幼兒園好朋友的教案

養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣”，希望對您的工作和生活有所幫助。

《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》是獨(dú)立閱讀課文，告訴我們一個淺顯的道理要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。道理一讀就會明白。課文內(nèi)容淺顯易懂，在上課的時候我是放手讓學(xué)生自學(xué)的。上課時我提出了兩個問題讓學(xué)生展開自學(xué)。1、讀報有什么用處？2、讀報時該注意些什么？

學(xué)生在自讀課文時緊緊圍繞這兩個問題在書上圈畫批注，很快進(jìn)行交流，學(xué)生能重點(diǎn)抓住課文第3、6等自然段說出讀報的好處。在學(xué)生交流完后，我沒有直接讓學(xué)生轉(zhuǎn)入第二個問題的交流，而是讓學(xué)生思考第1自然段在文章中的作用。學(xué)生再讀第一節(jié)，并聯(lián)系讀報的用處，也能較好地說出這是作者寫作中的一個方法，即用生活中的具體、生動的事例來調(diào)動讀者的興趣。

對于第二個問題，學(xué)生通過自讀思考，也很快從課文中找到了相應(yīng)的內(nèi)容，如讀報要講究文明，注意衛(wèi)生等等。

朱永新教授曾說：過一種幸福完整的生活。養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣就是其中的一種。好的報刊有很多，孩子在學(xué)習(xí)課本知識以外，報刊是最便捷的資料，讓孩子了解包羅萬象的社會，何樂而不為呢好習(xí)慣受益終身。

一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，它需要長期不懈地堅(jiān)持。

學(xué)完課文后，我想學(xué)習(xí)語文就是為了運(yùn)用，只有讓學(xué)生明白學(xué)以致用才是真正的學(xué)習(xí)。課后，可分階段性地開展相應(yīng)的語文實(shí)踐活動，如撰寫讀報心得、開展讀報交流會、自制閱讀小報等。我們也可以每天輪流安排一位學(xué)生負(fù)責(zé)一句話新聞播報，天長日久，習(xí)慣自會養(yǎng)成。

希望孩子們在學(xué)完本課后，能踐行顧憲成先生的對聯(lián)風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心中的內(nèi)涵，不再做一個兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的孩子！

延伸閱讀

小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育

無錫東林小學(xué)張曄

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直?！边@也說明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蹦敲矗绾胃玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？

一、結(jié)合班級實(shí)際制定好習(xí)慣養(yǎng)成計劃

我校在好習(xí)慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候，兩個輕聲，三處整齊，四個自覺”的要求，我就帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)守則、提要求、訂常規(guī)，制定好習(xí)慣養(yǎng)成的班級計劃：（1）早晨到校時要和老師同學(xué)相互問好；（2）自覺上好早自習(xí)，珍惜時間；（3）認(rèn)真做好兩操，老師在和不在一個樣；（4）課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊，不在教室上課時桌面應(yīng)保持干凈，沒有書本、文具用品等物；（5）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；（6）保持較室地面整潔，課桌里無廢紙屑。好習(xí)慣養(yǎng)成計劃訂出后，對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成確實(shí)起了很大的作用。

二、在行為上引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進(jìn)的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣；必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣?！?/p>

于是我在落實(shí)開學(xué)初制定的六個好習(xí)慣時，做了具體分解。如書本文具課桌里的擺放；個人及環(huán)境衛(wèi)生……每周都提出明確可行的要求，并堅(jiān)持：一、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習(xí)慣；二、認(rèn)真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達(dá)目的誓不罷休的精神；三、注意抓好典型，反復(fù)強(qiáng)化，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個積累的過程。通過循循善誘，以點(diǎn)帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強(qiáng)大力量，成為集體共有的“財富”。全體同學(xué)們在鍛煉中不斷成長，終于使班級形成了良好的習(xí)慣。

三、建立相應(yīng)的評價機(jī)制，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成

有計劃，反復(fù)抓，確實(shí)能促進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評價機(jī)制

更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。于是我又根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況，進(jìn)行了評價方法的改變：班級設(shè)有值日班長記錄表。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求，進(jìn)行檢查評比。每天有值日班長進(jìn)行檢查并記錄，我進(jìn)行不定期地抽查，一周評比一次，誰達(dá)到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據(jù)。在表揚(yáng)的同時，我對一些經(jīng)常要違規(guī)的同學(xué)也進(jìn)行一些小小的“處罰”。比如：排隊(duì)不能做到快靜齊，就留下來進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正……

良好的行為習(xí)慣使人終身受益，因此，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

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習(xí)慣

習(xí)慣相關(guān)名言

習(xí)慣就是習(xí)慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓。 （馬克路吐溫）

少年若天性，習(xí)慣如自然。 （春秋*孔丘）

總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣。（亞里士多德）

壞習(xí)慣是在不知不覺中形成的。（奧維德）

習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。（普勞圖斯）

大事使我們驚訝，小事使我們沮喪，久而久之，我們對這二者都會習(xí)以為常。（拉布呂耶爾）

根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的。（玉外納）

習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分。（亞里士多德）

習(xí)慣能造就第二天性。（西塞羅）

習(xí)慣比天性更頑固。（昆圖斯）

是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。（愛比克泰德）

習(xí)慣成自然。

思想（且不論好壞與否）行為習(xí)慣，這就是人生的規(guī)律。 （特賴因）

有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。（查路艾霍爾）

習(xí)慣是行為的女兒，不過女兒反過來養(yǎng)育母親，并按母親的模樣生下自己的女兒，不過更漂亮，更幸運(yùn)了。（杰路泰勒）

習(xí)慣是社會的巨大的飛輪和最可貴的維護(hù)者。（威路詹姆斯）

美德大多存在于良好的習(xí)慣中。（佩利）

在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧。（托路布路里德）

習(xí)慣的力量是巨大的。（西寒羅）

任何事物都不及習(xí)慣那么神通廣大。（奧維德）

習(xí)慣就是一切甚至愛情中也是如此。（沃維納格）

習(xí)慣之始，如蛛絲，習(xí)慣之后，如繩索。

習(xí)慣使社會階層自行分開，不相混雜。（威路詹姆斯）

當(dāng)你開始依照習(xí)慣行事，你的進(jìn)取精神就會因此而喪失。（烏納穆諾）

習(xí)慣支配著那些不善于思考的人們。（華茲華斯）

許多富有創(chuàng)見的人并沒有想到這一點(diǎn)他們被習(xí)慣引入歧途。（濟(jì)慈）

人喜愛習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约海◥蹱柼m） 成的啊。（忒壬斯）

討飯三年懶做官。（日本）

拴慣了的狗，不能帶去打獵。（柯爾克孜族）

習(xí)慣要靠習(xí)慣來征服。（坎普滕的托馬斯）

一個釘子擠掉另一個釘子，習(xí)慣要由習(xí)慣來取代。（伊拉斯謨）

人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配自己。（奧斯特洛夫斯基）

乍富不知新受用，乍貧難改舊家風(fēng)。

以為一個曾以某種方式完成某種行為的人不會再作出相同的舉動，這在任何情況下都是一種誤解。只要干過，就一定會再干，實(shí)際上他早已干過了。（切薩雷路帕韋澤）

一個人如果每年根除一種惡習(xí)，那么他用不了多久就成為十全十美的人。（坎普滕的托馬斯）

在克服惡習(xí)上，遲做總比不做強(qiáng)。（利德益特）

壞習(xí)慣像餅子，碎了比保存起來好。（英國）

做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。（亞里士多德）

孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。（巴金）

習(xí)慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了。（ 奧古斯丁）

不良的習(xí)慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。（ 莎士比亞）

人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约?。?蕭伯納）

習(xí)慣，我們每個人或多或少都是它的奴隸。（高?。?/p>

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解愛護(hù)圖書的意義，要求，學(xué)會方法。

2、在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

時間安排：

兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課

討論：如何寫好作文？

勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。

二、講明寫日記的意義

寫日記有什么好處？

分組討論。

交流。

小結(jié)。

寫日記能夠?yàn)樽约禾峁懽鳈C(jī)會，幫助提高寫作水平。

通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)知水平。

三、交給寫日記的方法

日記的內(nèi)容和注意點(diǎn)。

觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？

怎樣才能寫好日記？

1，要持之以恒。

2，看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

3，用自己的語言寫想說的話。

日記的書寫及格式

討論交流。

四、總結(jié)

這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要堅(jiān)持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

五、作業(yè)：

按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅(jiān)持寫日記。

第二課時

一、導(dǎo)入新課

講明愛護(hù)圖書的意義

二、指導(dǎo)看圖。

書架上的圖書保管得怎樣？

指名說。

從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生？

為什么要愛護(hù)圖書呢？

怎樣愛護(hù)圖書

說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？

三、說說自己今后打算怎么做。

同學(xué)們，聽了這些破書的哭訴，我們該怎樣幫助他們呢？

如何修補(bǔ)圖書呢？

四、總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，使我們懂得了愛護(hù)圖書的意義，該怎樣保護(hù)圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛護(hù)課本做起，愛護(hù)書、讀好書。

五、作業(yè)：

給新課本包上封皮。

做書簽。

把辦公室圖書分類整理好。

附：板書設(shè)計：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）

分類整理

保持整潔

愛護(hù)圖書

使用書簽（或絲線）

及時修補(bǔ)

習(xí)慣小學(xué)作文17篇

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點(diǎn)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編為大家呈上收集和整理的習(xí)慣小學(xué)作文17篇，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇1

我有一個好習(xí)慣，我總喜歡把自己的物品收拾得整整齊齊、有條有理。

以前的我，是個把東西亂扔的孩子。記得有一天晚上，我把脫下的衣服亂放在床上。第二天早上起來一看，哇！衣服有的在床上，有的在地上，襪子是東一只，西一只，害得我找來找去，費(fèi)了好大的勁兒才找齊，慌慌張張總算穿好，可耽誤了不少時間，上學(xué)差點(diǎn)兒遲到。

我把這事兒告訴了姐姐，姐姐對我說：“每晚睡覺之前要把衣服有序地放好，第二天起來就不會麻煩了?！甭犃私憬愕脑?，我把襪子放在枕邊，把衣服和褲子疊放在床頭柜上。果然，第二天起來我就不要為找衣服而忙亂了，只一會兒的工夫，我就全穿好了。嘗到甜頭的我漸漸養(yǎng)成了愛收拾的好習(xí)慣，現(xiàn)在我不僅不要為找衣服而浪費(fèi)時間了，而且我的房間、課桌、書包……我都能收拾得整齊有序了。

記得，爸爸曾對我說過，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。同學(xué)們，生活中還有許多好習(xí)慣要養(yǎng)成，讓我們共同去養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們一起成長！

習(xí)慣小學(xué)作文 篇2

不論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都會給人帶來一定的影響。對于我家又何嘗不是如此呢！

一陣敲門聲把我從椅子上拉起來。我輕吁一口氣，難道那些人都不喜歡文明嗎？敲門，敲門，這聲音又雜又難聽。我朝門走去，邊心里嘀咕著。門鈴已經(jīng)安了一星期了，可總是沒有人想去用它，真是的。門開了，爸爸走了進(jìn)來。

爸爸，怎么不按門鈴？我辦著鬼臉氣呼呼的問。爸爸一摸腦袋，笑呵呵的說：老是忘記，敲門都敲習(xí)慣了。

下次一定要改！我余怒未消，這口吻有點(diǎn)像下通牒。

一定改。爸爸笑著走向房間去了。

我剛坐下來對付那討厭的數(shù)學(xué)題，不料敲門聲又響了起來。又是哪個健忘鬼？這回真不應(yīng)該輕易放過他了。我暗暗想。

媽媽的腦袋伸進(jìn)來了，見我一副氣急敗壞的樣子，忙問：怎么啦？

還說呢，你們怎么老不按門鈴？

這可是習(xí)慣的影響，對不起哦。媽媽忍俊不禁了。

這是借口，你們怎么可以被習(xí)慣左右呢？我回到桌旁繼續(xù)做題。

我眼睛望著題，心里卻思索這怎樣才能是他們改掉這個敲門的習(xí)慣。對，門上貼張紙條吧，說干就干，我剪了一張紙，龍飛鳳舞的寫下四個字，請按門鈴，然后拿起紙和膠水，奔到門外，帶上門，把這紙條貼在最醒目的地方。

小家伙，你干什么呀？鄰居問我。我笑著回答：提倡文明。說完，我忙敲門：媽媽，開開門

媽媽笑呵呵的站在門口：你怎么不按門鈴？

我望了望那四個醒目的大字，尷尬的笑了，不禁喃喃的說：習(xí)慣的影響真是。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇3

