小班數(shù)學(xué)公開課區(qū)教案10篇。

期待這份"小班數(shù)學(xué)公開課區(qū)教案"能夠開闊您的視野，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。每個老師為了上好課需要寫教案課件，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。教案是課堂教學(xué)的支撐。

小班數(shù)學(xué)公開課區(qū)教案【篇1】

小班幼兒健康教案《寶寶愛洗臉》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位，讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣，幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力，快來看看幼兒園小班幼兒健康《寶寶愛洗臉》含反思教案吧。

活動目的：

1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣。

2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備：

娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”

3、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊?” 引出應(yīng)該洗干凈。

(二)引發(fā)討論 ，你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示) 說一說，剛才__是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。

1、娃娃怎么還在哭啊?聽聽怎么了?引出進(jìn)一步討論。 “看看有沒有幫她洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)該怎么洗?”

2、出示圖片(對于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

3、幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

4、教師正確示范，幼兒模仿。

(四)我們大家來洗臉 一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

(五)說一說 怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的?(每天洗臉)

教學(xué)反思：

手在人的個體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動:洗臉的一系列活動中，我創(chuàng)設(shè)了一些具體、生動的故事情景，引導(dǎo)幼兒了解自己的手，并能自覺地、有意地運用自己的小手來學(xué)做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺的運用手，并對自己的手充滿自信，我們的小手可以學(xué)做任何的事，并且再通過兒歌的學(xué)習(xí)讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務(wù)意識和能力，愿意學(xué)做一些力所能及的事，在整個活動中，孩子們的積極性較高。

小百科：通過清潔使得皮膚處于盡可能無污染和無侵害的狀態(tài)中，為皮膚提供良好的生理條件。

小班數(shù)學(xué)公開課區(qū)教案【篇2】

設(shè)計意圖：

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的.總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此活動。我嘗試在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、初步感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序。

2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。

一、 幼兒感知物體的排序規(guī)律。

1、小動物們要去參加運動會，大家決定排好隊伍再出發(fā)。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，有哪些小動物參加運動會，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊伍后面繼續(xù)排圖片。

2、老師給小動物準(zhǔn)備了很多五角星，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律，請幼兒繼續(xù)排序。

教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進(jìn)行排序。

1、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品？有什么不一樣？

2、引導(dǎo)幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進(jìn)行排序。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、請個別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的。

舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)別，接下去該排什么？

幼兒使用操作用書，教師觀察指導(dǎo)。

小班數(shù)學(xué)公開課區(qū)教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒將相同的兩只襪子進(jìn)行配對，并能根據(jù)大小進(jìn)行分類。

2、引導(dǎo)孩子在活動過程中根據(jù)襪子顏色，大小等特征數(shù)襪子。

3、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒愛整潔的生活習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

PPT 襪子 黑板 帶夾衣架

活動棵程：

一：找襪子

1、請幼兒猜猜屏幕中小蘑菇房子是誰的家（朵拉）？引出朵拉的要求——找襪子。

2、引導(dǎo)幼兒在朵拉的房間中找襪子，并說出具體的位置。

二：襪子配對

1、 出示兩只襪子（不一樣的），讓幼兒說一說把這兩只襪子放在一起，好不好？（不好）為什么不好？（因為他們不一樣）

2、孝攵幼兒使用夾子衣架的方法。

3、引導(dǎo)幼兒在小框中找到相同的襪子，用夾子夾在一起放在掛到黑板上。

4、 和幼兒一起檢查襪子配對是否正確。

5、引導(dǎo)幼兒感知襪子的不同（如：長與短，薄與厚......）

三：襪子分類

1、請幼兒猜猜大襪子是誰的？（媽媽）引導(dǎo)幼兒將襪子大，小分開。

2、在黑板上分別貼上媽媽，朵拉的頭像做標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒上前操作，按標(biāo)記將襪子按大，小分類擺放。

