小學(xué)面試教案

露在外面的面。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索的過程，在操作、觀察、分析等活動(dòng)中，綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，解決露在外面的面的數(shù)量問題，并會(huì)求露在外面的面的面積。

2、能做到有序、多角度去觀察，并在經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3、在操作與交流中，體會(huì)歸納、替換的思想方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，每組8個(gè)完全相同的小正方體，記錄卡，紙板等

教學(xué)過程：

一、談話引入，運(yùn)用方法

1、師：請(qǐng)看大屏幕，這是一組立體圖形，看誰(shuí)能最先看出：它是由幾個(gè)小正方體組成的？（有8個(gè)小正方體）

師：能說一說你是怎么看的嗎？

2、師：看來僅有觀察還是不夠的，還要在觀察基礎(chǔ)上加入合理的推想，把你視線所及看不到的在腦海中想到，才會(huì)得出正確結(jié)論。這節(jié)課，我們就繼續(xù)用觀察和推想這兩種方法來探索《露在外面的面》（板書課題）

二、操作體驗(yàn)，探索新知

1、師（請(qǐng)看大屏幕）：一個(gè)小正方體放在墻角，有幾個(gè)面露在外面？哪幾個(gè)？

2、師：繼續(xù)看大屏幕，這有幾個(gè)小正方體？

（學(xué)生可能回答：有4個(gè)小正方體）

師：它有幾個(gè)面露在外面？你怎么想的？

（學(xué)生可能回答：露在外面的有9個(gè)面。 上面的小正方體有3個(gè)面露在外面，前邊的小正方體也露出3個(gè)面，右邊的小正方體也一樣，3+3+3=9，所以一共有9個(gè)面）

師追問：不是有四個(gè)小正方體嗎？你怎么只數(shù)了三個(gè)？

（學(xué)生可能回答：有一個(gè)小正方體的面全被擋住了，一個(gè)也沒露出來，就不用看了）

師生一起按照上面、左面和右面的順序數(shù)露在外面的面。

師：他是這么數(shù)的，誰(shuí)和他的想法不一樣？

（學(xué)生可能回答：我先看正面，一共有三個(gè)小正方形；再看上面，也有三個(gè)小正方形；再看右面，也有三個(gè)小正方形。3+3+3=9，所以一共有9個(gè)面露在外面）

師：誰(shuí)聽清了，他是怎么數(shù)的？

（生重復(fù)方法）

師生共同按這一方法數(shù)。

可是我有一個(gè)疑問：為什么不看左面，也不看下面、后面？

（學(xué)生可能回答：因?yàn)槟侨齻€(gè)面都被擋住了。）

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北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《露在外面的面》教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《露在外面的面》教案”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。

2、結(jié)合具體的多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體的堆放情景，經(jīng)歷探究多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面表面積的過程，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積。

3、使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積。

教學(xué)方法：

師生共同歸納和推理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多個(gè)正方體盒子

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師讓學(xué)生顧回上一節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體和正方體的表面積，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問。

學(xué)生回答：長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)脳寬+長(zhǎng)脳高+高脳寬）脳2；正方體的表面積=邊長(zhǎng)脳邊長(zhǎng)脳6）

二、講授新課

教師出示課本插圖1，讓學(xué)生觀察一個(gè)棱長(zhǎng)是50厘米箱子放在墻角處時(shí)，有幾個(gè)面露在外面，露在外面的面積是多少平方厘米？

學(xué)生觀察圖片并計(jì)算露在外面的面積是多少平方厘米？

教師提問學(xué)生回答這個(gè)問題。（露在外面的面有3個(gè)；露在外面的面積是50脳50脳3=750（平方厘米）。

教師出示插圖2，讓學(xué)生觀察4個(gè)棱長(zhǎng)為50厘米的正方體紙箱堆放在墻角處，有幾個(gè)面露在外面？露在外面的面積是多少？

學(xué)生從正面、側(cè)面、上面分別觀察數(shù)一數(shù)露在外面的有幾個(gè)面？并計(jì)算一下露在外面的面積是多少？

教師提問學(xué)生回答這個(gè)問題，（有9個(gè)面露在外面，露在外面的面積是50脳50脳9）

教師讓學(xué)生用自己的4個(gè)正方體學(xué)具換一種堆放方式來試一試，露在外面的面積是否有變化，同桌之間相互討論交流。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問學(xué)生回答）

板書設(shè)計(jì)：

露在外面的面

從正面、側(cè)面、上面看一看，一共有幾個(gè)面露在外面？

《外面的世界》教學(xué)實(shí)錄

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“《外面的世界》教學(xué)實(shí)錄”,僅供參考，大家一起來看看吧。

《外面的世界》教學(xué)實(shí)錄

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”，決定了一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)就是識(shí)字，而且要培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣。

一、教學(xué)片段記實(shí)

第十二單元《外面的世界》教學(xué)片段：讓學(xué)生懂得識(shí)字的機(jī)會(huì)是無時(shí)不在的。

師：我們剛才觀察了外面的世界，看到了外面的世界非常的精彩，下面，請(qǐng)同學(xué)們跟我來看一看，我們熟悉的世界。

放花仙子的音樂，讓學(xué)生進(jìn)入到課堂氛圍當(dāng)中。

在黑板上出示：大風(fēng)車、小神龍俱樂部、動(dòng)畫城，并配以相關(guān)的圖畫。

師：誰(shuí)來說一說，這些字和畫都與什么有關(guān)?誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字?誰(shuí)來說一說，這些都是什么?

生：識(shí)字多的同學(xué)進(jìn)行回答。

師：在這些字的下面，有一些我們熟悉的內(nèi)容，誰(shuí)到講臺(tái)前來找一找，哪一些是你們所熟悉的?再找一找，在小籃子里的拼音卡片和有趣的頭飾，把他們搭配起來。

有一些寫有：啄木鳥、恐龍家族、唐老鴨和米老鼠……(動(dòng)畫片名)

小鹿姐姐、風(fēng)車娃、金龜子、董浩、鞠萍姐姐……(主持人名字)

唐老鴨、米老鼠、胡蘆娃、神奇寶貝、比卡丘……

有關(guān)動(dòng)畫片的一些內(nèi)容。

生：學(xué)生有興趣的進(jìn)行挑選。并進(jìn)行交流。

師：誰(shuí)能告訴老師，你是怎么認(rèn)識(shí)他們的?

