老師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點(diǎn)：注意在排列時(shí)木塊之間的距離盡可能是一樣的，推積木時(shí)要用手指輕輕推第一塊積木，我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。

2、“骨牌為什么會(huì)一塊接一塊地倒下？”

3、規(guī)則：每人10快，在墊子上進(jìn)行。

（一）幼兒個(gè)人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法。

老師輔導(dǎo)，及時(shí)給予幫助，并觀(guān)察幼兒操作過(guò)程中的亮點(diǎn)。

結(jié)束提問(wèn)：好玩嗎？你成功了嗎？

（二）探索其中的規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線(xiàn)不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。

要求：1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)2、合作。

（三）探索其中的規(guī)律之二：同一路線(xiàn)里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。

要求：

1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

2、過(guò)程可以反復(fù)嘗試。

小結(jié)：從我們剛才的實(shí)驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線(xiàn)、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路線(xiàn)越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路線(xiàn)的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。

多米諾骨牌起源于中國(guó)，它是一項(xiàng)體育活動(dòng)，需要人們投入極大的耐心、細(xì)心和智慧，觀(guān)看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片。

最新《蚯蚓》教案(篇2)

昨天晚上，我聽(tīng)到窗臺(tái)上兩盆化在聊天：

一盆說(shuō)：我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部，我吸收營(yíng)養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了。

另一盆說(shuō)：我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長(zhǎng)得多茂盛。

為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?這里面有什么秘密?

(倒出來(lái)看看)。

原來(lái)是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長(zhǎng)得茂盛，蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

二、幼兒自主探究，實(shí)驗(yàn)并記錄。

1、小蚯蚓長(zhǎng)是得什么樣子的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸，觀(guān)察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)。

交流結(jié)果：小蚯蚓長(zhǎng)得是什么樣的?

蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

2、小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。

一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

3、小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長(zhǎng)?蚯蚓在地上會(huì)爬，它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。

實(shí)驗(yàn)一：提供尺量。

實(shí)驗(yàn)二：提供玻璃和馬糞紙。

實(shí)驗(yàn)三：提供手電和紙盒。

實(shí)驗(yàn)四：提供軟硬不同的泥土。

另外：提供筆記錄。

交流探索的結(jié)果：

蚯蚓有不同的長(zhǎng)度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬，蚯蚓蚯蚓沒(méi)有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。

三、拓展研究。

我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密?

蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚(yú)等。

蚯蚓是中藥，叫地龍。

蚯蚓還是一種菜，營(yíng)養(yǎng)很好。

現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。

(出示信)2008年中國(guó)要舉行奧運(yùn)會(huì)，要請(qǐng)小蚯蚓來(lái)幫忙，這是為什么呢?

蚯蚓會(huì)處理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

四、延伸活動(dòng)：

1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會(huì)好嗎?會(huì)有什么變化。

2、把蚯蚓送回家.

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：。

最新《蚯蚓》教案(篇3)

標(biāo)題：多年工作經(jīng)驗(yàn)下的《蚯蚓》教案

簡(jiǎn)介：

《蚯蚓》是雜志《自然觀(guān)察》(Nature) 于2008年發(fā)表的一篇科研論文，探討了蚯蚓在環(huán)境中的重要作用。本教案以多年從事生態(tài)學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，介紹如何利用《蚯蚓》這篇論文來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)教學(xué)。

引言：

多年來(lái)，我一直從事生態(tài)學(xué)方面的研究工作，通過(guò)觀(guān)察自然界中的生物群落以及互動(dòng)關(guān)系，揭示了生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作原理。在我職業(yè)生涯中，我遇到了許多具有開(kāi)創(chuàng)性和影響力的研究論文，其中《蚯蚓》是我個(gè)人非常推崇的一篇。本文通過(guò)深入研究蚯蚓對(duì)土壤的重要作用，不僅在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上具有重要意義，同時(shí)也對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)有積極的促進(jìn)作用。在本教案中，我將根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，介紹如何將《蚯蚓》這篇論文納入教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生深入了解生態(tài)學(xué)和環(huán)境科學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用；

2. 探究蚯蚓對(duì)土壤結(jié)構(gòu)和養(yǎng)分循環(huán)的影響；

3. 分析蚯蚓對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的重要性；

4. 提高學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)論文閱讀能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 論文導(dǎo)讀：介紹《蚯蚓》中所涉及的研究問(wèn)題、方法和主要結(jié)論，突出蚯蚓在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用。

2. 生態(tài)學(xué)理論：通過(guò)對(duì)生態(tài)學(xué)基本理論的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解生物群落、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)等概念，為后續(xù)討論蚯蚓的生態(tài)功能奠定基礎(chǔ)。

3. 土壤結(jié)構(gòu)與養(yǎng)分循環(huán)：講解土壤的組成結(jié)構(gòu)以及養(yǎng)分循環(huán)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解蚯蚓是如何通過(guò)改善土壤質(zhì)量、促進(jìn)植物生長(zhǎng)，并間接影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的。

4. 蚯蚓的農(nóng)業(yè)應(yīng)用和環(huán)境意義：介紹蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中的重要性，如改善土壤透氣性、提高土壤肥力、降解有機(jī)污染物等方面的作用，讓學(xué)生意識(shí)到蚯蚓在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

5. 解讀科學(xué)論文：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)論文的閱讀和理解能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己對(duì)論文內(nèi)容的疑問(wèn)、進(jìn)行科學(xué)探究和討論。

三、教學(xué)方法

1. 講授：通過(guò)講述和示范，掌握教學(xué)內(nèi)容；

2. 探究式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參與小組討論、小實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，并引導(dǎo)他們提出問(wèn)題并尋找答案；

3. 科學(xué)論文閱讀：組織學(xué)生閱讀和分析《蚯蚓》這篇論文，引導(dǎo)他們理解和評(píng)價(jià)論文的貢獻(xiàn)和局限性；

4. 激發(fā)學(xué)生興趣：引入生動(dòng)的生態(tài)實(shí)例、現(xiàn)場(chǎng)考察和探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)評(píng)估

1. 概念理解測(cè)試：通過(guò)選擇題、填空、解答題等方式，考察學(xué)生對(duì)生態(tài)學(xué)概念和論文中的關(guān)鍵內(nèi)容的掌握程度；

2. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：根據(jù)學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵉乜疾靾?bào)告，分析他們對(duì)蚯蚓生態(tài)功能的理解和實(shí)踐能力；

3. 論文分析報(bào)告：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《蚯蚓》論文的分析報(bào)告，包括對(duì)研究問(wèn)題、方法和結(jié)論的評(píng)價(jià)，以及對(duì)論文中未來(lái)研究方向的思考。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深切理解了蚯蚓這篇論文在教學(xué)中的重要性，并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了該教案，旨在幫助學(xué)生更深入地了解生態(tài)學(xué)和環(huán)境科學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和科學(xué)研究能力。希望這個(gè)教案能夠?yàn)榻處焸冊(cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中提供一些有益的參考和啟示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和科研興趣。

最新《蚯蚓》教案(篇4)

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1．通過(guò)捉蚯蚓活動(dòng)，了解蚯蚓的外形特征、習(xí)性及用處。

2．培養(yǎng)認(rèn)真觀(guān)察的習(xí)慣。

3．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

1．可樂(lè)瓶底若干個(gè)，小木棒若干根。

1.捉蚯蚓。

（1）帶領(lǐng)幼兒在草地上或花壇中挖幾條蚯蚓，并看看它在泥土中是怎樣活動(dòng)的。

2.觀(guān)察蚯蚓的外形特征。

蚯蚓的身體像什么？什么顏色的？有沒(méi)有腳、眼睛和耳朵？是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng)、圓圓、光滑、柔軟；全身由許多環(huán)節(jié)組成。頭較尖，嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵，也沒(méi)有腳，它是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的。

3.了解蚯蚓的生活習(xí)性何用處。

蚯蚓生活在什么地方？它吃什么？有什么本領(lǐng)和用處？

蚯蚓生活在濕土中，吃土中腐爛東西，有時(shí)也鉆出地面，吃地面上腐爛的葉子。它喜歡在土壤中鉆洞，人們稱(chēng)它為松土能手。它的糞便是好肥料。蚯蚓還可以做中藥治病，也是家禽、家畜的好飼料。

4.講述故事《青蛙和蚯蚓》

活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場(chǎng)面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時(shí)有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的'意外，我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知?！毒V要》提出：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵(lì)它們大膽探索與表達(dá)。整個(gè)過(guò)程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

擴(kuò)展閱讀

[課件系列] 《春雨》教案最新模板

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪刚n件，這樣學(xué)生才能高效地掌握知識(shí)點(diǎn)。從哪些角度去準(zhǔn)備自己的教案課件呢？小編收集并整理了“[課件系列] 《春雨》教案最新模板”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、教材分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省肥且皇咨⑽脑?shī)，詩(shī)中意境優(yōu)美：散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話(huà)練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀(guān)察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力，幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

2、過(guò)程與方法：在反復(fù)的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練中讓學(xué)生感受春天的色彩。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情趣。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，這樣設(shè)計(jì)即能豐富幼兒的詞匯、又能發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。

難點(diǎn)是：詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。其中：“無(wú)色”、“萬(wàn)紫千紅”是難點(diǎn)，為突破這個(gè)難點(diǎn)我采用讓幼兒聯(lián)系生活體驗(yàn)及課堂學(xué)習(xí)來(lái)突破，體現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)的延伸。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：觀(guān)察春天大自然的變化，憑借生活經(jīng)驗(yàn)回顧或與家長(zhǎng)交流春天的景象如花、草、樹(shù)的變化，搜集一些有關(guān)春天的古詩(shī)、歌曲、謎語(yǔ)、故事等。這樣的設(shè)計(jì)讓幼兒憑借生活經(jīng)驗(yàn)與家長(zhǎng)溝通交流，即能體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的開(kāi)放性、生活化，讓幼兒已知經(jīng)驗(yàn)得到展示，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，又能激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情趣，還能促進(jìn)親子情感。

2、教師準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙筆、音樂(lè)磁帶。這樣創(chuàng)設(shè)一系列條件為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

六、教法、學(xué)法：

1、教法：本著以幼兒為主、尊重幼兒發(fā)展的原則在本次活動(dòng)中，我力求給幼兒充足的時(shí)間讓幼兒去聽(tīng)去說(shuō)，最大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)方法：談話(huà)法、創(chuàng)設(shè)情景法、討論法、情景表演法、合作表演法等給他們最大空間去探究，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。

2、學(xué)法：讓幼兒采用看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、想一想、演一演、畫(huà)一畫(huà)等多種形式展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與學(xué)習(xí)，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，又能培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。

七、教學(xué)過(guò)程

課前交流：邊聽(tīng)音樂(lè)《春天在哪里》邊唱歌做律動(dòng)進(jìn)教室，這樣設(shè)計(jì)幼兒在歌曲的感染下很自然的感受到春天的景象，進(jìn)而進(jìn)入春天這個(gè)主題，同時(shí)組織好了課堂秩序。

在正式的活動(dòng)流程中我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天----初步感受春雨的色彩----深入理解春雨的色彩----欣賞春雨的色彩----情景表演春雨的色彩----繪畫(huà)展現(xiàn)春雨的色彩。

1、談話(huà)導(dǎo)入：

“興趣是最好的老師”，遵循這個(gè)原則活動(dòng)剛開(kāi)始我讓幼兒暢談對(duì)春天的了解，利用談話(huà)形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒展示課前搜集，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的意識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)能力。

最新《規(guī)律》教案(系列7篇)

小編為了讓您滿(mǎn)意不斷調(diào)試這份“最新《規(guī)律》教案”希望您喜歡。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。?教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視教案課件，以推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。本文的內(nèi)容必將給您帶來(lái)很多有用的收獲！

最新《規(guī)律》教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

2、通過(guò)觀(guān)察、擺學(xué)具的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)規(guī)律

1、學(xué)表情。

師：上課了，老師先給大家介紹一位新朋友，它的名字叫淘氣。（演示課件）它可真是淘氣了，一會(huì)兒微笑，一會(huì)兒大哭。你們猜淘氣接下來(lái)會(huì)是什么表情？你們?cè)趺床碌降模?/p>

師：你們觀(guān)察得很仔細(xì)，也很聰明。

師：像這樣一笑一哭依次重復(fù)出現(xiàn)至少3次（板書(shū)：依次重復(fù)），我們就說(shuō)它是有規(guī)律的。生活中像這樣有規(guī)律的排列還有很多呢，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)——找規(guī)律。（板書(shū)課題）

2、出示主題圖。

師：六年級(jí)的哥哥姐姐們快畢業(yè)了，他們準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)畢業(yè)晚會(huì)。大家請(qǐng)看，他們的會(huì)場(chǎng)布置得真漂亮！看看，都用了些什么來(lái)布置會(huì)場(chǎng)？

生：彩旗、花朵、燈籠……

師：你們的眼力真好，簡(jiǎn)單的材料就能把會(huì)場(chǎng)布置得很漂亮，這是為什么呢？讓我們一起來(lái)找找漂亮的原因吧。

（1）彩旗的變化規(guī)律。

師：好，我們先來(lái)看看彩旗是怎樣排列的。我請(qǐng)電腦老師來(lái)幫忙擺一擺，同學(xué)們可以大聲地說(shuō)出彩旗的顏色，看誰(shuí)反應(yīng)最快。（課件演示排列過(guò)程,學(xué)生根據(jù)演示說(shuō)出顏色的變化規(guī)律）

師：咦？下一個(gè)應(yīng)該是什么顏色的彩旗呢？

生1：黃色。

師：你是怎么知道的？

生1：紅色后面是黃色。

生2：彩旗是按照“紅黃紅黃”重復(fù)排列的。

師：還有誰(shuí)也想說(shuō)一說(shuō)你的想法？（讓多個(gè)學(xué)生來(lái)發(fā)言）

師：哦，原來(lái)呀，紅色、黃色的彩旗為一組，它們（紅黃、紅黃、紅黃）依次重復(fù)出現(xiàn)，所以紅色旗子后面的彩旗就是黃色的。我們把它圈起來(lái)吧。

師（拓展）：如果我們按照這樣的規(guī)律接著往下擺，你知道下一面會(huì)是什么顏色的彩旗嗎？再下一面呢？

師（小結(jié)）：現(xiàn)在，我們知道了彩旗是按紅黃顏色為一組的規(guī)律依次重復(fù)出現(xiàn)的。

（2）花朵的排列規(guī)律。

師（課件出示花朵的排列）：下面，我們來(lái)看一看花朵的排列規(guī)律。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，哪些花為一組？

生：綠紫。

師：我們一起來(lái)看看對(duì)嗎？（課件出示分組情況：綠紫、綠紫、綠紫……）它們依次重復(fù)出現(xiàn)，所以這朵花的后面是綠色的花。

師（小結(jié)）：剛才同學(xué)們用先確定幾個(gè)為一組的方法，找出了彩旗、花朵的排列規(guī)律，那現(xiàn)在我們用這樣的方法來(lái)找一找燈籠和小朋友的排列有怎樣的規(guī)律。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第88頁(yè)，做一做例1，圈一圈，看誰(shuí)做得又對(duì)又快?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生的回答，課件演示答案：下一個(gè)燈籠是紫色，燈籠是按紫紅顏色依次重復(fù)排列的；下一個(gè)小朋友應(yīng)該是女孩，小朋友是按女孩男孩依次重復(fù)排列的）

師（小結(jié)）：今天同學(xué)們真是太聰明了，都能根據(jù)顏色和性別找到了彩旗、花、燈籠和小朋友排列的規(guī)律。

二、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律

1、擺一擺。

師：我們的好朋友聰聰在找規(guī)律的時(shí)候遇到困難了，你們能夠幫助他嗎？（能）好，請(qǐng)看大屏幕。

師：誰(shuí)能告訴聰聰下一個(gè)擺的是什么？（圓柱）什么顏色的？（粉色）

師：恩，聰聰要謝謝同學(xué)們的幫助。

師：這是聰聰遇到的第二個(gè)難題，稍微復(fù)雜一些，有困難的同學(xué)可以利用學(xué)具像這樣擺一擺，擺好的請(qǐng)舉手。

師：同學(xué)們的操作能力很強(qiáng)，一下子就擺好了。那誰(shuí)來(lái)告訴聰聰你是怎樣擺的？

師：請(qǐng)你對(duì)比一下和剛才做的有什么不一樣了？

生：前面是兩個(gè)為一組，這題是三個(gè)為一組。

師：對(duì)，這就是數(shù)量上的變化。所以，我們?cè)谡乙?guī)律的時(shí)候，既要注意顏色、形狀，還要注意數(shù)量。

2、涂一涂。

師：同學(xué)們真會(huì)找規(guī)律！現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行找規(guī)律涂顏色的比賽，要求先找到規(guī)律再涂顏色。請(qǐng)打開(kāi)課本第89頁(yè)，看到第三條小魚(yú)和做一做。好，比賽開(kāi)始?。ń涣鲄R報(bào)）

三、聯(lián)系生活，欣賞規(guī)律

師：根據(jù)圖片內(nèi)容，介紹這是什么樣的規(guī)律。

1、馬路上的斑馬線(xiàn)——一道白色一道黑色，提醒我們過(guò)馬路一定要注意安全。

2、斑馬：你們看，斑馬身上那黑白相間的條紋，使它顯得是那樣的與眾不同。

3、包包：這包包上色彩規(guī)律的變化，看起來(lái)真美。

4、地磚：地磚也是有規(guī)律的.排列，這讓我們的居室顯得既整潔又溫馨。

5、建筑：這些排列有序的護(hù)欄和一根根顏色醒目的柱子，既保護(hù)了我們的安全，又美化了周?chē)沫h(huán)境。

6、衣服：看，這是我們穿的衣服，它也是有規(guī)律的。你能找到它的規(guī)律嗎？（學(xué)生回答略）

師：正是因?yàn)樯钪泻芏辔矬w的排列有了這些規(guī)律，我們的生活才會(huì)如此美麗而又豐富多彩。

四、實(shí)踐操作，運(yùn)用規(guī)律

師：你們想不想當(dāng)個(gè)出色的設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一些規(guī)律呢？

生：想。

師：現(xiàn)在就讓我們用今天學(xué)到的知識(shí)一起來(lái)設(shè)計(jì)一條手鏈吧，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)有規(guī)律。（學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，最后展示）

五、總結(jié)歸納，提升拓展

師：看來(lái)，規(guī)律真是無(wú)處不在，多種多樣，有顏色上的、形狀上的、數(shù)量上的，還有方向上的等等。我相信，只要大家多注意觀(guān)察生活，多動(dòng)腦筋思考，一定能創(chuàng)造出更多更新的規(guī)律來(lái)豐富我們的生活。

……

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)能夠聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活情境讓學(xué)生感知規(guī)律——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——總結(jié)規(guī)律——應(yīng)用規(guī)律——欣賞規(guī)律——設(shè)計(jì)規(guī)律，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)“源于生活，用于生活”的設(shè)計(jì)理念。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很巧妙，環(huán)環(huán)相扣，層層鋪墊。教學(xué)思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)。

2、設(shè)計(jì)精美的課件，運(yùn)用課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！耙?guī)律”一詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常抽象，根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能夠知道事物排列的順序，但是不會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言描述規(guī)律。所以，用課件分組演示排列的規(guī)律，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，學(xué)生在多次體驗(yàn)之后就能很好地概括出規(guī)律。

3、整節(jié)課充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以學(xué)生的課堂參與度很高，做到全面關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)個(gè)體差異。如用一個(gè)小游戲引入，教師富有激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作等等。

不足之處：

1、遺漏了一個(gè)環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)中在找出彩旗排列的規(guī)律后有一個(gè)拓展，即讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)律說(shuō)說(shuō)“下一個(gè)是什么，再下一個(gè)呢？再下一個(gè)呢”，這樣學(xué)生對(duì)規(guī)律的理解就有了更深的感知和認(rèn)識(shí)。

2、在總結(jié)花朵排列的規(guī)律時(shí)拔高了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)就是“綠紫綠紫綠紫”，而我偏要讓學(xué)生說(shuō)是“綠紫顏色依次重復(fù)排列”。在這里感覺(jué)我把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，讓他們進(jìn)入我預(yù)設(shè)的圈里，而學(xué)生并不能真正理解“依次重復(fù)”的意思，所以總結(jié)起來(lái)比較生硬。其實(shí)，我應(yīng)該讓學(xué)生保留自己的說(shuō)法，讓他們不斷地說(shuō)，不斷體驗(yàn)之后自己去發(fā)現(xiàn)，去認(rèn)同我的說(shuō)法。

3、把握學(xué)生的回答有待于提高。其實(shí)，學(xué)生的回答都能一針見(jiàn)血，答對(duì)了重點(diǎn)，而我不大善于梳理學(xué)生的回答，如何把學(xué)生的回答引到我想要的結(jié)果是我在以后教學(xué)中要思考的問(wèn)題。

4、在“小小設(shè)計(jì)師”這個(gè)環(huán)節(jié)上，我只說(shuō)看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最漂亮，而應(yīng)該提出要求——有規(guī)律的設(shè)計(jì)，雖然學(xué)生都知道要有規(guī)律地去設(shè)計(jì)，但是教學(xué)的語(yǔ)言還是要提到會(huì)更好。由于時(shí)間關(guān)系，展示不夠充分是這節(jié)課的遺憾。

最新《規(guī)律》教案(篇2)

1．規(guī)律的多樣性

做一做：①立體圖形的規(guī)律

課件出示正方體、圓柱體交替。讓學(xué)生跟著做一做，猜一猜，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？每組中都有什么圖形？都有什么顏色？

②平面圖形的規(guī)律

首先課件出示平面圖形，讓學(xué)生猜下面的兩個(gè)會(huì)是什么？為什么？再讓學(xué)生找出平面圖形的排列規(guī)律是什么。

讓學(xué)生知道這組圖形和上面的幾組有所不同，它們是三角形、圓形、正方形三種圖形交替出現(xiàn)。

2．涂一涂。打開(kāi)書(shū)本P89

⑴實(shí)物投影，出示涂色卡（課本89頁(yè)“涂一涂”）

師：老師這里有張卡片，想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，能按照規(guī)律涂顏色嗎？（學(xué)生動(dòng)手涂色）涂什么？為什么？是什么規(guī)律？

師：誰(shuí)愿意上來(lái)展示你的作品？（讓幾位學(xué)生上臺(tái)展示，組織評(píng)議）

⑵師：還想不想做涂色比賽？（課本89頁(yè)“做一做”）繼續(xù)涂色。（學(xué)生涂色） 師：在四人小組中同學(xué)互相評(píng)一評(píng)，涂對(duì)了嗎？（學(xué)生評(píng)議、訂正）

3．?dāng)[一擺，猜一猜。（機(jī)動(dòng)）

⑴擺一擺（設(shè)計(jì)規(guī)律，擺學(xué)具“○、△、☆”）

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些規(guī)律，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律？用學(xué)具把它擺出來(lái)。（學(xué)生動(dòng)手操作）

最新《規(guī)律》教案(篇3)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版一年級(jí)下冊(cè)第88～89頁(yè)《找規(guī)律》例1—例4

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景事物，發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律，對(duì)事物的排列規(guī)律有初步的了解。

發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程，初步體驗(yàn)尋找事物規(guī)律的思考方法，形成初步的觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力。

3、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的規(guī)律解釋現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，引出課題

師：今天很高興和小朋友們?cè)谶@里上課，周老師準(zhǔn)備了一些幸運(yùn)星想送給會(huì)思考、會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的小朋友作禮物，想得到嗎？

1、逐漸出示第一串幸運(yùn)星：紅藍(lán)紅藍(lán)紅藍(lán)……

師：請(qǐng)小朋友們猜一猜下面這顆幸運(yùn)星的顏色。（猜的正確，教師就將這顆幸運(yùn)星送出作為禮物）

2、逐漸出示第二串幸運(yùn)星：紅綠紅綠紅綠……

（學(xué)生猜想，并說(shuō)出自己的思考，教師驗(yàn)證，送給禮物）

3、逐漸出示第三串幸運(yùn)星：紅黃黃紅黃黃紅黃黃…….

（學(xué)生猜想，并說(shuō)出自己的思考）

師：小朋友們很善于觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了這些幸運(yùn)星都是按照一定的順序排列的，這就是規(guī)律。那今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書(shū)課題：找規(guī)律）

二、認(rèn)真觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

師：聰聰和明明為歡迎小朋友們的到來(lái)，特地布置了教室，一起去看看吧。（播放多媒體課件）

1、交流感受。

你覺(jué)得教室布置得怎么樣？（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法）

3、請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)88頁(yè)看例1，思考：下一個(gè)應(yīng)該是什么？

4、匯報(bào)結(jié)果。

①課件出示彩旗圖。

這面旗會(huì)是什么顏色？你是怎么想的？

②課件出示彩花的排列圖

下面的這一朵花是什么顏色的？

你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

③課件出示燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖。

彩旗小花的規(guī)律我們找到了，那燈籠和小朋友的隊(duì)伍又有什么規(guī)律呢？誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊鼠標(biāo)）

你是怎么想的。

④小結(jié)：剛才，小朋友們通過(guò)觀(guān)察，找出了彩旗、小花、燈籠和小朋友隊(duì)伍的排列規(guī)律,真不錯(cuò).

