小學(xué)語文一年級(jí)教案

北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)《外面的世界》教案。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)《外面的世界》教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。

2、識(shí)字13個(gè)；鞏固學(xué)過的字。滲透性識(shí)字15個(gè)（底線）。

3、運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字10個(gè)；認(rèn)識(shí)新筆畫：臥勾。

4、培養(yǎng)學(xué)生向認(rèn)識(shí)的人或不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)教識(shí)字的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自檢、互檢。

教學(xué)重點(diǎn)：

隨文識(shí)字和滲透性識(shí)字

課時(shí)安排：

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。

2、滲透性識(shí)字；運(yùn)用熟悉的材料自主識(shí)字、隨文識(shí)字7個(gè)，認(rèn)識(shí)新筆畫“臥勾”。

3、向認(rèn)識(shí)的人或不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)教。

4、培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

課件、識(shí)字卡片、識(shí)字材料。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識(shí)字。

（一）今天，我們班來了一位小客人。他是誰？（丁丁）

插評(píng)：教學(xué)中引入學(xué)生熟悉的朋友“丁丁”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）出示全圖

丁丁就要住在這片美麗的小區(qū)中，可是，他對(duì)新環(huán)境感到很陌生，我們一起幫助他認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)新環(huán)境，好嗎？

1、打開書62頁，認(rèn)真看圖，看看這個(gè)小區(qū)里都有什么？同桌的同學(xué)互相小聲說說。

2、誰愿意告訴丁丁小區(qū)里都有什么？指名說（學(xué)生說，師點(diǎn)紅相應(yīng)的字）

3、小區(qū)的建筑設(shè)施真完善。丁丁住在這個(gè)小區(qū)里一定會(huì)非常快樂。

插評(píng)：課件演示主題圖，讓學(xué)生有種真實(shí)的感覺：確實(shí)在幫助丁丁熟悉小區(qū)的環(huán)境。從而初步感知外面的世界很精彩。

（三）看圖識(shí)字

1、剛才，你們幫助丁丁認(rèn)識(shí)了哪些地方？你能不能按照一定的順序說一說。（學(xué)生說，圖中字閃）

2、幫助丁丁熟悉環(huán)境的同時(shí)，你還有什么收獲？（識(shí)字）

3、你愿意把你認(rèn)識(shí)的字教給同學(xué)們嗎？學(xué)生讀圖中的字，讀對(duì)了其余學(xué)生跟讀。（注意處理“欣欣商店”的讀音。讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，然后正音。滲透遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問，還可以讀拼音）

4、不在小區(qū)中看到它，你還認(rèn)識(shí)嗎？

——師貼一個(gè)卡片，學(xué)生悄悄地告訴同桌。

——學(xué)生當(dāng)老師教讀。

插評(píng)：在認(rèn)識(shí)小區(qū)之后進(jìn)行識(shí)字，過渡自然。學(xué)生認(rèn)自己想認(rèn)識(shí)的字，突出以學(xué)生為主體的課堂形式。學(xué)生當(dāng)老師是學(xué)生喜歡的形式。在當(dāng)老師的過程中注重學(xué)生間的評(píng)價(jià)，并不停留在簡(jiǎn)單的帶讀層次上。

二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字。

過渡：高大的樓房、熱鬧的學(xué)校、美麗的植物園……小區(qū)的環(huán)境真美。不過外面的世界更精彩?。ㄕn件出示多幅場(chǎng)景圖片）多么熟悉的地方。你能不能把上面的字讀給大家聽并且告訴大家你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的嗎？

（一）場(chǎng)景識(shí)字

指名學(xué)生上前帶讀。

中關(guān)村第二小學(xué)、公用電話、麥當(dāng)勞、廣告牌

（二）放照片

1、過渡：精彩的世界就在身邊。只要留心觀察，你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。看，我們班就有很多有心的孩子。

2、放照片（課件）：這是誰？你在哪兒認(rèn)字？（后面的學(xué)生自動(dòng)站起來說）

（三）我知道，你們也是有心的孩子。你在學(xué)校外面是怎樣識(shí)字的？（師簡(jiǎn)單概括學(xué)生的識(shí)字方法）

插評(píng)：無論是觀看場(chǎng)景還是觀看學(xué)生生活照片，都注意取材的真實(shí)性。貼近生活才能引起學(xué)生的共鳴。雖不能真的置身于場(chǎng)景之中，但卻能感受外面的世界是精彩的。

三、自主識(shí)字（配樂）

過渡：同學(xué)們識(shí)字的方法真多！

教案《北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)《外面的世界》教案一》，來自網(wǎng)！

下面，我們就放下課本，拿出課下收集的識(shí)字材料，把你認(rèn)識(shí)的字教給你最好的朋友。

（一）交流（放音樂，音樂?；顒?dòng)停止）

（二）誰愿意把你新認(rèn)識(shí)的字展示給大家？學(xué)生匯報(bào)，帶讀（師將材料貼在黑板上）。

插評(píng)：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的環(huán)境。學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)在自己手中：學(xué)生選擇材料、選擇識(shí)字方法、選擇交流對(duì)象。在識(shí)字活動(dòng)中鍛煉交往能力、口語表達(dá)能力。

四、學(xué)文識(shí)字

過渡：外面的世界很精彩。我們可以看到很多新奇有趣的東西。

還能認(rèn)識(shí)很多字。（同時(shí)出示圖文）

（一）打開書64頁，看看智慧姐姐是怎么說的？

插評(píng)：在領(lǐng)略外面的世界的精彩之后，重新回到課本，不脫離教材的本意—識(shí)字。

1、學(xué)生讀文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。試著用讀拼音或問同桌的方法來解決。

2、有的同學(xué)還有讀不準(zhǔn)的字，沒關(guān)系。我們一起來讀一遍。會(huì)讀的大點(diǎn)聲，不太熟的小點(diǎn)聲。邊讀邊注意聽剛才讀不準(zhǔn)的字。

3、誰能帶著大家讀一讀（指兩人）

4、同桌互讀。讀對(duì)了給他畫一個(gè)大蘋果。

5、誰得到蘋果了。

（二）學(xué)詞

大家讀得真好！這段話大家會(huì)讀了，文中的詞娃娃你們認(rèn)識(shí)嗎？我們?cè)囋嚳础?/p>

1、文中識(shí)字

（1）大聲讀出來，詞娃娃就會(huì)跑出來和你玩。

點(diǎn)紅文中的詞——生讀，學(xué)生跟讀——字飛出。

（2）誰能把詞娃娃叫回來。點(diǎn)文外的詞——指名讀——讀對(duì)詞飛回。

2、詞娃娃不在家中，你認(rèn)識(shí)它嗎？略去文分組讀詞

（三）變成字娃娃的模樣你認(rèn)識(shí)嗎？齊讀卡片。

插評(píng)：變換各種讀的方式識(shí)字。避免了識(shí)字的枯燥性、單一性。課件的使用，情景的創(chuàng)設(shè)、教師語言的藝術(shù)，使得識(shí)字變得有趣、有效。

（四）這些字娃娃在外面的世界玩得很高興，迷失了道路。我們快去把他們找回來吧！找到字娃娃并回答出他提出的問題，字娃娃就會(huì)和你回家。

1、他們?cè)谀睦?？（出示情景圖）

2、你到哪里找？找到了誰？（學(xué)生說到哪找——點(diǎn)擊圖中的文字——出示文字——學(xué)生讀對(duì)了，出示問題并配有畫外音——學(xué)生答對(duì)后，點(diǎn)擊回到原圖）

3、字娃娃及所提出的問題：

外：和我意思相反的字是哪個(gè)字？

走：請(qǐng)帶著大家再讀一遍。

校：你還學(xué)過哪些帶“木”的字

門：你能把我寫出來嗎？（引出漢字書寫：描寫寫字表并說筆順，發(fā)現(xiàn)問題，教學(xué)“心”及新筆畫“臥勾”）

心：請(qǐng)用“我”組詞

認(rèn)：怎么記住“我”？

識(shí)：怎么記住“我”？

插評(píng)：再次創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生在外面的世界尋找迷路的字娃娃過程中加深了對(duì)生字的記憶，學(xué)會(huì)了生字的書寫，認(rèn)識(shí)了新筆畫。同時(shí)游戲本身的設(shè)計(jì)，就是本著以學(xué)生為主體的原則，所以讓學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)、去解決。

五、總結(jié)課文

（一）字娃娃們回到了家。（出示圖文）他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g外面的世界呢？（學(xué)生回答，板書“外面的世界、精彩）

插評(píng)：從游戲中體會(huì)外面的世界很精彩。學(xué)生自然得出答案。

（二）對(duì)！外面的世界很精彩，只要我們留心，在外面的世界我們可以認(rèn)識(shí)很多字。（回到圖文）

插評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的人和事，在生活中識(shí)字。在識(shí)字過程中體會(huì)世界的精彩。

六、作業(yè)

同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多字。可不要讓它們溜走?；丶液螅褟膹U舊報(bào)紙、包裝紙上認(rèn)識(shí)的字剪下來貼在一張紙上，多讀讀，多看看，讓它成為你永遠(yuǎn)的朋友。

插評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好每一件事。

附：板書設(shè)計(jì)

外面的世界生字卡片識(shí)字材料

編輯推薦

一年級(jí)上冊(cè)《外面的世界》教案北師大版

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“一年級(jí)上冊(cè)《外面的世界》教案北師大版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級(jí)上冊(cè)《外面的世界》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫7個(gè)字。學(xué)習(xí)課外識(shí)字。

2、認(rèn)識(shí)新筆畫：“橫撇、豎彎鉤”。

3、在學(xué)習(xí)生字的過程中，培養(yǎng)學(xué)生與人交談、請(qǐng)教的能力。

4、在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，熱愛生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

觀察插圖，學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)5個(gè)漢字，學(xué)會(huì)寫2個(gè)，掌握新筆畫“橫撇”。

