小班語言月亮教案范本。

標(biāo)題：教學(xué)課件的重要性與規(guī)劃

在教學(xué)中，老師每一堂課都需要準(zhǔn)備一份完整的教學(xué)課件，這是每個老師每天都要做的重要事情。認(rèn)真規(guī)劃好自己的教案和課件，可以有效提高課堂效率。為了幫助大家更好地理解這個問題，編輯特意準(zhǔn)備了一篇精彩絕倫的文章，題為“教學(xué)課件的重要性與規(guī)劃”。希望這篇文章能給大家?guī)韼椭蛦⑹?，歡迎大家閱讀和借鑒！

小班語言月亮教案 篇1

導(dǎo)讀：我們在語言教學(xué)活動中，時常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞。對于小班兒童來說，詩歌欣賞還是有點陌生。

所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求詩歌生動、有趣味性。

說活動教材

語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們的交流日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達(dá)能力，能用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機對話時代的到來。

正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要。

我們在語言教學(xué)活動中，時常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞。對于小班兒童來說，詩歌欣賞還是有點陌生。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求詩歌生動、有趣味性。

《太陽和月亮》這首詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯;語言精練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣;讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被低幼兒童所接受。我想，一個好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)兒童對文學(xué)作品的興趣，更重要的是培養(yǎng)兒童的想像力和創(chuàng)造性思維能力。

說活動日標(biāo)

1.活動目標(biāo)

新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。

注重能力培養(yǎng)，通過自主學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童活潑、主動、和諧發(fā)展。具體如下：

(1)引導(dǎo)幼兒感知詩歌的意境，并理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。

(3)萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

【分析】從目標(biāo)來分析，目標(biāo)(1)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(biāo)(2)是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言，開發(fā)想像力。目標(biāo)(3)是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛大自然的情感。

活動的重點和難點離不開活動目標(biāo)的具體要求，兩者相輔相成。本次活動的重點和難點如下：

2活動重點：了解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)兒童詩歌欣賞興趣。

三?；顒与y點：根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)兒童的想像力和語言表達(dá)能力。

【分析】根據(jù)提供的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個很好的途徑。在該活動中，使用*，*和有趣的游戲來發(fā)展兒童的大腦思維，并促進(jìn)兒童擴(kuò)展詞匯量，從而突破活動的重要和困難部分。

說活動準(zhǔn)備

首先，活動準(zhǔn)備服務(wù)于特定的活動目標(biāo)，兒童通過與環(huán)境和材料的互動來發(fā)展。因此，活動準(zhǔn)備必須與活動主體的目標(biāo)、能力、興趣和需求相適應(yīng)。我將從以下三個方面談?wù)勎业幕顒訙?zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：活動前，幼兒已有白天和黑夜這個概念，為幼兒理解詩歌內(nèi)容作了鋪墊。另外，幼兒有欣賞詩歌的經(jīng)驗，利用晨間入園或是中午休息時間等**優(yōu)美的兒童詩歌供幼兒欣賞。

2.教具、學(xué)具的準(zhǔn)備

(1)多**課件：為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內(nèi)容，融入到詩歌優(yōu)美的意境中去。

(2)**：**抒情柔美的**與詩歌整合起來。

(3)頭飾：小鳥、小樹、小花、小草等。

(4)大小**若干張：為創(chuàng)編詩歌作準(zhǔn)備。

3.心理的準(zhǔn)備：利用春天這個美麗的季節(jié)，抓住這個教育契機，讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化。發(fā)展兒童語言，使他們有心理感受。

說活動過程

活動環(huán)節(jié)

1以欣賞課件前半部分的形式介紹主題。

(1)聽錄音，錄音里有些什么聲音?

(2)配樂、欣賞課件，學(xué)習(xí)詩歌第一段。問：太陽出來時，誰會醒來？今天怎么樣？

(3)學(xué)習(xí)朗誦第一段詩歌。

目的：利用課件學(xué)習(xí)詩歌第一段。

2.欣賞課件的第二部分以加深主題

(1)聽**。

問題：聽了這段話你想做什么？誰在晚上從天上出來？當(dāng)鳥兒在白天醒來時，鳥兒們在晚上怎么樣？

(2)夜晚怎么樣?

(3)配樂欣賞課件，學(xué)習(xí)詩歌第二段。

目的：感受夜的寂靜，學(xué)習(xí)詩的第二段。通過比較提問鞏固白天和夜晚的概念。

3、完整的欣賞詩歌：《太陽和月亮》。

(1)提問：白天誰出來了，怎么樣?

晚上誰出來了，怎么樣?

