關(guān)于師范教學(xué)設(shè)計(jì)模板集錦10篇。

師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也，教案可以幫助教師避免出現(xiàn)教學(xué)事故，優(yōu)秀的教案是什么樣子的？88教案網(wǎng)的編輯經(jīng)過反復(fù)考慮認(rèn)為“關(guān)于師范教學(xué)設(shè)計(jì)模板”是一篇值得推薦的文章，此頁(yè)面信息僅供參考請(qǐng)自行后續(xù)處理！

關(guān)于師范教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇1

導(dǎo)語(yǔ)：光陰似箭！實(shí)習(xí)生活已劃上圓滿的句號(hào)了。確切地說，這個(gè)句號(hào)是英文式的句號(hào)--一個(gè)沉甸甸的實(shí)心點(diǎn)，而非中文式的句號(hào)--一個(gè)空心圓圈。因?yàn)榻?jīng)過實(shí)習(xí)生活，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想。這意味著一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。說心里話我們不想離開我們生活和學(xué)習(xí)了才一個(gè)月的Xx電子信息學(xué)校，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@

韶光似箭！練習(xí)糊口生涯已劃上美滿的句號(hào)了。切當(dāng)?shù)卣f，這個(gè)句號(hào)是英文式的句號(hào)--一個(gè)沉甸甸的實(shí)心點(diǎn)，而非中文式的句號(hào)--一個(gè)空心圓圈。因?yàn)榻?jīng)過議定練習(xí)糊口生涯，我已有著深入的感覺和領(lǐng)會(huì)，也積聚了必定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)中學(xué)教誨、傳授工作的實(shí)際熬煉的根本上，我更加剛強(qiáng)了虔誠(chéng)于人民教誨奇跡的思維。這意味著一個(gè)月的練習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。說內(nèi)心話我們不想離開我們糊口生涯和進(jìn)修了才一個(gè)月的Xx電子信息黌舍，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里渡過了我們?nèi)松凶罡吲d而又健忘的韶光可是全國(guó)異國(guó)不散的筵席畢竟我們這只是練習(xí)懷著眷戀只能輕輕地我們走了我不能放歌，寂靜是別離的笙簫。

在這一個(gè)多月中，我們緊急過、竭力過、高興過、自負(fù)過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。更緊張的是有了較快把握一種新事物的本領(lǐng)思維變成熟了很多性情更堅(jiān)韌了認(rèn)識(shí)了很多新同事和朋儕建立起了寶貴交情并在與他們的交往中提拔了本身本質(zhì)認(rèn)清了本身的一些弊端并盡力改正經(jīng)過議定練習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中兵戈與本專業(yè)相干的實(shí)際工作，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和熬煉我們綜合應(yīng)用所學(xué)的根本表面、根本技巧和專業(yè)知識(shí)，去自力分析和解決實(shí)際題目的本領(lǐng)，把表面和實(shí)踐聯(lián)合起來，進(jìn)步實(shí)踐動(dòng)抄本領(lǐng)，為我們畢業(yè)后走上工作崗?fù)ご蛳卤囟ǖ母具@些都是以前在黌舍從未學(xué)過今后也學(xué)不中國(guó)報(bào)告網(wǎng)到的東西。這將是我們?nèi)松械囊还P寶貴財(cái)產(chǎn)正所謂：千淘萬漉雖辛苦，一波三折有成果。在這里請(qǐng)讓我再一次向貴校表現(xiàn)忠心的感謝。

這一個(gè)月的練習(xí)我們緊張進(jìn)行了講堂傳授和班主任工作講堂傳授令我們感覺頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問星羅棋布，使得我不能不日夜苦讀好好利用在大學(xué)里剩下的韶光；另外一方面我也深深地領(lǐng)會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要學(xué)識(shí)廣博，別的各方面如說話、表達(dá)方法、心理狀況以及舉動(dòng)神情等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感覺便是：當(dāng)好一名教授真不簡(jiǎn)單??！

傳授工作入手下手今后，我們每天的工作便是聽優(yōu)秀教師的課寫教案點(diǎn)竄再寫教案，如許反復(fù)操練，美滿。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到純熟于心為止。盡管如許，在我們第一次深切講堂時(shí)，我們還是碰到了很多師范黌舍里沒學(xué)過、事前也異國(guó)揣摩過的堅(jiān)苦。畢竟備課的時(shí)候和正式去講堂上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。

傳授生知識(shí)如果我們僅僅只明白冊(cè)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的。俗語(yǔ)說的好要給門生一碗水本身就要有一桶水。上好一堂課不但要求我們能夠旁征博引，并且平常門生也會(huì)提一些書上異國(guó)觸及到的知識(shí)，這時(shí)候候你不但要本身對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所明白，并且更加中國(guó)報(bào)告網(wǎng)緊張的是你要能夠以門生簡(jiǎn)單明白的平實(shí)的說話將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有領(lǐng)會(huì)，比如有一次我在講涉獵操練的時(shí)候，在講到一個(gè)題目標(biāo)謎底的時(shí)候有一個(gè)門生向我供給了別的一種表達(dá)方法當(dāng)時(shí)只是他的說話表達(dá)很隱約我聽了后也明白了他所要表達(dá)的意思但我便是說了三邊才把那個(gè)謎底的別的一種意思的表達(dá)方法給他們解釋 明白因?yàn)槭虑拔矣X得此題很大略，也就異國(guó)深切地思慮。經(jīng)過議定此次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以本身的腦筋來揣摩門生的腦筋，本身覺得很大略的題目，對(duì)付方才觸及這一知識(shí)的門生來講很大略就會(huì)是一個(gè)沒法明白的處所，這時(shí)候候，我們以何種方法將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)明白就顯得猶為緊張了。因而，在今后的備課進(jìn)程中，我就不在象過去一樣只要本身弄明白了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的前因后果向門生表達(dá)明白。我的這一辦法果然收到了精良的結(jié)果，門生聽完課后廣泛都說我講得較明白。這讓我感觸很欣慰。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。樂趣對(duì)付一個(gè)門生的進(jìn)修來講是一個(gè)相稱緊張的前提。樂趣是進(jìn)修入門的門路樂趣孕育著欲望，樂趣是進(jìn)修的動(dòng)力。那么如何才華鼓勵(lì)門生的進(jìn)修樂趣呢？本來這不可是門生的題目，教授也要有豪情與耐煩，這是做為一名教授應(yīng)當(dāng)具有的。豪情與耐煩，就像火與冰，看似兩種完全差別的東西，卻能碰撞出最英俊的火花。本來，不管在哪個(gè)行業(yè)，豪情和耐煩都是不可或缺的。豪情讓我們對(duì)工作富裕熱忱，承諾為互助的目標(biāo)搏斗；耐煩又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。豪情與耐煩互補(bǔ)增進(jìn)，才華碰撞出最英俊的火花，工作才華做到最好。

經(jīng)過議定練習(xí)我深深地感覺到做一名好教授實(shí)在很難?？墒俏覀儾悋?guó)因難堪而退守因難堪更加我們加強(qiáng)了我們將來投身于教誨奇跡的決議信念因難堪更加我們剛強(qiáng)了將來投身于教誨奇跡的決議信念一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任便是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。如何當(dāng)好這個(gè)家庭的家長(zhǎng)呢這就要求班主任要顧及班中每一論理門生，不能讓一論理門生掉隊(duì)，還要多關(guān)心留心門生，凡是與門生交換，賜與門生救助。做門生進(jìn)修上的良師，糊口生涯上的良朋。

