教育隨筆愛挑食的孩子簡短系列(10篇)。

信息化時代注重文檔寫作和傳遞的效率和質(zhì)量，范文越來越受人們歡迎了。學(xué)習(xí)范文可以幫助我們更好地掌握寫作的奧秘和精髓，值得我們認(rèn)識范文的框架有哪些？這是一個非常有趣的主題“教育隨筆愛挑食的孩子簡短”希望您喜歡。

教育隨筆愛挑食的孩子簡短 篇1

小班的孩子年紀(jì)小，所以老師總會對他們多進(jìn)行一些照顧，不過，在老師們看來，吃飯總是幼兒園小班一件頭痛的事情。孩子們在家里任性慣了，這個不吃那個也不吃。一頓飯老師使出渾身解數(shù)讓孩子們吃下去。

浩浩是挑食孩子中很特別的一個。因?yàn)樗馓貏e倔，說不吃就不吃，一點(diǎn)點(diǎn)也不吃。今天吃豬肝，看他的樣子估計又是一點(diǎn)也不吃了。

我這個老師做得還真無耐，讓孩子吃點(diǎn)東西他說不吃我就妥協(xié)了。今天我決定要再試一試。

“浩浩，今天我們吃一塊豬肝好嗎？就吃一塊?！?/p>

我都有點(diǎn)低三下四的。

“不吃，我咬不動的?！?/p>

“今天的豬肝是湯里的，一定能吃得動，而且豬肝是補(bǔ)血的，吃了你的小臉會紅紅的哦?！?/p>

“可是吃豬肝我會吐的?！?/p>

“我們再試一下嘛！”

我都有點(diǎn)哀求他了。

“我不吃！”

我真的是黔驢技窮了。雖然說有“軟硬兼施”兩種方法，剛才“軟”的不行那就來“硬”的。但估計他只會含淚“就范”，甚至于“號啕大哭”來抵抗。想想孩子心情不好，吃啥也不長肉啊?？磥砦艺娴囊艞壛?！

轉(zhuǎn)念一想，我又想到了一個對策。浩浩不是一直把我當(dāng)他的朋友嘛，時常跟他媽媽說：“老師是我的好朋友?！边€要帶著小餅干跟我分享。

“浩浩，我不想跟你做朋友了，豬肝很有營養(yǎng)的，你一點(diǎn)都不吃怎么會健康。”然后我不說話就走了。

孩子們都吃得差不多了，我也準(zhǔn)備帶孩子們?nèi)ド⒉?。浩浩走過來對我說：“老師，我吃半塊行嗎？”

看來他是真的有點(diǎn)動搖了，我決定堅持立場。

“你自己覺得呢？”我自顧自帶著小朋友準(zhǔn)備散步。眼睛偷瞄到他慢慢走回座位，拿起勺子把剩在碗里的豬肝放到嘴里，用力嚼了幾下吃掉了，并很快的放好碗跟了上來拉著我的手說：“老師，我吃完了，你還是我的好朋友嗎？”

我對他微笑著說：“那當(dāng)然！”

他也開心的對我笑了。

人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。我那一句看似平常的“浩浩，我不想跟你做朋友了”，一定在浩浩小小的心里掀起了小小的波瀾，他不愿失去我這樣一個朋友，不想失去和我在一起的快樂時光。最終，浩浩放棄了自己的堅持，愿意嘗試自己內(nèi)心里原本深深拒絕的東西。把老師和孩子放在天平的兩端，在平等、尊重和友誼的基礎(chǔ)上，孩子和老師都會獲得一種較快樂的情態(tài)。

