小貓捉老鼠小班教案800字。

教師是用心做事，創(chuàng)造幸福的一個(gè)職業(yè)，作為教師，一定要掌握教案編寫的方法。想要事半功倍的實(shí)踐教學(xué)成果，就需要有一份優(yōu)秀的教案作指導(dǎo)。下面是欄目小編為大家整理的“小貓捉老鼠小班教案”，供你參考，希望能夠幫助到大家！

小貓捉老鼠小班教案(篇1)

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

2.在游戲的過程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

二.活動(dòng)重難點(diǎn)

按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備

貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶

四.活動(dòng)過程

（一）復(fù)習(xí)歌曲

1.小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進(jìn)

一步讓幼兒理解歌詞。

2.今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來把這首歌唱一遍。

3.帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

（二）講解游戲玩法和規(guī)則

小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

（三）延伸活動(dòng)

老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？

小貓捉老鼠小班教案(篇2)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

． 享受集體游戲的樂趣。

． 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

． 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

． 逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備． 貓頭飾或臉譜。

． 輕快的音樂、手鈴。

活動(dòng)過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式 ：小組1. 請 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個(gè)“洞”。音樂響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng)，當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

4. 游戲活動(dòng)之后，幼兒分享對活動(dòng)的感受。

活動(dòng)評價(jià)． 能理解游戲規(guī)則，并樂于參與集體游戲。

活動(dòng)建議：

． 教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量，調(diào)整活動(dòng)的難度。

活動(dòng)反思

根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

小貓捉老鼠小班教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情境、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。這樣一首富有游戲情節(jié)的歌曲，對于小班的的孩子來說應(yīng)該是非常感興趣的。歌曲共有四段，曲調(diào)朗朗上口、歌詞簡單易懂，四段歌詞節(jié)奏均沒有改變。因此比較適合小班下年齡段的幼兒學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

2．能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺的動(dòng)作。

3．體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂錄音、電腦

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：冬天到了，天氣漸漸冷了，今天，小動(dòng)物們要來和我們一起鍛煉身體了，聽一聽，有哪些小動(dòng)物，我們一起跟它們動(dòng)起來。(律動(dòng)：小動(dòng)物走路)

二、分段欣賞小老鼠的音樂。

1．師：聽，又有誰來了？（教師播放歌曲第一段）

師提問：你聽到了什么？（幼兒自由回答）那我們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠是怎么跑的？（幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，提醒幼兒要輕輕走）

再次聽歌曲第一段，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。

2．欣賞歌曲第二段。

師：“那我們一起來聽一聽小老鼠有沒有找到吃的東西呢？”（聽歌曲第二段）

師提問：“小老鼠找到了什么？它看到香噴噴的米會怎么吃呢？”引導(dǎo)幼兒聽音樂做做小老鼠吃米的動(dòng)作。

3.欣賞歌曲第三段。

師：“哎呀，小老鼠的肚子吃飽了，它要干什么呢？小老鼠會怎么睡覺呢？”

請幼兒做一做老鼠睡覺的動(dòng)作。（可聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒創(chuàng)編打哈欠，脫衣服等動(dòng)作）

邊聽音樂邊做動(dòng)作。

三、完整欣賞小老鼠的音樂。

師：“我們一起來跟著音樂學(xué)學(xué)小老鼠?！睅熡滓黄鹇犚魳纷鰟?dòng)作。

四、欣賞歌曲第四段。

師：“小老鼠醒來吧，我們一起來聽一聽，最后誰會來呢？”（聽音樂）

提問：“誰來了？它來干什么？小老鼠應(yīng)該怎么樣呢？”

教師講清楚游戲規(guī)則：小老鼠吃飽了要睡覺了，大貓出來了，如果小老鼠沒睡著，大貓就會發(fā)現(xiàn)，把它抓住吃掉。當(dāng)大貓“喵嗚”叫的時(shí)候，小老鼠做個(gè)家的動(dòng)作并躲在里面，不然就會被大貓家走。

五、完整游戲：貓捉老鼠

1．師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫“貓捉老鼠”?，F(xiàn)在，我們來玩這個(gè)游戲。

2．游戲開始，老師扮演大貓，幼兒扮演小老鼠。提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

3.師：“大貓走了?！崩^續(xù)玩游戲一遍。

小貓捉老鼠小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

2、 能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺的動(dòng)作。

3、 體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

4、 初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5、 喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓頭飾一個(gè) 老鼠頭飾若干活動(dòng)重難點(diǎn)：按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動(dòng)物》

二、學(xué)唱歌曲

1、師：聽，誰來了？（老師學(xué)小貓和小老鼠叫）原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽，他們告訴我們什么？

2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什么？（幼兒自由回答）

3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。

4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示。

提問：小老鼠在干什么？大貓?jiān)诟墒裁囱?？（幼兒可以用身體動(dòng)作表示）5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

師：我們也來唱一唱。

要求：用好聽的聲音唱。（幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱）

三、游戲：貓捉老鼠

1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"。現(xiàn)在，我們來玩這個(gè)游戲。

小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。

3、繼續(xù)游戲。

四、結(jié)束師：寶寶們，玩得開心嗎？老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)大貓，去捉老鼠，好不好？

活動(dòng)反思：

第一、創(chuàng)設(shè)情境。活動(dòng)中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

第二、變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

第三、適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會，逐漸減少語言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動(dòng)作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試，熱情高漲。