愛(ài)護(hù)圖書小班教案800字。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？或許你需要"愛(ài)護(hù)圖書小班教案800字"這樣的內(nèi)容,請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

愛(ài)護(hù)圖書小班教案 篇1

《愛(ài)護(hù)圖書》活動(dòng)可以教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書輕拿輕放不破壞、不亂扔、學(xué)會(huì)正確看書收拾圖書下面是小班《愛(ài)護(hù)圖書》活動(dòng)教案與反思的內(nèi)容歡迎閱讀！

教材分析：

通過(guò)兒歌，這是孩子們最喜歡的文學(xué)作品，就像貫穿閱讀和討論一樣，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)書籍的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得要愛(ài)護(hù)圖書

2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得要愛(ài)護(hù)圖書

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書

難點(diǎn)形成原因：

手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱

難點(diǎn)解決策略：

層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)

設(shè)計(jì)依據(jù)：

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論圖書破的原因

二、觀察教師修補(bǔ)圖書

1請(qǐng)告訴我有什么好方法可以幫助破書

2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的修補(bǔ)圖書

三、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論）

圖書應(yīng)該怎樣拿怎樣放自己看書時(shí)應(yīng)該注意什么打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么

四、欣賞兒歌《小圖書》

五、幼兒看圖書

教師觀察和引導(dǎo)兒童正確的翻書行為

活動(dòng)反思：

《愛(ài)護(hù)圖書》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛(ài)護(hù)圖書2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”來(lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)

這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)“愛(ài)護(hù)小圖書”、具體、、觀察圖書寶寶封面來(lái)了解書寶寶傷心的原因進(jìn)而導(dǎo)入課題同時(shí)也提高孩子觀察能力

我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書的方法3.

愛(ài)護(hù)圖書小班教案 篇2

教材分析：

通過(guò)兒歌這一幼兒喜愛(ài)的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛(ài)護(hù)圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得要愛(ài)護(hù)圖書。

2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得要愛(ài)護(hù)圖書。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書。

難點(diǎn)形成原因：

手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱。

難點(diǎn)解決策略：

層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思考解決問(wèn)題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書，幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書的不容易，以鞏固他們對(duì)愛(ài)護(hù)圖書重要性的認(rèn)知。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論圖書破的原因

二、觀察教師修補(bǔ)圖書

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么好方法能幫助破圖書

2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的修補(bǔ)圖書

三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論)

圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放?(教案出自：教案網(wǎng))自己看書時(shí)應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么?

四、欣賞兒歌《小圖書》

五、幼兒看圖書

教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

《愛(ài)護(hù)圖書》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛(ài)護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。來(lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，愛(ài)護(hù)小圖書是一個(gè)非?？斩吹?，但又是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在每次的圖書閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過(guò)形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見(jiàn)老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過(guò)播放錄音、觀察圖書寶寶封面來(lái)了解書寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。

我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置?；顒?dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書寶寶都愛(ài)護(hù)有加，輕輕地，一頁(yè)頁(yè)的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。

愛(ài)護(hù)圖書小班教案 篇3

1.懂得撕、搶、扔、會(huì)損壞圖書。

2.知道圖書是我的好朋友，懂得要愛(ài)護(hù)他們，并喜歡看書。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞圖書一本好的圖書人手一本

2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康/社會(huì)/藝術(shù)/.怎樣愛(ài)護(hù)圖書》

1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

提問(wèn)：看一看，書是用什么材料做的?

討論：如果、撕、搶、扔，書會(huì)怎么樣?

出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖書為什么會(huì)變成這樣子。

2.學(xué)習(xí)正確的拿書、翻書的方法。

3.示范拿書、翻書的方法。輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說(shuō)：請(qǐng)你把書借給我看看好嗎?我們換書看好嗎?

幼兒拿書練習(xí)、翻書。

小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。

出示操作材料《怎樣愛(ài)護(hù)圖書》，引導(dǎo)幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)中學(xué)習(xí)怎樣愛(ài)護(hù)圖書。

活動(dòng)延伸：

幼兒練習(xí)整理圖書角。

愛(ài)護(hù)圖書小班教案 篇4

我會(huì)愛(ài)護(hù)圖書（社會(huì)）

活動(dòng)目標(biāo)

懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

知道圖書是我們的好朋友，懂得要愛(ài)護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞的圖書一本，好的圖書人手一本。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康／社會(huì)／藝術(shù)怎樣愛(ài)護(hù)圖書?》。

活動(dòng)指導(dǎo)

1．引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

提問(wèn)：看一看，書是用什么材料做的?

討論：如果撕一撕、搶一搶、扔一扔，書會(huì)怎么樣?

出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖書為什么會(huì)變成這樣。

2．學(xué)習(xí)正確地拿書、翻書的方法。

示范拿書、翻書的方法：輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說(shuō)：“請(qǐng)你借給我看看好嗎?”“我們換書看，好嗎?”

幼兒練習(xí)拿書、翻書。

小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。

3．出示操作材料《怎樣愛(ài)護(hù)圖書?》，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，然后在做得對(duì)的圖畫旁邊貼上笑臉貼貼紙，在做錯(cuò)的圖畫旁邊貼上哭臉貼貼紙。

活動(dòng)建議

區(qū)域活動(dòng)：在活動(dòng)室設(shè)圖書角，培養(yǎng)幼兒看書的好習(xí)慣。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)常與孩子一起在家中看書，同時(shí)教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書。

延伸閱讀

小班教案蘿卜800字合集

88教案網(wǎng)精選欄目推選：“小班教案”。

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。身為教師，精心準(zhǔn)備一份教案是非常重要的。教案可以幫助老師順利解決在課堂上突發(fā)的教學(xué)情況。那么什么樣的教案才是好的呢？你不妨看看小班教案蘿卜，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案蘿卜 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。

3.培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂(lè)器響板若干

【教學(xué)過(guò)程】

1.教師用手偶和小朋友打招呼提問(wèn)：

(1)"小白兔最喜歡吃什么呀?"

(2)"老師帶來(lái)了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來(lái)看一看"

2.引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過(guò)程，是一個(gè)比較完整的過(guò)程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。

3.在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶

4.學(xué)習(xí)兒歌，因?yàn)閮焊璞容^簡(jiǎn)單上口便于記憶

5.在幼兒對(duì)兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。

6.請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演

7.結(jié)束評(píng)價(jià)

小班教案蘿卜 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。

2.在吃冰激凌的氛圍中，愉快地折疊胡蘿卜。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠正確折疊胡蘿卜。

活動(dòng)難點(diǎn)：

再次往中間折的時(shí)候，能夠沿著對(duì)角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

胡蘿卜的實(shí)物步驟圖；師幼折紙各一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.昨天啊，我去了小白兔家里，他給我吃了一個(gè)非常非常好吃的胡蘿卜，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗。

二、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。

1.提供幼兒折紙。

2.現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)變變變！

3.出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么啊？（冰激凌）

4.出示圖二：冰激凌又怎么變呢？（原來(lái)啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結(jié)果，變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關(guān)的牢牢的。）

5.出示圖三：這次是怎么變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點(diǎn)哦。）

6.這個(gè)冰激凌我們翻過(guò)來(lái)看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們?cè)俳o胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。

7.在帽子的尖尖腳上，涂上一點(diǎn)漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜！小朋友們也來(lái)試試吧，看看帽子怎么戴最漂亮。

8.提供漿糊，幼兒進(jìn)行粘貼。

三、講評(píng)。

1.成功了的小朋友，請(qǐng)你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。

2.剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由欣賞。

3.可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。

小班教案蘿卜 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。

3.培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖5張（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）樂(lè)器響板若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師用手偶和小朋友打招呼

提問(wèn)：1)小白兔最喜歡吃什么呀？

2)老師帶來(lái)了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來(lái)看一看

2.引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過(guò)程，是一個(gè)比較完整的過(guò)程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。

3.在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶

4.學(xué)習(xí)兒歌，因?yàn)閮焊璞容^簡(jiǎn)單上口便于記憶

5.在幼兒對(duì)兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。

6.請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，

7.結(jié)束評(píng)價(jià)

小班教案蘿卜 篇4

設(shè)計(jì)思路：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂(lè)器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂(lè)器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂(lè)節(jié)奏能力。

2.學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.打擊樂(lè)器若干。

2.多媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一.課件引出節(jié)奏兒歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛(ài)吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來(lái)到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二.請(qǐng)幼兒一起說(shuō)兒歌，并配上自編的動(dòng)作。

1.這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2.幼兒分成四組，分別是拔、洗、切、炒最后大家一起說(shuō)吃蘿卜，邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

三.用打擊樂(lè)器為兒歌伴奏。

1.幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器，邊說(shuō)兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

2.幼兒分成四組，每組按拔、切、洗、炒打節(jié)奏一次，最后一句吃蘿卜一起打節(jié)奏。

小班教案蘿卜 篇5

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：拉、幫忙、一起；詞組：拔蘿卜。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演。

3、能安靜地傾聽(tīng)故事，懂得人多力量大的道理。

教案準(zhǔn)備

故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

教案過(guò)程:

一、導(dǎo)入：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友或者最喜歡的人的名字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到困難時(shí)會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫忙？（引出主題）二、觀察與欣賞。

1、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。

圖一："圖上有誰(shuí)？老公公在干什么？他對(duì)著蘿卜說(shuō)什么呢？蘿卜長(zhǎng)大了嗎？該怎么辦呢？"圖二（用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問(wèn)邊將圖中角色完全露出來(lái)）："老公公請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來(lái)了嗎？老婆婆請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來(lái)了嗎？"圖三："小姑娘、小狗、小花貓又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來(lái)了嗎？"圖四："大家一起是怎么拔蘿卜的？最后蘿卜拔出來(lái)了嗎？大家高興嗎？"2、教師完整講述一遍故事。

3、出示道具大蘿卜，請(qǐng)部分幼兒扮演故事中的角色，表演最后一段，大家一起拔出蘿卜，高高興興地抬回家。（體驗(yàn)成功后的喜悅）。

三、講評(píng)活動(dòng)。

小結(jié)，講評(píng)。一邊聽(tīng)"拔蘿卜"的歌謠，一邊表演。

活動(dòng)延伸與建議：

在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

小班教案蘿卜 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書的理解。

2．學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地、輕輕翻閱圖書。

3．充分享受想象的樂(lè)趣，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗(yàn)。

2．胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。

3．ppT《胡蘿卜火箭》、閱讀歌（《郊游》改編）。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）唱響閱讀歌，進(jìn)入閱讀情境。

（二）超級(jí)變變變，引起閱讀興趣。

教師：（出示胡蘿卜）這是什么？

教師：你們看，變成了什么呀？（胡蘿卜火箭）

（三）好書來(lái)推薦，了解圖書封面。

1.推薦圖書《胡蘿卜火箭》。

2.觀察畫面，猜測(cè)圖書內(nèi)容。

（四）幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲。

１．幼兒自主閱讀。

２．交流閱讀感想。

教師：你覺(jué)得這本書哪一頁(yè)最有趣?

教師：你在看這本書的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？

（五）創(chuàng)想對(duì)對(duì)碰，豐富閱讀內(nèi)容。

1．啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)想，并作簡(jiǎn)單記錄。

2．展示交流并共同閱讀。

（六）完整閱讀，體驗(yàn)快樂(lè)閱讀。

教師：這本書太有趣了，接下來(lái)我們一起來(lái)讀一讀，請(qǐng)注意讀出省略號(hào)、感嘆號(hào)的語(yǔ)調(diào)哦！

活動(dòng)延伸：

日常活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒愿意參與幼兒園12月即將舉行的“蒲公英閱讀節(jié)”活動(dòng)中去。

小班教案蘿卜 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種感官，感知蘿卜的特征和用途。

2、通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)等方法，了解蘿卜的特征。

3、愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干

2、切好的蘿卜片用盤子裝好，插上牙簽。

3、紅綠白標(biāo)記各一個(gè)分別固定在三張小椅子的`背面，在小椅子上分別放三個(gè)小筐子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。

(1)交代角色：兔寶寶們，今天，兔媽媽帶來(lái)了你們最喜歡吃的東西，猜猜時(shí)什么?

(2)交代要求：每個(gè)兔寶寶選一個(gè)蘿卜，看看蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

2、感知蘿卜的特征。

(1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)不同品種的蘿卜的外型。

師：兔寶寶，你們看蘿卜的上面是什么?下面呢?你們的蘿卜都一樣嗎?

(2)游戲：請(qǐng)把XX蘿卜舉起來(lái)。(教師從蘿卜的顏色和大小方面進(jìn)行指令)。

(3)幼兒互相交換觀察蘿卜。

3、游戲活動(dòng)：猜一猜

(1)教師出示三張有標(biāo)記和筐子的小椅子，引導(dǎo)幼兒觀察紅、綠白蘿卜標(biāo)記，并說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的含義。

(2)教師“請(qǐng)你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的?

(3)請(qǐng)小朋友按照自己猜測(cè)的顏色，經(jīng)蘿卜放進(jìn)相應(yīng)的標(biāo)記的筐子里，然后，教師切開蘿卜進(jìn)行驗(yàn)證。

4、品嘗蘿卜的味道

師：現(xiàn)在兔媽媽請(qǐng)兔寶寶吃蘿卜，吃完蘿卜后，告訴好朋友蘿卜的味道是怎么的?

5、談?wù)勌}卜的用處和吃法。

你們知道吃蘿卜有什么用嗎?你們喜歡吃蘿卜嗎?

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班教案蘿卜 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠理解童謠的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦童謠。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡表演童謠，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)童謠的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

Ppt課件(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)一小兔頭飾，蘿卜若干在泥土里等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣

提問(wèn)：寶寶們，地里的蘿卜成熟了，我們一起去拔蘿卜吧?

(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)去菜地里拔蘿卜，并將拔好的蘿卜放到框里，然后找一個(gè)空位坐下來(lái)。)

二、理解兒歌

a)師：瞧，圖片上有誰(shuí)?它在干什么?出示課件圖片一

提問(wèn)：小兔在干啥?它是怎么拔的?它說(shuō)的可真好聽(tīng)。

(引導(dǎo)幼兒兩只手用力拔并學(xué)習(xí)錄音句式)

b)師：噓，聽(tīng)什么聲音?

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)并能說(shuō)出是水的聲音，出示課件圖片二)

聽(tīng)錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做洗的動(dòng)作

c)師：咦，又來(lái)什么聲音了?(幼兒猜測(cè)后，出示課件圖片三)

師：原來(lái)這次是小兔在切蘿卜，那它是怎么切的?誰(shuí)能像小兔說(shuō)的那么好聽(tīng)?

聽(tīng)錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做切的動(dòng)作。

師：蘿卜切好了，誰(shuí)來(lái)猜猜小兔接下來(lái)做什么呢?(幼兒猜測(cè)后，出示課件圖片三)

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提示：小兔手里拿了什么?(燒菜用的鏟刀)

師：小兔要炒蘿卜了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么炒的?我們一起聽(tīng)聽(tīng)它是怎么炒的?

聽(tīng)錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做炒的動(dòng)作。

d)師：蘿卜炒的真香啊，林老師的口水都快流出來(lái)了，小兔也準(zhǔn)備吃了。

(出示課件圖片五，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音)提問(wèn)：它是怎么吃的?

提示語(yǔ)：你們想不想吃?(想)那我們和小兔一起吃蘿卜吧!

引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做吃的動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。

師：今天，林老師要和寶寶們學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫蘿卜謠。

2、師生一起做動(dòng)作念兒歌

四、活動(dòng)延伸：

師：寶寶們真棒，我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。

小班剪紙活動(dòng)教案800字

俗話說(shuō)，居安思危，思則有備，有備無(wú)患。教師在上課之前必現(xiàn)會(huì)準(zhǔn)備好上課教案，教案可以幫助教師充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖，我們?cè)诰帉懡贪笗r(shí)怎么動(dòng)筆呢？因此，欄目特意整理了小班剪紙活動(dòng)教案，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

小班剪紙活動(dòng)教案 篇1

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．在剪貼斑馬線中，體驗(yàn)初次剪紙的樂(lè)趣。

2．能學(xué)會(huì)正確拿剪刀的姿勢(shì)，知道使用剪刀的注意點(diǎn)，嘗試用目測(cè)的方法剪細(xì)條。

（二）活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒能學(xué)會(huì)正確拿剪刀，知道如何安全使用剪刀。

難點(diǎn)是在讓幼兒在初次拿剪刀剪時(shí)，能獨(dú)立地在老師提供的彩紙上剪細(xì)長(zhǎng)條。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀、漿糊、正方形彩紙、畫有沒(méi)有斑馬線的馬路操作紙、馬路ppT

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1．觀察大馬路。

——師放ppT，引導(dǎo)幼兒觀察大馬路，師：這里是什么地方？馬路上有什么？馬路上的車輛許許多多，車來(lái)車往，那我們行人要過(guò)馬路怎么辦？（看紅綠燈，走斑馬線）

——師：馬路上的斑馬線有什么用？斑馬線是什么樣子的？

——師出示沒(méi)有斑馬線的大馬路，師：這條馬路是一個(gè)修路工人修的，你們來(lái)看看這條大馬路缺了什么？原來(lái)這個(gè)修路工人在修路時(shí)忘了給馬路畫上斑馬線了，如果沒(méi)有了斑馬線，行人要過(guò)馬路會(huì)怎么樣？那我們來(lái)幫這個(gè)修路工人給大馬路添上斑馬線好嗎？你想到什么好辦法？

2．馬路上的斑馬線。

——教師重點(diǎn)講解一下如何正確拿剪刀，進(jìn)行使用剪刀的安全教育?！處熓痉吨v解剪貼斑馬線：拿好剪刀，在老師提供的正方形彩紙上從一邊剪到另一邊，盡量剪的細(xì)一點(diǎn)，可以剪一條貼一條，也可以一下子全剪好再一起貼，在貼斑馬線時(shí)紙條之間要有空隙，不能重疊，要從馬路的一邊往另一邊貼，盡量能對(duì)得整齊一點(diǎn)。

小班剪紙活動(dòng)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)童謠，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

2.感受剪紙的樂(lè)趣，喜愛(ài)語(yǔ)言活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀、課件、報(bào)紙。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)念兒歌，嘗試用好聽(tīng)的話朗誦兒歌。

教學(xué)方法與手段：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、練習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程：

開始部分

圖片上面是誰(shuí)呀？他們?cè)诟墒裁矗课覀兡苡眉舻都粜┦裁从腥さ膱D形呢？

基本部分

1.學(xué)習(xí)童謠，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

《剪紙歌》

哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀剪啊剪。剪只狗，剪只貓，剪只麻雀喳喳叫。

提問(wèn)：讓我們一起來(lái)想想，我們的《剪紙歌》里有什么有趣的東西？

2.嘗試剪紙，產(chǎn)生對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。

小朋友你想用小剪刀剪出什么好玩的東西呢?