生：1、我每天都看動(dòng)畫片，看熟了就認(rèn)識(shí)了。

2、有一些字，我本來就認(rèn)識(shí)。

3、在我的名字里就有，所以我就認(rèn)識(shí)了。

4、我在看動(dòng)畫片時(shí)，出來字，我不認(rèn)識(shí)，我問我爸爸。爸爸告訴我的?！?/p>

師：我們同學(xué)真厲害，在看動(dòng)畫片時(shí)還能識(shí)字。

哪位同學(xué)能講一講，你為什么愛看動(dòng)畫片?

生：1、因?yàn)閯?dòng)畫片好玩。

2、因?yàn)樗幸馑?，卡通人物很有趣?/p>

3、因?yàn)橥ㄟ^看動(dòng)畫片，可以學(xué)習(xí)一些知識(shí)。

4、因?yàn)榭磩?dòng)畫片還可以識(shí)字?！?/p>

師：動(dòng)畫片有這么多的好處，他還可以識(shí)字，誰(shuí)來說一說，你還可以在什么時(shí)候識(shí)字?

生：1、我在坐車的時(shí)候，看到不認(rèn)識(shí)的字，就問媽媽。

2、我還會(huì)用拼音識(shí)字。

3、我在家里看報(bào)紙，不認(rèn)識(shí)字時(shí)，就問我爺爺。

4、我走在馬路上的時(shí)候，也可以識(shí)字?！?/p>

師：我們有這么多的識(shí)字途徑，真好。下面請(qǐng)同學(xué)們來看老師也有一些識(shí)字的途徑：

1、利用拼音查字典識(shí)字。

2、讀課外書識(shí)字。

3、在家中觀察，家用電器上帶的字也讀一讀。

4、把自己不認(rèn)識(shí)的字，寫在卡片上，貼到鏡子上，每天讀一讀。

老師知道我們的同學(xué)一定還有許多比老師還好的識(shí)字方法，希望同學(xué)們好好的利用，人人都能做一個(gè)識(shí)字小能手，讓我們比一比，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多。

下面，老師要布置一個(gè)作業(yè)：把你從報(bào)紙電視上認(rèn)識(shí)的字剪下來或者記下來，我們進(jìn)行識(shí)字小競(jìng)賽?？纯矗l(shuí)認(rèn)識(shí)的字多，誰(shuí)是識(shí)字小能手。

生：興趣極高，進(jìn)行積極的討論。

二、評(píng)析

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，語(yǔ)文教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，突出現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能力的新要求，突出語(yǔ)文課程的實(shí)質(zhì)性本質(zhì)。

新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生，他的興趣決定他的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有充分的了解他們的心理，從他們感興趣的方面入手，才會(huì)達(dá)到最好的教學(xué)效果，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。才會(huì)使剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的喜歡學(xué)習(xí)的意識(shí)，使他們更積極的投入到學(xué)習(xí)中去。通過以往的觀察，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原因就是學(xué)習(xí)沒意思，怎樣才能讓學(xué)生有意思的進(jìn)行學(xué)習(xí)?這是語(yǔ)文教學(xué)中亟待解決的問題。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)——識(shí)字，我確立了讓學(xué)生喜歡識(shí)字和自主識(shí)字的目標(biāo)，怎樣完成目標(biāo)，我覺得應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)。小孩喜歡什么?動(dòng)畫片，這是所有孩子的最愛。通過調(diào)查，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生每天回到家里的一項(xiàng)重要娛樂活動(dòng)就是看動(dòng)畫片。怎樣讓學(xué)生能夠在這其中學(xué)到知識(shí)，讓他們很好的利用這一時(shí)間，使動(dòng)畫片這一方式為我的教學(xué)工作服務(wù)?為此，我每天有時(shí)間就看動(dòng)畫片，找出我的教育材料。有一天的生字提問提醒了我，為什么不能引導(dǎo)學(xué)生通過看動(dòng)畫片識(shí)字呢?因此就有了上面的教學(xué)片段。

語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。應(yīng)該是開放性的。特別是有關(guān)識(shí)字的教學(xué)。由于我們生活的大環(huán)境中都包含漢字，我們無時(shí)無刻都在與漢字接觸，如果在教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主的進(jìn)行識(shí)字的學(xué)習(xí)，這樣不但會(huì)使學(xué)生再不知不覺中增大識(shí)字量，還會(huì)使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。給語(yǔ)文的教學(xué)帶來意想不到的收獲。

在本教學(xué)片段中，就體現(xiàn)出了學(xué)生自己的識(shí)字途徑是非常豐富的，他們急于向老師和同學(xué)進(jìn)行介紹，這時(shí)就要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在相互的交流之中，在交流中進(jìn)行創(chuàng)新，在交流中進(jìn)行改進(jìn)，在日常生活中進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)也會(huì)舉一反三，通過相互交流，不但掌握識(shí)字的途徑，也可豐富自己的獲取知識(shí)的途徑，為自己更好的進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

識(shí)字沒有別的辦法，只有不斷的進(jìn)行重復(fù)，讓漢字通過識(shí)記、再識(shí)記的方式在頭腦中留下深刻的映像，從而達(dá)到識(shí)記的目的，怎樣重復(fù)才不會(huì)使學(xué)生厭煩，只有不斷的從學(xué)生的興趣出發(fā)，利用他們識(shí)記的特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，抓住他們最感興趣的一處為突破口，萬事開頭難，只要把學(xué)生領(lǐng)上路，他就會(huì)朝即定的方向發(fā)展。本片段就從學(xué)生感興趣的一點(diǎn)出發(fā)，使知識(shí)的擴(kuò)展呈放射形，由一點(diǎn)引發(fā)出千條線，讓這千條線的熱量都集中到一點(diǎn)上，就會(huì)產(chǎn)生巨大的能量。

北師大版一年級(jí)上冊(cè)《外面的世界》教案

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《北師大版一年級(jí)上冊(cè)《外面的世界》教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(一)實(shí)踐與交流——激趣導(dǎo)入

1.實(shí)踐。結(jié)合學(xué)校兩周一次的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，到外面看一看。

(1)布置這次語(yǔ)文實(shí)踐的活動(dòng)要求：①邊走邊留心觀察路牌、商店名、廣告牌等，如果有注拼音的，自己拼一拼，讀一讀;如果沒有注拼音的可以問一問老師或周圍的同學(xué)，(想一想，我們經(jīng)過了哪些地方，看到了些什么?)。

②在實(shí)踐活動(dòng)的過程中，要注意安全，講文明禮貌。

(2)老師組織帶領(lǐng)同學(xué)從學(xué)校出發(fā)，經(jīng)涂門街，百源路、來到工人文化宮，讓同學(xué)在文化宮內(nèi)自由活動(dòng)幾分鐘后，再?gòu)奈幕瘜m出發(fā)，經(jīng)過打錫街、中山路、涂門街、回到學(xué)校。