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！蔽揖陀幸粋€愛讀書的好習(xí)慣。

從上幼兒園起，爸爸媽媽就給我買了很多各種各樣的識字卡片、小人書讓我看。漸漸長大，又給我買帶拼音的各類童話書看。

隨著時間的推移，年齡的增長，我上六年級了。開始不滿足于看小人書的現(xiàn)狀，于是便開始閱讀小說，如：《綠野仙蹤》、《孤星血淚》、《小婦人》……這些書給了我知識，也給了我一種精神，一種力量。

我讀過一些課外書，它就像朋友一樣教會我課本上沒有的東西。我從《魯賓遜漂流記》中學(xué)會了在面對困難時要堅(jiān)強(qiáng)勇敢；我從《綠野仙蹤》中學(xué)到了：每個人都應(yīng)該有自己的生活目標(biāo)，每個人心中應(yīng)該有一個美好的理想，只要堅(jiān)持不懈地努力，才能取得最后的勝利；在《女生日記》中我懂得了成長中的快樂和煩惱；在《馬小跳玩數(shù)學(xué)》中找到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣……。是課外書給了我豐富的精神營養(yǎng)，教會了我做人的道理。

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，多讀好的課外書，因?yàn)樗芴找蔽覀兊那椴?，開闊我們的視野，是我們的好朋友。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇4

以前，只要哥哥一在家，我就像個橡皮糖一樣地纏著他，非讓他陪我玩不可。

可美好的時光就一年，他卻去部隊(duì)當(dāng)兵去了。剛開始，我怎么也不習(xí)慣，又哭又鬧，死活地不肯吃飯，就是要哥哥回來。當(dāng)我每次跑到他房間里瞧，人卻不在，就會有一種失落的情緒蕩漾在我的心底，仿佛缺乏了安全感。有時吃飯了，我還會不習(xí)慣地叫一聲，哥，吃飯了！但一說完，便想起哥哥早已回到了部隊(duì)。

漸漸地，我習(xí)慣了這種生活，還發(fā)現(xiàn)了不少的好處。

哥哥不在家，他不可能把電腦也帶回部隊(duì)去吧，所以，電腦就歸我了。我時常在上面打打小游戲，清理一下電腦的容量，我就當(dāng)起了電腦的小管家。有時，我的房間在打掃，我還能來哥哥的房間畫個畫，澆個花，悠閑愉快。要是我的房間被媽媽占用了，還能來哥哥的房間補(bǔ)個回籠覺，這可比哥哥在家的時候，幸福多了。他房間角落那個零食寶庫，也早已被我解決得一干二凈了。

當(dāng)我習(xí)慣了這種身心暢快的生活，老哥卻一句話都沒說就回來了，還特意問我想不想他。在我需要他的時候，他一聲不響地走了，當(dāng)我不需要他，不想他回來的時候，卻偏偏又回來了。

我還真是不習(xí)慣??！

習(xí)慣小學(xué)作文 篇5

我的自主合作習(xí)慣故事：我們小組有四個人我、張?zhí)旌?、王中濤、高雅子?/p>

有一次上數(shù)學(xué)課，老師出了一個優(yōu)化的問題，讓我們在小組內(nèi)進(jìn)行解決問題。

我們在小組內(nèi)每個人的意見各不同，彼此之間產(chǎn)生了矛盾，為了不讓這個矛盾越來越大。我向我的組員建議：把自己的想法寫在各自的紙上，小組內(nèi)在交流，大家認(rèn)真傾聽他人的見意，結(jié)合自己的想法對比出，自己忽略的問題，然后進(jìn)行改正。我的意見讓組員受到了啟發(fā)，當(dāng)我們聽完組內(nèi)其他組員的想法后，我們不再只顧自己的想法，自說自語，不再爭論不休，而是齊心協(xié)力解決這道題，俗話說；“三個臭皮匠抵一個諸葛亮?！?個腦袋想一個問題，最終我們解開了這道題。在合作小組的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，我從中學(xué)到了很多，各方面的能力也得到了提高。我體會到了:只有合作才能真正融入到集體中。

我知道我自己還有些方面做的還不夠，但我會傾聽，會合作，再合作中傾聽他人的意見，和優(yōu)點(diǎn)，來完善自己，讓自己變得更加完美。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇6

我的好習(xí)慣有很多很多，如;愛學(xué)習(xí)、珍惜時間、愛動腦筋、樂于助人、尊敬長輩、不亂花錢、愛護(hù)動物、植物、誠實(shí)、可接受別人說自己的不足、并改正……這些都是我的好習(xí)慣，這離不開平時的好習(xí)慣。

珍惜時間是個好習(xí)慣，人們常說;"時間不等人"，我感覺是這樣的，時間不會等人的，這個時間你抓住就是你的，抓不住就是浪費(fèi)時間。

誠實(shí)一個人必備的品質(zhì)，城市也是人生第一美德，作為一個“人”必備這個品質(zhì)。

愛學(xué)習(xí)就是決定一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，愛學(xué)習(xí)你的學(xué)習(xí)成績就會高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，你就不是一個好學(xué)生，學(xué)生學(xué)生就是要學(xué)習(xí)，所以你的學(xué)習(xí)態(tài)度就會端正，學(xué)習(xí)成績就會好。

樂于助人就是一個熱心，善良的人做的事，我想做一個善良的人，我想為大家做事，為社會做事。

這些習(xí)慣都離不開平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累和努力，我爭取在今后成長的道路中培養(yǎng)出更多更好的好習(xí)慣。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇7

爸爸曾經(jīng)對我說：“好習(xí)慣成就好人生?！弊屛矣∠笊羁?，直到現(xiàn)在，我還銘記在心。

我的好習(xí)慣是因?yàn)橐淮蔚拇中氖录?。有一天，我做完作業(yè)，準(zhǔn)備出去玩的時候，媽媽喊住了我：“把書包認(rèn)認(rèn)真真的整理一下……”

可我呢，隨手一丟，卻不知語文作業(yè)掉了出來。第二天交作業(yè)的時候，突然發(fā)現(xiàn)作業(yè)不見了，當(dāng)時我忐忑不安，果然老師大發(fā)雷霆?；丶业臅r候我把事情的經(jīng)過一五一十的告訴了媽媽，媽媽一邊嘲笑我，一邊說：“不聽老人言，吃虧在眼前吧……”我后悔極了，從那時候開始，我就養(yǎng)成了一個天天整理書包的好習(xí)慣。從我下定決心要養(yǎng)成好習(xí)慣起，我就再也沒有丟三落四了。

拿破侖說：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！蔽乙涀∵@句名言，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇8

讀一本書，有人覺得樂趣無限，有人覺得單調(diào)無味，同是一本書，為什么會有兩種完全不同的看法呢？原因在于自身的習(xí)慣，假如一個人讀書能品出其韻味，就能進(jìn)入樂之境。

我是一名讀書興趣者，我已經(jīng)習(xí)慣了讀書，我起初讀書的時候，對其厭煩之至，而使我改變這種看法的是一本外國名著《長腿叔叔》。

這是母親送我的生日禮物，當(dāng)我收到這本書時，我覺得它肯定與其他書一樣，枯燥乏味，但在母親強(qiáng)烈渴想我愛上讀書的心下，我只好硬著頭皮翻開第一頁。但我以極其不愿意的心情讀完第一章時，我忽然發(fā)現(xiàn)讀書也能給我?guī)碛鋹?。接下來，我懷著好奇的心讀完了這本書——這是第一本令我讀了一遍又一遍還不愿丟下的書。就是這本書，使我愛上了讀書，從那以后，我每次放假都要去一次書店，對買回來的每一本書都愛不釋手，每一次讀書都覺得津津有味，對每一本書的內(nèi)收留的歷歷在目。書，已經(jīng)成為了我生命的一部門，沒有了它，我真不知道怎么糊口下去。書，使我傷心的時候歡快起來；書，使我無聊的時間變得其樂無限；書，使我的糊口變得充實(shí)起來；書，使我又多了一個知心的朋友！

高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類提高的門路。”的確如斯，書，使我的語文成績步步攀升，也使我表達(dá)能力強(qiáng)，素質(zhì)水平高。每當(dāng)打開一本書，書中的每一個字都像一個個小精靈，向我招手，向我微笑，一本書就是一個精靈王國，每一個小精靈都用魔法令我的'課外知識豐碩起來；每一個字也像一個個跳躍的音符，吹奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都布滿著幻想的色彩；每一個字還像一個個優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶著我遨游知識的海洋……當(dāng)我失蹤的時候，書安慰我；當(dāng)我無聊的時候，書陪著我去知識公園旅游；當(dāng)我氣憤的時候，書平靜我的心情；當(dāng)我出錯的時候，書給我講人生的大道理……書，已經(jīng)成為了我生命中不可缺少的一部門，失去了它，我的糊口版模必定亂了套。書，我已經(jīng)離不開你了，讓我專心去傾聽的你聲音，讓我做第一個真正了解你的人，讓我們做永遠(yuǎn)的朋友！

《長腿叔叔》讓我愛是讀書，習(xí)慣讀書，我但愿我的文章能讓每一位讀者與書教朋友。書，讓我們做永遠(yuǎn)的良知，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

習(xí)慣小學(xué)作文 篇9

我改掉了一個壞習(xí)慣有道是“人無完人，金無是赤?！碑?dāng)然，我也不例外，我有一個壞習(xí)慣——粗心大意。

自進(jìn)入小學(xué)讀書，這個壞習(xí)慣就一直“伴隨”著我。寫作業(yè)時，字不是多一點(diǎn)，就是少一點(diǎn)，不是多一橫，就是少一橫。遇到多筆畫的字，就亂寫了，要是遇到不會寫的字，更是可笑了，我就會用同音字代替。記得有一次，媽媽叫我寫“小鬼當(dāng)家”，可我把它寫成“小龜當(dāng)家”。媽媽說我真的無藥可救。開始我還不知道，然后，我仔細(xì)一看，“龜”比“鬼”頭的確大的多。自己也覺得可笑，難怪媽媽叫我“白字先生”。

媽媽看著我的“白字”溫和地對我說：“佳怡，假如以后你是老師，該怎樣去教你的學(xué)生。假如以后你是醫(yī)生，病人頭昏眼花，你把她開錯藥方，那是要出人命的。假如以后你是工程師，看錯圖紙，就會造錯房子。一聯(lián)串的假如……”讓我聽了真夠不好意思。

現(xiàn)在的我不管做作業(yè)，考試，腦海中時刻會浮現(xiàn)出媽媽的一些話語，不能做“白字先生”，我要認(rèn)認(rèn)真真，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回報老師和父母。

相信我，我會改掉這個壞習(xí)慣。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇10

我認(rèn)為我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣，否則的話就會影響我們的前途。

為什么這樣說呢？這讓我想起兩個故事：

從前有一對父子住在山上，他們靠賣柴來維持生計，因?yàn)楦赣H有經(jīng)驗(yàn)，所以由他駕車。兒子眼睛好，到了拐彎的地方，兒子就叫：“爹，轉(zhuǎn)彎了！”有一次，父親病了沒有去。兒子駕車，到了轉(zhuǎn)彎的地方，讓牛轉(zhuǎn)彎，可牛就是一動不動，他想盡辦法都沒有用，最后兒子叫：“爹，轉(zhuǎn)彎了！”牛才走。這個故事說明，連牛都有生活習(xí)慣。

還有一個故事。有一個小孩，他偷了東西回家。母親看見了，不但沒有罵他，還表揚(yáng)他，所以，他一次比一次偷得厲害，最后犯了死罪要槍斃。他這時要求見母親最后一眼。當(dāng)他靠近母親的耳朵時，一口把母親的耳朵咬了下來。兒子是怪母親讓他養(yǎng)成了好逸惡勞的壞習(xí)慣才這樣干的。

為此，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。聯(lián)想到我自己，我也有個一聽到改文章就頭痛的壞習(xí)慣。有一次，媽媽看了我的作文就叫我這里改那里改，改得我心煩，以至于我的作文水平提高不快。我以后應(yīng)該把這個壞習(xí)慣給改掉，要知道文章是改出來的。當(dāng)然，我的壞習(xí)慣還有不少，我以后一定都盡快改掉，將來做一個有出息的人。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇11

