幼兒園家鄉(xiāng)教案

幼兒園主題活動(dòng)案例《家鄉(xiāng)的土樓》。

活動(dòng)背景：

南靖有各種類型的土樓一千多座，就像天上掉下的飛碟，地上長出的蘑菇點(diǎn)綴在田野上、溪岸邊，錯(cuò)落有致、美妙絕倫，是我們家鄉(xiāng)舉世聞名的建筑瑰寶。這種用泥土做的房子外形奇特，具有深邃博大的文化底蘊(yùn)，蘊(yùn)含著無窮的教育資源，被南靖縣列為申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的項(xiàng)目，并為此開展多種宣傳活動(dòng)。在濃厚的宣傳氛圍中，土樓漸漸成為幼兒在園的交流話題:爸爸帶我去了土樓，你爸爸有沒有帶你去？土樓有圓形的、正方形的我爺爺奶奶就住在土樓里，我放假時(shí)有去住過。雖是只言片語，但幼兒的興趣熱點(diǎn)已經(jīng)形成，因此《家鄉(xiāng)的土樓》主題活動(dòng)充滿朝氣地走進(jìn)了幼兒園。

案例問題：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中一切可利用的教育資源，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園、家庭及社區(qū)有豐富的教育資源，應(yīng)充分地加以運(yùn)用，并進(jìn)行有機(jī)的整合，使他們真正協(xié)調(diào)一致地對(duì)幼兒的成長產(chǎn)生積極的、有效的影響。為此，我們帶著如何有效整合教育資源,促進(jìn)幼兒發(fā)展的問題進(jìn)行案例研究，嘗試找到解決的方法與途徑。

活動(dòng)一《土樓尋秘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過土樓圖片、圖書資料、VCD以及藝術(shù)品的欣賞，讓幼兒了解土樓的悠久歷史、獨(dú)特造型，感受土樓的獨(dú)特魅力。

2、培養(yǎng)幼兒樂于探究，大膽表達(dá)的良好品質(zhì)。

★存在問題：因條件所限（土樓離縣城路途遙遠(yuǎn)），無法組織幼兒實(shí)地參觀土樓博物館，如何有效激發(fā)幼兒探索土樓的興趣？

★支持策略：師幼共同搜集有關(guān)土樓的資料，讓幼兒通過各種途徑直接與材料互動(dòng)，引發(fā)興趣。

★資源利用：通過教師、家長這一教育資源，幫助幼兒拓展獲取資料的途徑。

活動(dòng)過程：

1、師幼共同收集有關(guān)土樓的材料、資料，布置成土樓博物館。

2、幼兒自由參觀土樓博物館，探索與交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、交流與分享：我最喜歡的土樓。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出土樓自身突出的特點(diǎn)。

4、創(chuàng)編兒歌：《奇特的土樓》。

引導(dǎo)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的土樓奇特之處用一句話表達(dá)，再匯編成一首兒歌。如：這座土樓真奇怪，一邊凹，一邊凸。這座土樓更奇怪，東倒西歪真可怕。

5、教師以兒歌的語言小結(jié)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)土樓是我們家鄉(xiāng)人民勤勞智慧的結(jié)晶，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛人民的情感。

6、活動(dòng)延伸：

⑴利用早談、餐前準(zhǔn)備、散游等時(shí)間，舉辦新聞發(fā)布會(huì)，讓幼兒及時(shí)將收集到的土樓信息向全班幼兒交流、分享。

⑵在區(qū)域活動(dòng)、餐點(diǎn)、自由活動(dòng)等時(shí)間講述土樓故事或播放《土樓風(fēng)光》VCD，讓幼兒了解土樓的悠久歷史。

（幼兒從家里帶來了各種各樣關(guān)于土樓的資料，有土樓的照片、圖片、明信片、掛歷、文字資料、模型、工藝品，甚至還有家長與幼兒共同制作的土樓手工作品。對(duì)于自己帶來的資料、物品，幼兒顯得特別親切，邊參觀邊嚷嚷這是我?guī)淼?。這是我和媽媽一起做的。我知道這座土樓叫裕昌樓，爸爸帶我去看過。這是我爸爸的朋友送的，叫什么田螺坑土樓教師捕捉到這樣一個(gè)信息：材料讓幼兒產(chǎn)生了說的欲望。這是一個(gè)絕好的時(shí)機(jī)，于是教師立即引導(dǎo)：請(qǐng)小主人為游客介紹你的材料、作品有什么特點(diǎn)，介紹得越詳細(xì)，大家就越喜歡，看看誰的作品、材料最受歡迎。接下來參觀的氣氛更熱鬧了，孩子們?nèi)宄扇夯ハ嘟榻B自己的土樓寶物，有的甚至還爭論起來。）

活動(dòng)感悟：

幼兒在收集材料的過程中，直接與材料互動(dòng)，所獲取的知識(shí)是生動(dòng)、深刻的，同時(shí)這些熟悉的材料也容易引發(fā)幼兒想說、愿意說、有得說的欲望，使幼兒主動(dòng)大膽的表達(dá)。

活動(dòng)二《土樓小吃》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解土樓小吃文化，感受土樓小吃的風(fēng)味美，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

2、通過制作土樓小吃，學(xué)習(xí)搓、擠、擰、包、壓等技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

3、通過親子共享活動(dòng)，增進(jìn)幼兒與父母間的情感交流。

★存在問題：幼兒人數(shù)多，且土樓小吃的制作有一定難度，教師的指導(dǎo)無法顧及每位幼兒。幼兒缺少成功、自信的體驗(yàn)，容易削弱對(duì)材料的操作興趣。

★支持策略：以親子活動(dòng)的形式組織活動(dòng)，讓家長以合作者、支持者的身份進(jìn)行助教活動(dòng)。

★資源利用：充分挖掘家鄉(xiāng)小吃這一生活資源，并利用家長這種人力資源，促進(jìn)家園互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

活動(dòng)過程：

1、展示多種土樓小吃：湯圓、咸米糕、米香、麻糍、芋餃、松糕

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官了解這些食物，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗感受土樓小吃的風(fēng)味美。

2、觀看土樓小吃的制作過程。

（1）師請(qǐng)出土樓小吃的制作人員，向幼兒介紹土樓小吃的配料及制作工具（重點(diǎn)介紹：麻糍、芋餃、松糕）。

（2）請(qǐng)制作人員介紹土樓小吃的制作要領(lǐng)。

3、親子活動(dòng)：制作土樓小吃

4、交流制作過程中的發(fā)現(xiàn)與感受。

5、品嘗與分享：交流品嘗的味道，分享勞動(dòng)的成果，體驗(yàn)成功的樂趣。

（哇，這一層一層像樓梯一樣的是什么？聞起來好香哦。麻糍身上長了好多痘痘。老師，這個(gè)彎彎的像月亮一樣的是什么？這上面還有印花呢，真好看。幼兒對(duì)土樓的小吃十分好奇，能充分運(yùn)用各種感官感知小吃的色、香、形，教師結(jié)合幼兒的發(fā)言，及時(shí)介紹這些食物的名稱，便于幼兒記憶。在觀看小吃的制作過程中，具有民間特色的制作方法和獨(dú)特的制作工具，引發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望，無須教師多提醒，幼兒都安靜而專注的觀看。每當(dāng)示范完一種小吃，他們便自發(fā)鼓掌，興高采烈的歡呼。這時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容已成為孩子當(dāng)前的心理需求，激起了他們的興趣與熱情。在動(dòng)手制作過程中，有了家長的加入，幼兒的興趣更加濃厚，并且在家長的合作、支持下，他們不僅體驗(yàn)到成功的喜悅，還有許多創(chuàng)造性的表現(xiàn)：瞧，孩子手中捏出的芋餃不僅有圓形、半圓形、還有三角形和糖果形呢。

麻糍咬不斷，一拉好長啊。芋餃咸咸的、香香的。松糕真甜啊。孩子們?cè)谄穱L自己勞動(dòng)成果的過程中開心的說著笑著。此時(shí)這些小吃對(duì)他們來說無疑是世上最好的美味，一個(gè)個(gè)吃得合不攏嘴。家長們既開心又擔(dān)憂：在家從沒看他吃東西吃得這么香?？蓜e撐得太飽。親子活動(dòng)這種其樂融融、熱鬧的景象也使家長陶醉：感覺象回到童年一樣。以后還有類似的活動(dòng)，再忙我也一定還來參加。）

活動(dòng)感悟：來源于生活的活動(dòng)容易引發(fā)幼兒的興趣，使其積極主動(dòng)的操作、學(xué)習(xí)。家長的助教不僅彌補(bǔ)了教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足，更增添了幼兒的新鮮感與興趣，大大提高活動(dòng)效果。

活動(dòng)三《土樓民俗》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看土樓文藝、民俗表演，感受濃厚的土樓文化。

2、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá),樂意表演的學(xué)習(xí)態(tài)度。

★支持策略：以請(qǐng)進(jìn)來走出去的形式，拓展幼兒學(xué)習(xí)的空間。

★資源利用：本園一名教師來自土樓人家，擅長土樓山歌表演，另外班上兩名幼兒的爺爺奶奶也是客家人，對(duì)客家童謠相當(dāng)熟悉。我們利用本園及家長的這種教育資源，將其組成表演隊(duì)請(qǐng)到班級(jí)表演。社區(qū)資源（文化館）在這里也得到充分利用。

活動(dòng)過程：

（一）：山歌、童謠欣賞

1、把表演隊(duì)請(qǐng)進(jìn)幼兒園表演：客家山歌《賣花線》、《十二月飄》、《三腳戲》，童謠《上學(xué)月光光》《客家童謠》，初步感受山歌優(yōu)美的旋律及童謠瑯瑯上口的特點(diǎn)。

2、對(duì)話與交流：演員與幼兒共同探討山歌與兒童歌曲在唱法、腔調(diào)、旋律上的不同之處；整體了解童謠內(nèi)容，感受其韻味。

3、互動(dòng)活動(dòng)：演員邀請(qǐng)幼兒一起表演。

（二）：民俗體驗(yàn)

1、民俗名稱：《大涼傘》、《舞龍》、《舞獅》、《土樓花燈》

2、組織幼兒到文化館觀看土樓民俗表演，感受其文化氣息。

3、交流與分享。

（1）你喜歡哪種節(jié)目？哪種道具最有趣？

（2）幼兒與演員之間的交流、探討。

4、體驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒跟著表演人員嘗試簡單的表演，體驗(yàn)民俗活動(dòng)的樂趣。

（幼兒對(duì)土樓民俗的表演喜歡至極，完全沉浸在興奮與歡樂之中。他們?cè)谂c演員情感交流、合作分享的過程中，大膽表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)，盡情描述自己的認(rèn)識(shí)和感受。山歌的旋律很好聽、很優(yōu)美；客家話聽起來像在唱歌一樣有的阿姨拿著一把大傘在跳舞，真好玩；阿姨腳上踩著高蹺，還會(huì)跳舞，好厲害；有的叔叔阿姨臉上帶著面具，像小丑，太好玩了；我喜歡這種活動(dòng)。在學(xué)習(xí)、體驗(yàn)中，孩子們跟著演員認(rèn)真的學(xué)著，還自發(fā)要求：再來一遍，再來一遍。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們都依依不舍：怎么過得這么快呀。）

活動(dòng)感悟：

請(qǐng)進(jìn)來、走出去的教學(xué)形式，不僅拓展了幼兒學(xué)習(xí)的途徑，更豐富、優(yōu)化幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容與條件，擴(kuò)大了幼兒的學(xué)習(xí)空間。雖然活動(dòng)中幼兒只學(xué)會(huì)了幾句的山歌童謠，幾個(gè)簡單的表演動(dòng)作，但他們表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性及對(duì)土樓文化的喜愛情感卻比什么都重要。

活動(dòng)四《土樓明天更美好》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種材料，運(yùn)用不同的動(dòng)作技能（團(tuán)、捏、卷、圍合等），創(chuàng)作建構(gòu)未來的土樓，提高幼兒的建構(gòu)水平。

2、體驗(yàn)小組建構(gòu)的樂趣，培養(yǎng)互相合作的精神，激發(fā)幼兒愿意為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。

3、學(xué)會(huì)變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

★主要問題：幼兒經(jīng)過區(qū)域及建構(gòu)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，已能建構(gòu)出土樓的基本形狀，但多數(shù)是各做各的，合作意識(shí)淡漠，幼兒之間缺少互動(dòng)。

★支持策略：以小組合作的形式建構(gòu)土樓，發(fā)揮同伴的平行影響作用，讓幼兒之間互動(dòng)學(xué)習(xí)。

★資源利用：幼兒同伴群體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。

活動(dòng)過程：

1、建構(gòu)回憶：通過回憶、討論，引發(fā)幼兒建構(gòu)未來土樓的愿望。

2、建構(gòu)分組：

A、方形土樓B、圓形、橢圓形土樓C、奇特的土樓

3、建構(gòu)討論：

①選擇建構(gòu)方法：積塑拼搭、手工制作、泥工制作等。

②選擇建構(gòu)材料：積塑、泥土、紙箱、廢舊物等。

③建構(gòu)分工與合作安排：設(shè)計(jì)師、材料師、建構(gòu)師等。

4、建構(gòu)過程與指導(dǎo)：

師以建筑師的身份參與活動(dòng)，觀察幼兒的合作情況及運(yùn)用技巧的靈活性，適時(shí)適度進(jìn)行指導(dǎo)。

5、交流與分享：

引導(dǎo)幼兒互相參觀與交流，分享自己與同伴的成果，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂趣。同時(shí)在小導(dǎo)游的介紹中，感受土樓群的魅力，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。

（活動(dòng)中教師給予幼兒自主的空間，讓幼兒自由選擇材料，自己選定合作伙伴，自定建構(gòu)內(nèi)容，極大的激發(fā)幼兒的建構(gòu)熱情，他們都專心致志地進(jìn)行操作。雨勻、輝仙等四個(gè)女孩子用紙杯小心翼翼地疊高，拼搭成一座圓形大土樓，看上去非常雄偉壯觀，贏來了許多小朋友的贊嘆聲；銘澤、樞鳴小朋友合作，用花片拼成了田螺坑土樓群，色彩鮮艷的花片在一定規(guī)律的拼插組合下，使這田螺坑土樓群顯得特別醒目；玲玲和婷藝用吸管編織成一座圓形的小土樓，這種袖珍土樓放在手心上非常精巧可愛，讓人感受到建造者的細(xì)心與耐心；還有用面泥捏出不同形狀、顏色的土樓；用紙箱改造成的扇形土樓等等。幼兒體驗(yàn)到集體創(chuàng)作樂趣的同時(shí)，互幫互讓、團(tuán)結(jié)合作的精神也得到培養(yǎng)。）

活動(dòng)感悟：

小組合作建構(gòu)，有助于發(fā)展幼兒的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)商的機(jī)會(huì)，使幼兒發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)同伴的長處、經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒間積極有效的互動(dòng)。

案例啟示：

1、教師要提高對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，樹立大教育觀，認(rèn)識(shí)到幼兒教育不等于幼兒園教育,也不能把教育工作的對(duì)象局限在幼兒身上，而應(yīng)該把教育對(duì)象擴(kuò)展到幼兒家長乃至其他社區(qū)成員，讓幼兒園、家庭、社區(qū)相互了解、相互配合、相互支持,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

2、作為教師，不僅要明確班級(jí)、幼兒園、家長中可利用的資源，而且要充分利用當(dāng)?shù)貤l件，善于發(fā)現(xiàn)和有效選擇、運(yùn)用社會(huì)、社區(qū)中的各種不同資源來幫助、支持自己的教育教學(xué)和幼兒的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師自身與幼兒的共同發(fā)展。

精選閱讀

幼兒園大班主題活動(dòng)：家鄉(xiāng)的老建筑

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班主題活動(dòng)：家鄉(xiāng)的老建筑》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園大班主題活動(dòng)：家鄉(xiāng)的老建筑

一、設(shè)計(jì)思路

我們居住的這個(gè)小鎮(zhèn)是曾經(jīng)的江南水鄉(xiāng)，青瓦白墻，小橋流水。在開展“我們的城市”主題活動(dòng)中，我們根據(jù)地域特點(diǎn)，充分利用社區(qū)資源，組織了“尋訪老建筑”等一系列活動(dòng)，讓活動(dòng)更貼近幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能更主動(dòng)地去探索。通過對(duì)老建筑的探訪，讓幼兒了解不同建筑的特征，感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。

二、活動(dòng)目標(biāo)

在看看、講講、做做中了解老建筑與新建筑的不同特點(diǎn)。初步了解家鄉(xiāng)歷史，感受城市建設(shè)中家鄉(xiāng)的不斷變化，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

三、主題準(zhǔn)備

首先我們收集老建筑的有關(guān)歷史資料，從老一輩那里了解一些歷史，查閱《鎮(zhèn)志》等。同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)家長幫助幼兒收集相關(guān)信息，如圖片、故事和傳說等，讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)以及老建筑建立初步的了解。

四、活動(dòng)案例實(shí)錄

活動(dòng)一：參觀老房子

雖然我們的周圍有很多這樣的老房子，但幼兒現(xiàn)在大多住在新公房里，由于事先幼兒有目的地觀察和收集了相關(guān)信息，幼兒對(duì)老房子有了初步的認(rèn)識(shí)，于是，在這樣的基礎(chǔ)上我們組織了一次參觀活動(dòng)。通過打開塵封的記憶，與沉淀的歷史對(duì)話，為幼兒展示了祖輩生活的空間。

老房子引發(fā)了幼兒許多感受：

“老房子就是一間間又矮又舊的破房子!”

“一間接一間的老房子連結(jié)在一起，弄堂很窄。”

“在弄堂里我們只能排著隊(duì)走過去?！?/p>

“這一戶人家的墻和大門很高很大，上面有許多花紋和圖案，大門最高的地方好像戴著一頂高帽子，很有氣派!這是不是就叫馬頭墻?”“大門上面還有幾個(gè)很破舊的大黑字，寫的是什么啊?”“我家的門上可沒有這樣的字。” “哎，瓦片上有美麗的人頭和一朵朵的云彩，這些表示什么啊?”

小亮自豪地說：“我奶奶告訴我，那些瓦片上面的人頭紋，是用來避邪鎮(zhèn)宅的；云頭紋表示全家人吉祥如意；大門上的花紋表示富貴。”

子威在跟宇清熱烈地討論：“老房子的門窗都是用木頭做的，現(xiàn)在已經(jīng)很舊了，窗子用一條條細(xì)木條彎曲連結(jié)成，很好看的。”

接著，我們又帶領(lǐng)幼兒參觀了具有八百年歷史的護(hù)塘河。兩岸的風(fēng)景又引發(fā)了幼兒新的話題：“哇!這條小河彎彎曲曲的，又窄又長，河的兩岸有好幾座小石橋耶!”

“大家快看耶!對(duì)面的樓房造在小河的上面，河里還有房子的倒影，好美啊!”