三、鞏固新知，運(yùn)用規(guī)律

師：聰聰和明明為歡迎小朋友們的到來(lái),還準(zhǔn)備了幾個(gè)有趣的游戲，想玩嗎？

①學(xué)生動(dòng)手操作

②指名回答并說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律

2、游戲區(qū)二：猜一猜

①指名說(shuō)？代表的顏色（課件演示）

②說(shuō)說(shuō)你的理由

3、游戲區(qū)三：選一選

根據(jù)學(xué)生回答，課件演示

說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

4、游戲區(qū)四：說(shuō)一說(shuō)

指名說(shuō)是按什么規(guī)律排列的？

四、聯(lián)系生活，創(chuàng)造規(guī)律

師：想一想在我們的生活中還有哪些事物也是有規(guī)律的？(指名說(shuō))

2、小朋友們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，讓我們表?yè)P(yáng)一下自己。

師：聽(tīng)，你們的掌聲也有規(guī)律。是什么樣的規(guī)律呢？再來(lái)一次。

3、創(chuàng)造規(guī)律

師：小朋友們發(fā)現(xiàn)了圖形有規(guī)律，聲音也有規(guī)律。接下來(lái)請(qǐng)小朋友們來(lái)做設(shè)計(jì)師,請(qǐng)你用手中的彩色筆涂一涂,畫(huà)一畫(huà)。（課本第

活動(dòng)要求：自己涂出有規(guī)律的顏色

①學(xué)生動(dòng)手操作

②全班展示交流

五、課堂總結(jié)，拓展提高

今天我們學(xué)習(xí)了什么？（找規(guī)律）

最新《規(guī)律》教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

2．通過(guò)涂色、擺學(xué)具、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3．讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞美的意識(shí)和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠?qū)W會(huì)找簡(jiǎn)單規(guī)律的方法。

教具準(zhǔn)備：課件，學(xué)具，相機(jī)，水彩筆

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、玩游戲，引入規(guī)律

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（生：喜歡。）

師：那我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？（生：好。）

師：老師說(shuō)一個(gè)詞，你們來(lái)做動(dòng)作。舉手，放下，舉手，放下，舉手，放下。（學(xué)生跟著老師的指令做動(dòng)作。）

師：猜一猜，老師接下來(lái)會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)用你們的動(dòng)作告訴我。（大部分學(xué)生都會(huì)舉手） 師：你們都猜對(duì)了。誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎么猜到的？（生1：我聽(tīng)老師是按舉手，放下，舉手，放下，這樣說(shuō)的，所以，我就猜是舉手。生2：老師的口令是有規(guī)律的，舉手，放下，舉手，放下，按照這樣的順序說(shuō)的。）

師：你們觀(guān)察得很仔細(xì)，說(shuō)的.非常準(zhǔn)確。

師揭示課題：其實(shí)在我們的生活中，也有很多像這樣的規(guī)律，你們想不想把他們找出來(lái)？（生：想。）今天，我們就一起來(lái)找規(guī)律。板書(shū)課題：找規(guī)律。生齊讀：找規(guī)律。

二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識(shí)規(guī)律

1．播放兒歌，課件出示主題圖——小朋友在漂亮的教室里跳舞。

師：仔細(xì)觀(guān)察，你看到了什么有規(guī)律的事物？（生：彩旗，彩花，燈籠，小朋友。）

2．課件出示——彩旗圖。

師：讓我們先來(lái)找找彩旗排列的規(guī)律。 （彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒(méi)有顏色） 師：猜一猜，這面旗會(huì)是什么顏色？（生：??）

師：看看猜得對(duì)不對(duì)（點(diǎn)擊播放）。你們是怎么想的？（生：??）

3.課件回到主題圖

師（小結(jié)過(guò)渡）：彩旗的規(guī)律找到了，請(qǐng)小朋友再認(rèn)真觀(guān)察，把你發(fā)現(xiàn)的其它事物的規(guī)律小聲地告訴同桌。（學(xué)生觀(guān)察、思考、交流）

師：誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？（生：??）

（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊播放課件）

師：你是怎么想的？（生：??）

燈籠、彩花 小朋友

4.小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。

三、動(dòng)手操作，遷移發(fā)展

1．規(guī)律的多樣性

做一做：①立體圖形的規(guī)律

課件出示正方體、圓柱體交替。讓學(xué)生跟著做一做，猜一猜，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？每組中都有什么圖形？都有什么顏色？

②平面圖形的規(guī)律

首先課件出示平面圖形，讓學(xué)生猜下面的兩個(gè)會(huì)是什么？為什么？再讓學(xué)生找出平面圖形的排列規(guī)律是什么。

讓學(xué)生知道這組圖形和上面的幾組有所不同，它們是三角形、圓形、正方形三種圖形交替出現(xiàn)。

2．涂一涂。打開(kāi)書(shū)本P89

⑴實(shí)物投影，出示涂色卡（課本89頁(yè)“涂一涂”）

師：老師這里有張卡片，想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，能按照規(guī)律涂顏色嗎？（學(xué)生動(dòng)手涂色）涂什么？為什么？是什么規(guī)律？

師：誰(shuí)愿意上來(lái)展示你的作品？（讓幾位學(xué)生上臺(tái)展示，組織評(píng)議）

⑵師：還想不想做涂色比賽？（課本89頁(yè)“做一做”）繼續(xù)涂色。（學(xué)生涂色） 師：在四人小組中同學(xué)互相評(píng)一評(píng)，涂對(duì)了嗎？（學(xué)生評(píng)議、訂正）

3．?dāng)[一擺，猜一猜。（機(jī)動(dòng)）

⑴擺一擺（設(shè)計(jì)規(guī)律，擺學(xué)具“○、△、☆”）

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些規(guī)律，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律？用學(xué)具把它擺出來(lái)。（學(xué)生動(dòng)手操作）

四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律 。

師：在生活中，還有許許多多有規(guī)律的事物，小朋友還知道哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（課件出示“生活中的規(guī)律圖”）

五、課后練習(xí)。（課本P92,1,2題）

最新《規(guī)律》教案(篇5)

1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，了解生活中的一些簡(jiǎn)單搭配現(xiàn)象，通過(guò)操作提出不同的搭配方案。

2、學(xué)生在探索不同搭配方案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，初步體會(huì)有序思想和符號(hào)化思想。

3、學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，積累積極數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

學(xué)會(huì)有序地思考，掌握求兩類(lèi)事物搭配的方法。

探究?jī)深?lèi)事物搭配的規(guī)律并靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

1、同學(xué)們了解金壇嗎？有一句宣傳語(yǔ)這樣說(shuō)道：金壇，江東福地，人杰地靈。說(shuō)到人，不得不提到世界著名的數(shù)學(xué)家華羅庚。（演示華羅庚圖片）有這樣一位杰出的家鄉(xiāng)人，我們能不驕傲嗎？

2、所以，后人為了紀(jì)念他，每年都舉辦“華羅庚數(shù)學(xué)金杯賽”，可參賽的對(duì)象只有六、七年級(jí)的同學(xué)。為了激發(fā)大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，三（1）班開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)“數(shù)學(xué)小能手”的比賽，我們來(lái)看看都有哪些同學(xué)獲獎(jiǎng)了。（顯示五位同學(xué)）男女生情況怎樣？（3女2男）

3、設(shè)疑：學(xué)校五月份將評(píng)選校級(jí)“數(shù)學(xué)小能手”，假如在這5位同學(xué)中選1名男生和1名女生參賽，你準(zhǔn)備怎樣選？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

4、剛剛你們說(shuō)的每一種選法其實(shí)都是一種搭配，除了他們說(shuō)的這些，還有沒(méi)有其它搭配的方法呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)探索事物搭配的規(guī)律。（板書(shū)：搭配的規(guī)律）

設(shè)計(jì)意圖：在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我把教學(xué)內(nèi)容重新組織了一下。我以最近的華杯賽談起，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，以評(píng)選“數(shù)學(xué)小能手”為線(xiàn)索，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從中嘗試到成功的喜悅。

1、分類(lèi)：既然要選擇1男1女參賽，而圖中男女混合在一起，眼花繚亂不易分辯，看來(lái)有必要先把他們……（演示分類(lèi)），這樣男女生就一目了然了。

2、合作探究：那下面我們就來(lái)動(dòng)手找一找，看看有幾種搭配方法？同桌兩人，一人拿學(xué)具進(jìn)行搭配，另外一人把搭配的情況記錄在表格中。

3、全班交流：一組匯報(bào)，其余同學(xué)一邊觀(guān)察，一邊思考對(duì)他們的搭配有什么見(jiàn)解？（請(qǐng)搭配方法不同的同學(xué)上臺(tái)展示：無(wú)序、有序）

4、比較方法：通過(guò)剛才的觀(guān)察和思考，你更喜歡哪一組同學(xué)的搭配方法？他們?cè)诖钆鋾r(shí)注意到了什么？（有順序的搭配）怎樣的順序呢？（先選女生，分別與男生搭配；先選男生，分別與女生搭配）

師：是呀，正是因?yàn)樗麄冊(cè)诖钆鋾r(shí)注意到了一定的順序，所以會(huì)把這六種搭配方法毫無(wú)遺漏的記錄下來(lái)。而且這樣搭配更有條理。在數(shù)學(xué)上，這樣思考的方法叫有序思考。（板書(shū)：有序）那么像這樣有序地搭配、有序地思考有什么好處呢？（不重復(fù)不遺漏）

5、小結(jié)：看來(lái)先固定一類(lèi)人的方法確實(shí)不錯(cuò)。老師也想來(lái)嘗試一下。把3位女生和2位男生進(jìn)行搭配，可以先選女生有序搭配（演示）；也可以先選男生有序搭配（演示）。

6、你們能像剛才這樣，先選定一類(lèi)人，把男生和女生進(jìn)行有序地搭配嗎？請(qǐng)同學(xué)們按新的想法進(jìn)行有序地搭配。

設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生比較充裕的時(shí)間去自由觀(guān)察、思考、選擇，用說(shuō)一說(shuō)、想一想、寫(xiě)一寫(xiě)等形式對(duì)有幾種搭配方法展開(kāi)討論和交流，并在相互啟發(fā)和獨(dú)立思考的過(guò)程中，得出共有六種搭配方法，通過(guò)不同搭配方法的比較，感悟有序搭配的好處，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)與他人的合作意識(shí)及主動(dòng)探究精神。在方法、練習(xí)上，放手讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的方法，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。

1、討論：教師發(fā)現(xiàn)你們剛才在擺學(xué)具和記錄的過(guò)程中，花費(fèi)的時(shí)間比較多，而且在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，并不是都會(huì)有學(xué)具給你擺，為了節(jié)約時(shí)間，有沒(méi)有更好的方法呢？同桌可以商量商量。

2、嘗試：請(qǐng)大家用自己想到的、更加方便的方法在作業(yè)本上有序地表示出這些搭配方法吧。（學(xué)生表示，展臺(tái)展示，學(xué)生說(shuō)說(shuō)每種符號(hào)各表示什么）

3、比較：這么多的方法，你更喜歡哪一種呢？為什么？（簡(jiǎn)潔方便）看來(lái)，用簡(jiǎn)單的圖形、字母或數(shù)字來(lái)表示實(shí)物的方法更簡(jiǎn)單明了呀。

4、歸納：老師是用簡(jiǎn)單圖形表示的。用三角形表示女生，用長(zhǎng)方形表示男生。把3位女生和2位男生搭配，可以先選女生有序搭配，也可以先選男生有序搭配。

設(shè)計(jì)意圖：教師緊緊利用學(xué)生的動(dòng)手制作成果，創(chuàng)設(shè)再次動(dòng)手操作情境，體驗(yàn)符號(hào)在記錄中的作用。由于是自己勞動(dòng)所得，學(xué)生興趣盎然，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案讓你耳目一新、贊不絕口。整個(gè)過(guò)程，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。品嘗到了成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。最后我想用三句話(huà)來(lái)表達(dá)心中的感悟：那就是，當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí)，他們學(xué)得最好；當(dāng)學(xué)生自由參與探索與創(chuàng)新時(shí)，他們學(xué)得最好；當(dāng)學(xué)生有更高的自我期待時(shí)，他們學(xué)得最好。

1、線(xiàn)路問(wèn)題。

（1）這是我們上次春游的路線(xiàn)圖（演示），仔細(xì)觀(guān)察，再想一想，從學(xué)校經(jīng)過(guò)大統(tǒng)華到南洲公園共有多少條路線(xiàn)？

（2）學(xué)生交流：（8條）你能來(lái)有序地指一指是哪八條路線(xiàn)嗎？（學(xué)生指路線(xiàn)）這么多的路線(xiàn)可以走，選哪一條比較合適呢？為什么？

（3）小結(jié)：有時(shí)，當(dāng)搭配的結(jié)果很多時(shí)，要注意選擇最合適的搭配方案。

設(shè)計(jì)意圖：借助真實(shí)的生活情境，請(qǐng)學(xué)生幫助設(shè)計(jì)行走路線(xiàn)，有效地激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。讓學(xué)生通過(guò)表述具體路線(xiàn)有困難，自然而然想到用符號(hào)幫忙。既鞏固了有序思考的方法，又滲透符號(hào)在數(shù)學(xué)中的作用，會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。

（1）師：為了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)“數(shù)學(xué)小能手”，老師去買(mǎi)了一些獎(jiǎng)品。（演示獎(jiǎng)品）如果從獎(jiǎng)品中任選1枝筆和1張書(shū)簽，有多少種不同的搭配方法？

（2）師：如果有10種搭配方法，你認(rèn)為筆和書(shū)簽可以各買(mǎi)多少？（學(xué)生交流）

小結(jié)：通過(guò)剛才的這些變化，你發(fā)現(xiàn)搭配的方法數(shù)與什么有關(guān)？（與筆和書(shū)簽的數(shù)量有關(guān)）那筆和書(shū)簽的數(shù)量之間有怎樣的關(guān)系呢？（筆的數(shù)量與書(shū)簽數(shù)量的乘積就是搭配的方法數(shù)）

（3）揭示課題：一種事物的數(shù)量與另一種事物的數(shù)量相乘所得的積就是兩種事物搭配的方法數(shù)，這就是我們今天要研究的搭配中的規(guī)律。

設(shè)計(jì)意圖：從實(shí)物圖形到數(shù)學(xué)建模來(lái)解決問(wèn)題，通過(guò)變式對(duì)比練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)搭配規(guī)律的理解。從中找到事物中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決。

通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲與體會(huì)呢？（想問(wèn)題要有序思考、乘積即搭配方法）

1、思考一下在我們實(shí)際生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)有關(guān)搭配的問(wèn)題？

2、生活中搭配的現(xiàn)象可真多，飲食的搭配可以讓我們吃的更好、更有營(yíng)養(yǎng)；服飾的搭配可以讓我們顯得更美、更有精神。那下面我們就一起來(lái)體驗(yàn)一下服飾的搭配，做一次小小服裝設(shè)計(jì)師。（演示書(shū)本51頁(yè)第2題）

設(shè)計(jì)意圖：服飾的搭配是生活中常見(jiàn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)上裝與裙子、上裝與褲子的搭配方法的探究，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在身邊，再運(yùn)用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題，真切體會(huì)到“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

1、談話(huà)：搭配的規(guī)律，我國(guó)古人很早就開(kāi)始運(yùn)用了，《田忌賽馬》的故事不陌生吧？一開(kāi)始他們是怎么比的呢？（齊威王和田忌用上等馬―上等馬，中等馬―中等馬，下等馬―下等馬）

2、我們今天也學(xué)習(xí)了搭配的規(guī)律，如果任選齊威王的一匹馬和田忌的馬搭配比賽，共有多少種不同的搭配方法呢？哪9種？（學(xué)生交流――口述回答――演示）

3、田忌連輸了三場(chǎng)，覺(jué)得很郁悶，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開(kāi)賽馬場(chǎng)，可是后來(lái)在一位高人的指導(dǎo)下，又進(jìn)行了一次比賽，卻贏(yíng)了齊威王，你知道他運(yùn)用了什么方法嗎？把你想到的方法用連線(xiàn)快速地記錄下來(lái)。（學(xué)生動(dòng)手操作記錄）

5、我們發(fā)現(xiàn)，齊威王在第二次比賽是太自信、太大意了，他在第一場(chǎng)賽馬后沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，假如他看出了田忌的想法，那么在第二次比賽中途還有沒(méi)有取勝的方法？（討論方法，學(xué)生口述）

設(shè)計(jì)意圖：巧妙的利用《田忌賽馬》的故事，分層進(jìn)行練習(xí)。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引起學(xué)生參與思考，參與研究的熱情，又為搭配規(guī)律的運(yùn)用做了深入細(xì)致的鋪墊。同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練和思想教育。

最新《規(guī)律》教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、操作及歸納推理的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)操作、觀(guān)察、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出有新意的排列規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

給每對(duì)同桌學(xué)生提供3組圖片學(xué)具。

師：小東家廚房裝飾得真漂亮，你能發(fā)現(xiàn)瓷磚的排列有什么規(guī)律嗎？

（先讓學(xué)生自己觀(guān)察，如果學(xué)生只看到斜行的規(guī)律，則教師酌情啟發(fā)學(xué)生注意橫行、豎行的規(guī)律，要是還有困難，教師可進(jìn)一步啟發(fā)）

a、每行有幾種瓷磚？

二、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

1、讓學(xué)生小組合作找出墻面和地面裝飾的瓷磚的圖形排列規(guī)律，并用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)描述規(guī)律，幫助總結(jié)：

2、把同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行分析，像這樣幾個(gè)圖形按一定的規(guī)律不斷重復(fù)地排列，我們叫這種排列為循環(huán)排列規(guī)律。

3、每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把自己的想法，或別人好的想法說(shuō)一說(shuō)。

：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，引發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，使知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程融于豐富、有趣的活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。

三、動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)造規(guī)律：

1、如果你是小小建筑設(shè)計(jì)師，你能設(shè)計(jì)出什么樣的美麗圖案？老師和同學(xué)拿出各種各樣的圖形卡片，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一些有循環(huán)規(guī)律的圖案。

3、讓學(xué)生按要求去思考，下面的圖形應(yīng)當(dāng)怎樣擺。

生：這圖形是后面的向前循環(huán)移動(dòng)一個(gè)位置，所以應(yīng)該是□○△，與第一個(gè)圖一樣。

b、看書(shū)第115頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

：這個(gè)活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又鞏固了新知，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力.

1、我愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)我愛(ài)數(shù)、數(shù)學(xué)我愛(ài)、。

2、上下、下右、右左、左右、上左、下上、。

3、1234、4123、3412、。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

2、使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)初步發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2、請(qǐng)大家看書(shū)第117頁(yè)，用已掌握的知識(shí)把第2題最后一個(gè)圖的時(shí)針和分針畫(huà)在書(shū)上，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣畫(huà)？

3、出示小黑板：

第四行怎樣貼呢？由學(xué)生來(lái)貼，說(shuō)出為什么要這樣貼？

◇□■、□■◇、□■◇

4、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)一下這幅圖的排列有什么規(guī)律。

（2）從右邊起，每組圖形中的第一個(gè)圖形在下一組中變成第四個(gè)圖形，第二

個(gè)圖形變成第一個(gè)圖形......如此循環(huán)排列。

（3）看成動(dòng)態(tài)的就是圖在向前一格一格地移動(dòng)。

5、完成第116頁(yè)例1下面的做一做，同組同學(xué)交流自己是怎樣想的。

6、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎樣畫(huà)？為什么要這樣畫(huà)？

：在教師的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中自主探索，很好地突破難點(diǎn)。

三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)：

2、自由設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)？它的規(guī)律是什么？

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？掌握了哪些規(guī)律？

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，通過(guò)比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、操作和推理能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，并能合理、清楚地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律，很好地實(shí)現(xiàn)從圖形變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)渡到數(shù)字變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：

你們看哪些圖案是有規(guī)律的？是按什么規(guī)律排列的？

2、同學(xué)們?cè)趫D上找到了那么多的規(guī)律，看來(lái)生活中許多事物都是有規(guī)律的。我們今天就繼續(xù)學(xué)習(xí)找規(guī)律（板書(shū)課題）

a、仔細(xì)觀(guān)察我們剛才找到的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？

b、出示例2的小正方形，你能看出這些圖形的排列規(guī)律嗎？拿出學(xué)具試一試。

c、誰(shuí)來(lái)告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么？

d、括號(hào)里應(yīng)填幾？再往后你會(huì)擺嗎？應(yīng)擺幾個(gè)？為什么？

（2）我們根據(jù)正方形的個(gè)數(shù)的特點(diǎn)：1+1=2，2+2=4，4+3=7，7+4=11

2、你可以仿照例2的規(guī)律自己創(chuàng)造出一些擁有這些規(guī)律的圖形嗎？

3、展示你創(chuàng)造出來(lái)的規(guī)律，并匯報(bào)你的規(guī)律是什么？

：通過(guò)學(xué)生的說(shuō)一說(shuō)，擺一擺等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，并找出和原來(lái)的規(guī)律的不同點(diǎn)，然后放手讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上探究，進(jìn)一步了解這些規(guī)律的特點(diǎn)，最后再設(shè)計(jì)活動(dòng)，創(chuàng)造性地利用規(guī)律，鞏固新知。

三、深入探究，應(yīng)用規(guī)律：

1、四人小組討論，你能找到其中隱藏著的秘密規(guī)律嗎？

2、你找到規(guī)律了嗎？請(qǐng)告訴大家應(yīng)該填幾？為什么？

（1）括號(hào)里的數(shù)字是什么？

：在例2的基礎(chǔ)上，以小組為單位，讓學(xué)生自己探究做一做的規(guī)律，并總結(jié)出找規(guī)律的方法，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考。

四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)：

要求學(xué)生說(shuō)出規(guī)律和找規(guī)律的方法，并同時(shí)滲透數(shù)軸的知識(shí)和數(shù)位的知識(shí)。

2、出示課本p118頁(yè)8的思考題，先由學(xué)生四人小組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，仔細(xì)思考，認(rèn)真傾聽(tīng)。

五、課堂小結(jié)：

今天我們不但找出了圖形的變化規(guī)律，還找出了數(shù)字的變化規(guī)律。每組圖形的個(gè)數(shù)是怎么變化的，就有了相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。

最新《規(guī)律》教案(篇7)

1、出示智慧星，初步感知規(guī)律

師：今天的數(shù)學(xué)課老師為你們準(zhǔn)備了一串漂亮的智慧星，你們想看么？

（從盒中先出示一串中的前兩顆星）

這一串智慧星我們已經(jīng)看到了前兩顆是一顆黃星一顆藍(lán)星，那下一顆智慧星的顏色，你能試著猜猜么？（指生猜色）

這幾個(gè)小朋友猜的顏色都有可能，但今天老師準(zhǔn)備的智慧星，他們的顏色可是有規(guī)律的，我們一起來(lái)看看下一顆到底是什么顏色呢？（揭示答案）

接下來(lái)一顆會(huì)是什么顏色呢？（指生猜色）

小朋友們已經(jīng)看到了一顆黃星一顆藍(lán)星一顆黃星一顆藍(lán)星，如果老師讓你猜接下來(lái)兩顆星的顏色，你還能猜得準(zhǔn)么？（指生猜色）

2、將一串智慧星貼在黑板上

師：我想把這串漂亮的智慧星獎(jiǎng)勵(lì)給課堂上愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，你們今天可要加油??！

3、揭示猜星竅門(mén)，感受其中的規(guī)律

師：剛剛我們?cè)诓碌脮r(shí)候，發(fā)現(xiàn)一開(kāi)始有人猜錯(cuò)了，但后來(lái)猜得越來(lái)越準(zhǔn)，你們一定有什么竅門(mén)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生：一顆黃星一顆藍(lán)星重復(fù)出現(xiàn)。師同時(shí)在黑板上將每組用虛線(xiàn)分開(kāi)）你們都是這樣想的么？

4、揭示課題，導(dǎo)入新課

師：像這樣一顆黃星一顆藍(lán)星重復(fù)的排列，我們就叫它有規(guī)律的排列。（板書(shū)：規(guī)律，生讀）

生活中像這樣的事物有許多，你們想找出他們的規(guī)律么？

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——找規(guī)律。（課件出示課題）

《蚯蚓》教學(xué)反思精選

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，相信老師對(duì)寫(xiě)教案課件也并不陌生。只有做好教案課件的前期撰寫(xiě)，學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求。要寫(xiě)好教案課件，需要注意哪些方面呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的《蚯蚓》教學(xué)反思精選，如果對(duì)這個(gè)話(huà)題感興趣的話(huà)，請(qǐng)關(guān)注本站。

《蚯蚓》教學(xué)反思 篇1

教學(xué)過(guò)程中，我先指導(dǎo)孩子細(xì)細(xì)品讀了其中的三篇日記：蚯蚓教蜘蛛鉆地，蜘蛛教蚯蚓倒立行走，蚯蚓和螞蟻打招呼，從而引發(fā)孩子對(duì)閱讀繪本的強(qiáng)烈興趣，也滲透了一定的寫(xiě)日記的方法。接著讓孩子們自己閱讀繪本，說(shuō)一說(shuō)讓自己印象深刻的內(nèi)容，從中可以知道如果哦我們學(xué)寫(xiě)日記可以仿照蚯蚓寫(xiě)哪些事情。從中提煉出可以寫(xiě)“家里的事”，“學(xué)校的事”，“朋友間的事”，甚至是“做夢(mèng)夢(mèng)到的事”等等，可以寫(xiě)傷心的、高興的、難過(guò)的、失望的、丟臉的等等。在此過(guò)程中，由于我選取了很多孩子們的生活照進(jìn)行引導(dǎo)，因此孩子們思維很活躍，想到了很多很多我甚至之前沒(méi)有設(shè)想到的寫(xiě)作題材。本周二我進(jìn)行了初次的日記寫(xiě)作練習(xí)。孩子們寫(xiě)的內(nèi)容也很豐富多彩，而且也能做到格式正確、語(yǔ)句通順、內(nèi)容真實(shí)，這讓我非常欣喜。

孩子們喜歡這本繪本，并能通過(guò)這本繪本學(xué)習(xí)到技能，我覺(jué)得我這堂課的目的就圓滿(mǎn)完成了。我以后也會(huì)更多地選取一些特定繪本進(jìn)行教學(xué)，希望也能像《蚯蚓的日記》一樣，在孩子的心中開(kāi)出美麗的花。

《蚯蚓》教學(xué)反思 篇2

作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的蚯蚓找家教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

1、探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在觀(guān)察、猜想、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、交流的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，使學(xué)生初步形成科學(xué)的世界觀(guān)。

我首先提問(wèn)學(xué)生猜測(cè)蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中。然后再做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)——驗(yàn)證——得出結(jié)論的過(guò)程，使他們真切地感受到科學(xué)結(jié)論必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證的道理。讓學(xué)生意識(shí)到科學(xué)就在我們身邊，生活中處處有科學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

2、學(xué)生能力培養(yǎng)。在本課的教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，動(dòng)手之前先動(dòng)腦，應(yīng)該成為學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程的基本行為習(xí)慣。在制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞猜想，通過(guò)自己的思考，選擇實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，變傳統(tǒng)的模仿實(shí)驗(yàn)操作為學(xué)主動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生成為課堂上的主人，學(xué)生的能力得到了發(fā)展。

3、教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生探究“扶”與“放”的結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。本課研究蚯蚓適于什么生活環(huán)境的實(shí)驗(yàn)，實(shí)際是研究蚯蚓喜歡陰暗還是明亮、潮濕還是干燥的`對(duì)比實(shí)驗(yàn)。做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)采取對(duì)學(xué)生“扶”的措施，做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)學(xué)生采取了“放”的措施，教學(xué)中有“扶”有“放”，這樣更有助于發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

但在課堂的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還是顯現(xiàn)出來(lái)不少的問(wèn)題：

1、雖然通過(guò)采取以上措施完成了本課的教學(xué)任務(wù)，但是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思索后發(fā)現(xiàn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)在開(kāi)放性方面還很欠缺，沒(méi)有更深刻地去挖掘教材，沒(méi)有進(jìn)一步拓展課堂教學(xué)的空間，這樣不利于對(duì)學(xué)生探究能力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。

2、課堂實(shí)驗(yàn)制作簡(jiǎn)陋。對(duì)于時(shí)間的掌控還是不怎么到位。整堂課下來(lái)，有點(diǎn)頭松尾緊，主要是對(duì)于第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)討論花了比較多的時(shí)間，導(dǎo)致后面時(shí)間有點(diǎn)緊湊。

3、給學(xué)生的鼓勵(lì)還是比較的“吝嗇”。學(xué)生都是喜歡受到老師的表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)也會(huì)提高，而我整堂課下來(lái)，對(duì)學(xué)生的贊美和鼓勵(lì)比較欠缺。

