鹽水的秘密中班教案系列。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的鹽水的秘密中班教案系列，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

鹽水的秘密中班教案

鹽水的秘密中班教案內(nèi)容如下：

主題：鹽水的秘密

目標：

1. 理解鹽的作用和用途。

2. 學(xué)會如何制作鹽水。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

準備：

1. 鹽水的配方：鹽、水、糖

2. 工具：杯子、勺子、攪拌器

3. 視頻或圖片，展示如何制作鹽水。

過程：

1. 向?qū)W生介紹鹽水的配方和制作鹽水的方法。

2. 向?qū)W生展示如何制作鹽水，并讓他們嘗試。

3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察鹽水制作的步驟，并讓他們嘗試制作鹽水。

4. 讓學(xué)生觀察視頻或圖片，了解如何制作鹽水，并讓他們嘗試。

5. 讓學(xué)生參與制作鹽水的過程，并讓他們分享他們的制作經(jīng)驗和感受。

6. 向?qū)W生介紹鹽水的用途，并讓他們嘗試使用鹽水。

7. 讓學(xué)生參與討論，如何更好地利用鹽水。

8. 總結(jié)鹽水的秘密，并讓學(xué)生思考如何在日常生活中更好地利用鹽水。

結(jié)果：

1. 學(xué)生理解鹽的作用和用途，并學(xué)會如何制作鹽水。

2. 學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，并學(xué)會如何在日常生活中更好地利用鹽水。

3. 學(xué)生能夠分享他們的制作經(jīng)驗和感受，并能夠更好地利用鹽水。

精選閱讀

傘的秘密中班教案通用

閑談莫論人非，靜坐常思己過。作為教師，一定要掌握教案編寫的方法。教案可以幫助教師提升自己的教學(xué)能力。那么你知道我們寫教案時要注意些什么嗎？以下是由我們?yōu)槟阏淼摹秱愕拿孛苤邪嘟贪?》，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

傘的秘密中班教案 篇1

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)探索

師：明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的褲子不能穿了，很驚訝，小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎？

幼：明明長高了，褲子短了，所以就穿不了了！

二、說一說（我們自己長高的表現(xiàn)）

師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)自己長高了呢？你怎么發(fā)現(xiàn)的？

幼：我的褲子，衣服變短了，我的個子高了啦，我比誰誰誰更高啦……

三、比一比（誰長的高？）

①看圖片，比高矮

②小朋友們來比一比高矮

通過比較發(fā)現(xiàn)每個人的高度不同，激發(fā)幼兒探索欲望，“為什么他會比我高呢？”

四、猜一猜（高矮不同的原因）

一日生活中，孩子們朝夕相伴，在教師的引導(dǎo)下，孩子們不難說出每個孩子生活習(xí)慣的'不同，如，某個不高的孩子會挑食，不睡午覺，不愛運動等

教師總結(jié)：

良好的生活習(xí)慣，作息習(xí)慣有助于我們長高，我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒！多運動變強壯，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這些都會幫助我們長高呢！

五、為成長制定計劃

和小朋友一起制定成長計劃，并告知父母，在老師和家長的幫助下健康成長！

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

傘的秘密中班教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動中滲透環(huán)保意識。

2、鼓勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3、培養(yǎng)幼兒嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并在活動中讓他們推理、判斷，表達探索方法。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

1、大水盆每組一個。

2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板

3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭

活動過程：

㈠集中活動談話：空氣在那里?

1、引題：老師出示透明塑料袋，請幼兒說說里面有什么?(幼兒回答：什么也沒有)。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問幼兒?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?"(請幼兒回答并感知)。

2、引導(dǎo)：如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?為什么有東西，我們看不見呢?塑料袋里到底有什么?

3、游戲：找空氣

⑴老師：空氣看不見摸不著，就象一個隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里?請小朋友們找一找。

⑵老師提出游戲任務(wù)：用塑料袋裝空氣，并說說在哪里找到的。

⑶幼兒游戲

⑷交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)："到處都有空氣。"

㈡分組探索：

1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰知道?

老師為小朋友準備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動手找空氣有什么秘密，好嗎?

2、分組探索：

⑴幼兒按意愿自由分成二組，選擇喜歡的材料探索，說一說自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來，等一下告訴小朋友和老師。

A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

游戲：《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》

B組：提供毛線、吸管、氣球

游戲：《氣球火箭》

⑵幼兒分組探索空氣的存在、作用?？諝鈩恿Φ忍匦?，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄。

⑶幼兒交換游戲

鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)不同問題。

㈢幼兒交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：

空氣無處不在，它有動力、壓力，幫助人們做許多事，人和動植物都離不開空氣。

活動反思：

《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

傘的秘密中班教案 篇3

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2.了解雨與人類的關(guān)系。

活動準備

1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動過程

一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”

二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)

1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4.討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動)

1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學(xué)，重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五、 了解雨與人類的關(guān)系

1.請幼兒試著說出雨的好處。

2.請幼兒試著說出雨的危害。

3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，長大當下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

活動反思

新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。

傘的秘密中班教案 篇4

設(shè)計意圖：

紙，雖然是幼兒平時常見的一種物品，但幼兒并不對各種紙的特性及用途進行探索，在認識紙的過程中，非常有必要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能充分探索、嘗試、感知的活動，以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。

教學(xué)目標：

1激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

2讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流探索的過程與結(jié)果。

3讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實。

4發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

教學(xué)準備：

⒈師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。

⒉水盆5只，抹布5塊。

⒊記錄紙幼兒人手一份。

教學(xué)過程：

⒈引導(dǎo)幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗猜測且指出不同紙張的不同用途。

引導(dǎo)詞：你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣?摸一摸有什么地方不一樣?猜一下，它們都能做什么用?

⒉請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實驗，說出不同的紙遇到水后的不同反映。

猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。

找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。

試試——一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結(jié)果。

議議——紙怕不怕水。

引導(dǎo)詞：如果紙到水里去了會怎樣?所有的紙到了水里以后都一樣嗎?

⒊請幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。

比比——哪些紙(不)爛，哪些紙爛的慢(快)，哪些紙不怕水。

講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽。

小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。

⒋引導(dǎo)幼兒討論不同紙的不同用途。

想想——不同的紙有什么不一樣的用處。

⒌以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。

記記——將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來。

⒍與幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的.平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

傘的秘密中班教案 篇5

【活動目標】

1、觀察陽光下肥皂泡表面的七彩色。

2、探索陽光下物體表面產(chǎn)生的色彩，大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生探索五彩繽紛世界的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

【活動準備】

肥皂水、吹泡泡的工具、CD盤、水晶石、貝殼、盤子、扣子、一瓶水、油、小亮片。

【活動過程】

一、肥皂泡表面的“彩虹”。

1、體驗玩泡泡的樂趣

①激發(fā)興趣：

師：小朋友，今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的游戲，你們一定玩過吧!(玩過)

師：那你是怎么玩的呢，誰來告訴大家?(請幾位幼兒談?wù)勍媾菖莸捏w驗)

②提出要求：

師：今天，我們也要來玩吹泡泡，不過今天玩之前，我要給你們一個任務(wù)，聽清楚了。

在玩時，要仔細看泡泡在太陽光下是什么樣子的，它的上面會有什么秘密，還可以和好朋友一起玩，你吹給我看，我吹給你看，一起來找找泡泡上的秘密，等一下告訴我，好嗎?

2、感知泡泡表面的七彩色。

①教師與幼兒盡情玩耍，自由觀察

師：你們看泡泡是什么樣子的，找找泡泡上的小秘密。

(引導(dǎo)幼兒從多種角度來看泡泡，說說它的顏色有什么變化)

②與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：把你們的發(fā)現(xiàn)告訴朋友，要互相比一比，誰找到的顏色最多。

3、交流、感知肥皂泡的色彩。

①集中討論交流：

師：剛才，我們發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密，誰來說說這個秘密是什么呀?

師：對了就是泡泡在太陽光下會有“顏色”對吧?那誰來說說你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色呀?

幼：有紅的，綠的……

(幼兒敘述自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨機將相應(yīng)的色彩貼在黑板上。)

師：這么多漂亮的色彩你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(幼兒自由敘述，教師引導(dǎo)是從各種不同的位置與角度發(fā)現(xiàn)的)

師：老師也來吹吹看顏色到底是怎樣的。(教師隨機吹出泡泡引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的變化)

師：原來我們從不同的地方看泡泡，就能發(fā)現(xiàn)不同的顏色，所以我們小朋友觀察東西時要仔細，還要多想辦法才行。

②拓寬經(jīng)驗交流。

師：原來肥皂泡在太陽光下會有“彩虹”，除了肥皂泡你還發(fā)現(xiàn)哪些東西在太陽光下也會有彩虹呢?

(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的生活、游戲來說說自己的經(jīng)驗)

二、探尋其他物體的色彩。

1、出示各種物體，激發(fā)幼兒探索的興趣

師：今天，老師為你們準備了許多東西，我們一起來看看吧。

(一一出示，并請幼兒說說物體的名稱)

師：我想請小朋友們?nèi)フ艺疫@些東西在陽光下會不會有顏色，你們愿意嗎?(愿意)

2、幼兒互相合作，自由探索。

①師：好，接下來，我就請你們自己找?guī)讉€好朋友一起拿著盒子里的東西到陽光下找找他們身上的色彩，然后與好朋友說說你的發(fā)現(xiàn)，還可以與老師說說好嗎，比一比，哪個小組發(fā)現(xiàn)得多。

②幼兒自由結(jié)伴探索，教師隨時引導(dǎo)幼兒探索，讓他們產(chǎn)生探索物體的興趣。

③討論自己的發(fā)現(xiàn)。

師：剛才，我們與好朋友一起找到了許多的秘密，接下來，誰愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)告訴大家呢?

幼：我們發(fā)現(xiàn)CD盤上有彩虹。

師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的，還有沒有不同的看法?

(引導(dǎo)功兒調(diào)整角度可以發(fā)現(xiàn)許多“彩虹”的圖像)

幼：我發(fā)現(xiàn)水晶石上有色彩。

師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的，請幼兒上前演示。

3、小結(jié)(設(shè)置懸念)

師：這些東西在太陽光下會有顏色，你們猜沒有太陽光的時候，它們還會有顏色嗎?(沒有)。

師：其實，物體本身并沒有顏色，而是由于太陽光的反射造成的，這里有許多的奧秘要等我們長大后，慢慢地去發(fā)現(xiàn)。

師：今天我們看到了CD，石頭上有彩虹，其實只要平時留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)還有許多東西上也會有彩虹的：“像把鏡子放入水中……”如果有興趣，你們回家可以在去找找，再來告訴我們。好嗎?

師：今天有的東西上你沒有找到彩虹，是真的沒有還是有的呢，有興趣的話我們回去慢慢找吧!

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

傘的秘密中班教案 篇6

①善于觀察，發(fā)現(xiàn)自己長高的秘密。

②樂于思考，探索自己長高的秘密。

③學(xué)會科學(xué)合理膳食，合理作息，幫助長高。

發(fā)現(xiàn)長高的秘密，知道長高的有利條件。

擁有健康觀，養(yǎng)成不挑食，愛鍛煉，早睡早起的好習(xí)慣。

故事《長高的秘密》，成長變化圖片

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)探索

師：明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的褲子不能穿了，(教案出自：教案網(wǎng))很驚訝，小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎

幼：明明長高了，褲子短了，所以就穿不了了!

二、說一說(我們自己長高的表現(xiàn))

師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)自己長高了呢

幼：我的褲子，衣服變短了，我的個子高了啦，我比誰誰誰更高啦

三、比一比(誰長的高

①看圖片，比高矮

②小朋友們來比一比高矮

通過比較發(fā)現(xiàn)每個人的高度不同，激發(fā)幼兒探索欲望，為什么他會比我高呢

四、猜一猜(高矮不同的原因)

一日生活中，孩子們朝夕相伴，在教師的引導(dǎo)下，孩子們不難說出每個孩子生活習(xí)慣的不同，如，某個不高的孩子會挑食，不睡午覺，不愛運動等

教師總結(jié)：良好的生活習(xí)慣，作息習(xí)慣有助于我們長高，(教案出自：教案網(wǎng))我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒!多運動變強壯，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這些都會幫助我們長高呢!

五、為成長制定計劃

和小朋友一起制定成長計劃，并告知父母，在老師和家長的幫助下健康成長!

中班科學(xué)活動教案 熱水的秘密

活動目標：

1. 知道使熱水變涼的一些簡單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。

2. 能運用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白熱水的溶解能力比冷水強。

3. 喜歡參見科學(xué)探究活動，在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會熱水的秘密。

活動重點：

能運用多種感官，感知到哪杯是熱水；在活動中能積極主動地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡單方法。

活動難點：

嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因熱水的溶解能力比冷水強。

活動準備：

1. 知識經(jīng)驗準備：中班幼兒對熱水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

2. 材料準備：每組兩個透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水；裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干；兩個大一點的透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水，兩包咖啡。

活動過程：

一、哪杯是熱水感知熱水、冷水的區(qū)別

1. 引導(dǎo)語：你們的桌子上放了兩杯水，哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（看到：熱水冒熱氣、杯子上有小水珠；摸到：一杯燙燙的、一杯涼涼的）

2. 小結(jié)：我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水；用小手摸的方法可以知道，摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。

二、熱水變涼交流使熱水降溫的方法

1. 引導(dǎo)語：口渴了，想喝水，我們喝熱水？冷水？（我們喝溫水）那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢？（交流原有知識經(jīng)驗）

2. 教師操作并補充簡單的方法：活動結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快！（①放通風(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進裝冷水的容器內(nèi)）

3. 小結(jié)：原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的，以后，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

三、熱水泡東西探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況

1. 引導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要泡杯咖啡，要用什么水好呢？這是為什么呢？

2. 小實驗熱水、冷水泡咖啡

引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現(xiàn)象：在熱水里咖啡泡得開、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不開，很難熔化（溶解）。

3. 小結(jié)：我們剛剛做小實驗發(fā)現(xiàn)，在熱水里咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。

四、活動小結(jié)及延伸。

1. 幼兒講講自己在活動中學(xué)到的知識，教師總結(jié)。

2. 延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識，關(guān)于熱水還有很多秘密，以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了，再一起來學(xué)習(xí)。

中班主題活動教案《身體的秘密》

一、主題背景分析：

進入中班，孩子又長大了。隨著孩子的逐漸長大，孩子們對自己的各方面都有所關(guān)注了，如對自己的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中，有意無意說到了自己的身高，自己與別人的性別等，而且對這些非常感興趣。因此，就有了主題活動身體的秘密。對于孩子們來說，在生活中和身體相關(guān)的內(nèi)容很多，比如五官、手腳等，這些內(nèi)容都能引起幼兒對身體的關(guān)注，因此我們利用這些內(nèi)容開展各種活動，拓展幼兒多方面的經(jīng)驗，并促進幼兒自我意識的發(fā)展。同時，我們也會引導(dǎo)孩子了解身體各部位的重要性，從而讓孩子形成保護自己的意識，從而養(yǎng)成自我保護的習(xí)慣。

二、主題實施時間：

2012年5月2012年6月

三、內(nèi)容與要求

1、認識身體主要部分的外部特征，體驗他們的作用，會保護自己的身體。

2、運用測量及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

墻面環(huán)境

1、搜集孩子小時候和現(xiàn)在的照片并將它們布置在墻面中，便于幼兒對比觀察從而發(fā)現(xiàn)自己的變化

2、調(diào)查問卷《身體的秘密》，請孩子和家長探索后將身體中會動的部位以各種方式記下來。

3、墻面布置《趣味手影》，引導(dǎo)幼兒在模仿中體驗手影的樂趣

4、墻面布置《能干的小手》，鼓勵幼兒將小手會做的事情通過繪畫的方式記錄下了并呈現(xiàn)在墻面中，體驗小手的本領(lǐng)大

五、家園共育

1、請家長與幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。

2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠足等。

3、多與孩子開展一些創(chuàng)造性的肢體表演活動，如手指游戲等等，激發(fā)孩子對身體各部位的探索興趣。

4、讓小朋友在廚房嘗試聞各種有氣味的物品，訓(xùn)練幼兒的嗅覺。

5、與幼兒一起做拷貝不走樣的游戲，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

6、嘗試穿爸爸的鞋，自己穿不下的鞋，體驗穿大鞋和小鞋的感受

6、紙藝展示區(qū)域：

編紙：發(fā)型DIY

剪紙：小朋友

六、實施方案

第一階段

生活：

活動名稱：進出門時不推不擠

內(nèi)容與要求：

1、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。

2、教育幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

活動準備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。

2、歌曲《滑滑梯》

活動過程：

一、談話活動：

教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進的活動室?引導(dǎo)幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

二、欣賞歌曲

教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。

三、提問幼兒理解歌詞

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊，不推也不擠?教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

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四、討論：小朋友在什么時候還應(yīng)注意排好隊?為什么?

