幼兒園小班語言活動(dòng)教案及反思(7篇)。

老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。?學(xué)生反應(yīng)的積極程度可以反映教學(xué)內(nèi)容的吸引力，怎樣的教案課件算為優(yōu)秀？今天88教案網(wǎng)的編輯為大家推薦一篇關(guān)于“幼兒園小班語言活動(dòng)教案及反思”的精選文章，我們會(huì)在網(wǎng)站上發(fā)布更多信息請持續(xù)關(guān)注！

幼兒園小班語言活動(dòng)教案及反思 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片

三、活動(dòng)過程

1.以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

(1)師：聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)

幼：火車的聲音。

師：小耳朵真靈呀，是火車開動(dòng)的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

(2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰?(出示蘋果，請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車。蘋果蘋果一起去旅行吧老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

(3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉，請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會(huì)用剛剛好聽的話來說一說。請個(gè)別幼兒(2個(gè)，2個(gè)以后一起來。)

(4)誰來猜猜接下來會(huì)是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來)

2.完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果寶寶去旅行。

(2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

3.仿編兒歌

(1)可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車?那你會(huì)用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃等等)

(2)剛才呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會(huì)你們會(huì)不會(huì)用更好聽的話來邀請水果寶寶?(教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。。。。)那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W(xué)一學(xué)吧。

(2)小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個(gè)水果，叫到你手里水果的名字你就答應(yīng)，水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下：蘋果，香蕉

(3)好，現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請)，小耳朵可要聽仔細(xì)了。

(4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

活動(dòng)反思：

在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了師幼互動(dòng)的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案及反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗(yàn)積極表述的樂趣。

2.調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維，豐富相應(yīng)的詞。

3.知道要象三只羊一樣團(tuán)結(jié)在一起。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編;幼兒層面：已認(rèn)識過山羊，并會(huì)唱《小羊小羊咩咩咩》。

活動(dòng)過程：

一、逐一出示立體教具，引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場景和情節(jié)。

1.出示山坡

提問：這是什么地方?是怎么樣的山坡?

2.出示小草

提問：在山坡的下面，長滿了什么?是怎么樣的草?

3.出示三只羊

提問：在綠油油的大草坪上，誰會(huì)來呀?

4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)

(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?(老師.)和小羊打個(gè)招呼。

(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現(xiàn)在誰也來了?(模仿它的腳步聲)

(3)“笛——度——，笛——度——”(聲音略啞，慢速)還有誰呀?

(3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們?nèi)€(gè)名字吧!

5.這三只羊到草地上來干什么?

6.我們也來學(xué)學(xué)小羊吃草(聽鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場)，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發(fā)現(xiàn)山坡上有一個(gè)山洞。(出示山洞)

9.這是一個(gè)怎么樣的山洞?也許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)

10.大灰狼問：“誰呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動(dòng)對話)

11.中羊也上山來吃草，引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

12.小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的?(先請個(gè)別幼兒說，再集體學(xué)說)

二、調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。

1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f：“原來這樣，那我們得商量出一個(gè)戰(zhàn)勝大灰狼的辦法?！?/p>

2.幼兒積極創(chuàng)想辦法。

重點(diǎn)：積極回應(yīng)幼兒的辦法，并引導(dǎo)和幫助幼兒把話說清楚。

3.續(xù)講故事中三只羊的辦法。

4.三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。

5.小結(jié)：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協(xié)力打敗了大灰狼，這就是——團(tuán)結(jié)力量大!和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧!

