，寫完得數(shù)將粉筆交給下一個(gè)幼兒上來(lái)算。比哪一組算得又快又正確。

(二)教師任意出示8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數(shù)，或教師口說(shuō)算式，幼兒回答得數(shù)。

(三)教師口述8和9的加減法的應(yīng)用題，(教案出自：教案網(wǎng))幼兒按題意列式算題。

教師板書8和9的加減法式，幼兒按式編應(yīng)用題。

(四)練習(xí)指導(dǎo)幼兒做《數(shù)學(xué)》26-27頁(yè)練習(xí)，提高幼兒運(yùn)算能力及邏輯思維能力。

大班數(shù)學(xué)加減法教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)具，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)9的組成與分解。

2、掌握9的加減法的計(jì)算，能根據(jù)一幅圖的圖意，列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小朋友的觀察力、分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與課本相應(yīng)的掛圖。

2、計(jì)數(shù)器、1——10數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)9的認(rèn)識(shí)。

教師展示下圖：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果？用幾表示？（幼兒回答）

教師：好，大家一起數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個(gè)蘋果。用9表示。

二、復(fù)習(xí)9的組成和分解

教師：誰(shuí)能上前來(lái)邊撥珠子邊說(shuō)9能分成幾和幾？幾和幾組成9？

三、9的加、減法

教師展示下圖問(wèn)：從圖中你看到了什么？（幼兒答：一棵蘋果樹(shù)，樹(shù)上有8個(gè)蘋果。）

教師：想一想如果把樹(shù)上的蘋果湊成9個(gè)，應(yīng)該畫幾個(gè)？請(qǐng)你先畫出來(lái)再填算式中的□。然后再說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

幼兒：因?yàn)闃?shù)上有8個(gè)蘋果，8個(gè)再添上1個(gè)就是9個(gè)。所以要添畫1個(gè)蘋果?！趵飸?yīng)填1.8＋1=9

教師：如果要求把樹(shù)上的蘋果湊成9個(gè)，下面三幅圖各應(yīng)添上幾個(gè)？請(qǐng)你先畫出來(lái)，再填算式中的□。然后說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？

四、動(dòng)腦筋擺一擺

教師：小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得快？

先說(shuō)一說(shuō)：擺1個(gè)三角邢用了多少根火柴？擺3個(gè)三角形用多少根火柴？

自我反思：

認(rèn)識(shí)數(shù)是計(jì)算的前提，反過(guò)來(lái)，計(jì)算又可加深對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動(dòng)通過(guò)數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個(gè)數(shù)，都通過(guò)動(dòng)手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不十分了解每個(gè)數(shù)的含義，本節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？使他們了解每個(gè)自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系，最后通過(guò)擺一擺鞏固他們對(duì)算式的運(yùn)用。既加深幼兒對(duì)10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。

大班數(shù)學(xué)加減法教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在做做玩玩的游戲中，列出5的加法算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、繼續(xù)鞏固理解“+”“=”符號(hào)的含義。

3、進(jìn)一步理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律得出另一道算式。

4、在探索數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)共同游戲的愉悅，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、智慧樹(shù)三棵；智慧果人手一份； 4以內(nèi)加減法試題人手一個(gè)；座位票人手一張。

2、磁帶《去郊游》一盒、人手一支記錄筆。

3、紅果果、綠泡泡的照片人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減法

1、師扮紅果果，與幼兒互打招呼。

師：小朋友，今天紅果果帶你們到智慧樹(shù)樂(lè)園去做游戲，好嗎？（教師發(fā)座位票）快拿好手中的座位票，出發(fā)吧?。ǚ乓魳?lè)《去郊游》出發(fā)）

2、師與幼兒邊做動(dòng)作邊進(jìn)入智慧樹(shù)樂(lè)園。來(lái)到了智慧樹(shù)樂(lè)園我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)：

智慧樹(shù)上智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)前做游戲，歡樂(lè)多又多。師：小朋友，歡迎你們來(lái)到智慧樹(shù)樂(lè)園，我是紅果果。

3、師：小朋友，快看，智慧樹(shù)樂(lè)園的椅子和我們幼兒園的椅子有什么不一樣？（幼兒發(fā)現(xiàn)椅子上有算式題）

師示范找座位，插入座位票，幼兒自己對(duì)號(hào)入座。

二、對(duì)暗號(hào)游戲──復(fù)習(xí)5的組成

1、師：很多小朋友告訴紅果果，說(shuō)你們特別喜歡智慧樹(shù)中的“心靈手巧”這個(gè)節(jié)目，今天，紅果果就帶你們到“巧巧手”去做客，好嗎？（好）哎呀！通往“心靈手巧”演播廳的門關(guān)著，怎么辦呢？這里有個(gè)說(shuō)明：進(jìn)入須知：請(qǐng)對(duì)上暗號(hào)方可進(jìn)入！暗號(hào)是什么呢？紅果果說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們說(shuō)一個(gè)數(shù)，老師和小朋友說(shuō)的這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)必須是卡片上的數(shù)字（2、3、4、5）（教師可以采用按喇叭聲對(duì)數(shù)小朋友接的喇叭聲數(shù)合起來(lái)是卡片上的數(shù)等多種方法）這樣我們就可以進(jìn)入了：小朋友真聰明所有的安號(hào)都對(duì)上了那我們就進(jìn)去吧！

2、師幼齊玩對(duì)密碼的游戲。

三、學(xué)習(xí)5的加法

1、幼兒第一次操作

（1）師打開(kāi)門說(shuō)：小朋友，歡迎你們來(lái)到“心靈手巧”，我是紅果果，今天，紅果果要與小朋友一起來(lái)玩看圖列式的游戲，好嗎？

（2）出示一棵智慧樹(shù)。

智慧樹(shù)上有一個(gè)大大的智慧果，指揮果上有什么呢讓我們來(lái)看一看。出示花園場(chǎng)景圖：你看到了什么？

①教師根據(jù)圖意口報(bào)應(yīng)用題：花園里真漂亮，飛來(lái)了一只蝴蝶后來(lái)又飛來(lái)了四只蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶？（教師根據(jù)圖意逐一出示圖案）

我們可以用算式來(lái)表示：1+4=5

②出示“+”“=”符號(hào)并理解含義。

“+”表示把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)的意思；“=”表示一共有多少的意思。

③幼兒學(xué)念算式：1+4=5

小朋友，這個(gè)算式里還藏了個(gè)秘密，我們能根據(jù)1+4=5這個(gè)算式寫出它的朋友題嗎？我們連起來(lái)把這兩個(gè)算式讀一邊。

小朋友真會(huì)動(dòng)腦勁！我們來(lái)看第二幅圖畫。（出示小雞吃米的圖）：誰(shuí)來(lái)把這副圖意說(shuō)一說(shuō)（方法同上）：誰(shuí)來(lái)把算式列出來(lái)（指名幼兒上來(lái)列式）其他的幼兒在下面做一做。

④紅果果小結(jié)：小朋友都很聰明做的很對(duì)！這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。我們連起來(lái)讀一遍。

小結(jié)：大1班的小朋友真是一群心靈手巧的小朋友紅果果我呀真是太喜歡你們了！下面我們要進(jìn)入下一個(gè)節(jié)目“咕咚信箱”的環(huán)節(jié)了。讓我們來(lái)看看今天的咕咚信箱里有哪些信呢？

2、幼兒第二次操作

（1）紅果果模仿讀信：這是常熟的一位小朋友寫給我們大一班小朋友的信：“大一班的小朋友你們好！我呀出個(gè)題目考考你們：先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)根據(jù)我的圖意遍一道應(yīng)用題，再請(qǐng)大家列出算式好嗎？”（可指名1—2名幼兒讀一讀新年的內(nèi)容）大家都聽(tīng)明白了嗎？那請(qǐng)一個(gè)上來(lái)列出算式，還要寫出他的好朋友題，其他的小朋友在你的智慧果上寫出算式，寫完后可以給客人老師看一看對(duì)不對(duì)！

（2）出示第二封來(lái)信，方法同上。

（3）展示評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)

（4）最后請(qǐng)大家把你的智慧果送到這棵智慧樹(shù)上去。

小結(jié)：我們今天學(xué)回了5的加法和編運(yùn)用題真棒！我們?yōu)樽约悍纻€(gè)鞭炮慶祝一下吧：“平平啪！”

過(guò)渡：小朋友，你們做的智慧樹(shù)真是太有創(chuàng)意了，我真是太喜歡了，能送給我嗎？（能）我想，綠泡泡見(jiàn)了，肯定會(huì)非常羨慕，下次，我們?cè)僮隹貌灰粯拥闹腔蹣?shù)送給綠泡泡！好嗎

三、內(nèi)化遷移──游戲：送禮物

1、紅果果：小朋友，謝謝你們送給我們禮物，不過(guò)，紅果果也有禮物要送給小朋友，你們看紅果果給小朋友準(zhǔn)備了什么禮物，喜歡嗎？（喜歡）請(qǐng)小朋友拿出剛才的座位票，看看上面是數(shù)字幾，找一個(gè)和你合起來(lái)是5的朋友，找到后和你的朋友一起到紅果果這里來(lái)領(lǐng)禮物。

2、幼兒領(lǐng)禮物。

大班數(shù)學(xué)加減法教案 篇4

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能結(jié)合互換、互補(bǔ)關(guān)系列出分合試；能根據(jù)點(diǎn)子圖、分合式列出加減算式，并能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述算式含意。

2、會(huì)聽(tīng)?wèi)?yīng)用題用數(shù)字卡擺出算式；看算式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、圖片情節(jié)編出應(yīng)用題。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)總結(jié)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的系統(tǒng)性。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

點(diǎn)子圖兩張，錯(cuò)誤算式卡片，有關(guān)系的數(shù)字卡、幼兒數(shù)字卡各一套。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、復(fù)習(xí)7的組成----7有幾種分合法？請(qǐng)幼兒分別將7的6種分合法用互換、互補(bǔ)關(guān)系一一列出來(lái)。

2、看點(diǎn)子圖列算式

出示圖一：

1）觀察點(diǎn)子圖：圖上有幾個(gè)點(diǎn)子，合起來(lái)是多少？

2）用算式記錄并講述。

a、誰(shuí)能用一道算式來(lái)表示圖上的意思？

b、這道算式是怎樣表示圖上意思的？（例：8-4=4編應(yīng)用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情？）

c、讀算式一遍

出示圖二：

1）觀察點(diǎn)子圖：圖上有幾個(gè)點(diǎn)子，￠表示什么意思？

2）用算式記錄并講述。（方法同上）

3、出示算式卡片：3個(gè)相關(guān)的數(shù)字。請(qǐng)幼兒根據(jù)要求列出算式。

4、出示錯(cuò)誤算式，請(qǐng)幼兒分別找出錯(cuò)誤改正算式，列出正確的算式。

5、師編應(yīng)用題幼兒用數(shù)字卡擺列出算式

6、快速搶答：水果算式讓幼兒熟練掌握7的加減運(yùn)算

7、看算式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及圖片創(chuàng)編應(yīng)用題。

大班數(shù)學(xué)加減法教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，能正確計(jì)算得數(shù)是8的加法。

2.在生動(dòng)活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合作意識(shí)、主動(dòng)探索的精神。

3.提高觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

孫悟空?qǐng)D片；實(shí)物：1顆大星星，7顆小星星；一棵樹(shù)（蘋果樹(shù)上2個(gè)大蘋果，6個(gè)小蘋果）；1/2/3/4/5/6/7/8數(shù)字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小游戲，復(fù)習(xí)8的.組成

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成，現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲好嗎？

幼兒：好。

師：舉起你的小小手，我出"1"。（打一的手勢(shì)），你出幾？

幼兒：你出"1"，我出"7"。（打五的手勢(shì)）合：1和7合起來(lái)就是8。

二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知

1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。

師：《西游記》小朋友都喜歡看，對(duì)嗎？那你們最喜歡誰(shuí)呀？

幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰(shuí)來(lái)了？(出示孫悟空?qǐng)D片)幼兒：孫悟空。

師：今天孫悟空要和我們小朋友來(lái)比一比，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大。

2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會(huì)七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說(shuō)變，變出了許多星星（一顆大星星，7顆小星星）請(qǐng)小朋友看一看，一共有幾顆星星？你是用什么方法算的？請(qǐng)說(shuō)出算式。

幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式。

師：現(xiàn)在我把8顆星星送給xxx小朋友1顆，還有幾顆呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式：8-1=7。

師：這次我送7顆給xxx小朋友，還剩幾朵呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式：8-7=1。

師：孫悟空說(shuō)小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹(shù)（揭開(kāi)背景圖蘋果樹(shù)上2大蘋果，6個(gè)小蘋果），教法同上師：后來(lái)掉下來(lái)2個(gè)，樹(shù)上還剩幾個(gè)呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式8-2=6。

師：如果掉下來(lái)6個(gè)，還剩幾個(gè)呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式8-6=2。

師：孫悟空說(shuō)我變了兩次戲法都沒(méi)難倒小朋友，看來(lái)我們小朋友確實(shí)很聰明！

三、老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡片，上面標(biāo)有1到8的數(shù)字，看飄過(guò)來(lái)的白云是多少，與那個(gè)小朋友的卡片相一致，讓我們乘著白云出游吧。

活動(dòng)反思：

成功之處：在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，并通過(guò)學(xué)生說(shuō)三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。

不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說(shuō)的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。

改進(jìn)措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時(shí)間。

大班數(shù)學(xué)加減法教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。

2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、+、-、=、有關(guān)動(dòng)物的.頭飾。

2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引發(fā)幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)。

2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。

二、團(tuán)體活動(dòng)。

1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說(shuō)出加法算式。

師在問(wèn)：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)?

怎樣寫算式?(書：9-1=8)

9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)?

三、操作活動(dòng)：

1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)?怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)來(lái),源:屈,老,師教案.網(wǎng)然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、游戲動(dòng)物找家。

游戲規(guī)則;帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說(shuō)“XX動(dòng)物你的家在哪里?”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。

大班數(shù)學(xué)加減法教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看三幅實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)2的加減法，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)（理解其含義）。

2、啟發(fā)幼兒用一句話表達(dá)出一幅圖的圖意，注意用詞正確。

3、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具實(shí)物圖。

學(xué)具操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的加法。

（1）出示圖一。

“這三幅圖說(shuō)的是一件什么事，每幅圖用一句話就可以講清楚了。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，看完后講給大家聽(tīng)?！薄跋戎v第一幅，什么地方有誰(shuí)？”（草地上有一只雞）“再看第二幅圖應(yīng)該怎么講？（又來(lái)了一只雞）把第一、二幅圖連起來(lái)講。”“第三幅誰(shuí)會(huì)講？（一共有二只雞）誰(shuí)會(huì)把這三幅圖連起來(lái)說(shuō)？”幼兒個(gè)別、集體講述三句話?！拔覀?cè)鯓影褎偛诺氖掠浵聛?lái)呢？草地上有1只雞怎樣表示？又來(lái)了1只雞怎樣表示？一共有兩只雞怎樣表示？”幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。“用什么符號(hào)表示又來(lái)了呢？（+）用什么符號(hào)表示一共有呢？（=）”（指+）“這是什么符號(hào)？”（加號(hào)）“怎么讀？”（加）（指=號(hào)）“這是什么符號(hào)？”（等號(hào)）“怎么讀？”（等于）（1+1=2）“這算式什么意思？我們一起說(shuō)說(shuō)看。”邊指數(shù)字、符號(hào)邊講述圖意（對(duì)應(yīng)如下）：

草地上有1只雞 又來(lái)了 1只雞 一共有 兩只雞

1 + 1 = 2

“大家一起把算式讀兩遍?！?/p>

（2）出示圖二。

“這三幅圖說(shuō)的也是一件事，誰(shuí)會(huì)把每幅圖用一句話說(shuō)清楚？那用算式怎樣來(lái)表示呢？”（1+1=2）

“大家一起把算式讀兩遍。”

2、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的減法。

（1）出示圖三。

“那這三幅圖講的是一件什么事呢？先將第一幅圖（草地上有兩只小兔）?！薄翱纯吹诙鶊D誰(shuí)會(huì)講？”“到底是‘來(lái)了’還是‘走了’？你怎么看出來(lái)的？”“我們把第一、二幅連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再想想第三幅應(yīng)該怎么說(shuō)？”“大家把三幅圖兩起來(lái)說(shuō)一遍?！薄罢l(shuí)會(huì)用算式來(lái)記錄這件事？”

草地上有兩只小兔 走掉了 1只小兔 還剩 1只小兔

2 — 1 = 1

“這個(gè)符號(hào)（—），你們認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？（減號(hào)）怎樣讀？（減）這道算式叫做減法算式?！薄按蠹乙黄饋?lái)讀一讀?！?/p>

（2）出示圖四。

“這三幅圖也是說(shuō)了一件事，你能用三句話把它的意思說(shuō)清楚嗎？”“誰(shuí)會(huì)用算式來(lái)記錄的？”（2—1=1）“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式里的每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都表示圖上的什么意思呢？”

二、小組活動(dòng)

1、看圖講述含義，指導(dǎo)幼兒正確列出2的加減算式。

先看著圖用三句話講清楚含義，然后列出算式。

2、看分合式寫數(shù)字。

3、依樣填空格。

大班數(shù)學(xué)加減法教案模板7篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班數(shù)學(xué)加減法教案模板7篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)加減法教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

2.學(xué)習(xí)看圖列算式，并學(xué)會(huì)自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.加減法算式6道。

2.多媒體課件。

3.作業(yè)紙《第六冊(cè)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：陽(yáng)光快車

師生一問(wèn)一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法.