總之，在以后的科學(xué)課中要提升自身的修養(yǎng)，在課堂上要為學(xué)生創(chuàng)造民主、平等的學(xué)習(xí)和探究氛圍，讓學(xué)生自主發(fā)展。

《蚯蚓》教學(xué)反思 篇3

《蚯蚓的選擇》這一課來(lái)自教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課。在這節(jié)課中，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的生活經(jīng)驗(yàn)——蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。在課堂上，學(xué)生將經(jīng)歷兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是把蚯蚓放入半邊明亮半邊黑暗的紙盒里，觀(guān)察蚯蚓往哪邊爬。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，盒子里的溫度、濕度等條件都是一樣的，只改變了光照這一條件。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是把蚯蚓放在干土和濕土中間，觀(guān)察蚯蚓往哪邊爬。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，只有土的干濕條件不同，其他條件均保持一致。

在備課和做課前準(zhǔn)備的時(shí)候，我遇到了幾點(diǎn)困難：

1、分組實(shí)驗(yàn)材料如何準(zhǔn)備的問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)材料需要準(zhǔn)備很多，是由我統(tǒng)一準(zhǔn)備還是由學(xué)生分組準(zhǔn)備呢?在和另外的科學(xué)老師交流之后，達(dá)成了共識(shí)——分小組讓學(xué)生帶實(shí)驗(yàn)材料，在前一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，我通知學(xué)生下節(jié)課要帶的實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，也著重強(qiáng)調(diào)了安全問(wèn)題。

2、上課實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的安排問(wèn)題：如果想要讓每個(gè)小組在課堂上完成這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，35分鐘的上課時(shí)間就很緊張，探究時(shí)間和實(shí)驗(yàn)效果就無(wú)法保證了，所以最后我決定讓學(xué)生自主選擇自己要做的實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)二選一完成。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)小組來(lái)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這能保證每位同學(xué)都能了解實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。

五個(gè)班的這節(jié)課都上完之后，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料很有熱情，但是對(duì)材料準(zhǔn)備的要求都沒(méi)有聽(tīng)仔細(xì)，讓大家準(zhǔn)備一個(gè)貼上保鮮膜的鞋盒做實(shí)驗(yàn)器材，結(jié)果很多學(xué)生放進(jìn)了泥土，實(shí)驗(yàn)就沒(méi)法進(jìn)行了，除此之外，很多蚯蚓裹著很多泥土，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一動(dòng)不動(dòng)的，最后實(shí)驗(yàn)失敗的也不占少數(shù)?？磥?lái)，在課堂上進(jìn)行生物類(lèi)的實(shí)驗(yàn)，難度很大，不光要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，還應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備進(jìn)行多次強(qiáng)調(diào)和解釋。

科學(xué)課堂是一個(gè)歡樂(lè)的課堂，但這種歡樂(lè)需要我們老師和學(xué)生的認(rèn)真準(zhǔn)備來(lái)共同營(yíng)造，相信通過(guò)一次次的失敗和認(rèn)真的分析，我也能上好一堂生動(dòng)的精彩科學(xué)課。

《蚯蚓》教學(xué)反思 篇4

《蚯蚓找家》是青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第15課的內(nèi)容。本節(jié)課我遵循科學(xué)概念與科學(xué)探究相結(jié)合的理念，使學(xué)生成為課堂的主體，共同探究得到新知，在教學(xué)中力圖使學(xué)生掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)這一科學(xué)方法。具體為：

1、探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在觀(guān)察、猜想、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、交流的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，使學(xué)生初步形成科學(xué)的世界觀(guān)。

我首先提問(wèn)學(xué)生猜測(cè)蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中。然后再做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)——驗(yàn)證——得出結(jié)論的過(guò)程，使他們真切地感受到科學(xué)結(jié)論必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證的道理。讓學(xué)生意識(shí)到科學(xué)就在我們身邊，生活中處處有科學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

2、學(xué)生能力培養(yǎng)。在本課的教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,動(dòng)手之前先動(dòng)腦，應(yīng)該成為學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程的基本行為習(xí)慣。在制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞猜想，通過(guò)自己的思考，選擇實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，變傳統(tǒng)的模仿實(shí)驗(yàn)操作為學(xué)主動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生成為課堂上的主人，學(xué)生的能力得到了發(fā)展。

3、教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生探究“扶”與“放”的結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。本課研究蚯蚓適于什么生活環(huán)境的實(shí)驗(yàn)，實(shí)際是研究蚯蚓喜歡陰暗還是明亮、潮濕還是干燥的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)采取對(duì)學(xué)生“扶”的措施，做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)學(xué)生采取了“放”的措施，教學(xué)中有“扶”有“放”，這樣更有助于發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

但在課堂的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還是顯現(xiàn)出來(lái)不少的問(wèn)題：

1、雖然通過(guò)采取以上措施完成了本課的.教學(xué)任務(wù)，但是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思索后發(fā)現(xiàn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)在開(kāi)放性方面還很欠缺，沒(méi)有更深刻地去挖掘教材，沒(méi)有進(jìn)一步拓展課堂教學(xué)的空間，這樣不利于對(duì)學(xué)生探究能力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。

2、課堂實(shí)驗(yàn)制作簡(jiǎn)陋。對(duì)于時(shí)間的掌控還是不怎么到位。整堂課下來(lái)，有點(diǎn)頭松尾緊，主要是對(duì)于第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)討論花了比較多的時(shí)間，導(dǎo)致后面時(shí)間有點(diǎn)緊湊。

3給學(xué)生的鼓勵(lì)還是比較的“吝嗇”。學(xué)生都是喜歡受到老師的表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)也會(huì)提高，而我整堂課下來(lái)，對(duì)學(xué)生的贊美和鼓勵(lì)比較欠缺。

總之，在以后的科學(xué)課中要提升自身的修養(yǎng)，在課堂上要為學(xué)生創(chuàng)造民主、平等的學(xué)習(xí)和探究氛圍，讓學(xué)生自主發(fā)展。

《蚯蚓》教學(xué)反思 篇5

著名地質(zhì)學(xué)家李四光曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“觀(guān)察是得到一切知識(shí)的一個(gè)首要步驟。”古人云：“善觀(guān)察者，可以見(jiàn)常人所未見(jiàn)；不善觀(guān)察者，入寶山而空手歸?！边@說(shuō)明了只有細(xì)心觀(guān)察才能得到自己想要的知識(shí)，才能豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。我在講《蚯蚓找家》一課時(shí)，學(xué)生在設(shè)計(jì)完計(jì)劃后，我讓學(xué)生根據(jù)自己的計(jì)劃重點(diǎn)觀(guān)察自己所探究的那個(gè)條件（陰暗或潮濕），再通過(guò)填寫(xiě)觀(guān)察記錄單，收集數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，得出正確的結(jié)論：蚯蚓確實(shí)是生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。這樣學(xué)生對(duì)蚯蚓生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)就不只是停留在自己想象或以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，而是有了一個(gè)切身、真實(shí)的感受，豐富了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力。

良好的開(kāi)始是成功的一半，所以有個(gè)好的導(dǎo)入也是這節(jié)課成功的一個(gè)重要條件。一開(kāi)始我設(shè)計(jì)的是一個(gè)有關(guān)蚯蚓的謎語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)引出蚯蚓，導(dǎo)入新課。實(shí)際上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這個(gè)導(dǎo)入不感興趣。我就直接出示蚯蚓導(dǎo)入，這樣能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一下抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。

小學(xué)生的動(dòng)手欲望強(qiáng)烈，所以往往忽視制定計(jì)劃。加之制定計(jì)劃存在一定難度，更造成學(xué)生的反感情緒。因此，我降低要求，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生逐漸形成能力。起步階段，可讓學(xué)生以說(shuō)為主，說(shuō)得清了再動(dòng)手也就不會(huì)亂了；接著可讓學(xué)生用圖文并茂的方式制定計(jì)劃；隨后，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也就不感到困難了。久而久之，計(jì)劃在學(xué)生的心目中也重要起來(lái)，認(rèn)識(shí)到探究活動(dòng)中不可缺少。

由于本學(xué)期要繼續(xù)對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄單進(jìn)行研究，所以對(duì)于本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)記錄單進(jìn)行了反復(fù)的研究，老想寫(xiě)一個(gè)統(tǒng)一的模式。比如，實(shí)驗(yàn)材料的.填寫(xiě)，一開(kāi)始我本想把用到的實(shí)驗(yàn)材料都給學(xué)生打印上，可是想到要把學(xué)生分成兩大組去探究問(wèn)題，都打印上不方便，于是就想到用PPT出示實(shí)驗(yàn)材料讓學(xué)生根據(jù)自己研究的條件寫(xiě)上用到的實(shí)驗(yàn)材料。在講完課后，徐老師評(píng)課時(shí)說(shuō)到了實(shí)驗(yàn)材料的填寫(xiě)很麻煩，可以都打印上，讓學(xué)生選出自己用到的實(shí)驗(yàn)材料。徐老師的這一句話(huà)讓我豁然開(kāi)朗，解決了我一直受到困擾的問(wèn)題，受益匪淺。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真研究教材和教參，敢于質(zhì)疑，大膽取舍，努力創(chuàng)新，在實(shí)踐中力爭(zhēng)提高自己的課堂應(yīng)變能力，逐步提高課堂教學(xué)效率。

《蚯蚓》教學(xué)反思 篇6

本課是在學(xué)生已經(jīng)對(duì)蚯蚓的身體特征有了一定的認(rèn)識(shí)和植物如何適應(yīng)生存環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“生命科學(xué)”中“生物與環(huán)境”這部分的一個(gè)重要內(nèi)容。為以后學(xué)習(xí)“生物的多樣性”提供知識(shí)的鋪墊。

在本課中，教材作出了這樣的安排，首先提出問(wèn)題：植物生存需要一定的環(huán)境，動(dòng)物也是這樣嗎？接著引導(dǎo)學(xué)生猜想蚯蚓喜歡生存的環(huán)境。然后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，并指導(dǎo)學(xué)生做探究實(shí)驗(yàn)，記錄觀(guān)察結(jié)果，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行合理解釋?zhuān)纬勺约旱挠^(guān)點(diǎn)。最后引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察其他動(dòng)物及生存環(huán)境的圖片，討論動(dòng)物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的，并列舉其它事例。

學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)《蚯蚓》一課中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)及對(duì)外界的刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課是學(xué)生對(duì)蚯蚓認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步延伸，是認(rèn)識(shí)動(dòng)物選擇環(huán)境的一個(gè)知識(shí)突破點(diǎn)。同時(shí)學(xué)生對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)有著異乎尋常的熱情，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)，教學(xué)的設(shè)計(jì)和課堂組織就至關(guān)重要。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解蚯蚓需要潮濕、黑暗的生活環(huán)境。并了解所有動(dòng)物生活都

需要一定的環(huán)境條件，認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)動(dòng)物的重要性。

1、認(rèn)識(shí)并掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。能夠利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)研究蚯蚓對(duì)環(huán)境的選

擇，并把這一實(shí)驗(yàn)方法用于以后的科學(xué)學(xué)習(xí)和研究中去。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷“猜想――驗(yàn)證――結(jié)論”的科學(xué)探究過(guò)程和“實(shí)驗(yàn)――收集數(shù)據(jù)――合理解釋”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并培養(yǎng)科學(xué)探究的`意識(shí)。

體會(huì)自然事物是相互聯(lián)系的，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)生命、善待生命的道德品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)是：運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究、認(rèn)識(shí)蚯蚓需要的生活環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)是：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)并應(yīng)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究蚯蚓對(duì)環(huán)境進(jìn)行選擇的過(guò)程。

最新競(jìng)選村長(zhǎng)演講系列

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競(jìng)選村長(zhǎng)演講【篇1】

競(jìng)選副村長(zhǎng)演講稿范本【篇一】

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位代表，親愛(ài)的父老鄉(xiāng)親們：

您們好!您們辛苦了!今天我站在這里心情比較激動(dòng)。首先感謝大家對(duì)我的支持和信任，很榮幸的成為副村長(zhǎng)候選人。面對(duì)黨員群眾的擁護(hù)，我感覺(jué)自己的壓力很大，肩上的擔(dān)子很重。俗話(huà)說(shuō)的好“有壓力才有動(dòng)力，有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)出成績(jī)”，所以為了報(bào)答廣大黨員群眾對(duì)我的信任和支持，我要全心全意為新溝村全體村民服務(wù)，帶領(lǐng)村民致富。我義不容辭的參加新溝村村主任的競(jìng)選。

作為我們新溝村這一屆村委會(huì)班子成員的候選人，在今天這樣一個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合，我不敢慷慨激昂地做什么競(jìng)選演講，因?yàn)?，作為一名普通的新溝村人，此前我還沒(méi)有為養(yǎng)育我的家鄉(xiāng)以及關(guān)心、支持我的父老鄉(xiāng)親做更多值得說(shuō)的事情。我同時(shí)不想冠冕堂皇地做多少任期內(nèi)的承諾，因?yàn)?，面?duì)全村老少的信任和期望，我只有滿(mǎn)腔熱情的工作，時(shí)刻準(zhǔn)備著為我們村的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展付出實(shí)際行動(dòng)。這次能夠得到絕大多數(shù)群眾的推選，我確確實(shí)實(shí)地感到心潮澎湃，感慨萬(wàn)分。在今天這樣一個(gè)神圣的時(shí)刻，我只想把我的心里話(huà)說(shuō)出來(lái)，把我甘愿為全村父老鄉(xiāng)親們做些事情的心愿講出來(lái)，希望能夠得到大家更多的理解和更大的支持。

首先，自我介紹，本人叫，今年XX歲，家住XX村三組。X年XX市XX高中畢業(yè)，留校教高中。后來(lái)從事醫(yī)生工作，在穆溝集周?chē)鷱尼t(yī)十年，為群眾治病救人。X年經(jīng)過(guò)十多次考試晉升為中醫(yī)醫(yī)師。X年至X年去大連做水暖閥門(mén)生意，一邊做生意，一邊從醫(yī)。X年至X年期間在XX市區(qū)內(nèi)開(kāi)個(gè)“清華紫光保健品專(zhuān)營(yíng)店”，在市內(nèi)和上街區(qū)好多個(gè)藥店巡回坐診，義務(wù)為群眾看病。宣傳健康養(yǎng)生理念，預(yù)防為主，治療為副。

近期三年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了“黃秋葵”這樣藥食同源，植物養(yǎng)生的好菜，就開(kāi)始種植，經(jīng)濟(jì)效益很好，市場(chǎng)上收到一些消費(fèi)者食用后反饋的喜愛(ài)消息。我更有信心把這黃秋葵產(chǎn)業(yè)以我們村為中心不斷發(fā)展壯大，開(kāi)花結(jié)果。并且一步一個(gè)腳印得穩(wěn)步壯大，發(fā)展到一定的規(guī)模。

今天來(lái)參加村主任的競(jìng)選，在各位代表面前，把這一屆村民委員會(huì)的工作方向，規(guī)劃設(shè)想和大家互相交流一下。

老實(shí)說(shuō)，我有自己的種植黃秋葵事業(yè)，也曾有過(guò)沿著這條個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的路子走下去的設(shè)想和打算。對(duì)于我競(jìng)選村委會(huì)主任，當(dāng)一名村干部，或許不同的人有不同的看法，也一定存在有一些議論。有人會(huì)猜測(cè)我當(dāng)這個(gè)村官的動(dòng)機(jī)到底是什么，也有一些好心人勸我不要攬這份恐怕是吃力不討好的差事……是的，在面臨這個(gè)在我人生道路上的重大抉擇的時(shí)候，在新一屆村委會(huì)換屆選舉到來(lái)之時(shí)，面對(duì)眾多村民的推選，我想了很多很多。如果從我個(gè)人事業(yè)和利益的角度考慮，我完全可以選擇放棄。但是，一直以來(lái)一種盼望著能夠?yàn)榇迕褡龈嗟氖虑椤⒈M自己綿薄之力的強(qiáng)烈愿望驅(qū)使著我，使我堅(jiān)定了競(jìng)選的信念。我想，個(gè)人富裕不算富，只有全村人都走上小康之路才算富!是新溝村的山水養(yǎng)育了我，全村父老鄉(xiāng)親對(duì)我的期望很厚很遠(yuǎn)，而我回報(bào)全村人的，至今還很少很輕。人生在世，就得要有一種精神，要懂得感恩，懂得奉獻(xiàn)，要充分體現(xiàn)自己的價(jià)值。因此，我毅然走上了這個(gè)競(jìng)選的舞臺(tái)，不為別的，只想為全村人實(shí)實(shí)在在地做一些事情，種好X畝黃秋葵菜，辦好黃秋葵加工廠(chǎng)，需要工人多人，使大家有活干，有地方掙錢(qián)，帶動(dòng)大家共同致富，只想用最大的能力回報(bào)以信任和支持自己的父老鄉(xiāng)親們。

各位領(lǐng)導(dǎo)、黨員同志們、全體村民代表，我深深地感到，當(dāng)村干部難，當(dāng)一個(gè)能夠聚人心，得民意，能夠讓百姓滿(mǎn)意，令群眾放心的村干部更難。有句話(huà)說(shuō)得好，是：給了舞臺(tái)，就要唱好戲。我是抱著一種盡自己最大的努力為新溝村人服好務(wù)、辦好事的心情來(lái)的，如果我能夠得到群眾的信任和認(rèn)可，當(dāng)選村主任。那么，上級(jí)黨組織和全村父老鄉(xiāng)親對(duì)我的信任和期待就是我干好工作最大的精神動(dòng)力，也是我當(dāng)好一個(gè)村干部的力量源泉。我想，組織和群眾既然選擇了我，我既然選擇了為全村社員服務(wù)和奉獻(xiàn)，那么，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，我就要打起十萬(wàn)分的精神，拿出百分之百的信心和勇氣，在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，和村黨支部、村委會(huì)班子成員一起，克服重重困難，排除種種阻力，搞好我們新溝村的穩(wěn)定、發(fā)展大業(yè)。我將本著上為支部分憂(yōu)，下為百姓解愁，全心全意為全村人服務(wù)的信念，懷著一顆不計(jì)較個(gè)人得失的平常心，撲倒身子為集體，實(shí)實(shí)在在為百姓，全力以赴抓穩(wěn)定，一心一意謀發(fā)展，組織和帶領(lǐng)群眾共同富裕，當(dāng)一名“想群眾所想，急群眾所急”的合格村干部。同志們，如果我能夠當(dāng)選，我想著重從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展工作：

一、抓穩(wěn)定創(chuàng)建和諧氛圍。我會(huì)主動(dòng)地向老干部們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，充分聽(tīng)取廣大群眾的意見(jiàn)和建議，廣開(kāi)言路，了解民情，體察民意，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷充實(shí)、調(diào)整、完善和提高自己。要把全村干部群眾團(tuán)結(jié)起來(lái)，思想認(rèn)識(shí)上形成共識(shí)，行動(dòng)上形成一致，營(yíng)造一種和諧向上的氛圍，按照法制、有序的軌道開(kāi)展各項(xiàng)工作，村干部身先士卒、一心為公，干部群眾心往一處想，勁往一處使，共同把我們新溝村建設(shè)得更加美好!

二、做表率建設(shè)務(wù)實(shí)班子。在思想上、行動(dòng)上與上級(jí)黨組織保持高度一致，一切工作以廣大群眾的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，想村民所想，急村民所急，辦村民所需，當(dāng)好廣大村民的代言人和帶頭人，建設(shè)一個(gè)凝聚人心、務(wù)實(shí)求真的堅(jiān)強(qiáng)班子。

三、抓公開(kāi)打造透明村務(wù)。在村黨支部的領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督下，在全體村民的支持和監(jiān)督下，進(jìn)一步地規(guī)范和完善村民自治組織的各項(xiàng)規(guī)章制度，推行并真正落實(shí)好以財(cái)務(wù)公開(kāi)為主要內(nèi)容的村務(wù)公開(kāi)制度，用干部自身的清白，給百姓一個(gè)明白。

四、引資金構(gòu)筑多元經(jīng)濟(jì)。想方設(shè)法創(chuàng)造寬松的投資環(huán)境，積極吸引外來(lái)資金，并為村民投資辦廠(chǎng)、開(kāi)店、發(fā)展種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等，盡量地提供條件和優(yōu)惠政策，在幫助村民投資貸款、建廠(chǎng)選址、擴(kuò)大規(guī)模、引進(jìn)技術(shù)、人才等等各方面提供服務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展、個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)迅速壯大、多種經(jīng)濟(jì)成分并存、村民安居樂(lè)業(yè)的寬裕型小康村經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。

五、辦實(shí)事健全保障體系。千方百計(jì)搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，確保全村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)，社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，村民收入逐年提高，村鎮(zhèn)建設(shè)面貌不斷改善，教育、文化、體育、養(yǎng)老等社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)明顯進(jìn)步。尤其是要建立社會(huì)保障制度，使那些貧困家庭、殘疾人、孤寡老人、助學(xué)兒童得到應(yīng)有的救助，使他們盡快擺脫困境，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

六、謀發(fā)展堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)文明創(chuàng)建、文化教育、計(jì)劃生育、社會(huì)治安綜合治理等目標(biāo)任務(wù)，硬化軟環(huán)境，注重抓發(fā)展，做到長(zhǎng)規(guī)劃短安排，各項(xiàng)工作不落后，各項(xiàng)事業(yè)爭(zhēng)一流，營(yíng)造文明、和諧、安定、活躍的良好村風(fēng)，努力使我們新溝村創(chuàng)建成為寬裕型小康村、文明村、教育先進(jìn)村、綜治達(dá)標(biāo)村。

七、把村里的診所搞好，解決好咱村看病難，求醫(yī)遠(yuǎn)，買(mǎi)藥難的問(wèn)題。支持所長(zhǎng)的工作，幫助他一起給群眾多看病，看好病，請(qǐng)進(jìn)專(zhuān)家和專(zhuān)科醫(yī)生來(lái)咱診所為群眾慢性病，疑難病的問(wèn)題，請(qǐng)大家放心。

八、修路，1、把六隊(duì)通往大道的路修好，建一個(gè)橋洞，不再翻鐵路道邊，走高低不平的路，2、把四隊(duì)通往潘窯的路硬化好，這兩條路很急需，設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，

九、我愿意帶領(lǐng)大家搞好精神文明及養(yǎng)老建設(shè)。隨著我們新溝村經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高，把咱村的文化室，閱覽室，娛樂(lè)室，健身場(chǎng)所建好，使全村村民忙時(shí)干活，閑時(shí)娛樂(lè)開(kāi)心，身心健康，長(zhǎng)壽百歲。給XX歲以上的老人，發(fā)方福利金，老有所養(yǎng)，歡度晚年。最后我還要狠抓咱村的教育工作，雖說(shuō)沒(méi)有學(xué)校了，但是有很多好的學(xué)生，只要能考上名牌大學(xué)的發(fā)放補(bǔ)貼金!資助貧困生!鼓勵(lì)在校學(xué)生努力學(xué)習(xí)，讓咱村多出大學(xué)生，研究生，博士生，將來(lái)學(xué)業(yè)有成，回來(lái)創(chuàng)業(yè)!把我們家園建設(shè)的更加美麗!

總之，如果我能當(dāng)選村長(zhǎng)，我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己。積極帶領(lǐng)新溝村委班子，時(shí)刻以新溝村老少爺們的利益為重。盡心盡力，全心全力為大家服務(wù)，讓大家滿(mǎn)意，絕不辜負(fù)各位父老鄉(xiāng)親對(duì)我的厚愛(ài)和信任!無(wú)論完美的計(jì)劃還是良好的愿望，都需要腳踏實(shí)地地以務(wù)實(shí)的精神付諸實(shí)施，都離不開(kāi)堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)基礎(chǔ)做保障，都離不開(kāi)上級(jí)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和村干部之間的相互配合，更離不開(kāi)廣大群眾的大力支持和一致努力。以上打算只是我個(gè)人的一些粗淺認(rèn)識(shí)和想法，不妥之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，我不想做許多不切合實(shí)際的口頭承諾，也沒(méi)有目標(biāo)把自己塑造成一個(gè)什么樣的村干部，我只想努力去做好每一件事，說(shuō)得好不如做的好，請(qǐng)大家給我機(jī)會(huì)，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明把自己的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。最后，我只想向全體村民說(shuō)一句話(huà)，那就是：給我一次機(jī)會(huì)，還您一個(gè)滿(mǎn)意。請(qǐng)大家今天投我一票，值!

謝謝大家!

競(jìng)選副村長(zhǎng)演講稿范本【篇二】

今天我非常榮幸能夠以XX村委副主任候選人的身份站在這里演講。

首先，我要感謝各位對(duì)我的支持和信任，感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)。無(wú)論我這次競(jìng)選是否成功，我都會(huì)一如既往的關(guān)心和支持村兩委會(huì)的工作。同事要向各位領(lǐng)導(dǎo)和全體村民便是最真摯的謝意，是您的支持和信任給了我參與選舉的動(dòng)力!村民委會(huì)承擔(dān)著辦理全村公共事務(wù)和社會(huì)公益事業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，調(diào)解民間糾紛，協(xié)助維護(hù)社會(huì)治安，向上級(jí)政府反映村民意見(jiàn)，要求和建議重要職責(zé)。是村民進(jìn)行自我管理，自我教育，自我服務(wù)，代表咱們村民依法辦理自己事情的群眾性自治組織。我認(rèn)為，作為一名村委會(huì)副主任首先要面對(duì)一份沉甸甸的責(zé)任，面對(duì)大家的信任和重托，只有好好珍惜這份職位，加倍努力工作，真正為全村老百姓著相，處處維護(hù)村民集體利益，真心實(shí)意地為大家辦實(shí)事、謀利益、才是最基本的本分。存進(jìn)全村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)進(jìn)步是我們?nèi)w村民的共同愿望。

如果我能當(dāng)選，我一定加倍珍惜這次機(jī)會(huì)，不辜負(fù)全體村民的重托，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和義務(wù)，雨村委會(huì)各位成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極完成上級(jí)黨委政府交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，全心全意代表和維護(hù)村民的利益，立足全村實(shí)際，以科學(xué)的態(tài)度，求實(shí)的作風(fēng)，從辦實(shí)事入手，一件件、一樁樁抓好落實(shí)，努力為村民服務(wù)號(hào)，以扎扎實(shí)實(shí)的工作成績(jī)回報(bào)大家，為咱們村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

各位村民，如果我能競(jìng)選上這個(gè)職位，我一定不負(fù)眾望，以踏實(shí)的作風(fēng)，認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)去的精神，用心、用情、用智慧干好本職工作，希望大家能支持我!