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動(dòng)頻繁，師幼關(guān)系融洽。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友通過看看、說說，演演很快理解了三只羊的特征，第二個(gè)環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個(gè)故事，使小朋友順利地理解這個(gè)故事，第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段表演，并學(xué)習(xí)對話，老師采取了個(gè)別講述，集體表演，師生對話等豐富多彩的形式，并能由淺入深，循序漸進(jìn)地練習(xí)，第四個(gè)環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個(gè)故事，由于能力的差異，個(gè)別幼兒參與表演時(shí)比較混淆，分布出角色，所以最好請能力強(qiáng)的幼兒先示范。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案及反思 篇3

一、說幼兒：

1、大班幼兒的年齡特點(diǎn)：

探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化。

無意記憶較多，較少進(jìn)行有目的有意識的記憶。能根據(jù)自己的表達(dá)方式將感知到的加以表現(xiàn)。

語言表達(dá)能力及審美能力有一定發(fā)展，能夠比較連貫的表達(dá)自己的意思。已能清晰地談話，詞匯開始豐富。

2、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)：

幼兒想象的有意性水平的提高，需要更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間幼兒具體形象性的思維，需要具體的活動(dòng)情境與活動(dòng)形式。幼兒進(jìn)一步發(fā)展的自主性與主動(dòng)性，需要寬松、安全的探索環(huán)境。

二、說教材：

《布娃娃》，是一節(jié)語言活動(dòng)。孩子與布娃娃有著天然之緣，他們喜歡與他們?yōu)槲椤Ｋ麄凂雎牴适?，觸目所見。孩子們對布娃娃的世界充滿著興趣和好奇，布娃娃是孩子成長過程中的親密伙伴。布娃娃是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！贝蟀嗾Z言活動(dòng)《布娃娃》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉布娃娃，親近布娃娃，而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解布娃娃走進(jìn)布娃娃的生活世界。

三、說目標(biāo)：

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！被顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的.成分，又有相互融合的一面。

1、指導(dǎo)小朋友正確朗誦兒歌。

2、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識布娃娃的優(yōu)點(diǎn)。

四、材料的準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作：

圖片音樂

五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、談話、游戲引出主題

2、觀察、討論法提高幼兒理解兒歌的能力

六、效果預(yù)測：

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案及反思 篇4

今天我為大家?guī)淼氖且粋€(gè)小班的語言活動(dòng)《擠在一起》。

一、說活動(dòng)來源本故事通過編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。本故事的語言通俗易懂，有生命力，符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫面溫馨、情節(jié)簡單，形象鮮明突出，語言生動(dòng)簡短，充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動(dòng)物寶寶小床上的故事，許多小動(dòng)物寶寶一起擠在小床上，感到快樂又溫暖。在活動(dòng)中，幼兒可以模仿各種小動(dòng)物獨(dú)特的聲音與形態(tài)，能更好的發(fā)揮想象力，理解故事的`內(nèi)容，使幼兒懂得好朋友在一起的快樂。對于初次離開家庭，剛進(jìn)入幼兒園集體生活的小班幼兒來講，分享這樣溫馨的小故事，可以感受到集體生活的開心、舒服和溫暖，所以我組織了本次語言活動(dòng)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)本次語言活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下三個(gè)：

(一)感受作品中溫馨快樂的情景，理解有了朋友就不會(huì)孤單害怕。

(二)模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，能大膽的說簡單的對話。

(三)體驗(yàn)集體游戲的快樂。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)本次語言活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒感受溫馨快樂的情景，理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯：真暖和呀，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件PPT、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本五、說活動(dòng)流程本次語言活動(dòng)流程主要分為三部分：

(一)預(yù)備部分：走線播放《小夜曲》引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景(二)感知部分：教師和幼兒談話引出話題。

(三)理解活部分教師播放PPT，一邊講故事一邊提問，讓幼兒總體感受故事情節(jié)。

出示大掛圖，請幼兒講述。

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景，啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物們擠在一起的快樂。

教學(xué)反思：

聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案及反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動(dòng)詞;搖、張、拔，嘗試仿編詩歌，發(fā)散幼兒的想象能力。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件PPT;雨聲音樂一段

活動(dòng)過程;

一、情景導(dǎo)入小朋友們，今天老師給你們帶來了一段音樂，聽一聽，這是什么聲音?(播放雨聲)提問：你們喜歡下雨天嗎?

你知道小雨點(diǎn)落下來了，它們都落到哪里去了嗎?今天老師帶來的這首好聽的詩歌，就能告訴你答案。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

1、教師有感情的朗誦兒歌提問：詩歌的名稱叫什么?詩歌里有誰?(小魚，小花，小苗)

2、出示PPT圖片，請幼兒觀看圖片再次欣賞詩歌。

提問：誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：搖)誰能用剛剛詩歌里的話來說說看?小魚是怎么做的?誰來模仿一下?

