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健康小腳丫教案及反思
健康小腳丫教案及反思集錦。
教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié),而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。只有提前做好教案課件的工作計劃,這樣才不致于在實際教學中出現(xiàn)準備不足的情況。那如何才能寫出高水平的教學課件呢?以下是小編收集整理的“健康小腳丫教案及反思集錦”,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!
健康小腳丫教案及反思(篇1)
健康可愛的小腳丫教案反思
引言:
在幼兒教育的過程中,注重培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)和保護孩子的健康是非常重要的,而小腳丫教案正是幫助幼兒形成健康可愛的小腳丫的重要工具。本文將對小腳丫教案進行詳細具體且生動的反思,以探討如何更好地應用這一教案來促進幼兒的健康成長。
第一部分:小腳丫教案的背景與實施情況
小腳丫教案作為幼兒園活動的一部分,旨在提倡健康的生活方式和正確的腳部保健知識。通過教授正確的腳部護理方法和穿鞋技巧,教案旨在保護幼兒的足部健康。在實施過程中,老師首先介紹了腳部保健的重要性,并向幼兒們展示正確的洗腳、穿鞋等方法。同時,老師還組織了一系列的活動和游戲,讓幼兒們在實踐中學習腳部保健知識。
第二部分:小腳丫教案的反思與改進
盡管小腳丫教案在一定程度上達到了預期的效果,但在反思的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些可以進一步改進的地方。
首先,小腳丫教案的實施缺乏足夠的持續(xù)性。由于該教案通常作為季度活動的一部分進行實施,教案的內(nèi)容和目標可能會在結束后被忘記,無法保證孩子們長期保持正確的腳部保健習慣。因此,我們需要將小腳丫教案與日常的課程融合,形成持續(xù)的教育場景,以幫助幼兒們保持良好的腳部習慣。
其次,教案的內(nèi)容可能需要更加具體和有針對性。在開展實踐活動時,我們可以針對不同孩子的腳部問題和需求,設計更具體的演示和指導。例如,對于那些習慣長時間穿高跟鞋的女孩子們,我們可以專門介紹平底鞋對腳部健康的好處,并通過讓她們在活動中親身體驗,讓她們逐漸改變不健康的習慣。
第三部分:小腳丫教案的改進策略
為了讓小腳丫教案更具有效性,我們可以采取以下改進策略。
首先,將小腳丫教案融入日常課程。通過將小腳丫教案的內(nèi)容滲透到日常的課程中,比如語文、數(shù)學、繪畫等,可以讓孩子們在各個方面感受到腳部健康的重要性。比如,在數(shù)學課上,通過讓孩子們計算他們每天走過的步數(shù),引導他們意識到腳部經(jīng)常運動的好處。
其次,個性化指導和關注。對于那些有特殊腳部問題的孩子,我們可以提供專門的咨詢和指導。同時,我們還可以針對不同孩子的需求,設計更加個性化的活動和游戲,讓每個孩子都能找到適合自己的腳部保健方法。
最后,與家長的積極合作。為了讓孩子們形成正確的腳部保健習慣,與家長的積極合作非常重要。在教案結束之后,可以將相關的教育內(nèi)容和指導傳達給家長,鼓勵他們在家中繼續(xù)幫助孩子們養(yǎng)成良好的腳部保健習慣。
結論:
通過對小腳丫教案的反思和改進策略的提出,我們可以更好地應用這一教案來促進孩子們的健康成長。通過將小腳丫教案與日常課程融合,個性化指導和關注以及與家長的積極合作,我們可以培養(yǎng)孩子們良好的腳部保健習慣,并助力他們擁有健康可愛的小腳丫。
健康小腳丫教案及反思(篇2)
活動設計背景
在平時上課時感覺孩子對自己的腳特別感興趣,老是喜歡脫鞋掰自己的腳趾頭玩,于是我設計了這節(jié)課,讓幼兒更加直觀的去了解自己的腳,通過游戲,也發(fā)展了幼兒腳部各關節(jié)的感知力和靈活性。
活動目標
1. 認識腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關注自我的意識。
2. 通過腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關節(jié)的感知力和靈活性。
3. 建立良好的師幼,同伴關系。
4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
重點:認識腳的主要部位
難點:通過游戲讓幼兒感知腳的靈活性
活動準備
1. 錄音機、磁帶
2. 鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包
活動過程
一、引出課題
小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳
二、認識小腳
1. 腳趾頭
2. 腳背
3. 腳底
4. 腳后跟
三、腳的游戲
1. 感知游戲
A 部位感知
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動
B 材料感知
教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等
2. 腳和腳的游戲
A 搭橋
B 踩車
C 搖搖船