小結(jié)：每個(gè)小朋友都能剪出了不一樣的東西，小朋友們發(fā)揮自己的想象力，剪一個(gè)你喜歡的小東西出來(lái)吧。

3.根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

將準(zhǔn)備的剪刀和報(bào)紙讓幼兒來(lái)剪，剪之前講一些規(guī)則和注意事項(xiàng)。

小結(jié)：剪刀要小心，不要剪到自己的手。剪下來(lái)的廢紙，請(qǐng)小朋友們?nèi)拥嚼袄??？梢阅钜荒钗覀兊膬焊鑱?lái)幫助自己。

結(jié)束部分

改編童謠

啟發(fā)幼兒來(lái)改編童謠例如：哥哥姐姐我們可以改編成弟弟妹妹。剪只夠，剪只貓我們可以改編成剪個(gè)圓剪個(gè)方。通過(guò)引導(dǎo)的方面來(lái)幫助有改編。

教學(xué)反思：

經(jīng)過(guò)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如孩子們對(duì)“剪只……剪只……”的句式不容易掌握，而且兒歌中的一句“拿起剪刀把紙剪”中的“把紙剪”對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)拗口，因此我將這一句改為“拿起剪刀剪呀剪”，顯得既活潑又有趣。原本的教案是小姐姐第一次剪紙的小動(dòng)物直接由教師模仿小動(dòng)物讓幼兒猜，這樣就限制了幼兒的思維，因此改為“你們猜猜小姐姐會(huì)剪什么小動(dòng)物呢？”讓孩子們自由大膽的猜測(cè)，然后教師在孩子們回答的語(yǔ)句上強(qiáng)調(diào)“剪只……剪只……”,讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中也用剪只什么來(lái)回答，進(jìn)而更容易地掌握兒歌的內(nèi)容。

小班剪紙活動(dòng)教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.回憶并生動(dòng)描述動(dòng)畫片中老鼠的不同姿態(tài)和表情，體驗(yàn)生動(dòng)的造型和色彩所帶來(lái)的美感。

2.在欣賞的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律，嘗試用目測(cè)剪的方法表現(xiàn)生動(dòng)的老鼠形象。

3.發(fā)展幼兒小肌肉的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)畫片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品若干。

2.剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.播放動(dòng)畫片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。

師：老鼠在娶親的過(guò)程中做了哪些事

2.欣賞幼兒剪紙作品，集體討論剪老鼠的方法。

(1)師：它們?cè)谧鍪裁?/p>

(2)師：猜猜，已是怎么剪來(lái)的

3.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

(1)重點(diǎn)：剪老鼠的方法。

(2)難點(diǎn)：老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

4.拓印。

5.展示幼兒作品，集體交流、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)建議：

1.活動(dòng)延伸和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗(yàn)。

2.區(qū)角活動(dòng)練習(xí)運(yùn)用開天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動(dòng)物。

3.家園共育和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間。

小班剪紙活動(dòng)教案 篇4

在幼兒剪紙的前期準(zhǔn)備中，我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)于拿剪刀、剪直線都較為困難，特別是一些低齡化的幼兒更是如此。一開始我對(duì)如何引導(dǎo)幼兒掌握初步的剪紙有點(diǎn)茫然。在手指游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是姐姐非常熟悉，我靈機(jī)一動(dòng)，這若編成小兒歌讓幼兒掌握握剪刀的方法，肯定對(duì)他們有幫助。我馬上編起來(lái)小剪刀，向前伸，兩個(gè)山洞豎起來(lái)，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進(jìn)去，小剪刀和寶寶樂(lè)開花。兒歌一念，小朋友都特來(lái)勁地做起了手指鉆山洞的游戲，在做的過(guò)程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。

由于年齡小，幼兒的肌肉力量的發(fā)展并不很好，協(xié)調(diào)性不夠，我除了讓幼兒在日常游戲中，多投入鍛煉小肌肉的材料，如筷子夾豆，三指抓乒乓球，雙手扣扣子等，還利用桌面活動(dòng)，請(qǐng)幼兒來(lái)玩擬人化的手指游戲爸爸親媽媽，爸爸親姐姐，上班了。下班了，媽媽親爸爸，姐姐親爸爸，一家人親親熱熱在一起。幼兒的手指活了，能夠很好地拿剪刀，剪刀開放也就自如了。

接下來(lái)面臨的是幼兒如何很順利地剪直線的問(wèn)題，開火車的游戲是小班幼兒耳聽(tīng)能祥、樂(lè)不可滋的游戲，幼兒非常喜歡玩。剪刀會(huì)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音，就象正在行走的火車，而躺在紙上粗粗的黑線就象穩(wěn)穩(wěn)鐵軌。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我編出一個(gè)剪刀開火車的桌面游戲。事先請(qǐng)幼兒觀賞一段火車在鐵軌上行駛的錄象，請(qǐng)幼兒表達(dá)，主要讓幼兒明白：火車是在鐵軌上行駛的，引導(dǎo)幼兒當(dāng)剪刀火車司機(jī)，需要使火車行駛在黑線-鐵軌上，在幼兒練習(xí)時(shí)還附上改編歌曲轟隆隆，轟隆隆，剪刀火車開，轟隆隆，轟隆隆，火車開來(lái)了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車到站了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，剪刀火車到站了。游戲是幼兒的天性，天性讓幼兒在老師的引導(dǎo)、幫助下習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，在多次興趣盎然的游戲中，幼兒很順利地就學(xué)會(huì)了剪直線。

小班剪紙活動(dòng)教案 篇5

1、活動(dòng)過(guò)程

（1）認(rèn)識(shí)彩紙，引發(fā)撕紙興趣。

由于小班幼兒年齡偏小，自我保護(hù)意識(shí)以及動(dòng)手能力相對(duì)偏弱，加之剛?cè)雸@尚未適應(yīng)集體生活，情緒不穩(wěn)定愛(ài)哭鬧，為了穩(wěn)定幼兒情緒，并為剪紙活動(dòng)做鋪墊，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了各種顏色的彩紙，吸引幼兒參與活動(dòng)，轉(zhuǎn)移分離焦慮，同時(shí)告訴幼兒可以和彩紙做朋友，用自己的小手可以撕出漂亮、好吃的面條、米飯等。這個(gè)過(guò)程中，幼兒模仿教師撕紙與幼兒隨意撕紙相結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒大膽撕出不同的造型。

（2）學(xué)習(xí)使用剪刀，一步一步剪線條。

在撕紙的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，要把面條撕掉得很直并不是一件簡(jiǎn)單的事情，于是我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了塑料安全剪刀。這樣的剪刀雖然相對(duì)比較安全，但是對(duì)于小班孩子還是有一定的危險(xiǎn)性，所以，每次使用剪刀前都要把使用剪刀的要求講清楚，并分組進(jìn)行，由老師一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)。由于大部分幼兒第一次接觸剪刀，如何用剪刀把紙剪開，如何沿著老師畫的線條剪是面臨的最大難題。剪刀的使用技巧，需要教師在集體中反復(fù)說(shuō)明，還要單獨(dú)輔導(dǎo)。同時(shí)很多幼兒缺乏做事的專注性和持久性，往往拿起剪刀剪幾下就把剪刀扔掉，轉(zhuǎn)身去做其他的事情，需要教師不停的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。為了提高幼兒剪紙的興趣和做事的專注性，起初我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了一厘米左右的紙條，上面畫上豎線條，幼兒每沿一個(gè)線條剪一下，就會(huì)有一塊紙掉落，再剪一個(gè)線條，又有一塊紙掉落，這樣逐漸提高了幼兒剪紙的信心和樂(lè)趣。逐漸地，紙條的寬度不斷增加，一個(gè)線條需要幼兒剪兩下、三下、四下甚至更多下才能剪斷。這個(gè)過(guò)程中，幼兒使用剪刀的技能不斷提高，做事的專注性也不斷提高。

（3）練習(xí)剪簡(jiǎn)單的輪廓，提高幼兒剪紙興趣。

剪直線容易降低幼兒的積極性，于是，我們?yōu)橛變寒嬃撕芏嗥恋奈锲?，如西瓜、蘋果、氣球，足球，盒子等，讓幼兒沿著我畫的線條剪。

2、活動(dòng)成果

（1）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，大部分幼兒學(xué)會(huì)了使用剪刀，并且能夠沿著線條和輪廓剪。開始，剪刀在開合的時(shí)候，都沒(méi)辦法把紙剪斷，經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)，幼兒逐漸由剪簡(jiǎn)單的直線到剪弧度較小的曲線到弧度較大的曲線。

（2）通過(guò)剪紙，提高了幼兒做事的專注性。幼兒經(jīng)歷了拿著剪刀茫然到剪一下不會(huì)剪就把剪刀扔掉，再到剪一兩下就東張西望，再到把一張圖畫紙上的所有的線條都剪完這樣的一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中，不僅提升了幼兒剪紙的技能，同時(shí)也提高了幼兒做事的專注性和持久性。

3、存在困難和問(wèn)題

（1）剪刀的使用，有可能造成安全隱患，增加了活動(dòng)的不安全性。

（2）幼兒動(dòng)手能力相對(duì)較差，加之塑料安全剪刀不易于剪紙，這樣對(duì)折剪紙時(shí)出現(xiàn)剪不動(dòng)的現(xiàn)象，這樣，限制了幼兒剪紙內(nèi)容的縱深擴(kuò)展。

4、下一步活動(dòng)重點(diǎn)

（1）繼續(xù)加強(qiáng)安全常規(guī)培養(yǎng)，確保幼兒使用剪刀的安全性。

（2）進(jìn)一步提高幼兒的剪紙技能，調(diào)整紙張厚度，用電光紙?zhí)娲胀ú始垼阌谟變杭艏?。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒剪更加復(fù)雜的曲線和輪廓。

小班剪紙活動(dòng)教案 篇6

（一）目標(biāo)：

1．能用對(duì)折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。

2．在“撒”蔥花的過(guò)程中體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

（二）準(zhǔn)備：剪刀，ppT，漿糊，記號(hào)筆，黃色小正方形、綠色長(zhǎng)條形彩紙,16K白紙，展板畫上一個(gè)大大的盤子

（三）過(guò)程：

1．香香的荷包蛋

——師放荷包蛋ppT，問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰(shuí)會(huì)做荷包蛋？今天我們用剪刀來(lái)做荷包蛋，你們想來(lái)試試嗎？

——引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？

2．蔥花荷包蛋

——師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問(wèn)：你覺(jué)得用哪些顏色的紙來(lái)做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）

——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）

——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號(hào)筆在白紙上盡量大地畫一個(gè)圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對(duì)邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。

——撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì)更香，我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！

小班剪紙活動(dòng)教案 篇7

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在一定范圍內(nèi)目測(cè)剪細(xì)條，樂(lè)意用剪出的五彩小色塊來(lái)裝飾圍巾。

2.通過(guò)制作美麗的圍巾，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

（二）活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒嘗試用目測(cè)剪的方法來(lái)制作圍巾。

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行剪細(xì)條，能剪出圍巾兩頭細(xì)細(xì)的流蘇。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：帶有流蘇的彩色圍巾一條、剪刀、漿糊、彩紙、印有圍巾圖案的操作紙、范例一幅。

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞美麗的圍巾。

——師：天氣冷了，你們看老師脖子里圍了什么？圍圍巾有什么用？（保暖和裝扮）

——師拿下圍巾引導(dǎo)幼兒一起欣賞，師：你們看老師這條圍巾是什么形狀的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）什么顏色的？什么圖案的？你們還發(fā)現(xiàn)老師的圍巾兩頭有什么特別之處？（有好多一樣長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的一條條的流蘇）——你媽媽有美麗的圍巾嗎？今天老師請(qǐng)你們來(lái)做一條美麗的圍巾送給媽媽，好嗎？

2.剪貼美麗的圍巾。

——師出示課前做好的范例，引導(dǎo)幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)老師制作圍巾的方法？

——重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)圍巾兩頭的流蘇怎么剪出來(lái)，請(qǐng)幼兒來(lái)示范剪，老師再作講評(píng)。

——提醒幼兒在剪流蘇時(shí)要注意不能剪過(guò)圍巾兩頭的橫線，目測(cè)剪細(xì)直線時(shí)盡量能剪得又細(xì)又直，注意不能剪斷。剪好流蘇后，選擇自己喜歡的彩紙用剪刀剪小塊貼到圍巾上進(jìn)行裝飾。

托班品德活動(dòng)《愛(ài)護(hù)圖書寶寶》案例與反思

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“托班品德活動(dòng)《愛(ài)護(hù)圖書寶寶》案例與反思”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

針對(duì)托班幼兒看書時(shí)容易把書撕爛，不愛(ài)惜圖書的現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)圖書的情感，幫助孩子養(yǎng)成一頁(yè)一頁(yè)翻閱圖書的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解書是我們的好朋友

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書的意識(shí)

3、幼兒嘗試自己把書擦拭干凈

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒嘗試自己把書擦拭干凈

活動(dòng)準(zhǔn)備

破損的圖書透明膠帶干抹布人手一條

活動(dòng)過(guò)程

一、老師以比較痛苦的語(yǔ)氣模仿書寶寶說(shuō)話我身上好疼啊，都是傷口，誰(shuí)來(lái)幫我把傷口包扎好？吸引孩子的注意，

二、老師提出問(wèn)題：圖書寶寶身上都是傷口，我們應(yīng)該怎樣幫助它呢？請(qǐng)小朋友們想一想，然后回答問(wèn)題。

三、老師總結(jié)小朋友的答案，再一個(gè)一個(gè)的嘗試，看誰(shuí)的方法比較好，然后老師和孩子一起用小朋友的方法把書修補(bǔ)好。

四、老師再模仿書寶寶的語(yǔ)氣說(shuō)：我的傷口都包扎好了，可我的身體還很臟呢，我該怎么辦？請(qǐng)小朋友討論并找出方法。

五、老師給小朋友每人發(fā)一條干抹布，請(qǐng)他們把書寶寶的身體（書的封皮封底）用抹布擦干凈。

六、老師和孩子一起討論怎么樣看書，書寶寶才不會(huì)受傷害，并請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試。

七、請(qǐng)小朋友把修補(bǔ)好和擦干凈的書寶寶，按照?qǐng)D書柜上的標(biāo)記，分類擺放好。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)中，小朋友的參與度很高，在老師提問(wèn)時(shí)，每個(gè)人都說(shuō)出來(lái)自己的想法，還結(jié)合了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如：受傷了就要包扎一下或是貼上創(chuàng)可貼；臟了就要洗一洗等。用孩子自己總結(jié)的看書方法，孩子們也容易接受，并且能夠遵守規(guī)則，規(guī)則意識(shí)也得到了提高。

進(jìn)行的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)，最后環(huán)節(jié)有個(gè)別孩子沒(méi)有參與。

猜耳朵小班教案800字精選

教師應(yīng)該為自己的每一節(jié)課負(fù)責(zé)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案。教案可以有目的，有重點(diǎn)地突出一種或幾種教學(xué)要素。寫好教案有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？或許你正在查找類似"猜耳朵小班教案"這樣的內(nèi)容，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

猜耳朵小班教案【篇1】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察大耳朵圖圖的形象特征，感知圖圖大圓頭、大耳朵等的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用繪畫的形式將圖圖的特征表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)對(duì)大耳朵圖圖的喜愛(ài)之情，萌發(fā)欣賞卡通形象的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：看過(guò)圖圖的動(dòng)畫片、畫過(guò)人。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖圖的不同表情的圖片。

繪畫材料：繪畫紙、勾線筆、油畫棒每人一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

師：今天我?guī)?lái)了一位客人，看，是誰(shuí)呀？（出示一張圖圖的照片）

二、觀察分析圖圖的形象。

1、圖圖長(zhǎng)得什么樣子?。款^是什么樣子的？耳朵呢？耳朵有個(gè)什么本領(lǐng)？頭發(fā)是什么樣子的？像什么？眼睛嘴巴是怎么樣的？

小結(jié)：圖圖是動(dòng)畫片里的小朋友，他頭很大很大，比身體還大。眼睛小小的，頭發(fā)只有幾根。

2、他的表情怎么樣？他可能遇到什么（qulaoshi幼兒教育）事情了？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、這些呢？請(qǐng)大家和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)圖圖的表情怎么樣，可能遇到什么事情了？（其它表情圖）

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：原來(lái)圖圖和我們小朋友一樣，開心的時(shí)候會(huì)大笑，不開心的時(shí)候會(huì)哭，害羞的時(shí)候會(huì)兩耳通紅，激動(dòng)地時(shí)候會(huì)冒出五彩大鼻涕泡泡……

三、幼兒繪畫。

1、今天，我們就來(lái)畫一畫不一樣的圖圖。請(qǐng)你想想要畫什么樣的圖圖??？（開心的、生氣的……）

2、提要求：小朋友畫的時(shí)候，先畫圖圖的大腦袋，要畫的怎么樣?。恳黄鹪囈辉?。大大的耳朵。然后是你想畫的表情。

3、幼兒作畫，師巡視。

四、作品展示，相互欣賞。

1、作品展示。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫的圖圖是什么表情，他遇到了什么事情。

猜耳朵小班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道每個(gè)人都有兩只耳朵，它長(zhǎng)在頭的兩邊，知道可以聽(tīng)聲音。

2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的注意能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

耳朵模具圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開始。

(通過(guò)談話引出主題)老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什么在響呢?