有一套書叫“可怕的科學(xué)”，你一定聽說過；但我有一個可怕的習(xí)慣，你就不一定知道了。

很多人都不喜歡臟東西，但我卻是非常非常（略去一萬個非常）怕臟！我也不知道為什么，也許因?yàn)槲沂翘幣伞?/p>

一天下午，我和幾個朋友去書店買書。走著走著，突然起了一陣風(fēng)。我頓時尖叫起來，抽出紙巾就開始拍衣服，連拍邊嚷嚷：“臟死了！臟死了！”朋友們莫名其妙，問：“什么東西 臟死了？”我驚恐地回答：“風(fēng)刮來的灰塵呀！”沒等他們反應(yīng)過來，我轉(zhuǎn)身就往家跑?；氐郊液?，我火速換了一身衣服，把脫下的衣服丟到洗衣機(jī)里，先放水，再倒進(jìn)去整整一大瓶洗衣液，反反復(fù)復(fù)漂洗了十遍才罷休。

假期里的一天，我去朋友家玩。一到她家，我就皺緊了眉頭，不悅地說：“你家難道是豬窩嗎？怎么這么臟！”說完，我命令她拿來掃把、拖把、抹布、玻璃清潔劑、洗滌劑……然后給她家做大掃除。我細(xì)心地左擦擦、右擦擦，一點(diǎn)點(diǎn)灰塵都甭想逃過我的眼睛。大約三個小時后，終于完工了。瞧，每個房間都一塵不染，所有的家具都閃著耀眼的光芒，多看幾次之后，眼睛都睜不開了！你別以為我的朋友很高興，她正哭喪著臉?biāo)阗~呢：“你用了十瓶加量版洗滌劑、五把拖把、七把掃把、二十三瓶玻璃清潔劑、三十條抹布……嗚嗚嗚，我是找你來玩的，不是讓你來打掃衛(wèi)生的。你用掉這么多東西，我怎么跟我媽媽交代??？”

不久，我的事跡就在朋友圈中傳開了，再也沒有人請我去玩了。我可真寂寞呀……親愛的小朋友，你愿意請我到你家做客嗎？

習(xí)慣小學(xué)作文 篇12

我們班的習(xí)慣特別有趣，特別好玩。這些習(xí)慣天天在我們班上演，你還是聽我慢慢說來……

一大習(xí)慣：刮風(fēng)、下雨、打雷。

“叮叮?！鄙险n鈴又打響了。在外面瘋玩了十多分鐘的我們回到教室后還不閑著。還要刮一場風(fēng)，下一場雨。風(fēng)一般是男生刮，而雨是女生下，你瞧！“像小豬（向曉娟），你真像一頭豬！”鄧子逸說著，還唱起了《豬之歌》來氣向曉娟。風(fēng)過后，果然又下起了雨，向曉娟的“金豆豆”像斷了線的珠子似的滾了下來。風(fēng)雨都過了，接下來是打雷?！袄蠋焷砹?！”一個響雷過后，馬上雨過天晴，教室里立刻安靜了下來。

二大習(xí)慣：凌波微步。

凌波微步是我們男生上課時的拿手好戲。這一招講究的是眼疾腳快。老師剛轉(zhuǎn)過身去抄習(xí)題，刷~，謝楓像陣風(fēng)似的從自己的位子上“飛”了出去，去打打這個，拍拍那個。等老師抄好習(xí)題轉(zhuǎn)過身來時，他早已坐到了自己的位子上了。

三大習(xí)慣：九鷹白骨爪VS打狗棒法。

中午，吃過了午飯，大家準(zhǔn)時聚集在了“龍門客棧”――我們班。LOOK！梅超松的九鷹白骨爪對抗黃蓉的打狗棒法在龍門客棧上上演，梅超松張牙舞爪地向黃蓉?fù)鋪?，黃蓉用她的打狗棒（教棍）御敵，你來我擋，我擋你來……

而我們早就見怪不怪地在一旁觀看這場九鷹白骨爪VS打狗棒法。

雖然已經(jīng)六年級了，馬上就要畢業(yè)了?？蛇@些習(xí)慣天天照樣在我們班上演，因?yàn)橐呀?jīng)成為大家的習(xí)慣了，大家雖然平時吵吵鬧鬧，可分別時卻有萬分不舍。這些習(xí)慣將被我們裝進(jìn)童年的寶箱，一直珍藏……

習(xí)慣小學(xué)作文 篇13

唉，真但愿自己能養(yǎng)成叫做好習(xí)慣的這個東西啊。習(xí)慣，最難以改變的東西，由于你自己都不知道什么時候，你常常性的就會去做一些事情了?？晌也恢来蠹沂欠裰?，壞習(xí)慣實(shí)在特別收留易養(yǎng)成啊。

你做一些事情，實(shí)在有些時候就是會不知不覺得落下一些不好的壞習(xí)慣。是的，壞的老是收留易養(yǎng)成的，卻是最難改掉的，而好習(xí)慣的養(yǎng)成也往往就是難如登天了?？墒钦媸堑缸约河幸恍┖昧?xí)慣啊，好比天天七點(diǎn)起床這樣的習(xí)慣，是的我上學(xué)的話的確會有這樣的好習(xí)慣，可我只要不是上學(xué)的時候，假如是周末周天的話，七點(diǎn)起床那就是絕對不可能發(fā)生的事情了，最早的話大概也要八九點(diǎn)這樣，那么良多夸姣的早晨時光就都被我鋪張?jiān)诹舜采?，這樣的感覺讓我討厭，我特別不喜歡自己不珍惜時間，老是鋪張時間的感覺?？墒怯袝r候就是忍不住的會養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，是的老是說那是沒有用的，最近的我真的很需要有一個叫自控力的東西，最近自己的自控能力真的很低劣，假期的時候也活的很低劣，特別鋪張時間，好討厭這樣的感覺啊。我覺得我是時候好好改變一下了，是時候要對自己嚴(yán)格要求一點(diǎn)了吧，該是時候讓自己也看到自己的轉(zhuǎn)變了，是時候好好努力一把了，現(xiàn)在不努力，我到底要到什么時候才肯去努力呢？

但愿自己真的能早日養(yǎng)成一個好習(xí)慣啊，然后一直堅(jiān)持下去，真但愿這樣的自己能實(shí)現(xiàn)呢。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇14

說起我的好習(xí)慣，還真的有許多，如果你問我它們給我?guī)砹耸裁?，我會毫不猶豫的告訴你：它讓我有了一個好的品格。

以前，我有一個最大的缺點(diǎn)是馬虎，老師、爸爸、媽媽都經(jīng)常批評我，可是我一直不知道怎樣才能改掉這個缺點(diǎn)。后來，通過一件事，我真的把這個缺點(diǎn)改掉了。

一個星期天，我在家里作數(shù)學(xué)題，寫完了，讓媽媽檢查。這次媽媽沒有把錯誤的題給我找出來，而是說：“有錯的，自己檢查?！笨墒?，我從頭看到尾也沒發(fā)現(xiàn)錯誤的。媽媽又說：“好好檢查，檢查完改好再給我，如果還有錯的，錯一道題，做十道題?！薄鞍　蔽覈樍艘惶?，“怎么辦”后來，我想了一個好辦法，用手擋住答案，把題一個字一個字的讀，再重新做一遍，還真的找到了錯誤的題，并改正了過來。這次送給媽媽檢查，一道題也沒錯。媽媽笑了，說我真棒。我也很開心。

通過這件事，我知道了，做完題呀，作業(yè)呀，要自已先檢查一遍。自從養(yǎng)成檢查這個好習(xí)慣，我的成績也提高了，馬虎的缺點(diǎn)也一點(diǎn)一點(diǎn)的改掉了。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇15

我一直有個習(xí)慣，每天中午在學(xué)校吃完飯后都要去打球，不然總覺得有件事沒做。這個習(xí)慣是被我同學(xué)帶起來的，我的同學(xué)是個忠實(shí)的球迷，天天要打球。

以前，正當(dāng)我午間要在教室里寫作業(yè)時，就會傳來催促聲，趙宣澤，打球吧，今天作業(yè)少！我立馬放下了筆，小跑到球場，在球場上滿頭大汗地狂奔，像同學(xué)說的場上出英雄一樣，投進(jìn)球就是英雄。一直到12點(diǎn)30分的時候，我們才把球藏在一個地方，再回教室，每天都累得氣喘吁吁。

現(xiàn)在，中午不打球的話，那些時間干啥都不知道，好像我錯過了什么事，只有打了球才覺得沒浪費(fèi)時間。而且，現(xiàn)在都是我組織大家中午在場上論英雄（打籃球的專業(yè)詞語），大家都封我為籃球組織委員。每當(dāng)場上總?cè)藬?shù)是單數(shù)，不能分隊(duì)時，我就用出了老掉牙的話，打球也是作業(yè)呀，老師說運(yùn)動半小時，在學(xué)校里也是可以進(jìn)行的。然后我就拉著催來的同學(xué)奔到球場上。

中午打球是個好習(xí)慣，還是個壞習(xí)慣？至今我們班還沒辯論成功，一方說打球是個好習(xí)慣，可以讓身體更強(qiáng)壯、可以讓人長高，只有健康的身體才可以更好學(xué)習(xí)！一方說：打球是個壞習(xí)慣，浪費(fèi)時間，你們到學(xué)校是學(xué)習(xí)的，不是打球的。支持的一方是球迷，不支持的一方是學(xué)習(xí)好的人?？墒亲詈笳l也沒理誰，我們還是堅(jiān)持中午打球的習(xí)慣。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇16

要說這個習(xí)慣啊，還得從很久很久以前說起，那是公元20xx年開始發(fā)生的。

話說公元20xx年我已經(jīng)上三年級了，我自以為學(xué)富五車。便開始讓爸爸給我買書。爸爸一看我愛讀書，當(dāng)然愿意啦，馬上買了什么《格林童話》，《安迪生童話》，《成語故事》……讓我看?？晌叶反蟮淖植蛔R一籮筐，剛開始挺感興趣。后來就不拿么好了。

我便每天讀書，有些字我不認(rèn)識，就讀“半個字”。比如，像“簇”字，我就讀成“族”字。而且，晚上睡覺時我也讀，一直讀到深夜。你肯定會說，這好事呀。可是我是睡著讀，而且我怕影響爸爸媽媽睡覺，就把小燈的燈光開的很微弱，眼睛看的直冒眼淚，就用手一擦。第二天早上上學(xué)時眼睛感到很疲勞，睜不開眼。那個難受啊，爸爸媽媽曾多次開“批斗大會”可對我來說無所謂，我仍然我行我素。

終于有一天，我被媽媽領(lǐng)著去看醫(yī)生。醫(yī)生說我看書姿勢不好，眼睛一直處于疲勞狀態(tài)。于是，在媽媽的再三勸說下，我停止了看書，先休息一下。媽媽還說要不是及時看醫(yī)生，你小子將來……不，現(xiàn)在就成“四眼蛇”呢。我只好任憑媽媽“擺布”和“折磨”。

直道現(xiàn)在，我看書還是老樣子：躺下—開燈—看書。我也想改掉壞毛病，可……

你們說說我該咋辦呀!

