幼兒園小班活動(dòng)教案

小班活動(dòng)教案 我的圖書。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解圖書損壞的原因，培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識(shí)。

2、教育幼兒不撕書，學(xué)會(huì)正確的看書方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)圖書哭、笑的圖片或幻燈片。

活動(dòng)過程：

一、出示幼兒讀物《小圖書，我會(huì)愛護(hù)你》圖片（一），

提問：

1、這本圖書怎么了？為什么哭？

2、它是怎么壞的？

3、書破了怎么辦？

二、教育幼兒做個(gè)愛護(hù)圖書的好孩子。

1、怎樣翻圖書才不會(huì)被損壞？（一頁一頁翻）

2、假如大家都想看同樣一本書怎么辦呢？

教師小結(jié)：看圖書時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭(zhēng)搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。

三、出示幼兒讀物《小圖書，我會(huì)愛護(hù)你》圖片（二）

--書笑了，以書的口吻，告訴小朋友，不要撕書，要與書做好朋友。

活動(dòng)延伸：

1、教育幼兒在圖書角看書時(shí)要愛護(hù)圖書、分享閱讀的快樂。

2、根據(jù)圖書損壞情況，組織幼兒修補(bǔ)。

活動(dòng)評(píng)析：

圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要，本次活動(dòng)讓幼兒知道圖書損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書方法。讓孩子體會(huì)喜愛圖書、愛惜圖書的同時(shí)，在延伸活動(dòng)區(qū)域中體會(huì)修補(bǔ)圖書的不易，從而更加愛惜圖書。

相關(guān)閱讀

2020語言活動(dòng)教案 圖書是我撕破的

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“2020語言活動(dòng)教案 圖書是我撕破的”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察思考引導(dǎo)幼兒講出小朋友之間發(fā)生了什么事情以及他們是怎么樣解決的。

2、積極參與討論，大膽地發(fā)表自己的看法，講述用詞恰當(dāng)，基本完整合理。

3、教育幼兒愛護(hù)圖書、輕拿輕放，和同伴相處知道要禮讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片一套。

2、活動(dòng)室內(nèi)的圖書角增設(shè)圖書修補(bǔ)站的標(biāo)識(shí)及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機(jī)等物品。

活動(dòng)過程：

一、走進(jìn)圖書角，發(fā)現(xiàn)新標(biāo)識(shí)。

教師請(qǐng)幼兒觀察班里的圖書角，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)今天圖書角多了些什么？啟發(fā)幼兒思考：為什么會(huì)有那么多本破舊圖書，想一想發(fā)生了什么事。

二、出示故事圖片，幼兒觀察講述。

1、教師提問：這是在什么地方？都有誰？他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情？猜猜他們會(huì)怎么解決？

2、幼兒討論解決方法：幼兒可以先自由觀察講述，再與小組里的同伴分享交流，每一組推選一位幼兒在集體中講述。

三、教師完整講述。

四、幼兒完整講述。

帶領(lǐng)幼兒看圖片完整講述。

五、鼓勵(lì)幼兒給故事取名字。

六、活動(dòng)小結(jié)

建議幼兒去圖書修補(bǔ)站修補(bǔ)圖書，教育幼兒愛護(hù)圖書，和圖書交朋友。

活動(dòng)延伸：

1、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書的方法。

2、與幼兒商討建立愛書公約。

小班語言活動(dòng)教案 我的家

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“小班語言活動(dòng)教案 我的家”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)圖畫書感興趣，愿意和老師一起閱讀《我的家》。

2、學(xué)習(xí)讀圖，通過人物的外形特征，拿著的道具和所處的環(huán)境分辨人物的身份。

3、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事PPT及歌曲《我愛我的家》

2、大書《我的家》

活動(dòng)過程：

一、以談話引入。

1、師：你們的家里都有些什么人？（請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的家人。）

小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。他們每天都和你快快樂樂地住在一起，就形成了一個(gè)家，這些人就是你的家人。

2、出示圖畫書《我的家》，引起幼兒閱讀的興趣。

過渡語：今天，老師帶來了一本書，書里也有個(gè)小朋友要向你們介紹他的家人，想不想看？

師：你在這本書的封面上看見了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察封面，認(rèn)識(shí)封面人物小寶。）

小結(jié)：封面上有個(gè)小朋友坐在沙發(fā)上看書。這個(gè)小朋友有個(gè)好聽的名字叫小寶。（引導(dǎo)幼兒跟小寶問好）小朋友猜猜小寶的家里有些什么人？

二、繼續(xù)看書《我的家》，引導(dǎo)幼兒跟老師一起閱讀，了解書中內(nèi)容，鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。（P.2-11）

1、師：這是誰？你從哪里看出他是爺爺（奶奶）的？老人家手里拿著什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)拿著拐杖的老年人走路的樣子。）

小結(jié)：這是小寶的爺爺，爺爺可愛看報(bào)紙了，他一手拿著報(bào)紙，一手拄著拐杖，慢悠悠地走到沙發(fā)這里做什么？爺爺在找什么？爺爺正準(zhǔn)備看報(bào)紙，可是發(fā)現(xiàn)眼鏡不見了，正在到處找，原來在小寶手上。

2、師：小寶家有爺爺，還有誰？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么啊？（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)奶奶炒菜的動(dòng)作。）奶奶到底在煮什么好吃的東西呢？

小結(jié)：奶奶煮的水餃可香了。你們看，小寶正大口大口地吃著呢。小寶最愛

吃奶奶做的水餃了。

3、師：我們認(rèn)識(shí)了小寶的爺爺、奶奶，猜猜他們家還有誰？爸爸在干什么？

他手里拿著什么？（認(rèn)識(shí)啞鈴，知道要很有力氣的人才能舉起啞鈴。）你們看，小寶和誰玩的這么開心？

小結(jié)：小寶的爸爸可有力氣了，像大力士一樣，每天下班回到家，都要把小寶抱得高高的，飛一圈，就像玩蕩秋千一樣。小寶可開心了。

4、師：你們猜猜小寶家還有誰？這是哪里？你們知道寶寶為什么這么開心嗎？媽媽拿書要做什么？

小結(jié)：每天晚上睡覺前，媽媽都會(huì)拿著書給小寶講故事。媽媽講的故事可好聽了，小寶聽著聽著就睡著了。

5、師：小寶家有愛看報(bào)紙的爺爺，有會(huì)煮香噴噴飯菜的奶奶，有像大力士一樣的爸爸，還有會(huì)講故事的媽媽，你們猜猜，小寶家還有誰？小寶和小狗在干嘛？

小結(jié)：小狗是小寶的好朋友，他每天陪著小寶一起玩，和小寶一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小寶的小尾巴，天天跟著他。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察P.12-13頁內(nèi)容。

師：你們看，小寶笑瞇瞇的，張開雙臂要跑去哪里??？

小結(jié)：小寶笑瞇瞇的張開雙臂是要跑到愛他的家人那里，他要跑去擁抱她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。家里的每一個(gè)人都很愛小寶，小寶也愛家里的每一個(gè)人。

（三）回到封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖畫書的名稱。

師：封面上除了有小主人小寶，上面還有三個(gè)字，這是這本書的名字叫《我的家》。（幼兒跟讀書名。）

（四）完整播放一遍故事PPT，教師以小寶的口吻完整講述一遍圖畫書內(nèi)容。要求幼兒認(rèn)真傾聽。

師：接下來，小寶要自己來介紹他的家人，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽。

三、情感教育。

知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，要愛家里的每一個(gè)人，一家人要相親相愛。

小班美術(shù)活動(dòng)教案 我的書

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過剪、粘貼、圖案裝飾等方法，學(xué)習(xí)把照片制作成故事書。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美、色彩美的感受。