教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞，如：進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。

教師小結(jié)：大家集體出動、活動時都應(yīng)排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發(fā)生危險，也是不禮貌的。

運動：

小兔采蘑菇

內(nèi)容與要求：

1、能嘗試助跑跨跳，繞過障礙。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢，勇于嘗試的精神。

活動過程：

1、兔寶寶，今天太陽出來了，我們一起來做運動吧！

2、哎呀，運動完肚子有點餓了，我們一起去采蘑菇吧。

3、兔媽媽講解方法。

4、兔寶寶采蘑菇，兔媽媽幫助個別兔寶寶跨過小河

游戲：

接反語

玩法：

1、教師出示任意一組圖片，如小豬是胖的，猴子是

2、幼兒立即接猴子是瘦的。

3、教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復(fù)游戲。如：冬天天氣冷，夏天天氣熱；頭發(fā)黑，皮膚白；蘋果大，葡萄小等。

4、幼兒回答時要有一定的速度，并按上句的句式來回答下句。

5、教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物。提問時要由易到難。

小節(jié)：

1、發(fā)展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。

2、教師可變換上句的句式向幼兒提問，以活躍幼兒的思維。

學(xué)習(xí)：

語言：耳朵有什么用

活動目標：

1、通過聽聽、玩玩、說說，知道耳朵的用處。

2、懂得要保護耳朵。

活動準備：

1、ppt課件：《耳朵有什么用》。

2、音頻文件：各種聲音。

3、幼兒人手一套圖片：狗、喇叭、鐘、洗手；

4、鐵盒2個、報紙、豆子、聽診器、耳麥實物。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、今天老師給大家猜個謎語，這個謎語就在我們自己頭上，猜猜看究竟是什么？

謎語：圓圓一座山，兩人住兩邊，眼睛看不到，聲音聽的到。（耳朵）

2、小結(jié)：原來是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起學(xué)本領(lǐng)了。

二、討論耳朵的用處

1、聽聲音猜物品：

2、聽聲音小游戲

3、那你們知道嗎？有的人的工作是離不開耳朵的，你們猜猜會有誰？

（1）醫(yī)生（看病的圖片），請幼兒用聽診器直接聽身體里的聲音

小結(jié)：醫(yī)生用耳朵戴聽診器，聽出你健康還是有病。

（2）飛行員（播放飛行員與地面通話的錄像）

小結(jié)：飛行員用耳朵戴耳機，接受地面的命令。

（3）接線員（播放接線員工作時的錄像）

4、耳朵的其他用處

（1）耳朵除了聽聲音，還有那些用處呢？

（2）請戴眼鏡的小朋友讓幼兒觀察、討論

（3）請戴耳環(huán)的老師讓幼兒觀察、討論

小結(jié)：有了耳朵，可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮；我們要戴眼鏡，也要靠耳朵來鉤住。

5、欣賞散文：耳朵有什么用

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三、怎樣保護耳朵

1、耳朵有這么多的本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎樣保護好耳朵呢?

2、小結(jié)：我們知道了要保護耳朵，我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵，我們要保護耳朵，保護身體，做個健康寶寶。

活動二：

活動名稱：美術(shù)：會變的臉

內(nèi)容與要求：

1、知道人臉上的表情能表示高興、傷心、憤怒、害怕等不同的情緒。

2、大膽地想象和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)以繪畫的方式來表現(xiàn)某種情緒，并注意眼睛、眉毛、嘴巴等細節(jié)的變化。體驗美術(shù)活動和創(chuàng)作成功的喜悅。

活動準備：

1、收集不同的表情圖，（高興、傷心、憤怒、害怕）最好是幼兒平時在園的表情圖。

2、紙、水筆等繪畫材料。

活動過程：

一、觀察不同表情的圖片

幼兒觀察不同表情的圖片，如高興、憤怒、傷心、害怕等，交流自己的感受。教師：小朋友們，老師這有許多的圖片，你們看他們在干嗎？

教師：他們笑的時候、生氣的時候、傷心的時候的眼睛、眉毛、嘴巴是什么樣子的？

二、表情模仿秀

教師：請小朋友說說自己開心、生氣、憤怒、害怕時的眼睛、眉毛、嘴巴是什么樣子的？

可以說給旁邊的小朋友聽，也可以模仿不同表情圖，小朋友我們一起學(xué)一學(xué)，試一試吧！

（幼兒自由結(jié)伴模仿并比較，教師個別指導(dǎo)）

三、幼兒自由創(chuàng)作

教師：我給小朋友們準備了紙和筆，你們可以畫出許多不同的表情圖，可以是笑、可以是哭、可以是害怕等，想畫幾張就畫幾張。

幼兒自由選擇好情緒，找好朋友說一說自己的想法，嘗試用繪畫形式來表現(xiàn)某種表情。

四、展示作品。

（1）請幼兒說說喜歡的作品，說出喜歡的原因。

（2）教師評價作品，表揚他們豐富的想象。

（3）一起欣賞奇特、有創(chuàng)意的作品。

活動三：

活動名稱：音樂：我的小臉在哪里

一、活動目標

1．熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)問答式歌曲的演唱方法。

2．嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗音樂活動的樂趣。

二、活動過程

1．律動《小手爬》，引起幼兒興趣。

教師帶著幼兒邊說邊做動作。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：小手除了爬到頭頂上，還可以爬到哪些地方？

2．學(xué)習(xí)歌曲：我的小臉在哪里？

教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

用一問一答的形式念歌詞12遍。

用問答形式學(xué)歌曲23遍。

教師在問時用其他五官替代問的內(nèi)容，幼兒在答時也跟著改變，并能指出感官的位置。

3．游戲

教師將問的內(nèi)容替換成各種小動物，幼兒邊答邊做該動物的動作

活動四：

活動名稱：安全教育：穿衣穿鞋要注意

內(nèi)容與要求：

1.通過閱讀畫畫，知道選擇合適的服裝可以使自己安全快樂的活動。

2.了解服裝有不同的種類，不同的用途。

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活動準備：

1、人手一張紙

2、服裝圖片若干（可以從一些服裝廣告上剪下），漿糊，抹布

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

活動過程：

1.出示各種服裝的圖片，導(dǎo)入活動。

教師：（1）小朋友們，這些衣服是怎么樣的？我們什么時候會穿這樣的衣服？

（2）有的衣服適合運動，有的衣服適合在家里穿，不同的衣服有不同的用處。

（3）我們小朋友也有各種不同的衣服，所有的衣服都適合在幼兒園穿嗎？

2.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，逐幅觀察并討論三種活動中小朋友的著裝情況

（1）教師：幼兒園里的體育活動真多，老師帶小朋友們玩得可帶勁了。瞧，三個小朋友正在玩攀爬架，可是發(fā)生了什么事？

1)為什么會這樣呢？

2)繩子系在脖子上非常危險，那我們參加游戲的時候應(yīng)該怎么做呢？

（2）教師：小朋友們正在爬墊子的游戲，甜甜穿著長長的裙子在爬，自己的膝蓋壓住了裙子的下擺，想爬也爬不起來

1)我們應(yīng)該怎么幫助她呢？誰有好方法？

2)穿裙子參加游戲非常不方便，我們可以選擇什么服裝來參加游戲呢？

（3）引導(dǎo)幼兒觀看踢球的畫面

1)教師：你們看到了什么？發(fā)生了什么事情？

2)小朋友在一起踢足球，其中一個小男孩的鞋帶松了，另一個小男孩的腳剛好踩在上面，他摔倒了。還有一個小朋友褲腳邊的繩子也散開了，自己踩在上面差點兒也摔倒了。

3)他們這樣會影響踢球，我們有什么好辦法幫助他們嗎？

3.引導(dǎo)幼兒進行操作活動，為自己選擇合適的衣服

1)教師：這里也有很多衣服和鞋子的圖片，請小朋友找找哪些衣服和鞋子適合戶外活動的時候穿，找到之后把它黏貼在紙上。

2)教師：請小朋友說說，你選的是哪種衣服和鞋子？為什么這么選擇？

教師總結(jié)：我們上幼兒園的時候要參加各種各樣的游戲，最好不要穿綁鞋帶的鞋子，裙子和緊身褲，穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適的參加活動

第二階段：

生活

活動名稱：照鏡子

內(nèi)容與要求：

1、在學(xué)會自己穿衣褲的基礎(chǔ)上，關(guān)注自己衣著的整齊；能在較有序的穿著衣褲的基礎(chǔ)上，逐步養(yǎng)成衣著整齊的習(xí)慣。

2、能感受到做整潔寶寶的快樂。

活動準備：置穿衣鏡一面，讓幼兒經(jīng)常檢查自己穿著是否整齊，三個衣著不整的娃娃。

活動過程：

一、情境觀察

用三個衣著不整的娃娃，展示情境內(nèi)容，并通過設(shè)問引導(dǎo)幼兒觀察：這三個娃娃衣著怎么樣？哪些部分穿得不整齊？

幼兒得出結(jié)論后，可啟發(fā)他們幫助娃娃改正。

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二、問題討論

用設(shè)問引起幼兒的討論：怎樣才是衣著整齊的寶寶？

三、開展游戲《照鏡子》。

幼兒兩人一組，面對面站立，互為對方的鏡子。

例如：甲問：請你幫我照一照，我的衣領(lǐng)翻好嗎？乙答：我來幫你照一照，你的衣領(lǐng)翻好了。（或沒翻好。）（以此類推，直到一直整齊為止）。然后，幼兒自由結(jié)伴做游戲。

建議：此活動宜在一段時間內(nèi)，于幼兒起床后進行，直至他們養(yǎng)成衣著整齊的習(xí)慣。

運動：

運輸忙

1、舒展身體。

2、以小馬的角色進行游戲。

3、今天，動物園里在開運動會，需要很多吃的東西，我們幫忙送過去。在路上有條很寬的河，要注意走過獨木橋，食物千萬不能掉。

4、小馬以各種方式送東西。

(以自己的方式頭上、身上、手上等

頂著食物――沙包）

5、可以多次進行。

游戲：

小小食品店

內(nèi)容與要求：

1、能按種類將各種食物分類擺放。

2、模仿生活實際進行逛超市活動。

游戲過程：

1、請一名孩子做收銀員，兩名孩子整理超市，其他孩子做顧客進行游戲。

2、超市整理員將食物分類進行擺放，并向客人推薦食品。

3、客人自主選購，選購?fù)戤叺绞浙y臺付款。

4、鼓勵孩子進行語言交流。

學(xué)習(xí)：

語言談話：我的變化（周一上午）

活動目標：

1.感受自己的成長變化。

2.懂得父母養(yǎng)育自己很辛苦，激發(fā)幼兒愛父母的情感。

活動準備：

1.請幼兒帶自己小時候、沒上幼兒園之前以及現(xiàn)在的生活照各一張。

2.課件《我的變化》。

活動過程：

一、說一說：我的變化

1.教師：小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢？

2.幼兒自由討論。

二、看一看：成長的過程

1.教師播放課件【我的變化】。

教師：畫面上的小朋友有什么不同？你覺得小朋友是怎樣一步步長大的？

2.教師按成長順序點擊畫面上的小朋友，幼兒通過卡通小朋友的講解了解自己慢慢長大的過程，體驗成

長的快樂，同時感受爸爸媽媽在自己成長的過程中付出的愛。

3.教師總結(jié)。可以點擊課件【小結(jié)】進行總結(jié)，也可以和幼兒一起進行總結(jié)。

三、憶一憶：我的成長

1.教師出示小朋友帶來的照片，有條件的可以播放幻燈片，讓幼兒猜猜照片上的小朋友是誰，然后請這位小朋友簡單講述照片上的小故事。

2.幼兒互相講述照片上的故事。

3.說一說：我的爸爸媽媽，感受成長過程中父母給予自己的關(guān)愛和照顧。

活動二：

活動名稱：手指點畫：小人國

活動目標：

1、嘗試在手指點畫的圖案上添加簡單的線條，表現(xiàn)人物動態(tài)

2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣

活動準備：

1、小人國范例畫若干幅

2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干

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活動過程：

一、故事回憶

1、回憶故事

2、提問：你們最喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？

二、觀察嘗試表現(xiàn)

1、教師示范印畫小人的方法

（1）教師通過兒歌示范印畫小人

（2）添畫人物細節(jié)

（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人

（4）個別幼兒示范

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物

2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)

四、分享交流

提問：哇，又來了這么多小人！誰來說說你的小人在做什么？找一找他在哪里？

五、結(jié)束

教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！

活動三：

活動名稱：計算：大豬和小豬

活動目標：

通過觀察豬的圖片來認識豬，并能根據(jù)豬的大小、數(shù)量、顏色、動態(tài)進行分類、比較和數(shù)數(shù)活動，發(fā)展幼兒觀察想象能力和語言描述能力

活動準備：

《大豬和小豬》圖片1張，小黑板2塊，粉筆若干，大豬頭飾1個，小豬頭飾同幼兒頭飾，《小豬迪斯科》音帶1盒

活動過程：

一、猜一猜

謎語：今天王老師給你們帶來一個謎語，仔細聽：有個寶寶真叫好，渾身上下都是寶，皮是寶，毛是寶，血是寶，它的用處真正多，小朋友你們猜猜它是誰呢？（豬）

二、認一認

教師出示豬的幻燈片問幼兒：

1、圖片中有什么（大豬和小豬）

2、大豬長得怎么樣？（胖胖的、肥肥的）

3、大豬的頭上有什么？（小小的眼睛、大大的耳朵、寬寬的嘴巴）

4、身上有什么？（胖胖的肚子、細細的尾巴、粗粗的短腿）

5、小豬從哪里來？（媽媽生出來的）

三、數(shù)一數(shù)

教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片提問：

1、圖片上有多少頭豬？（1頭大豬、許多小豬）

2、大豬臉的前面有多少頭小豬，后面有多少頭小豬？

3、大豬背上有多少頭小豬，肚下有多少頭小豬？

4、在看的，聞的、吃奶的小豬各有幾頭？

四、唱一唱

幼兒扮演小豬，教師扮演豬媽媽，分別戴上頭飾，放《小豬迪斯科》音樂

建議：1、小豬的頭飾可事先讓幼兒畫好并制作

2、觀察幻燈片時，引導(dǎo)幼兒注意亮的比較和語言描述結(jié)合，如小小的眼睛、大大的耳朵

活動四：

活動名稱：音樂：小手歌

活動目標：

1、感受音樂活潑、歡快的節(jié)奏

2、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

活動準備：音樂磁帶

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

教師用手模仿各種動物，請幼兒說說、學(xué)學(xué)。

二、欣賞歌曲：

（1）幼兒欣賞音樂一遍，說說聽到了什么。

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（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著第一段音樂做動作。每一段最后六小節(jié)可引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動作。

三、自編小手歌：

小手還能做出什么樣子？幼兒做出動作后，教師編成歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

活動結(jié)束：小朋友一起吃點心。

活動五：

活動名稱：科常：小手的秘密

活動目標

1、初步嘗試利用觀察比較的方法認識自己的雙手

2、通過小實驗，體驗大拇指的作用，感受小手的重要性

活動準備

紙、印泥、黃豆

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入

二、認識我們的小手

1、認識手心手背

2、師：每個人的手掌紋一樣嗎?請你伸出兩只小手，看看上面的掌紋一樣嗎?那你再和別的小朋友比一比，看看你們的掌紋一樣嗎?

總結(jié)：原來我們每個人的掌紋都是不一樣的

3、師：動一動我們的小手，看看什么地方最靈活。比較并認識五個手指兄弟。

4師：其實我們手指頭上也有秘密，請你仔細看看有什么?（一圈一圈的叫指紋）

請你仔細觀察一下，每個手指頭上的指紋一樣嗎?

三、大拇指很重要

總結(jié)：原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的。

四、保護自己的小手

師：我們的小手這么重要，那我們應(yīng)該怎么保護好自己的小手呢?（幼兒講述教師總結(jié)）

第三階段

生活：自己洗臉

1、掌握正確的洗臉方法。

2、培養(yǎng)幼兒自覺清潔的習(xí)慣。

指導(dǎo)過程：

一、情景表演

小毛弄臟了臉在跑，老師叫住他，小毛你匆匆忙忙去干嗎？這時大家發(fā)現(xiàn)他的臉上特別的臟。

二、幼兒討論、練習(xí)

我們怎樣讓小毛變干凈？（幼兒討論）

告訴小毛正確的洗臉方法。（眼、鼻、嘴、耳、頸都要檫）。

幼兒拿小毛巾檫自己臉的各個部位：眼、鼻、嘴、耳、頸。

三、鞏固練習(xí)

1、讓幼兒結(jié)合運動、進餐等活動環(huán)節(jié)進行練習(xí)。

2、提醒幼兒回家早晚自己洗臉。

運動：

內(nèi)容與要求：小羊送菜

活動準備：拖拉玩具車、各種蔬菜水果等

指導(dǎo)要點：1、今天有很多小動物過生日，我們一起去給小動物們送菜好不好？

2、幼兒自選一輛拖拉玩具車，四散拖拉走，教師提醒幼兒互相不要碰撞。

3、可以鼓勵幼兒倒著走。

分散活動：皮球、圈

游戲：

水果蹲

內(nèi)容與要求：

1．清楚各自扮演的角色，按游戲規(guī)則進行活動。

2．能變換動作進行活動。

活動過程：

1、幼兒分組扮演各種水果。

2、念兒歌：水果蹲、水果蹲，蘋果蹲玩西瓜蹲念到什么水果，扮演者就做蹲下去地動作。

3、引導(dǎo)幼兒變換動作，如水果蹲可以改成水果跳、扭等動作。

學(xué)習(xí)：

活動名稱：語言：胖胖兔減肥

活動目標：

1、理解故事中胖胖兔減肥的秘密，能較連貫地表達自己的想法。

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2、了解使身體健康的方法。

活動準備：

《胖胖兔減肥》課件、錄音機、音樂《健身操》

活動過程：

一、設(shè)疑討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

出示只有兔子耳朵的課件。提問：猜猜它是誰？

二、組織談話幫胖胖兔減肥，引出活動。

1、出示課件，重點觀察胖胖兔的外形。

2、提問：小朋友猜對了嗎？這只兔子看起來怎樣？

3、教師小結(jié)：

4、生活經(jīng)驗聯(lián)想

5、提問：（１）小朋友你們覺得胖了好不好，為什么？

活動二：

活動名稱：美術(shù)：會變色的房子

活動目標：

1.傾聽故事《會變色的房子》，初步了解ABB的形容詞形式。

2.能嘗試用顏色表示四季。

活動準備：

1.課件《會變色的房子》。

2.每人四張小正方形白紙，彩筆。

活動過程：

一.故事欣賞

1.教師引入：小白兔蓋了一間會變色的房子，為什么這間房子會變色？我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2.播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞。