活動延伸：

點畫襪子

1、引導(dǎo)幼兒再回到大屏幕中，尋找白色帶紅點的襪子，但是只找到一只。

2、用朵拉的話引導(dǎo)幼兒為朵拉做另一只襪子。

3、 發(fā)給幼兒空白襪子紙板，引導(dǎo)幼兒用手指點畫的方法給朵拉做襪子

小班數(shù)學(xué)公開課區(qū)教案【篇4】

教學(xué)內(nèi)容：

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊1、2、3頁。

教材分析：

圓的認(rèn)識是“空間與圖形”領(lǐng)域“圖形認(rèn)識”部分的重要內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了簡單的平面圖形以及初步認(rèn)識圓的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括，圓的認(rèn)識、用圓規(guī)畫圓、設(shè)計圖案、扇形的初步認(rèn)識。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》對這一內(nèi)容的具體要求是：通過觀察、操作、認(rèn)識圓。本版本進(jìn)一步明確了觀察、操作是學(xué)習(xí)這部分知識的基本數(shù)學(xué)活動，強(qiáng)化了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程性和活動性。

從單元安排看，本教材把圓的認(rèn)識和畫圓安排了3課時，更體現(xiàn)了新的數(shù)學(xué)課程的建構(gòu)思想：重視對基本圖形的認(rèn)識，并在經(jīng)歷圖形認(rèn)識的過程中促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在觀察、操作、交流等活動中，經(jīng)歷認(rèn)識圓的過程。

2.知道圓的各部分名稱，掌握圓的特征，認(rèn)識同圓或等圓中半徑和直徑的關(guān)系。

3. 在觀察、操作、交流等活動中發(fā)展初步的空間觀念。

4.在解決問題的過程中，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗，并對周圍環(huán)境中與圓相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，體驗數(shù)學(xué)的美。

教學(xué)重點：

1.掌握圓的特征。

2.認(rèn)識同圓或等圓中，直徑與半徑的關(guān)系。

教學(xué)難點：

利用圓的特征解決生活中的實際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、剪刀、直尺、三角板、圓形物體。

教學(xué)過程：

一、課前談話

同學(xué)們，仔細(xì)看看老師的臉是圓圓的，長長的、還是方方的？其實呀，老師更喜歡圓圓的臉，快來找一找，咱們班的同學(xué)中，誰的臉是圓圓的？圓圓的臉透著可愛，圓圓的眼睛閃爍著智慧，可愛的孩子們，老師喜歡你們！正所謂有緣千里來相會，雖然我們彼此還不太熟悉，但是老師相信，咱們一定能夠很好地配合，完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，有信心嗎？

二、教師引領(lǐng)，探索新知

1.揭示課題

同學(xué)們，剛才我們在大家的臉上找到了圓，那除了圓圓的臉以外，咱們身邊還有哪些物體的面是圓的呢？

預(yù)設(shè)：鐘面、硬幣……

出示幻燈片（圓形物體）

正如同學(xué)們所說，鐘面上有圓，硬幣上有圓，車輪上、茶葉桶上還有圓，可以說圓在我們的生活中是隨處可見。這節(jié)課，咱們就一起走進(jìn)圓的世界，探索圓的奧秘。

板書課題：圓的認(rèn)識

2.描圓

要想認(rèn)識圓，那咱們得想辦法先得到一個圓。你能利用手中的工具得到一個圓嗎？誰愿意來給大家說說，你打算怎樣得到一個圓？

預(yù)設(shè)