教育隨筆愛挑食的孩子簡短 篇2

維維聰明又伶俐，凡事總要爭第一。但是吃飯時總是落在別人后面，為此那天放學(xué)，我和維維的奶奶進(jìn)行了交流，奶奶更是大吐苦水說：“老師，我實(shí)在是沒有辦法，真沒辦法。在家總要我們追著喂，靠喝牛奶過日子。不喜歡吃肉，說嚼不動；不吃青菜，說生的；不吃魚，說有刺……”奶奶一連說了許多“不吃……”聽了家長的話，再想想維維瘦瘦小小，總是生病的樣子，我覺得一點(diǎn)都不奇怪了，長期的營養(yǎng)不良，導(dǎo)致維維身體瘦弱，容易生病。

經(jīng)過平時和家長們的交流得知，像維維這樣挑食的孩子不在少數(shù)，家長們都希望老師能夠幫幫忙，幫孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。我覺得幫孩子改掉吃飯?zhí)羰车膲牧?xí)慣，成了我義不容辭的責(zé)任。但平時我們也經(jīng)常跟孩子說不能挑食，要什么東西都吃，但都沒有什么效果。正當(dāng)我為此苦惱時，維維跑來跟我說：“老師，我今天又穿了新衣服，是奶奶給我買的。你看這是最漂亮的衣服！”看她一副興高采烈的樣子，我說：“真漂亮！要愛護(hù)好。不能弄臟了！”維維的虛榮心得到了滿足，高興地向伙伴們炫耀去了。我突然靈機(jī)一動：何不利用孩子的虛榮心和好勝心來試試呢。

下午戶外活動時，我和小朋友進(jìn)行了談話，請小朋友們說說自己中午吃了什么。很多小朋友都積極踴躍的發(fā)言，告訴同伴自己今天吃了肉還吃了青菜。維維卻躲在后面不吱聲，一副欲言又止的樣子。我裝作看不見，對發(fā)言的小朋友大加贊揚(yáng)，并告訴他們怪不得他們這么聰明，原來是什么食物都吃的原因。接著告訴他們說：“吃魚會讓小朋友更聰明，天天喝牛奶小朋友的個子會更高?！本S維聽到這兒，擠過來說：“老師，我今天喝了牛奶?！蔽颐念^說：“怪不得你長這么高呢？真棒！那你今天還吃了什么？是魚、是肉還是青菜呢？”維維立刻又不吱聲了。我知道她今天有沒有好好吃飯。我轉(zhuǎn)過身對其他小朋友們說：“維維明天再來告訴大家除了喝了牛奶還吃了什么，好嗎？”維維使勁兒的點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)天晚上，維維的奶奶給我打來了電話，說維維晚上回來要吃魚了，老師說洋洋吃了魚變得更聰明了，她也要吃，還要打電話告訴老師。我可以感覺到電話另一頭的人有多么得高興。有了初步嘗試的成功我更有信心了。我常用談話、游戲、獎勵的方法鼓勵孩子不挑食。平時和家長們進(jìn)行金點(diǎn)子分享，孩子們吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象還真得到了改善，我也進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：孩子的飲食要定時定量，盡量不讓他們吃過多的零食。增加孩子的運(yùn)動量，促進(jìn)孩子的食欲，對幼兒多誘導(dǎo)多鼓勵，使孩子增強(qiáng)進(jìn)食的信心。家長烹調(diào)食物時要注重色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步糾正孩子的挑食現(xiàn)象，養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。

教育隨筆愛挑食的孩子簡短 篇3

現(xiàn)在越來越多的幼兒有挑食的毛病，近來我班上的一位新同學(xué)就十分的挑食，幾乎都不愛吃，讓老師非常頭痛。挑食對兒童的影響是十分大的，人體健康成長需要六種營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)，脂肪，碳水化合物，維生素，礦物質(zhì)和水。這些營養(yǎng)素存在于某一類或幾類食物中，只有保持均衡膳食，才能保證營養(yǎng)攝入的全面與平衡。挑食容易導(dǎo)致某些營養(yǎng)素攝入不足，從而導(dǎo)致營養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，抵抗力差，容易患病，甚至影響孩子的生長發(fā)育。