教具準(zhǔn)備：小黑板、彩色粉筆、插圖

教學(xué)過程：

一、自學(xué)提示：

（一）導(dǎo)入：小朋友，每天上、放學(xué)或是周末休息，你們都接觸到了外面的世界。那么你們?cè)敢飧嗟亓私馔饷娴氖澜鐔?？想發(fā)現(xiàn)更多新奇有趣的東西嗎？

1、觀察32——34頁圖畫，圖上畫了什么？你是怎么知道的？

2、這些字你是怎么認(rèn)識(shí)的？

3、學(xué)習(xí)書寫“外、多”。

（二）、學(xué)生觀察圖畫，自主學(xué)習(xí)

二、自學(xué)檢測(cè)

說一說：圖上都畫了什么？

板書詞語：“外面、世界、認(rèn)識(shí)、中山路”，指名認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。

認(rèn)讀生字：外、面、世、界、多、路

三、合作探究

（一）、識(shí)字方法總結(jié)

1、你還認(rèn)識(shí)了哪些漢字？怎樣認(rèn)識(shí)的？

2、同學(xué)們說一說我們還可以在哪里認(rèn)識(shí)生字呢？如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？

3、把剛才認(rèn)識(shí)的字給小組的字給小組同學(xué)讀一讀，讓他們聽你的字音讀得準(zhǔn)嗎？

4、討論怎樣向別人請(qǐng)教，誰來評(píng)價(jià)一下他這樣做合適嗎？生生互評(píng)。

5、小結(jié)：向別人請(qǐng)教時(shí)要謙虛、有禮貌，這樣才能贏得別人好感，愿意回答你的問題。

（二）、出示句子“外面的世界很精彩，只要留心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西，認(rèn)識(shí)很多字?！敝该J(rèn)讀，糾正字音，從句子中你明白了什么？

（三）寫字

（1）觀察“外”是怎樣組成的，怎樣寫好看呢？(左短右舒展)

（2）、“多”字兩個(gè)“夕”字上下排列，第二個(gè)“夕”的撇從第一個(gè)字的點(diǎn)處開始寫。

（3）教師在田字格里范寫，學(xué)生書空。

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

學(xué)生練習(xí)寫一寫生字，互相評(píng)一評(píng)。

五、堂清檢測(cè)

1、按筆順規(guī)則寫字

外：共（）筆

多：共（）筆

2、讀一讀

外面世界認(rèn)識(shí)很多

3、說一說：怎樣向別人請(qǐng)教？

日清對(duì)象：

日清結(jié)果：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固課文，完成課后認(rèn)字習(xí)題，

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程;

一、自學(xué)檢測(cè)

昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們找一找生活中我們?cè)谀睦锬苷J(rèn)更多的字，你們把這些字帶來了嗎？

1、學(xué)生展示，在生活中認(rèn)識(shí)的漢字。

2、小組中互相教一教。

3、遇到不認(rèn)識(shí)的字了嗎？你是怎樣向別人請(qǐng)教的？

二、自主學(xué)習(xí)

1、讀一讀金鑰匙和冬冬的話：你明白了什么？

2、采用喜歡方式認(rèn)讀課本35頁的字詞?

三、合作探究

1、這段話中有什么不明白的詞嗎？

2、昨天你們?yōu)槭裁凑业搅诉@么多字呢、（因?yàn)榱粜模┠窃谀阏业阶值耐瑫r(shí)一定看到了自己沒見過、沒聽過的事情吧？對(duì)呀，這就新奇有趣。

3、你知道哪些識(shí)字方法?

4、開火車讀字詞，糾正字音。

四、達(dá)標(biāo)練習(xí)

1、同桌之間互相檢查11、12單元的字會(huì)不會(huì)認(rèn)，要求會(huì)寫的字會(huì)不會(huì)寫？如果都學(xué)會(huì)了，獎(jiǎng)勵(lì)自己三個(gè)五星。

2、開火車讀字詞。

五、堂清檢測(cè)

1、讀一讀

道站所店角市路

2、你知道哪些識(shí)字方法？

3、課外認(rèn)識(shí)15個(gè)以上漢字。

日清對(duì)象：

日清結(jié)果：

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo);

1、鞏固前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，學(xué)會(huì)寫5個(gè)字。掌握新筆畫“豎彎鉤”。

2、認(rèn)識(shí)人民幣，教育學(xué)生，不懂要多問。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)檢測(cè)

1、跳讀前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的新生字。

2、認(rèn)識(shí)人民幣

二、自主學(xué)習(xí)

結(jié)合學(xué)習(xí)過的筆順規(guī)則，自己學(xué)習(xí)后5個(gè)生字的書寫，并口頭組詞。

三：合作探究

1、如何區(qū)別不同面值的人民幣？

（1）指名交流。

（2）總結(jié)：可以從正反面的不同的圖案、紙幣的顏色，紙幣的大小來區(qū)別人民幣。

2、指導(dǎo)寫字：

“門”上下同寬：“元”豎彎鉤在豎中線上；

“分”上面的撇捺要舒展；“市”的點(diǎn)和豎不能連成一條線。

四：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

在田字格里練習(xí)寫字。

五、堂清檢測(cè)

1、拼音節(jié)，寫詞語。

ménshìwàichūyījiāofēnshǒu

()()()()

2、比一比，組詞

問（）元（）角（）外（）

門（）云（）用（）多（）

3、找一找不同面值的人民幣，鞏固認(rèn)識(shí)。

日清對(duì)象：

日清結(jié)果：

教學(xué)反思：

北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)第7周教案：《大?！贰锻饷娴氖澜纭?/h2>

一年級(jí)7周教案10月16-20

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：《大海》、《外面的世界》

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

生字：1.生字：（1）、重視在語境中識(shí)字。認(rèn)識(shí)“住、亮、灣”等19個(gè)漢字。

（2）、認(rèn)識(shí)筆畫“提”和偏旁“提手旁”“橫撇”、“豎彎鉤”。會(huì)寫“住”、“打”等12個(gè)字。

積累：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.

1.作文：

三：周學(xué)科融合：學(xué)唱一首和大海有關(guān)的歌〈〈小螺號(hào)〉〉.

四：周學(xué)情分析：1、《大?！愤@個(gè)單元以“大?！睘橹黝}，編排了《我家住在大海邊》《海水》兩篇主體課文，和“語文天地”。本單元的“金鑰匙”標(biāo)志著學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字方法的收尾，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握并在以后自覺運(yùn)用這種識(shí)字方法。

2、《外面的世界》這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容注重了從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會(huì)的延伸，圍繞主題“外面的世界”，開展開放的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道“外面的世界”很精彩，并對(duì)“外面的世界”發(fā)生興趣與樂與觀察。

課題課題〈〈我家住在大海邊〉〉授課時(shí)間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法教師導(dǎo)法指導(dǎo)朗讀法

語境識(shí)字法

學(xué)生學(xué)法自由討論學(xué)唱歌曲

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。

2.積累目標(biāo)：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.

3.生字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“住、亮、灣”等10個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)筆畫“提”和偏旁“替手旁”。會(huì)寫“住”、“打”等5個(gè)字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：聽歌曲，齊朗讀。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：（1）、自讀課文，畫出文中不認(rèn)識(shí)的字。（2）、同桌合作，檢查課文。（3）、指導(dǎo)觀察課文中插圖（4）、學(xué)習(xí)生字。（5）、抽讀字卡。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。

4.拓展延伸點(diǎn)：把大海的美景畫下來

板書設(shè)計(jì)我家住在大海邊

月亮灣————住

打魚船—————打

老爺爺————位

課后反思

北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)第7 周教案：《大?！贰锻饷娴氖澜纭?/h2>

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)第7 周教案：《大?！贰锻饷娴氖澜纭?，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級(jí)7周教案

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：《大?！?、《外面的世界》

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

生字：1.生字：（1）、重視在語境中識(shí)字。認(rèn)識(shí)“住、亮、灣”等19個(gè)漢字。

（2）、認(rèn)識(shí)筆畫“提”和偏旁“提手旁”“橫撇”、“豎彎鉤”。會(huì)寫“住”、“打”等12個(gè)字。

積累：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.

1.作文：

三：周學(xué)科融合：學(xué)唱一首和大海有關(guān)的歌〈〈小螺號(hào)〉〉.

四：周學(xué)情分析：1、《大?！愤@個(gè)單元以“大?！睘橹黝}，編排了《我家住在大海邊》《海水》兩篇主體課文，和“語文天地”。本單元的“金鑰匙”標(biāo)志著學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字方法的收尾，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握并在以后自覺運(yùn)用這種識(shí)字方法。

2、《外面的世界》這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容注重了從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會(huì)的延伸，圍繞主題“外面的世界”，開展開放的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道“外面的世界”很精彩，并對(duì)“外面的世界”發(fā)生興趣與樂與觀察。

課題課題〈〈我家住在大海邊〉〉授課時(shí)間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

教材

分析學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法教師導(dǎo)法指導(dǎo)朗讀法

語境識(shí)字法

學(xué)生學(xué)法自由討論學(xué)唱歌曲

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。

2.積累目標(biāo)：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.