(幼兒回答)老師：對(duì)啦，上課啦，你們?cè)趺粗垃F(xiàn)在上課了呢?哦，聽(tīng)到打鈴啦，那你們是怎么知道打鈴了的呢?

(幼兒回答)老師：真棒，我們是用耳朵聽(tīng)出來(lái)的呢!

二、基本部分

(觀察了解耳朵)老師：我們每個(gè)人都有機(jī)靈的小耳朵，小耳朵在哪里?有幾只?

我們的耳朵是怎么樣的?我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。

老師：我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么?(小洞洞也叫耳洞)我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈

三、小動(dòng)物的耳朵老

師：小朋友都有機(jī)靈的耳朵，而且我們的耳朵是那么漂亮，那小動(dòng)物有沒(méi)有漂亮又機(jī)靈的耳朵呢?我們一起來(lái)喊小兔、小貓。大家跟小動(dòng)物打招呼吧!

老師我們都知道每種動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的呢!

四、討論怎樣保護(hù)耳朵

老師：小朋友小動(dòng)物都有機(jī)靈的耳朵，如果我們的耳朵生病了，就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了?我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢?

(幼兒回答)老師：人和動(dòng)物都有兩只機(jī)靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，如唱歌聲、說(shuō)話聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護(hù)，不隨便挖耳朵。聲音大時(shí)，人要走開或張開嘴等，讓我們的耳朵更靈。

猜耳朵小班教案【篇3】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

許多剛上幼兒園的小朋友還不注意衛(wèi)生，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樾l(wèi)生而引發(fā)腸胃炎等一些疾病，教育小朋友講衛(wèi)生是很重要的。下面通過(guò)《長(zhǎng)樹的耳朵》來(lái)教育小朋友。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)如何講衛(wèi)生和衛(wèi)生的重要性。

2、情感：激發(fā)孩子對(duì)衛(wèi)生的關(guān)注。

3、技能：讓孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：突出故事《長(zhǎng)樹的耳朵》中的孩子不講究衛(wèi)生的后果和之后如何講衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備故事《長(zhǎng)樹的耳朵》和配圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、講《長(zhǎng)樹的耳朵》的故事，播放其配圖。

2、讓孩子回憶并講出故事中的小男孩有那些不講衛(wèi)生的習(xí)慣極其后果。

3、告訴孩子講衛(wèi)生的重要性。(影響生命健康、習(xí)慣的養(yǎng)成等等)

4、放生活中的一些圖片，告訴孩子在這些方面如何講衛(wèi)生(例如：吃飯、洗漱、公共場(chǎng)合等衛(wèi)生)。

5、讓小朋友模擬實(shí)驗(yàn)生活中講衛(wèi)生的細(xì)節(jié)。

教學(xué)反思

小朋友在聽(tīng)故事中很專注，通過(guò)這節(jié)課的衛(wèi)生教育，孩子們懂得了更多生活中的衛(wèi)生細(xì)節(jié)，不再隨便吸手指和含東西，減少了亂扔垃圾的現(xiàn)象等，不足之處是沒(méi)有讓孩子說(shuō)說(shuō)他們平時(shí)是如何講衛(wèi)生的，如果以后再上類似這樣的課，應(yīng)該讓孩子多多發(fā)言。

猜耳朵小班教案【篇4】

幼兒園小班安全教育教案《玩具不能塞耳朵》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：

（1）小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎？

（2）明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢？

2、教師操作木偶表演故事情景。

（1）木偶表演：

旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）

（2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。

（1）教師：我們來(lái)看看后來(lái)怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來(lái)了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還??？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。

家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

猜耳朵小班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受耳朵的重要，了解愛(ài)護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2.聽(tīng)辨同伴的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖3號(hào)；磁帶及錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜謎引出主題

左一片，右一片。隔座大山看不見(jiàn)。

2.游戲“猜猜我是誰(shuí)”

教師交代游戲玩法，進(jìn)行游戲。

提問(wèn);游戲時(shí)眼睛看不見(jiàn)為什么還能猜出小朋友的名字呢？

3.耳朵還能聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？

你的耳朵聽(tīng)到過(guò)什么聲音？

請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)磁帶中的各種聲音，說(shuō)說(shuō)是什么發(fā)出的聲音，并學(xué)一學(xué)這些聲音。

4.看看我們的耳朵

引導(dǎo)幼兒相互觀察耳朵，摸摸同伴的耳朵。

出示掛圖，進(jìn)一步了解耳朵。

教師小結(jié)。

5.愛(ài)護(hù)我們的耳朵

說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺磹?ài)護(hù)自己的耳朵？

教師小結(jié)。

猜耳朵小班教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

“了解身體的外形結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)保護(hù)五官，能積極配合疾病的預(yù)防與治療”是小班健康教育工作中的重點(diǎn)，耳朵隱藏在人臉的兩側(cè)，它不像眼睛、鼻子、嘴巴那樣易引起小朋友的注意。小朋友無(wú)法通過(guò)鏡子等工具從正面貫觀察了解耳朵的外形特征，針對(duì)這種情況，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、1、知道每個(gè)人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

2、2、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來(lái)自不同的方向的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1、請(qǐng)三名大班幼兒扮演小動(dòng)物：狗、青蛙、羊。

2、2、幼兒熟悉的故事片段和音樂(lè)片段。

3、3、任意四種樂(lè)器。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、了解耳朵的特征

2、 2、耳朵辨別不同的聲音。 活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂(lè)片段。

1、1、教師：我們一起來(lái)欣賞一段好聽(tīng)的故事。

2、2、教師：你們還想欣賞好聽(tīng)的音樂(lè)嗎

3、3、教師與幼兒共同欣賞音樂(lè)片段。教師和幼兒一起唱唱跳跳。

4、4、教師：剛才，你們?cè)趺绰?tīng)到動(dòng)聽(tīng)的故事和好聽(tīng)的音樂(lè)的呢?

5、5、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的故事和好聽(tīng)的音樂(lè)，耳朵真有用。

(二)教師和幼兒共同觀察耳朵的特征

1、1、教師：那么，我們的耳朵躲在哪里呢?它是什么樣的?

2、2、幼兒兩兩互相觀察耳朵的位置和外形特征。

3、3、教師：每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵躲在我們?nèi)四樀膬蛇?，就向臉上的兩個(gè)小衛(wèi)士。它們有軟軟的耳邊、耳垂。

(三)教師和幼兒共同游戲

1、1、教師：我們還有幾位客人要來(lái)做游戲，你們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?他們是怎么樣來(lái)的?

2、2、教師播放三組聲音：第一組(狗叫的聲音和汽車的喇叭聲)

第二組(青蛙叫和輪船鳴笛聲)

第三組(羊的聲音和火車聲)

以上小動(dòng)物的叫聲由大班幼兒扮演并走出來(lái)與小班的弟弟妹妹打招呼。

3、教師：聲音可以從四面八方傳過(guò)來(lái)，你們能聽(tīng)見(jiàn)嗎?和老師一起把聲音找出來(lái)。請(qǐng)三名大班幼兒再學(xué)一次小動(dòng)物的叫聲，并從不同的方向做出來(lái)。

4、教師在活動(dòng)室的四角放上四種樂(lè)器，請(qǐng)大班幼兒逐一敲擊。幼兒聽(tīng)到后一起跑到敲響的樂(lè)器邊。 (四)教育幼兒保護(hù)好自己的耳朵 教幼兒幾種保護(hù)耳朵的方法：不將異物放入耳朵里，不用尖的東西挖耳朵，遇到有教大聲響的時(shí)候用手捂住耳朵，張開嘴巴等

猜耳朵小班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：（1）小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎？（2）明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢？

2、教師操作木偶表演故事情景。

（1）木偶表演：

旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）

（2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。

（1）教師：我們來(lái)看看后來(lái)怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來(lái)了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還??？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的.小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。

家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

活動(dòng)反思

在這個(gè)環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識(shí)比較多，作為一個(gè)小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識(shí)。我又順勢(shì)引導(dǎo)著她們知道，當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。

猜耳朵小班教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。

2.分貝填充不同的材料，自制3-5只能發(fā)出不同聲音的響罐，感受他們聲音的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

易拉罐、紙、沙、木珠、米等。

活動(dòng)過(guò)程

1.響罐在小朋友的手中發(fā)出了不同的聲音，有時(shí)像下大雨的聲音，有時(shí)像下小雨的聲音。小朋友們，你們猜一猜，這些響罐里裝的是什么?

2.搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)不同的物體在易拉罐里發(fā)出的聲音。

分別將紙放進(jìn)易拉罐、沙放進(jìn)易拉罐、木珠放進(jìn)易拉罐、大米放進(jìn)易拉罐，讓幼兒辨析聲音。

3.教室里海藏著許多可以發(fā)出聲音的物品，請(qǐng)你把這些物品找出來(lái)吧!

4.聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。

小建議

1.請(qǐng)用響罐為好聽(tīng)的樂(lè)曲加上優(yōu)美的伴奏。

2.關(guān)注生活中不同的聲音，嘗試模仿各種聲音。

猜耳朵小班教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。

2、通過(guò)繪畫，了解耳朵的重要性(美觀、聽(tīng)音的作用)。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

6、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子、大象、熊等照片。

2、蠟筆，繪畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察與演示。

1、今天天氣真好，三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩，請(qǐng)你們猜一猜它們是誰(shuí)?

2、兔子(背面)：我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂切⊥玫哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)我得耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(耳朵長(zhǎng)在頭頂上)

3、大象(背面)：我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂谴笙蟮哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)小兔的長(zhǎng)耳朵在頭頂上，我的大耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(在頭的兩邊)

4、小熊(背面)：又來(lái)了一位小動(dòng)物，它的耳朵在長(zhǎng)在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(頭的兩個(gè)角上)你們猜猜我是誰(shuí)?

小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物，它們的耳朵都長(zhǎng)的不一樣，兔子長(zhǎng)在頭頂上;大象長(zhǎng)在兩旁邊;小熊長(zhǎng)在兩個(gè)角上。請(qǐng)你們用手勢(shì)做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。

二、創(chuàng)作討論。

1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來(lái)到了動(dòng)物園，可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后，才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急，沒(méi)了耳朵怎么聽(tīng)聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

2、老師畫輪廓、五官。

兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長(zhǎng)耳朵。小白兔的耳朵長(zhǎng)在什么地方呀?(頭頂上)請(qǐng)你來(lái)試試。

大象：小眼睛，長(zhǎng)鼻子，還有兩只大耳朵，長(zhǎng)在兩邊像扇子。請(qǐng)幼兒畫。

小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長(zhǎng)在頭上像個(gè)角。請(qǐng)幼兒畫。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵，請(qǐng)幫他們找到耳朵一起去公園玩。

2、給小動(dòng)物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

四、展示交流。

1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒(méi)有?它們的耳朵在哪里?

2、小動(dòng)物們說(shuō)，耳朵是非常重要的一個(gè)朋友，有了它就能聽(tīng)聲音，使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

活動(dòng)反思：

1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒(méi)有難度，一下子就能猜出是什么動(dòng)物。

2、通過(guò)觀察3種小動(dòng)物，讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過(guò)做一做，模仿一下小動(dòng)物的耳朵來(lái)加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。

3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn)，在第一課時(shí)時(shí)，已經(jīng)讓孩子們一起畫過(guò)。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過(guò)老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

4、在幼兒操作的過(guò)程中，我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會(huì)畫的小朋友代替身體。

5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓，孩子們?cè)诋嫷倪^(guò)程中，也模仿著示范圖上的，雖然對(duì)于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒(méi)有畫錯(cuò)的小朋友。

猜耳朵小班教案【篇10】

活動(dòng)名稱：小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)

活動(dòng)目標(biāo)：1.根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。

2.通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。

難點(diǎn)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示響罐，引起幼兒的興趣。

出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，根據(jù)聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么？

2.觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

教師與幼兒一起制作響罐。

3.猜響游戲

集體猜測(cè)，聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類。根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。

自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么？

4.用響罐為曲子伴奏。

教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。

幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

猜耳朵小班教案【篇11】

一、領(lǐng)域：科學(xué)

二、活動(dòng)內(nèi)容：耳朵聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知耳朵的作用，了解保護(hù)耳朵的方法。

2、喜歡玩聽(tīng)覺(jué)游戲，有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：感知耳朵的作用。

五、活動(dòng)難點(diǎn)：有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等

七、活動(dòng)過(guò)程：

1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？導(dǎo)入主題。

2、觀察圖片，認(rèn)識(shí)耳朵及作用。

讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。

3、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀察自己的耳朵。

（1）出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。

（2）幼兒討論：

（1）耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。

(2)怎樣保護(hù)耳朵。

小結(jié)：每個(gè)人都有耳朵，耳朵能幫我們聽(tīng)到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對(duì)著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

4、游戲：《聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)》繼續(xù)感知耳朵的用途，通過(guò)游戲分辨出各種聲音。

5、活動(dòng)結(jié)束。

小班語(yǔ)言春天美好教案800字

88教案網(wǎng)欄目推薦你閱讀“小班教案”等專題內(nèi)容。

不僅提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，老師會(huì)在正式上課前準(zhǔn)備好一份教案。教案可以幫助教師更好地預(yù)料課堂效果，你是否在找一篇參考教案呢？88教案網(wǎng)編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了小班語(yǔ)言春天美好教案，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

小班語(yǔ)言春天美好教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)仿編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，感受春天的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

2、在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)與同伴合作的愉快心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 人手4-5種顏色的油畫棒，背景圖3張

2． 背景音樂(lè)。

3． 知道小動(dòng)物冬天要冬眠，春天到了會(huì)蘇醒。

教學(xué)難重點(diǎn)：

創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌

教學(xué)過(guò)程：

一、 開始部分

春天到了，春姑娘想找她的朋友們出來(lái)玩，可是找來(lái)找去卻發(fā)現(xiàn)朋友們都還在冬眠，怎么辦呢？（把他們叫醒）于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，讓她的小泡泡去叫醒她的朋友們。小朋友看，春姑娘有哪些顏色的魔法棒呢？（讓幼兒分辨各色的油畫棒）

二、基本部分

1． 示范并激發(fā)幼兒的興趣。

教師邊念兒歌邊示范（春姑娘來(lái)到草地上，讓小泡泡去叫醒朋友們。紅泡泡把xx叫醒了，x泡泡把x叫醒了……）咦~~~一個(gè)小泡泡叫不醒xx，怎么辦呢（指導(dǎo)幼兒把幾個(gè)泡泡放在一起）

2）請(qǐng)2名幼兒上來(lái)一起把小動(dòng)物叫醒，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述。

3）啊呀，還有好多的朋友沒(méi)有醒來(lái)，你們能幫助我一起來(lái)叫醒他們么？

2． 分組幼兒作畫，重點(diǎn)要求幼兒邊畫邊用詩(shī)歌的形式表達(dá)。

3． 請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)，都叫醒了那些朋友。

根據(jù)幼兒表達(dá)的，教師幫助幼兒組合成詩(shī)歌。

春姑娘來(lái)到藍(lán)天里

讓小泡泡叫醒朋友

x泡泡把x叫醒了

x泡泡和x泡泡把x叫醒了

……

朋友都醒了么？他們醒來(lái)以后會(huì)說(shuō)什么呢？------“朋友們都醒來(lái)了，

哦，春天到了！”

4． 春姑娘說(shuō)這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，我們把它錄下來(lái)，送給春姑娘好么？

再次集體朗誦詩(shī)歌 ，并錄制、播放。

三、結(jié)束部分

放音樂(lè)，春姑娘已經(jīng)叫醒了她的朋友們，我們一起來(lái)跳舞慶祝吧！

小班語(yǔ)言春天美好教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、從動(dòng)植物和人們的衣著變化，認(rèn)識(shí)春天的季節(jié)特征。

2、嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師拍攝的系列照片PPT、呈封閉狀排列的PPT、任務(wù)卡、呈封閉狀排列的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、再現(xiàn)情境：

1、春天的朋友，今天我們一起來(lái)找找春天的朋友。

重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你告訴大家你找到的.春天的朋友是誰(shuí)呢?