3. 器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包
四、結束活動
教師和幼兒做腳的放松運動
教學反思
我在設計這個活動中,共分三個環(huán)節(jié)進行認識小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護小腳。小腳丫是每個孩子都有的,但卻很少有機會去仔細觀察它,孩子們對腳認識很少,而且以往關于小腳的活動也較少。因此,認識小腳是本活動的重點。整個活動,從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動的準備又比較充分,整個過程幼兒在不知不覺中玩,在玩中學,學中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動效果較好。
健康小腳丫教案及反思(篇3)
有益的學習經(jīng)驗:
通過穿項鏈活動,鍛煉手眼協(xié)調(diào)。并能根據(jù)珠子的顏色,按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。
準備:
各色珠子,珠子可用吸管代替,將吸管涂上各種顏色,塑料繩。
活動與指導:
1、教師示范,用珠子穿一個美麗的項鏈。告訴幼兒穿珠子時,要將塑料繩對準珠子或吸管的孔,眼睛和手要配合好。
2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。
3、請幼兒說說自己準備穿一個什么樣的項鏈。
4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。
5、請幾名小朋友說說自己是按照什么規(guī)律穿的珠子。
6、讓兩個小朋友互相說自己穿的珠子的規(guī)律。
7、請每個小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。
建議:
注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里,珠子可略大些。
教學反思:
本節(jié)課我是讓幼兒根據(jù)顏色來排序的,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達為核心,通過動手、動口、動腦,促進幼兒全面發(fā)展,在幼兒操作的時候,應該關注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
健康小腳丫教案及反思(篇4)
設計思路:
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創(chuàng)設這樣的機會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點,我在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式,通過看、說、摸、聞、跳等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變,從談話、討論中引申出我們會長大,腳會變大,從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。
根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點,改變傳統(tǒng)的教學模式,將科學、藝術、語言等有機地整合起來,為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍,讓幼兒在探索、操作中構建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設情境、探索操作、游戲等形式,引導幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學會學習,學會生活。
活動目標:
增進幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。
了解腳的外形特征、作用,進行保護腳的安全教育。
感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。
培養(yǎng)幼兒愛護腳,保護腳,講衛(wèi)生的良好習慣。
鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
引導幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
重點和難點:了解腳各部分的名稱,用手印制腳印。
活動準備:
歡快的音樂,小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個,錄音機、音樂磁帶、彩珠若干,報紙、水彩筆、繪畫紙。
活動過程:
1、謎語引發(fā)興趣
師:今天我們這兒來了一個特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。謎語:我有兩個好朋友,會蹦會跳也會走。離它誰也不能走,你有我有大家有。(小腳)
請小客人出場:"小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?