“河的對(duì)岸稱為上塘，河的這岸稱為下塘。”

“連接小河兩岸的是一座座的小石橋，欄桿用石頭雕成一朵朵荷花，橋面中間雕刻的一條盤龍就像真的一樣?！?/p>

參觀后回園，幼兒意猶未盡。他們從老建筑上知道了許多知識(shí)，但同時(shí)也涌現(xiàn)出更多的問題：“現(xiàn)在河里的大木船都看不見了，只剩下幾條小船在捕魚了，這是為什么呢?”“老房子里沒有自來水，那燒飯、洗衣怎么辦呢?”“這些老房子的年齡有多大了?”于是，我們組織幼兒圍繞這些問題進(jìn)行了一次集中討論。幼兒發(fā)言踴躍，就連平時(shí)不太愛說話的佳儀、紫恰也積極參與到交流中來。通過這次活動(dòng)，幼兒對(duì)家鄉(xiāng)老建筑的探索興趣更濃厚了。

活動(dòng)二：我眼中的老建筑

為了讓幼兒充分表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)老建筑的認(rèn)識(shí)和情感，我們組織了一次以藝術(shù)表現(xiàn)為主要形式的活動(dòng)。我們投放了多種材料，如顏料、蠟筆、記號(hào)筆、舊報(bào)紙和各種樹葉等，讓幼兒盡情地表現(xiàn)出他們眼中的家鄉(xiāng)老建筑的風(fēng)貌。

活動(dòng)前，我們首先展示了幼兒參觀家鄉(xiāng)老建筑活動(dòng)時(shí)的照片，喚起大家對(duì)參觀活動(dòng)的記憶。接著讓幼兒自己選擇材料表達(dá)和表現(xiàn)他們眼中的老建筑。在活動(dòng)中，有的幼兒拿起畫筆，有的則選擇剪剪貼貼，很快，一幅幅江南美景通過幼兒的手展現(xiàn)在大家的眼前。

幼兒的表現(xiàn)大大出乎我們的意料，尤其是他們不僅以畫的形式，還為畫配上自己的解說，生動(dòng)地記錄了他們對(duì)老建筑的充滿童真的理解。

現(xiàn)在，“家鄉(xiāng)的老建筑”已成為我園的傳統(tǒng)活動(dòng)。同時(shí)，在實(shí)踐中，我們也對(duì)二期課改提出的“要根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用新教材，形成既符合時(shí)代發(fā)展要求，又富有本土文化特色，適合幼兒發(fā)展需要的園本課程”的要求有了深切的理解。

下面一組作品就是幼兒眼中的“家鄉(xiāng)老建筑”。

幼兒園關(guān)于家鄉(xiāng)主題的優(yōu)秀教案

幼兒園關(guān)于家鄉(xiāng)主題的優(yōu)秀教案

大班綜合：尋找大市口

一、設(shè)計(jì)意圖：

家鄉(xiāng)是一個(gè)人的立身之本，是一個(gè)人的根。每一個(gè)人都要熱愛自己的家鄉(xiāng)，要了解家鄉(xiāng)的過去、愛護(hù)家鄉(xiāng)的現(xiàn)在、展望家鄉(xiāng)的未來?！毒V要》中指出應(yīng)培養(yǎng)幼兒正確運(yùn)用感官和語言交往，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)?！罢J(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)”也是幼兒園社會(huì)教育的重要內(nèi)容。

記得有一次帶幼兒外出路過城市客廳，大家都特別激動(dòng)地喊：“城市客廳到了！我最喜歡到城市客廳來玩了?！边€有的說：“我每天吃過飯都要到城市客廳來玩，這里可好玩了！”城市客廳是我市近幾年建設(shè)幾大重點(diǎn)工程之一，由于位于市中心——大市口，得到了廣大群眾的喜愛，小朋友就更不用說了。我隨口問了一句：“你們知道大市口以前是什么樣子的嗎？”大家一下子安靜下來，目不轉(zhuǎn)睛地看著我。我說：“原來這里沒有城市客廳、沒有商業(yè)城、沒有國際飯店?！毙∨笥讯紗枺骸澳沁@里有什么？”看著孩子們熱切的雙眼，一個(gè)活動(dòng)設(shè)想閃爍在我的腦海，何不利用這一契機(jī)向孩子們展示家鄉(xiāng)在這幾年來的變化，從小培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

我班雷雨晨小朋友的爸爸在建筑設(shè)計(jì)院工作，還曾參與國際飯店的設(shè)計(jì)的建設(shè)，因此我想利用這一資源，開展一系列與之相關(guān)的活動(dòng)，從而讓他們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)——鎮(zhèn)江感到驕傲，為自己是一個(gè)鎮(zhèn)江人感到自豪。如何將大市口的變化介紹給幼兒，使之轉(zhuǎn)化成幼兒易于接受的、具體的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。為此我設(shè)計(jì)了名為“尋找大市口”的主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、了解大市口早年的圖片資料，使幼兒了解自己的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著翻天覆地的變化，從而初步培養(yǎng)自己是一個(gè)鎮(zhèn)江人的自豪感。

2、通過讓幼兒自己去向身邊的了解關(guān)于早年大市口的情況，培養(yǎng)他們收集資料的能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)通過對(duì)大家的講述鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力和完整講述的能力。

3、通過比較讓幼兒深切感受到自己家鄉(xiāng)的巨大變化，從而激發(fā)幼兒一種驕傲、自豪的情感，并在些基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的未來進(jìn)行大膽的展望，并嘗試用各種形式表現(xiàn)出來。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）環(huán)境準(zhǔn)備：

1、用彩色在主題墻上制作一面“鎮(zhèn)江市城市交通圖”。這張交通圖以大市口為中心，標(biāo)出四周的主要街道名稱和一些標(biāo)志性的建筑。請(qǐng)幼兒和家長一起將自己的家在圖上標(biāo)出來，并標(biāo)出自己較熟悉的建筑物。

2、請(qǐng)家長協(xié)助收集一些大市口早年的圖片資料。

3、教師到圖書館查閱一些鎮(zhèn)江早些年間的介紹及圖文資料，從中尋找關(guān)于大市口的資料。

4、在班級(jí)主題墻中設(shè)立一塊專門區(qū)域：我找到的大市口，并將最近一期的寶貝新聞也定為這個(gè)主題。可將教師、家長及小朋友收集的資料展示出來。

（二）知識(shí)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長在休息日帶幼兒到大市口轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)大市口周圍的建筑進(jìn)行觀察，讓幼兒在心里對(duì)現(xiàn)在的大市口有一個(gè)較感性的認(rèn)識(shí)。并要求幼兒選一個(gè)自己最喜歡的建筑物，到幼兒園來告訴老師和小朋友。

2、請(qǐng)家長利用休息時(shí)間帶孩子到圖片館借閱一些大市口的介紹，尤其是一些圖片資料。

（三）材料準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備各種材料，提供給幼兒，讓他們可以挑選自己覺得合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

2、也可讓幼兒根據(jù)自己的構(gòu)思準(zhǔn)備自己所需要的一些特殊材料。

四、活動(dòng)過程：

這一活動(dòng)圍繞大市口來開展，從過去的大市口 現(xiàn)在的大市口以后的大市口，在這一演變過程中，讓幼兒深切體會(huì)到家鄉(xiāng)的變化，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是：猜一猜——尋找過去的大市口?；顒?dòng)一開始就向幼兒展示一個(gè)多媒體課件“猜一猜”，在課件中會(huì)出現(xiàn)四幅舊城市的圖片，請(qǐng)幼兒猜一猜：哪一張圖片是大市口過去的樣子。在這一環(huán)節(jié)可讓孩子自由討論一段時(shí)間，讓孩子對(duì)圖片的好奇得到很好的渲泄，從而使他們能較快地安靜下來，投入到下一環(huán)節(jié)當(dāng)中去。等小朋友猜好后讓他們分成四個(gè)方陣站立，再請(qǐng)每隊(duì)出一名代表來點(diǎn)擊電腦中的圖片，得到答案，猜對(duì)一組留下來，其余四組淘汰。這時(shí)電腦中再出現(xiàn)四幅大市口幾年前的圖片，請(qǐng)幼兒做出很二次選擇，同樣方法淘汰一部分小朋友，堅(jiān)持到最后的小朋友可得到老師獎(jiǎng)給的小紅星。設(shè)計(jì)這樣一種形式可以說有很一部分原因是為了提高孩子的興趣。因?yàn)槿绻皇菃渭兊淖尯⒆涌催^去的舊圖片，孩子會(huì)覺得單調(diào)，注意力會(huì)很快轉(zhuǎn)移?，F(xiàn)在我用了猜謎的形式，再加上生動(dòng)的課件就能牢牢的抓住孩子的注意力，使活動(dòng)得以順利開展。而幼兒在游戲中不知不覺地就了解了很多關(guān)于鎮(zhèn)江過去的知識(shí)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是說一說——現(xiàn)在的大市口。這時(shí)老師用一個(gè)問題來導(dǎo)入：你們知道為什么有那么多的小朋友會(huì)猜錯(cuò)嗎？通過回答讓幼兒了解這是因?yàn)榇笫锌诘淖兓罅?。接下來就是孩子們展示自己口才的時(shí)間了。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是為了讓幼兒能連續(xù)地對(duì)待這樣一個(gè)主題活動(dòng)，也讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的情況有一個(gè)較完整的認(rèn)識(shí)，另一方面也為孩子開辟一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)在集體面前表現(xiàn)自己，大膽說出自己的見解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要以幼兒的討論和講述為主。討論和講述圍繞這樣幾個(gè)方面：

一、你為什么會(huì)猜錯(cuò)？/（你是從哪里看出這是大市口以前的圖片的？）

二、你最喜歡大市口的什么地方，為什么？

三、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的大市口

而老師在這一環(huán)節(jié)中的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)引導(dǎo)者、傾聽者、鼓勵(lì)者，聽一聽幼兒看到了什么？想到了什么？當(dāng)幼兒講得好時(shí)獎(jiǎng)給一顆小紅星；在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給幼兒一點(diǎn)提示，讓他們能緊緊圍繞主題展開討論。

這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在講述中更深的體會(huì)到家鄉(xiāng)的變化是如此巨大，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)講述活動(dòng)能讓幼兒得到鍛煉，而一些怯于在集體面前表現(xiàn)自己的幼兒也可以在討論時(shí)發(fā)表自己的見解，也得得到了一定的鍛煉。

幼兒的想象是豐富多彩的，他們的小腦袋時(shí)總有太多太多意想不到的事，那他們對(duì)大市口的未來又有怎樣的幻想呢？接下來的環(huán)節(jié)就是一個(gè)讓幼兒自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)：如果你是城市設(shè)計(jì)師，你會(huì)把大市口設(shè)計(jì)成什么樣的？然后就可以讓幼兒來自由創(chuàng)造，這時(shí)教師不要說太多的話，教師說得越多，給幼兒的局限性就越大。其實(shí)很多時(shí)候只要給幼兒指明一個(gè)方向就可以放手讓他們?nèi)L試、去實(shí)踐，興趣是最好的老師、實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)。在這里，我給幼兒準(zhǔn)備了大量的材料，幼兒可以根據(jù)自己的喜好選擇舒適的材料和工具來進(jìn)行創(chuàng)作。在材料、工具的使用上給幼兒極大的自由，同時(shí)在創(chuàng)作形式上也不提要求，可單獨(dú)完成、也與好朋友合作完成。在幼兒的創(chuàng)作過程，教師要做一個(gè)很好的觀眾，去看一看孩子在做什么？去聽一聽孩子在說什么？再用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒創(chuàng)作的樣子，拍下幼兒的創(chuàng)作成果。

最后讓我們一起來欣賞孩子們的杰作吧，將剛拍的照片通過投影設(shè)備展現(xiàn)給大家欣賞。讓大家來說一說：你最喜歡哪一個(gè)作品，為什么？你想來介紹一下你自己的作品嗎？在這樣一個(gè)講述及評(píng)價(jià)的過程中，可以讓幼兒嘗試評(píng)價(jià)別人的作品，提高幼兒的審美能力和口語表達(dá)能力。 主題活動(dòng)至此告一段落，以后我們還去尋找鎮(zhèn)江更多的地方，發(fā)現(xiàn)更多的變化。相信我們的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓我們的幼兒多愛家鄉(xiāng)一點(diǎn)。

幼兒園主題案例《有趣的竹子》

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園主題案例《有趣的竹子》”大家不妨來參考。希望您能喜歡！

一、案例背景：

隨著社會(huì)的進(jìn)步，追求低成本高質(zhì)量的教育已是幼兒教育的發(fā)展趨勢和幼教工作者的共同目標(biāo)。在全國實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議上，李季媚教授提出了要辦低成本、高質(zhì)量的幼兒教育。我國兒童教育前輩陳鶴琴先生也一再強(qiáng)調(diào)活的教育，活的題材，主張到田間去，到自然界去，大自然就是活的教材。我們船場中心幼兒園正是地處農(nóng)村，山上有著得天獨(dú)厚的竹資源，它與人們的生活息息相關(guān)，各種各樣的竹竿、竹扁擔(dān)、竹筐、竹席子等為人們生活帶來了許多方便，竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來了不少樂趣。我們充分利用本地竹資源，創(chuàng)設(shè)具有豐富玩具、材料的教育環(huán)境，辦好低成本高效益高質(zhì)量的幼兒教育。

二、案例主題：

有趣的竹子

三、案例描述：

一天，有個(gè)孩子帶來了一根用竹子自制的長笛，沒想到孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)的時(shí)候都搶著玩。他們還對(duì)我提出了問題：老師，這笛子是怎么做出來的呀？老師，它的聲音真好聽，我們來做竹樂器好不好？我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)竹子、竹制品產(chǎn)生了興趣。《綱要》指出：充分利用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源，開展教育活動(dòng)。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的活動(dòng)。因此，我園開展了主題活動(dòng)：有趣的竹子。

活動(dòng)一：《社會(huì)實(shí)踐：參觀竹林》

1、活動(dòng)開展過程：

教師帶幼兒參觀了附近山上的竹林，一片青翠的竹林呈現(xiàn)在幼兒的眼前。幼兒盡情的在竹林中玩耍。一下子涌入了竹林，有的在撿竹葉，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹筍。孩子們興奮的玩耍著，時(shí)不時(shí)的有很多孩子跑來問了很多問題。于是我就把這些問題記了下來，請(qǐng)來了農(nóng)民伯伯為大家作答，孩子聽的可仔細(xì)了。

在玩的過程中提出相應(yīng)的問題，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)竹的外形、構(gòu)造（筍、竿、葉、竹節(jié)、竹膜等）聽農(nóng)民伯伯介紹竹子的生長過程和種類。

2．幼兒表現(xiàn)：

孩子們邊玩邊提出了許多關(guān)于竹的問題：

洋：為什么竹子是一節(jié)一節(jié)的啊？

飛：這棵竹子好高啊，它有多大呀？

麗：我有一個(gè)問題，為什么竹子小時(shí)候叫竹筍，長大了又叫竹子呢？

超：我也有一個(gè)問題，種了這么多竹子有什么用??？

陵：我知道竹筍可以吃的，我最喜歡吃竹筍燒肉了。

3．活動(dòng)反思：

聽了孩子們提出的各種關(guān)于竹的問題，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我們大人平時(shí)很常見的竹子觀察得很細(xì)致，充滿了好奇。在農(nóng)民伯伯給小朋友做介紹的時(shí)候，孩子們對(duì)于竹子更是有很強(qiáng)的探討興趣。

活動(dòng)二：《班會(huì)講述：竹子發(fā)布會(huì)》

請(qǐng)幼兒和家長共同參與，由幼兒代表自己的家庭介紹自己從父母那兒了解到的竹竿的用途。

幼兒表現(xiàn)：

玉：我知道竹竿可以做魚竿，我爸爸告訴我，他小的時(shí)候就自己做魚竿的，在竹子細(xì)的一頭絲線系好，另一頭系上魚餌。魚竿做好后就可以釣魚了，，把魚竿放在水里，魚吃東西的時(shí)候魚竿上的線就會(huì)動(dòng)，然后一拉就釣到魚了。

峻：我家的梯子就是竹子做的。我還知道竹子可以做家具，我阿姨家的地板就是用竹子做的（媽媽補(bǔ)充：竹地板是一種新的裝修材料，它是經(jīng)過高溫加工處理的，防蛀防潮，有經(jīng)濟(jì)美觀）

蝶：上回竹器店的那個(gè)叔叔告訴我們竹竿可以晾衣服、造房子、架橋呢！

平：我還知道竹子可以做樂器，我家爺爺會(huì)吹笛，那個(gè)笛就是用竹子做的。

越：我看到過用竹子做的竹筏船，有一會(huì)我們到浙江玩的時(shí)候就是坐竹筏在水里漂流的。就是有很粗的鐵絲把竹竿一根一根綁起來，放在水里也有水冒上來，我當(dāng)時(shí)很害怕，后來爸爸告訴我沒關(guān)系的，不會(huì)沉的。后來我就走了上去，真的不會(huì)沉，太好玩了。

杰：我們吃的筷子就是用竹子做的，還有牙簽，我家里的筆筒也是竹筒做的。

軍：我看到用竹竿撐著保護(hù)樹木，還有用竹竿做籬笆的。

活動(dòng)三:《親子游戲：跳竹竿舞》

請(qǐng)家長給幼兒講一講少數(shù)民族中利用竹竿進(jìn)行的娛樂活動(dòng)，如踩竹高蹺、爬竹梯、跳竹竿舞等。邀請(qǐng)家長和我們的小朋友一起跟老師學(xué)一學(xué)跳竹竿舞的步伐。由我們家長和小朋友一起分組聽音樂跳竹竿舞。

活動(dòng)四：《音樂綜合活動(dòng)：牧童短笛》

想一想竹笛是如何發(fā)出聲音的？用不同材料制作笛膜，試一試竹笛發(fā)出的聲音有什么不同？想一想為什么？

幼兒表現(xiàn)：

楊：笛子上那么多洞洞有什么用??？

平：我看見爺爺用手按在洞洞上就會(huì)有聲音了。

菁：我按了呀，可還是沒有聲音呀？

平：要用嘴對(duì)著這個(gè)大的洞洞用力吹。（只有吹氣聲）

平：哦，我知道了我看見爺爺把這個(gè)洞洞貼了一張紙的。

幼兒試用不同厚薄的紙貼在洞洞上，有了發(fā)現(xiàn)：

平：我知道了要用薄的紙才行的。

最后大家知道了用竹子的膜是因?yàn)橹衲ず鼙〉脑颉?/p>

接下去欣賞樂曲《牧童短笛》，感受笛聲給人們帶來的優(yōu)美旋律。

教師回應(yīng)：

一開始我只是想讓幼兒認(rèn)識(shí)笛子，感受優(yōu)美的笛聲的，后來發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)進(jìn)行的過程中孩子們對(duì)笛子如何發(fā)出聲音很感興趣，于是我就讓他們對(duì)不同材質(zhì)的笛膜進(jìn)行比較，由欣賞活動(dòng)擴(kuò)充到科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我覺得在任何活動(dòng)的安排中要根據(jù)具體的操作情況，教師作隨機(jī)應(yīng)變的調(diào)整，發(fā)揮幼兒主動(dòng)探索求知的欲望才是最重要的。

活動(dòng)五：《科學(xué)活動(dòng)：竹的變形竹篾編織》

1．活動(dòng)開展過程：

在古代人們就發(fā)揮聰明才智把竹子做成竹篾制作各種生活用品和工藝品，為了讓孩子們感受竹子的神奇用途，請(qǐng)幼兒參觀區(qū)角展示臺(tái)中陳列的各種竹編制品（竹帽、竹籮筐、竹席子、扇子、竹床等），教師介紹竹篾的加工工藝?？碫CD片《竹編工藝》，學(xué)習(xí)編織方法，動(dòng)手嘗試用紙條編織。

2．活動(dòng)反思：

當(dāng)孩子們看完VCD片后都開動(dòng)腦筋，想到自己家中也有用竹篾編制的物品，結(jié)果大家講出了很多的物品，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們收集的一些編制品。而且在孩子們自己親自動(dòng)手嘗試用竹條編制的過程中，他們發(fā)現(xiàn)看看簡單的竹篾條，可到了自己的手中就是不聽話，很多小朋友沒有完成任務(wù)，最后放棄了，。雖然他們覺得很困難，但他們同時(shí)也感受到了那些工人的靈巧雙手和智慧了，這對(duì)幼兒來說也是一種毅力的培養(yǎng)。

四、案例的分析與啟示：

從以上活動(dòng)案例的分析研究中，我們可以得出幾點(diǎn)啟示：

1、改變農(nóng)村幼兒園經(jīng)費(fèi)不足、教玩具缺乏的情況并不需要花大錢，甚至是不需要錢的。教育家陳鶴琴先生指出：大自然，大社會(huì)是我們的活動(dòng)材料，運(yùn)用天然材料開展教育活動(dòng)，可以讓幼兒獲得真實(shí)的感受。在農(nóng)村這個(gè)廣闊的田地里，有許多自然材料可利用。只要我們充分利用大自然的各種資源，就地取材，就能為幼兒提供豐富的、取之不盡的活動(dòng)材料，就能為幼兒創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)建出低成本、高質(zhì)量的幼兒教育。案例中幼兒園對(duì)竹資源的挖掘利用，使農(nóng)村孩子獲得了個(gè)性化發(fā)展，使教師的資源觀教育觀得到了提升，給農(nóng)村幼教改革帶來了信心和希望

2、在生成活動(dòng)中建立師生學(xué)習(xí)共同體?！毒V要》明確指出，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中索所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。幼兒的一日生活隱藏豐富的教育價(jià)值，這就要求教師要用敏銳的觀察力把有價(jià)值的內(nèi)容挖掘出來，整合到自己的教育內(nèi)容中來，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)使其富有彈性。如我們就緊抓住有個(gè)小朋友帶來一根用竹子自制的長笛這一教學(xué)契機(jī)，開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使每個(gè)孩子能夠在自已感興趣的活動(dòng)中積極探索、主動(dòng)建構(gòu)，使教學(xué)材料變得取之不盡、用之不竭，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓幼兒在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中獲得動(dòng)手能力和社會(huì)交往能力的提高。

3、在家園配合中開發(fā)教育資源?！毒V要》明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒園的家長來自各行各業(yè)，家長的職業(yè)、閱歷與專長等是幼兒園寶貴的教育資源，挖掘家庭的教育資源，把家長請(qǐng)進(jìn)班級(jí)，讓家長作為一分子參與到幼兒園課程的改革中，對(duì)幼兒課程目標(biāo)的落實(shí)有著不可估量的收益。案例中讓家長給幼兒介紹竹竿的用途，請(qǐng)家長給幼兒講一講少數(shù)民族中利用竹竿進(jìn)行的娛樂活動(dòng)，家長都給予了熱心的支持。活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)那些積極支持我們的家庭，他們的孩子的參與性更強(qiáng)，他們探索的熱情也更高。與另外一些幼兒相比，他們的理解能力及接受能力往往較好。

4、環(huán)境是重要的教育資源，可以有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。環(huán)境是幼兒成長的搖籃，良好的環(huán)境是幼兒的良師益友。陳鶴琴先生說過：怎樣的環(huán)境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象。由于農(nóng)村幼兒園的條件有限，我們更應(yīng)挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，利用各種鄉(xiāng)土材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。從而為幼兒提供動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，積極主動(dòng)地參與到各種教育活動(dòng)中來。