關(guān)于師范教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇2

導(dǎo)語(yǔ)：主辦單位：貴州xx

主辦單位：貴州xx

包辦單位：貴州xx

1、活動(dòng)相干信息

【活動(dòng)背景】：

秋季，這個(gè)飽含盼望與成果的季候，貴州師范大學(xué)求是學(xué)院門生社團(tuán)又一次迎來了社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)。在這豪情燃燒的光陰，讓我們傳揚(yáng)著芳華的活力，放飛著年青的盼望，舞動(dòng)著金色的光陰，完全融入到這繽紛的社團(tuán)活動(dòng)月中。陪伴著期間急劇進(jìn)步的步調(diào)，新一代大門生的本質(zhì)，在新世紀(jì)的氛圍內(nèi)呈現(xiàn)新的景象。

校園社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)作為我校每一年一次的全校性重點(diǎn)活動(dòng)，其目標(biāo)在于貫徹落實(shí)中間16號(hào)文件精神，聯(lián)合2006年團(tuán)委工作要點(diǎn)，營(yíng)建精良和諧的校園文化，辦事和諧社會(huì)，構(gòu)建和諧林大，周全提高峻門生綜合本質(zhì)，變動(dòng)廣大同學(xué)參加本質(zhì)拓展的自動(dòng)性和自動(dòng)性，使廣大門生在活動(dòng)參加中遭到潛移默化的感化，思維感情獲得陶冶，精神糊口生涯獲得富裕，操行地步獲得升華建立校園精神文明和增進(jìn)門生本質(zhì)周全成長(zhǎng)，表現(xiàn)期間性、參加性、表演性、競(jìng)爭(zhēng)性，活潑我校大門生社團(tuán)文化糊口生涯，培養(yǎng)的進(jìn)步我校大門生的文化品位和藝術(shù)涵養(yǎng)，營(yíng)建精良的校園社團(tuán)文化氛圍。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、充裕校園文化，營(yíng)建和諧氛圍

2、增進(jìn)社團(tuán)之間的交換與互助

3、加強(qiáng)社友之間的交換、雷同、互動(dòng)

4、為同學(xué)們供給一個(gè)顯現(xiàn)自我的平臺(tái)

【活動(dòng)主題】：

教師教誨技巧系列活動(dòng)

【活動(dòng)?xùn)|西】：

協(xié)會(huì)會(huì)員、各兄弟社團(tuán)及全校同學(xué)

【活動(dòng)內(nèi)容】：

在社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)期間，展開包括鋼筆字、粉筆字、板書計(jì)劃、平凡話、教案計(jì)劃、傳授方法技巧培訓(xùn)比賽及講課比賽等教師教誨技巧系列活動(dòng)。

2、活動(dòng)籌劃安排

【活動(dòng)時(shí)候】：

2010年10月25日至2010年11月30日

【活動(dòng)地點(diǎn)】：

貴州師范大學(xué)求是學(xué)院

【活動(dòng)流程】：

1.?????? 展開技巧進(jìn)修培訓(xùn)班（鋼筆字、粉筆字、板書計(jì)劃、平凡話、教案計(jì)劃、傳授方法技巧等）

2.?????? 白云七中體驗(yàn)進(jìn)修，一線教授現(xiàn)場(chǎng)教導(dǎo)。

3.?????? 講課經(jīng)驗(yàn)交換會(huì)。

4.?????? 進(jìn)行鋼筆字、粉筆字、板書計(jì)劃、平凡話、教案計(jì)劃、傳授方法技巧的考核及講課比賽。

5.?????? 進(jìn)行授獎(jiǎng)典禮。

【嘉獎(jiǎng)方法】：

比賽中每個(gè)項(xiàng)目別離配置1、2、三等獎(jiǎng)，公告聲譽(yù)證書及獎(jiǎng)品

3、活動(dòng)程序

【前期籌辦】：

1、進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng)講堂申請(qǐng)（辦公室當(dāng)真）

2、海報(bào)建造及宣揚(yáng)（宣揚(yáng)部當(dāng)真）

3、接納社員及全校同學(xué)報(bào)名并統(tǒng)計(jì)（構(gòu)造部當(dāng)真）

4、活動(dòng)獎(jiǎng)品購(gòu)買（外聯(lián)部當(dāng)真）

5、圖片記錄活動(dòng)進(jìn)程，資料的籌辦和匯集（辦公室當(dāng)真）

【培訓(xùn)活動(dòng)流程】：

1、鋼筆字、粉筆字、板書計(jì)劃培訓(xùn)聘請(qǐng)書法協(xié)會(huì)參加教導(dǎo)

2、平凡話練習(xí)操練聘請(qǐng)演講協(xié)會(huì)參加教導(dǎo)

3、教案計(jì)劃、傳授方法技巧培訓(xùn)聘請(qǐng)教授及講課比賽經(jīng)驗(yàn)充裕同學(xué)參加教導(dǎo)

4、講課比賽風(fēng)采亮相（講課經(jīng)驗(yàn)充裕同學(xué)）

5、講堂的申請(qǐng)和和諧工作的有序進(jìn)行

6、以上活動(dòng)將會(huì)同步進(jìn)行選出優(yōu)秀同學(xué)參加比賽

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關(guān)于師范教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇3

這節(jié)語(yǔ)文課，老師就和同學(xué)們一起來讀讀發(fā)生在一只小鳥身上的故事，好嗎?(板書：一只小鳥;點(diǎn)課件)

二、初讀課文，摸清脈絡(luò)。

1、翻開書，自己輕聲的讀讀課文，看看自己是否把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順了。

2、那么文章寫了這只小鳥的什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們聽老師來讀遍課文，你畫出自然段，并試著說說文章寫了這只小鳥的什么事好嗎?(一只小鳥的故事主要講了：一只羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上歌唱，孩子們非常喜歡它，就用彈弓打傷了小鳥，兩只老鳥接住小鳥把它帶回了巢中。從此孩子們?cè)僖矝]有聽到小鳥的歌聲。)

3、那么這是一篇敘事的文章，是按照事情的發(fā)展順序來描寫的。也就是說先寫了事情的起因(板書)，再寫經(jīng)過(板書)，最后寫結(jié)果(板書)。

三、品讀細(xì)想，模仿想象。

1、弄清了課文的主要內(nèi)容，我們也不得不接受了這樣一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)：那就是一只可愛的小鳥被人打傷了!是誰(shuí)造成了這樣的悲劇?原因又是什么呢?好心的同學(xué)們你們能在文中找到答案嗎?(回答)你從哪看出來孩子們非常的喜愛這只小鳥呢?

2、讓這么多的孩子都很喜愛的是一只什么樣的小鳥呢?請(qǐng)大家在小組里讀讀第一和第二自然段，用筆畫一畫，再和同學(xué)說一說。一會(huì)再告訴大家行嗎?

3、誰(shuí)愿意讀讀第一和第二自然段呢?(生答)師：這真是一只快樂可愛的小鳥啊!

4、哪位同學(xué)能想象一下小鳥快樂的心情，到前面來表演一下這只可愛的小鳥呢?其他的同學(xué)和周老師都把自己當(dāng)做自然中的一棵樹或是一朵花，讓我們用肢體來配合他一下，讓我們含笑著傾聽她美妙動(dòng)聽的歌聲吧!

5、這么可愛的小鳥誰(shuí)不喜歡呢?可是，不幸的事情還是發(fā)生了!一個(gè)彈子飛來，打傷了小鳥，當(dāng)時(shí)的情況是怎么樣的?誰(shuí)能給大家讀讀?其他同學(xué)想想在這一部分你讀明白了什么呢?

6、哪一位父母不愛自己的孩子，哪一位父母能眼睜睜的看著自己的孩子受到傷害?此時(shí)的他們心急如焚、此時(shí)的他們肝腸寸斷。我們?cè)鯓硬拍茏x出老鳥當(dāng)時(shí)的那種急切、悲傷的心情呢?同學(xué)們?cè)囋嚒?/p>

7、那么剛才還活蹦亂跳的小鳥呢?他怎么樣了?你覺得這只小鳥怎么樣?(太可憐了)我們看了心也會(huì)碎的!你能試著讀讀這一句嗎?