3.生字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“住、亮、灣”等10個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)筆畫“提”和偏旁“替手旁”。會(huì)寫“住”、“打”等5個(gè)字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：聽歌曲，齊朗讀。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：（1）、自讀課文，畫出文中不認(rèn)識(shí)的字。（2）、同桌合作，檢查課文。（3）、指導(dǎo)觀察課文中插圖（4）、學(xué)習(xí)生字。（5）、抽讀字卡。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。

4.拓展延伸點(diǎn)：把大海的美景畫下來

板書設(shè)計(jì)我家住在大海邊

月亮灣————住

打魚船—————打

老爺爺————位

課后反思

一年級(jí)語文上冊(cè)《山村》教案北師大版

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級(jí)語文上冊(cè)《山村》教案北師大版》，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級(jí)語文上冊(cè)《山村》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解古詩，背誦課文。

2．在課文中隨文識(shí)字，滲透拼音的認(rèn)識(shí)。

3．學(xué)寫生字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．隨文識(shí)字。

2．學(xué)寫生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．今天我們?cè)賮韺W(xué)一首小詩好嗎？板書：山村

2．誰認(rèn)識(shí)，讀一讀。

二、學(xué)習(xí)新課

1．打開書翻到P12頁，請(qǐng)你讀一讀小詩，用你喜歡的符號(hào)畫出不認(rèn)識(shí)的字。

2．有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下？（請(qǐng)一生讀）其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識(shí)的字解決，你該怎么做？

3．誰來說說，通過聽別人讀，你認(rèn)識(shí)了哪些字？（如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個(gè)字，就隨手把生字卡片貼在黑板上）

自己讀；老師讀；一起讀

4．這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。邊讀邊說，描繪詩中的大意。

5．美嗎？現(xiàn)在你想怎么讀？（引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受）

6．現(xiàn)在字寶寶要跳出來了，看你還認(rèn)識(shí)它嗎？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生帶讀拼音，再搶讀。

7．這些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰最棒。（生試著背）（會(huì)的齊背。）

三、指導(dǎo)寫字

1．出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。

2．這些字有哪些筆畫？（橫、豎）伸出你的手指來寫一寫，

師說：從左到右，橫。從上到下，豎。

3．看看老師怎樣寫的，（師范寫，生認(rèn)真看）

誰來評(píng)一評(píng)老師寫得怎樣。（學(xué)生自己有什么想法都可以說，包括覺得哪里好，哪里不好。）你們看把“一”的家放在哪里比較好。

4．請(qǐng)你們自己寫一寫，寫完了同桌的朋友互相看一看、評(píng)一評(píng)。

5、哪個(gè)認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們?cè)趯懙臅r(shí)候是按什么順序?qū)懙模?/p>

（引導(dǎo)孩子注意到書寫順序：先上后下，先橫后豎。）

6．現(xiàn)在利用我們會(huì)寫的字去干活了。請(qǐng)你打開書第14頁，數(shù)一數(shù)，填一填。（同桌對(duì)一對(duì)）

圖中有：條船兩只貓個(gè)水桶條小魚。

四、小結(jié)

孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲??？

五、堂清檢測(cè)

（一）拼音節(jié)寫字。

yīèrshísān

()()()()

（二）展筆順。

二：共（）筆

三：共（）筆

十：共（）筆

（三）、背誦古詩《山村》。

教學(xué)反思：

小學(xué)語文一年級(jí)教案——《外面的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小學(xué)語文一年級(jí)教案——《外面的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)之二”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)10個(gè)字。

2、在學(xué)習(xí)生字的過程中，培養(yǎng)學(xué)生與人交談的能力。

3、在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，每天上、放學(xué)或是周末休息，你們都接觸到了外面的世界。那么你們?cè)敢獾亓私馔饷娴氖澜鐔?？想發(fā)現(xiàn)新奇有趣的東西嗎？

二、交流對(duì)話

1、圖上畫了什么？你是怎么知道的？

2、這些字你是怎么認(rèn)識(shí)的？

3、你們真是善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)、愛學(xué)習(xí)的好孩子。

三、識(shí)字

1、今天老師把這些字帶到課堂上來了，你們來認(rèn)一認(rèn)好嗎？

2、大家一齊讀一讀

3、有些小朋友這些字是全認(rèn)識(shí)，你們能幫助他們嗎？

4、學(xué)生小組合作、討論。

5、有信心都認(rèn)識(shí)嗎？開火車讀生字，有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)全班同學(xué)教認(rèn)字方法。

6、大家能不能給這些字找朋友組詞呀？

四、自學(xué)

1、同學(xué)們說一說我們還可以在哪里認(rèn)識(shí)生字呢？如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？

2、把剛才認(rèn)識(shí)的字給小組的字給小組同學(xué)讀一讀，讓他們聽你的字音讀得準(zhǔn)嗎？

3、討論怎樣向別人請(qǐng)教，誰來評(píng)價(jià)一下他這樣做合適嗎？生生互評(píng)。

4、向別人請(qǐng)教時(shí)要謙虛、有禮貌，這樣才能贏得別人好感，愿意回答你的問題。

（評(píng)價(jià)別人的交際能力也是對(duì)自身的檢驗(yàn)，在自身交際時(shí)就會(huì)注意和借鑒。經(jīng)常進(jìn)行評(píng)價(jià)是學(xué)生自身水平的提高，所以要重視培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。）

五、寫字

1、今天，們學(xué)習(xí)寫兩個(gè)字“外”“車”，讀一讀。

2、觀察“外”是怎樣組成的，怎樣寫好看呢?(左短右舒展)

3、“車”字的豎在豎中線上，左右對(duì)稱。

4、你們寫一寫，互相評(píng)一評(píng)。

（教學(xué)中需要學(xué)生之間互相教的環(huán)節(jié)，這樣促進(jìn)其他學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。評(píng)價(jià)自己也是一種自我檢驗(yàn)，可培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、經(jīng)?；仡^檢查的習(xí)慣。）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們找一找生活中我們?cè)谀睦锬苷J(rèn)的字，你們把這些字帶來了嗎？

二、識(shí)字

1、把它們拿出來，讓小組同學(xué)認(rèn)一認(rèn)吧。

2、遇到不認(rèn)識(shí)的字了嗎？你是怎樣向別人請(qǐng)教的？

（經(jīng)?；仡櫼郧皩W(xué)習(xí)的方法能讓學(xué)生體會(huì)到溫故而知新的道理。學(xué)生之間交流請(qǐng)教便是復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際的方法和要求，在這次應(yīng)用中又會(huì)得到發(fā)展和改進(jìn)。）

三、交流對(duì)話

1、讓我們讀一讀這段話吧！

2、這段話中有什么不明白的詞嗎？

3、昨天你們?yōu)槭裁凑业搅诉@么多字呢、（因?yàn)榱粜模┠窃谀阏业阶值耐瑫r(shí)一定看到了自己沒見過、沒聽過的事情吧？對(duì)呀，這就新奇有趣。

四、寫字

1、今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫，出示“臥鉤”，臥是躺的意思，所以寫出來的形狀像一張床。

2、師范寫，學(xué)生書空

3、。寫“心”時(shí)要注意三個(gè)點(diǎn)的位置。

五、練習(xí)

1、同桌之間互相檢查11、12單元的字會(huì)不會(huì)認(rèn)，要求會(huì)寫的字會(huì)不會(huì)寫？如果都學(xué)會(huì)了，獎(jiǎng)勵(lì)自己三個(gè)五星。

2、你能給這些字分分類嗎？

亻____________________氵_(dá)_____________________女__________________________

（在教學(xué)中可加入這種回顧總結(jié)的練習(xí)。分析生字偏旁的含義，能使學(xué)生更快掌握認(rèn)字方法，了解漢字造字規(guī)律。如有可能也可讓學(xué)生把自己積累的生字拿到學(xué)校分類，使其他學(xué)生更擴(kuò)大識(shí)字量。）

教學(xué)反饋：________________________________________________

一年級(jí)語文上冊(cè)《家》教案北師大版

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“一年級(jí)語文上冊(cè)《家》教案北師大版”,僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級(jí)語文上冊(cè)《家》教案北師大版

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、識(shí)字10個(gè)。

教具準(zhǔn)備：小黑板、字卡、課件

重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2

教學(xué)過程

一、圖畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．出示白云、小鳥、魚兒、種子圖，想認(rèn)識(shí)他們嗎?板書這四個(gè)詞，引導(dǎo)識(shí)字讀詞。它們都有自己的家，今天我們來學(xué)習(xí)《家》。

二、自由選讀，體會(huì)詩境

(一)學(xué)生借助拼音自由朗讀這句話，注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。指名朗讀，要求定位在讀對(duì)、讀通上。

(二)學(xué)生自由選讀。

(三)隨學(xué)生交流指導(dǎo)有感情朗讀課文。

（四）請(qǐng)小組匯報(bào)讀，評(píng)一評(píng)誰讀得好。

（五）、小結(jié)：你看，其實(shí)每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這美。

三、自主探究，識(shí)記漢字

1．在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)生字，你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)生字，說說是怎樣認(rèn)識(shí)的?不認(rèn)識(shí)的向同學(xué)或老師請(qǐng)教。

2．那個(gè)字最難記，你用了什么方法記住它？

3．強(qiáng)化生字記憶，快速抽讀字卡。

4、口頭給生字組詞。

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

1、同桌互讀生字，正音。

2、練習(xí)有感情朗讀背誦課文。

五、堂清檢測(cè)：

教學(xué)反思：

家（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文，滲透愛集體、愛祖國(guó)的教育。

2.有感情朗讀課文并背誦。

3.學(xué)習(xí)生字“口、天、土”。

教具準(zhǔn)備：小黑板、字卡、課件

重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.開火車讀生字。

2.齊讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文

1、讀了課文，你知道了什么？有什么不懂得的？和小組同學(xué)說一說。

2、全班交流、反饋。

3、解決疑難

（1）．“藍(lán)天是白云的家”?？磮D或聯(lián)系生活中所看到的，說說藍(lán)天上的白云怎么樣?學(xué)生交流后指名讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。

（2）．“樹林是小烏的家”通過圖理解“樹林”一詞。(再指名讀)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。

（3）．“小河是魚兒的家”引導(dǎo)學(xué)生想像小魚在河里干些什么事呢?帶著想像再讀這一句，相信你會(huì)讀得更好。(小組競(jìng)賽讀)

（4）．“泥土是種子的家”。為什么說泥土是種子的家？

（5）．小結(jié)：你看，其實(shí)每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這美。

三、句式遷移，突破難點(diǎn)

1．你還知道(什么)是(誰)的家?小組討論，學(xué)生自由練說，交流。

2．小動(dòng)物、植物都有自己的家，小朋友們也有自己的家。你有家，我有家，我們還有一個(gè)共同的家，那就是——祖國(guó)。問：你知道我們的祖國(guó)叫什么名字?