花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：張)詩歌里是怎么說的呢?我們一起做做看。

苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞：拔)誰來說說看?小苗兒是怎么往上拔的呢?

3、學(xué)習(xí)詩歌。

(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

(2)分別以集體、小組形式背誦詩歌。并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

教師：除了小魚，小花，小苗兒，小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?(荷花，青蛙的引導(dǎo)。荷花樂的張嘴巴，青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈)

2、觀察森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式說話。(小樹樂的往上拔，小鳥樂的叫喳喳)

3、與幼兒一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容，并完整朗誦一次。

附教材：小班詩歌《小雨點(diǎn)》

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里，樂得苗兒往上拔。

活動(dòng)反思：

這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動(dòng)中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)首先以聽錄音引出“小雨”，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。美麗的'畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達(dá)出來，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語言，為下一個(gè)環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。

不足，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案及反思 篇6

幼兒園小班語言活動(dòng)教案含反思

引言：

語言是人類交流和表達(dá)的重要工具，對于幼兒來說，語言的學(xué)習(xí)是他們認(rèn)識世界、表達(dá)感受的基礎(chǔ)。幼兒園小班語言活動(dòng)是幫助幼兒發(fā)展語言能力和交流技巧的重要環(huán)節(jié)。本文將詳細(xì)介紹一節(jié)適用于幼兒園小班的語言活動(dòng)教案，同時(shí)包含表演、游戲、故事講解等具體內(nèi)容，并結(jié)合反思展開。

一、主題：我喜歡的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)掌握關(guān)于不同動(dòng)物的基本詞匯；

2. 培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物的興趣和觀察能力；

3. 提高幼兒的語言表達(dá)和交流能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 動(dòng)物相關(guān)圖片或卡片；

2. 動(dòng)物鳴叫的錄音；

3. 小班座位布置；

4. 故事書籍《動(dòng)物園里的烏龜》。

三、教學(xué)過程：

1. 熱身活動(dòng)（10分鐘）

引導(dǎo)幼兒坐在座位上，由教師展示動(dòng)物圖片或卡片，幫助幼兒回憶和說出自己熟悉的動(dòng)物名稱，并模仿動(dòng)物的叫聲。通過這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和主動(dòng)參與的態(tài)度。

2. 課堂活動(dòng)一：動(dòng)物表演（20分鐘）

為增強(qiáng)小朋友對動(dòng)物的了解，教師邀請幾位小朋友扮演不同的動(dòng)物，例如兔子、狗、貓等，其他小朋友用自己學(xué)到的詞匯來描述和猜測他們扮演的動(dòng)物。通過觀察和描述，進(jìn)一步加深幼兒對動(dòng)物的認(rèn)識和語言表達(dá)能力。

3. 課堂活動(dòng)二：動(dòng)物游戲（20分鐘）

教師安排“動(dòng)物跑圈”游戲，幼兒們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)動(dòng)物的名字，同時(shí)在教師的指揮下模仿該動(dòng)物的聲音和動(dòng)作來跑圈，最先完成一圈的小組獲勝。通過游戲的方式讓幼兒們更好地體驗(yàn)和理解動(dòng)物，并鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4. 課堂活動(dòng)三：故事講解（20分鐘）

教師為幼兒們講解故事書《動(dòng)物園里的烏龜》，并在講解中引導(dǎo)幼兒積極參與。教師可以問一些問題，比如“故事里有哪些動(dòng)物？”、“你覺得烏龜是怎樣來到動(dòng)物園的？”等幫助幼兒思考、討論和回答問題。通過故事的講解和互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語言理解能力。

四、教學(xué)反思：

本次語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)緊密結(jié)合了幼兒園小班的實(shí)際情況和幼兒的特點(diǎn)，通過多種情景和活動(dòng)形式，使幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握語言知識。整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒們積極參與，展示了良好的合作和表達(dá)能力。

