二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案6篇。

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，這就要老師好好去自己教案課件了。教案是指導(dǎo)教學(xué)的必要規(guī)范。根據(jù)您的指示編輯已經(jīng)準(zhǔn)備了一份“二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案”的相關(guān)文章，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏！

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案(篇1)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第106-108頁的內(nèi)容，練習(xí)二十二第一、第二題

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡(jiǎn)單的問題，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

教具準(zhǔn)備：課件、統(tǒng)計(jì)圖表

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探索，

1、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，你們見過動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了嗎？今天我

們一起去看看好嗎？（電腦展示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的情景）

師：看了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，你想知道什么？

生：......

師：同學(xué)們想了解這么多的情況，你打算用什么方法了解這些情況？

生：......

2、揭示課題：

板出：統(tǒng)計(jì)

二、自主探究，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

1、探討收集信息的好方法

師：要統(tǒng)計(jì)跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物，首先應(yīng)記錄、收集這些信息，各學(xué)習(xí)小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡(jiǎn)便、更科學(xué)一些呢？（學(xué)生活動(dòng)）

2、匯報(bào)：（讓學(xué)生體會(huì)用正字法記錄、收集信息更簡(jiǎn)便、更科學(xué)一些）

3、學(xué)生用正字法記錄跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物。電腦展示動(dòng)物賽跑過程、學(xué)生記錄）

4、匯報(bào)、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表里。

各種動(dòng)物參加跑步情況統(tǒng)計(jì)表

種類小兔小狗小牛小貓

只數(shù)

各種動(dòng)物參加跳高情況統(tǒng)計(jì)表

種類小兔小狗小牛小貓

只數(shù)

1、識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你有什么好見解？

生：......

師：把這兩個(gè)表編成一個(gè)表，那么這個(gè)表應(yīng)反映哪幾個(gè)內(nèi)容？請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組議一議。（學(xué)生活動(dòng)）

師：哪個(gè)學(xué)習(xí)小組愿意匯報(bào)？

生：......(學(xué)生匯報(bào)后出示簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)

只數(shù)種類項(xiàng)目小兔小狗小牛小貓

跑步

跳高

2、填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢？請(qǐng)同學(xué)試一試（學(xué)生填寫、匯報(bào)、檢查）

3、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察、比較這個(gè)統(tǒng)計(jì)表與前面哪兩個(gè)

統(tǒng)計(jì)表有什么不同？

生：......

師：同學(xué)們說得很對(duì)，前面哪兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表比較簡(jiǎn)單，它們反映運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目只有1項(xiàng)，我們稱它為單式統(tǒng)計(jì)表，而后面這個(gè)統(tǒng)計(jì)表反映2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們稱它為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

4、簡(jiǎn)單的分析、交流

師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔？

生：......

師：參加（）的（）只數(shù)最多？參加（）的（）只數(shù)最少？

生：......

師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么？

生：......

5、結(jié)：（略）

三、應(yīng)用、拓展

1、統(tǒng)計(jì)各種動(dòng)物參加跑步的的成績(jī)

師：你還想統(tǒng)計(jì)什么？

生：......

師：那我們來統(tǒng)計(jì)小兔、小狗的跑步成績(jī)。（電腦出示統(tǒng)計(jì)表）

小兔、小狗參加跑步成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)表

只數(shù)時(shí)間種類1秒-2秒3秒-4秒5秒-6秒7秒-8秒8秒以上

小兔

小狗

師：我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時(shí)間，那同學(xué)可要記好！（電腦逐步展示裁判員匯報(bào)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，學(xué)生記錄，并填入表中）

你還想知道小牛和小貓的成績(jī)嗎？

生：......