二.談話

1.教師：說說小白兔的房子分別在什么季節(jié)變成了什么顏色？為什么會變成這些顏色？

2.分段欣賞【引入】、【春】、【夏】、【秋】。

教師：請你們找一找，故事里用了一些什么樣的詞語來形容綠色、紅色和金色呢？

3.教師：這三個表示顏色的詞語有什么一樣的地方？

4.幼兒自由討論、發(fā)言。

5.教師小結(jié)：這三個詞語都叫做形容詞，是三個字的，其中后面兩個字是一樣的。

6.教師播放課件【冬】的畫面。

三.繪畫

1.請幼兒在四張紙上分別涂上他們看到的四季的顏色。（不需要畫出任何形象，可以在紙上隨意涂色）

2.交流：四幅畫中每一張各是什么季節(jié)？為什么你的*（春/夏/秋/冬）天是這個顏色的？

3.將每個幼兒的四季的顏色進行墻面展示。

活動三：

活動名稱：計算：跳方格

活動目標：

以游戲形式幫助幼兒練習(xí)10以內(nèi)的順著數(shù)、倒著數(shù)；在跳躍活動中提高數(shù)數(shù)興趣和能力

活動準備：

幼兒每人1張數(shù)字牌（110以內(nèi)任一數(shù)字）掛在胸前，計時表一只，活動場地用粉筆畫線。

活動過程：

教師和幼兒一起到操場上和小青蛙一起玩跳方格的游戲：

一、數(shù)方格

小青蛙畫了許多方格，我們一起數(shù)數(shù)看，有幾格？（10格）

（一）、順著數(shù)：從第1格數(shù)到第10格。

（二）倒著數(shù)：從第10格數(shù)到第1格。

二、跳方格

幼兒每人自取1張數(shù)字牌掛在胸前，互相認識、比較各自的數(shù)字牌中數(shù)的大小和順序，并且按110的數(shù)序排好隊。

一小組為單位（10個小朋友為1組）玩跳方格的游戲：可以按順著數(shù)的順序，邊數(shù)邊跳方格從第1格依次跳到第10格；也可以按倒著數(shù)的順序，邊數(shù)邊跳方格從第10格依次跳到第1格。（教師計時，比出優(yōu)勝組）

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活動四：

活動名稱：音樂：滑稽的腳先生

內(nèi)容與要求：

1、通過中能夠熟悉歌曲。

2、在活動中積極參加表演，并有感情的演唱歌曲。

活動過程：

1、欣賞歌曲

1）、請幼兒回憶：你聽到了什么？

2）、用自己的動作表現(xiàn)出來。

2、再次欣賞歌曲，熟悉的幼兒可以演唱歌曲，也可以表演動作

3、邊唱邊跳

1）、教師讓幼兒跟隨自己表演

2）、熟悉歌曲，根據(jù)動作演唱歌曲。

4、表演幼兒根據(jù)自己對歌曲的理解表演。

5、活動結(jié)束

活動五：

活動名稱：安全教育：安全游戲不爭搶

活動目標

1.通過觀察看木偶表演知道游戲時不能打鬧，以免發(fā)生危險。

2.在教師引導(dǎo)下能初步了解危險行為的后果。

活動準備

1.小男孩木偶2個，小女孩木偶1個，沙包1個.

2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程

1.談話導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：小朋友們，你們喜歡玩沙包嗎？你們知道玩沙包時要注意些什么嗎？

2.引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，知道游戲時不能爭搶，以免發(fā)生危險。

（1）教師操作木偶表演情境一：爭搶沙包。

（2）教師：剛才發(fā)生了什么事？發(fā)現(xiàn)有個沙包不見了，好好和明明在干什么？發(fā)現(xiàn)沙包不見了應(yīng)該怎么辦？這樣爭吵沙包會發(fā)生什么事？

（3）教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)沙包沒有的時候應(yīng)該仔細找一找沙包掉到哪里去了，實在找不到，可以告訴老師，讓老師幫忙找。這樣爭吵沙包時沒用的，而且還會發(fā)生危險，你們說會發(fā)生什么樣的危險呢？

（4）教師操作木偶表演情境二：砸到小朋友。

（5）教師：浩浩和明明搶沙包，搶著搶著發(fā)生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你們的心里怎么想？你想對浩浩明明說些什么？

3.請幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點引導(dǎo)幼兒對強求的行為進行判斷。

4.談話拓展幼兒經(jīng)驗。

會更加健康。

五、結(jié)束活動：聽著音樂老師帶領(lǐng)孩子一起來跳健身操。

第四階段：

生活：

活動名稱：邋遢大王

內(nèi)容與要求：

1、感受夏天的變化，知道細菌是在高溫下養(yǎng)成，細菌不僅從口入，還會通過空氣和衣物傳播。

2、培養(yǎng)幼兒在循序漸進中養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

活動過程：

1、故事導(dǎo)入：邋遢大王

小朋友，你們說小邋遢是個怎么樣的孩子？你們喜歡他嗎？為什么呢？

引導(dǎo)幼兒說出要做個講衛(wèi)生愛干凈的寶寶。

2、討論：我們該如何養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣呢？

3、教師小結(jié)

運動：

鴨子過橋

內(nèi)容與要求：

教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊模仿鴨子做鴨子的律動操。

幼兒扮演鴨子用多種方法上下橋，如：在橋上倒走、側(cè)走，過橋并到大池塘捉魚、捉蝦，抓到后放進籃子中，反復(fù)游戲。

放松運動：將抓到的食物送給鴨媽媽

游戲：

智力游戲：送貨

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目的：復(fù)習(xí)幼奶類、蔬菜類、水果類、五谷類、肉類、蛋類、魚類食品制品的認識。

玩法：

1、幼兒手上有自己收集的各種食物的圖片。

2、老師布置成一列火車，請幼兒將自己的圖片分類放好。

最后幼兒一起檢查。

學(xué)習(xí)：

活動名稱：兒歌：我的本領(lǐng)大

活動目標：

1.理解兒歌《南南和蘭蘭》。

2.知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。

活動準備：

1.課件《我的本領(lǐng)大》。

2.幼兒人手一支畫筆、一張畫紙。

活動過程：

一.說一說

教師：大家現(xiàn)在已經(jīng)是中班的小朋友，再過幾個月，我們就要升入大班，做大班的哥哥姐姐了。我們現(xiàn)在個子越長越高，本領(lǐng)也越來越多了，很多事情都能自己干了，對不對？誰來說說自己學(xué)了哪些新本領(lǐng)？

二.畫一畫：我的本領(lǐng)大

1.教師：原來，我們已經(jīng)有那么多的本領(lǐng)了！而且，每個小朋友擁有的本領(lǐng)也不一樣。現(xiàn)在請小朋友

們用自己的筆畫一畫，把自己的本領(lǐng)都畫出來！好不好？

2.教師把幼兒的作品貼在一塊板上，供幼兒課后討論。

三.學(xué)習(xí)兒歌《南南和蘭蘭》

1.教師：這里有兩個小朋友，南南和蘭蘭，她們也是中班的小朋友，也已經(jīng)學(xué)了很多的本領(lǐng)。大家看看她們有什么不一樣？教師播放課件【兒歌欣賞】。

2.教師：東家的南南碰到困難怎么做？西家的蘭蘭呢？（小手一伸、小腳一翹--媽媽來對比小手一擺、小嘴一笑--自己來。）

3.你們喜歡哪個寶寶？為什么？要學(xué)習(xí)哪個寶寶呢？幫南南想想辦法，糖紙剝不開，鞋帶解不開，可以怎么做？

教師總結(jié)：因為我們已經(jīng)是中班小朋友了，學(xué)會了很多本領(lǐng)，所以我們可以再想其他辦法試試。我們實在沒法自己解決的時候，可以讓媽媽或者老師教，學(xué)會自己的事情自己做。

四、【資料包】：第一段、第二段。

活動二：

活動名稱：美術(shù)：我們會長高

活動目標：

1.用圖像或符號表現(xiàn)人體的外形特征。

2.嘗試按照紙的大小比例，畫出相應(yīng)的圖像。

活動準備：

1．不同大小的人物畫三幅、幾米繪畫作品。

2．淺色色紙、記號筆、蠟筆。

活動過程：

一、觀察研討、比較畫面的不同點

1.談?wù)摯┐髯约盒r候的衣褲、帽子、鞋子時的體會。

2.出示三幅不同大小的人物畫，比較三幅畫有什么不一樣；在比較中找出最高最大的一張，體會畫中人物在長大、長高。

3.觀察幾米的繪畫作品，對照畫面，找出其中最完整的圖像。

4.分辨其他畫面人物少什么，為什么不能少，說出自己的理由。

二、師生共同演示人物特征

1.共同確定頭在畫紙上的位置，在紙的上方畫頭部，把臉蛋畫大。說說臉上有什么，比一比誰說的完整。

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2.按由上而下的順序，由幼兒提示，教師逐一添加頭發(fā)、眉毛、眼、鼻、嘴、耳等部位。

3.觀察人物整體特征，分辨頭、軀干和四肢。看看畫面上的人體的其他部位，說說還可以再畫些什么。

三、幼兒制作

1.在紙的上方畫個大大的臉。

2.有順序地畫出身體各部位的特征

3．添加某些細節(jié)

四、展示作品、交流分享

1.把自己的作品和師生共同創(chuàng)作的人物畫放在同一基底線上，比一比畫中人物的高矮。

2.尋找作品中的細節(jié)，比一比誰畫得更仔細。

活動三：

活動名稱：開火車

一、目標：

通過游戲、操作活動學(xué)習(xí)接著往下數(shù)；提高數(shù)數(shù)興趣和能力，發(fā)展思維敏捷性。

二、準備：

1-10數(shù)字卡片若干，三毛頭飾一個，貼絨教具；圖片小動物10個，小火車1列，如圖：

圖見新編P145

四、過程：

（一）開火車

1.出示貼絨火車：小朋友，你們看，火車開來了。給這列火車掛好車廂嗎？幼兒邊掛邊數(shù)：1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)10節(jié)車廂。

2.每節(jié)車廂里都乘1個小動物朋友，請小朋友來認一認。

3.你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真大，三毛哥哥聽見了，也要來和你們一起玩了出示三毛頭飾。

4.三毛哥哥要和小朋友來玩一個有趣的游戲；三毛哥哥點到哪個動物，你們就從哪個動物所在的車廂節(jié)數(shù)開始接著往下數(shù)，好嗎？

5.幼兒集體、個別練習(xí)接著往下數(shù)，每次說出后火車出。

（二）貼車卡

三毛哥哥送每組一套車編號（1-10）卡片，火車上貼好了幾張？（2張）該從幾接著往下貼呢？（3）各組幼兒輪流派代表依次數(shù)字卡片3-10貼在第3-10節(jié)車廂上。

五、建議

（一）三毛頭飾也可由幼兒輪流戴。

（二）可玩翻卡片游戲，2人或幾人一組，一幼兒翻卡片，他人依次接著往下數(shù)。

（三）在日常生活中應(yīng)用接著點數(shù)人數(shù)、用品、玩具等。

活動四：

活動名稱：小腳也能干

內(nèi)容與要求：

1.學(xué)唱歌曲《小腳》。

2.體驗與同伴一起玩游戲的快樂。

活動準備：

課件《小腳也能干》。

活動過程：

一.學(xué)唱歌曲《小腳》。

1.教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒邊看課件邊欣賞歌曲。

2.教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒邊看課件邊跟唱歌曲，并跟著節(jié)奏用小腳踏踏。

3.教師：小腳踏踏叫醒誰？小腳跳跳怎么樣？小腳蹦蹦干什么？

4.教師彈奏歌曲《小腳》，幼兒演唱。

二.歌舞游戲：小腳。

教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒一邊唱歌一邊手拉手、腳勾腳隨著音樂玩，體驗和同伴一起游戲的快

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冬天秘密中班教案集錦

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編現(xiàn)在向你推薦冬天秘密中班教案集錦，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

冬天秘密中班教案

教案主題：冬天的秘密

教學(xué)目標：

1. 理解冬天的秘密和如何保護自己免受寒冷的影響。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3. 讓學(xué)生感受冬天的美好，并學(xué)會享受冬天。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 介紹冬天的秘密和如何保護自己免受寒冷的影響。

2. 展示冬天的美麗景象，如雪景、冰雕等。

3. 讓學(xué)生嘗試制作雪人、滑雪等冬季活動。

4. 讓學(xué)生分享自己在冬天的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

教學(xué)過程：

1. 引入：讓學(xué)生展示他們在冬天的圖片和視頻，介紹冬天的秘密和如何保護自己免受寒冷的影響。

2. 教學(xué)：讓學(xué)生閱讀有關(guān)冬天的秘密和如何保護自己的書籍或文章，并講解其中的內(nèi)容。

3. 活動：讓學(xué)生展示他們制作雪人的能力和技巧，并讓學(xué)生嘗試制作滑雪板等冬季活動。

4. 總結(jié)：讓學(xué)生分享自己在冬天的經(jīng)歷和感受，并總結(jié)其中的美好和挑戰(zhàn)。

5. 結(jié)束：讓學(xué)生再次展示他們在冬天的圖片和視頻，并讓學(xué)生寫下自己的感受和想法，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)評估：

1. 學(xué)生是否了解冬天的秘密和如何保護自己免受寒冷的影響。

2. 學(xué)生是否了解冬天的美麗景象，如雪景、冰雕等。

3. 學(xué)生是否能夠嘗試制作雪人、滑雪等冬季活動。

4. 學(xué)生是否能夠分享自己在冬天的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

5. 學(xué)生是否能夠總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并總結(jié)其中的美好和挑戰(zhàn)。

中班數(shù)學(xué)教案：圖形王國的秘密

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：圖形王國的秘密（按規(guī)律排序）

活動目標：

1、運用圖形進行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

活動準備：

教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干

學(xué)具：白紙條人手一份

活動過程：

一、吸引幼兒興趣，引出課題

1、 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧！！

2、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）

教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層。

出示第一層:

(1) 你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）

(2) 請小朋友再仔細看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？

(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）

(4) 想想：接下去應(yīng)該怎樣排？

3、找規(guī)律

教師：剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的小秘密，闖過了第一關(guān)，想不想繼續(xù)？

出示第二層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）

（2）說說幾個為一組？

（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復(fù)的。

（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？

4、改錯

教師：剛才小朋友學(xué)的這么認真，圖形寶寶有些不服氣了，它說這有什么了不起，我這里還有更難的呢！你能找出來嗎？

出示第三層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）有什么要告訴老師的？

（3）教師小結(jié)

二、幼兒操作練習(xí)

教師：剛才小朋友用自己的聰明才智闖過了三關(guān)，看，圖形王國到了，你們想不想再圖形王國里玩一玩呢？

請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。

（1）幼兒每人領(lǐng)一條。

（2）教師示范，講解方法。

（3）幼兒集體操作

（4）幼兒交流。

三、創(chuàng)造

到圖形王國去，有很多條路，你們想不想也來設(shè)計一條有規(guī)律的路來考考其他班的小朋友，讓他們也來闖關(guān)，好不好？

幼兒集體操作，設(shè)計規(guī)律，交流展示。

中班科學(xué)活動教案 沙寶的秘密

活動目標：

1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動，感知探索 沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

活動準備：

玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動過程：

1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

2、運用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

（1）用紗布分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

（2）用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。

（3）把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

6、評價幼兒的表現(xiàn)。

你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢！

幼兒園中班教案水的秘密匯總

一名合格的人民教師應(yīng)該對自己的學(xué)生負責。無論教齡長短，任何一位老師都要編寫好教案。教案可以幫助教師保證教學(xué)的順利進行。一篇好的教案包括哪些要素呢？考慮到你的需要，編輯特地編輯了“幼兒園中班教案水的秘密”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

幼兒園中班教案水的秘密(篇1)

【活動目標】

1、在觀察、實驗、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，有探索鞋底秘密的興趣。

2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的運用。

【活動重點】發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。

【活動難點】理解摩擦力。

【活動準備】KT板，PPT。

【活動過程】

一、交流發(fā)現(xiàn)。

1、前幾天，XXX穿了一雙新鞋，他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎？為什么？（幼兒自由發(fā)言）

2、歸納：原來有的鞋子鞋面的顏色很漂亮，有的鞋子樣子很特別，有的鞋子穿起來很方便……

3、我也發(fā)現(xiàn)了一個秘密，你們想知道嗎？我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底（出示鞋底），鞋底有什么秘密呢？（幼兒觀察回答）

4、你們的鞋底有什么呢？（幼兒自由觀察自己的鞋子）

5、幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密（圖案、線條等）。

6、小結(jié)：原來每雙鞋子的鞋底都有花紋，有的是線條、有的是圖案等。（PPT演示）

二、感知討論。

1、為什么鞋底都要有花紋呢？（幼兒猜測：好看……）

2、如果鞋底沒有花紋會怎么樣呢？（幼兒繼續(xù)猜測）

3、我們來做個實驗：

介紹實驗方法：用KT板貼在鞋掌部位，然后在地上搓搓，（）是什么感覺？然后再拿掉KT板，再搓搓，是什么感覺。

思考：兩次搓地板的感覺一樣嗎？有花紋是什么感覺？沒有花紋是什么感覺？

4、幼兒實驗。

5、幼兒交流。

6、小結(jié)：原來鞋底有了花紋，可以增加摩擦力，這樣走路就不容易滑倒，更安全了。

三、留疑引探。

1、PPT演示：老師還帶來了幾雙特別的鞋子，看看：這些是什么鞋子？它的鞋底有什么特別的地方？為什么要這么設(shè)計？

2、幼兒交流。

3、梳理：釘鞋的鞋底有釘子，可以增加摩擦力，這樣使運動員跑步更穩(wěn)；溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子，可以減少摩擦力，可以讓人走路走得更快，但這種鞋子也比較危險，要經(jīng)過訓(xùn)練才可以穿。

4、小結(jié)：原來根據(jù)人們不同的需要，鞋子被設(shè)計成了各種樣子，有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全，而有的減少摩擦力，讓人走得更快。你們知道，生活中還有哪些東西在設(shè)計的時候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎？

幼兒園中班教案水的秘密(篇2)