(2)幼兒和教師共同朗誦詩歌一遍。

(3)分組朗誦一遍。

目的：采用隱射式的提問讓生活更加有趣、生動，幼兒的答案對完整學(xué)習(xí)詩歌有直接的幫助作用。

4、以創(chuàng)編詩歌和表演詩歌的方式升華課題。

(1)太陽有許多好朋友，小鳥、小樹，小朋友醒來了，還會有誰醒來?(邊創(chuàng)編邊在“白天”、“黑夜”的周圍貼上**)

(2)晚上，這些醒來的它們怎么樣了?

(3)幼兒分組進(jìn)**境表演詩歌內(nèi)容。

目的：學(xué)會詩歌創(chuàng)作，充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)作能力。

采用貼**的方式，目的在于為創(chuàng)編詩歌留有影子和空間。

活動延伸

(1)聽著**讓幼兒與太陽、月亮一起玩。

(2)呀!又是一天，太陽出來了，小朋友醒來了，鍛煉身體去了!(放熱鬧的**)

目的：圍繞太陽和月亮這一主題，組織兒童游戲，擴(kuò)大兒童知識面。

說活動設(shè)計特色

1營造豐富多樣的語言環(huán)境氛圍。兒童的智力是多樣的，語言也是如此。

因此，為兒童創(chuàng)造語言環(huán)境也應(yīng)提供多種表現(xiàn)的機會和條件。而幼兒的語言發(fā)展和創(chuàng)新的意識更處于萌芽期，因此，本次語言活動中融入了很多**元素，使得活動開展得很唯美，符合詩歌教學(xué)本身的需要。

2.環(huán)節(jié)設(shè)計始終體現(xiàn)了“趣味”。根據(jù)《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標(biāo).

本次活動的設(shè)計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為這是孩子的天性，所以教育應(yīng)該時刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的色彩，生動有趣的畫面吸引孩子們的目光。

通過情境表現(xiàn)和教師有針對性的提問，可以進(jìn)一步提高幼兒的素質(zhì)。

3.活動形式凸顯游戲性。在本次活動中，各個環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。

同時，也將為各項活動打下堅實的基礎(chǔ)，取得良好的效果。

幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，它需要我們教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，勇于探索，大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用。

小班語言月亮教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、樂意參與文學(xué)活動，體驗詩歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境

3、根據(jù)生活的經(jīng)驗，想象，仿編出新的短句。

1、教師以媽媽的口吻：“孩子們，天黑了，我們休息一下吧。”教師放音樂《搖籃曲》，幼兒安靜地“睡覺”。

二、感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩歌《太陽和月亮》。

（一）、看課件，理解詩歌第一段內(nèi)容：

我們來看看誰醒來了？（太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了）

2、學(xué)編詩句“太陽出來了，xx醒來了?！?/p>

b：白天有這么多的小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢？

C：師小結(jié)：他們會唱歌跳舞，白天真熱鬧??！我們也來唱歌跳舞熱鬧一下！

（二）、繼續(xù)看課件，理解詩歌第二段內(nèi)容：

a、誰出來了？月亮出來了，是什么時候？小草在干什么？還有誰在睡覺？

b、它們是怎么睡的？我們也來學(xué)一學(xué)！

C、教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

2、學(xué)編詩句“月亮出來了，xx睡著了?！?/p>

b、夜晚大家都睡著了，你感覺怎么樣？（很安靜、一點聲音也沒有。）

3、感受安靜的音樂，在《搖籃曲》的音樂中做花、草、睡覺的動作：夜晚靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。[76范文網(wǎng) wWw.fW76.cOm]

三、完整欣賞：

1、幼兒欣賞詩歌：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。

1、今天太陽和月亮要和小朋友一起來玩一個游戲。

2、幼兒扮演各種動物，老師擔(dān)任太陽和月亮的角色。當(dāng)老師說：“太陽出來了！”小動物們邊做醒來的動作邊說：“xx醒來了。”放一段熱鬧的音樂，大家一起跳舞，從而感受白天真熱鬧！當(dāng)老師說：“月亮出來了。”小動物們邊做睡覺的動作邊說：“xx睡著了?！狈乓欢伟察o的音樂，幼兒表演睡覺的動作，從而感受夜晚靜悄悄！

1、教師小結(jié)：白天真熱鬧，黑夜靜悄悄。小動物們都睡著了，我們輕輕的離開這兒吧！

2、帶幼兒自然地離開，結(jié)束活動。

小班語言月亮教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”。

2、區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了?

教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

⒉太陽出來了，還有誰醒來了?

小結(jié)：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。

⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢?

他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。

⒈提問：看，誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?