3．)理解“我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家?！弊杂删氉x、指名讀、齊讀。

4、背誦全文，仿照課文創(chuàng)編詩歌。

四、指導(dǎo)寫字：

1、出示生字，檢查認(rèn)讀情況。

2、在田字格里指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“口”。

（1）引導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折”。

（2）強(qiáng)調(diào)口的筆畫，最后封口。

3、觀察“天”和“土”的兩橫有什么不同。

4、練習(xí)書寫。

五、堂清檢測(cè)：

教學(xué)反思：

北師大版五年級(jí)下冊(cè)《露在外面的面》數(shù)學(xué)教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家收集的“北師大版五年級(jí)下冊(cè)《露在外面的面》數(shù)學(xué)教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

北師大版五年級(jí)下冊(cè)《露在外面的面》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

熟悉三視圖以判斷不同角度面的個(gè)數(shù)，掌握查找長(zhǎng)方體露在外面面的個(gè)數(shù)。

2、過程與方法

通過三視圖查找露在外面的面的個(gè)數(shù)，以及自主探尋規(guī)律。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

有利于學(xué)生對(duì)于立體三維結(jié)構(gòu)的理解，以及不同角度空間想象力等的認(rèn)知。

教學(xué)過程

一、知識(shí)回顧

1、長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面。

2、一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高分別為6cm、4cm、5cm，請(qǐng)問它的表面積是148cm2。

3、一個(gè)無蓋正方體玻璃魚缸的棱長(zhǎng)是 5cm，玻璃的面積是125cm2。

二、新課引入

1、計(jì)算

4個(gè)棱長(zhǎng)為50cm的正方體紙箱放在墻角處，如圖。

（1）有幾個(gè)面露在外面？露在外面的面積是多少平方厘米？

從正面、上面和側(cè)面看各有三個(gè)面露在外面，因此一共有9個(gè)面露 在外面。

50x50x9=22500（平方厘米）

答：露在外面的面積是22500平方厘米。

（2）把這4個(gè)紙箱換一種方式放在墻角處，可以怎樣擺，各有幾個(gè)面露在外面？

2、根據(jù)圖填寫下列表格。你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

（1）n個(gè)小正方 體：3n＋2

（2）n個(gè)小正方體：4n＋1

3、總結(jié)歸納

正方體露在外面的面的個(gè)數(shù)可通過不同角 度觀察總和得到。

4、練習(xí)

3個(gè)棱長(zhǎng)為100cm的正方體紙箱放在墻角（如圖）。請(qǐng)問有幾個(gè)面露在外面？露在外面的面積是多少平方厘米？

7x100x100=70000（平方厘米）

答：有7個(gè)面露在外面，露在外面的面積是70000平方厘米。

三、例與練

例1：有5個(gè)棱長(zhǎng)為40cm的正 方體放在墻角處。請(qǐng)問有幾個(gè)面露在外面？露在外面 的面積是多少平方厘米？

10x40x40=16000（平方厘米）

答：有10個(gè)面露在外面，露在外面的面積是16000平方厘米。

例2：如圖是用8個(gè)小正方體拼成的，如果拿走其中的一個(gè)，它的表面積會(huì)發(fā)生變化嗎？

答：同樣都是24個(gè)面，不會(huì)發(fā)生變化。

練習(xí)：將4個(gè)棱長(zhǎng)為6cm的正 方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體的表面積與原來的4個(gè)正方體的表面積之和相比，會(huì)發(fā)生變化嗎？變化了多少？

36x6=216（平方厘米）

答：會(huì)發(fā)生變化，變化了216平方厘米。

四、課堂小結(jié)

五、拓展延伸

1、有5個(gè)棱長(zhǎng)為40cm的正方體放在墻角處。有幾個(gè)面露在外面，露在外面的面積共有多少平方厘米？

40×40×10＝16000(平方厘米)

答：有10個(gè)面露在外面，露在外面的面積是16000平方厘米。

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一年級(jí)上冊(cè)《海水》教案北師大版

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“一年級(jí)上冊(cè)《海水》教案北師大版”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一年級(jí)上冊(cè)《海水》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)

1、了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會(huì)打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生探索大海、探索自然的積極興趣。

2、學(xué)習(xí)并掌握本課8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，掌握新的筆畫“撇折”。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和勤學(xué)好問的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、識(shí)字、寫字。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極探索大自然的興趣。

一、自主學(xué)習(xí)：

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、小朋友，看老師今天給你們帶來了什么？（欣賞有關(guān)大海的圖片）

2、喜歡大海嗎？那你們了解海水嗎？你知道它為什么是藍(lán)色的，你知道它為什么是咸的嗎？好，今天我們一起學(xué)習(xí)《海水》。

（二）、自學(xué)提綱

1、預(yù)習(xí)提示

1、自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字詞，用自己喜歡的方法處理。

2、熟練朗讀課文,用“——”畫出向海水提問的句子。

3、那么海水是怎么回答的呢？請(qǐng)到文中畫出來讀一讀。

（三）學(xué)生依據(jù)提綱自主學(xué)習(xí)。

二、自學(xué)檢測(cè)：

1、出示詞語，學(xué)生自己先認(rèn)讀。

2、試一試把詞語回到課文，指名讀。

3、齊讀全文，在讀中鞏固生字的認(rèn)讀。、

4、出示字寶寶，搶讀識(shí)字。

三、合作探究：

1、指讀課文，用“———”畫出作者向大海提出的問題。

指名回答，指導(dǎo)朗讀。

師示范讀，讀出疑問的語氣。

2、師問：“那么海水是怎么回答的呢？”請(qǐng)大家找出文中的句子讀一讀。

3、為什么海水的懷里抱著天，海水就那么藍(lán)呢？

4、那么“漁人”是干什么的？，你們知道嗎？

5、師小結(jié)：捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成咸的！這讓你想到了什么？

6、有感情的朗讀課文。

四、拓展訓(xùn)練：

使用“因?yàn)椤浴闭f一句話。

五、堂清檢測(cè):

1、讀一讀

你好笑著回答懷抱流汗因?yàn)槭裁?/p>

2、用“因?yàn)椤浴闭f一句話。

3、有感情的朗讀課文

日清對(duì)象：

日清結(jié)果

教學(xué)反思：

板書設(shè)計(jì)：

海水

↙↘

藍(lán)咸

↙↘

抱著天流了汗

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)寫6個(gè)生字，掌握新的筆畫“撇折”。

2、拓展延伸，總結(jié)全文，激發(fā)探索自然的興趣。

教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于大海的的資料。

教學(xué)過程:

一、自學(xué)提綱

1、你還了解大海什么知識(shí)？你還想向大海提什么問題？

2、學(xué)習(xí)書寫6個(gè)生字.學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。

二、自學(xué)檢測(cè)

1、認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、總結(jié)延伸，激發(fā)興趣。

1、你還了解大海的什么知識(shí)？和同學(xué)交流一下。

2、運(yùn)用書中的方式，向大海提出問題。

3、小結(jié)：同學(xué)們，海底還有許多奧秘等著你們?nèi)ラ_發(fā)呢！

四、指導(dǎo)寫字

1.出示生字，自由認(rèn)讀。

2.學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”，指導(dǎo)書寫。

3.指名說字的筆畫順序。

4.指導(dǎo)書寫“為、回、因”。師范寫，生書空。

5.觀察在田字格中的位置。

6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)，

五、堂清檢測(cè)：

1、拼音節(jié)，寫詞語。

yīnwèishénmehuílai

()()()

2、組詞。

什（）回（）為（）

打（）因（）位（）

日清對(duì)象：

日清結(jié)果

教學(xué)反思：

一年級(jí)語文上冊(cè)《學(xué)寫字》教案北師大版

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“一年級(jí)語文上冊(cè)《學(xué)寫字》教案北師大版”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級(jí)語文上冊(cè)《學(xué)寫字》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。

2．熟讀句子，用聽讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫、筆順。

3．學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀詞語，認(rèn)讀7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解關(guān)于筆畫的知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．觀察書中圖畫：誰說說圖上畫的是什么？（老師在上語文課，小學(xué)生在聽講。）

小朋友們?cè)谠鯓勇犞v？（認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時(shí)進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。）

2．想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書上的六個(gè)詞語。

二、學(xué)習(xí)新課：

1．誰能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么？誰愿意帶著大家讀？

2．原來，他們?cè)趯W(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢！

（1）板書漢字的5個(gè)基本筆畫，說出名稱。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）

（2）老師書寫，學(xué)生跟著書空。

（3）小結(jié)：漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時(shí)要從左到右，從上到下寫，別忘了喲！”

3．丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。

4．你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎？打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢(shì)最美。（學(xué)生自讀）

5．同桌互相讀：

（1）互相檢查指讀姿勢(shì)；

（2）有不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。

（培養(yǎng)合作意識(shí)和指讀習(xí)慣，滲透另一種識(shí)字方法——向別人請(qǐng)教。）

6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7．摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認(rèn)識(shí)或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。

8．游戲：

（1）對(duì)對(duì)碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對(duì)。

（2）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。

三、小結(jié)

小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。

四、堂清檢測(cè)：

開火車讀生字：

筆皮本寫字用心

附：板書設(shè)計(jì)

學(xué)寫字

鉛筆橡皮田格本

寫字用心很認(rèn)真

筆皮本寫字用心

教學(xué)反思：

一年級(jí)上冊(cè)《語文天地六》教案北師大版

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“一年級(jí)上冊(cè)《語文天地六》教案北師大版”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一年級(jí)上冊(cè)《語文天地六》教案北師大版