2、老師出示春天的朋友，請(qǐng)幼兒各自介紹。

3、歸類(植物和動(dòng)物)：春天到了，花園里五顏六色的花、嫩嫩的小草、剛剛發(fā)芽的樹葉，小動(dòng)物們有小蝌蚪、蝸牛、鴨子也出來(lái)散步了，人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝。

小結(jié)：從動(dòng)物的變化，植物變化和人們穿衣服的變化都可以知道春天是個(gè)暖和的季節(jié)。

二、數(shù)數(shù)：

出示準(zhǔn)備好的呈封閉狀排列物體材料重點(diǎn)提問(wèn)：這些物體是怎樣排隊(duì)的?怎樣才能數(shù)清楚呢?

根據(jù)幼兒表現(xiàn)，共同討論。重點(diǎn)提問(wèn)：從哪里開始數(shù)?數(shù)到哪里為止?

小結(jié)：這真是個(gè)好辦法!隨便選一個(gè)物體開始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會(huì)重復(fù)數(shù)了。

三、操作嘗試：

找一找：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著手中的任務(wù)卡，去教室里找一找春天的朋友，并數(shù)一數(shù)有多少?數(shù)一數(shù)重點(diǎn)提問(wèn)：

(1)有幾只蜜蜂圍在花多的旁邊?有多少朵粉花盛開了?鴨媽媽帶著幾只小鴨去游泳了?有多少只燕子也飛回來(lái)了?

(2)你是怎么數(shù)的?

小結(jié)：原來(lái)不同的東西，但是我們方法用對(duì)了，就能數(shù)出正確的數(shù)量。

四、活動(dòng)延伸：

幼兒?jiǎn)为?dú)嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體，投入?yún)^(qū)角活動(dòng)。

小班語(yǔ)言春天美好教案 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2、有感情地朗讀、背誦課文。

3、粗略地了解春天的美麗。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀、書寫生字。

2、朗讀、背誦課文。

【課時(shí)劃分】

兩課時(shí)。 第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2、自讀課文，讀得正確、流利。

3、粗略地了解春天的美麗。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

錄音機(jī)、磁帶、生字卡片。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，想知道它是誰(shuí)嗎?(想)

2、放音樂(lè)《小燕子》 同學(xué)們注意聽(tīng)，猜一猜 (小燕子)教師出示燕子模型

3、師語(yǔ)：小燕子還有話對(duì)大家說(shuō)呢，想不想聽(tīng)?(放錄音)

錄音：小朋友，你們好，我首先在這里祝大家過(guò)年好，我是剛剛從南方趕來(lái)找春天的，可是找著找著，春天不見(jiàn)了，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?(愿意)

師語(yǔ)：你們真是樂(lè)于助人的好孩子，現(xiàn)在，老師告訴你們，小燕子找的春天已悄悄地鉆進(jìn)了我們的課本，請(qǐng)大家打開書，從文中把春天找出來(lái)，并且還要讀給小燕子聽(tīng)，能行嗎?(同學(xué)們口答：行)

二、初讀課文，掃清生字障礙

1、自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)畫出生字。

2、小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法。

3、請(qǐng)小老師上講臺(tái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，班內(nèi)交流識(shí)字方法，并給生字找新朋友(組詞)篩出難認(rèn)的字，重點(diǎn)教學(xué)。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等。

三、生自由識(shí)字

四、鞏固識(shí)字

師語(yǔ)：剛才我們?cè)谖闹袔托⊙嘧诱掖禾欤F(xiàn)在，我們來(lái)找生字

1、師出示字卡：學(xué)生開火車認(rèn)讀。

2、出示帶有生字的句子進(jìn)行朗讀。

五、自由朗讀全文

1、自己讀課文。

2、指導(dǎo)朗讀：

師語(yǔ)：誰(shuí)愿意把自己找到的春天讀給小燕子聽(tīng)?

(抽生讀、生開火車讀、分角色讀。)

3、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽(tīng)，好嗎?

(齊讀課文)

4、小結(jié)：

小燕子聽(tīng)了以后，非常高興，還對(duì)大家說(shuō)：“謝謝你們，相信你們以后會(huì)更棒?！?/p>

六、指導(dǎo)書寫

1、師語(yǔ)：小朋友們，生字小朋友們玩累了，我們把它們送回家好嗎?(出示9個(gè)要求會(huì)寫的生字，再次認(rèn)讀)

2、教師范寫，學(xué)生仿寫。

3、教師巡視指導(dǎo)。

七、布置作業(yè)

熟讀課文。

第二課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、背誦課文。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

一、復(fù)習(xí)舊知

認(rèn)讀字卡 出事帶有生字的句子朗讀。

二、感情朗讀

1、輕聲自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。

2、聽(tīng)錄音朗讀。

3、模仿錄音朗讀。

4、自由讀課文。

5、指名讀自己喜歡的段落，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

6、用自己喜歡的符號(hào)畫出自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。(同桌互讀班內(nèi)讀)

三、質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究(生生互動(dòng)，自主學(xué)習(xí))

1、小組合作交流，讀懂了什么，還有什么不懂的?

2、小組討論：

⑴ 小朋友們幫小燕子找到了什么?它們分別被稱為什么?

⑵ 春天有什么特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎?

四、鞏固練習(xí)(準(zhǔn)備四份題，分別發(fā)給每個(gè)小組一份)

1、連線：

小草是春天的 琴聲

小班語(yǔ)言春天美好教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，感受春天帶給人們的溫暖。

2、教幼兒認(rèn)讀：燕子、綠、春天。

3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察

（1）師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一幅畫，小朋友看，這幅畫上畫的什么呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“燕子”,出示字卡“燕子”，并認(rèn)讀。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出燕子從南方飛回來(lái)。

（2）請(qǐng)小朋友再看一看，畫上還畫了什么？小草和柳樹是什么顏色的呀？（綠綠的）出示字卡（綠）并認(rèn)讀。

（3）天氣變得越來(lái)越暖和了，小草和大樹都變綠了，燕子也從南方飛回來(lái)了，那么咱們給這幅畫起個(gè)名字吧。引導(dǎo)幼兒為圖畫起名字為“春天”，并認(rèn)讀。

2、復(fù)習(xí)鞏固

師：小朋友，剛才咱們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)字寶寶，這些字寶寶說(shuō)想考一考小朋友，看小朋友能不能認(rèn)出它們來(lái)。教師出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，讀對(duì)了就在字卡背面蓋個(gè)小印章。

3、學(xué)習(xí)兒歌

師：小朋友，咱們學(xué)了這么多字寶寶，那咱們根據(jù)字寶寶來(lái)編首兒歌吧。

4、游戲：看誰(shuí)認(rèn)得快

師：剛才字寶寶告訴老師說(shuō)，咱們小三班的小朋友真聰明，都記住他們了，他們也準(zhǔn)備了很多小禮物，要送給小朋友。但字寶寶有個(gè)條件，就是哪位小朋友先讀出字卡上的字，它才把禮物送給他。教師出示字卡，看誰(shuí)認(rèn)得快，就把字卡送給他。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小貓捉老鼠小班教案800字

教師是用心做事，創(chuàng)造幸福的一個(gè)職業(yè)，作為教師，一定要掌握教案編寫的方法。想要事半功倍的實(shí)踐教學(xué)成果，就需要有一份優(yōu)秀的教案作指導(dǎo)。下面是欄目小編為大家整理的“小貓捉老鼠小班教案”，供你參考，希望能夠幫助到大家！

小貓捉老鼠小班教案(篇1)

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

2.在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。

二.活動(dòng)重難點(diǎn)

按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備

貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶

四.活動(dòng)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)歌曲

1.小朋友們，我們一起來(lái)把《貓和老鼠》的歌曲來(lái)唱一遍，進(jìn)

一步讓幼兒理解歌詞。

2.今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來(lái)把這首歌唱一遍。

3.帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

（二）講解游戲玩法和規(guī)則

小朋友們你們聽(tīng)牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只小貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

（三）延伸活動(dòng)

老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？

小貓捉老鼠小班教案(篇2)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

． 享受集體游戲的樂(lè)趣。

． 通過(guò)變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

． 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

． 逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備． 貓頭飾或臉譜。

． 輕快的音樂(lè)、手鈴。

活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式 ：小組1. 請(qǐng) 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對(duì)坐，手拉手舉起來(lái)做出三個(gè)“洞”。音樂(lè)響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng)，當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來(lái)捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

3. 請(qǐng)幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

4. 游戲活動(dòng)之后，幼兒分享對(duì)活動(dòng)的感受。

活動(dòng)評(píng)價(jià)． 能理解游戲規(guī)則，并樂(lè)于參與集體游戲。

活動(dòng)建議：

． 教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量，調(diào)整活動(dòng)的難度。

活動(dòng)反思

根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

小貓捉老鼠小班教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情境、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。這樣一首富有游戲情節(jié)的歌曲，對(duì)于小班的的孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該是非常感興趣的。歌曲共有四段，曲調(diào)朗朗上口、歌詞簡(jiǎn)單易懂，四段歌詞節(jié)奏均沒(méi)有改變。因此比較適合小班下年齡段的幼兒學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

2．能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺(jué)的動(dòng)作。

3．體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)錄音、電腦

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：冬天到了，天氣漸漸冷了，今天，小動(dòng)物們要來(lái)和我們一起鍛煉身體了，聽(tīng)一聽(tīng)，有哪些小動(dòng)物，我們一起跟它們動(dòng)起來(lái)。(律動(dòng)：小動(dòng)物走路)

二、分段欣賞小老鼠的音樂(lè)。

1．師：聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？（教師播放歌曲第一段）

師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（幼兒自由回答）那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠是怎么跑的？（幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，提醒幼兒要輕輕走）

再次聽(tīng)歌曲第一段，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

2．欣賞歌曲第二段。

師：“那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠有沒(méi)有找到吃的東西呢？”（聽(tīng)歌曲第二段）

師提問(wèn)：“小老鼠找到了什么？它看到香噴噴的米會(huì)怎么吃呢？”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做做小老鼠吃米的動(dòng)作。

3.欣賞歌曲第三段。

師：“哎呀，小老鼠的肚子吃飽了，它要干什么呢？小老鼠會(huì)怎么睡覺(jué)呢？”

請(qǐng)幼兒做一做老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作。（可聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒創(chuàng)編打哈欠，脫衣服等動(dòng)作）

邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

三、完整欣賞小老鼠的音樂(lè)。

師：“我們一起來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小老鼠。”師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

四、欣賞歌曲第四段。

師：“小老鼠醒來(lái)吧，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，最后誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？”（聽(tīng)音樂(lè)）

提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？它來(lái)干什么？小老鼠應(yīng)該怎么樣呢？”

教師講清楚游戲規(guī)則：小老鼠吃飽了要睡覺(jué)了，大貓出來(lái)了，如果小老鼠沒(méi)睡著，大貓就會(huì)發(fā)現(xiàn)，把它抓住吃掉。當(dāng)大貓“喵嗚”叫的時(shí)候，小老鼠做個(gè)家的動(dòng)作并躲在里面，不然就會(huì)被大貓家走。

五、完整游戲：貓捉老鼠

1．師：剛才我們唱的好聽(tīng)的歌曲叫“貓捉老鼠”?，F(xiàn)在，我們來(lái)玩這個(gè)游戲。

2．游戲開始，老師扮演大貓，幼兒扮演小老鼠。提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

3.師：“大貓走了。”繼續(xù)玩游戲一遍。

小貓捉老鼠小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

2、 能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺(jué)的動(dòng)作。

3、 體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

4、 初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓頭飾一個(gè) 老鼠頭飾若干活動(dòng)重難點(diǎn)：按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

二、學(xué)唱歌曲

1、師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（老師學(xué)小貓和小老鼠叫）原來(lái)是小貓和小老鼠來(lái)我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來(lái)和我們小朋友做游戲。聽(tīng)，他們告訴我們什么？

2、聽(tīng)第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（幼兒自由回答）

3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只大貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。

4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示。

提問(wèn)：小老鼠在干什么？大貓?jiān)诟墒裁囱剑浚ㄓ變嚎梢杂蒙眢w動(dòng)作表示）5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

師：我們也來(lái)唱一唱。

要求：用好聽(tīng)的聲音唱。（幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱）

三、游戲：貓捉老鼠

1、師：剛才我們唱的好聽(tīng)的歌曲叫"貓捉老鼠"?，F(xiàn)在，我們來(lái)玩這個(gè)游戲。

小朋友們你們聽(tīng)到了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只大貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。

3、繼續(xù)游戲。

四、結(jié)束師：寶寶們，玩得開心嗎？老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)大貓，去捉老鼠，好不好？

活動(dòng)反思：

第一、創(chuàng)設(shè)情境。活動(dòng)中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場(chǎng)景，分散在場(chǎng)地四周，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

第二、變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號(hào)的規(guī)則后，教師通過(guò)變化玩法來(lái)調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺(jué)得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過(guò)變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

第三、適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，逐漸減少語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽(tīng)音樂(lè)，并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示，直到完全退出。孩子們?cè)谧匀?、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試，熱情高漲。

小班教案小鴨洗澡800字精選

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優(yōu)秀的教師，會(huì)對(duì)自己的每一堂課負(fù)責(zé)。教案根據(jù)大綱要求，需要深入闡述的知識(shí)。通過(guò)編寫教案，老師才能選擇更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教案你有好好寫嗎？我們?yōu)榇蠹页噬鲜占驼淼男“嘟贪感▲喯丛?，相信?huì)對(duì)你有所幫助！

小班教案小鴨洗澡【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來(lái)替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。

3、體驗(yàn)自編歌曲的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布袋木偶――小鴨

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。

（1）教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

（2）教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

（1）教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

（2）教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作，邊演唱。

（4）用另一個(gè)形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。

3、結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。

活動(dòng)反思：

《小鴨洗澡》內(nèi)容簡(jiǎn)單、生動(dòng)活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動(dòng)物，這些都能讓孩子們更感有趣，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣。教學(xué)方法上則運(yùn)用反復(fù)傾聽(tīng)法、圖譜教學(xué)法、游戲法，這些教學(xué)方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內(nèi)容，做到寓教于樂(lè)、自主學(xué)習(xí)。

小班教案小鴨洗澡【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞。

2.啟發(fā)幼兒喜歡清潔衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在區(qū)域活動(dòng)中已初步學(xué)會(huì)跟唱歌曲第一段。

2.歌曲錄音《小鴨愛(ài)洗澡》。

過(guò)程：

1.引起幼兒歌唱興趣：

2.有一群小鴨子搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)了，它們要去干什么呢？

（1）師生共同表演歌曲的第一段。

3.學(xué)唱歌曲第二段：

（1）聽(tīng)旋律，幼兒自由動(dòng)作：老師來(lái)做鴨媽媽，你們做鴨寶寶，我們到池塘洗個(gè)澡吧！

（2）教師念歌詞，把幼兒的動(dòng)作編到歌曲中。

（3）幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。

（4）師生共同邊做動(dòng)作邊演唱歌曲：寶寶們，跟媽媽一起到河里洗澡吧！

4.3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編歌曲：

5.小鴨愛(ài)洗澡，寶寶你們喜歡洗澡嗎？你們洗澡時(shí)會(huì)洗哪些部位呀？

（1）幼兒自由講述。

（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己洗澡時(shí)的不同部位，在歌曲的念白處進(jìn)行編唱。

小班教案小鴨洗澡【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容并嘗試創(chuàng)編歌詞。

2.樂(lè)于用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)洗澡的情景。

3.通過(guò)歌曲知道勤洗澡愛(ài)干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風(fēng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)場(chǎng)

老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)進(jìn)入音樂(lè)室。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)歌曲《我是小金魚》

讓幼兒來(lái)當(dāng)小明星，用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

2.復(fù)習(xí)歌表演《我的好媽媽》

三、欣賞學(xué)唱歌曲

1.完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)啦？（教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽，讓幼兒扮演鴨寶寶）鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢？（洗澡）怎么洗呀？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)小鴨子是怎么洗澡的。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)欣賞，能跟著歌曲節(jié)奏點(diǎn)點(diǎn)頭。

2.你聽(tīng)到了什么？小鴨是怎么洗澡的？都洗了哪些地方？還需要洗哪里？

小結(jié)：洗洗頭呀，大家來(lái)洗頭！洗洗臉呀，大家來(lái)洗臉！

3.出示圖片，講解歌詞內(nèi)容。

四、嘗試創(chuàng)編歌詞

師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀？

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)，嘗試模仿歌曲中歌詞來(lái)演唱。

五、演唱歌曲

師：（幼兒每人一條小毛巾）讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來(lái)洗澡吧！

重點(diǎn)指導(dǎo)：能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作

六、游戲鞏固

師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。（幼兒圍成圓圈來(lái)做池塘，聽(tīng)著音樂(lè)拿著小毛巾洗澡）重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子們嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作。

師：哦，洗干凈咯，我們都是愛(ài)干凈講衛(wèi)生的乖寶寶！

七、退場(chǎng)

天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧！

小班教案小鴨洗澡【篇4】

設(shè)計(jì)思路：

天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運(yùn)動(dòng)量也增大了很多。有時(shí)我會(huì)聽(tīng)到孩子們自己會(huì)說(shuō)：我已經(jīng)滿頭大汗了。接著會(huì)有孩子說(shuō)：我晚上洗澡的。大家都紛紛說(shuō)：我也洗的于是在孩子們自由討論中，我設(shè)計(jì)了這次主題性的音樂(lè)活動(dòng)《小鴨愛(ài)洗澡》。能讓孩子們通過(guò)音樂(lè)形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂(lè)趣，知道勤洗澡愛(ài)干凈，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容并嘗試創(chuàng)編歌詞。

2、樂(lè)于用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)洗澡的情景。

3、通過(guò)歌曲知道勤洗澡愛(ài)干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風(fēng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)場(chǎng)：老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)進(jìn)入音樂(lè)室。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)歌曲《我是小金魚》

