大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思。

討論與“大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思”有關(guān)的議題是本文的主要內(nèi)容，請認(rèn)真分析本文中的內(nèi)容。每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。?教案課件是課程規(guī)劃的重要組成部分，必須認(rèn)真對待。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思【篇1】

活動目標(biāo)

1.通過按圖意找減法算式題配對的活動，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思，并學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法算式題的較迅速的口算能力。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、語言表達(dá)及積極思維能力。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.喝飲料卡、車到站卡、開窗卡及5以內(nèi)減法算式題卡若干。

2.貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

3.每人一份寫有減法算式題涂色用的動物圖及蠟筆若干。

活動過程

1.看圖找算式題配對并講述算式題所表達(dá)的意思

(1)教師出示喝飲料卡和車到站卡，請幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。

1)讀一讀找到的卡片上的算式題。

2)講講算式題所表達(dá)的圖片的意思。

小結(jié)：我們看懂了圖片的意思，找到了可以和它做朋友的算式題，知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯，從原來乘車的人里去掉下車的人。要算算還剩下多少時，都可以用減法算式題表示并算出結(jié)果。

3)想一想，在我們周圍關(guān)于吃的、用的、玩的、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來表示。

(2)出示開窗卡，請幼兒仔細(xì)看看、想想，在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來表示圖片的意思?

小結(jié)：有的圖片只能表示一種意思，也就只能找一道算式題來和它做朋友;有的圖片能表示幾種意思，那就可以找?guī)椎啦煌乃闶筋}和它做朋友。以后看圖片要更仔細(xì)，盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來。

2.玩送信的游戲

(1)出示游戲材料――4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?

3.算算涂涂

出示5以內(nèi)減法算式題卡，算算減法算式題，按答數(shù)涂色。答數(shù)是1的涂自己喜歡的顏色，答數(shù)不是1的不能涂色。

步驟三：自由編題。

教師不提供任何編題的條件，讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式，同時，自編應(yīng)用題能喚起幼兒頭腦中有關(guān)加減情景的表象，起到幼兒掌握加減運(yùn)算由具體過渡到抽象的中介和橋梁作用，從而促進(jìn)幼兒抽象能力的提高。

活動反思

該活動教師能依據(jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思【篇2】

活動名稱：

10以內(nèi)加減法應(yīng)用題

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

2.學(xué)習(xí)看圖列算式，并學(xué)會自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題。

3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

1.加減法算式6道。

2.多媒體課件。

3.作業(yè)紙《第六冊》

活動過程：

一、游戲："陽光快車"

師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法.

出示加減算式卡片。

如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=

老師說：小朋友你告訴我，你的汽車幾點(diǎn)開?

小朋友回答：楠楠老師我告訴你，我的汽車幾點(diǎn)開?)

二、看圖列式，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。

出示課件

(一)教師給小朋友帶來幾張圖片，誰愿意圖片上的事情說給小朋友聽。

(二)我們可以用怎樣的一道計(jì)算題來表示呢?那么5代表什么?3代表什么?8又代表什么?

三、學(xué)習(xí)用圖加文的方式自編10以內(nèi)的加減應(yīng)用題

今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，請小朋友想一想、編一編。

(一)發(fā)放編題圖片

(二)提問個別幼兒

四、幼兒練習(xí)活動。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)活動，我從兩方面談一下：因?yàn)楸景喽际蔷S吾爾族小朋友，對于漢語的表達(dá)還是有困難的，前幾節(jié)課學(xué)過1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎(chǔ)。因?yàn)槭羌儩h語授課，對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢教師再進(jìn)行解釋，那些和我配合的幼兒進(jìn)一步理解了，至于那些聽不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達(dá)不出來。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的。

我的備課是按照教師指導(dǎo)用書的思路設(shè)計(jì)的，課也是按照幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認(rèn)識一臉的茫然，總之，每次上課之前我準(zhǔn)備一些教具來提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)果在語言的障礙中“枯萎”了。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思【篇3】

【活動目標(biāo)】

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。

2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的頭飾。

2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

【活動過程】

一、引發(fā)幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。

2、讓幼兒說出9的分合。

二、團(tuán)體活動。

1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶,出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說出加法算式。

師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個?

怎樣寫算式?(書：9-1=8)

9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個?

2、出示蘋果圖形。

小朋友，老師又帶來了什么?(7個紅蘋果、2個紫色蘋果)一共有多少個?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書：7+2)還可以寫加法算式(2+7)。

一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個?怎樣寫算式9-2=7。

9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個?9-7=2。

三、操作活動：

1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個?怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、游戲動物找家。

游戲規(guī)則;帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里?”小動物回答“我的家在這里”。

自我反思：

認(rèn)識數(shù)是計(jì)算的前提，反過來，計(jì)算又可加深對數(shù)概念的認(rèn)識和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個數(shù)，都通過動手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不十分了解每個數(shù)的含義，本節(jié)活動出現(xiàn)了8個添上1個是幾個?使他們了解每個自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系，最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運(yùn)用。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思【篇4】

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)3的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)“走掉”，“還剩”的含義。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

范例一(圖一畫好三只兔子，圖二畫好1只表示走了的一只，圖三畫好剩下的2只)

范例二(圖一畫好三只氫氣球，圖二畫好2只氫氣球，圖三畫個疑問號)

活動過程：

一、復(fù)習(xí)3的組成

小朋友，今天我們來玩碰球游戲，我的球和你的球合起來要是3。

二、集體活動

一)1、(出示圖一)這三幅圖記的是一件事情，誰會把每幅圖用一句話講清楚?先講第一幅。

想想第二幅怎樣講?(注意用“走了”，而不是“又走了”)把兩幅圖連起來說說看。

第三幅圖應(yīng)該怎樣講呢?“還剩”在這里是什么意思呢?(就是原來的3只兔子，走掉了1只，沒走的，現(xiàn)在還在這里的2只)

大家一起把這三幅圖連起來完整地講一遍吧!