教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了?鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。

在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。

㈢完整欣賞：

⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

⒉提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

⒊看圖片師生朗誦詩歌。

㈣感受音樂的性質(zhì)，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。

提問：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?

⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。

游戲規(guī)則：《歡樂頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。

活動延伸：

用《太陽和月亮》的格式創(chuàng)編詩歌。

課后體會：

通過這一教學(xué)活動，使我更加相信，新課程的實施是對傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經(jīng)驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計劃，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

活動反思：

《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個素材點,小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過讓幼兒對兒歌的欣賞和簡單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時，讓孩子體會文學(xué)作品的情趣。

在活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對課件的興趣很濃，因為孩子們在平時的活動中我們老師很少用到課件，經(jīng)過這次活動也讓我意識到在平時的教學(xué)活動中也可嘗試用一些簡單的課件，吸引孩子們的注意力。在活動中孩子們能跟著老師很快學(xué)會兒歌，聽音樂做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲，這個游戲能激發(fā)幼兒較強的想象力，能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展。能分辨出白天和夜晚不同的音樂，能根據(jù)音樂做出不同的動作。但嘗試紡編兒歌對孩子有些困難，孩子們不能很好的想象，局限原兒歌的內(nèi)容，這對小班幼兒有些難度。

活動下來我發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方：首先是課件做的不完整不美觀不實用，小班幼兒記憶力發(fā)展不完善，因此在活動的安排上，我首先通過圖片的形式，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容，先部分再整體，把作品梳理清楚，讓幼兒理解掌握的透徹。但是活動中很多不該有的動作及語言，使得活動不流暢看不到實質(zhì)。由于小班幼兒年紀(jì)小，過多過細(xì)的提問只會使作品支離破碎，把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。因此在組織教學(xué)時，我應(yīng)該把握兩段詩歌的特色、特點，先部分，再整體，讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象，享受優(yōu)美畫面、語言，便于回憶對比。小班幼兒語言表達(dá)不夠清晰和完整，回答問題往往很單一，我應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒說完整的話。對語言發(fā)展好的幼兒我會說：“你能把這句話說完整嗎?通過有意識的訓(xùn)練和培養(yǎng)，是幼兒逐步形成完整語言的習(xí)慣”。

小班語言月亮教案 篇4

《月亮，晚上好》是一節(jié)專門為幼兒園小班設(shè)計的語言教案。這節(jié)課將幫助幼兒學(xué)習(xí)如何在晚上向月亮問好，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。通過豐富多彩的教學(xué)活動，幼兒將以輕松愉快的方式學(xué)習(xí)，感受到語言的魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)月亮是什么，它在晚上的變化；

2. 學(xué)習(xí)如何使用正確的語言表達(dá)問候；

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力；

4. 培養(yǎng)幼兒的情感交流能力和團(tuán)隊合作精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 繪本《月亮，晚上好》；

2. 月牙形狀的畫紙；

3. 彩色紙和彩筆；

4. 黑色紙板和白色鉛筆；

5. 膠水和剪刀；

6. CD播放器和音樂。

教學(xué)過程：

第一步：導(dǎo)入（5分鐘）

教師播放一段輕柔的音樂，讓幼兒靜下心來。然后，教師出示繪本《月亮，晚上好》，引發(fā)幼兒對“月亮”主題的興趣。

第二步：教授新知（15分鐘）

教師利用繪本《月亮，晚上好》向幼兒介紹月亮的概念，月亮在晚上會出現(xiàn)，它有不同的形狀。教師讓幼兒觀察月亮的圖片，并與他們一起討論月亮在晚上的變化。

第三步：游戲活動（20分鐘）

教師將月牙形狀的畫紙發(fā)給每個幼兒，讓他們用彩筆在畫紙上畫出月亮。然后，教師讓幼兒將畫紙上的月亮拼成一個大的月亮形狀，增強他們的合作意識。

第四步：創(chuàng)作活動（20分鐘）

教師給每個幼兒一張黑色紙板和一個白色鉛筆，然后讓他們用鉛筆在黑色紙板上畫出夜空。接著，幼兒可以自由發(fā)揮，用黃色的彩紙剪出月亮形狀，并將月亮粘貼到夜空上。教師鼓勵幼兒自己表達(dá)，幫助他們用語言描述他們的作品。

第五步：鞏固與拓展（10分鐘）

教師播放與月亮相關(guān)的歌曲，鼓勵幼兒跟著歌曲的節(jié)奏表達(dá)對月亮的問候。然后，教師讓每個幼兒使用自己的語言表達(dá)問候的話語，例如“月亮，晚上好”，“月亮，你今晚看起來很美！”等。