3、體驗(yàn)親手制作故事書的樂趣，激發(fā)講述的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)：與家長一起回憶假期快樂的事情，并準(zhǔn)備2~4張照片。

2、材料：蠟筆、長方形紙、剪刀、鉛筆、彩色筆、廢舊圖書、幾本獨(dú)特的圖書。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒思考，激發(fā)幼兒興趣。

師：老師看到你們帶來的照片，知道你們放假去了不少的地方游玩，每一張照片你們都可以講一段有趣的故事吧，你們想想，有什么方法能把你們講的故意永遠(yuǎn)地保留下來？

好，那我們就用照片做成一本美麗的故事書，讓更多的人從故事書中知道你們那些有趣的事情。

二、探索制作方法及示范講解

1、出示幾本獨(dú)特的圖書，引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法。

（1）書的形狀：

教師提供長方形的紙，書的形狀由幼兒自由剪出（如圓形、樹葉形、心形等），提醒幼兒剪時(shí)考慮是否能裝下照片。

（2）書中照片粘貼方法：

貼照片的方法啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，可以斜著貼、貼在中間、邊上都可以。

（3）書頁裝飾：

把照片貼在畫紙上后，可以在周圍裝飾上簡潔的小圖案作襯托，能力強(qiáng)的可畫小圖案，能力弱的則可從舊圖書中剪貼。另外，也可以選擇涂上底色的方法（涂底色要求有兩至三種近似色組合或色塊的組合）。

（4）書的封面設(shè)計(jì)：

故事的名稱由教師幫忙，其它圖案設(shè)計(jì)由自己創(chuàng)作。

2、在討論的過程中，教師適當(dāng)?shù)刈魇痉叮ㄖ攸c(diǎn)是小圖案的裝飾，色塊的搭配）。

三、交代要求，幼兒進(jìn)行故事書的制作，教師指導(dǎo)：

1、啟發(fā)幼兒剪出不同的圖書形狀，但注意每張紙的大小要一樣，可以先剪每一張樣板，再用鉛筆沿邊印在下一張紙上，最后剪出。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行圖案裝飾，但不要太復(fù)雜，以簡潔為主。

3、涂底色時(shí)注意均勻，盡量選用淺顏色。

四、進(jìn)行裝訂。

教師根據(jù)幼兒的講述，在故事書中寫上簡短的文字說明（這個(gè)環(huán)節(jié)也可放在課后的時(shí)間）。

五、我的故事書的展示，師生共同欣賞。

延伸活動(dòng)：

1、把自制的故事書放在圖書架上，鼓勵(lì)幼和互相欣賞，并學(xué)習(xí)閱讀書中的漢字。

2、鼓勵(lì)幼兒把故事書借給別班的小朋友看，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感。

3、利用故事書進(jìn)行語言講述活動(dòng)，在分享假期快樂故事的同時(shí)，提高口語表達(dá)能力。

小班健康活動(dòng)教案 我的小腳

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小班健康活動(dòng)教案 我的小腳”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、知道小腳會(huì)隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長的渴望與熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

活動(dòng)過程：

1、聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。

2、和小腳做游戲。

（1）腳上有什么？

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？

師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5,五只腳趾頭。

（2）撓撓小腳：

撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍--3）比比腳大小；和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的??？

教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

猜猜你長大了，腳會(huì)有多大？

師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。

3、說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

愛護(hù)圖書小班教案800字

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？或許你需要"愛護(hù)圖書小班教案800字"這樣的內(nèi)容,請(qǐng)馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

愛護(hù)圖書小班教案 篇1

《愛護(hù)圖書》活動(dòng)可以教育幼兒愛護(hù)圖書輕拿輕放不破壞、不亂扔、學(xué)會(huì)正確看書收拾圖書下面是小班《愛護(hù)圖書》活動(dòng)教案與反思的內(nèi)容歡迎閱讀！

教材分析：

通過兒歌，這是孩子們最喜歡的文學(xué)作品，就像貫穿閱讀和討論一樣，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到愛護(hù)書籍的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得要愛護(hù)圖書

2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得要愛護(hù)圖書

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書

難點(diǎn)形成原因：

手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱

難點(diǎn)解決策略：

層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)

設(shè)計(jì)依據(jù)：

活動(dòng)過程：

一、討論圖書破的原因

二、觀察教師修補(bǔ)圖書

1請(qǐng)告訴我有什么好方法可以幫助破書

2、教師根據(jù)幼兒說的修補(bǔ)圖書

三、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論）

圖書應(yīng)該怎樣拿怎樣放自己看書時(shí)應(yīng)該注意什么打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么

四、欣賞兒歌《小圖書》

五、幼兒看圖書

教師觀察和引導(dǎo)兒童正確的翻書行為

活動(dòng)反思：

《愛護(hù)圖書》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”來設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)

這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)“愛護(hù)小圖書”、具體、、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因進(jìn)而導(dǎo)入課題同時(shí)也提高孩子觀察能力

我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法3.

愛護(hù)圖書小班教案 篇2

教材分析：

通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛護(hù)圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得要愛護(hù)圖書。

2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得要愛護(hù)圖書。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

難點(diǎn)形成原因：

手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱。

難點(diǎn)解決策略：

層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書，幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書的不容易，以鞏固他們對(duì)愛護(hù)圖書重要性的認(rèn)知。

活動(dòng)過程：

一、討論圖書破的原因

二、觀察教師修補(bǔ)圖書

1、請(qǐng)幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書

2、教師根據(jù)幼兒說的修補(bǔ)圖書

三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論)

圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放?(教案出自：教案網(wǎng))自己看書時(shí)應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么?

四、欣賞兒歌《小圖書》

五、幼兒看圖書

教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

《愛護(hù)圖書》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。來設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，愛護(hù)小圖書是一個(gè)非?？斩吹模质切枰覀?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。

我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置?；顒?dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書寶寶都愛護(hù)有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。

愛護(hù)圖書小班教案 篇3

1.懂得撕、搶、扔、會(huì)損壞圖書。

2.知道圖書是我的好朋友，懂得要愛護(hù)他們，并喜歡看書。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞圖書一本好的圖書人手一本

2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康/社會(huì)/藝術(shù)/.怎樣愛護(hù)圖書》

1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

提問：看一看，書是用什么材料做的?

討論：如果、撕、搶、扔，書會(huì)怎么樣?

出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會(huì)變成這樣子。

2.學(xué)習(xí)正確的拿書、翻書的方法。

3.示范拿書、翻書的方法。輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說：請(qǐng)你把書借給我看看好嗎?我們換書看好嗎?

幼兒拿書練習(xí)、翻書。

小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。

出示操作材料《怎樣愛護(hù)圖書》，引導(dǎo)幼兒在看看，說說中學(xué)習(xí)怎樣愛護(hù)圖書。

活動(dòng)延伸：

幼兒練習(xí)整理圖書角。

愛護(hù)圖書小班教案 篇4

我會(huì)愛護(hù)圖書（社會(huì)）

活動(dòng)目標(biāo)

懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

知道圖書是我們的好朋友，懂得要愛護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞的圖書一本，好的圖書人手一本。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康／社會(huì)／藝術(shù)怎樣愛護(hù)圖書?》。

活動(dòng)指導(dǎo)

1．引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

提問：看一看，書是用什么材料做的?

討論：如果撕一撕、搶一搶、扔一扔，書會(huì)怎么樣?

出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會(huì)變成這樣。

2．學(xué)習(xí)正確地拿書、翻書的方法。

示范拿書、翻書的方法：輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說：“請(qǐng)你借給我看看好嗎?”“我們換書看，好嗎?”