2、個別幼兒進(jìn)行算式書寫：誰愿意用一道算式把這件事記下來，邊講邊記。

集體檢驗(yàn)操作結(jié)果：大家一起來看看他記的對不對?這些數(shù)字都表示什么意思呢?“-”呢?“=”呢?

大家一起讀一讀這道算式吧!

二)出示范例二

1、這三幅圖說的是一件什么事情呢，這個疑問號可以表示什么意思呢?第三幅圖里可以是什么呢?(請幼兒開動腦筋，試圖猜測圖義，并作出合理的講述)

2、重點(diǎn)講解減法：誰會用一道算式邊講邊記下這件事。(請一幼兒操作)

3、集體檢驗(yàn)操作結(jié)果：他記得對嗎?[本.文來源:快思老.師]大家來讀一讀吧!(幼兒集體讀算式)

4、誰來說說這道算式里每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意思呢?

二、幼兒操作

1、介紹材料，講解操作要求：老師為每個小朋友都準(zhǔn)備好了學(xué)具盒，學(xué)具盒里有數(shù)字卡和符號卡，待會請小朋友仔細(xì)聽題目。根據(jù)老師說的題目，擺出算式題。擺好后檢查檢查并說一說你擺的算式表示什么意思，再讀一讀算式。

2、教師報(bào)題目：如：老師手上有3本書，給了1本給小紅，老師手里還剩下基本書，請小朋友擺出算式來表示這件事。(幼兒操作，擺好后，引導(dǎo)幼兒說說算式中各數(shù)字和符號所表示的實(shí)際含義)

三、結(jié)束部分

組織幼兒收拾學(xué)具，結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思

1、在本次教學(xué)活動中，幼兒們學(xué)習(xí)激情很高，互動很好!

2、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學(xué)活動，我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實(shí)物更加生動、形象的講解，這樣會讓幼兒能容易接受，獲取知識。

大班數(shù)學(xué)7的加減法教案反思【篇5】

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識加號、減號、等于號，并理解其含義。

2、理解三幅圖意，能看圖列加減算式。學(xué)習(xí)2的加減。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)的加減法圖各三幅。

2、貼紙若干

3、幼兒用書、筆、橡皮。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

小朋友：今天，我們大班組的老師都來了，你們高興嗎?;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);那你們可要讓老師們看看小朋友的本領(lǐng)哦﹗

二、游戲：

開火車游戲。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組合)

小朋友，有一個城堡里的國王請我們到他的國家去做客，讓我們快快乘上5次列車出發(fā)吧。嗚嗚嗚，火車來嘍﹗

師：我的火車1點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開?

幼：你的火車1點(diǎn)開，我的火車4點(diǎn)開。

三、學(xué)習(xí)2的加減法

1、學(xué)習(xí)2的加法

師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多好吃的食物讓我們品嘗，那我們就先去這座最大的城堡看看好嗎?

(1)瞧，國王給我們大四班的小朋友端上來了什么?(出示1只紅蘋果)

喔，原來國王給小朋友們端上了蘋果。請小朋友看看，他端上了幾只紅蘋果?(一只)

(出示1只綠蘋果)看看，還端來了幾只綠蘋果?(一只)

一共有幾只蘋果?(兩只)你是怎么知道的?(提示幼兒說出1和1合起來是2)

我們來看看，你們說的對不對?(出示圖3，一共有2只蘋果)真棒﹗

那，你能把三幅圖連起來編成一個故事講給小朋友聽一聽嗎?(國王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現(xiàn)在一共有2只蘋果)師先說一邊，再請幼兒說。

小朋友真能干，那誰會把蘋果的數(shù)量用數(shù)字記錄下來?(請個別幼兒上來記錄)

1只紅蘋果1只綠蘋果2只蘋果

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我們一起來讀一讀(1、1、2)

剛才是小朋友的記錄，現(xiàn)在老師也有一種記錄方法，請你們看一看，有什么不一樣(教師記錄：1+1=2)

看一看，多了什么呀?(+=)

+是加號，是增加的意思，多出來的意思。

=是等于號，是現(xiàn)在一共有的意思。

我們來讀讀寫寫。(手指游戲：+=)

我們來讀一讀這個算式(1+1=2)

這個算式表示什么意思呢?請幼兒說一說。(國王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現(xiàn)在一共有2只桃)

(2)鞏固練習(xí)：出示一些加法圖片，讓小朋友列加法算式。

2、學(xué)習(xí)2的減法。

國王真高興，小朋友這么會動腦，他又給你們送來了一樣好東西，看(出示第一張西瓜圖片：2片西瓜)哇，是西瓜，國王又想考考你們了，誰會把這張圖說一說?(國王有2片西瓜)

呀，出了什么事呀?(出示第二張圖片：1片西瓜皮)原來被誰吃掉了一片。

現(xiàn)在還剩幾片西瓜呢?(1片西瓜)出示圖三

誰會把這三幅圖連起來編成一個故事講一講，誰講得好，國王就會獎一片西瓜給他吃。

誰會用數(shù)字記錄下西瓜的數(shù)量?

2片西瓜1片西瓜皮一片西瓜

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活動反思：

在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。