8、這是一幅怎樣的畫面啊?一對(duì)悲傷焦急的父母含著眼淚望著自己受傷的孩子，孩子正痛苦的流著血……。孩子們啊，我們?cè)趺纯梢?怎么可以?讓這么可愛無辜的小生命受到傷害呢?讓我們齊讀課文的最后兩個(gè)自然段，邊讀邊體會(huì)此時(shí)孩子們的心情。

四、拓展延伸、情感升華

1、故事講到這里你明白了什么?你想到了什么?能不能跟大家說說?如果讓你跟那些打小鳥的孩子們說兩句話，你會(huì)跟他們說什么?

2、光悔恨是沒有用的，我們還必須用我們的實(shí)際行動(dòng)去幫助小鳥，我們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)動(dòng)畫片，然后再說說。

3、教師激情結(jié)語(yǔ)，引出“請(qǐng)愛護(hù)鳥類和人類共同的家園——地球”主題升華。

關(guān)于師范教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇4

導(dǎo)語(yǔ)：師范生實(shí)習(xí)小結(jié)及自我鑒定

師范生練習(xí)小結(jié)及自我鑒定

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如今練習(xí)挨近尾聲。整體感觸，壓力挺大，成果也很多。練習(xí)期間獲得了二中趙光亮教授和本院鄭瀟瀟教授的悉心教導(dǎo)。無覺得報(bào)，謹(jǐn)此稱謝。

總的概括綜合起來，我們的練習(xí)糊口生涯包括以下幾個(gè)部分：

1、見習(xí)階段

從9月20日到9月30日是我們的見習(xí)階段，是以這期間我們的緊張工作是聽課，做一些聽課記錄。那幾天趙教授上的緊張是文言文。對(duì)付文言文的傳授趙教授緊張采取了朗讀法和講解法。在趙教授的講堂上我們涓滴感觸不到文言文的晦澀與死板。相背，趙教授聲情并茂的講解更讓文言文的講堂樂趣無窮，其樂陶陶。我也曾在內(nèi)心寂靜聯(lián)想，如果能夠選擇，我真想在趙教授的講堂被騙一年門生。

2、教案籌辦及試講

見習(xí)期間我們就入手下手了教案的籌辦。我的第一課是魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》這篇課文。我初步設(shè)想是用三個(gè)課時(shí)來結(jié)束，固然三個(gè)課時(shí)我本身也感觸有點(diǎn)緊巴巴的。但看到小組里其他同學(xué)幾乎都是花兩到三個(gè)課時(shí)來結(jié)束這篇課文的傳授的。我入手下手有點(diǎn)不太自負(fù)本身的教法，猜疑本身如許安排是不是是效果低下、沒能很好地給文章提取重點(diǎn)的表現(xiàn)。其后經(jīng)過議定與趙教授的關(guān)聯(lián)請(qǐng)教以后，趙教授發(fā)起用起碼四課時(shí)來結(jié)束傳授任務(wù)。因?yàn)轸斞傅奈恼抡f話很是委婉，并且邏輯非常周到。只有在教授的細(xì)致點(diǎn)撥下，門生們才華把握它的弦外之音，味外之旨。這時(shí)候我意想到課時(shí)多少其實(shí)不是最緊張的，讓門生把握文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)門生思慮題目、辦理題目的本領(lǐng)才是根本。就如許，我入手下手剛強(qiáng)本身的教法，入手下手了第一篇課文教案的籌辦。

因?yàn)楸旧懋悋?guó)多少實(shí)際的講堂傳授經(jīng)驗(yàn)，固然過去在黌舍也有很多登臺(tái)報(bào)告的機(jī)遇，但我深知中學(xué)講堂的伶俐性。孩子們的想象力與創(chuàng)設(shè)力好壞常充裕的。所以我只有嚴(yán)厲把好本身這關(guān)，諳練把握文章的每個(gè)細(xì)節(jié)，廣泛涉獵相干知識(shí)，才華以鞏固應(yīng)萬變，才華更自如地去指導(dǎo)門生的進(jìn)修。是以，國(guó)慶假期我們都拋卻了休假的機(jī)遇，忙于資料的整合，教案的籌辦。可是小組中異國(guó)一個(gè)人有涓滴的抱怨感情，相背都自動(dòng)投入到教案與試講的籌辦傍邊。

教案的籌辦是一個(gè)漸漸美滿，精益求精的進(jìn)程。每細(xì)讀一遍總會(huì)有新的發(fā)覺，如許的感觸很好，也讓我涓滴異國(guó)感觸忙碌的疲乏，而好像本身全然一探險(xiǎn)家，每一次觀光都會(huì)發(fā)覺新的寶藏。

我們的集體試講是在10月3號(hào)那天正式入手下手的。本院的教導(dǎo)教授鄭瀟瀟教授也為了我們拋卻了休假的機(jī)遇，留在黌舍給我們做細(xì)致的教導(dǎo)，為我們教案的每個(gè)細(xì)節(jié)做了嚴(yán)厲的把關(guān)。大到傳授思路的批改，小到每一句傳授說話的美滿。鄭教授的悉心教導(dǎo)讓我們收獲頗豐。在我試講的時(shí)候，鄭教授給我的教導(dǎo)定見也讓我醍醐灌頂，對(duì)我的傳授思路的美滿起到了很大的效用。

3、正式上課

10月8日，國(guó)慶節(jié)假后的第一個(gè)工作日，我便入手下手了本身第一課時(shí)的傳授。那天是上午第二節(jié)課，出于奮發(fā)、出于盼望，我便早早就來到了練習(xí)黌舍，借著早讀課時(shí)候給門生播放了課文灌音，安排了預(yù)習(xí)內(nèi)容。盡管假期已經(jīng)對(duì)傳授內(nèi)容有了富裕的籌辦，對(duì)每個(gè)傳授關(guān)鍵都做了細(xì)致的安排，并且也富裕預(yù)設(shè)了一些門生的講堂反響?？墒窃谡降巧现v臺(tái)之前，內(nèi)心還是多少有些忐忑，畢竟單身面對(duì)80幾雙眼睛的凝視，以授業(yè)解惑的教師身份出如今講臺(tái)上還是平生第一次。這時(shí)候候趙教授和我的同伴給了我很多鼓勵(lì)，讓我稍稍的和緩了緊急感情。