幼兒練習(xí)拿書、翻書。

小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。

3．出示操作材料《怎樣愛護(hù)圖書?》，引導(dǎo)幼兒看看、說說，然后在做得對(duì)的圖畫旁邊貼上笑臉貼貼紙，在做錯(cuò)的圖畫旁邊貼上哭臉貼貼紙。

活動(dòng)建議

區(qū)域活動(dòng)：在活動(dòng)室設(shè)圖書角，培養(yǎng)幼兒看書的好習(xí)慣。

家園共育：請(qǐng)家長常與孩子一起在家中看書，同時(shí)教育幼兒愛護(hù)圖書。

小班主題教案：制作圖書

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試制作圖書，并體驗(yàn)制作的快樂。

2.嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒安靜作畫的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試制作圖書，并體驗(yàn)制作的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖片若干。（與幼兒人數(shù)相等）

2.預(yù)先訂好的小冊(cè)子，蠟筆。

活動(dòng)過程：

一.引出課題。

小蛇多多給我們送來了一份禮物，請(qǐng)你猜猜它是什么？它知道我們最愛看書了，所以它給我們送來了一本書（book）。

二.介紹有關(guān)書的知識(shí)，引起幼兒制作圖書的興趣。

包括書的封面，封底，頁面、頁碼等。

小朋友想不想自己來制作圖書呢？我們也來和小蛇多多比一比，看看誰的書做得最好！

三.幼兒選擇小冊(cè)子制作圖書。

教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造。

四.幼兒拿著自己畫好的圖書向客人老師講述自己的故事。

五.將幼兒做好的圖書用來裝飾主題墻，向家長展示孩子的作品。

小班綜合活動(dòng)教案 我喜歡的小嘴

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小班綜合活動(dòng)教案 我喜歡的小嘴，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道嘴巴會(huì)擺出各種口型，引導(dǎo)幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽地講述。

2、了解嘴巴的作用，知道從小要保護(hù)自己的嘴巴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前幫幼兒涂口紅，白紙人手一張。

活動(dòng)過程：

一、幫助幼兒涂口紅，引出活動(dòng)。

小朋友，今天老師幫小朋友干什么了呀？為什么要涂口紅呢？

那么，你在平時(shí)生活中還看到誰涂口紅了？

（評(píng)析：每個(gè)小朋友都涂上了口紅，特別的興奮，當(dāng)問到有誰涂口紅時(shí)，好多小朋友都說起了自己的媽媽涂了口紅）

二、引導(dǎo)幼兒變換各種口型。

小嘴巴涂了口紅真漂亮，擺個(gè)樣子給我瞧瞧。好，老師用相機(jī)拍下來。（看照片）這個(gè)嘴巴張得大大的，這個(gè)嘴巴還是翹翹的，我們一起來學(xué)學(xué)呢？這個(gè)嘴巴還是圓圓的哪。

（評(píng)析：當(dāng)小朋友的嘴巴做出各種口型時(shí)，老師用相機(jī)拍下來，并展示在幼兒面前。由于是幼兒自己的照片，他們的興趣非常濃，一個(gè)一個(gè)都在大聲地談?wù)撝?。不過小班幼兒更對(duì)自己感興趣，部分有照片的幼兒說的特別多，有個(gè)別幼兒沒有發(fā)表自己的想法。）

三、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒的想象。

我們小朋友的嘴巴真有趣，有時(shí)張得大大的，有時(shí)變得圓圓的，有時(shí)還翹翹的，那你在什么時(shí)候會(huì)翹嘴巴呢？在什么時(shí)候又會(huì)把嘴巴張得大大的，什么時(shí)候又會(huì)變得圓圓的？

教師小結(jié)：當(dāng)我們小朋友高興的時(shí)候，我們會(huì)張大嘴巴哈哈大笑；當(dāng)我們生氣的時(shí)候，我們會(huì)翹起小嘴巴；有時(shí)我們還會(huì)抿著嘴巴偷偷地笑。

（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，主要是發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語言表述起來，剛開始時(shí)，幼兒不知說什么，當(dāng)一、兩個(gè)小朋友說了以后，其他小朋友也就模仿著說）。

那我們現(xiàn)在就給張大嘴巴、翹起嘴巴、抿著嘴巴拍個(gè)照片，好嗎？這次我們自己來拍，好嗎？你看！我現(xiàn)在給張大嘴巴拍個(gè)照片。（教師作示范，印口型）你也來試試吧！給其它的口型也拍個(gè)照片。

照片拍好了嗎？拍下來的口型，我們給它起個(gè)好聽的名字，叫唇印，我們把唇印橫過來看看，再豎過來看看，看看這個(gè)唇印像什么什么呢？咦，看看，你的唇印像什么？

（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，讓幼兒印唇印，幼兒特喜歡把自己嘴巴上的口紅印在紙上，因此唇印特別多，有些幼兒在講唇印像什么時(shí)，就講的不太清楚。）

四、引導(dǎo)幼兒知道嘴巴的作用。

小朋友，真聰明，會(huì)說出這么好聽的話來。那我們的嘴巴除了會(huì)說好聽的話，那還有什么用呢？根據(jù)幼兒所說的話，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

五、教育幼兒從小保護(hù)自己的嘴巴。

教師小結(jié)：我們的小嘴巴可以說話、唱歌、講故事，它還有個(gè)最大的本領(lǐng)，你們想知道嗎？做實(shí)驗(yàn)：捏住鼻子，閉緊嘴巴，感覺如何？所以我們的嘴巴還可以呼吸呢。嘴巴有這么多的用處，所以我們平時(shí)要注意保護(hù)自己的小嘴，今天為了能讓小朋友更漂亮些，所以老師幫小朋友涂了口紅，時(shí)間長了以后，對(duì)我們小朋友身體不健康，現(xiàn)在我們一起到教室里去洗洗干凈吧！

（評(píng)析：考慮到本次的教學(xué)活動(dòng)會(huì)引起幼兒愛涂口紅的現(xiàn)象，然而從幼兒的實(shí)際出發(fā)來分析，幼兒常涂口紅卻是一種不健康的行為，因此，在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，首先讓幼兒了解嘴巴的功能，從而對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。既滿足了幼兒的好奇心，愛美之眩，又對(duì)他們進(jìn)行了良好地健康、衛(wèi)生教育。）

小班綜合活動(dòng)教案 我喜歡的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，并能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。

2、感受他人對(duì)顏色的喜好，增進(jìn)對(duì)同伴的了解。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能大膽地說出自己喜歡的顏色，增進(jìn)對(duì)同伴的了解。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張大的統(tǒng)計(jì)全班幼兒喜歡的顏色的調(diào)查表、小動(dòng)物標(biāo)記若干，紅、黃、藍(lán)、綠等大顏色娃娃和小顏色娃娃不干膠、相對(duì)應(yīng)的小圖片。

活動(dòng)過程：

一、出示幼兒的親子作業(yè)，請(qǐng)幼兒介紹。

提問：你最喜歡什么顏色?