競(jìng)選副村長(zhǎng)演講稿范本【篇三】

各位領(lǐng)導(dǎo)、全體選民：

大家上午好!今天我非常榮幸能夠以xx村村民委員會(huì)候選委員的身份站在這里演講，首先，我要感謝各位對(duì)我的支持和信任，感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)。無(wú)論我這次競(jìng)選是否成功，我都會(huì)一如既往的關(guān)心和支持村兩委會(huì)的工作。

在座的各位有的認(rèn)識(shí)我，也有的對(duì)我不是很熟悉。首先請(qǐng)?jiān)试S我向大家做一個(gè)自我介紹，我叫，今年38歲，中共黨員，初中文化。20xx年，我開(kāi)始在村民委擔(dān)任村副主任，將近3年的摸爬滾打把我鍛煉成一位具有堅(jiān)定理想信念的農(nóng)村基層干部，視野變得開(kāi)闊，政治走向成熟，業(yè)務(wù)趨向精通，群眾認(rèn)可度進(jìn)一步提高。

參加今天的選舉，我認(rèn)為自己具備有以下幾個(gè)方面的有利條件：

一是人品正直、工作踏實(shí)?！皶r(shí)時(shí)講黨性、處處重品行、事事作表率”是我做人、處事的一貫原則。俗話(huà)說(shuō)的好，做官先做人。

二是多年的農(nóng)村基層工作經(jīng)驗(yàn)，能適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村科學(xué)發(fā)展的要求。

三是我懷有一顆愛(ài)民之心，能堅(jiān)持群眾路線(xiàn)。想問(wèn)題、作決策、辦事情堅(jiān)持從人民群眾的愿望出發(fā)，以讓人民群眾得實(shí)惠為目的，把人民群眾答應(yīng)不答應(yīng)、高興不高興、支持不支持、贊成不贊成作為檢驗(yàn)工作的最高標(biāo)準(zhǔn)。真正做到急群眾之所急，想群眾之所想。

四是我有求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)?？赵?huà)、套話(huà)不但群眾不滿(mǎn)意，領(lǐng)導(dǎo)也不答應(yīng)。說(shuō)假話(huà)，做假賬，損害的是群眾的利益和黨的形象。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持快科學(xué)發(fā)展、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新是我做農(nóng)村工作的落腳點(diǎn)。

這次如果繼續(xù)當(dāng)選，我將做到如下幾點(diǎn)。

一是帶頭完成黨委政府和村支部、村委會(huì)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。二是當(dāng)好支部、村委會(huì)的參謀，發(fā)揮好助手作用。三是在招商引資和發(fā)展村有經(jīng)濟(jì)上發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。不等不靠不依賴(lài)，充分發(fā)揮人脈資源，多渠道尋找有用的投資信息。四是積極動(dòng)員和組織村民加快結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，理順發(fā)展思路，增強(qiáng)發(fā)展信心，徹底的從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)和土地中解放出來(lái)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè)。五是協(xié)助搞好公益事業(yè)，促進(jìn)社會(huì)和諧。要進(jìn)一步關(guān)注弱勢(shì)群體，加強(qiáng)對(duì)貧困村民和殘障人士的社會(huì)保障，切實(shí)解決村民們普遍關(guān)注的民生問(wèn)題，最大限度地促進(jìn)社會(huì)公平、和諧。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位代表，如果大家對(duì)我有信心，請(qǐng)投上信任的一票。我愿意與大家一道，同舟共濟(jì)、同甘共苦，不斷推進(jìn)我村經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)的快速發(fā)展。最后祝愿大家心想事成，事業(yè)發(fā)達(dá)。

謝謝大家。

競(jìng)選村長(zhǎng)演講【篇2】

村民們，大家好！

通過(guò)這個(gè)我們就可以向全江蘇、全中國(guó)、乃至全世界介紹我們這個(gè)村子了。

我來(lái)競(jìng)選村委會(huì)有兩個(gè)原因：

一是自從我母親騎車(chē)賣(mài)菜在石楊橋附近摔倒臥床之后，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電視投訴道路出行的問(wèn)題，受到了社會(huì)方方面面的關(guān)注，還有很多附近村民通過(guò)各種方式聯(lián)系我，有的還來(lái)看望我母親，幫助我們賣(mài)菜，開(kāi)導(dǎo)母親焦躁的心情。還向我講述了類(lèi)似的遭遇，有的摔斷了胳膊，有的摔的一身泥，使我深有感觸，想為鄉(xiāng)親做點(diǎn)事情。

二是現(xiàn)在一直在報(bào)道**準(zhǔn)備5年選聘20萬(wàn)大學(xué)生村官，江蘇今年3.5萬(wàn)名應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)4061個(gè)村官，畢業(yè)生們非常積極。零距離剛剛報(bào)道南京全國(guó)首例農(nóng)村城市806個(gè)村支書(shū)全部“公推直選”，我很受鼓舞。

作為一名大學(xué)生，我不能落后，所以我跑去競(jìng)選村主任，努力發(fā)揮自己的能力，為你做點(diǎn)實(shí)事

自我介紹一下;

1982年出生，28歲，標(biāo)準(zhǔn)是80后。95年以全校第一的成績(jī)畢業(yè)于滄波門(mén)小學(xué)，05年本科畢業(yè)后，就進(jìn)入現(xiàn)在的公司，從打雜的做到了網(wǎng)絡(luò)部主管，負(fù)責(zé)公司整體的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)，現(xiàn)公司發(fā)展不錯(cuò)，收入也穩(wěn)定。5年來(lái)跑過(guò)上海、江蘇、安徽、山東、浙江等好多地方，特別是對(duì)溫州一些和我們類(lèi)似的城郊結(jié)合部地區(qū)，因地制宜、抱團(tuán)、點(diǎn)子新等特點(diǎn)印象深刻。

如果我當(dāng)選，我將從以下幾個(gè)方面工作：

1、 要擺正自己的位置，積極向老干部學(xué)習(xí)，當(dāng)好參謀助手，不越權(quán)履職，不拆臺(tái)。

二、改善內(nèi)外交通。對(duì)外是90路石楊橋這一段，老是坑坑洼洼，我已經(jīng)向**反應(yīng)了，**也子將跟蹤報(bào)道。對(duì)內(nèi)，大門(mén)西、小門(mén)西、楊莊交匯路段，盡快督促經(jīng)營(yíng)戶(hù)進(jìn)場(chǎng)賣(mài)菜，把實(shí)事做下去就可以一定程度上緩解我們的交通問(wèn)題。

三、打造村務(wù)公開(kāi)。一是突出財(cái)務(wù)公開(kāi)這一重點(diǎn)，照財(cái)務(wù)收支明細(xì)帳進(jìn)行財(cái)務(wù)公開(kāi)，包括集體經(jīng)營(yíng)收入、發(fā)包及上交收入、村提留收入、經(jīng)營(yíng)支出、管理費(fèi)用、公務(wù)活動(dòng)支出等項(xiàng)目，做到能細(xì)化的盡量要細(xì)化。二是規(guī)范村務(wù)公開(kāi)內(nèi)容，即財(cái)務(wù)決算、重大事項(xiàng)決策、重大工程項(xiàng)目、集體資產(chǎn)管理、村民宅基地審批等。

規(guī)范村務(wù)公開(kāi)時(shí)間要求，有的每月公布一次。

四、改善生態(tài)環(huán)境。這些年來(lái)老百姓生活越來(lái)越富裕，樓越蓋越高，收入是提高了不少，但是周?chē)h(huán)境也差了好多，許多可以游泳洗菜的池塘變成了臭水塘，可以撈魚(yú)摸蝦的水溝堆滿(mǎn)了垃圾，有了很多衛(wèi)生死角，滋生蚊蟲(chóng)。比如，這些地方可以考慮承包給個(gè)人，采取一年免費(fèi)減半、兩年減半等辦法，激勵(lì)承包方主動(dòng)疏浚，改善水質(zhì)。

5、 因地制宜，發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入。我們位于南京東郊。西邊是市中心和周?chē)某鞘?。我們的后面是東麒大道。大交通環(huán)境非常便利。一位《揚(yáng)子晚報(bào)》的編輯就曾建議，可以把網(wǎng)絡(luò)上“偷菜”游戲引到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，只要內(nèi)外交通得到改善，我就可以發(fā)揮特長(zhǎng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳，吸引游客來(lái)我們這里來(lái)體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)版的“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”。

6、 推進(jìn)農(nóng)村基層法制建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。這句話(huà)不是光喊口號(hào)，舉一個(gè)例子：**電視臺(tái)報(bào)道了在北京市大興區(qū)北臧村鎮(zhèn)心里村的大學(xué)生村官一上臺(tái)做的2件事，1是提供規(guī)范的房屋租賃合同樣本，他們村和我們現(xiàn)在一樣，租房合同就是寫(xiě)下雙方、姓名、款額、一些簡(jiǎn)單的條例，這樣是不利于維護(hù)我們老百姓和房客雙方的利益的；2是抓外來(lái)人口的登記和管理，比如**、籍貫等基本信息，這維護(hù)了我們老百姓的利益，也是為了外來(lái)人口的利益。

非常值得我們借鑒。

七、建設(shè)“三電一體”信息直通車(chē)。什么是“三電一體”呢？就是**、電視、電腦“三電合一”。

現(xiàn)如今的農(nóng)藥化肥種子什么**？拆遷征地、醫(yī)療保障有沒(méi)有什么最新的消息？村莊的財(cái)務(wù)賬目和**事務(wù)如何？

我們就可以利用固定**、手機(jī)短信、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視等，加上宣傳欄、宣傳單的輻射作用，人人都可以成為“小靈通”，做起事來(lái)也心中有底。

我不想做許多不切合實(shí)際的承諾，我只想努力去做好每一件事，從小事做起，用實(shí)際行動(dòng)把自己的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，建設(shè)美好的家鄉(xiāng)。

希望大家投我一票！謝謝！

競(jìng)選村長(zhǎng)演講【篇3】

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位村民：

大家好!我的情況大家都比較了解，我在這里就不再多說(shuō)了，今天能站在這里，就咱們村的建設(shè)和發(fā)展向各位領(lǐng)導(dǎo)和全體村民做個(gè)交流，我感到非常高興，在此，我首先要向各位村民、各位朋友以及在座的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!

我談不上什么演講，只是想把自己的一些想法，實(shí)事求是地向大家做個(gè)匯報(bào)，不妥之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

上了點(diǎn)歲數(shù)的人都知道，咱們村有過(guò)發(fā)展，也有過(guò)機(jī)會(huì)，但由于多方面的原因，始終沒(méi)有很好地發(fā)展起來(lái)，和周?chē)逑啾?，我們明顯存在著一定的差距，誰(shuí)不想讓自己活的好一點(diǎn)，誰(shuí)不想自己富一點(diǎn)，但今后的路怎么走，還真應(yīng)該好好想一想，現(xiàn)在，我把我的打算向大家匯報(bào)一下，大家要覺(jué)得我說(shuō)的對(duì)、說(shuō)的實(shí)在，就投我一票，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，給我們村一次機(jī)會(huì)。

一、從大家的實(shí)際困難著手，給大家辦實(shí)事。

二、充分利用咱們村的各種資源優(yōu)勢(shì)的任期內(nèi)上三個(gè)項(xiàng)目，安置一部分村民就業(yè)，真正加快我們村的小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐。

三、用好政策優(yōu)勢(shì)，全面實(shí)行村務(wù)公開(kāi)，消除各種矛盾，為咱們村大發(fā)展、大跨越打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一是合理整合土地資源，咱們村的地這幾年是越來(lái)越少了，但地是越來(lái)越值錢(qián)了，不整合現(xiàn)有的土地資源也許我們現(xiàn)在活的很好，但對(duì)不起子孫;二是加大村務(wù)公開(kāi)的力度，搞好財(cái)務(wù)管理和資金管理，建立四人簽字報(bào)銷(xiāo)制度，即經(jīng)手人、群眾代表、黨員代表、主管負(fù)責(zé)人。嚴(yán)格資金使用程序，杜絕先斬后奏、盲目亂花現(xiàn)象的發(fā)生，同時(shí)要定期公布村務(wù)帳目，給大家一個(gè)明白;三是調(diào)整各方利益，化解各種矛盾。村委要定期或不定期召開(kāi)全體村民大會(huì)，讓更多的人參與到村務(wù)管理工作中來(lái)，有好的想法和建議須經(jīng)村民大會(huì)多數(shù)表決通過(guò)，從而避免少數(shù)人說(shuō)了算的不良現(xiàn)象，真正讓村民當(dāng)家做主，依法維護(hù)村民的各種合法權(quán)益。在此基礎(chǔ)上，要搞好興師助教工作，發(fā)展公益事業(yè)，不斷提高教師的待遇，學(xué)生實(shí)行免費(fèi)上學(xué)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位村民，團(tuán)結(jié)就是力量，一個(gè)家是這樣，一個(gè)村也是這樣，我們要通過(guò)辦企業(yè)、上項(xiàng)目，化解就業(yè)矛盾;通過(guò)村務(wù)公開(kāi)化解干群矛盾;通過(guò)結(jié)股分紅化解村企矛盾。煤礦是大家都關(guān)心的一件大事，主要問(wèn)題是什么呢?我認(rèn)為主要是各方利益調(diào)整還沒(méi)有完全到位、還不夠合理、不夠理想。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位村民，三年的時(shí)間很短，要想在三年內(nèi)把我們的什么事情都辦好，那是一句空話(huà)，大家也不想聽(tīng)，我也不想說(shuō)，但我要想告訴大家的是，投我一票就是投自己一票、就是投峪里村一票，就是給我一次機(jī)會(huì)、給自己一次機(jī)會(huì)、給峪里村一次機(jī)會(huì)!

謝謝大家!

競(jìng)選村長(zhǎng)演講【篇4】

第一條：村長(zhǎng)競(jìng)選演講

【村長(zhǎng)競(jìng)選演講稿】3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人和村民代表

大家好！我叫盧安澤。今天我要競(jìng)選高鎮(zhèn)姚新村委會(huì)主任。

站在這里真的很緊張。不管我講得好與不好，選得上選不上，我都會(huì)為我們國(guó)家的進(jìn)步而感到高興，為國(guó)家對(duì)咱們的“三農(nóng)”政策感到高興。我也為自己能夠得到大會(huì)的提名而感到光榮。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位村民代表，我競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)職位有三大優(yōu)勢(shì)：

一、有過(guò)硬的政治素質(zhì)。我出生在高鎮(zhèn)姚新村。姚新村培養(yǎng)了我勤奮、務(wù)實(shí)、默默無(wú)聞。是一個(gè)政治上絕對(duì)合格的公民。

二、群眾基礎(chǔ)好。我長(zhǎng)期生活在姚新村，接觸過(guò)各種各樣的人。我知道他們需要什么，我們的村莊需要什么，以及將來(lái)要做什么。

三、此時(shí)此刻，我與大家的心情一樣，希望我們村的建設(shè)不要滿(mǎn)足于已經(jīng)取得的成績(jī)，而要有新的反思，新的奮起，新的創(chuàng)造，去爭(zhēng)取更大的發(fā)展。

假如我能在此次競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出走上村長(zhǎng)崗位，我一定不負(fù)眾望，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持下，努力學(xué)習(xí)，開(kāi)拓進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，緊緊圍繞“三農(nóng)”中心工作，為我村建設(shè)和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。因此，我打算從以下幾個(gè)方面著手：

第一，改善我村的環(huán)境條件，爭(zhēng)取上級(jí)爭(zhēng)府的資金，為我村基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二是大力開(kāi)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作，制定好農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)規(guī)劃，分層次調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。當(dāng)前以及今后一個(gè)時(shí)期，要進(jìn)一步加

要增強(qiáng)農(nóng)村工業(yè)化的活力，在政策上給予更多優(yōu)惠，更有效地支持農(nóng)村工業(yè)化。農(nóng)村工業(yè)化要發(fā)展高技術(shù)含量、高附加值的農(nóng)產(chǎn)品。

三要擺正位置，發(fā)揮好配角，當(dāng)好參謀。首先，要認(rèn)真做好工作，向上級(jí)提出合理的建議和意見(jiàn)，幫助村民作出正確的種植決策。其次，要有統(tǒng)籌兼顧的意識(shí)，做一個(gè)好的顧問(wèn)和助手，按照大多數(shù)人的意愿來(lái)做決定。

在突發(fā)事情面前能獨(dú)擋一面，順利解決各類(lèi)問(wèn)題。總而言之，要做到盡職不越權(quán)，幫忙不添亂，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。

四是團(tuán)結(jié)同志，虛心學(xué)習(xí)，協(xié)同發(fā)展。時(shí)間不如土地，土地不如人民，團(tuán)結(jié)就是力量。只有團(tuán)結(jié)，工作才能形成合力。

協(xié)助村委會(huì)拓寬和疏通民主渠道，遇事和大家商量，虛心真誠(chéng)地聽(tīng)取同志意見(jiàn)，嚴(yán)于律己，誠(chéng)懇待人，尊重同志，關(guān)心同志，設(shè)身處地為同志著想，努力創(chuàng)造寬松、和諧、愉快的工作環(huán)境。兼聽(tīng)則明，偏信則暗，做好領(lǐng)導(dǎo)和同志，同志和同志之間的協(xié)調(diào)工作，多和大家交流思想和感情，做大家的知心朋友，努力營(yíng)造一個(gè)相互信任、相互幫助、心情舒暢的工作氛圍。

第五，服務(wù)奉獻(xiàn)，勇?tīng)?zhēng)一流。如果競(jìng)選能成功，就任后要優(yōu)先為人民服務(wù)。我始終認(rèn)為當(dāng)村干部就意味著要吃苦在前，只有奉獻(xiàn)，不能索取，公正廉明。

同時(shí)努力學(xué)習(xí)，用自己的人格魅力，做好表率，以身示范。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位村民，三年的時(shí)間很短，要想在三年內(nèi)把我們的什么事情都辦好，那是一句空話(huà)，大家也不想聽(tīng)，我也不想說(shuō)，但我要想告訴大家的是，投我一票就是投自己一票、就是投姚新村一票，

給我一個(gè)機(jī)會(huì)，給我自己一個(gè)機(jī)會(huì)，給姚新村一個(gè)機(jī)會(huì)！請(qǐng)大家相信，只要大家相信我，我一定會(huì)努力工作，不負(fù)眾望，依法治村，與時(shí)俱進(jìn)，真抓實(shí)干，為我們村的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)大家一起走富裕之路

謝謝大家!

競(jìng)選人：盧安澤20xx年月日

篇二：競(jìng)選村長(zhǎng)演講稿

（走上競(jìng)選演講臺(tái)，鞠躬）

各位領(lǐng)導(dǎo)、黨員、村民：

大家好！

首先感謝大家能夠在百忙之中蒞臨選舉現(xiàn)場(chǎng)，也感謝大家能夠給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行自我推薦，無(wú)論此次競(jìng)選成功與否，我都要向現(xiàn)場(chǎng)的各位表示深深的感謝。我叫劉xx，是我們村的村民，xx歲，xx文化。三年一屆的村民委員會(huì)換屆選舉工作正在進(jìn)行，我身為本村村民，我愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，我愛(ài)村里的父老鄉(xiāng)親，為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量是我義不容辭的責(zé)任。

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，做任何事情都需要競(jìng)爭(zhēng)，我是一個(gè)勇于競(jìng)爭(zhēng)的人，既然站在了村委會(huì)競(jìng)選的演講臺(tái)上，我就有自信可以勝任這個(gè)職位。

首先，我有一顆公正勇敢的心。我誠(chéng)實(shí)無(wú)私。我辦事公道正直，不會(huì)幫助別人。我始終堅(jiān)信：干干凈凈的工作，干干凈凈的生活，才能讓自己走的更遠(yuǎn)。

其次，我多年經(jīng)營(yíng)鞋廠(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，使我積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了我吃苦耐勞、踏踏實(shí)實(shí)的經(jīng)神。群眾基礎(chǔ)好，與鄉(xiāng)親們和睦相處，我一直十分重視與鄉(xiāng)親鄰里的關(guān)系，群眾有困難我會(huì)盡力去幫助，能夠?yàn)猷l(xiāng)親們做的事我也會(huì)盡力去做。

所以我真心希望你能投我一票支持我，

相信我，給我一個(gè)為村民服務(wù)的機(jī)會(huì)。

如果我有幸成功上任，我很自豪，但更多的是我的責(zé)任。我將不負(fù)眾望，努力學(xué)習(xí)，開(kāi)拓進(jìn)取。以群眾利益為所有工作的出發(fā)點(diǎn)，處處以群眾利益為重，決不以權(quán)謀私，虛心接受群眾的監(jiān)督，結(jié)合實(shí)際努力為群眾辦好事、辦實(shí)事。

競(jìng)選村長(zhǎng)演講【篇5】

（馮表）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位鄉(xiāng)親，大家好！

今天在這里參加村委會(huì)主任的競(jìng)選演講，我不敢慷慨激昂地說(shuō)些什么，因?yàn)?，作為一名普通的馮家川村人，此前我還沒(méi)有為養(yǎng)育我的家鄉(xiāng)以及關(guān)心、支持我的父老鄉(xiāng)親做更多值得說(shuō)的事情。我同時(shí)也不想冠冕堂皇地做多少任期內(nèi)的承諾，因?yàn)?，面?duì)全村老少的信任和期望，我只有用滿(mǎn)腔的工作熱情，時(shí)刻準(zhǔn)備著為我們村的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展付出實(shí)實(shí)際際的行動(dòng)。

這次能夠得到絕大多數(shù)群眾的推選，我的心情既感到榮幸激動(dòng)，又感到責(zé)任沉重，在今天這樣一個(gè)神圣的時(shí)刻，我只想把我的心里話(huà)說(shuō)出來(lái)，把我想為全村父老鄉(xiāng)親們做些事情的心愿講出來(lái)，希望能夠得到大家更多的理解和更大的支持。

作為一個(gè)生在馮家川、長(zhǎng)在馮家川、成家立業(yè)在馮家川的我來(lái)說(shuō)，少年時(shí)代的激情及現(xiàn)在的熱情一直在我心中孕育著一個(gè)讓馮家川村脫貧致富的夢(mèng)。我不想對(duì)過(guò)去歷屆村兩委班子作過(guò)多的評(píng)價(jià)，我也不會(huì)貶低別人抬高自己，大家心里都有桿秤，半斤還是八兩都心里明白。當(dāng)前，旅游開(kāi)發(fā)、鐵路過(guò)境這一歷史機(jī)遇期正擺在我們目前，如何帶領(lǐng)全村人脫貧致富、讓馮家川村重新恢復(fù)歷史上“水旱碼頭”這一光榮稱(chēng)號(hào)，我責(zé)無(wú)旁貸、新一屆村兩委班子責(zé)無(wú)旁貸。

老實(shí)說(shuō)，我有自己的事業(yè)，也曾有過(guò)一輩子只為自己的小家庭發(fā)家致富的設(shè)想和打算。對(duì)于我競(jìng)選村委會(huì)主任一職，當(dāng)我是村干部的時(shí)候，可能不同的人有不同的看法，肯定會(huì)有一些議見(jiàn)。有人會(huì)猜測(cè)我當(dāng)這個(gè)村官的動(dòng)機(jī)到底是什么，也有一些好心人勸我不要攬這份恐怕是吃力不討好的差事……是的，在面臨這個(gè)在我人生道路上的重大抉擇的時(shí)候，在新一屆村委會(huì)換屆選舉到來(lái)之時(shí)，面對(duì)眾多村民的推選，我想了很多很多。

如果從我個(gè)人事業(yè)和利益的角度考慮，我完全可以選擇放棄。但是，一直以來(lái)一種盼望著能夠?yàn)榇迕褡龈嗟氖虑椤⒈M自己綿薄之力的強(qiáng)烈愿望驅(qū)使著我，使我堅(jiān)定了競(jìng)選的信念。我認(rèn)為個(gè)人財(cái)富不是財(cái)富，只有當(dāng)全村都走上小康之路！

是馮家川村的風(fēng)景造就了我。全村人對(duì)我的期望很長(zhǎng)，我回到村里的還很少。生活在這個(gè)世界上，我們必須有一種精神，懂得感恩，懂得奉獻(xiàn)，充分體現(xiàn)自己的價(jià)值觀(guān)。因此，我毅然走上了這個(gè)競(jìng)選的舞臺(tái)，不為別的，只想為全村人實(shí)實(shí)在在地做一些事情，只想用最大的能力回報(bào)以信任和支持我的父老鄉(xiāng)親。

各位領(lǐng)導(dǎo)、父老鄉(xiāng)親們，我深深地感到，當(dāng)村干部難，當(dāng)一個(gè)能夠聚人心，得民意，能夠讓百姓滿(mǎn)意，令群眾放心的村干部更難。俗話(huà)說(shuō)得好，就叫：如果你給舞臺(tái)，你就得唱一出好戲。

我是抱著一種盡自己最大的努力為全村人服務(wù)、做事的心情來(lái)的，如果我能夠得到群眾的信任和認(rèn)可當(dāng)選，那么，上級(jí)黨組織和全村父老鄉(xiāng)親對(duì)我的信任和期待就是我干好工作最大的精神動(dòng)力，也是我當(dāng)好一個(gè)村干部的力量源泉。我想，群眾既然選擇了我，我既然選擇了為全村人服務(wù)和奉獻(xiàn)，那么，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，我就要打起十二萬(wàn)分的精神，拿出百分之百的信心和勇氣，在鄉(xiāng)黨委、**的正確領(lǐng)導(dǎo)下，和村黨支部、村委會(huì)班子成員一起，克服重重困難，排除種種阻力，搞好我們馮家川村的穩(wěn)定、發(fā)展大業(yè)。

同志們，如果當(dāng)選，我要著重做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、抓穩(wěn)定創(chuàng)建和諧村子。我會(huì)主動(dòng)地向鄉(xiāng)黨委、**、老領(lǐng)導(dǎo)、馮家川籍的在外老干部們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，充分聽(tīng)取廣大群眾對(duì)馮家川村發(fā)展的意見(jiàn)和建議，廣開(kāi)言路，了解民情，體察民意，取長(zhǎng)補(bǔ)短。要把全村干部群眾團(tuán)結(jié)起來(lái)，思想認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí)，行動(dòng)上形成一致，干部群眾心往一處想，勁往一處使，共同把我們馮家川村建設(shè)成黃河岸邊的一顆明珠。

二、抓實(shí)事讓村民創(chuàng)利增收。明年，要確保馮家川黃河灘涂棗園澆水、噴灑農(nóng)藥，增加村民收入。

三、抓民主公開(kāi)打造透明村務(wù)。啟用六個(gè)隊(duì)長(zhǎng)組成村委議事機(jī)構(gòu)，群策群力，公平民主決策辦事，賬務(wù)公開(kāi)、村務(wù)公開(kāi)，人人都有知情權(quán)、發(fā)言權(quán)。

四、引資金構(gòu)筑多元經(jīng)濟(jì)。抓住當(dāng)前千載難逢的歷史機(jī)遇期，想方設(shè)法創(chuàng)造寬松的投資環(huán)境，積極吸引外來(lái)資金，讓全村人都在自家門(mén)口就業(yè)、賺錢(qián)、過(guò)上小康生活，也讓空巢老人、留守兒童從此享受天倫之樂(lè)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，父老鄉(xiāng)親們，無(wú)論完美的計(jì)劃還是良好的愿望，都需要腳踏實(shí)地地以務(wù)實(shí)的精神付諸實(shí)施，都離不開(kāi)堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)基礎(chǔ)做保障，都離不開(kāi)上級(jí)黨委、**的正確領(lǐng)導(dǎo)和村干部之間的相互配合，更離不開(kāi)廣大群眾的大力支持和一致努力。我不想做許多不切合實(shí)際的口頭承諾，也沒(méi)有目標(biāo)把自己塑造成一個(gè)什么樣的村干部，我只想努力去做好每一件事，只希望用實(shí)際行動(dòng)把自己的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。最后，我只想對(duì)所有村民說(shuō)一句話(huà)，那就是：

給我一個(gè)實(shí)現(xiàn)我的抱負(fù)和一個(gè)令人滿(mǎn)意的未來(lái)的平臺(tái)。

謝謝大家!