讓幼兒來(lái)當(dāng)小明星，用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

2.復(fù)習(xí)歌表演《我的好媽媽》

三、欣賞學(xué)唱歌曲

1.完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)啦？（教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽，讓幼兒扮演鴨寶寶）鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢？（洗澡）怎么洗呀？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)小鴨子是怎么洗澡的。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)欣賞，能跟著歌曲節(jié)奏點(diǎn)點(diǎn)頭。

2.你聽(tīng)到了什么？小鴨是怎么洗澡的？都洗了哪些地方？還需要洗哪里？

小結(jié)：洗洗頭呀，大家來(lái)洗頭！洗洗臉呀，大家來(lái)洗臉！

3.出示圖片，講解歌詞內(nèi)容。

四、嘗試創(chuàng)編歌詞

師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀？

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)，嘗試模仿歌曲中歌詞來(lái)演唱。

（洗手--洗洗手呀，大家來(lái)洗手）（洗腳--洗洗腳呀，大家來(lái)洗腳）

五、演唱歌曲

師：（幼兒每人一條小毛巾）讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來(lái)洗澡吧！

重點(diǎn)指導(dǎo)：能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作

六、游戲鞏固

師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。（幼兒圍成圓圈來(lái)做池塘，聽(tīng)著音樂(lè)拿著小毛巾洗澡）

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子們嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作。

師：哦，洗干凈咯，我們都是愛(ài)干凈講衛(wèi)生的乖寶寶！

七、退場(chǎng)

天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧！

小班教案小鴨洗澡【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來(lái)替換原有歌詞，并完整演唱歌曲

3.體驗(yàn)自編歌曲的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋木偶小鴨

活動(dòng)過(guò)程：1.通過(guò)木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境

（1）教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒?jiǎn)柡?/p>

（2）教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法

2.教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲

（1）教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

（2）教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作，邊演唱。

（4）用另一個(gè)形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。

3.結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。

小班安全優(yōu)秀教案800字

考慮到你的需要，88教案網(wǎng)特地編輯了“小班安全優(yōu)秀教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。老師在寫了教案課件后，也能讓老師很好去總結(jié)和反思。

小班安全優(yōu)秀教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些,并具有一定的安全意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一套《安全伴我行》手冊(cè)、圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖

（一），提問(wèn)并引出主題。

1、圖上畫的是什么地方？（廚房）

2、從什么地方看出來(lái)是廚房？（有刀、鏟、爐等物）

3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？

4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢？因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險(xiǎn)。

三、知道：第一種危險(xiǎn)：廚房中刀具的危險(xiǎn)。

1、出示刀：玩具刀與真刀的對(duì)比。輕和重、大和小的對(duì)比。

2、提問(wèn)：廚房里的刀是拿來(lái)做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會(huì)怎樣？

3、出示圖（二）：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危險(xiǎn)。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危險(xiǎn)！

四、第二種危險(xiǎn)：廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)

1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎？有哪些危險(xiǎn)？

2、出示圖（三）：一個(gè)小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。

3、師：小朋友自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>

五、第三種危險(xiǎn)：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危險(xiǎn)。

1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。

2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼等。

六、第四種危險(xiǎn)：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險(xiǎn)。

1、出地圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開水。

2、讓小朋友說(shuō)出圖中的危險(xiǎn)。

3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會(huì)被燙傷的。

七、要避免這些危險(xiǎn)，有什么辦法？（遠(yuǎn)離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩……）

八、看《安全伴我行》手冊(cè)，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險(xiǎn)，并把看到的故事說(shuō)出來(lái)。

小班安全優(yōu)秀教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能隨便離開老師或家長(zhǎng)，不能跟陌生人走。

2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。

2、巧克力、玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講故事《小華和陌生人》。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行討論。

(1)小華為什么沒(méi)有跟著陌生人走?

(2)小華是怎么說(shuō)的?

3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，他今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧?！?/p>

教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想：某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí)：對(duì)不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)

情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái)，對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友真可愛(ài)，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘?。?/p>

教師提示：

1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。

4、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。

小班安全優(yōu)秀教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問(wèn)：

（1）這個(gè)小朋友的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

小班安全優(yōu)秀教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷能力和想象能力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

3、通過(guò)表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：

1）錄音機(jī)、磁帶。

2）模擬大樹一棵。

3）模擬電線桿一根、電線一條。

4）模擬房子一座。

5）用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶。

6）小兔子頭飾（若干）。

7）籃子一個(gè)。

8）音樂(lè)《下魚了》。

9）自編兒歌一首《安全避雷電》。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)情景表演中的小演員。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，今天，***小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1）剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂(lè)）“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

2）雨停了，繼續(xù)走，來(lái)到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：

1）剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>

2）今天小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看他是怎樣做的，好么？

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。

1）故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3）小可愛(ài)、小哥哥，誰(shuí)做得對(duì)呢？

4）教師小結(jié)。

A）不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B）不可以躲在高危的地方。

C）不可以躲在電線桿下。

D）不可以躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《安全避雷電》

7、表演游戲《下雨啦》

情景設(shè)計(jì)：播放音樂(lè)《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂(lè)去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

8、結(jié)束。

小兔們?cè)俅坞S兔媽媽出去采蘑菇。

附兒歌：

安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個(gè)時(shí)候怎么辦？

千萬(wàn)不要慌亂跑！

安全避雷有妙計(jì)：

不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來(lái)，雷電沒(méi)有再走動(dòng)，定能安全回到家。

小班安全優(yōu)秀教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。

2.引導(dǎo)幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.照相機(jī)拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。

2.周圍環(huán)境中一些不安全的場(chǎng)所圖片。

活動(dòng)過(guò)程教學(xué)過(guò)程:

1.談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì)，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永铩⒊靥晾锵丛?，（教案出自：教案網(wǎng)）你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們，以前有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

2.防溺水教育小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育幼兒在節(jié)假日千萬(wàn)不能去玩水,下河游泳。

(3)我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，（教案出自：教案網(wǎng)）我們不能自己下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打110。

(4)老師談?wù)勈吕?，幼兒討論幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒掉到河里溺水死亡。這些小朋友哪里做錯(cuò)了?我們應(yīng)該怎么做?

(5)說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

3.小結(jié)：

人的生命只有一次，我們要保護(hù)自己。不能獨(dú)自到河邊、海邊、井邊去玩，必須要大人陪同。遇到危險(xiǎn)的事，要大聲呼救!

小班安全優(yōu)秀教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解交通警的服裝。

2、充分表達(dá)自己自豪激昂的情緒。

3、訓(xùn)練幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，增強(qiáng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生談話，導(dǎo)入課題

1、引導(dǎo)幼兒回憶并討論：小朋友們?cè)趤?lái)幼兒園的路上看到誰(shuí)在指揮交通？它穿著什么樣的衣服？交警叔叔指揮交通是什么樣子？

2、讓幼兒模仿交警叔叔，體驗(yàn)交警叔叔指揮交通的神氣。

二、學(xué)唱歌曲

1、幼兒欣賞歌曲《我是小小交通警》。

2、啟發(fā)幼兒討論：歌曲中小小交通警是怎樣指揮交通？讓幼兒熟悉歌詞。

3、教幼兒唱會(huì)歌曲《我是小小交通警》。

三、動(dòng)作表演

1、讓幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

2、教師幼兒共同表演

活動(dòng)延伸

1、讓小朋友把這首歌唱給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)

2、和自己的小伙伴一塊來(lái)做小小交通警的游戲。

小班安全優(yōu)秀教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志。

2.通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

3.初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1."有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊;

2.指偶：灰太狼、小老鼠;

3.幼兒操作圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：

(1)故事里有誰(shuí)?

(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線板)

(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2.認(rèn)識(shí)"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。

3.誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。

(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

(2)出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

4.總結(jié)談話：

教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。

小班安全優(yōu)秀教案【篇8】

作為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小鈕扣》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。

2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.錄像：小紐扣旅行記。

2.預(yù)先約見(jiàn)“吞吃過(guò)異物”的小朋友。

3.聯(lián)系醫(yī)生到園。

過(guò)程建議

1.看錄像，思考討論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的`糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤?/p>

鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。

鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。

鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。

鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。

提問(wèn)：珊珊難受嗎?為什么?

(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。

2.交談與訪問(wèn)：紐扣不能吃。

(1)與“吞吃過(guò)異物”的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。

(2)提問(wèn)：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”

孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會(huì)的物品，如小木珠、小棋子等。

3.討論：紐扣是我的好朋友。

(1)提問(wèn)：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來(lái)，及時(shí)釘上。)

延伸提示

1.設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。

2.手工角放置針、線，及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。

3.建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

教學(xué)反思：

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

藝術(shù)小班春天教案800字

對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。?學(xué)生的思維方式和邏輯可以通過(guò)課堂反應(yīng)得出結(jié)論，我們需要從哪些角度來(lái)寫教案課件呢？小編給大家分享的是一篇關(guān)于“藝術(shù)小班春天教案”的文章，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

藝術(shù)小班春天教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);

2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí);

3、通過(guò)反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。

重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);

難點(diǎn)是：知道由雪到云的自然常識(shí)，理解詞語(yǔ)“舍己救人”

活動(dòng)準(zhǔn)備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人

活動(dòng)方式：室內(nèi)集體進(jìn)行

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。

二、展開：

1、講故事《雪孩子》

師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)?！?/p>

2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?

(2)雪孩子不見(jiàn)了，他到哪里去了?(了解自然常識(shí))

(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過(guò)提問(wèn)：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對(duì)自己危險(xiǎn)，但是卻沒(méi)有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)

3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。

讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。

4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事

三、結(jié)束：

教育幼兒向雪孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。

藝術(shù)小班春天教案(篇2)

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容;

師幼互相問(wèn)候，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的'小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒跟讀詩(shī)歌。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

春天來(lái)了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。“你能用更美的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

藝術(shù)小班春天教案(篇3)

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)：美麗的春天

教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂(lè)和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然。

2、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。

3、在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、春天背景圖(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)

教學(xué)過(guò)程：

一、 聽(tīng)《春天》音樂(lè)自由進(jìn)場(chǎng)。

二、 出示春天背景圖。

1、圖片上有什么?是什么季節(jié)?

2、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?

三、 了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征?

2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。

3、教師以故事形式小結(jié)。

四、 幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂(lè)，讓幼兒感受聆聽(tīng)春天美。

2、教師范唱。

3、幼兒學(xué)唱。

五、 表演唱

1、教師示范表演唱。

2、幼兒練習(xí)表演唱。

3、分角色表演。

六、 游戲

1、教師扮老虎出場(chǎng)，進(jìn)入游戲。

2、“老虎”帶領(lǐng)小動(dòng)物出場(chǎng)。

藝術(shù)小班春天教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天來(lái)了，自然界中的萬(wàn)物會(huì)發(fā)生變化。

2、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天來(lái)了》，并能跟隨音樂(lè)內(nèi)容自由律動(dòng)、做動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 自制掛圖（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)）。

2、 鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒思考

（1）師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀（春天）

你們是怎么知道春天來(lái)了呢？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師適時(shí)引導(dǎo)。

（3）教師小結(jié)：春天來(lái)了，柳樹會(huì)發(fā)芽，花朵會(huì)開放，冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。

幼兒活動(dòng)：自由大膽的表達(dá)自己的想法。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話這種輕松的方式，拉近教師和幼兒之間的關(guān)系，讓幼兒能更輕松更愉快的思考問(wèn)題，有利于他們表達(dá)自己的看法；同時(shí)，引導(dǎo)幼兒提取記憶中春天的樣子，為接下來(lái)記憶歌詞做鋪墊。

2、出示掛圖，示范演唱歌曲《春天來(lái)了》并學(xué)習(xí)歌詞。

（1）教師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)歌詞。

師：你們聽(tīng)到歌詞里都唱了什么？

（2）教師幫助幼兒補(bǔ)充、重述歌詞。

（3）引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫面內(nèi)容，梳理畫面內(nèi)容的同時(shí)能與歌詞聯(lián)系，方便幼兒記憶。

幼兒活動(dòng)：幼兒傾聽(tīng)教師演唱，初步記憶歌詞；能盡量把歌詞記憶完整；學(xué)會(huì)把畫面與歌詞聯(lián)系起來(lái)記憶。

設(shè)計(jì)意圖：教師先清唱一遍，速度要慢，是讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動(dòng)的形象，所以利用掛圖，讓幼兒能根據(jù)畫面記憶歌詞，加深印象。

3、完整學(xué)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》。

（1）教師不跟隨伴奏清唱，歌唱速度要放慢，咬字要清晰，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。

（2）教師通過(guò)指畫面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞，并運(yùn)用多種形式，如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞，反復(fù)練習(xí)并能自然地配上相應(yīng)的動(dòng)作。

（3）教師運(yùn)用集體演唱、小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式反復(fù)練習(xí)歌曲，知道唱完后保持花的造型。

（4）幼兒能配合動(dòng)作完整演唱歌曲。

幼兒活動(dòng)：幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲，在演唱的同時(shí)還能夠自然地配上動(dòng)作、跟隨音樂(lè)律動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)多種形式幫助幼兒記憶歌曲，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，能夠完整的唱出歌曲。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)中，組織幼兒扮演太陽(yáng)、小草、小鳥、花，按照樂(lè)句表演。

藝術(shù)小班春天教案(篇5)

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來(lái)到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽(yáng)公公開始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅?，太?yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候，是如此動(dòng)人。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容；

師幼互相問(wèn)候，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒跟讀詩(shī)歌。

教學(xué)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

春天來(lái)了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成，教學(xué)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

最新猜耳朵小班教案800字精選

教師像一座通向知識(shí)海岸的長(zhǎng)橋。每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不陌生。教案可以讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，如何把教案修飾得更好一點(diǎn)呢？或許你需要"猜耳朵小班教案"這樣的內(nèi)容,相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

猜耳朵小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。

2、通過(guò)繪畫，了解耳朵的重要性(美觀、聽(tīng)音的作用)。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

6、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子、大象、熊等照片。

2、蠟筆，繪畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察與演示。

1、今天天氣真好，三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩，請(qǐng)你們猜一猜它們是誰(shuí)?

2、兔子(背面)：我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂切⊥玫哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)我得耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(耳朵長(zhǎng)在頭頂上)

3、大象(背面)：我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂谴笙蟮哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)小兔的長(zhǎng)耳朵在頭頂上，我的大耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(在頭的兩邊)

4、小熊(背面)：又來(lái)了一位小動(dòng)物，它的耳朵在長(zhǎng)在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(頭的兩個(gè)角上)你們猜猜我是誰(shuí)?

小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物，它們的耳朵都長(zhǎng)的不一樣，兔子長(zhǎng)在頭頂上;大象長(zhǎng)在兩旁邊;小熊長(zhǎng)在兩個(gè)角上。請(qǐng)你們用手勢(shì)做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。

二、創(chuàng)作討論。

1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來(lái)到了動(dòng)物園，可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后，才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急，沒(méi)了耳朵怎么聽(tīng)聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

2、老師畫輪廓、五官。

兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長(zhǎng)耳朵。小白兔的耳朵長(zhǎng)在什么地方呀?(頭頂上)請(qǐng)你來(lái)試試。

大象：小眼睛，長(zhǎng)鼻子，還有兩只大耳朵，長(zhǎng)在兩邊像扇子。請(qǐng)幼兒畫。

小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長(zhǎng)在頭上像個(gè)角。請(qǐng)幼兒畫。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵，請(qǐng)幫他們找到耳朵一起去公園玩。

2、給小動(dòng)物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

四、展示交流。

1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒(méi)有?它們的耳朵在哪里?