【設(shè)計意圖】

對于中班孩子而言，他們的數(shù)數(shù)能力由小班的手口一致點數(shù)逐漸發(fā)展到目數(shù)、目測數(shù)群、接著數(shù)；而從數(shù)數(shù)的種類上又可以分為有序排列的數(shù)、封閉式數(shù)數(shù)和散點狀的數(shù)數(shù)。對于我們班的孩子而言，他們已經(jīng)有了一定的目測數(shù)群的能力，能夠目測5以內(nèi)的數(shù)群。因此在活動的第一個環(huán)節(jié)為娃娃數(shù)衣服上的秘密時，我所預(yù)設(shè)的元素都是5以內(nèi)的。同時，為了給于孩子們一定的挑戰(zhàn)，我在數(shù)的種類上安排了孩子們數(shù)一些并不是規(guī)整排列的衣服上的元素（如散點狀排列的紐扣、蝴蝶結(jié)等）；在數(shù)數(shù)方法上，我通過加一件衣服，讓孩子們嘗試用接著數(shù)的方法先目測一部分再接著往下數(shù)，從而得到總數(shù)。

【活動目標】

1、在游戲中樂意從自己的衣服上發(fā)現(xiàn)數(shù)字秘密，體會生活中有很多數(shù)字。

2、嘗試用多種方法進行數(shù)數(shù)，體驗數(shù)數(shù)的快樂。

【活動重難點】

重點：理解“衣服上的數(shù)字”的含義，發(fā)現(xiàn)衣服上蘊含多種數(shù)字而且會改變

難點：綜合運用多種數(shù)數(shù)方法，正確數(shù)數(shù)，不漏數(shù)也不多數(shù)

【活動準備】

經(jīng)驗準備：

對于各種數(shù)數(shù)方法有一定的經(jīng)驗，比如正確點數(shù)、目測數(shù)群數(shù)數(shù)、接著數(shù)等。

環(huán)境準備：

1、觀察幼兒服裝，事先讓幼兒穿著有紐扣的衣服來園，便于隨后的數(shù)數(shù)活動

2、釘有紐扣的馬甲，每件馬甲上紐扣的數(shù)量、位置、大小均不同，便于孩子運用多種方法進行數(shù)數(shù)（附圖）

3、活動配套PPT

【活動過程】

一、說說娃娃衣服上的秘密：

（一）活動導(dǎo)入

重點提問：

天氣越來越冷了，老師為娃娃準備了一件衣服。

這件衣服不單漂亮，里面還藏著很多的數(shù)字秘密呢！

（二）配合PPT演示衣服上的數(shù)字秘密是什么

重點提問：衣服里藏著數(shù)字1的秘密，1表示它有一個帽子；藏著數(shù)字2的秘密，2表示它有2個袖子。你能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)數(shù)字3、4、5的秘密嗎？

【設(shè)計意圖：孩子們在一開始的時候會將數(shù)字秘密和現(xiàn)實的數(shù)字聯(lián)系起來，會覺得衣服上是沒有數(shù)字的。而這個問題通過PPT的演示，幫助孩子們了解老師所說的數(shù)字秘密是指衣服上那些有一定數(shù)量的物體，是要通過數(shù)數(shù)才能夠發(fā)現(xiàn)的。從而引導(dǎo)孩子仔細觀察衣服，數(shù)出3朵小花、4個口袋、5粒紐扣，并通過ppt進行驗證】

小結(jié)：“原來娃娃衣服上真的藏著這些數(shù)字秘密。”

二、找找自己衣服上的秘密

（一）引導(dǎo)幼兒尋找自己衣服上的數(shù)字秘密

重點提問：

1、娃娃衣服上的秘密被你們發(fā)現(xiàn)了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數(shù)字秘密呢？

【設(shè)計意圖：激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注自己的衣服】

2、請你找個空地方自己去數(shù)數(shù)看。數(shù)的時候一定要看仔細，不能多數(shù)也不能漏數(shù)?？床磺宄目梢哉照甄R子，也可以請一個好朋友幫你一起數(shù)一數(shù)。

【設(shè)計意圖：這是孩子們自行操作前的一個要求。其中有數(shù)數(shù)的要求，也有在操作過程中的方法推介。讓孩子們知道如果自己數(shù)的時候有困難，可以去求助同伴也可以借助其他東西。在孩子操作的過程中老師也要著重觀察孩子數(shù)了哪些地方，是否數(shù)正確】

（二）分享交流自己衣服上的數(shù)字秘密

重點提問：

1、你找到了哪些數(shù)字秘密？你的衣服上有1嗎？

有找到比3多的嗎？

2、你是怎樣數(shù)出來的？

【設(shè)計意圖：這是一個交流的過程。孩子們很樂意地告訴老師他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服上原來也有數(shù)字秘密——5粒紐扣、4個口袋、3個娃娃……老師在介紹的時候可以不斷擴充孩子們的關(guān)注面，不斷引導(dǎo)他們關(guān)注衣服的各個方面。另外在介紹過程中可以多補充些數(shù)學(xué)元素，其中包括問問孩子們“誰的秘密比數(shù)字*還要多？”——數(shù)字多少；“你用什么辦法數(shù)出來的？”——數(shù)數(shù)的方法，并幫助孩子們歸納整理，數(shù)量少的可以用目測的方法，排列無規(guī)則的可以按照順序一個一個數(shù)等等】

小結(jié)：“原來每個人的衣服上都會藏著數(shù)字秘密?！?/p>

三、變變衣服上的數(shù)字秘密

（一）通過PPT演示，為娃娃原先的外套加上一件馬甲

重點提問：

娃娃穿上了這兩件衣服，身上的數(shù)字秘密就變掉了。現(xiàn)在娃娃的身上有了數(shù)字6和7的秘密，你們找到了嗎？

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)孩子用接著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)6個口袋和7粒紐扣，從而明白原來加了一件衣服，身上的數(shù)字秘密就會變掉，也為接下去的活動做了鋪墊】

（二）請孩子穿上老師提供的馬甲之后去數(shù)一數(shù)，看看衣服上的數(shù)字秘密有沒有變化

重點提問：

老師為你們每一位孩子都準備了一件小馬甲，這些馬甲有的前面有紐扣后面也有紐扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。請你們每人選一件馬甲，找個空地方去數(shù)一數(shù)?？床磺宄脑捒梢哉液门笥褞兔?，也可以照照鏡子。

【設(shè)計意圖：在孩子自行操作之前對孩子有活動中可能出現(xiàn)的問題進行預(yù)警，提醒他們仔細觀察，數(shù)仔細。與此同時，在孩子們操作的過程中老師也需要觀察孩子的情況，注意孩子用哪種方法數(shù)，是否數(shù)全了，在數(shù)數(shù)過程中是不是運用了鏡子、同伴來幫助自己數(shù)得更正確】

（三）幼兒數(shù)數(shù)，教師觀察

（四）分享交流數(shù)數(shù)結(jié)果

重點提問：

1、你衣服的數(shù)字秘密變掉了嗎？變大了還是變小了？

【設(shè)計意圖：老師進一步的強調(diào)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)加了一件馬甲之后，自己原先的那些數(shù)字秘密發(fā)生了變化，而且都變大了】

2、你的身上有7嗎？有10嗎？有沒有比10大的數(shù)字？

【設(shè)計意圖：繼續(xù)進行數(shù)字大小概念的強化，使得活動“數(shù)”味更濃。于此同時，在驗證的過程中，進一步強化數(shù)數(shù)的方法，引導(dǎo)孩子們先目測一部分再接著數(shù)，并發(fā)現(xiàn)原來用接著數(shù)的方法能夠使得數(shù)數(shù)變得更快】

小結(jié)：“原來加上一件小馬甲，衣服上的數(shù)字秘密都會變大?！?/p>

四、看看生活中更多的秘密

（一）回顧活動聯(lián)系平時生活

重點提問：

1、一件普普通通的衣服上面，原來藏著那么多的數(shù)字秘密。還記得自己今天衣服上有多少粒紐扣嗎？

2、知道了紐扣的數(shù)量，我們平時穿衣服扣紐扣的時候可以怎么做呢？

【設(shè)計意圖：引發(fā)孩子將今天的活動內(nèi)容和平時的生活聯(lián)系起來，在平時扣紐扣的過程中用用今天的發(fā)現(xiàn)，一邊扣一邊數(shù)，讓自己的紐扣不再扣錯】

小結(jié)：“如果我們知道了自己的紐扣數(shù)量，平時每一次扣紐扣的時候只要一邊扣一邊數(shù)就不會扣錯了?！?/p>

（二）關(guān)注身邊，引發(fā)思考

重點提問：

其實我們的生活中到處都有數(shù)字，除了衣服上你們還能發(fā)現(xiàn)身邊其他地方的數(shù)字秘密嗎？

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)孩子從對自己的衣服的關(guān)注逐漸轉(zhuǎn)移到身邊的事物，激發(fā)孩子繼續(xù)尋找的興趣】

幼兒園中班教案水的秘密(篇3)

設(shè)計意圖：

紙是中國的四大發(fā)明之一，在日常生活中我們會用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗。從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演者不可缺少的角色。因此，我設(shè)計了科學(xué)活動紙的秘密。

活動目標：

1.通過觀察實驗認識紙的種類和特征。

2.對紙的制造過程產(chǎn)生興趣。

3.體驗用紙制作的樂趣。

活動準備：

各種紙;(皺紋紙、卡紙、電光紙、包裝紙等)

多媒體課件：值得制造過程。

活動過程：

一、通過觀察，交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn)

1.出示紙折飛機，問：小朋友看，這是什么?(紙)

2.紙張展覽會開始了，讓我們一起去看看吧(引導(dǎo)幼兒通過看、摸等感官進行探索)。

3.組織幼兒集中討論：你和哪些紙交了朋友?你還見過哪些紙?(教案出自：屈老.師)還知道哪些紙?它們有哪些一樣的地方和不一樣的地方?

幼兒討論回答，師生小結(jié)：紙有多種多樣的，它們顏色不同、厚薄不同、軟硬不同。

二、通過實驗，認識紙的特性

1.教師為幼兒提供材料。

2.幼兒分組實驗并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?

3.引導(dǎo)幼兒運用多種方式進行探索，輕聲交流實驗結(jié)果。

教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易皺、可折、卷、體輕等特點。

三：觀察紙制品，了解紙的用途

1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多物品。

2.我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的，教育幼兒愛惜紙張和書本。

四、引導(dǎo)幼兒進行自由的分組活動

1.時尚風(fēng)景：利用廢舊報紙制作各種服飾。

2.指偶游戲：讓幼兒根據(jù)信封的形狀，制作出相關(guān)的紙偶。

3.小小玩具城：利用紙盒紙杯等讓幼兒制作飛機、機器人、汽車、昆蟲等。

4.海底世界;提供各色的紙張及水彩筆，讓幼兒自由畫帆船、魚等。并把它粘貼到背景圖上。

五、作品展覽會

1.提供音樂，讓幼兒進行服裝展示。

2.紙偶角色表演。

3.小小玩具城的展示。

4.對作品進行解說。

六、鼓勵幼兒當小發(fā)明家，想象還會制造出什么樣的紙。

幼兒園中班教案水的秘密(篇4)

主題總目標:

獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗,了解光和色與人們生活的關(guān)系、

主題內(nèi)容:

學(xué)習(xí)活動:

一、多彩的顏色

1、七彩的風(fēng)

2、兔香蕉兔青草兔蘿卜

3、耳朵上的綠星

4、鮮花送媽媽

5、 顏色大風(fēng)吹

二、會變的顏色

1、綠色的世界

2、親親綠色

3、我想……

4、藍寶寶 黃寶寶

5、顏色變變變

三、光寶寶和顏色做游戲

1、 奇妙的七色光

2、調(diào)皮的七色光

3、多彩的泡泡

4、七彩光和果娃娃

5、光線寶寶該回家了

運動活動:自拋自接球 小兔找家 摘蘋果 大型運動器械

游戲活動:語言區(qū):

1、自制各色顏色小書

2、有關(guān)顏色的圖畫書

美工區(qū):

1、提供各色紙供幼兒折紙

2、提供油泥土,工具,供幼兒塑型、

益智區(qū):

1、提供色彩豐富的拼圖

2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色,造型、

探索區(qū):彩色陀螺,萬花筒、

生活活動: 學(xué)系鞋帶、

幼兒園中班教案水的秘密(篇5)

設(shè)計意圖：

《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動的興趣，在請孩子們動手操作進一步去了解影子的奧秘，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動手能力都得到很好的發(fā)展。

活動目標：

1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

2.通過探索活動，進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

3.激發(fā)幼兒對于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。

活動重點：知道影子產(chǎn)生必須有光的照射；影子會隨著光源的移動而移動。

活動難點：通過做影子小實驗，發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向。

活動準備：小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干

活動過程：

一、故事導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子探索影子的興趣。

1.教師講述故事《樹蔭》

2.師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？

小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？

二、教師實驗，孩子觀察，知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。

2.將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。

3.教師小結(jié)：影子產(chǎn)生的前提是有光；影子會隨著光線的移動而移動。

三、運用各種操作資料，動手操作進一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點。

1.分組請幼兒操作

2.教師巡回指導(dǎo)3.操作要求：

（1）用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

（2）注意觀察影子的變化。

（3）交換操作材料。

四、幫小熊解決問題。

孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等）

五、游戲：捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。

六、延伸活動：

布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識。

教學(xué)內(nèi)容附錄：

樹蔭火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？小熊很生氣，他問小樹，小樹說："我不知道！"他問小鳥，小鳥說："我沒看見！"一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗說："自己想想！"小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑；小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋："喔，我知道了，是太陽在開玩笑。"小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"

幼兒園中班教案水的秘密(篇6)

幼兒園中班健康教案設(shè)計：身體的秘密

一、目標：

1、科學(xué)、正確地面對性話題，學(xué)會尊重自己和別人的身體。

2、有初步的自我保護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。

3、能自由地表達，積極地思維。

二、準備：

1、活動前的調(diào)查，對兩性的區(qū)別有了初步的認識。

2、搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問。

3、角色分工、互助協(xié)調(diào)，布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角，提供較為豐富安全的可操作材料。

三、過程：

1、談話引入，講解什么是性。

師：現(xiàn)在請小朋友分成男孩、女孩兩組。（幼兒根據(jù)要求分組）

師：我們一起相互觀察一下對面的小朋友和我們自己有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察，闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)別，充分討論自己對性別的看法）

師：從什么地方看出不同？這些地方說明他（她）是什么性別的？

幼1：女孩子的頭發(fā)長長的，梳辮子的。

幼2：男孩子平時上廁所都是站著的。

2、思考：什么是性？

師：從這些地方我們都能區(qū)分出我們不同的性別，看來性是和我們的身體密切相關(guān)的，不光是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位是代表著性別差異的。是哪些部位呢？

幼：什么地方呀？

師：就是我們穿衣服遮起來的部位

3、明確身體的隱私部位，學(xué)會尊重自己和別人的身體。

師：這有一段視頻，大家看完后有什么舉手告訴大家。（觀看《蠟筆小新》隨便脫褲子的行為視頻，并進行討論。）

幼1：小新不講衛(wèi)生。

幼2：都不知道害羞的。

師：現(xiàn)在我們知道什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的。（用游泳講解）

師：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

4、游戲：找朋友。

體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？

幼兒園中班教案水的秘密(篇7)

幼兒園中班科學(xué)教案

【活動設(shè)計背景】

根據(jù)本班幼兒特點， 設(shè)計本課，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力，喜歡觀察，樂于動手

動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題。

【活動目標】

1、通過實驗、觀察能分辨水果的果皮和果汁是不一樣的。

2、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣。

3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

【教學(xué)重點、難點】

活動中主要讓幼兒通過自身的實驗活動得出問題的結(jié)論，同時體驗到幫助別人的快樂。

【活動準備】

1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、水彩筆、勺子。

【活動過程】

一、做律動，出示一封信，引起幼兒的實驗興趣.