習(xí)慣小學(xué)作文 篇17

以前，我有一個壞毛病，那就是每次回到家總得先玩一會兒，然后再寫作業(yè)。而我的這個壞習(xí)慣也是在他們的幫助下才改正過來的。

一天下午放學(xué)后，我正在家里寫作業(yè)，一陣“咚、咚、咚”的敲門聲傳到我的耳朵里，原來是好朋友來找我玩，可是作業(yè)才寫了一點(diǎn)兒，這可怎么辦才好？要不先出去玩一會兒再回來寫，反正爸媽還沒下班，給他們來個神不知鬼不覺。我走出門跟好朋友風(fēng)一樣地飛奔到樓下。誰知一玩起來便一下子忘了時間，轉(zhuǎn)眼間天都黑透了，當(dāng)我回到家時媽媽早已到家，她狠狠地批評了一頓。那天的作業(yè)太多了，我三下五除二地扒了兩口飯就趕緊做作業(yè)，可是那天作業(yè)多，熬了大半夜才完成，害得我第二天一上午沒精神，課堂上被點(diǎn)了好幾次名，真丟臉！

幸好第二天只上了半天課，中午我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地睡了個午覺，下午爸爸媽媽雖然不在家，我也不敢再玩了，認(rèn)真做完作業(yè)，才出去跟小朋友們放心大膽地玩了起來，痛快極了。當(dāng)我滿頭大汗地回家，媽媽得知我是做完了功課才出去玩后，欣慰地笑了，告訴我說：“如果你有一個好的習(xí)慣，會受終身受益的?！?/p>

從那以后，我養(yǎng)成了先做作業(yè)后玩耍的好習(xí)慣，這讓我即能輕松地學(xué)好，又能盡興地玩好，使我的學(xué)習(xí)得到了很大的提高。

魏書生：十二個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“魏書生：十二個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，僅供參考，希望可以幫助到您。

今后要繼續(xù)以學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

教育不是搞轉(zhuǎn)型產(chǎn)品，不是搞短平快的小企業(yè)的適應(yīng)市場生存，教育更多地把古老的上一代逐漸積累下來的那些優(yōu)秀的文化積淀傳承給下一代人，它應(yīng)該是很有規(guī)律的。通過檢查，看到我們很多學(xué)生、老師、學(xué)校，已經(jīng)培養(yǎng)了很多好習(xí)慣。

下一步，我們要以學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)學(xué)生十二個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、演講習(xí)慣。讓學(xué)生會整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。

3、讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會終生受益。

4、寫的習(xí)慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。

5、定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計劃的習(xí)慣。

6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。請老師們把講的時間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)時我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發(fā)給大家的材料-江蘇洋思中學(xué)，“只講四分鐘”，后進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開始，開學(xué)第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學(xué)生會預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

7、適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個學(xué)生同時面對各學(xué)科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。

8、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。

9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對學(xué)生實(shí)行量化作業(yè)，它的落實(shí)，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。浙江書生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。

10、整理錯題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

11、出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會出高考試題，初中學(xué)生會出中考試題。

12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。

十二個習(xí)慣，不要求齊頭并進(jìn)，各學(xué)校要有自己的特點(diǎn)，讓老師以教書為樂，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為快樂。這快樂要建立在養(yǎng)成這些良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上。只有師生都成了學(xué)習(xí)、教育的主人的時候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”成為現(xiàn)實(shí)，使我們短暫的人生充滿快樂。祝大家在盡到生存責(zé)任的同時，更多地享受到育人的快樂。

魏書生：十二個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣小學(xué)作文匯總6篇

創(chuàng)作文章乃是我們拓展思維、提升表達(dá)技能的關(guān)鍵方法，要求我們具備深入思考和分析的能力。在寫作過程中，我們需要靈活運(yùn)用夾敘夾議等多種方式?？紤]到您的需求，我們編輯了“習(xí)慣小學(xué)作文”，如果您覺得本網(wǎng)頁有幫助，請將它添加到您的收藏夾中！

習(xí)慣小學(xué)作文 篇1

我改掉了一個壞習(xí)慣有道是“人無完人，金無是赤?！碑?dāng)然，我也不例外，我有一個壞習(xí)慣——粗心大意。

自進(jìn)入小學(xué)讀書，這個壞習(xí)慣就一直“伴隨”著我。寫作業(yè)時，字不是多一點(diǎn)，就是少一點(diǎn)，不是多一橫，就是少一橫。遇到多筆畫的字，就亂寫了，要是遇到不會寫的字，更是可笑了，我就會用同音字代替。記得有一次，媽媽叫我寫“小鬼當(dāng)家”，可我把它寫成“小龜當(dāng)家”。媽媽說我真的無藥可救。開始我還不知道，然后，我仔細(xì)一看，“龜”比“鬼”頭的確大的多。自己也覺得可笑，難怪媽媽叫我“白字先生”。

媽媽看著我的“白字”溫和地對我說：“佳怡，假如以后你是老師，該怎樣去教你的學(xué)生。假如以后你是醫(yī)生，病人頭昏眼花，你把她開錯藥方，那是要出人命的。假如以后你是工程師，看錯圖紙，就會造錯房子。一聯(lián)串的假如……”讓我聽了真夠不好意思。

現(xiàn)在的我不管做作業(yè)，考試，腦海中時刻會浮現(xiàn)出媽媽的一些話語，不能做“白字先生”，我要認(rèn)認(rèn)真真，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回報老師和父母。

相信我，我會改掉這個壞習(xí)慣。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇2

俗話說：習(xí)慣成自然。習(xí)慣總是與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。正如一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它就像你手中的一把鐮刀，能幫你沖破障礙，走向成功的殿堂。今天我就給大家介紹一個我的好習(xí)慣——按時完成作業(yè)。

一聽到這個好習(xí)慣，你們肯定覺得沒有什么大不了的，但是這個好習(xí)慣可是讓我受益匪淺的哦!第一大好處就是可以讓我鞏固當(dāng)天的知識，讓我對所學(xué)的知識記憶更加的'深刻。第二大好處就是作業(yè)完成的好可以免受老師的責(zé)罰。第三大好處就是可以更加得心應(yīng)手地運(yùn)用課文中的知識，讓我在考試時化險為夷，輕松過關(guān)。說了三大好處，我還沒有告訴你們最大的好處呢!其實(shí)最厲害的是堅(jiān)持了下來，只要堅(jiān)持“滴水”都可以“穿石”呢，是作業(yè)讓我養(yǎng)成了堅(jiān)持的習(xí)慣，我明白了無論是學(xué)習(xí)還是拉二胡、畫畫一步步腳踏實(shí)地堅(jiān)持下去，定會看到一個別樣的天空。

多一個好習(xí)慣，就多一份自信;多一個好習(xí)慣，就多一個成功的機(jī)會，多一份享用不完的財富，讓好習(xí)慣伴隨我們左右吧!

習(xí)慣小學(xué)作文 篇3

小孩為什么有時候兇猛，連家長都可以罵呢？下面，就由我這個“心理專家”來為你們講解一下吧。

這第一個原因就是小孩不聽話，在家里或者在學(xué)校膽子大和不做作業(yè)。就比如說我家隔壁鄰居有個小孩，他已經(jīng)7歲了，在讀小學(xué)。有一次，我去果園外散步，就發(fā)現(xiàn)那個小孩在翻院墻，然后我就問他為什么要這樣做，他就回答我說他要去果園里偷柑子。我一下子呆住了，我就跑到他們家去問那孩子的家長平時不教育小孩嗎？這才知道那孩子會養(yǎng)成壞習(xí)慣的原因：孩子在家里不聽話，在學(xué)校不做作業(yè)，然后孩子的爸爸就往死里打孩子，孩子覺得很痛苦，傷了自己的心。最后為了報復(fù)家長，從此對家長有一種說不出的怨恨，就干出一些壞事來氣壞家長。

其二，原因就是比如說孩子考試成績單發(fā)下來，假如前一次期末考試考了97的97，進(jìn)入了優(yōu)生，而這次卻一滑，就滑到了100多名甚至是將近200名?；氐郊依铮议L問考了多少分？孩子一回答考得不好。家長就火冒三丈，問是不是學(xué)不好，然后二話不說，就拿鞭子抽小孩，孩子受不了這么沉重的打擊。就情不自禁養(yǎng)成壞習(xí)慣。

其三，原因就是孩子一到星期五，就開開心心地玩，，家長叫孩子做作業(yè)，看一下書，小孩就覺得學(xué)習(xí)的時候一點(diǎn)玩的空間都沒有。放假了，應(yīng)該好好玩。于是就把家長的話當(dāng)耳邊風(fēng)，根本不在意。家長就生氣了，拿起棒棒就打孩子。而孩子覺得

自己想的是對的，始終接受不了家長的一番話語于是，就連吃飯的時間也用在玩的時間里，成績也直線下降了。

我剛才講的都是家長因?yàn)楹⒆幼鲥e了事就打孩子。但是，我總結(jié)出了一句跟名言一樣的話：“多給小孩一點(diǎn)玩的時間，因?yàn)椋晔俏宀世_紛的，童年不能留下痛苦，童年只有一次，錯過了一次再也沒有辦法可挽回了，盡情玩吧!可愛的頑童們，放心地玩吧！爸爸媽媽這邊的事，我來替你們承擔(dān)。別管它八面來風(fēng)，別管它冰霜雪雨，同屬于這個世界，要珍視你的權(quán)利?！?/p>

習(xí)慣小學(xué)作文 篇4

說起我的好習(xí)慣，還真的有許多，如果你問我它們給我?guī)砹耸裁?，我會毫不猶豫的告訴你：它讓我有了一個好的品格。

以前，我有一個最大的缺點(diǎn)是馬虎，老師、爸爸、媽媽都經(jīng)常批評我，可是我一直不知道怎樣才能改掉這個缺點(diǎn)。后來，通過一件事，我真的把這個缺點(diǎn)改掉了。

一個星期天，我在家里作數(shù)學(xué)題，寫完了，讓媽媽檢查。這次媽媽沒有把錯誤的題給我找出來，而是說：“有錯的，自己檢查?！笨墒?，我從頭看到尾也沒發(fā)現(xiàn)錯誤的。媽媽又說：“好好檢查，檢查完改好再給我，如果還有錯的，錯一道題，做十道題?！薄鞍　蔽覈樍艘惶霸趺崔k”后來，我想了一個好辦法，用手擋住答案，把題一個字一個字的讀，再重新做一遍，還真的找到了錯誤的題，并改正了過來。這次送給媽媽檢查，一道題也沒錯。媽媽笑了，說我真棒。我也很開心。

通過這件事，我知道了，做完題呀，作業(yè)呀，要自已先檢查一遍。自從養(yǎng)成檢查這個好習(xí)慣，我的成績也提高了，馬虎的缺點(diǎn)也一點(diǎn)一點(diǎn)的改掉了。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇5

我的自主合作習(xí)慣故事：我們小組有四個人我、張?zhí)旌?、王中濤、高雅子?/p>

有一次上數(shù)學(xué)課，老師出了一個優(yōu)化的問題，讓我們在小組內(nèi)進(jìn)行解決問題。

我們在小組內(nèi)每個人的意見各不同，彼此之間產(chǎn)生了矛盾，為了不讓這個矛盾越來越大。我向我的組員建議：把自己的想法寫在各自的紙上，小組內(nèi)在交流，大家認(rèn)真傾聽他人的見意，結(jié)合自己的想法對比出，自己忽略的問題，然后進(jìn)行改正。我的意見讓組員受到了啟發(fā)，當(dāng)我們聽完組內(nèi)其他組員的想法后，我們不再只顧自己的想法，自說自語，不再爭論不休，而是齊心協(xié)力解決這道題，俗話說；“三個臭皮匠抵一個諸葛亮?！?個腦袋想一個問題，最終我們解開了這道題。在合作小組的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，我從中學(xué)到了很多，各方面的能力也得到了提高。我體會到了:只有合作才能真正融入到集體中。

我知道我自己還有些方面做的還不夠，但我會傾聽，會合作，再合作中傾聽他人的意見，和優(yōu)點(diǎn)，來完善自己，讓自己變得更加完美。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇6

我有一個壞習(xí)慣，就是不講衛(wèi)生，亂扔垃圾。比如說，作業(yè)寫錯了，撕下來，把那張紙揉成一團(tuán)，隨手往地上一扔，完事!吃水果，剝了皮，又是把果皮扔在地上，揚(yáng)長而去。這下字可把我們班害慘了，好幾次衛(wèi)生評比，我們班都名落孫山。每一次，我都會被同學(xué)罵個狗血淋頭，為此，我下定決心，一定要把這個惱人的壞習(xí)慣!

我想：要使自己不亂扔垃圾，得有個東西放在抽屜里，不然，每一次扔垃圾都要往返與垃圾桶之間了，偶才不回受這個累呢!唉!為了能想出這個東東，俺可是把兩個課間的時間都搭進(jìn)去了呢!一天下來，我都快把腦細(xì)胞給用完了!真是傷腦筋!

放學(xué)回家后，老媽就說：“雁，去商店買一盒‘心相印’紙巾回來!錢放在茶幾上?！痹捳f俺拿著錢，一路飛奔到商店，買回紙巾，又飛奔回來。當(dāng)我正要把舊的紙巾盒扔掉的時候，俺眼前一亮：這正好可以裝垃圾呀!在紙巾盒的一個面上，正好有一個抽紙巾的口子，多么巧妙呀!

我高興得一蹦三尺高。第二天，我就把它帶回了學(xué)校。課間，我正在吃媽媽早晨給我的香蕉，剛吃完，正要把香蕉皮往窗外一扔，同桌小紅提醒我：“小雁，你不是說你以后不再亂扔垃圾了嗎?”聽了這話，我一下清醒過來，我可是下過決心的，怎么可以不守信用呢?頓時，僵在空中正在扔果皮的手放了下來，我從抽屜里拿出準(zhǔn)備好了的紙巾盒，把香蕉皮往里面一扔，好嘍!這下我終于可以不來來回回地往返于垃圾桶和座位之間啦!后來，我又想，萬一我下次又要扔果皮，沒人來提醒我，我不是又照扔了嗎?于是，我把紙巾盒放到了抽屜的前方，那樣，我便一眼就可以看到了!下次又要扔垃圾，它便會提醒我：不要亂扔垃圾!