出示加減算式卡片。

如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=

老師說(shuō)：小朋友你告訴我，你的汽車幾點(diǎn)開(kāi)?

小朋友回答：楠楠老師我告訴你，我的汽車幾點(diǎn)開(kāi)?)

二、看圖列式，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。

出示課件

(一)教師給小朋友帶來(lái)幾張圖片，誰(shuí)愿意圖片上的事情說(shuō)給小朋友聽(tīng)。

(二)我們可以用怎樣的一道計(jì)算題來(lái)表示呢?.教.案網(wǎng)出處那么5代表什么?3代表什么?8又代表什么?

三、學(xué)習(xí)用圖加文的方式自編10以內(nèi)的加減應(yīng)用題

今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，請(qǐng)小朋友想一想、編一編。

(一)發(fā)放編題圖片

(二)提問(wèn)個(gè)別幼兒

四、幼兒練習(xí)活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)加減法教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看三幅實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)2的加減法，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)（理解其含義）。

2、啟發(fā)幼兒用一句話表達(dá)出一幅圖的圖意，注意用詞正確。

3、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具實(shí)物圖。學(xué)具操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的加法。

（1）出示圖一。這三幅圖說(shuō)的是一件什么事，每幅圖用一句話就可以講清楚了。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，看完后講給大家聽(tīng)。先講第一幅，什么地方有誰(shuí)？（草地上有一只雞）再看第二幅圖應(yīng)該怎么講？（又來(lái)了一只雞）把第一、二幅圖連起來(lái)講。第三幅誰(shuí)會(huì)講？（一共有二只雞）誰(shuí)會(huì)把這三幅圖連起來(lái)說(shuō)？幼兒個(gè)別、集體講述三句話。我們?cè)鯓影褎偛诺氖掠浵聛?lái)呢？草地上有1只雞怎樣表示？又來(lái)了1只雞怎樣表示？一共有兩只雞怎樣表示？幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。用什么符號(hào)表示又來(lái)了呢？（+）用什么符號(hào)表示一共有呢？（=）（指+）這是什么符號(hào)？（加號(hào)）怎么讀？（加）（指=號(hào)）這是什么符號(hào)？（等號(hào)）怎么讀？（等于）（1+1=2）這算式什么意思？我們一起說(shuō)說(shuō)看。邊指數(shù)字、符號(hào)邊講述圖意（對(duì)應(yīng)如下）：

草地上有1只雞又來(lái)了1只雞一共有兩只雞

1+1=2

大家一起把算式讀兩遍。

（2）出示圖二。

這三幅圖說(shuō)的也是一件事，誰(shuí)會(huì)把每幅圖用一句話說(shuō)清楚？那用算式怎樣來(lái)表示呢？（1+1=2）大家一起把算式讀兩遍。

2、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的減法。

（1）出示圖三。

那這三幅圖講的是一件什么事呢？先將第一幅圖（草地上有兩只小兔）?？纯吹诙鶊D誰(shuí)會(huì)講？到底是來(lái)了還是走了？你怎么看出來(lái)的？我們把第一、二幅連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再想想第三幅應(yīng)該怎么說(shuō)？大家把三幅圖兩起來(lái)說(shuō)一遍。誰(shuí)會(huì)用算式來(lái)記錄這件事？

草地上有兩只小兔走掉了1只小兔還剩1只小兔

21=1

這個(gè)符號(hào)（），你們認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？（減號(hào)）怎樣讀？（減）這道算式叫做減法算式。大家一起來(lái)讀一讀。

（2）出示圖四。

這三幅圖也是說(shuō)了一件事，你能用三句話把它的意思說(shuō)清楚嗎？誰(shuí)會(huì)用算式來(lái)記錄的？（21=1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式里的每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都表示圖上的什么意思呢？

二、小組活動(dòng)

1、看圖講述含義，指導(dǎo)幼兒正確列出2的加減算式。

先看著圖用三句話講清楚含義，然后列出算式。

2、看分合式寫數(shù)字。

3、依樣填空格。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開(kāi)放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出2的加減法，在操作活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程，初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

大班數(shù)學(xué)加減法教案【篇3】

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1． 能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并能用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過(guò)程。

2． 發(fā)展表象思維。

二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

1． 重點(diǎn)：理解加減法的意義。

2． 難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過(guò)程。

三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．材料：塑料小動(dòng)物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。

四、 設(shè)計(jì)思路

口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的開(kāi)始，活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)，即題目中有一共就是加法，有還剩就是減法。設(shè)計(jì)時(shí)可以通過(guò)圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合并起來(lái)，另一種是在一個(gè)部分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上增加幾個(gè)。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運(yùn)算活動(dòng)與加減運(yùn)算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動(dòng)的另一個(gè)目標(biāo)是發(fā)展幼兒的表象思維。因?yàn)椋硐笫蔷唧w形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過(guò)操作擺弄、運(yùn)用表象進(jìn)行計(jì)算。最后才能達(dá)到對(duì)抽象數(shù)字的計(jì)算。所以，設(shè)計(jì)時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過(guò)解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運(yùn)用表象進(jìn)行運(yùn)算。此外，要求幼兒將計(jì)算過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開(kāi)始時(shí)幼兒會(huì)有一定的困難，教學(xué)中可以適當(dāng)出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

五、 活動(dòng)流程

操作體驗(yàn)討論理解復(fù)習(xí)鞏固。

大班數(shù)學(xué)加減法教案【篇4】

活動(dòng)意圖：

數(shù)學(xué)的加減法運(yùn)算很重要。特別是20以內(nèi)的加減法是各種數(shù)字運(yùn)算的基礎(chǔ)。學(xué)好20以內(nèi)的加減法，有利于活化孩子的頭腦，發(fā)展孩子的思維。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知進(jìn)位加、退位減的算法，整理和歸納計(jì)算規(guī)律。

2、提高計(jì)算的速度和正確率，并從中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘑菇圖形、 計(jì)算題目。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)例題再現(xiàn)，喚起幼兒的回憶

1、 小明買了9個(gè)紅蘋果和2個(gè)青蘋果，再出示集合圖。

2、 用什么方法計(jì)算?為什么?怎樣列式?

教師引出：9+2=11。

3、蘋果的總數(shù)是多少?如果吃掉了9個(gè)紅蘋果，還剩幾個(gè)?討論：用什么方法計(jì)算?為什么?怎樣列式?

學(xué)生回答后，教師板書：11-9=

4、示圖片，在列式和計(jì)算中，體會(huì)相應(yīng)的加減法算式的聯(lián)系。

(1)從圖上看出從11個(gè)蘋果里去掉9個(gè)，還剩2個(gè)蘋果.

(2)因?yàn)?9加 2得 11，所以 11減 9等于 2.

(3)把9分成1和8，先用11減1再減8，得2.(即：11-9=11-1-8)

(4)把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2.(即：11-9=10-9+1)

二、 小兔采蘑菇

1、出示“小兔采蘑菇”的例題場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒觀察加法算式和減法算式，想一想。

教師列出兩道加法算式，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法，并歸納出進(jìn)位加法可以用“湊十”的方法。

2、再列出兩道減法算式，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法，歸納出退位減法的方法。

3、采蘑菇比賽。每個(gè)蘑菇旁邊是一道算式，完成計(jì)算后，如果正確，就直接跳到下一題，如果錯(cuò)誤，則一起糾正比一比誰(shuí)采的蘑菇最多最快，全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。

三、作業(yè)練習(xí)

1、教師講解操作要求，分發(fā)計(jì)算藍(lán)本子。

2、幼兒獨(dú)立完成二十以內(nèi)加減法測(cè)試2。

活動(dòng)反思：

給幼兒提供了廣闊的思維空間，讓他們?cè)诳匆豢?、猜一猜、算一算等活?dòng)中積極動(dòng)腦，在更大自由度的環(huán)境中大膽探索，促使幼兒在一系列的觀察、猜測(cè)、思考和表述中，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己解決問(wèn)題。使每個(gè)幼兒都能無(wú)拘無(wú)束地得到不同的提高和發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)加減法教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。

2.提高有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。

3.能積極探索新知，在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)加減法的含義，直接快速地湊10。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。

2.10個(gè)蘋果卡片，10級(jí)臺(tái)階圖 ，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們看今天誰(shuí)來(lái)了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來(lái)了?(從桌下拿出一盤蘋果)師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來(lái)了多少個(gè)蘋果。(將盤里的蘋果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上)生：10個(gè)。

(將10個(gè)蘋果卡片橫排擺在黑板上)10個(gè)蘋果我們就用10來(lái)表示。(板書：10)師：現(xiàn)在喜羊羊想把這10個(gè)蘋果分成兩堆，可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎?

師：喜羊羊說(shuō)，今天誰(shuí)分得好，她就把蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給他。

(二)探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1.動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。

(1)分一分師：現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)清老師的要求，請(qǐng)每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。

生：(放雪花片)師：我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋果，分一分。看誰(shuí)分得又快又好，開(kāi)始。

(在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)(2)說(shuō)一說(shuō)師：請(qǐng)告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

2.幼兒匯報(bào)后整理湊10法師：現(xiàn)在我要請(qǐng)最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺(tái)分蘋果)師：XX把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。

師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給你。

師：(指圖形)從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對(duì)好朋友，我們記的時(shí)候就可以這樣來(lái)記，(填表格1、9)10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來(lái)記一記吧。

生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。

師：現(xiàn)在又聽(tīng)老師要求，請(qǐng)把這10個(gè)雪花片放在一起。

師：請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來(lái)分呢?分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開(kāi)始。

(生動(dòng)手分，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的?

生：我把10分成了2和8。

師(分蘋果，中間用一條虛線分開(kāi))師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對(duì)好朋友。(填表格2、8)我們一起來(lái)記一記吧。

生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。

師：請(qǐng)你們又把這10個(gè)雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開(kāi)始。

(生動(dòng)手分，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的?又找到了哪兩個(gè)好朋友?

(帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。)師：你們真能干，幫喜羊羊把10個(gè)蘋果分成了兩堆，并且有這么多種分法?，F(xiàn)在我們一起來(lái)記一記你們的分法吧。

(三)整理算式。

師：剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果，她夸你們真聰明?，F(xiàn)在，喜羊羊還有一個(gè)問(wèn)題要考考大家，請(qǐng)你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來(lái)，我們看誰(shuí)最能干。我們一起來(lái)看第一種分法，左邊有1個(gè)蘋果，右邊有9個(gè)蘋果，可以怎樣來(lái)列加減法算式呢?

生：(1)1+9=10師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

生(1)：左邊有1個(gè)蘋果，右邊有9個(gè)蘋果，合起來(lái)就是10個(gè)蘋果。

師：誰(shuí)再來(lái)列另一個(gè)加法算式?

生(2)：9+1=10師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

生(2)：左邊有9個(gè)蘋果，右邊有1個(gè)蘋果，合起來(lái)就是10個(gè)蘋果。

師：誰(shuí)來(lái)列一個(gè)減法算式?

生(3)10-1=9師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

生(3)：一共有10個(gè)蘋果，去掉1個(gè)蘋果，還剩下9個(gè)蘋果?

師：誰(shuí)再來(lái)列一個(gè)減法算式?

生(4)10-9=1師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

生(3)：一共有10個(gè)蘋果，去掉9個(gè)蘋果，還剩下1個(gè)蘋果?

師：為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法，我們還可以通過(guò)找好朋友的方法來(lái)計(jì)算。我們一起來(lái)算一算吧。

(師指表格，學(xué)生算)(四)應(yīng)用拓展，寓學(xué)于嬉1.口算師：你們會(huì)了嗎?好，老師來(lái)考考大家?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰(shuí)算的最快最好。

(教師出示卡片，學(xué)生開(kāi)火車口算)2.小狗搶骨頭師：(把臺(tái)階圖貼上黑板)小朋友們今天的表現(xiàn)真好，老師給你們講一個(gè)故事好嗎?

反思：

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間。

教師注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非?；钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過(guò)直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)加減法教案【篇6】

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5的加減法》

設(shè)計(jì)意圖

本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒(méi)有的情況，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動(dòng)中，收到了比較好的效果。孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標(biāo)在不知不覺(jué)中完成。由此設(shè)計(jì)了這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.2.

2.進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題.能根據(jù)分合式說(shuō)出加減法算式.

3.在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)算式的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一幅,活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只),5的加減算式2 +3=5 3 +2=55-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼兒書寫用具

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒已有5的分合知識(shí).

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)5的分合。

1.出示5的分合式，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

2.游戲：碰球(復(fù)習(xí)5的分合)師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來(lái)是5。(依次說(shuō)完5的分合)二、 新授5的加減。

A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來(lái)了2只小兔子，又跳來(lái)了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子?

2.指定幼兒回答。

3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?

4.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)6.提問(wèn)：如果草地上先跳來(lái)3只兔子，后跳來(lái)2只兔子，應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式?

7.請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式(3+2=5)8.比較兩道加法算式的異同。

9.拓展練習(xí)：8+9=17B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?

3.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)5.提問(wèn)：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?

6.請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)7.比較兩道減法算式的異同。

C游戲：你問(wèn)我答師：小朋友，我問(wèn)你，2 3=?生：老師，告訴你2+3=5依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問(wèn)回答，鞏固加減法計(jì)算.

D搶答:看誰(shuí)最快?

老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰(shuí)最快?例如:河里游來(lái)了3只鴨子,又游來(lái)了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對(duì)的為勝,可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)積極回答問(wèn)題的小朋友，鼓勵(lì)相對(duì)不積極的幼兒，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識(shí)活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享

大班數(shù)學(xué)加減法教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。

2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。

2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

活動(dòng)過(guò)程

一、引發(fā)幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)。

2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。

二、團(tuán)體活動(dòng)。

1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說(shuō)出加法算式。

師在問(wèn)：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)?

怎樣寫算式?(書：9-1=8)

9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)?