2.交流

(1)分組討論。以“從出發(fā)，來到，我看到”句式在小組中說一說，我經(jīng)過哪里，看到了些什么，因?yàn)橛杏H身的體驗(yàn)，學(xué)生的興致高昂，表達(dá)欲強(qiáng)各小組討論十分激烈。

(2)全班交流。各小組推選代表，請(qǐng)同學(xué)上來較完整的表達(dá)自己的所見，在同學(xué)表達(dá)的過程中，老師有意識(shí)的問一問;你是怎么知道的?讓同學(xué)說出自己的方法：看拼音讀;問同學(xué)或老師;上學(xué)放學(xué)經(jīng)過問家長(zhǎng)，看特殊標(biāo)志等。老師趁機(jī)把一些學(xué)生熟悉的地名板書出來，使同學(xué)在暢談中識(shí)字。

(3)總結(jié)方法，激發(fā)興趣。

3.導(dǎo)入新課《外面的世界》。理解“外面的世界”指的是在“家門”、“校門”外。

(二)觀察與指導(dǎo)——快樂識(shí)字

1.指導(dǎo)觀察圖畫，在課堂上快樂識(shí)字。

(1)指導(dǎo)學(xué)生先讀讀丁丁的話，認(rèn)讀“告訴”“圖”這幾個(gè)字，了解看圖的目的。

(2)給學(xué)生五分鐘的時(shí)間觀察畫面，再要求學(xué)生不看圖說說圖中有什么。小小組合作、相互補(bǔ)充，學(xué)生邊說老師邊出示詞語(yǔ)：航天大廈、郵局、農(nóng)業(yè)銀行、新華書店、光明小學(xué)、中山路、植物園、人民醫(yī)院、幸福餐廳、欣欣商店。讓同學(xué)在看圖中識(shí)字。

(3)再給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，找出這些詞語(yǔ)，在圖中相對(duì)應(yīng)的位置，讓同學(xué)生在鞏固中識(shí)字。

(4)小組合作討論：你怎么知道這是醫(yī)院，那是學(xué)校?引導(dǎo)同學(xué)深入觀察，進(jìn)一步鞏固識(shí)字，并認(rèn)識(shí)醫(yī)院、郵局、銀行等這些單位的特殊標(biāo)志。

2.掌握識(shí)字方法，在生活中快樂識(shí)字。

(1)讀讀冬冬說的話，激發(fā)學(xué)生接觸社會(huì)，觀察生活的興趣。

(2)交給學(xué)生金鑰匙，歸納識(shí)字的方法：①有拼音的看拼音識(shí)字;②沒有拼音的可以問別人。③還可以結(jié)合自己的生活實(shí)踐，猜一猜，找家長(zhǎng)求證求證。使學(xué)生樹立從生活的海洋中學(xué)習(xí)的觀念，能跳出書本，跳出課堂學(xué)習(xí)的人，是會(huì)學(xué)習(xí)的人。

(3)請(qǐng)家長(zhǎng)帶學(xué)生走出家門，到外面去看一看，留心看，在生活發(fā)現(xiàn)新奇有趣的東西，在生活中識(shí)字。

(4)小組合作交流。以“星期，帶我去，我看到”的句式說說學(xué)生在家長(zhǎng)陪下，觀察到什么，并說說自己認(rèn)識(shí)了哪些字，擴(kuò)大了學(xué)生識(shí)字的范圍，使學(xué)生在生活中快樂識(shí)字。

(三)拓展與延伸——不斷積累

1.根據(jù)需要，努力開發(fā)，積極利用語(yǔ)文課程資源，拓展學(xué)生識(shí)字的途徑。

(1)認(rèn)識(shí)錢幣，鼓勵(lì)學(xué)生在使用錢幣時(shí)識(shí)字，認(rèn)的字越多越好。

(2)認(rèn)讀詞語(yǔ)，在認(rèn)讀的過程中總結(jié)生活中識(shí)字的途徑：①?gòu)纳蠈W(xué)放學(xué)途中識(shí)字;②從電視，電腦等媒體上識(shí)字;③從課外書報(bào)上識(shí)字。

(3)從沒用的報(bào)紙，廣告或說明書上剪下自己新認(rèn)識(shí)的10個(gè)字，貼在課本指完的位置上。

2.設(shè)計(jì)練習(xí)實(shí)現(xiàn)從課本到生活，從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到社會(huì)的延伸，使學(xué)生在生活中自覺識(shí)字。

(1)結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀唬宋木坝^，結(jié)合學(xué)校的語(yǔ)文實(shí)踐課，引導(dǎo)學(xué)生在自然，社會(huì)的大語(yǔ)文的課堂中觀察，調(diào)查、獲取信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

(2)設(shè)立課外識(shí)字本，組織學(xué)生把自己在課外認(rèn)識(shí)的生字剪貼或抄寫在該識(shí)字本上，定期檢查，交流、評(píng)比，(小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制)，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

一年級(jí)上冊(cè)《外面的世界》教案北師大版

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“一年級(jí)上冊(cè)《外面的世界》教案北師大版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級(jí)上冊(cè)《外面的世界》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫7個(gè)字。學(xué)習(xí)課外識(shí)字。

2、認(rèn)識(shí)新筆畫：“橫撇、豎彎鉤”。

3、在學(xué)習(xí)生字的過程中，培養(yǎng)學(xué)生與人交談、請(qǐng)教的能力。

4、在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，熱愛生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

觀察插圖，學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)5個(gè)漢字，學(xué)會(huì)寫2個(gè)，掌握新筆畫“橫撇”。

教具準(zhǔn)備：小黑板、彩色粉筆、插圖

教學(xué)過程：

一、自學(xué)提示：

（一）導(dǎo)入：小朋友，每天上、放學(xué)或是周末休息，你們都接觸到了外面的世界。那么你們?cè)敢飧嗟亓私馔饷娴氖澜鐔?？想發(fā)現(xiàn)更多新奇有趣的東西嗎？

1、觀察32——34頁(yè)圖畫，圖上畫了什么？你是怎么知道的？

2、這些字你是怎么認(rèn)識(shí)的？

3、學(xué)習(xí)書寫“外、多”。

（二）、學(xué)生觀察圖畫，自主學(xué)習(xí)

二、自學(xué)檢測(cè)

說一說：圖上都畫了什么？

板書詞語(yǔ)：“外面、世界、認(rèn)識(shí)、中山路”，指名認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。