上課鈴聲按時(shí)響起，我微笑著走上講臺(tái)，門生們鼓掌表現(xiàn)歡迎，只聽班長(zhǎng)清脆的一聲“起立”命令，全班同學(xué)齊刷刷地站了起來，大聲喊道：教授好。這一聲教授好完全撤除了我的緊急。我第一次深切的感覺到本身肩膀上的重量，我決議信念要給這群可愛的孩子以最多的知識(shí)與關(guān)懷。第一堂課如期井井有條地結(jié)束了。自我感觸精良。此中有一個(gè)題目是我上課時(shí)全然異國(guó)發(fā)覺的。在講堂互動(dòng)中，我發(fā)問了幾位門生，此中有一個(gè)女孩對(duì)我的總結(jié)的結(jié)論有貳言。當(dāng)時(shí)我對(duì)《紀(jì)念劉和珍君》這篇文章的集體感知是從參加者身份、在這一變亂中的角色和魯迅對(duì)差別參加者的評(píng)價(jià)以及此中包括的魯迅的感情這幾個(gè)方面來把握。我把《紀(jì)念劉和珍君》這篇文章中請(qǐng)?jiān)复蟊姷纳矸莞爬ňC合為門生，那位門生堅(jiān)定說除了門生以外另有其他的愛國(guó)人士也參加了請(qǐng)?jiān)浮６夜虉?zhí)地堅(jiān)定保護(hù)本身的結(jié)論，因?yàn)樵隰斞腹P下刻畫請(qǐng)?jiān)复蟊娛且蚤T生為代表的，并且魯迅對(duì)這群愛國(guó)人士的感情與對(duì)門生的感情是同等的。我勉強(qiáng)說服了那位可愛的女生。課下趙教授點(diǎn)評(píng)我的講堂的時(shí)候就說到了這個(gè)題目，在趙教授聽起來我當(dāng)時(shí)對(duì)那位女生進(jìn)行了否定。趙教授說本來那位女生的質(zhì)疑很有道理，我應(yīng)當(dāng)給她添加上去。我如許做會(huì)進(jìn)攻孩子們今后思慮題目、質(zhì)疑題目的自動(dòng)性。我很驚奇，我當(dāng)時(shí)真的異國(guó)在內(nèi)心否定那位女生的見解，相背還很觀賞那個(gè)孩子的質(zhì)疑精神。而我只固執(zhí)著保護(hù)本身結(jié)論的高雅，以本身的見解去說服門生，而異國(guó)顧及門生的感覺。我很慚愧，第二天上課之前我零丁找那位女生做了解釋，并富裕必定了她的質(zhì)疑精神。她微笑著包涵了我的過錯(cuò)，還恭敬地說了聲感謝教授。

這一堂課使我認(rèn)識(shí)到，講堂最緊張的其實(shí)不是教授能教授給門生多少鞏固的知識(shí)，更緊張的是如何經(jīng)過議定本身的講堂去鼓勵(lì)門生對(duì)語(yǔ)文的樂趣與酷好，讓他們因?yàn)閻壅Z(yǔ)文而去自動(dòng)學(xué)語(yǔ)文，而不是為了學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文。所以在以后的語(yǔ)文講堂中我特別注意門生主體性的闡揚(yáng)，盡量賜與門生更多的機(jī)遇去公告本身的見解。而我更多的是指導(dǎo)他們，在賜與他們富裕的必定的根本上去改正他們的弱點(diǎn)與不敷。

到本日為止，我的傳授任務(wù)還異國(guó)完全結(jié)束?！讹w向太空的航程》安排在本周五傳授。前前后后加起來總共上了9個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，在高一十六班上了四課時(shí)的《紀(jì)念劉和珍君》、一課時(shí)的《別了，不列顛尼亞》、一課時(shí)的《奧斯維辛異國(guó)甚么動(dòng)靜》，中間因?yàn)橼w教授工作忙碌，本身很慶幸?guī)挖w教授帶了重點(diǎn)班的兩課時(shí)的《紀(jì)念劉和珍君》。孩子們特別可愛也特別聰靈，第二遍傳授很明顯比第一遍要自如許多，并且根據(jù)趙教授的點(diǎn)評(píng)我對(duì)教案也做了批改。重點(diǎn)班的兩課時(shí)是我此次練習(xí)的此中一個(gè)高漲。課程結(jié)束孩子們毫不吝嗇本身的掌聲，不過我深知本身必定有很多不敷的地方，只是孩子們很懂事，明白包涵教授的弱點(diǎn)，明白去鼓勵(lì)他人。

4、班主任工作

班主任工作是貫穿于我們練習(xí)始終的一項(xiàng)工作。從我們9月20日進(jìn)校到本日為止，我們始終都異國(guó)離開班主任工作。固然到本日我們還異國(guó)正式構(gòu)造班會(huì)，展開門生教誨工作，可是在前段時(shí)候我們?cè)谥v堂傳授之余還批改了門生的作文和試卷，特別在批改門生作文時(shí)，我都是將每一篇作文作為門生的心靈的窗戶，透過作文我看到了大大都孩子們?cè)谒季S上已經(jīng)漸漸成熟起來了。他們已經(jīng)能夠好壞分明，已經(jīng)能夠明白去酷好糊口生涯，珍視身邊的每一名親人和朋儕?？墒怯袀€(gè)別同學(xué)還是有幾分年少的激昂，對(duì)糊口生涯持有必定的過火、不滿的心態(tài)。在改作文的時(shí)候，我除了對(duì)他們?cè)谧魑膬?nèi)容上的點(diǎn)評(píng)教導(dǎo)以外還經(jīng)過議定本身的考語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行思維上的指導(dǎo)，改正他們?cè)谒季S上的過火的地方，鼓勵(lì)他們建立自動(dòng)的糊口生涯決議信念。對(duì)付個(gè)別同學(xué)我還在課下做了零丁交換。

10月27日，我構(gòu)造了門生朗讀比賽參加人員的提拔。很遺憾的是黌舍只允許每個(gè)班選出一名同學(xué)參加。固然十六班報(bào)名參加班級(jí)提拔的同學(xué)不多，只有5個(gè)，可是能看出來這5個(gè)同學(xué)在課下已經(jīng)做了當(dāng)真的籌辦了，有兩位同學(xué)還選了背景音樂來伴讀，表現(xiàn)特別不錯(cuò)。參賽人員實(shí)在定緊張是讓門生當(dāng)評(píng)委民主投票推舉產(chǎn)生。在此之前我就查閱了相干朗讀技巧以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)方面的資料給門生傳閱，讓他們做富裕的籌辦。最終同學(xué)們的推舉結(jié)果與我和其他教授的定見同等。此次班級(jí)提拔還算比較告成。經(jīng)過議定課下的明白，幾位落第同學(xué)的感情并異國(guó)是以遭到太大的感化。我暗里也找了一名與被選者氣力相稱，但因?yàn)槠椒苍捯驗(yàn)槁涞诘呐⒅v話。她說，看到如許的結(jié)果她很安心，因?yàn)樗幌牖锇樵獾狡群?。可以看出來她是個(gè)樸拙的女孩。我也借機(jī)對(duì)她的表現(xiàn)和她做了一個(gè)劈面點(diǎn)評(píng)，富裕必定了她在感情襯著以及臺(tái)風(fēng)等方面的長(zhǎng)處，同時(shí)也委婉的指出了她的一些弱點(diǎn)與不敷。她悵然接納，并且還承諾今后有機(jī)遇她還會(huì)自動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)。

總的說來經(jīng)過議定此次練習(xí)，我獲得了必定的熬煉。成果頗豐，感覺頗深。趙教授除了幾天因?yàn)槭录β禌]能去聽我的課以外，別的時(shí)候都去了，并且課下也給我提了很多中肯的發(fā)起，讓我意想到講堂傳授始終要以門生為主體，教師只是個(gè)帶路者。不過是不是能帶著門生走好這條路便是對(duì)教師個(gè)人本質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)。作為一名教師，最終必須本身具有充裕的知識(shí)儲(chǔ)蓄。用一句特別熟悉的話來講便是，要想給門生一杯水，教師必須本身具有一桶水，并且這桶水在如今這個(gè)信息靈通的社會(huì)里還應(yīng)做到常換常新。固然光有滿腹詩(shī)書而不能將它很好地表達(dá)出來教授給門生也是不可的。所以說，教師的說話表達(dá)本領(lǐng)也特別的緊張。在講堂指導(dǎo)中要盡量選擇一些和門生糊口生涯比較貼切的例子作為切入點(diǎn)，那樣的講堂才華吸引門生的注意力，才華鼓勵(lì)門生的樂趣。并且作為一名教師我們應(yīng)當(dāng)有廣泛的樂趣喜好，只有本身樂趣廣泛，明白的內(nèi)容廣博才華和差別性情的門生有互助的話題，才華更好地走近他們的全國(guó)去明白他們，去指導(dǎo)他們。固然，這一切都離不開對(duì)門生的愛，一種發(fā)自內(nèi)心的樸拙的關(guān)愛。因?yàn)闃阕镜臍饬κ蔷薮蟮模酥潦遣槐匾谜f話去表達(dá)便可以天然地表暴露來，滲入滲出到門生糊口生涯的各個(gè)方面當(dāng)中。這一點(diǎn)也是我在趙教授身上深切感覺到的。我相信，精誠(chéng)所至金石為開。固然我如今還只是初涉教壇，不管在知識(shí)儲(chǔ)蓄還是經(jīng)驗(yàn)積聚上都甚為薄弱。不過，我已經(jīng)愛上了這份職業(yè)，我會(huì)竭力。