師：那我們?cè)谶@個(gè)表再添上兩行，同學(xué)們會(huì)填嗎？

生：......(指導(dǎo)學(xué)生填寫)

2、學(xué)生獨(dú)立完成教材第108頁做一做

四：全課小結(jié)：（略）

五：家庭作業(yè)：練習(xí)二十二第一題。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案(篇2)

教學(xué)內(nèi)容：人教版新課標(biāo)教材二年級(jí)上冊(cè)第94～97頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。

2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣，發(fā)展用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。

4.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作意識(shí)與實(shí)踐能力。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表，水彩筆，多媒體課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課

師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰想告訴大家，你最喜歡什么動(dòng)物？（指名說）

師：同學(xué)們喜歡的動(dòng)物都非?？蓯?。今天，老師給大家?guī)砹藥追N可愛的小動(dòng)物的卡片，你們想知道它們是誰嗎？（在黑板上貼上四種動(dòng)物的卡片：小狗、小貓、小白兔和小烏龜）

師：你最喜歡哪種動(dòng)物呢？（指名幾人說）如果在這4種動(dòng)物里面選擇一種作為我們班的吉祥物，你認(rèn)為得選哪一種呢？（指名幾人說，可以讓其說一說理由）同學(xué)們的意見都不一致，怎么辦呢？（少數(shù)服從多數(shù)---引出統(tǒng)計(jì)，并板書）

二、親歷體驗(yàn)、探索新知

1、收集數(shù)據(jù)

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，用什么方法才能知道哪只小動(dòng)物最受大家的歡迎？（舉手、小組統(tǒng)計(jì)或投票）

師：好！那我們就用投票的方法來統(tǒng)計(jì)。老師為大家準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的選票，就裝在學(xué)具袋里，請(qǐng)同學(xué)們選出最喜歡的一張交給小組長，小組長再將四張選票投到投票箱里（出示投票箱），然后請(qǐng)同學(xué)們將其余的選票裝回學(xué)具袋中，放回原來的位置。聽明白了嗎？（學(xué)生迅速完成投票任務(wù)）

師：同學(xué)們都為自己最喜歡的小動(dòng)物投了一票，接下來我們?cè)撛趺醋瞿?？（進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）

師：老師請(qǐng)一位同學(xué)來唱票。那么其他同學(xué)該干什么呢？（做記錄）那你打算用什么方式記錄呢？（指名說，建議用正字的方法記錄）

（選一名當(dāng)唱票員，4名同學(xué)到臺(tái)上記錄，其他同學(xué)在老師準(zhǔn)備的記錄單上用自己喜歡的符號(hào)進(jìn)行記錄。）

師；選票已經(jīng)讀完了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速統(tǒng)計(jì)出喜歡各種小動(dòng)物的人數(shù)。（學(xué)生快速統(tǒng)計(jì)：各種動(dòng)物各有多少人喜歡，結(jié)果填在課件的統(tǒng)計(jì)表中）

師：剛才我們先投票，記錄喜歡每種動(dòng)物的人數(shù)，再把結(jié)果填在這樣的表格里，這個(gè)過程就叫做統(tǒng)計(jì)。這樣的表格跟它起個(gè)名就叫做統(tǒng)計(jì)表。2、制作統(tǒng)計(jì)圖

師：我們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖了，你能把我們剛才收集到的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？

師：（課件出示統(tǒng)計(jì)圖）怎么涂呢？（學(xué)生說，教師課件演示）

讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)圖：格子夠涂嗎？

發(fā)現(xiàn)問題：①格子不夠涂，怎么辦？

②數(shù)據(jù)中有單數(shù)和雙數(shù)，怎么辦？

師：該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論，想出解決問題的方法。（小組討論問題①）

學(xué)生可能的解決方法：課件演示

①在上面接著涂畫②在左邊或者右邊加涂幾格③一格表示兩個(gè)數(shù)或半格表示一個(gè)數(shù)

師生評(píng)議：哪種方法最好？（第三種）（分析說明為什么前兩種方法不合適）說一說數(shù)據(jù)16怎么涂？17怎么涂？

3、完成統(tǒng)計(jì)圖

師：難題我們解決了，現(xiàn)在我們可以來完成這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖了。請(qǐng)同學(xué)們拿出老師事先為你們準(zhǔn)備的統(tǒng)計(jì)圖方格紙，用自己喜歡的顏色完成統(tǒng)計(jì)圖。（學(xué)生活動(dòng)，投影展示一些同學(xué)的作品）