競(jìng)選村長(zhǎng)演講【篇6】

競(jìng)選村長(zhǎng)的演講稿范文篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位村民：

大家好!我叫，我的情況大家都比較了解，我在這里就不再多說(shuō)了，今天我能作為村主任候選人站在這里，就我們村的建設(shè)和發(fā)展向各位領(lǐng)導(dǎo)和全體村民做個(gè)交流，我感到非常高興，在此，我首先要向各位村民對(duì)我的支持表示感謝，謝謝大家對(duì)我的信任和鼓舞!

今天，我在這里談不上什么演講，只是想把自己的一些設(shè)想，競(jìng)選村長(zhǎng)的真實(shí)想法，實(shí)事求是地向大家做個(gè)匯報(bào)，把愿意積極為全村群眾做好服務(wù)工作的心愿講出來(lái)。不妥之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

可能有人猜測(cè)我競(jìng)選村官的動(dòng)機(jī)到底是什么，我可以真誠(chéng)的告訴大家，如果我為了經(jīng)濟(jì)利益，我有自己的生意，完全沒(méi)必要當(dāng)村官。也有朋友勸我別攬這份下力不討好的差事。但是，我想的不是這些，我想的是如何實(shí)實(shí)在在地為咱們村做些事情。

回顧這幾年我們村的情況，我們村有過(guò)發(fā)展，有了變化。但由于多方面的原因，和周?chē)逑啾?，我們還存在著一定的差距，誰(shuí)不想讓自己活的好一點(diǎn)，誰(shuí)不想自己富一點(diǎn)，但今后怎么發(fā)展得更好，變化更大，還真應(yīng)該好好想一想，現(xiàn)在，我把我的打算向大家匯報(bào)一下，大家要覺(jué)得我說(shuō)的對(duì)、說(shuō)的實(shí)在，就投我一票，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，給咱們村一次機(jī)會(huì)。

一、從大家的實(shí)際困難著手，給大家辦實(shí)事。全村人都知道，我們村通到各社的公路還沒(méi)有硬化，大家出行不便，特別是雨雪天，更是泥濘難行。因此，我想爭(zhēng)取機(jī)會(huì)把到各社的公路修一修。只要大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我就要想辦法，爭(zhēng)取修好到各社的公路，保證大家都能出得去、回得來(lái)!另外，我還要爭(zhēng)取新農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目，逐步完成每戶(hù)入戶(hù)路的聯(lián)通硬化。

二、給村民介紹、引進(jìn)更多的致富項(xiàng)目。因?yàn)槲页Ｄ暝谕庾錾猓烙性S多投資項(xiàng)目，如果我能當(dāng)選，我要爭(zhēng)取項(xiàng)目，帶領(lǐng)大家共同創(chuàng)收、致富。1.黃柏五六社荒山較多，我要引進(jìn)外資進(jìn)行荒山開(kāi)發(fā);2.加大產(chǎn)業(yè)發(fā)展，特別是生態(tài)種養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，爭(zhēng)取在我村辦起村辦企業(yè)，成立生態(tài)種養(yǎng)殖業(yè)合作社;3.發(fā)展我村的生態(tài)旅游，例如：引導(dǎo)大家建設(shè)生態(tài)農(nóng)家樂(lè)(游客可以來(lái)釣魚(yú)，吃土雞，摘水果等);4.我自己也準(zhǔn)備在我老家發(fā)展生態(tài)養(yǎng)魚(yú)，帶動(dòng)我村的旅游發(fā)展。

三、解決村民飲水難問(wèn)題。我村現(xiàn)在還沒(méi)有通自來(lái)水，為解決村民吃水難問(wèn)題，我想爭(zhēng)取水利局的支持，在我村建幾個(gè)大飲水池，建成自來(lái)水供水系統(tǒng)，讓每家每戶(hù)都吃上自來(lái)水。

四、建立長(zhǎng)效的幫扶機(jī)制。結(jié)合國(guó)家政策，爭(zhēng)取各方面的支持，對(duì)我村老年人、貧困家庭、老黨員、老干部給予幫扶。符合低保條件的，爭(zhēng)取讓他們吃上低保，不符合低保條件的，給予一定的生活補(bǔ)助，這個(gè)爭(zhēng)取在年底兌現(xiàn)。

五、加強(qiáng)村務(wù)管理。全面實(shí)行村務(wù)公開(kāi)，加大村務(wù)公開(kāi)的力度，搞好財(cái)務(wù)管理和資金管理，依法維護(hù)村民的各種合法權(quán)益。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位村民，請(qǐng)大家相信，我愿意在鄉(xiāng)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)下，與支部成員團(tuán)結(jié)在一起，為我們村的發(fā)展做好貢獻(xiàn)，愿意帶領(lǐng)大家一起致富。努力做一個(gè)“想群眾所想，急群眾所急”、大家滿(mǎn)意的村官，只要大家相信我，我一定不負(fù)眾望，帶領(lǐng)大家一起走富裕之路。三年的時(shí)間很短，要想在三年內(nèi)把我們的什么事情都辦好，那是一句空話(huà)，大家也不想聽(tīng)，我也不想說(shuō)，但我要想告訴大家的是，我的最終目的：就是要和大家一起共同致富。

謝謝大家!

競(jìng)選村長(zhǎng)的演講稿范文篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位村民：

大家好!我叫李，我的情況大家都比較了解，我在這里就不再多說(shuō)了，今天我能作為新一屆村委領(lǐng)導(dǎo)班子成員候選人站在這里，就咱們村的建設(shè)和發(fā)展向各位領(lǐng)導(dǎo)和全體村民做個(gè)交流，我感到非常高興，在此，我首先要向各位村民對(duì)我的支持表示感謝，謝謝大家對(duì)我的信任和鼓舞!

今天，我在這里我談不上什么演講，只是想把自己的一些設(shè)想，競(jìng)選村長(zhǎng)的真實(shí)想法，實(shí)事求是地向大家做個(gè)匯報(bào)，把愿意積極為全村群眾做好服務(wù)工作的心愿講出來(lái)。不妥之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

可能有人猜測(cè)我競(jìng)選村官的動(dòng)機(jī)到底是什么，我可以真誠(chéng)的告訴大家，如果我為了經(jīng)濟(jì)利益，我有自己的生意，完全沒(méi)必要當(dāng)村官。也有朋友勸我別攬這份下力不討好的差事。但是，我想的不是這些，我想的是如何實(shí)實(shí)在在地為咱們村做些事情。 回顧這幾年我們村的情況，咱們村有過(guò)發(fā)展，有了變化。但由于多方面的原因，和周?chē)逑啾?，我們還存在著一定的差距，誰(shuí)不想讓自己活的好一點(diǎn)，誰(shuí)不想自己富一點(diǎn)，但今后怎么發(fā)展的更好，變化更大，還真應(yīng)該好好想一想，現(xiàn)在，我把我的打算向大家匯報(bào)一下，大家要覺(jué)得我說(shuō)的對(duì)、說(shuō)的實(shí)在，就投我一票，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，給咱們村一次機(jī)會(huì)。

一、從大家的實(shí)際困難著手，給大家辦實(shí)事。全村人都知道，咱們村的街道還有很多沒(méi)有硬化，大家出行不便，特別是雨雪天，更是泥濘難行。因此，我想爭(zhēng)取機(jī)會(huì)把村中的道路修一修。只要大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我就要想辦法，爭(zhēng)取修好村中的道路，保證大家都能出得去、回得來(lái)!

二、給村民介紹、引進(jìn)更多的致富項(xiàng)目，因?yàn)槲页Ｄ暝谕饨?jīng)商，知道有許多投資小、收益快的小項(xiàng)目，也有很多例如加工、手工、養(yǎng)殖方面的項(xiàng)目，并不需要多高的技術(shù)，很適合在家不能出門(mén)的村民，這樣能是大家既不耽誤農(nóng)活，又能創(chuàng)收。如果我能通過(guò)競(jìng)選成為村長(zhǎng)，我會(huì)更加在這方面留心，愿意帶領(lǐng)大家共同致富，提高收入水平。

三、用好政策優(yōu)勢(shì)，全面實(shí)行村務(wù)公開(kāi)，消除各種矛盾，為咱們村大發(fā)展、大跨越打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一是合理整合土地資源，咱們村的地以后是越來(lái)越少，但地是越來(lái)越值錢(qián)了，不整合現(xiàn)有的土地資源也許我們現(xiàn)在活的很好，但對(duì)不起子孫;二是加大村務(wù)公開(kāi)的力度，搞好財(cái)務(wù)管理和資金管理，做好理財(cái)小組集體簽字報(bào)銷(xiāo)制度，即經(jīng)手人、群眾代表、黨員代表、主管負(fù)責(zé)人。嚴(yán)格資金使用程序，杜絕先斬后奏、盲目亂花現(xiàn)象的發(fā)生，同時(shí)堅(jiān)決做好定期公布村務(wù)帳目，給大家一個(gè)明白;三是調(diào)整各方利益，化解各種矛盾。村委要定期或不定期召開(kāi)全體村民大會(huì)，讓更多的人參與到村務(wù)管理工作中來(lái)，有好的想法和建議須經(jīng)村民大會(huì)多數(shù)表決通過(guò)，從而避免少數(shù)人說(shuō)了算的不良現(xiàn)象，真正讓村民當(dāng)家做主，依法維護(hù)村民的各種合法權(quán)益。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位村民，團(tuán)結(jié)就是力量，一個(gè)家是這樣，一個(gè)村也是這樣，我們要通過(guò)辦企業(yè)、上項(xiàng)目，化解就業(yè)矛盾;通過(guò)村務(wù)公開(kāi)化解干群矛盾。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位村民，請(qǐng)大家相信，我愿意在鎮(zhèn)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)下，與支部成員團(tuán)結(jié)在一起，為南張寨的發(fā)展做好貢獻(xiàn)，愿意帶領(lǐng)大家一起致富。努力做一個(gè)“想群眾所想，急群眾所急”、大家滿(mǎn)意的村官，只要大家相信我，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”重要思想，不負(fù)眾望，依法治村，與時(shí)俱進(jìn)，真抓實(shí)干，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)大家一起走富裕之路。三年的時(shí)間很短，要想在三年內(nèi)把我們的什么事情都辦好，那是一句空話(huà)，大家也不想聽(tīng)，我也不想說(shuō)，但我要想告訴大家的是，投我一票就是投自己一票、就是投南張寨村一票，就是給我一次機(jī)會(huì)、給自己一次機(jī)會(huì)、給咱們南張寨村一次機(jī)會(huì)!

競(jìng)選村長(zhǎng)的演講稿范文篇3

尊敬的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的鄉(xiāng)親們：

大家好，這次工作是為了選出一位能帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們共同致富，能改變我們前九章村面貌的帶頭人。多年來(lái)認(rèn)真觀(guān)察，認(rèn)真思考，認(rèn)真總結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)鼓氣，我結(jié)合我自己年齡，我不圖吃，不圖喝，不圖錢(qián)，只為名，只為了能為群眾辦實(shí)事的找一個(gè)機(jī)會(huì)，鼓起勇氣走向競(jìng)選村長(zhǎng)這個(gè)位置上。

下面我將我的基本情況，村的具體條件和和競(jìng)職構(gòu)想工作如下闡述，希望得到各位鄉(xiāng)親們的支持選我神圣的一票。

一、前九章村基本情況

我村是自然形成的自然村寨，有一定的歷史，有一定的優(yōu)勢(shì)，我村面積約2平方公里，西鄰國(guó)道106，交通十分便利。便利的交通優(yōu)勢(shì)，為我村的發(fā)展提供了良好的條件。我村居住著總?cè)丝诎税俣嗳恕夂蝾?lèi)型為亞熱帶季風(fēng)濕潤(rùn)氣候，雨水充沛，日照充足，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件優(yōu)越。

二 孫國(guó)義基本情況

1 高中畢業(yè)后從教8年，連續(xù)8年在全鎮(zhèn)競(jìng)賽與畢業(yè)考試中永保第1名，并得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)幾十次的表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。并為前九章村啟蒙和培養(yǎng)了二十多名大學(xué)生與尚在學(xué)習(xí)的研究生(宋艷芬，孫彥峰，孫云峰，宋俊生，宋柏放，孫登峰，宋新開(kāi)，宋偉利，孫芬麗，孫儷會(huì)，孫粉霞，宋艷麗等)

2 修全村公路我捐款1000元(村上上屆領(lǐng)導(dǎo)知)

3 我不吸煙，不喝酒，不賭博，作風(fēng)正派，鄉(xiāng)親們共認(rèn)，從商以來(lái)帶動(dòng)全村二十幾家致富，前九章村的鋼材門(mén)，方圓150公里內(nèi)都很聞名，本村還有三十多名村民在我那里打工，不出門(mén)就能掙到錢(qián)。

4 20xx年來(lái)響應(yīng)黨和政府和號(hào)召，我招來(lái)了山東圣誕門(mén)業(yè)濮陽(yáng)市國(guó)義門(mén)業(yè)投資8000萬(wàn)的合作項(xiàng)目正在籌建中。

三 承諾

1 保證黨和政府交給的各項(xiàng)任務(wù)。

2保證賬目清，半年與小隊(duì)干部黨員見(jiàn)面。年終上墻公布，并做到把黨和政府惠農(nóng)政策及油田各項(xiàng)款及時(shí)發(fā)放到老百姓手中。不花群眾一分錢(qián)。

3熱情，誠(chéng)實(shí)為鄉(xiāng)親們辦事，不收取老百姓一分錢(qián)，幫助鄉(xiāng)親們解決困難。

四、競(jìng)職構(gòu)想

1、嚴(yán)格執(zhí)行黨的方針政策，服從鄉(xiāng)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)。在村級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅(jiān)持以人為本，認(rèn)真貫徹落實(shí)規(guī)劃，努力盤(pán)活各種資源，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干。

2、積極工作，善于思考，提供發(fā)展思路。盡快進(jìn)入角色，熟悉工作，多走訪(fǎng)村里的老黨員、老干部，與他們交流，一方面熟悉村里的情況，一方面向他們請(qǐng)教工作方法，探討發(fā)展問(wèn)題。通過(guò)走訪(fǎng)與交流來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，待找到問(wèn)題后，針對(duì)問(wèn)題下手，然后抓住機(jī)會(huì)，發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)，解決問(wèn)題，要善于發(fā)現(xiàn)本村特色、優(yōu)勢(shì)以及本村發(fā)展的機(jī)會(huì)。

3、要有吃苦的準(zhǔn)備，工作上嚴(yán)要求，生活上低標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)過(guò)高的期望值與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生差距的時(shí)候，要正視現(xiàn)實(shí)，正視困難，勇敢地面對(duì)，不要怨天尤人，堅(jiān)信自己的選擇是正確的，還要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，努力將理論和農(nóng)村實(shí)踐緊密結(jié)合，在實(shí)踐中不斷升華，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

4、愿拿一萬(wàn)元對(duì)原有的溝渠、橋進(jìn)行維修和維護(hù)，確保農(nóng)田灌溉的暢通。

5、本人鄭重承諾，群眾利益無(wú)小事，遵循萬(wàn)事與群眾商量的原則，不搞個(gè)人主義，不獨(dú)斷專(zhuān)橫，任職期間，盡量引進(jìn)項(xiàng)目和資金，開(kāi)辦防盜門(mén)以及鋼材，解決農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，增加農(nóng)民收入，讓鄉(xiāng)親們不用外出打工，在家門(mén)口也能掙到錢(qián)。

6、時(shí)刻為村民著想，主動(dòng)為村民服務(wù)。經(jīng)常到村民中走一走，發(fā)現(xiàn)他們有什么困難和需求，幫助他們做一些力所能及的實(shí)事好事。

7、安排做好檔案及管理工作，依照村黨支部、村委會(huì)檔案管理規(guī)定，做好文件材料的檔案，使農(nóng)村工作走向規(guī)范化，今后也有據(jù)可查。

8、根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展活動(dòng)。根據(jù)大家的特長(zhǎng)和愛(ài)好，開(kāi)展一系列有意義的活動(dòng)，豐富大家生活的同時(shí)，增加交流，調(diào)動(dòng)熱情，增強(qiáng)自信。如：組織一支村文藝隊(duì)(宣傳政策、表演)，開(kāi)展農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖能手大賽，調(diào)動(dòng)大家勞動(dòng)的積極性(比一比誰(shuí)家的玉米大、雞壯等)。

9、認(rèn)真完成鄉(xiāng)黨委、政府交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

總之，任職期間，我要抓住本村特色和優(yōu)勢(shì)，抓住有利于發(fā)展本村的機(jī)會(huì)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，把我們前九章村推向繁榮、富裕、秀美、文明、和諧。

最新《自己去吧》教案模板2000字系列

今天88教案網(wǎng)給您分享“《自己去吧》教案模板”相關(guān)主題內(nèi)容。老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫(xiě)好教案課件。要知道寫(xiě)好了教案課件，老師面對(duì)學(xué)生時(shí)也會(huì)心有成竹。請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

《自己去吧》教案模板(篇1)

一、說(shuō)教材：

1.本課在教材中所處位置

《自己去吧》是一篇童話(huà)故事。課文通過(guò)小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷告訴孩子們從小要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，提倡尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，把讀書(shū)和思考的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，盡量讓學(xué)生在寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

本單元由四篇課文和“語(yǔ)文百花園四”組成。這四篇課文分別是《看書(shū)》《路色的金魚(yú)》《自己去吧》《輕輕地》。前三篇課文是兒童詩(shī)，以“愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)思考”為主題。后一篇課文是散文，以“有禮貌，關(guān)心他人”為主題。本單元的課文反映的是兒童的學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)了兒童的思想和情感，滲透了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的現(xiàn)代意識(shí)。對(duì)兒童具有極好的教育意義。本單元的課文內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，情感濃烈，感染李強(qiáng)。

《自己去吧》是這一單元中的第三篇精讀課文，在本單元中起著承上啟下的作用，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，培養(yǎng)朗讀能力，教育學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)思考，有禮貌，關(guān)心他人。因此，本科教學(xué)要繼續(xù)抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。這是一篇童話(huà)故事，根據(jù)本課特點(diǎn),教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀（自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、）體味課文語(yǔ)言，感受小猴、小鴨、和小鷹不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的決心和毅力。在讀中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)題，回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生在讀中品味，理解感悟，受到情感熏陶按照新課程的理念，做到工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)與文本對(duì)話(huà)。

2.教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

針對(duì)課文特點(diǎn)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和新課要求，我們把第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為：

★知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

★過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文。

★情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹(shù)立自立的思想，能做的事情，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

★教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文

★教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟出小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么要讓孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。。。。。。

二、說(shuō)教法：

《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話(huà)故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語(yǔ)言有童趣，課文以對(duì)話(huà)的形式講述了小猴學(xué)會(huì)了爬樹(shù)，小鴨學(xué)會(huì)游泳，小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事，告訴我們不要事事依賴(lài)他人，只要相信自己，勇敢地去實(shí)踐去鍛練，就能學(xué)到本領(lǐng)，因而，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué)，給學(xué)生直觀(guān)形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話(huà)世界中，以表演為主線(xiàn)，學(xué)習(xí)第一自然段，進(jìn)行細(xì)讀體悟，讓學(xué)生在角色中感悟文字，全身心展示對(duì)角色的理解和體驗(yàn)，在表演中“加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。通過(guò)表演，在心里播下“我能學(xué)好”“我一定能行”的種子，潛移默化的使學(xué)生充滿(mǎn)信心地面對(duì)人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。

三、說(shuō)教法、

（一）讀中品味，理解感悟。

我在設(shè)計(jì)教學(xué)策略時(shí)，以讀為本，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀（自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、）體味課文語(yǔ)言，感受小猴、小鴨、和小鷹不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的決心和毅力。在讀中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)題，回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生在讀中品味，理解感悟，受到情感熏陶。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，合作交流。

我在課文中設(shè)計(jì)了展示學(xué)生自我的平臺(tái)，通過(guò)“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)讀”“我會(huì)說(shuō)”聯(lián)系實(shí)際想一想”的情境創(chuàng)設(shè)，使孩子們?nèi)肭槿刖?，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我展現(xiàn)的愿望。并在學(xué)生感悟課文后配上動(dòng)作讀課文。展示自己對(duì)課文的感悟。這些環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，培植了創(chuàng)新的幼芽！

（三）拓展延伸，培養(yǎng)想象。

在拓展活動(dòng)中，我結(jié)合本文特點(diǎn)，讓學(xué)生插上想象的翅膀和自由表達(dá)的空間。如小鴨子學(xué)會(huì)游泳后會(huì)說(shuō)些什么？這樣設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在感悟全文后，我又讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物它們都會(huì)什么本領(lǐng)，是怎么學(xué)會(huì)的。并模仿課文續(xù)編故事。最后，又讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際講述自己最近學(xué)會(huì)的一件事。促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立自立自強(qiáng)的思想，美化學(xué)生的心靈。

四、說(shuō)教學(xué)流程

（一）談話(huà)導(dǎo)入，板書(shū)課題

同學(xué)們，我?guī)?lái)了幾位小朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示圖片：小猴、小鴨，小鷹），有一天，小猴想學(xué)爬樹(shù)、小鴨想學(xué)游泳，小鷹想學(xué)習(xí)飛翔，你們想知道發(fā)生在它們身上有趣的事嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課《自己去吧》（板書(shū)課題）生齊讀課題。理解詞（“自己”的意思，用“自己”說(shuō)一句話(huà)），在課題中有三個(gè)生字，是我們需要學(xué)的（自己去），請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)空學(xué)寫(xiě)生字。區(qū)別字形“自”與“目”字形相似，容易混淆。

（二）初讀課文，整體感知

1.檢查學(xué)生認(rèn)讀生字。（齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）

2.把字寶寶送到課文中會(huì)不會(huì)讀，在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，把課文讀通順。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文（兩遍）。

3.同桌互讀，相互糾正，思考：課文中寫(xiě)了哪幾個(gè)小動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)課題中的話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？

（三）細(xì)讀感悟、理解

1.請(qǐng)一名同學(xué)試著讀第一段。學(xué)生評(píng)價(jià)。

2.指導(dǎo)朗讀：小猴要吃果子，應(yīng)用什么語(yǔ)氣跟媽媽說(shuō)？（請(qǐng)求、商量），媽媽的語(yǔ)氣是親切和藹的，讀出激勵(lì)的語(yǔ)氣。師：猴媽媽喜歡自己的小孩嗎？那它為什么讓小猴子一個(gè)人去學(xué)爬樹(shù)呢？猴媽媽想讓它獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)……你們喜歡表演嗎？要想表演好，首先要讀好對(duì)話(huà)。

3.分角色朗讀：同桌之間練習(xí)分角色朗讀。應(yīng)用（請(qǐng)求、商量）的語(yǔ)氣同桌互讀。

4.檢查朗讀情況，老師讀旁白，一名學(xué)生讀小猴的話(huà)、一名學(xué)生讀猴媽媽的話(huà)，全班交流，引導(dǎo)在讀中感悟。提問(wèn)：小猴它學(xué)會(huì)爬樹(shù)了嗎？學(xué)會(huì)后的心情怎么樣，它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？

5. 師生分角色齊讀。評(píng)價(jià)：同學(xué)們的朗讀精彩極了，告訴大家，小鴨、小鷹的故事也很有趣，想學(xué)嗎？

6.請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)第二、第三自然段。

7.指名學(xué)生讀小鴨的話(huà)，師根據(jù)學(xué)生朗讀情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

指名學(xué)生讀鴨媽媽的話(huà)，師：鴨媽媽喜歡自己的小孩嗎？那它為什么讓小鴨子一個(gè)人去學(xué)游泳呢？（因?yàn)槲抑浪粫?huì)淹死，我想讓它獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)……）再讀讀吧！

8. 同桌合作分角色朗讀。

9.提問(wèn)：小鴨它學(xué)會(huì)游泳了嗎？學(xué)會(huì)后的心情怎么樣，它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？

10 .學(xué)生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)第二、第三自然段結(jié)果，如：朗讀，分角色朗讀。

11.全班分角色并在學(xué)生感悟課文后配上動(dòng)作讀全文。

（四）總結(jié)延伸

1．學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲？

師小結(jié)：板書(shū)：小猴→爬樹(shù)

小鴨→游泳｝自己學(xué)本領(lǐng)

小鷹→飛翔

學(xué)本領(lǐng)要自己學(xué)，從小培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，不依賴(lài)父母生活。

2.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物它們都會(huì)什么本領(lǐng)，是怎么學(xué)會(huì)的。并模仿課文續(xù)編故事。

3.你有沒(méi)有自己的事情自己做？怎么做？

4.師：大家說(shuō)得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都和勇敢的小猴、小鴨、小鷹一樣了不起！老師想考考你，連一連（出示黑板上的練習(xí)）

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

11 自己去吧

小猴 → 爬樹(shù)

小鴨 → 游泳 ｝ 自己學(xué)本領(lǐng)

小鷹 → 飛翔

五、說(shuō)教學(xué)的有效性

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)抓住能梳理和概括文本的課堂教學(xué)要素來(lái)實(shí)施有效的教學(xué)活動(dòng)。本課中，教師將通過(guò)有效的提問(wèn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)的沖動(dòng)性和思維的活躍性，激發(fā)學(xué)生的求異思維。要把學(xué)生置于朗讀的中心位置，，把教學(xué)建立在學(xué)朗讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)讓學(xué)生各種形式的讀課文著力解決體會(huì)、感悟等情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思維，使學(xué)生真正理解、領(lǐng)悟文本內(nèi)容、受到美好品格的熏陶。

《自己去吧》教案模板(篇2)

對(duì)教材的簡(jiǎn)要理解分析

這篇課文出自人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第五單元第四篇課文，該單元雖然體裁不同，但都是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么去愛(ài)。

文章《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話(huà)故事，語(yǔ)言寓有童趣。讓學(xué)生知道做什么事都要靠自己，不要有依賴(lài)性的好教材，是一篇以故事為主的文章，文章主要講的是小鴨和小鷹的媽媽們帶它們的孩子去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。小鴨想請(qǐng)媽媽帶它去學(xué)游泳，鴨媽媽鼓勵(lì)小鴨自己去游，知道自己學(xué)會(huì)游泳以及小鷹想請(qǐng)媽媽帶它到山那邊看美麗的風(fēng)景，鷹媽媽也鼓勵(lì)小鷹自己去看，最后成功了。故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。

確立的教學(xué)目標(biāo)及理由

根據(jù)我對(duì)教材的分析，文章在本單元的地位以及新課標(biāo)的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，從小刻苦鍛煉培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

3、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

確立的教學(xué)重點(diǎn)及理由

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦課文。

2、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

確立的教學(xué)難點(diǎn)及突破難點(diǎn)的方法

這篇課文所授的對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)反復(fù)理解這幾個(gè)自然段，理解小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，作為本課學(xué)生理解的難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，我將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句的品讀與體會(huì)。學(xué)生體會(huì)到了“自己去吧”這個(gè)短句的含義，由此可以體會(huì)到鴨媽媽和鷹媽媽的用心。利用重點(diǎn)句詞的品讀與體會(huì)達(dá)到對(duì)難點(diǎn)的理解把握。

選擇的教學(xué)方法及理由

根據(jù)對(duì)教材的分析和《全日制九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程保準(zhǔn)》要求，我制定了以下教學(xué)方法：

1、討論法：由于學(xué)生比較喜歡提問(wèn)，老師則要多鼓勵(lì)學(xué)生敢提問(wèn)，愛(ài)提問(wèn)，這不僅是教學(xué)的需要，也是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的需要。小鴨和小鷹問(wèn)什么想要學(xué)會(huì)本領(lǐng)呢?鴨媽媽和鷹媽媽問(wèn)什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)呢?這些問(wèn)題都可以引發(fā)學(xué)生討論，自由發(fā)揮，是他們對(duì)學(xué)習(xí)此文章有良好的興趣。

2、品讀法：這篇課文情感渲染的高潮是兩次成功，我在這里會(huì)讓學(xué)生采用齊讀、默讀品嘗這兩次成功，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更體會(huì)自己動(dòng)手的含義，感受語(yǔ)言的魅力，體會(huì)美好的感情，提升閱讀的興趣。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

《自己去吧》是一篇童話(huà)故事，我制定了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑課題。

教師講《自己去吧》的故事或聽(tīng)錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)、邊想、邊記，聽(tīng)清楚故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的什么事?聽(tīng)完故事之后說(shuō)說(shuō)：

1、這個(gè)故事講了兩種小動(dòng)物的什么事?