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自我鑒定：

本次練習(xí)讓我真正領(lǐng)會(huì)到了講堂傳授的嚴(yán)謹(jǐn)與伶俐。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖亲鳛榻淌趯?duì)本身傳授思路的要求與把握，伶俐的是對(duì)門生進(jìn)修自動(dòng)性的變動(dòng)。經(jīng)過議定此次練習(xí)，我積聚了必定的傳授經(jīng)驗(yàn)，摸索出一些處理講堂互動(dòng)、指導(dǎo)門生思慮的方法，能夠經(jīng)過議定計(jì)劃一些關(guān)鍵題目促成講堂傳授。全部練習(xí)進(jìn)程立場(chǎng)當(dāng)真，能夠結(jié)束傳授任務(wù)。不過，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教授，我還必要付出很大的竭力。

關(guān)于師范教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇5

題目：論師范生的多媒體課件制作技能檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)

摘要：多媒體課件制作技能是師范生的一項(xiàng)必修技能。對(duì)師范生的課件制作技能尤其是現(xiàn)場(chǎng)制作技能的檢測(cè)是非常重要的, 通過現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)學(xué)生技能進(jìn)行等級(jí)鑒定, 能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足, 更能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲, 激發(fā)刻苦鉆研, 勤學(xué)苦練的精神。本文從多媒體課件制作技能的構(gòu)成、檢測(cè)的內(nèi)容, 以及怎樣檢測(cè)談起, 提出課件制作技能檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：多媒體課件; 現(xiàn)場(chǎng)制作技能; 檢測(cè); 提高;

1 多媒體課件制作技能

多媒體課件制作技能可以分兩部分。一部分是對(duì)課件素材的處理技能, 另一部分是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì), 整合運(yùn)用處理好的素材, 形成一個(gè)完整的課件的能力。課件制作技能是師范生畢業(yè)應(yīng)達(dá)標(biāo)的技能。第一部分素材處理技能是可以通過學(xué)習(xí), 強(qiáng)化練習(xí)培訓(xùn)快速提高的;第二部分技能是要通過長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)才能形成的。據(jù)調(diào)查郴州市中小學(xué)、幼兒園一線老師, 發(fā)現(xiàn)他們多數(shù)是構(gòu)思設(shè)計(jì)課件的能力不缺, 缺的是有教學(xué)想法不能實(shí)現(xiàn) (如需要某個(gè)素材、需要某個(gè)動(dòng)畫效果自己苦于計(jì)算機(jī)操作技術(shù)不行實(shí)行不了) 。造成這種情況的原因是在校學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)素材的處理技能訓(xùn)練的不夠, 參加工作后學(xué)習(xí)動(dòng)手練習(xí)不夠造成。因此, 對(duì)于在校的師范生的課件制作技能, 我們要著重于對(duì)素材的處理技能訓(xùn)練與培養(yǎng), 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的課件制作素材處理的訓(xùn)練與檢測(cè), 把素材處理技能作為教學(xué)基本技能的一個(gè)方面, 要求學(xué)生必須掌握。

2 目前對(duì)師范生課件制作技能檢測(cè)方式

主要有兩種方式:一種方式是學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交一個(gè)課件作品, 教師根據(jù)成品課件來確定他的課件水平, 只看作品, 不看現(xiàn)場(chǎng)過程的檢測(cè)方式。另一種方式是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作的作品來確定他的課件水平, 既看作品, 又看過程的檢測(cè)方式, 即我們說的競(jìng)賽模式。這種方式相當(dāng)于學(xué)生在統(tǒng)一時(shí)間、地點(diǎn), 又有老師的監(jiān)督下完成。這種方式能夠最直觀、最真實(shí)的檢測(cè)出學(xué)生的課件制作水平。但這種方式對(duì)學(xué)生的制作技能要求很高, 既要求學(xué)生素材處理技能強(qiáng), 又要求學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)、構(gòu)思能力強(qiáng)。對(duì)于師范生, 我們傾向于這種方式來檢測(cè)學(xué)生的課件制作技能。學(xué)生在校時(shí), 缺乏實(shí)踐教學(xué), 他們的教學(xué)設(shè)計(jì)、構(gòu)思能力短時(shí)期內(nèi)是無法快速提高, 我們可以重點(diǎn)放在對(duì)素材的處理技能方面檢測(cè)與培養(yǎng), 為他們今后制作課件奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于在校師范生課件制作技能檢測(cè)是基于現(xiàn)場(chǎng)制作, 當(dāng)場(chǎng)檢測(cè), 對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)量分, 定等級(jí)。根據(jù)課件制作的技能分為兩部分, 那么檢測(cè)也分為兩部分。一是一些客觀的技能檢測(cè), 即對(duì)素材處理能力的檢測(cè), 單獨(dú)計(jì)分。二是看學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作的課件, 根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì) (教案) , 整合處理素材制作成一個(gè)教學(xué)片斷或教學(xué)課件的技能, 這一項(xiàng)單獨(dú)計(jì)分。兩項(xiàng)合計(jì)后, 根據(jù)總分多少, 按照測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)要求定等級(jí)。

現(xiàn)行師范專業(yè)沒有課件制作技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的技能等級(jí)。如類似于英語(yǔ)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)算機(jī)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。因此, 對(duì)于課件制作這門課程, 我們采取借鑒參考計(jì)算機(jī)專業(yè)的軟件資格水平考試類別中的多媒體應(yīng)用技術(shù)制作員、多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師 (計(jì)算機(jī)軟件水平考試職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)) 標(biāo)準(zhǔn), 再結(jié)合師范生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn), 制定一個(gè)符合師范專業(yè)的課件制作測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行考核, 按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去檢驗(yàn)學(xué)生的素材處理技能、根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制作課件作品的技能。

3 多媒體課件制作技能檢測(cè)的內(nèi)容

根據(jù)對(duì)中小學(xué)教師一線教師調(diào)查, 結(jié)合我校前幾屆師范生課件制作技能情況, 擬定了測(cè)試容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).采取抽樣實(shí)驗(yàn)法, 對(duì)在校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生, 計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試, 檢驗(yàn)了測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)制定的是否可行、合理, 妥當(dāng)。檢測(cè)的內(nèi)容主要有文字錄入、圖像素材、音頻素材、視頻素材的處理。

文字錄入的檢測(cè)

做課件錄入文字是不可少的, 須有一定的錄入速度。以檢測(cè)時(shí)間控制在10分鐘內(nèi), 正確率90%以上, 速度每分20字為合格標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐測(cè)試, 參與測(cè)試的學(xué)生全部合格。

3.2 圖形圖像素材處理檢測(cè)

主要是檢測(cè)學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)碼設(shè)備獲取圖形、圖像, 會(huì)簡(jiǎn)單的編輯、處理的技能。檢測(cè)時(shí)間控制在格式、圖片亮度、圖片水印進(jìn)行調(diào)整, 以達(dá)到符合課件的需要。參與測(cè)試情況如下:

通過以上數(shù)據(jù)比較, 參與測(cè)試53人, 43人完成任務(wù), 完成任務(wù)的占81.13%, 我們認(rèn)為, 該標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定是較合理的, 符合學(xué)生的.實(shí)際。不能完成任務(wù)的主要原因是對(duì)圖片的水印不會(huì)處理, 對(duì)圖像編輯軟件不熟練。

3.3 音頻素材處理檢測(cè)

主要是檢測(cè)學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)或從數(shù)碼設(shè)備獲取的能力以及對(duì)音頻素材進(jìn)行處理達(dá)到符合課件的需要的處理技能。檢測(cè)時(shí)間40分鐘。檢測(cè)要求, 從互聯(lián)網(wǎng)下載兩段可以作為背景音樂的音頻, 要求時(shí)間長(zhǎng)度各為2分鐘, 并對(duì)兩段音頻進(jìn)行合并, 使之成為一個(gè)音頻文件。

通過數(shù)據(jù)比較, 參與測(cè)試的66人, 合格59人, 占89.39%, 我們認(rèn)為測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定是合理的, 妥當(dāng)?shù)摹２荒芡瓿扇蝿?wù)的主要是不會(huì)處理, 或?qū)κ褂靡纛l處理軟件不熟練。

3.4 視頻素材處理檢測(cè)

檢驗(yàn)從互聯(lián)網(wǎng)或從數(shù)碼設(shè)備獲取的視頻素材能力, 以及檢驗(yàn)對(duì)視頻素材進(jìn)行加工達(dá)到符合課件的需要的處理技能。檢測(cè)時(shí)間40分鐘。要求從互聯(lián)網(wǎng)下載與主題相關(guān)的視頻, 時(shí)間長(zhǎng)度為2分鐘, 尺寸大小720*576像素, 并在視頻中添加字幕, 同時(shí), 對(duì)視頻的原聲進(jìn)行消除, 或作靜音處理。

通過以上數(shù)據(jù)比較, 參與測(cè)試的48人, 40分鐘內(nèi)完成20人, 占41.67%, 不能完成的28人占59.33%。學(xué)生不能完成任務(wù)的主要情況是以前沒有接觸過這方面的處理軟件, 無從下手或?qū)σ曨l處理軟件不熟悉;其次是時(shí)間不夠, 多數(shù)學(xué)生是超時(shí)才能完成, 需要60分鐘。隨后, 我們修改了測(cè)試標(biāo)準(zhǔn), 把時(shí)間設(shè)定在60分鐘, 完成任務(wù)的人數(shù)達(dá)到40人, 占83.33%, 不能完成8人, 這樣標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定比較貼近, 符合實(shí)際。

4 多媒體課件制作技能檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的量化

通過實(shí)驗(yàn)測(cè)試, 修改評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。最后擬定出課件制作技能的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。測(cè)試時(shí)可對(duì)這些檢測(cè)項(xiàng)目單項(xiàng)檢測(cè)計(jì)分, 也可以合到一起按總時(shí)間來測(cè)試。該標(biāo)準(zhǔn)適合對(duì)在相同時(shí)間、相同的系統(tǒng)環(huán)境、相同的任務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè), 根據(jù)完成情況進(jìn)行量分, 根據(jù)得分高低把課件制作技能水平劃分成幾個(gè)等級(jí)。

1) 一級(jí)標(biāo)準(zhǔn) (73-81分)

文字錄入達(dá)到每分鐘音頻、視頻、動(dòng)畫素材, 且會(huì)對(duì)素材進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理, 基本達(dá)到要求。能夠讀懂教學(xué)設(shè)計(jì), 呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容, 各種素材 (圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫) 能夠用到課件中, 形成課件。

2) 二級(jí)標(biāo)準(zhǔn) (82-91分)

文字錄入達(dá)到每分鐘音頻、視頻、動(dòng)畫素材, 且較熟練的對(duì)素材進(jìn)行處理, 達(dá)到要求。能夠理解教學(xué)設(shè)計(jì), 呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容, 各種素材 (圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫) 能夠用到課件中, 形成課件。

3) 三級(jí)標(biāo)準(zhǔn) (92-100分)

文字錄入達(dá)到每分鐘音頻、視頻、動(dòng)畫素材, 且熟練的對(duì)素材進(jìn)行處理, 達(dá)到要求。能夠掌握教學(xué)設(shè)計(jì), 呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容, 各種素材 (音頻、視頻、動(dòng)畫) 能夠在恰當(dāng)時(shí)出現(xiàn), 形成一個(gè)課時(shí)的教學(xué)課件。

參考文獻(xiàn)

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導(dǎo)語(yǔ)：社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)策劃方案

社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)籌謀方案

主辦單位：貴州xx

包辦單位：貴州xx

1、活動(dòng)相干信息

【活動(dòng)背景】：

秋季，這個(gè)飽含盼望與成果的季候，貴州師范大學(xué)求是學(xué)院門生社團(tuán)又一次迎來了社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)。在這豪情燃燒的光陰，讓我們傳揚(yáng)著芳華的活力，放飛著年青的盼望，舞動(dòng)著金色的光陰，完全融入到這繽紛的社團(tuán)活動(dòng)月中。陪伴著期間急劇進(jìn)步的步調(diào)，新一代大門生的本質(zhì)，在新世紀(jì)的氛圍內(nèi)呈現(xiàn)新的景象。

校園社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)作為我校每一年一次的全校性重點(diǎn)活動(dòng)，其目標(biāo)在于貫徹落實(shí)中間16號(hào)文件精神，聯(lián)合2006年團(tuán)委工作要點(diǎn)，營(yíng)建精良和諧的校園文化，辦事和諧社會(huì)，構(gòu)建和諧林大，周全提高峻門生綜合本質(zhì)，變動(dòng)廣大同學(xué)參加本質(zhì)拓展的自動(dòng)性和自動(dòng)性，使廣大門生在活動(dòng)參加中遭到潛移默化的感化，思維感情獲得陶冶，精神糊口生涯獲得富裕，操行地步獲得升華建立校園精神文明和增進(jìn)門生本質(zhì)周全成長(zhǎng)，表現(xiàn)期間性、參加性、表演性、競(jìng)爭(zhēng)性，活潑我校大門生社團(tuán)文化糊口生涯，培養(yǎng)的進(jìn)步我校大門生的文化品位和藝術(shù)涵養(yǎng)，營(yíng)建精良的校園社團(tuán)文化氛圍。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、充裕校園文化，營(yíng)建和諧氛圍????

2、增進(jìn)社團(tuán)之間的交換與互助

3、加強(qiáng)社友之間的交換、雷同、互動(dòng)

4、為同學(xué)們供給一個(gè)顯現(xiàn)自我的平臺(tái)?????????????????????????????????

