大皮球小班教案反思精選。

經(jīng)過謹慎地篩選88教案網(wǎng)編輯給大家整理出了一篇最新的“大皮球小班教案反思”。對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教學(xué)過程中的規(guī)劃藍圖。以下內(nèi)容很重要請認真閱讀！

大皮球小班教案反思 篇1

《皮球跳起來小班教案反思》

導(dǎo)言：

在小班教學(xué)活動中，針對兒童的興趣愛好和身體發(fā)展，我們設(shè)計了《皮球跳起來》的教案。通過這個活動，我們旨在培養(yǎng)兒童的協(xié)作能力和身體靈敏度，同時提高他們的團隊合作和觀察力。然而，這個教案在實施和反思中還存在一些需要改進的地方。

一、教案目標和計劃的設(shè)計

我們的教案目標包括培養(yǎng)孩子們的協(xié)作意識和團隊合作能力，提高他們的身體協(xié)調(diào)能力和觀察力。所以，在教學(xué)計劃中，我們設(shè)置了一系列的活動，如操縱皮球進行傳遞、多人間合作跳繩等。這些活動不但能夠激發(fā)孩子們的興趣，同時還能夠鍛煉他們的身體素質(zhì)。然而，在實施中，我們發(fā)現(xiàn)一些活動的難度和時間分配存在問題。有些兒童對操縱皮球進行傳遞的游戲難以適應(yīng)，同時，跳繩的技術(shù)也需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。因此，在今后的教案設(shè)計中，我們需要更合理地安排活動的難度和時間分配，以確保每個兒童都能夠參與并取得進步。

二、活動過程和組織方式

在活動過程中，我們采用了小組合作的方式，每個小組的成員相對穩(wěn)定。這樣的設(shè)計可以培養(yǎng)兒童的團隊意識和合作能力，同時也能夠更好地照顧到每個兒童的個體差異。但是，在實施中，我們發(fā)現(xiàn)有些小組的成員之間關(guān)系較為緊張，導(dǎo)致合作效果不佳。這是因為我們沒有很好地了解每個小組成員之間的個體特點和相處方式。所以，在今后的活動組織中，我們需更多地與每個兒童進行溝通和觀察，合理分組，確保小組成員之間的關(guān)系更協(xié)調(diào)和諧。

三、教師角色和指導(dǎo)方式

在這個活動中，教師起到了指導(dǎo)、組織和激勵的作用，但也存在一些不足之處。我們發(fā)現(xiàn)，在操縱皮球進行傳遞的游戲中，有些孩子由于技術(shù)和協(xié)調(diào)性的問題無法順利完成任務(wù)。然而，我們在教學(xué)中并沒有給予足夠的指導(dǎo)和幫助，缺少個體化的指導(dǎo)方式，導(dǎo)致他們失去了參與的動力。因此，在今后的教學(xué)中，我們需要更多地關(guān)注每個兒童的參與程度和個體需要，給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵，確保每個兒童都能夠感受到成就和進步的喜悅。

四、評估和反饋

在這個教案中，我們很少進行實時的評估和反饋。雖然我們在活動結(jié)束后進行了簡單的總結(jié)，但對于每個兒童的個體表現(xiàn)和進步并沒有給予足夠的關(guān)注。因此，在今后的實施中，我們需要建立更完善的評估和反饋機制，及時記錄兒童的表現(xiàn)和進步，給予個體化的肯定和建議。這將有助于激發(fā)兒童的積極性和參與度，同時也能夠更好地促進他們的身體和認知發(fā)展。

五、家長參與和合作

在這個教案中，家長的參與和合作并不充分。雖然我們在活動前通過家長會進行了相關(guān)溝通和介紹，但在實施中，很少有家長積極參與和支持。這對于兒童的教學(xué)效果和家?；觼碚f都是一個遺憾。因此，在今后的活動中，我們需要加強與家長的溝通和合作，讓家長更加了解教案的目標和意義，積極參與到教學(xué)活動中來，形成家校共同育人的合力。

結(jié)語：

通過對《皮球跳起來小班教案反思》，我們認識到了當前教學(xué)活動中存在的一些問題和不足之處。通過總結(jié)和反思，我們將在今后的教學(xué)中進行相應(yīng)的改進和調(diào)整，以更好地滿足兒童的需求和促進他們的全面發(fā)展。我們相信，只有不斷地改進和反思，才能夠提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個兒童都能夠享受到樂趣和成就感。