呀，我的鉛筆又?jǐn)嗔?，沒辦法，我只好拿出削筆刀，開始削鉛筆，不一會，我就削好了筆，準(zhǔn)備把鉛筆屑隨手地倒在地板上，突然，一眼看到抽屜里紙巾盒，連忙把鉛筆屑放在紙巾盒里面。

“鈴鈴......”放學(xué)了，我一看，紙巾盒里垃圾滿了，連忙拿到垃圾桶那，把垃圾倒了出來，放到抽屜里。

如此這般，一個星期后，我發(fā)現(xiàn)：我終于改掉了不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣啦!而這個星期，我們班終于迎來了衛(wèi)生流動紅旗，看著那鮮艷的流動紅旗，周圍響起了熱烈的掌

最新習(xí)慣小學(xué)作文（通用8篇）

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的三年級作文：好習(xí)慣伴我成長，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇1

法國著名文學(xué)家培根曾經(jīng)說過：習(xí)慣是人上的主宰，人們應(yīng)該努力追求還習(xí)慣。在人的一生中有很多好習(xí)慣，而我的一種好習(xí)慣是多練字，寫好字。

從上小學(xué)一年級的時候，我的字比班里的大多數(shù)同學(xué)都好，連媽媽都說我長大了一定會寫一手好字。但是從3年級開始，作業(yè)的開始增多，所以便要提高寫字速度，久而久之，我的字就寫得越來越差。 在這期間爸爸媽媽也說過很多次，但我僅僅只是應(yīng)付了幾天便忘記了。在5年級的`一個周天，媽媽看見了我寫的作業(yè)，那次作業(yè)很多，我也寫得很快，所以整體特別亂，媽媽就叫我過來說了我很長時間， 然后把我的作業(yè)撕了讓我重寫，那天晚上我一直忙到9點(diǎn)半，平常最晚也不過8點(diǎn)半。在周一，老師問我這是我寫的嗎，我說是，老師說以后就要這樣寫。從那以后我每次作業(yè)都寫得很認(rèn)真，并且還抽出 時間練字，字也越來越好。就像美國教育家曼斯說過的”習(xí)慣仿佛是纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破“。練字，不僅讓我的字變得更好，也讓我收獲了一種老實(shí)穩(wěn) 重的性格。

有人說過：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。讓好習(xí)慣伴我們成長。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇2

生命，是一種種五彩斑斕的色調(diào)，豐富而不單一。生命在于運(yùn)動，堅(jiān)持早晚鍛煉不僅可以增進(jìn)健康，而且可以預(yù)防疾病。

鍛煉身體，能改善呼吸系統(tǒng)的功能。人在體育鍛煉中呼吸過程加深，會吸進(jìn)更多氧氣，排出更多的二氧化碳，從而使肺活量增大，肺功能加強(qiáng)。經(jīng)常鍛煉的人由于身體適應(yīng)能力較強(qiáng)，其呼吸顯得平穩(wěn)、深沉、勻和，頻率也較慢，安靜時呼吸頻率為7～11次/分，而不鍛煉的人呼吸頻率為12～18次/分，女性比男性快2～3次/分。

鍛煉能使我們的身體健康強(qiáng)壯，處處洋溢青春的活力。鍛煉能使我們頭腦靈敏，思維靈活，不時涌現(xiàn)出新的靈感。鍛煉能使我們的雙手靈巧，創(chuàng)造出新的'事物。鍛煉能使我們的意志剛強(qiáng)，不再畏懼。鍛煉能使我們心胸開闊，超脫出煩惱……

鍛煉，是人們常常掛在嘴邊的一個詞，鍛煉在我們的生活中無時無刻的進(jìn)行著，有些人卻偏偏不喜歡鍛煉，躲避著鍛煉，而我卻是個非常喜歡鍛煉的人。那就讓我們一起行動起來吧！

習(xí)慣小學(xué)作文 篇3

你知道嗎？每逢我過生日的時候，爺爺和奶奶都要送我世界名著的童話故事書。雖然我不懂什么是世界名著，但是里邊的故事內(nèi)容我十分喜歡。每次奶奶還要在首頁上寫上幾句寄語，讓我非常感動。奶奶總想從小讓我養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，希望我能在知識的海洋里盡情的.遨游，讓我分享故事情節(jié)帶給我的快樂，在我幼小的心靈里，種下“愛”的種子，讓我度過一個快樂的童年。

在這些故事里，我知道了白雪公主的美麗、善良；知道了王后的狠毒、可惡；知道了賣火柴的小女孩她的不幸遭遇……，我很同情她，很想給她送件棉衣，可是我們沒有生活在同一個世界里。

現(xiàn)在，只要有時間，我就會坐在書桌前，看一會兒童話故事，這些故事仿佛帶我走進(jìn)了夢幻世界，也讓我懂得了一些做人、做事的深刻道理，誠實(shí)善良是美麗的，還要說道做到，知錯就改就是好孩子。我把書當(dāng)做我的好朋友，當(dāng)做我的好老師。奶奶說：“好習(xí)慣是一點(diǎn)一滴積累的，養(yǎng)成好習(xí)慣就要堅(jiān)持下去，會讓我終生收益的”讓好的習(xí)慣伴隨我成長。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇4

我的好習(xí)慣可多了，愛看書、很勤勞、講衛(wèi)生——這都是我的好習(xí)慣。

很勤勞，這是我第一個好習(xí)慣。有一次，我走到我的房間，看見桌子的底下有很多頭發(fā)，我的腦海里冒出了這樣一個念頭：打掃。我拿起掃把和簸箕，便開始打掃了。每一片垃圾、每一根頭發(fā)，都逃不過我的掃把。不一會兒，臥室便被我打掃得干干凈凈了。爸爸叫我也打掃一下大臥室，我便連大臥室也打掃干凈了?？粗懊鲙變舻姆块g，我不由得怡然自樂，心里好像撒了陽光一樣敞亮。我的好習(xí)慣 —— 兔子公主 —— 田菁菁的博客愛看書，這是我第二個好習(xí)慣。我常常利用課余時間來看一些好書，比如：《淘氣包馬小跳系列叢書》、《那個騎輪箱來的蜜兒》、《非常班級系列》、《笑貓日記》——我最喜歡的書是《貪玩老爸》，因?yàn)檫@本書的情節(jié)生動有趣：有一次，馬小跳寫作業(yè)時睡著了，馬天笑先生就幫馬小跳寫，第二天，秦老師發(fā)現(xiàn)馬小跳作業(yè)里的“真”字寫錯了，“真”里面是有三橫，可馬小跳寫成了兩橫，誠實(shí)的馬小跳說出了真相，秦老師讓馬小跳把他爸爸叫過來，理所當(dāng)然，馬小跳答應(yīng)了。馬天笑先生來到秦老師的辦公室，秦老師說：“你和你兒子寫的`字可真像呀?！瘪R天笑先生居然還說：“過獎過獎。”秦老師頓時火冒三丈——午飯后、睡覺前、星期天做作業(yè)的空隙都是看書的好時間呀!這個好習(xí)慣讓我受益匪淺。

我的好習(xí)慣是不是很多呢?好習(xí)慣讓人受益終生。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇5

什么是習(xí)慣？字典上說，習(xí)慣就是長期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的習(xí)慣，那么良好習(xí)慣就是逐漸養(yǎng)成的好的習(xí)慣。那么養(yǎng)成好的習(xí)慣有什么作用？根據(jù)我總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)為以下幾條：

1.養(yǎng)成良好的習(xí)慣是成功的保證。這一點(diǎn)是許多成功學(xué)者達(dá)成的共識。人與人之間并無太大差別，之所以會出現(xiàn)成績差異的問題是因?yàn)槿伺c人自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，就會導(dǎo)致行為方式不同，因而每個人努力奮斗的結(jié)果也是各不相同。

2.養(yǎng)成良好的習(xí)慣會讓我們終生受益，成就我們的美好人生。一位名人曾說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生?！崩蠋熞苍磸?fù)說過：“作為一名學(xué)生，要從小養(yǎng)成蓮好的習(xí)慣，壞的習(xí)慣不利于人的成長，甚至影響到我們一生的成??！”對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來講，背書、復(fù)習(xí)什么的，即使努力會背了，可過后就忘了，不像動畫片或音樂那樣，看過一遍便念念不忘，形成這種問題的基本原因便是沒有養(yǎng)成專心致志的`好習(xí)慣。不信試試看，當(dāng)你看電視的時候，你會十分專注；但當(dāng)你讀書時，你會較為懶散。如果用看電視的專注對待學(xué)習(xí)，那么差生就從此不會再有。

習(xí)慣對于任何一個人來說，都會有極其深遠(yuǎn)的影響。任何一種習(xí)慣并非生來就有，習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，只要我們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、專注的習(xí)慣等等，我們的生活將會更加美好，將更容易進(jìn)步。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇6

“百里不同風(fēng)，千里不同俗?！泵總€民族都有不同的民族風(fēng)習(xí)，我處在漢族家庭里，就給大家簡單介紹一下漢族的民放風(fēng)俗吧！

漢族是五十六人民族中人口最多的一個民族。漢族是原稱為“華夏”的中原居民，后同其他民族逐漸同化融合，自漢代開始稱為漢族。漢族飲食中的習(xí)俗有“春節(jié)除夕”北方家家戶戶都有包餃子的習(xí)慣，而江南各地則盛行打粘糕，吃粘糕的習(xí)俗。另外，漢族地區(qū)過年的宴席中往往少不了魚象征“年年有余”。端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，千百年來盛傳不衰。中秋節(jié)的`月餅，寓含了對人間親朋團(tuán)圓和人事和諧的祝福。其他諸如開春時食用的春餅、春卷、正月十五的元宵，農(nóng)歷十二月初八吃臘八粥，農(nóng)歷二月初二吃豬頭，咬蠶豆，結(jié)婚慶典中喝交杯酒，鬧洞房。老人過壽時吃壽桃、壽糕、長壽面，都是節(jié)日習(xí)俗中特殊的食品和具有特殊內(nèi)涵的食俗。

泱泱華夏，盛開著五十六個朵民族之花，雖然每個民族都有獨(dú)具特色的民族風(fēng)俗，但是我始終愛著我的民族，不管別的民族再好，我還是愛它。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇7

每天早上去學(xué)校的時候，我都會去拿一個嶄新的口罩，老媽說我太浪費(fèi)了，疫情最嚴(yán)重的時候也只是一天一個口罩，現(xiàn)在疫情都要結(jié)束了，疫苗都研發(fā)投入使用了，不用一天一個了。但我卻不同意她的想法，每天早晨口罩照樣用。我想：這就是堅(jiān)持，戴口罩不光是對自己健康的防護(hù)，更是一種對他人的責(zé)任。

曾經(jīng)學(xué)過繪畫，但卻因?qū)L畫毫無感覺，畫出來的不是抄老師的就是丑八怪，無奈，只好放棄了。學(xué)過電子琴，但又因厭惡千篇律的樂譜而對其失去興趣，又是一次放棄。

現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持其實(shí)沒有想象中那么難，只要我真心想要堅(jiān)持下來，穩(wěn)固這個信念和想法，數(shù)學(xué)、作文、英語都堅(jiān)持下來了，哪怕每次只練習(xí)半個小時。

因?yàn)閳?jiān)持，我也收獲了不少。作文的堅(jiān)持讓我獲得老師的表揚(yáng)，七巧板的堅(jiān)持讓我獲得了一等獎獎狀……

剛開始學(xué)作文時，覺得老師只是講幾句話，發(fā)兩三篇范文就讓我們寫，無聊透了。但學(xué)上兩次后才發(fā)現(xiàn)，黑板上的幾個字成為了作文的精華，范文中的描寫手法成為了閃光的加分點(diǎn)。原來不是沒有精華、閃光點(diǎn)和技巧，而是我一開始沒有發(fā)現(xiàn)。

生活中堅(jiān)持的.人很多很多，如他們在平凡的崗位上堅(jiān)持干平凡的事，正因?yàn)橛羞@些平凡的人日復(fù)一日的堅(jiān)持，社會才會有秩序，企業(yè)才會蒸蒸日上，食物是農(nóng)民堅(jiān)持的果實(shí)，房屋是工人堅(jiān)持的心血……

堅(jiān)持是一種習(xí)慣。剛開始或許很艱難，但只要你咬咬牙，困難就過去了，漸漸的堅(jiān)持這件事就成為了你生活中不可或缺的一部分。

習(xí)慣小學(xué)作文 篇8

我們的家鄉(xiāng)風(fēng)俗很好比如：春節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)……每個節(jié)日都有傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

春節(jié)的腳步聲離我們越來越近了，而在春節(jié)里，我們的習(xí)俗就可以裝上一籮筐。年三十的`晚上，親朋好友都會回家，大家團(tuán)聚在一起，吃著美味的食物并且互相聊天。吃完晚飯，我們小孩便可以拿著炮仗到外面盡情的玩，而大人們則是在房間里打牌，看電視。直到很晚，我們才上床睡覺。年初一早上，我早早的便起了床，喝一碗香濃甜美的棗子湯，暖暖身子，喝完棗子湯后，那震耳欲聾的鞭炮聲回響在耳邊，新的一年就在這爆竹聲中開始了，這種場面使我想起了王安石的元日。

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)，送暖入屠蘇。加上這一句詩的熏陶，春節(jié)的氣氛是不是更濃了呢？伴隨著一聲聲祝福語中，新年的拜年環(huán)節(jié)開始了，我和父母一起去串親戚。這也是我最喜歡的一個環(huán)節(jié)，因?yàn)槊慨?dāng)此時，我的腰包便變得鼓鼓囊囊的。到了晚上，天空中便會綻放出一朵美麗的煙花，真是五彩繽紛啊！看后真讓人覺得其樂無窮呢！這就是我家鄉(xiāng)的春節(jié)，你們的家鄉(xiāng)是怎樣過春節(jié)的呢？

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6》教案--郭艷玲

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6》教案--郭艷玲”，僅供參考，希望可以幫助到您。

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)要求:

1、通過觀察插圖或掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，逐步養(yǎng)成

課內(nèi)外主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖或掛圖，并結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性及要求，逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

1、教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、讓學(xué)生明白認(rèn)真完成作業(yè)是一種好習(xí)慣，要持之以恒。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、我們已經(jīng)學(xué)過的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？

2、今天，老師還希望大家養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

二、明確自主預(yù)習(xí)要求及重要性

1、匯報預(yù)習(xí)本課情況。

①知道了三年級預(yù)習(xí)課文的具體要求是什么?