5、在主題活動(dòng)研究中讓孩子自己探索、創(chuàng)造，不僅教師的教育技能面臨新的挑戰(zhàn)，而且教師的角色定位也面臨新的思考，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要求建立一種新型的師生關(guān)系。教師再也不是將自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)灌輸給幼兒了，而是創(chuàng)設(shè)平等、民主、分享的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中，學(xué)會(huì)探索、創(chuàng)造，克服困難、解決問題，培養(yǎng)自尊、自信、自愛、自強(qiáng)。課題的研究，使我們體會(huì)到師幼關(guān)系是一種對(duì)話、合作、分享的關(guān)系。

6、、發(fā)揮農(nóng)村的自然環(huán)境，積極創(chuàng)建低成本、高質(zhì)量幼兒教育的研究是一向很有現(xiàn)實(shí)意義的工程，具有很強(qiáng)的可行性。但必須充分但必須充分發(fā)揮農(nóng)村每位幼兒園老師的工作積極性和主動(dòng)性，只有使農(nóng)村幼兒園教師認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境的優(yōu)勢及重要性，才有可能激發(fā)她們的積極性。

五、有待繼續(xù)討論的問題：

1、《綱要》充分重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，環(huán)境是兒童發(fā)展的支持和保障，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要大量的物質(zhì)和人力資源。我們?cè)撊绾瓮诰蚝屠糜邢薜奈镔|(zhì)資源，如何優(yōu)化和提升可貴的人力資源，使環(huán)境的價(jià)值真正體現(xiàn)在兒童的發(fā)展中，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)低成本高質(zhì)量的教育環(huán)境成為我們今后研究的重點(diǎn)

2、充分挖掘廢舊材料的新功能、新玩法，使投入的物質(zhì)資源可以反復(fù)使用，一物多用,并體現(xiàn)低成本高質(zhì)量。

3、如何進(jìn)一步發(fā)揮家長、社會(huì)作用，開展調(diào)查，進(jìn)一步挖掘本土資源，根據(jù)幼兒興趣需要，收集有關(guān)信息，整理、編制適合幼兒年齡特征的園本課程。

幼兒園關(guān)于家鄉(xiāng)的主題教學(xué)方案

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園關(guān)于家鄉(xiāng)的主題教學(xué)方案，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒園關(guān)于家鄉(xiāng)的主題教學(xué)方案

大班主題：我愛家鄉(xiāng)美

一大班主題活動(dòng) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感?！辈⒃诟黝I(lǐng)域目標(biāo)多次提出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，探索問題，強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)資源擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索過程和結(jié)果?；谏鲜隼砟?，我們充分挖掘家鄉(xiāng)的教育資源，生成了“我愛家鄉(xiāng)”這一主題活動(dòng)。

活動(dòng)總目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒感受美景，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感。

2．能大膽說出自己聽到、看到的事物。

3．培養(yǎng)幼兒合作，互助精神及探索欲望。

4．培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力

活動(dòng)一：游鼓山

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．請(qǐng)家長事先帶幼兒坐過纜車。

2．教師了解鼓山風(fēng)景區(qū)的有關(guān)知識(shí)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、教師以導(dǎo)游身份講解“鼓山”名稱的由來，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。

二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹、田野等，感受大自然的美景。

師：今天，我們要一同去登鼓山，看風(fēng)景，請(qǐng)小朋友去看一看，我們的家鄉(xiāng)美不美。

三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。

師以導(dǎo)游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導(dǎo)幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。

四、激發(fā)幼兒提問題，培養(yǎng)幼兒探索欲望。

師：小朋友，你們對(duì)鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。

五、說說鼓山美，美在哪里

附：七里亭：七里亭有七座亭

“觀音亭、半山亭……”

分布在登山古道上，供游人休息

涌泉寺：寺內(nèi)大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀，有大佛像、小佛像很多，有藏經(jīng)閣、舍利塔內(nèi)“舍利子”是如來佛的牙齒，是佛家的寶貝。

喝水巖：傳說開山祖師神晏在此念經(jīng)，因澗中溪水吵擾

喝水巖勝景。

摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書法

活動(dòng)二：說鼓山，畫美景

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動(dòng)室周圍。筆、紙等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。

讓幼兒在活動(dòng)室周圍一邊觀賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的圖片和照片?！呑杂勺h論，說說鼓山的美景。

二、畫美景

引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū)，并把它畫下來。

三、說說我眼中鼓山美麗的景色

組織幼兒將各自畫好的畫說一說，我最喜歡哪里為什么

活動(dòng)三、福興投資區(qū)

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先聯(lián)系幾家工廠：華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠（國內(nèi)玩具

具連鎖廠)、服裝廠(鼓山人投資)、福興投資區(qū)分布圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來：

福興投資區(qū)是我省第一個(gè)由農(nóng)民集資辦的投資區(qū)，現(xiàn)有國內(nèi)外投資商投資辦起了200多

家工廠。

二、參觀工廠：感受投資區(qū)的規(guī)模及完善的設(shè)施。

老師帶幼兒到工廠門口。

1．討論商量：哪個(gè)小朋友愿意去聯(lián)系進(jìn)廠參觀的事鼓勵(lì)幼兒大膽與交往。

2．參觀工廠聽介紹。

三、討論：

1．參觀福興投資區(qū)，你覺得建設(shè)怎么樣

2．開發(fā)福興投資區(qū)有什么好處

3．長大后，你想為家鄉(xiāng)做些什么

活動(dòng)四：鼓山新區(qū)美

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)處，鼓山新區(qū)指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區(qū)規(guī)

劃圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)

一、導(dǎo)語

鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉(xiāng)建設(shè)地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在

鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國示范住宅小區(qū)——鼓山苑。

二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。

1．參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學(xué)、超市、住宅等。

2．這里美嗎美在哪里(從綠化、樓房設(shè)計(jì)、周邊環(huán)境等方面引導(dǎo)幼兒)

3．住在這里有什么感覺(以采訪戶主，參觀戶型等形式，并了解完善的物業(yè)管理)。

三、參觀鼓山新區(qū)建設(shè)指揮中心，感受家鄉(xiāng)變化。

引導(dǎo)幼兒觀看鼓山苑周邊建設(shè)工地？

1、你們知道這些是建什么嗎？

2、看新區(qū)規(guī)劃圖，聽介紹？

鼓山新區(qū)新建成集政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、娛樂于一體的現(xiàn)代化新城區(qū)。

3、說說你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的？

活活動(dòng)五：建構(gòu)鼓山新區(qū)

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種積木、插塑、紙盒、可樂瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、討論：我們要搭建什么？用什么材料建構(gòu)

1．建構(gòu)鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。

2．建構(gòu)鼓山新區(qū)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象，創(chuàng)造性建構(gòu)未來的鼓山新區(qū)——水上公園、大型商場、游樂場、醫(yī)院等。

二、幼兒自由結(jié)伴，選擇材料，互相協(xié)商合作建構(gòu)。

三根據(jù)新區(qū)規(guī)劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區(qū)，并拍照留影。

四、延伸活動(dòng)：

師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山。

我愛家鄉(xiāng)美

鼓山美、鼓山新

鼓山風(fēng)景美如畫

人民勤勞有智慧

外商投資辦企業(yè)

從此走上富裕路

我愛家鄉(xiāng)鼓山美

幼兒園秋天主題活動(dòng)——我愛家鄉(xiāng)的金秋

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“幼兒園秋天主題活動(dòng)——我愛家鄉(xiāng)的金秋”，相信能對(duì)大家有所幫助。

幼兒園秋天主題活動(dòng)——我愛家鄉(xiāng)的金秋

設(shè)計(jì)意圖

我園周圍是金黃的稻田、飄香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友們常三五成群地趴在窗口看農(nóng)民收稻谷、玉米，摘瓜果?？粗⒆觽兒闷娑鴮Ｗ⒌纳袂?，我想，為何不讓他們?nèi)谌诉@豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收、分享豐收、描繪豐收呢?過樣既可滿足他們的好奇心又能讓他們感受家鄉(xiāng)金秋的美麗!：

活動(dòng)一：體驗(yàn)豐收——我是快樂豐收娃

活動(dòng)目標(biāo)

1．簡單了解糧食的生產(chǎn)過程。

2．初步體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和艱辛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與農(nóng)戶取得聯(lián)系，安排參觀的稻田、玉米地和瓜果地。

活動(dòng)過程

1．組織幼兒在活動(dòng)室的各個(gè)窗口看農(nóng)民收稻谷、玉米，摘瓜果，問幼兒想不想親自參與勞動(dòng)，以此激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2．組織幼兒到田地中觀察，參與收獲的勞動(dòng)。

①幼兒到水稻田邊觀察農(nóng)民是怎樣收稻谷的，并幫助拾稻穗。

②帶幼兒到瓜果地中和農(nóng)民一起摘瓜果，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

③組織幼兒到玉米地看農(nóng)民收玉米，并嘗試自己掰玉米棒。

(在組織以上活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)特別注意幼兒的安全)

3．請(qǐng)農(nóng)民簡單介紹糧食瓜果的生產(chǎn)過程，了解勞動(dòng)的艱辛，知道要愛惜糧食。

①水稻：耕田+撒種育苗+插秧+施肥鋤草+收割+晾曬+剝殼。

②瓜果、玉米：耕地+播種+施肥鋤草+收獲。

4．幫農(nóng)民把收獲的糧食瓜果運(yùn)回家，并在農(nóng)家小院休息，幼兒互相交談參與勞動(dòng)的感受。

活動(dòng)二：分享豐收——香香的糧食、甜甜的瓜果

活動(dòng)目標(biāo)

1．和農(nóng)民一起分享豐收的喜悅。

2．養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

收獲的糧食成果。

活動(dòng)過程

1．教師、幼兒和農(nóng)民共進(jìn)晚餐，分享農(nóng)民勞動(dòng)成果。

①師生一起幫農(nóng)民撕玉米皮、剝玉米粒。

②教師和農(nóng)民一起做豐盛的玉米大餐——煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米饃、煎玉米餅等，大家共進(jìn)晚餐，品嘗香香的糧食。

2．吃過豐盛的玉米大餐，大家共同品嘗香甜的瓜果。

①教師和農(nóng)民一起削瓜果并切成各種形狀。

②幼兒分組用切好的瓜果制作水果拼盤。

③大家共同品嘗水果拼盤，看哪一組的水果拼盤美麗又可口。

3．在幼兒品嘗食物時(shí)，教育幼兒食物來之不易，不能浪費(fèi)。

活動(dòng)三：描繪豐收——我有一雙小巧手活動(dòng)目標(biāo)

1．知道感恩他人，讓他人分享自己的勞動(dòng)成果。

2．提高動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒收集稻稈、玉米粒、玉米須、各種瓜果籽等。

2．手工制作所需的各種工具、用品，如大白紙、彩筆、乳膠等。

活動(dòng)過程

1．引導(dǎo)幼兒回憶參與農(nóng)民收獲以及到農(nóng)家小院做客的情景。

2．引導(dǎo)幼兒利用收集的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

①鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作。如用稻稈粘貼農(nóng)民朋友家的房屋，用各種瓜果籽表現(xiàn)農(nóng)家小院里的小雞、小豬等。

②幼兒分組用繪畫形式表現(xiàn)農(nóng)民勞動(dòng)的場景，并嘗試用收集的材料進(jìn)行裝飾。

3．將幼兒的作品布置成“豐收成果展”，幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。

4．每組幼兒選一幅作品送給農(nóng)民朋友，感謝農(nóng)民的熱情好客。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒收集更多的材料，把這些材料投放到各個(gè)活動(dòng)角并加以利用，如：數(shù)學(xué)角——用玉米粒數(shù)數(shù)、運(yùn)算；美工角——用稻草做稻草裙，拼搭圖形；體育角——用玉米棒作投擲物；自然角——觀察種子的發(fā)芽及生長過程……

幼兒園主題活動(dòng)《多彩的“龍藝”》案例與反思

案例背景：

民族民間文化藝術(shù)，是千百年來人民群眾勞動(dòng)創(chuàng)造的智慧結(jié)晶，民間藝術(shù)、民間風(fēng)俗豐富了人們的生活，傳遞著祖先留給我們的寶貴精神財(cái)富。我國是多民族的國家，各民族蘊(yùn)含著多彩的民間文化和不同的民俗習(xí)慣，例：二人轉(zhuǎn)、踩高蹺、風(fēng)陽花鼓等等。龍藝是我們家鄉(xiāng)平和的民間傳統(tǒng)文化，它歷史悠久，歷來老百姓就認(rèn)為龍是吉祥之物，能興云布雨，降福迎祥。因此每逢立春，平和鄉(xiāng)民必結(jié)扎裝飾龍藝踩街活動(dòng)，以祈求國泰民安，風(fēng)調(diào)雨順。

《綱要》中指出：充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。因此，我班選擇龍藝作為主題，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，萌發(fā)了愛家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的情感。

案例主題：

多彩的龍藝

案例描述

開學(xué)前，我們?nèi)齻€(gè)老師按照慣例到幼兒家進(jìn)行家訪。一天早上，到小婧家時(shí)，談話中，她媽媽顯得很興奮，滔滔不絕地說：今年正月十五要舉行龍藝踩街活動(dòng)，小婧被選上當(dāng)藝旦。這次龍藝有118節(jié)，非常壯觀、宏大，聽說已申報(bào)上海大世界吉尼斯記錄。這時(shí)，小婧也顯得異常興奮，還沒等她媽媽說完，就搶著說：老師，我爸爸說讓我當(dāng)楊貴妃，像電視里一樣，好漂亮??！平和龍藝作為一種民間藝術(shù)文化，已是家喻戶曉了，它是我們家鄉(xiāng)的民俗。龍藝活動(dòng)在我們平和每年都有舉行，孩子們能親眼看到，親耳聽到，題材貼近身邊的生活，孩子們易理解和掌握。但在我們改革開放三十多年以來，人們的生活水平有很大的提高，很多青年人對(duì)民族民間文化藝術(shù)了解甚少，說那是老土不愿去學(xué)和繼承，紛紛注重西方發(fā)達(dá)國家的現(xiàn)代化技術(shù)，照這樣下去，民間文化藝術(shù)就會(huì)慢慢流失，面臨失傳。如果把這活動(dòng)作為一個(gè)教育主題，意義匪淺。因?yàn)樗梢越逃變簭男釔奂亦l(xiāng)、熱愛祖國的民間民族文化，培養(yǎng)弘揚(yáng)民族精神的好品質(zhì)。

活動(dòng)一：社會(huì)實(shí)踐觀看龍藝活動(dòng)

元宵節(jié)是為幼兒了解民族文化、民族習(xí)俗的重要節(jié)日。故我班臨時(shí)召開家長會(huì)，要求每位家長于正月十五元宵節(jié)帶幼兒到大街上參觀龍藝踩街活動(dòng)。讓家長引導(dǎo)孩子帶著以下問題進(jìn)入活動(dòng)：①龍藝是怎么組成的？有幾個(gè)部分？②藝旦分別叫什么名稱？③藝板有幾種模型？④組織民間龍藝活動(dòng)有什么意義？從而豐富幼兒的知識(shí)，有條件的家長用攝像機(jī)、照相機(jī)等形式將現(xiàn)場拍攝下來。

效果：此親子活動(dòng)收到了很大的的成績，有的家長用攝像機(jī)拍攝龍藝踩街場面，并已制作成DVD片，可供幼兒園上活動(dòng)課時(shí)觀看。有的家長帶來了圖片；有的家長帶來了照片。充分利用家長資源，收集到許多資料，為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。第二天，幼兒個(gè)個(gè)都爭圍著圖片、照片、DVD片，爭論著

活動(dòng)二：開心播報(bào)龍藝

通過元宵節(jié)的活動(dòng)后，要求幼兒講述當(dāng)天看到的聽到的有關(guān)于龍藝活動(dòng)場面以及相關(guān)知識(shí)。

渝：有很多彩燈，有的是長的日光燈，有的是折成三角形的日光燈，有的是折成圓形的燈。

良：那些小朋友叫藝旦，有少林小和尚，爸爸說小和尚有少林功夫，有我們中國的真?zhèn)魑涔Α?/p>

辰：我看見那個(gè)穿大紅袍的、戴大紅帽的是狀元，還有探花、榜眼他們都很神氣。

良：藝旦的衣服都有繡花，衣服袖口寬寬的、長長的。

欣：那些藝旦都是戲曲人物，有小生、小姐、丫環(huán)。

陽：小和尚有十八個(gè)，那是十八童子功。

靖：有很多彩車，裝飾得很美，還有龍藝是由龍頭、龍段、龍尾三部分組成。

鎧：有個(gè)龍頭是用鏟車裝扮的，司機(jī)一按鈕，龍頭就會(huì)點(diǎn)頭、叩首，像真龍一樣。

杰：我看見武松了，爸爸說他是打虎英雄，很厲害的！

?。河形椠垺⒂形瑾{的，很好看。

才：龍頭總是跟著龍珠跑，媽媽說那是龍戲珠。

菁：我們看見五光十色的龍頭，眼睛大大的，亮亮的，很威武。

西：丫環(huán)頭發(fā)梳成兩個(gè)發(fā)髻，小姐只有后面梳一個(gè)。

桁：龍身是用綢布連接制作而成的。

東：藝板上用竹、木、紙、絹等材料扎成樓房、小閣、小船、小車的模樣，還有點(diǎn)綴花、草、魚、蟲和彩燈。

新：有鑼鼓隊(duì)、彩旗隊(duì)，還有彩燈隊(duì)。

婕：龍藝總的有118節(jié)，我爸爸說已申報(bào)上海大世界吉尼斯記錄了。

雨：皇后的帽子有許多閃閃發(fā)光的珠子，有金釵、鳳釵，好高貴！

反思：通過這次活動(dòng)，幼兒不但在語言表達(dá)上得到鍛煉，還豐富了很多知識(shí)。他們從中懂得了生、旦、凈、末、丑等角色，看到戲曲打扮的十八童子和尚，粗淺地認(rèn)識(shí)到中國功夫、戲劇等都是我國的民族藝術(shù)，知道民族民間文化藝術(shù)具有豐富性和多樣性。這次活動(dòng)中孩子們傾聽的專注程度，持久性，表現(xiàn)十分突出，勝過平時(shí)老師用各種方法促使孩子傾聽他人說話的效果。還有孩子們?cè)谡務(wù)擙埶嚥冉只顒?dòng)時(shí)所運(yùn)用的語言也格外生動(dòng)形象，有的幼兒禁不住手、腳并用，做到聲形并茂。梁力說：芝麻官有八字須胡子，走路一搖一擺的，邊說還邊學(xué)芝麻官走路，那神態(tài)，那灰諧樣子引得全班幼兒哈哈大笑。我沒有批評(píng)他，因?yàn)楹⒆娱_朗、活潑性格就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中慢慢形成的，模仿表演也在無形當(dāng)中得到提高，看來這是與他們自主探索、自我感受體驗(yàn)密不可分的。這時(shí)小婧說：我當(dāng)楊貴妃，你們有沒有看到？看到她那神氣的樣子，很多個(gè)孩子都流露出羨慕的眼神。紹杰、家俊說：林老師，我們也會(huì)設(shè)計(jì)龍藝，那很簡單的。我也會(huì)，我也會(huì)幼兒爭先恐后地說?？吹剿麄冇刑剿髟O(shè)計(jì)龍藝的興趣，于是我在家園互動(dòng)欄中通知：①家中有廢舊塑料瓶、盒子、箱子請(qǐng)帶來園。②家長啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒如何設(shè)計(jì)龍藝。

活動(dòng)三：科學(xué)活動(dòng)制作龍藝

提供材料：正方形、長方箱子或盒子若干，尼龍繩、橡皮筋、別針、透明膠、長條布、竹條、剪刀、鐵絲線、彩絲帶、塑料紙若干、臉譜、水彩筆、蠟筆、各種顏色的皺紋紙。

觀察與反思：幼兒能根據(jù)自己意愿選擇材料進(jìn)入活動(dòng)之中。幼兒顯得很興奮，有的幼兒討論這些材料分別是用來做什么的；有的幼兒則認(rèn)真摸摸竹條和綢條，在琢磨它們有什么不同特點(diǎn)；有的幼兒在爭論漂亮的花要插在哪兒。歐陽、藝鴻等合作制作龍頭時(shí)，起初合作很順利，后來就爭吵了，歐陽說龍須用尼龍繩作，藝鴻說要用鐵絲做，那樣才會(huì)翹起來。但歐陽卻不同意，原因是鐵絲不好看?？吹剿麄兊臓幊?，我沒有立即阻止，也沒有告訴他們?cè)鯓幼黾群每从帜苈N起來，而是說：你們是一對(duì)很好的合作伙伴，看到以前我們玩過的呼啦圈，有得到什么啟示。他們琢磨了一會(huì)兒，就恍然大悟了，原來是用歐陽說的尼龍線來纏繞鐵絲線，那樣既好看又能翹起來。于是，他們又很愉快地進(jìn)入活動(dòng)中了。照欣把盒子挖了3個(gè)洞，然后貼上尼龍線，一會(huì)兒獅子頭就做好了，還可以套在頭上玩，雖然樣子不是很形象，但看到他那興高采烈的樣子，我表揚(yáng)了她，并委婉告訴她還可以加工得更美的。他馬上接受，并認(rèn)真地裝飾了。大多數(shù)女孩子都在化妝，她們互相給對(duì)方插花、戴花環(huán)，還在討論當(dāng)藝旦的事兒?？梢?，在此活動(dòng)中，最大的收獲就是幼兒之間的合作精神，互相幫助、互相謙讓的美德也得到發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中，我主要是以鼓勵(lì)與肯定的語氣為主的，幼兒一聽到贊揚(yáng)的話，自信心就提高了，從中體驗(yàn)到獲得成功的喜悅。同時(shí)，幼兒學(xué)到了纏繞、打結(jié)等技能。