造成孩子挑食的主要因素

受大人飲食習(xí)慣的影響：經(jīng)常見到的現(xiàn)象是小孩隨著父母不吃這個而愛吃那個父母有挑食毛病，子女就跟著學(xué)，久而久之孩子就養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。

不良的飲食習(xí)慣：孩子不能按時定量進(jìn)餐，吃零食太多，就會影響食欲，俗話說"餓吃甜如蜜，飽時蜜不甜"。孩子的胃本來就不大，胃內(nèi)食物排空需要3-4小時，到了吃飯時間有饑餓感覺，吃飯就香。如果不是定時吃飯，而是點(diǎn)心，鍋巴，餅干，各種飲料，亂吃亂喝，胃內(nèi)總有食物，胃就得不到休息，這樣到吃飯時間孩子就沒了食欲，再好的東西他也沒胃口，自然就挑三揀四。

孩子的口味與成人不同：孩子需要清淡，甜味的食物，而大人的食物大都味濃，調(diào)料翻雜。這些飲食問題沒有引起父母的重視。

疾病及藥物的影響：各種急慢性傳染疾病，寄生蟲病，消化道疾病，某些元素缺乏特別是微量元素如鋅和鐵缺乏是常見的引起食欲不振的主要原因。另外患病期間服用各種藥物其副作用的影響也是一個因素。

針對以上因素采取如下辦法：

避免大人的挑食習(xí)慣影響孩子。父母一定要起到榜樣的作用，自己不再挑食，從而帶動小孩合理進(jìn)食。

想方設(shè)法改掉不良的飲食習(xí)慣。教育孩子不吃零食，少喝飲料，要定時進(jìn)食，按頓吃飽。

為了增進(jìn)孩子的食欲，要盡量把飯做得好吃一些，變換花樣，烹調(diào)時使色香俱全，一種菜可以多種做法，再取上個好聽的菜名，引起孩子的好奇與興趣，從而想吃，愛吃，多吃。

在孩子患病期間，飯食一定要做得清淡，多做流食，適宜于小孩的口味。藥物要注意合理使用，盡量選用胃腸道副作用小的藥物。按時給小孩查體，聽取保健醫(yī)生的建議。

教育隨筆愛挑食的孩子簡短 篇4

以涵是一個可愛的小女孩，活潑可愛的她臉上總會是有甜甜的笑容，讓人忍不住想去摸一下。記得剛來幼兒園那會，她總是會哭，每天都不是很樂意去吃飯，特別是菜，她絕對不會吃一口菜。

現(xiàn)如今他依然會選擇性地吃一點(diǎn)菜，今天，幼兒園里有吃的是黃瓜，我想當(dāng)以涵看到黃瓜的那一刻時，她就“嘔”，只要是吃黃瓜，她就倒掉，如果強(qiáng)制她吃，他就會嘔出來，所以，今天我沒有“逼”她吃黃瓜，我只是和她說：“以涵，今天我們吃完了飯，我就吃一口黃瓜，只要你吃完一口黃瓜，老師就會給你一個蘋果的帖子”，以涵沒說話，知識點(diǎn)點(diǎn)頭，在帖子的誘惑下，果然她吃了一口黃瓜，而我也是先自己的'承諾，我給她一紅紅的蘋果帖子，她笑的很燦爛。

評析與措施：

生活的富裕與多樣，以及愛的包圍下，現(xiàn)在的孩子們一般都是有挑食的壞習(xí)慣，特別是對于青菜，有些孩子一吃就會嘔，而以涵就是其中之一，她的挑食可以說到了極端，所以，對于她的教育，就是選擇了耐心的教育，讓她一點(diǎn)一點(diǎn)的接觸青菜，讓她慢慢地感受青菜美好的味道，從而自覺的喜歡吃菜，只要她有一定的進(jìn)步，就算只吃了一口，我都去及時地表揚(yáng)以及和家長說孩子的進(jìn)步，以涵在這一方面有了很大的提高，到目前為止，很多時候，他都能夠自覺地吃完所有的菜了！

