大班動(dòng)物園教案。

教案課件是教師工作的一部分，如果老師還沒(méi)有寫(xiě)，現(xiàn)在還來(lái)得及。要想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，需要提前做好教案課件的設(shè)計(jì)。那么，什么樣的教案才算是好的教案課件呢？我在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)了一篇關(guān)于“大班動(dòng)物園教案”的文章，非常值得一讀。讀完之后，您一定會(huì)有很多收獲！

大班動(dòng)物園教案【篇1】

動(dòng)物園大班教案

教案主題：動(dòng)物園

教案目標(biāo)：

1. 發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. 通過(guò)與動(dòng)物互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 多媒體設(shè)備和投影儀。

2. 動(dòng)物圖片和模型。

3. 教具：拼圖、紙板、彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入（5分鐘）

1. 老師使用多媒體設(shè)備展示一些動(dòng)物的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)出這些動(dòng)物的名字。

2. 老師問(wèn)學(xué)生是否喜歡動(dòng)物園，并鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之處。

二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物（15分鐘）

1. 老師出示一張圖片，讓學(xué)生看一看這張圖片中的動(dòng)物是什么。

2. 老師給學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)描述該動(dòng)物的特征和習(xí)性，并鼓勵(lì)學(xué)生回答一些有關(guān)該動(dòng)物的問(wèn)題。

三、動(dòng)物大拼圖（20分鐘）

1. 老師將一幅大拼圖展示在黑板上或者教室的紙板上。

2. 老師把大拼圖切成若干塊，要求學(xué)生一起合作完成這個(gè)拼圖。

3. 學(xué)生們根據(jù)各自手中的小拼圖，找到拼圖的正確位置，完成整個(gè)大拼圖。

四、制作動(dòng)物紙板戲（20分鐘）

1. 老師分發(fā)紙板和彩筆給每個(gè)學(xué)生。

2. 老師給學(xué)生提供不同動(dòng)物的模型圖案和一些顏色紙板。

3. 學(xué)生們根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物選擇模型圖案，在紙板上剪下并粘貼上顏色紙板。

4. 老師監(jiān)督學(xué)生使用彩筆為動(dòng)物著色，并鼓勵(lì)他們加入更多細(xì)節(jié)。

五、展示和表演（15分鐘）

1. 學(xué)生們將自己制作的動(dòng)物紙板戲展示給全班同學(xué)。

2. 學(xué)生們可以根據(jù)自己動(dòng)物的特征和動(dòng)作編寫(xiě)簡(jiǎn)短的對(duì)話，模仿動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作進(jìn)行表演。

六、總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）

1. 老師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约涸谥谱骷埌鍛蚝捅硌葜械氖斋@和體會(huì)。

2. 老師給學(xué)生鼓勵(lì)反饋和建議，幫助他們進(jìn)一步提高。

教學(xué)延伸活動(dòng)：

1. 制作一個(gè)動(dòng)物園模型，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)和搭建，創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的動(dòng)物天地。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生去動(dòng)物園實(shí)地考察，觀察各種動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境。

教學(xué)評(píng)估：

1. 學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)。

2. 學(xué)生在制作紙板戲和展示表演中的發(fā)揮和創(chuàng)造力。

3. 學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)反思：

通過(guò)這次動(dòng)物園主題的教案設(shè)計(jì)，學(xué)生們可以通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)和了解不同的動(dòng)物。通過(guò)制作紙板戲和表演的方式，學(xué)生們不僅可以提高他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，還可以鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。教學(xué)延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以拓展學(xué)生的視野，讓他們更深入地了解動(dòng)物園的多樣性和動(dòng)物的生活。最后，教學(xué)評(píng)估可以幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。

大班動(dòng)物園教案【篇2】

Jab88.cOm

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫(huà)面。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟筆、范畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里都看過(guò)哪些動(dòng)物呢？

2、你最喜歡什么動(dòng)物，為什么？

3、今天我們把自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)出來(lái)好嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)

1、今天老師也請(qǐng)來(lái)了一些小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看，它們是誰(shuí)？

2、你看到圖上都有哪些動(dòng)物。

3、除了這些動(dòng)物，你還見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物，它們長(zhǎng)的.什么樣子？

4、小結(jié)：這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們要保護(hù)它。

三、交代作業(yè)要求

1、今天我們把自己以前在動(dòng)物園里看過(guò)的小動(dòng)物來(lái)出來(lái)，可以和老師畫(huà)的不一樣？

2、我們可以用重疊的方法畫(huà)出更多的小動(dòng)物。

3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)作品

展示作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。

《大班繪畫(huà)教案：動(dòng)物園》摘要：己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)出來(lái)好嗎？ 二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà) 你看到圖上都有哪些動(dòng)物。 3、除了這些動(dòng)物，你還見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物，它們長(zhǎng)的什么樣子...