師小結(jié)：在我們統(tǒng)計(jì)較大的數(shù)據(jù)時(shí)，可以用一個(gè)格子表示2個(gè)單位甚至是更大單位，這樣做比較簡(jiǎn)便。

4、回答問題

（1）每格代表（）人。

（2）喜歡（）的人數(shù)最多。

（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？（多名回答）

三、深化知識(shí)，練習(xí)鞏固

①出示一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，里面有幾處錯(cuò)誤，讓學(xué)生找出來，并改正。

最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖

②師：你們平時(shí)喜歡什么體育活動(dòng)？在跑步跳繩游泳這幾項(xiàng)體育活動(dòng)中你最喜歡哪一項(xiàng)呢？現(xiàn)在我們就來做一個(gè)調(diào)查。（用舉手的方法獲得數(shù)據(jù)）

最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)

項(xiàng)目

跑步

跳繩

游泳

人數(shù)

你們能幫老師把這份統(tǒng)計(jì)結(jié)果用統(tǒng)計(jì)圖表示出來嗎？（能）（學(xué)生在書95頁的做一做涂，然后投影展示。）

回答問題：

（1）喜歡（）的人數(shù)最少。

（2）喜歡跳繩的比喜歡游泳的（）人。

（3）你還能提出什么問題？

③學(xué)生舉例：同學(xué)們，你知道生活中哪些地方用到統(tǒng)計(jì)呢？

四、全課總結(jié)，布置作業(yè)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？能把你的收獲和大家分享嗎？作業(yè)：把你今天學(xué)到的統(tǒng)計(jì)的知識(shí)回到家里與家長分享。

昨天，老師對(duì)我們班同學(xué)感興趣的電視節(jié)目作了調(diào)查，結(jié)果如下：

最喜歡的電視節(jié)目

節(jié)目

新聞

動(dòng)畫片

電視劇

體育

人數(shù)

正

正正正正

正正

正正

你們能幫老師把這份統(tǒng)計(jì)結(jié)果用統(tǒng)計(jì)圖表示出來嗎？

（學(xué)生涂，比一比誰涂得最漂亮。）

②展示統(tǒng)計(jì)圖。

請(qǐng)一名同學(xué)展示自己的作品，說說怎樣涂的？（注意半格的涂法）

從這份統(tǒng)計(jì)圖中，你知道了什么？

你能不能提點(diǎn)小建議？

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案(篇3)

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)反映的數(shù)據(jù)提出并解決問題。

3能在實(shí)際中用調(diào)查計(jì)數(shù)等方法收集數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表。

4、直觀感受事件發(fā)生的可能性，并能與同伴交流。

5經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，對(duì)數(shù)據(jù)收集整理描述和分析過程有所體驗(yàn)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：112頁例1，課堂活動(dòng)1

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中反映的數(shù)據(jù)提出并解決問題。

3能在實(shí)際中用調(diào)查計(jì)數(shù)等方法收集數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表。

教學(xué)過程：一、質(zhì)疑激趣，引出例1

同學(xué)們，喜歡體育活動(dòng)嗎？那你喜歡什麼體育活動(dòng)呢？老師為了了解班上的活動(dòng)情況，作了一下調(diào)查，出示統(tǒng)計(jì)圖。

問圖上有那些體育活動(dòng)？

每欄中的○表示什麼？

二、小組討論

問：體育委員調(diào)查了多少個(gè)同學(xué)？

喜歡那種體育活動(dòng)的人多？那種人少？

你還能提什麼問題？

小組討論，全班交流。

三、填統(tǒng)計(jì)表

1、根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖，我們知道了打乒乓球，跳繩，游泳，踢球有多少人？

2、出示統(tǒng)計(jì)表學(xué)生觀察，第一欄是什麼？第二欄呢？

3、學(xué)生填寫

四、課堂活動(dòng)

書114頁1題

學(xué)生看圖后交流

課后記：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：113頁例2，課堂活動(dòng)2

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表。

3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表反映的數(shù)據(jù)提出并回答問題。

4、盡力簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，對(duì)數(shù)據(jù)搜集，整理，描述和分析有所體驗(yàn)。