1.律動

師：小朋友們快上車我們?nèi)グl(fā)了，《去郊游》汽車汽車嘟嘟響，我們快要出發(fā)了，路上小鳥喳喳喳我們

出發(fā)了.。

師：老師告訴你們個好消息，紅果果.綠泡泡給我們中二班小朋友來了一封信了。信里寫的什么呀？我

們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？

2、讀信：中二班的小朋友，你們好！我們是紅果果.綠泡泡，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色

的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？小

朋友們紅果果.綠泡泡讓我們幫什么忙呀？

3：拿起水果，說那老師就得問問了:小朋友們你們說說水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮顏色是一

樣的嗎？

4、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？

5、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次

小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？在這之前我們已經(jīng)把小手洗的干干凈凈的了，

吃東西時一定要洗手，一定要注意衛(wèi)生。

二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，

師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色彩筆，請小朋友實驗

的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色彩筆記錄到實驗表上。老師分別分了柿子組、西瓜組、橙子

組、草莓組、葡萄組。選好組長，（把頭飾帶到組長頭上），讓組長來分配小朋友們同時來做一樣水果

，一樣一樣來做實驗，得出結(jié)果填到記錄表上。在用彩筆時一定注意安全，不要亂往小朋友身上花啊！

1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實驗記錄。

2、請組長來講述你們組的實驗記錄表。師：提示幼兒說完整話。幼：我們組統(tǒng)一結(jié)果是。

3、對有爭議的實驗結(jié)果，教師實驗得出正確結(jié)果。

三、幼兒將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣

的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、將水果卡片歸類。

2、幼兒講述實驗結(jié)果。3.教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚鼓勵。

四、給紅果果.綠泡泡回信，體驗幫助別人的快樂。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，那我們一起來回封信吧？告訴他們我們的實驗結(jié)果好嗎？在你們

的凳子下方老師悄悄放的信封，小朋友們你們把分好類的，果皮和果汁一樣顏色的回一個信里，果皮和

果汁不一樣顏色的回一個信里。自己在信封上畫上你們組的標志。

教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚鼓勵。

1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

3.教師收上來，一會老師就把我們的實驗結(jié)果給紅果果，綠泡泡郵去，我們能自己做實驗把結(jié)果告訴他

人，你們高興嗎?我么來自己鼓勵一下自己吧。嘿嘿！我真棒!嘿嘿！我最棒。

五、延伸活動：

自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。

說說果汁的味道！好喝不！

中班主題案例：探索印刷的秘密

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“中班主題案例：探索印刷的秘密”希望對您的工作和生活有所幫助。

一、案例背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在總則里提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在組織與實施中，《綱要》又指出：幼兒園應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，促進幼兒教育質(zhì)量的不斷提高。我園自2004年年底通過省幼教研究會的立項課題《環(huán)境與幼兒互動》至今，不管是在日常生活中，還是在教育教學(xué)中，總能自覺地圍繞課題開展活動。結(jié)合中班主題活動《紙的家族》，其中有一個活動內(nèi)容是印刷術(shù)，眾所周知，印刷對于幼兒園小朋友來說，那是一個多么抽象的概念啊！但是，我園附近不到一百米的地方有一個印刷廠，廠里的設(shè)備非常齊全，工人們每天忙于印刷工作。我靈機一動：何不好好利用這一社區(qū)資源，組織幼兒進行參觀、學(xué)習(xí)呢？于是，我們的活動就這樣展開了。此外，我們還積極動員廣大家長參與我們的活動，通過家園互動，促進家長對幼兒園工作的大力支持。

二、案例主題

探索印刷的秘密

三、案例描述

有一天，我們在認識紙是怎樣做出來的，當孩子們知道這一秘密之后，有一個孩子從班級的區(qū)角中拿來幾本幼兒用書就問：這白白的紙上怎么弄上去這么漂亮的圖畫和文字呢？接著有更多的小朋友爭先恐后地議論開了，濤說：我想可能請很多畫家來畫畫和寫字吧！。萍說：不可能，他們怎么能每一本都畫得一模一樣呢？杰說：我媽媽總是去復(fù)印很多圖片，我想可能是復(fù)印出來的吧。我發(fā)現(xiàn)他們對印刷產(chǎn)生了濃厚的興趣。《綱要》指出：幼兒園的課程來源于幼兒的生活，只要是幼兒感興趣的話題都能變?yōu)橛變簣@的生成課程。因此，我們開展了主題活動探索印刷的秘密。

活動一、《印刷大收集》

活動過程：

1、請家長與幼兒一起發(fā)現(xiàn)、收集生活中的各種印刷品，感受印刷工業(yè)在我們生活中的廣泛用途。

2、交流分享：

把孩子們從家里帶來的各種各樣的印刷品陳列在展示臺上，組織幼兒進行觀察和交流。凌：這報紙是我爺爺?shù)?，他告訴我報紙是報社印刷的。

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濤：我們家書廚里所有的書都是印刷的，有彩色的；有黑白的；有圖片；有文字；還有的是我看不懂的奇奇怪怪的符號。

涵：媽媽皮夾里的鈔票每一張都是印刷的，可是跟圖書上的印刷不一樣，摸起來粗粗的。

杭：我洗臉用的毛巾、臉盆，上面也有印刷。

屏：薌客隆、喜多多超市分發(fā)的廣告單也是印刷的。

雅：我們穿的衣服和褲子上也有印刷。

老師：我們的生活離不開印刷，它太重要了。那你們知道這么多的圖案和文字到底是怎么印出來的嗎？

活動反思：

看到孩子們在家長的幫助下收集到這么多的印刷品，真是出乎我的意料。他們因此獲得不少關(guān)于印刷的經(jīng)驗，對印刷產(chǎn)生了濃厚的興趣。活動結(jié)束之前，我的問題又引起大家的關(guān)注，孩子們開始動起腦筋。

活動二、《社會實踐：參觀印刷廠》

活動過程：

教師帶幼兒參觀附近的印刷廠。遠遠的，一陣陣空隆、空隆的機器聲環(huán)繞幼兒的耳畔，孩子們興奮地加快了步伐。到了！到了！印刷廠就在這邊。只聽見一個孩子迫不及待地大聲喊了出來。接著，一個身穿制服的阿姨迎面走了出來，她帶領(lǐng)我們有順序地參觀了印刷廠的大廳、電腦室、裝訂車間、包裝車間等。首先映入我們眼簾的是印刷大廳里的幾臺龐大的機器，接著阿姨還一一為我們介紹了各臺機器的功用：有紙張切割機、有印刷機、有裝訂機、有曬板機等。最后，阿姨還詳細地向孩子們介紹了一般的印刷過程，按順序可以概括為以下幾個步驟：原稿電腦打字、圖片掃描、輸出硫酸紙文稿真空制版、曬板印刷裝釘、包裝。我們還請錄象老師詳細地錄下整個印刷過程，以便回幼兒園后組織幼兒觀看回顧。

幼兒表現(xiàn)：

峰：哇！印刷廠好大??！

萍：機器怎么這么多呀？

彬：圖畫紙有大張的，也有小張的，還有五顏六色的彩紙真漂亮！

敏：嘿！叔叔阿姨都戴口罩、穿制服，好象醫(yī)生一樣。

濤：這切割機真鋒利，一刀下去就把紙張切得整整齊齊。

凱：所有的機器都這么大，難怪它們的本領(lǐng)也大。

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卿：阿姨數(shù)紙張就象我媽媽數(shù)錢一樣快。

濤：紙張亂七八糟的，到了阿姨手上就乖乖的，變得整整齊齊了。

峰：大大的訂書機真厲害，厚厚的本子一下子就訂下去了。

活動反思：

通過組織幼兒實地參觀，孩子們個個興奮不已，瞧他們一雙雙好奇的目光，還有七嘴八舌談?wù)摰臉幼樱覀儼l(fā)現(xiàn)他們似乎一下子懂得了很多很多，還在一旁高談闊論呢！孩子們對現(xiàn)代印刷可以說有了較直接、初步的經(jīng)驗，那么如何引導(dǎo)幼兒進一步了解印刷的秘密呢？我們又進行到下一個環(huán)節(jié)。

活動三、《印刷術(shù)的演變》

活動過程：

▲欣賞圖片：

引導(dǎo)幼兒欣賞不同的印刷工具和印刷作品的圖片。如毛筆、墨、硯、雕版及其刻刀、刷子、紙、織物等圖片；石刻拓印、雕版刻印、木版年畫等圖片，激發(fā)幼兒探究的欲望。

幼兒表現(xiàn)：

濤：我姐姐有一支毛筆在寫字，它跟鉛筆不一樣，寫起來軟軟的，還要蘸上墨汁才能寫。

屏：我爺爺?shù)某閷侠镉幸粋€硯臺，黑乎乎的。

研：我們家的掛歷好象跟這種畫一樣。

杰：我爸爸油漆用的刷子跟這種刷子一樣。

▲傾聽故事：

利用教育掛圖，為幼兒講述印刷術(shù)的發(fā)展和畢昇發(fā)明活字印刷的故事，了解古代的印刷術(shù)，告訴幼兒活字印刷術(shù)是中國人最早發(fā)明的。

▲經(jīng)驗回顧：

播放幼兒參觀印刷廠的錄象，引導(dǎo)幼兒回顧參觀經(jīng)驗，感受現(xiàn)代印刷術(shù)的先進。

幼兒表現(xiàn)：

彬：有了大機器，印刷就更方便、更快了。

棋：古代人的印刷要用很多時間，太慢了。

敏：現(xiàn)代人好聰明，發(fā)明了那么多機器。

活動反思：

幼兒通過欣賞圖片、傾聽故事、觀看錄象等形式，對古代印刷術(shù)和現(xiàn)代印刷術(shù)都有了初步的了解，他們認為人類的確很聰明，他們愛動腦筋，使得印刷術(shù)不斷進步，給我們的生活帶來太多的方便，他們也想學(xué)習(xí)印刷。

活動四、《嘗試印刷》

活動過程：

為幼兒提供印刷材料：硬幣、樹葉、復(fù)寫紙、圖畫紙、鉛筆、顏料、蠟紙、油墨、蘿卜和半干泥塊等，引導(dǎo)幼兒分組嘗試自己印刷。

拓印：讓幼兒把白紙蒙在硬幣或樹葉上，利用鉛筆拓印。

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雕版：讓幼兒在蘿卜或半干泥塊上雕刻圖案后沾上顏料印在紙上。

復(fù)寫：讓幼兒采用在兩張白紙中間夾一張復(fù)寫紙的方法復(fù)寫同樣的圖案。

油?。鹤層變涸谙灱埳峡坍媹D案，然后進行油印。

幼兒表現(xiàn)：

凡：我把圖畫紙放在硬幣上，用鉛筆涂啊涂，紙張上就出現(xiàn)一個黑黑的、一模一樣的硬幣。

臻：我用復(fù)寫紙可以同時印好多張同樣的圖畫，放在上面的看得比較清楚，放在下面的就比較模糊。

彬：我的刻刀不好用。

龍：蘿卜太小了，只能刻一點點圖案，又不好刻。

結(jié)：在泥塊上刻畫圖案比在蘿卜上容易多了。

芹：三八婦女節(jié)，我可以利用復(fù)寫紙同時畫兩張畫，一張送給媽媽一張送給奶奶。

恒：蠟紙黃黃的，刻上圖案后變得白白的，真好玩！

活動反思：

這個環(huán)節(jié)中，雖然有的幼兒雙手弄得黑乎乎，臉上、身上到處都是顏料，但是他們還是非常開心，希望能將每一種工具都嘗試過，我們最后把剩下的材料投放到區(qū)角中，讓幼兒繼續(xù)操作，以滿足他們的好奇心。

四、案例分析與啟示：

1、在探索印刷的秘密主題活動中，我們和孩子們共同成長，建立了良好的師生學(xué)習(xí)共同體。我深刻地體會到只有走進孩子的活動中，認真傾聽他們的心聲，才能知道孩子們最需要的是什么，最感興趣的是什么，也只有這樣才能發(fā)現(xiàn)新的活動題材，促進主題活動的深入開展。

2、充分利用社區(qū)資源，就地取材，為幼兒創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子們獲得真實的感受。印刷對于幼兒來說是多么抽象的概念，如果不經(jīng)過精心設(shè)計，采用最直觀、形象的教學(xué)形式，那么幼兒學(xué)習(xí)起來就相當費勁、又枯燥無味。

3、挖掘家長教育資源，利用家長的不同職業(yè)、文化背景、興趣愛好等特點，為幼兒積累豐富的知識經(jīng)驗。如我們班的家長有的是銀行的職員，有的是老師，有的是搞廣告設(shè)計的；有的家長喜歡讀報，有的家長喜歡收集各種各樣的海報。在家長的協(xié)助下，孩子們獲得了有關(guān)印刷的豐富經(jīng)驗，為下面活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

4、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，我們充分借助媒體教學(xué)，讓幼兒感受學(xué)習(xí)的快樂。

5、活動三《印刷術(shù)的演變》跟整個主題活動似乎沒有太大的聯(lián)系，可以刪除。

五、有待研究的問題：

如何進一步發(fā)揮家長、社區(qū)作用，進一步挖掘本土資源，根據(jù)幼兒興趣需要，編制適合幼兒年齡特征的園本課程。

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幼兒園中班美術(shù)教案：繪畫《春天的秘密》

活動目標：

1．根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2．繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3．培養(yǎng)幼兒合作精神。

準備：

1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）

2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動過程：

1．請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2．提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）

3．討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組討論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商量時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6．教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

延伸活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設(shè)計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐。

原因：事先沒有做這方面的準備；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結(jié)束。

編輯：cicy

《有趣的圖形》中班教案系列

教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真，作為新手教師，每次上課前都需要精心準備教案。教案可以幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏，以下的“《有趣的圖形》中班教案”主題相關(guān)內(nèi)容，是欄目小編特意整理的，希望本文能夠幫助到大家！

《有趣的圖形》中班教案 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容概述

1.《有趣的圖形寶寶》是中班主題《大地媽媽》、《蓋房子》中相結(jié)合的一節(jié)生成教學(xué)活動。

2.本教材是西安教育出版社出版的幼兒園活動課程。

3.圖形是隨處可見的東西，幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟，光碟是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費舊物的利用價值，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動手、動腦的機會，便圍繞光碟設(shè)計此活動。

二、教學(xué)目標分析

1.充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增強幼兒對圖形的好奇心。

2.能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)，區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。

3.在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察、動手操作、創(chuàng)造、體驗合作的能力。

叁、學(xué)習(xí)者特征分析

幼兒天生活潑好動，極賦模仿與創(chuàng)造能力。幼兒的教育內(nèi)容必須從淺、表、粗、趣入手，樹立并努力實踐全面教育的觀念，努力整合多種教育內(nèi)容的整體影響，提高教育質(zhì)量，更好的促進幼兒發(fā)展。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

在本活動中，我本著一切為了孩子，為了孩子的一切，這一基本理念，采取了動手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動中學(xué)習(xí)，在活動中成長。為幼兒創(chuàng)造機會，如：看一看、做一做、說一說等活動，使幼兒不斷參與活動，在生動的情境中學(xué)習(xí)發(fā)展。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計幼兒學(xué)習(xí)資源：自制圖形拼圖卡;小蘑菇房子;音樂。

教師材料：多媒體。

六、教學(xué)過程

一、出示奇妙的口袋引發(fā)幼兒興趣

1.師：今天老師帶來了一個奇妙的袋子，你們想知道里面藏著什么秘密嗎?

2.教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。

二、自由探索、操作、教師指導(dǎo)

1.個別嘗試師：誰能來試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友(教師適時引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考)師：你的方法真不錯!幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多?

2.幼兒自由探索實踐師：還可以怎樣找呢?大家都來玩一玩，(教案出自：教案網(wǎng))看看誰的方法多!(教師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種方法，利用幼兒的方法進行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。)

3.交流演示師：你找了幾種方法?誰來演示你的方法?(教師請想法多樣，方法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。)

叁、合作探索游戲

1.以談話引入，激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友，我們也來玩一玩找朋友的游戲吧!(激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

2.幼兒合作探索玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。(教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā))

3.交流游戲情況師：誰來講一講，你是怎么找到你的好朋友的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽體驗。

七、拓展延伸師：

小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖形寶寶，真實太棒了!那么，生活中還有許多的圖形寶寶請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)設(shè)計意圖：

幼兒通過認識和區(qū)分，感受到圖形在生活中的重要性，我也及時教育幼兒，在生活中多多觀察。這樣，活動由課內(nèi)延伸到課外，進而延伸到他們的日常生活中。

八、教學(xué)評價設(shè)計

活動中我為幼兒創(chuàng)造了各種機會，使兒童不斷體驗成功。成功經(jīng)驗的積累，使幼兒感到自己是有能力的，從而增強其自信心，也更加激發(fā)起幼兒對活動的興趣與積極性。

反思整個活動過程，我認為較為成功之處有以下幾個方面：

1、不死學(xué)，不硬背，實踐才是硬道理，結(jié)合實際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識，學(xué)習(xí)中有快樂?；顒咏Y(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

2、整個活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、整個教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性，又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。

4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。

當然，活動中也存在著不足之處：

1、由于公開課的時間限制要求，最后幼兒在游戲找朋友中有個別幼兒未完成游戲。

2、通過這次活動，我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學(xué)機智的不足，(教案出自：教案網(wǎng))所以，我今后要更加嚴格的要求自己，積極進取，博采眾長，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。

所以整個活動中，我始終遵循以人為本的教育理念，注重了學(xué)科間的整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過情境激趣，動手實踐，探究創(chuàng)新來培養(yǎng)使幼兒終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在活動過程中我始終以平等民主的姿態(tài)與兒童目光對接，盡可能對其開展綠色教育，努力使幼兒身心健康茁壯成長。

中班數(shù)學(xué)《有趣的圖形寶寶》說課稿

一、說教材

這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形，中班小朋友他們的思維是直覺形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認識往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。設(shè)計此活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投放實踐中去。

二、說目標

活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感，能力等方面的目標，其中有探索認知部分，也有操作部分，目標是：

1、能正確辨認圓形、叁角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道叁種圖形的特征，并能利用叁種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

叁、活動準備

活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的。同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力，興趣需要互相適應(yīng)，所以我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。

1、學(xué)會了各種圖形特征。

2、自制的圖形大小、顏色不同若干。

3、圓形、叁角形、長方形、正方形的圖形卡片若干。

知識準備：

已認識簡單、常見的圖形

四、說教法、學(xué)法

(一)教法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求形成合作式的師幼互坳。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)，活動中我運用了：

1、情景表演法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，(教案出自：教案網(wǎng))因而我設(shè)計了找朋友這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

2、演示法：教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用幾何圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會區(qū)分異同。此外，我還運用了觀察法，談話法等，對于這些方法的運用，我變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

3、活動過程中，我滲透了多元智能的理念，將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學(xué)，在找朋友中滲透了情感教育等。

(二)學(xué)法：

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒主為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本活動采用的方法有：

1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。《綱要》提出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助小朋友鋪石磚，讓幼兒通過看一看，比一比，放一放，拼一拼來認識圖形。

2、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的生生互動得到真正體現(xiàn)，因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以，我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

五、說教學(xué)程序

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過情景表演，引導(dǎo)幼兒觀察圖形形狀。

2、認識幾何圖形及兩種常見的幾何圖形，并通過眼看(觀察)，耳聽(傾聽)，腦想(想象)，學(xué)一學(xué)，說一說(嘗試)等多種方法鞏固幾種圖形的相同點及區(qū)分。

3、找朋友：

在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了找朋友的游戲我，讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。納要中提出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法。在孩子們操作的過程中如發(fā)現(xiàn)個別孩子難點未掌握，我會引導(dǎo)他們想互交流幫助，分享探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力，幼兒在游戲過程中反復(fù)體驗以突破難點。

《有趣的圖形》中班教案 篇2

一、設(shè)計意圖：

在我們的生活中到處充滿了排序;服裝花紋上的排序，環(huán)境裝飾上的排序，物品包裝上的排序，公園中花等草種植的排序等，這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象，如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮花紋，裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準備，《綱要》提出在幼兒的生活中進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓幼兒在生活里學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓勵幼兒將之應(yīng)用于生活。本次活動我嘗試把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒印?/p>

二、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感知ABAB,ABAB,這樣簡單序列的規(guī)律

2、通過操作，讓幼兒在已排列的物體中找出ABAB的排列規(guī)律，并運用推理接著排。

3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

教學(xué)難點：找出較復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。其中包含三層：既含形狀規(guī)律，又含顏色規(guī)律，以及數(shù)量規(guī)律的多層次規(guī)律。

三、活動準備：

1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進行排序的經(jīng)驗：如按照物體的大小規(guī)律、長短規(guī)律、高矮規(guī)律、顏色規(guī)律的排序等。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準備;圖形卡片，課件。

四、活動過程：

(一)、開始部分：

1、情景引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天冬爺爺給我們帶來了許多禮物，我們快去看看。可是這些小雪花擠在一起難受死了，我們來幫幫它們，給他們排排隊好不好啊?小朋友們動動腦筋看看應(yīng)該怎么排啊?