哪種東西是這種顏色的呢?（出示相應(yīng)的圖片）【將幼兒的注意力集中到該活動(dòng)中來、并以幼兒為主體開展活動(dòng)，主要是讓幼兒感受顏色，并能說出在哪里找到過、看到過這種顏色。】

二、講故事引出顏色娃娃找朋友的活動(dòng)。

1、教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記。

2、幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。

3、在活動(dòng)室尋找與顏色標(biāo)記相匹配的物，并將標(biāo)記貼在物品上。

【讓幼兒在游戲中，與顏色寶寶零距離接觸，通過視覺感官獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)室內(nèi)尋找與顏色標(biāo)記相匹配的實(shí)物的過程中，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制?！?/p>

三、幼兒運(yùn)用標(biāo)記完成教師設(shè)計(jì)的大統(tǒng)計(jì)表。

1、教師先向幼兒介紹大統(tǒng)計(jì)表，用顏色娃娃分別表示幼兒喜歡的顏色。

2、幼兒喜歡什么顏色就把自己的小動(dòng)物標(biāo)記貼到對(duì)應(yīng)娃娃的下面。

3、幼兒將自己選擇的顏色說一說，并說出哪些東西是這種顏色的。

【充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，另外也是讓幼兒了解同伴的喜好。教師始終參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、做中學(xué)，他們相互交流、相互協(xié)商，創(chuàng)造性、動(dòng)手能力、環(huán)保意識(shí)由此增強(qiáng)?！?/p>

四、小結(jié)并交流全班幼兒喜歡的顏色的。

教師向幼兒介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。

【幼兒感受對(duì)事物的不同看法，了解周圍小伙伴的喜好。教師的小結(jié)是為了自然地完成教學(xué)目標(biāo)，使活動(dòng)得到升華?！?/p>

大班主題探究活動(dòng)案例：我和圖書交朋友

設(shè)計(jì)意圖：

圖書區(qū)是幼兒園活動(dòng)區(qū)當(dāng)中非常重要的一個(gè)區(qū)域，隨著對(duì)區(qū)域活動(dòng)越來越深入的研究，我們認(rèn)為：圖書區(qū)應(yīng)不只是可以看書、簡單獲取知識(shí)的區(qū)域，它應(yīng)有更深更為廣闊的探究價(jià)值和輻射空間。每天幼兒都會(huì)去圖書區(qū)看書，無論是加餐后、區(qū)域活動(dòng)時(shí)，還是自由活動(dòng)時(shí)和離園時(shí)，他們都會(huì)主動(dòng)選擇圖書區(qū)。雖然幼兒看書的興趣一直很濃厚，但是，圖書區(qū)的作用確不應(yīng)僅僅如此。于是，根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合班級(jí)圖書區(qū)的實(shí)際情況，帶著對(duì)圖書探究的欲望，我們確立了我和圖書交朋友的主題活動(dòng)。力求真正以圖書為點(diǎn)，進(jìn)行全面的、輻射式的主題活動(dòng)。

活動(dòng)總目標(biāo)：

1、通過參觀，知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。并能通過與管理員的現(xiàn)場(chǎng)交流，了解圖書管理員的工作及具體分工。

2、了解圖書的演變過程，知道圖書經(jīng)歷了龜殼刻字、竹子刻字、手抄草書、到今天的印刷術(shù)的漫長演變過程。

3、知道書是由封面、目錄、正文、封底四部分組成。學(xué)習(xí)正確的看書方法，懂得愛惜圖書。

4、能大膽想象，制作自己的圖書，樂于與同伴分享交流。

5、幼兒學(xué)習(xí)簡單的修補(bǔ)方法，提高幼兒動(dòng)手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。

6、幼兒有閱讀的興趣，能愛護(hù)圖書，體驗(yàn)看書的樂趣。

7、初步了解圖書的價(jià)值，嘗試使用貨幣購買圖書，并知道根據(jù)自己的金額找零。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系圖書館

2、書的演變資料圖

3、準(zhǔn)備紙張、裝訂機(jī)等工具。

4、幼兒自己準(zhǔn)備圖書若干，并標(biāo)記好價(jià)格。

活動(dòng)一

書的世界真奇妙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。圖書館里有書庫、閱覽室、借書處等，了解圖書管理員的工作。

2、幼兒了解書的演變過程及產(chǎn)生過程，知道書是來之不易的。

3、知道圖書有封面、封底、目錄和正文組成，學(xué)習(xí)正確的看書姿勢(shì)，懂得愛惜圖書。

4、幼兒學(xué)習(xí)二級(jí)分類的方法，并能根據(jù)圖書的大小、顏色、厚薄等進(jìn)行分類記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：聯(lián)系圖書館、書的演變資料圖、圖書分類統(tǒng)計(jì)表

活動(dòng)過程與實(shí)錄：

1、活動(dòng)過程

（1）集體活動(dòng)：參觀圖書館（2）書的演變（3）有趣的圖書（了解書的組成、學(xué)習(xí)正確看書姿勢(shì)）（4）圖書分類

2、活動(dòng)實(shí)錄

（1）參觀圖書館

在做好了充分的參觀準(zhǔn)備后，我們伴著一路的歡笑聲到達(dá)了開發(fā)區(qū)文化藝術(shù)中心。剛到門口，幾個(gè)女孩就你一言我一語地說著：你們知道嗎？這就是我學(xué)舞蹈的地方，我們舞蹈房在二樓。你看！就是那個(gè)！我也是！我也是！我也在這學(xué)舞蹈！我不光在這學(xué)舞蹈，還在這學(xué)鋼琴呢！我姐姐也在這學(xué)舞蹈！經(jīng)過短暫的徒步行走，我們來到了位于六樓的少兒閱覽室，剛一進(jìn)門，孩子們就為眼前看到的場(chǎng)面感到驚訝：??！有這么多書??！哇！好高的書架啊！你快看！這本書真好看！這里面好大啊，還可以在這看書呢！這真好，我也要到這里面來看書！隨后，老師向孩子們介紹了五個(gè)書架及其相關(guān)類別的圖書，在介紹時(shí)，孩子們很快發(fā)現(xiàn)了每個(gè)書架上面都有兩行紅字，老師在這時(shí)并沒有直接告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己來猜。于是，將近半分鐘的時(shí)間里，閱覽室一點(diǎn)聲音都沒有，所有的孩子都進(jìn)入了思考當(dāng)中。終于，宮照庭大聲喊出自己的想法：我猜這些字肯定是告訴看書的人應(yīng)該怎么保護(hù)圖書！這一喊不要緊，馬上得到了其他幼兒的附和：對(duì)！是告訴看書的人不能破壞圖書！。。。對(duì)了，這幾個(gè)字就是告訴我們看書后要將書放回原位。我揭曉了正確的答案，并帶領(lǐng)幼兒一起念這幾個(gè)字。通過簡單的介紹，幼兒了解到不同類別的圖書，并知道該怎樣給圖書進(jìn)行分類。接著，我們請(qǐng)管理員阿姨向我們介紹了他們平日的工作及分工，通過介紹，我們得知：少兒閱覽室共有工作人員兩名，一名負(fù)責(zé)管理圖書（包括整理、給圖書編號(hào)等工作），一名負(fù)責(zé)提取新書以及統(tǒng)計(jì)、電子版入庫等工作。然后，我們大體為孩子們介紹了借閱制度、閱讀規(guī)則、閱覽室制度等等。

接下來，我們與管理員阿姨一起進(jìn)入了互動(dòng)環(huán)節(jié)。請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)提出問題，管理員現(xiàn)場(chǎng)解答。當(dāng)老師說到請(qǐng)小朋友自由提問時(shí)，孩子們紛紛舉起了手。阿姨，我想知道平時(shí)什么時(shí)候可以過來看書？阿姨，我想知道什么時(shí)候上新書啊？阿姨，我想知道怎樣辦借書證？隨之，各種各樣的問題一擁而上，剎時(shí)，所有的孩子將這位準(zhǔn)媽媽管理員團(tuán)團(tuán)圍住。