發(fā)現(xiàn)問題：透明膠質(zhì)量不好，有時(shí)貼了就脫落；長條形布提供的太少。

支持幼兒的學(xué)習(xí)對(duì)策：白乳膠、固體膠、彩帶要多提供?？捎貌蕩Юp繞鐵絲。

感受：幼兒在操作中出現(xiàn)的問題，不能馬上干預(yù)，而是讓幼兒自己去探索、發(fā)現(xiàn)和處理。教師要隨時(shí)做個(gè)敏銳的觀察者，要從幼兒的視角出發(fā)理解他們的內(nèi)心活動(dòng)，要尊重幼兒的興趣、感受及表現(xiàn)方式，并要因人而異給予指導(dǎo)。同時(shí)，要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造，讓幼兒保持愉快的情緒，從而每位幼兒都能獨(dú)立或合作來完成作品。

活動(dòng)四：綜合活動(dòng)龍藝表演

提供：鑼、大鼓、腰鼓、龍藝隊(duì)

要求：家長、老師、全體幼兒一起參與。家長或老師給幼兒講一講有關(guān)于舞龍、舞獅的基本步伐和手的變換，如：龍頭要戲龍珠，左右手要不停交替交換，幅度要大。起初，請(qǐng)來我班家長明祥來演示，他是平和縣龍藝隊(duì)的隊(duì)員，那熟練優(yōu)美的動(dòng)作引起幼兒極大的興趣和佩服。幼兒紛紛站起身學(xué)動(dòng)作，個(gè)個(gè)表現(xiàn)是那么的投入，那么的專注。于是提出問題怎樣把龍舞活？舒婕說：左右手要不停交換，龍頭向左邊擺一次，向右邊擺一次。羅浩說：龍頭要追隨龍珠，要同一方向。澤霖說龍跑的時(shí)候要呈螺旋形狀在實(shí)際觀察中，幼兒得出了經(jīng)驗(yàn)，并豐富了知識(shí)，而且幼兒對(duì)舞龍的活動(dòng)總是保持主動(dòng)、積極的情緒，能做出初步的判斷和概括，從而發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力和語言能力。

觀察與反思：

陳鶴琴先生曾說過：幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是幼兒園一方可以單獨(dú)勝任的，也不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作才能得到充分的功效。因此，這次家長、老師、幼兒為一體的綜合活動(dòng)，氣氛最高，每位幼兒都有躍躍欲試的趨向。我們首次是請(qǐng)一位家長當(dāng)龍頭，一位老師當(dāng)龍珠，八位幼兒當(dāng)藝旦，六位幼兒敲大鼓，余下幼兒打腰鼓。當(dāng)鼓、鑼一響，龍舞動(dòng)起來。龍隊(duì)們個(gè)個(gè)喜笑顏開。龍身五光十色。非常壯觀。然后是分組活動(dòng)，在分組活動(dòng)中，一組龍藝發(fā)生了爭吵，我忙走過去一看，思明說：老師，我們這龍?jiān)趺次璨黄饋戆?。我讓他們示范一遍給我看，一下子就發(fā)現(xiàn)了問題，但沒有立刻糾正他們錯(cuò)誤。我說：可能是你們的配合在哪里出錯(cuò)了。他們十二人個(gè)個(gè)認(rèn)真觀察，并逐一比動(dòng)作互相評(píng)議，終于明白了：原來是藝旦（龍身）一恒、圣澤的左右手位置拿錯(cuò)了，與其他幼兒相反方向，所以就引起動(dòng)作不協(xié)調(diào)。這次活動(dòng)讓每位幼兒都有嘗試表觀的機(jī)會(huì)，最大地滿足幼兒表觀欲。大家都體驗(yàn)到了表演的樂趣。

發(fā)現(xiàn)問題：龍頭和龍珠小朋友爭著要舞，時(shí)間太短。

支持幼兒的學(xué)習(xí)策略：在區(qū)角中繼續(xù)延伸此活動(dòng)。

感受：在活動(dòng)中，教師要以平等的態(tài)度去對(duì)待每一位幼兒，努力做到不武斷的批評(píng)或否定他們的做法，也不能簡單粗暴地指責(zé)幼兒，而是要了解他們的想法，再給予必要的幫助和指導(dǎo)。老師和幼兒之間的關(guān)系要轉(zhuǎn)變?yōu)榛锇殛P(guān)系，控制與被控制的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楹献麝P(guān)系，傳授與接受的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)闇贤P(guān)系。

《指南》（試行）中提出：注重引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境，豐富他們感性經(jīng)驗(yàn)與審美情感，選擇貼進(jìn)幼兒生活的藝術(shù)教育內(nèi)容，開展具有家鄉(xiāng)、民間特色的藝術(shù)活動(dòng)。這次的龍藝主題活動(dòng)不但使幼兒獲得了情感的快樂，豐富了幼兒的民間民俗知識(shí)，而且民間文化藝術(shù)也在此得到繼承和得到保護(hù)。

幼兒園環(huán)境主題案例：香香的蔬菜

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園環(huán)境主題案例：香香的蔬菜”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

案例背景：

近段時(shí)間，有好多家長反映孩子在家不愛吃蔬菜，仔細(xì)觀察好多孩子在園也是挑食，在加上秋天來了，各種各樣的蔬菜上市了，幼兒可以接觸到各種各樣的蔬菜，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌知覺。主動(dòng)構(gòu)建的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒從無組織，未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。從而產(chǎn)生了《香香的蔬菜》這一主題。

案例目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度目標(biāo)：通過讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物的顏色，初步了解顏色的產(chǎn)生和作用，使幼兒喜歡顏色，并且能夠運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式來大膽的表現(xiàn)自己對(duì)顏色的喜愛之情。

2.能力與知識(shí)目標(biāo)：通過多種方式讓幼兒了解世界是豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒能夠在游戲中遵守規(guī)則，能夠自我服務(wù)，能夠樂于幫助別人。

3.技能目標(biāo)：利用各種動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)及游戲，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和協(xié)調(diào)能力。

4.創(chuàng)造能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過生活實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用多種方法嘗試不同維度的思考，使幼兒產(chǎn)生積極參與活動(dòng)的興趣。

案例描述：

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)蔬菜

為了讓幼兒對(duì)蔬菜有一個(gè)籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，我們充分利用家長資源，讓孩子在家長的幫助下收集各種蔬菜圖片，從而對(duì)蔬菜有一個(gè)初步的了解。

在幼兒對(duì)圖片上的蔬菜有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)后，我們對(duì)孩子到院內(nèi)種植園地去認(rèn)識(shí)活生生的蔬菜，在這個(gè)過程中，孩子們通過看、聞、摸和聽老師講解，對(duì)蔬菜又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)實(shí)錄：

明浩說：老師，我聞到了大蔥的香味；

子逸說：老師，我媽媽買的白菜是白的，咱這里的白菜怎么是綠的呀？

樂樂說：老師，我看到絲瓜是長方形的。

嘉文說：胡蘿卜的葉子這么長??！

白菜是綠的嗎？

我聞到了大蔥的清香！

活動(dòng)二：買菜

孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)一定蔬菜的基礎(chǔ)上，有了新的話題

活動(dòng)實(shí)錄：

陸川：西紅柿是蔬菜嗎？

彤彤：西紅柿是水果。

紫云：西紅柿既是水果，也是蔬菜。

為了讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，我們充分利用社區(qū)資源，于9月26號(hào)上午，帶幼兒到臥龍超市去買菜。孩子們首先選擇了自己喜歡的蔬菜；其次聽取了老師、售貨員阿姨講解蔬菜的種類、營養(yǎng)價(jià)值；最讓幼兒高興的是去自己付款，體驗(yàn)了小鬼當(dāng)家的快樂；最后，超市的工作人員還給小朋友送了禮物，孩子們高興極了。

老師帶我們?nèi)ベI菜

我們自己選擇

自己付錢

活動(dòng)三：蔬菜印畫

孩子們買回菜后，紛紛議論蔬菜可以用來做什么，

活動(dòng)實(shí)錄：

江浩：可以炒菜吃

文靜：可以包水餃

小康：可以過家家

在孩子們提議的基礎(chǔ)上，我們老師進(jìn)行了引導(dǎo)，用菜的葉子及藕、胡蘿卜的段切面進(jìn)行蔬菜印畫。

蔬菜印畫真好玩

我的印畫漂亮吧

在整個(gè)過程中，孩子們自己動(dòng)手操作、選擇自己喜歡的蔬菜進(jìn)行印畫，老師只提供了印畫用的顏料、小盤、畫紙等。

活動(dòng)四：自制泡菜

活動(dòng)實(shí)錄：

藝偉：老師，我奶奶做的泡菜很好吃。

安琪：我媽媽買得泡菜很好吃。

老師：什么泡菜，怎么做的？你能當(dāng)小老師講給小朋友聽聽嗎？

藝偉一聽很高興的和小朋友講了起來。孩子們聽后紛紛表示自己也來學(xué)做泡菜。于是我們告訴孩子，晚上回家向媽媽請(qǐng)教做泡菜的知識(shí)，明天搜集好做泡菜用的材料，咱們?cè)賮碜雠莶?，好不好？小朋友都說好。

第二天，孩子們都帶來了醬油、醋、白糖、味精、香油、等等并且自己都跟家長學(xué)了一套做泡菜的本領(lǐng)。于是孩子們都動(dòng)手做起了泡菜，有的是淹制黃瓜、有的是白糖做西紅柿、有的是糖醋大蒜。

我做泡菜要加醬油

我的泡菜還要放糖

活動(dòng)五：切片拼盤

在泡菜制作完成后，我們還剩下很多菜，孩子們紛紛討論這些菜可以做什么？

活動(dòng)實(shí)錄：

小涵：我們炒菜吃吧！

浩軒：做游戲吧！

卓倫：我媽媽會(huì)做漂亮的蔬菜拼盤。

于是我們充分利用家長資源，把家長請(qǐng)上講臺(tái)為孩子講解拼盤的制作。孩子們對(duì)媽媽老師的拼盤很感興趣，都圍著媽媽老師問個(gè)不停，并在媽媽老師的指導(dǎo)下幾個(gè)小朋友合作了拼盤的制作。

媽媽老師教我做拼盤

我來試一試

活動(dòng)六：蔬菜餃子品嘗會(huì)

活動(dòng)實(shí)錄：

樂樂：卓倫，你媽媽真棒！

瑞哲：我媽媽做的菜很香。

雅潔：我媽媽包的水餃才好吃呢！

順應(yīng)孩子展現(xiàn)媽媽的愿望，我們?cè)?月20日下午舉行了一場別開生面的蔬菜餃子品嘗會(huì)活動(dòng)。

家長們紛紛拿來了在家準(zhǔn)備好的面板、搟面杖、和好的面、調(diào)好的餡，同幼兒一起包起了水餃。在包餃子的同時(shí)，家長老師向幼兒介紹了各種蔬菜餃子餡，并逐一講解每種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值；還教幼兒如何填餡，包餃子，孩子們邊聽邊用小手忙碌著，搟皮、填餡、包水餃，一道道工序有條不紊的進(jìn)行著，盡管包的不是很美觀，但面對(duì)自己第一次的勞動(dòng)成果，臉上都洋溢著自豪驕傲的神情。有的小朋友還大聲喊到：看，這是我包的水餃！。

媽媽和我做水餃

我來包一個(gè)餃子

水餃煮熟后，孩子們吃著自己動(dòng)手包的餃子，抑制不住的興奮，滔滔不絕的討論起來：我吃的餃子是白菜餡的，我吃的是芹菜餡的，芹菜營養(yǎng)價(jià)值最高，我吃的是韭菜餡的我吃的是黃瓜餡的，黃瓜可以美容，就連平時(shí)特別挑食的付佳文也大口大口的吃起了劉大乾送來的水餃。家長也被這種歡樂的氣氛所感染，禁不住品嘗了起來。

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，還初步學(xué)會(huì)了包水餃的工序，在品嘗的水餃的同時(shí)，也體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，并感受到了其樂融融的親情。

活動(dòng)反思：

在香香的蔬菜這一主題活動(dòng)，我們充分利用家長資源、社區(qū)資源。使孩子們通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等一系列的活動(dòng)，對(duì)蔬菜有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。不僅認(rèn)識(shí)了蔬菜的形狀、顏色，還懂得了一些蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了挑食不利于身體的生長發(fā)育。在活動(dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作的快樂、體驗(yàn)了濃濃的親情，懂得了爸爸、媽媽的辛勞。更增進(jìn)了與人交往的能力。

幼兒園主題活動(dòng)《我愛我家》教案與案例

一、主題說明：

家像一個(gè)寧靜的港灣，常常是每一個(gè)一生中魂?duì)繅艨M的地方。家是孩子們最親近最熟悉的，爸爸媽媽、爺爺奶奶是孩子們最親近的人；是幼兒感到安全，得到溫暖的地方。而小班的孩子剛升入中班，而且又經(jīng)歷了一個(gè)暑假，對(duì)家庭還特別的留戀，個(gè)別幼兒情緒也不夠穩(wěn)定。我們教師所做的就是，讓幼兒在情感上的加深得到體驗(yàn)和發(fā)展。為此我們?yōu)橛變籂I造一個(gè)充滿家庭感覺的環(huán)境，讓每一個(gè)孩子從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好的起點(diǎn)。相信，每個(gè)家庭是我們的小家，幼兒園是我們的大家，讓我們的孩子在喜愛小家的同時(shí)，更喜歡我們幼兒園的大家庭，在幼兒園的大家庭中健康地成長!

二、內(nèi)容與要求：

1、引導(dǎo)幼兒感受成人的關(guān)愛，體驗(yàn)家庭成員之間相互關(guān)愛的情感。

2、了解家庭成員的職業(yè)，尊重他們的勞動(dòng)。

3、在活動(dòng)中，愿意用動(dòng)作、歌聲、語言等表現(xiàn)自己理解的事物及自己喜歡的人物。

4、愿意主動(dòng)地收集活動(dòng)需要的資料，形成較好的探索意識(shí)。

5、愿意與同伴交流、分享自己的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，積極的表達(dá)自己的主張。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、布置瞧這一家人專欄，展示家庭合影、爸爸媽媽的畫像。

2、布置我的好媽媽專欄，展示幼兒畫的漂亮媽媽及為媽媽做的禮物。

3、經(jīng)常播放《世上只有媽媽好》、《媽媽愛唱歌》、《我家有幾口》、《大鞋與小鞋》等反映主題思想的音樂帶，營造一種幸福、溫馨的氛圍。

附圖：

四、個(gè)別化學(xué)習(xí)材料：

材料名稱

材料提供

照片

材料介紹

打電話

廢舊臺(tái)歷、廢舊電話機(jī)、塑封的數(shù)字卡、塑封的點(diǎn)卡

方式：桌面操作

玩法：

1、幼兒先隨機(jī)選取一個(gè)數(shù)字卡。

2、按數(shù)字卡上的數(shù)字排列尋找相同排列的點(diǎn)卡。

3、按照數(shù)字卡上的數(shù)字撥打電話。

4、能力較強(qiáng)幼兒可按照點(diǎn)卡上數(shù)字撥打電話。

布置新家

KT板拼搭的房子、各種塑封的家具貼紙

方式：桌面操作

玩法：

1、看看有哪些家具和用具，把它們分別插在4個(gè)房間里。

2、欣賞布置好的新家，和身邊的好朋友介紹下你是怎么布置你的新家的。

美麗的瓷磚

房子造型的絨布?jí)K、帶雌雄粘的瓷磚

方式：

墻面操作

玩法：

按瓷磚的二維特征進(jìn)行分類排序。

一維：

幼兒可按瓷磚顏色進(jìn)行AB、ABC排序拼貼瓷磚，直至房子上的格子全部拼完為成功。

二維：

幼兒可按瓷磚上的花朵貼紙進(jìn)行排序，有三種花朵類型，牡丹花、牽牛花、向日葵，進(jìn)行AB、ABC排序拼貼瓷磚，直至房子上的格子全部拼完為成功。

能力較強(qiáng)的孩子也可進(jìn)行ABB、AAB、AABBCC分類排序。

我們家的窗簾

手工紙

漿糊

透明膠等

我們家的窗簾主要以紅、藍(lán)、綠三色組成，幼兒要根據(jù)顏色的規(guī)規(guī)律完成自制窗簾。

層次一：按照AB、AB的順序，依次完成拼圖。

層次二：按照AAB、ABB的順序，依次完成拼圖。

層次三：按照AABBCC的順序，依次完成拼圖。

我家有幾口？

1、用kt板制作出小動(dòng)物的家。

2、剪出小動(dòng)物的頭像。

層次一：數(shù)數(shù)

玩法：教師在小動(dòng)物的家上貼上數(shù)字，并貼上想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物數(shù)量，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)字的形成。

層次二：按數(shù)（點(diǎn)）取物

玩法：幼兒根據(jù)小動(dòng)物家的數(shù)字或點(diǎn)，取相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。

我家的門牌號(hào)

數(shù)字卡片、樓房背景

這是中班益智區(qū)數(shù)方面的操作材料，教師為幼兒提供2幢樓房和不同數(shù)字卡片。幼兒為每層每間房間標(biāo)上門牌號(hào)。

美麗的相框

KT板，彩紙，塑封紙等

根據(jù)不同的形狀（三角，圓形等）進(jìn)行有規(guī)律地排序

層次1：ABAB形式

層次2：ABBABB形式

層次3：ABCABC形式

圖形拼搭

1，圓形，三角形，正方形等不同形狀的圖形片

2，橡皮貼

3，白色底板

4，范例

我所提供的圖形都是幼兒常見的圓形，三角形和正方形，還有本學(xué)期新接觸的梯形和橢圓形也會(huì)慢慢充實(shí)進(jìn)去。

本月主題為我愛我家。為了凸顯主題性，我提供了一些有關(guān)家的范例圖讓幼兒參考。能力較弱的幼兒可以根據(jù)教師提供的范例圖照樣拼搭，能力強(qiáng)的幼兒可以根據(jù)自己的想象進(jìn)行主題背景下內(nèi)容的創(chuàng)編。

大家來找茬（找不同）

記號(hào)筆，擦布等

階段一：幼兒自由選取畫面，用一種顏色記號(hào)筆圈出兩幅畫面中的不同之處。

階段二：幼兒根據(jù)版面后面的點(diǎn)、數(shù)提示，找出兩幅畫中的不同之處。做到不漏找。

階段三：幼兒通過合作比賽的形式用紅、黑兩種顏色的水筆圈出兩幅畫中的不同之處。找出最多不同處且速度快的幼兒獲勝。

給水搬家

一次性杯子兩個(gè)連在一起，棉花球，飲料瓶蓋，吸管，勺子，記錄紙

玩法：在一個(gè)杯子中放上一定量的水，利用教師提供的各種材料，將水從這個(gè)杯子移到另外一個(gè)杯子中，在移動(dòng)過程中進(jìn)行記錄，找一找哪一個(gè)方法最方便。

層次一：嘗試用不同的材料進(jìn)行運(yùn)水，比較發(fā)現(xiàn)用什么運(yùn)水更方便。

層次二：提供不同粗細(xì)的吸管、大小不同的蓋子及勺子等，讓孩子們?cè)趪L試中發(fā)現(xiàn)大小物體運(yùn)水量的不同。

轉(zhuǎn)起來

紙杯、盤子、積木、光盤、筆、繩子、飲料瓶、等

玩法：自由探索讓物體轉(zhuǎn)起來。

層次一：探索各種物品，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。（擰一擰、搓一搓、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）

層次二：通過創(chuàng)造性的組合，探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來（筷子和紙杯、繩子和光盤等）。

讓蛋寶寶站起來

雞蛋、橡皮泥、紙、海綿、積木、布、瓶子、各種蓋子等等

玩法：嘗試讓雞蛋寶寶站起來。

層次一:嘗試?yán)酶鞣N輔助材料探索如何讓雞蛋寶寶站起來。

找影子

紙，蠟筆

在部分紙中放入不同的圖形，讓幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)。找出紙中所存在的圖形，并可進(jìn)行分類。

回家

迷宮、小車

迷宮中只有一條路是可以走到中間的小房子。需要寶寶們不停的探索找的到正確的回家路。

水果拼盤

1、KT板底板、完整拼圖圖像

2、9塊圖片切割板

3、帶有數(shù)字不同形狀的底板

對(duì)于不同能力的幼兒給予不同的材料：1、根據(jù)底板和拼圖反面的點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)、形狀對(duì)應(yīng)進(jìn)行拼圖