生：我想繞硬幣的邊畫圓。

生：我想利用尺上的圓洞畫圓?！?/p>

同學(xué)們果然勤于動腦善于動手，老師真的為大家高興。那下面就請同學(xué)們動手，在老師為你準(zhǔn)備的操作紙上畫出一個圓，然后把它剪下來。

3.探索圓曲線圖形的特點

摸摸你的圓的邊，想想看它與我們以往學(xué)過的長方形、正方形、三角形有什么不同？

生交流，師相機(jī)引導(dǎo)，得出圓是封閉的曲線圖形。

板書：曲線圖形。

4.探索圓的各部分名稱，直徑、半徑以及同圓或等圓中直徑與半徑的關(guān)系。

①出示幻燈片。

②生操作，然后交流，引出圓心定義，并把圓心標(biāo)在圓上。

在一個圓中，我們把折痕相交的點叫做圓心，其實除了圓心外，圓還有兩個重要的概念。請同學(xué)們打開書第2頁，認(rèn)真閱讀書中的文字。

出示自讀提示：通過閱讀你知道了哪些知識？

③師生交流，認(rèn)識半徑、直徑及同圓或等圓中直徑與半徑的關(guān)系。

預(yù)設(shè)

A.認(rèn)識半徑

半徑定義及字母表示。

師注意引導(dǎo)在自己的圓里畫出兩條半徑，并思考一個圓里能畫出多少條半徑，為什么？

師生交流，得出同一圓里有無數(shù)條半徑。

B.認(rèn)識直徑

直徑定義及字母表示。

生交流過程中，師引導(dǎo)明確

⑴圓的直徑必須具備兩個條件：一是通過圓心，二是兩端都在圓上。

⑵在自己的圓里畫出兩條半徑，并思考一個圓里能畫出多少條直徑，為什么？

師生交流，得出在一個圓里有無數(shù)條直徑。

C.探索直徑、半徑之間的關(guān)系。

出示幻燈片：測量你圓中的半徑和直徑長度，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

指導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法比較至少三條半徑和三條直徑的長。

生交流得出：同一個圓里，半徑長度相等，直徑長度也都相等，直徑長度是半徑的2倍。師板書即d=2r或r=

5.知識的梳理

出示課件：圓中心的一點叫做圓心，連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，一般用字母r表示，通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用字母d表示。在同一個圓里，有無數(shù)條半徑，無數(shù)條直徑，而且直徑是半徑的2倍。即d=2r或r=

三、拓展延伸

同學(xué)們，咱們學(xué)習(xí)了這么多圓的知識，那么大家敢隨我去《圓的王國歷險園》去逛一逛嗎？

出示幻燈片。

1.直徑半徑搶答館。

2.愛心救助站。

3.巧手測量坊。

四、回顧知識、感受圓的魅力

師：這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？

（生回顧知識）

師：一位希臘的數(shù)學(xué)家說過：“圓是最完美的圖形“。最后，就讓我們再次走進(jìn)圓的世界，感受它的神奇和魅力吧！出示課件。

五、作業(yè)

幻燈片：為什么井蓋是圓的？

最后讓我們一起伸出手來，共同為這節(jié)課畫上一個圓滿的句號。

小班數(shù)學(xué)公開課區(qū)教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、積極參加音樂游戲，能用動作大膽表現(xiàn)自己對歌曲的理解。

2、能與同伴相互配合，有初步的規(guī)則意識。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《摘星星》、課件

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、事先讓幼兒在卡紙上畫好星星并裁剪下來，在活動室墻面上布置成星空。

2、把幼兒的椅子布置成小船狀。

活動指導(dǎo)：

一、結(jié)合課件引題，激發(fā)活動的興趣。

在這寧靜的夜晚，你們看什么出來了(星星)?屈;老師.教，案網(wǎng)出處星星要和美麗的星空做游戲了?，F(xiàn)在請大家跟星星問個好吧!

二、出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒逐句理解歌詞。

1、月兒是什么樣的?月兒彎彎好像什么?誰想在這船上坐?坐在船上想干什么?