2、主要是在誰(shuí)的幫助下成功的?

3、質(zhì)疑，讀了課題，也聽(tīng)了故事，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

、初讀課文，圖文對(duì)照。

1、看拼音讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，要讀準(zhǔn)字音。

2、課文有幾個(gè)自然段?請(qǐng)標(biāo)上序號(hào)。

3、檢查自學(xué)情況：

(1)、識(shí)記生字詞。

(2)、指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段?分段朗讀課文。

(3)、評(píng)議朗讀情況。

4、圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)課文哪一段寫(xiě)第一幅圖的內(nèi)容?哪一段是第二幅圖的內(nèi)容?

、學(xué)習(xí)生字詞。

1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

2、分小組學(xué)習(xí)討論：口頭組詞，看誰(shuí)組的多?教師巡視輔導(dǎo)。

3、認(rèn)清字形，記憶生字。

(1)、用熟字加偏旁識(shí)字。(加一加)

(2)、用熟字去掉學(xué)過(guò)的偏旁認(rèn)記。(減一減)

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，仔細(xì)觀(guān)察田字格。

(2)、提醒學(xué)生注意以下幾個(gè)字的寫(xiě)法，“自”、“己”、“東”、“西”。

(3)、學(xué)生練習(xí)時(shí)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

(4)、評(píng)議，展示。

第二課時(shí)

圖文對(duì)照，講解課文。

1、自讀自悟，領(lǐng)會(huì)課文第一自然段內(nèi)容。

(1)、出示掛圖第一幅。

(2)、自己再聯(lián)系讀讀書(shū)中的句子，想想你讀懂了什么?

(3)、全班討論交流。

(4)、分角色朗讀第一自然段。

(5)、啟發(fā)學(xué)生想想小鴨剛下水時(shí)心里會(huì)怎么想?

(6)、分小組練習(xí)表演，師生共同評(píng)議。

2、學(xué)習(xí)第二自然段，看看有幾句話(huà)?都告訴我們什么?

(1)、讀小鷹和媽媽的對(duì)話(huà)，體會(huì)句子的意思。

(2)、觀(guān)察圖，讀句子，體會(huì)媽媽為什么讓小鷹自己去?

(3)、師小結(jié)：小鷹也是在媽媽的訓(xùn)練下，慢慢地學(xué)會(huì)了飛翔。只有很好地掌握了飛行技術(shù)，才能夠在藍(lán)天上自由飛翔。所以說(shuō)，無(wú)論是誰(shuí)都要從小學(xué)好本領(lǐng)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，長(zhǎng)大了才能成為有用之才。

在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦課文。

總結(jié)全文。

學(xué)習(xí)了這篇課文，是我們大家都受到了一次教育，只要你肯努力去做，不怕困難，就能學(xué)到本領(lǐng)，增長(zhǎng)才干。結(jié)合自己的生活實(shí)際，你們會(huì)有更深的體會(huì)。下課后，大家可以在一起互相交流，你向小鴨、小鷹學(xué)習(xí)什么?

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)導(dǎo)入新課，質(zhì)疑課題。初讀課文，圖文對(duì)照。學(xué)習(xí)生字詞。圖文對(duì)照，講解課文。在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦課文?？偨Y(jié)全文的環(huán)節(jié)。到達(dá)了為文章掃清文字障礙，對(duì)字詞的積累，提出所學(xué)重難點(diǎn)?？疾閷W(xué)生時(shí)，第一課時(shí)的學(xué)習(xí)程度，利用提出問(wèn)題，讓同學(xué)們通過(guò)自讀，通過(guò)自讀了解全文，使學(xué)生自讀時(shí)有重點(diǎn)的把握了解點(diǎn)，讓學(xué)生能抓住重點(diǎn)理解事件。在此環(huán)節(jié)運(yùn)用了自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法，在圖文對(duì)照，講解課文環(huán)節(jié)中運(yùn)用討論法的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在范讀中讓學(xué)生感受自己去吧的含義。在熟讀課文中利用品讀法，使學(xué)生更深刻的體會(huì)思想感情。最后總結(jié)中，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)只要你肯努力去做，不怕困難，就能學(xué)到本領(lǐng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)及意圖

自己去吧：鴨媽媽——————→小鴨————→游泳

(自己去吧) (學(xué)會(huì))

鷹媽媽——————→小鷹————→飛翔

(自己去吧) (學(xué)會(huì)) (關(guān)愛(ài)他人)

意圖：本文由鴨媽媽、小鴨、游泳，鷹媽媽、小鷹、飛翔的過(guò)程講起，在學(xué)會(huì)游泳和飛翔中突出了文章的中心——懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。因此我采用了詞語(yǔ)式板書(shū)，這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)突出課堂所講重點(diǎn)，使學(xué)生一看即懂，看到板書(shū)就能夠明白所講內(nèi)容及文章重點(diǎn)。

《自己去吧》教案模板(篇3)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是語(yǔ)文S版第一冊(cè)第11課《自己去吧》（板書(shū)：自己去吧）

一．內(nèi)容分析

本課是一篇童話(huà)故事，講的是小猴在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了爬樹(shù)；小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了飛翔。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，富有生活意味。讓學(xué)生讀后受到從小要自立，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)（本次說(shuō)課為第二課時(shí)）

二．教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)、鞏固生字的認(rèn)讀。

2.正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)做事。

三．教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)

四、設(shè)計(jì)思路

根據(jù)童話(huà)故事的特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)童話(huà)世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己讀書(shū)，主動(dòng)識(shí)字，展開(kāi)豐富的想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。通過(guò)多種形式的讀書(shū)、評(píng)價(jià)、討論、等活動(dòng)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

五、 教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)

導(dǎo)入語(yǔ)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課《自己去吧》。首先復(fù)習(xí)這一課的生字。（教師出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀）

（二）、新授

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友讀得這么棒，老師特別高興，決定帶小朋友們?nèi)⒂^(guān)動(dòng)物王國(guó)，好不好？閉上眼睛，我們坐上宇宙飛船，一分鐘就到了。（出示幻燈片）你們一定覺(jué)得奇怪，動(dòng)物王國(guó)怎么一只動(dòng)物都沒(méi)看見(jiàn)呢？哦，原來(lái)它們看見(jiàn)小朋友都害羞了，藏了起來(lái)，我們把它們一個(gè)一個(gè)找出來(lái)，好不好？打開(kāi)書(shū)83頁(yè)，看課文第一節(jié)，想一想：第一節(jié)寫(xiě)了誰(shuí)？它想干什么？

1.學(xué)習(xí)第一節(jié)：（精講）

①第一節(jié)中寫(xiě)了誰(shuí)？（小猴）（板書(shū)：小猴）

②小猴想干什么？（吃果子）（自由朗讀）

③猴媽媽是怎樣對(duì)它說(shuō)的？（指名讀，讀出親切的語(yǔ)氣，再齊讀）

④猴媽媽為什么讓它自己去摘果子呢？而不是去幫它摘呢？（為了鍛煉它的爬樹(shù)能力）

⑤后來(lái)，小猴聽(tīng)了媽媽說(shuō)的話(huà)，又怎樣了？（自己去摘，學(xué)會(huì)了爬樹(shù)）（板書(shū)：學(xué)會(huì)。爬樹(shù)）

⑥分角色朗讀第一節(jié)。

過(guò)渡語(yǔ)：小猴真聰明，為了樹(shù)上的果子，自己學(xué)會(huì)了爬樹(shù)的本領(lǐng)。動(dòng)物王國(guó)里的動(dòng)物還有很多，我們看看又找到誰(shuí)啦！接著學(xué)習(xí)第二節(jié)，小朋友們自由讀，讀完后每組的小朋友討論黑板上思考題。（師讀題）

2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。（引導(dǎo)）

①第二節(jié)寫(xiě)了誰(shuí)？（小鴨）（板書(shū)：小鴨）它想干什么？（洗澡）

②它的媽媽是怎樣說(shuō)它的？（自己去吧）

③它的媽媽為什么讓它自己去呢？（培養(yǎng)它獨(dú)立的生活習(xí)慣）

④后來(lái)，它聽(tīng)了媽媽的話(huà)，又怎樣了？（自己去洗，學(xué)會(huì)了游泳。）（板書(shū)：游泳）

⑤男女分角色朗讀第二節(jié)。

過(guò)渡語(yǔ)：小鴨多勇敢呀！為了要在池塘里自由自在的洗澡，它學(xué)會(huì)了游泳的本領(lǐng)。還有一只動(dòng)物朋友等著我們?nèi)フ宜?，好嗎？自學(xué)第三節(jié)。

3.學(xué)習(xí)第三節(jié)。（自學(xué)）

〈1〉幻燈片出示填空題。（以小組為單位討論，派一個(gè)代表答題。）

①第三節(jié)寫(xiě)了（），它想（）。

②它的媽媽說(shuō)：“（）。”

③它學(xué)會(huì)了（）。

〈2〉集體訂正?；脽羝鍪敬鸢?。（訂正第②題時(shí)，問(wèn)：它的媽媽為什么讓它自己去呢？）。

〈3〉齊讀填空題。

4.有感情地朗讀課文。（齊讀）

5.小結(jié)：小猴為了吃果子，學(xué)會(huì)了爬樹(shù)；小鴨想在池塘里洗澡，學(xué)會(huì)了游泳；小鷹想去山那邊看風(fēng)景，學(xué)會(huì)了飛翔。（對(duì)照板書(shū)）

6.戴頭飾上臺(tái)表演。

三、拓展延伸

總結(jié)：剛才，小朋友表演得很棒，小猴、小鴨、小鷹都通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)。小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪型ㄟ^(guò)自己的努力學(xué)會(huì)什么生活的本領(lǐng)？是怎樣學(xué)會(huì)的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(學(xué)生自由發(fā)揮)

《自己去吧》教案模板(篇4)

《自己去吧》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一篇童話(huà)故事。課文通過(guò)小猴、小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷告訴孩子們從小要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，提倡尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，把讀書(shū)和思考的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，盡量讓學(xué)生在寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固“自。己。吧。要。吃。多。這。樣呢。字。去”；會(huì)寫(xiě)“子。去。果”。

2、正確。流利。有感情地朗讀和背誦課文。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生從小要樹(shù)立自力、自強(qiáng)的思想，不依賴(lài)父母。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)讀、寫(xiě)“子。去。果”

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

從讀中領(lǐng)悟出小猴。小鴨和小鷹的媽媽為什么要讓孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

我們一年級(jí)的學(xué)生，由于前面已學(xué)過(guò)了拼音，這又是第二課時(shí)教學(xué)。他們基本上能流利地把課文讀出來(lái)。

（一）讀中品味，理解感悟。

我在設(shè)計(jì)教學(xué)策略時(shí)，以讀為本，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀（自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、選讀）體味課文語(yǔ)言，感受小鴨、小猴和小鷹不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的決心和毅力。在讀中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)題，回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生在讀中品味，理解感悟，受到情感熏陶。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，合作交流。

我在課文中設(shè)計(jì)了展示學(xué)生自我的平臺(tái)，通過(guò)“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)讀”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)寫(xiě)”“聯(lián)系實(shí)際想一想”的情境創(chuàng)設(shè)，使孩子們?nèi)肭槿刖?，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我展現(xiàn)的愿望。并在學(xué)生感悟課文后配上動(dòng)作讀課文。展示自己對(duì)課文的感悟。這些環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，培植了創(chuàng)新的幼芽！

（三）拓展延伸，培養(yǎng)想象。

在拓展活動(dòng)中，我結(jié)合本文特點(diǎn)，讓學(xué)生插上想象的翅膀和自由表達(dá)的空間。如小鴨子學(xué)會(huì)游泳后會(huì)說(shuō)些什么？這樣設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在感悟全文后，我又讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物它們都會(huì)什么本領(lǐng)，是怎么學(xué)會(huì)的。并模仿課文續(xù)編故事。最后，又讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際講述自己最近學(xué)會(huì)的一件事。促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立自立自強(qiáng)的思想，美化學(xué)生的心靈。

（一）我會(huì)認(rèn)——復(fù)習(xí)鞏固生字。

1、學(xué)生拿出生字卡片，小組內(nèi)互相認(rèn)讀。

2、師生做識(shí)字游戲。

（二）我會(huì)讀——朗讀課文，感悟道理。

1、學(xué)生讀課文，要求讀準(zhǔn)音，讀通順。

2、貼字卡

3、師生接龍讀課文。

4、小組讀——要求讀出感情。

（三）我會(huì)說(shuō)——說(shuō)話(huà)順練

1、同學(xué)們，在我們的周?chē)性S多小動(dòng)物也通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)。你們想知道他們是怎樣學(xué)到本領(lǐng)的嗎？

2、讓學(xué)生想一想，議一議，說(shuō)一說(shuō)

1、出示生字——果子去

2、讓學(xué)生拼一拼，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住生字的？給生字組詞。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字的筆順，用手描一描。

4、學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置，師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課學(xué)到了什么？

2、想一想，你在生活中學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？是怎樣學(xué)的？課后說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。

《自己去吧》教案模板(篇5)

一、提升高度——說(shuō)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐;閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話(huà)的過(guò)程?！币虼?，教師要引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀好課文、有所感悟，讓學(xué)生走進(jìn)文本，并進(jìn)行拓展和積累，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美情趣。

二、結(jié)合課標(biāo)——說(shuō)教材

《自己去吧》內(nèi)容選自一年級(jí)上冊(cè)《自己去吧》。這篇童話(huà)故事以對(duì)話(huà)的形式講了小鴨和小鷹分別在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了本領(lǐng)的故事，從而揭示了不要事事依賴(lài)他人，要相信自己，勇敢地去實(shí)踐、鍛煉，這樣才能學(xué)到本領(lǐng)的道理。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，提倡尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，把讀書(shū)和思考的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，盡量讓學(xué)生在寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

并通過(guò)補(bǔ)白，想象等形式讓學(xué)生深入文本領(lǐng)悟道理，走出文本回到生活。針對(duì)課文特點(diǎn)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和新課要求，我把教學(xué)目標(biāo)定為：

知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)“自、己、吧、您、帶”等12個(gè)生字。會(huì)在田字格中正確寫(xiě)“自、己”2個(gè)生字。 能正確、流利地朗讀課文。

過(guò)程與方法

通過(guò)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，發(fā)展想象力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作精神。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生在朗讀對(duì)話(huà)時(shí)體會(huì)人物的心情。

2、學(xué)生能夠從讀和想象中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么讓他們的孩子自己去學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。

三、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)學(xué)情

一年級(jí)的孩子大多是獨(dú)生子女，大部分孩子在生活中事事依賴(lài)父母，動(dòng)手能力和自理能力欠缺，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，旨在引導(dǎo)孩子結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)行，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。一年級(jí)的學(xué)生，知識(shí)水平和生活閱歷還很淺，有意注意時(shí)間保持較短，注意力容易分散，但學(xué)生已具備了簡(jiǎn)單的表演能力、說(shuō)話(huà)能力。這對(duì)本文的教學(xué)是很有利的。

根據(jù)學(xué)情定說(shuō)教法與學(xué)法：

教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法 ,情境教學(xué)法,以讀代講法

學(xué)法：在自主中學(xué)會(huì)思考,在合作中懂得交流,在質(zhì)疑中學(xué)會(huì)探究

說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、小剪紙。

教學(xué)時(shí)數(shù)：本課需要兩課時(shí)。主要處理對(duì)課文內(nèi)容的理解感悟。

四、多元閱讀——說(shuō)流程

教學(xué)過(guò)程分為：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感 2、自主識(shí)字，扎實(shí)基礎(chǔ) 3、 精讀課文，理解感悟 4、 舉一反三，合作探究5、總結(jié)課文，陶冶情感6、金秋超市，滿(mǎn)載而歸

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

1、 巧用謎語(yǔ)：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天我們就先來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ)：師：“腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉蝦子，不濕花衫子?！?/p>

師：“飛得高，飛得低，撲到地上捉小雞。”

當(dāng)學(xué)生回答出鴨子和老鷹時(shí)，教師出示小鴨和小鷹的圖片：

2、師：同學(xué)們，你們看，小鴨在湖里自由自在的游泳，小鷹在天空自由自在的飛翔，它們是依靠誰(shuí)學(xué)會(huì)了這些本領(lǐng)的呢?讓我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課——自己去吧。跟老師一起書(shū)空題目。齊讀題目。

(二)自主識(shí)字，扎實(shí)基礎(chǔ)

主要采用游戲的方式識(shí)字，先通過(guò)拼音識(shí)字，然后用多紅旗的方式檢查識(shí)字，再用摘蘋(píng)果的游戲?qū)⑸址湃朐~語(yǔ)中鞏固識(shí)字。識(shí)字教學(xué)作為重點(diǎn)我會(huì)根據(jù)他們?cè)诒竟?jié)課的認(rèn)字情況處理。如果他們大多數(shù)已經(jīng)認(rèn)得，我將不會(huì)再做識(shí)字教學(xué)，反之，我會(huì)隨文識(shí)字。

(三)精讀課文，理解感悟

1.初讀課文，標(biāo)自然段。同桌讀課文，找到小鴨、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽說(shuō)的話(huà)，用“ ”勾畫(huà)出來(lái)，讀一讀。

2、(5 分鐘請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，然后課件展示匯報(bào)結(jié)果，全班同學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)最初步的筆記，讓孩子從小養(yǎng)成不懂筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。)

3、出示勾畫(huà)的句子，讓孩子檢查自己是否勾畫(huà)得準(zhǔn)確。

4.結(jié)合圖片學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。小鴨說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑤胰ビ斡竞脝? ”媽媽說(shuō)：“小溪的水不深，自己去游吧。”小鴨有點(diǎn)不明白，媽媽為什么不帶我去啊?沒(méi)有辦法，媽媽已經(jīng)走了。它只好獨(dú)自一人來(lái)到溪邊。

5、 這就是那只可愛(ài)的小鴨子，它在游泳的過(guò)程中可能會(huì)碰到什么事情呢?(老師引導(dǎo)孩子對(duì)課文空白進(jìn)行拓展，感受小鴨的勇敢，并且訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言)

6、小鴨子一個(gè)人來(lái)了小溪邊。清澈的溪水讓人看了真是喜歡，小鴨子好想一頭鉆進(jìn)去好好游個(gè)痛快?？墒?，它從來(lái)沒(méi)有下過(guò)水。他心里好害怕!不過(guò)它想想媽媽說(shuō)水不深，于是大起膽子跳下去。這水真是舒服呀!小鴨子正想高興呢!糟啦糟啦，溪水好急呀!小鴨子想：我好害怕呀!我想要媽媽!可是媽媽不在身邊，我一定要勇敢!于是它加大了力氣!小鴨子游過(guò)去了!它不知道有多高興呢!這時(shí)水里面出現(xiàn)了一些黑黑的小家伙，看起來(lái)真可怕!小鴨子著急地問(wèn)：“你們是誰(shuí)呀?”它們說(shuō)：“我們是可愛(ài)的小蝌蚪，我們天天生活在水里。歡迎你呀!小鴨子新朋友!”

就這樣小鴨子學(xué)會(huì)了游泳，還交上了很多的好朋友!

(四)舉一反三，合作探究

1、合作學(xué)習(xí)“小鷹學(xué)飛翔”

a.讀——先在小組內(nèi)讀一讀

小鷹說(shuō):“媽媽,我想去山那邊看看,您帶我去好嗎?”媽媽說(shuō):“山那邊風(fēng)景很美,自己去看吧。 ”過(guò)了幾天,小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。

B.議——小鷹飛行前會(huì)遇到什么困難?(好高啊，我怕!還是回去吧!可是，媽媽說(shuō)山那邊很美，我太想去看啦。)

C.說(shuō)——小鷹會(huì)飛了，它飛到了那里，它看到了什么?

(小鷹展開(kāi)翅膀飛呀飛，它看到了一望無(wú)際的大海，還有在海上自由飛翔的海鷗。它看到了海的盡頭和天是連在一起的，是一片美麗的藍(lán)色!它看到小溪的溪水清澈得很，溪水里面一定有快樂(lè)的魚(yú)兒吧!它還看到花兒開(kāi)得是那么的高興，像小朋友的笑臉!它來(lái)到一道瀑布旁邊，停下來(lái)喝了喝這最遠(yuǎn)處的水。它嘗到了成功的滋味!好甜呀!)

2、小鷹飛回來(lái)對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,山那邊風(fēng)景好美,我明天還要去!”(體會(huì)小鷹學(xué)會(huì)了飛翔的快樂(lè)與自豪。同時(shí)說(shuō)出自己曾經(jīng)的心聲。)

(五)總結(jié)課文，陶冶情感

1、學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理?2、 聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)本領(lǐng)。 說(shuō)說(shuō)自己最近學(xué)會(huì)了什么?是怎樣學(xué)的?

(六)金秋超市，滿(mǎn)載而歸

1、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

例：小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

( )學(xué)會(huì)了( )。

( ) 學(xué)會(huì)了( )

2、選擇一張圖片編課文或者表演

_______說(shuō)：“____________?”

_______說(shuō)：“____________?！?/p>

過(guò)了幾天，_____學(xué)會(huì)了______。

3、通過(guò)兒歌，進(jìn)行思想品德教育。

我自己干

媽媽 別 幫 我穿衣，

爸爸 別 幫 我穿襪，

爺爺 別 幫 我洗臉，

奶奶 別 喂 我吃飯，

我都 已 經(jīng) 長(zhǎng)大了，

自己 的 事情 自己干!

五、圖文并茂——說(shuō)板書(shū)

最新校運(yùn)會(huì)加油稿系列

在教學(xué)過(guò)程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，因此在寫(xiě)的時(shí)候就不要草草了事了。只有提前做好教案課件的工作計(jì)劃，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。寫(xiě)好教案課件，你目前遇到的問(wèn)題是什么呢？小編花時(shí)間特意編輯了最新校運(yùn)會(huì)加油稿系列，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

校運(yùn)會(huì)加油稿【篇1】

一、場(chǎng)上英姿顯自豪，腳下步伐在飛奔。你們是驕傲，你們是自豪，跑道因你幻彩，面對(duì)紅色跑道，你們揮灑自如，不懼一切沖向終點(diǎn)！

二、理想畢竟不一樣于現(xiàn)實(shí)，失敗是生活的一部分，誰(shuí)也無(wú)法選取，無(wú)法拒絕。人生要自己去拼搏，去奮斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往前進(jìn)，在集資的每個(gè)驛站上都留下一段不悔的回憶。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰(zhàn)勝失敗，堅(jiān)持不懈勇于追求夢(mèng)想的人。加油吧，運(yùn)動(dòng)健兒們！

三、你用行動(dòng)述說(shuō)著過(guò)程的重要，沒(méi)有無(wú)盡的終點(diǎn)，沒(méi)有無(wú)法攀登的險(xiǎn)峰，希望載著終點(diǎn)在向你微笑，拼搏吧！經(jīng)歷是一種精彩，迸發(fā)你全部的能量，成功是你汗水的寫(xiě)照。

四、看，終點(diǎn)就在眼前；聽(tīng)，同學(xué)為你呼喊。鼓起勇氣奮力向前，用你的榮譽(yù)帶給我們希望。

五、成功與失敗就在一瞬間，但不管成功或失敗，你們都沖過(guò)了心中的終點(diǎn)，你們永遠(yuǎn)是好樣的，永遠(yuǎn)是我們心中最美的。你們?cè)趨群奥曋?，努力努力再努力，拼搏拼搏再拼搏，我們?yōu)槟銋群?，為你加油，運(yùn)動(dòng)會(huì)因你們而精彩。

六、不長(zhǎng)不短的距離，需要的是全身心全程投入，自始至終你們都在拼全力此時(shí)此刻，你們處在最風(fēng)光的一刻，無(wú)論第幾堅(jiān)持勝利的信心，只要跑下來(lái)，你們就是英雄。

七、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有你們的颯爽英姿，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有你們拼搏的身影，面對(duì)漫漫的征程，你沒(méi)有畏懼和退縮，任汗水打濕嵴背，任疲憊爬滿(mǎn)全身，依然分離追趕，只有一個(gè)目標(biāo)，只有一個(gè)信念，為班級(jí)贏(yíng)得榮譽(yù)，拼搏吧，我為你們吶喊，加油，

八、堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與期望，在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚！力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線(xiàn)上漸漸明亮！時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響。

校運(yùn)會(huì)加油稿【篇2】

1.汗水，疲憊，不止一刻，一圈一圈的跑道似乎永無(wú)止盡。但是，前方有你的夢(mèng)想，你堅(jiān)持，你執(zhí)著，掌聲為你響起，吶喊為你吼，那是喝彩，為你，加油，勝利，鮮花，屬于你

2.運(yùn)動(dòng)健將們，用你的實(shí)力，用你的精神，去開(kāi)拓出，一片屬于你的長(zhǎng)跑天地!