認(rèn)讀生字：外、面、世、界、多、路

三、合作探究

（一）、識(shí)字方法總結(jié)

1、你還認(rèn)識(shí)了哪些漢字？怎樣認(rèn)識(shí)的？

2、同學(xué)們說一說我們還可以在哪里認(rèn)識(shí)生字呢？如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？

3、把剛才認(rèn)識(shí)的字給小組的字給小組同學(xué)讀一讀，讓他們聽你的字音讀得準(zhǔn)嗎？

4、討論怎樣向別人請(qǐng)教，誰(shuí)來評(píng)價(jià)一下他這樣做合適嗎？生生互評(píng)。

5、小結(jié)：向別人請(qǐng)教時(shí)要謙虛、有禮貌，這樣才能贏得別人好感，愿意回答你的問題。

（二）、出示句子“外面的世界很精彩，只要留心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西，認(rèn)識(shí)很多字?！敝该J(rèn)讀，糾正字音，從句子中你明白了什么？

（三）寫字

（1）觀察“外”是怎樣組成的，怎樣寫好看呢？(左短右舒展)

（2）、“多”字兩個(gè)“夕”字上下排列，第二個(gè)“夕”的撇從第一個(gè)字的點(diǎn)處開始寫。

（3）教師在田字格里范寫，學(xué)生書空。

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

學(xué)生練習(xí)寫一寫生字，互相評(píng)一評(píng)。

五、堂清檢測(cè)

1、按筆順規(guī)則寫字

外：共（）筆

多：共（）筆

2、讀一讀

外面世界認(rèn)識(shí)很多

3、說一說：怎樣向別人請(qǐng)教？

日清對(duì)象：

日清結(jié)果：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固課文，完成課后認(rèn)字習(xí)題，

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程;

一、自學(xué)檢測(cè)

昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們找一找生活中我們?cè)谀睦锬苷J(rèn)更多的字，你們把這些字帶來了嗎？

1、學(xué)生展示，在生活中認(rèn)識(shí)的漢字。

2、小組中互相教一教。

3、遇到不認(rèn)識(shí)的字了嗎？你是怎樣向別人請(qǐng)教的？

二、自主學(xué)習(xí)

1、讀一讀金鑰匙和冬冬的話：你明白了什么？

2、采用喜歡方式認(rèn)讀課本35頁(yè)的字詞?

三、合作探究

1、這段話中有什么不明白的詞嗎？

2、昨天你們?yōu)槭裁凑业搅诉@么多字呢、（因?yàn)榱粜模┠窃谀阏业阶值耐瑫r(shí)一定看到了自己沒見過、沒聽過的事情吧？對(duì)呀，這就新奇有趣。

3、你知道哪些識(shí)字方法?

4、開火車讀字詞，糾正字音。

四、達(dá)標(biāo)練習(xí)

1、同桌之間互相檢查11、12單元的字會(huì)不會(huì)認(rèn)，要求會(huì)寫的字會(huì)不會(huì)寫？如果都學(xué)會(huì)了，獎(jiǎng)勵(lì)自己三個(gè)五星。

2、開火車讀字詞。

五、堂清檢測(cè)

1、讀一讀

道站所店角市路

2、你知道哪些識(shí)字方法？

3、課外認(rèn)識(shí)15個(gè)以上漢字。

日清對(duì)象：

日清結(jié)果：

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo);

1、鞏固前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，學(xué)會(huì)寫5個(gè)字。掌握新筆畫“豎彎鉤”。

2、認(rèn)識(shí)人民幣，教育學(xué)生，不懂要多問。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)檢測(cè)

1、跳讀前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的新生字。

2、認(rèn)識(shí)人民幣

二、自主學(xué)習(xí)

結(jié)合學(xué)習(xí)過的筆順規(guī)則，自己學(xué)習(xí)后5個(gè)生字的書寫，并口頭組詞。

三：合作探究

1、如何區(qū)別不同面值的人民幣？

（1）指名交流。

（2）總結(jié)：可以從正反面的不同的圖案、紙幣的顏色，紙幣的大小來區(qū)別人民幣。

2、指導(dǎo)寫字：

“門”上下同寬：“元”豎彎鉤在豎中線上；

“分”上面的撇捺要舒展；“市”的點(diǎn)和豎不能連成一條線。

四：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

在田字格里練習(xí)寫字。

五、堂清檢測(cè)

1、拼音節(jié)，寫詞語(yǔ)。

ménshìwàichūyījiāofēnshǒu

()()()()

2、比一比，組詞

問（）元（）角（）外（）

門（）云（）用（）多（）

3、找一找不同面值的人民幣，鞏固認(rèn)識(shí)。

日清對(duì)象：

日清結(jié)果：

教學(xué)反思：

北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《外面的世界》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《外面的世界》教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。

2、識(shí)字13個(gè)；鞏固學(xué)過的字。滲透性識(shí)字15個(gè)（底線）。

3、運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字10個(gè)；認(rèn)識(shí)新筆畫：臥勾。

4、培養(yǎng)學(xué)生向認(rèn)識(shí)的人或不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)教識(shí)字的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自檢、互檢。

教學(xué)重點(diǎn)：

隨文識(shí)字和滲透性識(shí)字

課時(shí)安排：

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。

2、滲透性識(shí)字；運(yùn)用熟悉的材料自主識(shí)字、隨文識(shí)字7個(gè)，認(rèn)識(shí)新筆畫“臥勾”。

3、向認(rèn)識(shí)的人或不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)教。

4、培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

課件、識(shí)字卡片、識(shí)字材料。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識(shí)字。

（一）今天，我們班來了一位小客人。他是誰(shuí)？（丁?。?/p>

插評(píng)：教學(xué)中引入學(xué)生熟悉的朋友“丁丁”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）出示全圖

丁丁就要住在這片美麗的小區(qū)中，可是，他對(duì)新環(huán)境感到很陌生，我們一起幫助他認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)新環(huán)境，好嗎？

1、打開書62頁(yè)，認(rèn)真看圖，看看這個(gè)小區(qū)里都有什么？同桌的同學(xué)互相小聲說說。

2、誰(shuí)愿意告訴丁丁小區(qū)里都有什么？指名說（學(xué)生說，師點(diǎn)紅相應(yīng)的字）

3、小區(qū)的建筑設(shè)施真完善。丁丁住在這個(gè)小區(qū)里一定會(huì)非?？鞓贰?/p>

插評(píng)：課件演示主題圖，讓學(xué)生有種真實(shí)的感覺：確實(shí)在幫助丁丁熟悉小區(qū)的環(huán)境。從而初步感知外面的世界很精彩。