教學(xué)過程：一、設(shè)置情景，

1、同學(xué)們，你知道我們班上有那些課，各有幾節(jié)嗎？

2、出示課程表，學(xué)生觀察?？从疫吔y(tǒng)計(jì)圖中是否有？

3、學(xué)生數(shù)一數(shù)，小組交流。

4、學(xué)生說方法：有一定的順序數(shù)，橫著或豎著數(shù)。

數(shù)一節(jié)就劃一橫線，表示已統(tǒng)計(jì)。

5、填統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，數(shù)一節(jié)劃一節(jié)，用一格表示一節(jié)。

學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖。

6、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什麼？你可以提什麼問題？

7、小組交流后集體匯報(bào)

二、課堂活動(dòng)

115頁2題

先讓學(xué)生看調(diào)查的是什麼事情？要調(diào)查那些項(xiàng)目？再讓學(xué)生分組調(diào)查，填統(tǒng)計(jì)圖。

第1，2問小組交流

第3問學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，全班匯報(bào)。

課后記：

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案(篇4)

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：P96總復(fù)習(xí)的第18題

二、素質(zhì)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生簡(jiǎn)單經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、分析、整理的過程。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀統(tǒng)計(jì)表，會(huì)在方格紙上，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)格表示1個(gè)單位）

3．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并能作出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

三、教具準(zhǔn)備：電腦課件，若干張方格紙

四、教學(xué)過程

（一）引入課題：在統(tǒng)計(jì)這個(gè)單元里，我們學(xué)到了哪些知識(shí)？

（二）復(fù)習(xí)：

1、出示課本第96頁第18題表圖。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表并思考從表中你得到哪些信息？

指名口答，引導(dǎo)學(xué)生收集以下信息：

本表是二（1）班學(xué)生最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表

3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制統(tǒng)計(jì)圖

讓學(xué)生獨(dú)立按要求在方格里涂色，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖

4、小組交流

班上要組織小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，說一說你打算怎樣組織？

5、全班交流

（三）課堂練習(xí)

1、出示課堂練習(xí)題

2、展示、交流

（四）問題銀行

讓學(xué)生打開課本P98頁，把自己在生活中發(fā)現(xiàn)的問題寫在本頁空白處。

引導(dǎo)學(xué)生看看問題銀行中的哪些問題通過總復(fù)習(xí)得到解決，并進(jìn)行全班交流。

（五）全課總結(jié)

談?wù)劚緦W(xué)期你取得最大的收獲是什么？

（六）作業(yè)

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案(篇5)

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)94-95頁。

教學(xué)目標(biāo)：

A、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

B、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，發(fā)展用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。

C、情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)探索的樂趣，成功的快樂，建立自信心；通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程；感受統(tǒng)計(jì)的必要性；認(rèn)識(shí)1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：理解1格表示2個(gè)單位。

教具準(zhǔn)備：課件、貼圖

學(xué)具準(zhǔn)備：題卡、彩色筆

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

（一）情境激趣導(dǎo)入新課

師：小朋友都知道20xx年在我國舉行奧運(yùn)會(huì)，那是一個(gè)多么另人期待的日子??！為了北京20xx年奧運(yùn)會(huì)的順利召開，全國人民都在緊張地準(zhǔn)備著，小動(dòng)物們也忙著為奧運(yùn)做宣傳呢！今天，他們正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。瞧！可愛的小福娃也來了。（出示課件）：Hello！小朋友們，今天我很榮幸受邀出席動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)特別頒獎(jiǎng)嘉賓，你看！比賽還真精彩呢！（課件出示：福娃參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)畫場(chǎng)面。）

師：經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，小狗、小豬、小兔和小貓四個(gè)代表隊(duì)進(jìn)入了總決賽。最后，每個(gè)代表隊(duì)獲得多少枚金牌呢？哪個(gè)

利用低年級(jí)學(xué)生對(duì)有趣的事物和問題感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)擬人化動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的問題情境，不僅能為新課的探究準(zhǔn)備了第一手?jǐn)?shù)據(jù)素材，更是為了能讓學(xué)生