大皮球小班教案反思 篇2

小班體育游戲好玩的皮球教案反思引言：在小班體育教學(xué)中，游戲是一種非常有效和受歡迎的教學(xué)形式。通過游戲，不僅可以激發(fā)孩子們的興趣，還能夠幫助他們發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和團隊合作精神。而在小班體育游戲中，皮球游戲無疑是最受歡迎的一種。本文將以一個好玩的皮球游戲教案為例，探討其教學(xué)效果及反思。一、教學(xué)目標教學(xué)目標是指教師在設(shè)計教案時，想要讓學(xué)生通過游戲?qū)W到的知識和技能。在這個皮球游戲中，主要目標可以包括：提高學(xué)生對皮球的控制能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，促進學(xué)生的交流和協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是指教師在教學(xué)過程中所要傳授的具體知識和技能。在本皮球游戲中，可以通過以下幾個方面的內(nèi)容來實現(xiàn)教學(xué)目標：1. 皮球技巧：包括傳球、接球、控球等。2. 團隊合作：學(xué)生需要通過團隊合作來完成游戲任務(wù)，如傳球到指定的目標點。3. 交流和協(xié)作：學(xué)生需要不斷地與隊友交流，協(xié)作完成任務(wù)，如通過語言指引隊友移動。三、教學(xué)方法教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過程中所使用的教學(xué)手段和策略。在這個皮球游戲中，可以采取以下幾種教學(xué)方法：1. 示范和模仿法：教師首先給學(xué)生展示如何傳球、接球、控球等皮球技巧，然后要求學(xué)生模仿教師的動作進行練習(xí)。2. 分組活動：將學(xué)生分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)進行交流和合作，在游戲中共同完成任務(wù)。3. 提問引導(dǎo)法：教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考問題，如如何更好地控球，如何更好地與隊友配合等。四、教學(xué)反思1. 教學(xué)目標：皮球游戲非常適合小班體育教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的皮球控制能力，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和交流能力。在設(shè)計教學(xué)目標時，要確保目標具體明確，能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期效果。2. 教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)內(nèi)容中，需要注意內(nèi)容的選擇和難易程度的安排。要確保內(nèi)容的豐富性，并根據(jù)學(xué)生的實際能力和興趣，設(shè)置合適的內(nèi)容。3. 教學(xué)方法：教師在選擇教學(xué)方法時，要根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容來選擇合適的方法。要注重靈活運用各種方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4. 教學(xué)反饋：在教學(xué)過程中，要及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤，進一步提高自己的技能。同時，也要鼓勵學(xué)生，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性?？偨Y(jié)：通過以上幾個方面的設(shè)計和反思，可以有效提高小班體育游戲的教學(xué)效果。在這個皮球游戲中，學(xué)生不僅可以通過游戲樂趣來學(xué)習(xí)技能和知識，還可以培養(yǎng)其團隊合作和交流能力。通過合理的設(shè)計和反思，將使小班體育游戲教學(xué)更加有趣和有效。

大皮球小班教案反思 篇3

1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；

2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項活動，一名教師為示范，另一名教師組要負責(zé)維持小朋友的紀律、講解活動等內(nèi)容；

2、活動場地適宜在大教室內(nèi)，由于皮球可能會由于游戲的進行而到處跑，因此選擇在室內(nèi)進行游戲；

活動過程首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方，然后對小朋友進行游戲規(guī)則的講述，同時要將一定的獎勵告訴小朋友，以提高小朋友對游戲的興趣與積極性；其次，游戲共分為三個部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵的方式讓小朋友主動參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團，第三部分就是獎勵與總結(jié)，采取口頭獎勵和指標獎勵相結(jié)合的方式，對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎勵為主、指標獎勵為輔的方式，可以多鼓勵、夸獎，發(fā)一朵小紅花，而對于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友，可以發(fā)兩朵小紅花；最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。教學(xué)反思環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的'能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗?；顒又?，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。

大皮球小班教案反思 篇4

活動背景：

圓圓的物品是我們班這個月的主題，孩子們頭腦中收集了大量的圓形物品的資料。但是用剪刀大部分孩子還停留在碎剪和直線剪的階段。第一次嘗試剪圖形。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀嘗試剪圓形。

2、培養(yǎng)幼兒安全使用剪刀，碎紙不亂放的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒

2、各種圓形物品的圖片。

活動過程：

活動開始了，我先讓幼兒再一次回憶都見過哪些圓形的物品。幼兒七嘴八舌的回答(蘋果、橘子、餅干、燒餅、、、、、)然后，出示這些圓形物品的圖片讓幼兒觀察。說說他們都是什么樣的。開始剪之前，我問：那圓圓的應(yīng)該怎樣剪呢?這時，一個孩子邊用手劃著圓邊說：“就這樣轉(zhuǎn)著圈的剪。”我想：這下應(yīng)該沒問題了。