（三）看圖識(shí)字

1、剛才，你們幫助丁丁認(rèn)識(shí)了哪些地方？你能不能按照一定的順序說一說。（學(xué)生說，圖中字閃）

2、幫助丁丁熟悉環(huán)境的同時(shí)，你還有什么收獲？（識(shí)字）

3、你愿意把你認(rèn)識(shí)的字教給同學(xué)們嗎？學(xué)生讀圖中的字，讀對(duì)了其余學(xué)生跟讀。（注意處理“欣欣商店”的讀音。讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，然后正音。滲透遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問，還可以讀拼音）

4、不在小區(qū)中看到它，你還認(rèn)識(shí)嗎？

——師貼一個(gè)卡片，學(xué)生悄悄地告訴同桌。

——學(xué)生當(dāng)老師教讀。

插評(píng)：在認(rèn)識(shí)小區(qū)之后進(jìn)行識(shí)字，過渡自然。學(xué)生認(rèn)自己想認(rèn)識(shí)的字，突出以學(xué)生為主體的課堂形式。學(xué)生當(dāng)老師是學(xué)生喜歡的形式。在當(dāng)老師的過程中注重學(xué)生間的評(píng)價(jià)，并不停留在簡(jiǎn)單的帶讀層次上。

二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字。

過渡：高大的樓房、熱鬧的學(xué)校、美麗的植物園……小區(qū)的環(huán)境真美。不過外面的世界更精彩?。ㄕn件出示多幅場(chǎng)景圖片）多么熟悉的地方。你能不能把上面的字讀給大家聽并且告訴大家你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的嗎？

（一）場(chǎng)景識(shí)字

指名學(xué)生上前帶讀。

中關(guān)村第二小學(xué)、公用電話、麥當(dāng)勞、廣告牌

（二）放照片

1、過渡：精彩的世界就在身邊。只要留心觀察，你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。看，我們班就有很多有心的孩子。

2、放照片（課件）：這是誰(shuí)？你在哪兒認(rèn)字？（后面的學(xué)生自動(dòng)站起來說）

（三）我知道，你們也是有心的孩子。你在學(xué)校外面是怎樣識(shí)字的？（師簡(jiǎn)單概括學(xué)生的識(shí)字方法）

插評(píng)：無論是觀看場(chǎng)景還是觀看學(xué)生生活照片，都注意取材的真實(shí)性。貼近生活才能引起學(xué)生的共鳴。雖不能真的置身于場(chǎng)景之中，但卻能感受外面的世界是精彩的。

三、自主識(shí)字（配樂）

過渡：同學(xué)們識(shí)字的方法真多！

教案《北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《外面的世界》教案一》，來自網(wǎng)！

下面，我們就放下課本，拿出課下收集的識(shí)字材料，把你認(rèn)識(shí)的字教給你最好的朋友。

（一）交流（放音樂，音樂?；顒?dòng)停止）

（二）誰(shuí)愿意把你新認(rèn)識(shí)的字展示給大家？學(xué)生匯報(bào)，帶讀（師將材料貼在黑板上）。

插評(píng)：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的環(huán)境。學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)在自己手中：學(xué)生選擇材料、選擇識(shí)字方法、選擇交流對(duì)象。在識(shí)字活動(dòng)中鍛煉交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、學(xué)文識(shí)字

過渡：外面的世界很精彩。我們可以看到很多新奇有趣的東西。

還能認(rèn)識(shí)很多字。（同時(shí)出示圖文）

（一）打開書64頁(yè)，看看智慧姐姐是怎么說的？

插評(píng)：在領(lǐng)略外面的世界的精彩之后，重新回到課本，不脫離教材的本意—識(shí)字。

1、學(xué)生讀文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。試著用讀拼音或問同桌的方法來解決。

2、有的同學(xué)還有讀不準(zhǔn)的字，沒關(guān)系。我們一起來讀一遍。會(huì)讀的大點(diǎn)聲，不太熟的小點(diǎn)聲。邊讀邊注意聽剛才讀不準(zhǔn)的字。

3、誰(shuí)能帶著大家讀一讀（指兩人）

4、同桌互讀。讀對(duì)了給他畫一個(gè)大蘋果。

5、誰(shuí)得到蘋果了。

（二）學(xué)詞

大家讀得真好！這段話大家會(huì)讀了，文中的詞娃娃你們認(rèn)識(shí)嗎？我們?cè)囋嚳础?/p>

1、文中識(shí)字

（1）大聲讀出來，詞娃娃就會(huì)跑出來和你玩。

點(diǎn)紅文中的詞——生讀，學(xué)生跟讀——字飛出。

（2）誰(shuí)能把詞娃娃叫回來。點(diǎn)文外的詞——指名讀——讀對(duì)詞飛回。

2、詞娃娃不在家中，你認(rèn)識(shí)它嗎？略去文分組讀詞

（三）變成字娃娃的模樣你認(rèn)識(shí)嗎？齊讀卡片。

插評(píng)：變換各種讀的方式識(shí)字。避免了識(shí)字的枯燥性、單一性。課件的使用，情景的創(chuàng)設(shè)、教師語(yǔ)言的藝術(shù)，使得識(shí)字變得有趣、有效。

（四）這些字娃娃在外面的世界玩得很高興，迷失了道路。我們快去把他們找回來吧！找到字娃娃并回答出他提出的問題，字娃娃就會(huì)和你回家。

1、他們?cè)谀睦铮浚ǔ鍪厩榫皥D）

2、你到哪里找？找到了誰(shuí)？（學(xué)生說到哪找——點(diǎn)擊圖中的文字——出示文字——學(xué)生讀對(duì)了，出示問題并配有畫外音——學(xué)生答對(duì)后，點(diǎn)擊回到原圖）

3、字娃娃及所提出的問題：

外：和我意思相反的字是哪個(gè)字？

走：請(qǐng)帶著大家再讀一遍。

校：你還學(xué)過哪些帶“木”的字

門：你能把我寫出來嗎？（引出漢字書寫：描寫寫字表并說筆順，發(fā)現(xiàn)問題，教學(xué)“心”及新筆畫“臥勾”）

心：請(qǐng)用“我”組詞

認(rèn)：怎么記住“我”？

識(shí)：怎么記住“我”？

插評(píng)：再次創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生在外面的世界尋找迷路的字娃娃過程中加深了對(duì)生字的記憶，學(xué)會(huì)了生字的書寫，認(rèn)識(shí)了新筆畫。同時(shí)游戲本身的設(shè)計(jì)，就是本著以學(xué)生為主體的原則，所以讓學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)、去解決。