第六步：總結(jié)與評價（5分鐘）

教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)月亮的特點和晚上向月亮問好的方式。然后，鼓勵每個幼兒用自己的話語表達(dá)對今天課程的感受和收獲。

通過《月亮，晚上好》這節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒對月亮的認(rèn)知將得到拓展，同時他們也學(xué)會了正確的語言表達(dá)方式。此外，通過繪畫和創(chuàng)作活動，幼兒的觀察力和表達(dá)能力也得到了培養(yǎng)。整個教案以輕松愉快的方式進(jìn)行，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中鼓勵幼兒發(fā)揮個人思考和表達(dá)能力，幫助他們展開情感交流，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。這樣的語言教案旨在為幼兒創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在與月亮的互動中探索語言的魅力。

小班語言月亮教案 篇5

一、設(shè)計意圖：對于小班小朋友來說，還分不清什么時候會出現(xiàn)太陽，什么時候會出現(xiàn)月亮。孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個自然現(xiàn)象了解還比較模糊。根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩歌，我嘗試通過引導(dǎo)幼兒對兒歌的欣賞和音樂體驗的方式，讓孩子體會文學(xué)作品的情趣。通過《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對詩歌活動的興趣，樂于參與集體教學(xué)活動。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能區(qū)分白天和夜晚，初步感受詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。2、學(xué)習(xí)短句“…醒來了”、“…睡著了”3、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)短句“…醒來了”、“…睡著了”五、教學(xué)方法與手段：教學(xué)方法：談話法、討論法、游戲法教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)六、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入：1、教師播放課件：師：寶寶們，今天有兩位客人來我們班做客，想不想看看是誰？看看是誰呀？（太陽和月亮）（二）、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容：1、教師朗誦兒歌，幼兒初步理解兒歌內(nèi)容：2、看圖理解兒歌：（1）學(xué)習(xí)兒歌前半部分：（2）、學(xué)習(xí)兒歌后半部分:（3）、完整學(xué)習(xí)兒歌：3、游戲《太陽和月亮》（2遍）師：白天，小花醒來了，誰來做一做動作看看？小鳥醒來了是怎么樣的動作？小兔呢，誰愿意來試試？那我們跟著音樂一起來做做看好不好？（鼓勵幼兒聽音樂做動作，兩段不同風(fēng)格的音樂交替，最后隨太陽出來的音樂到外面玩）師：想不想和太陽公公一起去玩一玩呀？那我們一起去外面找太陽公公吧...

小班語言月亮教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受白天黑夜的變化。

2、能夠根據(jù)白天和夜晚兩個不同情景，運用不用的節(jié)奏及音量進(jìn)行朗誦。

3、萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，圖片若干，與詩歌相配合的音樂。

引導(dǎo)語：老師想考考小朋友們，太陽出來了是白天還是晚上呢？那夜晚是誰出現(xiàn)的呢？

二、完整欣賞詩歌，感受詩歌。

引導(dǎo)語：今天這兩位小客人給我們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。（教師邊播放音樂，邊展開PPT，朗誦詩歌）

太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧！

月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

提問：有哪位聰明的小朋友告訴老師詩歌名字叫什么呀？你都聽到了什么呢？

引導(dǎo)語：請小朋友在仔細(xì)聽聽看，到底是誰醒來了？誰睡著了呢？

提問：還有誰醒來了？大家都醒來了白天是怎么樣的呢？

小結(jié)：小鳥、小樹、小朋友醒來了，白天可真熱鬧?。?/p>

小結(jié)：月亮出來了，小花、小草、小朋友都睡著了，黑晚靜悄悄的。

引導(dǎo)語：請小朋友們邊看圖片邊用好聽的聲音把這首詩歌完整的念一遍。

1、出示白天背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌第一段。

2、出示夜晚背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌第二段。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在考考小朋友哦，小鳥醒來是什么樣子的動作呀？那小樹、小朋友呢？小草、小花、小朋友睡著了是什么動作的呢？

引導(dǎo)語：小朋友們，現(xiàn)在我們用好聽的聲音配上好看的動作再來念一遍詩歌。

1、結(jié)合提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗拓展詩歌內(nèi)容。

提問：誰知道現(xiàn)在是白天還是晚上呢？那白天除了小鳥、小樹、小朋友你覺得還有誰也睡醒了呢？

引導(dǎo)語：那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽的詩歌來念一念。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)詩歌。

引導(dǎo)語：那小貓、小猴、小雞可以用什么動作表演呢？動腦筋想一想，我們邊念詩歌邊配上好看的動作。