2、出示蘋果圖形。

小朋友，老師又帶來(lái)了什么?(7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果)一共有多少個(gè)?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書：7+2)還可以寫加法算式(2+7)。

一共有9個(gè)蘋果送給2個(gè)蘋果給小朋友，還剩多少個(gè)?怎樣寫算式9-2=7。

9個(gè)蘋果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)?9-7=2。

三、操作活動(dòng)：

1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)?怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、游戲動(dòng)物找家。

游戲規(guī)則;帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說(shuō)“XX動(dòng)物你的家在哪里?”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思12篇

以下是88教案網(wǎng)的編輯為您可能需要的“大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思”。教案是老師上課之前需要備好的課件，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案是提高課堂教學(xué)效率的重要措施。請(qǐng)把我的建議當(dāng)作一個(gè)參考而非絕對(duì)的答案！

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看三幅實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)2的加減法，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)（理解其含義）。

2、啟發(fā)幼兒用一句話表達(dá)出一幅圖的圖意，注意用詞正確。

3、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具實(shí)物圖。學(xué)具操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的加法。

（1）出示圖一。這三幅圖說(shuō)的是一件什么事，每幅圖用一句話就可以講清楚了。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，看完后講給大家聽(tīng)。先講第一幅，什么地方有誰(shuí)？（草地上有一只雞）再看第二幅圖應(yīng)該怎么講？（又來(lái)了一只雞）把第一、二幅圖連起來(lái)講。第三幅誰(shuí)會(huì)講？（一共有二只雞）誰(shuí)會(huì)把這三幅圖連起來(lái)說(shuō)？幼兒個(gè)別、集體講述三句話。我們?cè)鯓影褎偛诺氖掠浵聛?lái)呢？草地上有1只雞怎樣表示？又來(lái)了1只雞怎樣表示？一共有兩只雞怎樣表示？幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。用什么符號(hào)表示又來(lái)了呢？（+）用什么符號(hào)表示一共有呢？（=）（指+）這是什么符號(hào)？（加號(hào)）怎么讀？（加）（指=號(hào)）這是什么符號(hào)？（等號(hào)）怎么讀？（等于）（1+1=2）這算式什么意思？我們一起說(shuō)說(shuō)看。邊指數(shù)字、符號(hào)邊講述圖意（對(duì)應(yīng)如下）：

草地上有1只雞又來(lái)了1只雞一共有兩只雞

1+1=2

大家一起把算式讀兩遍。

（2）出示圖二。

這三幅圖說(shuō)的也是一件事，誰(shuí)會(huì)把每幅圖用一句話說(shuō)清楚？那用算式怎樣來(lái)表示呢？（1+1=2）大家一起把算式讀兩遍。

2、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的減法。

（1）出示圖三。

那這三幅圖講的是一件什么事呢？先將第一幅圖（草地上有兩只小兔）。看看第二幅圖誰(shuí)會(huì)講？到底是來(lái)了還是走了？你怎么看出來(lái)的？我們把第一、二幅連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再想想第三幅應(yīng)該怎么說(shuō)？大家把三幅圖兩起來(lái)說(shuō)一遍。誰(shuí)會(huì)用算式來(lái)記錄這件事？

草地上有兩只小兔走掉了1只小兔還剩1只小兔

21=1

這個(gè)符號(hào)（），你們認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？（減號(hào)）怎樣讀？（減）這道算式叫做減法算式。大家一起來(lái)讀一讀。

（2）出示圖四。

這三幅圖也是說(shuō)了一件事，你能用三句話把它的意思說(shuō)清楚嗎？誰(shuí)會(huì)用算式來(lái)記錄的？（21=1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式里的每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都表示圖上的什么意思呢？

二、小組活動(dòng)

1、看圖講述含義，指導(dǎo)幼兒正確列出2的加減算式。

先看著圖用三句話講清楚含義，然后列出算式。

2、看分合式寫數(shù)字。

3、依樣填空格。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開(kāi)放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出2的加減法，在操作活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程，初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)4的減法，繼續(xù)感知三幅圖之間的關(guān)系。

2.進(jìn)一步理解“走了”、“還?！钡膶?shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

3.獨(dú)立將三幅圖連起來(lái)，表達(dá)其中的含義。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：有關(guān)4的減法圖三幅。視頻儀、電視機(jī)。

2.學(xué)具：幼兒數(shù)學(xué)操作材料P25，鉛筆、橡皮。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1.復(fù)習(xí)4的分合。集體、個(gè)別與老師口頭對(duì)4的分合。

二、學(xué)習(xí)4的減法。

(一)、學(xué)習(xí)4的第一組減法。

1.教師依次出示3幅圖，(小雞在草地上)，請(qǐng)幼兒用完整句講述每一幅圖的意思，注意提醒幼兒用正確的詞(走了，還剩)表達(dá)圖的含義，可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每一幅圖可以用數(shù)字幾來(lái)表示?為圖列出算式。

3.集體讀算式。

(二)、學(xué)習(xí)4的第二組減法。

教師直接將3幅圖出示，(天空中的飛機(jī))，讓幼兒觀察后用完整句表達(dá)，并列出算式，集體、個(gè)別講述。!.快思.出處!

(三)、學(xué)習(xí)4的第三組減法。

也是直接出示三幅圖，最后一幅打上問(wèn)號(hào)，讓幼兒編出題目，(河里的小鴨子)，方法同上。

(四)、集體讀4的三個(gè)減法算式(4-1=3、4-2=2、4-3=1)

三、操作活動(dòng)。

1.看圖列減法算式。

教師先講述做法，然后讓幼兒操作。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，啟發(fā)幼兒用 “吃了”、“還?！钡仍~匯，講一講三幅圖的含義，再將算式填寫完整。

2.將分合式填寫完整。(方法同上)

四、評(píng)講

集體檢查做的對(duì)不對(duì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講一講自己是怎么操作的(放在視頻儀上)。

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)，教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢?！盁狒[”而不“雜亂”，當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評(píng)價(jià)，贊嘆這次活動(dòng)很成功。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

2、體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表格、卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣。

1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

師：這些算式我們學(xué)過(guò)嗎?

生：學(xué)過(guò)

師：都是什么算式?

生：都是9加幾的算式

師：以前學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢?

生1：學(xué)過(guò)8加幾的進(jìn)位加法。7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……

生2：7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……

二、整理知識(shí)、總結(jié)規(guī)律。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，第一列算式有什么特點(diǎn)?9+2、9+6、9+9

生：一個(gè)加數(shù)都是9。

師：另一個(gè)加數(shù)有怎樣的變化?你能說(shuō)說(shuō)算式是什么?

生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9

師：第2列算式分別是什么?生：8+4……8+9

師：觀察這兩列算式有什么特點(diǎn)?

生：一個(gè)加數(shù)相同，都是9或都是8，另一個(gè)加數(shù)又逐漸多1。

2、 師：它們的和又是怎樣變化的呢?(和也逐漸多)共同整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表

1：9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=

2：8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=

3：6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=

4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=

3、 觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師小結(jié)。

三、幼兒操作。

1、教師分發(fā)藍(lán)色計(jì)算本子，請(qǐng)有兒完成地17-18頁(yè)20以內(nèi)加法練習(xí)(2)、(3)

2、幼兒操作教室巡回指導(dǎo)，作業(yè)批改。

活動(dòng)反思：

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高幼兒的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力才有可能見(jiàn)到好的成效。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察幾何圖形拼圖會(huì)編出相關(guān)的題目，在列式中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

2、提高幼兒的觀察能力及運(yùn)算能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，幼兒操作練習(xí)紙，鉛筆等

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、幼兒一起觀看課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了哪些小動(dòng)物?

這些小動(dòng)物有什么不同?

2、幼兒一一觀看每種小動(dòng)物的幻燈片，說(shuō)一說(shuō)它有那些圖形組成的。

數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)。請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形的個(gè)數(shù)編出相關(guān)的4道題目。(鞏固三數(shù)四題法)。

3、幼兒繼續(xù)觀看課件，根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應(yīng)用題，并請(qǐng)幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出式題回答題目。

4、做游戲，讓孩子自編應(yīng)用題，并列式計(jì)算。

5、老師請(qǐng)幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題，進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)加減法。

6、幼兒完成練習(xí)，做6的相關(guān)的加減法。

課后反思

本課通過(guò)熟悉的情景觀察,語(yǔ)言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程.初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

從中掌握了：什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法.會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算6的加法,減法.從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力.學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望.在教學(xué)設(shè)計(jì)上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性,著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題：把握課程目標(biāo)：教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過(guò)程：有開(kāi)發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展：個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言：盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等于號(hào)，并理解其含義。

2、理解三幅圖意，能看圖列加減算式。學(xué)習(xí)2的加減。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)的加減法圖各三幅。

2、貼紙若干

3、幼兒用書、筆、橡皮。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

小朋友：今天，我們大班組的老師都來(lái)了，你們高興嗎?;.教.案來(lái)自:屈.老.師教.案網(wǎng);那你們可要讓老師們看看小朋友的本領(lǐng)哦﹗

二、游戲：

開(kāi)火車游戲。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組合)

小朋友，有一個(gè)城堡里的國(guó)王請(qǐng)我們到他的國(guó)家去做客，讓我們快快乘上5次列車出發(fā)吧。嗚嗚嗚，火車來(lái)嘍﹗

師：我的火車1點(diǎn)開(kāi)，你的火車幾點(diǎn)開(kāi)?

幼：你的火車1點(diǎn)開(kāi)，我的火車4點(diǎn)開(kāi)。

三、學(xué)習(xí)2的加減法

1、學(xué)習(xí)2的加法

師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多好吃的食物讓我們品嘗，那我們就先去這座最大的城堡看看好嗎?

(1)瞧，國(guó)王給我們大四班的小朋友端上來(lái)了什么?(出示1只紅蘋果)

喔，原來(lái)國(guó)王給小朋友們端上了蘋果。請(qǐng)小朋友看看，他端上了幾只紅蘋果?(一只)

(出示1只綠蘋果)看看，還端來(lái)了幾只綠蘋果?(一只)

一共有幾只蘋果?(兩只)你是怎么知道的?(提示幼兒說(shuō)出1和1合起來(lái)是2)

我們來(lái)看看，你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)?(出示圖3，一共有2只蘋果)真棒﹗

那，你能把三幅圖連起來(lái)編成一個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(國(guó)王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現(xiàn)在一共有2只蘋果)師先說(shuō)一邊，再請(qǐng)幼兒說(shuō)。

小朋友真能干，那誰(shuí)會(huì)把蘋果的數(shù)量用數(shù)字記錄下來(lái)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)記錄)

1只紅蘋果1只綠蘋果2只蘋果

112

我們一起來(lái)讀一讀(1、1、2)

剛才是小朋友的記錄，現(xiàn)在老師也有一種記錄方法，請(qǐng)你們看一看，有什么不一樣(教師記錄：1+1=2)

看一看，多了什么呀?(+=)

+是加號(hào)，是增加的意思，多出來(lái)的意思。

=是等于號(hào)，是現(xiàn)在一共有的意思。

我們來(lái)讀讀寫寫。(手指游戲：+=)

我們來(lái)讀一讀這個(gè)算式(1+1=2)

這個(gè)算式表示什么意思呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。(國(guó)王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現(xiàn)在一共有2只桃)

(2)鞏固練習(xí)：出示一些加法圖片，讓小朋友列加法算式。

2、學(xué)習(xí)2的減法。

國(guó)王真高興，小朋友這么會(huì)動(dòng)腦，他又給你們送來(lái)了一樣好東西，看(出示第一張西瓜圖片：2片西瓜)哇，是西瓜，國(guó)王又想考考你們了，誰(shuí)會(huì)把這張圖說(shuō)一說(shuō)?(國(guó)王有2片西瓜)

呀，出了什么事呀?(出示第二張圖片：1片西瓜皮)原來(lái)被誰(shuí)吃掉了一片。

現(xiàn)在還剩幾片西瓜呢?(1片西瓜)出示圖三

誰(shuí)會(huì)把這三幅圖連起來(lái)編成一個(gè)故事講一講，誰(shuí)講得好，國(guó)王就會(huì)獎(jiǎng)一片西瓜給他吃。

誰(shuí)會(huì)用數(shù)字記錄下西瓜的數(shù)量?

2片西瓜1片西瓜皮一片西瓜

211

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。

2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。

2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引發(fā)幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)。

2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。

二、團(tuán)體活動(dòng)。

1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶,出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說(shuō)出加法算式。

師在問(wèn)：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)?

怎樣寫算式?(書：9-1=8)

9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)?

2、出示蘋果圖形。

小朋友，老師又帶來(lái)了什么?(7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果)一共有多少個(gè)?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書：7+2)還可以寫加法算式(2+7)。

一共有9個(gè)蘋果送給2個(gè)蘋果給小朋友，還剩多少個(gè)?怎樣寫算式9-2=7。

9個(gè)蘋果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)?9-7=2。

三、操作活動(dòng)：

1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)?怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、游戲動(dòng)物找家。

游戲規(guī)則;帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說(shuō)“XX動(dòng)物你的家在哪里?”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。

自我反思：

認(rèn)識(shí)數(shù)是計(jì)算的前提，反過(guò)來(lái)，計(jì)算又可加深對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動(dòng)通過(guò)數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個(gè)數(shù)，都通過(guò)動(dòng)手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不十分了解每個(gè)數(shù)的含義，本節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)?使他們了解每個(gè)自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系，最后通過(guò)擺一擺鞏固他們對(duì)算式的運(yùn)用。既加深幼兒對(duì)10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)9的減法。

2、體驗(yàn)減法游戲的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、了解多與少的相對(duì)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

水彩筆、數(shù)字罐、筆、數(shù)字卡片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲：減筆接力

將幼兒分成9人一組，玩“減筆接力”游戲，體驗(yàn)減法變少的含義。

師：第一個(gè)小朋友從裝有9支筆的杯子里拿出一支，并說(shuō)9-1=8，(教案出自：快思)再把杯子傳下去，在再拿出1支筆，說(shuō)出8-1=7，這樣一直減到1-1=0，比一比，看哪組傳的塊，減得準(zhǔn)。

活動(dòng)指導(dǎo)：以“游戲”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

二、游戲：看誰(shuí)算得快

(1)根據(jù)生活情境，口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒寫出算式。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境，自編9的減法應(yīng)用題，一人編題，其它幼兒列算式。

三、游戲：青蛙跳水

教師出題，幼兒列式計(jì)算，共同玩“青蛙跳水”游戲。

活動(dòng)延伸：

組織幼兒玩“找朋友”的游戲。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)本次活動(dòng)比較感興趣，通過(guò)游戲的方法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。有的游戲環(huán)節(jié)，幼兒沒(méi)聽(tīng)清游戲要求就要開(kāi)始動(dòng)手操作了，有點(diǎn)亂。下次再組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我一定會(huì)注意!

活動(dòng)評(píng)析：

教師為幼兒提供了大量的數(shù)學(xué)操作用具，幼兒以小組為單位，分組進(jìn)行分類實(shí)踐活動(dòng)，(教案出自：快思)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行操作，激發(fā)幼兒求知的興趣，通過(guò)不斷探索，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，教師運(yùn)用游戲法、同伴評(píng)價(jià)法，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)按圖意找減法算式題配對(duì)的活動(dòng)，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思，并學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法算式題的較迅速的口算能力。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、語(yǔ)言表達(dá)及積極思維能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.喝飲料卡、車到站卡、開(kāi)窗卡及5以內(nèi)減法算式題卡若干。

2.貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

3.每人一份寫有減法算式題涂色用的動(dòng)物圖及蠟筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.看圖找算式題配對(duì)并講述算式題所表達(dá)的意思

(1)教師出示喝飲料卡和車到站卡，請(qǐng)幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。

1)讀一讀找到的卡片上的算式題。

2)講講算式題所表達(dá)的圖片的意思。

小結(jié)：我們看懂了圖片的意思，找到了可以和它做朋友的算式題，知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯，從原來(lái)乘車的人里去掉下車的人。要算算還剩下多少時(shí)，都可以用減法算式題表示并算出結(jié)果。

3)想一想，在我們周圍關(guān)于吃的、用的、玩的、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來(lái)表示。

(2)出示開(kāi)窗卡，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看、想想，在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來(lái)表示圖片的意思?

小結(jié)：有的圖片只能表示一種意思，也就只能找一道算式題來(lái)和它做朋友;有的圖片能表示幾種意思，那就可以找?guī)椎啦煌乃闶筋}和它做朋友。以后看圖片要更仔細(xì)，盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來(lái)。

2.玩送信的游戲

(1)出示游戲材料――4個(gè)郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

(2)請(qǐng)幼兒以小組為單位分別打開(kāi)4個(gè)信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對(duì)了嗎?

3.算算涂涂

出示5以內(nèi)減法算式題卡，算算減法算式題，按答數(shù)涂色。答數(shù)是1的涂自己喜歡的顏色，答數(shù)不是1的不能涂色。

步驟三：自由編題。

教師不提供任何編題的條件，讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式，同時(shí)，自編應(yīng)用題能喚起幼兒頭腦中有關(guān)加減情景的表象，起到幼兒掌握加減運(yùn)算由具體過(guò)渡到抽象的中介和橋梁作用，從而促進(jìn)幼兒抽象能力的提高。

活動(dòng)反思

該活動(dòng)教師能依據(jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知事物的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)實(shí)物及圖片口編加減應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加減。

2、學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式所表達(dá)的意思。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個(gè)，1--7的數(shù)字2組，算術(shù)符號(hào)“+”、“-”、“=”。

2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。

1、游戲：我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。

規(guī)則：教師出示不同的算術(shù)題(如：3+2=?)問(wèn)：我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?幼兒回答：3+2=5，你的火車5點(diǎn)開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、出示數(shù)字7，復(fù)習(xí)7的組成。

請(qǐng)個(gè)別幼兒按照從小到大或從大到小說(shuō)出7的組成。

二、口編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加法和減法。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察：

——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時(shí)教師又在圖上貼上兩只小兔，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。

——請(qǐng)幼兒用加法算術(shù)來(lái)表示圖意(5+2=7)

——幼兒認(rèn)讀算式題，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。

2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察：

——圖上顯示游樂(lè)園里有7只小貓?jiān)谟螒?，這時(shí)老師從中拿走3只小貓，請(qǐng)幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作，用連貫的語(yǔ)言講述圖意，并列出算式(7-3=4)。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、紙、筆人手一份，幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。

2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評(píng)。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)這次的活動(dòng)對(duì)于今后在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)我有以下幾點(diǎn)感悟：首先，教師必須觀察孩子的生活需求，走進(jìn)孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引導(dǎo)孩子去理解生活中的數(shù)學(xué);其次，教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思 篇10

活動(dòng)名稱：

10以內(nèi)加減法應(yīng)用題

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

2.學(xué)習(xí)看圖列算式，并學(xué)會(huì)自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題。

3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.加減法算式6道。

2.多媒體課件。

3.作業(yè)紙《第六冊(cè)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲："陽(yáng)光快車"

師生一問(wèn)一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法.