五、總結(jié)課文

（一）字娃娃們回到了家。（出示圖文）他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g外面的世界呢？（學(xué)生回答，板書“外面的世界、精彩）

插評(píng)：從游戲中體會(huì)外面的世界很精彩。學(xué)生自然得出答案。

（二）對(duì)！外面的世界很精彩，只要我們留心，在外面的世界我們可以認(rèn)識(shí)很多字。（回到圖文）

插評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的人和事，在生活中識(shí)字。在識(shí)字過程中體會(huì)世界的精彩。

六、作業(yè)

同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多字?？刹灰屗鼈兞镒?。回家后，把從廢舊報(bào)紙、包裝紙上認(rèn)識(shí)的字剪下來貼在一張紙上，多讀讀，多看看，讓它成為你永遠(yuǎn)的朋友。

插評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好每一件事。

附：板書設(shè)計(jì)

外面的世界生字卡片識(shí)字材料

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——《外面的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——《外面的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)之二”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)10個(gè)字。

2、在學(xué)習(xí)生字的過程中，培養(yǎng)學(xué)生與人交談的能力。

3、在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，每天上、放學(xué)或是周末休息，你們都接觸到了外面的世界。那么你們?cè)敢獾亓私馔饷娴氖澜鐔?？想發(fā)現(xiàn)新奇有趣的東西嗎？

二、交流對(duì)話

1、圖上畫了什么？你是怎么知道的？

2、這些字你是怎么認(rèn)識(shí)的？

3、你們真是善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)、愛學(xué)習(xí)的好孩子。

三、識(shí)字

1、今天老師把這些字帶到課堂上來了，你們來認(rèn)一認(rèn)好嗎？

2、大家一齊讀一讀

3、有些小朋友這些字是全認(rèn)識(shí)，你們能幫助他們嗎？

4、學(xué)生小組合作、討論。

5、有信心都認(rèn)識(shí)嗎？開火車讀生字，有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)全班同學(xué)教認(rèn)字方法。

6、大家能不能給這些字找朋友組詞呀？

四、自學(xué)

1、同學(xué)們說一說我們還可以在哪里認(rèn)識(shí)生字呢？如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？

2、把剛才認(rèn)識(shí)的字給小組的字給小組同學(xué)讀一讀，讓他們聽你的字音讀得準(zhǔn)嗎？

3、討論怎樣向別人請(qǐng)教，誰(shuí)來評(píng)價(jià)一下他這樣做合適嗎？生生互評(píng)。

4、向別人請(qǐng)教時(shí)要謙虛、有禮貌，這樣才能贏得別人好感，愿意回答你的問題。

（評(píng)價(jià)別人的交際能力也是對(duì)自身的檢驗(yàn)，在自身交際時(shí)就會(huì)注意和借鑒。經(jīng)常進(jìn)行評(píng)價(jià)是學(xué)生自身水平的提高，所以要重視培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。）

五、寫字

1、今天，們學(xué)習(xí)寫兩個(gè)字“外”“車”，讀一讀。

2、觀察“外”是怎樣組成的，怎樣寫好看呢?(左短右舒展)

3、“車”字的豎在豎中線上，左右對(duì)稱。

4、你們寫一寫，互相評(píng)一評(píng)。

（教學(xué)中需要學(xué)生之間互相教的環(huán)節(jié)，這樣促進(jìn)其他學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。評(píng)價(jià)自己也是一種自我檢驗(yàn)，可培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、經(jīng)?；仡^檢查的習(xí)慣。）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們找一找生活中我們?cè)谀睦锬苷J(rèn)的字，你們把這些字帶來了嗎？

二、識(shí)字

1、把它們拿出來，讓小組同學(xué)認(rèn)一認(rèn)吧。

2、遇到不認(rèn)識(shí)的字了嗎？你是怎樣向別人請(qǐng)教的？

（經(jīng)?；仡櫼郧皩W(xué)習(xí)的方法能讓學(xué)生體會(huì)到溫故而知新的道理。學(xué)生之間交流請(qǐng)教便是復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語(yǔ)交際的方法和要求，在這次應(yīng)用中又會(huì)得到發(fā)展和改進(jìn)。）

三、交流對(duì)話

1、讓我們讀一讀這段話吧！

2、這段話中有什么不明白的詞嗎？

3、昨天你們?yōu)槭裁凑业搅诉@么多字呢、（因?yàn)榱粜模┠窃谀阏业阶值耐瑫r(shí)一定看到了自己沒見過、沒聽過的事情吧？對(duì)呀，這就新奇有趣。

四、寫字

1、今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫，出示“臥鉤”，臥是躺的意思，所以寫出來的形狀像一張床。

2、師范寫，學(xué)生書空

3、。寫“心”時(shí)要注意三個(gè)點(diǎn)的位置。

五、練習(xí)

1、同桌之間互相檢查11、12單元的字會(huì)不會(huì)認(rèn)，要求會(huì)寫的字會(huì)不會(huì)寫？如果都學(xué)會(huì)了，獎(jiǎng)勵(lì)自己三個(gè)五星。

2、你能給這些字分分類嗎？

亻____________________氵_(dá)_____________________女__________________________

（在教學(xué)中可加入這種回顧總結(jié)的練習(xí)。分析生字偏旁的含義，能使學(xué)生更快掌握認(rèn)字方法，了解漢字造字規(guī)律。如有可能也可讓學(xué)生把自己積累的生字拿到學(xué)校分類，使其他學(xué)生更擴(kuò)大識(shí)字量。）

教學(xué)反饋：________________________________________________

北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7周教案：《大?！贰锻饷娴氖澜纭?/h2>

一年級(jí)7周教案10月16-20

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：《大?！?、《外面的世界》

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

生字：1.生字：（1）、重視在語(yǔ)境中識(shí)字。認(rèn)識(shí)“住、亮、灣”等19個(gè)漢字。

（2）、認(rèn)識(shí)筆畫“提”和偏旁“提手旁”“橫撇”、“豎彎鉤”。會(huì)寫“住”、“打”等12個(gè)字。

積累：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.

1.作文：

三：周學(xué)科融合：學(xué)唱一首和大海有關(guān)的歌〈〈小螺號(hào)〉〉.