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的筆順規(guī)則

2、觀察兩組形聲字，了解“單人旁”和“三點(diǎn)水”的意義。

3、會(huì)照樣子仿寫句子。

教學(xué)過程：

一、自學(xué)提綱：

（一）出示自學(xué)提綱：

1、描紅，注意筆順規(guī)則。

2、觀察兩組字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還能找到幾個(gè)這樣的字嗎？

3、讀一讀例句和詞組，照樣子說一說。

（二）依據(jù)自學(xué)提綱學(xué)習(xí)。

二、自學(xué)檢測(cè)

1、提綱1、2。

2、指名交流，集體講評(píng)。

三、師生共探

照樣子填一填：

1、讀一讀例句：說不完指名交流；試著填填。

2、例句：我家住在。指名交流；試著填填。

3、讀一讀例句：船上有位。指名交流；試著填填。

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、不不

2、住在。

3、有位。有。

五、堂清檢測(cè)

1、寫出帶有下面偏旁的字：

單人旁：

三點(diǎn)水：

1、填一填

（1）、不不

(2)、住在。

(3)、有位。有。

日清對(duì)象：

日清結(jié)果

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自讀大海，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大海的熱愛之情。

2、鼓勵(lì)學(xué)生向大海提問，培養(yǎng)好問的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、自讀《大?！?/p>

1、讀《大?！?，不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。

2、全班交流生字認(rèn)讀。

3、齊讀，自讀。

4、想想：大海里都有什么？結(jié)合課文回答。

二、向大海提問。

1、讀一讀，書中的問題，你還知道大海里有什么？

2、采用“大海，大海，我問你，你……”的方式向大海提問。

3、全班交流。

三、金鑰匙

1、讀一讀，你明白了什么？

2、識(shí)字方法總結(jié)：拼音識(shí)字，聽讀識(shí)字，結(jié)合上下文猜字……

四、堂清檢測(cè)

1、向大海提問：大海，大海，我問你，你？

2、為爸爸媽媽讀《大?！贰＃ㄟx做題）

日清對(duì)象：

日清結(jié)果

教學(xué)反思：

北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)教案

教材分析及 總體設(shè)想

本冊(cè)教科書以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)和背景，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)

水平和特點(diǎn)，精心編排與設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富、形式多樣且富有童趣，致力于構(gòu)建開放的、

富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工

作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”，“識(shí)字”，“漢語拼音”，“課文”，“語文天地”，“口

語交際”幾個(gè)部分，教材開頭編選了兩幅圖畫和一首詩歌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，使

學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，熱愛學(xué)校，熱愛老師和同學(xué)。然后從識(shí)字 入手，

改變以往教學(xué)拼音的難度，其次也能使學(xué)生掌握多種識(shí)字方法，使學(xué)生靈活識(shí)字。所

編課文大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)

單元文后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。

此外，全冊(cè)還設(shè)有口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行

口語交際的訓(xùn)練。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、創(chuàng)新性

識(shí)字，不僅是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，甚至可以說是學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字

教學(xué)的主要任務(wù)是：1、認(rèn)字至少362個(gè)，寫字至少160個(gè);、學(xué)習(xí)并掌握聽讀識(shí)字和

看拼音識(shí)字兩種識(shí)字方法;3、滲透性識(shí)字。本冊(cè)教材識(shí)字從漢字入手，改變了過去一

入學(xué)先學(xué)拼音的路子。第一單元“字與畫”教學(xué)生看圖識(shí)字，教材呈現(xiàn)了三個(gè)層次：

字與畫對(duì)應(yīng)，看圖就能認(rèn)字，了解從畫到漢字是怎么演變的，使學(xué)生對(duì)漢字表義的特

點(diǎn)形成初步印象，第2至第4單元，通過教學(xué)兒歌，教學(xué)生認(rèn)識(shí)幾十個(gè)字，也就是“聽

讀識(shí)字”，聽讀識(shí)字是一種分散識(shí)字，隨文識(shí)字的方法，即使在學(xué)習(xí)了漢語拼音后，仍

然應(yīng)當(dāng)以這種方法為主教學(xué)生認(rèn)字。

教材的前四個(gè)單元沒有設(shè)計(jì)正式學(xué)習(xí)拼音，而是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了一定的生字后，對(duì)

拼音有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上安排了第5至9單元正式學(xué)習(xí)。這樣不但降低了低年級(jí)學(xué)生學(xué)

習(xí)漢語拼音的難度，同時(shí)也照顧到了不同學(xué)生的能力差異，以收到良好的教學(xué)效果。

二、科學(xué)性

本冊(cè)教材識(shí)字、漢語拼音、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的

規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最覺的、出現(xiàn)效率最高的;要求寫的字，

都是最常用、最簡(jiǎn)單的，此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意

字、看圖識(shí)字，按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身

邊的事物。

三、趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，玩中學(xué)的編排意圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

教學(xué)課時(shí)安排計(jì)劃

進(jìn) 度 安 排

周次 日期 課 題 教時(shí) 執(zhí)行情況

一 8月27日

-8月31日 開校報(bào)到 上學(xué)了(2) 2

二 9月3日

--9月7日 上學(xué)了(1)字與畫(一、二)(2)學(xué)寫字①語文天地②

6

三 9月10日

9月14日 數(shù)字歌② 山村② 語文天地②

6 教師節(jié)

四 9月17日

9月21日 我的家② 家② 語文天地②

6

五 9月24日

9月28日 小小的船② 太陽②語文天地②

6

六 10月1日

-10月5日 “十一”長(zhǎng)假

七 10月8日

10月12日 我家住在大海邊② 海水②語文天地② 外面的世界②

6

八 10月15日

10月19日 字與拼音(一)②詠鵝②小書架②

6

九 10月22日

10月26日 字與拼音(二)④對(duì)韻歌②

6

十 10月29日

11月2日 畫雞②字與拼音(三)③值日生①期中測(cè)試

6

十一 11月5日

11月9日 登鸛雀樓① 熱帶魚①字與拼音(四)④ 5

十二 11月12日

11月16日 字與拼音(四)①豆兒圓①早操①馬路上①畫②

6

十三 11月19日

11月23日 字與拼音(五)⑥

6

十四 11月26日

11月30日 兩件寶②烏鴉喝水②語文天地②

6

十五 12月3日

12月7日 鋤禾②小母雞種稻子②語文天地②

6

十六 12月10日

12月14日 冬天是個(gè)魔術(shù)師②雪地里的小畫家②語文天地②

6

十七 12月17日

12月21日 我長(zhǎng)大了一歲②馬沙長(zhǎng)大了②語文天地②

6

十八 12月24日

12月28日 綜合復(fù)習(xí) 6

十九 12月31日

1月4日 慶祝元旦 綜合復(fù)習(xí) 4

二十 1月7日

1月11日 期末測(cè)試

學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析、擇優(yōu)促差措施

學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 基 本 情 況 分 析

一年級(jí)共有學(xué)生9人，其中男生6人，女生3人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能認(rèn)真聽講，開動(dòng)腦筋，配合老師，積極回答問題，有良好的書寫習(xí)慣，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。也有一部分學(xué)生因年齡不夠，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課懶散，不認(rèn)真聽講，書寫習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)，不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。還有部分學(xué)生思維不夠靈活，沒能掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)吃力，有待于家長(zhǎng)和老師配合指導(dǎo)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法。老師應(yīng)針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，耐心教育，讓他們熟悉課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

擇 優(yōu) 促 差 措 施

1、在課堂教學(xué)改革上下工夫，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新課標(biāo)、新教材、新教法指導(dǎo)新課堂。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，面向全體學(xué)生，因材施教。

3、對(duì)困難生不另眼看待，要了解他們，關(guān)心、愛護(hù)他們，積極和家長(zhǎng)配合，使他們上進(jìn)。

4、課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問、多鼓勵(lì)，作業(yè)面批，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題耐心、及時(shí)指導(dǎo)糾正。

5、生活上多關(guān)心，樹立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活信心。

第一冊(cè) 第 一 單元 課題 《上學(xué)了》 第 1課時(shí)

內(nèi) 容 《上學(xué)了》

教

學(xué)

目

標(biāo) 知

識(shí) 1、指導(dǎo)學(xué)生在看圖過程中認(rèn)讀漢字“學(xué) 丁 冬 年 級(jí) 班 老師”。

2、借助圖中人物對(duì)話組織同學(xué)開展口語交際活動(dòng)，對(duì)學(xué)生滲透尊師和文明禮貌教育。

情感教育 .借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)校、熱愛老師和同學(xué)的教育。

重點(diǎn) 1、 滲透性識(shí)字8個(gè)。

難點(diǎn) 1、與同學(xué)相互介紹，師生問好，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交際。

方法 合作、自主、探究 課 前

準(zhǔn) 備 課件、《上學(xué)歌》錄音帶、識(shí)字卡片。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，從今天起你就成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎?讓我們一起唱首歌來表達(dá)高興的心情吧!跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

二、新授

活動(dòng)一：(教師出示課件)

1.按照順序觀察校門口有誰在干什么?校園里有誰在干什么?

2.小組合作練習(xí)說話后指名匯報(bào)

活動(dòng)二：練習(xí)口語交際

1.丁丁和冬冬在說什么?

2.他們是怎樣進(jìn)行自我介紹的?