然而，也有一些需要反思和改進(jìn)的地方。首先，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)更加注重幼兒個(gè)體差異，針對不同幼兒的語言水平和表達(dá)能力給予更多的關(guān)注和幫助。其次，在活動(dòng)時(shí)間安排上，可以適當(dāng)延長某些環(huán)節(jié)的時(shí)間，更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。最后，在語言活動(dòng)中應(yīng)更多地注重語言的實(shí)際運(yùn)用，例如，可以設(shè)置一些情景訓(xùn)練活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

總之，幼兒園小班語言活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒語言能力和交流技巧的重要環(huán)節(jié)。通過精心設(shè)計(jì)和靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，可以幫助幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握語言知識，進(jìn)一步提高他們的語言表達(dá)和交流能力。同時(shí)，教師應(yīng)不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)不同幼兒的需求和特點(diǎn)。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案及反思 篇7

小班語言活動(dòng)：故事迪迪醫(yī)生

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知和理解故事內(nèi)容，樂于表達(dá)自己的想法 2.了解生病時(shí)要勇敢面對，不怕打針和吃藥。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件 活動(dòng)過程

意圖：情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

師：今天早上悅悅老師看到一個(gè)新聞，說森林里流行感冒，小動(dòng)物們都生病了，這下可麻煩了，你們能給他們想想辦法嘛？

小結(jié)：小朋友們想得方法真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)自己生病了的最快最好最安全的方法就是去找醫(yī)生治病。

過度：森里里住著一個(gè)白胡子老醫(yī)生，大家都叫他迪迪醫(yī)生。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物們生病了，連忙穿上工作衣準(zhǔn)備給小動(dòng)物們治病。意圖： 說一說，理解故事 1.小烏龜看病，出示ppt1 提問：第一個(gè)來看病的是誰丫？

烏龜爺爺生什么病了呢？你怎么看出來的？（頭上的汗，還有紅紅的臉）小朋友發(fā)燒的時(shí)候是什么感覺？

提問：迪迪醫(yī)生是怎么給烏龜爺爺治病的？

可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，打了幾針也沒打進(jìn)去，但是烏龜爺爺一聲不吭。烏龜爺爺勇敢嗎？

如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你?huì)對他說些什么？

小結(jié)：終于迪迪醫(yī)生講針打進(jìn)了烏龜爺爺?shù)纳眢w里。烏龜爺爺真勇敢，打針的時(shí)候雖然有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但是忍一忍打完針病就會(huì)好了。2.大象伯伯看病

提問：誰又來看病了？因?yàn)樗惺裁?？（長長的鼻子）

大象伯伯因?yàn)楦忻暗昧吮茄祝銈冎赖昧吮茄妆亲訒?huì)怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）

迪迪醫(yī)生會(huì)怎么給大象伯伯治?。看笙蟛赂覇?？ 那噴了藥水之后鼻子會(huì)怎么樣？（清涼、舒服……）小結(jié)：鼻子是我們的好朋友，我們平時(shí)要好好保護(hù)我們的它，不要讓鼻子生病，不要讓鼻子受到傷害。

過渡：最后一個(gè)來看病的是誰？他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個(gè)噴嚏。3.小猴看病

小猴弟弟怎么樣？迪迪醫(yī)生怎么給它看病？

小結(jié)：迪迪醫(yī)生夸小猴弟弟真勇敢，吃藥都不會(huì)皺眉頭，但是剛才小猴弟弟打噴嚏的時(shí)候口水都濺到外面，很不衛(wèi)生。提問：我們寶寶應(yīng)該怎么打噴嚏？

小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)要注意衛(wèi)生打噴嚏時(shí)可以使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身

過渡：小動(dòng)物們打了針，吃了藥，病很快就好了，他們又可以在一起做游戲了。

三、聽一聽，整體感知

最后，我們在來聽一聽這個(gè)好聽的故事。

迪迪醫(yī)生的故事給小動(dòng)物看病的故事傳遍了整個(gè)森林，好做成了一本有趣的故事書，李老師把這本有趣的書放在了圖書角里，我們等一會(huì)可以去看一看。