大班動(dòng)物園教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫(huà)面。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色水筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、教師自繪的森林背景圖、各種動(dòng)物造型。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示背景圖，引出活動(dòng)主題：

師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來(lái)的？” “森林里有些什么動(dòng)物？”

（教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。）

（1）根據(jù)幼兒地回答，教師將活動(dòng)的動(dòng)物卡片有疏有密地安排在背景上。

（2）幼兒感知重疊、均衡。

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：

（1）突出強(qiáng)調(diào)重疊、均衡的要求。

（2）幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。

（3）注意各動(dòng)物之間位置的重疊和顏色的配合。

3、師生共同欣賞：

圍繞畫(huà)面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。

四、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫(huà)的同時(shí)，感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作的興趣。

五、活動(dòng)延伸：

教師把幼兒的繪畫(huà)作品放到美工區(qū)里，以方便幼兒可以相互欣賞。

編

大班動(dòng)物園教案【篇4】

動(dòng)物園大班教案

主題：動(dòng)物園

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解動(dòng)物園的概念及其作用；

2. 能夠認(rèn)識(shí)和描述一些常見(jiàn)的動(dòng)物；

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；

4. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 幻燈片或圖片展示器；

2. 動(dòng)物園的小模型或圖片；

3. 大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等動(dòng)物的圖片或玩具；

4. 與動(dòng)物有關(guān)的繪本故事書(shū)。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)（5分鐘）

1. 導(dǎo)入：老師與學(xué)生對(duì)話。

老師：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)動(dòng)物園嗎？你們知道動(dòng)物園是什么嗎？

學(xué)生：動(dòng)物園是一個(gè)地方，里面有很多動(dòng)物。

老師：對(duì)，動(dòng)物園就是用來(lái)展示和保護(hù)各種動(dòng)物的地方。今天我們就要學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物園的知識(shí)。

二、知識(shí)講授（20分鐘）

1. 幻燈片或圖片展示，向?qū)W生介紹動(dòng)物園的概念和作用。

2. 展示動(dòng)物園的小模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物園的特點(diǎn)，如高墻、大門(mén)、動(dòng)物舍等。

三、學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱（20分鐘）

1. 準(zhǔn)備一些常見(jiàn)動(dòng)物的圖片或玩具，展示給學(xué)生。

2. 老師向?qū)W生出示一張動(dòng)物的圖片或玩具，學(xué)生齊聲說(shuō)出動(dòng)物的名稱，并輔以肢體動(dòng)作模仿動(dòng)物。

3. 學(xué)生分組，互相出示圖片或玩具，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名稱并模仿動(dòng)物的叫聲或行為。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、動(dòng)物園之旅（30分鐘）

1. 借助繪本故事，向?qū)W生形象地介紹動(dòng)物園的各種動(dòng)物，如大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等。故事中可以加入動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓學(xué)生更直觀地了解這些動(dòng)物。

2. 分析問(wèn)題：

a. 動(dòng)物園里有什么動(dòng)物？

b. 這些動(dòng)物的特點(diǎn)是什么？

c. 這些動(dòng)物怎么生活？

3. 學(xué)生小組討論以上問(wèn)題并展示自己的回答。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并表?yè)P(yáng)他們的表現(xiàn)。

五、鞏固訓(xùn)練（20分鐘）

1. 分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在冊(cè)子上完成寫(xiě)字練習(xí)，寫(xiě)出動(dòng)物的名稱并配上相應(yīng)的圖片。

2. 通過(guò)觀察學(xué)生的完成情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1. 整理和概括學(xué)生的回答，總結(jié)出動(dòng)物園里的動(dòng)物種類(lèi)和各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生表演學(xué)到的知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

七、課后作業(yè)

1. 繪制一張動(dòng)物園的圖片，標(biāo)出不少于5種動(dòng)物并寫(xiě)下它們的名稱。

2. 復(fù)習(xí)今天學(xué)到的動(dòng)物名稱，并嘗試用這些動(dòng)物的名稱進(jìn)行造句。

參考范文：

動(dòng)物園是一個(gè)讓我們可以近距離觀察和了解各種動(dòng)物的地方。里面有很多有趣的動(dòng)物，比如大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等等。大象有一只長(zhǎng)鼻子，像是一個(gè)大喇叭，它很喜歡吃樹(shù)葉和果實(shí)。獅子有一頭金黃的鬃毛，它是動(dòng)物園中的王者，經(jīng)常睡在石頭上，叫起來(lái)非常有威嚴(yán)。長(zhǎng)頸鹿有一長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，可以吃到樹(shù)上的葉子，它的脖子可以達(dá)到四公尺高呢！熊貓是我們國(guó)家的特產(chǎn)動(dòng)物，它憨態(tài)可掬、愛(ài)吃竹子，是很多人喜歡的動(dòng)物。