出示加減算式卡片。

如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=

老師說(shuō)：小朋友你告訴我，你的汽車幾點(diǎn)開(kāi)?

小朋友回答：楠楠老師我告訴你，我的汽車幾點(diǎn)開(kāi)?)

二、看圖列式，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。

出示課件

(一)教師給小朋友帶來(lái)幾張圖片，誰(shuí)愿意圖片上的事情說(shuō)給小朋友聽(tīng)。

(二)我們可以用怎樣的一道計(jì)算題來(lái)表示呢?那么5代表什么?3代表什么?8又代表什么?

三、學(xué)習(xí)用圖加文的方式自編10以內(nèi)的加減應(yīng)用題

今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，請(qǐng)小朋友想一想、編一編。

(一)發(fā)放編題圖片

(二)提問(wèn)個(gè)別幼兒

四、幼兒練習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我從兩方面談一下：因?yàn)楸景喽际蔷S吾爾族小朋友，對(duì)于漢語(yǔ)的表達(dá)還是有困難的，前幾節(jié)課學(xué)過(guò)1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎(chǔ)。因?yàn)槭羌儩h語(yǔ)授課，對(duì)于我的授課一部分幼兒聽(tīng)起來(lái)還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢教師再進(jìn)行解釋，那些和我配合的幼兒進(jìn)一步理解了，至于那些聽(tīng)不懂的幼兒，對(duì)民考漢教師的講解的維語(yǔ)可以理解了，但是用漢語(yǔ)就根本表達(dá)不出來(lái)。所以一節(jié)課上起來(lái)還是比較困難的。

我的備課是按照教師指導(dǎo)用書的思路設(shè)計(jì)的，課也是按照幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)開(kāi)展的，能聽(tīng)得懂漢語(yǔ)的孩子和我配合得很高興，聽(tīng)不懂漢語(yǔ)的孩子認(rèn)識(shí)一臉的茫然，總之，每次上課之前我準(zhǔn)備一些教具來(lái)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)果在語(yǔ)言的障礙中“枯萎”了。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。

2.提高有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。

3.能積極探索新知，在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)加減法的含義，直接快速地湊10。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。

2.10個(gè)蘋果卡片，10級(jí)臺(tái)階圖 ，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們看今天誰(shuí)來(lái)了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來(lái)了?(從桌下拿出一盤蘋果)師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來(lái)了多少個(gè)蘋果。(將盤里的蘋果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上)生：10個(gè)。

(將10個(gè)蘋果卡片橫排擺在黑板上)10個(gè)蘋果我們就用10來(lái)表示。(板書：10)師：現(xiàn)在喜羊羊想把這10個(gè)蘋果分成兩堆，可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎?

師：喜羊羊說(shuō)，今天誰(shuí)分得好，她就把蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給他。

(二)探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1.動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。

(1)分一分師：現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)清老師的要求，請(qǐng)每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。

生：(放雪花片)師：我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋果，分一分?？凑l(shuí)分得又快又好，開(kāi)始。

(在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)(2)說(shuō)一說(shuō)師：請(qǐng)告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

2.幼兒匯報(bào)后整理湊10法師：現(xiàn)在我要請(qǐng)最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺(tái)分蘋果)師：XX把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。

師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給你。

師：(指圖形)從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對(duì)好朋友，我們記的時(shí)候就可以這樣來(lái)記，(填表格1、9)10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來(lái)記一記吧。

生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。

師：現(xiàn)在又聽(tīng)老師要求，請(qǐng)把這10個(gè)雪花片放在一起。

師：請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來(lái)分呢?分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開(kāi)始。

(生動(dòng)手分，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的?

生：我把10分成了2和8。

師(分蘋果，中間用一條虛線分開(kāi))師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對(duì)好朋友。(填表格2、8)我們一起來(lái)記一記吧。

生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。

師：請(qǐng)你們又把這10個(gè)雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開(kāi)始。

(生動(dòng)手分，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的?又找到了哪兩個(gè)好朋友?

(帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。)師：你們真能干，幫喜羊羊把10個(gè)蘋果分成了兩堆，并且有這么多種分法?，F(xiàn)在我們一起來(lái)記一記你們的分法吧。

(三)整理算式。

師：剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果，她夸你們真聰明?，F(xiàn)在，喜羊羊還有一個(gè)問(wèn)題要考考大家，請(qǐng)你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來(lái)，我們看誰(shuí)最能干。我們一起來(lái)看第一種分法，左邊有1個(gè)蘋果，右邊有9個(gè)蘋果，可以怎樣來(lái)列加減法算式呢?

生：(1)1+9=10師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

生(1)：左邊有1個(gè)蘋果，右邊有9個(gè)蘋果，合起來(lái)就是10個(gè)蘋果。

師：誰(shuí)再來(lái)列另一個(gè)加法算式?

生(2)：9+1=10師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

生(2)：左邊有9個(gè)蘋果，右邊有1個(gè)蘋果，合起來(lái)就是10個(gè)蘋果。

師：誰(shuí)來(lái)列一個(gè)減法算式?

生(3)10-1=9師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

生(3)：一共有10個(gè)蘋果，去掉1個(gè)蘋果，還剩下9個(gè)蘋果?

師：誰(shuí)再來(lái)列一個(gè)減法算式?

生(4)10-9=1師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

生(3)：一共有10個(gè)蘋果，去掉9個(gè)蘋果，還剩下1個(gè)蘋果?

師：為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法，我們還可以通過(guò)找好朋友的方法來(lái)計(jì)算。我們一起來(lái)算一算吧。

(師指表格，學(xué)生算)(四)應(yīng)用拓展，寓學(xué)于嬉1.口算師：你們會(huì)了嗎?好，老師來(lái)考考大家?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰(shuí)算的最快最好。

(教師出示卡片，學(xué)生開(kāi)火車口算)2.小狗搶骨頭師：(把臺(tái)階圖貼上黑板)小朋友們今天的表現(xiàn)真好，老師給你們講一個(gè)故事好嗎?

反思：

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間。

教師注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非?；钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過(guò)直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì),并區(qū)分6和9，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。

2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。

3、通過(guò)編電話號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幾何圖形組合畫三幅

2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

3、幼兒每人兩份操作圖

4、鉛筆人手一支5、玩具電話機(jī)一部

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖編電話號(hào)碼

師：告訴大家一個(gè)好消息，下個(gè)星期，我們班有兩個(gè)小朋友要來(lái)過(guò)生日了，我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)分享生日蛋糕，好嗎?請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng)、發(fā)Email等)

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺(jué)得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話)

師：那我們就打電話邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼。我們先來(lái)查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒(méi)有數(shù)字呢?別著急,號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請(qǐng)6位小朋友一起來(lái)示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍),(請(qǐng)一幼兒上來(lái)打電話給小猴：喂,你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期，我們有小朋友過(guò)生日了，我請(qǐng)你來(lái)吃蛋糕，好嗎?好的,再見(jiàn)!)

師：小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里,不過(guò),我要請(qǐng)小朋友來(lái)找了,找出來(lái)了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰(shuí)找的又快又對(duì)。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請(qǐng)小熊和小兔。

二、感知數(shù)字的變化

師：電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)觀察：這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)

師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)

師：這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一張數(shù)卡)還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)出來(lái)?(1)出示0：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?(教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊(duì)：這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!我們一起來(lái)讀讀看：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽(tīng)聲音，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。

三、交流所收集的電話號(hào)碼師：我們的電話號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來(lái)的，小朋友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋友開(kāi)火車來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號(hào)碼大聲地讀給大家聽(tīng)，以后有什么事你們可以互相打打電話。

(1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。(邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數(shù)字組成的)

(2)小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的，手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的，常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。

四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼(可以作為延伸活動(dòng))

1、師：這些數(shù)字真有趣，有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話呢?下面我們小朋友來(lái)做件好事，用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了，你們說(shuō)好不好?(幼兒自編號(hào)碼、有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號(hào)碼)

2、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。(教師裝訂)結(jié)束語(yǔ)：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物，他們一定會(huì)很高興的。

活動(dòng)反思：

一、選取符合兒童心理特點(diǎn)的小卡通，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，必須注意小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分保護(hù)學(xué)生“好奇、好動(dòng)、好勝”的“童心”。做到這點(diǎn)環(huán)境的調(diào)控尤其重要。因此我選取了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》數(shù)學(xué)課本中富有特色的小青蟲(chóng)——小機(jī)靈嘟嘟，帶領(lǐng)小朋友參觀數(shù)學(xué)樂(lè)園，并展開(kāi)豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以高昂的情緒投入學(xué)習(xí)中。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 增強(qiáng)實(shí)際體驗(yàn)

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情景，達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神之一。在本節(jié)課中，我們創(chuàng)設(shè)了參觀“野生動(dòng)物園”的情景，并讓部分學(xué)生帶著小動(dòng)物頭飾置身于“野生動(dòng)物園”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù)和說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，進(jìn)一步深化對(duì)基數(shù)、序數(shù)、以及左右方位含義的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材，并通過(guò)游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)環(huán)境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，切身地感受數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。

三、聯(lián)系生活，注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)有密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，反過(guò)來(lái)數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活，教學(xué)時(shí)要注意隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性。本節(jié)課通過(guò)“買面包”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用加法解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)一步體驗(yàn)生活中許多問(wèn)題要用加法解決，初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

四、以探索為主線，確立學(xué)生的主體地位

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，需要學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的自主性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課中設(shè)計(jì)的“小兔玩游戲”活動(dòng)，意在通過(guò)學(xué)生獨(dú)立地認(rèn)真觀察，以學(xué)生自己的理解從不同的角度對(duì)小兔進(jìn)行分類，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。我們還提出了“9只小兔關(guān)在三個(gè)一樣大的房子里，有幾種關(guān)法?”的拓展延伸問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生先用手中的學(xué)具擺一擺，再在小組中討論交流，說(shuō)出不同的關(guān)法，并試著寫出相應(yīng)的加法算式。學(xué)生在擺、說(shuō)、寫的過(guò)程中，個(gè)個(gè)參與，人人受益，不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們展開(kāi)想象，我們還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的平面圖形拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生拼出自己喜歡的圖形，讓他們?cè)谄磾[過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課在教學(xué)8只小動(dòng)物的左右方位時(shí)有爭(zhēng)議，如果教師能在教學(xué)時(shí)向?qū)W生說(shuō)明：臺(tái)上學(xué)生的左右方向正好與臺(tái)下學(xué)生的相反，那效果就更好了。

10以內(nèi)加減法大班教案模板

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“10以內(nèi)加減法大班教案模板”，歡迎你的品鑒！

10以內(nèi)加減法大班教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動(dòng)"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)，從而使幼兒主動(dòng)獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算

(2)能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式

(3)體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè)趣

配套課件：大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)字的加減法》PPT課件

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)PPT課件

(2)畫板、畫筆一人一份

活動(dòng)過(guò)程：

1.圖片導(dǎo)入，引起幼兒參與的積極性

(1)教師："小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)看看圖片里有什么?(出示PPT)"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

(2)教師："這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè)城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎?"(出示PPT)

(3)教師："那就請(qǐng)小朋友們跟著老師開(kāi)小汽車去看看吧!"(出示PPT)

2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲

(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。(出示PPT)

①教師："它是誰(shuí)?原來(lái)是蝴蝶姐姐，她說(shuō)要考考大家，答對(duì)通過(guò)第一關(guān)才能進(jìn)快樂(lè)城堡哦!"

②教師："那我們一起來(lái)看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示PPT)

③教師："蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會(huì)飛來(lái)了4只，現(xiàn)在又有多少只?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。(出示PPT)

①教師："小朋友們看看這是誰(shuí)?它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ男〔萜鹤?，我們?nèi)タ纯窗伞?

②教師："小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

③教師："小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出7-4=3的算式)

④教師小結(jié)回顧共有10塊餅干，吃了3塊還剩7塊，然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。

(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)(出示PPT)

①教師："紅眼睛長(zhǎng)耳朵猜猜我是誰(shuí)?我們來(lái)看看是不是它?"(出示PPT)

②教師："小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?"(出示PPT，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式)

③教師："我們班的小朋友都太聰明了，通過(guò)三關(guān)了，接下來(lái)我們來(lái)看看會(huì)去哪?"

(4)第四關(guān)--國(guó)王關(guān)(出示PPT)

①教師："哇!這是哪呀?原來(lái)我們來(lái)到城堡最漂亮的地方了，這會(huì)是誰(shuí)的城堡呢?

②教師："國(guó)王很高興大家都來(lái)看他的城堡，他說(shuō)成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來(lái)看看國(guó)王又考我們什么?"(出示PPT)

③教師："國(guó)王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(出示PPT)

④教師："我們來(lái)看看國(guó)王考的最難得這個(gè)，看蘋果對(duì)著的數(shù)字來(lái)寫等式，老師請(qǐng)小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國(guó)王對(duì)對(duì)，看看寫對(duì)沒(méi)有?"(教師做一個(gè)示范指導(dǎo)幼兒填寫)

(5)闖關(guān)結(jié)束

教師："小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān)，國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上，我們?nèi)タ纯窗?"

活動(dòng)結(jié)束：

教師："今天小朋友們?nèi)タ鞓?lè)城堡贏得了很多獎(jiǎng)品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開(kāi)著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"

10以內(nèi)加減法大班教案(篇2)

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法的教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)呢？今天我們就一起來(lái)了解一些吧！

活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確

活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地列出算式進(jìn)行解答。

活動(dòng)難點(diǎn)：

孩子能較好地看圖編應(yīng)用題，能正確地分辨加法與減法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖。數(shù)字、符號(hào)卡人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、報(bào)數(shù)游戲，復(fù)習(xí)10的組成。

1、我們來(lái)做報(bào)數(shù)游戲，我報(bào)的數(shù)和你們報(bào)的數(shù)合起來(lái)是10。我報(bào)1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，我報(bào)9，1和9合起來(lái)是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。

2、合動(dòng)作。教師和老師的動(dòng)作合起來(lái)的數(shù)量是10.

3、開(kāi)火車的游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

二、復(fù)習(xí)10的加減法

1、出示大圖。

師:小朋友，我們來(lái)看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請(qǐng)幼兒看圖找出圖中事物的特點(diǎn))

2、嘗試編應(yīng)用題、

師：你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢?

(引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義)

教師小結(jié)：加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分?jǐn)?shù)，再告訴別人另一部分?jǐn)?shù)，最后要問(wèn)別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù)，然后告訴別人其中一部分?jǐn)?shù)，最后要問(wèn)別人另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

3、分別請(qǐng)幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題，其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號(hào)卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。

4、表?yè)P(yáng)那些編的好小朋友。

三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。

要求：至少兩個(gè)人一組，進(jìn)行“你編應(yīng)用題，我列算式”的活動(dòng)。

評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)。

四、結(jié)束部分

1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。

2、組織幼兒收拾整理用具。

10以內(nèi)加減法大班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。

2.能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式。

3.體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè)趣。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件準(zhǔn)備：城堡場(chǎng)景插圖，車的圖片，蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片，螞蟻關(guān)相關(guān)圖片，小白兔關(guān)相關(guān)圖片，國(guó)王關(guān)相關(guān)圖片，終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。

材料準(zhǔn)備：畫板、畫筆人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

觀察圖片，引起幼兒的好奇。

——這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè)城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎?

——請(qǐng)小朋友們坐著老師的車進(jìn)去看看吧。

播放課件，理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。

1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。

——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會(huì)又飛來(lái)了4只，現(xiàn)在有多少只?

小結(jié)：花園里原來(lái)有3只蝴蝶，飛來(lái)4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。

2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第二關(guān)“螞蟻關(guān)”

——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?

——小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?

3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第三關(guān)“小白兔關(guān)”

——小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?

4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第四關(guān)“國(guó)王關(guān)”

——國(guó)王很高興大家都來(lái)看他的城堡，他說(shuō)成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!

——國(guó)王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?

5.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”

——看蘋果對(duì)著的數(shù)字來(lái)寫等式，請(qǐng)小朋友把答案寫在紙上。

6.闖關(guān)結(jié)束

——小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān)，國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上，我們一起開(kāi)著汽車回家吧!