3.指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自我介紹

4.同桌兩個(gè)同學(xué)練習(xí)自我介紹

活動(dòng)三：認(rèn)字

1.出示主題圖中的字

2.認(rèn)識(shí)哪些字?大聲讀出來

3.請(qǐng)認(rèn)得好的同學(xué)說一說自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。教師給予鼓勵(lì)。

4.出示本課要求掌握的生字

5.指名讀 同桌互讀

活動(dòng)四：鞏固

1.讀字開火車

2.做舉字卡游戲

板書設(shè)計(jì)： 上學(xué)了

學(xué) 丁 冬 年 級(jí) 班 老師

教學(xué)

反思 這節(jié)課，借助圖中人物對(duì)話，組織同學(xué)們開展口語交際活動(dòng)， 使學(xué)生更加了解校園;同時(shí)插入了學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，取得了較好的效果。

第一單元 課時(shí)課題 《上學(xué)了》 第2課時(shí)

內(nèi)容 《上學(xué)了》

教

學(xué)

目

標(biāo) 知識(shí) 1、復(fù)習(xí)生字：丁、冬、年、班、老師、書包。

情感教育 1、成立學(xué)習(xí)小組，便于今后培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、進(jìn)行自我介紹和相互問好的口語交際訓(xùn)練，以增進(jìn)同學(xué)的相互了解和友誼，并培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力。

重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字

難點(diǎn) 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2、成立學(xué)習(xí)小組。

方法 合作、自主、探究 課 前

準(zhǔn) 備 識(shí)字小卡片

師 生 活 動(dòng) 過 程

一、 成立學(xué)習(xí)小組。

1、 教師按就近原則劃分學(xué)習(xí)小組。

2、 每小組推選一位學(xué)生為組長(zhǎng)。

3、 今后每組的同學(xué)就可以在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下相互幫助，一起學(xué)習(xí)。

二、 和小組同學(xué)一起復(fù)習(xí)生字，學(xué)會(huì)合作。

1、 拿出上節(jié)課學(xué)的生字卡，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組組員一起讀。

2、 讓組長(zhǎng)考考聰明的你。組長(zhǎng)任抽一字卡，組員搶讀。

(教師巡視指導(dǎo)，協(xié)助各小組順利開展小組合作學(xué)習(xí)。)

3、 請(qǐng)做的最好的一個(gè)小組長(zhǎng)上臺(tái)演示合作學(xué)習(xí)。

三、 開展自我介紹和相互問好的活動(dòng)。

1、 齊讀丁丁與冬冬的話，你知道他們?cè)诟墒裁磫?

2、 誰愿意模仿丁丁、冬冬上臺(tái)表演問好和自我介紹?(請(qǐng)三位學(xué)生表演。)

3、 同桌間進(jìn)行自我介紹。

4、 和小組同學(xué)互相問好、介紹。(教師巡視，特別關(guān)注有困難的小組。)

5、 誰能大膽地上臺(tái)來向全班同學(xué)做自我介紹呢?

指導(dǎo)學(xué)生說較為完整并有禮貌的話。如：同學(xué)們，大家好。我是某某，今年6歲。能和大家成為同學(xué)，我心里非常高興。

板書設(shè)計(jì)：

上學(xué)了

學(xué) 丁 冬 年 級(jí) 班 老師

課后反思記載 這節(jié)課，針對(duì)《課標(biāo)》對(duì)識(shí)字的要求和新教材的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際談自己的所見所聞，借助圖中人物對(duì)話，組織同學(xué)們開展口語交際活動(dòng)， 使學(xué)生更加了解校園;大大地提高了識(shí)字的效率，取得了較好的效果。

第二單元 課時(shí)課題 《上學(xué)了》 第3課時(shí)

內(nèi)容 《上學(xué)了》

教

學(xué)

目

標(biāo) 知

識(shí) 1、熟悉語文書，了解語文書的封面、目錄、頁碼等。

2、初步學(xué)會(huì)看目錄翻書的方法。

情感教育 1、教育學(xué)生愛護(hù)書本。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

重點(diǎn) 學(xué)會(huì)翻書的方法，能很快的按要求翻書。

難點(diǎn) 認(rèn)讀漢字

方法 合作、自主、探究 課 前

準(zhǔn) 備 課件，字卡

師 生 活 動(dòng) 過 程

一、認(rèn)識(shí)語文書。(教師出示課件)

1、現(xiàn)在大家桌面上這本書是什么書?(語文書)

1、 識(shí)字：語文

2、 幫助拿錯(cuò)書或不會(huì)拿書的學(xué)生看書名拿書。

二、 出示《上學(xué)了》的第二幅圖。圖上的小朋友拿到語文書后正說些什么?請(qǐng)幾個(gè)識(shí)字較多的學(xué)生讀出圖上小朋友說的話，學(xué)生不會(huì)讀的字由教師帶讀。

三、 你們拿到語文書后最想知道什么?(由學(xué)生暢所欲言，對(duì)可馬上回答的問題先作答。)

四、 指導(dǎo)看目錄。

1、 翻到目錄頁。和小組同學(xué)一起看看目錄是什么樣的，你發(fā)現(xiàn)了什么。

2、 你知道目錄的用處嗎?(知道這本書有幾課;找到想讀的課文所在的頁碼，就能很快的翻到。)

五、 學(xué)習(xí)看目錄翻書找課文。

1、 認(rèn)識(shí)頁碼，找到頁碼的標(biāo)處。剛才小朋友們都知道了目錄右邊的數(shù)字代表第幾頁的意思，這數(shù)字就叫“頁碼”。仔細(xì)看看頁碼標(biāo)在書的什么地方呢?看誰找快。

2、 比一比，聽數(shù)字翻頁。

老師說頁數(shù)，你們馬上翻到這一頁，比比誰的速度快。(獎(jiǎng)勵(lì)翻書速度較快紅花，并請(qǐng)他們說說怎樣翻書才能又塊又正確。)

六、 教育學(xué)生愛護(hù)書本。

1、 我們要怎樣愛護(hù)語文書呢?(輕拿輕放，包上書皮，不亂涂亂畫)

2、 這本書也很愿意認(rèn)識(shí)小朋友們，請(qǐng)大家快告訴書本你們的名字吧。(指導(dǎo)書寫的位置，強(qiáng)調(diào)書寫端正。)

3、 教兒歌：我和語文書，是對(duì)好朋友。書兒教我學(xué)知識(shí)，我給書兒穿衣裳。漂亮的書皮白白的紙，人人夸我愛學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)： 上 學(xué) 了

語 文 書

課后反思記載 本節(jié)課采取了隨文識(shí)字與聽讀識(shí)字的方法，從而激發(fā)了學(xué)生在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)漢字的興趣，大大地提高了識(shí)字的效率，取得了較好的效果。

第二單元 課時(shí)課題 《字與畫 》 第1課時(shí)

內(nèi)容 字與畫

教

學(xué)

目

標(biāo) 知

識(shí) 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，能找出字與畫的關(guān)系。

2、感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣

情感教育 1、感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣

2、引導(dǎo)學(xué)生采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

重點(diǎn) 學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，知道字與畫的關(guān)系。

難點(diǎn) 學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，知道字與畫的關(guān)系。

方法 合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字 課 前

準(zhǔn) 備 圖卡、字卡、

師 生 活 動(dòng) 過 程

一、故事導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時(shí)候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢?他想了一個(gè)好辦法，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山(貼圖)，旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流(貼圖)，旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀!古人多聰明啊!

二、比較字與圖，找關(guān)系

請(qǐng)同學(xué)們把字與畫對(duì)照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。

三、看圖猜字練習(xí)

過渡：我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字，多么不簡(jiǎn)單!像這樣的漢字還有很多，請(qǐng)大家看圖猜字。

1.出示圖卡：

2.學(xué)生猜字。3.猜中后說說自己是怎樣猜的。

四、學(xué)習(xí)“日”和“土”

1.出示圖卡：

2.啟發(fā)：太陽用一個(gè)字表示是什么?小幼芽從什么地方鉆出來?

3.讀字。

4.學(xué)生討論對(duì)比圖與字的想象之處。

五、課中休息——找朋友

8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。

六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞

1.出示小話筒，講要求，教兒歌。

小話筒，嘴邊放，比比誰的聲音最洪亮。

2.練習(xí)口頭組詞。

發(fā)“一字開花”卡，學(xué)生練習(xí)組詞。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁庥^察哪些詞語中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè)，增加一個(gè)花瓣，比比誰的花瓣多。

板書設(shè)計(jì) 字 與 畫

山 水 日 土

月 火 田 石

課后反思記載 通過本課教學(xué)，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，把字與畫結(jié)合起來，利用圖記字，利用字理解圖，在比較的過程中，學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手，調(diào)動(dòng)了多種感官共同參與，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

第二單元 課時(shí)課題 《 字與畫》 第2課時(shí)

內(nèi) 容 字與畫

教

學(xué)

目

標(biāo) 知

識(shí) 1.學(xué)認(rèn)9-15個(gè)漢字，繼續(xù)理解字與畫的關(guān)系。

2、給生字口頭組詞，多積累些詞語。

情感教育 1、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

重點(diǎn) 學(xué)認(rèn)9個(gè)漢字，理解字與畫的關(guān)系。

難點(diǎn) 學(xué)認(rèn)9個(gè)漢字，理解字與畫的關(guān)系。

方法 小組合作、交流的方法 課 前

準(zhǔn) 備 認(rèn)字卡片

師 生 活 動(dòng) 過 程

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們通過圖學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字。

二、出示生字，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)9個(gè)生字，下面老師貼出字卡，請(qǐng)同學(xué)們看到認(rèn)識(shí)的字就輕輕地點(diǎn)一下頭，看到不認(rèn)識(shí)的字就輕輕地?fù)u一下頭 。

老師貼字卡

三、學(xué)習(xí)第一組生字“禾 竹 鳥”

1.出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字并說理由

2.講解“禾苗”的意思 禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的樣子來表示“禾苗”的“禾”字，多么形象!