2、教師出示排序圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用自己的方式表示出來。

(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

(2)、你們能按這個規(guī)律用自己的小手來表示嗎?

小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進行排序。其實我們還有很多的排序方法，下面我們來一起找一找吧。

(二)、探索部分

1、師：游樂園里，許多東西的排列是有規(guī)律的。到底藏有什么樣的規(guī)律呢?出示課件，請幼兒觀察。

(1)、我們先來看看五角星的排列。五角星是按什么規(guī)律排列的?照這樣的規(guī)律繼續(xù)排下去，下一個五角星是大的還是小的呢?

(2)、說出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

(3)、幼兒合作找出課件在排列上有什么規(guī)律?

(4)、小結(jié)：可以按照大小、粗細、長短、顏色、高矮進行排序。

2、師：小朋友這么聰明，游樂園里的叔叔、阿姨想考考大家，你們敢接受考驗嗎?

(1)、請你說出下一個圖形是什么。

討論：在觀察這些圖形的規(guī)律時，除了考慮顏色、形狀的變化?還要注意觀察什么?

(2)、一排有規(guī)律排列的圖形，我們可以根據(jù)規(guī)律快速說出接下來的圖形。(教案.出自：快思.教案網(wǎng))如果中間的一個圖形排錯了，你還能找出來嗎?請你說出哪個圖形排錯了?

(3)、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了在尋找圖形的規(guī)律時，要特別注意圖形的顏色、數(shù)量和形狀的變化。因為哪一個發(fā)生變化都會打亂這個規(guī)律。

3、規(guī)律不僅可以告訴我們接下來的圖形是什么，還可幫助我們，下面請小朋友幫小豬鋪一條回家的路。出示課件，請幼兒按規(guī)律排序。

(三)、創(chuàng)造部分：

(1)、豬媽媽的水果店

故事：豬媽媽要開一間水果店，但是店里的水果太多了，她都不知道該怎么擺，亂糟糟的，我們能不能幫幫他啊?

教師出示已有排列，然后請幼兒說出排列的規(guī)律，并排完剩余部分。

(2)、互相欣賞、討論，并選擇自己喜歡的水果。

(四)、活動延伸：

1、師：生活中有規(guī)律的東西有很多，出示PPT請幼兒欣賞。課后繼續(xù)尋找，并試著畫一畫或用相機拍下來，我們繼續(xù)交流。

2、男孩女孩排排隊：教師說出要求，一個男孩一個女孩排隊出教室，活動結(jié)束。

五、活動反思：

課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展的主要途徑。為了達到預(yù)期的教學(xué)目標，我對整個數(shù)學(xué)過程進行了系統(tǒng)的規(guī)劃、遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行了數(shù)學(xué)設(shè)計。

首先我為幼兒提供他們熟悉的情境，以去游樂園玩為引題，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。接下來我結(jié)合了多媒體課件，又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行排序的過程。幼兒與材料之間的互動，教師與幼兒之間的互動，幼兒與幼兒之間的互動在本節(jié)活動中都得到了很好的體現(xiàn)。既培養(yǎng)了幼兒的交往能力，又使他們的語言表達能力得到了發(fā)展。愛玩是孩子的天性，這次我嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把數(shù)學(xué)活動與游戲活動有效的結(jié)合，讓孩子情緒愉悅的去學(xué)習(xí)。

我認為這節(jié)活動，要求我要時刻關(guān)注幼兒、關(guān)注細節(jié)，在孩子有困難時要適時的引導(dǎo)和干預(yù)，讓教育無痕。這也是我今后教學(xué)工作努力的方向。

《有趣的圖形》中班教案 篇3

活動目標：

一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

活動準備：

1、學(xué)會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）

2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復(fù)2"3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動。

活動延伸：

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

《有趣的圖形》中班教案 篇4

活動目標：

1.復(fù)習(xí)鞏固對三角形、正方形、長方形的認識，幫助幼兒進一步掌握橢圓形、梯形的特點。

2.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用自己用數(shù)字來記錄圖形的數(shù)量。

3.提高空間知覺的敏銳性。

活動準備：

1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、 房子、 烏龜、小狗等等。

2.幼兒人手一份作業(yè)紙 筆

活動過程：

一、播放圖形PPT。

1.“小朋友們，今天我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰？”出示三角形（三條邊、三個角）、正方形（四個角一樣大，四條邊一樣長）、長方形（兩條對邊一樣長四個角一樣大）

2.出示橢圓形

“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比?！保▽⑶懊娴膬蓚€圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）“那么這個圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）

3.出示梯形。

“這個圖形有幾條邊？幾個角？你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么？ （小結(jié)：這個像滑梯的圖形，名叫——梯形。）

“不過，梯形寶寶可調(diào)皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？”（小結(jié)：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。）

二、播放圖形拼貼圖案PPT。

師：圖形寶寶啊還會變魔術(shù)呢，你們看，他們都變成了什么？（小雞）

小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數(shù)數(shù)，可別數(shù)落了。

小豬、小金魚、 房子、 烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢？（引導(dǎo)幼兒可以用數(shù)字、線條、點子）

三、幼兒操作：

有趣的圖形拼貼，并做好記錄

四：評價，結(jié)束活動：

要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。

《有趣的圖形》中班教案 篇5

一、活動目標：

⒈通過活動，讓幼兒在操作和游戲中鞏固對圖形的認識。

⒉在感知基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。

⒊在活動過程中有機導(dǎo)入音樂，使幼兒得到美的享受。

二、活動準備：

⒈自制課件

⒉操作材料：各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀

三、活動過程：

㈠復(fù)習(xí)對圖形的認識演示多媒體課件一，隨音樂分別出示圓形、正方形、長方形、三角形。提問：這是什么圖形？它像什么？（每個圖形左上方都有一個像什么范例，如圓形像太陽）㈡鞏固對圖形的認識演示多媒體課件二，這是一個電腦游戲。其內(nèi)容是畫面上方是四個小的三角形、正方形、長方形，正方形下面是四個對應(yīng)的大的圖形，玩法是把小圖形拖到相應(yīng)的大圖形中去，如拖對了，有音樂感應(yīng)；如拖錯了，小圖形會自動退回；如全拖對了，就會得到電腦表揚你真棒。請幾個小朋友到電腦上操作。

㈢運用圖形拼物體演示多媒體課件三，[內(nèi)容是用圖形拼成五個由簡易到復(fù)雜的范例：熱帶魚--房子--汽車--狐貍--機器⒈點擊熱帶魚。引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？然后再點熱帶魚，電腦會自動出現(xiàn)伴有優(yōu)美音樂的拼圖過程供幼兒觀察欣賞。

⒉點擊房子、汽車、狐貍、機器人方法同上。

⒊幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

㈣運用物體組合畫面演示多媒體課件4[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面，共有四幅畫面，并伴有音樂]

⒈出示畫面1，⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的？⑵老師把這幅畫編成故事講述。

⒉出示畫面2、3、4，供幼兒欣賞。

⒊幼兒自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合畫面，并編成故事講給同伴聽。

⒋請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，講給大家聽。

5、教師積極評價，活動結(jié)束。

[教學(xué)設(shè)想：本環(huán)節(jié)在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進一步提高要求，一方面發(fā)展了幼兒的動手操作能力和想象力，另一方面發(fā)展了幼兒口語表達能力。]

四、活動延伸：

⒈展示作品，互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導(dǎo)幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點，維護幼兒的自尊心。

⒉在美工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時拼圖或自己制作拼圖。

《有趣的圖形》中班教案 篇6

一、活動目標

1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圖形(三角形、長方形、正方形、圓形)。

2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能想辦法解決問題。

3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重點：

復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識。

三、教學(xué)難點：

初步感知幾種圖形的組合和轉(zhuǎn)換關(guān)系。

四、活動準備：

1.學(xué)會了各種圖形的特征。

2、自制的"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

五、活動過程：

(一)、情景導(dǎo)入"撿石頭"，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、"小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!"(隨音樂進入活動室)

2、教師提出操作要求："快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以撿自己喜歡的顏色、形狀的石頭。"

3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。

5、游戲：按標記舉"石頭"。(分類練習(xí))

(二).幼兒操作--鋪"石頭"

(1)談話引入。

大家撿到了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?

(2)提出幾點要求：

①要把"坑"填滿。

②不要用太多的膠水。

③遇到問題動腦筋想辦法，找伙伴幫忙。

(3)幼兒自由操作：把撿到的"石頭"一一對應(yīng)嵌入相應(yīng)形狀的"坑"里。

(三).開動腦筋--拼"石頭"

(1)拋出問題：小石頭沒有了，但是正好有坑沒有鋪好的，該怎么辦?

(2)幼兒再次操作

(3)引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的"石頭"拼在一起鋪平地上的"坑"。

(4)教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

(四)、踩"石頭"：

1)"路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!"教師介紹玩法："音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到"石頭"上，并說說踩的是什么形狀、顏色的"石頭"。

2)游戲重復(fù)2~3次。

六、活動延伸

1.幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

2.讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。

七、活動反思：

《有趣的平面圖形》教學(xué)目標是通過對比讓幼兒感知圓形、半圓形，三角形、長方形，梯形正方形，正方形的基本特征能夠區(qū)分六種圖形。中班的幼兒已有了粗淺的圖形概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識這六種，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我確定了《有趣的圖形》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動除了讓幼兒感知圖形特征外還要幼兒利用圖形拼貼不同物體，教師出示已準備好物體引起幼兒興趣，然后通過讓幼兒摸一摸，通過對摸出的實物形狀的區(qū)別來初步感知六種圖形的基本特征。另一種是游戲變魔術(shù)導(dǎo)入，教師通過魔術(shù)變出六種圖形，然后通過與實物的對比感知六種圖形的基本特征。在執(zhí)教過程中我們發(fā)現(xiàn)，兩種不同導(dǎo)入方式，都能激起幼兒的活動興趣，只是游戲的`方法具有神秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。兩次活動，幼兒參與性都較高，但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題，雖然我們在活動前對這一內(nèi)容的目標定位進行了仔細的考慮斟酌，但在活動后發(fā)現(xiàn)，我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單，沒有將活動目標真正的達成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三種形狀時，對于正方形的認知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題，我對自己的活動進行了反思。根據(jù)活動目標，我除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在認識時讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認識。如：三角形：三個角三條邊;圓形：沒有角，圓溜溜;正方形：四邊一樣長，四角一樣大：教師在向幼兒正確描述圖形特征時，讓幼兒也來描述，通過多次尋找圖形，描述圖形來認知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)別時的偏差，而活動目標也會達成的更好。一次教研組的研課活動，從內(nèi)容的選擇確定到執(zhí)教，從活動后的研課到反思，都給了老師很大的啟發(fā)，及時地反思，總結(jié)會給我收獲更多。

《有趣的圖形》中班教案 篇7

活動目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、長方形的基本特征，能夠識別和區(qū)分三種幾何圖形。

2，在老師的指導(dǎo)下，能用數(shù)來描述圖形。

3過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。

活動準備：

1.三種幾何圖形卡片若干，固體膠。

2.ppt幾何圖形拼組成的圖片

3魔術(shù)箱、魔法棒。

活動過程：

1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師：小朋友們，(教案.出自：.教案網(wǎng))今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。

2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形(1)游戲：摸一摸魔術(shù)箱。

師：小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變

《有趣的圖形》中班教案 篇8

活動目標：

1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。

2.能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。

3.通過游戲，發(fā)展觀察力、想象能力，動手能力，激發(fā)探索的欲望。

活動重點、難點：復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

活動準備：

1.魔法盒神奇的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長方形、圓形)

2.貼畫紙張;準備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

3.課件《圖形變變變》。

活動過程

(一)開始部分：

(1)師：小朋友們，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀

(2)摸出一個正在方形，問：這是什么

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品

(3)教師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)

(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的

(5)老師總結(jié)：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

(二)游戲：折一折：

1.教師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。

2.請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

(三)游戲：貼一貼

1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

2.拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。

(四)活動延伸：找一找日常生活中的圖形。

《有趣的圖形》中班教案 篇9

活動設(shè)計背景

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計了《有趣的圖形》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

活動目標

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

教學(xué)重點、難點

活動重點、難點：圓形和方形的認識和區(qū)分。

活動準備

1、三種幾何圖形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、課件《圖形變變變》

活動過程

（一）、開始部分：教師帶幼兒做《開火車》游戲，集中幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！?/p>

（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我兩件寶貝，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個神奇的口袋里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀？ （1）、教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（魔法卡片）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

（2）、再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進行。

（3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）、老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

2、游戲：誰的本領(lǐng)大

（1）、放課件《圖形變變變》。教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。

（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲：小動物找家

師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看都是誰??？”

幼：……

師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。”

“小狗、小豬、小猴子，你們怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意?。俊?/p>

幼：……（編輯：）

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小豬說，我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小猴子說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小猴子找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小猴子、小豬可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）

（三）、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰?。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫课覀円渤杌丶野?！”開著火車回家去

活動延伸：

1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形

有趣的圖形活動反思：

在認識了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等?？墒窃谝淮斡螒蛑校袃蓚€小朋友發(fā)生了爭吵，原因是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形，而當時盒子中只有一個合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，如果獲得了這種經(jīng)驗，孩子們的拼擺活動會更加豐富，思維也會變得靈活起來。因此我設(shè)計了今天的數(shù)學(xué)活動：有趣的圖形。此次教育活動的目標是：1、在認識圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點：

一、復(fù)習(xí)、鞏固認識的圖形：

活動開始我鼓勵幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進行交流，自己的小石頭是什么形狀的，這樣對每個圖形的外形特征加深印象，為他之后的填坑活動奠定基礎(chǔ)。

二、在玩兒中學(xué)

為了使枯燥無味的數(shù)學(xué)活動變得生動有趣，在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計成撿石頭要去建房子，來調(diào)動幼兒的積極性；以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力，萌發(fā)他們助人為樂的情感；創(chuàng)設(shè)小動物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營造一個寬松愉悅的活動氛圍；直接利用小路作為活動場所，讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。

1、在填坑之前，教師先引導(dǎo)幼兒觀察路上的坑是什么樣子的，如：是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時教師提出要求，引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語會引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思考把坑填好。

2、路面上我所設(shè)計的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不可能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題，促使他們想辦法用多個圖形拼在一起來解決問題?？墒悄男﹫D形更合適呢？這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。

3、考慮到難易程度的不同，有的坑用2—4個圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓能力強的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功，愿意參與活動。

四、活動中注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時鼓勵。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作：

在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法及時鼓勵、肯定；看到幼兒遇到困難時，啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決，并不斷地歸納、總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

《有趣的圖形》中班教案 篇10

活動目標：

1.復(fù)習(xí)鞏固對三角形、正方形、長方形的認識，幫助幼兒進一步掌握橢圓形、梯形的特點。

2.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用自己用數(shù)字來記錄圖形的數(shù)量。

3.提高空間知覺的敏銳性。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準備：

1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等。

2.幼兒人手一份作業(yè)紙筆

活動過程：

一、播放圖形PPT。

1.小朋友們，今天我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰?出示三角形(三條邊、三個角)、正方形(四個角一樣大，四條邊一樣長)、長方形(兩條對邊一樣長四個角一樣大)

2.出示橢圓形

它是不是圓形呢?(不是)你從什么地方看出它不是圓形的呢?(教案出自：快思老.師教案網(wǎng).)我們一起來比一比。(將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)那么這個圖形叫什么名字呢?(橢圓形)

3.出示梯形。

這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么?(小結(jié)：這個像滑梯的圖形，名叫梯形。)

不過，梯形寶寶可調(diào)皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié)：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。)

二、播放圖形拼貼圖案PPT。

師：圖形寶寶啊還會變魔術(shù)呢，你們看，他們都變成了什么?(小雞)

小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數(shù)數(shù)，可別數(shù)落了。

小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢?(引導(dǎo)幼兒可以用數(shù)字、線條、點子)

三、幼兒操作：

有趣的圖形拼貼，并做好記錄

四：評價，結(jié)束活動：

要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。

教學(xué)反思

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

《有趣的圖形》中班教案 篇11

活動目標

1、學(xué)會按照形狀，顏色，大小進行分類。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動重點

學(xué)會按照形狀，顏色，大小進行分類。

活動難點

學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

活動準備

PPT課件，幼兒操作卡。

活動過程

一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

1、看PPT，分類。

師：今天老師帶來了許多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢？他們有哪些特質(zhì)？請你們根據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎？

2、請個別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點，應(yīng)該送回到哪里？

二、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。

1、師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）

2、出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀？（顏色標記、形狀標記）這說明我們要根據(jù)它的顏色標記和形狀標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色 圖形的家，那第二個是什么顏色標記？（藍色）又是誰的家呢？（藍色 圖形的家）

4、橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記？（正方形標記）說明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

5、認識了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說邊用手示范）那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。

總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

三、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。

1、老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰？（兩個兩個圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？

2、出示圖二，請幼兒觀察上面有什么標記，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找）

總結(jié)：我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們！

四、幼兒動手操作。

1、師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！

2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。

五、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。

活動反思：

今天我讓幼兒在情境中發(fā)現(xiàn)問題，在交流中張揚個性，在主動探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決問題。正如《指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲 望，培養(yǎng)探究能力。