3.奔跑，秋風(fēng)為你送爽，彩旗為你飄揚(yáng)，掌聲為你響起，吶喊為你喝彩，加油，飛奔的身影就是飛翔的鳥(niǎo)兒，矯捷，快速，奔向終點(diǎn)，勝利是屬于你們，最甜最美的笑容是屬于你們。

4.真心祝愿機(jī)會(huì)是什么?是不可錯(cuò)過(guò)的剎那間。吶喊是什么?是為那剎那間的真心祝愿。加油加油你肯定聽(tīng)到了那一聲聲吶喊你肯定看到了那雙雙期待的眼睛你肯定感受到了那發(fā)自?xún)?nèi)心的祝愿

5.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有你們的颯爽英姿，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有你們拼搏的身影，面對(duì)漫漫的征程，你沒(méi)有畏懼和退縮，任汗水打濕脊背，任疲憊爬滿(mǎn)全身，依然分離追趕，只有一個(gè)目標(biāo)，只有一個(gè)信念，為班級(jí)贏(yíng)得榮譽(yù)，拼搏吧，我為你們吶喊，加油，

6.借著奧運(yùn)的東風(fēng)迎著觀(guān)眾的喝彩，我們運(yùn)動(dòng)起來(lái)，奔跑在的跑道上，讓我們共同努力，奔跑奔跑，沖向勝利的終點(diǎn)

7.看!那一面面迎風(fēng)飄舞的彩旗，是一朵朵盛開(kāi)的鮮花;聽(tīng)!那一陣陣驚天動(dòng)地的歡呼，是回響在耳邊勝利的風(fēng)聲。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的你們，是勝利的標(biāo)志，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的你們，是青春的贊嘆。去吧!去迎接那偉大的挑戰(zhàn)，去吧!去做一名追風(fēng)的少年。

8.此時(shí)此刻，你們就像海浪中海鷗，唯有激流勇進(jìn)，不畏艱險(xiǎn)，奮斗拼搏，方能中流擊水，翱翔海上。不管狂風(fēng)淫雨，不理閃電雷暴，心中始終只有一個(gè)目標(biāo)，飛，飛，飛最后在金色的陽(yáng)光中，接受掌聲的沐浴。

校運(yùn)會(huì)加油稿【篇3】

1.生活中，我們每天都在嘗試，嘗試中，我們走向成功，品味失敗，走過(guò)心靈的陰雨晴空，運(yùn)動(dòng)員們，不要放棄嘗試，假如你成功了，這就是下一次嘗試的動(dòng)力，假如你失敗了，就總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。

2.無(wú)論失敗與否，重要的是你勇于參與的精神，付出的背后是勝利，無(wú)論是否成功，我們永遠(yuǎn)贊美你，你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲，努力吧，運(yùn)動(dòng)員。

3.你的汗水灑在跑道，，澆灌著成功的花朵開(kāi)放。，你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)，，為班爭(zhēng)光數(shù)你最棒。，跑吧，追吧，在這廣闊的賽場(chǎng)上，，你似駿馬似離鉉的箭。，跑吧，追吧，你比虎猛比豹強(qiáng)。

4.你是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的心臟，跳動(dòng)夢(mèng)想;，你是漫長(zhǎng)路的精神，激勵(lì)輝煌;，你們是將上下求索的人!，風(fēng)為你加油，云為你助興，，堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，，在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚!，力量，信念，拼搏與奮斗，，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線(xiàn)上漸漸明亮!，時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響。

5.生活中，我們每天都在嘗試，嘗試中，我們走向成功，品味失敗，走過(guò)心靈的陰雨晴空，運(yùn)動(dòng)員們，不要放棄嘗試，假如你成功了，這就是下一次嘗試的動(dòng)力，假如你失敗了，就總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。

校運(yùn)會(huì)加油稿【篇4】

1.那雪白的起跑線(xiàn)，凝聚了妳數(shù)的辛酸與汗水。那800米的跑道對(duì)妳來(lái)說(shuō)是那么漫長(zhǎng),但妳知道:妳只有努力去拼搏無(wú)數(shù)次戰(zhàn)勝自己.奔跑在賽道的妳，請(qǐng)放飛妳的心，釋放妳的自信。妳的眼睛會(huì)展現(xiàn)一切，要正視對(duì)方。妳的英氣將會(huì)壓倒一切，妳的對(duì)手會(huì)在妳自信的腳步下敗下陣來(lái)!既然力量在沖蕩，那么不要吝嗇，努力地奔跑吧!加油吧，我們將是妳的堅(jiān)強(qiáng)后盾!

2.賽場(chǎng)上的勝利輸贏(yíng)不過(guò)是一種磨練。真正體現(xiàn)自我的只能是超越自我，征服自我。面對(duì)緊張的比賽，甚至于面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，是努力地去爭(zhēng)取，是勇敢地拼搏，還是于困難面前退縮，這是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員及每個(gè)人都必須做出抉擇。只有去艱苦地拼搏，去迎接困難，超越自己直至征服自我，才能無(wú)悔于自己，至于結(jié)果如何，已經(jīng)不在重要。相信妳能夠征服自我，讓自己無(wú)悔于此生。勝也好,敗也罷,唯有參與,方能領(lǐng)略到運(yùn)動(dòng)的真諦!

4.妳用行動(dòng)述說(shuō)著過(guò)程的重要，沒(méi)有無(wú)盡的終點(diǎn)，沒(méi)有無(wú)法攀登的險(xiǎn)峰，希望載著終點(diǎn)在向妳微笑，拼搏吧!經(jīng)歷是一種精彩，迸發(fā)妳全部的能量，成功是妳汗水的寫(xiě)照賽場(chǎng)上，無(wú)數(shù)干枯的與藍(lán)天對(duì)吻的草兒，映動(dòng)著一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的生命。因?yàn)橛袏?，初冬的?yáng)光撮成煦暖;因?yàn)橛袏?，終點(diǎn)的線(xiàn)條色彩斑斕;因?yàn)橛袏?，掌聲才顯現(xiàn)出非凡的意義;因?yàn)橛袏?，賽?chǎng)上才更矯健活潑富有朝氣。加油吧，我們?yōu)閵咈湴?

5.蕭瑟的秋風(fēng)，擋不住妳們破竹的銳氣。迎接妳的，是800米跑道.等待妳的，是漫漫征途.勇敢的沖吧，勇士們.不要畏懼對(duì)手的強(qiáng)大,妳的對(duì)手只有自己,勇敢的沖吧迎接自我，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我!我們相信妳一定能行。而青春的腳步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，將會(huì)在妳們的身上盡情體現(xiàn)。加油吧。

6.在紅白相間的五線(xiàn)譜上，跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)每列音符。我們?cè)隈雎?tīng)，聆聽(tīng)妳用強(qiáng)健的體魄,譜寫(xiě)的優(yōu)美樂(lè)章;聆聽(tīng)妳用矯健的步伐,唱響的扣人心弦的歌諾大的競(jìng)技場(chǎng)期待著妳矯健的身影，瑟瑟的秋風(fēng)為妳送來(lái)爽朗的氣息，朋友,在妳踏上跑道的那一刻告訴自己----將信心進(jìn)行到底無(wú)論成功與否請(qǐng)微笑著跑完全程只要年輕的心還在蓬勃的跳動(dòng)就要大聲告訴自己----將信心進(jìn)行到底

7.初升的朝陽(yáng)給予我們新的希望，在充滿(mǎn)火樣的熱情中，我們迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。我知道,這是意志的考驗(yàn)，力量的拼搏，長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)持。我知道,這是耐力的考驗(yàn)，體魄的拼搏，每一步的前進(jìn)，充滿(mǎn)執(zhí)著和堅(jiān)定。我知道,妳是今天的明星，我衷心,為妳祝福!為妳喝彩!加油吧!毫不畏懼。努力吧!勇往直前。

8.相信自己，妳將贏(yíng)得勝利，創(chuàng)造奇跡;相信自己，夢(mèng)想在妳手中，這是妳的天地。當(dāng)一切過(guò)去，妳們將是第一。相信自己，妳將超越極限，超越自己!相信自己，加油吧，相信妳自己。800米不長(zhǎng)不短的距離，需要的是全身心全程投入，自始至終妳都在拼盡全力。此時(shí)此刻，妳們處在最風(fēng)光的一刻，無(wú)論結(jié)果如何，只要跑下來(lái),妳就是英雄。

9.心中堅(jiān)定的信念，腳下沉穩(wěn)的步伐，妳用行動(dòng)告訴我們一個(gè)不變之理，沒(méi)有走不完的路，沒(méi)有過(guò)不了的山，成功正在終點(diǎn)沖著妳高高的招手，用妳那頑強(qiáng)的意志去努力，去迎接終點(diǎn)的鮮花與掌聲，迎接自我，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我!我們相信成功一定是屬于妳。加油吧。

10.蕭瑟的秋風(fēng)，擋不住妳們破竹的銳氣。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有妳颯爽的英姿，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有妳拼搏的身影。面對(duì)著漫漫征途，妳沒(méi)有畏懼和退縮。任汗水大濕脊背，任疲憊爬滿(mǎn)全身，妳依然奮力追趕，只有一個(gè)目標(biāo)，只有一個(gè)信念。為了學(xué)院的榮譽(yù)，拼搏吧，讓我為妳們吶喊!

11.蔚藍(lán)的天空下，有妳矯健的身影，熱鬧的操場(chǎng)上，有妳堅(jiān)定的步伐，美麗的鮮花后有妳辛勤的汗水，我們的喝彩中，有妳的自豪與驕傲!無(wú)論失敗與否，重要的是妳勇于參與的精神，付出的背后是勝利。無(wú)論是否成功，我們永遠(yuǎn)贊美妳，妳們永遠(yuǎn)是我們的驕傲。跑吧,追吧!環(huán)境學(xué)院的全體師生為妳吶喊助威

12.蕭瑟的秋風(fēng),擋不住妳們破竹的銳氣,廣闊的綠茵場(chǎng),是為妳們搭建的舞臺(tái)。運(yùn)動(dòng)的盛會(huì)為妳們而召開(kāi)，觀(guān)眾的掌聲為妳們而拍響，雄壯的號(hào)角為妳們而擂起，成功的花朵為妳們而芳香!在800米的戰(zhàn)場(chǎng)上，妳一往直前。這是意志的拼搏.這是速度的挑戰(zhàn).環(huán)形的跑道一圈又一圈的堅(jiān)持,毅力與精神活躍在會(huì)場(chǎng)上,濕透的衣衫,滿(mǎn)頭的大汗,無(wú)限追求奮力追趕,我們?yōu)閵厷g呼跳躍,我們?yōu)閵咈湴痢?/p>

13.無(wú)論是競(jìng)技場(chǎng)上勇士間的角斗，到現(xiàn)代賽場(chǎng)上健兒的競(jìng)爭(zhēng)，體育從來(lái)都是人類(lèi)社會(huì)的興奮點(diǎn)，也是熱血青年張揚(yáng)個(gè)性、展示風(fēng)采的舞臺(tái)。而妳以飽滿(mǎn)的激情，昂揚(yáng)的斗志，勇于拼搏的信念站在八百米項(xiàng)目的舞臺(tái)上。為了自身的榮譽(yù)，為了學(xué)院的光榮，勇往直前，永不言棄。加油，我們?yōu)閵厷g呼，我們?yōu)閵咈湴?/p>

14.秋風(fēng)羽，天氣淡淡的轉(zhuǎn)涼。然而這人的秋在今天更加迷人，不是因?yàn)樗那锔邭馑?，也不是因?yàn)樗拿髅年?yáng)光，是因?yàn)榻裉斓娜藘罕都泳駳馑?。?運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那一幕幕，一股股，無(wú)論是哭是笑，市喜是悲，其中都融入了他們的汗水、辛勞。他們是真正的矯健者，是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的驕兒，更是我們心中的英雄。加油吧!英雄們!

15.800米的環(huán)形跑道上，妳正在飛馳，面對(duì)如此遙遠(yuǎn)的路途，妳也許腿腳發(fā)麻，妳也許有些茫然。但妳心中始終會(huì)有一個(gè)信念堅(jiān)持。一圈又一圈的堅(jiān)持，毅力與精神活躍在會(huì)場(chǎng)上，即使?jié)裢傅?衣衫，滿(mǎn)頭的大汗，但妳仍然奮力追趕。無(wú)論結(jié)局是好是壞無(wú)怨無(wú)悔是我們的選擇。不到最后一刻絕不輕言放棄，堅(jiān)持成了妳們的信仰，也成了我們的信仰。飛吧!翅膀?qū)儆趭叀?/p>

16.面對(duì)艱苦的征程，妳毫不畏懼，深深的呼吸，等待妳的是艱難的800米。在這征途上，需要妳勇敢的心去面對(duì)，困難和勝利都在向妳招手。努力拼搏的妳帶給我們太多感動(dòng).忘記了累,也忘記了痛,背起期望中的終點(diǎn).。承載著我們的祝福與期望，任汗水打濕脊背，任疲憊爬滿(mǎn)全身，去追尋我們共同的目標(biāo)。加油!???，我們將為妳歡呼，我們將為妳跳躍，我們將為妳驕傲。

17.諾大的競(jìng)技場(chǎng)期待著妳矯健的身影，瑟瑟的秋風(fēng)為妳送來(lái)爽朗的氣息，800米的跑道上，妳正在飛馳，在妳身后，有同學(xué)們一雙雙期待的眼睛;在妳身后，是妳日日苦練的汗水，面對(duì)艱苦的征程，妳們毫不畏懼，在妳心中，只有一個(gè)目標(biāo)，只有一個(gè)信念，超越對(duì)手，超越自我，為學(xué)院贏(yíng)得榮譽(yù)，拼搏吧，我為妳們吶喊，加油，

18.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有妳的颯爽英姿，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有妳拼搏的身影。在八百米的賽道上，堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚!力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線(xiàn)上漸漸明亮!時(shí)代的強(qiáng)音正在妳的腳下踏響。努力吧,拼搏吧，我為妳們吶喊，加油。無(wú)論成敗，我們都為妳們感到自豪，妳們永遠(yuǎn)是我們的驕傲!

19.在清涼的初冬，在喧囂的田徑場(chǎng)上，妳們點(diǎn)燃了似火的熱情。是妳用熾熱的心，奔放的情，穿過(guò)沙漠就是綠洲的志，鑄就了充滿(mǎn)力量和奇跡的成功，譜寫(xiě)了狂想而美妙的成功曲。耳邊想起震天的吶喊助威聲，那是對(duì)妳拼搏的肯定。跑吧,追吧，妳將成為成功的鑄就者，環(huán)境學(xué)院的全體師生將為妳吶喊助威

20.茫茫的跑道中，妳把自己青春活力盡情揮灑在長(zhǎng)長(zhǎng)短短的跑道上。望著妳賽場(chǎng)上愈漸沉重的步伐，曾用來(lái)鼓勵(lì)妳的豪言壯語(yǔ)，此刻變得那么脆弱無(wú)力。，長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上，留下了妳深深的足跡。抹不去妳滲出的汗水，拉不動(dòng)妳沉重的雙腳。為了集體的榮譽(yù)，妳不在乎自己疲憊，不在乎淚水和汗水，憑借著一股堅(jiān)定的信念勇往直前。加油吧，!

校運(yùn)會(huì)加油稿【篇5】

1.踏上跑道，是一種別樣的勇氣，我知道你一定行的，就算沒(méi)有名次，那也是我們班的驕傲，因?yàn)槟闩^(guò)，拼搏過(guò)，加油!

2.不管距離是多長(zhǎng)，那都是你一步一個(gè)腳印踏出來(lái)的，我們知道那會(huì)全力以赴的，所以你們只需要跑，不要想太多，一切都是最好的。

3.在秋季，我們迎來(lái)了大家都喜歡的運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員們不需要擔(dān)心名次，只要努力，盡力，就可以了，參與才是最重要的，不用太在乎名次。

4.剛才熱烈的歡呼聲，迎來(lái)了我們的參賽運(yùn)動(dòng)員，大家都是會(huì)盡力拿到名次，為班級(jí)爭(zhēng)光的，但還是要秉著友誼第一，比賽第二的原則。

5.我們知道你們有著必勝的信心，會(huì)努力沖向終點(diǎn)，汗水在賽道上揮灑，鮮花在終點(diǎn)等待，你們是最棒的運(yùn)動(dòng)員。

6.你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開(kāi)放;你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)，為班爭(zhēng)光數(shù)你最棒;跑吧，追吧，在這廣闊的賽場(chǎng)上，你似駿馬似離鉉的箭。

7.人生的路，有坦途，也有坎坷;做過(guò)的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個(gè)跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。

8.輕輕的一抬腳，便牽動(dòng)了全場(chǎng)的目光。瀟灑的揮揮手，便滿(mǎn)足了那一份無(wú)言的等待。迎著朝陽(yáng)，你們踏歌而去，背著希望，我們等待你們的歸來(lái)。

9.承受著體力與精神的壓迫，只任汗水溶于淚水，可腳步卻從不停歇。好樣的，縱然得不了桂冠，可堅(jiān)持的你，定會(huì)贏(yíng)得最后的掌聲。

10.看!那一面面迎風(fēng)飄舞的彩旗，是一朵朵盛開(kāi)的鮮花;聽(tīng)!那一陣陣驚天動(dòng)地的歡呼，是回響在耳邊勝利的風(fēng)聲。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的你們，是勝利的標(biāo)志。

校運(yùn)會(huì)加油稿【篇6】

在同一片晴空下，我們相聚一齊，或歡樂(lè)、或失落、或興奮、或悲傷，盡數(shù)寫(xiě)在我們的臉旁。我們?cè)积R悲傷，在那個(gè)敗北的沙坑上；我們也一齊擊掌，在這紅色的跑道上。在同一片晴空下，我們拼搏，為美麗的目標(biāo)；我們奮斗，為班級(jí)的輝煌。這就是團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、禮貌的03企管班。

青春是不老的誓言，飛揚(yáng)是年輕的夢(mèng)想，金色的十月，讓我們?cè)谶@長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上青春飛揚(yáng)，現(xiàn)出颯爽的風(fēng)姿，亮出真我的風(fēng)采，帶上同學(xué)們的熱情，載著同伴們的期望，背負(fù)老師的囑托，在這活力四射的校園里，放飛你的青春活力和運(yùn)動(dòng)激情。

奧林匹克精神佳，運(yùn)動(dòng)健將拼搏強(qiáng)。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)健兒們，發(fā)揮你們的特長(zhǎng)，展示你們的風(fēng)采，讓你們的身影在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下優(yōu)美的風(fēng)景線(xiàn)，讓你們的雄心壯志在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上發(fā)揮的淋漓盡致。

啊，運(yùn)動(dòng)員——你是班級(jí)的期望，你是我們的象征；啊，運(yùn)動(dòng)員——好好加油努力，好好把握時(shí)機(jī)；啊，運(yùn)動(dòng)員——要記住，你們的任務(wù)，你們的職責(zé)；那就是：把握這天，戰(zhàn)勝明天！

其實(shí)天很藍(lán)，陰云總要散；其實(shí)夢(mèng)很淺，萬(wàn)物皆自然；其實(shí)淚也甜，當(dāng)你心如愿；其實(shí)我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，就是期望運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上發(fā)揮水平，賽出風(fēng)格，賽出水平！

光，是溫暖的；月，是溫馨的；星，是浪漫的；風(fēng)，是清爽的；魚(yú)，是滋潤(rùn)的；雪，是完美的；冰，是晶瑩的；而我們的加油，是連綿不斷的；期望你們能夠加油，奮力拼搏！

青春在飛揚(yáng)，個(gè)性在張揚(yáng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)健兒們，拿出你們的熱情，拿出你們的自信，讓運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)你們的風(fēng)采吧！伴隨著激動(dòng)人心的音樂(lè)，你的心必須在跳躍著。讓行動(dòng)證明你們的魅力吧！我們永遠(yuǎn)支持你們，無(wú)論成敗，無(wú)論結(jié)果如何，你們始終是我們心中的英雄。

九年級(jí)男子200米預(yù)賽即將開(kāi)始，雖然你沒(méi)有身高上的優(yōu)勢(shì)，但我們相信你的努力不會(huì)白費(fèi)，在微微濕潤(rùn)的跑道上，盡情揮灑你的汗水吧！加油，葉志向，金忠恒！我們?yōu)槟慵佑停?/p>

運(yùn)動(dòng)員們，你們就像一只飛鳥(niǎo)一樣，為了自己的目標(biāo)而不放下任何一點(diǎn)期望。在這么悶熱的時(shí)候，在這么激動(dòng)的時(shí)刻，我們?yōu)榱四銈兌鴼g呼，你們是最棒的，要相信自己，不管結(jié)果怎么，只要你們努力拼搏，努力為了自己的目標(biāo)而奮斗，我們相信，勝利的結(jié)果永遠(yuǎn)屬于你們，努力地向前沖吧！

成功是一幅誘人的藍(lán)圖，滴滴汗珠，才能把它繪出；失敗是一劑苦口良藥，經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹；命運(yùn)不能將我們擺布，年輕的心永不服輸，我們笑著應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，笑著比賽，互相祝福！

每一份辛勞都有一份收獲，每一次的痛苦都是快樂(lè)的開(kāi)始，沒(méi)一聲吶喊都是力量的呼喚。我們有著大浪拍岸的豪邁，所以你不必在乎小荷初露的恬靜，我們有著春日的陽(yáng)光明媚，所以不用去羨慕冬日亂玉碎瓊，我們是雨天的一把傘，是寒冷冬日里的一盆碳火，溫暖的不只是你我，而是大家的心。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健兒，掌聲屬于你們，鮮花屬于你們，成功也是屬于你們！

蔚藍(lán)的天空下，有你們矯健的身影，熱鬧的操場(chǎng)上，有你們堅(jiān)定的步伐，美麗的鮮花之后，有你們辛勤的汗水，在我們的喝彩中，有你們的驕傲和自豪！

只要你努力，輝煌不是空中閣樓；只要你奮斗，輝煌不是若隱若現(xiàn)的星河；只要你拼搏，輝煌不會(huì)與你擦肩而過(guò)；只要你進(jìn)取，輝煌自然會(huì)與你親切握手。祝運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的全體運(yùn)動(dòng)健兒們?nèi)〉米约簼M(mǎn)意的好成績(jī)！

拼搏者，你是賽場(chǎng)上最亮的點(diǎn)。在你的眼中，不在乎勝利的歡樂(lè)與失敗的眼淚，完全只是為了展示生命跳躍的節(jié)拍。奮斗者，你是生命樂(lè)章中最響的音符，在你的心中，只有不停奮斗的信念，用自己堅(jiān)定的步伐去邁開(kāi)人生新的旅程。場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，你是我們永遠(yuǎn)的驕傲！

大地屬于你，藍(lán)天屬于你，在你一躍的瞬間，同時(shí)躍出了我們的期望。草兒欣賞你，白云歡迎你，身輕如燕，飛躍藍(lán)天，奧林匹克精神在你的身上體現(xiàn)。跳吧，跳出你的自信，跳出你的頂尖，跳出你的勝利山巔。

起跑線(xiàn)上，你們一字排開(kāi)，健美的肌肉蘊(yùn)涵著爆發(fā)力量，堅(jiān)定的目光充滿(mǎn)了自信。槍響了，你們開(kāi)始了并不長(zhǎng)的征程，筆直的跑道上，有你們穩(wěn)健的足跡；不遠(yuǎn)的的終點(diǎn)，將留下你們沖刺時(shí)矯健的身影。拼搏吧，掌聲將為你響起；奮斗吧，勝利和鮮花將是屬于你們的。

此刻要進(jìn)行的是男子200米的比賽。冬天盛開(kāi)的梅花不畏嚴(yán)寒開(kāi)出花朵，運(yùn)動(dòng)員們就仿佛是這冬梅不怕困難的阻礙，勇往直前地比賽。在我們的眼中，他們不管勝負(fù)，他們都是最棒的，加油，xxx的健兒們加油！

200米，有一個(gè)人生的起點(diǎn)；200米，有一個(gè)人生的彎道；200米，有一段人生的沖刺；200米，有一個(gè)輝煌的勝利。200米，只是剎那一瞬間，卻成就一段永恒的勝利；200米，只是彎過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)折，卻是折出多少汗水。運(yùn)動(dòng)員們，沖向你那光輝的勝利吧！跨過(guò)那一瞬，轉(zhuǎn)過(guò)那道彎，勝利在向你招手。

在這激動(dòng)的時(shí)刻，白云露出了笑臉，太陽(yáng)為你們而高照。親愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員們，為了你們的目標(biāo)而努力向前沖吧！只要你們相信自己能行，我想：勝利的到來(lái)就離你們不遠(yuǎn)了。沖吧，運(yùn)動(dòng)員們，我們會(huì)為你們吶喊，會(huì)為你們加油的，記住，前面的勝利旗永遠(yuǎn)為你們而準(zhǔn)備的。

在這天的賽場(chǎng)上，我只是個(gè)場(chǎng)邊的看客。我用眼睛見(jiàn)證了賽場(chǎng)上的是非成敗，用心靈感受了運(yùn)動(dòng)員的喜怒哀樂(lè)。他堅(jiān)持跑完全程，我學(xué)到了堅(jiān)持的可貴，他摔倒了再站起來(lái)，我學(xué)會(huì)了不怕失敗的勇氣。場(chǎng)上每一個(gè)點(diǎn)滴，都如此的震撼我的心靈。在這天的賽場(chǎng)上，我只是一個(gè)場(chǎng)邊的看客，但我學(xué)到了很多

山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；人不在多，有你則行。運(yùn)動(dòng)員們，你們那英姿颯爽、豪邁的步履，深深地牽引著我們這些觀(guān)眾的心，讓我們不分班級(jí)情不自禁的為你們吶喊，不由自主的為你們的勝利而興奮。你們——運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的靈魂，你們——烈日下的主宰者，你們——我們之中的佼佼者，你們——我們驕傲的理由……因?yàn)橛心?，我們感到自豪。因支持，我們必勝?/p>

致運(yùn)動(dòng)員，是體育場(chǎng)上游走的火焰，是來(lái)去不息的腳步，是風(fēng)中飛舞的樹(shù)葉折射的金色光芒，藉此，能夠詮釋運(yùn)動(dòng)員興奮的臉龐。那輕盈的步伐似飛鳥(niǎo)的翅膀，那清脆的槍聲響徹天際，它粲然升起那躍動(dòng)的渴望，起跑、加速、超越、沖刺，一步一步延向勝利的曙光。那是力的比拼，素質(zhì)的較量，是石榴樹(shù)上，躍動(dòng)的心臟。

在操場(chǎng)上，除了同學(xué)以外，還有我們的老師。這天在操場(chǎng)上，他們以自己的行動(dòng)，為了我們樹(shù)立努力拼搏的榜樣。雖然鬢角已有白發(fā)，皺紋已上眼角，但這些無(wú)法遮掩年輕的心！早晨的陽(yáng)光照在每個(gè)人的身上，拼搏屬于每個(gè)年輕的心房。

超越對(duì)手，超越自我，是我們的目標(biāo)，是我們的信念，在清涼的初冬，在喧囂的田徑場(chǎng)上，。你們點(diǎn)燃了似火的熱情，，無(wú)論成敗，我們都為你們感到自豪，你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲！

校運(yùn)會(huì)加油稿【篇7】

1、校運(yùn)會(huì)的召開(kāi)，牽動(dòng)著全體師生的心。看那平時(shí)伏案?jìng)湔n的老師，此刻也在跑道上躍躍欲試。為學(xué)習(xí)頭疼的同學(xué)們，也為奪到第一而雀躍歡呼。嚴(yán)格的體育老師們，現(xiàn)在也細(xì)致親切地為運(yùn)動(dòng)員們記錄成績(jī)。我不能在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上顯身手，于是我就用手中的筆記錄著美好的瞬間！

2、汗水浸著衣衫，烈日灼著軀體，在這里，在那邊，在運(yùn)動(dòng)員的每份成績(jī)中，殊不知藏著裁判員的多少付出。正是他們，是他們?cè)炀土宋覀?！謝謝你，我們的裁判員，我們會(huì)用自己的信念去搏取勝利，為此換來(lái)您一點(diǎn)點(diǎn)的欣慰。來(lái)吧，讓我們?yōu)榫磹?ài)的裁判員們也來(lái)一些掌聲吧！

3、不為掌聲的詮釋?zhuān)粸榭桃獾恼鞣?，只有辛勤的汗水化作追求的腳步。心中堅(jiān)定的信念，腳下沉穩(wěn)的步伐，你用行動(dòng)訴說(shuō)著一個(gè)不變的真理。沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。希望在終點(diǎn)向你招手。努力吧，用你堅(jiān)韌不拔的毅志去迎接終點(diǎn)的鮮花與掌聲。相信成功屬于你。

4、為你們祝福，為你們喝彩。一聲槍響伴著颯爽的秋風(fēng)，你們亮出自己的風(fēng)采，在這短短的100米中，你們與時(shí)間爭(zhēng)分奪秒，只為了那最后的沖刺。不管結(jié)果如何，你們都是勝利者。因?yàn)?，你們?cè)c時(shí)間競(jìng)賽。

5、走過(guò)一段很長(zhǎng)的路，你用青春的腳步，敲出鏗鏘的音符。成功融入笑容，失敗也有幸福。一雙雙期盼的目光，每個(gè)人腳下都有一條成功之路。為拚搏喝彩在黑白相間的跑道上，留下了你們燦爛的身影。在槍響的那一剎那，似流星、似閃電，如駿馬奔騰，如蛟龍騰空，如猛虎出洞，不在乎名次高低，不在乎成績(jī)高下。努力拚搏，頑強(qiáng)奮斗！即使落后，也頑強(qiáng)不屈，永不退縮！

校運(yùn)會(huì)加油稿【篇8】

1、踏上跑道，是一種選擇。離開(kāi)起點(diǎn)，是一種勇氣。馳騁賽場(chǎng)，是一種勝利。

2、時(shí)間在流逝，賽道在延伸，成功在你面前展現(xiàn)心臟的跳動(dòng)，熱血在沸騰，輝煌在你腳下鑄就加油吧，健兒們

3、運(yùn)動(dòng)健將們，用你的實(shí)力，用你的精神，去開(kāi)拓出，一片屬于你的長(zhǎng)跑天地!