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

一、注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問(wèn)題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠(chéng)的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意問(wèn)題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，生問(wèn)、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，大家解決后，也注意人際化的情感教育?！皩?duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”，無(wú)一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決。

二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間

低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力 這種過(guò)渡不能是跳躍式的，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級(jí)教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識(shí)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問(wèn)題情境，通過(guò)直觀的操作、觀察，過(guò)渡到抽象的算式表達(dá)。有了問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會(huì)更清晰地了解算式的計(jì)算過(guò)程，依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級(jí)的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。

三、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問(wèn)題，改變問(wèn)題呈現(xiàn)方式

解決問(wèn)題教學(xué)長(zhǎng)久以來(lái)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，教材的精心編排我深深認(rèn)識(shí)到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué)，然而每一課的計(jì)算教學(xué)無(wú)一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。

10以內(nèi)加減法大班教案(篇4)

活動(dòng)背景：

結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。

活動(dòng)要求：

1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)試題。

2.熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號(hào)碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動(dòng)中：

老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?

師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的?

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎?

幼：幼兒園。

師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?

(二)心算破譯電話號(hào)碼。

1.老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。

2.老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。

二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

2、各組交換檢查。

3、請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

(二)嘗試根據(jù)答案編式題。

師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的.每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

剛開(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3，7-6，2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3，5-2-2，1+5+3等等。

1、幼兒分組嘗試編式題。

2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

3、請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

10以內(nèi)加減法大班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來(lái)，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳?lè)）

進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈

2、無(wú)意發(fā)現(xiàn)鼠跡

師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧！

寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是誰(shuí)干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

幼：老鼠

師：喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀，我們來(lái)收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）

師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢？

幼兒討論回答。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？

3、老師教本領(lǐng)

A、看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快（看算式說(shuō)答案）

師：媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎？

出算式，幼兒說(shuō)答案復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

B、對(duì)暗號(hào)（復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲）

師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽媽還要來(lái)考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽(tīng)媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù)，好嗎？

C、看誰(shuí)耳朵靈（聽(tīng)得數(shù)出算式）

師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)考考你們的聽(tīng)力，看誰(shuí)的聽(tīng)力最棒，好嗎？請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽(tīng)是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來(lái)，好嗎？

D、打靶（綜合練習(xí)）

師：現(xiàn)在媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來(lái)，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對(duì)與錯(cuò)。

4、執(zhí)行任務(wù)

師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來(lái)跟在媽媽后面

放音樂(lè)，走一圈，停下

師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎？

老師悄悄走過(guò)去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。

A、先派一名幼兒抓復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問(wèn)題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來(lái)，抓住一只就到媽媽這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）

老師小結(jié)：今天開(kāi)心嗎？誰(shuí)抓的老鼠最多？

5、結(jié)束部分

帶幼兒開(kāi)火車回家。

10以內(nèi)加減法大班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字110)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入游戲

師：今天天氣真好讓我們開(kāi)著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)活動(dòng)室)

師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場(chǎng)，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。

師：汽車停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

二、闖關(guān)游戲

1、錄音：歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮，請(qǐng)闖第一關(guān)：對(duì)暗號(hào)。

師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

師：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

師：嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字2

幼兒：嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字6，2和6合成8。

2、錄音：小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān)：投擲。

師：這一關(guān)的要求是什么呢?屈,老師.教,案,網(wǎng)讓我們一起再來(lái)看一看。

師：請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

3、錄音：小朋友你們真能干，快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān)：看誰(shuí)報(bào)得多。

師：這一關(guān)的要求是：聽(tīng)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它。

4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結(jié)束部分

今天你們玩得開(kāi)心嗎?那讓我們一起帶著禮物開(kāi)著開(kāi)汽車回家吧!

反思：

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間。

教師注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非常活躍。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過(guò)直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。

10以內(nèi)加減法大班教案(篇7)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知事物的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)實(shí)物及圖片口編加減應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加減。

2、學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式所表達(dá)的意思。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個(gè)，1--7的數(shù)字2組，算術(shù)符號(hào)“+”、“-”、“=”。

2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。

1、游戲：我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。

規(guī)則：教師出示不同的算術(shù)題(如：3+2=?)問(wèn)：我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?幼兒回答：3+2=5，你的火車5點(diǎn)開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、出示數(shù)字7，復(fù)習(xí)7的組成。

請(qǐng)個(gè)別幼兒按照從小到大或從大到小說(shuō)出7的組成。

二、口編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加法和減法。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察：

——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時(shí)教師又在圖上貼上兩只小兔，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。

——請(qǐng)幼兒用加法算術(shù)來(lái)表示圖意(5+2=7)

——幼兒認(rèn)讀算式題，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。

2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察：

——圖上顯示游樂(lè)園里有7只小貓?jiān)谟螒?，這時(shí)老師從中拿走3只小貓，請(qǐng)幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作，用連貫的語(yǔ)言講述圖意，并列出算式(7-3=4)。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、紙、筆人手一份，幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。

2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評(píng)。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)這次的活動(dòng)對(duì)于今后在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)我有以下幾點(diǎn)感悟：首先，教師必須觀察孩子的生活需求，走進(jìn)孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引導(dǎo)孩子去理解生活中的數(shù)學(xué);其次，教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)教案：3的加減法

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班數(shù)學(xué)教案：3的加減法”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)3的加減法，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)（理解其含義）。

2、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.2-64 分開(kāi)和聚集

2.2-65分開(kāi)和聚集

3.課件：圖片-螃蟹4

活動(dòng)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)3的加減法

1、出示圖片：螃蟹

教師：請(qǐng)小朋友看看這幅圖上有什么？看完后講給大家聽(tīng)。

什么地方有誰(shuí)？”

（石頭說(shuō)有兩只螃蟹）

再看看旁邊（又來(lái)了一只螃蟹）

一共有三只雞怎樣表示？

幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。

用什么符號(hào)表示又來(lái)了呢？（+）

用什么符號(hào)表示一共有呢？（=）

（2+1=3）“這算式什么意思？我們一起說(shuō)說(shuō)看。

石頭上有2只螃蟹， 又來(lái)了1只螃蟹， 一共有3只螃蟹

2 + 1 = 3

2、出示數(shù)學(xué)卡

（1）2-64 分開(kāi)和聚集

誰(shuí)會(huì)把這幅圖講一講？

有一個(gè)面包，再拿來(lái)一個(gè)面包，一個(gè)有3個(gè)面包。

那用算式怎樣來(lái)表示呢？”（2+1=3）

（大家一起把算式讀兩遍）

有3個(gè)面包，拿走1個(gè)面包，還剩幾個(gè)面包？

3 - 1 = 2

“這個(gè)符號(hào)（—），你們認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？（減號(hào)）怎樣讀？（減）

這道算式叫做減法算式?！?/p>

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式里的每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都表示圖上的什么意呢？

3 –1 = 2 2 –1 = 3

二、操作活動(dòng)

1.看圖講述含義，指導(dǎo)幼兒正確列出3的加減算式。

講清楚含義，然后列出算式。

2.看分合式寫數(shù)字。

3.依樣填空格。

大班數(shù)學(xué)9的加減法教案反思模板

根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。要知道好的教案課件，是能讓課堂教學(xué)效率大大提升不少的，從哪些角度去準(zhǔn)備寫自己的教案課件呢？或許"大班數(shù)學(xué)9的加減法教案反思"是你正在尋找的內(nèi)容，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！

大班數(shù)學(xué)9的加減法教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。

2.提高有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。

3.能積極探索新知，在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)加減法的含義，直接快速地湊10。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。

2.10個(gè)蘋果卡片，10級(jí)臺(tái)階圖 ，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們看今天誰(shuí)來(lái)了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來(lái)了?(從桌下拿出一盤蘋果)師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來(lái)了多少個(gè)蘋果。(將盤里的蘋果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上)生：10個(gè)。

(將10個(gè)蘋果卡片橫排擺在黑板上)10個(gè)蘋果我們就用10來(lái)表示。(板書：10)師：現(xiàn)在喜羊羊想把這10個(gè)蘋果分成兩堆，可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎?

師：喜羊羊說(shuō)，今天誰(shuí)分得好，她就把蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給他。

(二)探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1.動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。

(1)分一分師：現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)清老師的要求，請(qǐng)每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。

生：(放雪花片)師：我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋果，分一分?？凑l(shuí)分得又快又好，開(kāi)始。

(在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)(2)說(shuō)一說(shuō)師：請(qǐng)告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

2.幼兒匯報(bào)后整理湊10法師：現(xiàn)在我要請(qǐng)最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺(tái)分蘋果)師：XX把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。

師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給你。

師：(指圖形)從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對(duì)好朋友，我們記的時(shí)候就可以這樣來(lái)記，(填表格1、9)10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來(lái)記一記吧。

生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。

師：現(xiàn)在又聽(tīng)老師要求，請(qǐng)把這10個(gè)雪花片放在一起。

師：請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來(lái)分呢?分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開(kāi)始。

(生動(dòng)手分，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的?

生：我把10分成了2和8。

師(分蘋果，中間用一條虛線分開(kāi))師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對(duì)好朋友。(填表格2、8)我們一起來(lái)記一記吧。

生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。

師：請(qǐng)你們又把這10個(gè)雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開(kāi)始。

(生動(dòng)手分，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的?又找到了哪兩個(gè)好朋友?

(帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。)師：你們真能干，幫喜羊羊把10個(gè)蘋果分成了兩堆，并且有這么多種分法?，F(xiàn)在我們一起來(lái)記一記你們的分法吧。

(三)整理算式。

師：剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果，她夸你們真聰明?，F(xiàn)在，喜羊羊還有一個(gè)問(wèn)題要考考大家，請(qǐng)你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來(lái)，我們看誰(shuí)最能干。我們一起來(lái)看第一種分法，左邊有1個(gè)蘋果，右邊有9個(gè)蘋果，可以怎樣來(lái)列加減法算式呢?

生：(1)1+9=10師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

生(1)：左邊有1個(gè)蘋果，右邊有9個(gè)蘋果，合起來(lái)就是10個(gè)蘋果。

師：誰(shuí)再來(lái)列另一個(gè)加法算式?

生(2)：9+1=10師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

生(2)：左邊有9個(gè)蘋果，右邊有1個(gè)蘋果，合起來(lái)就是10個(gè)蘋果。

師：誰(shuí)來(lái)列一個(gè)減法算式?

生(3)10-1=9師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

生(3)：一共有10個(gè)蘋果，去掉1個(gè)蘋果，還剩下9個(gè)蘋果?

師：誰(shuí)再來(lái)列一個(gè)減法算式?

生(4)10-9=1師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

生(3)：一共有10個(gè)蘋果，去掉9個(gè)蘋果，還剩下1個(gè)蘋果?

師：為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法，我們還可以通過(guò)找好朋友的方法來(lái)計(jì)算。我們一起來(lái)算一算吧。

(師指表格，學(xué)生算)(四)應(yīng)用拓展，寓學(xué)于嬉1.口算師：你們會(huì)了嗎?好，老師來(lái)考考大家?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰(shuí)算的最快最好。

(教師出示卡片，學(xué)生開(kāi)火車口算)2.小狗搶骨頭師：(把臺(tái)階圖貼上黑板)小朋友們今天的表現(xiàn)真好，老師給你們講一個(gè)故事好嗎?

反思：

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間。

教師注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非常活躍。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過(guò)直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)9的加減法教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。

2.能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式。

3.體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè)趣。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件準(zhǔn)備：城堡場(chǎng)景插圖，車的圖片，蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片，螞蟻關(guān)相關(guān)圖片，小白兔關(guān)相關(guān)圖片，國(guó)王關(guān)相關(guān)圖片，終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。

材料準(zhǔn)備：畫板、畫筆人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

觀察圖片，引起幼兒的好奇。

——這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè)城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎?

——請(qǐng)小朋友們坐著老師的車進(jìn)去看看吧。

播放課件，理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。

1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。

——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會(huì)又飛來(lái)了4只，現(xiàn)在有多少只?

小結(jié)：花園里原來(lái)有3只蝴蝶，飛來(lái)4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。

2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第二關(guān)“螞蟻關(guān)”

——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?

——小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?

3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第三關(guān)“小白兔關(guān)”

——小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?

4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第四關(guān)“國(guó)王關(guān)”

——國(guó)王很高興大家都來(lái)看他的城堡，他說(shuō)成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!

——國(guó)王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?

5.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”

——看蘋果對(duì)著的數(shù)字來(lái)寫等式，請(qǐng)小朋友把答案寫在紙上。

6.闖關(guān)結(jié)束

——小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān)，國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上，我們一起開(kāi)著汽車回家吧!

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

一、注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問(wèn)題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠(chéng)的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意問(wèn)題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，生問(wèn)、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，大家解決后，也注意人際化的情感教育?！皩?duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”，無(wú)一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決。

二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間

低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力 這種過(guò)渡不能是跳躍式的，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級(jí)教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識(shí)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問(wèn)題情境，通過(guò)直觀的操作、觀察，過(guò)渡到抽象的算式表達(dá)。有了問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會(huì)更清晰地了解算式的計(jì)算過(guò)程，依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級(jí)的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。

三、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問(wèn)題，改變問(wèn)題呈現(xiàn)方式

解決問(wèn)題教學(xué)長(zhǎng)久以來(lái)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，教材的精心編排我深深認(rèn)識(shí)到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué)，然而每一課的計(jì)算教學(xué)無(wú)一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)9的加減法教案反思【篇3】

活動(dòng)意圖：

生活處處有數(shù)學(xué)。在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，正處于數(shù)字化的時(shí)代，數(shù)學(xué)是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的。以靈活、豐富的方式對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

2、體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表格、卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣。

1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

師：這些算式我們學(xué)過(guò)嗎?

生：學(xué)過(guò)

師：都是什么算式?

生：都是9加幾的算式

師：以前學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢?

生1：學(xué)過(guò)8加幾的進(jìn)位加法。7、6、5加幾的進(jìn)位加法和

生2：7、6、5加幾的進(jìn)位加法和

二、整理知識(shí)、總結(jié)規(guī)律。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，第一列算式有什么特點(diǎn)?9+2、9+6、9+9

生：一個(gè)加數(shù)都是9。

師：另一個(gè)加數(shù)有怎樣的變化?你能說(shuō)說(shuō)算式是什么?

生：算式是：9+3、9+4、9+59+9

師：第2列算式分別是什么?生：8+48+9

師：觀察這兩列算式有什么特點(diǎn)?

生：一個(gè)加數(shù)相同，都是9或都是8，另一個(gè)加數(shù)又逐漸多1。

2、師：它們的和又是怎樣變化的呢?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](和也逐漸多)共同整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表

1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=

2：8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=

3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=

4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=

3、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師小結(jié)。

三、幼兒操作。

1、教師分發(fā)藍(lán)色計(jì)算本子，請(qǐng)有兒完成地17-18頁(yè)20以內(nèi)加法練習(xí)(2)、(3)

2、幼兒操作教室巡回指導(dǎo)，作業(yè)批改。

活動(dòng)反思：

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高幼兒的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力才有可能見(jiàn)到好的成效。

大班數(shù)學(xué)9的加減法教案反思【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知事物的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)實(shí)物及圖片口編加減應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加減。

2、學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式所表達(dá)的意思。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個(gè)，1--7的數(shù)字2組，算術(shù)符號(hào)“+”、“-”、“=”。

2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。

1、游戲：我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。

規(guī)則：教師出示不同的算術(shù)題(如：3+2=?)問(wèn)：我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?幼兒回答：3+2=5，你的火車5點(diǎn)開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、出示數(shù)字7，復(fù)習(xí)7的組成。

請(qǐng)個(gè)別幼兒按照從小到大或從大到小說(shuō)出7的組成。

二、口編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加法和減法。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察：

——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時(shí)教師又在圖上貼上兩只小兔，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。

——請(qǐng)幼兒用加法算術(shù)來(lái)表示圖意(5+2=7)

——幼兒認(rèn)讀算式題，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。

2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察：

——圖上顯示游樂(lè)園里有7只小貓?jiān)谟螒?，這時(shí)老師從中拿走3只小貓，請(qǐng)幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作，用連貫的語(yǔ)言講述圖意，并列出算式(7-3=4)。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、紙、筆人手一份，幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。

2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評(píng)。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)這次的活動(dòng)對(duì)于今后在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)我有以下幾點(diǎn)感悟：首先，教師必須觀察孩子的生活需求，走進(jìn)孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引導(dǎo)孩子去理解生活中的數(shù)學(xué);其次，教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)9的加減法教案反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等于號(hào)，并理解其含義。

2、理解三幅圖意，能看圖列加減算式。學(xué)習(xí)2的加減。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)的加減法圖各三幅。

2、貼紙若干

3、幼兒用書、筆、橡皮。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

小朋友：今天，我們大班組的老師都來(lái)了，你們高興嗎?;.教.案來(lái)自:屈.老.師教.案網(wǎng);那你們可要讓老師們看看小朋友的本領(lǐng)哦﹗

二、游戲：

開(kāi)火車游戲。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組合)

小朋友，有一個(gè)城堡里的國(guó)王請(qǐng)我們到他的國(guó)家去做客，讓我們快快乘上5次列車出發(fā)吧。嗚嗚嗚，火車來(lái)嘍﹗

師：我的火車1點(diǎn)開(kāi)，你的火車幾點(diǎn)開(kāi)?