我們?nèi)?dòng)物園可以看到這些有趣的動(dòng)物，還可以了解它們的生活習(xí)性和食物來(lái)源。動(dòng)物園不僅是個(gè)觀賞動(dòng)物的地方，更是一個(gè)教育孩子們保護(hù)動(dòng)物的地方。希望大家都愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們的地球，讓動(dòng)物們有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家園。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠記住這些動(dòng)物的名稱，并對(duì)它們產(chǎn)生興趣，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)我們的自然環(huán)境。

大班動(dòng)物園教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

《我家是動(dòng)物園》這本書(shū)初看書(shū)名，讓人不禁產(chǎn)生疑問(wèn)“家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢”？但是細(xì)細(xì)讀下去之后，又讓人忍俊不禁，家的確是個(gè)動(dòng)物園，真有趣！讀這本書(shū)能讓人充滿驚喜的快樂(lè)，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。

這個(gè)故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的――家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來(lái)。人和動(dòng)物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。

這本書(shū)有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過(guò)觀察體會(huì)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2．感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

3．借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

一、認(rèn)識(shí)圖書(shū)中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。

1．今天我給小朋友帶來(lái)一本書(shū)，你認(rèn)識(shí)書(shū)上的字嗎？

3．祥太為什么要說(shuō)自己的家是動(dòng)物園呢？

4．他們家真的有那么多的動(dòng)物嗎？

“這是……其實(shí)呢……他是……”

師：那我們一起聽(tīng)聽(tīng)看祥太為什么說(shuō)自己的家是動(dòng)物園！

[這是我爸爸，其實(shí)呢……他是只大獅子]

我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了兩個(gè)非常有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”

他為什么說(shuō)自己的.爸爸是獅子呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察。（鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的）

揭曉謎底[這是我的爸爸，其實(shí)呢……他是一個(gè)大獅子。最?lèi)?ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。]

師：哦，我知道祥太為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子了，原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。

[這是我的媽媽，其實(shí)呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。]

提問(wèn)：這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒(méi)有用到那兩個(gè)有趣的詞呢？他是怎么說(shuō)的呢？

A預(yù)設(shè)問(wèn)題：如果你是祥太，會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上那兩個(gè)有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦。

[這是我的爺爺，其實(shí)呢……他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的。這是我的奶奶，其實(shí)呢……她是只狐貍，很善于變化，出門(mén)的時(shí)候，她在鏡子前一變――哇！變得連我都認(rèn)不出來(lái)了。]

D你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎？恩，是的，平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個(gè)人的性格不同，我們要吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，祥太把奶奶比喻成狐貍，是因?yàn)樗X(jué)奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點(diǎn)。

4.現(xiàn)在你們說(shuō)祥太家真的是動(dòng)物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛(ài)好、性格跟這些動(dòng)物很像，所以他用了比喻讓大家覺(jué)得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園）

你們會(huì)不會(huì)用祥太的這種方法來(lái)介紹自己的家人，我也想來(lái)試試，你看我是怎樣來(lái)介紹我的家人的。

2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

你們想用這種方法介紹家里的誰(shuí)呢？我為小朋友準(zhǔn)備了各種動(dòng)物，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛(ài)好等方面跟哪個(gè)小動(dòng)物很像，你就把他們貼在一起，一定要記住，想好了再貼哦！

3．請(qǐng)小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語(yǔ)式。

你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊，祥太也想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢？你聽(tīng)[有空來(lái)我家玩，不收你門(mén)票哦]。

剛才祥太是怎么說(shuō)的，（幼兒重復(fù)）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。

大班動(dòng)物園教案【篇6】

幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《優(yōu)秀快樂(lè)的動(dòng)物園》

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開(kāi)展了以"可愛(ài)的小動(dòng)物"為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑(看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做)采用多種形式(語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。

綜合活動(dòng)"可愛(ài)的小動(dòng)物"就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論孩子們心目中"可愛(ài)的小動(dòng)物"。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫(huà)格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

活動(dòng)中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了"豬鼻子"，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼"安裝"在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

波波通過(guò)裝扮儼然成了一個(gè)"孫悟空"，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。

思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。