2、根據(jù)拼圖形狀對(duì)應(yīng)進(jìn)行拼圖

3、根據(jù)圖片上事物所在的位置，在平面空間中進(jìn)行拼圖

以滿足不同幼兒的需要，讓每個(gè)幼兒在完成作品時(shí)，都能得到成功的喜悅。

電話的秘密

1、電話機(jī)底板

2、號(hào)碼簿

3、1到9的數(shù)字和點(diǎn)子

對(duì)于不同能力的幼兒給予不同的材料：

1、在數(shù)字盒里找出與電話簿上一模一樣的數(shù)字

2、在數(shù)字盒里找出與電話簿上一模一樣的數(shù)字，并找出點(diǎn)數(shù)盒里相應(yīng)的點(diǎn)子熟

根據(jù)電話簿上的電話，可以用數(shù)字和點(diǎn)數(shù)相結(jié)合的方式顯示號(hào)碼

找一找動(dòng)物的家

房子，

聯(lián)系表

門牌號(hào)、小動(dòng)物照片。

用云彩紙做成樓房，每一層上面有可以插牌子的透明的塑封紙，用于插門牌號(hào)和房間主人的照片，房子每層旁邊都有相應(yīng)的層數(shù)的提示。

旁邊藍(lán)色紙張是每位動(dòng)物朋友的家庭住址，籃子內(nèi)是門牌號(hào)。幼兒可以根據(jù)資料上顯示的小動(dòng)物的樓號(hào)和門牌號(hào)，為小動(dòng)物的家標(biāo)上門牌，或?yàn)樾?dòng)物們找到家。，材料投放初期，我們采用填空式的方法，讓幼兒學(xué)會(huì)在聯(lián)系表中找出樓號(hào)，并幫助沒有門牌號(hào)的小動(dòng)物找到門牌，幫回不了家的小動(dòng)物回家。

中期，我們會(huì)將樓層提示撤掉，增加空格，將1樓2樓的門牌號(hào)換成一種顏色，讓幼兒在較少的提示下找到相應(yīng)的位置。

對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，采用沒有提示的方式，讓幼兒來操作。

數(shù)字寶寶是一家

數(shù)字切片、房子底板、

數(shù)字寶寶的家

本材料屬于拼圖益智類。材采用KT板制作，123456數(shù)字采用不同的顏色，并且被分割成不同形狀無規(guī)律的4塊、5塊、6塊，根據(jù)不同階段幼兒的能力進(jìn)行投放，幼兒進(jìn)行拼嵌。

數(shù)房子

各種圖形拼圖若干，數(shù)字若干、筆

這份操作學(xué)習(xí)材料，同時(shí)鍛煉幼兒區(qū)分圖形以及點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的能力。

層次一：幼兒數(shù)出相同圖形的個(gè)數(shù)，并把數(shù)字貼在相應(yīng)的圖形旁。

層次二：會(huì)寫數(shù)的幼兒可以自己將數(shù)出來的數(shù)字寫上去。

五：集體活動(dòng)：

活動(dòng)一：數(shù)學(xué)活動(dòng)：我愛我家

【內(nèi)容與要求】

1、用自己喜歡的方式，對(duì)家庭人員進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

2、大膽表達(dá)交流，感知數(shù)量的多、少、一樣多。

【材料及活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)】

1/小統(tǒng)計(jì)表人手一張、示范統(tǒng)計(jì)表一張2、水筆人手一支3、數(shù)字卡片2、3、4、5、6各一張。

【活動(dòng)過程】

一、游戲：我家有幾口

1、游戲：我家有幾口。

玩法：當(dāng)老師說我家有三口，出示數(shù)字3的時(shí)候，請(qǐng)小朋友三個(gè)三個(gè)手拉手站在一起，當(dāng)老師說5的時(shí)候，請(qǐng)小朋友幾個(gè)站在一起？

隨機(jī)抽取數(shù)字，重復(fù)玩幾遍。

二、談話，熟悉家庭人員

1、幼兒介紹

師：剛才我們玩了游戲我家有幾口，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說說：你家有幾口人？有哪幾人？有幾個(gè)女的？幾個(gè)男的？

2、猜想教師的家庭人員情況

師：看一張統(tǒng)計(jì)表。（看表猜測老師家有幾個(gè)女的，幾個(gè)男的，一共有幾口人。并用數(shù)字分別表示。）

3、教師小結(jié)，然后請(qǐng)小朋友用自己喜歡的標(biāo)記來記錄，看誰記錄得又快又好。

三、幼兒記錄，教師巡視指導(dǎo)。

請(qǐng)小朋友根據(jù)自己家里有幾口，看誰記錄得又快又好。

四、交流分享

師：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多還是人少，我們都是相親相愛的一家人。大家你關(guān)心我，我關(guān)心你，親親熱熱在一起多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？（引起幼兒情感上的共鳴）

活動(dòng)二：音樂：扮家家

【內(nèi)容與要求】

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)動(dòng)作表演，表達(dá)對(duì)家的思念。

重點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒幾個(gè)組合學(xué)習(xí)表演扮家家的動(dòng)作。

難點(diǎn)：幼兒扮演媽媽、爸爸時(shí)應(yīng)該還有哪些動(dòng)作。

【材料及活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)】

1、事先學(xué)唱歌曲。

2、音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、全體幼兒演唱一遍歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒說說這首歌曲有什么特別的地方。

二、自由表演。

1、你覺得應(yīng)該怎么表演這首歌曲？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的創(chuàng)造性表演。

3、其余幼兒說說最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作是什么意思？

4、你喜歡扮演誰？

三、合作表演。

1、教師選擇一些幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

附：扮家家

(唱):我來做媽媽呀,

我來做爸爸,

我們一起來呀,

來玩辦家家。

(念白)炒小菜,炒小菜,

炒好小菜開飯了。

(唱):小菜燒好了呀,

味道好極了呀,

娃娃肚子餓呀,

我來喂他。

活動(dòng)延伸：小朋友回家?guī)蛬寢屪龊唵蔚募覄?wù)，一邊唱歌，一邊做家務(wù)。

活動(dòng)三：探索：我長得像誰

【內(nèi)容與要求】

1、知道自己和家人的容貌有某些相似的地方

2、感受家庭的幸福，增強(qiáng)愛家人的意識(shí)

【材料及活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)】

收集幼兒和教師的全家福照片以及每個(gè)家庭成員小時(shí)侯的單人照片

【活動(dòng)過程】

一、欣賞全家福照片

1、教師和幼兒傳閱各自的全家福照片

2、教師向大家介紹自己的全家福照片

3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的全家福照片

二、我象爸爸媽媽

1、將幼兒爸爸小時(shí)侯的照片分組混合放在一起，請(qǐng)幼兒從中找出自己爸爸的照片。

2、你是怎么找到自己爸爸的照片的？你和爸爸有什么地方很象？教師請(qǐng)幼兒觀察照片

3、幼兒找出自己媽媽小時(shí)侯的照片，教師引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的從容貌上尋找共同點(diǎn)。

幼兒學(xué)學(xué)照片中爸爸媽媽的神情、動(dòng)作，請(qǐng)同伴看看自己與爸爸媽媽是否相象。

活動(dòng)四：語言游戲：帽子床

內(nèi)容與要求：

1、理解欣賞故事《帽子床》

2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT

2、供展示用的大圖書《帽子床》，幼兒人手一本圖畫故事書

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：創(chuàng)編故事

活動(dòng)過程：

一、介紹皮帽子

1、觀察大皮帽，說說：這是什么？如果我有這頂帽子，會(huì)用它做什么？

2、擺弄紙偶鼠爸和鼠媽，猜猜：鼠媽媽鼠爸爸會(huì)用它干什么呢？

二、閱讀故事

1、閱讀故事第一幅至小老鼠嚇得往家跑。

天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎樣的家具？鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想？他們想什么辦法把大皮帽搬回家？找找相應(yīng)的圖片。

小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了？

鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么？他倆都嚇成什么樣？

鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來？它們聽見什么聲音？

這天晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺？

仔細(xì)觀察畫面，體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情境、

三、情感提升

1、三人自由結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子

2、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等），協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)、

3、在同伴面前表演。共同討論：哪些是快樂的一家人？

活動(dòng)延伸：

扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展快樂一家人的活動(dòng)。

活動(dòng)五：美術(shù)活動(dòng)：我的自畫像

內(nèi)容與要求：

1、能夠運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)自己的外部特征。

2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察、說說自己的長相。

材料準(zhǔn)備：大班幼兒自畫像的作品，八開畫紙彩色水筆、、蠟筆

活動(dòng)過程：

1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫像作品，感受作品的美感、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

（1）今天老師請(qǐng)你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫，你們看一看，這些畫美不美，哪里美。

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從作品的構(gòu)圖、色彩、背景的表現(xiàn)上來欣賞。）

（2）請(qǐng)幼兒猜一猜小朋友手中的畫畫的是誰？你是怎樣看出來的？

（引導(dǎo)幼兒理解自畫像就是給自己畫像，符合自己的特征。）

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的外部特征

（1）發(fā)給每個(gè)幼兒一面小鏡子，看一看鏡中的自己的特征。（引導(dǎo)幼兒從面部五官他特點(diǎn)、衣著等來觀察。）

（2）說一說自己的特點(diǎn)，幫助幼兒梳理繪畫經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)觀察幼兒是否能夠大膽進(jìn)行表現(xiàn)以及是否有意識(shí)的表現(xiàn)自己的外部特點(diǎn)。多有困難的幼兒給予幫助。

4、展示評(píng)價(jià)

（1）請(qǐng)幼兒猜一猜作品中畫的是哪一個(gè)小朋友？說說是怎樣猜來的。

(2)針對(duì)幼兒作品中表現(xiàn)突出的地方給予評(píng)價(jià)，提升全體的繪畫水平。

六、案例分析：

主題案例：我愛我家

案例分析：

本次的主題是我愛我家。我在平時(shí)詢問中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的幼兒都喜歡爸爸媽媽，但是對(duì)爺爺奶奶的喜歡度卻明顯下降，有些孩子甚至不喜歡爺爺奶奶。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況，我覺得很莫名，就故意問了幾個(gè)天天爺爺奶奶來接送的孩子，問他們喜歡爸爸媽媽還是喜歡爺爺奶奶，為什么不喜歡爺爺奶奶？我發(fā)現(xiàn)原來很多幼兒對(duì)他們的父母長輩對(duì)他們付出的愛認(rèn)為是理所當(dāng)然，他們?cè)诩抑刑幱谔厥獾谋槐Ｗo(hù)、被寵愛的地位，所以他們對(duì)此習(xí)已為常，司空見慣了。而陌生的是對(duì)父母長輩養(yǎng)育他們辛苦的理解，缺少對(duì)父母長輩的主動(dòng)關(guān)心，會(huì)自然的表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛之情。因此只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到、感悟到這一切時(shí)，孩子們的關(guān)愛家人的情感才能得以萌發(fā)。

實(shí)施措施：

于是，我們?cè)谥黝}活動(dòng)的前期，要求幼兒收集了家人的照片進(jìn)行展示。

在活動(dòng)期間讓幼兒說說自己的家人，表達(dá)自己對(duì)家人的情感。并且為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些貼近日常生活的調(diào)查表如：我家有幾口人、爸爸調(diào)查表等。孩子們可以在完成調(diào)查訪問的同時(shí)，不僅學(xué)會(huì)了用多種方式記錄。

更重要的是通過聚焦式的探索，他們會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)父母長輩身上的個(gè)性、優(yōu)點(diǎn)、喜好等。把這些平時(shí)孩子們?nèi)菀缀雎缘牡胤匠尸F(xiàn)在他們面前時(shí)，他們會(huì)深有體驗(yàn)，關(guān)注家人的方方面面。在學(xué)習(xí)中，通過唱歌，來了解家人的愛，并且用這種方法表達(dá)自己對(duì)父母長輩的熱愛。

主題案例：爸爸本領(lǐng)大

我們這段的主題是我愛我家，在下個(gè)星期一有一節(jié)爸爸的本領(lǐng)的語言課，為了達(dá)到好的效果，讓孩子們對(duì)爸爸有一定了解，在周五離園前，每個(gè)孩子都帶回了一張爸爸的調(diào)查表，我特意囑咐孩子們一定要和爸爸一起完成。

小朋友的這次調(diào)查活動(dòng)能得到爸爸們的支持嗎？我期待著。

星期一，出乎意料的我收到了一張張各具特色的調(diào)查反饋表：在爸爸與孩子共同創(chuàng)作的一幅幅畫中，那戴著圍裙燒菜的爸爸、拿著針線縫被子的爸爸、倒立于墻角的爸爸、騎車送孩子上學(xué)的爸爸、修理自行車的爸爸┄┄，雖然畫面不是那么完美，但是讓人一目了然。爸爸的本領(lǐng)真實(shí)令人驚嘆。

接下來的談話活動(dòng)中，孩子們紛紛展示著調(diào)查表，講述自己爸爸的本領(lǐng)，只見每個(gè)孩子臉上充滿著自豪感。

誰的爸爸本領(lǐng)大？結(jié)論當(dāng)然是每個(gè)爸爸的本領(lǐng)都大。

但仍然有部分幼兒出現(xiàn)家長代勞的現(xiàn)象，而這導(dǎo)致的結(jié)果是孩子多爸爸有哪些本領(lǐng)不了解，上課沒法表達(dá)。

反思：

教師要善于整合并靈活運(yùn)用家長的教育資源。讓家長走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)班級(jí)，參與幼兒園、班級(jí)的活動(dòng)，不僅能幫助家長進(jìn)一步理解和支持幼兒園的教養(yǎng)工作，而且能提高家長家庭教育的科學(xué)性、針對(duì)性。對(duì)于幼兒來說，社區(qū)、家庭、幼兒園同樣是為他們提供了生活、游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)的空間。

因此，教師應(yīng)整合并靈活運(yùn)用家長的教育資源，適時(shí)、適宜地為幼兒提供更加真實(shí)、豐富、有情感的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)場景。這次我的爸爸本領(lǐng)大活動(dòng)中，幼兒在收集資料、表達(dá)表現(xiàn)過程中，愛爸爸、尊重爸爸、以爸爸為豪的情感油然而生，而家長的參與又使這一活動(dòng)的過程更加充滿親情、洋溢愛意，更有意義。

主題我愛我家：案例分析《我家有幾口人》

實(shí)錄一：本階段我班開展了我愛我家的主題活動(dòng)。孩子們帶來了自己的全家福照片，在介紹我家有幾口人的過程中，李昶陸小朋友告訴我們她家有四口，他們是爸爸、媽媽、哥哥還有我自己，而天天小朋友的父母已離異，她和爺爺奶奶住一起，但她還是告訴我們她家有三個(gè)人：爸爸、媽媽和自己。章靜怡小朋友說：她家有四口人，媽媽、阿姨奶奶我自己。那你爸爸呢？爸爸在老家工作，很遠(yuǎn)的要乘火車才到，不住在家里。而劉陽小朋友告所我們說：她家有六口人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐和我自己?？梢钥闯觯瑢?duì)小孩子來說家人的概念就是住在他家的人。

分析：我們的家人的概念就是爸爸媽媽和我，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，其實(shí)仔細(xì)傾聽，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展思維同于他人的思維方式。

實(shí)錄二：在介紹全家福的活動(dòng)中，孩子們興致勃勃的談?wù)撈鸢职謰寢屪钕矚g做的事，說：我爸爸最喜歡抽煙。孩子們都說爸爸喜歡抽煙、喝老酒。孩子們一下子議論開了，都說抽煙對(duì)身體不好，應(yīng)該讓爸爸戒煙。于是我就抓住孩子們的興趣點(diǎn)疑惑的問道：怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么好辦法嗎？孩子們爭著舉起了手：把煙藏起來、把打火機(jī)拿走、告訴爸爸抽煙會(huì)生病、請(qǐng)媽媽給爸爸買口香糖、如果爸爸看電視時(shí)就把電視機(jī)關(guān)掉、我和爸爸商量，我做個(gè)乖孩子，不抽煙做個(gè)好爸爸

分析：中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強(qiáng)，，在討論問題時(shí)往往是一個(gè)孩子說什么其他孩子也會(huì)順著這個(gè)方向走下去，雖然我們應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展思維的空間，但是也應(yīng)建立在孩子們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)上、貼近孩子們的生活實(shí)際，建立在孩子們的興趣點(diǎn)上，建立在孩子們的情感基礎(chǔ)上，就如幫爸爸戒煙，正是由于孩子們對(duì)爸爸有濃厚情感，以及他們已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此他們才想出了各種各樣的戒煙方法。

爸爸調(diào)查表

案例：

根據(jù)主題我愛我家的需要，我要求爸爸和孩子一起完成一張調(diào)查表，調(diào)查的內(nèi)容包括爸爸的姓名爸爸的屬相爸爸的本領(lǐng)爸爸的愛好等。周一共收到幼兒交上來的調(diào)查表28份（我班共有幼兒41名），從上交的爸爸調(diào)查表看，這部分家長還是很認(rèn)真很配合地去完成，有的家長用繪畫的形式來表示，如：毛柯錦爸爸會(huì)做飯，上面就畫了鍋和勺，有的家長用文字來填寫，還有的是爸爸和孩子一起完成的如：于子涵的調(diào)查表上，既有孩子繪畫的，也有家長用文字填寫的。

在探索活動(dòng)爸爸的調(diào)查表時(shí)，讓孩子介紹自己的爸爸，我發(fā)現(xiàn)上交爸爸的調(diào)查表的孩子舉手很積極，都想在集體面前介紹自己的爸爸，而沒有上交爸爸的調(diào)查表的只有很少的孩子舉手。交流的過程中發(fā)現(xiàn)和家長共同完成表格的孩子，交流起來有更多的話題，對(duì)爸爸的了解也確實(shí)深入一些。

分析：

從案例中，我發(fā)現(xiàn)，和父親協(xié)助完成調(diào)查表的孩子，在教學(xué)中顯的更活躍，因?yàn)橛辛撕图议L的交流，幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，讓他們感到有話說，有內(nèi)容說，更使他們有信心在同伴面前交流。試想，如果班中有更多的孩子都完成了爸爸的調(diào)查表那么交流的面就廣了，孩子對(duì)于不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)也多了，通過孩子之間的介紹，可以讓他們相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，因?yàn)橥橹g的學(xué)習(xí)比教師的說教更有效。另外，我也發(fā)現(xiàn)很多的孩子對(duì)于爸爸的工作單位、工作性質(zhì)了解甚少，有的孩子甚至說爸爸的工作就是打牌、就是玩。這讓我感覺到，孩子父親在家庭中和孩子的溝通是不夠的。所以，我認(rèn)為應(yīng)該讓家長了解幼兒園現(xiàn)在的課程，了解課程中需要家長的配合目的是為了促進(jìn)孩子更好的發(fā)展，而不是家長認(rèn)為的老師不教要家長來教的不正確想法。教師可以利用開家長會(huì)的時(shí)機(jī)向家長詳細(xì)說明。

案例分析：尋找各種數(shù)字號(hào)碼

背景：

在探索我的家人時(shí)，我們聊到了全家福的照片。孩子們們都能清楚地知道自己爸爸媽媽的姓名、屬相、小區(qū)名稱、門牌號(hào)碼。和小班時(shí)候相比，他們的認(rèn)知能力提高了很多。那么，除了家里有門牌號(hào)，還有什么地方有門牌號(hào)呢？愛動(dòng)腦筋的曲克然提出了這個(gè)問題。為了滿足孩子的好奇心，我們午餐后散步來到了園內(nèi)的停車場。

一路走過，眼尖的孩子們發(fā)現(xiàn)旁邊的摩托車上也有號(hào)碼的，自行車上也有號(hào)碼，不過數(shù)字有多少，有的號(hào)碼是五個(gè)數(shù)字，有的有九個(gè)數(shù)字。街旁的小店上還發(fā)現(xiàn)了電話號(hào)碼，數(shù)數(shù)電話號(hào)碼有八個(gè)數(shù)字。我爸爸的手機(jī)上也有號(hào)碼的。我爸爸的汽車上也有車牌號(hào)，是滬A81526，梁詩悅帶來了一瓶飲料，瓶底還貼有一行條印碼，當(dāng)問到幼兒這個(gè)條印碼有何作用時(shí)，聰明的孟雨潔說道：我們買了東西結(jié)賬時(shí)售貨員就要在電腦上刷一下條印碼，這樣才能付錢。我當(dāng)場表揚(yáng)了孟雨潔是個(gè)細(xì)心觀察的有心人。其他孩子受到了啟發(fā)，紛紛告訴大家：超市的各種包裝盒上都有條印碼。，最后總結(jié)出來：有了條印碼才能刷出價(jià)錢來付錢。孩子們發(fā)現(xiàn)原來啊生活中的數(shù)字號(hào)碼無處不在。

分析、反思：

本次活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，并且是幼兒生活中常見的，我們應(yīng)該幫助幼兒積累這方面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。各種號(hào)碼的活動(dòng)來源于幼兒，我班孩子對(duì)各種數(shù)字感興趣的，他們已經(jīng)在繪畫活動(dòng)中充分利用數(shù)字書寫自己的學(xué)號(hào)，在娃娃家打電話中撥電話號(hào)碼，在區(qū)角活動(dòng)中玩數(shù)字紙牌的游戲，通過孩子的親身體驗(yàn)和感受，加深了對(duì)數(shù)字作用的理解?；顒?dòng)實(shí)現(xiàn)了將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移并運(yùn)用到生活中，即來自于生活，運(yùn)用于生活。

孩子們已不僅對(duì)自己家的門牌號(hào)碼引起了關(guān)注，還由此引發(fā)出尋找到更多的數(shù)字號(hào)碼，懂得它為我們的生活帶來了很多的便利。中班的孩子對(duì)事物的理解能力開始增強(qiáng)，老師應(yīng)該要針對(duì)兒童好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，有目的的組織參觀、訪問，觀察發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)知道幼兒用感知、時(shí)間、交流等多種方式進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)，積累感性經(jīng)驗(yàn)，積極探索周圍事物的因果關(guān)系。