開始剪了，孩子們拿起一張大紙紛紛從紙的不同部位下剪，剪完一塊紙后，有幾個孩子拿起來左看右看，然后停下來對我說：“老師，我剪得不像。”我一看，原來，他們剪得確實是奇形怪狀，剪出的圓形四周都有尖，其實，出現(xiàn)這現(xiàn)象很正常，他們剪得時候先直線剪，剪到拐彎時是直著折剪，所以會出現(xiàn)棱角。于是，我引導(dǎo)說：“那你覺得哪里不像呢?”他們互相看看，沒說話，我拿起我剪好的圓形讓他們看，又讓他們摸摸這個圓形的邊，再摸摸自己剪得圓形的邊，我們爭著說：“我的圓形有尖，你的光滑。”我說：“那你把尖去掉不就行了?！昂⒆觽儎邮珠_始修剪自己的圓形，可是，修剪完后，他們又一次停下來說：”老師，我剪得還是不像?！拔以僖豢?，原來他們已經(jīng)把菱角去掉了，但是還不是規(guī)則的圓形，有的像鴨蛋，有的像石頭。與我的圓形樣子相比確實相差很遠，可是孩子的水平已經(jīng)可以了，于是我安慰他們：“你們剪的已經(jīng)夠像的了，剪得很好了，繼續(xù)剪吧?！焙⒆觽儧]有因為我的鼓勵而充滿信心。在后面的剪紙中，仍然有些失落。

活動反思：

這次剪紙活動中，開始時孩子們的剪紙興趣較濃，但幼兒的左右收的協(xié)調(diào)能力還不強，從直線剪還不能自如的到曲線剪。他們的興趣就開始不高了。但他們能及時發(fā)現(xiàn)問題，并向老師尋求解決方法，在老師的引導(dǎo)下，主動解決問題。雖然，結(jié)果還不是很滿意覺得不像圓形，但事后我想：如果我不出示規(guī)則的圓形，當幼兒覺得自己的圓形還是不像時，引導(dǎo)幼兒觀察自己剪的圓形像什么，可能孩子會更有信心剪下去。其實，藝術(shù)的答案不是唯一的，幼兒剪得圓形圓不圓不是最終目的，在剪得過程中，幼兒學(xué)會思考用什么方法剪，怎樣剪，才是最重要的。

大皮球小班教案反思 篇5

小班健康小皮球鉆山洞教案及反思

上課時間：30分鐘

適用年齡：4-5歲

教學(xué)目標：

1. 培養(yǎng)兒童身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。

2. 提高兒童對運動的興趣。

3. 啟發(fā)兒童團隊合作和互動的意識。

教學(xué)準備：

1. 教室或室外場地。

2. 一個小的充氣皮球。

3. 數(shù)個包裝盒，代表山洞。

4. 彩色的愛心貼紙，用于獎勵。

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入 (5分鐘)

介紹今天的活動，告訴孩子們我們要用小皮球和山洞進行一個有趣的游戲。然后，讓孩子們自由活動一會兒以熱身。

2. 游戲規(guī)則 (5分鐘)

1) 解釋游戲規(guī)則：孩子們要用小皮球?qū)⑸蕉础般@”進去，每個孩子都有3次機會。

2) 小皮球只能用手觸碰，不能用腳踢。

3) 把盒子放在不同的地方，模擬山洞。

4) 孩子們輪流進行游戲，每個人都要有機會。

3. 游戲進行 (15分鐘)

1) 分發(fā)小皮球給孩子們，讓他們按照規(guī)則進行游戲。

2) 及時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助孩子們更好地掌握球的控制技巧。

3) 督促孩子們遵守游戲規(guī)則，尊重游戲過程中的隊友。

4. 游戲結(jié)束 (5分鐘)

1) 游戲結(jié)束時，給予孩子們獎勵，例如彩色的愛心貼紙。

2) 通過問答的方式，總結(jié)游戲的規(guī)則和要點。

反思：

本次教學(xué)活動，針對小班孩子的年齡特點和興趣進行了設(shè)計。通過游戲的形式，培養(yǎng)兒童的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，提高他們對運動的興趣。同時，通過合作與互動的環(huán)節(jié)，幫助孩子們學(xué)會團隊合作，互相尊重的意識。

在教學(xué)過程中，孩子們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。他們在游戲中學(xué)會了控制小皮球，根據(jù)不同的距離和高度，準確地將球“鉆”進山洞。通過不斷的練習(xí)，孩子們逐漸提高了球的控制能力，增強了身體協(xié)調(diào)性。

同時，教師及時給予了孩子們鼓勵和肯定，有效激發(fā)了他們的自信心。游戲結(jié)束時，發(fā)放彩色的愛心貼紙作為獎勵，進一步增加了孩子們的學(xué)習(xí)動力。

然而，在今后的教學(xué)中，可以考慮增加游戲的難度，例如增加球的重量和山洞的數(shù)量，以提高孩子們的挑戰(zhàn)性和技能。同時，可以加入競賽和團隊合作的環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們更積極的參與和協(xié)作意識。

總的來說，這個小班健康小皮球鉆山洞教案是一次非常成功的活動。它結(jié)合了運動、團隊合作和互動，不僅鍛煉了孩子的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的合作精神和意識。在今后的教育中，我們應(yīng)該繼續(xù)通過多樣化的教學(xué)方法和活動，激發(fā)孩子們的興趣和動力，全面促進他們的成長和發(fā)展。