2、小動(dòng)物們說(shuō)，耳朵是非常重要的一個(gè)朋友，有了它就能聽(tīng)聲音，使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

活動(dòng)反思：

1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒(méi)有難度，一下子就能猜出是什么動(dòng)物。

2、通過(guò)觀察3種小動(dòng)物，讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過(guò)做一做，模仿一下小動(dòng)物的耳朵來(lái)加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。

3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn)，在第一課時(shí)時(shí)，已經(jīng)讓孩子們一起畫過(guò)。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過(guò)老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

4、在幼兒操作的過(guò)程中，我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會(huì)畫的小朋友代替身體。

5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓，孩子們?cè)诋嫷倪^(guò)程中，也模仿著示范圖上的，雖然對(duì)于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒(méi)有畫錯(cuò)的小朋友。

猜耳朵小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。

3、體驗(yàn)操作的快樂(lè)和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）音樂(lè)《小兔乖乖》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

（1）今天我們班來(lái)了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧！

（2）小白兔是怎么樣走路的呢？

（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

二、進(jìn)行部分：

（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難，來(lái)請(qǐng)小朋友幫忙。兔子王國(guó)里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請(qǐng)小朋友幫助它們把耳朵找回來(lái)。

（2）示范操作：老師這有個(gè)好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。

（3）幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒給予幫助。

（4）教師小節(jié)：展示幼兒作品，對(duì)個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表?yè)P(yáng)。

三、結(jié)束部分：

小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂(lè)邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。

猜耳朵小班教案 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

許多剛上幼兒園的小朋友還不注意衛(wèi)生，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樾l(wèi)生而引發(fā)腸胃炎等一些疾病，教育小朋友講衛(wèi)生是很重要的。下面通過(guò)《長(zhǎng)樹的耳朵》來(lái)教育小朋友。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)如何講衛(wèi)生和衛(wèi)生的重要性。

2、情感：激發(fā)孩子對(duì)衛(wèi)生的關(guān)注。

3、技能：讓孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：突出故事《長(zhǎng)樹的耳朵》中的孩子不講究衛(wèi)生的后果和之后如何講衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備故事《長(zhǎng)樹的耳朵》和配圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、講《長(zhǎng)樹的耳朵》的故事，播放其配圖。

2、讓孩子回憶并講出故事中的小男孩有那些不講衛(wèi)生的習(xí)慣極其后果。

3、告訴孩子講衛(wèi)生的重要性。(影響生命健康、習(xí)慣的養(yǎng)成等等)

4、放生活中的一些圖片，告訴孩子在這些方面如何講衛(wèi)生(例如：吃飯、洗漱、公共場(chǎng)合等衛(wèi)生)。

5、讓小朋友模擬實(shí)驗(yàn)生活中講衛(wèi)生的細(xì)節(jié)。

教學(xué)反思

小朋友在聽(tīng)故事中很專注，通過(guò)這節(jié)課的衛(wèi)生教育，孩子們懂得了更多生活中的衛(wèi)生細(xì)節(jié)，不再隨便吸手指和含東西，減少了亂扔垃圾的現(xiàn)象等，不足之處是沒(méi)有讓孩子說(shuō)說(shuō)他們平時(shí)是如何講衛(wèi)生的，如果以后再上類似這樣的課，應(yīng)該讓孩子多多發(fā)言。

猜耳朵小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)游戲活動(dòng)，知道耳朵的用處；學(xué)習(xí)用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)．

２發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力．

３初步知道保護(hù)耳朵的方法．

活動(dòng)準(zhǔn)備：１裝有小鈴鐺．沙子．小黃豆，紙片．硬幣等罐子若干個(gè)，每組１套．

２錄音機(jī)和錄有各種聲音的磁帶１盒，（有汽車?yán)嚷暎疖嚻崖暎∨笥阎v話聲，雞，狗，小貓等小動(dòng)物的叫聲．．．．．．）

活動(dòng)組織：

１讓幼兒閉上眼睛和嘴巴．老師打開錄音機(jī)，先請(qǐng)幼兒聽(tīng)一種聲音，然后提問(wèn)．

師：老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛和嘴巴．聽(tīng)，錄音機(jī)里有什么聲音？你是用什么聽(tīng)到的？耳朵可以干什么？你的耳朵還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？

２請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄有各種高低．遠(yuǎn)近，動(dòng)物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)．

師：剛才，你們聽(tīng)了一種聲音．這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽(tīng)仔細(xì)，看哪個(gè)小朋友聽(tīng)得又快又對(duì)，并告訴大家是什發(fā)出的聲音．

３做游戲＂小耳朵本領(lǐng)大．＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽(tīng)聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音）

師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友．請(qǐng)你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會(huì)兒告訴大家．

４教育幼兒要如何保護(hù)耳朵，結(jié)束活動(dòng)．（如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵，要防止水灌進(jìn)耳朵．）

師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽(tīng)．．．．．．我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)耳朵呢？．．．．．

猜耳朵小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。

2.分貝填充不同的材料，自制3-5只能發(fā)出不同聲音的響罐，感受他們聲音的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

易拉罐、紙、沙、木珠、米等。

活動(dòng)過(guò)程

1.響罐在小朋友的手中發(fā)出了不同的聲音，有時(shí)像下大雨的聲音，有時(shí)像下小雨的聲音。小朋友們，你們猜一猜，這些響罐里裝的是什么?

2.搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)不同的物體在易拉罐里發(fā)出的聲音。

分別將紙放進(jìn)易拉罐、沙放進(jìn)易拉罐、木珠放進(jìn)易拉罐、大米放進(jìn)易拉罐，讓幼兒辨析聲音。

3.教室里海藏著許多可以發(fā)出聲音的物品，請(qǐng)你把這些物品找出來(lái)吧!

4.聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。

小建議

1.請(qǐng)用響罐為好聽(tīng)的樂(lè)曲加上優(yōu)美的伴奏。

2.關(guān)注生活中不同的聲音，嘗試模仿各種聲音。

猜耳朵小班教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。

3、體驗(yàn)操作的快樂(lè)和成功的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾

2、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）

3、音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、今天我們班來(lái)了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧！

2、小白兔是怎么樣走路的呢？

3、小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

二、展開

1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難，來(lái)請(qǐng)小朋友幫忙。兔子王國(guó)里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請(qǐng)小朋友幫助它們把耳朵找回來(lái)。

2、示范操作：老師這有個(gè)好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵 ，粘到兔子頭上。

3、教師示范講解撕的方法。

（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。

教師提示幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。

4、幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒給予幫助。

5、教師小結(jié)：展示幼兒作品，對(duì)個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表?yè)P(yáng)。

三、結(jié)束

小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！

教師與幼兒一起隨著音樂(lè)邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。

猜耳朵小班教案 篇7

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《全靠耳朵聽(tīng)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣！

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

電腦動(dòng)畫、胸飾、音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、歌表演：看朋友引入

二、看看哪些動(dòng)物朋友來(lái)了？幼兒猜猜

三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰(shuí)？

動(dòng)畫演示：和公雞打招呼！

你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）

公雞，公雞，喔——喔

依此推出：小羊、小狗、小貓

四、我們聽(tīng)見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，全靠什么呢？

五、那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的歌吧！欣賞歌曲

六、你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)

七、老師的兩只耳朵聽(tīng)見(jiàn)了，我也來(lái)唱唱

八、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。

九、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演。

十、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌（戴胸飾表演）

【活動(dòng)延伸】

還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……

【活動(dòng)結(jié)束】

那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來(lái)了……（表演：走路，自然結(jié)束）

猜耳朵小班教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解耳朵的特征。

2、能欣賞和理解散文〈耳朵有什么用〉，懂得耳朵用處大，知道一些保護(hù)自己的耳朵的方法。

3、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：傾聽(tīng)了故事《我在長(zhǎng)大》

材料準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察耳朵的外形特征

互相看看朋友的耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么?

1、軟軟的是耳垂

2、翹翹的是耳廓。

二、欣賞散文《耳朵有什么用》：(重點(diǎn))

1、討論：要是人沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?

2、欣賞散文第一段：耳朵有什么用?可以聽(tīng)哪些聲音?

3、欣賞散文第二段：耳朵除了聽(tīng)聲音，還有什么用處?.教案網(wǎng)出處他們的耳朵有些什么特殊的用處?

4、欣賞散文第三段：耳朵還有什么其他的用處?

5、完整欣賞散文：你知道除了散文里說(shuō)的，耳朵還有什么用處?

三、保護(hù)耳朵

1、討論：耳朵這么有用，這么重要，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢?(難點(diǎn))

(幼兒兩兩結(jié)伴討論后大膽說(shuō)出自己的想法)

2、小結(jié)：每個(gè)人都有一對(duì)耳朵，有了它可以聽(tīng)到許多好聽(tīng)的聲音和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還有其他好多特殊的用處。平時(shí)我們可要好好保護(hù)自己的耳朵不要對(duì)著耳朵大聲叫，不要聽(tīng)太響的音樂(lè)和聲音，這樣會(huì)影響耳朵的聽(tīng)力;不要隨便挖耳朵，隨便把東西塞到耳朵里去，這樣可能耳朵會(huì)受傷;洗頭的時(shí)候盡量不要讓水進(jìn)入到耳朵里去，游泳或者洗頭、洗澡后要及時(shí)擦干耳朵里的水，防止生中耳炎。大家好好保護(hù)好自己的耳朵，一定會(huì)讓耳朵越來(lái)越靈的。

四、結(jié)束活動(dòng)。

小班社會(huì)認(rèn)識(shí)教案反思800字精選

88教案網(wǎng)相關(guān)專題：“小班教案”。

一日為師終生為父。作為教師必須了解教案的作用之大。教案設(shè)計(jì)的質(zhì)量如何，往往是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，你知道要如何向優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)和借鑒嗎？為此，88教案網(wǎng)花時(shí)間整理了小班社會(huì)認(rèn)識(shí)教案反思，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小班社會(huì)認(rèn)識(shí)教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解三種特殊汽車的聲音及用途。

2、在看看說(shuō)說(shuō)玩玩中發(fā)展幼兒觀察力及口語(yǔ)表達(dá)力。

3、體驗(yàn)特殊車輛給我們帶來(lái)的方便。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅綠燈一個(gè);寶寶停車場(chǎng)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲“開汽車”。

小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)€“開汽車”的游戲，好嗎?“變變變，變成四個(gè)輪子的小汽車。”小汽車，笛笛笛，開到東開到西，笛笛……

(出示紅燈)看，這是什么?看見(jiàn)紅燈怎么辦?

54321綠燈。小汽車，笛笛笛，開到東開到西，笛笛……

看看那個(gè)標(biāo)志是什么?停車場(chǎng)里有許多車位，小汽車快找個(gè)車位停下來(lái)吧!比比哪輛小汽車先停好。

瞧，寶寶停車場(chǎng)里也停了許多汽車。天黑了，這些汽車工作了一天也累了，看，它們都睡了。我們也休息一會(huì)兒吧。(課件1、2兩幅)

2、了解各種車子的聲音及用途。

(課件第三幅點(diǎn)擊喇叭)誰(shuí)在哭呀?(幼兒猜測(cè))

(出現(xiàn)小螞蟻)哦，原來(lái)是小螞蟻在哭，他為什么哭呀?

幼兒講述自己的觀點(diǎn)。

(出現(xiàn)小螞蟻的家)小螞蟻遇到什么困難了?(迷路了)

什么車可以幫助他?聽(tīng)，什么車來(lái)了?(播放警車聲音)警車怎樣唱歌的?

我們來(lái)變成警車幫助小螞蟻，那我們對(duì)小螞蟻說(shuō)些什么呢?(幼兒自由表達(dá))

我們一起對(duì)小螞蟻說(shuō)：“小螞蟻，小螞蟻，我們一起幫助你?！?/p>

幼兒變成警車送小螞蟻回家。

小螞蟻回家了，我們也回家吧。

警車不但可以抓壞人，還能幫助迷路的小螞蟻呢。

聽(tīng)什么車開來(lái)了?(播放課件4喇叭)

我們來(lái)變一輛灑水車。灑水車怎樣澆馬路?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作)

我們?nèi)材沁叺鸟R路吧。

小朋友，他是誰(shuí)呀?他怎么啦?請(qǐng)什么車來(lái)幫忙呢?怎么叫救護(hù)車?我們一起撥120電話。

(救護(hù)車出現(xiàn))，救護(hù)車是怎樣唱歌的?“讓開讓開……”

3、小結(jié)

警車、灑水車、救護(hù)車幫助大家后又回到了寶寶停車場(chǎng)，等大家需要他們時(shí)，他們又會(huì)出現(xiàn)在我們的身邊。

在我們的生活中還有許多特殊的車子，他們給我們的生活帶來(lái)方便，在我們遇到困難時(shí)給我們提供幫助。請(qǐng)你去找找，找到后來(lái)告訴大家。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我覺(jué)得對(duì)于幼兒來(lái)講“興趣”是最好的老師，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動(dòng)開始激發(fā)他們的興趣，通過(guò)有趣的引導(dǎo)主動(dòng)讓幼兒投入進(jìn)來(lái)，否則適得其反。

小班社會(huì)認(rèn)識(shí)教案反思 篇2

制作目的：

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

制作對(duì)象：

圣誕老人

制作準(zhǔn)備：

各種顏色的橡皮泥、火柴棒。

制作過(guò)程：

1.取出紅色的橡皮泥，然后將其搓成一個(gè)紅色的大圓球，這是圣誕老人的身體;

2.根據(jù)圖片的提示，給圣誕老人裝上雙臂吧，然后，用火柴棒給圣誕老人安裝上雙腿;

3.用剪刀剪出圣誕老人的雙腿，然后，在插好的橡皮泥上，給老人穿上雙靴;

4.取黃色的橡皮泥，搓成一個(gè)大圓球，然后，將其捏成一個(gè)一頭尖細(xì)，一頭滾圓的大袋子吧;

5.再給圣誕老人捏一個(gè)慈祥的頭;

結(jié)束語(yǔ)：

孩子們根據(jù)上面的圖文提示，自己也試著做一個(gè)可愛(ài)的圣誕老人吧，相信你的作品也將會(huì)是栩栩如生。

教學(xué)反思：

新綱要中“根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我通過(guò)音樂(lè)、談話、故事等多種方法讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日—圣誕節(jié)。

小班社會(huì)認(rèn)識(shí)教案反思 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.運(yùn)用多種感官感知三種梨的特征，發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。

2.對(duì)梨產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)猜梨，引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn)

1.提出任務(wù)

今天我?guī)?lái)了一些水果，請(qǐng)你們一起來(lái)猜一猜!

2.猜梨

(1)猜猜碭山梨

“布里包著的可能是什么水果?”引導(dǎo)幼兒從形狀上猜測(cè)

簡(jiǎn)單小結(jié)，介紹碭山梨。

(2)猜猜香梨

“布里包著的可能是什么水果?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上猜測(cè)

簡(jiǎn)單小結(jié)，介紹香梨。

(3)猜猜豐水梨

“盒子里裝了兩只一樣的水果，請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)摸一摸?說(shuō)說(shuō)摸上去有什么感覺(jué)?”

“猜猜看可能是什么水果?”

簡(jiǎn)單小結(jié)，介紹豐水梨。

(二)比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同

1.比較梨外部特征

引導(dǎo)幼兒比較，(教案出自：快思教案網(wǎng))并適時(shí)地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺(jué)等方面提煉。

2.比較果肉的顏色特征

引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，教師用刨刀刨出梨肉，請(qǐng)幼兒直接觀察。

3.比較梨的味道

(三)結(jié)束

引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班社會(huì)認(rèn)識(shí)教案反思 篇4

一、快樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察和品嘗，了解凍柿子的形狀、顏色、味道。

2、凍柿子含有豐富的維生素，教育幼兒要多吃。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

二、快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、凍柿子若干個(gè)。

2、凍柿子生長(zhǎng)期的圖片、錄像資料三、快樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

1、快樂(lè)激發(fā)：

①、請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)洗凈的凍柿子，看一看、摸一摸、聞一聞。

②、展開討論：凍柿子的顏色、形狀、味道是什么樣的。

2、快樂(lè)認(rèn)知：

①、了解凍柿子的來(lái)歷：在中國(guó)東北地區(qū)，冬天一般把柿放在室外，用極低的溫度把柿凍成冰，稱為凍柿子。

②、認(rèn)知凍柿子的形狀和顏色--果實(shí)扁圓，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等。

③、凍柿子含維生素A和少量維生素C。

④、凍柿子是人們比較喜歡食用的果品，甜膩可口，營(yíng)養(yǎng)豐富，人們喜歡在冬季吃凍柿子，別有一番風(fēng)味。

3、快樂(lè)獲益：

①、通過(guò)觀察和品嘗，孩子們了解了凍柿子的形狀、顏色、味道。

②、孩子們知道凍柿子含有豐富的維生素。

4、快樂(lè)拓展：幼兒品嘗凍柿子。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話，親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng)，通過(guò)溝通才知道由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準(zhǔn)備工作，讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班社會(huì)認(rèn)識(shí)教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)救護(hù)車的外形和功能。

2、知道救護(hù)車是人類的好朋友，許多人的性命都是靠救護(hù)車挽救的。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

救護(hù)車圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都認(rèn)識(shí)什么車。

2、你們認(rèn)識(shí)救護(hù)車嗎?

3、請(qǐng)幼兒觀察救護(hù)車圖片。

4、你們說(shuō)救護(hù)車是什么顏色的?

5、再說(shuō)說(shuō)救護(hù)車長(zhǎng)的什么樣?

6、你們知道救護(hù)車有什么用嗎?

7、救護(hù)車和其它車不同，它是白顏色的，方形，它是用來(lái)救病人的。

8、救護(hù)車上方有鳴笛，如果有生命垂危的人就可以打開鳴笛，鳴笛一響，所有人都要給它讓路。文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).如果沒(méi)有救護(hù)車，有些人會(huì)因?yàn)椴∏橥涎佣?。所以，救護(hù)車是人類的好朋友。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)上得比較輕松，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學(xué)的過(guò)程中也很開心，幼兒能大膽用完整、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述，語(yǔ)言能力得到了提高，也體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過(guò)程中教育要有意識(shí)地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結(jié)果的表達(dá)。幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

小班社會(huì)認(rèn)識(shí)教案反思 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、為了豐富幼兒的知識(shí)，提高幼兒的表達(dá)能力安排這次活動(dòng)。

2、活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的五官及五官的作用。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)目標(biāo)

幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官，及五官的作用。

提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

五官的作用

活動(dòng)準(zhǔn)備

眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾

活動(dòng)過(guò)程

出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么內(nèi)容。

出示卡片：小雞的眼睛在哪里?小鴨子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?

根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么?

出示卡片：眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動(dòng)作表述眉毛的作用。

讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關(guān)的表情。

根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認(rèn)識(shí)鼻子嘴巴耳朵的作用。

做游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快!兩個(gè)小朋友互相對(duì)面坐著。一個(gè)喊五官的名稱，一個(gè)在最短的時(shí)間去摸，看誰(shuí)反應(yīng)快!

做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子 聞香氣 眼睛 看花朵

教學(xué)反思

在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

小班社會(huì)認(rèn)識(shí)教案反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征。

2. 知道小白兔最愛(ài)吃什么。

3. 幼兒能積極、主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)中去。

4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

真兔子一只、兔子圖片、頭飾、毛絨玩具、青草、蘿卜

活動(dòng)過(guò)程：

一.準(zhǔn)備活動(dòng)

師：請(qǐng)你跟我拍拍手，

幼：我就跟你拍拍手.