一、創(chuàng)設(shè)主動探索學(xué)習(xí)的精神環(huán)境。

興趣是促使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感體驗，能引導(dǎo)幼兒積極思考，快樂學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的年齡特點，準備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動中，加深了對兩個維度對圖形進行分析和綜合的能力。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較貼近生活，因此幼兒能自覺接納新知識，幼兒從熟悉的顏色、形狀入手，讓幼兒能深切地感受到數(shù)學(xué)原來就在身邊。

二、創(chuàng)設(shè)主動探索學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境。

材料是引發(fā)幼兒探索的刺激物，又是幼兒實現(xiàn)對數(shù)學(xué)認識的橋梁，幼兒借助于對材料的直接操作實現(xiàn)對物質(zhì)世界的認識。整個活動，我從生活中取材，無論是顏色還是形狀，都賦予了有趣的生活情境。我給幼兒提供了每人一份操作材料，幼兒通過動手操作、擺弄，逐步體驗到抽象的分類概念。在操作過程中，我注重給幼兒充足的操作時間，讓幼兒動手動腦進行積極探索，最終達到掌握數(shù)學(xué)知識的目的。同時我注重個別差異，讓能力強動作快的孩子輔助能力弱動作慢的孩子，讓大家都能獲得成功的喜悅。

三、幼兒在探究中成長。

在探究中，同伴討論合作能開拓幼兒的思維，促進幼兒的相互學(xué)習(xí)。在活動中，幼兒對操作的結(jié)果有自己不同的看法，我沒有簡單的加以肯定或者否定，而是把空間留給孩子，讓孩子交流分享，討論出正確的答案。今天的活動幼兒是在互相學(xué)習(xí)互相評價中進行的，也給了我意想不到的驚喜。當孩子爭先恐后地展示自己的成果時，無疑不難看出孩子的自信和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

《有趣的圖形》中班教案 篇12

有趣的圖形

設(shè)計意圖：

圖形在我們的日常生活中無處不在，孩子們經(jīng)常會對老師或同伴說：我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖角里的小房子是三角形的，我們吃的桔子是圓形的，我們教師的門是長方形的，為了使孩子進一步對圖形有所了解，激發(fā)興趣，我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形》在活動中，通過讓孩子說、看、尋找，培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷的能力。

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒運用多種感官，觀察周圍環(huán)境，加深對圓形、三角形、正方形的認識。

2、步培養(yǎng)幼兒分析、判斷能力。

活動準備：

1、日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

2、室內(nèi)墻飾增添幾何圖行拼成的作品。

3、圖片一副，小動物卡片。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》音樂、錄音機。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（1）師：太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰，今天天氣真正好，小動物出來玩了？

（2）師：有那些小動物要到公園去玩耍？（依次出示小兔、小鴨、小貓）它們還帶了許多好吃的點心，請大家仔細看看有什么形狀的點心？（互相講，個別講）（鞏固對圓形、正方形、三角形的認識）

它們放好了點心背好了小包出發(fā)了！放歌曲《郊游》

（3）鉆近幾何圖形大門

a師：看公園的大門多神氣！這些門的形狀棒嗎？有什么形狀的門？

b小動物們造了自己喜歡的大門進了公園。

提問：小動物分別是從什么形狀的大門進了公園。

中班動物的尾巴教案系列

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《中班動物的尾巴教案系列》，有需要的朋友就來看看吧！

中班動物的尾巴教案 篇1

【活動目標】

1、探索動物尾巴的奧秘，了解動物尾巴的特別作用。

2、萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

【活動準備】

1、知識準備：鼓勵幼兒與家長就共同收集就有關(guān)動物及尾巴的圖片，幫助幼兒豐富感性認識。

2、布置“動物和它的尾巴”圖片展覽。

3、小動物借尾巴的視頻、《動物捉迷藏》ppt。

4、幼兒人手操作材料：動物圖片和尾巴圖片。

【活動過程】

一、游戲《猜一猜》：

（1）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒尋找露出來的尾巴，鼓勵孩子參加討論，大膽表達自己的見解和認識。師：你找到了誰？為什么？

（2）討論：你知道這些動物尾巴的作用嗎？

二、播放視頻《小壁虎借尾巴》，了解動物的.尾巴的作用。師：到底這些動物的尾巴有什么作用呢？我們一起來聽歌故事，尋找答案吧！

（1）觀看視頻，欣賞故事《小壁虎借尾巴》。

（2）通過提問，了解故事中動物尾巴的形狀及作用。

師：小壁虎尾巴斷了，它向誰借尾巴？小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本領(lǐng)？

（3）通過討論進一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。師：小壁虎沒借到尾巴，回家后發(fā)現(xiàn)了什么？小壁虎的尾巴為什么又長出來了？三、播放課件，幫助幼兒了解其它動物的尾巴的特征及用途。師：你還知道哪些動物有尾巴？它的尾巴有什么本領(lǐng)？（幼兒帶上資料向同伴介紹）

四、操作練習(xí)，給小動物找尾巴。

（1）把各種小動物和相應(yīng)的尾巴圖片粘貼在一起并說說它的作用。

五、活動延伸：

（1）區(qū)域操作活動：《找找動物的尾巴》。

（2）觀看視頻《動物世界——動物的尾巴系列》。

（3）找錯。

（4）連一連、找一找。

中班動物的尾巴教案 篇2

活動目標：

1、通過觀察，了解常見小動物尾巴的不同特征和用處。

2、萌發(fā)探究動物尾巴的興趣。

3、培養(yǎng)觀察，比較能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

童易軟件、動物尾巴的表格、小動物圖片

活動過程：

一、猜一猜,想一想，了解常見動物尾巴的不同特征。

1、師:最近，我們一起認識了許多不同的動物。可是今天森林里發(fā)生了一件奇怪的事情，有一只小動物掉了一條尾巴，請你們猜猜看這是誰的尾巴？為什么？

2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找。你覺得這條尾巴是誰的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）

3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？

小結(jié)：原來動物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長長的、有的短短的……

二、了解常見動物的尾巴有不同的用處

1、師：我們剛才認識了那么多不同的尾巴，小鳥要來考考小朋友了，你知小鳥的尾巴有什么作用？如果小鳥沒有了尾巴，會怎么樣？請根據(jù)老師的這張表格來想一想猜一猜。（出示表格）

2、師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤，掌握飛行方向。（填表）

3、森林里的小動物們都要來考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領(lǐng)嗎？（出示動物圖片）

4、完成填表

5、小結(jié)：原來動物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以當成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。

6、師：哪些動物尾巴的作用是一樣的呢？原來有些小動物尾巴的作用是一樣的！

活動延伸：

1、教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒要保護小動物。

2、老師這里還有很多小動物還沒找到自己的尾巴，請有興趣的小朋友在下午的活動中把它們的尾巴找出來。

活動反思：

動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設(shè)計了《動物的尾巴》這一科學(xué)活動。

活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識；其次增強了教學(xué)的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學(xué)過程。

在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：

1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設(shè)置成一樣的動物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關(guān)注在“猜尾巴”上。

2、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作?；顒又腥鄙賱游飳嵨锏膱D片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動中可能出現(xiàn)的問題；在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。

小百科：根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。

中班動物的尾巴教案 篇3

教學(xué)目標：

能根據(jù)小動物尾巴猜出小動物，體驗幫助的樂趣。

學(xué)會“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語

教學(xué)準備：

《有趣的小動物》課件

教學(xué)重點與難點：

學(xué)會“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語

教學(xué)方法與手段：

觀察法 視聽講結(jié)合法

活動過程：

教師活動

幼兒活動

設(shè)計意圖

開始活動

教師：你們看這是誰？（出示課件小狗圖片）

教師：小狗遇到了一件麻煩的事情，他的小伙伴被抓走了，想請我們班的小朋友幫他一起去就他的小伙伴，你們愿意幫助小狗嗎？

基本活動

（一）救小猴子

教師：那我們來看看是誰抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我們聽聽大灰狼說什么？（播放灰太狼的錄音）

教師：我請小朋友來說說怎么救他們？

教師：那我們趕緊來救小動物們吧。你們看這個尾巴會是哪個小動物呢？（出示課件）

教師：那我們來看看是不是小猴子（教師操作課件，將灰太狼移開）

教師：我們來聽聽灰太狼要說什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說了什么？

教師：小猴子有話要和我們說，我們一起來聽聽（播放猴子錄音）

教師：小猴子說什么呀？你來說說看

教師：那我們都是有禮貌的小朋友，我們一起和小猴子打個招呼吧。

（二）救鱷魚

教師：小猴子被救了出來，其他小動物被灰太狼抓著很難受，我們快點去救其他小動物吧！（出示課件，鱷魚尾巴）

教師：我們來看看這個會是誰的尾巴呢？你來說說看？那我們來看看是不是鱷魚（操作課件，移開灰太狼）很棒！我們又猜出來了，我們來聽聽看灰太狼這次還能說什么(播放灰太狼錄音)

教師：鱷魚也有話要我們小朋友說？我們一起來聽聽（播放鱷魚錄音）鱷魚說了什么呀？請你來說說

教師：那我們應(yīng)該對小鱷魚說什么呢？用我們剛才和小猴子說過的話完整的說給小鱷魚

（三）救袋鼠

教師：真棒！又救了一個小動物，我們趕快來看看接下來救的會是誰呢？(出示課件，小袋鼠尾巴)你們都說是袋鼠，那我請一個小朋友過來將大灰狼移開看看是不是袋鼠？誰愿意？那你來吧。

教師：是不是袋鼠？這次我們又救出來一個小動物，灰太狼很生氣，他心想下次一定不能給你們猜對了！可是，我們這么棒，怎么會難道我們呢?現(xiàn)在我就請小朋友猜猜小袋鼠會說什么話呢？

教師：說得真好！那還有誰能夠來和小袋鼠打個招呼。用之前我們說過的話完整的說一遍。

（四）救斑馬

教師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧！

那還有小動物在傷心 、難過了，我們趕快去救他們出來吧。你們看看這條尾巴覺得是誰的呀？（出示課件）你們都說是斑馬，那我還是請小朋友來把斑馬移開，看看到底是不是？

教師：恭喜你們答對了，那請你們告訴我你是怎么看出來這是斑馬的？說得很好！我還是請小朋友來猜猜斑馬會說什么？還是和之前一樣的話完整的說出來。他說的好不好，那我們一起跟著他說一遍。那誰會和斑馬打招呼的，用之前說過的話。

（五）救松鼠

教師：一個個都是小勇士成功的救出小狗的4個小伙伴，還有最后一個，我們一起來看看會是誰呢？現(xiàn)在請你們一起大聲說出來這個尾巴是哪個小動物的？那我要把大灰狼移開咯，看看是不是？（操作課件）好棒！我們救出了所有的小動物?；姨撬厘e了想請你們原諒他你們愿意嗎？他還想和你們做朋友，你們愿意嗎？那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼，就用剛剛和其他小動物打招呼的話和灰太狼打個招呼吧！小松鼠呀，也很感謝我們班的小朋友，也想和你們做朋友，我們也一起來和小松鼠打個招呼吧！

（六）連連看

教師：小狗回去把你們幫助他救他小伙伴的事情告訴了森林王國里的其他小動物們，他們也都很想和你們玩，你們愿意嗎？你們看他們的尾巴到哪里去了？（出示課件，各種小動物與尾巴分離的圖片）那現(xiàn)在就請你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來。

結(jié)束活動

教師：今天我們認識了這么多的動物尾巴，現(xiàn)在我們一起出去到大自然中找找小動物的尾巴，和他們成為好朋友，好不好？現(xiàn)在我們一起去大自然找尾巴咯！

幼兒仔細觀看老師出示的小狗圖片，聽老師說出小狗遇到的麻煩事，很愿意幫助小狗去救他的小伙伴們。

幼兒回答錄音內(nèi)容，說出救小狗小伙伴的方法。幼兒看尾巴圖片說出是猴子的尾巴，并看老師操作得知猜對。

幼兒仔細聽灰太狼說的話并且重復(fù)，幼兒再聽小猴子的錄音，并且重復(fù)小猴子的話初步了解“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的句式。

幼兒說出是鱷魚尾巴。

幼兒仔細聽灰太狼的錄音并重復(fù)，幼兒聽鱷魚錄音并且重復(fù)錄音里的內(nèi)容，基本掌握每次救一個小動物說的語言都是“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”。

幼兒齊聲回答到是袋鼠，幼兒上臺操作將灰太狼移開證明幼兒回答正確。

幼兒單獨猜測袋鼠說的話與向袋鼠打招呼的話，單獨說出“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”句式，基本掌握句式。

幼兒單獨說出是小斑馬的尾巴。并且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開，來驗證自己的猜測是否正確。幼兒大膽說出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨說出斑馬所說的話和目標句式。

幼兒看最后一張尾巴圖片，大聲說出是小松鼠的尾巴。老師的情境設(shè)置下，幼兒表示很有興趣的看老師操作，得知自己回答正確，表示很高興。幼兒認真聽老師說的，愿意原諒灰太狼也愿意與灰太狼一起成為好朋友。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼，學(xué)會“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”。

幼兒聽老師講發(fā)生了什么事情，知道接下來該做什么，知道游戲玩法，并且與幼兒討論然后單獨上臺操作課件幫小動物找到屬于自己的尾巴。

幼兒對出去找動物觀察動物尾巴很感興趣。情緒積極，非常樂意的與老師一起出去到大自然中觀察動物尾巴。

通過出示小狗圖片，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過老師用故事的方式引導(dǎo)活動的展開，激發(fā)幼兒的興趣。

以灰太狼為這個故事中的主人公能夠吸引幼兒的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，因為這一形象是幼兒所熟知的，這樣會使幼兒感覺不是那么的陌生容易去接受。

通過錄音，幫助幼兒知道如何正確救出小動物的方法，調(diào)動幼兒情緒，使幼兒積極 投入到活動中來。更好的完成教學(xué)活動及教學(xué)目標。

以錄音形式表現(xiàn)出小動物們想說的話能夠更加抓住幼兒的注意力，使得整個活動變得更加豐富有趣，符合幼兒年齡特點。

教師用講故事的方式將整個活動串聯(lián)起來，令活動更加有趣，幼兒也喜歡。而且加上生動形象的語言，這樣會使得幼兒對活動更加充滿興趣，如同在聽講故事一般。

通過幼兒兩次的練習(xí)句式“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”幫助幼兒更好的掌握句式，慢慢達到活動目標。

通過變換活動的形式能幫助幼兒不會覺得枯燥單一，這樣才能更有興趣更加積極的去參加活動并且完成活動任務(wù)，達到活動目標。

幼兒自己的操作能幫助幼兒更加加深他們的印象而且也能夠幫助調(diào)動課堂的氣氛使語言課不再枯燥，令人乏味。幼兒基本掌握句式為接下來的活動做鋪墊。

幼兒單獨的回答能夠幫助鍛煉幼兒的膽量同時能夠增加幼兒自信心。

通過讓幼兒說出如何看出是斑馬這一環(huán)節(jié)能夠幫助幼兒更好的去了解斑馬的形狀特征，為自己的答案打上滿分。

通過幼兒單獨練習(xí)說“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”句式能夠讓老師掌握幼兒學(xué)習(xí)的情況，方便接下來的學(xué)習(xí)。

最后救出的小動物再次變換活動形式，通過讓幼兒大聲齊聲說出小動物的名字，能夠調(diào)動幼兒的情緒，在老師要求大聲說出這一條件時，根據(jù)中班幼兒的年齡特點必會情緒高昂的說出動物名字，達到老師想要的效果，幼兒的情緒一旦被調(diào)動起來，整個活動才能順利進行，而且才能完成活動目標，就如最后幼兒都學(xué)會了“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”這一句式，完全達到活動目標。

游是幼兒最喜歡的活動，在游戲中既能激發(fā)幼兒的興趣又能進一步掌握知識，學(xué)會本領(lǐng)，也是老師最常用的一種活動形式。

幼兒的動手操作能夠增加師生互動，而且也能夠加深幼兒的印象。

以一個自然的、能夠激發(fā)幼兒興趣的活動來結(jié)束整個活動，能夠保持這整個活動的流暢性和整體性，使活動更加自然，有趣，而且最后環(huán)節(jié)也是幼兒感興趣的。

中班動物的尾巴教案 篇4

活動目標

1、能與同伴交流自己對動物尾巴的認識，了解一些動物尾巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

2、有了解動物的興趣與愿望。

活動準備

1、收集各種有不同特征的動物（如水牛、狐貍、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴圖片若干。

2、幼兒用書：《小兔借尾巴》。

活動過程

1、教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引出幼兒對動物尾巴的興趣。

2、教師講述故事后引發(fā)幼兒討論。

教師：故事中的小兔向誰借的尾巴？它借到?jīng)]有？

教師：小動物們是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒用故事中的話回答）教師：小兔需要向別人借尾巴嗎，為什么？

3、教師引導(dǎo)幼兒相互討論交流。

教師：故事里各個小動物的尾巴有什么用途？

教師：你還知道哪些有趣的動物尾巴的事？

4、教師請幼兒欣賞動物的圖片。

教師：這里有一些動物，我們來看看，它們的尾巴一樣嗎，有什么特殊的地方？

5、教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣。

今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些更多的秘密呢，讓我們活動后再去找一找，看一看！

中班動物的尾巴教案 篇5

活動目標：

1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程，并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。

2、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

3、懂得每個人都有長處，喜歡自己、欣賞自己是非?？鞓返?。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準備：

PPT、音樂

活動過程：

一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示猴子的尾巴圖片：這會是誰的尾巴?猴子的尾巴是什么樣子的?它的尾巴可以干什么?

小結(jié)：猴子的尾巴細細長長的，可以爬樹。

2、教師：這又是誰的尾巴?小松鼠的尾巴長的怎么樣?它的尾巴能干什么?

小結(jié)：松鼠的尾巴大大的，可以擋雨。

3、教師：有一位動物，它的'尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊。

二、觀察講述，學(xué)習(xí)句式"要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……"

(一)觀察講述，理解故事前半段

1、小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一會打滾，一會翻跟頭，一會學(xué)倒立。媽媽看到小熊這么能干，心里很高興就夸起了小熊，還為小熊鼓鼓掌呢。

提問：媽媽覺得小熊怎么樣?