附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進小房子(放進鞋子)。
2、小腳丫做游戲
⑴、動一動小腳。
錄音機里傳來一段輕快的音樂,師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?:雙手撐住地,兩腿放輕松。小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一后真有趣,前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞。活動完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。
⑵、數(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù):"1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點、慢慢數(shù),點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。
⑶、撓一撓小腳。
"孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。"
⑷、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道",再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈,舒舒服服"?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
3、了解小腳的特征
提問:這里都有什么呀?(珠子、報紙)提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導幼兒。
活動反思:
整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié),應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。
健康小腳丫教案及反思(篇5)
中班健康可愛的小腳丫教案及反思
引言:
中班是幼兒園中一個重要的階段,孩子們在這個階段開始發(fā)展出更多的能力和自理能力,他們的身體也在逐漸發(fā)育成熟。因此,關注中班幼兒的健康成長變得尤為重要。本文將圍繞“中班健康可愛的小腳丫”這一主題,詳細介紹教案的設計,并進行反思和總結。
第一部分:教案設計
一、背景介紹
在中班期間,孩子們開始鍛煉走路、奔跑的能力。他們的腳丫也正處于發(fā)育的關鍵時期,需要引起教師的重視和關注。
二、教學目標
1. 認識自己的腳丫,了解腳丫的構造和功能。
2. 學習正確的走路姿勢和站立姿勢,培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)。
3. 學習保護腳部健康,掌握正確的洗腳和穿鞋方法。
4. 建立正確的生活習慣,培養(yǎng)健康的生活方式。
三、教學過程
1. 導入活動:引導孩子們觀察并討論不同的腳丫樣式,通過圖片展示或?qū)嵨镉^察,讓孩子們發(fā)現(xiàn)不同人的腳丫形狀和大小是有區(qū)別的。
2. 概念學習:通過故事、游戲或繪本等方式,向孩子們介紹腳丫的構造和功能,如足弓、腳趾等。
3. 腳步練習:組織孩子們進行走路和奔跑的練習,引導他們掌握正確的姿勢和步伐。
4. 洗腳和穿鞋教學:指導孩子們正確地洗腳,并演示正確的穿鞋方法,幫助他們培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5. 生活習慣培養(yǎng):通過游戲和角色扮演,讓孩子們體驗正確的生活習慣,如合理作息、飲食均衡等,以保持健康的身體和精神狀態(tài)。
第二部分:反思和總結
本次教學活動的設計能夠有效地幫助中班幼兒了解和關注他們的腳部健康,同時培養(yǎng)他們正確的生活習慣。然而,在具體實施過程中,還需要注意以下幾點:
一、教學內(nèi)容的選擇
針對中班幼兒的認知水平和興趣特點,選擇生動有趣的故事和游戲,使教學內(nèi)容更易于吸收和理解。例如,可以設計趣味的小游戲,讓孩子們用自己的腳丫踩出有趣的圖案。
二、教學方法的靈活運用
中班幼兒的注意力容易分散,因此在教學過程中需要運用多種方法,如故事講解、實物展示、角色扮演等,使孩子們能夠全方位地參與和學習。靈活變換的多種教學方式可以提高幼兒的學習興趣和主動性。
三、家長參與的重要性
教師應積極與家長進行溝通和合作,讓家長了解教學目標和內(nèi)容,并在家庭中繼續(xù)教育孩子。同時,家長在孩子的日常生活中也要重視腳部健康的問題,從飲食、穿鞋等方面給予指導和關注。
總結:
通過本次的教學活動,我們引導中班幼兒了解和關注自己的腳部健康,同時培養(yǎng)了他們正確的生活習慣。教師在教學過程中要靈活運用教學方法,并與家長共同努力,將這些知識貫穿于幼兒的日常生活中。通過這樣的努力,我們相信中班幼兒的健康成長將得到更好的保障。