七、家園共育：

1．幼兒與媽媽一同整理衣物、玩具等，體驗(yàn)和媽媽一起做事的樂趣。

2．教育幼兒在家不要獨(dú)占食物，學(xué)習(xí)與家人共同分享。

3．家長提供給幼兒家庭地址、電話等，讓幼兒熟悉家庭基本信息。

4．請(qǐng)家長互相聯(lián)系，帶幼兒去朋友家做客，培養(yǎng)幼兒良好的交往能力。

八、主題反思：

小班幼兒剛升入中班，經(jīng)歷一個(gè)暑假，對(duì)家特別留戀，部分新生剛剛踏入這個(gè)陌生的環(huán)境，對(duì)家也充滿了依戀。家是孩子們成長的土壤。使幼兒感到安全，得到溫暖。《我愛我家》主題的開展，能滿足幼兒的情感需要，并且這一內(nèi)容貼近幼兒的生活，能引起共鳴，激起他們參與和探索的熱情。

教育內(nèi)容要生活化。是新《綱要》中關(guān)于幼兒園課程的一個(gè)基本理念，也是幼兒園課程的重要特點(diǎn)。由于幼兒心理和生理發(fā)展水平的制約，他們對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)，不可能憑借抽象的符號(hào)系統(tǒng)和邏輯的推導(dǎo)，而是依賴于他們的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣。因此在教學(xué)中，教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和生活環(huán)境，選擇一些貼近幼兒生活世界的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒觀察、探索生活中的一些現(xiàn)象、問題。通過活動(dòng)，孩子進(jìn)一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成員爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛和關(guān)心，幼兒也萌發(fā)了關(guān)心父母的情感。

幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng)

看策劃書時(shí)是不是一頭霧水？要使我們的工作更科學(xué)需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的知識(shí)交流和協(xié)同創(chuàng)新，精心打磨的策劃書能夠提升個(gè)人魅力的效果。如果您想尋找一篇有價(jià)值的文章欄目小編十分推薦“幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng)”，我希望我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)能夠?qū)δ兴鶈⑹荆?/p>

幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng) 篇1

幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng)旨在幫助小班寶寶適應(yīng)幼兒園生活，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神，同時(shí)幫助他們建立社交技能和安全感。以下是一些可能的主題和活動(dòng)建議：

1. 認(rèn)識(shí)幼兒園：寶寶可以參觀幼兒園，了解幼兒園的環(huán)境、設(shè)施和員工。他們可以幫助自己熟悉幼兒園的日常生活，例如，了解幼兒園的時(shí)間表、課程和活動(dòng)。

2. 喜歡幼兒園：寶寶可以觀察幼兒園里的其他孩子，了解他們的日常生活和活動(dòng)。他們可以幫助自己發(fā)現(xiàn)幼兒園里的美好和有趣的事情，例如，幼兒園里的玩具、游戲和活動(dòng)。

3. 認(rèn)識(shí)老師：寶寶可以認(rèn)識(shí)幼兒園里的老師，了解他們的職業(yè)和特點(diǎn)。他們可以幫助自己了解幼兒園里的其他孩子和老師，并建立聯(lián)系和信任。

4. 學(xué)習(xí)基本社交技能：寶寶可以和幼兒園里的孩子一起玩耍、游戲和活動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的社交技能，例如，分享、合作和尊重。他們可以幫助自己建立友誼和信任，并提高自己的社交技能。

5. 探索幼兒園：寶寶可以探索幼兒園里的各種玩具、游戲和活動(dòng)，例如，玩球、玩沙、玩泥、玩拼圖等等。他們可以幫助自己發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和技能，并培養(yǎng)自己的興趣愛好。

6. 學(xué)習(xí)數(shù)字和字母：寶寶可以學(xué)習(xí)數(shù)字和字母，了解它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用，例如，數(shù)數(shù)自己家里的東西，認(rèn)識(shí)數(shù)字和字母符號(hào)。

7. 制作幼兒園日記：寶寶可以制作自己的幼兒園日記，記錄自己在幼兒園里的點(diǎn)滴生活和感受。這可以幫助他們了解自己在幼兒園里的生活，并培養(yǎng)自己的寫作和記錄能力。

8. 角色扮演：寶寶可以參加角色扮演活動(dòng)，例如，扮演幼兒園里的老師、學(xué)生或其他角色。這可以幫助他們了解角色的特點(diǎn)和行為，并培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

以上是一些可能的主題和活動(dòng)建議，可以根據(jù)寶寶的年齡和興趣進(jìn)行選擇和搭配。

幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng) 篇2

小班愛上幼兒園主題活動(dòng)旨在幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園的喜歡和信心，以及初步的情感社交能力。以下是一些可能的主題和活動(dòng)建議：

1. 認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境：讓幼兒了解幼兒園的教室、玩具、老師和同伴等，可以通過繪畫、照片、視頻等方式來展示幼兒在幼兒園的生活。

2. 喜歡幼兒園：通過幼兒的語言表達(dá)，讓幼兒描述自己喜歡的幼兒園事物，如幼兒園的墻壁、玩具、老師等等。

3. 認(rèn)識(shí)幼兒園同伴：讓幼兒了解同伴的類型，如男孩、女孩、大孩子、小孩子等，并讓幼兒嘗試和同伴交流和玩耍。

4. 學(xué)習(xí)基本社交技能：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的社交技能，如分享、合作、助人等，可以通過游戲、故事等方式進(jìn)行。

5. 認(rèn)識(shí)幼兒園規(guī)則：讓幼兒了解幼兒園的規(guī)則，如安靜、干凈、有序等，可以通過游戲、故事等方式進(jìn)行。

6. 表達(dá)情感：讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，如開心、難過、害怕等，可以通過繪畫、故事等方式進(jìn)行。

7. 體驗(yàn)幼兒園生活：讓幼兒體驗(yàn)幼兒園生活，如去幼兒園參觀、玩耍、學(xué)習(xí)等，可以通過游戲、故事等方式進(jìn)行。

以上是一些可能的主題和活動(dòng)建議，可以根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。同時(shí)，還可以結(jié)合幼兒的興趣和愛好，開展一些有趣的活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛。

幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng) 篇3

幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng)可以分為以下幾個(gè)方面：

1. 認(rèn)識(shí)幼兒園：介紹幼兒園的環(huán)境和設(shè)施，讓孩子了解幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)、生活的地方。

2. 喜歡幼兒園：讓孩子感受幼兒園的美好，讓他們喜歡上幼兒園?？梢酝ㄟ^給孩子帶來幼兒園的玩具、圖書等，或者邀請(qǐng)孩子一起去幼兒園等方式來讓孩子感受幼兒園的美好。

3. 認(rèn)識(shí)老師：讓孩子認(rèn)識(shí)幼兒園的老師，了解他們的職責(zé)和工作內(nèi)容?？梢酝ㄟ^讓孩子參觀幼兒園和老師交流等方式來讓孩子認(rèn)識(shí)老師。

4. 合作游戲：通過游戲讓孩子感受合作的重要性，讓他們學(xué)會(huì)分享和幫助他人。可以讓孩子和同伴一起玩耍，或者組織小組游戲等方式來實(shí)現(xiàn)。

5. 表達(dá)情感：讓孩子表達(dá)對(duì)幼兒園的喜歡和感激之情，可以通過唱歌、跳舞、繪畫等方式來實(shí)現(xiàn)。

6. 遵守規(guī)則：讓孩子了解幼兒園的規(guī)則，并讓孩子遵守這些規(guī)則?？梢酝ㄟ^制定規(guī)則、讓孩子參與規(guī)則制定等方式來實(shí)現(xiàn)。

以上是幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng)的幾個(gè)方面，可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需要來選擇合適的主題。

幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng) 篇4

小班愛上幼兒園主題活動(dòng)旨在幫助孩子們適應(yīng)幼兒園生活，建立對(duì)幼兒園的正確認(rèn)識(shí)和感情。以下是一些可能的主題和活動(dòng)建議：

1. 認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境：孩子們可以觀察幼兒園的建筑、玩具、教室等，并詢問老師和同伴關(guān)于這些物品的信息。

2. 認(rèn)識(shí)幼兒園老師：孩子們可以了解老師的名字、職務(wù)、特點(diǎn)，并觀察老師的表情和動(dòng)作。

3. 認(rèn)識(shí)幼兒園同伴：孩子們可以了解同伴的名字、年齡、特點(diǎn)，并一起玩耍。

4. 學(xué)習(xí)基本幼兒園技能：例如學(xué)習(xí)如何穿鞋子、如何使用幼兒園的餐具等。

5. 制作幼兒園特色手工藝品：孩子們可以用自己的雙手制作一些幼兒園特色的物品，例如幼兒園的標(biāo)志、玩具等。

6. 感受幼兒園的美好：孩子們可以寫一篇日記或畫一幅畫，表達(dá)對(duì)幼兒園的熱愛和感激之情。

7. 分享感受：孩子們可以邀請(qǐng)自己的家人或朋友來幼兒園參觀，并分享自己的感受和想法。

通過以上的活動(dòng)，孩子們可以逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，建立對(duì)幼兒園的正確認(rèn)識(shí)和感情，同時(shí)也可以增強(qiáng)家庭和幼兒園之間的互動(dòng)和聯(lián)系。

幼兒園小班愛上幼兒園主題活動(dòng) 篇5

小班愛上幼兒園主題活動(dòng)旨在幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，建立對(duì)幼兒園的積極情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的社交能力和情感認(rèn)知能力。在開展該主題活動(dòng)的過程中，教師需要注重以下幾個(gè)方面的反思：

1. 活動(dòng)目標(biāo)的明確性

在開展愛上幼兒園主題活動(dòng)時(shí)，教師需要明確活動(dòng)的目標(biāo)，確保幼兒在活動(dòng)中能夠積極參與，并達(dá)到預(yù)期的效果。例如，在活動(dòng)“我愛我的幼兒園”中，教師可以明確活動(dòng)的目標(biāo)為“幼兒喜歡上幼兒園，愿意和同伴一起游戲、學(xué)習(xí)和生活”。

2. 幼兒情感的表達(dá)

在開展愛上幼兒園主題活動(dòng)的過程中，教師需要注重引導(dǎo)幼兒的情感表達(dá)，讓幼兒能夠自然地表達(dá)自己的情感。例如，在活動(dòng)“我愛我的幼兒園”中，教師可以讓幼兒通過唱歌、跳舞、繪畫等方式來表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛。

3. 活動(dòng)過程的有效性

在開展愛上幼兒園主題活動(dòng)的過程中，教師需要注重活動(dòng)過程的有效性，讓幼兒在活動(dòng)中積極參與，并能夠充分發(fā)揮自己的潛能。例如，在活動(dòng)“我愛我的幼兒園”中，教師可以通過游戲、角色扮演等方式讓幼兒參與到活動(dòng)中，讓幼兒在活動(dòng)中更好地體驗(yàn)和理解。

4. 活動(dòng)后的反思性

在開展愛上幼兒園主題活動(dòng)后，教師需要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并采取措施幫助幼兒改進(jìn)。例如，在活動(dòng)“我愛我的幼兒園”中，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并針對(duì)性地給予幫助，讓幼兒更好地參與到活動(dòng)中來。

總結(jié)起來，在開展小班愛上幼兒園主題活動(dòng)的過程中，教師需要注重目標(biāo)明確性、幼兒情感的表達(dá)、活動(dòng)過程的有效性和活動(dòng)后的反思性，通過這些方面的反思，不斷提高主題活動(dòng)的質(zhì)量。

春節(jié)主題活動(dòng)幼兒園

為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園新年主題活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

春節(jié)主題活動(dòng)幼兒園 篇1

活動(dòng)內(nèi)容安排：

（一）組織開展升掛國旗活動(dòng)。

（二）搞好宣傳，營造氣氛，進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置。

1、宣傳：

（1）通過晨間談話、觀看視頻，課等幫助幼兒了解有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）引導(dǎo)幼兒通過多種方法和手段記錄并介紹春節(jié)。

2、準(zhǔn)備：

（1）教師與幼兒、家長共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實(shí)物等布置專欄。

（2）收集、燈籠、福字、對(duì)聯(lián)等與春節(jié)有關(guān)的東西。

（3）收集卷筒紙芯等廢舊物品。

3、環(huán)境：

（1）布置“讓我來告訴你”板塊將幼兒收集的關(guān)于春節(jié)的東西在這個(gè)板塊中呈現(xiàn)出來，相互交流，達(dá)到“資源共享”。

（2）利用幼兒帶來的燈籠、福字、對(duì)聯(lián)和自制春節(jié)的東西進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置。

（三）開展《紅紅火火過大年》的繪畫活動(dòng)。

（四）家園互動(dòng)“紅紅火火過大年——合家歡樂包餃子”。

（五）開展“紅紅火火過大年——過個(gè)安全有意義的春節(jié)”的教育活動(dòng)。

1、利用講故事、觀看安全動(dòng)畫片、做游戲、提高幼兒的寒假安全意識(shí)。

2、安全課《放煙花》。

3、家園聯(lián)系：利用家園聯(lián)系欄、網(wǎng)站，家校路路通等，張貼有關(guān)寒假安全知識(shí)，提高家長安全監(jiān)督的能力。

春節(jié)主題活動(dòng)幼兒園 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠積極參加新年慶祝活動(dòng)，在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

2、小朋友大膽向家長展示本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

3、感受新年聯(lián)歡會(huì)的歡樂氣氛，體驗(yàn)與父母一起慶祝新年的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師與幼兒共同裝飾教室，增添節(jié)日氣氛。

2、幼兒準(zhǔn)備好表演的節(jié)目及表演節(jié)目的用品。

3、游戲所用的材料：小椅子5把體育器械“齊步走”5個(gè)一定高度的障礙(彩帶)紙杯若干背景音樂音樂、禮物等。

三、活動(dòng)過程

1、教師開場詞

時(shí)光從日歷上一頁頁的飄落下來，我們又來到歲末年尾，羊年悄然而去，猴年款款而來。在這辭舊迎新之際，我們大一班全體小朋友和家長們歡聚一堂，共同慶祝新年的到來。下面“慶元旦迎新年”親子晚會(huì)現(xiàn)在開始!

2、歌曲表演《新年好》

全體幼兒站成表演隊(duì)形(三角形)表演《新年好》

3、舞蹈表演：《彩虹的約定》

全體幼兒向家長們表演。

4、(一)傳統(tǒng)游戲《搶椅子》

游戲準(zhǔn)備：小椅子5個(gè)鼓

第一輪：幼兒組

游戲玩法：幼兒6人一組開始游戲，鼓聲響圍著椅子轉(zhuǎn)，鼓聲停開始搶椅子，沒有的淘汰，以此類推。

第二輪:家長組

游戲玩法同上

5、家長幼兒手工制作：《巧變扭扭棒》

教師提前交給幼兒制作眼鏡的方法，開始手工時(shí)，請(qǐng)全體幼兒圍成圓圈坐下，家長在外圍，幼兒和家長共同進(jìn)行制作。

6、幼兒男女小合唱

女孩歌曲《我愛你》男孩歌曲《吃西瓜》

7、親子游戲《趣味搭建》

游戲準(zhǔn)備：自制體育器械“齊步走”一定高度的障礙(彩帶)紙杯若干背景音樂

參加者：一名家長和幼兒

游戲玩法：5個(gè)家庭一組進(jìn)行比賽，起點(diǎn)線家長和幼兒穿好“齊步走”準(zhǔn)備，家長在后幼兒在前。游戲開始，家長和幼兒配合往前走，彎腰鉆過障礙，走到終點(diǎn)，幼兒將15個(gè)紙杯迅速搭建，搭得穩(wěn)最先回到起點(diǎn)的'為勝

8、幼兒集體表演《戲說臉譜》《恭喜恭喜》

幼兒站成四列縱隊(duì)，準(zhǔn)備表演《戲說臉譜》

表演完畢請(qǐng)小朋友向家長送出新年祝福：

師：新年的鐘聲即將敲響，在這辭舊迎新的日子里，小朋友要為家長們送上新年最美好的祝福：

祝爺爺奶奶身體健康!長命百歲!

祝外公外婆福如東海!壽比南山!

祝爸爸媽媽恩恩愛愛!白頭偕老!

祝老師阿姨工作順利!年輕漂亮!

師：祝小朋友快樂成長!聰明健康!

春節(jié)主題活動(dòng)幼兒園 篇3

一、主題說明：

春節(jié)是中國的重要節(jié)日之一，是中國人家庭團(tuán)圓的日子，人們吃團(tuán)圓飯、逛商店、買年貨、貼春聯(lián)、掛年畫等。本主題圍繞春節(jié)組織和安排教育活動(dòng)，整個(gè)主題活動(dòng)分為寒假前、寒加中、寒假后三個(gè)階段。寒假前主要是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，寒加中主要是體驗(yàn)性活動(dòng)階段，寒假后主要是見聞交流階段。經(jīng)歷這幾個(gè)階段，使幼兒在多樣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)中華民族農(nóng)歷新年的禮儀及風(fēng)俗習(xí)慣，并豐富以下經(jīng)驗(yàn)：

①春節(jié)為農(nóng)歷正月初一，是農(nóng)歷新年的開始，是中國人民最重要的節(jié)日，是一家人團(tuán)圓的日子。

②春節(jié)前，人們常常要逛商店、買年貨、掛年畫、貼春聯(lián)等，除夕要吃豐盛的年夜飯。

③春節(jié)，小孩子會(huì)受到許多壓歲錢，壓歲錢代表了大人對(duì)孩子的心愿與美好的祝愿。

④春節(jié)有許多特殊的食品，如：糖果、年糕等。

⑤春節(jié)有許多特殊的活動(dòng)：拜年、走親戚、舞獅、舞龍等。

二、主題目標(biāo)：

1、知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)到了，自己又長大一歲了，了解春節(jié)的一些習(xí)俗。

2、感受春節(jié)的歡樂氣氛，體驗(yàn)與人們共慶春節(jié)的快樂。

3、參加豐富多彩的春節(jié)活動(dòng)，用連貫完整的語言講述春節(jié)中的所見所聞。

三、預(yù)設(shè)內(nèi)容安排：

語言：

①談話：年畫和春聯(lián)。

②詩歌：賀年卡。

數(shù)學(xué)：

①區(qū)分上中下。

②邏輯關(guān)系。

音樂：

①歌曲：新年好。

②音樂欣賞：鈴兒響叮當(dāng)。

科學(xué)：美麗的冰花。

紙工：剪窗花。

社會(huì)：你給誰拜年。

體育：卷炮仗。

健康：保護(hù)皮膚。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、窗上張貼各種喜慶的圖案、春聯(lián)，窗戶上貼窗花。

2、主題墻飾：張貼具有代表意義的年畫，幼兒與家長共同收集關(guān)于春聯(lián)的來歷、傳說、習(xí)俗等。

3、語言區(qū)：

①提供有關(guān)春節(jié)的圖書、圖片資料，供幼兒自主閱讀。

②收集有關(guān)新年的相片、故事圖片，互相介紹，講述相關(guān)的故事。

③學(xué)習(xí)人們互相拜年和祝賀的話。

4、生活區(qū)：收集各種窗花、圖案，幼兒嘗試剪貼；用福字、阿福、燈籠等裝扮教室，營造新年氣氛，感受新年的快樂。

5、表演區(qū)：準(zhǔn)備各式服裝、頭飾、音樂磁帶等供幼兒演唱?dú)g快歌曲、表演歡慶舞蹈。

6、美工區(qū)：準(zhǔn)備皺紋紙、剪刀、糨糊、各色彩紙、水彩筆等供幼兒使用。用剪刀剪各種形狀的窗花，用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)制作賀年卡，讓幼兒感受中華民族的風(fēng)俗。

五、家園共育：

1、家長在孩子制作的賀年卡上，用文字記錄幼兒講述的祝賀語言，讓孩子帶到幼兒園交流分享。

2、帶領(lǐng)孩子逛市場，欣賞或購買年畫、春聯(lián)、剪紙等，感受過年的民俗氛圍。

3、給孩子講解《年的故事》，介紹關(guān)于過年的各種民間風(fēng)俗習(xí)慣。

春節(jié)主題活動(dòng)幼兒園 篇4

一、活動(dòng)目的：

作為歷史悠久的文明古國，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。每一個(gè)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨(dú)特情趣。作為幼兒園一直以來注重中國傳統(tǒng)節(jié)日的滲透。因此，20xx年我園緊緊圍繞中國夢的主題舉行首屆以“中國夢——幼兒夢”為主題的幼兒園新年廟會(huì)活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：

“中國夢—幼兒夢”

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月xx日上午

四、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)許愿樹

1.地點(diǎn)：幼兒園大廳

2.內(nèi)容：幼兒在活動(dòng)前兩天會(huì)收到一張?jiān)S愿卡，可在許愿卡上寫上自己的名字和愿望或者是家長對(duì)孩子的寄語，請(qǐng)家長和小朋友在家完成許愿卡的制作和裝飾，準(zhǔn)備好紅色繩線將許愿卡栓好，活動(dòng)當(dāng)天可掛在幼兒園大廳的許愿樹上。寓意開啟夢想之門，成就未來之路。