【活動(dòng)主題】：

教師教誨技巧系列活動(dòng)

【活動(dòng)?xùn)|西】：

協(xié)會(huì)會(huì)員、各兄弟社團(tuán)及全校同學(xué)

【活動(dòng)內(nèi)容】：

在社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)期間，展開包括鋼筆字、粉筆字、板書計(jì)劃、平凡話、教案計(jì)劃、傳授方法技巧培訓(xùn)比賽及講課比賽等教師教誨技巧系列活動(dòng)。

2、活動(dòng)籌劃安排

【活動(dòng)時(shí)候】：

?2010年10月25日至2010年11月30日

【活動(dòng)地點(diǎn)】：

貴州師范大學(xué)求是學(xué)院

【活動(dòng)流程】：

1.?????? 展開技巧進(jìn)修培訓(xùn)班（鋼筆字、粉筆字、板書計(jì)劃、平凡話、教案計(jì)劃、傳授方法技巧等）

2.?????? 白云七中體驗(yàn)進(jìn)修，一線教授現(xiàn)場(chǎng)教導(dǎo)。

3.?????? 講課經(jīng)驗(yàn)交換會(huì)。

4.?????? 進(jìn)行鋼筆字、粉筆字、板書計(jì)劃、平凡話、教案計(jì)劃、傳授方法技巧的考核及講課比賽。

5.?????? 進(jìn)行授獎(jiǎng)典禮。

【嘉獎(jiǎng)方法】：

比賽中每個(gè)項(xiàng)目別離配置1、2、三等獎(jiǎng)，公告聲譽(yù)證書及獎(jiǎng)品

3、活動(dòng)程序

【前期籌辦】：

1、進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng)講堂申請(qǐng)（辦公室當(dāng)真）

2、海報(bào)建造及宣揚(yáng)（宣揚(yáng)部當(dāng)真）

3、接納社員及全校同學(xué)報(bào)名并統(tǒng)計(jì)（構(gòu)造部當(dāng)真）

4、活動(dòng)獎(jiǎng)品購(gòu)買（外聯(lián)部當(dāng)真）

5、圖片記錄活動(dòng)進(jìn)程，資料的籌辦和匯集（辦公室當(dāng)真）

【培訓(xùn)活動(dòng)流程】：

1、鋼筆字、粉筆字、板書計(jì)劃培訓(xùn)聘請(qǐng)書法協(xié)會(huì)參加教導(dǎo)

2、平凡話練習(xí)操練聘請(qǐng)演講協(xié)會(huì)參加教導(dǎo)

3、教案計(jì)劃、傳授方法技巧培訓(xùn)聘請(qǐng)教授及講課比賽經(jīng)驗(yàn)充裕同學(xué)參加教導(dǎo)

4、講課比賽風(fēng)采亮相（講課經(jīng)驗(yàn)充裕同學(xué)）

5、講堂的申請(qǐng)和和諧工作的有序進(jìn)行

6、以上活動(dòng)將會(huì)同步進(jìn)行選出優(yōu)秀同學(xué)參加比賽

【比賽安排】：

1、一個(gè)同學(xué)可以同時(shí)參加一項(xiàng)或多項(xiàng)比賽

2、比賽分為預(yù)賽、決賽

3、比賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)與公告

4、比賽評(píng)委的聘請(qǐng)

5、各項(xiàng)工作的分派和落實(shí)

6、決賽時(shí)候11月底

4、后期工作安排

1、活動(dòng)場(chǎng)地料理

2、比賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)與公告

3、寫活動(dòng)信息稿

4、社團(tuán)開總結(jié)集會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

【工作人員分工表】：

總當(dāng)真人：朱媛、詹茜、何康

比賽主持人：臧傳奇、張亞平

場(chǎng)地安排：宣揚(yáng)部當(dāng)真

多媒體課件匯集：辦公室當(dāng)真

講堂秩序：構(gòu)造部當(dāng)真

計(jì)時(shí)人員：財(cái)務(wù)部當(dāng)真

?

【資金預(yù)算表】：

1、宣揚(yáng)費(fèi)用

1、海報(bào)、報(bào)名表格建造?? 30元

2、宣揚(yáng)橫幅建造???????? 50元

2、獎(jiǎng)品

1、一等獎(jiǎng) （1名）獎(jiǎng)品及證書

2、二等獎(jiǎng) （2名）獎(jiǎng)品及證書

3、三等獎(jiǎng) （3名）獎(jiǎng)品及證書

以上付出80元

3、工作人員用水? 10元

4、其他費(fèi)用????? 50元

?總計(jì)：220元

?

關(guān)于師范教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇7

作者：安淑紅

**：《新西部下半月》2009年第11期

[摘要]本文結(jié)合五年制師范學(xué)校的英語(yǔ)課程要求和生源特點(diǎn),從師范生認(rèn)知特征的角度,分析了開展英語(yǔ)課外活動(dòng)的必要性,提出了具體實(shí)施方案,并闡述了開展英語(yǔ)課外活動(dòng)應(yīng)把握的原則以及在活動(dòng)中應(yīng)注意的問題。

[關(guān)鍵詞]五年制師范學(xué)校;英語(yǔ)課外活動(dòng);語(yǔ)言輸入;原則

五年制師范學(xué)校的生源是初中畢業(yè)生,學(xué)生畢業(yè)后不一定都從事教學(xué)工作,因而五年制師范英語(yǔ)課程的總體要求是在初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步傳授必要的基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力;有效地開展專門用途英語(yǔ)訓(xùn)練,為學(xué)生畢業(yè)后步入社會(huì)打好基礎(chǔ);以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;了解世界和中西方文化的差異,形成健康的人生觀;全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、開展英語(yǔ)課外活動(dòng)的必要性

五年制師范學(xué)校的學(xué)生大多來自農(nóng)村。他們是未來農(nóng)村基礎(chǔ)教育的希望。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,但是,由于生源地的的地區(qū)差異和師資力量的不平衡,這些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱。當(dāng)這樣一群學(xué)生初中畢業(yè)后進(jìn)入師范學(xué)校，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)很多問題和困難。

比如,英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不標(biāo)準(zhǔn),英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,不習(xí)慣師范學(xué)校老師的引導(dǎo)式教學(xué)方法及自主學(xué)習(xí)方式等等?？梢姡@些師范生并不適合大躍進(jìn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

另外，21世紀(jì)的師范生必須具有文化一世。作為未來的教師，他們需要豐富的文化遺產(chǎn)。師范學(xué)校學(xué)生對(duì)母語(yǔ)文化了解較多,但由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的先天不足,對(duì)英語(yǔ)文化卻知之甚少,因此,豐富學(xué)生的英語(yǔ)文化知識(shí)勢(shì)在必行。

關(guān)于師范教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇8

導(dǎo)語(yǔ)：2010年9月3日我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí)。一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情況如下：

2010年9月3日我進(jìn)行動(dòng)期一月的教誨練習(xí)。一月的練習(xí)糊口生涯是辛苦的，也是很故意義的。在校帶領(lǐng)、教授及帶隊(duì)教師的贊成和教導(dǎo)下，我的練習(xí)工作了得了比較美滿的告成。本次教誨練習(xí)根據(jù)黌舍的要求，緊張任務(wù)結(jié)束環(huán)境以下：

傳授任務(wù)。在教誨練習(xí)的三周內(nèi)，聽取教導(dǎo)教師的課；寫聽課記錄。共結(jié)束了4個(gè)新課時(shí)的教案，進(jìn)行1-2節(jié)課的試講，獲得教導(dǎo)教師、帶隊(duì)教授和同學(xué)們的定見和發(fā)起；平常，幫忙教師批改功課，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。明白教師的工作安排并參加集體備課。教導(dǎo)教師的講課做教案式記錄。

一月的練習(xí)，使我真正領(lǐng)會(huì)到做一名教授的樂趣，同時(shí)，它使我的傳授表面變成傳授實(shí)踐，使假造傳授變成真實(shí)的面劈面的傳授。三周的練習(xí)，如今回想起來，短短的練習(xí)糊口生涯，感觸可以說不錯(cuò)，。當(dāng)我漫步在練習(xí)的校園里，那出自門生的一聲聲“教授好。 ”“教授好”的感觸真好。

近一個(gè)月的練習(xí)，令我感喟頗多。我練習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小門生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛，又活潑，又活潑，又調(diào)皮。入手下手與他們兵戈我另有些緊急，凡是不知道應(yīng)當(dāng)從何脫手。莫衷一是?？墒歉鴮?duì)他們的熟悉。很快的便可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。