健康小腳丫教案及反思(篇6)
設計意圖
小班幼兒好奇心強烈,對自己的身體器官有著濃厚的興趣,腳是幼兒身體的一部分,對于幼兒來說并不陌生,卻很少有機會去仔細觀察它,對腳的認識比較零碎,沒有一個完整的概念,這個活動以直接感知和游戲體驗為基本主要形式,讓幼兒在摸一摸,撓一撓中認識腳的不同部位,在輕松愉快的一問一答中學會保護小腳丫的方法。
活動目標
1、體驗和小腳丫做朋友的樂趣。
2、知道用合適的方法來保護我們的小腳丫。
3、能在游戲中認識小腳丫的不同部位。
4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。
5、加強幼兒的安全意識。
重點難點
重點:學習如何保護小腳丫
難點:學習如何保護小腳丫
活動準備
保護小腳丫圖示若干,黑板一塊,洗腳盆一個,毛巾一條,小泡沫墊若干塊,小孩哭聲音頻文件,音樂《我會穿鞋子》。
活動過程
一、開始部分:
《小手爬》兒歌導入:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳丫。
二、基本部分:
1、通過游戲認識腳的主要部位。
①數(shù)數(shù)腳趾頭。
師:讓我們數(shù)一數(shù)一只腳有幾個腳趾頭,12345。
②拍拍腳背。
師:拍拍我的腳背,嘿嘿嘿,腳背立起變小橋,過小橋啊過小橋。
③踩踩腳掌。
師:聽到小的鈴鼓聲就用我們的腳掌輕輕地踩一踩地面,聽到大的鈴鼓聲就用我們的腳掌重重地踩一踩地面。
④撓撓腳心。
師:撓一撓旁邊小朋友的腳心。
⑤小腳丫跳舞。
師:趾頭彎彎點點頭,腳心腳背搓一搓,左邊,右邊,左邊,右邊,轉(zhuǎn)一個圈。(優(yōu)美句子網(wǎng) WwW.111642.coM)
2、學習如何保護我們的小腳丫。
①出示臭腳丫圖片。
小結:要勤洗腳,勤換襪子,勤剪指甲。
②出示光腳丫圖片。
小結:要穿好襪子和鞋子,用溫水洗腳。
③出示疼腳丫圖片。
小結:穿鞋子走路,不要使勁跺腳或是從很高的地方往下跳。
3、教師總結保護小腳丫的方法。
要勤洗腳,勤換襪子,勤剪趾甲,穿好襪子和鞋子,用溫水洗腳,穿好鞋子走路,不使勁跺腳,不從高處往下跳,保護好我們的小腳丫。
三、結束部分:
1、做小腳放松操。
伸出小手來,握住腳趾頭,捏捏捏。
抬起一條腿,手放腳掌上,搓搓搓。
小手變?nèi)^,放在腳心處,輕輕敲。
換另一條腿,手放腳掌上,搓搓搓。
小手變?nèi)^,放在腳心處,輕輕敲。
保護好小腳,身體倍倍棒。
2、跟著音樂《我會穿鞋子》穿好鞋子。
活動反思
學習如何保護小腳丫的環(huán)節(jié)中,可以把出示臭腳丫圖片換成老師穿著臟兮兮的襪子,親自示范不洗襪子不愛干凈的后果會是什么樣,這樣會讓活動氣氛更歡樂,孩子的認識更深刻,在活動的最后,還可以準備水、石頭、沙子等材料,增設一個小腳去旅游的環(huán)節(jié),讓幼兒在親身感知中進一步了解小腳的特征,體驗游戲的快樂。
健康小腳丫教案及反思(篇7)
設計意圖:
孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感,小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動,幼兒對它的了解不夠,對它的用途還不太清楚,只知道保護小腳丫,并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作,而對腳關注較少,所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機會,真正地讓它動起來。
活動目標:
1、感知小腳丫的特性及用途。
2、在游戲活動中,鍛煉幼兒的腳部小肌肉,體驗游戲的快樂。
3、知道腳的重要性,從而引發(fā)關愛殘疾人的情感。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
活動重點難點:
活動重點:
感知小腳丫的特性及用途。
活動難點:
幼兒自己探索用腳玩游戲。
活動準備:
PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個、小吊飾一個、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。
活動過程:
一、聽音樂用腳跳舞入場。
二、觀察圖片,了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。
1、看圖片,讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫,并模仿小動物的一個動作。
2、小朋友你的腳丫是什么樣的?引導全部幼兒把鞋子脫掉,觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上,認識小朋友的腳印。
三、感知腳丫特性及用途。
1、感知腳丫特性。
教師:找一找腳趾頭在哪兒,數(shù)一數(shù)有幾個?