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

隊(duì)獲得了總冠軍？

（課件依次展示要收集的數(shù)據(jù)）

師：小朋友們，你們看出來了嗎？那你們有什么好辦法呢？

學(xué)生討論，揭示課題：統(tǒng)計(jì)

（二）、合作交流探索突破

1、體驗(yàn)收集整理數(shù)據(jù)的過程

（1）師：我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)的方法？（正字法，畫△，打等）用哪種方法統(tǒng)計(jì)每個(gè)代表隊(duì)的金牌數(shù)量最簡(jiǎn)便？（正字法）學(xué)生交流匯報(bào)

（2）合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

課件再次展示要收集的數(shù)據(jù)

學(xué)生在題卡1畫正字統(tǒng)計(jì)，完成統(tǒng)計(jì)表。

題卡1：

2、繪制統(tǒng)計(jì)圖

嘗試：你會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖來表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果嗎？一格表示幾？拿出題卡2，用彩色筆涂一涂。

生質(zhì)疑：格子不夠。

感興趣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容很親近。

把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

從學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，應(yīng)用遷移法，滲透學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

探索：小兔代表隊(duì)有14枚金牌要14個(gè)格子，可是這統(tǒng)計(jì)圖一豎只有10個(gè)格子，格子不夠，怎么辦？

學(xué)生在小組內(nèi)交流討論（接著往上涂；并排涂。）

學(xué)生用自已的方法再次嘗試。師展示完成的兩個(gè)作品。

師：你們覺得接著往上涂的方法怎樣呢？

生：不行，上面沒地方啦！

師：那并排涂這種方法行嗎？

生：行！

生：14格應(yīng)該比7格高，但拐彎后旁邊成了4格，好像還沒有7格高，這樣看不清楚。

生：拐彎的那列不知道是哪個(gè)代表隊(duì)的，不好區(qū)別。

師：你們覺得呢？（不太好）對(duì)，條形統(tǒng)計(jì)圖是以條形的高度來表示數(shù)量多少的，如果拐彎了不便于比較數(shù)量的多少了，而且不好區(qū)分屬于哪個(gè)代表隊(duì)的了。那有沒有更好的方法？

小組討論，集體交流：

生：可以用一格表示2枚。

生：一格表示2枚，2格就表示4枚，那10格就表示20枚，這樣格子就夠了。

師：好，我們一起來看這種方法行不行。如果用一格表示2枚，那2格就表示4枚，3格就表示6枚......

（師生邊說，師在課件上邊把統(tǒng)計(jì)圖左側(cè)的數(shù)據(jù)改為2、4、6、8、10.......）

問題是一切思維的起點(diǎn)，這部分的設(shè)計(jì)變教師的教為引，學(xué)生的學(xué)為探，把數(shù)學(xué)問題化，用一系列的問題引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中逐步展開思維，讓學(xué)生在思維的碰撞中主動(dòng)探究解決問題的方法，體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人的基本理念。

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

師：我們?cè)僮屑?xì)觀察，圖上一格表示幾枚？那一枚該用幾格表示呢？

生：一枚用半格表示。

師：小狗代表隊(duì)有7枚金牌，該怎么涂色呢？

生：找到6再往上數(shù)半格。

師：為什么？

生：數(shù)到6就6枚了，再往上數(shù)半格就是7枚。

師：（課件示范演示）對(duì)準(zhǔn)表示小狗代表隊(duì)那列，向上找到表示8的位置，然后在格子正中間畫一條水平的橫線，再向下涂色。你會(huì)涂嗎？涂色還要注意什么？

生：涂得整齊均勻，不能涂出格。

學(xué)生完成題卡3，展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)。

3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題（課件出示）

學(xué)生回答，師提問：從統(tǒng)計(jì)圖上，你還能知道些什么？

4、課件展示福娃頒獎(jiǎng)小結(jié)

：小朋友，你們真聰明！你們通過統(tǒng)計(jì)讓我知道了小兔代表隊(duì)是本屆動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的總冠軍，這個(gè)獎(jiǎng)杯是屬于它們的，也是屬于你們的！