2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒邊聽旋律邊試著填唱歌詞。

4.范唱歌曲，提醒幼兒注意觀察教師的表情，傾聽教師的歌聲。

5、采用分組演唱，輪唱等方式，激發(fā)幼兒練唱的興趣。

三、幼兒坐在船上，大膽的邊唱邊自編動作表演。

四、玩摘星星游戲。

1、介紹游戲玩法及規(guī)則：聽到音樂時，小朋友按節(jié)奏分組，6個好朋友乘一條月亮船，邊唱邊表演。當(dāng)音樂停止時，輕輕地下船去摘星星，看星星背后的秘密，再用動作表演出來讓對方猜一猜。

2、教師帶著幼兒示范游戲一次。

3、幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

4、活動評價與小結(jié)。

小班數(shù)學(xué)公開課區(qū)教案【篇6】

繪本中心思想；

繪本《一顆紐扣》的故事描寫了一只小老鼠在路邊撿到了一顆紐扣，為了尋找失主，逐個地去詢問動物朋友，直到最后根據(jù)紐扣的特征將其送還給自己媽媽，教育幼兒要向小老鼠學(xué)習(xí)，主動幫助別人，撿到東西要及時歸還失主。

融入的數(shù)學(xué)元素

顏色、形狀、大小、數(shù)量等多維度特征的比較和配對。如：一維——“紐扣顏色一樣嗎”、二維——“紐扣的顏色相同，形狀是否一致”、三維——“紐扣的顏色形狀相同，大小也要一模一樣?！?、四維——“紐扣不光顏色、形狀、大小要一樣，連紐洞的數(shù)量都要相同?！?/p>

活動的設(shè)計

活動目標(biāo)

1．學(xué)說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（色、形、大小、洞的數(shù)量）進(jìn)行配對。

2．樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還，并學(xué)習(xí)尋找失主。

活動準(zhǔn)備

PPT、塑封好的衣服、紐扣等

活動過程

一、引起興趣

1．一起來看個動畫片，名字叫《一顆紐扣》(PPT')。

2．你們身上有沒有紐扣？在哪兒？

3．《一顆紐扣》會是個怎樣的故事？一起來看一看。

二. 觀看PPT，聽故事

PPTI/天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。

師：這是一顆怎樣的紐扣？誰能連起來說說看？

小結(jié)

這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的紐扣。

PPT2/他先找到了小狗。他問：“小狗你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”

師：是小狗的嗎？從哪里看出來的？

PPT3/小老鼠又找到了小兔，他問：“小兔你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的

嗎？”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，連忙搖搖手。

師：你們覺得是小兔的嗎？猜猜小兔會怎么說。

PPT4/看，這次小老鼠遇到了誰？（向幼兒解釋蟋蟀是什么樣的動物。）

小老鼠又找到了大象和蟋蟀，問：“大象、蟋蟀你們好，我撿到了一顆……紐扣，是你們丟的嗎？”

師：你覺得可能是他們丟的嗎？為彳十么？

大象、蟋蟀想了想自己的紐扣都搖了搖頭。“這次為什么又不對了呢？”小老鼠想不明白了。

師：大象、蟋蟀會怎么說呢？

活動1

PPT5/告別了兩位朋友，小老鼠繼續(xù)往前走，這次他遇到了小刺猬。

師：他會怎么問呢？誰來學(xué)學(xué)看。

師：如果你是小刺猬，會怎么回答呢？

放大點看看仔細(xì)。

PPT6/所有的朋友都問過了，可就是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家

了，媽媽給他做了好吃的點心。小老鼠一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)：咦？媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀？

師：他是怎么聞的？我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

師：放到哪里？

師：什么地方是一樣的？

PPT7/“小寶貝，謝謝你！你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子?！眿寢屨f完還在小老鼠的頭上親了又親。