②看懂了哪些圖?有什么問題?

2、結(jié)合以上情況說說什么是自主預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)有什么好處?

3、小結(jié)：是呀，我們是學(xué)習(xí)的主人，自覺地預(yù)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會

和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能

提出自己的看法，那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強(qiáng)了，閱讀理解能力也提高

了，我們的頭腦越用越活了。

三、指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)

1、再次看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預(yù)習(xí)的?夸夸圖上同學(xué)。

①同學(xué)們，你們預(yù)習(xí)時，坐得真端正!讀得真認(rèn)真!

②你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。

③你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，多專心哪！

④你們小組合作交流得多熱烈呀!大家一定有不少收獲！

2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課。

出示預(yù)習(xí)要求：①讀通課文，畫出生字新詞。

②正確流利地朗讀課文，了解大意。

③再讀課文，畫出不懂詞句，打上“?”。

教師提示：不懂的詞句如何解決?

①聯(lián)系上下文理解。②查字典。③小組交流。④質(zhì)疑。

學(xué)生預(yù)習(xí)，教師行間巡視。

3、評評身邊同學(xué)。

四、提出課外預(yù)習(xí)的要求

過渡：預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)也可以在課外。瞧，他們是怎樣做的?看圖⑥。

1）查工具書2）查相關(guān)資料。

五、明確復(fù)習(xí)要求及重要性

1、預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力，使我們開動腦筋、思考問題，那么學(xué)過

的東西為什么要復(fù)習(xí)呢?

2．聽童第周的故事。

小結(jié)：①復(fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識掌握得更牢，使我們的能力更

強(qiáng)。

②每天要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。一個單元下來，可以復(fù)習(xí)生字詞，再

次鞏固識記要求背誦的課文等等。

六、總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時復(fù)習(xí)，大

家可要堅(jiān)持這樣，形成良好的習(xí)慣呀，老師相信大家能做到。

七、布置作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)的內(nèi)容，

2、復(fù)習(xí)上冊所學(xué)古詩，收集關(guān)于春天的古詩。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

說說預(yù)習(xí)有什么要求及重要性？

二、看圖，明確認(rèn)真完成作業(yè)的意義

1、出示掛圖（第4頁上圖）學(xué)生觀察，然后說說圖上的同學(xué)們在做么？

2、集體討論：為什么要認(rèn)真完成作業(yè)？

3、小結(jié)：“認(rèn)真完成作業(yè)”既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種好習(xí)慣它

可以檢驗(yàn)我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學(xué)知識，增強(qiáng)

我們的學(xué)習(xí)能力。每個同學(xué)都要養(yǎng)成這個好習(xí)慣，并且要持之以恒，你才能成為真正的成功者。

三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。

1、看書上第4頁的下圖。

2、指名說說看后的感受。

3、集體評議本班本學(xué)期認(rèn)真完成寒假作業(yè)的同學(xué)，并加以表揚(yáng)。

四、觀察圖片，明確認(rèn)真完成作業(yè)要求。

1、學(xué)生觀察第5頁的圖片，弄清圖畫的意思。懂得作業(yè)分課內(nèi)作業(yè)和課外

作業(yè)。

2、小組討論：應(yīng)該怎樣認(rèn)真完成作業(yè)？

3、集體交流：作業(yè)態(tài)度要認(rèn)真

（1）書面作業(yè)：書寫工整、字跡漂亮。認(rèn)真思考后，再動筆。

（2）口頭作業(yè)：認(rèn)真對待，反復(fù)朗讀。

（3）拓展作業(yè)：廣泛搜集資料，擴(kuò)大視野。

培養(yǎng)興趣 落實(shí)習(xí)慣──《白楊》教學(xué)談

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是最好的老師，是一種重要的意向性心理因素。它是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種能源，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件和首要問題。教學(xué)是一門藝術(shù)，是一門活的藝術(shù)，因而在語文教學(xué)中，要根椐這一特征，做好語文教學(xué)上的改革，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)《白楊》這篇課文的第二課時，為了完成教學(xué)目標(biāo)，我在課堂的后半段安排了背誦練習(xí)，背誦課文對于學(xué)生來說比較枯燥，設(shè)計這個教學(xué)環(huán)節(jié)時我動了一番腦筋。

在第一課時的時候，我重點(diǎn)的訓(xùn)練了學(xué)生有感情的朗讀，采用了多種方式，如：自由讀、默讀、齊讀、分角色朗讀等。加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，一方面是為了讓學(xué)生從讀中感悟課文，體會中心；另一方面，是為了讓學(xué)生熟讀成誦，為第二課時的背誦練習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在這個基礎(chǔ)上我設(shè)計了一個背誦小競賽，采用闖關(guān)的形式背課文，要求學(xué)生按自己喜歡的方式背誦課文，看誰被的又快又好，既比速度，又比質(zhì)量。學(xué)生們一聽，頓時興趣大增，積極的背著課文。不一會兒，有些孩子就高高的舉起了小手。這時，我用課件出示了第十四自然段的背誦提示，也就是第一關(guān)，參賽的小選手個個背得很熟練，我又趁機(jī)加了一項(xiàng)要求，就是參賽選手要聲音洪亮，下面的幾個參賽小選手都做到了這一點(diǎn)，贏得了同學(xué)的陣陣掌聲。比賽到了第二關(guān)，要求參賽選手在沒有提示的情況下熟練的背誦課文，這對于某些學(xué)生來說是個不小的挑戰(zhàn)，第一關(guān)成功的學(xué)生信心十足，其他學(xué)生也在高舉著小手爭著起來挑戰(zhàn)，課堂氣氛十分熱烈。通過這個背誦小競賽，激發(fā)了學(xué)生背課文的興趣，以闖關(guān)的形式，讓學(xué)生在短時間內(nèi)熟背課文，這種訓(xùn)練有利于提高學(xué)生的背誦速度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)中有了濃厚的興趣，就會使學(xué)生在一種活躍、舒暢、歡快的心理支配下，思想進(jìn)入最佳階段，收到理想的教學(xué)效果。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（二）教學(xué)設(shè)計(學(xué)程導(dǎo)航)

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃

施教時期年月日

教學(xué)內(nèi)容

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（二）

共幾課時

2課時

第1課時

課型

講讀

第幾課時

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖和課本插圖，了解樂于傾聽、勇于發(fā)言的基本要求和意義。

2、引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會，初步培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣。

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)

養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。

教

學(xué)

資

源

掛圖

預(yù)

習(xí)

設(shè)

計

學(xué)習(xí)單1：（約10分鐘）

1、認(rèn)真看圖，想想圖上畫的是誰，他們在干什么。用幾句話連起來說一說。

2、想想如果是你，你會怎么做？

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

一、導(dǎo)入新課（1分鐘）

二、看圖說話（約19分鐘）

1、觀察圖畫，明白圖意。

2、讓學(xué)生明白聽老師講課時的注意點(diǎn)。

出示學(xué)習(xí)單

1、進(jìn)一步觀察圖畫，體會上課時該如何去做。

2、思考：樂于傾聽，聽什么，怎樣聽。

3、交流。

時間：3分鐘

三、對照比較（5分鐘）

出示學(xué)習(xí)單：

1、說說班中哪些同學(xué)“樂于傾聽勇于發(fā)言”做得好。

2、自我剖析：自己哪些地方做得好，還有哪些不足。

3、交流

時間：3分鐘

四、實(shí)踐提升（10分鐘）

出示學(xué)習(xí)單：

1、聽老師講故事《月亮的味道》。

2、聽后說說故事內(nèi)容。

3、交流

（時間：5分鐘）

4、和伙伴玩游戲：讓我悄悄告訴你。在游戲中學(xué)會傾聽。

五、總結(jié)（5分鐘）

一、導(dǎo)入新課

1、表揚(yáng)一些成績好的小朋友，要不要向他們學(xué)習(xí)，想不想知道他們學(xué)習(xí)好的秘密？

2、揭題：樂于傾聽勇于發(fā)言（板書課題）

二、看圖說活

1、出示掛圖請小朋友把書打開到第1頁，從上往下看，說說圖上有什么人，他們在干什么。

2、交流：

第一幅圖是老師上課的時候講得津津有味，底下學(xué)生高高舉起小手。

下面一幅圖是學(xué)生認(rèn)真傾聽，積極動腦，小手舉得端端正正。

中間橢圓形圖是幾位小學(xué)生在組內(nèi)討論交流。都在認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。

3、思考：樂于傾聽，聽什么，怎樣聽。

4、交流：

（1）老師講的時候要聽老師的，同學(xué)發(fā)言的時候要聽同學(xué)發(fā)言；

(2)聽老師講的時候要注意看老師或黑板、掛圖；

（3）聽老師講、同學(xué)說貨錄音時，要邊聽邊思考；

5、只是樂于傾聽還是不夠的，我們還要積極動腦，勇于發(fā)言，發(fā)表自己的意見，有不懂的地方也要敢于舉手提問。說說發(fā)言的時候要做到些什么。

三、對照比較

1、說說班中哪些同學(xué)“樂于傾聽勇于發(fā)言”做得好。

2、自我剖析：自己哪些地方做得好，還有哪些不足。

3、教師做簡要總結(jié)

四、實(shí)踐提升

1、播放故事，當(dāng)堂檢測學(xué)生對這個習(xí)慣的掌握程度

2、通過表揚(yáng)等手段，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、游戲：讓我悄悄告訴你

五、總結(jié)

1、對學(xué)生的表現(xiàn)作個總結(jié)

2、提出新學(xué)期要求

作業(yè)

設(shè)計

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃

施教時期年月日

教學(xué)內(nèi)容

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（二）

共幾課時

2課時

第2課時

課型

講讀

第幾課時

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖和課本插圖，了解認(rèn)真寫好鉛筆字的基本要求和意義。

2、引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫好鉛筆字的習(xí)慣。

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)

養(yǎng)成認(rèn)真寫好鉛筆字的習(xí)慣。

教

學(xué)

資

源

掛圖

預(yù)

習(xí)

設(shè)

計

看課本插圖，初步了解圖意。

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

一、導(dǎo)入新課（3分鐘）

欣賞同學(xué)的作業(yè)。

二、看圖說話（10分鐘）

出示學(xué)習(xí)單：

1、觀察第2-3頁的圖片，從上往下看。

2、說說圖上有什么人，他們在干什么。

3、交流。

（時間：3分鐘）

三、訓(xùn)練姿勢（23分鐘）

讀《寫字姿勢歌》，訓(xùn)練寫字姿勢。

出示學(xué)習(xí)單：

1、仔細(xì)觀察圖思考：眼睛離書本大約有多遠(yuǎn)?為什么要有一尺遠(yuǎn)?

2、胸離桌子約有多遠(yuǎn)?