（三）、鞏固深化拓展延新

1、尋找統(tǒng)計(jì)

通過對(duì)涂半格的探索、理解，進(jìn)一步深化了學(xué)生的思維。

讓學(xué)生從多個(gè)角度選擇加工信息，較好地訓(xùn)練了學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維。福娃的一番鼓勵(lì)使學(xué)生體驗(yàn)到經(jīng)過自己的探索能夠?yàn)楦Ｍ拮鳇c(diǎn)什么，而充分獲得成功后的喜悅。

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

（1）、學(xué)生欣賞、了解統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。（出示課件）

（2）、學(xué)生舉例說說生活中還有哪些需要統(tǒng)計(jì)的問題。

2、實(shí)踐應(yīng)用

（1）、師：為了宣傳奧運(yùn)，福娃將到我校參觀。小朋友正在排練節(jié)目準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì)歡迎福娃的到來呢！二（1）班參加打太極扇、讀經(jīng)誦典、獨(dú)輪車表演這三項(xiàng)校本演出的人數(shù)各有多少？你能把統(tǒng)計(jì)結(jié)果用統(tǒng)計(jì)圖表示嗎？（出示課件）

學(xué)生完成后展示學(xué)生作品，并互評(píng)。

拓展：如果參加打太極的人數(shù)很多時(shí)，你覺得一格還可以表示幾？學(xué)生交流匯報(bào)。

（2）小組合作完成小朋友都喜歡哪些玩具的統(tǒng)計(jì)（做課本練習(xí)二十二第4題），并讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)圖說說：你建議玩具店的老板怎樣進(jìn)貨？為什么？

欣賞使學(xué)生真切地感受到統(tǒng)計(jì)的魅力，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，處處有統(tǒng)計(jì)。

讓學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，解決身邊的實(shí)際問題，從而體會(huì)到統(tǒng)計(jì)知識(shí)在生活中的重要，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛校教育。

不失時(shí)機(jī)地促使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想到一格還可以表示多個(gè)單位，將學(xué)生的思維不斷地引向深處。

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

（四）、質(zhì)疑反思總結(jié)評(píng)價(jià)

1、看看課本；談?wù)勥@節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？說說有什么不明白的地方？

2、你能說說自已或小伙伴在這節(jié)課的表現(xiàn)嗎？

3、統(tǒng)計(jì)各小組所得，評(píng)比本節(jié)課學(xué)得最棒的小組。

4、號(hào)召學(xué)生為北京20xx年奧運(yùn)會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

作業(yè)延伸：設(shè)計(jì)一個(gè)課后小調(diào)查：調(diào)查家里或鄰居一個(gè)星期扔掉多少個(gè)塑料袋，制成統(tǒng)計(jì)表，并談?wù)勥@給我們的生活帶來什么樣的危害？你想怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境？

板書設(shè)計(jì)：

通過總結(jié)，自評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。通過將學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果與教學(xué)內(nèi)容相融合，有效地利用了課堂上生成的課程資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，是有用的，同時(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種反饋以及課堂的延伸。

板書設(shè)計(jì)圖文并茂，精簡(jiǎn)明了，重點(diǎn)突出，加深了學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案(篇6)

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)格子表示兩個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

3、通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)格子表示兩個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

教學(xué)方法：討論法、觀察法、情景法、分小組合作學(xué)習(xí)法、

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：操行統(tǒng)計(jì)表、水彩筆

教學(xué)過程：

一、設(shè)情景問題置疑，引入新課。

師：今天老師要做個(gè)調(diào)查，調(diào)查我們班小朋友最喜歡的季節(jié)是什么？

生答。

師：每個(gè)季節(jié)都有這么多小朋友喜歡，但是老師想知道喜歡什么季節(jié)的人樹最多，那我們?cè)撛趺崔k好呢？、

生：數(shù)出喜歡每個(gè)季節(jié)的人數(shù)來比較

（肯定有會(huì)有小朋友會(huì)說到用統(tǒng)計(jì)的方法。）

師：孩子們說得真好，這就要用到我們一年級(jí)時(shí)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