三、幼兒操作，一起幫助小動物找紐扣

1．故事到這里結(jié)束了，可故事里的那些小動物還沒有找到自己丟失的紐扣，你們愿意幫助他們嗎？

2．集體操作。

草地上有一些紐扣，你們每人也去撿一顆紐扣，看看自己撿到的是什么樣子的？和旁邊小朋友說一說。然后每人去找一找、問一問，這顆紐扣是誰丟的？幫小動物把紐扣裝上去。

3．驗證講評。

四、延伸

Q：你們都幫助那些小動物找到自己丟失的紐扣，現(xiàn)在老師手里也撿到了一顆紐扣，會是誰的？我們出去找找看。

活動的反思：

通過屢次的實踐與修改，這個活動顯得愈發(fā)的成熟和完善。不僅教育了孩予撿到東西要歸還失主，同時還培養(yǎng)了孩子多維度觀察的細(xì)致性。比如：從顏色、形狀、大小、細(xì)微特征等方面進(jìn)行辨別和配對，課堂效果非常好。究其成功的原因，我覺得“有趣”與“有效”兩點非常重要。

一、注重活動的趣味性

首先，我在環(huán)節(jié)設(shè)計上更加地忠于原著，注重故事的完整性，以“一顆紐扣”來貫穿活動始終。讓小班幼兒在參與聽故事、跟隨小老鼠送還紐扣的過程中步步深入，一次次去問遇到的朋友“這是你的紐扣嗎？”這一情景設(shè)計符合幼兒喜歡聽和學(xué)故事中重復(fù)語言的特點，所以他們會很有興趣地投入活動。當(dāng)媽媽親親小老鼠，夸獎它時，孩子的情感也得到了滿足。在聽完故事、孩子意猶未盡時，又設(shè)計了滿足幼兒仿效小老鼠撿到一顆紐扣去送還失主的情景和活動，將故事做了延續(xù)，這既是孩子的需要，又是整個活動設(shè)計的有趣之處。最后是在每個孩子把“撿到”的一顆紐扣送還給失主的愉快情緒中結(jié)束，整個活動格外地順暢。其次，由于故事中有許多次小老鼠與動物朋友的對話，教師通過語氣語調(diào)的變化，配上相應(yīng)的神態(tài)和動作，根據(jù)故事情節(jié)有所起伏，讓整個故事顯得更加生動。

二、體現(xiàn)活動的有效性，突出重難點

繪本融人數(shù)學(xué)內(nèi)容除了要體現(xiàn)“有趣”，更要做到“有效”，即作品的教育作用要為孩子接受，融入的數(shù)學(xué)內(nèi)容要能“落到孩子身上”。為此，在基本保持故事原著主要情節(jié)的前捉下，將原來的與動物相匹配的實物紐扣改成不同形狀的、洞眼數(shù)量不同的紐扣；還將故事中角色進(jìn)行了刪減，保證活動既時間緊湊又能使情節(jié)有多次重復(fù)。在這個活動中，幼兒觀察紐扣的特征，加以辨別并進(jìn)行配對是活動的重點，小老鼠每一次詢問一個小動物，孩子們就比原先多了一個維度上的認(rèn)識：“紐扣必須顏色一樣”、“紐扣不光顏色要一樣，形狀也要一樣的”、“除了顏色、形狀，洞洞的數(shù)量也要看仔細(xì)”……“要找到相同的紐扣，所有的地方都必須一模一樣的”。上述這種分步走的認(rèn)知方式非常符合幼兒的年齡特點。

在難點設(shè)置上：幼兒只能表達(dá)紐扣的單獨特征，如“這是一顆白色的紐扣”、“這是一顆圓形的紐扣”……而無法將幾個維度的特征連貫地進(jìn)行表述。所以，為了有效地分解難點，每一次教師都借助小老鼠的問話來加以強(qiáng)化。“××，你好，我撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有四個洞洞的紐扣，是你丟的嗎？”從跟著小老鼠說說，到學(xué)一學(xué)小老鼠的話，再到自己拿一顆紐扣試著去問問小動物，幼兒說的句子越來越長，幾次下來漸漸地能將幾個特征都說清楚了。