師：請(qǐng)你跟我拍拍腿，

幼：我就跟你拍拍腿.

師：請(qǐng)你跟我手背后，

幼：我就跟你手背后.

二.初步感知

師：今天，我們班來(lái)了許多客人老師，你們高興嗎?(高興)

師：我們小班還來(lái)了一位小客人，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?(出示毛絨玩具)教幼兒初步認(rèn)識(shí)小兔子。

師：小朋友見(jiàn)過(guò)真的小兔子嗎?

三.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小兔子

師：我們一起觀察一下，小兔子長(zhǎng)什么樣子?毛是什么顏色，眼睛呢?耳朵呢?嘴巴呢?幾條腿，尾巴長(zhǎng)什么樣?

讓幼兒觀察并用語(yǔ)言表述出來(lái)。

師：小白兔，白又白。耳朵長(zhǎng)，尾巴短。愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

幼兒跟老師學(xué)說(shuō)兒歌。

四.游戲活動(dòng) 《貼耳朵、嘴巴和尾巴》

師：草地上來(lái)了幾只小兔子，小朋友仔細(xì)觀察，小兔子少了什么? 請(qǐng)幼兒上來(lái)貼一貼。

五.結(jié)束活動(dòng)

師：小兔子是怎么跳的，我們一起學(xué)一學(xué)。(放音樂(lè))幼兒和老師一起跳，到室外活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒興趣特別濃厚，敢于說(shuō)話，都能積極參與到活動(dòng)中去。特別是出示真兔子時(shí)，幼兒特別活潑，老師提問(wèn)，幼兒都能大聲回答。不足之處是，有的幼兒太活潑了，沒(méi)注意聽(tīng)講，下次我會(huì)設(shè)計(jì)好老師過(guò)渡語(yǔ)言，爭(zhēng)取吸引幼兒的注意力。

小班活動(dòng)教案 我的圖書

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解圖書損壞的原因，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書的意識(shí)。

2、教育幼兒不撕書，學(xué)會(huì)正確的看書方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)圖書哭、笑的圖片或幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示幼兒讀物《小圖書，我會(huì)愛(ài)護(hù)你》圖片（一），

提問(wèn)：

1、這本圖書怎么了？為什么哭？

2、它是怎么壞的？

3、書破了怎么辦？

二、教育幼兒做個(gè)愛(ài)護(hù)圖書的好孩子。

1、怎樣翻圖書才不會(huì)被損壞？（一頁(yè)一頁(yè)翻）

2、假如大家都想看同樣一本書怎么辦呢？

教師小結(jié)：看圖書時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁(yè)一頁(yè)翻，不要爭(zhēng)搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。

三、出示幼兒讀物《小圖書，我會(huì)愛(ài)護(hù)你》圖片（二）

--書笑了，以書的口吻，告訴小朋友，不要撕書，要與書做好朋友。

活動(dòng)延伸：

1、教育幼兒在圖書角看書時(shí)要愛(ài)護(hù)圖書、分享閱讀的快樂(lè)。

2、根據(jù)圖書損壞情況，組織幼兒修補(bǔ)。

活動(dòng)評(píng)析：

圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要，本次活動(dòng)讓幼兒知道圖書損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書方法。讓孩子體會(huì)喜愛(ài)圖書、愛(ài)惜圖書的同時(shí)，在延伸活動(dòng)區(qū)域中體會(huì)修補(bǔ)圖書的不易，從而更加愛(ài)惜圖書。

小班娃娃家教案800字匯總

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了小班娃娃家教案800字匯總，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

小班娃娃家教案 (篇1)

游戲目標(biāo)

1.能用團(tuán)、搓、壓、擰的方法制作豆豆、糖果。鍛煉小肌肉的發(fā)展。

2.能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域，樂(lè)意動(dòng)手操作、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

3.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

游戲準(zhǔn)備

1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。

2.游戲場(chǎng)所：本班各游戲區(qū)域

室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)。 室外：娃娃家。

3.游戲材料：

(1)美工區(qū)：橡皮泥、皺紋紙、糖紙、小盒子若干。

(2)益智區(qū)：動(dòng)物娃娃3個(gè);瓶娃娃6個(gè);有形狀的食物、圖片若干;黃豆、綠豆等若干。

(3)娃娃家：廚房、小客廳、娃娃家臥室等。

游戲過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。交待活動(dòng)要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。

1.美工區(qū)：制作巧克力豆豆、。包糖果。

玩法：幼兒用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皺紋紙先做糖果、再用糖紙包好。最后放到小盒子里。

2.益智區(qū)：喂娃娃

玩法：一組幼兒根據(jù)食物形狀喂動(dòng)物娃娃(與動(dòng)物嘴巴相對(duì)應(yīng))。;另一組幼兒根據(jù)提供的食物豆豆喂瓶娃娃。

3.娃娃家：

玩法：豐富幼兒的角色意識(shí)，會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)音交往。

三、教師巡回觀察與指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的活動(dòng)。提示幼兒可把做好的豆豆、糖果給小朋友拿一些去喂娃娃。

四、游戲評(píng)價(jià)

1.表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒，指出游戲中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。

2.裝扮巧克力豆樹，給森林里的小動(dòng)物們。

3.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲活動(dòng)的材料、場(chǎng)地。

教學(xué)反思

《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地、主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?！毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強(qiáng)，對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng)，因此，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。

小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)有三點(diǎn)：1、能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。 3、有愛(ài)娃娃、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，希望能在活動(dòng)中盡量去突破。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是將正確的實(shí)物手眼協(xié)調(diào)地送進(jìn)娃娃嘴里。主要通過(guò)探索操作獲得經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)集體的評(píng)價(jià)使經(jīng)驗(yàn)得到整理?？傊?，我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情景、游戲之中。

本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)， 相信通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。

第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。

第二部分，觀察食品和食品標(biāo)記。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。

第三部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行操作時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。

整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用游戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。幼兒也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了區(qū)分不同的標(biāo)記，并按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。《綱要》中指出，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，所以在本次活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計(jì)成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過(guò)程中，使幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了很多不足的地方，如在幼兒操作活動(dòng)前由于事先沒(méi)有提出要求，所以在操作過(guò)程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象。

小班娃娃家教案 (篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道快樂(lè)的孩子大家都喜歡，能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。

2、有初步分辨笑與哭表情的能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大鏡子一面，小紅花若干朵。

2、錄音機(jī)，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。

3、哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、放錄音，讓幼兒分辨哭聲和笑聲。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音?你喜歡聽(tīng)哪種聲音?為什么?

二、照鏡子，觀察哭與笑不同的表情變化。

1、讓幼兒對(duì)著小鏡子笑笑，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)高興得笑起來(lái)。

2、觀察哭時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)哭。

3、分辨笑娃娃、哭娃娃。

提問(wèn)：誰(shuí)是哭娃娃，誰(shuí)是笑娃娃?你怎么看出來(lái)的?你喜歡誰(shuí)?你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃?早上上幼兒園應(yīng)該怎樣?

三、行為練習(xí)。

1、把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒在"媽媽"帶領(lǐng)下入園，高高興興地與"媽媽"再見(jiàn)，向老師問(wèn)好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"

2、老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵(lì)他們以后入園時(shí)也高高興興的。

活動(dòng)反思：

1．在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)。

2．沒(méi)有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景，而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

3．活動(dòng)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。

小班娃娃家教案 (篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道快樂(lè)的孩子大家都喜歡，能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。

2．有初步分辨笑與哭表情的能力。

3．幼兒能感受到集體生活的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大鏡子一面，小紅花若干朵。

2．錄音機(jī)，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。

3．哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一．放錄音，讓幼兒分辨哭聲和笑聲。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？你喜歡聽(tīng)哪種聲音？為什么？

二．照鏡子，觀察哭與笑不同的表情變化。

1．讓幼兒對(duì)著小鏡子笑笑，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)高興得笑起來(lái)。

2．觀察哭時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)哭。

3．分辨笑娃娃、哭娃娃。

提問(wèn)：誰(shuí)是哭娃娃，誰(shuí)是笑娃娃？你怎么看出來(lái)的？你喜歡誰(shuí)？你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃？早上上幼兒園應(yīng)該怎樣？

三．行為練習(xí)。

1．把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒在"媽媽"帶領(lǐng)下入園，高高興興地與"媽媽"再見(jiàn)，向老師問(wèn)好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"

2．老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵(lì)他們以后入園時(shí)也高高興興的。

小班娃娃家教案 (篇4)

活動(dòng)背景：小班幼兒活潑，好動(dòng)，對(duì)一些鮮艷的顏色非常敏感。而且，他們喜歡動(dòng)手，對(duì)操作活動(dòng)興趣濃厚，基于前一階段，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了紅、綠標(biāo)記。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)紅、綠標(biāo)記，但橙色標(biāo)記沒(méi)有接觸過(guò)，當(dāng)然對(duì)于顏色的匹配是幼兒熟悉的，是為后面的分類做鋪墊。所以，我把目標(biāo)定位在進(jìn)一步“嘗試將物體按顏色和標(biāo)記分類”，讓幼兒“跳一跳，摘地到！”鑒于先前幼兒已經(jīng)給花片、積木等按顏色分過(guò)類，但都是些現(xiàn)成的物體，如果再讓幼兒來(lái)分，幼兒興趣肯定不大，于是我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變魔術(shù)的方式變出需要分類的物體（有顏色的水），相信孩子們一定會(huì)感興趣?？紤]到小班幼兒的現(xiàn)有水平，和年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)方案：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中鞏固將物體按顏色和標(biāo)記分類。

2.感受玩色游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.塑料瓶子24個(gè)。

2.紅色蓋子、藍(lán)色蓋子若干，并裝上相應(yīng)顏色的顏料。

3.貼有橙色、綠色標(biāo)記的家各一。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣。

1.今天瓶娃娃來(lái)和我們一起玩了!他們躲在哪里呢

2.看瓶娃娃里面還裝著什么呀

3.昨天我跟魔術(shù)師學(xué)了一個(gè)有趣的魔術(shù)，能把水變出漂亮的顏色，寶貝們想不想看啊

二、游戲“變魔術(shù)”，鞏固將物體按顏色進(jìn)行匹配。

1.師變魔術(shù)

T：你們最喜歡什么顏色

〈點(diǎn)評(píng)：以變魔術(shù)的形式一下把幼兒的注意力吸引了過(guò)來(lái)，強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊使孩子們很容易發(fā)現(xiàn)了水的顏色的變化?！?/p>

2.學(xué)魔術(shù)

T：剛才我是怎么變的呀

3.幼兒變魔術(shù)(幼兒自由到中間拿一個(gè)瓶子)

T：你們想不想也來(lái)變魔術(shù)啊

〈點(diǎn)評(píng)：在幼兒學(xué)會(huì)了變的方法和魔語(yǔ)后，開始了第二次的魔術(shù)，我是請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)和我一起搖，其他的孩子念魔語(yǔ)的方式，相信，到現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)非常想自己動(dòng)手來(lái)變魔術(shù)了，于是我適時(shí)地讓孩子自己也來(lái)變一變，當(dāng)孩子們變出顏色后，都非常興奮?！?/p>

4.嘗試將物體按顏色匹配

(1)(師舉蘭色瓶子)誰(shuí)的瓶娃娃和我的一樣顏色啊

(2)還有些寶貝你們變出了什么顏色的瓶娃娃呀

〈點(diǎn)評(píng)：顏色配對(duì)的環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谟H一親、抱一抱的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉了顏色的配對(duì)，也為后面的按標(biāo)記分類作了鋪墊。此環(huán)節(jié)的提問(wèn)，我也注意了變化，第一次我是請(qǐng)幼兒舉起和我一樣的瓶子，再說(shuō)顏色。第二次我是讓孩子講講自己變的顏色，再配對(duì)，進(jìn)一步提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。〉

三、游戲：“送娃娃回家”，鞏固將物體按標(biāo)記進(jìn)行分類。

1.(出示黃瓶蓋)今天，我還帶來(lái)了一頂有魔法的帽子，如果，給瓶娃娃戴上這個(gè)帽子，會(huì)發(fā)生很奇妙的事情哦!猜猜會(huì)發(fā)生什么事情呢

2.變魔術(shù)(師變綠色)

T：我們先讓這個(gè)瓶娃娃(指蘭色瓶)試試，好嗎

3.你們想不想也幫你的瓶娃娃換上有魔力的黃帽子，來(lái)變一變啊

4.呀!你們變的顏色真好看!都變了什么顏色啊

5.送娃娃回家，鞏固將物體按標(biāo)記進(jìn)行分類

T：瓶娃娃可真開心，現(xiàn)在他們要回家了，看!這里有兩個(gè)瓶娃娃的家，你們猜猜這是什么顏色瓶娃娃的家

T：現(xiàn)在看看看看你的瓶娃娃是什么顏色的!送到他自己的家里去吧!(幼兒送)

〈點(diǎn)評(píng)：在開展游戲“送娃娃回家”時(shí)，我沒(méi)有簡(jiǎn)單地讓幼兒把瓶娃娃送回家，而是，進(jìn)行了第二部分的變魔術(shù)，以兩種顏色的混合，變出了新的顏色。（紅+黃=橙，藍(lán)+黃=綠）讓活動(dòng)有“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。孩子們的興奮點(diǎn)也達(dá)到了最高。〉

6.師檢查

T：真不錯(cuò)!瓶娃娃都回到了自己的家!

四、結(jié)束。

T：寶貝們!我們也回家吧!(自由走出活動(dòng)室)

小班娃娃家教案 (篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、在動(dòng)作的基礎(chǔ)上，記憶歌詞。

3、在教師的提醒下，知道表演時(shí)要面對(duì)大家。

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)感受歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)光盤

教學(xué)過(guò)程

（一）教師通過(guò)故事引出幼兒聽(tīng)故事的興趣。

教師：天氣很熱，我?guī)瓦@個(gè)小娃娃洗澡，可是我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小娃娃越洗越臟。到底怎么回事呢？請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)老師唱首歌就知道啦！

（二）教師用慢速清唱，邊唱邊做動(dòng)作。

教師：

（1）現(xiàn)在你們知道這個(gè)小娃娃是用什么做的了嗎？

（2）原來(lái)這個(gè)小娃娃是泥巴做的，所以越洗越臟。

（三）教師用叫歡快的聲音再次清唱，幼兒模仿教師的動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲的旋律及歌詞。

教師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，學(xué)一學(xué)給泥娃娃洗澡時(shí)的動(dòng)作。

（三）教師鼓勵(lì)幼兒自然地跟唱。

1、教師引導(dǎo)幼兒和教師一起邊唱邊做動(dòng)作，并自然的走到幼兒的身邊，帶動(dòng)幼兒一起唱。

教師：愿意唱的小朋友和老師一起唱，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒做洗澡的動(dòng)作，集體學(xué)唱歌曲2—3遍，一邊唱一邊做動(dòng)作。

教師：如果我們幫泥娃娃洗臉（頭、腳、手等），會(huì)怎么樣呢？

3、教師鼓勵(lì)幼兒站上來(lái)唱。幼兒在唱歌時(shí)，教師可在下面用動(dòng)作進(jìn)行提醒，舒緩幼兒的緊張心情。

（1）教師：誰(shuí)愿意上來(lái)唱給大家聽(tīng)？

（2）幼兒上來(lái)時(shí)，教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提醒幼兒唱歌是要面對(duì)觀眾；幼兒唱完后，教師帶領(lǐng)下面的幼兒拍手表示鼓勵(lì)。

小班娃娃家教案 (篇6)

1.嘗試使用多種材料和臍橙等材料表現(xiàn)人的表情特征。

2.樂(lè)意用自然材料進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)親子創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)日常生活中的觀察，初步了解人的表情特征；幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下欣賞人物的表情特征。認(rèn)識(shí)臍橙及摘臍橙、品嘗臍橙的經(jīng)驗(yàn)。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：（1））小布袋一個(gè)（里面裝有一個(gè)臍橙）。（2）臍橙、彩筆、毛線、橡皮泥、紙杯、毛線、勾邊筆、動(dòng)物卡通圖片等。

一、出示小布袋，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.討論：小朋友們，請(qǐng)你們猜一猜這個(gè)鼓鼓的口袋里面會(huì)是什么。教師提示：它是一種水果，跟桔子長(zhǎng)的很像，身上有個(gè)小小的肚臍眼（出示希沃課件臍橙）

2.觀察臍橙外形，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

討論：它是什么呀？你覺(jué)得它長(zhǎng)得像人身上的什么部位

3.播放希沃課件《臍橙表情圖》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

討論:你喜歡哪個(gè)臍橙娃娃？它是什么表情的？你能學(xué)一學(xué)嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的娃娃用了哪些材料。

小結(jié)：它身上有橡皮泥、毛線等。

師幼討論臍橙娃娃的制作步驟。

討論：你能說(shuō).說(shuō)臍橙是怎么變成有表情的臍橙的嗎

小結(jié)：原來(lái)，我們可以用橡皮泥制作眼睛、嘴巴，粘上毛線作為頭發(fā)，使臍橙變成各種表情。

4.幼兒和家長(zhǎng)大膽創(chuàng)作不同表情的臍橙娃娃，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每人選擇一個(gè)臍橙，運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，制作臍橙娃娃。

引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作，注意關(guān)注幼兒的需要，用游戲性的語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。

5.欣賞、分享幼兒作品。

討論：你的臍橙娃娃是什么表情？你最喜歡哪個(gè)臍橙娃娃？為什么

游戲活動(dòng)：開展“臍橙娃娃戴帽子”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)與繪畫不同顏色的帽子。