板書課題：“統(tǒng)計(jì)”

二、探究新知（隨時(shí)注意給表現(xiàn)突出的大組或個(gè)人加五星和紅旗）

1、收集數(shù)據(jù)的過程。

師：我們要知道喜歡每個(gè)季節(jié)的人數(shù)，第一步就需要我們收集數(shù)據(jù)。

板書：“收集數(shù)據(jù)”

師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友分小組討論收集數(shù)據(jù)的方法。（教師行間巡視，對(duì)方法收集好的小組和合作愉快的小組加五星）

生：小組匯報(bào)交流各種方法，并說說本小組認(rèn)為最簡(jiǎn)單的記錄方法，談?wù)劄槭裁矗?/p>

（在小組合作交流中說出“正”字記錄的簡(jiǎn)便之處）

師：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)就按“正”字的書寫順序在那個(gè)季節(jié)下畫一筆畫。（學(xué)生按大組順序上臺(tái)投票）

2、整理數(shù)據(jù)的過程

師：整理喜歡每個(gè)季節(jié)的人數(shù)，再填入統(tǒng)計(jì)表中，你們數(shù)“正“字筆畫的過程，就是我們整理數(shù)據(jù)的過程。

師：為了能夠使喜歡每個(gè)季節(jié)的人數(shù)更直觀的表示出來，讓我們來共同制作統(tǒng)計(jì)圖。

生：小組討論匯報(bào)交流，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在條形統(tǒng)計(jì)圖下板書學(xué)生們所喜歡的季節(jié)的種類。

師：強(qiáng)調(diào)0是起點(diǎn)，如果1格表示1人，則數(shù)軸上依次應(yīng)標(biāo)的數(shù)字是1、2、3、糟了，喜歡春天的人最多有17人，只有9格，不夠涂該怎么辦呢？

生：小組討論解決問題的方法

生：匯報(bào)交流結(jié)果（向上添格子、往旁邊涂格子、一個(gè)格子不表示1個(gè)人，而把它表示成兩個(gè)人剛好用8個(gè)半格子、、、、、）

師：假如喜歡春天的有27人，此時(shí)一個(gè)格子表示多少人比較合適？（3個(gè)人）

小結(jié)：一個(gè)格子表示幾個(gè)人要根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量最多的項(xiàng)目和每豎行總共的格子數(shù)來確定

用一個(gè)格子表示2個(gè)人的方法，請(qǐng)各大組代表分別在條形統(tǒng)計(jì)圖上表示出喜歡每個(gè)季節(jié)的人數(shù)

3、描述、分析的過程

師：從黑板上的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中你看出了些什么？知道了什么，明白了什么？

生：喜歡什么的最多？喜歡什么的最少？最多的比最少的多幾人？知道了條形統(tǒng)計(jì)圖中一個(gè)格子不但可以表示1個(gè)人或物，還可以根據(jù)具體的情況表示2個(gè)或3個(gè)甚至更多個(gè)人或物。

師：剛才小朋友們的回答就是我們對(duì)統(tǒng)計(jì)表描述分析的過程（板書：描述、分析）

4、課堂小結(jié)

師：生活中到處都要用到統(tǒng)計(jì)知識(shí)，那你所知道的有哪些地方需要用到我們的統(tǒng)計(jì)知識(shí)呢？

生：商場(chǎng)里的的商品那一樣最熱銷？那一個(gè)學(xué)習(xí)小組的數(shù)學(xué)成績(jī)最好？我們平時(shí)最喜歡吃的早餐是那些？

三、聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用

1、用所學(xué)“統(tǒng)計(jì)”知識(shí)選出小朋友最喜歡哪門功課

師：請(qǐng)小朋友利用我們所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)選出我們班小朋友最喜歡的功課是什么？然后完成你手上的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

師：要完成這個(gè)統(tǒng)計(jì)，你們會(huì)用什么方法來收集數(shù)據(jù)呢？

生：喜歡哪門課的小朋友就站在講臺(tái)上，下面的同學(xué)就數(shù)。（按照小朋友說的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）

三、課堂小結(jié)

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？

《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案6篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案”專題。