活動1

附故事內(nèi)容

天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。會是誰丟的呢？丟紐扣的人一定很著急吧！小老鼠決定去問問他的朋友們。他先找到了小狗。他問：“小狗你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”小狗說：“謝謝你！我的紐扣是黃色的，你的紐扣是白色的，所以這不是我丟的。”小老鼠又找到了小兔，他問：“小兔你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，連忙搖搖手?！罢l說不是的？你的紐扣明明是白色的呀！”小老鼠又找到了大象、蟋蟀、小刺猬，可都不是他們的。小老鼠只好拿著紐扣回家了，小老鼠一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)：咦？媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀？原來紐扣是媽媽的呀！

小班數(shù)學(xué)公開課區(qū)教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1.會按食品的種類進(jìn)行分類，并匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

2.能根據(jù)點卡取出與之相等數(shù)量的食品。

3.愿意和同伴一起參加活動，體驗活動的快樂。

活動重點：

會按食品的種類進(jìn)行分類，并匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

活動難點：

能根據(jù)點卡取出與之相等數(shù)量的食品。

活動準(zhǔn)備：

1.方形籃筐3個，玩具娃娃1個，教學(xué)掛圖(一)中的食品標(biāo)記圖3張。

2.自制的各種食品(餃子、蛋糕、饅頭等)擺放在大盤子里。

3.幼兒數(shù)學(xué)操作材料第九頁。

活動過程：

一、說說看看我吃過的食品。

1.集體討論

師：大家說說，過春節(jié)的時候，你們吃過哪些好吃的食品呀?

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說自己吃過的食品)

2.展示食品，說說食品的名稱。

教師端出大盤子里的食品后提問。

師：你們吃過這些食品嗎?它們分別叫什么名字?

鼓勵幼兒大聲說出食品的名稱。

二、給食品分類，布置食品店。

1.師幼共同討論

師：這么多的食品我們可以開個食品店了。堆在一起有點亂，想想食品店的食品要怎樣擺放呢?

引導(dǎo)幼兒討論后再根據(jù)食品的品種，(教案.出自：.教案網(wǎng))把相同的食品放在一個籃筐里。

2.我會放食品。

鼓勵幼兒一邊拿一邊說，如餃子和餃子放在一起。

師幼共同檢查食品擺放得對不對，一邊檢查一邊說，如這里都是餃子。

3.給食品配標(biāo)記。

教師出示教學(xué)掛圖(一)中的饅頭、餃子、蛋糕3張標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：我們來認(rèn)識下這些標(biāo)記吧，說一說這些是什么標(biāo)記，可以表示哪種食品，請把標(biāo)記送到它所表示的食品籃筐里。請個別幼兒為食品配標(biāo)記。

三、給娃娃買食物，練習(xí)點物匹配。

教師出示玩具娃娃和小盤子。

師：娃娃也很想吃食品，我們?nèi)屯尥拶I食物吧，我們用這個盤子來裝食物，看看盤子里有什么?(小點子)，它表示什么意思?(3個小點子代表取3個食品)

師：那請一位小朋友幫娃娃買食品吧，請按盤子上的點子數(shù)量買食品。

師：娃娃吃到了好吃的食品，真開心。

四、小狗請客

師：食品店里的東西有很多很多，小狗今天要請它的動物朋友做客，從食品店里買了很多東西，我們一起去它家里看看吧。

(出示數(shù)學(xué)操作材料第九頁)

師：小狗家里的大桌子上擺放了很多只盤子，看看盤子里有什么?分別有多少呢?

師：嗯，你們的小眼睛看得真仔細(xì)。小狗的動物朋友們都來了，它們分別是誰呢?(小羊、小兔、小貓)看看它們坐的小椅子背上有什么?(點子)，分別有幾個小點子呢?