終于到了孩子們最感興趣的環(huán)節(jié)了，那就是借閱圖書。我們先請(qǐng)了管理員阿姨為我們講解了代書板的使用方法，然后請(qǐng)每個(gè)小朋友按照正確借閱方法借閱圖書。只見孩子們一個(gè)個(gè)拿著代書板在各個(gè)書架當(dāng)中尋找自己最喜歡的圖書，找到以后就將代書板插進(jìn)去（編號(hào)朝外），將書取出，到座位上閱讀。閱讀時(shí)，孩子們還不忘互相提醒著：喂！你離書那么近干嘛？老師說過要保持距離?？磿鴷r(shí)不能把腳亂放，要坐好了看。孩子們非常愿意在這里看書，直到結(jié)束時(shí)還不愿意走。

告別了管理員阿姨，我們到五樓大體參觀了綜合閱覽室和電子閱覽室，孩子們滿載著收獲，帶著喜悅和興奮的心情離開了文化藝術(shù)中心。

（2）書的演變

活動(dòng)一開始，教師向幼兒提出了問題你們知道書是怎么來的嗎？問題一出，幼兒就爭(zhēng)先恐后的發(fā)表了自己的想法。書是科學(xué)家發(fā)明的！書是古人發(fā)明的！于是，教師又問那你們知道最早的書是什么樣子的嗎？我知道！我知道！我爸爸告訴過我，過去的書是寫在樹上的！好象是寫在什么殼上的！不對(duì)！古人讀的書都是用竹子做的！聽到這些，老師及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)。小朋友說的這些都對(duì)，應(yīng)該說，圖書是經(jīng)歷了一個(gè)長久的演變過程，才演變成今天的這個(gè)樣子。最早的書是刻在竹皮或涂寫在獸皮上的，后來發(fā)明了

簡單的筆和用草做成的紙，人們就用手抄寫。終于，隨著科技的進(jìn)步，中國人發(fā)明了印刷術(shù)，直到15世紀(jì)時(shí)，印刷術(shù)傳到歐洲，從此書籍才廣為傳播開來。

（3）有趣的圖書

幼兒每天都會(huì)區(qū)圖書區(qū)看書，然而應(yīng)該怎樣看書？看書的正確姿勢(shì)是什么？這些都是值得我們關(guān)注的問題。于是，我們進(jìn)行了有趣的圖書活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們與幼兒共同了解了圖書的組成，并學(xué)會(huì)了正確看書姿勢(shì)，大部分幼兒能按照正確的姿勢(shì)進(jìn)行閱讀。

（4）圖書分類

在參觀了圖書館后，孩子們對(duì)圖書的分類產(chǎn)生了極為濃厚的興趣，于是，我們及時(shí)在區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中開展了圖書分類的活動(dòng)。通過活動(dòng)，幼兒將圖書分為故事類、益智類、知識(shí)類、科幻類、其他類，根據(jù)圖書的大小、顏色、厚薄等方面進(jìn)行了具體分類，填寫了圖書分類表格，并將圖書進(jìn)行了編號(hào)。

生成活動(dòng)：

1、搭建閱覽室

由于閱覽室的格局非常清晰、有層次，所以幼兒在作畫時(shí)都能將閱覽室的格局表現(xiàn)的非常明顯，然而這還不足以發(fā)揮他們的布局能力。于是，老師及時(shí)在搭建區(qū)開展了搭建閱覽室的活動(dòng)，通過搭建活動(dòng)又一次充分的顯現(xiàn)他們的觀察和空間布局的能力。

2、漢字的演變

在進(jìn)行了書的演變活動(dòng)后，由書的演變而引發(fā)了幼兒對(duì)漢字演變的探究興趣，于是，我們順勢(shì)進(jìn)行了漢字演變的活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師首先讓幼兒了解了漢字的演變過程，然后重點(diǎn)針對(duì)象形文字與幼兒一起進(jìn)行了探究，并進(jìn)行了猜字游戲。幼兒對(duì)于象形文字非常感興趣，都愿意大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)漢字，并非常愿意根據(jù)動(dòng)作進(jìn)行猜字。有的女孩將兩腿分叉，坐在地上，兩臂直角舉起，呈上字；有的將一只腳勾起，兩臂斜方向伸直，呈小字；還有的將兩臂伸直，兩腿分開，呈大字。人字是孩子們最愿意也是最容易模仿的漢字，但是在模仿過程當(dāng)中卻出現(xiàn)了爭(zhēng)議。其他幼兒均是將兩腿分開，兩臂貼緊身體便呈現(xiàn)出人字，宮照庭則是將身體傾斜，一條腿彎曲。當(dāng)孩子們還在不解時(shí)，他解釋到：人字本來就是有一邊要彎曲的，有一邊是斜著的。教師馬上針對(duì)他的解釋帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行討論，通過討論，他的動(dòng)作得到了小朋友們的認(rèn)可，大家都覺得這是正確的動(dòng)作，于是，馬上跟著他一起學(xué)動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

1、在觀察到書架上的兩行紅字時(shí)，教師沒有直接告訴幼兒答案，而是有意讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)，其目的是在潛意識(shí)當(dāng)中提醒并告訴幼兒應(yīng)該養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。并通過大聲朗讀，鞏固了這種習(xí)慣和意識(shí)，達(dá)到隱性滲透的教育作用。

2、在互動(dòng)提問環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)質(zhì)疑、提問，大膽發(fā)表自己的見解和問題。大部分幼兒都進(jìn)行了提問，并得到了較為滿意的回答。同時(shí)，通過現(xiàn)場(chǎng)提問的方式讓幼兒將自己的問題在現(xiàn)場(chǎng)的第一時(shí)間得到解答，達(dá)到大家共同分享的目的。

3、借閱圖書的環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，活動(dòng)時(shí)教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的圖書，并用正確的方法使用代書板。

4、幼兒對(duì)于使用代書板借閱圖書非常感興趣，那是因?yàn)樗麄儤酚谙硎苊看问褂么鷷鍟r(shí)的興奮和新奇，從而導(dǎo)致活動(dòng)中有個(gè)別幼兒為了借閱而借閱，不斷的借閱不同的圖書

，沒有持續(xù)閱讀一本書。

5、通過圖書分類活動(dòng)，幼兒初步學(xué)會(huì)了根據(jù)圖書的不同情況進(jìn)行不同的、具體的分類，并能運(yùn)用表格的方式進(jìn)行記錄。

活動(dòng)二

保護(hù)圖書真重要

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一本完整的圖書是由封面、目錄、正文、封底四部分組成。

2、學(xué)習(xí)正確的閱讀和整理圖書的方法，并知道要愛護(hù)圖書。

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的修補(bǔ)方法，提高幼兒動(dòng)手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。

4、通過活動(dòng)產(chǎn)生愛護(hù)圖書的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：新、舊圖書兩本、修補(bǔ)工具如裝訂機(jī)、膠水、彩筆等

活動(dòng)過程及實(shí)錄：

1、活動(dòng)過程

（1）哭泣的圖書誰來哄（2）修補(bǔ)圖書（3）制作圖書

2、活動(dòng)實(shí)錄

（1）哭泣的圖書誰來哄

活動(dòng)中，教師通過操作圖書布偶，模仿圖書的哭聲，引起了幼兒的興趣。并引導(dǎo)幼兒討論：圖書為什么哭？幼兒紛紛發(fā)表了自己的想法是因?yàn)樾∨笥褌儾粣圩o(hù)它，所以它很傷心?？赡苁钦l看完了書不放回去，所以它很生氣，就哭了?？隙ㄊ怯行∨笥阉簳?，不愛護(hù)圖書。教師及時(shí)對(duì)幼兒的想法進(jìn)行了小結(jié)并與幼兒共同商量怎樣做才能使圖書不再傷心，讀書時(shí)應(yīng)注意些什么等等？通過討論，師幼共同制定了圖書閱覽公約。最后，教師讓每位幼兒拿一本書看，看后引導(dǎo)幼兒及時(shí)放回原處并整理好。