四：周學(xué)情分析：1、《大?！愤@個(gè)單元以“大海”為主題，編排了《我家住在大海邊》《海水》兩篇主體課文，和“語(yǔ)文天地”。本單元的“金鑰匙”標(biāo)志著學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字方法的收尾，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握并在以后自覺運(yùn)用這種識(shí)字方法。

2、《外面的世界》這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容注重了從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會(huì)的延伸，圍繞主題“外面的世界”，開展開放的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道“外面的世界”很精彩，并對(duì)“外面的世界”發(fā)生興趣與樂與觀察。

課題課題〈〈我家住在大海邊〉〉授課時(shí)間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法教師導(dǎo)法指導(dǎo)朗讀法

語(yǔ)境識(shí)字法

學(xué)生學(xué)法自由討論學(xué)唱歌曲

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。

2.積累目標(biāo)：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.

3.生字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“住、亮、灣”等10個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)筆畫“提”和偏旁“替手旁”。會(huì)寫“住”、“打”等5個(gè)字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：聽歌曲，齊朗讀。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：（1）、自讀課文，畫出文中不認(rèn)識(shí)的字。（2）、同桌合作，檢查課文。（3）、指導(dǎo)觀察課文中插圖（4）、學(xué)習(xí)生字。（5）、抽讀字卡。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。

4.拓展延伸點(diǎn)：把大海的美景畫下來

板書設(shè)計(jì)我家住在大海邊

月亮灣————住

打魚船—————打

老爺爺————位

課后反思

北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7 周教案：《大?！贰锻饷娴氖澜纭?/h2>

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7 周教案：《大海》《外面的世界》，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級(jí)7周教案

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：《大海》、《外面的世界》

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

生字：1.生字：（1）、重視在語(yǔ)境中識(shí)字。認(rèn)識(shí)“住、亮、灣”等19個(gè)漢字。

（2）、認(rèn)識(shí)筆畫“提”和偏旁“提手旁”“橫撇”、“豎彎鉤”。會(huì)寫“住”、“打”等12個(gè)字。

積累：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.

1.作文：

三：周學(xué)科融合：學(xué)唱一首和大海有關(guān)的歌〈〈小螺號(hào)〉〉.

四：周學(xué)情分析：1、《大?！愤@個(gè)單元以“大?！睘橹黝}，編排了《我家住在大海邊》《海水》兩篇主體課文，和“語(yǔ)文天地”。本單元的“金鑰匙”標(biāo)志著學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字方法的收尾，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握并在以后自覺運(yùn)用這種識(shí)字方法。

2、《外面的世界》這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容注重了從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會(huì)的延伸，圍繞主題“外面的世界”，開展開放的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道“外面的世界”很精彩，并對(duì)“外面的世界”發(fā)生興趣與樂與觀察。

課題課題〈〈我家住在大海邊〉〉授課時(shí)間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

教材

分析學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法教師導(dǎo)法指導(dǎo)朗讀法

語(yǔ)境識(shí)字法

學(xué)生學(xué)法自由討論學(xué)唱歌曲

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。

2.積累目標(biāo)：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.

3.生字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“住、亮、灣”等10個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)筆畫“提”和偏旁“替手旁”。會(huì)寫“住”、“打”等5個(gè)字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：聽歌曲，齊朗讀。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：（1）、自讀課文，畫出文中不認(rèn)識(shí)的字。（2）、同桌合作，檢查課文。（3）、指導(dǎo)觀察課文中插圖（4）、學(xué)習(xí)生字。（5）、抽讀字卡。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。

4.拓展延伸點(diǎn)：把大海的美景畫下來

板書設(shè)計(jì)我家住在大海邊

月亮灣————住

打魚船—————打

老爺爺————位

課后反思

面的旋轉(zhuǎn)

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“面的旋轉(zhuǎn)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

1、素材注重現(xiàn)實(shí)性

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的。本節(jié)課中，我始終把學(xué)生置于趣味的情境之中，如：生活中旋轉(zhuǎn)的美找一找等活動(dòng)，這樣激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，又使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于實(shí)踐，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性。

2、問題呈現(xiàn)開放性

教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要途徑。本節(jié)課中旋轉(zhuǎn)游戲、小組內(nèi)的操作活動(dòng)等問題具有一定的開放性。課堂上學(xué)生非常執(zhí)著、認(rèn)真、大家暢所欲言，各抒已見，每個(gè)問題都得出不同的答案。通過這些問題的解決，既開放了課堂空間又開放了學(xué)生思維；既鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)生總結(jié)歸納的能力。特別在探索、總結(jié)圓柱和圓錐的組成和特點(diǎn)的過程中，學(xué)生的個(gè)性得到彰顯，潛能得到開發(fā)，他們所收獲的遠(yuǎn)非數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、活動(dòng)凸顯主體性

課中，我大膽放手，最大限度地給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，通過同桌互助、小組合作、全班交流等形式，用觀察、分析、猜想、探索、歸納等手段，幫助學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦做數(shù)學(xué)，引導(dǎo)他們自主歸納出立體圖形的特點(diǎn)。

總之，在本節(jié)課中創(chuàng)造性地使用教材，使教學(xué)內(nèi)容更有趣味性、豐富性、現(xiàn)實(shí)性。同時(shí)建立自主學(xué)習(xí)的課堂機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫人物外貌的方法。

課前準(zhǔn)備

魯迅的照片。

教學(xué)過程

激趣導(dǎo)入，板書課題

同學(xué)們，前面幾節(jié)課通過學(xué)習(xí)《少年閏土》和《我的伯父魯迅先生》，我們對(duì)魯迅先生有了初步的了解。魯迅先生在他短暫的一生中做了許多讓人難忘的事情，以他高尚的人格魅力、堅(jiān)定的6007;爭(zhēng)精神和犀利的批判文筆影響了千千萬萬的人。以至有這樣一個(gè)人，因?yàn)轸斞概c他的一面之交而感念不已。今天，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)關(guān)于魯迅先生的故事。（板書課題：一面）

整體感知，理清思路

1、速讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

全文可以分為兩部分。

第一部分：按時(shí)間順序，記敘了作者與魯迅見面的全過程。

先寫我與魯迅一面之交的背景。

再寫內(nèi)山的熱情接待和我買書缺錢造成的窘?jīng)r。

重點(diǎn)寫我與魯迅的會(huì)面。

第二部分：寫一面之交對(duì)作者的巨大鼓舞和影響。

2、說說課文主要講了一件什么事？

深入探究，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句

跳讀課文，勾出描寫魯迅外貌的語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，看能收獲到什么。

3、學(xué)生讀書，劃出描寫魯迅外貌的語(yǔ)句，仔細(xì)朗讀，體會(huì)。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀三處外貌描寫。

（1）我向里面望了一下──陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人。

（2）他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體一字。

（3）我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體一字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。