聽了一周的課以后，我入手下手走上講臺(tái)，入手下手了本身的第一篇“處女作”。固然，剛?cè)胧窒率中那樘貏e緊急，可是緩緩的就放松下來了。算是比較順利的結(jié)束了第一次登臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和教授都對(duì)我進(jìn)行了必定。一樣同學(xué)和教授也給我發(fā)起了一些不敷。針對(duì)這些不敷，給我闡明白改革的方法。教導(dǎo)教授細(xì)致教導(dǎo)，救助點(diǎn)竄教案，異國(guó)涓滴的架子，有更多的是朋儕般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的其實(shí)不是很告成。下來后。本身也很懊喪。在幾個(gè)同學(xué)的幫忙下。我利用午時(shí)2個(gè)小時(shí)的時(shí)候從頭備了這一節(jié)課。并且鄙人午四班的課上闡揚(yáng)不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對(duì)我的救助。

在練習(xí)期間我還救助教授批改功課。批改功課，改正門生的不對(duì)是特別緊張的。我在改正門生每個(gè)不對(duì)的時(shí)候，寫上鼓勵(lì)的考語(yǔ)，并在考語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的緊張性，并根據(jù)各個(gè)門生的環(huán)境加以鼓勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈?。?duì)付門生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與責(zé)怪來講。更簡(jiǎn)單使門生獲得進(jìn)步。

練習(xí)期間，因?yàn)殚T生都還小，自我構(gòu)造和束厄狹隘本領(lǐng)都還很差，特別是個(gè)別門生更差。這就必要教授牽著他們走，報(bào)告他們應(yīng)當(dāng)如何做。在這里。我從我們教導(dǎo)教授身上學(xué)到了很多東西。教授平常很嚴(yán)明，言語(yǔ)很少?？墒菍?duì)辦理他們很有一套。經(jīng)過議定每天平常的查看和進(jìn)修，實(shí)在領(lǐng)會(huì)到了知道教授的方法。我想，那便是：恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。門生的事永久是大事。

一月的練習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)禮拜的練習(xí)使我的傳授經(jīng)驗(yàn)獲得了一個(gè)質(zhì)的奔騰，我學(xué)到了很多冊(cè)本上學(xué)不到的知識(shí)。此中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中連續(xù)咀嚼、去回味、去的摸索。在這三周里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)門生說了很多話、第一次有人叫我教授……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗?fù)ず蟮囊还P財(cái)產(chǎn)。

我還想感謝我的同學(xué)和同伴。異國(guó)他們的救助，我根本不大略順利結(jié)束此次的練習(xí)任務(wù)。從入手下手評(píng)課，點(diǎn)竄教案，到我們的試講以及其后的正式講課。每個(gè)人都付出了當(dāng)真的工作，特別辛苦。教授更是為了我們費(fèi)了很多心，花了很多多少時(shí)候來教導(dǎo)我們講課。她的立場(chǎng)打動(dòng)著我。大略來歲，我就會(huì)成為一名真實(shí)的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任與任務(wù)。此次的教誨練習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)產(chǎn)。要當(dāng)好一名教師，我另有很長(zhǎng)的路要走……

如果說我今后要成為一個(gè)教授的話..那么這一次的練習(xí)就算是開了一個(gè)好頭.好的入手下手是告成的一半..在此，對(duì)帶隊(duì)教授尚海麗教授、教導(dǎo)教授齊聰利教授、及別的掃數(shù)贊成和救助我的教授、帶領(lǐng)、同學(xué)們表現(xiàn)衷心的感謝！感謝你們！

總之，教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不簡(jiǎn)單，在次練習(xí)中，我也看到了本身的很多不敷的地方，社會(huì)的連續(xù)進(jìn)步，使黌舍對(duì)教師的要求愈來愈高，特別是師范生將面對(duì)更大的挑釁，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在連續(xù)的加深，這便是要求我們連續(xù)美滿本身，籌辦滿身心投入將來的教誨奇跡。

關(guān)于師范教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇9

教學(xué)內(nèi)容：教材38-40頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)的順序、比較大小

教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識(shí)目標(biāo)：

初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、 能力目標(biāo)：

初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表述比較大小的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)：

1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50

2、看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說明原因?！澳闶窃鯓酉氲?”

想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。

(二)新授：

1、教學(xué)例七：

(1)教師出示幻燈片(百數(shù)圖)

(2)學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)?”(指名回答)

教師舉個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。

(板書：橫看、豎看、斜看)

特點(diǎn)：①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。

②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。

③從右上到左下一行數(shù)中(10除外)，十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。

(3)學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫表格。

(4)再觀察，這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)?

2、練習(xí)：教師提問，學(xué)生快速回答。如：“第4行第8個(gè)數(shù)是多少?”

3、按要求38頁(yè)，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律?

3、比大小。

(1)十位一樣的數(shù)比大小。

課件出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生分別說一說計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結(jié)方法。

(2)十位不一樣的數(shù)比大小。

課件出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生分別說一說計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結(jié)方法。

(3)練習(xí)。

課件出示練習(xí)題，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并說一說比較大小的方法。

(三)鞏固練習(xí)。

學(xué)生獨(dú)立完成做一做，再集體訂正。

關(guān)于師范教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇10

閱讀分析材料，判斷故事適合哪個(gè)年齡段，寫出活動(dòng)計(jì)劃（70分）

故事適合中、大班開展教學(xué)活動(dòng)

《小熊讓路》（語(yǔ)言領(lǐng)域中班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子們了解故事內(nèi)容，懂得相互關(guān)心、相互謙卑的道理。

2、學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)：得意、不好意思、蹚。

3、培養(yǎng)幼兒謙讓、友好、不以大欺小、知錯(cuò)就改的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物的**

活動(dòng)過程：

1、出示小熊，引起幼兒的興趣。

老師：今天這里有個(gè)小客人。你覺得它長(zhǎng)什么樣？它到底是只什么樣的小熊呢？我們一起來聽聽故事《小熊讓路》。

2、第一遍講述（從開頭講到“點(diǎn)了點(diǎn)頭”）

提問：（1）、故事的名字？

（2）、故事里面都有誰(shuí)？（出示動(dòng)物**）

（3） 聽了這個(gè)故事，你還喜歡這只熊嗎？那小熊這樣對(duì)待小動(dòng)物到底對(duì)不對(duì)呢？

我們把故事再聽一遍。

3、第二遍講述（從開頭講到“點(diǎn)了點(diǎn)頭”）

問題：（1）小熊如何對(duì)待兔子？小兔是從什么地方過去的？它為什么不從路上走？

（2） 小熊如何對(duì)待羔羊？小羊是從什么地方過去的？是怎么過去的？

（理解蹚，請(qǐng)幼兒模仿）它為什么不從路上走？

（3）、小猴是從什么地方過去的？它為什么不從路上走？

（4）、小動(dòng)物們都這么害怕小熊，小熊覺得怎么樣？（理解得意）

（5）、小動(dòng)物們請(qǐng)誰(shuí)來幫忙呢？如果你是大獅子你會(huì)怎樣做呢？

4、大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢？我們一起聽一聽。（講述故事后一半）

問題：（1）獅子害怕熊嗎？它是怎樣做的？

（2）、小熊覺得怎么樣？（理解詞：不好意思）它為什么會(huì)不好意思？（因?yàn)樾⌒軐?duì)小動(dòng)物很殘忍，用大動(dòng)物欺騙小動(dòng)物，而大獅子對(duì)小動(dòng)物非常友好和謙卑。）

5、完整講述

提問：你喜歡后來的小熊嗎？為什么？

6、聯(lián)系實(shí)際，拓展話題。

聽了這個(gè)故事，你應(yīng)該對(duì)你的朋友做什么？

以上就是《關(guān)于師范教學(xué)設(shè)計(jì)模板集錦10篇》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊師范教學(xué)設(shè)計(jì)查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！