（2）修補(bǔ)圖書

活動(dòng)中，教師出示新、舊兩本不同的圖書，讓幼兒觀察、比較它們有什么不同？為什么會(huì)這樣？在簡短的討論后，教師又引導(dǎo)幼兒思考：如果讓你閱讀你會(huì)選擇哪本書？為什么？我會(huì)選那本新的，因?yàn)槟潜緯豢淳秃苄?，肯定很好看。我也選新的，那本舊的都已經(jīng)壞了。不好看了。那怎樣可以讓舊書變新？幼兒馬上想到要修理圖書，于是，教師引導(dǎo)幼兒共同討論如何修補(bǔ)圖書，都需要哪些材料。并將幼兒分成幾組，引導(dǎo)幼兒先討論自己小組圖書用什么方法修補(bǔ)效果最好，由一名幼兒修補(bǔ)后看是否整潔、美觀，然后各成員修補(bǔ)分到的圖書。最后，師生還共同清理圖書角的書并統(tǒng)計(jì)整理修補(bǔ)好的圖書。

（3）制作圖書

教師為幼兒提供了很多不同的圖案，引導(dǎo)幼兒大膽展開想象，并將想象到的故事與同伴進(jìn)行分享和交流。大部分幼兒選擇了這個(gè)圖案，但每個(gè)人聯(lián)想到的事物都是不同的。如有的幼兒將其想象為帽子，而有的則想象為是球和橋。在準(zhǔn)備好了工具以后，制作活動(dòng)正式開始了。只見孩子們快速地繪制著自己想象的故事情節(jié)，不時(shí)地還傳來他們的聲音，原來他們?cè)谶叜嬤呏v。有一天，一個(gè)戴著紅帽子的小女孩在外面玩。玩著玩著，忽然下起了雪，她就跑出去在外面堆了一個(gè)大雪人。從前，有一個(gè)小朋友，他很喜歡踢球。有一天，他一個(gè)人在小橋上踢球，忽然，他不小心把球踢進(jìn)了河里，他傷心的大哭起來。。。。老師不停巡視著，并及時(shí)幫助幼兒用文字將故事內(nèi)容進(jìn)行記錄。正如我們所料，幼兒沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成圖書的制作，只有個(gè)別幾個(gè)幼兒將自己的圖書內(nèi)容繪制完畢，其余幼兒均沒有完成。于是，我們將任務(wù)布置給孩子，當(dāng)晚回家繼續(xù)制作，并于明天早上帶到幼兒園來。整個(gè)制作活動(dòng)進(jìn)行了將近三天，最后老師引導(dǎo)幼兒將自制的圖書進(jìn)行最后加工，并進(jìn)行了展覽。

生成活動(dòng)：

設(shè)計(jì)圖書封面

幼兒繪制完故事內(nèi)容后，教師引導(dǎo)幼兒將自己的圖書進(jìn)行最后的加工。加工的最重要的一個(gè)部分便是封面，怎樣的封面才好看？封面上都有哪些具體的部分？應(yīng)該怎樣寫封面？怎樣的封面圖案才能將此書的內(nèi)容準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)？這似乎是個(gè)非常具體的部分，因此，我們生成了設(shè)計(jì)圖書封面的活動(dòng)。通過活動(dòng)，幼兒了解到封面要有大標(biāo)題、副標(biāo)題、圖案、編者、出版社等與本書相關(guān)的具體內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)下，全體幼兒共同設(shè)計(jì)了不同的圖書封面，我們還與孩子們一同商量，為我們的圖書取了好聽的副標(biāo)題跳跳龍系列叢書，于是，此書就成了跳跳龍出版社專門出版的圖書。

活動(dòng)反思：

1、通過制定圖書閱覽公約，幼兒知道應(yīng)該怎樣看書，怎樣愛護(hù)圖書。

2、通過修補(bǔ)，幼兒學(xué)習(xí)了幾種簡單的修補(bǔ)方法。如直接粘合；剪出合適的書籍補(bǔ)貼；將幾本相同的書拆開拼成一本；封底、封面掉的補(bǔ)畫等。

3、通過編故事的環(huán)節(jié)可以看出，每個(gè)幼兒的想象力是不同的。有的幼兒能大膽展開想象，想出與別人不同的故事情節(jié)，而個(gè)別幼兒則是跟隨同伴編同樣的故事，這也明顯的反映出幼兒在想象及創(chuàng)編方面存在著的實(shí)際差異。

4、本次活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒自主制作，包括裝訂等程序。但教師發(fā)現(xiàn)，女孩裝訂的圖書要比男孩裝訂的圖書整齊、堅(jiān)固。這也看出男孩在動(dòng)手能力方面還需教師進(jìn)一步進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。

活動(dòng)三

書的價(jià)值可真大

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解圖書的價(jià)值，能根據(jù)圖書價(jià)值進(jìn)行標(biāo)價(jià)。

2、嘗試使用貨幣購買圖書，并知道根據(jù)自己的金額找零。

3、理解等價(jià)交換的概念，并能大膽、主動(dòng)地與同伴進(jìn)行商量，根據(jù)同等的價(jià)錢進(jìn)行圖書交換。

4、理解收藏的意義，并知道圖書有收藏價(jià)值。

5、通過一人推薦，大家共享的形式學(xué)習(xí)認(rèn)真完整地看一本書，并初步學(xué)習(xí)總結(jié)自己的感受，用圖文并茂的方式進(jìn)行表達(dá)。

6、幼兒喜歡參與活動(dòng)，通過買賣、等價(jià)交換、分享閱讀的活動(dòng)體驗(yàn)交易、集體分享的樂趣。

活動(dòng)過程及實(shí)錄：

1、活動(dòng)過程

（1）圖書交易會(huì)（2）快樂圖書坊

2、活動(dòng)實(shí)錄

（1）圖書交易會(huì)

2006年11月11日上午九點(diǎn)，天泰陽光海岸幼兒園的小朋友和家長在老師的帶領(lǐng)下在天泰小區(qū)與小區(qū)的居民共同舉行了首屆圖書交易會(huì)。雖然活動(dòng)當(dāng)天天氣有些寒冷，但孩子們參與活動(dòng)的興趣卻一點(diǎn)也沒有減弱。他們紛紛帶來了自己喜愛的圖書，并準(zhǔn)備了金額不等的貨幣參與活動(dòng)?；顒?dòng)分為四個(gè)版塊：貨幣交易區(qū)、圖書交換區(qū)、閱覽

區(qū)、視聽區(qū)?；顒?dòng)剛一開始，他們就迅速進(jìn)入了角色。這邊大聲的叫賣引來了不少孩子和家長，不時(shí)地還聽到討價(jià)還價(jià)的聲音。再看那邊，圖書等價(jià)交換區(qū)也吸引了很多孩子。他們自主商量，大膽進(jìn)行等價(jià)交換，成功交換的孩子拿著自己換到的圖書美的合不攏嘴。孫文言的媽媽為他準(zhǔn)備了兩本嶄新的圖書，圖書本身標(biāo)價(jià)為20元，媽媽考慮到價(jià)格有些偏高，于是便將實(shí)際標(biāo)價(jià)改為16元。今天，文言的攤位上擺了兩本上等的圖書，他最大的愿望便是賣掉這兩本書。由于他的書非常新，所以吸引了很多孩子的眼球，不斷的有小朋友過來交易。這本書多少錢？1616？這么貴！我媽媽給我買的書還沒這么貴呢！這可是新書，我都沒怎么看??！那也太貴了??！那我給你便宜點(diǎn)吧！多少錢？孫文言想了想說：那就十塊錢吧！十塊？我還是不買了。那我再便宜點(diǎn)吧！媽媽，你說多少錢？他的媽媽笑了笑，說：你自己決定吧！他思索了半天，終于開口說：那，那就五塊錢吧！那好吧！我就買這本書了。在拿書的那一刻，孫文言還有些不舍，但是書已經(jīng)被賣出。于是，他又繼續(xù)為自己的第二本書開始叫賣。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了將近兩個(gè)小時(shí)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，共有近200本圖書得到共享，賣出的書將近30本，總收益金額為53元。孩子們拿著自己的交易成果，成功的滋味不用多說，有的在看自己剛買到的新書，有的正在算計(jì)自己今天的收益，還有的迫不及待的打開剛剛交換到的圖書。。。。。。