3、在圖下方覆蓋：“臂肩腳，要擺平”，這句話要求我們寫字時要做到什么?寫字時背要怎樣?為什么要這樣做?

（時間：3分鐘）

③請小朋友按要求做，老師巡查。

學(xué)生也做一做。教師巡查，對于學(xué)生的錯誤，予以糾正。

③再次訓(xùn)練握筆姿勢，教師巡查，糾正錯誤。同座互查。

請小朋友按照《寫字姿勢歌》的要求去做，看誰做得好。

比比誰的字最端正、最漂亮。

四、總結(jié)（4分鐘）

總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，評出寫字姿勢好，寫字端正的學(xué)生。

一、導(dǎo)入新課

1、小朋友們，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班涌現(xiàn)了許多小小書法家，今天老師把他們的作業(yè)帶來了，大家想不想欣賞一下？

2、學(xué)生傳閱同學(xué)作業(yè)。

3、看了以后大家有什么想說的嗎？

4、這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)正確的寫字姿勢。（板書：認(rèn)真寫鉛筆字）

二、看圖說活

1、出示掛圖請小朋友把書打開到第2-3頁，從上往下看，說說圖上有什么人，他們在干什么。

2、交流：第一行左邊：老師在田字格里示范寫字，右邊：老師在指導(dǎo)學(xué)生的握筆姿勢，旁邊還有一幅特寫圖：在鉛筆一寸處上有個記號。第二行左右兩邊是兩位學(xué)生在認(rèn)真書寫，中間是他們的書法作品。

三、訓(xùn)練姿勢

1．上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首《寫字姿勢歌》，歌唱的是我們寫字時要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示《寫字姿勢歌》。

2．逐句出示《寫字姿勢歌》，結(jié)合看圖，訓(xùn)練寫字姿勢。

(1)投影映示第1頁最下面的—一幅圖，同時在圖下方覆蓋上“眼離書，約一尺”。

①請小朋友看這幅圖，誰來說說，眼睛離書本大約有多遠(yuǎn)?為什么要有一尺遠(yuǎn)?

②上學(xué)期老師講過，一尺在米尺上30厘米過一點(diǎn)的地方，請小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有沒有達(dá)到要求；

③同座互查，教師巡查，糾正錯誤；

(2)胸離桌子約有多遠(yuǎn)?

①點(diǎn)名說。

②請小朋友按要求做，同座互查。

(3)在圖下方覆蓋：“臂肩腳，要擺平”：

①哪個小朋友來說說，這句話要求我們寫字時要做到什么?寫字時背要怎樣?為什么要這樣做?

②點(diǎn)名說。

(4)寫字時該怎樣握筆呢?請小朋友們看書上第3頁最上面的小朋友是怎樣握筆的。

①寫字用右手握筆，握筆時，要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動作，讓學(xué)生也做一做。教師巡查，對于學(xué)生的錯誤，予以糾正；

②握筆的地方離筆尖該多遠(yuǎn)?請小朋友們看第3頁右上特寫圖，觀察后、投影出示“離筆端，約一寸”。點(diǎn)名說。請小朋友們用尺量一量，在3厘米過一點(diǎn)的地方用橡皮筋或水彩筆做上記號。

(5)寫字時，左手該怎樣放?書本和文具盒該怎么放？投影映示“用左手，輕按本，學(xué)用品，放有序”。點(diǎn)名說。

(6)訓(xùn)練寫字姿勢。

請小朋友按照《寫字姿勢歌》的要求去做，看誰做得好。

①請小朋友讀兒歌。

②同座小朋友拿出本子、鉛筆，擺好寫字姿勢，同座小朋友互相檢查，教師巡查，糾正錯誤姿勢。

3．比比誰的字最端正、最漂亮。

四、總結(jié)

1．我們不光在學(xué)校要注意讀寫姿勢，在家里也要注意。

2．發(fā)讀寫姿勢檢查表，要求家長填寫

作業(yè)

設(shè)計

《尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。愿意尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)精神，增強(qiáng)愛國主義感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣

三、教學(xué)設(shè)備：

投影儀、圖片

四、教學(xué)過程：

一、激發(fā)感情，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《愛我中華》歌曲，投影民族團(tuán)結(jié)圖片。（出示56各民

族

的大照片。）

請同學(xué)們看著圖片，聽著音樂，想想這首歌唱的是什么？圖片展示

的四是什么？

小結(jié)：對，在這個大家庭里住著56各民族，有著13億的兄弟姐

妹。

各族人民和睦相處，互敬互愛，親如一家，共同為建設(shè)祖國做

貢獻(xiàn)。

2、誰來說一說你是哪個民族的？我們班的同學(xué)都是漢族，你們知道

有哪些少數(shù)民族？

3、不同的民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣，誰能舉例說一說？（引導(dǎo)學(xué)生從

衣著、語言等方面來說。）

4、展示藏、回、壯、維吾爾、蒙古族圖像，讓學(xué)生猜想。

小結(jié)：除了衣著，語言不同，在服飾、飲食和居住環(huán)境等方面也有

差異。比如：有的少數(shù)民族不吃豬肉，有的少數(shù)民族住帳篷，有的住窯

洞等等。也就是說，每個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)課文，進(jìn)行明理。

過度：各民族的這些風(fēng)俗習(xí)慣沿襲了一代又一代，它寄托著各族人民

良好的祝愿。我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待各民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢？我們首先欣賞一段

民族錄像片斷，然后讓我們再來看看周總理是怎樣做的。

（投影展示課文故事，看課文）

1、（出示傣族小朋友圖片，投影在銀幕上或貼在黑板上。）傣族是我

國的一個少數(shù)民族，主要居住在云南的西雙版納，潑水節(jié)是傣族人民的風(fēng)

俗習(xí)慣，傣族人民過潑水節(jié)時有什么講究？

2、周總理是怎樣尊重傣族人民風(fēng)俗習(xí)慣的？（展示課文插圖圖片。）

（以身作則，身著傣族服裝參加潑水節(jié)，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，

還教育其他干部也要這樣做。）

3、警衛(wèi)員為什么要用傘為周總理擋水？

（當(dāng)時周總理已經(jīng)六十多歲了，警衛(wèi)員擔(dān)心他的健康，就張開雨傘去

擋水。）

4、總理是怎樣做的？他為什么要這樣做？

（總理讓警衛(wèi)員把傘收起來。因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為用傘擋水是對傣族人民

不禮貌，不能因?yàn)樽约旱纳眢w而傷害了傣族人民的感情，要尊重傣族人民

的風(fēng)俗習(xí)慣。這說明總理和傣族人民的心是緊緊地連在一起的。）

小結(jié)：傣族是我們多民族國家的一個民族，周總理深切地愛著各族

人民，各族人民也深切地愛著自己國家的總理。尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣，可

以加強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)、友誼、使國家富強(qiáng)、昌盛。

三、補(bǔ)充事例，提高認(rèn)識。

1、你們還知道哪些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事，講給大家聽聽。

2、我們來聽聽發(fā)生在《紅軍長征》的故事。（紅軍長征故事投影。）

3、從《周總理參加潑水節(jié)》和《紅軍長征》的故事中，我們認(rèn)識

到尊重其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的行為，有什么好處？

4、讀一讀尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的幾點(diǎn)要求

小結(jié)：尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增進(jìn)各民族

人民的友誼，有利于國家的發(fā)展，人民生活的安康。

四、結(jié)合練習(xí)，指導(dǎo)行動。

1、說一說：

在糧食極為困難的時候，紅軍為什么要把豬肉罐頭和臘豬肉扔掉？

2、議一議：

班上組織野炊，老實(shí)提醒大家要注意尊重回族同學(xué)馬小青的飲食習(xí)

慣。

波波說：應(yīng)該少數(shù)服從多數(shù)。

3、讀一讀：怎樣尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣

a、尊重少數(shù)民族的服飾，對他們不要圍觀、竊笑，更不要指手畫腳地

議論。

b、要尊重少數(shù)民族的語言和文字。在問話中要注意，不要問你會

說漢語嗎？，因?yàn)楦魃贁?shù)民族的語言都是中國話。應(yīng)該問你會說普通

話嗎?

c、嚴(yán)格禁止對少數(shù)民族用帶有歧視、侮辱性的稱謂。

d、信仰伊斯蘭教的民族都是忌食豬肉的，不要因?yàn)楹闷娑鴨査麄?/p>

為什么不吃豬肉。

e、有的少數(shù)民族長期在牧區(qū)生活，食用酥油、牛羊肉類及奶制品

較多，因而身上往往有些腥騷之味，和他們相遇時，切忌用手掩鼻，否

則會被認(rèn)為是不禮貌的動作。

f、藏族有佩戴小型藏刀的習(xí)慣。此種刀形狀大小很像匕首，他是吃

肉時用的一種工具，也是一種裝飾品，切不可把它誤認(rèn)為兇器加以盤

問，

甚至沒收。否則容易發(fā)生誤會，影響民族團(tuán)結(jié)。

4、做一做：

a、排練節(jié)目，邀請當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族同胞參加民族團(tuán)結(jié)一家親

的主題活動。

b、收集民族服飾的照片或圖片，舉辦一次民族服飾模特展覽會。有

條件的，還可以舉行民族服飾模特表演賽。

c、裝扮民族角色，體會民族風(fēng)俗習(xí)慣。

d、有條件的可以上網(wǎng)查詢民族風(fēng)俗習(xí)慣。

5、欣賞：

a、欣賞民族各種圖片。

b、欣賞民族錄像片斷。

c、欣賞各民族在天安門廣場前的聯(lián)歡合影圖片。

五、總結(jié)全課，提出希望。

民族風(fēng)俗習(xí)慣是千百年來逐漸形成的，各民族對自己的風(fēng)俗習(xí)慣有著特殊的感情。既然我國是一個多民族的國家，所以我們從小就要懂得并學(xué)會尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓我們祖國這個大家庭更加和睦、幸福。

展示各民族在天安門廣場前的聯(lián)歡合影圖片。發(fā)出民族大團(tuán)結(jié)，祖國更強(qiáng)大的號召，鼓勵同學(xué)們?yōu)榱俗鎳膹?qiáng)大、繁榮、富強(qiáng)，更加努力學(xué)習(xí)。

六、板書設(shè)計：

六、尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣

尊重

（56個民族）

我們是一個多民族的國家

風(fēng)俗習(xí)慣各不相同

尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣

關(guān)于小學(xué)生養(yǎng)成教育教案5篇

教學(xué)過程中教案課件是基本部分，又到了寫教案課件的時候了。?學(xué)生反應(yīng)是教師了解學(xué)生個性特點(diǎn)的重要渠道，如何寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案？我們?yōu)榇蠹揖x了與“關(guān)于小學(xué)生養(yǎng)成教育教案”相關(guān)的十個知識點(diǎn)，希望大家喜歡本文！

關(guān)于小學(xué)生養(yǎng)成教育教案 篇1

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題隊(duì)會教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

四、教學(xué)過程： 一.談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天我們?nèi)w一年級的同學(xué)相聚在這里，跟江老師一起上一堂關(guān)于行為習(xí)慣的隊(duì)課，老師非常高興，希望同學(xué)們能做到：不喧嘩，不交頭接耳，認(rèn)真傾聽，能做到嗎？同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)識上面的字嗎？請個小朋友來讀一讀。（指名讀）齊讀。

2、你們知道什么叫“陋習(xí)”嗎？“陋習(xí)”就是指生活中人們經(jīng)常做的一些不好的行為，不對的行為。

3、說一說生活中哪些習(xí)慣是壞習(xí)慣？請學(xué)生說一說，然后播放圖片。

二、聚焦鏡頭，告別陋習(xí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

1、一直以來，我們至德小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，堪稱一流。但是，同學(xué)們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要你、我、他，同學(xué)們的共同努力。你一言，我一行，塑造出至德小學(xué)高大、美麗的形象，每一位少先隊(duì)員的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。

請同學(xué)們借著以下幾個事例先反思下你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？

鏡頭一：早到現(xiàn)象，屢禁不止 鏡頭二：丟扔垃圾，隨處可見 鏡頭三：無序路隊(duì)，有損校容 鏡頭四：這些問題，也不容忽視

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。

現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們能從自身做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為一個文明的有素質(zhì)的孩子，能做到嗎？

關(guān)于小學(xué)生養(yǎng)成教育教案 篇2

養(yǎng)成教育主題班會

顏厝中心小學(xué)

一、主題班會內(nèi)容：1培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣

2告別修正液，規(guī)范寫字。

二、主題班會過程：

1、教師說：寫字姿勢不正確有什么危害呢？ 學(xué)生回答后教師訂正：輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良書寫習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。同學(xué)們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，應(yīng)該怎么辦呢？以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長。為了讓學(xué)生達(dá)到正確的書寫姿勢可從以下方面努力去做：