(二)中國年廟會(huì)：以民間藝術(shù)、民俗游樂街、傳統(tǒng)小吃街等。

具體內(nèi)容如下：

1.民間藝術(shù)(電影欣賞、扭秧歌表演)地點(diǎn)：多功能廳、大操場

2.民俗游樂街(剪窗花、猜燈謎、做賀卡、做鞭炮、包餃子、寫對(duì)聯(lián)、做紅包等)地點(diǎn)：各班級(jí)

3.傳統(tǒng)小吃街(餃子，湯圓，糙米糖，花生糖，交切片、年糕等)地點(diǎn)：大操場

五、活動(dòng)說明：

1.參加人員：幼兒園全體幼兒和家長(限1名)、老師及部分家長志愿者。

2.每位參加活動(dòng)的幼兒可領(lǐng)取年票1張，票上有8張項(xiàng)目門票，最多完成5項(xiàng)活動(dòng)，最少完成4項(xiàng)活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)完成后可在年票上蓋章，集滿4個(gè)印章可在一樓大廳處兌換價(jià)值4元的獎(jiǎng)券，最多可領(lǐng)取5元獎(jiǎng)券。年票上的套圈游戲自愿參加，只限一次，套到的物品可以拿走。

3. 活動(dòng)全部結(jié)束以后，小朋友回班級(jí)，可在班級(jí)教師處領(lǐng)取新年禮物一份。

春節(jié)主題活動(dòng)幼兒園 篇5

一、活動(dòng)目的：

作為歷史悠久的文明古國，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。每一個(gè)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨(dú)特情趣。作為幼兒園一直以來注重中國傳統(tǒng)節(jié)日的滲透。因此，20xx年我園緊緊圍繞中國夢的主題舉行首屆以“中國夢--幼兒夢”為主題的幼兒園新年廟會(huì)活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：

“中國夢-幼兒夢”

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年12月31日上午

四、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)許愿樹

1.地點(diǎn)：幼兒園大廳

2.內(nèi)容：幼兒在活動(dòng)前兩天會(huì)收到一張?jiān)S愿卡，可在許愿卡上寫上自己的名字和愿望或者是家長對(duì)孩子的寄語，請(qǐng)家長和小朋友在家完成許愿卡的制作和裝飾，準(zhǔn)備好紅色繩線將許愿卡栓好，活動(dòng)當(dāng)天可掛在幼兒園大廳的許愿樹上。寓意開啟夢想之門，成就未來之路。

(二)中國年廟會(huì)：以民間藝術(shù)、民俗游樂街、傳統(tǒng)小吃街等。

具體內(nèi)容如下：

1.民間藝術(shù)(電影欣賞、扭秧歌表演)地點(diǎn)：多功能廳、大操場

2.民俗游樂街(剪窗花、猜燈謎、做賀卡、做鞭炮、包餃子、寫對(duì)聯(lián)、做紅包等)地點(diǎn)：各班級(jí)

3.傳統(tǒng)小吃街(餃子，湯圓，糙米糖，花生糖，交切片、年糕等)地點(diǎn)：大操場

五、活動(dòng)說明：

1.參加人員：幼兒園全體幼兒和家長(限1名)、老師及部分家長志愿者。

2.每位參加活動(dòng)的幼兒可領(lǐng)取年票1張，票上有8張項(xiàng)目門票，最多完成5項(xiàng)活動(dòng)，最少完成4項(xiàng)活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)完成后可在年票上蓋章，集滿4個(gè)印章可在一樓大廳處兌換價(jià)值4元的獎(jiǎng)券，最多可領(lǐng)取5元獎(jiǎng)券。年票上的套圈游戲自愿參加，只限一次，套到的物品可以拿走。

3. 活動(dòng)全部結(jié)束以后，小朋友回班級(jí)，可在班級(jí)教師處領(lǐng)取新年禮物一份。

春節(jié)主題活動(dòng)幼兒園 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家里過春節(jié)的喜慶圖片、寶寶過春節(jié)的照片

2、對(duì)聯(lián)、炮竹、福字等過年物品。

活動(dòng)過程：

1、教師與幼兒互相問春節(jié)好。

老師：你知道春節(jié)嗎?春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的看到了什么?春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

2、有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。

3、幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。

4、現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。

延伸活動(dòng)：

幼兒邊看邊講述邊指出對(duì)聯(lián)、福字、炮竹的用法和自己家過春節(jié)的事。

效果分析：

通過寶寶過春節(jié)的活動(dòng)，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時(shí)的開心氛圍中去了，一時(shí)間難以收復(fù)小朋友們興奮的心情。通過活動(dòng)的目標(biāo)要求的學(xué)習(xí)，我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽的好習(xí)慣。

從幼兒的興趣入手，針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行反思。

在教學(xué)活動(dòng)中，我分成了四個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)春節(jié)，觀看春節(jié)照片，講述過春節(jié)與自己有關(guān)的趣事，互相交流自己在過春節(jié)中的有意思的事。

在第一環(huán)節(jié)中，我通過展示對(duì)聯(lián)、福字等春節(jié)用品問幼兒知道這些事過什么節(jié)日用到的東西，引導(dǎo)幼兒回憶過春節(jié)的情節(jié)。

第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己過春節(jié)的圖片，來加深幼兒對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)，知道春節(jié)的民俗，并讓孩子們把照片互相傳看上，幼兒可以在后來的活動(dòng)中豐富內(nèi)容。欣賞春節(jié)相關(guān)圖片、照片讓幼兒對(duì)春節(jié)生出喜愛之情。

在第三環(huán)節(jié)中也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我利用以上的實(shí)物和圖片、照片引導(dǎo)幼兒說出自己在過春節(jié)時(shí)聽到、看到和自己感受到的`春節(jié)氣氛。讓幼兒知道，春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的節(jié)日之一。喜慶、熱鬧、美食、團(tuán)員、幸福是這個(gè)節(jié)日最與眾不同的地方

第四環(huán)節(jié)中，讓幼兒門互相觀看過春節(jié)時(shí)家家不同的喜慶氛圍和過春節(jié)的方式，并且互相講述過春節(jié)的趣事，激發(fā)幼兒間的交流和認(rèn)知。

在活動(dòng)中，應(yīng)讓幼兒自主說，把主動(dòng)權(quán)交給幼兒。我想以后我應(yīng)該再耐心一點(diǎn)，聽聽幼兒的聲音。

本次活動(dòng)開展的還是比較成功的，成功的關(guān)鍵是引起了小朋友們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，愛因斯坦有句名言：“興趣是的老師。”它能帶動(dòng)小朋友自覺的去探索問題，找出答案。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無效為有效，化低效為高效。所以在學(xué)習(xí)的過程中，老師引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，它是一個(gè)活動(dòng)成功與否的一個(gè)關(guān)鍵因素。

春節(jié)主題活動(dòng)幼兒園 篇7

們即將迎來20xx年的春節(jié)，屆時(shí)，幼兒園將和家委會(huì)共同舉辦20xx奶奶XXX春節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)，現(xiàn)將聯(lián)歡活動(dòng)的相關(guān)事宜通知如下：

主題：歡樂、喜慶、團(tuán)圓、辭舊迎新。

時(shí)間：20xx年2月13日星期五14：00—18：30

地點(diǎn)：XXX幼兒園

人員：本次活動(dòng)為園內(nèi)活動(dòng)，參加人員同冬至慶典。

內(nèi)容：年俗活動(dòng)、聯(lián)歡、吃團(tuán)圓飯。

一、時(shí)間安排

14：00家長到園（其中部分家長13：00到園協(xié)助進(jìn)行準(zhǔn)備工作）14：00—15：30年俗活動(dòng)（主要包括：寫春聯(lián)、貼春聯(lián)、貼福字、猜神秘創(chuàng)意"燈謎"、剪窗花、貼窗花、包餃子、蒸包子）幼兒園春節(jié)活動(dòng)方案15：30—17：00聯(lián)歡活動(dòng)

17：30—18：00團(tuán)圓飯

二、活動(dòng)安排

年俗活動(dòng)

1、為了讓孩子保持一個(gè)良好的狀態(tài)，上午在幼兒園按正常節(jié)奏進(jìn)行。

2、請(qǐng)家長最晚14：00到園，當(dāng)天的下午點(diǎn)不統(tǒng)一吃，點(diǎn)心由幼兒

園準(zhǔn)備，孩子睡醒以后由家長負(fù)責(zé)分別給自己的孩子吃。

3、家長到園以后，可以按照自己的興趣參加相應(yīng)的年俗活動(dòng)。

4、想學(xué)習(xí)包包子的家長可以和我們一起包包子。

5、年俗活動(dòng)中有一項(xiàng)是請(qǐng)家長們自己寫春聯(lián)，寫好的春聯(lián)可以拿到家里自己使用。春聯(lián)用語自己準(zhǔn)備，幼兒園負(fù)責(zé)筆墨紙。我們寫的可能不專業(yè)，但那是我們自己寫的，讓我們自己動(dòng)手，寫出自己的心聲，迎接新的一年的到來！

聯(lián)歡活動(dòng)（分為三個(gè)板塊）

1、拜年視頻播放（由各家提前自己拍攝，統(tǒng)一剪裁編輯制作。）

2、揭曉20xx年心愿和祈福（冬至祈福）

3、節(jié)目表演（期待大家精彩的表演）

吃團(tuán)圓飯

1、各家自帶食品

2、現(xiàn)場制作的包子、餃子、粘豆包。

3、幼兒園準(zhǔn)備的湯菜

三、需要家長們配合的事：

1、請(qǐng)各家拍一個(gè)拜年小視頻。大家穿上節(jié)日的服裝，和孩子一起拍。內(nèi)容不限，語言自己組織，要求有聲音，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。時(shí)間15秒到30秒。風(fēng)格喜慶、詼諧。然后統(tǒng)一剪裁和編輯。

2、每家準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，也可以兩三家聯(lián)合準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目（以大人為主，不要給孩子太大壓力和勉強(qiáng)孩子。）

3、請(qǐng)各家準(zhǔn)備一份餐食。此次食品準(zhǔn)備可以是自制的菜，也可以是"餃子餡和餃子面團(tuán)"的組合（餡兒：可以提前調(diào)制好，也可以拿到幼兒園統(tǒng)一調(diào)制，量不超過一斤肉；面團(tuán)要彩色面團(tuán)，量一斤面以內(nèi)。）具體事宜xx媽會(huì)跟大家溝通。

4、以上各項(xiàng)請(qǐng)2月3日前上報(bào)或上交，這個(gè)期間，將有專人和各家聯(lián)系落實(shí)。

四、注意事項(xiàng)和其他

1、請(qǐng)穿戴節(jié)慶服裝

2、室內(nèi)溫度較高，請(qǐng)注意不要給孩子穿太多的衣服，同時(shí)自行安排自己的孩子吃下午點(diǎn)（幼兒園統(tǒng)一準(zhǔn)備）和給孩子足夠的飲水。

3、請(qǐng)準(zhǔn)備室內(nèi)鞋

4、當(dāng)天將開放雨花石和蒲公英兩個(gè)班，并開放蒲公英班室外活動(dòng)場地，大家可以帶領(lǐng)孩子在這三個(gè)場地活動(dòng)。

5、喜歡拍照的請(qǐng)準(zhǔn)備相機(jī)

6、演節(jié)目期間可以給孩子準(zhǔn)備一點(diǎn)健康的小食品，如山楂條，自制餅干一類的東西。

7、當(dāng)天的團(tuán)圓飯除了大家自帶的食品以外，還有現(xiàn)場制作的包子、餃子、粘豆包，幼兒園也會(huì)做一個(gè)湯菜。此次團(tuán)圓飯將由組織者提前為大家分好餐（主要針對(duì)各家自帶的食品），每家一盤；包子、餃子、

粘豆包，幼兒園做的菜自由取用。自己用過的餐具請(qǐng)自行清洗。

8、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)家長協(xié)助幼兒園恢復(fù)場地。

9、活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)開車和沒開車的家長們自己組合，將沒開車的家長順路捎回，謝謝大家！

五、籌備工作及分工：

這次活動(dòng)的總協(xié)調(diào)人為xx媽，xx老師協(xié)助，幼兒園老師和家長們配合，具體分工和任務(wù)：

一、年俗活動(dòng)和團(tuán)圓飯

總負(fù)責(zé)：xx媽

協(xié)助：xxxx媽、xx媽、xx老師、xx老師。

負(fù)責(zé)事項(xiàng)：年俗活動(dòng)物品的準(zhǔn)備和采買；年俗活動(dòng)所需內(nèi)容的設(shè)計(jì)和噴繪制作；春聯(lián)、窗花等現(xiàn)場制作、懸掛、張貼工作；各家食品匯總等。

二、聯(lián)歡活動(dòng)

總協(xié)調(diào)：xx老師

籌備小組：xx爸、xx爸、xx爸、xx爸、xx媽、xx媽。

負(fù)責(zé)事項(xiàng)：聯(lián)歡會(huì)總體設(shè)計(jì)、節(jié)目策劃和組織、聯(lián)歡會(huì)主持各家節(jié)目和拜年小視頻的匯總、現(xiàn)場布置和氣氛營造。

期待一個(gè)歡樂祥和的春節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)！

期待孩子們?cè)谛碌囊荒昴芨】蹈鞓返某砷L！

期待明年會(huì)更好！

春節(jié)主題活動(dòng)幼兒園 篇8

1 活動(dòng)背景：

新年即將來臨，幼兒對(duì)新年會(huì)有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等，而春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們周圍也到處喜氣洋洋都在為迎接春節(jié)做準(zhǔn)備。我們將從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入和幼兒一起去探究身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生，同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，來加深幼兒對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)與了解，感受過春節(jié)的'喜悅。

2 活動(dòng)主題：

紅紅火火過大年

活動(dòng)內(nèi)容安排：

(一)組織開展升掛國旗活動(dòng)(見升旗主持稿)

(二)搞好宣傳，營造氣氛，進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置

1.宣傳：

(1)通過晨間談話、觀看視頻，課等幫助幼兒了解有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

(2)引導(dǎo)幼兒通過多種方法和手段記錄并介紹春節(jié)

2.準(zhǔn)備：

(1)教師與幼兒、家長共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實(shí)物等布置專欄。

(2) 收集、燈籠、福字、對(duì)聯(lián)等與春節(jié)有關(guān)的東西。

(3)收集卷筒紙芯等廢舊物品。

3.環(huán)境：

(1)布置“讓我來告訴你”板塊將幼兒收集的關(guān)于春節(jié)的東西在這個(gè)板塊中呈現(xiàn)出來，相互交流，達(dá)到“資源共享”。

(2)利用幼兒帶來的燈籠、福字、對(duì)聯(lián)和自制春節(jié)的東西進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置。

(三)開展《紅紅火火過大年》的繪畫活動(dòng)

(四)家園互動(dòng)“紅紅火火過大年——合家歡樂包餃子”(見活動(dòng)方案)

(五)開展“紅紅火火過大年——過個(gè)安全有意義的春節(jié)”的教育活動(dòng)

1.利用講故事、觀看安全動(dòng)畫片、做游戲、提高幼兒的寒假安全意識(shí)。(見文檔)

2.安全課《放煙花》(見課)

3.家園聯(lián)系：利用家園聯(lián)系欄、網(wǎng)站，家校路路通等，張貼有關(guān)寒假安全知識(shí)，提高家長安全監(jiān)督的能力。

春節(jié)主題活動(dòng)幼兒園 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，講述各種擺脫年的方法。

2、了解各種過年的習(xí)俗。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，認(rèn)識(shí)年

1、你們知道年嗎?年到底是什么呢?(怪物、傳說)

2、(出示圖一)老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳說，瞧!這就是年，看看它長的什么樣子?(四眼怪物非?？膳?

3、年頭長觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來，把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉!

二、觀察圖片，了解擺脫年獸的方法

1、你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎?(不愿意)那你們有什么辦法趕走年呢?(幼兒自由講述)

2、那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢。(出示圖片)

3、你看懂了了嗎?你看懂了哪一幅圖?誰愿意向大家介紹一下。

⑴放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會(huì)嚇得躲起來呢?(原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕)

那過新年時(shí)還有什么聲音也很熱鬧，也能把年趕走呢?

⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑?(原來，喜慶的紅色讓“年”感到害怕)

新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會(huì)讓年感到害怕呢?

⑶年夜飯：為什么過年時(shí)要做一桌美味佳肴呢?這些美味是給誰準(zhǔn)備的?一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺?(熱鬧、溫馨)而年只是孤零零的一個(gè)人，所以他害怕看到一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。

⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧，年可是很怕熱鬧的呢!

⑸年畫：小朋友手里拿了什么?(其實(shí)，它是一幅畫，里面隱含著吉祥的意思，它有個(gè)好聽的名字叫做年畫)為什么要貼年畫呢?(喜慶，熱鬧才能趕走年)除了年畫之外，過年時(shí)我們還要貼什么?

⑹拜年：拜年時(shí)要說什么?(各種吉祥話)當(dāng)你聽到吉祥話時(shí)你的心情是怎樣的?(甜甜蜜蜜的)那還會(huì)害怕年嗎?(不會(huì))當(dāng)然，年是最害怕看到開心的人了!

4、完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法，誰能夠把這些方法完整的說一說呢?

5、小結(jié)：原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色，害怕團(tuán)團(tuán)圓圓，害怕一切熱鬧、開心的東西。

三、經(jīng)驗(yàn)提升：豐富各地過年的習(xí)俗

⒈、過渡：所以我們現(xiàn)在也會(huì)用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎?

⒉、觀察課件，邊看邊講，了解各地過年的習(xí)俗：其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過年方法?？?

⑴團(tuán)圓飯：團(tuán)團(tuán)圓圓

⑵到各家各戶拜年：互相祝福

⑶舞龍燈：歡騰喜慶

⑷舞獅：同上

⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高

⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了!

⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升

春節(jié)主題活動(dòng)幼兒園 篇10

一、主題說明：

春節(jié)是中國的重要節(jié)日之一，是中國人家庭團(tuán)圓的日子，人們吃團(tuán)圓飯、逛商店、買年貨、貼春聯(lián)、掛年畫等。本主題圍繞春節(jié)組織和安排教育活動(dòng)，整個(gè)主題活動(dòng)分為寒假前、寒加中、寒假后三個(gè)階段。寒假前主要是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，寒加中主要是體驗(yàn)性活動(dòng)階段，寒假后主要是見聞交流階段。經(jīng)歷這幾個(gè)階段，使幼兒在多樣的活動(dòng)中學(xué)中國人民最重要的節(jié)日，是一家人團(tuán)圓的日子。

②春節(jié)前，人們常常要逛商店、買年貨、掛年畫、貼春聯(lián)等，除夕要吃豐盛的年夜飯。

③春節(jié)，小孩子會(huì)受到許多壓歲錢，壓歲錢代表了大人對(duì)孩子的心愿與美好的祝愿。

④春節(jié)有許多特殊的食品，如：糖果、年糕等。

⑤春節(jié)有許多特殊的活動(dòng)：拜年、走親戚、舞獅、舞龍等。

二、主題目標(biāo)：

1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)到了，自己又長大一歲了，了解春節(jié)的一些語言：

①談話：年畫和春聯(lián)

②詩歌：賀年卡數(shù)學(xué)：

①區(qū)分上中下

②邏輯關(guān)系音樂：

①歌曲：新年好

②音樂欣賞：鈴兒響叮當(dāng)科學(xué)：美麗的冰花紙工：剪窗花社會(huì)：你給誰拜年體育：卷炮仗健康：保護(hù)皮膚五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.窗上張貼各種喜慶的圖案、春聯(lián)，窗戶上貼窗花。

2.主題墻飾：張貼具有代表意義的年畫，幼兒與家長共同收集關(guān)于春聯(lián)的來歷、傳說、提供有關(guān)春節(jié)的圖書、圖片資料，供幼兒自主閱讀。

②收集有關(guān)新年的相片、故事圖片，互相介紹，講述相關(guān)的故事。

③學(xué)講話，培養(yǎng)幼兒傾聽幼兒邊看邊講述邊指出對(duì)聯(lián)、福字、炮竹的用法和自己家過春節(jié)的事。

效果分析：

通過寶寶過春節(jié)的活動(dòng)，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時(shí)的開心氛圍中去了，一時(shí)間難以收復(fù)小朋友們興奮的心情。通過活動(dòng)的目標(biāo)要求的學(xué)從幼兒的興趣入手，針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行反思。

在教學(xué)活動(dòng)中，我分成了四個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)春節(jié)，觀看春節(jié)照片，講述過春節(jié)與自己有關(guān)的趣事，互相交流自己在過春節(jié)中的有意思的事。

在第一環(huán)節(jié)中，我通過展示對(duì)聯(lián)、福字等春節(jié)用品問幼兒知道這些事過什么節(jié)日用到的`東西，引導(dǎo)幼兒回憶過春節(jié)的情節(jié)。

第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己過春節(jié)的圖片，來加深幼兒對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)，知道春節(jié)的民俗，并讓孩子們把照片互相傳看上，幼兒可以在后來的活動(dòng)中豐富內(nèi)容。欣賞春節(jié)相關(guān)圖片、照片讓幼兒對(duì)春節(jié)生出喜愛之情。

在第三環(huán)節(jié)中也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我利用以上的實(shí)物和圖片、照片引導(dǎo)幼兒說出自己在過春節(jié)時(shí)聽到、看到和自己感受到的春節(jié)氣氛。讓幼兒知道，春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的節(jié)日之一。喜慶、熱鬧、美食、團(tuán)員、幸福是這個(gè)節(jié)日最與眾不同的地方。

第四環(huán)節(jié)中，讓幼兒門互相觀看過春節(jié)時(shí)家家不同的喜慶氛圍和過春節(jié)的方式，并且互相講述過春節(jié)的趣事，激發(fā)幼兒間的交流和認(rèn)知。

在活動(dòng)中，應(yīng)讓幼兒自主說，把主動(dòng)權(quán)交給幼兒。我想以后我應(yīng)該再耐心一點(diǎn)，聽聽幼兒的聲音。

本次活動(dòng)開展的還是比較成功的，成功的關(guān)鍵是引起了小朋友們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，愛因斯坦有句名言：“興趣是的老師?！彼軒?dòng)小朋友自覺的去探索問題，找出答案。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！迸d趣對(duì)學(xué)能用完整、連貫的語言表述過年做的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)：

說一說家鄉(xiāng)過年的各種幼兒用書、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒講述的興趣。

2、教師：小朋友，你們喜歡過年嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己在過年的時(shí)候，做過的趣事)

二、教師請(qǐng)幼兒講述自己過年做些什么事情。

1、教師：小朋友們?cè)谶^年時(shí)，你們會(huì)做些什么事情?