幼：你的火車1點(diǎn)開(kāi)，我的火車4點(diǎn)開(kāi)。

三、學(xué)習(xí)2的加減法

1、學(xué)習(xí)2的加法

師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多好吃的食物讓我們品嘗，那我們就先去這座最大的城堡看看好嗎?

(1)瞧，國(guó)王給我們大四班的小朋友端上來(lái)了什么?(出示1只紅蘋果)

喔，原來(lái)國(guó)王給小朋友們端上了蘋果。請(qǐng)小朋友看看，他端上了幾只紅蘋果?(一只)

(出示1只綠蘋果)看看，還端來(lái)了幾只綠蘋果?(一只)

一共有幾只蘋果?(兩只)你是怎么知道的?(提示幼兒說(shuō)出1和1合起來(lái)是2)

我們來(lái)看看，你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)?(出示圖3，一共有2只蘋果)真棒﹗

那，你能把三幅圖連起來(lái)編成一個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(國(guó)王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現(xiàn)在一共有2只蘋果)師先說(shuō)一邊，再請(qǐng)幼兒說(shuō)。

小朋友真能干，那誰(shuí)會(huì)把蘋果的數(shù)量用數(shù)字記錄下來(lái)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)記錄)

1只紅蘋果1只綠蘋果2只蘋果

112

我們一起來(lái)讀一讀(1、1、2)

剛才是小朋友的記錄，現(xiàn)在老師也有一種記錄方法，請(qǐng)你們看一看，有什么不一樣(教師記錄：1+1=2)

看一看，多了什么呀?(+=)

+是加號(hào)，是增加的意思，多出來(lái)的意思。

=是等于號(hào)，是現(xiàn)在一共有的意思。

我們來(lái)讀讀寫寫。(手指游戲：+=)

我們來(lái)讀一讀這個(gè)算式(1+1=2)

這個(gè)算式表示什么意思呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。(國(guó)王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現(xiàn)在一共有2只桃)

(2)鞏固練習(xí)：出示一些加法圖片，讓小朋友列加法算式。

2、學(xué)習(xí)2的減法。

國(guó)王真高興，小朋友這么會(huì)動(dòng)腦，他又給你們送來(lái)了一樣好東西，看(出示第一張西瓜圖片：2片西瓜)哇，是西瓜，國(guó)王又想考考你們了，誰(shuí)會(huì)把這張圖說(shuō)一說(shuō)?(國(guó)王有2片西瓜)

呀，出了什么事呀?(出示第二張圖片：1片西瓜皮)原來(lái)被誰(shuí)吃掉了一片。

現(xiàn)在還剩幾片西瓜呢?(1片西瓜)出示圖三

誰(shuí)會(huì)把這三幅圖連起來(lái)編成一個(gè)故事講一講，誰(shuí)講得好，國(guó)王就會(huì)獎(jiǎng)一片西瓜給他吃。

誰(shuí)會(huì)用數(shù)字記錄下西瓜的數(shù)量?

2片西瓜1片西瓜皮一片西瓜

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活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

大班數(shù)學(xué)9的加減法教案反思【篇6】

活動(dòng)名稱：

10以內(nèi)加減法應(yīng)用題

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

2.學(xué)習(xí)看圖列算式，并學(xué)會(huì)自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題。

3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.加減法算式6道。

2.多媒體課件。

3.作業(yè)紙《第六冊(cè)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲："陽(yáng)光快車"

師生一問(wèn)一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法.

出示加減算式卡片。

如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=

老師說(shuō)：小朋友你告訴我，你的汽車幾點(diǎn)開(kāi)?

小朋友回答：楠楠老師我告訴你，我的汽車幾點(diǎn)開(kāi)?)

二、看圖列式，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。

出示課件

(一)教師給小朋友帶來(lái)幾張圖片，誰(shuí)愿意圖片上的事情說(shuō)給小朋友聽(tīng)。

(二)我們可以用怎樣的一道計(jì)算題來(lái)表示呢?那么5代表什么?3代表什么?8又代表什么?

三、學(xué)習(xí)用圖加文的方式自編10以內(nèi)的加減應(yīng)用題

今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，請(qǐng)小朋友想一想、編一編。

(一)發(fā)放編題圖片

(二)提問(wèn)個(gè)別幼兒

四、幼兒練習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我從兩方面談一下：因?yàn)楸景喽际蔷S吾爾族小朋友，對(duì)于漢語(yǔ)的表達(dá)還是有困難的，前幾節(jié)課學(xué)過(guò)1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎(chǔ)。因?yàn)槭羌儩h語(yǔ)授課，對(duì)于我的授課一部分幼兒聽(tīng)起來(lái)還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢教師再進(jìn)行解釋，那些和我配合的幼兒進(jìn)一步理解了，至于那些聽(tīng)不懂的幼兒，對(duì)民考漢教師的講解的維語(yǔ)可以理解了，但是用漢語(yǔ)就根本表達(dá)不出來(lái)。所以一節(jié)課上起來(lái)還是比較困難的。

我的備課是按照教師指導(dǎo)用書的思路設(shè)計(jì)的，課也是按照幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)開(kāi)展的，能聽(tīng)得懂漢語(yǔ)的孩子和我配合得很高興，聽(tīng)不懂漢語(yǔ)的孩子認(rèn)識(shí)一臉的茫然，總之，每次上課之前我準(zhǔn)備一些教具來(lái)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)果在語(yǔ)言的障礙中“枯萎”了。

大班數(shù)學(xué)9的加減法教案反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。

2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。

2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《9的加減法》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)過(guò)程

一、引發(fā)幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)。

2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。

二、團(tuán)體活動(dòng)。

1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說(shuō)出加法算式。

師在問(wèn)：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)?

怎樣寫算式?(書：9-1=8)

9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)?

2、出示蘋果圖形。

小朋友，老師又帶來(lái)了什么?(7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果)一共有多少個(gè)?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書：7+2)還可以寫加法算式(2+7)。

一共有9個(gè)蘋果送給2個(gè)蘋果給小朋友，還剩多少個(gè)?怎樣寫算式9-2=7。

9個(gè)蘋果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)?9-7=2。

三、操作活動(dòng)：

1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)?怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、游戲動(dòng)物找家。

游戲規(guī)則：帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友!.快思老,師.教,案,網(wǎng)出處!說(shuō)XX動(dòng)物你的家在哪里?小動(dòng)物回答我的家在這里。

活動(dòng)反思：

認(rèn)識(shí)數(shù)是計(jì)算的前提，反過(guò)來(lái)，計(jì)算又可加深對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動(dòng)通過(guò)數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個(gè)數(shù)，都通過(guò)動(dòng)手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不十分了解每個(gè)數(shù)的含義，本節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？使他們了解每個(gè)自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系，最后通過(guò)擺一擺鞏固他們對(duì)算式的運(yùn)用。既加深幼兒對(duì)10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。

大班數(shù)學(xué)9的加減法教案反思【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)按圖意找減法算式題配對(duì)的活動(dòng)，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思，并學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法算式題的較迅速的口算能力。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、語(yǔ)言表達(dá)及積極思維能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.喝飲料卡、車到站卡、開(kāi)窗卡及5以內(nèi)減法算式題卡若干。

2.貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

3.每人一份寫有減法算式題涂色用的動(dòng)物圖及蠟筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.看圖找算式題配對(duì)并講述算式題所表達(dá)的意思

(1)教師出示喝飲料卡和車到站卡，請(qǐng)幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。

1)讀一讀找到的卡片上的算式題。

2)講講算式題所表達(dá)的圖片的意思。

小結(jié)：我們看懂了圖片的意思，找到了可以和它做朋友的算式題，知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯，從原來(lái)乘車的人里去掉下車的人。要算算還剩下多少時(shí)，都可以用減法算式題表示并算出結(jié)果。

3)想一想，在我們周圍關(guān)于吃的、用的、玩的、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來(lái)表示。

(2)出示開(kāi)窗卡，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看、想想，在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來(lái)表示圖片的意思?

小結(jié)：有的圖片只能表示一種意思，也就只能找一道算式題來(lái)和它做朋友;有的圖片能表示幾種意思，那就可以找?guī)椎啦煌乃闶筋}和它做朋友。以后看圖片要更仔細(xì)，盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來(lái)。

2.玩送信的游戲

(1)出示游戲材料――4個(gè)郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

(2)請(qǐng)幼兒以小組為單位分別打開(kāi)4個(gè)信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對(duì)了嗎?

3.算算涂涂

出示5以內(nèi)減法算式題卡，算算減法算式題，按答數(shù)涂色。答數(shù)是1的涂自己喜歡的顏色，答數(shù)不是1的不能涂色。

步驟三：自由編題。

教師不提供任何編題的條件，讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式，同時(shí)，自編應(yīng)用題能喚起幼兒頭腦中有關(guān)加減情景的表象，起到幼兒掌握加減運(yùn)算由具體過(guò)渡到抽象的中介和橋梁作用，從而促進(jìn)幼兒抽象能力的提高。

活動(dòng)反思

該活動(dòng)教師能依據(jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

大班數(shù)學(xué)9的加減法教案反思【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看三幅實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)2的加減法，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)（理解其含義）。

2、啟發(fā)幼兒用一句話表達(dá)出一幅圖的圖意，注意用詞正確。

3、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具實(shí)物圖。學(xué)具操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的加法。

（1）出示圖一。這三幅圖說(shuō)的是一件什么事，每幅圖用一句話就可以講清楚了。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，看完后講給大家聽(tīng)。先講第一幅，什么地方有誰(shuí)？（草地上有一只雞）再看第二幅圖應(yīng)該怎么講？（又來(lái)了一只雞）把第一、二幅圖連起來(lái)講。第三幅誰(shuí)會(huì)講？（一共有二只雞）誰(shuí)會(huì)把這三幅圖連起來(lái)說(shuō)？幼兒個(gè)別、集體講述三句話。我們?cè)鯓影褎偛诺氖掠浵聛?lái)呢？草地上有1只雞怎樣表示？又來(lái)了1只雞怎樣表示？一共有兩只雞怎樣表示？幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。用什么符號(hào)表示又來(lái)了呢？（+）用什么符號(hào)表示一共有呢？（=）（指+）這是什么符號(hào)？（加號(hào)）怎么讀？（加）（指=號(hào)）這是什么符號(hào)？（等號(hào)）怎么讀？（等于）（1+1=2）這算式什么意思？我們一起說(shuō)說(shuō)看。邊指數(shù)字、符號(hào)邊講述圖意（對(duì)應(yīng)如下）：

草地上有1只雞又來(lái)了1只雞一共有兩只雞

1+1=2

大家一起把算式讀兩遍。

（2）出示圖二。

這三幅圖說(shuō)的也是一件事，誰(shuí)會(huì)把每幅圖用一句話說(shuō)清楚？那用算式怎樣來(lái)表示呢？（1+1=2）大家一起把算式讀兩遍。

2、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的減法。

（1）出示圖三。

那這三幅圖講的是一件什么事呢？先將第一幅圖（草地上有兩只小兔）?？纯吹诙鶊D誰(shuí)會(huì)講？到底是來(lái)了還是走了？你怎么看出來(lái)的？我們把第一、二幅連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再想想第三幅應(yīng)該怎么說(shuō)？大家把三幅圖兩起來(lái)說(shuō)一遍。誰(shuí)會(huì)用算式來(lái)記錄這件事？

草地上有兩只小兔走掉了1只小兔還剩1只小兔

21=1

這個(gè)符號(hào)（），你們認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？（減號(hào)）怎樣讀？（減）這道算式叫做減法算式。大家一起來(lái)讀一讀。

（2）出示圖四。

這三幅圖也是說(shuō)了一件事，你能用三句話把它的意思說(shuō)清楚嗎？誰(shuí)會(huì)用算式來(lái)記錄的？（21=1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式里的每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都表示圖上的什么意思呢？

二、小組活動(dòng)

1、看圖講述含義，指導(dǎo)幼兒正確列出2的加減算式。

先看著圖用三句話講清楚含義，然后列出算式。

2、看分合式寫數(shù)字。

3、依樣填空格。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開(kāi)放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出2的加減法，在操作活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程，初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

大班數(shù)學(xué)9的加減法教案反思【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)7的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行7的加減運(yùn)算。

2、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)推理列算式，進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律

活動(dòng)準(zhǔn)備

7以內(nèi)的數(shù)字卡片、課件、幼兒用書第1冊(cè)第47頁(yè)、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)7的組成，列出7的分合式。

(1)拍手對(duì)數(shù)：教師拍手和幼兒拍手合起來(lái)是7下。

(2)填數(shù)活動(dòng)。給7的組成填上合適的數(shù)。

2、新授7的加減法：

(1)教師演示課件出題，請(qǐng)幼兒列算式。先列加法，再列減法。

①樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo)，請(qǐng)問(wèn)，現(xiàn)在書上一共有幾只小鳥(niǎo)?;.來(lái)源教。案網(wǎng);引導(dǎo)幼兒列出加法算式1+6=7.如果是先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo)，有飛來(lái)了1只小鳥(niǎo)呢?怎么列算式?6+1=7，讓幼兒發(fā)現(xiàn)將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后，總數(shù)不變。

②引導(dǎo)幼兒根據(jù)推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=67-6=1

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)7的分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來(lái)，教師指導(dǎo)。

(3)利用快問(wèn)快答的形式，反復(fù)練習(xí)7的加減法運(yùn)算。

3、組織幼兒翻開(kāi)幼兒用書，觀察圖意，填寫正確的數(shù)字或算式，鞏固7的加減法。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家以后和父母一起練習(xí)7的加減法，學(xué)習(xí)解決生活中的一些數(shù)字問(wèn)題。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

大班數(shù)學(xué)9的加減法教案反思【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字110)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入游戲

師：今天天氣真好讓我們開(kāi)著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)活動(dòng)室)

師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場(chǎng)，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。

師：汽車停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

二、闖關(guān)游戲

1、錄音：歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮，請(qǐng)闖第一關(guān)：對(duì)暗號(hào)。

師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

師：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

師：嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字2

幼兒：嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字6，2和6合成8。

2、錄音：小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān)：投擲。

師：這一關(guān)的要求是什么呢?屈,老師.教,案,網(wǎng)讓我們一起再來(lái)看一看。

師：請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

3、錄音：小朋友你們真能干，快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān)：看誰(shuí)報(bào)得多。

師：這一關(guān)的要求是：聽(tīng)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它。

4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結(jié)束部分

今天你們玩得開(kāi)心嗎?那讓我們一起帶著禮物開(kāi)著開(kāi)汽車回家吧!

反思：

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間。

教師注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非?；钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過(guò)直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)9的加減法教案反思【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等于號(hào)，并理解其含義。

2、理解三幅圖意，能看圖列加減算式。學(xué)習(xí)2的加減。

3、在活動(dòng)中能大膽講述、積極參與。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)的加減法圖各三幅。

2、貼紙若干

3、幼兒用書、筆、橡皮。

查看課件：大班數(shù)學(xué)課件《2以內(nèi)的加減》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：小朋友：今天，我們大班組的老師都來(lái)了，你們高興嗎?那你們可要讓老師們看看小朋友的本領(lǐng)哦﹗

二、游戲：開(kāi)火車游戲。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組合)

小朋友，有一個(gè)城堡里的國(guó)王請(qǐng)我們到他的國(guó)家去做客，讓我們快快乘上5次列車出發(fā)吧。嗚嗚嗚，火車來(lái)嘍﹗

師：我的火車1點(diǎn)開(kāi)，你的火車幾點(diǎn)開(kāi)?

幼：你的火車1點(diǎn)開(kāi)，我的火車4點(diǎn)開(kāi)。

三、學(xué)習(xí)2的加減法

1、學(xué)習(xí)2的加法

師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多好吃的食物讓我們品嘗，那我們就先去這座最大的城堡看看好嗎?