（2）快樂圖書坊

每個(gè)孩子都有自己珍藏的圖書，他們喜歡的圖書都是不一樣的。在幼兒園里，他們只能通過個(gè)別交流來分享自己珍藏的圖書，而沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行集體分享。于是，通過共同商議，我們推出了圖書主打活動(dòng)快樂圖書坊，請(qǐng)每名幼兒定期將自己收藏的圖書帶到幼兒園里。通過一人推薦，大家共享的形式學(xué)習(xí)認(rèn)真完整地看一本書，并初步學(xué)習(xí)總結(jié)自己的感受，用圖文并茂的方式進(jìn)行表達(dá)。

生成活動(dòng)：角色游戲：圖書交易

雖然圖書交易會(huì)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣依然濃厚，對(duì)交易這一角色性的行為仍然很感興趣。延伸上次活動(dòng)的興趣，結(jié)合當(dāng)前班級(jí)主題的進(jìn)展情況，我們?cè)诒硌輩^(qū)嘗試開設(shè)了圖書交易活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師與幼兒共同商議并為整個(gè)活動(dòng)做好了全面的支持工作，如提供了自動(dòng)取款機(jī)、交易詳單、代書板、收銀臺(tái)等。并根據(jù)場(chǎng)地布置了圖書展臺(tái)及新書貨架，使幼兒一進(jìn)入表演區(qū)，就有身臨其境的感覺，從而產(chǎn)生游戲的欲望。通過游戲，幼兒明確了圖書交易這一角色游戲的具體玩法及程序：取款進(jìn)入書吧自主選擇討價(jià)付款，而賣者則要承擔(dān)著向顧客介紹圖書、推薦圖書的任務(wù)，同時(shí)，管理員還要及時(shí)收取圖書交易的費(fèi)用。游戲角色明確，幼兒感興趣，參與率高，收到了良好的效果。

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)是在參觀圖書館活動(dòng)后嘗試的又一次全方面的社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)。我們根據(jù)主題確立了貨幣交易區(qū)圖書等價(jià)交換區(qū)閱覽區(qū)視聽區(qū)四個(gè)活動(dòng)板塊，并在每個(gè)區(qū)域都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的活動(dòng)指南，讓幼兒通過圖文并茂的指南了解區(qū)域的規(guī)則及具體交易程序，對(duì)幼兒的具體活動(dòng)起到了一定的指導(dǎo)作用。

2、可能孩子還不能完全理解貨幣的概念與價(jià)值，但是通過活動(dòng)他們初步體驗(yàn)到了交易的成功感，嘗試使用貨幣購買圖書；理解等價(jià)交換的概念，并且大膽、主動(dòng)地與同伴進(jìn)行商量，根據(jù)同等的價(jià)錢進(jìn)行圖

書交換。通過此次活動(dòng)幼兒在計(jì)算、社會(huì)、交往、語言等方面的能力均獲得了全方面的提高，收到了良好的效果。

3、交易過程中幼兒沒有把握住圖書的實(shí)際價(jià)格，不能對(duì)物品進(jìn)行準(zhǔn)確的價(jià)值判斷，沒有還價(jià)的意識(shí)，以致于將標(biāo)價(jià)16元的降低至5元賣出。

4、整個(gè)活動(dòng)受到了幼兒園的小朋友和小區(qū)居民的歡迎，參與率很高。我們預(yù)計(jì)在以后的每個(gè)月都舉行一次這樣的交易活動(dòng)，力求使我們的活動(dòng)得到深入的開展和延續(xù)。也使幼兒在每一次的活動(dòng)中讓自己充分的參與、全面的發(fā)展。

5、通過快樂圖書坊的活動(dòng)，幼兒知道圖書具有收藏的價(jià)值，每個(gè)人收藏的圖書都是不一樣的。并能大方的將自己收藏的圖書拿到班級(jí)與同伴進(jìn)行分享，體驗(yàn)了集體分享的樂趣。

活動(dòng)總反思：

歷時(shí)兩個(gè)星期的主題活動(dòng)我和圖書交朋友已經(jīng)圓滿結(jié)束。應(yīng)該說，這是一次具有挑戰(zhàn)性、突破性、創(chuàng)造性、開拓性的主題活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)。首先，活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)與選擇極大的體現(xiàn)了教師的開拓性。教師沒有被以往主題活動(dòng)模式與程序圈住，而是能跳出主題看主題，根據(jù)不同的活動(dòng)采用不同的、各種各樣的方式來進(jìn)行，從而達(dá)到不同的效果。社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)在整個(gè)主題活動(dòng)當(dāng)中占有一定的比例，這是以往有關(guān)圖書的主題活動(dòng)所沒有嘗試過的方式。也正因?yàn)槭沁@樣，更體現(xiàn)了活動(dòng)的挑戰(zhàn)性和突破性。然而這樣的活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來說是非常有意的，對(duì)提高他們的社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力等都產(chǎn)生了積極的作用。通過此次主題活動(dòng)，我班的表演區(qū)進(jìn)行了一次徹底的洗腦，原來一本圖書也可以進(jìn)行表演，原來以圖書為點(diǎn)也可以開展角色游戲。也通過交易會(huì)的活動(dòng)，使我們及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)及延伸活動(dòng)的價(jià)值，創(chuàng)造性地開展了角色游戲。當(dāng)然，沒有完美的事情，更沒有完美的活動(dòng)，活動(dòng)中肯定存在著很多的不足與問題。如：教師對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性不夠、觀察幼兒不夠細(xì)致、活動(dòng)中缺少知識(shí)性材料的提供、對(duì)幼兒愛護(hù)圖書的意識(shí)和習(xí)慣強(qiáng)化的不夠等等，都是需要我們繼續(xù)改進(jìn)、不斷提高的。

這是一次實(shí)戰(zhàn)，既然是實(shí)戰(zhàn)就要有計(jì)劃、有總結(jié)、有反思，當(dāng)然，更重要的是有改進(jìn)。改進(jìn)，是為了下一次更好，下一次的好是為了下下次的更更好。每一次的好都是通過一次一次的積累鋪墊的，做好每一次，走好每一步，不斷改進(jìn)，不斷提高。

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小班科學(xué)活動(dòng)教案 我的墊子寶貝

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩墊子的過程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小，感知墊子是軟軟的。

2、樂意玩墊子寶寶，感受做游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小紙箱各一，不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

1、摸墊子看看，這是什么呀？儲(chǔ)物箱里會(huì)有什么呢？請(qǐng)個(gè)朋友上來摸一摸，有什么感覺？猜猜它是什么？

和墊子寶寶親一親，抱一抱？

2、選墊子請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的墊子寶寶做朋友，選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。