（1）編寫字口訣。把正確的書寫姿勢：坐姿及握筆的要點(diǎn)通過幻燈片、語言，詳細(xì)生動形象地教給每一位同學(xué)，然后把書寫姿勢編成減化的口訣：“寫字時，要做到：A坐姿，頭正、身直、腳平；B握筆擺好‘三個一’，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。C心平氣和，態(tài)度認(rèn)真?！弊寣W(xué)生熟記成誦。學(xué)生在坐姿方面的錯誤一般有：頭距桌面太低，距離不足一尺；歪著頭；胸離桌子不足一拳，上身伏在桌子上。

孩子握筆姿勢的錯誤一般表現(xiàn)在：（1）食指和大拇指握筆太低，距離筆尖位置小于一寸，影響了運(yùn)筆，擋住視線，造成頭歪的毛病。（2）拇指、食指相碰或交叉（一個手指壓在另一個手指的上面），手指阻礙了視線，迫使頭部向左傾斜，近了眼睛與書本的距離，增加了近視的發(fā)病機(jī)會。（3）筆桿低于虎口食指關(guān)節(jié)處而落在虎口上。

正確的坐姿和寫字姿勢

1.坐姿：一尺一拳.這需要給孩子合適高度的桌椅.(之前,我們在餐桌上寫作業(yè),坐高難滿足一尺的要求.)2.握筆點(diǎn)：距離筆尖3厘米（一寸?）(改正前,達(dá)不到這個距離,握在削過的地方,鉛筆受力不穩(wěn))3.筆的方向：右后方。這需要將筆的靠點(diǎn)放在第二指的掌關(guān)節(jié)處；(改正前,孩子的筆是向左前方略傾斜)4.筆與紙面的夾角: 60度;(改正前呈倒80度)5.指頭關(guān)系：獨(dú)立。指頭之間無約束;(改正前,孩子是用大拇指包住食指,使得掌關(guān)節(jié)無法活動,在寫字中因筆畫變化需要移位時就轉(zhuǎn)著手腕,且手的影子擋住了在寫的區(qū)域,致使她看不見寫的字,總是低著頭)6.手與桌面的支撐點(diǎn):手掌外側(cè).兩肘的支撐點(diǎn)：與桌邊緣進(jìn)深關(guān)系呈對稱.7.簿子的位置：中線與身體中線對齊略偏右.2一罐罐、一瓶瓶…現(xiàn)在修正液的種類越來越多了，在橡皮對圓珠筆、中性筆束手無措時，取而代之的是修正液。由于修正液使用方便、快捷、覆蓋性強(qiáng)，常常被學(xué)生們當(dāng)做修改錯誤字詞的好幫手?？梢赃@么說，修正液恰似一種新型橡皮，它給學(xué)生們保持書寫整潔帶來了便利。然而，學(xué)生們包括很多家長和老師并沒有注意到修正液其實(shí)是一個無形的殺手，它正借使用方便之機(jī)悄悄向我們襲來。為了使同學(xué)們充分認(rèn)識到修正液不當(dāng)使用的潛在危害性，我們小組通過實(shí)地采訪和網(wǎng)上查閱對修正液的負(fù)面影響進(jìn)行了一定的研究，誠望我們的研

究能使同學(xué)們正確認(rèn)識修正液，恰當(dāng)使用修正液，確保在享受修正液方便、快捷涂改功能的同時更加注意到對自身健康和環(huán)境的影響。

二、修正液的危害

1調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學(xué)在寫作業(yè)時經(jīng)常使用修正液，有意無意間吸入大量修正液揮發(fā)的有害氣味，嚴(yán)重影響了呼吸系統(tǒng)的健康。大約有20%的同學(xué)為求涂抹層快干，常常用手去擦拭未干的表面，修正液與皮膚接觸后莫名其妙的皮膚病呈多發(fā)趨勢，更有甚者當(dāng)相互擠射時，修正液接觸眼睛后的危害更是不堪設(shè)想。2 也有些同學(xué)用修正液在課桌上胡寫亂畫，“無辜”的課桌成了某些同學(xué)展現(xiàn)畫藝的版面，有礙教室美觀往往不在這些同學(xué)的考慮之列。3使用修正液影響我們卷面的整潔。4 影響我們寫字做題的速度。

三、對策

1、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。書寫時要思路清晰，下筆謹(jǐn)慎，盡量減少涂改的機(jī)會。告別修正液。

2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為學(xué)生要愛護(hù)公物，友愛同學(xué)，絕不在課桌、板凳等公共財物上胡寫亂畫，更不與同學(xué)相互擠射。

關(guān)于小學(xué)生養(yǎng)成教育教案 篇3

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會教案

五年級

班主任：崔新菊

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

1.教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 2.教學(xué)目的：教育學(xué)生養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

四、教學(xué)過程：

同學(xué)們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？（教師啟發(fā)，學(xué)生發(fā)言。）

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)

以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。

現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶。

（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。

（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理，最少早晚各一次。

（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。

（5）每節(jié)課后，每個同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。講解具體內(nèi)容： 1.自尊自愛，注重儀表

(1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣報，睡前刷牙、洗臉。(2)飯前便后要洗手。

(3)定期整理和清洗書包。

(4)愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。(5)不在墻壁上亂寫、亂畫。(6)不吃變質(zhì)食物，不喝生水。2．誠實(shí)守信，禮貌待人

(1)誠實(shí)守信，說了就要努力去做。

(2)答應(yīng)的事，確實(shí)難以完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原因。(3)借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。(4)見到老師、客人主動問好。(5)自覺使用禮貌用語。

(6)在接受別人幫助時，要微笑著向別人致謝。(7)向別人請教時，態(tài)度要誠懇。(8)不打架、不罵人。

(9)不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。3．遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)

(1)上下樓梯，輕聲慢行，靠右邊走。

(2)不在馬路上追跑打鬧，不在學(xué)校廊道上追逐打鬧和大聲喧嘩。

(3)晚上按時睡覺，早上按時起床。

(4)回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事情當(dāng)天做完。(5)做事有計劃，不盲目，不拖沓。4．孝敬父母，勤勞儉樸

(1)聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母。

(2)體恤父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。(3)主動幫父母干一些務(wù)所能及的家務(wù)活。

(4)孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。(5)尊重別人的勞動。(6)愛惜學(xué)習(xí)用品。(7)不隨便向家長要錢。(8)珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)。(9)節(jié)約用電、用水。

(10)對自己、他人、集體的財物要愛護(hù)。5．嚴(yán)于律紀(jì)，遵守公德(1)自己的事情盡力自己完成。

(2)聽到別人批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。(3)未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。(4)學(xué)會保護(hù)自己的隱私。(5)在公共場所不大聲喧嘩。(6)觀看比賽要文明喝采。(7)在公共場合要遵規(guī)守紀(jì)。

五、共同總結(jié)：

事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們

養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機(jī)器，而要成為一個身心和諧

2017年春期 五年級習(xí)慣養(yǎng)成教育教案

黃土洼小學(xué)：崔新菊

2017年2月16日

關(guān)于小學(xué)生養(yǎng)成教育教案 篇4

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動實(shí)施方案

逸夫小學(xué)四年級（4）班

2、培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期：幼兒園和小學(xué)階段。

小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習(xí)慣就難多了。一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，再想改正就難多了。

中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。”美國著名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。” 教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我們在教育實(shí)踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容：

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個方面的內(nèi)容，分別提出十項(xiàng)要求，簡稱“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下：

（一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容 項(xiàng)目 意義 目標(biāo)細(xì)化要求

1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣 如何傾聽別人的意見是一種重要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽老師的講話，傾聽同學(xué)的發(fā)言，就能積極地有效地參與學(xué)習(xí)過程，就能保證課堂活動有效地進(jìn)行。

1、上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

2、認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的。

3、要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。

2、善于思考的習(xí)慣 善于思考，主要是指體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的思維方法、思維品質(zhì)，它有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。

4、上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。

5、善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。

6、課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標(biāo)記。

3、敢于提問的習(xí)慣 “提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣。

7、勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。

8、發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

4、與人合作的習(xí)慣 合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。

9、主動和同學(xué)、老師合作，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，共同解決問題。

10、與同學(xué)交流時，要尊重別人的意見和觀點(diǎn)。

5、自主讀書的習(xí)慣 閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑，對人的發(fā)展有著極其重要的意義。

11、養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識的積累。

12、樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

13、不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。

14、愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣 認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。

15、讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。

16、書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。

7、自評互評的習(xí)慣 在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評價的主體，讓學(xué)生學(xué)會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。通過評價，引發(fā)學(xué)生對自己或他人的反思，達(dá)到取人之長、補(bǔ)己之短的目的。

17、在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評價的主體，讓學(xué)生學(xué)會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。

8、搜集資料的習(xí)慣 搜集資料是一種基本的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣。

18、能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。

19、對搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。

9、動手操作的習(xí)慣 新課程特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成動手操作的好習(xí)慣。20、學(xué)生能獨(dú)立完成教科書上所要求的各類操作實(shí)驗(yàn)，操作步驟正確。

10按時完成作業(yè)的習(xí)慣 認(rèn)真、獨(dú)立、按時完成作業(yè)，是進(jìn)一步理解、鞏固深化所學(xué)知識，形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真、獨(dú)立、按時地完成作業(yè)，對于培養(yǎng)學(xué)生的意志、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至成人以后的勞動態(tài)度都具有一定的潛在影響。

21、能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。

22、注意運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。

（二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容 項(xiàng)目 意義 目標(biāo)細(xì)化要求

1、舉止文明的習(xí)慣 舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。

23、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

24、見到老師、客人主動問好。

25、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

26、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

26、向別人請教，態(tài)度要誠懇。

27、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

28、不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

29、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

2、誠實(shí)守信的習(xí)慣 對一個人來說，“誠實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。30、誠實(shí)守信，說了就要努力去做。

31、答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?/p>

32、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3、尊重他人的習(xí)慣 要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。

33、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

34、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

35、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

36、不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

37、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。

38、學(xué)會保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

4、守時惜時的習(xí)慣 要讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養(yǎng)成守時惜時的良好習(xí)慣。

39、晚上按時睡覺，早上按時起床。40、放學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。

41、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。

42、做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習(xí)慣 學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。

43、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

44、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

45、主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。

46、孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。

47、要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。

48、愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。

49、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。50、珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。

51、節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。

52、對自己、他人、集體的財物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

7、遵守秩序的習(xí)慣 規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒有秩序, 任何集體活動都無法開展。

53、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

54、上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

55、購物、上車時自覺排隊(duì)，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。

56、愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8、勤于動手的習(xí)慣 自己動手可以提高學(xué)生自理自立能力。

57、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

58、利人利已，用過的東西放回原處。

9、鍛煉身體的習(xí)慣 健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康, 還能磨煉人的意志。

59、積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。60、學(xué)習(xí)運(yùn)動常識，做好自我保護(hù)。61、在運(yùn)動中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣 講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。62、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。63、飯前便后洗手。64、定期整理和清洗書包。65、愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。66、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。67、不吃變質(zhì)食物，不喝生水。

四、習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究方法 觀察法、問卷調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

l、講道理：學(xué)校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要。

2、反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過程中重要的四個字：嚴(yán)格、反復(fù)，要翻來覆去，沒完沒了地進(jìn)行訓(xùn)練。好的習(xí)慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項(xiàng)，就必須每次寫字都要提醒學(xué)生坐正立直，堅(jiān)持很長一段時期，反復(fù)訓(xùn)練，慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好。

3、自我約束：利用小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿，記錄在養(yǎng)成某個好習(xí)慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習(xí)慣的措施。

七、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題 ：

3、行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

4、師生相互學(xué)習(xí)、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時時處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正？

5、注重體驗(yàn)，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。各校要通過引導(dǎo)學(xué)生開展“爭當(dāng)合格小公民”、“誠信回歸，學(xué)做真人”、“告別零食，告別游戲機(jī)”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，組織開展“學(xué)、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學(xué)生趕超先進(jìn)。

關(guān)于小學(xué)生養(yǎng)成教育教案 篇5

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會教案

四（3）班 班主任;張英英

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

四、教學(xué)過程：

同學(xué)們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？（教師啟發(fā)，學(xué)生發(fā)言。）

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出

一個人的思想品質(zhì)。

現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶。

（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。

（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理，最少早晚各一次。

（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。

（5）每節(jié)課后，每個同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

五、共同總結(jié)：

事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的

行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機(jī)器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。