(1)瞧，國(guó)王給我們大四班的小朋友端上來(lái)了什么?(出示1只紅蘋果)

喔，原來(lái)國(guó)王給小朋友們端上了蘋果。(.教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)請(qǐng)小朋友看看，他端上了幾只紅蘋果?(一只)

(出示1只綠蘋果)看看，還端來(lái)了幾只綠蘋果?(一只)

一共有幾只蘋果?(兩只)你是怎么知道的?(提示幼兒說(shuō)出1和1合起來(lái)是2)

我們來(lái)看看，你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)?(出示圖3，一共有2只蘋果)真棒﹗

那，你能把三幅圖連起來(lái)編成一個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(國(guó)王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現(xiàn)在一共有2只蘋果)師先說(shuō)一邊，再請(qǐng)幼兒說(shuō)。

小朋友真能干，那誰(shuí)會(huì)把蘋果的數(shù)量用數(shù)字記錄下來(lái)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)記錄)

1只紅蘋果1只綠蘋果2只蘋果

112

我們一起來(lái)讀一讀(1、1、2)

剛才是小朋友的記錄，現(xiàn)在老師也有一種記錄方法，請(qǐng)你們看一看，有什么不一樣(教師記錄：1+1=2)

看一看，多了什么呀?(+=)

+是加號(hào)，是增加的意思，多出來(lái)的意思。

=是等于號(hào)，是現(xiàn)在一共有的意思。

我們來(lái)讀讀寫寫。(手指游戲：+=)

我們來(lái)讀一讀這個(gè)算式(1+1=2)

這個(gè)算式表示什么意思呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。(國(guó)王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現(xiàn)在一共有2只桃)

(2)鞏固練習(xí)：出示一些加法圖片，讓小朋友列加法算式。

大班數(shù)學(xué)教案《2以內(nèi)的加減》含PPT課件

2片西瓜1片西瓜皮一片西瓜

211

老師還想也用一種算式來(lái)記錄：21=1

看，有出現(xiàn)了一個(gè)新的符號(hào)。

-是減號(hào)，是減少的意思，變少了的意思。

這里的=是現(xiàn)在還剩下的意思。

讀讀寫寫：21=1。

(2)鞏固練習(xí)：出示減法圖片，讓幼兒列減法算式。

3、表演活動(dòng)：老師和小朋友一起戴上頭飾表演加法故事和減法故事。(機(jī)動(dòng))

4、操作活動(dòng)：國(guó)王送禮物

(1)小朋友，國(guó)王還給我們留了一些禮物讓我們帶回去呢。獲得這些禮物可都要付出勞動(dòng)的，只要小朋友把工作做對(duì)了，才能到國(guó)王這里取禮物。你們想拿禮物嗎?加油哦!

(2)出示操作材料，向幼兒介紹做法。

(3)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(4)幼兒取禮物，教師小結(jié)。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開(kāi)放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出2的加減法，在操作活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程，初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

大班數(shù)學(xué)教案：7以內(nèi)的加減運(yùn)算

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班數(shù)學(xué)教案：7以內(nèi)的加減運(yùn)算”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)7的加減，并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

3、愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：加減算式（2-99）

2、教具圖片一張《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

教師：小猴們旅行回來(lái)了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

1、出示圖片：小猴在哪里?它們都在干什么?

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么？

如：1只小猴子，6只大猴子………

2、教師：你能用一道算式來(lái)表示嗎?

引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。

如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。

再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

3、繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少？

它們的顏色和其它特征是怎樣的？

然后，列出7的第一組加法或減法算式。

2、觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

3、帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書》第12、13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。

（也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在日常或區(qū)域中進(jìn)行。)

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思，

幫助幼兒理解加減法的含義。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái)，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

3、在書寫的過(guò)程中注意保持正確的坐姿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一份操作紙，圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、小老鼠買面包圈。

1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個(gè)面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個(gè)面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來(lái)的意思。

2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字與符號(hào)的意思，判斷算式是否正確。

二、大老虎吃點(diǎn)心。

1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字和符號(hào)的意思。

三、小組操作活動(dòng)。

1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語(yǔ)，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。

2、看圖形記錄圖形特征。看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過(guò)程，寫出得數(shù)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語(yǔ)。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)加減教案反思精選

下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)以內(nèi)加減教案反思。為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。教案是課堂教學(xué)的支撐。希望大家喜歡本文！

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)加減教案反思 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知事物的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)實(shí)物及圖片口編加減應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加減。

2、學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式所表達(dá)的意思。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個(gè)，1--7的數(shù)字2組，算術(shù)符號(hào)“+”、“-”、“=”。

2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。

1、游戲：我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。

規(guī)則：教師出示不同的算術(shù)題(如：3+2=?)問(wèn)：我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?幼兒回答：3+2=5，你的火車5點(diǎn)開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、出示數(shù)字7，復(fù)習(xí)7的組成。

請(qǐng)個(gè)別幼兒按照從小到大或從大到小說(shuō)出7的組成。

二、口編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加法和減法。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察：

——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時(shí)教師又在圖上貼上兩只小兔，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。

——請(qǐng)幼兒用加法算術(shù)來(lái)表示圖意(5+2=7)

——幼兒認(rèn)讀算式題，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。

2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察：

——圖上顯示游樂(lè)園里有7只小貓?jiān)谟螒?，這時(shí)老師從中拿走3只小貓，請(qǐng)幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作，用連貫的語(yǔ)言講述圖意，并列出算式(7-3=4)。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、紙、筆人手一份，幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。

2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評(píng)。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)這次的活動(dòng)對(duì)于今后在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)我有以下幾點(diǎn)感悟：首先，教師必須觀察孩子的生活需求，走進(jìn)孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引導(dǎo)孩子去理解生活中的數(shù)學(xué);其次，教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)加減教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。

2.能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式。

3.體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè)趣。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件準(zhǔn)備：城堡場(chǎng)景插圖，車的圖片，蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片，螞蟻關(guān)相關(guān)圖片，小白兔關(guān)相關(guān)圖片，國(guó)王關(guān)相關(guān)圖片，終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。

材料準(zhǔn)備：畫板、畫筆人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

觀察圖片，引起幼兒的好奇。

——這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè)城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎?

——請(qǐng)小朋友們坐著老師的車進(jìn)去看看吧。

播放課件，理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。

1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。

——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會(huì)又飛來(lái)了4只，現(xiàn)在有多少只?

小結(jié)：花園里原來(lái)有3只蝴蝶，飛來(lái)4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。

2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第二關(guān)“螞蟻關(guān)”

——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?

——小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?

3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第三關(guān)“小白兔關(guān)”

——小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?

4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第四關(guān)“國(guó)王關(guān)”

——國(guó)王很高興大家都來(lái)看他的城堡，他說(shuō)成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!

——國(guó)王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?

5.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”

——看蘋果對(duì)著的數(shù)字來(lái)寫等式，請(qǐng)小朋友把答案寫在紙上。

6.闖關(guān)結(jié)束

——小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān)，國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上，我們一起開(kāi)著汽車回家吧!

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

一、注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問(wèn)題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠(chéng)的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意問(wèn)題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，生問(wèn)、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。“對(duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”，無(wú)一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決。

二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間

低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力 這種過(guò)渡不能是跳躍式的，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級(jí)教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識(shí)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問(wèn)題情境，通過(guò)直觀的操作、觀察，過(guò)渡到抽象的算式表達(dá)。有了問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會(huì)更清晰地了解算式的計(jì)算過(guò)程，依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級(jí)的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。

三、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問(wèn)題，改變問(wèn)題呈現(xiàn)方式

解決問(wèn)題教學(xué)長(zhǎng)久以來(lái)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，教材的精心編排我深深認(rèn)識(shí)到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué)，然而每一課的計(jì)算教學(xué)無(wú)一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)加減教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字110)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入游戲

師：今天天氣真好讓我們開(kāi)著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)活動(dòng)室)

師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場(chǎng)，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。

師：汽車停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

二、闖關(guān)游戲

1、錄音：歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮，請(qǐng)闖第一關(guān)：對(duì)暗號(hào)。

師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

師：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

師：嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字2

幼兒：嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字6，2和6合成8。

2、錄音：小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān)：投擲。

師：這一關(guān)的要求是什么呢?屈,老師.教,案,網(wǎng)讓我們一起再來(lái)看一看。

師：請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

3、錄音：小朋友你們真能干，快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān)：看誰(shuí)報(bào)得多。

師：這一關(guān)的要求是：聽(tīng)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它。

4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結(jié)束部分

今天你們玩得開(kāi)心嗎?那讓我們一起帶著禮物開(kāi)著開(kāi)汽車回家吧!

反思：

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間。

教師注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非?；钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過(guò)直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)加減教案反思 篇4

活動(dòng)意圖：

生活處處有數(shù)學(xué)。在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，正處于數(shù)字化的時(shí)代，數(shù)學(xué)是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的。以靈活、豐富的方式對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

2、體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表格、卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣。

1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

師：這些算式我們學(xué)過(guò)嗎?

生：學(xué)過(guò)

師：都是什么算式?

生：都是9加幾的算式

師：以前學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢?

生1：學(xué)過(guò)8加幾的進(jìn)位加法。7、6、5加幾的進(jìn)位加法和

生2：7、6、5加幾的進(jìn)位加法和

二、整理知識(shí)、總結(jié)規(guī)律。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，第一列算式有什么特點(diǎn)?9+2、9+6、9+9

生：一個(gè)加數(shù)都是9。

師：另一個(gè)加數(shù)有怎樣的變化?你能說(shuō)說(shuō)算式是什么?

生：算式是：9+3、9+4、9+59+9

師：第2列算式分別是什么?生：8+48+9

師：觀察這兩列算式有什么特點(diǎn)?

生：一個(gè)加數(shù)相同，都是9或都是8，另一個(gè)加數(shù)又逐漸多1。

2、師：它們的和又是怎樣變化的呢?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](和也逐漸多)共同整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表

1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=

2：8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=

3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=

4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=

3、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師小結(jié)。

三、幼兒操作。

1、教師分發(fā)藍(lán)色計(jì)算本子，請(qǐng)有兒完成地17-18頁(yè)20以內(nèi)加法練習(xí)(2)、(3)

2、幼兒操作教室巡回指導(dǎo)，作業(yè)批改。

活動(dòng)反思：

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高幼兒的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力才有可能見(jiàn)到好的成效。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)加減教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)物體的不同特征編出引用題，并列出算式。

2、初步理解加法交換律。

3、激發(fā)幼兒合作能力與判斷能力。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔漂亮的房子。

2、ppt3學(xué)具：操作材料、相關(guān)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

數(shù)學(xué)兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。

我問(wèn)你答的形式。一起拍手說(shuō)兒歌(小朋友我問(wèn)你4和4合起來(lái)是幾，幼兒回答：ⅹ老師告訴你是4和4和起來(lái)是8)

二、展示掛圖。

小兔媽媽買了一件漂亮的新房子，小兔非常喜歡。(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)媽媽說(shuō)了如果你闖過(guò)這幾關(guān)才可以住進(jìn)去，小兔請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙闖關(guān)。

1、用破解密碼來(lái)復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)的數(shù)的組成。

第一關(guān)用破解密碼方法打開(kāi)門鎖(破解密碼第一個(gè)數(shù)是4和4合起來(lái)的數(shù);第二個(gè)數(shù)是2和5的數(shù)，第三個(gè)數(shù)是比8少1得數(shù);第四個(gè)數(shù)是比7少2得數(shù)。)。

2、第二關(guān)探究活動(dòng)。

小兔墻上有一幅畫上面有一個(gè)蘋果樹(shù)，樹(shù)上有9個(gè)不同的蘋果，讓幼兒看著蘋果不同特征編應(yīng)用題。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，講講畫面上是什么東西?啟發(fā)幼兒分析、從不同特征進(jìn)行分類編出9的應(yīng)用題，并列出算式。

3、第三關(guān)游戲活動(dòng)：數(shù)字寶寶找家鞏固9的加減。

這些可愛(ài)調(diào)皮的數(shù)字寶寶出去游玩，結(jié)果迷路了不知道自己的家在哪里，請(qǐng)我們小朋友幫忙送回家。他們的家在哪里呀，他們家房子上有一個(gè)算式，算式的結(jié)果就是相對(duì)應(yīng)那個(gè)數(shù)字寶寶，也就是數(shù)字寶寶的家。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，大家把他們送回家。

4、第四關(guān)幼兒操作練習(xí)。

小朋友幫小兔把這些操作練習(xí)解決了。啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容從不同角度觀察按特征列算式如：花朵的大小、顏色、形狀、方位特征進(jìn)行分類并列出算式。

最后幼兒講述自己列的算式，結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

在家玩拍手游戲。

教學(xué)反思

1、備課時(shí)，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，課堂上，我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣寓教于樂(lè)，孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)。

2、在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識(shí)，學(xué)到知識(shí)。

還有，提幾個(gè)簡(jiǎn)單明了的問(wèn)題，讓孩子思考，培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。

3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)；圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、辨認(rèn)、思考，符合幼兒認(rèn)知、智力發(fā)展的特點(diǎn)。

4、從這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，我覺(jué)得目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)策略安排得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊，一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5、不到之處，還請(qǐng)各位多多指教。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)加減教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)按圖意找減法算式題配對(duì)的活動(dòng)，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思，并學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法算式題的較迅速的口算能力。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、語(yǔ)言表達(dá)及積極思維能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.喝飲料卡、車到站卡、開(kāi)窗卡及5以內(nèi)減法算式題卡若干。

2.貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

3.每人一份寫有減法算式題涂色用的動(dòng)物圖及蠟筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.看圖找算式題配對(duì)并講述算式題所表達(dá)的意思

(1)教師出示喝飲料卡和車到站卡，請(qǐng)幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。

1)讀一讀找到的卡片上的算式題。

2)講講算式題所表達(dá)的圖片的意思。

小結(jié)：我們看懂了圖片的意思，找到了可以和它做朋友的算式題，知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯，從原來(lái)乘車的人里去掉下車的人。要算算還剩下多少時(shí)，都可以用減法算式題表示并算出結(jié)果。

3)想一想，在我們周圍關(guān)于吃的、用的、玩的、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來(lái)表示。

(2)出示開(kāi)窗卡，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看、想想，在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來(lái)表示圖片的意思?

小結(jié)：有的圖片只能表示一種意思，也就只能找一道算式題來(lái)和它做朋友;有的圖片能表示幾種意思，那就可以找?guī)椎啦煌乃闶筋}和它做朋友。以后看圖片要更仔細(xì)，盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來(lái)。

2.玩送信的游戲

(1)出示游戲材料――4個(gè)郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

(2)請(qǐng)幼兒以小組為單位分別打開(kāi)4個(gè)信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對(duì)了嗎?

3.算算涂涂

出示5以內(nèi)減法算式題卡，算算減法算式題，按答數(shù)涂色。答數(shù)是1的涂自己喜歡的顏色，答數(shù)不是1的不能涂色。

步驟三：自由編題。

教師不提供任何編題的條件，讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式，同時(shí)，自編應(yīng)用題能喚起幼兒頭腦中有關(guān)加減情景的表象，起到幼兒掌握加減運(yùn)算由具體過(guò)渡到抽象的中介和橋梁作用，從而促進(jìn)幼兒抽象能力的提高。

活動(dòng)反思

該活動(dòng)教師能依據(jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)加減教案反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算。

2.探索發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)規(guī)律,靈活進(jìn)行加減運(yùn)算。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內(nèi)容：7只鳥(niǎo):1只先來(lái),6只后來(lái);2只黑色,5只黃色;3只在樹(shù)上,4只在天上)。

2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號(hào)幼兒人手一套。

活動(dòng)建議

1.組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成。

(1)拍手游戲。幼兒邊拍手邊說(shuō)出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來(lái)就是7。

(2)填數(shù)游戲。請(qǐng)幼兒又快又對(duì)地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)7的加減法。

(1)從鳥(niǎo)兒先后飛來(lái)的順序,引導(dǎo)幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。

如:樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)?你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒列出算式1+6=7,并說(shuō)出各數(shù)字、符號(hào)代表的意義。

教師提問(wèn):如果先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式。如:因?yàn)?可以分成1和6,1和6合起來(lái)是7,所以7-1=6、7-6=1。

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小鳥(niǎo)的黑、黃(不同顏色)或在樹(shù)上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中的數(shù)字和符號(hào)各代表什么意思。

3.根據(jù)7的加減算式,鼓勵(lì)幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)編出新的應(yīng)用題。

如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

4.利用快問(wèn)快答的形式,幫助幼兒反復(fù)練習(xí)7的加減運(yùn)算,提高幼兒快速準(zhǔn)確的反應(yīng)能力。

如:教師說(shuō)出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。

活動(dòng)反思

記得在教一年級(jí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，7的分解組合和加減運(yùn)算是作為教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，但從幼兒園改編教材以后，10以內(nèi)的分解和加減運(yùn)算，就成了大班的教學(xué)內(nèi)容了，上學(xué)期是5以內(nèi)的加減運(yùn)算，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)，還算輕松，但下學(xué)期6，7的加減運(yùn)算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計(jì)算，大家就習(xí)慣性的利用自己的小手指來(lái)算，個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)陋習(xí)，不利于孩子們思維的發(fā)現(xiàn)和動(dòng)腦的積極性，學(xué)前孩子的運(yùn)算應(yīng)該是借助于一些學(xué)具，實(shí)物和圖例來(lái)完成，在熟練的基礎(chǔ)上，慢慢的學(xué)會(huì)運(yùn)算，我們有幾個(gè)小朋友，對(duì)陋習(xí)的依賴，居然極致到對(duì)學(xué)具和圖片視而不見(jiàn)的地步，真是悲哀!這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面于家長(zhǎng)對(duì)孩子早起的錯(cuò)誤引導(dǎo)，家長(zhǎng)們總過(guò)早的讓孩子們學(xué)算數(shù)，而且學(xué)習(xí)的方法和技巧也極不科學(xué)，甚至是典型的錯(cuò)誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3----6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒發(fā)展目標(biāo)的要求，是否有拔高超標(biāo)的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習(xí)，又要重新適應(yīng)視物思考的過(guò)程，孩子們的勞心費(fèi)力，談何興趣啊!