2、小熊出門看到了誰?有什么樣的尾巴?它在干什么?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)小熊是怎么想的?(個人--集體)

3、小熊接著往前走又看到了誰?小豬們在干什么?尾巴是什么樣子的?小熊看到了會怎么想?(要是我有細細彎彎的尾巴，就能用尾巴拉鉤了。)(引導(dǎo)幼兒用要是……就……來表述)

4、接下來小熊還看到了誰?他們的尾巴是什么樣子的?尾巴在做什么事情?小熊看見了會怎么想?請你跟你的好朋友說一說。

5、教師：小熊看到小動物有各種各樣的尾巴真羨慕，小熊多想有這樣的尾巴啊，怎樣才能有這樣的尾巴呢?我們一起來幫他想想辦法吧。

三、做尾巴操，理解故事后半段

1、教師：你們想的辦法真好，小熊也想了一個妙計就是做尾巴操。想不想看小熊做尾巴操?

2、教師示范小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

看看小熊長出了尾巴嗎?他長出了誰的尾巴?可是小熊還想再長尾巴，我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長尾巴!瞧，小熊心情怎么樣?(開心得合不攏嘴)

3、小熊玩起了他的長尾巴，他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了?？墒遣痪靡院螅⌒茉趺戳?為什么不開心?

4、原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?

5、一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了?(媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?

6、師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

四、完整欣賞故事

1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

2、談話：你最喜歡自己的什么本領(lǐng)?

3、小結(jié)：我們小朋友也一樣，每個人都有自己的優(yōu)點，不要羨慕別人，適合自己的才是最好的。

教學(xué)反思：

本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設(shè)一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。

中班動物的尾巴教案 篇6

設(shè)計思路：

隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活周圍的小動物，對兒童有著強烈地吸引力。在一次“捉尾巴”的運動活動后，班里好多孩子都開始對動物的尾巴產(chǎn)生了極大的興趣。有的孩子問：“陳老師，為什么小動物會有尾巴？”、“動物的尾巴為什么有些長有些短？”、“沒有尾巴小動物會怎么樣？”、，為了滿足孩子們的探索欲望，結(jié)合《指南》中所提到的：“中班幼兒已經(jīng)能運用自己的感官去探索、去了解。他們常常喜歡刨根問底，不但要知道‘是什么’，而且還要探究‘為什么’”的年齡特點。我及時捕捉了孩子的興趣點，設(shè)計了本次教學(xué)活動。希望通過“動物的尾巴”這個活動，使孩子們的好奇心得到滿足。在交流、欣賞、思考、討論的.過程中，孩子會對動物尾巴的認識、逐步加深了解。同時，使孩子們的親近動物，喜愛動物的情感得到充分的流露，既滿足孩子探索動物尾巴的興趣需要，又為孩子們提供了探索動物奧妙的機會。

內(nèi)容與要求：

1、知道幾種小動物尾巴的外形及作用。

2、學(xué)習(xí)細致觀察，萌發(fā)探索動物奧秘的愿望。

活動準備：

繩子一根，課件《蒼蠅借尾巴》，材料包《找尾巴》

活動過程：

一、引入

1、師：（出示繩子）這是什么？像什么？

除了像、還像什么？（鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗大膽想象）

2、師：你們真聰明，想出了這么多。剛剛小朋友說像尾巴，動物有尾巴。哪些動物有尾巴呢？（幼兒發(fā)言）

尾巴都一樣嗎？（不一樣）

都是什么樣的？（有長的、短的、粗的、細的、）

3、小結(jié)：各種動物有著各種各樣不同的尾巴。

二、欣賞故事

1、完整欣賞故事。

l師：今天陳老師就帶來一個關(guān)于尾巴的故事，一起來看看好嗎？

l要求：誰去借尾巴了？

它像哪些小動物借了尾巴？

借到了嗎？

l教師播放，幼兒欣賞。

2、故事教學(xué)。

師：誰去借尾巴了？（蒼蠅）

蒼蠅像誰借了尾巴？（小魚、啄木鳥、梅花鹿、狐貍、老黃牛、）

一共問幾個小動物借了尾巴？（五個）

借給他了嗎？（沒有）

為什么不借給它？（有用處）

有什么用處？（逐一動物回顧）

小結(jié)：原來動物的尾巴都有它們自己的本領(lǐng)，對小動物們很重要，是不能缺少的。

三、經(jīng)驗遷移

1、（出示材料包），引導(dǎo)幼兒尋找尾巴。

師：瞧！這里的小動物和平時見過的有什么不一樣嗎？（沒有尾巴）接下來我們就來玩一個游戲，叫“找尾巴”。（師提出游戲要求）

2、幼兒操作體驗，教師巡回觀察引導(dǎo)。

3、個別幼兒分享：你幫哪些小動物找到了尾巴？說說它們的尾巴有什么用處？

四、延伸活動：

1、探索區(qū)：尾巴的秘密。

2、語言區(qū)：豐富材料中的小動物，結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗，續(xù)編故事《蒼蠅借尾巴》。

中班動物的尾巴教案 篇7

活動目標：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒅貜?fù)對白進行復(fù)述。

2、能清楚地表達自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂的道理。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準備：

物質(zhì)準備：故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。

經(jīng)驗準備：幼兒在平時交流中會使用禮貌用語。

配套課件：中班語言公開課課件《金色的房子》PPT課件

下載地址：

重點難點：

重點：理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的旁白。

難點：樂意與人交談，體驗與人分享的快樂。

活動過程：

中班語言公開課教案《金色的房子》含PPT課件

二、出示PPT，教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥說完后提問，你們猜猜小姑娘還會遇到誰)

1.教師有感情地講述故事，然后提問：

(1)故事的名字叫什么?

(2)房子里住著誰?(小姑娘)

(3)故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)

(4)小動物們和小姑娘說了什么?小姑娘聽了心里的感受是怎樣的?

三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示PPT圖片，講到對話時出示頭飾讓幼兒說)，然后提問：

分段講述

第一段提問：(1)小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。

還有哪些動物也這么說?(小鳥，小狗，小猴)

那我們一起來說一遍。

(2)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)

第二段提問：

師：(1)小動物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)

(2)那他們?nèi)チ藛?(沒有)

(3)為什么呀?(因為小姑娘不讓他們進)

(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩呢?(會把房子弄臟)

(5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘，讓我進去玩玩吧!)

(6)小姑娘是怎么說的呢?

(對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!)(對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!)(對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!)

師：老師來當小姑娘，小朋友當小動物，我們一起來復(fù)述一遍這段對話吧。

第三段提問：

(1)小姑娘一個人在房子里感覺怎么樣呀?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。)

(2)小姑娘出來后對小動物們說了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動物是怎么回答她的。

教師小結(jié)：為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩?

后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢?

小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)

小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)

回憶故事內(nèi)容：播放故事錄音，加強幼兒對故事的理解。

四、結(jié)束

分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗分享同伴的快樂而快樂。小朋友們要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會更快樂!

小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂?(想)那我們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽吧。

五、活動延伸

老師在表演區(qū)放了小動物的頭飾和音樂，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。

教學(xué)反思

此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

中班動物的尾巴教案 篇8

活動目標：

1.理解詩歌內(nèi)容，知道不同動物尾巴的不同作用。

2. 能 有 節(jié) 奏 地 朗 誦 詩 歌 ， 理 解 “ 自 在 ” 一 詞 ， 發(fā) 準“刀”“跑”“擺”“來”等字音。

3.喜歡進一步探究不同動物的尾巴作用。

活動準備：

物質(zhì)準備：PPT 課件

經(jīng)驗準備：對相關(guān)動物尾巴作用有所了解

活動建議：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1．通過提問了解幼兒對動物尾巴作用已有經(jīng)驗

師：小朋友們，你們見過哪些動物有尾巴呢？它們的尾巴有什么作用？

2．教師小結(jié)幼兒回答，引發(fā)幼兒聽詩歌的'興趣。

師：剛才有的小朋友提到 xx 動物尾巴有 xx 作用。今天老師帶來了一首詩歌叫《動物尾巴作用大》，請你們來聽一聽，詩歌里提到哪些動物的尾巴，它們都有什么作用。

二、教師完整朗誦詩歌，幼兒了解詩歌中不同動物尾巴的不同作用

1．教師完整朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒能按順序說出詩歌中有哪幾種動物尾巴

2．教師再次朗誦詩歌，幼兒完整表達詩歌中不同尾巴的作用。

3．教師邊播放 ppt 邊解釋詩歌中語句含義，重點帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“刀”“跑”“擺”“來”等字音，幼兒分句朗誦學(xué)習(xí)。

三、多種形式練習(xí)有節(jié)奏朗誦詩歌

1．分角色朗誦：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的動物夸夸自己的尾巴。

2．引導(dǎo)幼兒拍手有節(jié)奏、有韻律地朗誦。

四、嘗試仿編詩歌，引導(dǎo)幼兒完整表達其它動物尾巴的作用

(1)教師示范仿編詩歌，如：兔子的尾巴像雪球，跑起步來真有用等。

(2)幼兒大膽仿編，教師幫其糾正不當詞匯，鼓勵其大膽完整表述。

附兒歌：動物尾巴作用大

金魚的尾巴左右擺，游來游去真自在； 老牛的尾巴來回擺，蒼蠅蚊子不敢來； 燕子的尾巴像剪刀，飛行方向把握好； 猴子的尾巴卷樹枝，掛在樹上蕩秋千； 壁虎遇到敵人來，甩掉尾巴趕緊逃。

中班動物的尾巴教案 篇9

一、導(dǎo)入，觀察尾巴外形特點

1、(幼兒圍坐于背景圖前，)師：“哇，你們看，這里有一片漂亮的森林，小動物們都藏起來了，不過露出了幾個尾巴，猜猜是誰的?”(馬、孔雀、猴子、松鼠。)

二、認識自然界中各種動物的尾巴

1、師：小動物的尾巴可真有趣啊，在大自然里有各種各樣的動物，它們和我們共同生活在地球上，是我們的朋友。小朋友你們還知道哪些動物有尾巴嗎?它們的尾巴是怎樣的?(引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，參與討論)師：“今天老師也請來了幾位動物朋友，你們覺得他們的尾巴像什么?”

2、根據(jù)幼兒討論的內(nèi)容，出示相對應(yīng)的圖片。(馬-辮子、孔雀-扇子、松鼠-傘、燕子-剪刀)

3、師：動物們有各種各樣的尾巴，這些尾巴還有不同的作用，你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放PPT，了解各種動物尾巴的作用)

師：像扇子一樣的是誰的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音頻)

像棍子一樣的會是誰的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你們猜猜看。

還有幾個小動物，松鼠、馬、蜜蜂、袋鼠它們的尾巴有什么用呢?請小朋友們先討論一下，然后告訴大家。(引導(dǎo)幼兒跟周圍小朋友進行討論，教師適當引導(dǎo)、參與。)

4、原來馬尾巴可以趕走蚊蟲，松鼠尾巴可以當被子蓋，還能作為降落傘，蜜蜂尾巴有毒汁，袋鼠尾巴像彈簧一樣可以幫助他跳的更高。

5、幼兒操作連線。師：今天我們認識了這么多動物的尾巴，現(xiàn)在老師想要考考大家。請小朋友們把紙上的小動物和尾巴的作用用線連一連。

6、講評。請小朋友幫老師看看，這張紙上的連線有問題嗎?

三、教師總結(jié)

小朋友們，動物的尾巴各種各樣，而且都有自己的本領(lǐng)，我們是動物的好朋友，那我們要怎么跟他們相處呢?-小朋友說的真好，我們要愛護動物，幫助動物!

四、延伸

除了我們剛才看到的尾巴，還有哪些尾巴?它們有什么作用呢?小朋友們可以回家問問爸爸媽媽，或者去網(wǎng)上查一查，明天來告訴老師。

活動目標

1、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

2、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動反思：

動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設(shè)計了《動物的尾巴》這一科學(xué)活動。

活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識;其次增強了教學(xué)的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學(xué)過程。

在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：

1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設(shè)置成一樣的動物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關(guān)注在“猜尾巴”上。

2、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作?；顒又腥鄙賱游飳嵨锏膱D片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動中可能出現(xiàn)的問題;在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。

幼兒園中班科學(xué)教案：了解旋轉(zhuǎn)的秘密

幼兒園中班科學(xué)教案：了解旋轉(zhuǎn)的秘密

一、活動目標：

1、 在操作、探索活動中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。

2、 積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

3、 為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。

二、活動準備：

1、輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等

2、綢帶、音樂

四、活動過程：

（一）通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

1、師：小朋友，今天唐老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，請你來猜猜它是什么？說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。你是怎么猜出來的？

2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。

師：那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？今天，唐老師還給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什么：風(fēng)車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉(zhuǎn)嗎？我們來試一試！

3、幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

師：你玩的是什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？

小結(jié)：用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉(zhuǎn)，紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。

討論:這個東西到底能不能轉(zhuǎn)?

教師小結(jié)：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，真我驚訝，你們真棒。

（二）借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動

1、出示綢帶

2、幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動，教師巡回看。

3、提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的？（用手臂帶著轉(zhuǎn)，用身體帶著轉(zhuǎn)）

4、咦，我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動呢？這是怎么回事啊？誰來教教我？

（小結(jié)：哦我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會轉(zhuǎn)動，是我們的身體轉(zhuǎn)動帶著它轉(zhuǎn)動起來的，原來我們的身體也會轉(zhuǎn)動，真神奇哦?。?/p>

5、師：請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞！

（三）運用肢體動作感知轉(zhuǎn)動

1、師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉(zhuǎn)動起來，請小朋友找一找，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位哦?。ㄓ變禾剿鳎?/p>

2、請幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉(zhuǎn)動了起來？請你上臺來試一試

（舌頭轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等）

小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活了。

（四）觀看視頻，了解旋轉(zhuǎn)的秘密

first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o

幼兒園中班科學(xué)教案：彈性的秘密

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班科學(xué)教案：彈性的秘密”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

【設(shè)計意圖】

一個小女孩的辮子散開了，我找了一根皮筋給她扎辮子，其他的小朋友都圍過來觀看，忽然一個小朋友好奇的問：“老師，皮筋為什么能拉長？”其他的小朋友也七嘴八舌的問：“老師，我褲子上的松緊帶為什么也能拉長？”我說：“因為皮筋、松緊帶有彈性?！焙⒆觽儺惪谕暤膯枺骸笆裁词菑椥?？”望著孩子一雙雙好奇、求知的眼睛，我決定和孩子一起探索彈性的秘密，了解有關(guān)彈性物體的特征，以及彈性在人們生活中的應(yīng)用。滿足孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。

【活動目標】

1.通過探索活動，發(fā)現(xiàn)彈性秘密，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。

2.激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心，引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探索精神。

【活動準備】

準備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。

【活動過程】

1.看——引發(fā)學(xué)習(xí)動機

師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西，現(xiàn)在先拿出兩件，想請小朋友認認他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答。）

師：現(xiàn)在老師變個魔術(shù)，小朋友仔細的觀察

把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復(fù)原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，也變回原來的樣子。

2.玩——試試感覺

請幼兒自選彈性物品玩，感知他們有什么特別的地方？（教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察，但不要限制幼兒玩法。）

3.講——發(fā)現(xiàn)秘密

（1）請小朋友說說你玩的物品叫什么名字？有什么特別的地方？（它們都能變。）

（2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細。）

（3）小討論：現(xiàn)在再請小朋友玩玩、試試、想想，說出它們?yōu)槭裁磿?？（讓幼兒根?jù)自己的操作體驗，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋。）

（4）教師小結(jié)：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢？原來它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說“彈性　”）

4.找――擴散思維，豐富生活經(jīng)驗

師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。

現(xiàn)在請小朋友動動腦筋，從多方面想一想，你還看見哪些東西和我們今天玩的東西一樣有彈性?

(1)找一找班級、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）

(2)找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）

(3)找一找你家里有那些彈性物品？（沙發(fā)、席夢思床等）

5.體驗

組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對彈性的認識。

【活動延伸】

讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。

手工課上讓幼兒用有彈性的材料進行小制作。

【活動反思】

通過看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動形式，激發(fā)了幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心，使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用，增長了知識，開闊了視野，滿足孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。達到了預(yù)期的教育效果。

幼兒園中班科學(xué)教案：桔子的秘密

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園中班科學(xué)教案：桔子的秘密》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班科學(xué)教案:桔子的秘密

活動目標

1、初步探究發(fā)現(xiàn)桔子的特征及桔子制品。

2、嘗試制作桔子制品，并對制作活動感興趣。

活動準備

1、實物桔子若干，榨汁機一臺，杯子、吸管若干。

2、封閉的盒子一個（只可以一只小手伸進去），里面放一個桔子。

3、幼兒了解許多種水果的形狀及吃法。

活動過程

1、猜一猜

(1)第一次猜想：有一種圓圓的水果，它是誰？

讓孩子們將自己平時所認識的水果在頭腦中過濾一遍。

(2)第二次猜想，在第一次的基礎(chǔ)上縮小范圍 ：有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃。

讓孩子們運用篩選和排除的方法努力去探訪答案。

2、動腦筋，想辦法

給孩子們提供一個封閉的盒子，只有一只小手可以伸進去，要求在不用眼睛看的情況下，自己想辦法去獲得答案。（可以用鼻子聞、用手摸等）

3、玩一玩, 發(fā)現(xiàn)秘密

(1)幼兒討論：桔子可以怎樣玩。（滾著玩、拋著玩、掛起來當繡球、當小丑的鼻子等等）

(2)幼兒討論：桔子可以怎樣吃。（剝開皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等）

(3)幼兒討論：桔子皮有用嗎?(洗凈曬干可以象茶葉一樣存放和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時放幾片桔子皮有開胃作用、燒肉或燒排骨時也放幾片,味道更美且不油膩)

4、做一做,嘗一嘗

老師和幼兒共同榨汁,并嘗一嘗其味道。

延伸：

1、做一做冰糖葫蘆、桔子罐頭。

2、將桔子皮洗凈曬干備用。