教育隨筆愛挑食的孩子簡短 篇5

有關(guān)教育筆記：挑食孩子

孩子的健康是每個家長最關(guān)心的問題之一。然而，隨著現(xiàn)代化生活方式的興起，孩子的飲食習(xí)慣也出現(xiàn)了越來越多的問題。其中，挑食是許多家庭面臨的挑戰(zhàn)之一。挑食孩子不僅影響了他們的營養(yǎng)攝入，還給全家?guī)砹嗽S多焦慮和困擾。那么，我們應(yīng)該如何應(yīng)對挑食問題，幫助孩子建立良好的飲食習(xí)慣呢？www.lvshijia.net

首先，了解挑食的原因是解決問題的第一步。孩子的挑食往往是多方面因素的綜合結(jié)果。一些孩子可能對新的食物感到陌生和害怕，他們更愿意吃自己熟悉的食物。有些孩子對食物的顏色、味道或質(zhì)地有偏好，喜歡它們的食物只有特定的顏色、味道或質(zhì)地。還有一些孩子可能會因?yàn)樯眢w不適或心理壓力而產(chǎn)生挑食行為。了解孩子的挑食原因，有助于我們找到解決問題的途徑。

其次，建立一個良好的飲食環(huán)境非常重要。這意味著我們要為孩子提供多樣化、營養(yǎng)均衡的食物選擇。多樣化意味著我們可以嘗試不同的烹飪方法、調(diào)味料和烹飪風(fēng)格，以滿足孩子的口味需求。讓孩子參與食物的準(zhǔn)備和烹飪過程，可以增加他們對新食物的接受程度。此外，餐桌上的氛圍也非常重要。讓餐桌成為一個愉快、放松的環(huán)境，而不是一個充滿壓力和爭吵的地方。家長應(yīng)該以身作則，給孩子樹立一個良好的榜樣，并倡導(dǎo)整個家庭一起享用餐點(diǎn)。

第三，耐心是解決挑食問題的關(guān)鍵。家長應(yīng)該理解挑食問題不是一朝一夕可以解決的。我們不能強(qiáng)迫孩子吃他們不喜歡的食物，也不能用懲罰或貶低的方式對待他們的飲食偏好。相反，我們應(yīng)該嘗試引導(dǎo)孩子多嘗試新的食物，鼓勵他們嘗試新的口味和食物組合。我們可以給孩子提供一些小份量的新食物，并讓他們自己決定是否繼續(xù)吃下去。如果孩子不喜歡某種食物，我們可以嘗試將其與他們喜歡的食物搭配，逐漸改變他們對食物的看法。

最后，家長應(yīng)該與孩子的醫(yī)生或營養(yǎng)師保持密切的聯(lián)系。他們可以提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)，幫助我們制定適合孩子的飲食計劃。他們還可以幫助我們了解孩子是否存在身體健康問題，導(dǎo)致挑食行為的原因。在一些極端情況下，專業(yè)人員可能會建議使用營養(yǎng)補(bǔ)充劑來確保孩子得到足夠的營養(yǎng)。

總之，解決挑食問題需要家長的耐心、理解和關(guān)注。通過了解孩子的挑食原因，并建立一個良好的飲食環(huán)境，我們可以慢慢引導(dǎo)孩子建立良好的飲食習(xí)慣。同時，與專業(yè)人員的合作和指導(dǎo)也是解決挑食問題的重要一步。挑食固然是一個具有挑戰(zhàn)性的問題，但通過家長的努力和支持，我們相信每個孩子都能養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，享受美味而多樣的食物。

教育隨筆愛挑食的孩子簡短 篇6

在教育孩子任重而道遠(yuǎn)的艱辛歷程中，我們要賦予孩子更多的關(guān)愛與微笑。孩子是每個家庭的希望，家庭又是孩子健康成長的搖籃，教育子女是每個做父母的天職。家庭教育對孩子的影響是潛移默化、天長地久的。