3.比較圖與字的相似之處，小組合作。

4.觀察漢字的演變過程。

5.讀生字。

四、學(xué)習(xí)第二組“目 馬 魚”

小組合作學(xué)習(xí)：

1.看圖說字音 討論：眼睛圖旁邊為什么是個(gè)“目”字。

2.比較字與圖，說相似之處。

3.讀生字。

五、第三組“人”“口”“木”由學(xué)生自己學(xué)習(xí)

課中休息 -----找朋友

六、游戲

看誰反映快。

要求：老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來。

七、口頭組詞

一字開花——人

八、完成練習(xí)

1.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小鉛筆”。

2.讀要求。

3.教兒歌。

小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫和連線。

4.觀察6幅圖和6個(gè)字，哪幅圖和哪個(gè)字應(yīng)該連在一起?說理由。

5.指導(dǎo)用尺子連線。

6.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小天平”。

7.讀要求。

8.教兒歌。

小天平，左右稱，字音字形分得清。

比較“日”和“目” “月”和“日”借助圖片進(jìn)行區(qū)分。

小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)“字與畫”一課，我們認(rèn)識(shí)了很多有意思的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識(shí)字方法，大家可以和家長(zhǎng)一起搜集這樣的漢字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。

板書設(shè)計(jì) 字 與 畫

禾 竹 鳥

目 馬 魚

人 口 木

課后反思記載 教學(xué)中從故事入手，注意調(diào)動(dòng)了學(xué)生的無意注意，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。 一字開花的練習(xí)又一次激活了學(xué)生的思維，使教學(xué)從課內(nèi)走向課外，從課本走向生活，符合《課標(biāo)》中“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的基本理念。

第二單元 課時(shí)課題 《學(xué)寫字》 第1課時(shí)

內(nèi) 容 《學(xué)寫字》

教

學(xué)

目

標(biāo) 知

識(shí) 1、熟讀句子，用聽讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字;初步知道什么是筆畫、筆順。

2.熟讀句子，用聽讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字;初步知道什么是筆畫、筆順。

情感教育 激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。

重點(diǎn) 讀詞語，認(rèn)讀7個(gè)生字。

難點(diǎn) 初步了解關(guān)于筆畫的知識(shí)。

方法 合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字 課 前

準(zhǔn) 備 圖卡、字卡、

師 生 活 動(dòng) 過 程

一、導(dǎo)入

1.出示掛圖：誰說說圖上畫的是什么?(老師在上語文課，小學(xué)生在聽講。)

小朋友們?cè)谠鯓勇犞v?(認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時(shí)進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。)

2.想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎?丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書上的六個(gè)詞語。

二、新授

1.誰能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么?(指名讀，老師指黑板上的詞語。)誰愿意帶著大家讀?(學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。)

2.原來，他們?cè)趯W(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢!

你們想學(xué)嗎?要想學(xué)寫字，就要先從筆畫學(xué)起。丁丁特別愛學(xué)寫字，他迫不及待的想當(dāng)小老師來告訴你們他所學(xué)的知識(shí)，你們歡迎他嗎?

課件演示：

(1)丁丁的話：“小朋友，這是漢字的5個(gè)基本筆畫，看誰能記得又快又準(zhǔn)?！碑嬅嫔铣霈F(xiàn)一支筆在寫這五個(gè)基本筆畫，每寫一個(gè)都說出名稱。(橫、豎、點(diǎn)、撇、捺)

(2)丁丁的話：“誰記住了?”(指名回答，如果學(xué)生回答對(duì)了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表揚(yáng)他。)

(3)丁丁的話：“學(xué)的真棒!請(qǐng)跟我書空?！闭n件演示，學(xué)生跟著書空。丁丁問：“都記住了嗎?”

(4)再進(jìn)行書空。(鞏固)課件出示聲音表揚(yáng)。丁丁的話：“漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時(shí)要從左到右，從上到下寫，別忘了喲!”(初步滲透筆順知識(shí))

3.丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些?指名帶讀，學(xué)生跟讀。

4.你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎?打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢(shì)最美。(學(xué)生自讀)

5.同桌互相讀：

(1)互相檢查指讀姿勢(shì);

(2)有不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。

6.全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7.摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認(rèn)識(shí)或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。(游戲可以是：接龍、開火車、好朋友、考考你等。)

8.你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問你們：如果他從詞語家中跑出來，你們還認(rèn)識(shí)他嗎?咱們就試試，如果你們都認(rèn)對(duì)了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎?

出示生字卡片學(xué)生搶讀。

9.游戲：

(1)對(duì)對(duì)碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對(duì)。

(2)找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。

10.評(píng)價(jià)：

(1)同桌互評(píng)：兩個(gè)人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星，在同桌的幫助下讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。

(2)自我評(píng)價(jià)，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。

三、小結(jié)

小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。

板書設(shè)計(jì)

學(xué)寫字

鉛筆 橡皮 田格本

寫字 用心 很認(rèn)真

筆 皮 本 寫 字 用 心

課后反思記載 本節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和指讀習(xí)慣，滲透另一種識(shí)字方法——向別人請(qǐng)教。

第二單元 課時(shí)課題 《語文天地 》 第1課時(shí)

內(nèi) 容 語文天地

教

學(xué)

目

標(biāo) 知

識(shí) 1、學(xué)習(xí)正確的拿筆、書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)五個(gè)基本的筆畫，認(rèn)識(shí)田字格，觀察“山、火、土”這三個(gè)字在田字格中的位置。

情感教育 讀一首兒童詩，了解寫字的意義。

重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)筆畫、筆順、觀察田字格。

難點(diǎn) 了解寫字的意義，學(xué)習(xí)正確的拿筆、書寫姿勢(shì)，為學(xué)習(xí)寫字做好準(zhǔn)備。

方法 自主學(xué)習(xí)、討論探究 課 前

準(zhǔn) 備 多媒體課件

師 生 活 動(dòng) 過 程

一、 復(fù)習(xí)

1、開火車抽讀：課、我、們、寫、字、筆、畫。

2、背一背關(guān)于寫字的兩個(gè)句子。

二、新授。

1、出示五個(gè)筆畫：一、，熟悉五個(gè)基本筆畫和兩個(gè)基本筆順。

(1)讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說說筆畫的名稱。

(2)回憶學(xué)過的哪些字帶有這些筆畫。

(3)讓學(xué)生說說“一、”這兩個(gè)筆畫要怎么寫，注意滲透“先左后右、先上后下”兩種最基本的筆順。

(4)教師在黑板上板演示范五個(gè)筆畫，學(xué)生用手指在桌面上模仿。

(5)拿出筆，描一描書上的五個(gè)筆畫，教師巡視，糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)。

2、觀察田字格(教師出示課件)

(1)出示田字格。

(2)認(rèn)識(shí)橫中線和豎中線。

(3)讓學(xué)生上臺(tái)指一指田字格中左、右、上、下、左上、左下、右上、右下的位置。

3、觀察《語文天地》中兩幅插圖，說說圖中小朋友書寫的姿勢(shì)怎樣。

(1)指導(dǎo)學(xué)生注意圖中小朋友的坐姿，以及胸和桌子、眼和書本、手和筆尖的距離。

(2)教師帶讀寫字要做到“三個(gè)一”，一邊讀一邊劃“一拳、一尺、一寸”的長(zhǎng)度。

(3)同桌對(duì)照“三個(gè)一”，互相糾正姿勢(shì)。

(4)找?guī)孜煌瑢W(xué)演示，全班評(píng)議。教師要注意糾正學(xué)生的拿筆姿勢(shì)。

4、觀察“山、火、土”在田字格中的位

(1)教師在田字格中板演“山”，一邊寫一邊說筆畫的名稱。

(2)指導(dǎo)學(xué)生觀察“山”的每個(gè)筆畫都寫在田字格的什么位置。

(3)小組討論“火”在田字格的位置。

(4)反饋小組討論情況。

(5)“土”字在田字格中的位置比較好觀察，可指名在小黑板演，大家評(píng)議。

(6)教師小結(jié)：認(rèn)真觀察每一個(gè)字在田字格中的位置，才能正確掌握每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫的勻稱、漂亮。

3、描一描，和小朋友互相檢查拿筆的姿勢(shì)。

(1)再次強(qiáng)調(diào)拿筆姿勢(shì)。

(2)讓學(xué)生找找書包和鯨這兩幅圖的起始點(diǎn)，告訴學(xué)生：每幅圖可以有兩個(gè)起始點(diǎn)。

(3)用正確的書寫姿勢(shì)，描一描兩幅圖。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)

語 文 天 地

山 火 土

課后反思記載 本節(jié)課學(xué)生掌握了正確的拿筆姿勢(shì)，了解了寫字要做到的“三個(gè)一”，并能正確書寫“山火土”在田字格中的位置。

第二單元 課時(shí)課題 《 語文天地 》 第2課時(shí)

內(nèi) 容 語文天地

教

學(xué)

目

標(biāo) 知

識(shí) 復(fù)習(xí)學(xué)過的字：我、學(xué)、寫、字

情感教育 讀一讀兒童詩，了解寫字的意義

重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)筆畫、筆順、觀察田字格。

難點(diǎn) 了解寫字的意義，學(xué)習(xí)正確的拿筆、書寫姿勢(shì)，為學(xué)習(xí)寫字做好準(zhǔn)備。

方法 自主學(xué)習(xí)、討論探究 課 前

準(zhǔn) 備 多媒體課件

師 生 活 動(dòng) 過 程

一、談話、設(shè)疑

1、教師想在我們班進(jìn)行調(diào)查，看看有多少小朋友特別想學(xué)寫字，請(qǐng)把小手高高舉起。

2、有這么多小朋友想學(xué)寫字，老師可真高興。你們知道寫字對(duì)我們有什么用嗎?二、指導(dǎo)看書做拍手游戲(出示課件 )

1、圖中畫著哪些小動(dòng)物? 2、他們?cè)诟墒裁茨?(讓學(xué)生發(fā)揮充分想像力，自由發(fā)表自己的見解。)