4、這三處外貌描寫有什么相同和不同之處？

出示魯迅的照片，自己觀察，對(duì)照課文的描寫，對(duì)作者的描寫作出評(píng)論。

5、引導(dǎo)思考：文中這三次外貌描寫有什么作用？

6、在寫人物方面，你收獲到了什么？

7、讀課文最后兩個(gè)自然段。

（1）默讀討論：

我為什么能在歷盡艱苦的、受盡虐待的情況下，咬緊牙，昂起頭？

（2）真情朗讀。（范讀──個(gè)人讀──集體讀）

真情朗讀，升華感情

再次有感情地朗讀課文。談?wù)勀銓?duì)魯迅又有了哪些新認(rèn)識(shí)。

探討：題目一面除了可以理解為作者與魯迅的一面之緣，你還有其他有新意的不同理解嗎？（還可以理解為魯迅先生偉大人格的一個(gè)側(cè)面，即俯首甘為孺子牛的精神）

《一面》字詞總匯

1.赫然（hrn）這里是很鮮明的意思。

2.平素（pngs）平時(shí)。

3.優(yōu)遇（yōuy）優(yōu)待。

4.躊躇（chuch）猶豫，拿不定主意。

5.摩娑（msuō）用手輕輕地摸了又摸。

6.頹唐（tutng）精神不振作。

7.抖擻（dǒusǒu）振作。

8.打眼（dǎyǎn）引人注目。

9.揩油（kǎiyu）比喻占公家或別人的便宜。

10.不能自已（bnngzyǐ）不能抑制自己的感情。已，停止。

11.書脊（shuji）書籍上被釘住的一邊。

12.恣情（zqng）放縱，無拘束。

13.殷勤（yīnqn）熱情而周到。

14.莽撞（mǎngzhuǎng）粗魯、冒失。

15.憎惡（zngw）厭惡，恨。

16.恭敬（gōngjng）謙虛，有禮貌。

17.嵌（qin）這里是別在上面的意思。

18.窘（jiǒng）為難。

19.踱（du）慢慢地走。

20.捻（niǎn）用手指搓轉(zhuǎn)（cuō）。

21.懊悔（ohuǐ）后悔。

22.陡然（dǒu）突然。

《一面》教學(xué)反思2

魯迅的文章以及與魯迅有關(guān)的文章一般難度都很大，教《一面》這篇課文時(shí)我有些擔(dān)心：學(xué)生能讀懂文字背后那份凝重的情感嗎？上完了《一面》，我釋然了，放心了。

課文是通過作者回憶自己與魯迅的一面之交，把魯迅對(duì)青年的愛護(hù)寫的得很細(xì)致，如“他的眼神就像慈父的撫摸一樣，讓我感到了溫暖和嚴(yán)肅……”及一面對(duì)作者帶來了無窮的力量等，足以可見魯迅在廣大中國(guó)人心中的地位。

在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文，目標(biāo)定位在體會(huì)魯迅先生高尚品質(zhì)的同時(shí)學(xué)習(xí)作者對(duì)人物的描寫方法。學(xué)習(xí)時(shí)，我主要放手讓學(xué)生自學(xué)。

在教學(xué)過程中，我給學(xué)生充分的時(shí)間讀透課文，在學(xué)生了解課文主要內(nèi)容、理清課文脈絡(luò)之后，簡(jiǎn)單交流寫作背景，對(duì)學(xué)生理解課文起到極大的幫助作用，幫助學(xué)生更好地體會(huì)魯迅的高尚品格以及作者在當(dāng)時(shí)情況下的特殊行為。同時(shí)，我引領(lǐng)著學(xué)生找出文中魯迅的六次外貌描寫，然后主要抓住外貌描寫進(jìn)行學(xué)習(xí)，層層推進(jìn)，以讀代悟，讀悟結(jié)合，又適時(shí)地補(bǔ)充有關(guān)資料豐實(shí)人物形象。學(xué)生通過讀課文了解了魯迅的精神品質(zhì)，體悟了作者的寫作方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際訓(xùn)練之中，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。

《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)一

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)一”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫人物外貌的方法。

課前準(zhǔn)備

魯迅的照片。

教學(xué)過程

激趣導(dǎo)入，板書課題

同學(xué)們，前面幾節(jié)課通過學(xué)習(xí)《少年閏土》和《我的伯父魯迅先生》，我們對(duì)魯迅先生有了初步的了解。魯迅先生在他短暫的一生中做了許多讓人難忘的事情，以他高尚的人格魅力、堅(jiān)定的斗爭(zhēng)精神和犀利的批判文筆影響了千千萬萬的人。以至有這樣一個(gè)人，因?yàn)轸斞概c他的一面之交而感念不已。今天，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)關(guān)于魯迅先生的故事。（板書課題：一面）

整體感知，理清思路

1、速讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

全文可以分為兩部分。

第一部分：按時(shí)間順序，記敘了作者與魯迅見面的全過程。

先寫我與魯迅一面之交的背景。

再寫內(nèi)山的熱情接待和我買書缺錢造成的窘?jīng)r。

重點(diǎn)寫我與魯迅的會(huì)面。

第二部分：寫一面之交對(duì)作者的巨大鼓舞和影響。

2、說說課文主要講了一件什么事？

深入探究，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句

跳讀課文，勾出描寫魯迅外貌的語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，看能收獲到什么。

3、學(xué)生讀書，劃出描寫魯迅外貌的語(yǔ)句，仔細(xì)朗讀，體會(huì)。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀三處外貌描寫。

（1）我向里面望了一下──陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人。

（2）他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體一字。

（3）我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體一字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。

4、這三處外貌描寫有什么相同和不同之處？

出示魯迅的照片，自己觀察，對(duì)照課文的描寫，對(duì)作者的描寫作出評(píng)論。

5、引導(dǎo)思考：文中這三次外貌描寫有什么作用？

6、在寫人物方面，你收獲到了什么？

7、讀課文最后兩個(gè)自然段。

（1）默讀討論：

我為什么能在歷盡艱苦的、受盡虐待的情況下，咬緊牙，昂起頭？

（2）真情朗讀。（范讀──個(gè)人讀──集體讀）

真情朗讀，升華感情

再次有感情地朗讀課文。談?wù)勀銓?duì)魯迅又有了哪些新認(rèn)識(shí)。

探討：題目一面除了可以理解為作者與魯迅的一面之緣，你還有其他有新意的不同理解嗎？（還可以理解為魯迅先生偉大人格的一個(gè)側(cè)面，即俯首甘為孺子牛的精神）