大胖子在哪?小不點呢?找一找腳背在哪兒?
小腳有一個地方很好玩兒,你覺得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個地方長得很特別,你覺得是哪兒?
老師也發(fā)現(xiàn)了一個地方,我們一起來玩一個游戲,你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾),這個彎彎的地方叫腳弓。
2、了解腳的用途。
①教師:小腳可以用來干什么?幼兒自由回答。
②教師小結:腳可以做很多事情,所以小腳對我們很重要,我們應該保護它。
四、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲,體驗游戲的快樂。
1、幼兒自己探究用腳玩游戲。
教師:今天,你的小腳好不容易出來玩,可是沒人陪它一起玩,誰愿意和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請小朋友上來示范。
2、教師示范用腳玩游戲。
3、聽音樂,幼兒用腳跳舞。
五、看一看,試一試,體驗腳丫的新本領,感受殘疾人的心情。
1、觀察圖片,了解殘疾人。
2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料。
3、教師:如果你是殘疾人,你的心情是怎樣的?
4、教師小結:沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有,正因為他們沒有手,所以做很多事情都不方便,!.!那我們見到他們的時候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們。
六、按摩小腳。
教師和孩子一起做腳丫按摩操,放松小腳丫。
七、小腳丫已經(jīng)臟了,應該去洗個澡,我們一起去幫小腳丫洗澡吧!
活動結束:
教師和幼兒一起回教室洗腳
活動延伸:
美術活動,幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上,并進行添畫。
活動反思:
孩子們對于脫掉襪子,觀察腳丫的方式感到比較有趣,因此,活動開始部分引起了一些小騷動,但是通過引導孩子們觀察,而進入了主題。活動中,孩子們能根據(jù)教師的引導,自主的觀察自己的腳丫,能找到基本的特征,并通過孩子之間的討論與對比,孩子們能很快的發(fā)現(xiàn)不同之處。中班孩子相對于小班孩子,觀察力的確敏銳了很多。在活動中,我們能很明顯的感覺到孩子們長大了,他們的思維比較活躍,觀察力增強了,我們教師針對這些改變,在教學手段與方法上,也需要作相應的調(diào)整,幫助孩子獲得更大的發(fā)展。
健康小腳丫教案及反思(篇8)
活動目標:
1、觀察小腳丫,了解腳的結構和作用。
2、練習腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗同伴間相互合作的樂趣。
活動準備:
人手一張報紙,大灰狼標靶,布置大森林情景。
活動過程:
1、交代任務,激發(fā)興趣教師指導語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領,特別是小腳丫的本領?,F(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用
(1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結:腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領,還會做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點地)走來走去真自如,(腳尖點地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)
4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的.小腳丫,感受快樂。
5、坐飛毯-練習夾報紙走和跳
(1)出示“飛毯”-報紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時,教師巡回指導,重點幫助能力弱的幼兒。
(2)情景練習:夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過,再跳過“陷阱”,走過“獨木橋”,看誰先到目的地。
6、游戲-趕走大灰狼
(1)練習用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的報紙檢起團緊。
(2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團)砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利?;顒友由?引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動,如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。
教學反思:
本次活動設計我關注幼兒的興趣點,活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點。我通過多媒體課件,借助繪本故事這一載體,把美術表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設“小腳丫旅行”的情境,引導幼兒觀察、總結小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律,鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動有趣的圖片,層層遞進,引導幼兒觀察,調(diào)動發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象,體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時,我運用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征,使幼兒在繪畫時對 “形”的認識比較明確,才能借“形”想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價時,我以欣賞的眼光,對幼兒的作品給予肯定和贊揚。
健康小腳丫教案及反思(篇9)
活動目標:
1、通過看一看、摸一摸認識小腳Y
2、在游戲活動的過程中,體驗小腳Y帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護小腳Y的意識
活動準備:
知識準備:幼兒已有認識小手的經(jīng)驗
物質(zhì)準備:幼兒圍坐成半圓、平足塑料模型、事先準備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面
活動過程:
1、談話導入,激發(fā)幼兒興趣
--師:我們的小手很能干,會穿衣,會吃飯,還會畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝,長得和小手很象,會是誰呢?