3、現(xiàn)在讓我們讀讀這首詩，看看它寫了什么內(nèi)容，是否和大家猜想的一樣。

4、自己默讀詩歌。

三、讀讀詩，回答問題

1、和老師一起讀這首詩。

2、詩中哪一些字你已認(rèn)得，找出來，指給大家看，讀給大家聽。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的字：我、學(xué)、寫、字(指名讀、小組讀、齊讀)

4、自己讀讀這首詩。

5、現(xiàn)在你已知道這首詩講的是什么內(nèi)容了，能說說螞蟻和蜜蜂在商量什么

大事情嗎?(他們?cè)谏塘繉懽趾苡杏?，要趕快學(xué)寫字。)

6、回答：寫字有什么用呢?(答案可不局限于詩歌內(nèi)容，學(xué)生可自由發(fā)言。)

7、教師小結(jié)：學(xué)寫字真有用啊!它能幫助我們講好普通話，讓我們閱讀更多的書籍，不斷增長(zhǎng)知識(shí)

課后反思記載 通過兒歌，學(xué)生知道了寫字的重要性，進(jìn)一步提高了寫字的興趣。

第三單元 課時(shí)課題 《數(shù)字歌》 第1課時(shí)

內(nèi)容 《數(shù)字歌》

教

學(xué)

目

標(biāo) 知

識(shí) 1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

2.能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。

情感教育 1、正確、流利、有感情的朗誦課文，體會(huì)十個(gè)數(shù)字的有趣。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)普通話的興趣。

3、能用正確的姿勢(shì)讀書。

重點(diǎn) 認(rèn)讀本課的11個(gè)生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

難點(diǎn) 兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見，掌握起來是難點(diǎn)。

方法 合作探究 課 前

準(zhǔn) 備 1、 小動(dòng)物的卡片和

識(shí)字卡。

師 生 活 動(dòng) 過 程

一、導(dǎo)入

小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書)。

二、講授新課

1.這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動(dòng)物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。(訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)

2.如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只，他們就會(huì)從課本中跑出來和你們做游戲。請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù)，(要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)學(xué)生每說出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把它們貼到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字下面。

3.自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。

4.聽文錄音，(整體感知課文)尤其要聽清你不認(rèn)識(shí)字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字，聽到哪，指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識(shí)字的方法。)

5.誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀?注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲?

6.自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識(shí)的字，你可以向同桌請(qǐng)教，也可以問老師。如果認(rèn)識(shí)了，就把記號(hào)擦掉。

7.你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識(shí)它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

8.孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來看一看(出示卡片“小朋友”“數(shù)字”)每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。

9.現(xiàn)在更難了，誰還會(huì)讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時(shí)，老師把“只’字放在課文中：三 小羊、四 雞、五 鴨，(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個(gè)”時(shí)，問生：看看周圍，你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語)你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。

10.我們手里都有生字小卡片，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起互相說說“悄悄話”， 說說你都認(rèn)識(shí)哪個(gè)字了，怎么認(rèn)識(shí)的?不會(huì)想想怎么辦?

11.字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個(gè)人互相讀：如果都他讀對(duì)了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對(duì)了，而且讀得特別好，你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識(shí)的字，你就幫幫他。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.師生對(duì)讀。

2.男女生對(duì)讀。

3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。)

四、小結(jié)

誰說說你這節(jié)課的收獲?

你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習(xí)。

圖中有： 條船 兩 只貓 個(gè)水桶 條小魚。

五、作業(yè)

我們的生活和數(shù)字密切相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌;也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。

附：板書設(shè)計(jì)

數(shù)字歌

1 2 3 4 5

(一) (二) (三) (四) (五)

6 7 8 9

(六) (七 ) (八) (九)

課后反思記載 本節(jié)課教師把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間，同時(shí)能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識(shí)。

一年級(jí)語文上冊(cè)《上學(xué)了》教案北師大版

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“一年級(jí)語文上冊(cè)《上學(xué)了》教案北師大版”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一年級(jí)語文上冊(cè)《上學(xué)了》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)校、熱愛老師和同學(xué)的教育。

2．借助圖中人物對(duì)話組織同學(xué)開展口語交際活動(dòng)，對(duì)學(xué)生滲透尊師和文明禮貌教育。

3．指導(dǎo)學(xué)生在看圖過程中認(rèn)讀漢字“學(xué)丁冬年級(jí)班老師”。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)讀漢字

教具準(zhǔn)備：《上學(xué)了》掛圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，從今天起你就成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來表達(dá)高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

二、合作探究：

活動(dòng)一：觀察圖

1．按照順序觀察校門口有誰在干什么？校園里有誰在干什么？

2．小組合作練習(xí)說話

3．指名匯報(bào)

活動(dòng)二：練習(xí)口語交際

1．丁丁和冬冬在說什么？

2．他們是怎樣進(jìn)行自我介紹的？

3．指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自我介紹

4．同桌兩個(gè)同學(xué)練習(xí)自我介紹

活動(dòng)三：認(rèn)字

1．出示主題圖中的字

2．認(rèn)識(shí)哪些字？大聲讀出來

3．請(qǐng)認(rèn)得好的同學(xué)說一說自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。教師給予鼓勵(lì)。

4．出示本課要求掌握的生字

5．指名讀同桌互讀

課中休息

活動(dòng)四：鞏固

1．讀字開火車

2．做舉字卡游戲

活動(dòng)五：

通過觀察圖我們了解了第三小學(xué)，誰知道我們學(xué)校叫什么名字？教師教認(rèn)校名。請(qǐng)同學(xué)們說一說你在我們學(xué)?？吹搅耸裁?。發(fā)現(xiàn)校園里不認(rèn)識(shí)的字可以問老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，比比誰認(rèn)字多，認(rèn)字快。

三、堂清檢測(cè)：

開火車跳讀生字：老師書包學(xué)班年級(jí)丁冬

課后反思：

一年級(jí)語文上冊(cè)《我的家》教案北師大版

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級(jí)語文上冊(cè)《我的家》教案北師大版》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)語文上冊(cè)《我的家》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。

2、通過學(xué)文，感受親情，愛親人、愛同學(xué)，愛家，愛祖國(guó)，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛

3、識(shí)字10個(gè)，在生活中識(shí)字；寫字3個(gè)；注意筆順：先撇后捺。

4、詞、語、句——練習(xí)句型：爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

5、學(xué)法和習(xí)慣——繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字的方法；開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1通過誦讀，使學(xué)生感受親請(qǐng)，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時(shí)滲透愛祖國(guó)，愛集體，愛動(dòng)物的教育。

2用聽讀法識(shí)字。掌握新筆畫“撇、捺”。

教學(xué)難點(diǎn)：

用聽讀法識(shí)字。

教學(xué)方法手段：

講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。

教具準(zhǔn)備：

字詞卡，錄音機(jī)，多媒體課件

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察圖畫，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，并幫助理解課文。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解親情，識(shí)字10個(gè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板，字卡。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，誰來介紹一下在你家里都有些什么人？

2我們的好朋友冬冬也也有一個(gè)幸福的家，你們想不想到冬冬家去看一看？

板書課題。齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文：

1、冬冬的家是什么樣子的呢？觀察圖畫：你看到了誰？他們都在干什么？

2、聽錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在這么溫暖的家中幸?？鞓返拈L(zhǎng)大，你想聽聽冬冬是怎么說的嗎？請(qǐng)聽（出示錄音）

3、自讀課文。你們想不想也來讀讀課文？遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問老師或周圍的小朋友。

4、指名讀文。其余同學(xué)當(dāng)小小評(píng)論家，

三、游戲識(shí)字。

1、課文中的字大家都認(rèn)識(shí)了嗎？老師要來考考大家。老師這里有一棵智慧樹，誰認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就來把智慧果摘下來在課文中貼上。

B學(xué)生領(lǐng)讀生字。誰有好辦法記住“大”字？誰能用“家”組個(gè)詞？

2開火車讀詞。

3找朋友識(shí)字。請(qǐng)小朋友們拿出生字卡片，同位來做識(shí)字游戲。

4、全班檢查。

四、感情朗讀，練習(xí)背誦。

1老師知道你們都非常喜歡自己的家，非常愛自己的爸爸媽媽，你想把自己對(duì)爸爸媽媽熱愛的感情讀出來嗎？

2自讀。加動(dòng)作背誦課文。

3指名讀。

4小朋友們讀的多好啊，誰想來把自己的家介紹給大家？

五、堂清檢測(cè)：

（一）識(shí)字連線：

的家媽爸愛也長(zhǎng)

mādejiāàizhǎngbàyě

(二)、口頭說句子：

愛我，愛我，我也愛。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)行句子練習(xí)，體會(huì)“愛”的廣泛含義。

2、學(xué)習(xí)3個(gè)漢字，掌握音、形、義。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，字卡、課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、開火車讀生字。

2、有感情朗讀課文。

二、句子練習(xí)：

1、出示例句：1爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

反復(fù)朗讀，體會(huì)語法。

2、出示第一句：老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛。

（1）你能把句子填完整嗎？試一試

（2）老師和同學(xué)怎么愛你？你怎么愛老師、同學(xué)？

3出示第二句：愛我，愛我，我也愛。

（1）還有誰關(guān)心、疼愛你呢？

（2）小組討論句子怎樣填。

（3）全班交流，選較好句子全班朗讀。

3、小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)……這么多的人關(guān)心、疼愛這我們，我們也要懂得去愛他們，這樣我們的生活才會(huì)更加美好、快樂！

三、學(xué)習(xí)生字：

1、你能讀準(zhǔn)生字的音節(jié)嗎？

2、你有好的記字方法嗎？

3、比一比誰組的詞語多？

4、怎樣寫字呢？指名書空，糾正。

5、指導(dǎo)在田字格里寫字。

四，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:

1、練習(xí)在田字格里寫字

2、有感情的朗讀課文。

五：堂清檢測(cè)：

教學(xué)反思：