3、說墊子誰愿意說給大家聽聽你拿到的是什么墊子寶寶？

現(xiàn)在我要來考考你們，

（1）綠色的墊子寶寶在哪里？紅色的墊子寶寶在哪里？（按顏色歸類）

（2）圓圓的墊子寶寶在哪里？方方的墊子寶寶在哪里？（按形狀歸類）用手摸一摸，輕輕按一按墊子寶寶，感覺怎么樣？

你們知道墊子有什么用嗎？

小結(jié)：墊子寶寶給我們帶來了很多方便，可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺，軟軟的真舒服，是我們生活中的好朋友，拍拍手，謝謝墊子寶寶給我們帶來這么多的方便。

4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西？可以怎么玩？

5、送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi)。

小班健康活動(dòng)教案 光滑的皮膚保護(hù)我

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“小班健康活動(dòng)教案 光滑的皮膚保護(hù)我”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察、操作等活動(dòng)初步了解皮膚的功能。

2．知道要保護(hù)自己的皮膚，了解一些保護(hù)皮膚的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

放大鏡、熱水、絨毛玩具、木塊、瓷塊、鋼絲刷若干。

活動(dòng)過程：

1．認(rèn)識(shí)皮膚。

幼兒互相觀察，身體一哪些部位有皮膚，并認(rèn)識(shí)皮膚。

師：誰能告訴大家，你發(fā)現(xiàn)身體上什么地方有皮膚？

（人身體的每個(gè)地方都有皮膚）你的皮膚是怎樣垢？用放大鏡仔細(xì)看一看。皮膚上有什么？

（皮膚上有細(xì)細(xì)小小的毛孔，絨絨的汗毛，手上還有指紋）

2．認(rèn)識(shí)皮膚的功能

（1）請(qǐng)幼兒觸摸各種材料，并說出各種感覺引導(dǎo)幼兒用身體不同部位的皮膚來感覺粗糙和光滑、軟和硬、冷和熱等。

（2）出示圖片，讓幼兒觀察、體會(huì)皮膚的保護(hù)作用。

師：圖片上的小朋友怎么了？皮膚破了，細(xì)菌會(huì)侵害身體怎么辦？

（消毒、擦藥水、包扎）

（3）師小結(jié)：皮膚像一件很合適的衣服穿在我們的身體外面，保護(hù)我們的身體它能感覺了冷、熱、疼痛，感覺物體的軟和硬、粗糙和光滑等。皮膚上有毛也，可以幫助我們身體排汗、散熱。天冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入。

3．啟發(fā)幼兒從以下幾方面討論如何保護(hù)自己的皮膚：

（1）洗澡

（2）洗臉

（3）洗頭

（4）換衣

（5）防止尖利的器具損傷皮膚

（6）加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 我喜歡的畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形，知道圓形的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力、操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)開展前，給每位幼兒準(zhǔn)備一只小袋，內(nèi)裝各種形狀的圖片。

2、布置好圖形王國的場(chǎng)景。

3、幼兒對(duì)各種圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、今天到圓形王國去參觀，向幼兒提出參觀要求：圓形王國里有誰？（教師提供各種圓形的物品，如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等）

2、請(qǐng)幼兒參觀時(shí)遵守規(guī)則，注意安全。

二、活動(dòng)過程

1、認(rèn)識(shí)圓形，讓幼兒知道圓形的基本特征。

（1）幼兒自由觀察、操作，感知各種形狀的特征。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒，引導(dǎo)他們滾滾、拍拍、摸摸。

（2）請(qǐng)幼兒講講什么東西跑的最快，你是怎么知道的。

（3）師生一起小結(jié)圓形的特征，促進(jìn)幼兒進(jìn)一步感知。

2、游戲找朋友教師出示一種圓形的物體，讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體，進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，想想生活中還有哪些東西是圓形的。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織：

1、晨間體育活動(dòng)時(shí)，提供圓形的東西給幼兒滾動(dòng)。

2、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片，讓幼兒畫圓，并涂上自己喜歡的顏色。

3、在科學(xué)區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家，學(xué)習(xí)圖形的分類。

與家長溝通計(jì)劃請(qǐng)家長做有心人，平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。

小班美術(shù)活動(dòng)教案 我喜歡的小汽車

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看看、說說、畫畫，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽創(chuàng)造的能力。

3.通過活動(dòng)讓幼兒簡單知道汽車的種類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.涂色：汽車。

2.范畫：汽車。

3.蠟筆，畫紙。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1.出示不同類型的涂色汽車。教師：小朋友，你們看看這些小汽車，知道都是什么車嗎？幫助幼兒一一識(shí)別。

2.觀察：這些小汽車漂亮嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車沒有漂亮的顏色。

二、展開。

1.這些汽車都有什么用途？

2.欣賞范畫。

3.你最喜歡哪種顏色？請(qǐng)小朋友為小汽車涂上自己喜歡的漂亮顏色。

4.幼兒作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

要求：先仔細(xì)的觀察老師的范畫，在動(dòng)手畫出自己喜歡的顏色，注意涂色均勻，保持畫面的清潔。

（1）指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

（2）鼓勵(lì)畫得快的小朋友要用色均勻。

（3）幫助指導(dǎo)畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。

5.教師講評(píng)。

請(qǐng)小朋友一起來看一看：誰的小汽車最漂亮？為什么？小結(jié)：顏色涂的均勻，畫面非常的干凈。

三、活動(dòng)結(jié)束。

請(qǐng)幼兒收好畫筆后，舉辦汽車展銷會(huì)。

托班健康活動(dòng) 圖書

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“托班健康活動(dòng) 圖書”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法，激發(fā)幼兒愛書的情感。

培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的感受能力和表演能力及語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種好看的圖書。

小朋友看書的圖片等。

活動(dòng)過程

1、教師講故事。

師：小朋友們，老師講的故事好聽嗎？（好聽）你們還想聽嗎？（想）你們知道老師講的故事從哪看到的嗎？（書）對(duì)，小圖書里有很多動(dòng)聽的故事，我最喜歡看書了。小朋友們都喜歡看什么樣的書啊，你愛看書嗎？你都知道什么故事啊？

2、引導(dǎo)幼兒討論，幼兒自由發(fā)言：

小朋友你們聽誰在哭啊？（教師出示破損的小圖書）小圖書為什么哭了？（原來是小圖書被撕壞了，所以哭了）你們看，這兩個(gè)小朋友在做什么（爭(zhēng)搶圖書的圖片）小朋友們說說我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)書，（幼兒：不撕書、不搶書、不破壞書、不在書上亂寫等）。教師總結(jié)：書是我們的好朋友，通過讀書我們可以學(xué)到很多知識(shí)，所以我們要愛護(hù)圖書。

3、今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，歌曲的名字是：小圖書不要哭，你們想學(xué)嗎？幼兒：想。

4、教師示范演唱一遍歌曲，幼兒欣賞。

5、學(xué)唱歌曲，教師完整演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

6、小朋友知道圖書為什么哭了，我們一起把破損的圖書修補(bǔ)好吧。

7、幼兒大膽討論怎樣看圖書，引出兒歌《圖書》內(nèi)容；

師：小朋友小圖書好看嗎？（好看）師：小圖書，真好看，小朋友怎樣翻看圖書??？（一張一張翻）師：一張張，往下翻，師：書看完應(yīng)該放在哪?。〞苌希煟嚎赐贻p輕放原處，明天再來細(xì)細(xì)看。

8、幼兒跟老師學(xué)兒歌，并讓幼兒邊讀書邊說兒歌。

9、今天小朋友知道圖書是我們的好朋友，都知道愛護(hù)它，大家比一比看誰最愛你的好朋友小圖書。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒和老師或爸爸媽媽修補(bǔ)幼兒園和家里破損的圖書。