2、探索實踐,認識小腳Y
--師:我們一共有2只腳,每一只小腳Y上,都住著幾位寶寶,這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個腳趾?
--師:我們的腳趾和手指一樣,上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?
--師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?
--師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了自己的小腳Y,我們每個人的腳Y都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?
--師小結:我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個腳趾,一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設環(huán)境,組織幼兒提升經(jīng)驗
--師:人的腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
--師:走在不同的小路上,感覺怎么樣?
--師:我們的小腳Y很重要,那怎么保護自己的小腳Y呢?
--師小結:腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。
活動反思:
1、目標
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,結合科學領域中的目標要求,從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標:1、通過看一看、摸一摸認識小腳Y2、在游戲活動的過程中,體驗小腳Y帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護小腳Y的意識
2、教學具
教具:(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時,可能會出現(xiàn)沒有一雙腳是平足的情況,而且即使有個別幼兒有平足的,幼兒也不方便觀看,所以我預先準備了一只平足的塑料腳,供孩子觀察。(2)事先準備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面,這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。
學具:整個活動都是圍繞自己的小腳展開的,每個人的小腳就是學具,將平時不外露的小腳展現(xiàn)出來,孩子的興趣很高。
3、教學
整個教學活動的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中,因為已有認識小手的經(jīng)驗,知道手指甲、手心、手背等知識,所以幼兒能夠遷移知識,很快認識自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時,幼兒的表現(xiàn)有點興奮,為了避免出現(xiàn)混亂,要求幼兒就和鄰座的幼兒比較,老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,幼兒的活動氛圍更是達到了**,因為在集體活動中,幼兒從沒有體驗過這種感覺,幼兒從椅子上站起,依次走過三條路,最后回到小椅子坐好,并且將鞋子穿好??紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩,會花費一定的時間;而且天冷的話,赤腳走路也比較冷,所以我覺得在天氣適宜的時候進行此活動比較好。
健康小腳丫教案及反思(篇10)
作為一位到崗不久的教師,我們要有很強的課堂教學能力,通過教學反思可以有效提升自己的教學能力,教學反思要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班健康優(yōu)秀教案及教學反思《小腳丫的旅行》,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、觀察小腳丫,了解腳的結構和作用。
2、練習腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。
活動準備:
人手一張報紙,大灰狼標靶,布置大森林情景。
活動過程:
1、交代任務,激發(fā)興趣教師指導語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領,特別是小腳丫的本領?,F(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用
(1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結:腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領,還會做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點地)走來走去真自如,(腳尖點地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)
4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。
5、坐飛毯-練習夾報紙走和跳
(1)出示“飛毯”-報紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時,教師巡回指導,重點幫助能力弱的幼兒。
(2)情景練習:夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“大樹”,再跳過“陷阱”,走過“獨木橋”,看誰先到目的地。
6、游戲-趕走大灰狼
(1)練習用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的報紙檢起團緊。
(2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團)砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利?;顒友由?引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動,如用腳畫畫,用腳檢地上的.東西等。
教學反思:
本次活動設計我關注幼兒的興趣點,活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點。我通過多媒體課件,借助繪本故事這一載體,把美術表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設“小腳丫旅行”的情境,引導幼兒觀察、總結小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律,鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動有趣的圖片,層層遞進,引導幼兒觀察,調(diào)動發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象,體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時,我運用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征,使幼兒在繪畫時對“形”的認識比較明確,才能借“形”想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價時,我以欣賞的眼光,對幼兒的作品給予肯定和贊揚。
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