2、教師：過年的時(shí)候時(shí)，你們的爸爸媽媽都會(huì)做些什么?

3、教師總結(jié)：在過年的時(shí)候，你們的爸爸媽媽會(huì)把家里打掃得干干凈凈，還會(huì)買很多吃的、穿的、用的東西，迎接新的一年來到。

三、通過兒歌熟悉過年的各種四、拓展講述內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說說，你過年的時(shí)候還想做些什么事情?

為什么?

五、發(fā)給小朋友幼兒用書，引導(dǎo)幼兒翻開“過年嘍”，進(jìn)行自主閱讀，朗誦兒歌。

春節(jié)主題活動(dòng)幼兒園 篇11

活動(dòng)主題：

展現(xiàn)自我、突出個(gè)性，學(xué)會(huì)合作、增進(jìn)親情，熱情洋溢、愛在中一。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過開展慶祝元旦親子系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與親子活動(dòng)的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的元旦節(jié);

2、使家長在參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，獲得更多幼兒在園情況的一些信息反饋，從而更了解和支持幼兒園的工作;

3、通過向家長展示幼兒的元旦活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置富有新年歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境。

2、作好班級(jí)幼兒展示活動(dòng)的安排;抓好幼兒生活技能的教育和學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)一系列親子游戲活動(dòng)，并做好活動(dòng)物品的準(zhǔn)備。

3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)禮品。

活動(dòng)地點(diǎn)：

班級(jí)教室。

活動(dòng)形式：

兒歌、歌曲表演、親子游戲活動(dòng)等。

活動(dòng)內(nèi)容及程序安排：

1、親子游戲：吹雞毛

目的：提高幼兒與成人的肺活量和靈活運(yùn)動(dòng)身體的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

玩法：比賽時(shí)分為黃隊(duì)和紅隊(duì)，每隊(duì)兩個(gè)家庭，只能用吹的方法阻止雞毛落地，不能用手幫忙，哪隊(duì)能夠先把雞毛吹過教室中間豎立的圓環(huán)即為獲勝隊(duì)。此游戲進(jìn)行1次。

2、幼兒表演

兒歌《老師的手》、《別說我小》

歌曲《我們是中班小朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

3、親子游戲：運(yùn)氣球

目的：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。

玩法：家長和小朋友面對(duì)面，夾住氣球運(yùn)至指定地點(diǎn)，在規(guī)定時(shí)間(2分鐘)內(nèi)，以運(yùn)氣球數(shù)量多者為勝。規(guī)則手不碰球，途中掉落或爆破均無效。此游戲每次兩組家庭，共游戲2次。

4、幼兒表演

兒歌《家》、《月亮》

歌曲《國旗多美麗》、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》

5、親子游戲：蹲蹲樂

目的：鍛煉家長的快速反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

玩法：請(qǐng)四組家庭參與，分別給每組家庭以不同的動(dòng)物命名，任意指定一種動(dòng)物開始下蹲，同時(shí)還要念詞：“XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX蹲?！敝付▌e的動(dòng)物組做同樣的下蹲動(dòng)作，依此類推但不能馬上回指。說錯(cuò)或者忘記蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一個(gè)家庭為獲勝隊(duì)。此游戲進(jìn)行1次。

6、幼兒表演

兒歌《團(tuán)結(jié)友愛親又親》、《落葉》

歌曲《朋友越多越快樂》、《買菜》

7、親子游戲：貼鼻子

目的：培養(yǎng)幼兒與家長的配合能力，發(fā)展幼兒對(duì)方位的語言表達(dá)能力。

玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到人物的準(zhǔn)確位置即獲成功。家長要將眼睛蒙好不能偷看。此游戲每次選兩組家庭，共進(jìn)行2次。

8、幼兒表演

兒歌《秋天的顏色》、《秋天的畫報(bào)》

歌曲《逛公園》、《郊游》

9、 親子游戲：兩人三足

目的：練習(xí)兩人相互配合用三條腿跑步，增進(jìn)親子之間的情感交流。

玩法：在場地兩端畫一條起跑線和一條終點(diǎn)線，請(qǐng)兩隊(duì)家長和孩子站在起跑線上，用一根長帶子將家長和孩子相鄰的一條腿綁在一起，家長雙手背后，聽到口令后，家長和孩子一起出發(fā)向終點(diǎn)線跑，到終點(diǎn)線后反回，以先反回到起跑線者為勝。此游戲進(jìn)行2次。

10、幼兒表演

兒歌《小熊砍樹》、《新年》

歌曲《螃蟹歌》、《咚咚鏘》

11、親子游戲：拷貝不走樣

目的：鍛煉家長的快速反應(yīng)能力和模仿能力。

玩法：事先在紙上寫一個(gè)詞語，請(qǐng)四位家長參與活動(dòng)，把詞語給第一位家長看，并讓他做一個(gè)動(dòng)作來表示這個(gè)詞語的意思，以此類推，直至最后一位家長根據(jù)前面一位家長做的動(dòng)作猜出這個(gè)詞語。此游戲進(jìn)行2次，猜的準(zhǔn)確的為獲勝隊(duì)。

12、幼兒表演

兒歌《小雪花》、《下雪天，像過節(jié)》

歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

13、親子游戲：奇趣口香糖

目的：鍛煉家長面部的協(xié)調(diào)能力和控制能力。

玩法：請(qǐng)四位家長進(jìn)行游戲，每位家長將一塊口香糖放至鼻子上端，面部向上，利用臉部的各種動(dòng)作將口香糖移至口中，誰先吃到口香糖的家長為獲勝者。游戲期間不允許用手碰觸口香糖或掉落在地都算淘汰。此游戲進(jìn)行1次。

14、幼兒表演

兒歌《拜年》

歌曲《聽》、《雪花和雨滴》

15、親子游戲：踩氣球

目的：鍛煉幼兒和家長的勇敢和合作精神，發(fā)展其小腿肌肉能力。

玩法：事先準(zhǔn)備好四種顏色的氣球，每種顏色各10只氣球，請(qǐng)四組家庭參與比賽，哪組家庭最先把氣球全部踩爆即為獲勝家庭。此游戲進(jìn)行2次。

春節(jié)主題活動(dòng)幼兒園 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。

2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。

5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

6.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

活動(dòng)對(duì)象：

小班全體幼兒

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年12月31日上午

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。

3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)

4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

幼兒：“快過年了!”

教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”

幼兒自由回答。(點(diǎn)評(píng)：開放性問題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)

二、文娛活動(dòng)開始請(qǐng)來全班幼兒演節(jié)目。

1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。

3.幼兒對(duì)自己的好朋友說一句祝福的話。

4.各班孩子分享食物。

教學(xué)反思：

元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的`活動(dòng)。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個(gè)有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起，使幼兒認(rèn)識(shí)到我長大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。

幼兒園主題活動(dòng)反思

幼兒園主題活動(dòng)反思

不一樣的我”主題活動(dòng)反思

一、 主題由來

近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“不一樣的我”這一主題探究活動(dòng)。

二、 案例分析(一)

案例實(shí)錄：

在“長大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現(xiàn)在的我的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)自己最大的變化在身高，活動(dòng)中引導(dǎo)孩子用不同方式進(jìn)行比較，在用尺進(jìn)行身高的比較中，孩子有困難了，有的說自己身高是110米，有的說是110，沒有單位的，有的還拿出媽媽量衣服的尺，用尺對(duì)比著試圖說出自己的身高，最后出現(xiàn)了“大人國”，身高110尺。孩子的爭論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動(dòng)中我們進(jìn)行了關(guān)于數(shù)量單位的學(xué)習(xí)，孩子通過學(xué)習(xí)知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次請(qǐng)他們自己去測量身高是，他們終于能正確說出身高是110厘米。幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)是 暫告一個(gè)段落了，他們的好奇心和學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的興奮是無法抑制的，他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續(xù)量身高，同時(shí)也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位。從中也體驗(yàn)到自己長大了，現(xiàn)在學(xué)會(huì)的本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的，

活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來說有一定的挑戰(zhàn)性。通過這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了

自己長大的喜悅，他們學(xué)會(huì)了自己去超市購物，他們開始關(guān)心自

己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友。開展的活動(dòng)

內(nèi)容是依據(jù)《綱要》，圍繞學(xué)期目標(biāo)而進(jìn)行的。但活動(dòng)中，如：我

認(rèn)識(shí)的錢幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩 在這次的活動(dòng)中，這些問題確實(shí)存在，在孩子們爭論時(shí)我沒有馬上參與，而只是作為一個(gè)旁聽者，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，在活動(dòng)中孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)并不是很重要的，重要的是他們掌握一種方法，一種用事實(shí)說服他人的一種方法。在孩子爭論到最后，終于達(dá)成共識(shí)，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時(shí)，再次找找身體哪些地方會(huì)動(dòng)，第二次尋找的時(shí)候必第一次的正確率要高很多。這次我改變了常用的教學(xué)方法，總結(jié)后讓孩子再去找，而是只把他們的疑惑點(diǎn)解釋一下，大家達(dá)成共識(shí)，再次再原有基礎(chǔ)上繼續(xù)開展活動(dòng)，此時(shí)，他們會(huì)選擇自己喜歡的方式去找，或是相互交流，或是鏡面示范等方法補(bǔ)充自己的不足。再這次嘗試中，我覺得這種互相學(xué)習(xí)的方法比老師一次次指導(dǎo)的效果要好得多，孩子完全處于一種主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

案例分析（三）

案例實(shí)錄：

主題活動(dòng)：小小食品檢驗(yàn)員

活動(dòng)要求：1、形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我保護(hù)意識(shí)

2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置超市情景，整理箱若干

2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等

活動(dòng)過程：

環(huán)節(jié)一：情景表演

快過節(jié)了，超市很忙，經(jīng)理想請(qǐng)小朋友幫忙，把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎？

1、 幼兒搬運(yùn)貨品并分類，根據(jù)貨架指示牌擺放貨品

2、 我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過了保質(zhì)期的食品挑出來。

經(jīng)理（老師）驗(yàn)收，和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期：

1、為什么把這些東西挑出來？從哪 找到保質(zhì)期的？

2、保質(zhì)期一般會(huì)印在外包裝的什么地方？

師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。

師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。

環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)保質(zhì)期

1、 怎么知道它是過期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫的？

2、 怎樣來看保質(zhì)期？怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里？

3、 拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？

小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式

環(huán)節(jié)三：再次復(fù)驗(yàn)保質(zhì)期

幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門氛圍四組檢查保質(zhì)期，直到完成任務(wù)。

環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保存

1、 出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看

這罐牛奶可以喝嗎？為什么

活動(dòng)主題：超市購物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、將積累的錢幣經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中去。

2、理解貨物價(jià)格的表示方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先選擇好購物地點(diǎn)。與營業(yè)員聯(lián)系，取得配合。

2、告訴幼兒一些超市購物的規(guī)則。

活動(dòng)過程：

一、參觀超市：

1、幼兒隨意參觀，與同伴交流自己看到的貨物

2、參觀超市貨物的分類

二、交代任務(wù)

用手中的3元錢在超市買12樣?xùn)|西

三、記錄自己用錢的情況

四、小鬼購物

教師及時(shí)提醒幼兒別把錢丟了，將碰下的貨物放回原處

引導(dǎo)幼兒觀察貨物價(jià)格的表示方法。

幼兒園中班主題活動(dòng)——樹的主題

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班主題活動(dòng)——樹的主題”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

主題活動(dòng)之一：小樹葉找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。

2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。

3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園樹林；采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？

二、 幼兒到樹林里探索樹和樹葉。

1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀。

2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？

3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊?？旌蛬寢寭?、親親，說說話吧。你要對(duì)她說什么？

三、總結(jié)。

師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖姲?。以后我們?cè)賮砜赐銈儯?/p>

主題活動(dòng)之二：《樹婆婆和鳥娃娃》

目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。

2、 在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。

準(zhǔn)備：電腦圖片制作

指導(dǎo)：

1、 導(dǎo)入：（觀看圖一）

這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）

2、 幼兒欣賞圖片理解

1） 誰來和樹婆婆做朋友？

2） 樹婆婆喜歡它嗎？

3） 樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？

4） 小鳥們?yōu)槭裁匆x開？

3、 幼兒完整欣賞

1） 你喜歡誰？

2） 你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？

引導(dǎo)幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關(guān)心的情感。

4、 幼兒情感遷移：

1） 我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？

2） 大樹在幼兒園里會(huì)照顧誰呢？

主題活動(dòng)之三：樹葉的本領(lǐng)

設(shè)計(jì)意圖：

從戶外滑滑梯回到教室，莊成滿頭大汗地說：“老師我熱了。”我笑著說：“小朋友，你們幫助莊成想個(gè)辦法好嗎？”，孩子們七嘴八舌地說開了：可以脫衣服；用手帕擦擦汗；休息一會(huì)兒……。正當(dāng)他們說得熱鬧的時(shí)候，悅悅大聲說：“老師我有一個(gè)好辦法，用廣玉蘭的葉子當(dāng)扇子，扇一扇就不會(huì)熱了。”聽了她的建議，我高興地說：“對(duì)呀，這是一個(gè)好辦法?！边@下，好多小朋友都說熱了，于是我給每個(gè)孩子一片樹葉（幼兒散步時(shí)常常會(huì)撿到樹葉帶回教室，放在一起），孩子們開心地扇起來。一會(huì)兒，杰杰說：“老師你看，我的小樹葉上面很臟的?！蔽铱戳丝矗舶欀碱^說：“對(duì)呀，怎么回事，是誰把小樹葉弄臟的呢？”在孩子們的猜測下，我鼓勵(lì)他們回家問爸爸媽媽。

目標(biāo)：

1、 通過活動(dòng)初步了解樹與人的關(guān)系——樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。

2、 激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹葉奧秘的興趣，。

準(zhǔn)備：

帶幼兒觀察幼兒園的樹葉；圖片制作；“小水壺”若干

指導(dǎo)：

1、 導(dǎo)入：

拍手歌《小朋友想一想》，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)幼兒對(duì)園內(nèi)植物特點(diǎn)的理解。

2、 提出問題：

師：為什么樹葉會(huì)變臟？（幼兒經(jīng)驗(yàn)講述）

3、 解決問題：樹葉吸灰塵的循環(huán)過程

1） 灰塵哪里來？灰塵到哪里去了？

3） 討論：如果小樹葉不來幫忙會(huì)怎樣？

4） 別的小樹葉會(huì)吸灰塵嗎？

1） 觀察觸摸其他小樹葉上有沒有灰塵

2） 給小樹葉洗澡

幼兒園主題活動(dòng):了不起的我

幼兒園主題活動(dòng):了不起的我

主題來源：5-6歲的幼兒已形成了初步自我意識(shí)，具有一定的自我服務(wù)能力，但僅此還不夠。我們應(yīng)該讓幼兒知道：其幼小生命是在親人的呵護(hù)下，在眾人的關(guān)心、愛護(hù)下成長的，在我們心存感激知情的同時(shí)，應(yīng)該學(xué)著去關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人。學(xué)習(xí)尊重他人，在與人相處、溝通和合作中產(chǎn)生并體驗(yàn)快樂。

主題目標(biāo)：1、 初步形成良好的自我意識(shí)，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度。

2、 學(xué)習(xí)關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人，有同情心。

3、 學(xué)習(xí)做力所能及的事情。

4、 體驗(yàn)與人相處、溝通和合作的快樂。

5、 認(rèn)識(shí)教師節(jié)、通過談話、故事、慰問等活動(dòng)，知道教師工作的苦與了及與自己的關(guān)系。能大膽發(fā)表自己的想法，懂得自己的成長是離不開周圍人的關(guān)愛的。

主題網(wǎng)絡(luò)：

今天我來做爸爸 我長大了

了不起的我 我的朋友多又多 教師節(jié)快樂

教師節(jié) 老師我愛你 慰問老師

主題小結(jié)： 在活動(dòng)的開展中，孩子們的興趣都很濃，在帶弟弟妹妹他們非常的認(rèn)真、細(xì)心，例如：帶弟弟妹妹玩大型玩具時(shí)，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他們玩大型器具，教他們?cè)鯓幼⒁獍踩?，教他們休息、擦汗。大多?shù)孩子為了能照顧好弟弟妹妹放棄了自己游戲的時(shí)間，認(rèn)真地完成了自己的任務(wù)。不僅如此，我們?cè)谌粘；顒?dòng)中滲透了如：找找我最喜歡的朋友，發(fā)現(xiàn)他人的長處，通過一系列的活動(dòng)后，孩子們漸漸學(xué)會(huì)了關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人，有一定的責(zé)任心。增強(qiáng)了自我的積極體驗(yàn)，使他們進(jìn)一步地對(duì)自己有所認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)自己的信心。但孩子們?cè)诤献鬟@方面的能力還有些許欠缺，在下階段的活動(dòng)中還有待提高。在《綱要》的培養(yǎng)目標(biāo)中明確提出了學(xué)前教育要為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們正在積極地為實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)而努力?；顒?dòng)中，我們盡量尊重幼兒的意愿、傾聽孩子的心聲、滿足孩子的發(fā)展需求，除了能為孩子提供不同的活動(dòng)材料和活動(dòng)形式之外，更重要的是幫助孩子拓展了學(xué)習(xí)途徑、積累了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、提升了學(xué)習(xí)能力。

幼兒園小班主題活動(dòng)：幼兒園真好

主題說明

昨天在家里還是一個(gè)眾心捧月的寶貝，今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。這意味著一天之中的大部分活動(dòng)時(shí)間，幼兒面對(duì)的將不是他在家里熟知的一對(duì)一或者幾對(duì)一式的交往。我們知道，每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時(shí)間等。讓我們營造愛的環(huán)境，幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園，說聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。

幼兒喜歡一遍又一遍地聽同樣的故事，看同樣的書：他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離；他們喜歡知道接下來要做些什么，有規(guī)律的作息時(shí)間是孩子安全感的重要保證。

雖然到了陌生的幼兒園，但只要有愛的環(huán)境，有深愛他們且極富耐心的老師，我們堅(jiān)信，幼兒會(huì)沉浸在有趣的集體生活之中，體驗(yàn)到另一群人給他們帶來的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與老師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動(dòng)，等等。

經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動(dòng)的背景音樂，死幼兒擁有愉快的心情。

室內(nèi)裝飾色彩鮮明、形象可愛。多放置一些松軟的布制品，營造家庭般的氛圍。

在主墻面上布置一副幼兒園的背景圖，張貼每個(gè)幼兒的照片，題為“我愛你，幼兒園”以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

在墻面上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板。每個(gè)幼兒的照片旁都貼有一長條皺紙，幼兒可根據(jù)意愿與自己的好朋友連“線”粘貼。

在園內(nèi)主要環(huán)境處貼上特征明顯的標(biāo)志，以便于幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。

每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都有足夠的材料能讓幾個(gè)幼兒同時(shí)活動(dòng)，幫助幼兒熟悉每個(gè)區(qū)域的名稱、標(biāo)記及內(nèi)容。

請(qǐng)家長為孩子準(zhǔn)備與家中相同的枕頭，（最好有一些寄托美好住院的圖案）以有利于幼兒安然入睡。

家園共育

1、入園初期，家長要給孩子更多的關(guān)愛，使孩子有充分的安全感。

2、幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間，使其逐步養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣，不要遲到。

3、讓孩子知道自己的學(xué)名，鼓勵(lì)孩子用語言告訴自己的需要，如喝水、入廁等。

4、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣。養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。

5、家長與教師之間加強(qiáng)溝通即使交流孩子的健康狀況，睡眠時(shí)間、飲食狀況等。

6、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

7、多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。

8、關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。

主要活動(dòng)：

1、魔術(shù)師來了 2、扭扭蟲的舞蹈

2、幼兒園也是我的家 4、我?guī)氊惿嫌變簣@

5、阿文的小毯子 6、走一走，瞧一瞧

7、拍個(gè)好笑的你 8、我會(huì)唱的歌

9、早晨多美好 10、早上好

11、丁丁的一天 12、哈羅，我的朋友

13、一對(duì)好朋友 14、魚兒好朋友

15、橡皮膏小熊