其實(shí)在此方面除了要注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展，以身作則創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)打根基，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最重要的是要用用愛心和微笑。

用愛心和微笑加強(qiáng)與孩子的溝通和交流，做孩子的知心朋友。

孩子進(jìn)入初一后，可能是青春期的緣故，越來越覺得與父母有抵觸情緒，也不愿意多講學(xué)校里發(fā)生的事，學(xué)習(xí)好壞更是不愿講。怎么回事呢？是不是我們經(jīng)常以家長的身份與他說話讓他反感？于是我放下家長的架子，對孩子報以愛心的微笑，經(jīng)常有意無意地講一些自己單位的事及自己在工作上碰到的困難給他聽，并讓他出謀劃策。漸漸地孩子也對我講一些學(xué)校里和學(xué)習(xí)上的事。對于他學(xué)習(xí)上的失誤我從不直接批評，而是以鼓勵和提出希望為主。

愛心和微笑的力量是無窮的，孩子求知的欲望是由父母激發(fā)出來的。假如父母是和善、循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ购⒆邮柽h(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語去吸引孩子，就容易得到孩子的好感，孩子就整天開心快樂并愿意與你溝通交流。每天給孩子燦爛的微笑會讓孩子身心感到愉快，智能得到發(fā)展。我是一個喜歡笑的人，我很慶幸在我的家庭教育中擁有一種特殊的教育手段DD微笑。在孩子取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在孩子感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在孩子犯錯誤時，我會用微笑送去寬容。我用微笑贏得了孩子的尊重和愛戴，微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助孩子茁壯成長。

教育隨筆愛挑食的孩子簡短 篇7

現(xiàn)在我們提倡“光盤”行動，所謂的“光盤”就是指將自己盤子里的飯菜都吃光。這個行動在我們班也流行開來，只要小朋友將自己的飯菜湯都吃光，就能得到一顆五角星。很多小朋友都積極地參加到這個活動中來，每次吃飯，都能既快速又干凈地將盤子里的東西吃光。

雖然有很多小朋友積極地參與到“光盤”行動這個活動中來，但也有部分孩子不為所動，無論老師怎么引導(dǎo)，都不管用。

每天午餐時，是我比較頭疼的時候，有些孩子看見蔬菜或者海鮮就一動不動，和老師討價還價，或者趁著老師不注意把菜倒掉。一般遇到這種情況，我們老師的做法是請孩子要吃完自己的一份飯菜。有時候孩子們很不情愿的吃掉，有時邊吃邊做嘔吐狀。

每每這種情況，碰到孩子不愛吃的菜，我會讓他們盡量吃幾口就算了。后來我針對有這個挑食問題的孩子進(jìn)行了分類，有些孩子是心理上的原因，他從小家里慣著不吃蔬菜，所以覺得不要吃，在幼兒園每天鼓勵他去吃，他也就慢慢地接受了，通過時常去表揚(yáng)他并和家長溝通，一起去克服這個問題。

還有一類孩子是因?yàn)樯L地區(qū)、飲食習(xí)慣不同，吃不慣海鮮。我們鼓勵過這類孩子嘗試一下海鮮，但如果他不能接受，我覺得還是可以有例外的。

其實(shí)作為大人，例如我也比較挑食，對于有些食物確實(shí)難以下咽。所以我覺得老師還是要根據(jù)孩子們特點(diǎn)來看待他們的飲食問題，不要一味地，在不了解他們生活背景下去強(qiáng)迫他們?nèi)コ匀魏问澄?。如果真的有必要，可以和家長溝通，一起去解決孩子挑食的問題。

針對這個問題，我們?nèi)焕蠋熞苍谝黄鹩懻摿艘幌罗k法，這些挑食的孩子一開始菜可以稍微少乘一些，等到他們吃完或者菜不夠的時候再給他們添加，這樣就減少了浪費(fèi)。