綜合以上思考，計(jì)劃近期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，合理指導(dǎo)家長(zhǎng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強(qiáng)對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)和研討，讓我們的教學(xué)更高效準(zhǔn)確!

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)加減教案反思 篇8

身為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《7以內(nèi)的加減運(yùn)算》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)7的加減，并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：加減算式

2、教具圖片一張《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

教師：小猴們旅行回來(lái)了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

1.出示圖片：小猴在哪里?它們都在干什么?

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?

如：1只小猴子，6只大猴子………

2.教師：你能用一道算式來(lái)表示嗎?

引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。

如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。

再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

3.繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

二、幼兒操作活動(dòng)。

1.看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少?

它們的顏色和其它特征是怎樣的?

然后，列出7的第一組加法或減法算式。

2.觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

3.帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書》第12、13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。

(也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在日常或區(qū)域中進(jìn)行。)

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒介紹"看特征列算式"的.活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

活動(dòng)反思：

用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)加減教案反思 篇9

活動(dòng)名稱：

10以內(nèi)加減法應(yīng)用題

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

2.學(xué)習(xí)看圖列算式，并學(xué)會(huì)自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題。

3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.加減法算式6道。

2.多媒體課件。

3.作業(yè)紙《第六冊(cè)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲："陽(yáng)光快車"

師生一問(wèn)一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法.

出示加減算式卡片。

如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=

老師說(shuō)：小朋友你告訴我，你的汽車幾點(diǎn)開(kāi)?

小朋友回答：楠楠老師我告訴你，我的汽車幾點(diǎn)開(kāi)?)

二、看圖列式，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。

出示課件

(一)教師給小朋友帶來(lái)幾張圖片，誰(shuí)愿意圖片上的事情說(shuō)給小朋友聽(tīng)。

(二)我們可以用怎樣的一道計(jì)算題來(lái)表示呢?那么5代表什么?3代表什么?8又代表什么?

三、學(xué)習(xí)用圖加文的方式自編10以內(nèi)的加減應(yīng)用題

今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，請(qǐng)小朋友想一想、編一編。

(一)發(fā)放編題圖片

(二)提問(wèn)個(gè)別幼兒

四、幼兒練習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我從兩方面談一下：因?yàn)楸景喽际蔷S吾爾族小朋友，對(duì)于漢語(yǔ)的表達(dá)還是有困難的，前幾節(jié)課學(xué)過(guò)1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎(chǔ)。因?yàn)槭羌儩h語(yǔ)授課，對(duì)于我的授課一部分幼兒聽(tīng)起來(lái)還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢教師再進(jìn)行解釋，那些和我配合的幼兒進(jìn)一步理解了，至于那些聽(tīng)不懂的幼兒，對(duì)民考漢教師的講解的維語(yǔ)可以理解了，但是用漢語(yǔ)就根本表達(dá)不出來(lái)。所以一節(jié)課上起來(lái)還是比較困難的。

我的備課是按照教師指導(dǎo)用書的思路設(shè)計(jì)的，課也是按照幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)開(kāi)展的，能聽(tīng)得懂漢語(yǔ)的孩子和我配合得很高興，聽(tīng)不懂漢語(yǔ)的孩子認(rèn)識(shí)一臉的茫然，總之，每次上課之前我準(zhǔn)備一些教具來(lái)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)果在語(yǔ)言的障礙中“枯萎”了。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)加減教案反思 篇10

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們乘車去朋友家（8以內(nèi)的加減）》

作為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們乘車去朋友家（8以內(nèi)的加減）》，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。

2.在乘車游戲中學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減計(jì)算。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)過(guò)8以內(nèi)的加減。

2.去朋友家的路線圖(如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈里的數(shù)字表示在這條路線上的公交車編號(hào)，格子數(shù)可以表示路程數(shù)。兩個(gè)數(shù)字放置在一起表示這里兩路車都經(jīng)過(guò)，例如①③表示1路車和3路車都要經(jīng)過(guò)這里。①路車是往左開(kāi)的`，如果想往前走就得換乘③路車)。

3.自制的標(biāo)有數(shù)字1~7的錢幣。

4.站牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論去亮亮家的方法

師：亮亮已經(jīng)好幾天沒(méi)來(lái)幼兒園了，你們都很想去他家看望他。今天我們就來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題。你們準(zhǔn)備怎樣去亮亮家?如果乘公交車去，需要做些什么準(zhǔn)備工作?

二、看路線圖

1.尋找出發(fā)點(diǎn)和目的地。

師(出示大路線圖)：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們?cè)谀睦?，亮亮的家在哪里?

2、觀察路線的走向。

師：這張圖上還有些什么?你們有沒(méi)有看不懂的地方?師：你們兩個(gè)兩個(gè)結(jié)伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達(dá)亮亮家。

(幼兒回答，教師在大路線圖邊上記錄：①路車換乘③路車，④路車換乘②路車，⑥路車直達(dá)。)

三、選擇路線

1.找出最近的路線。

師：你們認(rèn)為哪條路線最近?怎樣才能知道哪條路線最近?為什么? (記錄每條路線的路程并比較。)

2.找出最省錢的路線。

a.了解每路車的票價(jià)：①路車2元，②路車2元，③路車2元，④路車3元，⑥路車5元。

b.哪條路線最省錢?為什么? (幼兒回答，教師記錄每條路線的價(jià)錢。)

四、模擬乘車

1.幼兒每人拿8元自制錢幣，分別站到自己選擇的路線(站牌)前。

2.每輛車上有一個(gè)幼兒當(dāng)售票員，一個(gè)幼兒當(dāng)司機(jī)。乘客買票上車，隨音樂(lè)做開(kāi)汽車動(dòng)作繞活動(dòng)室一圈。換車時(shí)，售票員提醒乘客再次買票。

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)幼兒想一想原來(lái)有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰(shuí)最省錢。

2.帶幼兒乘公交車去亮亮家。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)加減教案反思 篇11

1、感知事物的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)實(shí)物及圖片口編加減應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加減。

2、學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式所表達(dá)的意思。

1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個(gè)，1--7的數(shù)字2組，算術(shù)符號(hào)+、-、=。

2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。

1、游戲：我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。

規(guī)則：教師出示不同的算術(shù)題(如：3+2=?)

問(wèn)：我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?幼兒回答：3+2=5，你的火車5點(diǎn)開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、出示數(shù)字7，復(fù)習(xí)7的組成。

請(qǐng)個(gè)別幼兒按照從小到大或從大到小說(shuō)出7的組成。

二、口編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加法和減法。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察：

圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，這時(shí)教師又在圖上貼上兩只小兔，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。

請(qǐng)幼兒用加法算術(shù)來(lái)表示圖意(5+2=7)

幼兒認(rèn)讀算式題，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。

2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察：

圖上顯示游樂(lè)園里有7只小貓?jiān)谟螒?，這時(shí)老師從中拿走3只小貓，請(qǐng)幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作，用連貫的語(yǔ)言講述圖意，并列出算式(7-3=4)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、紙、筆人手一份，幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。

2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評(píng)。

通過(guò)這次的活動(dòng)對(duì)于今后在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)我有以下幾點(diǎn)感悟：首先，教師必須觀察孩子的生活需求，走進(jìn)孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引導(dǎo)孩子去理解生活中的數(shù)學(xué);其次，教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

幫孩子復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減法的教案

幫孩子復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減法的教案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：斗智旅行棋

活動(dòng)目的：

1、 復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減，提高幼兒的運(yùn)算速度和解決問(wèn)題的能力。

2、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作、機(jī)智的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

小朋友們都愛(ài)下象棋，那你們下過(guò)旅行棋嗎？我們一起來(lái)下棋，來(lái)比賽，好嗎？

二、講解示范行走規(guī)則

幼兒分組，為COCO隊(duì)和DUDU隊(duì)。

擲骰子，按點(diǎn)子數(shù)前行。每過(guò)一個(gè)關(guān)口，必須答出其中的題目，答對(duì)了繼續(xù)前進(jìn)，答錯(cuò)了則后退。

兩隊(duì)輪流進(jìn)行，依次闖過(guò)各個(gè)關(guān)口。看哪一隊(duì)先到目的地。

三、幼兒闖關(guān)

A填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)

B虛擬購(gòu)物――8元錢可以買哪2樣?xùn)|西？花9元錢，你可以買到哪幾樣?xùn)|西？

C趣味換算－－ 幫助幼兒看懂圖意，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的換算

D看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減

E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計(jì)算。

同隊(duì)的幼兒要互相合作，共同完成題目。

（同組幼兒合作完成各關(guān)的題目，大家共同作檢查，教師作適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>

到達(dá)終點(diǎn)，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來(lái)。

四、幼兒找鑰匙配對(duì)

1、 明確找鑰匙的規(guī)則：如何配對(duì)、涂色、做標(biāo)記

2、 幼兒按規(guī)則配對(duì)，看看誰(shuí)找得快又對(duì)。

幫孩子復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法的教案

幫孩子復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法的教案

大班數(shù)學(xué)：貓捉老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來(lái)，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳?lè)）

進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈

2．無(wú)意發(fā)現(xiàn)鼠跡

師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧！

寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是誰(shuí)干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

幼：老鼠

師：喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀，我們來(lái)收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）

師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢？

幼兒討論回答。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？

3．老師教本領(lǐng)

A．看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快（看算式說(shuō)答案）

師：媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎？

出算式，幼兒說(shuō)答案

B．對(duì)暗號(hào)（復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲）

師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽媽還要來(lái)考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽(tīng)媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù)，好嗎？

C．看誰(shuí)耳朵靈（聽(tīng)得數(shù)出算式）

師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)考考你們的聽(tīng)力，看誰(shuí)的聽(tīng)力最棒，好嗎？請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽(tīng)是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來(lái)，好嗎？

D．打靶（綜合練習(xí)）

師：現(xiàn)在媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來(lái)，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對(duì)與錯(cuò)。

4．執(zhí)行任務(wù)

師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來(lái)跟在媽媽后面

放音樂(lè)，走一圈，停下

師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎？

老師悄悄走過(guò)去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。

A．先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問(wèn)題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來(lái)，抓住一只就到媽媽這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）

老師小結(jié)：今天開(kāi)心嗎？誰(shuí)抓的老鼠最多？

5、結(jié)束部分

帶幼兒開(kāi)火車回家。

幼兒十以內(nèi)的加減法數(shù)學(xué)教案1000字

88教案網(wǎng)專題“幼兒以內(nèi)加減法數(shù)學(xué)教案”推薦內(nèi)容。

教師將我們送入了一個(gè)彩色天地。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師職責(zé)的一部分。教學(xué)水平的提高，在很大程度上取決于對(duì)教材的鉆研。如何讓教案在課堂上更具備力量呢？有請(qǐng)閱讀88教案網(wǎng)為你編輯的幼兒十以內(nèi)的加減法數(shù)學(xué)教案，歡迎大家參考閱讀。

幼兒十以內(nèi)的加減法數(shù)學(xué)教案 篇1

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并能用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過(guò)程。

2.發(fā)展表象思維。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解加減法的意義。

2.難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過(guò)程。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.材料：塑料小動(dòng)物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。

四、設(shè)計(jì)思路

口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的開(kāi)始，活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)，即題目中有“一共”就是加法，有“還?！本褪菧p法。設(shè)計(jì)時(shí)可以通過(guò)圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個(gè)部分?jǐn)?shù)“合并起來(lái)”，另一種是在一個(gè)部分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個(gè)”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運(yùn)算活動(dòng)與加減運(yùn)算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動(dòng)的另一個(gè)目標(biāo)是發(fā)展幼兒的表象思維。因?yàn)?，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過(guò)操作擺弄、運(yùn)用表象進(jìn)行計(jì)算。最后才能達(dá)到對(duì)抽象數(shù)字的計(jì)算。所以，設(shè)計(jì)時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過(guò)解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運(yùn)用表象進(jìn)行運(yùn)算。此外，要求幼兒將計(jì)算過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開(kāi)始時(shí)幼兒會(huì)有一定的困難，教學(xué)中可以適當(dāng)出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

五、活動(dòng)流程

操作體驗(yàn)―>討論理解―>復(fù)習(xí)鞏固

1.操作。

（1）實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)行加減運(yùn)算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果。如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來(lái)是幾只小兔？

（2）看圖計(jì)算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運(yùn)算。要求幼兒先講述圖意，然后再計(jì)算結(jié)果。

注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來(lái)是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩，又走來(lái)了幾個(gè)，……

2.討論。

（1）出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

（2）教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計(jì)算，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

（3）幼兒口頭編應(yīng)用題。

3.復(fù)習(xí)。

幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

幼兒十以內(nèi)的加減法數(shù)學(xué)教案 篇2

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《10以內(nèi)的加減法》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購(gòu)物的過(guò)程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購(gòu)物活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、10以內(nèi)算式題，禮品商店圖（見(jiàn)教學(xué)掛圖2）。

2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁(yè)（看圖列算式2）的操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲“開(kāi)火車”，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

1、教師出示算式題，幼兒快速說(shuō)出火車幾點(diǎn)開(kāi)（即算式）的答案。

2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)。

二、教師出示禮品商店圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購(gòu)物猜測(cè)，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

1、教師介紹購(gòu)物的情況，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品，還剩下8元錢，猜猜買了什么？為什么？

2、請(qǐng)幼兒列式說(shuō)明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）

師：誰(shuí)愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家？你能把自己是怎樣想的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？

3、請(qǐng)1名幼兒說(shuō)出自己的購(gòu)物設(shè)想，讓同伴猜測(cè)。

幼兒說(shuō)出自己的購(gòu)物設(shè)想后，請(qǐng)全班幼兒猜測(cè)并列出算式，再請(qǐng)幾名有著不同猜測(cè)結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測(cè)過(guò)程。

三、根據(jù)所提供的購(gòu)物條件，(屈老師 )引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)。

1、師：買兩件相同的禮物，花了6元錢，猜猜買了什么（如玩具狗）？為什么？（因?yàn)橥婢吖?元錢1個(gè)，3和3合起來(lái)是6）

請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)行解答。（3＋3＝6）

2、師：買了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢，猜猜買了什么？為什么？（因?yàn)?和5合起來(lái)是8，8減去3等于5）

請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）

3、師：買兩件相同的禮物，花了8元錢，猜猜買了什么（如XX）？為什么？（因?yàn)閄X4元錢1個(gè)，4和4合起來(lái)是8）

四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減。

1、提供幼兒用書第40頁(yè)（看圖列算式2）的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。

2、卡片歸類。

請(qǐng)幼兒將接龍卡片按得數(shù)進(jìn)行歸類，分別放在分類盒里。

活動(dòng)延伸：

開(kāi)展“禮品商店”游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中進(jìn)行10以內(nèi)的加減練習(xí)。

幼兒十以內(nèi)的加減法數(shù)學(xué)教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在操作中加深對(duì)數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。

2、通過(guò)操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。

3、積極參加游戲，開(kāi)動(dòng)腦筋思考，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：加法、減法板；盒子一個(gè)；

2、學(xué)具準(zhǔn)備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個(gè)；寫有算式題的動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、開(kāi)始部分

碰球游戲：（復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個(gè)寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2-5。）老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問(wèn)幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說(shuō)："我們來(lái)玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問(wèn)你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分

挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題。請(qǐng)幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)小朋友操作加法、減法板，兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎(jiǎng)勵(lì)笑臉。

3、結(jié)束部分

游戲：小動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家，每只小動(dòng)物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號(hào)碼。老師事先在教室畫上5個(gè)有號(hào)碼的圈，（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時(shí)間而定）。

教師小結(jié)：“今天，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請(qǐng)幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。”