師：小狗要請小朋友幫忙，根據(jù)動物朋友坐的小椅子上的點子個數(shù)來分配桌子上的食物，誰來試試看?(個別幼兒嘗試)接下來的動物朋友就請小朋友幫忙分配食物吧。

五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：小狗的朋友們吃到了很多好吃的食品，真開心。小狗心里也很開心，小朋友幫助小狗把正確的食品數(shù)量分給了它的朋友，小狗謝謝你們。

活動延伸：

數(shù)學(xué)操作材料第十頁買東西，繼續(xù)鞏固點物匹配的知識要點。

小班數(shù)學(xué)公開課區(qū)教案【篇8】

課程分析

“數(shù)”來源于生活，運用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內(nèi)容靈活豐富，根據(jù)小班年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，他們對生活事物充滿好奇心?！毒V要》中指出：“教學(xué)活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。” 《指南》數(shù)學(xué)領(lǐng)域中指出：體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會各種數(shù)代表的含義。本次活動中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官，感知周圍生活中的數(shù)字，體驗數(shù)字與人們生活中的關(guān)系。

課程目標(biāo)

1．認(rèn)識并鞏固數(shù)字1---9。

2．發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都有數(shù)學(xué)并嘗試找到身邊的數(shù)字。

3．體會數(shù)字代表的'不同意義。

課程準(zhǔn)備繪本PPT、數(shù)字卡片

課程過程

一、數(shù)字捉迷藏

1．根據(jù)數(shù)字的特點，猜出每個格子中的數(shù)字。

（1）師：今天有一群數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，它們已經(jīng)藏好了，我們一起去把它們找出來吧。

（2）幼兒猜一猜這里都有哪些數(shù)字。

（3）哇，你們都找到了，好厲害。

二、我和123

1.出示繪本封面。

師：今天老師帶來了一本有趣的書，我們來找找這本書里藏了哪些數(shù)字。

2．逐頁閱讀繪本，找到繪本中的數(shù)字，并說一說。

（1）你找到數(shù)字了嗎？在哪里？（身高尺）

（2）這是健康的數(shù)字，這些測量出你健康身體的數(shù)字，對我們來說就是健康的數(shù)字。

（3）這里哪有數(shù)字呢？（郵箱、門牌）是數(shù)字幾？

（4）這是幸福的數(shù)字，這些代表我們幸福的家，對我們來說就是幸福的數(shù)字。

（5）數(shù)字在哪里呢？（電話號碼）

（6）電話上顯示的是號碼是01012345678，原來是奶奶的電話呀 ，對我們來說這就是高興的數(shù)字。

（7）看看這街道，能不能看到奔跑的汽車？是什么數(shù)字？（公交車）

（8）這些公交車上呼呼奔跑的數(shù)字，就是忙碌的數(shù)字。

（9）這些又是什么數(shù)字呢？（圖書）

（10）這些數(shù)字可以告訴你，你喜歡的書在哪里，喜歡的內(nèi)容在第幾頁，是喜歡的數(shù)字。

（11）這些又是什么數(shù)字呢？（食物）這些數(shù)字是什么意思呢？

（12）這些都是出現(xiàn)在食品包裝上的數(shù)字，對我們來說就是美味的數(shù)字。

三、身邊的數(shù)字

1.你們找到的這些數(shù)字都是我們生活中常見的，真是很有用，對嗎？其實，我們班級里也有很多的數(shù)字哦，一起來找一找吧。

（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。

四、延伸活動

1.生活中的這些數(shù)字真是太有用了。如果有一天，我們身邊的數(shù)字全部消失了，那可就太糟糕了，等一下我們?nèi)?shù)學(xué)區(qū)把消失的數(shù)字找回來吧。

課程反思

整個活動用游戲、繪本等幼兒樂于接受的方式開展。游戲“找身邊的數(shù)字”，讓幼兒將學(xué)到的知識又回歸到生活，在游戲中鞏固和知識，讓幼兒體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。但是考慮到活動在小班開展，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)“猜數(shù)字”的游戲時用實體數(shù)字卡，實物揭秘，更能激發(fā)孩子的積極性。

小班數(shù)學(xué)公開課區(qū)教案【篇9】

活動目標(biāo):