教育隨筆愛挑食的孩子簡短 篇8

一、生情簡介與內(nèi)容選擇——源于生活，歸于生活

本次教學(xué)活動是結(jié)合幼兒園小班《國學(xué)活動》課題來選擇《不挑食的寶寶》這一教學(xué)內(nèi)容，小班的小朋友由于年齡小，入園時間不久，盡管老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下，還能堅持把菜吃完，有的小朋友就是把不吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。針對這挑食的情況，我選擇了這內(nèi)容。

二、教學(xué)流程與后續(xù)教育——課內(nèi)活動，課外延伸

1、故事教學(xué)。

活動開始，我先讓小朋友觀察兩只豬長得怎么樣，再作比較，最后說說為什么。有一個小朋友說到了不挑食，我立即導(dǎo)入主題，今天李老師帶來了個小故事《寶寶不挑食》，并根據(jù)故事內(nèi)容提出相關(guān)問題，讓幼兒知道我們吃的各種食物都含有豐富的營養(yǎng)，身體里不可缺少的，多吃魚和肉、多吃蔬菜和水果，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣之目的。

2、對應(yīng)國學(xué)。

利用這個故事，引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“對飲食 勿揀擇”這兩句，接下來讓孩子觀看本班寶寶吃飯的情景，通過兩幅畫對比，教育孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，讓幼兒基本明白吃飯不挑食的道理。

3、延伸拓展。

飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動來證明。所以每次用餐前，我們都要告訴孩子不挑食，要吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。同時，還要爭取家長的支持，讓幼兒做到園內(nèi)、家里一個樣。

三、案例分析與活動反思——諸多收獲，些許遺憾

本次活動，我個人覺得較成功的地方是：

1、活動為載體，生活為目的。幼兒園教育活動歸根到底是為了生活。本次活動內(nèi)容的選擇建立在對幼兒生活習(xí)慣充分觀察的基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程也有極強(qiáng)的生活性。

2、利用動畫，準(zhǔn)確切入。我以孩子們感興趣的動畫片為切入點(diǎn)，并準(zhǔn)確地抓住了幼兒的心理，用故事成功引入活動。

3、活動內(nèi)容與國學(xué)內(nèi)容巧妙結(jié)合。對三四歲的幼兒來說，國學(xué)內(nèi)容是深奧的、抽象的?！皩︼嬍澄饞瘛笔俏难哉Z句，讓幼兒理解，談何容易？而《寶寶不挑食》與之正好高度契合。

4、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段——多媒體課件，讓教學(xué)更直觀，生動，使幼兒更容易理解《弟子規(guī)》中“對飲食 勿揀擇?！边@一經(jīng)典句子，讓幼兒的思維“活起來”。

然而在教學(xué)過程中，也還存在著一些不足之處。如幼兒在學(xué)習(xí)“對飲食 勿揀擇”時，老師在這環(huán)節(jié)講的不夠清楚，還要教幼兒如何對待不挑食，將所學(xué)的知識落實(shí)到一日常規(guī)活動中，讓孩子們能真正的學(xué)以致用。 另外老師對國學(xué)活動還是第一次摸索，經(jīng)驗(yàn)還不夠，老師在教學(xué)中的語言可以簡練些。

教育隨筆愛挑食的孩子簡短 篇9

很多幼兒都有挑食的不良習(xí)慣，不喜歡吃粗糧，不喜歡吃綠葉蔬菜，如芹菜、韭菜、油菜、香菜、小白菜等;不喜歡吃青椒、茄子、胡蘿卜;不喜歡吃蝦皮、紫菜、菌類等食品。

針對這些現(xiàn)象我們進(jìn)行了家庭調(diào)查，結(jié)果令人吃驚，有90%的幼兒挑食是由家庭飲食習(xí)慣決定的。以下的例子就是很好的說明，在星期三的午餐時，中班小朋友通通只吃紅燒肉，而旁邊的香菇炒油菜卻一口沒動。盡管老師講了很多吃蔬菜的重要性，但他就是一口不吃。老師把香菇放到他嘴里，讓他嘗嘗，他馬上把香菇吐了出來。事后，我們找家長反映了這一情況，家長滿不在乎的說：“是啊!我們家都不吃!也從來不買!”從這一例子不難看出，很多幼兒挑食并非是孩子自己的過錯!家長應(yīng)該負(fù)很大的責(zé)任。