4、你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開(kāi)放。你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)，為班爭(zhēng)光數(shù)你最棒。跑吧，追吧 在這廣闊的賽場(chǎng)上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹強(qiáng)

5、一根小小的木棒，連接的是團(tuán)結(jié)與友愛(ài) 一根小小的木棒，傳遞的是勇氣與力量 一根小小的木棒，演繹的是奮斗與拼搏 加油吧!讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一直回蕩在我們心中!

6、溫暖的陽(yáng)光灑在賽場(chǎng)上，男子乙組標(biāo)槍的比賽即將開(kāi)始。賽場(chǎng)上，一道道優(yōu)美的弧線(xiàn)將輕盈地劃過(guò)田空。健兒們用手中的標(biāo)槍向距離的權(quán)限發(fā)起一輪又一輪的挑戰(zhàn)。標(biāo)槍在空中輕盈的姿態(tài)，是健兒們強(qiáng)健的力量與熟練的技巧的結(jié)合。誰(shuí)能在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝?讓我們拭目以待，讓我們?yōu)樗麄儏群啊⒅?只有將力量與技巧合二為一的人，才能獲得勝利的桂冠!

7、你們揮舞著充滿(mǎn)力量的雙臂 看著實(shí)心球化成美麗的弧線(xiàn) 我著實(shí)在心中佩服你們你們拋出了自己的最佳水平

8、有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿(mǎn)記憶，只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利?？傇诠奈枳约?，要成功就得努力。熱血在賽場(chǎng)沸騰，巨人在賽場(chǎng)升起。相信自己，你將贏(yíng)得勝利，創(chuàng)造奇跡;相信自己，夢(mèng)想在你手中，這是你的天地。當(dāng)一切過(guò)去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己!相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。

9、年輕的我們自信飛揚(yáng)，青春的氣息如同出生的朝陽(yáng)，蓬勃的力量如同陽(yáng)光的揮灑。此時(shí)此刻，跑道便是我們精彩的舞臺(tái)，聲聲加油便是我們最高的獎(jiǎng)項(xiàng)!論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個(gè)：拼搏!

10、你用行動(dòng)述說(shuō)著過(guò)城的重要，沒(méi)有無(wú)盡的終點(diǎn)，沒(méi)有無(wú)法攀登的險(xiǎn)峰，希望載著終點(diǎn)在向你微笑，拼搏吧!經(jīng)歷是一種精彩，迸發(fā)你全部的能量，成功是你汗水的寫(xiě)照。

11、雖然你們?cè)趫?chǎng)上的時(shí)間很短暫，但你們的身影依然停留在人們的腦海中，因?yàn)槟銈兪琴悎?chǎng)上最可愛(ài)的人

12、蕭瑟的秋風(fēng)，擋不住你們破竹的銳氣，廣闊的綠茵場(chǎng)，是為你們搭建的舞臺(tái)。張揚(yáng)吧，年輕的心，我們將為你永遠(yuǎn)喝彩!

13、泰戈?duì)栐谠?shī)中說(shuō)，天空沒(méi)有翅膀的影子，但我已飛過(guò);艾青對(duì)朋友說(shuō)，也許有人到達(dá)不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒(méi)有顯赫的成績(jī)，但運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下了你們的足跡。也許你們沒(méi)有獎(jiǎng)品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。

14、堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚!力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線(xiàn)上漸漸明亮!時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響。

15、踏著春天的氣息，邁著輕盈的腳步，我們迎來(lái)了心儀已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)。這中就是展示自我的舞臺(tái)。我們向往高山的堅(jiān)忍不拔，我們渴望大海的博大精深，還有，我們更癡迷于你們的速度激情。來(lái)吧，盡情釋放你的活力。你的每一次沖刺，都叩動(dòng)著我們的心弦;你的每一次跨越，都吸引著我們的視線(xiàn);你的每一次起跳，都繃緊我們的神經(jīng)。我們?yōu)槟銋群埃覀優(yōu)槟阕院?，我們?yōu)槟惘偪瘛?/p>

16、就像花兒準(zhǔn)備了春、秋、冬，就是為了紅透整個(gè)盛夏。就像雪花經(jīng)歷了春、夏、秋就是為了潔白整個(gè)嚴(yán)冬。蹲下，昂首，出發(fā)……輕輕的一抬腳，便牽動(dòng)了全場(chǎng)的目光瀟灑的迫揮揮手,便滿(mǎn)足了那一份無(wú)言的等待。迎著朝陽(yáng)，你們踏歌而去，背著希望，我們等待你們的歸來(lái)。

17、也許流星并不少見(jiàn)，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶!也許笑臉并不少見(jiàn)，但勝利的喜悅，總會(huì)留給世界精彩的一瞬!是的，那些曾經(jīng)美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。勝利，是每個(gè)人所追求的，勝利的喜悅，是勝利與重新開(kāi)始的轉(zhuǎn)折，勝利是新的開(kāi)始!

18、不長(zhǎng)不短的距離，需要的是全身心全程投入，自始至終你們都在拼全力此時(shí)此刻，你們處在最風(fēng)光的一刻，無(wú)論第幾堅(jiān)持勝利的信心，只要跑下來(lái),你們就是英雄

19、這是意志的拼搏。這是速度的挑戰(zhàn)。勝利在向你們招手/勝利在向你們呼喚

20、不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，只有執(zhí)著的信念，化作不停的奔跑，心中燃燒著夢(mèng)想，腳下不停的步伐，

21、不為掌聲的注釋不為刻意的征服不為失敗的痛苦只有辛勤的汗水化作成功的腳步

22、心中堅(jiān)定的信念，腳下沉穩(wěn)的步伐，你用行動(dòng)告訴我們一個(gè)不變之理，沒(méi)有走不完的路，沒(méi)有過(guò)不了的山，成功正在終點(diǎn)沖著你高高的招手，用你那頑強(qiáng)的意志去努力，去迎接終點(diǎn)的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬于你，

23、青春的腳步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，將會(huì)在你們的身上盡情體現(xiàn)。迎接自我，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我!我們相信你們一定能行，加油吧，運(yùn)動(dòng)員!終點(diǎn)就在眼前!

24、汗水，淚水;笑聲，歌聲; 我們盡情揮灑。開(kāi)幕式上，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們盡情展現(xiàn)，多少艱辛，多少困苦，我們勇敢承擔(dān)。因?yàn)槟贻p，因?yàn)閺垞P(yáng)，因?yàn)槲覀冎溃河媒裉斓暮顾畵Q來(lái)明天的微笑

25、用你風(fēng)一樣的身影掃過(guò)金一樣的塵土，用你火一樣的熱情燃起必勝的信念。狠狠地跑，我們會(huì)瘋狂地為你加油!、快去奪取勝利!相信你會(huì)送給我們一個(gè)汗水浸濕的微笑!

26、槍響了 你們開(kāi)始了并不長(zhǎng)的征程 筆直的跑道上 有你們穩(wěn)健的足跡 不遠(yuǎn)的終點(diǎn) 將留下你們沖刺時(shí)矯捷的背影 加油吧 掌聲將為你響起 加油吧 勝利與鮮花終將屬于你們 。

27、人生的路，有坦途，也有坎坷，做過(guò)的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個(gè)跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。理想畢竟不同于現(xiàn)實(shí)，失敗是生活的一部分，誰(shuí)也無(wú)法選擇，無(wú)法抗拒，人生要自己去拼搏，去奮斗，在風(fēng)雨中百折不饒勇往直前。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰(zhàn)勝失敗，堅(jiān)持不懈，勇于追求夢(mèng)想的人。

28、天空中有道彩虹，它在雨后的天空中美麗奪目，生命中也有一道彩虹，那就是運(yùn)動(dòng)，他讓生命豐富多彩。充滿(mǎn)了生機(jī)青春的我們，青春的生命，青春的運(yùn)動(dòng)，使我們的心放飛、年輕，沒(méi)有失敗，無(wú)論成敗，運(yùn)動(dòng)的我們就是生活的彩虹

29、秋風(fēng)羽，天氣淡淡的轉(zhuǎn)涼。然而這人的秋在今天更加迷人，不是因?yàn)樗那锔邭馑膊皇且驗(yàn)樗拿髅年?yáng)光，是因?yàn)榻裉斓娜藘罕都泳駳馑??？?運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那一幕幕，一股股，無(wú)論是哭是笑，市喜是悲，其中都融入了他們的汗水、辛勞。他們是真正的矯健者，是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的驕兒，更是我們心中的英雄。加油吧!英雄們!35每一份辛勞都有一份收獲，每一次的痛苦都是快樂(lè)的開(kāi)始，沒(méi)一聲吶喊都是力量的呼喚。我們有著大浪拍岸的豪邁，所以你不必在乎小荷初露的恬靜，我們有著春日的陽(yáng)光明媚，所以不用去羨慕冬日亂玉碎瓊，我們是雨天的一把傘，是寒冷冬日中的一盆碳火，溫暖的不只是你我，而是大家的心。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健兒，掌聲屬于你們，鮮花屬于你們，成功也是屬于你們!

30、加油吧，運(yùn)動(dòng)健兒們!陣陣有力的步伐，聲聲有勁的吶喊，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上灑下我們青春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。旗搖搖，鼓聲聲，這中擋不助的是青春活力;槍聲響起，“預(yù)備起跑”，擋不助的是健兒們?nèi)缁鸢愕臍鈩?shì)。英雄舍我其誰(shuí)，勝利當(dāng)仁不讓?zhuān)暵暿难越钢簜兊陌簱P(yáng)斗志。朋友們，為運(yùn)動(dòng)健兒們喝彩，為運(yùn)動(dòng)喝彩吧!場(chǎng)上精彩紛呈，空氣中的每一個(gè)分子浸透著自信。高二(9)班的我要高喊一聲：“這中無(wú)限精彩!

31、步子邁開(kāi)，讓我們飛馳在紅色跑道上，用我們的淚水與熱血，更改歷史的記錄，起立吧，歌唱吧!為我們的勇士加油!

32、在今天的賽場(chǎng)上，我只是個(gè)場(chǎng)邊的看客。我用眼睛見(jiàn)證了賽場(chǎng)上的是非成敗，用心靈感受了運(yùn)動(dòng)員的喜怒哀樂(lè)。他堅(jiān)持跑完全程，我學(xué)到了堅(jiān)持的可貴，他摔倒了再站起來(lái)，我學(xué)會(huì)了不怕失敗的勇氣。場(chǎng)上每一個(gè)點(diǎn)滴，都如此的震撼我的心靈。在今天的賽場(chǎng)上，我只是個(gè)場(chǎng)邊的看客，但我學(xué)到了很多

33、在槍聲響起的一剎那你如箭在弦飛刺而出，在跑道的盡頭你奮力的一擲中你讓鉛球落在最遠(yuǎn)點(diǎn)是你們——讓我們知道了什么是拼搏，是們是激情是們是榮耀加油吧，讓所有的人目擊你們勝出的那剎那瞬間，讓所有的人為你們而驕傲

34、致失敗者 倒下的時(shí)候，生命又怎能屹立!歪歪斜斜的身影，又怎耐的住風(fēng)雨的洗禮。你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下才會(huì)有一方堅(jiān)實(shí)的土地。昨天的失敗已經(jīng)過(guò)去，勝利不僅僅是一個(gè)美好的話(huà)題。

35、超越對(duì)手，超越自我，是我們的目標(biāo)，是我們的信念，在清涼的初冬，在喧囂的田徑場(chǎng)上，。你們點(diǎn)燃了似火的熱情，，無(wú)論成敗，我們都為你們感到自豪，你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲!

36、環(huán)形的跑道一圈又一圈的堅(jiān)持，毅力與精神活躍在會(huì)場(chǎng)上，濕透的衣衫，滿(mǎn)頭的大汗，無(wú)限追求 奮力追趕，我們?yōu)槟銡g呼 跳躍 ，我們?yōu)槟泸湴?

37、你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開(kāi)放。你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)，為班爭(zhēng)光數(shù)你最棒。跑吧，追吧 在這廣闊的賽場(chǎng)上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧，你比虎猛，比豹強(qiáng)。

校運(yùn)會(huì)加油稿【篇9】

1.你是飛翔的鷹，你是奔跑的鹿，你是兇猛的豹，你是飛揚(yáng)的火焰呀，你是快捷的閃電!百米一瞬，百步激揚(yáng)，明亮的嗓音，明亮的容顏。你是英雄!

2.腳下沉穩(wěn)的步伐你用行動(dòng)訴說(shuō)著一個(gè)不變的真理

3.青春的腳步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，將會(huì)在你們的身上盡情體現(xiàn)

4.你是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的心臟，跳動(dòng)夢(mèng)想;你是漫長(zhǎng)路的精神，激勵(lì)輝煌;你們是將上下求索的人!風(fēng)為你加油，云為你助興，堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚!

5.你聽(tīng)過(guò)嗎?陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。也許，你并沒(méi)有取得預(yù)想中的成績(jī);也許，你此刻正在無(wú)聲哭泣。抬起雙眸吧你會(huì)看到，在你眼前的，是滿(mǎn)滿(mǎn)的期盼與鼓勵(lì)!

6.時(shí)間在流逝，賽道在延伸，成功在你面前展現(xiàn)心臟的跳動(dòng)，熱血在沸騰，輝煌在你腳下鑄就加油吧，健兒們

7.你沒(méi)有忘記，把閃亮的青春飛揚(yáng)，你沒(méi)有忘記，把身姿馳向勝利的方向，風(fēng)一樣的馳騁，風(fēng)一樣的縱橫，不要輕言放棄，因?yàn)槲覀円褳榍啻盒摹L(fēng)行天下!

8.手持鋼槍上戰(zhàn)場(chǎng)，一標(biāo)射中金牌榜(標(biāo)槍風(fēng)在耳邊呼嘯，我在不斷奔跑前面道路艱險(xiǎn)，我愿堅(jiān)持向前(跑步

9.成功屬于那些戰(zhàn)勝失敗，堅(jiān)持不懈勇于追求夢(mèng)想的人。

10.你們揮舞著充滿(mǎn)力量的雙臂看著實(shí)心球化成美麗的弧線(xiàn)我著實(shí)在心里佩服你們你們拋出了自己的最佳水平

校運(yùn)會(huì)加油稿【篇10】

1、困難和勝利都在向你招手，去呀，快去呀，不要猶豫。

2、你用行動(dòng)訴說(shuō)著一個(gè)不變的真理。

3、堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與期望，在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚！力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線(xiàn)上漸漸明亮！時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響。

4、迎接自我，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我！我們相信你們必須能行，加油吧，運(yùn)動(dòng)員！終點(diǎn)就在眼前！

5、心中堅(jiān)定的信念，腳下沉穩(wěn)的步伐，你用行動(dòng)告訴我們一個(gè)不變之理，沒(méi)有走不完的路，沒(méi)有過(guò)不了的山，成功正在終點(diǎn)沖著你高高的招手，用你那頑強(qiáng)的意志去努力，去迎接終點(diǎn)的鮮花與掌聲，相信成功必須是屬于你。

6、不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，僅有執(zhí)著的信念，化作不停的奔跑，心中燃燒著夢(mèng)想，腳下不停的步伐！

7、人生的路，有坦途，也有坎坷；走過(guò)的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個(gè)跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。

8、人類(lèi)需要體育，然而世界向往和和平！

9、這是意志的拼搏。這是速度的挑戰(zhàn)。勝利在向你們招手勝利在向你們呼喚。

10、帶給運(yùn)動(dòng)員的是信心，是勇氣，是誓奪第一的決心和毅力。幾句吶喊，幾束鮮花，

11、團(tuán)結(jié)拼搏，永創(chuàng)輝煌。

12、百米戰(zhàn)場(chǎng)，槍聲炸響，你抬頭是勇氣是自信，低頭是深沉是內(nèi)斂，只需幾秒，那就是永恒。

13、努力，努力，再努力！加油加油再加油！你必須能夠像蒼龍一樣，光耀九州，也能夠像孤鷹一樣翱翔世界，相信自我，。超越自我，勝利永遠(yuǎn)屬于努力的拼搏的你！

14、五三五三，非同一般。

15、陣陣鑼鼓，片片掌聲，帶給運(yùn)動(dòng)員的是滿(mǎn)足，是感激，是成功后的喜悅和快意。

16、有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿(mǎn)記憶，只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利?？傇诠奈枳晕遥晒偷门?。熱血在賽場(chǎng)沸騰，巨人在賽場(chǎng)升起。相信自我，你將贏(yíng)得勝利，創(chuàng)造奇跡；相信自我，夢(mèng)想在你手中，這是你的天地。當(dāng)一切過(guò)去，你們將是第一。相信自我，你們將超越極限，超越自我！相信自我，加油吧，健兒們，相信你自我。

17、青春無(wú)悔，活力無(wú)限。友誼第一，比賽第二！

18、展現(xiàn)自我，爭(zhēng)創(chuàng)新高。團(tuán)結(jié)拼搏，超越自我。

19、你贏(yíng)得十分精彩，無(wú)需掩飾你的微笑，流露在你臉上。但我相信，你心中十分明白，征途剛剛開(kāi)始，漫漫長(zhǎng)路剛剛開(kāi)頭。加油啊，朋友，只有不斷的拼搏，才可以不斷戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝一切！向前、向前、向前！

20、你站在草坪上，揮舞著雙臂，所有的力量頓時(shí)間都凝聚在了手上。你那有力的手上，，抓著一個(gè)沉甸甸的實(shí)心球，你盡自己最打的力氣投了出去。投近投遠(yuǎn)，都沒(méi)關(guān)系，只要你努力就行！重在參與，輸了明年再來(lái)比！加油

21、年輕的我們自信飛揚(yáng)，青春的氣息如同出生的朝陽(yáng)，蓬勃的力量如同陽(yáng)光的揮灑。此時(shí)此刻，跑道便是我們精彩的舞臺(tái)，聲聲加油便是我們最高的獎(jiǎng)項(xiàng)！論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個(gè)：拼搏！

22、盼望著，期待著，終于九年級(jí)男子200米預(yù)賽即將開(kāi)始，我們班陳爾凈同學(xué)將要站在200米的跑道上，我們只希望他能在預(yù)賽中賽出風(fēng)格賽出水平，預(yù)祝他能順利進(jìn)入決賽，陳爾凈，加油，九年（5）班，加油！

23、拼搏者，你是賽場(chǎng)上最亮的點(diǎn)。在你的眼中，不在乎勝利的歡樂(lè)和失敗的眼淚，完全只是為了展示生命跳躍的節(jié)拍。拼搏者，你是生命樂(lè)章中最響的音符。在你的心中，只有不停拼搏的信念，用自己堅(jiān)實(shí)的步伐去邁開(kāi)人生新的旅程。場(chǎng)上的拼搏者，你是我們永遠(yuǎn)的驕傲！

24、前一輪的準(zhǔn)備已經(jīng)結(jié)束，下一輪的激烈競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)開(kāi)始。在我們的花樣年華中，你們磨礪鍛造了自己，就是全世界最好的；你們不畏強(qiáng)敵，展示了自己，就是最勇敢最有魄力的！人不是為了失敗而生，但也不是為了成功而存活，只要你有一顆不斷進(jìn)取的心，你就是最優(yōu)秀的。

校運(yùn)會(huì)加油稿【篇11】

1.是體育場(chǎng)上游走的火焰，是來(lái)去不息的腳步，是風(fēng)中飛舞的樹(shù)葉折射的金色光芒，藉此，可以詮釋運(yùn)動(dòng)員興奮的臉龐。那輕盈的步伐似飛鳥(niǎo)的翅膀，那清脆的槍聲響徹天際，它粲然升起那躍動(dòng)的渴望，起跑、加速、超越、沖刺，一步一步延向勝利的曙光。那是力的比拼，素質(zhì)的較量，是石榴樹(shù)上，躍動(dòng)的心臟。

2.運(yùn)動(dòng)健將們，用你的實(shí)力，用你的精神，去開(kāi)拓出，一片屬于你的長(zhǎng)跑天地；踏上跑道，是一種選擇。離開(kāi)起點(diǎn)，是一種勇氣。馳騁賽場(chǎng)，是一種勝利；廣闊的綠茵場(chǎng)，是為你們搭建的舞臺(tái)。張揚(yáng)吧，年輕的心，我們將為你永遠(yuǎn)喝彩！

3.手里緊握那沉重的鉛球，那鉛球上凝集了你的希望，你的理想，匯集全身的力量，推出理想，推出希望，鉛球在空中閃亮，理想在空中發(fā)光堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚！力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線(xiàn)上漸漸明亮！時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響。步子邁開(kāi)，讓我們飛馳在紅色跑道上，用我們的淚水和熱血，更改歷史的記錄，起立吧，歌唱吧！為我們的勇士加油！

4.在陽(yáng)光的照耀下，跳高的比賽場(chǎng)地格外輝煌，運(yùn)動(dòng)健兒們，用那矯鍵的身軀，沖刺著一個(gè)又一個(gè)的`高度。沒(méi)有嘗試，怎會(huì)知道自己是否為強(qiáng)者，超越自己，也許會(huì)創(chuàng)造一番新天地！運(yùn)動(dòng)健兒們加油吧，去創(chuàng)造一份份奇奇跡，去創(chuàng)造一份份驚喜！

5.今天的你們英姿颯爽，今天的你們朝氣蓬勃，今天的你們一馬當(dāng)先。相信自己，你是最棒的！不要放棄，不要?dú)怵H。成功永遠(yuǎn)屬于你們。運(yùn)動(dòng)員~加油！

6.你沒(méi)有忘記，把閃亮的青春飛揚(yáng)，你沒(méi)有忘記，把身姿馳向勝利的方向，風(fēng)一樣的馳騁，風(fēng)一樣的縱橫，不要輕言放棄，因?yàn)槲覀円褳榍啻盒模L(fēng)雨中灑脫你的激情，陽(yáng)光下釋放你的希冀，沒(méi)有你過(guò)去的過(guò)去，只有把握現(xiàn)在，沒(méi)有你明天的明天，只有眼前的路。逝去的已經(jīng)逝去，要明白，今天的才是真正的你，用你的真實(shí)，你的所有，揮灑出心中的希望。

7.一根小小的木棒，連接的是團(tuán)結(jié)和友愛(ài)一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏加油吧！讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一直回蕩在我們心中！

8.柳樹(shù)抽出新芽，怎能忘了春風(fēng)的吹拂？小草鉆出泥土，怎能忘了春雨的滋潤(rùn)？花兒綻開(kāi)美麗笑臉，怎能忘了太陽(yáng)愛(ài)撫？孩子們的成長(zhǎng)更不能忘記老師的培養(yǎng)。今天，我們成績(jī)的取得，怎能忘記您，公正成功屬于奮斗者收獲閃光的金牌，無(wú)私的裁判員老師。

9.漫長(zhǎng)的道路依舊漫長(zhǎng)，是獵人哪怕草莽荊棘虎豹豺狼;是水手怎恐激流漩渦驚濤駭浪;是戰(zhàn)士不具槍林彈雨滾滾硝煙;是強(qiáng)者無(wú)畏艱難困苦失敗挫折。只要不斷的攀登，就能領(lǐng)略無(wú)限的風(fēng)光;只要不停的追求，就能捉到天邊的海風(fēng)。抖擻疲憊的精神，讓永不服輸?shù)男?，在?yáng)光雨露中盡情的激蕩。挺直結(jié)實(shí)的腰桿，高昂不屈的頭顱，拭去吧，額頭的汗水;揮去吧，天邊的陰云。微笑著跑步，生活中的強(qiáng)者，你終將迎來(lái)勝利和春光!

10.人類(lèi)的力量在那一剎那展現(xiàn)，拼搏在那一瞬間化為生命的起點(diǎn)，在那一刻萬(wàn)物化為虛有，只知道，勝利并不遙遠(yuǎn)。抬起頭往往前面，終點(diǎn)線(xiàn)已依稀可見(jiàn)。無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的辛勞，將在近日兌現(xiàn)。灑一把艱辛的汗水，繼續(xù)抬起疲倦的腳步，爆發(fā)的一吼氣貫長(zhǎng)虹，繼續(xù)向前，不論成功與否，你已曾經(jīng)擁有。曾記否，在終點(diǎn)歡呼，震驚四周。

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