小班娃娃家教案 (篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、和一樣多。

2、能邊操作并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備

布娃娃、水果若干。

活動(dòng)過(guò)程

（一）節(jié)奏兒歌《水果水果真好吃》

（二）布娃娃做客

1、師：今天，可愛(ài)的娃娃們來(lái)我們小三班做客，小朋友向娃娃問(wèn)好。

2、數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾個(gè)布娃娃。

教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)布娃娃，手口一致點(diǎn)數(shù)3。

（三）給娃娃送水果

1、一一對(duì)應(yīng)給娃娃送蘋果。

教師拿出3個(gè)蘋果，請(qǐng)幼兒給每個(gè)娃娃送一個(gè)蘋果。

2、觀察、比較娃娃和蘋果兩組物體數(shù)量的多少。

娃娃和蘋果哪個(gè)多？哪個(gè)少？

3、給娃娃送香蕉

教師拿出2個(gè)香蕉，給娃娃送。提問(wèn)：每個(gè)娃娃都有香蕉嗎？娃娃和香蕉哪個(gè)多？哪個(gè)少？

小班娃娃家教案 (篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲，加強(qiáng)旁白練習(xí)和聽(tīng)間奏的能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地進(jìn)行表演活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音帶、肉和小魚圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，要求幼兒要臉上有表情，有感情地唱歌。

二、聽(tīng)間奏和加強(qiáng)旁白練習(xí)。

1、讓幼兒多聽(tīng)間奏，討論間奏的時(shí)候，可以用什么來(lái)表示。（鼓勵(lì)幼兒可以用手來(lái)打節(jié)奏）

2、旁白的練習(xí)。教師邊打節(jié)奏邊念旁白，鼓勵(lì)幼兒輕聲的跟讀。

3、個(gè)別幼兒念旁白。

4、全體聽(tīng)節(jié)奏地來(lái)念，熟練旁白。

三、表演活動(dòng)。

全體師生一起聽(tīng)音樂(lè)表演，體現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班娃娃家教案 (篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道小朋友在一起要互相團(tuán)結(jié)。

2、樂(lè)意用各種形狀的積木進(jìn)行搭建活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助。在建構(gòu)區(qū)里會(huì)用積木搭出各種形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配套掛圖。

2、各種形狀的積木若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起幼兒聽(tīng)故事的興趣

教師提問(wèn)，小朋友有沒(méi)有都搭過(guò)積木？積木中有那些形狀？你用這些積木搭過(guò)什么呀？

二、初步欣賞故事

1、教師有感情的講故事。

2、提問(wèn)：故事題目是什么？故事里有哪些積木？

三、進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容

教師講第二遍故事，并提問(wèn)，

四、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、教師結(jié)合掛圖講第三遍故事.

2、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的提問(wèn)，讓幼兒知道故事里各種形狀的積木都有哪些不同的本領(lǐng)。

3、再次欣賞故事，。

五、搭建游戲“我會(huì)搭積木”

1、幼兒欣賞故事，引起興趣。

讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。（積木們?yōu)槭裁磿?huì)吵起來(lái)？）讓幼兒感受團(tuán)結(jié)的力量。

2、幼兒自由運(yùn)用各種積木搭建，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用了哪些積木搭建的，搭了些什么？

活動(dòng)反思：

在《積木娃娃本領(lǐng)大》的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，知道了各種形狀的積木都有不同的用處，從而聯(lián)系到小朋友在一起要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。對(duì)各種形狀的積木來(lái)進(jìn)行搭建活動(dòng)很感興趣，也體驗(yàn)到了合作拼搭積木的樂(lè)趣。

小班娃娃家教案 (篇10)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤和毛巾一條、報(bào)紙一張、老師穿著紙做的衣裳和節(jié)奏明快的音樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

引導(dǎo)幼兒了解“紙團(tuán)拓畫”的方法。

教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

了解“紙團(tuán)拓畫”的方法，并進(jìn)行操作。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

欣賞由老師表演的時(shí)裝表演，讓幼兒觀察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。

討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家，衣服上是“紙團(tuán)拓畫”。

2、請(qǐng)王老師扮演小兔子跳出來(lái)，跟小朋友們說(shuō)：“嗚嗚，我的衣服沒(méi)有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫。”以此來(lái)引出下面教師的示范操作過(guò)程。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法及具體操作步驟。

教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范：

引導(dǎo)幼兒觀察，想想：用報(bào)紙?jiān)鯓觼?lái)畫畫?請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)試一試，教師再進(jìn)行示范，把報(bào)紙揉成一團(tuán)，用力捏緊。用右手捏住紙團(tuán)，選一種自己喜歡的顏色，把紙團(tuán)在顏料盤中蘸一下，然后輕輕拿起紙團(tuán)，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。最后將娃娃貼在墻上。

4、交待要求，幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。(音樂(lè)響起)

提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。鼓勵(lì)發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作，發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。

5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫的衣服，組織幼兒互相欣賞所有的作品，選出色彩最漂亮，最整潔、干凈的作品。聽(tīng)音樂(lè)小朋友們表演時(shí)裝秀。

【教學(xué)反思】

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班娃娃家教案 (篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。

2、知道會(huì)笑的.孩子大家都喜歡。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻《巧虎上幼兒園》。

2、多媒體《笑娃娃哪里去了》

活動(dòng)過(guò)程：

一、看動(dòng)畫片《巧虎上幼兒園》

師：

1、今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)好看的動(dòng)畫片，想不想看啊？

看完了，老師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題想考考你們。這是什么地方？誰(shuí)在哭？她為什么哭？后來(lái)呢？

2、那我們上幼兒園能不能哭?。坎荒芸?，那我們應(yīng)該什么樣子呢（上幼兒園的時(shí)候是什么樣子的呢）？你們說(shuō)的都很好，我們上幼兒園不能哭也不能鬧，爸爸媽媽每天都要上班賺錢給你們買好東西吃，買好玩的玩具玩，爸爸媽媽好不好，辛不辛苦呀？那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔(dān)心呀？我們?cè)趺醋霭职謰寢尵筒粫?huì)擔(dān)心了呢？你們說(shuō)得都很好，把你們上幼兒園高高興興、快快樂(lè)樂(lè)的樣子做給老師看看，你們都是漂亮的笑臉娃娃。噓！還有一個(gè)笑臉娃娃藏起來(lái)了，我們把它找出來(lái)好嗎？

二、游戲《笑娃娃藏起來(lái)了》

請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，笑娃娃藏在哪一個(gè)的后面？你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃？早上上幼兒園應(yīng)該怎樣？

三、歌曲《寶寶哭了不好看了》

師：笑娃娃終于找到了，你們高不高興呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。

笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說(shuō)再見(jiàn)！。

小百科：笑臉，指含笑的面容。

保護(hù)眼睛教案反思小班800字

養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。教案，是每個(gè)教師都需要書寫的教學(xué)文書。教案有助于教師構(gòu)成較成熟、穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格，怎么去尋找優(yōu)秀的教案教案呢？經(jīng)過(guò)整理，欄目小編為你呈上保護(hù)眼睛教案反思小班，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

保護(hù)眼睛教案反思小班(篇1)

設(shè)計(jì)背景

春天是細(xì)菌容易繁殖，傳染病多發(fā)季節(jié)。如手足口病，水痘等。

活動(dòng)目標(biāo)

1.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛(ài)清潔講衛(wèi)生。

2.初步了解健康的小常識(shí)。

3.知道檢查身體的重要性。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教師要善于抓住時(shí)機(jī)，采用生動(dòng)活潑的形式，細(xì)心的引導(dǎo)幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話活動(dòng)：大家愛(ài)清潔?？稍诨顒?dòng)室顯眼處布置兩組圖片，一組為臟小貓，一組為干凈小貓，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)，為什么。

2.游戲活動(dòng)：《我?guī)屯尥尴磦€(gè)澡》。先看看“娃娃”哪里臟了，然后“爸爸媽媽”一起幫“娃娃”洗澡。

3.欣賞故事：《佳佳的尾巴》。教師運(yùn)用圖片講故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)佳佳為什么有尾巴，最后奶奶怎么說(shuō)，小朋友要怎樣做。讓幼兒知道每個(gè)人都要有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4.學(xué)念兒歌：《洗手歌》，《手》。

5.學(xué)唱歌曲：《清潔衛(wèi)生歌》。引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作。

教學(xué)反思

1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過(guò)這次活動(dòng)很多小朋友都能積極主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。使得這個(gè)活動(dòng)很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。

2.認(rèn)識(shí)很大依賴行動(dòng)，教師要多點(diǎn)從生活當(dāng)中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。

保護(hù)眼睛教案反思小班(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。

2、吃過(guò)西瓜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論西瓜的外形特征

1、西瓜長(zhǎng)得什么樣?

2、我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)

2、變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜)

三、游戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來(lái)?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。

2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。

活動(dòng)反思：

這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

保護(hù)眼睛教案反思小班(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)拖拉玩具走，能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。

2.練習(xí)提高空間方位直覺(jué)的準(zhǔn)確性，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)耐心，細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.皮球(直徑約25厘米)、竹圈(圈高約五厘米)，幼兒人手一個(gè)，竹圈上系有一個(gè)長(zhǎng)繩供拖拉用;大塑料筐一個(gè);在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。

2.平時(shí)戶外體育活動(dòng)時(shí)可安排類似活動(dòng)，注意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，準(zhǔn)備活動(dòng)，鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。

1.今天天氣真好，小花新開了一個(gè)牧場(chǎng)，養(yǎng)了一群小豬，小朋友們看，可不可愛(ài)?可是，就在這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)小狀況，什么小狀況呢?原來(lái)小花在開牧場(chǎng)門的時(shí)候，小豬們一下子全都跑出來(lái)了，小花這下可慌神了，想要請(qǐng)小朋友們?nèi)蛶兔Γ瑤兔Π研∝i都送回牧場(chǎng)，小朋友們我們一起去幫忙好不好?

2.剛才你是怎么把小豬趕回牧場(chǎng)的?你在趕小豬的時(shí)候遇到什么困難了?

二、介紹游戲規(guī)則及玩法，幼兒進(jìn)行游戲。

1.介紹玩法：

教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長(zhǎng)繩的竹圈，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走，注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放進(jìn)圈里，然后繼續(xù)玩。當(dāng)教師說(shuō)"小豬要回家了，請(qǐng)小朋友把它趕回家，送到豬圈里去吧"，游戲即結(jié)束。

竹圈可用鐵絲圈代替，或在圈外纏一些彩色紙，增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體，以提高幼兒活動(dòng)的興趣。

2.游戲規(guī)則：

(1)幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走，相互不碰撞。

(2)注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。

3.練習(xí)幾次熟練后，進(jìn)行分組練習(xí)。

(1)鼓勵(lì)膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。

(2)熟悉游戲后，可采取比賽等形式，提高游戲趣味性。

三、活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場(chǎng)地和材料放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過(guò)滾走，要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

保護(hù)眼睛教案反思小班(篇4)

小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

晨間活動(dòng)：

1、桌面玩具。

2、晨會(huì)：點(diǎn)名。

活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。

2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得上課的基本規(guī)則。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生問(wèn)好!

2、組織幼兒參觀。

師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

(坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)

3、談話活動(dòng)：

師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>

“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)

4、衛(wèi)生教育：

教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

5、教師總結(jié)：

師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子?！?/p>

下午活動(dòng)：

活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種玩具、鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程：

1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問(wèn)好。

3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。

4、教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。

活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

保護(hù)眼睛教案反思小班(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)討論西瓜的外形特征

1.西瓜長(zhǎng)的什么樣?

2.想個(gè)什么好辦法，讓我們大家一起變成一個(gè)大西瓜?

(二)手拉手變成大西瓜

1.變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)

2.變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成小西瓜)

(三)游戲切西瓜

1.幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來(lái)。”與此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀。然后，游戲繼續(xù)開始。

2.游戲進(jìn)行若干次后，可由幼兒來(lái)切西瓜。

活動(dòng)反思：

孩子們玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。

讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

保護(hù)眼睛教案反思小班(篇6)

游戲目標(biāo)：

能手眼協(xié)調(diào)一致地完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

年齡段：

小班上學(xué)期

材料準(zhǔn)備：

磁性各色魚玩具若干、磁性釣魚竿若干

玩法一：

把紅、黃、藍(lán)、白等各種顏色的魚放在地上，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!幼兒六人一組比比誰(shuí)釣魚的本領(lǐng)最大，速度最快，釣得最多的幼兒可以得到一顆星。

玩法二：

把紅、黃、藍(lán)、白等各種顏色的魚放在地上，并準(zhǔn)備相應(yīng)顏色的盤子，將魚釣到后放入相應(yīng)顏色的盤內(nèi)進(jìn)行顏色配對(duì)，顏色配對(duì)最多者可以得到一顆星。

游戲提示：

可根據(jù)幼兒的能力，適當(dāng)調(diào)整魚玩具及釣竿上的磁條大小，增加游戲難度。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒的常規(guī)較好，活動(dòng)秩序井然，我在最后的評(píng)價(jià)過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)幼兒的探索結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒與大家分享，有效地促進(jìn)了下次活動(dòng)的開展。

保護(hù)眼睛教案反思小班(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)50厘米高的障礙物。

2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一條長(zhǎng)皮筋設(shè)置50厘米高，

2、小魚圖片若干散放在場(chǎng)地的一端，魚簍兩只。

3、小貓頭飾每人一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師當(dāng)貓媽媽，幼兒當(dāng)小貓。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."一邊放音樂(lè)一邊和小貓愉快的做操

2、組織幼兒玩小貓釣魚的游戲。

教師向幼兒說(shuō)明游戲的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚，路上要鉆過(guò)一片樹林，到了小河邊釣其魚把他放在魚簍中，然后從樹林跑回來(lái)。請(qǐng)兩名幼兒示范一次，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法?；顒?dòng)結(jié)束：貓媽媽表?yè)P(yáng)小貓們勇敢，和小貓一起回到教室。

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是小班的戶外活動(dòng)，通過(guò)障礙物來(lái)學(xué)習(xí)鉆，在活動(dòng)中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動(dòng)的障礙物比較單一、簡(jiǎn)單，我覺(jué)得應(yīng)該把障礙物在多設(shè)計(jì)一到兩個(gè)，小班孩子這個(gè)年齡段還是比較適合這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的。

保護(hù)眼睛教案反思小班(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫。

2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

糖果若干、畫畫玩玩P10"糖果"、油畫棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示糖果，觀察糖果的外形。

T：瞧!這是什么?。，是什么樣子的?

(引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)

2.教師示范。

教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點(diǎn)：

3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

提示幼兒使用油畫棒的注意點(diǎn)。

4.展示評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

保護(hù)眼睛教案反思小班(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的童真稚趣。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的傾聽(tīng)、理解能力。

3、教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-圖片：皺著了臉的太陽(yáng)公公

2、故事掛圖、錄音。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

課件-圖片：太陽(yáng)公公

啟發(fā)性談話：

小朋友有一件稀奇的事：太陽(yáng)公公感冒了!太陽(yáng)公公怎么會(huì)感冒呢?

(請(qǐng)幼兒大膽想象，并用較連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。)

二、展開

1、欣賞故事錄音，初步了解故事內(nèi)容。

(提醒幼兒安靜傾聽(tīng))

通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容：

故事的名字叫什么?太陽(yáng)公公為什么會(huì)感冒呢?

2、觀看掛圖，教師逐幅講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)太陽(yáng)公公怎么了?他為什么流口水?

(2)小朋友拿來(lái)了很多冷飲，太陽(yáng)公公是怎樣吃的?他這樣做對(duì)嗎?

(3)太陽(yáng)公公吃了那么多冷飲，結(jié)果怎樣?太陽(yáng)公公感冒了會(huì)怎樣?

(4)太陽(yáng)公公為什么難為情?他是怎樣說(shuō)的?

3、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行講述。

(1)小朋友聽(tīng)了故事后有什么感覺(jué)?

(引導(dǎo)幼兒感受故事的童真稚趣)

(2)結(jié)合實(shí)際生活，教育幼兒不要吃過(guò)多冷飲，健康成長(zhǎng)。

天氣熱可以吃些冷飲，但吃多了冷飲會(huì)怎樣?

三、活動(dòng)延伸

針對(duì)幼兒的活動(dòng)情況，教師簡(jiǎn)單小結(jié)并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行問(wèn)候：

“我們一起給太陽(yáng)公公打個(gè)電話，問(wèn)候一下他身體好了嗎?

”教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒主動(dòng)關(guān)心太陽(yáng)公公。

(活動(dòng)自然結(jié)束)

附故事《太陽(yáng)感冒了》

今天的天氣可真熱啊，太陽(yáng)公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，好讒啊，口水都快掉下來(lái)了，東東看見(jiàn)太陽(yáng)公公熱成這樣，就大聲的問(wèn)太陽(yáng)“太陽(yáng)公公，你要吃冰激凌嗎?”太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對(duì)小朋友說(shuō)“太陽(yáng)公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿來(lái)了很多的好東西。太陽(yáng)公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽(yáng)公公的.嘴巴里。突然，小朋友聽(tīng)見(jiàn)轟隆隆的聲音，“呀，打雷了!”東東抬頭一看，原來(lái)是太陽(yáng)公公打了一個(gè)噴嚏，“啊嚏”?！肮?yáng)公公感冒了!”“太陽(yáng)公公吃冰激凌感冒了!”太陽(yáng)公公難為情的低下了頭。

太陽(yáng)公公只好回家休息去了。它說(shuō)以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。