所以為了孩子的身體健康，我們想提出幾點(diǎn)：首先家長自己要不挑食，以身作則。另外，家長還要學(xué)習(xí)掌握一些育兒常識，了解一些幼兒合理的膳食結(jié)構(gòu)，使飲食多樣化，這樣才能保持營養(yǎng)均衡，滿足幼兒生長發(fā)育所需要的營養(yǎng)。第三，家長還要配合幼兒園共同糾正幼兒挑食的不良習(xí)慣，保證幼兒能夠全面的攝取營養(yǎng)素，促進(jìn)幼兒身心健康的成長。

教育隨筆愛挑食的孩子簡短 篇10

記錄：

小杰是這學(xué)期的插班生，平時話很少，喜歡一個人玩耍。經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)小杰吃飯像在數(shù)飯粒，每次午飯總是最后幾個，為此我和小杰的媽媽進(jìn)行了交流，媽媽便是大吐苦水說：“老師，我實(shí)在是沒有辦法，真沒辦法。孩子很多菜不吃，不吃肉，說是嚼不動；不吃青菜，說是生的；不吃魚，說有刺……”媽媽一連說了許多“不吃……”聽了家長的話，發(fā)現(xiàn)孩子吃得慢，數(shù)飯粒的現(xiàn)象是因?yàn)楹⒆雍芴羰?。與家長交流后得知，孩子平時在家只吃一點(diǎn)豆腐、雞蛋、豆干、毛豆等等。我們班像小杰這樣挑食的孩子我班里還有幾個，家長們也希望老師能夠幫幫忙，幫孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

在幼兒園里幫孩子改掉吃飯?zhí)羰车膲牧?xí)慣，是我們老師義不容辭的責(zé)任。雖然平時我們也經(jīng)常跟孩子說不能挑食，要什么東西都吃，但是發(fā)現(xiàn)沒有什么效果。在一次和小朋友進(jìn)行了談話中，請小朋友們說說自己中午吃了什么。很多小朋友都積極踴躍的發(fā)言，告訴同伴自己今天吃了肉還吃了青菜。小杰卻躲在后面不吱聲，一副欲言又止的樣子。我裝作看不見，對發(fā)言的小朋友大加贊揚(yáng)：“他們這么聰明，原來是什么食物都吃。”接著告訴他們說：“吃魚會讓小朋友更聰明，天天喝牛奶小朋友的個子會更高?！毙〗苈牭竭@兒，擠過來說：“老師，我今天喝了牛奶?！蔽颐念^說：“怪不得你長這么高呢？真棒！那你今天還吃了什么？是魚、是肉還是青菜呢？”小杰立刻又不吱聲了。我知道他今天只吃蛋花湯，其他什么也沒吃。我轉(zhuǎn)過身對其他小朋友們說：“今天回去請小朋友記住晚飯吃了什么？明天來告訴老師。”當(dāng)天晚上，小杰的媽媽打電話來，說小杰晚飯吃魚了，還說吃了魚會變得很聰明，我可以感覺到媽媽有多么得高興孩子的變化。

反思：

有了初步嘗試的成功我更有信心了。于是用談話、游戲、獎勵的方法鼓勵孩子不挑食。讓家長在家也用一些獎勵辦法來改善孩子吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象，有些家長得出總結(jié)：孩子的飲食要定時定量，盡量不讓他們吃過多的零食。增加孩子的運(yùn)動量，促進(jìn)孩子的食欲，對幼兒多誘導(dǎo)多鼓勵，使孩子增強(qiáng)進(jìn)食的信心。還有家長烹調(diào)食物時要注重色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步糾正孩子的挑食現(xiàn)象，養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。

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