1、使幼兒認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

2、讓幼兒學(xué)會按顏色進(jìn)行分類。

(1)紅、黃、綠門票若干,紅、黃、綠拱形門各1個。

(2)在活動室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵,上面掛滿蘋果(卡片)。

(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干,掛在神奇的果樹上。

(4)紅、黃、綠筐各1個;紅、黃、綠積木若干塊。

1、幼兒自由選擇門票一張,憑門票通過拱形門進(jìn)入水果園。

2、請小朋友看一看自己的門票是什么顏色的,自己應(yīng)該從哪種顏色的`門進(jìn)入水果園。

師:小朋友認(rèn)真看,樹上有什么?它們有什么不一樣?

(1)師:我們來當(dāng)小蜜蜂,請飛到紅蘋果樹那里,請飛到黃蘋果樹那里,請飛到綠蘋果樹那里。

(2)在做游戲時,組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。

師:請小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。

1、引導(dǎo)幼兒觀察并說出活動室內(nèi)哪些是紅顏色的物品,哪些是黃顏色的物品,哪些是綠顏色的物品。

2、啟發(fā)幼兒從活動室布置、幼兒服裝,引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所,如家里、公園、大街上、商店里等。

師:有一棵神奇的樹,上面結(jié)滿了不同的果子,看一看都有什么?分別是什么顏色?

師:請小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。

師:請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

小班數(shù)學(xué)公開課區(qū)教案【篇10】

活動目標(biāo)：

1、能夠運用多種感官感知”1個”和”許多個”。

2、通過實際操作活動體會”1″和許多的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備：

小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片，每種動物卡片需要5張。

活動過程：

一、感知”1″

1、談話引導(dǎo)：

（1）教師：”小朋友你們喜歡小動物嗎？你們最喜歡的動物是什么？”

（2）幼兒自由發(fā)言，說出自己最喜歡的小動物。

2、教師展示小動物卡片（每種小動物拿出一張卡片）。

（1）將卡片依次粘貼在黑板上。

（2）提出問題：”老師這里有許多可愛的小動物，你們喜歡其中的哪只動物呢？”

（3）引導(dǎo)幼兒說出圖片中的小動物名稱，如：一只貓；一只小狗。

（4）教師依次舉起小動物卡片，幼兒一一說出動物名稱后，教師帶領(lǐng)孩子總結(jié)說出：它們都是一只。

二、感知”許多”

1、教師展示小動物卡片。

（1）把動物卡片依次排開，把一只小動物的貼在一邊，把剩下的動物卡片全部粘到一邊。

（2）教師：”小動物們都想和小朋友一起玩，你們看！它們來了，來了許多小動物?！?/p>

2、區(qū)別”1″和許多教師舉起一張動物卡片強(qiáng)調(diào)說出”一只貓”，指著黑板上全部的小貓卡片說”許多貓”。重復(fù)幾次，并帶領(lǐng)孩子說出。

三、聽覺分辨”1″和許多

1、情節(jié)引導(dǎo)：”小貓很高興認(rèn)識你們，它想給小朋友唱一首歌。你們仔細(xì)聽，她在唱什么？”

2、教師拿起小貓的卡片，模仿小貓叫一聲，”聽！小貓叫了一聲，喵……”教師模仿小貓叫許多聲，”聽！小貓叫了很多聲，喵……喵……喵”

3、請小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲，叫許多聲。

四、實際操作

感知”1″和許多教師先把若干1個和許多個物品或圖形卡片放到一個盒子里，請小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個還是許多個。幼兒操作過程中如果遇到困難，教師及時進(jìn)行指導(dǎo)。

活動反思：

本次教學(xué)活動一開始孩子們的參與熱情很高，就整個活動設(shè)計來說，安排是很科學(xué)、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。繼續(xù)以秋游故事貫穿，設(shè)計一個小游戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標(biāo)會完成的更好